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健康教育工作心得體會(huì)(12篇)

更新時(shí)間:2024-11-20 查看人數(shù):12

健康教育工作心得體會(huì)

第1篇 青春健康教育工作心得體會(huì)

健康教育是通過(guò)有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的社會(huì)教育活動(dòng),下面是小編為大家收集整理的青春健康教育工作心得體會(huì),歡迎大家閱讀。

青春健康教育工作心得體會(huì)

健康教育是提高公民健康和健康生活水平的有效措施,為幫助居民群眾增強(qiáng)健康意識(shí)、技能,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣和生活方式,改善環(huán)境,降低危險(xiǎn)因素,促進(jìn)人們的健康水平不斷提高?,F(xiàn)將__區(qū)河?xùn)|社區(qū)一年來(lái)健康教育工作總結(jié)如下:

一、采取豐富多彩形式,廣泛開(kāi)展健康教育宣傳

1、利用宣傳欄、宣傳活動(dòng)等方式,開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的宣傳服務(wù)活動(dòng),在社區(qū)內(nèi)進(jìn)行計(jì)劃生育、保健科普知識(shí)展板進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)教育宣傳,廣泛開(kāi)展禁煙宣傳,健教小組成員上門發(fā)放有關(guān)資料進(jìn)行禁煙、禁毒宣傳。

2、針對(duì)老年人、婦女、青少年及外來(lái)人口等不同對(duì)象舉辦健康知識(shí)講座6次,參加人數(shù)150余人,健康教育???期,開(kāi)展大型宣傳活動(dòng)12場(chǎng)。

3、范文網(wǎng)開(kāi)展老年活動(dòng)室、文化室。開(kāi)展讀報(bào)活動(dòng),增加居民衛(wèi)生健康知識(shí),向廣大群眾宣傳衛(wèi)生防病和個(gè)人衛(wèi)生,使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、圍繞創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市,大力開(kāi)展健康教育工作

1、加強(qiáng)除“四害”工作力度。結(jié)合春秋季滅鼠、夏季滅蚊、滅蟑活動(dòng)。充分發(fā)揮社區(qū)文明督導(dǎo)的作用,全面開(kāi)展清理新村樓院衛(wèi)生和除害防病工作。在此同時(shí),還開(kāi)展對(duì)居民抵制邪教、破除迷信等身心健康教育宣傳,使得居民提高自我防范意識(shí)。

2、針對(duì)轄區(qū)新村樓院存在亂堆放、亂張貼等現(xiàn)象,聯(lián)合相關(guān)部門開(kāi)展整治“臟亂差”活動(dòng),使得小區(qū)衛(wèi)生面貌煥然一新。

三、人人參與,使得健康教育工作得以廣泛開(kāi)展

1、以社區(qū)服務(wù)點(diǎn)為載體,全面提供健康服務(wù)。依托衛(wèi)生服務(wù)站開(kāi)展社區(qū)醫(yī)療服務(wù)、助困服務(wù)、紅十字募捐等工作,以社區(qū)健康咨詢服務(wù)點(diǎn)為陣地,免費(fèi)為老年人測(cè)量血壓、青少年心理咨詢等優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

2、開(kāi)展群眾性活動(dòng),1月份舉辦大型“社區(qū)樂(lè)”文藝活動(dòng);6月份舉辦世界環(huán)境日宣傳活動(dòng);7月份舉辦“低碳生活”宣傳活動(dòng)。充分展現(xiàn)了居民群眾精神風(fēng)貌。

今后,我們將繼續(xù)做好健康教育工作,提高居民的健康意識(shí);落實(shí)長(zhǎng)效管理,提高有益居民健康的生存環(huán)境質(zhì)量;對(duì)照健康教育工作標(biāo)準(zhǔn),加大宣傳力度,促進(jìn)社區(qū)健康教育工作更上新臺(tái)階。

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第2篇 2022年社區(qū)健康教育工作心得體會(huì)

2022年,在區(qū)教育局大力支持下,在各科室,社區(qū)的密切配合下,以開(kāi)展社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)工作,逐步建立和完善終身教育體系,努力提高全民素質(zhì)的要求。下面是酷貓寫作范文網(wǎng)小編為大家收集整理的2022年社區(qū)健康教育工作心得體會(huì),歡迎大家閱讀。

2022年社區(qū)健康教育工作心得體會(huì)

十八大會(huì)議已勝利召開(kāi),這是一次全國(guó)億萬(wàn)民眾、乃至全世界人眾所關(guān)心、所矚目的一次偉大盛會(huì)。會(huì)議雖已結(jié)束,但十八大的精神依然值得我們?nèi)ド钊雽W(xué)習(xí)和好好體會(huì)。

當(dāng)我們每天習(xí)慣性地打開(kāi)qq,時(shí)不時(shí)就會(huì)跳出一些qq新聞,某某官員的艷照曝光,某某官員的貪污______等新聞很是吸引眼球。時(shí)下,有些地方,貪腐問(wèn)題太嚴(yán)重,以權(quán)謀私,權(quán)錢交易的事情還經(jīng)常發(fā)生。試想,如果干部不加強(qiáng)自身廉潔的建設(shè),危及的不僅僅是自身的名譽(yù)問(wèn)題,還會(huì)威脅到黨在人民群眾心目中的地位和形象。正如__________總理說(shuō)過(guò)的那樣,官員______問(wèn)題不解決,是要亡國(guó)亡黨的,因此______問(wèn)題的解決是迫切需要的。過(guò)去我總認(rèn)為,這些和我們教育系統(tǒng)關(guān)系不大,貪腐等問(wèn)題還離我們太遙遠(yuǎn),實(shí)際上,作為一名教育系統(tǒng)的黨員干部,一名黨員教師,我更加深深地體會(huì)到,保持自身廉潔是非常重要的。

教師作風(fēng)抓得好不好,不僅直接關(guān)系到黨和政府在人民群眾中的威望,關(guān)系到我們教育的良好形象,進(jìn)而影響到全縣教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的大局。今年是我縣師德師風(fēng)建設(shè)年。全縣教育系統(tǒng)上上下下都在學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、廉潔從教十要十不準(zhǔn),努力剔除亂辦班、亂補(bǔ)課、亂訂教輔資料、工作庸懶散、奢侈浪費(fèi)風(fēng)、打牌賭博風(fēng)等不正之風(fēng)。廉潔文化進(jìn)校園,這也是我縣教育系統(tǒng)反腐倡廉的有效途徑。一些學(xué)校開(kāi)展相關(guān)的系列活動(dòng)。如我最喜愛(ài)的廉潔格言、廉潔主題班會(huì)、廉潔黑板報(bào)、廉潔小櫥窗、觀看廉潔教育電影、廉潔故事賽、廉潔書畫展等等,使廉潔從教、廉潔做人深入每一位師生的心底,營(yíng)造了良好的校園廉潔文化氛圍,充分發(fā)揮了廉潔文化在黨風(fēng)廉政建設(shè)中的教育、示范、熏陶和導(dǎo)向作用。還有些學(xué)校廉潔校園文化內(nèi)容豐富,彰顯個(gè)性。如學(xué)生親筆描畫的廉潔手抄報(bào)、廉潔名人名言、廉潔征文、日記等,都散發(fā)出濃烈的校園廉潔文化藝術(shù)氛圍。的確,廉潔文化需要廉廉看、廉崇潔,廉榮腐恥, 深入推進(jìn)校園廉潔精神文明建設(shè),讓師生踐行廉潔,與廉潔為伴、與誠(chéng)信同行,引導(dǎo)學(xué)習(xí)不懈怠、生活不浪費(fèi)、言行不違紀(jì),使廉潔的理念深入人心。這樣能進(jìn)一步優(yōu)化校風(fēng)、端正學(xué)風(fēng),抵御歪風(fēng),遏制邪氣、弘揚(yáng)正氣,營(yíng)造良好的校園廉潔文化氛圍。

作為教育工作者,本身就是傳播先進(jìn)知識(shí)和先進(jìn)文化的人,更要做到四自--------自重、自省、自警、自勵(lì)。加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),嚴(yán)以律己,艱苦奮斗,求真務(wù)實(shí),真正做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。經(jīng)得起考驗(yàn)、耐得住清貧、扛得過(guò)誘惑,堂堂正正做人,清清白白為民,實(shí)實(shí)在在服務(wù)。牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,做一個(gè)政治上的明白人,經(jīng)濟(jì)上的清醒人,作風(fēng)上的正派人。 當(dāng)然,在工作中還存在少許問(wèn)題:一些地方個(gè)別教師仍有上班遲到、早退、工作時(shí)間上網(wǎng)、聊天、看電影、玩游戲等現(xiàn)象,少數(shù)教師推銷教輔資料、有償家教,個(gè)別教師體罰、變相體罰學(xué)生等問(wèn)題,嚴(yán)重?fù)p害了教育的良好形象,引起了社會(huì)和人民群眾的不滿。我們更要以十八大精神為準(zhǔn)繩,以廉潔從教為指引,改正缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),真正做到廉潔從教,為人師表。

百年大計(jì),教育為本。教育系統(tǒng)抓好反腐倡廉建設(shè)意義深遠(yuǎn),責(zé)任重大。我們要深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)悟十八大精神,在工作中始終堅(jiān)持一面廉潔的大旗,廉潔從教,恪盡職守,真正做到學(xué)高為師,身正為范,真正贏得社會(huì)、家長(zhǎng)和孩子的信賴,促進(jìn)學(xué)校健康、平安、和諧發(fā)展。

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第3篇 心理健康培訓(xùn)工作的心得體會(huì)

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我是一名小學(xué)班主任,憑著對(duì)學(xué)生心理健康的關(guān)注和熱愛(ài),在驕陽(yáng)似火的7月,我參加了龍灣區(qū)第三期中小學(xué)心理健康教師上崗c證資格培訓(xùn)會(huì)。此次培訓(xùn)請(qǐng)來(lái)的都是全國(guó)各地心理健康教育方面的專家,有z周紅五、鐘志農(nóng)、徐慧珠、龐紅衛(wèi)等。培訓(xùn)的內(nèi)容有《心理健康與學(xué)校心理健康教育》、《開(kāi)展班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生積極人格》、《積極心理學(xué)與教師心理健康》等。

在培訓(xùn)過(guò)程中聆聽(tīng)了眾多專家的精彩講座,他們都用一個(gè)個(gè)鮮明的事例闡述了心理健康這門學(xué)科的魅力所在,并且通過(guò)理論學(xué)習(xí)、小組討論、自我剖析等讓我們意識(shí)到心理健康教育是一門提高學(xué)生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)教育,同時(shí)也讓我們知道,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理教育,可以減少甚至杜絕學(xué)生心理問(wèn)題的發(fā)生。通過(guò)培訓(xùn)我還意識(shí)到要實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的人格健全發(fā)展的目標(biāo),教師的作用是無(wú)可替代的,尤其是班主任。所以在這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我都認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,做好筆記,學(xué)好心理健康方面的知識(shí),幫助學(xué)生學(xué)得更好,生活的得更好!

心理健康培訓(xùn)就像夏日里的一陣涼風(fēng),掃去了我心頭的煩燥,就像高山上的一股清泉,滋潤(rùn)了我?guī)锥让糟腔驳男撵`,就像沖破曉霧的第一道陽(yáng)光,使我豁然開(kāi)朗!

鐘志農(nóng)老師的講座,將我的目光緊緊地聚焦在大屏幕上。他對(duì)班級(jí)團(tuán)體的輔導(dǎo),獨(dú)樹(shù)一幟。他的方法、他的技巧、他的策略值得我們借鑒、值得我們學(xué)習(xí)。工作總結(jié)鐘老師在講座中說(shuō)到:小學(xué)階段學(xué)生發(fā)展的重要主題是養(yǎng)成一種勤奮、積極、進(jìn)取的學(xué)習(xí)與生活的的態(tài)度?!疤焯煜蛏稀笔侨伺c生俱來(lái)的天賦特質(zhì)。我們不難發(fā)現(xiàn)新入學(xué)的小學(xué)一年級(jí)學(xué)生臉上都是洋溢著對(duì)新學(xué)校、新生活的的興奮、期待與希望,上課的時(shí)候每個(gè)小朋友都把小手舉得高高的,爭(zhēng)著回答問(wèn)題??墒沁^(guò)了六年之后這些充滿朝氣的孩子臉上卻寫滿了自卑無(wú)奈,追根到底是我們的學(xué)校和家庭教育出了問(wèn)題。家長(zhǎng)、教師的負(fù)面評(píng)價(jià)使這些孩子自卑、自貶、消極麻木。

聽(tīng)到這里,我不由得想起了我曾經(jīng)教過(guò)的一個(gè)學(xué)生。他成績(jī)處于班級(jí)的下游,經(jīng)常拖欠作業(yè),是那種讓人感到比較頭痛的后進(jìn)生。針對(duì)他的這種情況的我經(jīng)常當(dāng)著同學(xué)的面批評(píng)他,久而久之,在我的嚴(yán)格教育下他的成績(jī)反而下滑了不少??墒且荒旰螅野l(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的成績(jī)穩(wěn)步上升,(當(dāng)時(shí)的他因?yàn)槌煽?jī)不理想,重讀了一年)已經(jīng)處于班級(jí)的中游水平了,我納悶極了?,F(xiàn)在回想起來(lái),熱門思想?yún)R報(bào)我終于明白了個(gè)中原委。如果時(shí)間可以倒流,我會(huì)少一些批評(píng),多一些傾聽(tīng)。蹲下身子好好傾聽(tīng)孩子的心聲,協(xié)助他共同解決難題。所以說(shuō)這次的輔導(dǎo)讓我走出了一個(gè)誤區(qū),那就是說(shuō)教和輔導(dǎo)有很大的不同,可以說(shuō)這次的培訓(xùn)不光是對(duì)我的心理健康教育課有用,對(duì)班主任工作也是十分有利,少批評(píng)多疏導(dǎo)。

鐘老師的家庭學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中的“強(qiáng)化”步驟也令我耳目一新。在這以前我從來(lái)沒(méi)有意識(shí)到布置家庭作業(yè)時(shí),應(yīng)該規(guī)定時(shí)間讓學(xué)生完成是多么的重要。小學(xué)低段的孩子沒(méi)有時(shí)間意識(shí),通常40分鐘完成的作業(yè)他們都要延長(zhǎng)到兩、三個(gè)小時(shí)。這樣的情況的會(huì)導(dǎo)致孩子形成作業(yè)拖拉的習(xí)慣,對(duì)他以后的學(xué)習(xí)生活的有弊而無(wú)利。而以結(jié)合作業(yè)多少分鐘完成的評(píng)估形式、在封閉環(huán)境中獨(dú)立完成作業(yè)等強(qiáng)化方式能有效地改變學(xué)生作業(yè)拖拉的局面,也為我們一線教師提供了很好的家庭學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的輔導(dǎo)方式,使我們受益匪淺。

此次心理健康培訓(xùn)的時(shí)間雖然僅10天左右,但在我的心理卻激起了層層漣漪。我相信這次培訓(xùn)給與我的東西決不止心理學(xué)的理論知識(shí),它會(huì)有一種延續(xù)性,影響我的生活的,影響我的工作,影響我的人生……它會(huì)讓我更為自信更為坦然地接受一次次的挑戰(zhàn)!

心理健康教育我們還處在初步的學(xué)習(xí)、摸索階段,但我相信它肯定能幫我解決工作中遇到的很多難題。只要我們不懈地努力,一定會(huì)迎來(lái)學(xué)校心理健康教育的燦爛明天!

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第4篇 健康教育工作心得體會(huì)

2022年我局繼續(xù)深化健康教育工作,切實(shí)將干部職工的健康教育工作納入本局的目標(biāo)管理,調(diào)整完善健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,擬定健康教育工作計(jì)劃,在干部職工中普及健康知識(shí),使該項(xiàng)工作取得了良好的成績(jī)。下面是酷貓寫作范文網(wǎng)小編為大家收集整理的健康教育工作心得體會(huì),歡迎大家閱讀。

健康教育工作心得體會(huì)

健康教育是提高公民健康和健康生活水平的有效措施,為幫助居民群眾增強(qiáng)健康意識(shí)、技能,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣和生活方式,改善環(huán)境,降低危險(xiǎn)因素,促進(jìn)人們的健康水平不斷提高。現(xiàn)將__區(qū)河?xùn)|社區(qū)一年來(lái)健康教育工作總結(jié)如下:

一、采取豐富多彩形式,廣泛開(kāi)展健康教育宣傳

1、利用宣傳欄、宣傳活動(dòng)等方式,開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的宣傳服務(wù)活動(dòng),在社區(qū)內(nèi)進(jìn)行計(jì)劃生育、保健科普知識(shí)展板進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)教育宣傳,廣泛開(kāi)展禁煙宣傳,健教小組成員上門發(fā)放有關(guān)資料進(jìn)行禁煙、禁毒宣傳。

2、針對(duì)老年人、婦女、青少年及外來(lái)人口等不同對(duì)象舉辦健康知識(shí)講座 6次,參加人數(shù)150余人,健康教育???期,開(kāi)展大型宣傳活動(dòng) 12 場(chǎng)。

3、開(kāi)展老年活動(dòng)室、文化室。開(kāi)展讀報(bào)活動(dòng),增加居民衛(wèi)生健康知識(shí),向廣大群眾宣傳衛(wèi)生防病和個(gè)人衛(wèi)生,使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、 圍繞創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市,大力開(kāi)展健康教育工作

1、加強(qiáng)除四害工作力度。結(jié)合春秋季滅鼠、夏季滅蚊、滅蟑活動(dòng)。充分發(fā)揮社區(qū)文明督導(dǎo)的作用,全面開(kāi)展清理新村樓院衛(wèi)生和除害防病工作。在此同時(shí),還開(kāi)展對(duì)居民抵制邪教、破除迷信等身心健康教育宣傳,使得居民提高自我防范意識(shí)。

2、針對(duì)轄區(qū)新村樓院存在亂堆放、亂張貼等現(xiàn)象,聯(lián)合相關(guān)部門開(kāi)展整治臟亂差活動(dòng),使得小區(qū)衛(wèi)生面貌煥然一新。

三、人人參與,使得健康教育工作得以廣泛開(kāi)展

1、 以社區(qū)服務(wù)點(diǎn)為載體,全面提供健康服務(wù)。依托衛(wèi)生服務(wù)站開(kāi)展社區(qū)醫(yī)療服務(wù)、助困服務(wù)、紅十字募捐等工作,以社區(qū)健康咨詢服務(wù)點(diǎn)為陣地,免費(fèi)為老年人測(cè)量血壓、青少年心理咨詢等優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

2、開(kāi)展群眾性活動(dòng),1月份舉辦大型社區(qū)樂(lè)文藝活動(dòng);6月份舉辦世界環(huán)境日宣傳活動(dòng);7月份舉辦低碳生活宣傳活動(dòng)。充分展現(xiàn)了居民群眾精神風(fēng)貌。

今后,我們將繼續(xù)做好健康教育工作,提高居民的健康意識(shí);落實(shí)長(zhǎng)效管理,提高有益居民健康的生存環(huán)境質(zhì)量;對(duì)照健康教育工作標(biāo)準(zhǔn),加大宣傳力度,促進(jìn)社區(qū)健康教育工作更上新臺(tái)階。

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第5篇 2022心理健康教育工作心得體會(huì)

一般來(lái)說(shuō),人的心理狀態(tài)可以分為三種:正常狀態(tài)、不平衡狀態(tài)與亞健康狀態(tài),與這三種心態(tài)相應(yīng),其社會(huì)行為方向也表現(xiàn)出十分重要的特點(diǎn)。

在沒(méi)有較大困擾的情況下,學(xué)生的心理處于正常狀態(tài)之中。這種狀態(tài)之下,學(xué)生的行為基本上預(yù)期價(jià)值觀體系、道德水平和人格特征相一致,是一種健康或者優(yōu)秀的狀態(tài)。

第二種狀態(tài)是不平衡狀態(tài)。一旦發(fā)生了擾亂正常生活、引起人們消極情緒的事件,如受到挫折、需求得不到滿足等,就會(huì)進(jìn)入一種不平衡狀態(tài),這里指學(xué)生處于挫折、焦慮、壓抑、恐懼、擔(dān)憂、矛盾等狀態(tài)。一般來(lái)說(shuō),學(xué)生在生活過(guò)程中會(huì)不斷地經(jīng)歷各種不平衡狀態(tài),這是不可避免的甚至是必要的。積極主動(dòng)而不是消極被動(dòng)的面對(duì)不平衡狀態(tài)才會(huì)帶來(lái)發(fā)展或者成長(zhǎng)的契機(jī)。教育在某種程度上就是要不斷打破對(duì)象的平衡,促進(jìn)其發(fā)展。對(duì)不平衡狀態(tài)的外在或內(nèi)在的非建設(shè)性或傷害性處理,才會(huì)導(dǎo)致所謂的“病態(tài)、變態(tài)、或偏差”。

異常行為是學(xué)生在心理不平衡的情況下發(fā)生的,是一種偶發(fā)性行為,這種行為在學(xué)生正常狀態(tài)下是不會(huì)發(fā)生的,它與常態(tài)行為不同,可以稱為“偏態(tài)行為”。班主任如果能及時(shí)鑒別學(xué)生的行為,采取相應(yīng)的措施幫助學(xué)生擺脫心理的危機(jī)狀態(tài),回復(fù)到正常狀態(tài),那么,學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)的違法行為、不道德行為以及意外事件就會(huì)大大減少。

第三種狀態(tài)是不健康狀態(tài),當(dāng)學(xué)生處于不健康狀態(tài)時(shí),往往會(huì)非線性地發(fā)生不適應(yīng)行為,包括反社會(huì)行為和異常行為。所謂“非線性”地發(fā)生,是指這些行為的發(fā)生常常是沒(méi)有明確的、直接的原因,找不到其因果關(guān)系,其因果序列是不清晰的。例如,一位小學(xué)生突然害怕方格或類似方格的所有物體,這是一種異常行為,包括他自己在內(nèi),誰(shuí)也弄不清他為什么會(huì)怕方格。正是由于這種非線性的特點(diǎn),我們對(duì)其不適應(yīng)行為的產(chǎn)生就無(wú)法預(yù)測(cè)。學(xué)生在心理不健康狀態(tài)下所發(fā)生的反社會(huì)行為或異常行為既沒(méi)有直接的原因,也沒(méi)有明確的行為動(dòng)機(jī)。因此,談不上是其價(jià)值觀、道德水準(zhǔn)或人格特點(diǎn)的必然產(chǎn)物。這類行為我們稱之為“變態(tài)行為”。

綜上所述,我們可以看到,學(xué)生在不同的心理狀態(tài)下不適應(yīng)行為的發(fā)生有不同的特點(diǎn),作為班主任,我們要看到廣大學(xué)生的兩個(gè)主流,一是大部分的學(xué)生心理健康是主流;二是有些學(xué)生由于學(xué)業(yè)、生活、環(huán)境的壓力產(chǎn)生暫時(shí)的心理不適,他們要求給予指導(dǎo),以幫助他們正確應(yīng)對(duì)遇到的問(wèn)題。對(duì)于班主任,在面對(duì)學(xué)生發(fā)展中所出現(xiàn)的心理偏差,應(yīng)樹(shù)立正確的觀念,采取有效的方法予以解決;而針對(duì)極個(gè)別的出現(xiàn)嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生,則要能夠及時(shí)甄別,并積極尋求專門機(jī)構(gòu)予以解決。

第6篇 心理健康教師個(gè)人工作心得體會(huì)

1、在抓好常規(guī)心理咨詢的基礎(chǔ)上重點(diǎn)開(kāi)展好“人生目標(biāo)確立”、“職業(yè)選擇”、“生涯設(shè)計(jì)”、“學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)”、“心理調(diào)適”等貼近學(xué)生需要的專題指導(dǎo),消除和緩解學(xué)生成長(zhǎng)中出現(xiàn)的各種心理問(wèn)題。

2、開(kāi)展好面對(duì)學(xué)生和教工的心理測(cè)量及人格分析工作。

3、建立心理委員聯(lián)系制度,定期組織培訓(xùn)、輔導(dǎo)。

4、針對(duì)學(xué)生中存在的普遍性問(wèn)題,及時(shí)地組織開(kāi)展好團(tuán)體訓(xùn)練和集體心理矯治,防止其發(fā)展和蔓延。

5、改進(jìn)和完善“校園心理熱線”和“心理信箱”,并以此為紐帶加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系。

6、堅(jiān)持講好心理健康教育課,努力使內(nèi)容貼近學(xué)生的思想和心理實(shí)際、注重實(shí)效,同時(shí)針對(duì)學(xué)生突出的心理問(wèn)題開(kāi)設(shè)好心理健康專題講座,保證全年不少于5個(gè)。

7、努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),通過(guò)自學(xué)、參加行業(yè)人員培訓(xùn)以及定期內(nèi)部業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研討等形式不斷提高業(yè)務(wù)水平和服務(wù)意識(shí)。

8、針對(duì)學(xué)生的心理成長(zhǎng)需要,在繼續(xù)定期編發(fā)“學(xué)生心理自助材料”的同時(shí)編好“心理健康輔導(dǎo)資料”等系列材料,爭(zhēng)取在年內(nèi)把《高學(xué)生心理信箱》、《高中學(xué)生心理健康案例解析》、《專家談心理健康》等3種“心理健康輔導(dǎo)資料”編寫完畢并放到學(xué)生手里。

9、搞好新生的心理普查、加強(qiáng)對(duì)個(gè)別心理問(wèn)題嚴(yán)重學(xué)生的跟蹤治療和監(jiān)控工作,努力建立穩(wěn)定長(zhǎng)效的心理監(jiān)控體系和學(xué)生心理健康教育機(jī)制。

10、建立學(xué)生心理健康檔案并認(rèn)真做好。

11、開(kāi)展學(xué)生職業(yè)生涯教育研究,加強(qiáng)學(xué)生人生目標(biāo)和職業(yè)生涯方面的教育和引導(dǎo)。

第7篇 婦幼健康服務(wù)工作心得體會(huì)范文

過(guò)去的20_年,我院在上級(jí)主管部門及社會(huì)各界的關(guān)心支持下,在全院干部職工的共同努力下,以開(kāi)展保持_先進(jìn)性活動(dòng)為契機(jī),積極開(kāi)展“以病人為中心,以提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量為主題”的醫(yī)院管理年活動(dòng),醫(yī)院各項(xiàng)工作取得了新的成果和業(yè)績(jī)。

一、婦幼保健工作整體開(kāi)展順利

(一)基層保健工作

基層衛(wèi)生院實(shí)行租賃經(jīng)營(yíng)以來(lái),部分衛(wèi)生院對(duì)婦兒保工作有所松懈,但整體上保健各項(xiàng)工作在20_年得到較為順利地完成。孕產(chǎn)婦系統(tǒng)管理率92、90%,保健管理率94、89%,住院分娩率99、38%,新法接生率100%,高危產(chǎn)婦篩查檢出率14、24%,高危住院分娩率100%;完成各項(xiàng)節(jié)育手術(shù)6719例,活產(chǎn)數(shù)3228例,產(chǎn)婦數(shù)3209例,保健數(shù)3063例,系管數(shù)2999例,住院分娩數(shù)3208例,高危管理457例;兒童系統(tǒng)管理率94、36%,保健管理率94、42%,4個(gè)月內(nèi)嬰兒母乳喂養(yǎng)率96、88%,新生兒疾病篩查率94、70,確診甲低5例,pku1例,聽(tīng)力篩查率64、68%;孕產(chǎn)婦死亡2例,死亡率61、95/10萬(wàn),嬰兒死亡率8、67‰,5歲以下兒童死亡率9、60‰。除孕產(chǎn)婦死亡率未能得到滿意的控制外,其它各項(xiàng)工作指標(biāo)和控制指標(biāo)都已達(dá)到省市的要求。

(二)母嬰健康工程

20_年是母嬰健康工程項(xiàng)目周期的末一年,各項(xiàng)工作開(kāi)展順利,在省項(xiàng)目資金尚未到位的情況下,已投入設(shè)備資金12、21萬(wàn)元,計(jì)13種53臺(tái)(件)的相關(guān)設(shè)備,裝備了4個(gè)縣級(jí)單位和所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院。人員進(jìn)修培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、婦兒保補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)、項(xiàng)目管理經(jīng)費(fèi)、健康教育經(jīng)費(fèi)等已列入計(jì)劃安排,項(xiàng)目管理經(jīng)費(fèi)及健康教育經(jīng)費(fèi)已落實(shí)下拔,人員進(jìn)修培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)和婦兒保補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)將在年底按計(jì)劃納入項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)核算。20_年為一個(gè)分娩三胞胎的貧困高危產(chǎn)婦落實(shí)了補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)3000元。

(三)產(chǎn)科和高危妊娠管理

年內(nèi)開(kāi)展市、縣兩級(jí)產(chǎn)科檢查各1次,并根據(jù)市局檢查后的反饋意見(jiàn),對(duì)有關(guān)單位進(jìn)行書面督辦和復(fù)查,檢查中對(duì)基層衛(wèi)生院產(chǎn)科的人員、房屋、設(shè)備、業(yè)務(wù)狀況進(jìn)行了較為全面細(xì)致的調(diào)查,并對(duì)條件差、隱患多、接生少的單位給予撤并或整改,基層產(chǎn)科單位由原來(lái)的10家撤并為7家。05年對(duì)重度高危妊娠管理實(shí)行縣鄉(xiāng)聯(lián)管,以本院管理為主,年內(nèi)共計(jì)追蹤管理重度高危孕產(chǎn)婦11例,針對(duì)年內(nèi)發(fā)生3起孕產(chǎn)婦死亡的嚴(yán)峻形勢(shì),我院及時(shí)草擬了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)產(chǎn)科質(zhì)量管理的意見(jiàn)》和《_縣孕產(chǎn)婦救治應(yīng)急預(yù)案》上報(bào)縣衛(wèi)生局,局組織人員討論研究后以正式文件下發(fā),兩個(gè)文件的實(shí)施將為今后的工作提供制度依據(jù)。

(四)婦幼衛(wèi)生監(jiān)測(cè)工作

20_年婦幼衛(wèi)生監(jiān)測(cè)工作根據(jù)上級(jí)的指示,多數(shù)工作指標(biāo)由原來(lái)的三個(gè)監(jiān)測(cè)點(diǎn)擴(kuò)展到全縣范圍,工作量更大,指標(biāo)要求更高,在監(jiān)測(cè)人員的共同努力下,克服了人員力量不足,人口流動(dòng)度大等種種困難,年內(nèi)各項(xiàng)監(jiān)測(cè)指標(biāo)較為順利完成,并于10月份在縣衛(wèi)生局業(yè)務(wù)科的領(lǐng)導(dǎo)下完成了兒童死亡、育齡婦女死亡和兒童出生的漏報(bào)調(diào)查(質(zhì)控工作),確保各項(xiàng)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)尤其是兒童死亡數(shù)的準(zhǔn)確性。針對(duì)婚檢取消后出生缺陷控制的不利情況,我院及時(shí)建議衛(wèi)生局下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)產(chǎn)前篩查工作的通知》,截止11月底,全縣共篩查出各類胎兒畸形31例,對(duì)控制缺陷兒出生率起到了大的作用。

(五)婦女病普查和托幼機(jī)構(gòu)管理

本年度的婦女病普查在5—7月份集中進(jìn)行,共有141個(gè)單位的2149名女職工和社會(huì)婦女參加普查,查出早期子宮頸癌3人,子宮內(nèi)膜癌1人,重度核異質(zhì)2人,均及時(shí)進(jìn)行了手術(shù)及相應(yīng)治療,社會(huì)效益明顯。普查對(duì)象中,以社會(huì)個(gè)體身份參加的有240余人(20_年為130人),表明社會(huì)婦女群體保健意識(shí)的提高和對(duì)我院此項(xiàng)工作的認(rèn)可。

20_年城區(qū)托幼機(jī)構(gòu)入園幼兒體檢工作,在縣衛(wèi)生局及教育局的統(tǒng)一安排下,由我院牽頭與白洋、壺山兩衛(wèi)生院共同開(kāi)展,于9月中旬開(kāi)始至10月下旬結(jié)束,共檢幼兒3984人,其中我院檢2076人,我院的體檢率為94、42%。幼師體檢也于12月上旬完成,今年的幼師體檢數(shù)為230余人。

二、醫(yī)院工作全面穩(wěn)步推進(jìn)

(一)醫(yī)院管理

年初,明確了班子各成員的分管工作及聯(lián)系科室并及時(shí)調(diào)整了“院務(wù)公開(kāi)”等15個(gè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員,使得全院各項(xiàng)工作有條不紊的開(kāi)展。

新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持以人為本,把努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧愉快的工作環(huán)境,積極建立平等互信的醫(yī)患關(guān)系為工作的立足點(diǎn)。采取深入一線、個(gè)別談話、分科室座談、召開(kāi)職代會(huì)等形式,認(rèn)真調(diào)研,廣泛聽(tīng)取職工意見(jiàn),實(shí)實(shí)在在地解決各種矛盾和問(wèn)題,促使醫(yī)院健康有序和諧發(fā)展。

20_年,預(yù)計(jì)業(yè)務(wù)總收入達(dá)795萬(wàn)元,同比增長(zhǎng)31、8%,其中藥品收入346萬(wàn)元,占業(yè)務(wù)總收入的43、5,收支節(jié)余28萬(wàn)元;門診診療人次6、74萬(wàn);出院988人次;月群眾滿意度測(cè)評(píng)滿意率平均95以上;全年無(wú)醫(yī)療事故及大的醫(yī)療糾紛發(fā)生。

院領(lǐng)導(dǎo)實(shí)事求是、因地制宜地對(duì)本院加強(qiáng)管理的同時(shí),非常重視同其他縣市、地區(qū)婦幼保健院的工作交流。年內(nèi),分別組織科主任、院辦成員到永康、江山、衢州、淳安、蘭溪等五家婦幼保健院參觀學(xué)習(xí),在醫(yī)院管理、科室建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面開(kāi)闊了視野,拓展了思維。

(二)黨工團(tuán)工作

1、黨支部。①?gòu)?月份開(kāi)始,根據(jù)上級(jí)規(guī)定,我院為第一批開(kāi)展保持_先進(jìn)性教育活動(dòng)的單位。在整個(gè)先進(jìn)性教育活動(dòng)中,領(lǐng)導(dǎo)重視,干部帶頭,部署周密,安排細(xì)致,貼近實(shí)際,嚴(yán)格按照統(tǒng)一要求進(jìn)行了學(xué)習(xí)動(dòng)員、分析評(píng)議和整改提高三個(gè)階段的工作,基本完成了保持黨員先進(jìn)性教育的各項(xiàng)任務(wù),取得了教育活動(dòng)的預(yù)定成效。②9月1日,本院黨員業(yè)務(wù)骨干深入到俞源鄉(xiāng)俞源村開(kāi)展義診、上門送醫(yī)送藥主題實(shí)踐活動(dòng),共為當(dāng)?shù)厝罕娏x診312人次,免費(fèi)贈(zèng)送藥品、免費(fèi)b超檢查及化驗(yàn)共計(jì)費(fèi)用五千余元,深受當(dāng)?shù)厝罕姾迷u(píng)。③四位預(yù)備黨員順利轉(zhuǎn)正,充分表明了本屆支部在黨建工作上取得的成績(jī)。④8月初,院領(lǐng)導(dǎo)在得知本院職工__醫(yī)師的丈夫因病在上海某醫(yī)院進(jìn)行手術(shù),立即聯(lián)合黨工團(tuán)發(fā)出了“幫助__醫(yī)生共度難關(guān)”的倡議書。全院干部職工積極響應(yīng),紛紛伸出友愛(ài)之手,獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心,全院共捐款10750元,充分體現(xiàn)了我院廣大職工團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的精神。

2、工會(huì)。①4月30日召開(kāi)五屆二次職工代表大會(huì),縣總工會(huì)及衛(wèi)生局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)邀參加會(huì)議。會(huì)議增選職工代表3名,收到提案22件,審議修改通過(guò)了《績(jī)效工資分配方案》、《職工福利規(guī)定》、《職工獎(jiǎng)懲條例》,會(huì)議取得圓滿成功。②關(guān)心職工生活,一年來(lái)共探望生病職工及慰問(wèn)退休人員20余人次;5月份及11月底,組織職工分別到清風(fēng)寨、桐鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)游玩,同事之間加強(qiáng)交流,增進(jìn)了友情。③職工文化生活豐富多彩。積極參加縣統(tǒng)一組織的“銀湖杯”健身長(zhǎng)跑活動(dòng),組織人員參加衛(wèi)生系統(tǒng)及全縣職工的乒乓球比賽,__還取得了女子單打第三名的好成績(jī)。

3、團(tuán)支部。①3月底院團(tuán)支部進(jìn)行了換屆,選舉產(chǎn)生了以__為書記的新一屆團(tuán)委。②積極開(kāi)展“增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)教育活動(dòng)”,扎實(shí)做好學(xué)習(xí)教育工作。③完善制度建設(shè),規(guī)范團(tuán)支部運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。④加強(qiáng)青年文明工程建設(shè),開(kāi)展優(yōu)質(zhì)服務(wù)。⑤以團(tuán)組織為根本,豐富團(tuán)員業(yè)余生活。

(三)行風(fēng)建設(shè)

1、滿意度測(cè)評(píng)。繼續(xù)每月開(kāi)展病人滿意度測(cè)評(píng),堅(jiān)持每月反饋,通過(guò)測(cè)評(píng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正了一些醫(yī)院管理、服務(wù)問(wèn)題,取得了一定成效,全年病人滿意率達(dá)95%以上。

2、院務(wù)公開(kāi)。①堅(jiān)持執(zhí)行院務(wù)公開(kāi)工作,按照上級(jí)部門的要求每月定期上墻公布應(yīng)公布的院務(wù)、財(cái)務(wù)事項(xiàng),醫(yī)院工作全面接受職工監(jiān)督。②繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行對(duì)藥品集中招標(biāo)采購(gòu)制度,通過(guò)招標(biāo)采購(gòu),僅藥品讓利就達(dá)100余萬(wàn)元,大大減輕了病人負(fù)擔(dān)。③5月份公開(kāi)招考護(hù)士,通過(guò)筆試、面試、體檢、政審、公示等程序,招聘了一名應(yīng)屆畢業(yè)生?,F(xiàn)在該護(hù)士的工作表現(xiàn)、業(yè)務(wù)能力良好,充分表明了公開(kāi)招考、擇優(yōu)錄取的好處。④6月份,經(jīng)局同意,我院組織了一次醫(yī)療儀器公開(kāi)招標(biāo)。通過(guò)招標(biāo),醫(yī)院采購(gòu)到了性價(jià)比的產(chǎn)品。

3、開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)。①6月份開(kāi)展了“生產(chǎn)安全月”活動(dòng),形成了人人關(guān)心質(zhì)量,個(gè)個(gè)重視安全的工作態(tài)度。全年我院無(wú)醫(yī)療事故及大的醫(yī)療糾紛發(fā)生。②堅(jiān)決擁護(hù)衛(wèi)生部提出的八項(xiàng)行業(yè)紀(jì)律,倡導(dǎo)全體醫(yī)務(wù)人員維護(hù)醫(yī)學(xué)圣潔和尊嚴(yán),拒絕_、提成和回扣。于6月10日晚全院干部職工集中觀看焦點(diǎn)訪談報(bào)道的富陽(yáng)市人民醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員收受_、回扣案件,并層層簽定責(zé)任書。③8月份開(kāi)始,開(kāi)展以規(guī)范診療行為、提高醫(yī)療質(zhì)量、改善服務(wù)態(tài)度為主要內(nèi)容,以遏制回扣、“_”、開(kāi)單提成、亂收費(fèi)為重點(diǎn)的“醫(yī)德醫(yī)風(fēng)示范醫(yī)院”創(chuàng)建活動(dòng)。通過(guò)強(qiáng)化教育,完善制度,加強(qiáng)監(jiān)督,促進(jìn)了醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)深入開(kāi)展。

4、學(xué)習(xí)先進(jìn)人物事跡。9月、10月在全院范圍內(nèi)開(kāi)展向“人民的好醫(yī)生”鄭樟棟同志學(xué)習(xí)的活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),全院的精神面貌有較大轉(zhuǎn)變,服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量有明顯提高。

(四)業(yè)務(wù)建設(shè)

1、完善制度、狠抓落實(shí)。為切實(shí)加強(qiáng)醫(yī)療安全,提高醫(yī)療質(zhì)量,程度上杜絕醫(yī)療隱患,經(jīng)院務(wù)會(huì)研究決定,從8月1日起,婦產(chǎn)科護(hù)理組夜值班分前夜班和后夜班,改變以往整夜由一位護(hù)士值班的狀態(tài)。在職工大會(huì)和中層干部會(huì)上多次強(qiáng)調(diào)“安全就是效益”的觀念,警鐘長(zhǎng)鳴,讓職工時(shí)刻樹(shù)立安全意識(shí)。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。每月25日晚為全院業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)日,以分科室學(xué)習(xí)為主。年內(nèi),組織全院醫(yī)護(hù)人員集中培訓(xùn)四次,4月25日,麻疹防治及衛(wèi)生法規(guī)培訓(xùn);5月10日,邀請(qǐng)了金華市中心醫(yī)院院感科主任徐忠星主任醫(yī)生就“抗生素合理使用”進(jìn)行專題講座,并于6月25日組織全院醫(yī)生、護(hù)士進(jìn)行考試。8月底,進(jìn)行了人感染豬鏈球菌病的臨床表現(xiàn)、診療要點(diǎn)和防控措施培訓(xùn);11月底,進(jìn)行了禽流感防治知識(shí)的培訓(xùn)并參加局統(tǒng)一安排的考試。

3、醫(yī)療質(zhì)量考核。醫(yī)院完善了醫(yī)療質(zhì)量檢查管理規(guī)定,每季最后一個(gè)月的25日進(jìn)行醫(yī)療質(zhì)量大檢查,并及時(shí)反饋檢查結(jié)果。在醫(yī)療過(guò)程中不斷加強(qiáng)對(duì)醫(yī)療各個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)督和檢查,并對(duì)做得不夠好,不到位的科室與個(gè)人要求限期改進(jìn),并實(shí)行經(jīng)濟(jì)處罰。加強(qiáng)病歷處方書寫的管理規(guī)定,使門診病歷、住院病歷質(zhì)量有所提高。

4、新項(xiàng)目新技術(shù)開(kāi)展。①年初開(kāi)展全縣首家、金華地區(qū)第三家的三維b超檢查新項(xiàng)目,通過(guò)一年的運(yùn)行,取得了一定的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益,并將繼續(xù)在優(yōu)生優(yōu)育中發(fā)揮強(qiáng)大的作用。②5月份開(kāi)始與杭州愛(ài)迪康醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)中心合作,增加檢驗(yàn)項(xiàng)目40多項(xiàng),對(duì)臨床診斷提供了更為可靠、有利的依據(jù)。

5、外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修及論文、晉升情況。今年,我院派出醫(yī)生到省級(jí)以上醫(yī)院進(jìn)修2人,取得臨床醫(yī)學(xué)類本科學(xué)歷1人,通過(guò)中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格考試3人,在讀的本、??迫藛T11人,參加醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育15人,參加省市業(yè)務(wù)培訓(xùn)及年會(huì)11人次,共有8篇論文在省市級(jí)刊物上發(fā)表。

三、不足之處

成績(jī)是肯定的,但也存在一些不足之處,主要表現(xiàn)在婦幼保健管理工作有待進(jìn)一步加強(qiáng);醫(yī)療安全質(zhì)量控制有待進(jìn)一步深化、細(xì)化;中層干部的管理意識(shí)、管理水平有待提高;服務(wù)態(tài)度與服務(wù)質(zhì)量需進(jìn)一步改善和提高;醫(yī)院的就診環(huán)境迫待改善等方面。

第8篇 心理健康教育工作室學(xué)習(xí)心得

勝利河口一小 趙嬪婷

4月26日,“翟殿軍心理健康教育工作室”組織了成立后的第一次集會(huì)學(xué)習(xí)。本次學(xué)習(xí)圍繞“中小學(xué)如何實(shí)施心理健康教育”這一主題開(kāi)展。

會(huì)議首先產(chǎn)生了工作室的正副班長(zhǎng),他們分別是油田三中的劉新平老師和油田六中的韓濤老師。我舉雙手贊成!

接下來(lái),學(xué)習(xí)討論分五個(gè)議題開(kāi)展。1.心理健康教育的對(duì)象?2.心理健康教育的意義?3.心理健康教育的內(nèi)容?4.心理健康教育的實(shí)施途徑與方法?5.根據(jù)自己學(xué)校現(xiàn)狀打算怎樣做?十名工作室成員一一談?wù)摿烁髯缘目捶ǎv述了所在學(xué)校在心理健康教育方面的做法和經(jīng)驗(yàn),提出了下一步工作計(jì)劃。學(xué)習(xí)活動(dòng)中,翟老師帶領(lǐng)我們依照《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(XX年修訂)》,對(duì)中小學(xué)心理健康教育進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和政策把握,使我深入了解了學(xué)校心理健康教育工作的重要意義:學(xué)校面向師生、家長(zhǎng)開(kāi)展心理健康教育,因?yàn)楹⒆拥男袨榱?xí)慣、個(gè)性培養(yǎng)很大程度來(lái)自家庭,其次是學(xué)校?!按蜩F還需自身硬?!奔议L(zhǎng)和教師只有加強(qiáng)自身修養(yǎng)(包括身心健康和文化修養(yǎng)),才能給予孩子更多的心理能量,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,完善人格,健康成長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)中,我了解到,要對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育內(nèi)容包括:1.學(xué)生心理健康維護(hù),如智能、注意力、觀察力等方面的訓(xùn)練;學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)方法、情感管理、人際關(guān)系等諸多方面的指導(dǎo)。2.行為問(wèn)題矯正,如新學(xué)期、新學(xué)校的適應(yīng)問(wèn)題;上課多動(dòng)、愛(ài)打架等行為問(wèn)題;神經(jīng)衰弱、強(qiáng)迫思想等身心疾病等。3.學(xué)生心理潛能開(kāi)發(fā),尤其小學(xué)階段是各項(xiàng)能力發(fā)展的關(guān)鍵期,要把握好。

我校在過(guò)去的幾年里,心理健康教育工作已開(kāi)展的有師生團(tuán)體心理輔導(dǎo)、家長(zhǎng)學(xué)校心理健康講座、父母成長(zhǎng)工作坊、家長(zhǎng)公益沙龍等活動(dòng)。我計(jì)劃下一步要做的重點(diǎn)工作是:一、開(kāi)設(shè)心理健康課,先在一個(gè)年級(jí)中上起來(lái),積累講課經(jīng)驗(yàn),再帶著問(wèn)題向翟老師等優(yōu)秀心理教師學(xué)習(xí),摸索心理課的教學(xué)模式,爭(zhēng)取上出自己的特色。二、建設(shè)學(xué)校心理功能室,制作沙盤,早日學(xué)習(xí)、掌握沙盤技術(shù)。

學(xué)習(xí)一次,就積累一點(diǎn)能量,感覺(jué)到自我的成長(zhǎng)。熱切期盼下一次工作室沙盤技術(shù)的學(xué)習(xí)早日來(lái)到,到時(shí)我一定會(huì)義無(wú)反顧地參加,改變本次學(xué)習(xí)前猶豫不定的狀況。

其實(shí)這次學(xué)習(xí)前的一系列變故,給了我很大的自我體察與抉擇的考驗(yàn)。4月26日上午10點(diǎn)左右,本想順利完成工作,中午早去三中參加下午的工作室活動(dòng),沒(méi)想到突然接到家人電話,說(shuō)母親出現(xiàn)一過(guò)性腦血栓的癥狀。就在我緊張地陪媽媽去醫(yī)院化驗(yàn)檢查、拿藥打針一通忙亂的時(shí)候,學(xué)校又接連發(fā)來(lái)緊急通知,因計(jì)劃有變讓我負(fù)責(zé)下午的運(yùn)動(dòng)會(huì)提前彩排。這可和工作室的學(xué)習(xí)沖突呀!我為難了。

正在這時(shí),電話又響了,原來(lái),細(xì)心的 翟老師來(lái)確認(rèn)參加工作室活動(dòng)事宜。我把剛才的情況向翟老師說(shuō)了,她提醒我想想當(dāng)初工作室成立時(shí)的承諾。當(dāng)然,我記得。我自己也是做好了充分的準(zhǔn)備,上午就已經(jīng)和校長(zhǎng)說(shuō)了,可突然的運(yùn)動(dòng)會(huì)彩排又把這事攪亂了。一頭是工作室學(xué)習(xí),一頭是學(xué)校工作,我兩難了……

等媽媽掛上吊瓶,已經(jīng)是中午11點(diǎn)20了。拜托姐姐陪護(hù),我立刻返回學(xué)校安排下午的彩排和運(yùn)動(dòng)會(huì)事項(xiàng)。這一切準(zhǔn)備好后,12點(diǎn)多了,趕緊帶孩子回家,迅速完成吃飯程序。12點(diǎn)半打的前往工作室學(xué)習(xí)地點(diǎn)——油田三中。路上,又給校長(zhǎng)表達(dá)了歉意。終于,14點(diǎn)整,在集會(huì)預(yù)定開(kāi)始時(shí)間的最后一分鐘,我踏進(jìn)了三中會(huì)議室的門。還好,我趕上了!

我想,在工作室未來(lái)的兩年里,我一定還會(huì)遇到這種學(xué)習(xí)與工作或者生活間的沖突,對(duì)于路程太遠(yuǎn)、很不方便的我來(lái)說(shuō),會(huì)有一次一次的選擇考驗(yàn)。但我會(huì)傾聽(tīng)內(nèi)心的聲音,盡自己最大的努力克服困難,協(xié)調(diào)好三者之間的關(guān)系,把握住這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)機(jī)會(huì),在眾多兄弟姊妹的陪伴下,在心理健康教育的道路上越走越踏實(shí)。

XX.04.27

第9篇 學(xué)生心理健康工作心得

一、指導(dǎo)思想:

以“__”重要思想為指導(dǎo),努力培養(yǎng)學(xué)生“自知、自尊、自制、自信、自強(qiáng)”的心理素質(zhì),讓每一位小學(xué)生都擁有健康的心靈,并真正成為身心健康的新一代。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)自我調(diào)控,承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平,增強(qiáng)發(fā)展自我的能力

心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一,小學(xué)心理健康教育主要是針對(duì)兒童心理發(fā)展的需要而開(kāi)展的教育活動(dòng),旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生的心理素質(zhì),幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)?shù)貞?yīng)付現(xiàn)實(shí)生活中所面臨的各種壓力,如何進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)等,使學(xué)生更有效、積極地適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)自身的發(fā)展變化,促進(jìn)兒童青少年心理健康的發(fā)展。所以促進(jìn)心理素質(zhì)提高,預(yù)防問(wèn)題發(fā)生才是小學(xué)生心理健康教育的主要目標(biāo)。

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展,人們的文化觀念、生活方式、思維意識(shí)都發(fā)生著劇烈變化。當(dāng)代小學(xué)生的心理負(fù)荷能力遇到了前所未有的考驗(yàn)。有資料表明,在我國(guó)約有1/5左右的兒童青少年都存在不同程度的心理行為問(wèn)題,如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說(shuō)謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問(wèn)題。這些心理行為問(wèn)題不但嚴(yán)重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展,而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來(lái)巨大的困擾,直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此,在學(xué)校開(kāi)展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。

心理健康是全員性的問(wèn)題,是每一位小學(xué)生在成長(zhǎng)與發(fā)展中都必然會(huì)面臨的問(wèn)題,包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師看來(lái)是“好”孩子的學(xué)生。因?yàn)橥捎趯W(xué)習(xí)成績(jī)好,這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視,得不到教師的重視和及時(shí)的幫助教育。可見(jiàn),心理健康教育并非只是個(gè)別生教育的需要,而是面向全體學(xué)生的重要課題,應(yīng)成為我們學(xué)校教育的重要任務(wù)。當(dāng)前在小學(xué)開(kāi)展心理健康教育不僅要注意排除學(xué)生心理障礙,預(yù)防心理病患,又要重視全面促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展;不僅要注意開(kāi)展心理咨詢,舉辦心理講座,更要重視將心理健康教育貫穿于全部教育教學(xué)活動(dòng)之中,滲透到學(xué)科教學(xué)過(guò)程之中;不僅要依靠心理專家和專門工作者,更要注意依靠廣大教師做好工作。

心理健康教育不僅可以在德育工作中發(fā)揮作用,而且它提供了一種新的角度,使我們每一位教育工作者重新認(rèn)識(shí)和看待自己的學(xué)生及學(xué)生出現(xiàn)的一些行為問(wèn)題,可以有效地幫助教師改善師生交往狀況。以往教師對(duì)學(xué)生只注意到他們的表面行為問(wèn)題如上課搗亂、厭學(xué)、逃學(xué)等,并把這些問(wèn)題很快上升到德育的高度做出品行不良的判斷,而忽略了這些行為問(wèn)題背后掩藏著的原因,包括小學(xué)生心理需求??梢?jiàn)心理健康教育要求教師以一種更寬容、更理解和接納的態(tài)度來(lái)認(rèn)識(shí)和看待學(xué)生和學(xué)生的行為,不僅注意到行為本身,更注意去發(fā)現(xiàn)并合理滿足這些行為背后的那些基本的心理需求;不簡(jiǎn)單地進(jìn)行是非判斷,而是從一種人性化的角度去理解和教育學(xué)生。因此心理健康教育真正體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重——一種對(duì)“人”的尊重,這是建立相互支持、理解和信任的良好師生關(guān)系的前提,也是我們每一位小學(xué)語(yǔ)文教師在教育實(shí)踐中面臨的重要課題。

1.小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)

從心理學(xué)角度看,小學(xué)期年齡段為6~7到11~12歲,兒童生長(zhǎng)發(fā)育比較平穩(wěn)均勻(少數(shù)高年級(jí)女生例外)。特別是腦的神經(jīng)系統(tǒng)的均勻和平穩(wěn)的發(fā)育構(gòu)成了小學(xué)生心理的協(xié)調(diào)發(fā)展;學(xué)習(xí)成為主導(dǎo)活動(dòng),不僅使小學(xué)生智力從具體形象思維過(guò)渡到抽象邏輯思維,而且也使他們的心理得到迅速發(fā)展。

小學(xué)生經(jīng)歷有限,他們的心理活動(dòng)顯得純真、直率,內(nèi)心活動(dòng)容易表露出來(lái)。這個(gè)階段“閉鎖性”不明顯,他們的情緒和情感富有表情化,喜、怒、哀、樂(lè)明顯地表現(xiàn)在面部,而且容易變化,不善于修飾和控制。所以小學(xué)階段,成人與兒童容易溝通,師生之間,親子之間的關(guān)系容易融洽。

小學(xué)生心理發(fā)展和變化具有較大的可塑性。無(wú)論是思維能力,還是個(gè)性,社會(huì)性和品德,都易于培養(yǎng),諸如人生觀、世界觀等一類穩(wěn)定的個(gè)性意識(shí),在小學(xué)階段尚未萌芽;又如性格這一個(gè)性心理特征的核心成分,只是開(kāi)始形成時(shí)期,良好的或不良好的習(xí)慣都能通過(guò)教育措施加以改變。

2.小學(xué)生心理發(fā)展基本規(guī)律

(1)先天與后天關(guān)系。先天的遺傳是心理發(fā)展的生物前提、自然條件。良好的遺傳素質(zhì)無(wú)疑是心理正常發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。兒童心理發(fā)展主要是由他們所處的環(huán)境條件(生活條件)和教育條件決定的,其中教育,尤其是學(xué)校教育起著主導(dǎo)作用。學(xué)校教育的主導(dǎo)作用,主要體現(xiàn)在教師的主導(dǎo)作用上。

(3)教育與發(fā)展的關(guān)系。小學(xué)生的心理發(fā)展主要在其內(nèi)動(dòng)力驅(qū)使下由適合他們心理發(fā)展的教育條件決定的。小學(xué)教育要選擇適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容和方法,引起他們新的需求,激活他們的求知欲望,從而有節(jié)奏、循序漸進(jìn)地引導(dǎo)兒童心理不斷向前發(fā)展。我們的教師只有在教育過(guò)程中注意健康心理的培養(yǎng),才能不斷激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)與目的

語(yǔ)文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。小學(xué)語(yǔ)文是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科,它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì),對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科和繼續(xù)學(xué)習(xí),對(duì)于弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀文化,提高民族素質(zhì)具有重要作用和深遠(yuǎn)意義。因此工具性、思想性、藝術(shù)性和綜合性便是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透心理健康教育

語(yǔ)文教師應(yīng)具有良好的心理素質(zhì)。教師作為教育實(shí)施的主體,其自身的素質(zhì)對(duì)開(kāi)展心理健康教育起著舉足輕重的影響。很難想象,自身心理健康水平低,對(duì)心理健康教育缺乏科學(xué)認(rèn)識(shí)的教師,能夠培養(yǎng)出具有良好心理素質(zhì)的學(xué)生。所以重視教師自身素質(zhì)的提高是真正深入、有效地開(kāi)展學(xué)生心理健康教育的前提和保障。本課題將定性定量研究小學(xué)語(yǔ)文教師心理健康水平與所教學(xué)生心理健康水平的關(guān)聯(lián)程度,以及如何提高教師心理健康水平和增長(zhǎng)教師關(guān)于心理健康方面知識(shí),充分發(fā)揮教師自身的主動(dòng)性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性,將心理健康教育與他們?nèi)粘=逃虒W(xué)活動(dòng)融合在一起。

由于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ),因而它在培養(yǎng)和提高學(xué)生語(yǔ)文能力的同時(shí),還注重對(duì)學(xué)生

情感態(tài)度、意志品格、良好習(xí)慣和健康個(gè)性等心理品質(zhì)方面的要求和培養(yǎng),這種以人為本,追求學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的教育教學(xué),是學(xué)校進(jìn)行心理健康教育的重要途徑和保障。

在語(yǔ)文課外活動(dòng)中滲透心理健康教育語(yǔ)文課外活動(dòng)具有開(kāi)放性、愉悅性、自主性和活動(dòng)性的特征,它是語(yǔ)文課堂教學(xué)的延伸。它的開(kāi)展,為學(xué)校的心理健康教育拓展了新的渠道。在小學(xué)組織豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng),讓學(xué)生在語(yǔ)文課外實(shí)踐中體驗(yàn)所學(xué)的心理健康知識(shí),受到心理健康教育。同時(shí),通過(guò)這些語(yǔ)文課外活動(dòng),使學(xué)生體會(huì)到心理健康教育來(lái)源于生活,實(shí)踐于生活的基本道理。

第10篇 幼兒園健康教育工作心得

一個(gè)健康的幼兒,既是一個(gè)身體健全的幼兒,也是一個(gè)“愉快”、“主動(dòng)”、“大膽”、“自信”、“樂(lè)于交往”、“不怕困難”的幼兒?!毒V要》再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)活動(dòng),健康教育的第一條件就是尊重主體、用心、創(chuàng)造性地活動(dòng)。幼兒健康教育既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的,其教育過(guò)程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害,然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見(jiàn)慣,值得我們反思。因此我十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和用心性,努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。

幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合,群眾教育、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合。目前,幼兒健康教育實(shí)踐中存在著一些誤區(qū),有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng),對(duì)于這些片面的認(rèn)識(shí)我們就應(yīng)加以注意和防范。我盡量多與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、和主動(dòng)參與,并用心支持、幫忙家長(zhǎng)提高教育潛力。同時(shí)還重視到幼兒園課程的潛在影響,環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)透過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。但更重要的是,幼兒健康教育實(shí)施中,不僅僅應(yīng)重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。這是健康教育的重要手段。本著了解幼兒身理和心理的需求,我園于本學(xué)期購(gòu)置了超多的幼兒可選取的活動(dòng)器材,以此來(lái)引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽、用心地參與活動(dòng),同時(shí)還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往潛力。給幼兒自由選取、討論、合作的空間,讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中鍛煉身體,鍛煉意志。

本學(xué)期還嚴(yán)格要求按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化;在加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)的同時(shí)讓孩子擁有健康的心理;幼兒能主動(dòng)作好值日生工作;加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育,避免了幼兒安全事故的發(fā)生;培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣;用心配合保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作;加強(qiáng)消毒工作,杜絕流行病的發(fā)生;所以本學(xué)期班級(jí)孩子的身體素質(zhì)明顯得到提高,生病請(qǐng)假孩子少了,幼兒的出勤率一向持續(xù)較高的水平。也為其他教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

第11篇 學(xué)生心理健康個(gè)人工作心得體會(huì)

一、指導(dǎo)思想:

以“__”重要思想為指導(dǎo),努力培養(yǎng)學(xué)生“自知、自尊、自制、自信、自強(qiáng)”的心理素質(zhì),讓每一位小學(xué)生都擁有健康的心靈,并真正成為身心健康的新一代。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)自我調(diào)控,承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平,增強(qiáng)發(fā)展自我的能力

心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一,小學(xué)心理健康教育主要是針對(duì)兒童心理發(fā)展的需要而開(kāi)展的教育活動(dòng),旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生的心理素質(zhì),幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)?shù)貞?yīng)付現(xiàn)實(shí)生活中所面臨的各種壓力,如何進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)等,使學(xué)生更有效、積極地適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)自身的發(fā)展變化,促進(jìn)兒童青少年心理健康的發(fā)展。所以促進(jìn)心理素質(zhì)提高,預(yù)防問(wèn)題發(fā)生才是小學(xué)生心理健康教育的主要目標(biāo)。

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展,人們的文化觀念、生活方式、思維意識(shí)都發(fā)生著劇烈變化。當(dāng)代小學(xué)生的心理負(fù)荷能力遇到了前所未有的考驗(yàn)。有資料表明,在我國(guó)約有1/5左右的兒童青少年都存在不同程度的心理行為問(wèn)題,如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說(shuō)謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問(wèn)題。這些心理行為問(wèn)題不但嚴(yán)重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展,而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來(lái)巨大的困擾,直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此,在學(xué)校開(kāi)展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。

心理健康是全員性的問(wèn)題,是每一位小學(xué)生在成長(zhǎng)與發(fā)展中都必然會(huì)面臨的問(wèn)題,包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師看來(lái)是“好”孩子的學(xué)生。因?yàn)橥捎趯W(xué)習(xí)成績(jī)好,這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視,得不到教師的重視和及時(shí)的幫助教育。可見(jiàn),心理健康教育并非只是個(gè)別生教育的需要,而是面向全體學(xué)生的重要課題,應(yīng)成為我們學(xué)校教育的重要任務(wù)。當(dāng)前在小學(xué)開(kāi)展心理健康教育不僅要注意排除學(xué)生心理障礙,預(yù)防心理病患,又要重視全面促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展;不僅要注意開(kāi)展心理咨詢,舉辦心理講座,更要重視將心理健康教育貫穿于全部教育教學(xué)活動(dòng)之中,滲透到學(xué)科教學(xué)過(guò)程之中;不僅要依靠心理專家和專門工作者,更要注意依靠廣大教師做好工作。

心理健康教育不僅可以在德育工作中發(fā)揮作用,而且它提供了一種新的角度,使我們每一位教育工作者重新認(rèn)識(shí)和看待自己的學(xué)生及學(xué)生出現(xiàn)的一些行為問(wèn)題,可以有效地幫助教師改善師生交往狀況。以往教師對(duì)學(xué)生只注意到他們的表面行為問(wèn)題如上課搗亂、厭學(xué)、逃學(xué)等,并把這些問(wèn)題很快上升到德育的高度做出品行不良的判斷,而忽略了這些行為問(wèn)題背后掩藏著的原因,包括小學(xué)生心理需求。可見(jiàn)心理健康教育要求教師以一種更寬容、更理解和接納的態(tài)度來(lái)認(rèn)識(shí)和看待學(xué)生和學(xué)生的行為,不僅注意到行為本身,更注意去發(fā)現(xiàn)并合理滿足這些行為背后的那些基本的心理需求;不簡(jiǎn)單地進(jìn)行是非判斷,而是從一種人性化的角度去理解和教育學(xué)生。因此心理健康教育真正體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重——一種對(duì)“人”的尊重,這是建立相互支持、理解和信任的良好師生關(guān)系的前提,也是我們每一位小學(xué)語(yǔ)文教師在教育實(shí)踐中面臨的重要課題。

1.小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)

從心理學(xué)角度看,小學(xué)期年齡段為6~7到11~12歲,兒童生長(zhǎng)發(fā)育比較平穩(wěn)均勻(少數(shù)高年級(jí)女生例外)。特別是腦的神經(jīng)系統(tǒng)的均勻和平穩(wěn)的發(fā)育構(gòu)成了小學(xué)生心理的協(xié)調(diào)發(fā)展;學(xué)習(xí)成為主導(dǎo)活動(dòng),不僅使小學(xué)生智力從具體形象思維過(guò)渡到抽象邏輯思維,而且也使他們的心理得到迅速發(fā)展。

小學(xué)生經(jīng)歷有限,他們的心理活動(dòng)顯得純真、直率,內(nèi)心活動(dòng)容易表露出來(lái)。這個(gè)階段“閉鎖性”不明顯,他們的情緒和情感富有表情化,喜、怒、哀、樂(lè)明顯地表現(xiàn)在面部,而且容易變化,不善于修飾和控制。所以小學(xué)階段,成人與兒童容易溝通,師生之間,親子之間的關(guān)系容易融洽。

小學(xué)生心理發(fā)展和變化具有較大的可塑性。無(wú)論是思維能力,還是個(gè)性,社會(huì)性和品德,都易于培養(yǎng),諸如人生觀、世界觀等一類穩(wěn)定的個(gè)性意識(shí),在小學(xué)階段尚未萌芽;又如性格這一個(gè)性心理特征的核心成分,只是開(kāi)始形成時(shí)期,良好的或不良好的習(xí)慣都能通過(guò)教育措施加以改變。

2.小學(xué)生心理發(fā)展基本規(guī)律

(1)先天與后天關(guān)系。先天的遺傳是心理發(fā)展的生物前提、自然條件。良好的遺傳素質(zhì)無(wú)疑是心理正常發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。兒童心理發(fā)展主要是由他們所處的環(huán)境條件(生活條件)和教育條件決定的,其中教育,尤其是學(xué)校教育起著主導(dǎo)作用。學(xué)校教育的主導(dǎo)作用,主要體現(xiàn)在教師的主導(dǎo)作用上。

(3)教育與發(fā)展的關(guān)系。小學(xué)生的心理發(fā)展主要在其內(nèi)動(dòng)力驅(qū)使下由適合他們心理發(fā)展的教育條件決定的。小學(xué)教育要選擇適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容和方法,引起他們新的需求,激活他們的求知欲望,從而有節(jié)奏、循序漸進(jìn)地引導(dǎo)兒童心理不斷向前發(fā)展。我們的教師只有在教育過(guò)程中注意健康心理的培養(yǎng),才能不斷激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)與目的

語(yǔ)文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。小學(xué)語(yǔ)文是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科,它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì),對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科和繼續(xù)學(xué)習(xí),對(duì)于弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀文化,提高民族素質(zhì)具有重要作用和深遠(yuǎn)意義。因此工具性、思想性、藝術(shù)性和綜合性便是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透心理健康教育

語(yǔ)文教師應(yīng)具有良好的心理素質(zhì)。教師作為教育實(shí)施的主體,其自身的素質(zhì)對(duì)開(kāi)展心理健康教育起著舉足輕重的影響。很難想象,自身心理健康水平低,對(duì)心理健康教育缺乏科學(xué)認(rèn)識(shí)的教師,能夠培養(yǎng)出具有良好心理素質(zhì)的學(xué)生。所以重視教師自身素質(zhì)的提高是真正深入、有效地開(kāi)展學(xué)生心理健康教育的前提和保障。本課題將定性定量研究小學(xué)語(yǔ)文教師心理健康水平與所教學(xué)生心理健康水平的關(guān)聯(lián)程度,以及如何提高教師心理健康水平和增長(zhǎng)教師關(guān)于心理健康方面知識(shí),充分發(fā)揮教師自身的主動(dòng)性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性,將心理健康教育與他們?nèi)粘=逃虒W(xué)活動(dòng)融合在一起。

由于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ),因而它在培養(yǎng)和提高學(xué)生語(yǔ)文能力的同時(shí),還注重對(duì)學(xué)生

情感態(tài)度、意志品格、良好習(xí)慣和健康個(gè)性等心理品質(zhì)方面的要求和培養(yǎng),這種以人為本,追求學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的教育教學(xué),是學(xué)校進(jìn)行心理健康教育的重要途徑和保障。

在語(yǔ)文課外活動(dòng)中滲透心理健康教育語(yǔ)文課外活動(dòng)具有開(kāi)放性、愉悅性、自主性和活動(dòng)性的特征,它是語(yǔ)文課堂教學(xué)的延伸。它的開(kāi)展,為學(xué)校的心理健康教育拓展了新的渠道。在小學(xué)組織豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng),讓學(xué)生在語(yǔ)文課外實(shí)踐中體驗(yàn)所學(xué)的心理健康知識(shí),受到心理健康教育。同時(shí),通過(guò)這些語(yǔ)文課外活動(dòng),使學(xué)生體會(huì)到心理健康教育來(lái)源于生活,實(shí)踐于生活的基本道理。

第12篇 健康教育個(gè)人工作心得體會(huì)

學(xué)校健康教育是利用學(xué)校教育,使兒童少年獲得衛(wèi)生知識(shí),轉(zhuǎn)變衛(wèi)生態(tài)度,產(chǎn)生衛(wèi)生行為,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,促進(jìn)身心健康,為終身健康奠定良好的基礎(chǔ)教育。我校根據(jù)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》及“學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案(試行)”的要求,結(jié)合本校實(shí)際情況,認(rèn)真貫徹落實(shí),以全面貫徹落實(shí)教育方針,促進(jìn)學(xué)校健康教育工作的發(fā)展,不斷增強(qiáng)廣大學(xué)生的健康知識(shí),提高學(xué)生的健康水平。具體做了如下工作:

一、建立了健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,責(zé)任到室、到人,分工明確

二、進(jìn)一步普及健康知識(shí)教育

確保每周0.5課時(shí)健康教育課,開(kāi)課率為100%,做到有課本、有教師、有計(jì)劃、有教案、有課時(shí)、有考核、有等第。這是傳授健康知識(shí)的基礎(chǔ)陣地,是面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)性教育,做到在歡快的、激進(jìn)的氣氛中讓學(xué)生自覺(jué)地接受知識(shí),理解并掌握知識(shí),從而建立健康的理念。

另外,定期或不定期地組織健康知識(shí)講座,選擇一些常用的、有難度的衛(wèi)生知識(shí),進(jìn)一步強(qiáng)化傳授,或根據(jù)季節(jié)性的變化,有目的地進(jìn)行季節(jié)病的預(yù)防宣傳,如流感、肝炎、性病等。

三、加強(qiáng)健康教育課管理

①教材和教具:教材做到

1、體現(xiàn)“中小學(xué)生健康教育基本要求”的八項(xiàng)內(nèi)容;

2、教育內(nèi)容(文字、插圖)無(wú)概念錯(cuò)誤;

3、課文深度和文字質(zhì)量符合教學(xué)規(guī)律;

配備好教具,包括掛圖、模型、幻燈片及其它類型的健康教育用具。

②教學(xué)計(jì)劃:每個(gè)年級(jí)都有完整的健康教育教學(xué)計(jì)劃,并做到教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容與計(jì)劃一致。

③教案:包括課時(shí)、課題、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教具、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程、教學(xué)小結(jié)等8項(xiàng)主要內(nèi)容;教案書寫力求做到無(wú)概念錯(cuò)誤、整潔、簡(jiǎn)練等3項(xiàng)主要內(nèi)容。

④師資培訓(xùn):保證授課教師平均每人每學(xué)年接受120小時(shí)以上的培訓(xùn)。培訓(xùn)的形式有:培訓(xùn)班、集體備課、教研組活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、觀摩課等。

⑤授課質(zhì)量:要求授課教師做到概念清楚、啟發(fā)式教學(xué)、語(yǔ)言生動(dòng)、理論聯(lián)系實(shí)際、板書工整等5項(xiàng)。

4、硬件實(shí)施到位:采光照明與黑板、課桌椅、飲水與洗漱設(shè)施、廁所設(shè)施、教學(xué)用房等均對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行添置、改善。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生行為。

知識(shí)教育是基礎(chǔ),讓學(xué)生建立健康的衛(wèi)生行為是關(guān)鍵,平時(shí)班主任及任課教師應(yīng)時(shí)常督促學(xué)生行使衛(wèi)生的行為,如不隨地吐痰、不亂扔紙屑、早晚刷牙、飯口漱口等,這些看似簡(jiǎn)單的衛(wèi)生行為以及一些健康行為實(shí)際操作項(xiàng)目如:身高的測(cè)量、體重的測(cè)量、脈搏的測(cè)量、體溫的測(cè)量、做眼保健操的正確姿勢(shì)、正確的讀寫坐姿等,使之成為學(xué)生的一種習(xí)慣及技能。

6、營(yíng)造宣傳輿論氛圍。

學(xué)校利用一些特定的宣傳日,大力宣傳發(fā)動(dòng),有“愛(ài)牙日”、“防艾日”等專題活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中受到潛移默化的教育,開(kāi)展一些如“愛(ài)眼知識(shí)問(wèn)答”,通過(guò)班隊(duì)課、家長(zhǎng)會(huì)等宣傳契機(jī),進(jìn)行健康傳播活動(dòng)。

健康教育工作心得體會(huì)(12篇)

健康教育是通過(guò)有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的社會(huì)教育活動(dòng),下面是小編為大家收集整理的青春健康教育工作心得體會(huì),歡迎大家閱讀。青春健康教育工作心得體會(huì)健康教育是提高公民健康…
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