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第1篇 如何競選學生會主席 競選學生會主席的演講稿
《如何競選學生會主席 競選學生會主席的演講稿》是好的范文，感覺很有用處，希望大家能有所收獲。
下面為大家整理了如何競選學生會主席，一起來看看吧!希望可以幫助到你。
如何競選學生會主席
一、
各位領導、各位同學：
大家好!
我很榮幸能站在這里參加學生會主席的競選，在此我對大家的支持表示由衷的感謝。首先，我向各位介紹一下自己：我叫陶盟，來自高一(19)班，現(xiàn)為高一學生會衛(wèi)生部負責人之一。
小時候，父親曾對我說過：做事要腳踏實地，一步一個腳印的去做。”于是，我從上學期的一名普通成員到今天走上這一神圣的地方，我深感機會的來之不易，需要好好珍惜。正是由于這種動力，當我站在這里的時候，倍感自信。
當然僅僅有自信是不夠的，還要有一定的能力。而從小什么都不會到今天能獨立策劃活動，從不會到會，從不好到好的過程，就是憑借著自信和虛心的態(tài)度來認真完成每一件工作的。
在這一年的工作中，我自覺培養(yǎng)了我的合作與協(xié)調能力，我能真誠的與別人合作，并且協(xié)調 好同學們之間的關系，對不良行為敢于大膽管理，從不姑息縱容，因此，贏得了老師和同學們的好評。我經(jīng)常從同學的角度來看待我們班干部的問題。在星期六、星期天多與同學們談 心、溝通、交流，了解他們的性格、思想、愛好，傾聽他們的心聲，充分的聽取他們的建議、意見。我也總是試著從他們的角度來組織活動，這樣班級活動也總是開展得熱火朝天。但“人非圣賢，孰能無過”，我也犯過錯，但我敢于面對自己的錯誤，從同學與老師的 幫助中虛心的接受批評，并改正錯誤，而且決不充許自己第二次在同一地方跌倒。
今天我之所以在這里參加競選。我希望把學生會建立成為學校領導與學生之間心靈的橋梁，成為師生的一條紐帶，成為一個真正的為同學服務，同學們真正愛它的團體，同時也想鍛煉一下自己的能力，給自己一個展示能力的舞臺。與他人相比，我覺得自己多了一份自信，因 為我是一個不服輸?shù)娜?，我有著一顆不折不扣的責任心和對學生會的滿腔熱情。サ比唬我如果沒有當選，我將一如繼往的認真工作，并且會做的更好，全力支持新一屆主席 團的工作。因為我愛這個團體，因為愛，所以我要竭盡全力的去做。如果我有幸當選，我將借鑒上一屆主席團的寶貴經(jīng)驗，進一步發(fā)揚他的光榮傳統(tǒng)，實事求是的為同學服務，并將與 風華正茂的同學，團結協(xié)作，與時俱進，大膽改革，充分發(fā)揮我們學生會應有的作用，讓它成為名副其實的團體。
最后，我真誠希望大家相信我，支持我，給我這次展示能力的機會。
我將在這一片屬于我們的天空中揮灑春的汗水，為校園明天繪出一幅美好的藍圖。我相信 校園的明天會更加美好!
第2篇 競選演講如何充分展現(xiàn)自己的“亮點”
在美國南北戰(zhàn)爭后的第一次國會議員選舉中，士兵約翰與將軍陶克在同一個選區(qū)中競爭一個議員席位。這是一個非等量級間的競爭。前者是初出茅廬的年輕人，后者卻是連任三次議員的政治家；一個是名不見經(jīng)傳的普通士兵，一個是聲名顯赫的將領。從地位、功勛、知名度來說，不需競爭已見勝負了。所以有人勸說約翰退出競選，但約翰偏偏不肯放棄。
在約定的時間里，兩位競選者向公眾發(fā)表競選演說。陶克將軍志得意滿地先講話。他的演說不無感情：“同胞們，記得17年前那晚，我?guī)Пc敵人鏖戰(zhàn)，在荒山野嶺中露宿了一個晚上，如果大家沒有忘記那次艱苦卓絕的斗爭，請在選舉中，也不要忘記那個吃盡苦頭而屢建戰(zhàn)功的人?！比藗儺斎粵]有忘記那關鍵性的戰(zhàn)斗中的軍事統(tǒng)帥陶克將軍。于是，會場上響起了熱烈的掌聲。
這時輪到約翰發(fā)表演說，他從容不迫地說：“從大家的掌聲中可以看出諸位對那次戰(zhàn)斗記憶猶新。我有幸參加了那次戰(zhàn)斗，不過我只是一個普通的士兵，我和伙伴們堅守陣地，與敵人進行殊死搏斗，很多弟兄都壯烈犧牲了，這真是一將功成萬骨枯??！我是那場殘酷戰(zhàn)爭中的幸存者，當陶克將軍在樹林中安睡時，我卻還拖著疲憊不堪的身子在站崗放哨，保衛(wèi)他的安全。今日我能夠站在這里講話，我充分相信諸位的判斷力，會作出明智的選擇?！?/p>
約翰的話被公眾雷鳴般的掌聲打斷了。約翰的功績雖然不如陶克大，但他巧妙地避開了這個話題，只就戰(zhàn)后在山上露宿這一點來講，要使選民們明白：將軍雖然很辛苦，但畢竟還可以在叢林中安睡，而戰(zhàn)士則要站崗保衛(wèi)他。約翰的演講說出了普通士兵的心聲。議員作為民眾的代言人，誰的心更貼近民眾，誰就能獲得擁戴。約翰迎合了選民們的這種心理，于是他戰(zhàn)勝了陶克，當選為國會議員。
人鏖戰(zhàn)，艱苦卓絕，吃盡苦頭而屢建奇功。而士兵約翰展示的亮點是：自己在那次戰(zhàn)斗中雖是普通一兵，但與敵人殊死搏斗堅守陣地，并特別點示出將軍和士兵的競選演說，其共同的特點都在各自展示自己的“亮點”。陶克將軍展示的亮點是：17年前那個晚上，他帶兵與敵陶克將軍在樹下安睡時自己還在極端困倦的情況下為將軍站崗放哨，保衛(wèi)將軍的安全。從他們各自不同的演講中，我們可以歸納出競選演講展示亮點的五種方法。
第一、選準切入亮點的最佳角度。士兵約翰避重就輕，避實擊虛，選準了有利于自己的兩個最佳切入角度：1、與敵人短兵相接進行殊死搏斗是士兵，作出最大犧牲的也是士兵；2、將軍雖苦，但還能安睡，而站崗放哨保衛(wèi)將軍安全的還是士兵。結論是顯而易見的：普通士兵比將軍更苦！“亮點”的切入角度選準了，“亮點”也就更容易閃耀出奪目的光輝。
第二、選好表達“亮點”的最佳時機。假如士兵約翰先上臺演說，也是選的最佳角度來論證士兵比將軍更辛苦，而將軍等士兵演說完了再從容不迫地上場去說他原先要說的那番話，其誰勝誰負就不好說了。由此可見，有些時候要爭取主動先發(fā)制人；有些時候又要讓對方先出手，自己以退為進后發(fā)制人。
第三、選出突出“亮點”的最佳表現(xiàn)手法。士兵約翰首先“自抑”：“不過我只是一個普通的士兵”，在“自抑”基礎上能更好地展開論述：“我和伙伴們堅守陣地，與敵人進行殊死搏斗?！边@就把作為士兵的“亮點”顯示出來了。他還用“很多弟兄都壯烈犧牲了”來對比說明將軍的功勞是建立在士兵白骨堆上的，來突出“我是那場殘酷戰(zhàn)爭的幸存者”，突出自己能僥幸活下來是十分不容易的；并進一步對比，說自己拖著疲憊不堪的身體在站崗放哨——保衛(wèi)將軍睡大覺。正是這些有力的對比，突出了自己的“亮點”。
第四、選準渲染“亮點”的最能打動人心的感情基調。約翰以從容不迫來奠定自己的感情基調，以冷靜沉重的心情來述說那場戰(zhàn)爭的殘酷與慘烈，以悲痛的心情來述說戰(zhàn)友們的犧牲，這更能調動聽眾的情緒，投合許多聽眾的心。
第五、選擇最能揭示“亮點”的演說語言。士兵約翰選擇敘述性語言，敘述事件娓娓道來，描摹情態(tài)繪聲繪色，既把聽眾帶入那短兵相接的激烈戰(zhàn)斗場景中，又把聽眾引入那尸橫遍野的荒原之上，還把聽眾攜去“看”他那拖著疲憊不堪的身體站崗放哨，又誘使聽眾自然而然地想到將軍當時呼呼大睡鼾聲如雷的情狀……這些語言，真是恰到好處地揭示了士兵的“亮點”：地位雖然低微而作出的犧牲卻是最大的
第3篇 如何當好中學副校長競選演講稿
尊敬的各位領導、同志們：
大家好!
首先感謝領導和同志們的厚愛與支持，你們給予了我這樣一個公平競爭、自我推薦、參加競職演講的機會。今天我演講的題目是“如何當好奎屯市五中的副校長”，演講內容分為三個部分：一、個人簡介；二、個人的競爭優(yōu)勢；三、今后的工作設想和目標。
一、個人簡介：
我叫___，哈薩克族， 36歲，中共黨員，本科學歷。 1997年2月在奎屯市第五中學工作至今。幾年來我在擔任數(shù)學教師的同時兼任班主任的工作，及數(shù)學教研組組長職務。在工作中不斷摒棄了自己身上的缺點，努力工作、顧全大局、任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)。曾在__年被新疆教育學會小學數(shù)學學科研究會評為“優(yōu)秀輔導老師”；__年在自治區(qū)教學研究室舉辦的教案大賽中獲得自治區(qū)級三等獎；__年11月在學校舉辦的多媒體課堂教學活動中制作的課件，因熟練的使用了flash軟件而獲得“優(yōu)秀課件”獎；__年獲得市級和校級“教書育人先進個人”稱號；__年8月在“新課程遠程研修”項目高中數(shù)學課程的學習中被評選為“優(yōu)秀學員”； 10月在市教育局舉辦的課堂教學課件大賽中參賽作品《角的概念的推廣》榮獲市級一等獎；同年獲得州級“優(yōu)秀教師”稱號。
二、個人的競爭優(yōu)勢：
今天我競聘的是市五中副校長職位，之所以競聘這個職位，主要基于以下幾個方面考慮：
1、我有較高的思想政治素質。身為一名中共黨員，我能全面貫徹黨和國家的教育方針、政策、法律、法規(guī)，能堅持社會主義辦學方向，遵紀守法，作風正派。在思想上、政治上能夠同始終保持一致。
2、我有較扎實的專業(yè)基礎知識并取得了顯著成績。我思想活躍，愛好廣泛，善于思考，勤于研究，不斷豐富自己的文化知識和提高自己的業(yè)務管理水平，具有勇于實踐、開拓創(chuàng)新的精神。同時接受新事物比較快，除了掌握基本的計算機知識外，還自學了動畫制作、圖片處理、系統(tǒng)維護及網(wǎng)絡的相關知識。曾在新疆教育雜志上發(fā)表了《判別式的廣泛應用》的論文；曾團結帶領數(shù)學組的其他老師，在中考、會考、高考中均獲得優(yōu)異的成績，因此數(shù)學教研組被學校評為“優(yōu)秀教研組”。
三、我的工作設想和目標：
如果能當選為市五中副校長、我將努力做好下面三件事：
1、先做好教師，再做好領導。教好書,做個稱職的好教師,是立足教育之本。十年來，我一直恪守這個信條。無論教那個年級的數(shù)學課，無論是對好學生還是對差下生，都一視同仁，帶領學生努力上好每一堂課。試想，一個在基層工作的副校長，連書都教不好，怎么去指導教學，怎么去管理教學呢？
2、做每一位老師的知心朋友。如果我當選，就會努力作教師的知心朋友。會把自己作為教師中的普通一員，急教師所急，想教師所想，關注教師工作，關心教師生活，盡心盡力為教師創(chuàng)造和諧快樂的工作環(huán)境。當然，我心里清楚一滴水只有放進大海才能發(fā)揮作用，只有得到大家的鼎立支持，副校長的工作才能開展的更順利，學校的形勢才會長足發(fā)展。
3、進一步加強自身學習。現(xiàn)代社會、科技進步日新月異、知識更新不斷加快，終身學習已經(jīng)成為大家的共識。我會繼續(xù)學習教育教學理論，學習先進的管理理念，用先進的思想武裝自己的頭腦，向科學的管理要成績、要質量、要聲譽，發(fā)揮出自己應有的作用。
各位領導、各位評委、各位同事、無論結果如何，淡薄名利始終是我的為人之道、處事之則。無論在任何時候，在任何崗位上，我都將一如既往地勤奮學習，努力工作，為學校教育事業(yè)的發(fā)展作出應有的貢獻。
謝謝大家！請大家多多支持！
第4篇 競選演講如何充分展現(xiàn)自己的亮點
競選演講如何充分展現(xiàn)自己的亮點
在美國南北戰(zhàn)爭后的第一次國會議員選舉中，士兵約翰與將軍陶克在同一個選區(qū)中競爭一個議員席位。這是一個非等量級間的競爭。前者是初出茅廬的年輕人，后者卻是連任三次議員的政治家；一個是名不見經(jīng)傳的普通士兵，一個是聲名顯赫的將領。從地位、功勛、知名度來說，不需競爭已見勝負了。所以有人勸說約翰退出競選，但約翰偏偏不肯放棄。
在約定的時間里，兩位競選者向公眾發(fā)表競選演說。陶克將軍志得意滿地先講話。他的演說不無感情：“同胞們，記得17年前那晚，我?guī)Пc敵人鏖戰(zhàn)，在荒山野嶺中露宿了一個晚上，如果大家沒有忘記那次艱苦卓絕的斗爭，請在選舉中，也不要忘記那個吃盡苦頭而屢建戰(zhàn)功的人。”人們當然沒有忘記那關鍵性的戰(zhàn)斗中的軍事統(tǒng)帥陶克將軍。于是，會場上響起了熱烈的掌聲。
這時輪到約翰發(fā)表演說，他從容不迫地說：“從大家的掌聲中可以看出諸位對那次戰(zhàn)斗記憶猶新。我有幸參加了那次戰(zhàn)斗，不過我只是一個普通的士兵，我和伙伴們堅守陣地，與敵人進行殊死搏斗，很多弟兄都壯烈犧牲了，這真是一將功成萬骨枯啊！我是那場殘酷戰(zhàn)爭中的幸存者，當陶克將軍在樹林中安睡時，我卻還拖著疲憊不堪的身子在站崗放哨，保衛(wèi)他的安全。今日我能夠站在這里講話，我充分相信諸位的判斷力，會作出明智的選擇?！?/p>
約翰的話被公眾雷鳴般的掌聲打斷了。約翰的功績雖然不如陶克大，但他巧妙地避開了這個話題，只就戰(zhàn)后在山上露宿這一點來講，要使選民們明白：將軍雖然很辛苦，但畢竟還可以在叢林中安睡，而戰(zhàn)士則要站崗保衛(wèi)他。約翰的演講說出了普通士兵的心聲。議員作為民眾的代言人，誰的心更貼近民眾，誰就能獲得擁戴。約翰迎合了選民們的這種心理，于是他戰(zhàn)勝了陶克，當選為國會議員。
人鏖戰(zhàn)，艱苦卓絕，吃盡苦頭而屢建奇功。而士兵約翰展示的亮點是：自己在那次戰(zhàn)斗中雖是普通一兵，但與敵人殊死搏斗堅守陣地，并特別點示出將軍和士兵的競選演說，其共同的特點都在各自展示自己的“亮點”。陶克將軍展示的亮點是：17年前那個晚上，他帶兵與敵陶克將軍在樹下安睡時自己還在極端困倦的情況下為將軍站崗放哨，保衛(wèi)將軍的安全。從他們各自不同的.演講中，我們可以歸納出競選演講展示亮點的五種方法。第二、選好表達“亮點”的最佳時機。假如士兵約翰先上臺演說，也是選的最佳角度來論證士兵比將軍更辛苦，而將軍等士兵演說完了再從容不迫地上場去說他原先要說的那番話，其誰勝誰負就不好說了。由此可見，有些時候要爭取主動先發(fā)制人；有些時候又要讓對方先出手，自己以退為進后發(fā)制人。
第三、選出突出“亮點”的最佳表現(xiàn)手法。士兵約翰首先“自抑”：“不過我只是一個普通的士兵”，在“自抑”基礎上能更好地展開論述：“我和伙伴們堅守陣地，與敵人進行殊死搏斗?！边@就把作為士兵的“亮點”顯示出來了。他還用“很多弟兄都壯烈犧牲了”來對比說明將軍的功勞是建立在士兵白骨堆上的，來突出“我是那場殘酷戰(zhàn)爭的幸存者”，突出自己能僥幸活下來是十分不容易的；并進一步對比，說自己拖著疲憊不堪的身體在站崗放哨——保衛(wèi)將軍睡大覺。正是這些有力的對比，突出了自己的“亮點”。
第四、選準渲染“亮點”的最能打動人心的感情基調。約翰以從容不迫來奠定自己的感情基調，以冷靜沉重的心情來述說那場戰(zhàn)爭的殘酷與慘烈，以悲痛的心情來述說戰(zhàn)友們的犧牲，這更能調動聽眾的情緒，投合許多聽眾的心。
第五、選擇最能揭示“亮點”的演說語言。士兵約翰選擇敘述性語言，敘述事件娓娓道來，描摹情態(tài)繪聲繪色，既把聽眾帶入那短兵相接的激烈戰(zhàn)斗場景中，又把聽眾引入那尸橫遍野的荒原之上，還把聽眾攜去“看”他那拖著疲憊不堪的身體站崗放哨，又誘使聽眾自然而然地想到將軍當時呼呼大睡鼾聲如雷的情狀……這些語言，真是恰到好處地揭示了士兵的“亮點”：地位雖然低微而作出的犧牲卻是最大的
第5篇 競選演講如何充分展現(xiàn)自己的亮點呢
競選演講如何充分展現(xiàn)自己的亮點呢
在美國南北戰(zhàn)爭后的第一次國會議員選舉中，士兵約翰與將軍陶克在同一個選區(qū)中競爭一個議員席位。這是一個非等量級間的競爭。前者是初出茅廬的年輕人，后者卻是連任三次議員的政治家；一個是名不見經(jīng)傳的普通士兵，一個是聲名顯赫的將領。從地位、功勛、知名度來說，不需競爭已見勝負了。所以有人勸說約翰退出競選，但約翰偏偏不肯放棄。
在約定的時間里，兩位競選者向公眾發(fā)表競選演說。陶克將軍志得意滿地先講話。他的演說不無感情：“同胞們，記得17年前那晚，我?guī)Пc敵人鏖戰(zhàn)，在荒山野嶺中露宿了一個晚上，如果大家沒有忘記那次艱苦卓絕的斗爭，請在選舉中，也不要忘記那個吃盡苦頭而屢建戰(zhàn)功的人?！比藗儺斎粵]有忘記那關鍵性的戰(zhàn)斗中的軍事統(tǒng)帥陶克將軍。于是，會場上響起了熱烈的掌聲。
這時輪到約翰發(fā)表演說，他從容不迫地說：“從大家的掌聲中可以看出諸位對那次戰(zhàn)斗記憶猶新。我有幸參加了那次戰(zhàn)斗，不過我只是一個普通的士兵，我和伙伴們堅守陣地，與敵人進行殊死搏斗，很多弟兄都壯烈犧牲了，這真是一將功成萬骨枯??！我是那場殘酷戰(zhàn)爭中的幸存者，當陶克將軍在樹林中安睡時，我卻還拖著疲憊不堪的身子在站崗放哨，保衛(wèi)他的安全。今日我能夠站在這里講話，我充分相信諸位的判斷力，會作出明智的選擇?！?/p>
約翰的話被公眾雷鳴般的掌聲打斷了。約翰的功績雖然不如陶克大，但他巧妙地避開了這個話題，只就戰(zhàn)后在山上露宿這一點來講，要使選民們明白：將軍雖然很辛苦，但畢竟還可以在叢林中安睡，而戰(zhàn)士則要站崗保衛(wèi)他。約翰的演講說出了普通士兵的心聲。議員作為民眾的代言人，誰的心更貼近民眾，誰就能獲得擁戴。約翰迎合了選民們的這種心理，于是他戰(zhàn)勝了陶克，當選為國會議員。
人鏖戰(zhàn)，艱苦卓絕，吃盡苦頭而屢建奇功。而士兵約翰展示的亮點是：自己在那次戰(zhàn)斗中雖是普通一兵，但與敵人殊死搏斗堅守陣地，并特別點示出將軍和士兵的競選演說，其共同的特點都在各自展示自己的“亮點”。陶克將軍展示的亮點是：17年前那個晚上，他帶兵與敵陶克將軍在樹下安睡時自己還在極端困倦的情況下為將軍站崗放哨，保衛(wèi)將軍的安全。從他們各自不同的演講中，我們可以歸納出競選演講展示亮點的五種方法。
第一、選準切入亮點的最佳角度。士兵約翰避重就輕，避實擊虛，選準了有利于自己的兩個最佳切入角度：1、與敵人短兵相接進行殊死搏斗是士兵，作出最大犧牲的也是士兵；2、將軍雖苦，但還能安睡，而站崗放哨保衛(wèi)將軍安全的.還是士兵。結論是顯而易見的：普通士兵比將軍更苦０亮點”的切入角度選準了，“亮點”也就更容易閃耀出奪目的光輝。
第二、選好表達“亮點”的最佳時機。假如士兵約翰先上臺演說，也是選的最佳角度來論證士兵比將軍更辛苦，而將軍等士兵演說完了再從容不迫地上場去說他原先要說的那番話，其誰勝誰負就不好說了。由此可見，有些時候要爭取主動先發(fā)制人；有些時候又要讓對方先出手，自己以退為進后發(fā)制人。
第三、選出突出“亮點”的最佳表現(xiàn)手法。士兵約翰首先“自抑”：“不過我只是一個普通的士兵”，在“自抑”基礎上能更好地展開論述：“我和伙伴們堅守陣地，與敵人進行殊死搏斗?！边@就把作為士兵的“亮點”顯示出來了。他還用“很多弟兄都壯烈犧牲了”來對比說明將軍的功勞是建立在士兵白骨堆上的，來突出“我是那場殘酷戰(zhàn)爭的幸存者”，突出自己能僥幸活下來是十分不容易的；并進一步對比，說自己拖著疲憊不堪的身體在站崗放哨——保衛(wèi)將軍睡大覺。正是這些有力的對比，突出了自己的“亮點”。
第四、選準渲染“亮點”的最能打動人心的感情基調。約翰以從容不迫來奠定自己的感情基調，以冷靜沉重的心情來述說那場戰(zhàn)爭的殘酷與慘烈，以悲痛的心情來述說戰(zhàn)友們的犧牲，這更能調動聽眾的情緒，投合許多聽眾的心。
第五、選擇最能揭示“亮點”的演說語言。士兵約翰選擇敘述性語言，敘述事件娓娓道來，描摹情態(tài)繪聲繪色，既把聽眾帶入那短兵相接的激烈戰(zhàn)斗場景中，又把聽眾引入那尸橫遍野的荒原之上，還把聽眾攜去“看”他那拖著疲憊不堪的身體站崗放哨，又誘使聽眾自然而然地想到將軍當時呼呼大睡鼾聲如雷的情狀……這些語言，真是恰到好處地揭示了士兵的“亮點”：地位雖然低微而作出的犧牲卻是最大的
