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第1篇 2022年大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)：小學(xué)教學(xué)實(shí)踐
一抬頭看到這清澈的天空，仿佛伸手就能摸到軟綿綿的白云，不管是綠色、藍(lán)色還是白色，都給人一種干干凈凈的感覺。其實(shí)，當(dāng)我第一次踏進(jìn)這方土地，吸進(jìn)這里的第一口空氣時(shí)，就被這里美不勝收的環(huán)境徹底征服。
_月15日
“心晴之旅”寒期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)從山東省淄博市山東理工大學(xué)乘車出發(fā)，顛簸40小時(shí)后，_月16日安全抵達(dá)目的地——甘肅省定西市臨洮縣太石鎮(zhèn)后地灣創(chuàng)興小學(xué)。帶著不多的行李，看到接待人員有一種小憩初醒如隔世，入眼風(fēng)光盡不同的感覺。盡管是第一天，團(tuán)隊(duì)成員絲毫沒有懶散，在負(fù)責(zé)人郭毅的領(lǐng)導(dǎo)下成員先后熟悉了這里提供的食宿環(huán)境、學(xué)校環(huán)境并且與這里的村民校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了全方面的溝通和交流。幸運(yùn)的是村民和校領(lǐng)導(dǎo)不僅給予實(shí)踐團(tuán)隊(duì)精神上的支持和鼓勵(lì)，部分村民還給實(shí)踐團(tuán)隊(duì)送來了食物。這些支持讓團(tuán)隊(duì)成員忘記了舟車勞頓，躺在不怎么舒服的床上我默默的想起來此行的宗旨——“錘煉青年堅(jiān)定信仰，義務(wù)支教勇?lián)姑薄?/p>
_月17日
所有準(zhǔn)備工作在負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)下已由成員分工準(zhǔn)備完畢，開學(xué)典禮開始了。后地灣小學(xué)二到六年級(jí)所有學(xué)生及學(xué)校校長張相平參加了此次開學(xué)典禮。旭日初升，同學(xué)們便早早地來到了學(xué)校。上午八點(diǎn)，開學(xué)典禮準(zhǔn)時(shí)開始。校長表示熱烈歡迎“心晴之旅”實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的到來并希望同學(xué)們能配合實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的教學(xué)計(jì)劃。隨后，“心晴之旅”寒期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)負(fù)責(zé)人郭毅分配了各個(gè)班級(jí)的班主任及副班主任，并組織各個(gè)班的班主任召開主題班會(huì)，公布支教事宜并分配任課老師。教學(xué)工作迅速進(jìn)行，在學(xué)生們的積極配合下，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果相當(dāng)明顯。團(tuán)隊(duì)很多成員都沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，起初不無惶恐和不安，但當(dāng)我們面對(duì)這些紅撲撲的臉蛋和求知若渴的眼神時(shí)，信念就此被堅(jiān)定——他們是隴西明天，我們不僅要教會(huì)他們知識(shí)更要教會(huì)他們勇敢和堅(jiān)定。
_月18日
為了進(jìn)一步了解后地灣小學(xué)學(xué)生的情況，負(fù)責(zé)人郭毅安排今日舉行必要的家長會(huì)。早操過后，家長們也陸陸續(xù)續(xù)來到學(xué)校，并與實(shí)踐團(tuán)各位代課老師交談學(xué)生在校事宜。會(huì)議伊始，實(shí)踐團(tuán)負(fù)責(zé)人郭毅首先對(duì)于各位家長能在百忙之中參加此次家長會(huì)表示感謝。隨后，雙方就學(xué)生安全問題進(jìn)行商討并簽訂安全協(xié)議，之后各個(gè)班主任又就一些支教具體事宜與家長進(jìn)行討論，對(duì)于家長們提出的問題，實(shí)踐團(tuán)的成員們也都詳細(xì)地給出了解答。下午，不少家長來校反饋，同時(shí)為實(shí)踐團(tuán)的成員帶來了自家產(chǎn)的食用油、蔬菜等慰問品。這令實(shí)踐團(tuán)的成員十分感動(dòng)，也更加堅(jiān)定了做好后地灣小學(xué)教育工作的信念。
_月19日
為了能讓孩子們的德智體美全方位發(fā)展，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)在創(chuàng)興小學(xué)組織舉行了手工美術(shù)教學(xué)。由于條件落后，教育資源匱乏，后地灣創(chuàng)興小學(xué)的音體美等課程基本無法正常展開。好在，在實(shí)踐團(tuán)隊(duì)到達(dá)的第一天負(fù)責(zé)人郭毅就與創(chuàng)興小學(xué)校長張相平反映了這個(gè)問題希望能夠得到改善。在認(rèn)真聽取校長的意見后，以及出于素質(zhì)教育的需求，經(jīng)過實(shí)踐團(tuán)人員商討，手工美術(shù)、體育、音樂、安全健康、社會(huì)生活以及思想品德等課程均寫入了實(shí)踐團(tuán)教學(xué)課表。在課上學(xué)生們學(xué)會(huì)了折一些小物品，令我們感到驚訝的是孩子們將這些小物品寫滿了對(duì)于老師的感謝并送給了老師。僅僅一個(gè)美工課程就讓我看到了這些孩子懂得感恩的心，我仿佛看到了他們走出大山后又滿載希望而歸。
_月20日
實(shí)踐團(tuán)成員和學(xué)生已經(jīng)相處了四天，為增加課程的趣味性，負(fù)責(zé)人郭毅組織了師生體育友誼賽。面對(duì)教學(xué)資源的限制，團(tuán)隊(duì)只能組織跳繩和乒乓球賽，盡管學(xué)生的身體素質(zhì)較弱，可孩子們還是積極參加比賽。比賽狀況出人預(yù)料的精彩激烈，參賽隊(duì)員個(gè)個(gè)表現(xiàn)精彩贏來了陣陣掌聲和歡呼。最終，四年級(jí)的孩子們獲得了跳繩比賽的冠軍，而六年級(jí)的孩子們則獲得了乒乓球比賽的冠軍。這次活動(dòng)增加了課堂趣味性，增進(jìn)了師生之間的友誼，也讓我們看到了這些孩子的青春與活力。
_月21日
為了進(jìn)一步了解后地灣小學(xué)孩子們的家庭情況，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)組織進(jìn)行走訪留守兒童家庭活動(dòng)。在開學(xué)之初，各個(gè)年級(jí)的班主任對(duì)留守兒童的情況進(jìn)行了簡單的調(diào)查，了解到部分孩子家中只有年邁的老人照顧他們，其父母在外打工。實(shí)踐團(tuán)分組進(jìn)行走訪，通過調(diào)查問卷的形式了解具體情況，與各位監(jiān)護(hù)人仔細(xì)溝通切實(shí)了解問題。這次走訪活動(dòng)使實(shí)踐團(tuán)更深刻的認(rèn)識(shí)到孩子們的具體情況，堅(jiān)定了實(shí)踐團(tuán)心理健康教育開展的信息。
_月22日
對(duì)于實(shí)踐團(tuán)來說是感恩的一天，下午第一節(jié)課后，后地灣創(chuàng)興小學(xué)部分學(xué)生家長來到學(xué)校對(duì)實(shí)踐團(tuán)成員進(jìn)行慰問，他們給實(shí)踐團(tuán)帶來了饅頭、雞腿等食物，山里食物資源本身就缺乏，而這些家長卻堅(jiān)決要求實(shí)踐團(tuán)收下。對(duì)此負(fù)責(zé)人郭毅代表實(shí)踐團(tuán)向這些家長表示感謝，然后 雙方就教學(xué)、生活方面交換意見，實(shí)踐團(tuán)獲得了很多生活經(jīng)驗(yàn)，而家長們也表示對(duì)我們的教學(xué)很滿意?？吹贸鰜磉@些家長十分重視孩子的教育，希望孩子們能夠帶著自己未能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想走出這座大山，看看外邊世界的美好。實(shí)踐團(tuán)任重而道遠(yuǎn)，我們一定要教會(huì)孩子學(xué)習(xí)，幫助他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
_月23日
為了能夠更加清楚地了解后地灣小學(xué)孩子們的上學(xué)環(huán)境狀況，實(shí)踐團(tuán)成員前往前地灣村進(jìn)行學(xué)生上學(xué)環(huán)境調(diào)查。孩子上學(xué)路途情況復(fù)雜，有些孩子家比較近大約十分鐘就能到達(dá)學(xué)校，而有些孩子卻不那么幸運(yùn)，路途遙遠(yuǎn)而且多是山路。實(shí)踐團(tuán)翻越一座大山終于到達(dá)最遠(yuǎn)的一個(gè)孩子家中，迫不及待的與家長討論了孩子上學(xué)路途安全問題。知識(shí)很重要但是生命更可貴，盡管復(fù)雜的山路阻擋不住孩子們求學(xué)的愿望，但是安全方面我們不得不重視。只有做好萬全之策，我們才可以真正對(duì)這些孩子說“我對(duì)你們負(fù)責(zé)”。
_月24日
“心晴之旅“寒期實(shí)踐團(tuán)已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)周的義務(wù)支教活動(dòng)，為了進(jìn)一步了解后地灣小學(xué)孩子們的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)生家長和學(xué)生對(duì)老師的教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，負(fù)責(zé)人郭毅組織進(jìn)行了教學(xué)質(zhì)量回訪活動(dòng)。實(shí)踐分為三組由各班班主任帶領(lǐng)，對(duì)三年級(jí)、四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行走訪。孩子們放學(xué)后，各組負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)孩子回到孩子家中向家長詢問孩子的學(xué)習(xí)近況以及孩子學(xué)習(xí)興趣是否有提高等方面的問題。同時(shí)，實(shí)踐團(tuán)成員就家長們對(duì)孩子的教育重視程度進(jìn)行了了解，雖然學(xué)生家長的文化程度較低，但家長們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)十分重視。從家長的交流中我們充分了解到孩子們平常的學(xué)習(xí)狀況以及家長和孩子們對(duì)實(shí)踐團(tuán)成員近一個(gè)周教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的情況。這次活動(dòng)對(duì)于日后的教學(xué)具有一定的指導(dǎo)意義，增強(qiáng)我們實(shí)踐團(tuán)對(duì)于接下來工作的信心。
_月25日
由于新增的美工課程學(xué)生們投入了很多的注意力，進(jìn)步很快，經(jīng)過負(fù)責(zé)人__與實(shí)踐團(tuán)老師的討論決定組織美術(shù)比賽。三年級(jí)和四年級(jí)的學(xué)生參加了此次比賽，美術(shù)比賽由美術(shù)老師__和__老師負(fù)責(zé)，主要的項(xiàng)目是繪畫比賽。同學(xué)們都積極參加，比賽過程中全神貫注，三年級(jí)畫的是《不笑喵》，而四年級(jí)畫的是《當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)光》。最終，四年級(jí)學(xué)生獲得了冠軍，但是三年級(jí)學(xué)生表現(xiàn)也很好，并且其中幾位表現(xiàn)相當(dāng)突出。這次比賽在于給孩子帶來樂趣，正是因?yàn)楹⒆觽儫釔勖佬g(shù)，在他們筆下的風(fēng)景尤其動(dòng)人。
回顧了實(shí)踐團(tuán)十天以來跟孩子、家長、校領(lǐng)導(dǎo)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是呀，對(duì)于孩子們來說每天都是新鮮的，因?yàn)樗麄兠刻於紩?huì)學(xué)到新的知識(shí)、懂得新的道理。對(duì)于實(shí)踐團(tuán)又何嘗不是呢，我們同樣學(xué)會(huì)了與人交流、學(xué)會(huì)了設(shè)身處地的為別人著想、學(xué)會(huì)了吃苦和感恩。每次看到孩子不論他們是喜是悲、是迷惑還是頓悟，我都在感恩，感謝有這次支教的機(jī)會(huì)讓我看到了祖國大西北的風(fēng)、土、人、情。
第2篇 2022年大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)范文：小學(xué)教學(xué)實(shí)踐
小口頭村，這個(gè)一直被學(xué)長學(xué)姐掛在嘴邊的地方，終于也要成為我們的目的地了。伴著絲絲細(xì)雨，透著陣陣涼意，我們一行人終于抵達(dá)了這個(gè)向往已久的小山村。這里被群山環(huán)繞著，安靜祥和，每名支教隊(duì)員都對(duì)這里充滿了好奇與期待，期待接下來的兩周我們能否做好一個(gè)合格的老師。就這樣，“筑夢(mèng)山村 愛心支教”拉開了序幕。
正式上課之前，我們與同學(xué)們進(jìn)行了一個(gè)簡單的見面會(huì)，每名隊(duì)員大致介紹了一下自己所帶的科目，讓同學(xué)們先了解一下接下來要開的課程。從孩子們的表情中就可以看出他們對(duì)我們精心準(zhǔn)備的這些課程充滿好奇，不停的問這問那，我們也對(duì)接下來的授課充滿信心。第二天，我們就開始了正式的授課。
音樂課上，老師教給孩子們的第一首歌是《蟲兒飛》，“不管累不累，也不管東南西北”，這樣的旋律用稚嫩的童聲演繹出來聽了讓人不免心動(dòng)。老師教的很認(rèn)真，孩子們學(xué)的也很認(rèn)真。并且出乎老師們的意料，孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)也非常強(qiáng)烈。學(xué)完了《蟲兒飛》孩子們主動(dòng)要求學(xué)唱《小蘋果》，老師教了幾遍，他們就能跟著音樂自己手舞足蹈的唱起來了，看著他們此刻純真無邪的笑臉，聽著他們單純稚嫩的歌聲，我突然覺得這里的生活如此美好，第一節(jié)課就讓我喜歡上了這樣的生活。接下來的幾節(jié)音樂課里，同學(xué)們還學(xué)了很多好聽的歌曲《快點(diǎn)告訴你》、《月亮船》、《和你一樣》等等。除了學(xué)會(huì)唱歌，跳舞當(dāng)然也不能少，動(dòng)感的健美操，優(yōu)雅的芭蕾，活潑的兔子舞，各種各樣的舞種孩子們都學(xué)的不亦樂乎。
話劇課上，孩子們一看到有這么多可愛的小動(dòng)物的角色，爭著搶著挑選著自己喜歡的角色準(zhǔn)備扮演，一個(gè)同學(xué)想當(dāng)小猴子，還現(xiàn)場表演了幾個(gè)小猴子的動(dòng)作，別提有多機(jī)靈了。一會(huì)的工夫，我本來以為沒有多少同學(xué)感興趣的角色就被一搶而光了，拿到自己的角色大家互相炫耀著，還有幾名同學(xué)早就開始讀起了自己的臺(tái)詞。一說到背臺(tái)詞，剛才還熱火朝天的幾個(gè)同學(xué)打起了退堂鼓，最后終于也在幾個(gè)積極的同學(xué)的邀請(qǐng)下，加入了他們的隊(duì)伍，開始背了起來。幾乎每天，都會(huì)有同學(xué)來問“老師我們已經(jīng)背過詞了，咱們什么時(shí)候排話劇啊?”我也想看到在大家共同努力下出來的一場孩子們自己的話劇。接下來的話劇課，同學(xué)們都積極配合著，一遍又一遍的糾正著臺(tái)詞、動(dòng)作和表情。天氣并不是很涼快，但是孩子們真的很努力，看著他們，我覺得自己也充滿力量。
手語操課上，一個(gè)羔羊跪乳的小故事聽得同學(xué)們紅了眼圈，聽完故事，老師又教起了《跪羊圖》歌詞，老師一句一句的帶著孩子們念著，孩子們也一句一句的跟著讀。學(xué)會(huì)歌詞，老師又開始一招一式的教給同學(xué)們手語，孩子們從讀不熟到后來可以唱的很好聽，從所有動(dòng)作都不到位到后來可以讓歌曲流暢的流淌在指尖?！案卸鳌币搽S著一曲跪羊圖種在了孩子們心中。
手工課上，一張紙一把剪刀一顆充滿想象力的心讓孩子們做出了屬于自己的作品。一張窗花，一顆心，一個(gè)面具，一條小魚，一棵水草，這所有的作品里都充滿了孩子們的認(rèn)真。
英語課上，小學(xué)四年級(jí)的同學(xué)們沒有一點(diǎn)排斥的心理，接受知識(shí)的能力也非常強(qiáng)，還強(qiáng)烈要求我向外拓展一下。他們背單詞的速度真的很快，總是能在課堂上背熟所有剛學(xué)過的單詞。當(dāng)然，其中也有兩個(gè)同學(xué)不能接受的這么快，我就讓同學(xué)們互相結(jié)成學(xué)習(xí)對(duì)子，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。這個(gè)方法倒是很奏效，一會(huì)，原來讀不順的同學(xué)可以讀的特別準(zhǔn)確，原來背過的同學(xué)也越來越熟練。每堂英語課結(jié)束，孩子們并沒有一溜煙跑出去玩，而是感嘆一節(jié)課過得好快。英語作為一門外語能夠讓孩子們坐下來如此認(rèn)真的學(xué)著讀著背著，我為他們感到驕傲。初四的同學(xué)們也許是經(jīng)歷了太多年英語的“摧殘”了，對(duì)英語的興趣明顯不足了。為了能讓他們重新拾起對(duì)英語的興趣，我經(jīng)常會(huì)在上課的時(shí)候跟大家一起聽聽英文歌，談?wù)動(dòng)⒄Z電影，背背經(jīng)典臺(tái)詞。雖然最后可能不能扭轉(zhuǎn)他們把英語看成負(fù)擔(dān)的思想，但至少可以讓他們通過這樣一些方式多接觸一些純正的本土的英語。第一次看到同學(xué)們的作業(yè)，我就決定給他們培訓(xùn)一下英文書寫。這個(gè)想法也在最后兩節(jié)課實(shí)現(xiàn)了，從字母開始，到一個(gè)單詞一個(gè)句子一段文章，我跟大家一起寫著并不斷的提出我自己的建議。可能一開始同學(xué)們覺得這樣簡單的課并沒有必要，但當(dāng)大家練完字拿出自己以前的作業(yè)作對(duì)比的時(shí)候，都笑了。這個(gè)笑也許包含了對(duì)自己這兩節(jié)課來努力的欣慰，也許包含對(duì)自己之前書寫的自嘲，不管怎樣，看著他們呢如今整齊漂亮的書寫，我覺得我們是時(shí)間沒有浪費(fèi)，我們的努力也沒有白費(fèi)。
素質(zhì)拓展課上，一個(gè)又一個(gè)小游戲考也著大家的耐心細(xì)心和團(tuán)隊(duì)合作的能力。解開千千結(jié)，在沒有任何中斷的情況下大家順利的恢復(fù)了原樣;坐地起身中，經(jīng)過了老師們的示范和大家多次的試驗(yàn)總結(jié)之后有幾組同學(xué)可以一次成功的從地上站起來;動(dòng)力小火車中，同學(xué)們自己喊著一二一二的口號(hào)一致向前，充分體現(xiàn)了大家的團(tuán)結(jié)一致。素質(zhì)拓展課之前，男生和女生對(duì)近距離接觸非常在意，更不愿跟異性一起完成任務(wù)，素質(zhì)拓展之后，同學(xué)們都變得大方開朗了許多，我們素質(zhì)拓展的目的也就真正達(dá)到了。
在這兩個(gè)周中，我們自己做一日三餐，我們同吃同住，我們一起上課一起玩耍，我們一起爬山一起包餃子，每名隊(duì)員之間都建立起了深厚的革命友誼。我們和孩子們也有了非常深厚的感情，本次支教的結(jié)束并不代表著我們的和小口頭村情誼的結(jié)束。這里留下了我們的身影，留下了我們的笑聲，留下了我們跟孩子們一起學(xué)習(xí)的回憶，這里也將留下我們夢(mèng)想的種子，留下我們對(duì)它的惦念與牽掛。
筑夢(mèng)山村，我們和孩子們一起為了夢(mèng)想添磚加瓦!
