- 目錄
-
第1篇小學(xué)教師同課異構(gòu)國培活動心得體會 第2篇小學(xué)教師保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性活動學(xué)習(xí)心得體會 第3篇小學(xué)教師學(xué)習(xí)解放思想大討論活動心得體會 第4篇小學(xué)教師家訪活動心得 第5篇小學(xué)教師聽課活動學(xué)習(xí)心得 第6篇小學(xué)教師讀書活動心得體會 第7篇小學(xué)教師國培線下活動心得體會范文 第8篇最新小學(xué)教師家訪活動心得 第9篇小學(xué)教研學(xué)習(xí)活動心得體會 第10篇小學(xué)教師家訪教育活動心得 第11篇小學(xué)教活動心得體會 第12篇小學(xué)教師校本研修活動心得體會
第1篇 小學(xué)教師同課異構(gòu)國培活動心得體會
小學(xué)教師同課異構(gòu)國培活動心得體會
這次的“同課異構(gòu)”活動讓我看到了自己與其他教師的差距,也明確自己努力的方向,這次活動也是我成長了很多。我對本次活動的體會如下:“你有一個蘋果,我有一個蘋果,交換后每人還是一個蘋果;你有一種思想,我有一種思想,交換后每人有兩種思想”,這就是“同課異構(gòu)”的教研理念。這種教研形式可以引發(fā)參與者智慧的碰撞,可以長善救失,取長補短。相同的教學(xué)內(nèi)容,盡顯不同的教學(xué)風(fēng)格,呈現(xiàn)了課堂教學(xué)的多樣化。此次活動大家優(yōu)勢互補,相互切磋,共同提高。在交流與研討中,我發(fā)現(xiàn)了自身結(jié)構(gòu)上存在的不完整,特別是對新課程的教育理念,還不能很好的落實到課堂教學(xué)上,缺乏理論的.高度,不能站得高,看得遠(yuǎn),所以還需要優(yōu)秀教師的引領(lǐng),更需要在平時能多方面的去學(xué)習(xí)各種教育理念,從而使自己更好地成長我認(rèn)為。像這次“同課異構(gòu)”的活動機會非常難得,大家交流與互動,將教學(xué)手段和教學(xué)模式作為一種資源,共享的同時實現(xiàn)升級,讓教學(xué)成為教師工作的樂趣,讓教研成為教師成長的動力,讓教育成為教師自我實現(xiàn)和完善的舞臺。
在這次的活動中,我看到了兩位老教師精彩的語文課堂教學(xué),還有其他教師對于她們精彩中肯的點評。通過本次活動,我在教學(xué)上得到了一次大大地磨練,看到了自己的不足,我會借鑒別人的長處,不斷在實踐中探索,不斷總結(jié),不斷改進(jìn)課堂教學(xué),這將是在以后的教學(xué)中我需要不斷地努力的地方,減小與優(yōu)秀教師之間的差距。
第2篇 小學(xué)教師保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性活動學(xué)習(xí)心得體會
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:
大家好!受學(xué)校支部的委派,我有幸參加今天鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)先教辦組織的“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育心得體會交流大會”。帶著支部對我的信任,同志們對我的信任,在此與同志們交流,我的心情無比激動。下面我就參加先教活動學(xué)習(xí)階段的心得體會做交流發(fā)言,我發(fā)言的題目是《解決三個認(rèn)識問題與時俱進(jìn)保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性》,若有不當(dāng)之處,敬請各位領(lǐng)導(dǎo)與同志們指正。
自7月初參加“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動”后,學(xué)校支部又安排我為學(xué)校支部的先教工作人員,我對很多問題進(jìn)行了思考,特別是對如何做一個先進(jìn)的共產(chǎn)黨員,與時俱進(jìn)保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性問題,進(jìn)行了深刻思考。我覺得,要保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性,必須要解決很多思想上的問題。
為什么要入黨?這是一個必須認(rèn)真解決的基本認(rèn)識問題。應(yīng)該說我曾經(jīng)深思熟慮過這個問題,但是隨著時間的推移,逐漸有些模糊。但我想,入黨目的和動機,決不是一個用某段時間可以一次作終身解決的問題,它應(yīng)該是動態(tài)的不斷深入的,沒有止境。因為黨員的入黨目的和動機是與黨員對黨的認(rèn)識緊密聯(lián)系的。黨的根本性質(zhì)、宗旨等不會發(fā)生根本性的變化,但會隨著時代的發(fā)展,增添新的內(nèi)涵。黨員如果不能或不善于從發(fā)展著的黨的現(xiàn)狀的認(rèn)識上,來純潔自己的入黨動機和目的,就很有可能在紛繁復(fù)雜的社會生活中逐漸退化,甚至迷失方向,從而喪失一個共產(chǎn)黨員所應(yīng)該保持的先進(jìn)性。同時,為什么要入黨的認(rèn)識問題直接決定和支配著黨員的思想和行動。目的和動機決定人的行為準(zhǔn)則和價值取向,決定人的行為過程和行為結(jié)果。目的和動機都是主觀性的范疇,盡管我們可以從黨員的種種外在表現(xiàn)中去分析、判斷,但現(xiàn)象可能是真實的,也可能是虛假的,黨員只有不斷地自我反省、提煉、改進(jìn),才能真正作到始終保持入黨動機和目的的純潔性。這個問題對于尚在積極爭取入黨的積極分子、對于剛?cè)朦h的新黨員和對于已經(jīng)有多年黨齡的老黨員來說,都具有同等的重要意義。對動機不正者,可以通過不斷的“修煉”,正本清源,達(dá)到思想上真正入黨;對原本就端正者,可作提醒、警示、深化、以達(dá)到與時俱進(jìn)保持先進(jìn)性的目的。在這次學(xué)習(xí)活動中,通過對黨的章程,十六大報告、《“三個代表”重要思想學(xué)習(xí)綱要》、《保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育讀本》、《保持共產(chǎn)黨先進(jìn)性教育100問》等的學(xué)習(xí),我覺得,要做一個與時俱進(jìn)的共產(chǎn)黨員,就必須經(jīng)常修正自己的入黨動機和目的,不斷鞏固和增強為社會主義和共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的信念,鞏固和增強為人民服務(wù)的決心。
為什么要保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性?這是又一個重要的思想認(rèn)識問題。黨員是黨的主體,黨員的先進(jìn)性是由黨的先進(jìn)性決定的,它歸根到底又是由黨的性質(zhì)、任務(wù)和宗旨決定的。我們黨是一個偉大、光榮、正確的馬克思主義政黨。黨從成立之日起,就把馬克思主義寫入自己的章程,把實現(xiàn)社會主義社會作為自己的崇高理想,把為人民服務(wù)作為自己的根本宗旨,這是歷史上其他任何政黨所無法做到的。正因為黨始終能站在時代發(fā)展的潮流,堅持實事求是的思想路線,從中國國情的實際出發(fā),不斷創(chuàng)新和發(fā)展馬克思主義理論,并始終代表中國各族人民的利益,才能深深吸引越來越多的有識人士加入到黨組織中來,才能凝聚各種力量,取得新民主主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就。江澤民同志在《慶祝中國共產(chǎn)黨成立八十周年大會上的講話》中指出:“總結(jié)八十年的奮斗歷程和基本經(jīng)驗,展望新世紀(jì)的艱巨任務(wù)和光明前途,我們黨要繼續(xù)站在時代前列,帶領(lǐng)人民勝利前進(jìn),就是必須始終代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求,代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,代表中國最廣大人民的根本利益?!?/p>
這是黨對八十年奮斗歷史的科學(xué)總結(jié)和面向新世紀(jì)的行動宣言?!叭齻€代表”重要思想集中概括了我們黨的先進(jìn)性,以馬克思列寧主義、毛澤東思想思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導(dǎo)黨的建設(shè)和國家的建設(shè),我們黨一定能戰(zhàn)無不勝,我們國家一定能繁榮富強。但是,能否真正把全體黨員的思想認(rèn)識提高到實現(xiàn)黨的十六大提出的“全面建設(shè)小康社會”的宏偉目標(biāo)上,能否真正使每個黨員都能與時俱進(jìn),做認(rèn)真貫徹、實踐“三個代表”重要思想的行動者,不僅是一個非常緊迫的建設(shè)問題,更是一個關(guān)系社會進(jìn)步、國家昌盛、民族復(fù)興的政治問題。當(dāng)前黨員隊伍存在著不少問題,比較突出的是部分黨員和干部中存在的作風(fēng)問題、宗旨觀念問題、理想和信念問題等,歸根到底是黨員的先進(jìn)性能否保持和發(fā)揮的問題。黨員不很好地實踐“三個代表”重要思想,不在學(xué)習(xí)、生活、工作等各方面充分發(fā)揮先鋒模范作用,體現(xiàn)自己的先進(jìn)性、時代性,就不能真正實現(xiàn)我們黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨,黨的路線、方針、政策就無法得到
第3篇 小學(xué)教師學(xué)習(xí)解放思想大討論活動心得體會
杭坪中小在8月26到31號教師培訓(xùn)期間,進(jìn)行了解放思想大討論。
一、充分認(rèn)識和體會到這次活動的意義和實質(zhì)
解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)是改革開放以來我黨始終堅持的思想路線,是馬克思主義活的靈魂,是我們認(rèn)識新事物,適應(yīng)新形勢,解決新問題的根本思想武器。二十年多年來中國改革和發(fā)展的歷程就是在鄧小平理論和“三個代表”的指導(dǎo)下,堅持一切從實際出發(fā),解放思想,實事求是,不斷探索創(chuàng)新,從而不斷推進(jìn)建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)的偉大歷程,如果沒有解放思想,實事求是,就不可能有改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)一系列的新政策,也就不可有今天這樣黨和國家事業(yè)發(fā)展的大好局面。
思想是行動的先導(dǎo),只有開放的思想才能有效地指導(dǎo)各項事業(yè)的發(fā)展。我黨革命和建設(shè)的無數(shù)實踐證明,解放思想就能打破思想禁錮,激發(fā)工作活力,就能改進(jìn)生產(chǎn)關(guān)系,解決先前落后的生產(chǎn)力。每次思想的大解放,都會沖破層層禁區(qū),擺脫種種束縛,從而推動社會進(jìn)步和事業(yè)的發(fā)展。從我縣目前發(fā)展來看,既面臨著乘勢而上的大好機遇,又面臨著很多的制約因素和巨大的競爭壓力。在新一輪的縣域競爭格局中,我們是因循守舊、消極畏難,還是解放思想、迎難而上,將決定著我縣是“脫穎而出”還是“掉隊落伍”。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到,解放思想就是要統(tǒng)一思想,就是要把全縣上下的思想統(tǒng)一到推進(jìn)鎮(zhèn)坪突破發(fā)展這個大局上來。通過解放思想來認(rèn)識大局、把握大局、服從和服務(wù)于大局。鎮(zhèn)坪與先進(jìn)地區(qū)在經(jīng)濟指標(biāo)和社會發(fā)展水平上的差距,只是外在結(jié)果上的體現(xiàn),而內(nèi)在原因是思想解放、觀念更新和工作思路上的差距,對于鎮(zhèn)坪要實現(xiàn)突破發(fā)展,后者比前者顯得更為重要和緊迫,這次大討論活動就是我們打破這個思想瓶頸的有效方法。
二、突出重點,強化落實,推動工作的順利開展
解放思想最終是要落實到行動上、落實到工作的開展上。因此,下一步將始終堅持以解放思想貫穿工作全局,全面落實科學(xué)發(fā)展觀,牢牢把握“突破發(fā)展”這一主題,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,轉(zhuǎn)變作風(fēng),創(chuàng)新思路,創(chuàng)新方法,創(chuàng)造性地開展工作,實現(xiàn)社會事業(yè)各項工作的新突破。
(一)在解放思想上尋求新突破。進(jìn)一步加大自身思想解放的力度。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)劉書記、崔書記的講話精神,深入查找差距和不足,堅持在解放思想中統(tǒng)一思想,真正樹立敢于突破,敢擔(dān)風(fēng)險,敢于負(fù)責(zé)的態(tài)度,打破慣性的束縛,研究新情況,解決新問題,實現(xiàn)新跨越。加大分管部門思想解放的力度。督促分管部門按照有關(guān)要求,召開座談會、討論會,通過不同方式,深入學(xué)習(xí)研究,認(rèn)真查找存在的差距和問題,制定相應(yīng)的整改方案和措施,切實整改提高。從根本上轉(zhuǎn)變社會事業(yè)只講社會效益的觀念,樹立社會效益和經(jīng)濟效益同時發(fā)展的觀念;轉(zhuǎn)變社會事業(yè)濃重的計劃經(jīng)濟觀念,樹立社會職能和市場職能相統(tǒng)一的觀念;轉(zhuǎn)變社會事業(yè)單純只靠政府投入的觀念,樹立政府投入與市場產(chǎn)業(yè)經(jīng)營投入和利益多元化的觀念;轉(zhuǎn)變求穩(wěn)怕亂、怕激化矛盾的思想,樹立敢想、敢闖、敢試、敢拼、敢干的觀念。
(二)在隊伍建設(shè)上尋求新突破。目前我縣社會事業(yè)系統(tǒng)人員不少,但骨干人才不多,尤其是骨干教師、骨干醫(yī)生、計生人才、文化人才、旅游人才顯得非常匱乏。因此,一方面要通過積極創(chuàng)造條件,引進(jìn)、招聘一批優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才充實到社會事業(yè)系統(tǒng)中,另一方面必須立足本縣實際,通過多種渠道,加大對在崗人員的教育、培訓(xùn),全面提高在崗人員的能力和素質(zhì),著力打造一支專業(yè)精湛、作風(fēng)過硬、素質(zhì)優(yōu)良的教育、衛(wèi)生、文化、旅游人才隊伍,不斷滿足新形勢的工作需求。同時要加強學(xué)校、醫(yī)院等領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),努力提高管理能力和領(lǐng)導(dǎo)水平,真正把能干事、想干事、懂業(yè)務(wù)、會經(jīng)營、善管理的能人選拔到校長、院長隊伍中去,通過一位校長帶好一所學(xué)校,通過一位院長搞活一所醫(yī)院。要積極推行人事制度改革,理順人事管理體制,建立健全激勵機制,嚴(yán)格考核獎懲,激發(fā)廣大干部職工的干事熱情和工作積極性。積極引導(dǎo)社會事業(yè)全體干部職工立艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的精神,自強不息、堅韌不拔的精神,銳意進(jìn)取、與時俱進(jìn)的精神,浩然正氣、執(zhí)政為民的精神,保證各項工作快速發(fā)展。
(三)在項目爭取上尋求新突破。當(dāng)前和今后一個時期,中、省、市關(guān)注民生加快社會事業(yè)發(fā)展的政策和項目非常多,、國務(wù)院的各項惠民政策,省委、省政府的民生八大工程、農(nóng)村村級社會事業(yè)公共設(shè)施統(tǒng)籌建設(shè)等項目,涵蓋范圍廣,重點項目多,涉及資金大,而且都明確要求向貧困地區(qū)傾斜,這為我們的發(fā)展帶來了千載難逢的機遇。要協(xié)同社會事業(yè)部門的領(lǐng)導(dǎo)要積極跑市進(jìn)省,想盡千方百計向上爭取中小學(xué)危房改造、寄宿制學(xué)校建設(shè)、衛(wèi)生院(室)建設(shè)、文化活動中心(室)建設(shè)、旅游景區(qū)開發(fā)等項目,從根本上緩解發(fā)展財力匱乏問題。加大與對口部門的聯(lián)系,把握政策,靈通信息,努力使上級的項目優(yōu)先布點在我縣,資金優(yōu)先投入在我縣,為我縣的社會事業(yè)發(fā)展注入強大的發(fā)展活力。
(四)在重點工作上尋求新突破。今年社會事業(yè)工作任務(wù)繁重,因此必須突出重點,真抓實干,確保成效。計劃生育工作要以創(chuàng)建省級計劃生育優(yōu)質(zhì)服務(wù)先進(jìn)縣為目標(biāo),實施綜合治理,統(tǒng)籌解決人口問題,全面提升工作質(zhì)量,穩(wěn)定低生育水平;教育工作要以創(chuàng)建省級教育強縣為目標(biāo),深化教育改革,加強教育管理,提高教育質(zhì)量,努力辦好讓人民滿意的教育。衛(wèi)生工作要以實現(xiàn)人人享有基本醫(yī)療服務(wù)為目標(biāo),加快建立覆蓋城鄉(xiāng)居民的公共衛(wèi)生服務(wù)體系、醫(yī)療服務(wù)體系、醫(yī)療保障體系、藥品供應(yīng)體系,為群眾提供安全、有效、方便、價廉的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。文化工作要以實現(xiàn)文化大發(fā)展大繁榮為目標(biāo),大力實施文化創(chuàng)新,挖掘地方特色文化,加快城鄉(xiāng)文化陣地建設(shè),在全縣形成設(shè)施齊全、布局合理的公共文化設(shè)施網(wǎng)絡(luò),為人民群眾提供多姿多彩的精神食糧。旅游工作要以打響“自然國心”品牌為目標(biāo),充分利用綠色生態(tài)這張名片,加大招商引資力度,加快景區(qū)景點建設(shè)步伐,促進(jìn)旅游產(chǎn)業(yè)做大做強。廣播電視工作要全面提高質(zhì)量和水平,加快構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)、傳輸快捷的宣傳網(wǎng)絡(luò)。農(nóng)村村級社會事業(yè)公共設(shè)施統(tǒng)籌建設(shè)工作要統(tǒng)籌兼顧,通盤考慮,切實改變相關(guān)部門各自為政、分散投資的工作模式,堅持統(tǒng)一建設(shè)規(guī)劃,統(tǒng)一資金投向,統(tǒng)一建設(shè)內(nèi)容,統(tǒng)一建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),統(tǒng)一建設(shè)質(zhì)量,統(tǒng)一建設(shè)工期,確保取得實效。真正通過各級各部門的共同努力,確保社會事業(yè)整體工作有序推進(jìn),單項工作亮點紛呈,重點工作取得突破。
第4篇 小學(xué)教師家訪活動心得
家訪,對我們在座的每一個人來說,都不是一個陌生的詞語。然而在通訊手段高度發(fā)達(dá)的今天,有的老師困惑了:“家訪還有必要嗎?”其實,答案是肯定的。既然教育是一個需要傾注愛與溫暖的事業(yè),那么,有什么比面對面、零距離的交流更有效果呢?有什么能比家訪帶給孩子更多的愛、溫暖和感動呢?
近兩年來,勝采小學(xué)以“鼓勵教師進(jìn)行家訪,指導(dǎo)教師做好家訪”為己任,組織全體教師利用假期開展了“百名教師訪千家”活動。在我校,家訪已不是老式的簡單談心和隨機行動,而是一項經(jīng)過認(rèn)真動員和部署,有鮮明目標(biāo)和具體內(nèi)容的常規(guī)性工作。下面,我從三個方面向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁進(jìn)行簡要匯報。
一、調(diào)查先行,讓家訪成為最佳訪問
“工欲善其事,必先利其器。”為了把家訪工作落到實處,家訪前,勝采小學(xué)在學(xué)校范圍內(nèi)開展問卷調(diào)查和抽樣調(diào)查。問卷調(diào)查的對象是全校1400余名學(xué)生及家長,調(diào)查的內(nèi)容是學(xué)生和家長是否歡迎教師到家里進(jìn)行家訪,什么樣的家訪方式最容易接受等問題。調(diào)查結(jié)果顯示,35%的家長對于老師用居高臨下的姿態(tài)與自己交談感到懼怕。有28%的學(xué)生怕老師到家長面前“告狀”,因而不愿意老師到自己家中去家訪。
我們還對在校學(xué)生的家庭及家庭教育情況進(jìn)行了抽樣調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn),許多家庭教育還停留在自然萌動的基礎(chǔ)上,很少有理性的支撐。甚至有些家長根本不了解自己的孩子,認(rèn)為“出了問題”再教育也不遲的占有相當(dāng)?shù)谋壤?/p>
俗話說:“良好的開端等于成功的一半?!痹诳茖W(xué)調(diào)查的基礎(chǔ)上,勝采小學(xué)的老師制定了家訪計劃,對家訪的時間、對象、內(nèi)容、形式等作了詳盡安排,并把對個體家庭、單親家庭、聾啞兒童家庭等相對弱勢的家庭,作為家訪工作的重中之重。我們通過建立家訪檔案,了解家長的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、性格脾氣等,將學(xué)生家長分成好多不同的類型。然后,引導(dǎo)老師具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”。這樣,在進(jìn)行家訪時就能有的放矢,達(dá)到最佳效果,一方面最大限度地節(jié)省了時間,另一方面也避免了滿嘴客套、不夠真誠或不著邊際的尷尬。我們學(xué)校的劉老師在對一個單親家庭的孩子進(jìn)行家訪前,先從側(cè)面了解了她的父母、家庭,又查閱了相關(guān)資料,認(rèn)識到這種家庭成員一般心理問題比較突出,遇事敏感。在家訪中,老師避免開門見山,談及孩子最敏感的話題,而是用做游戲和拉家常的方式幫助她敞開心扉,向家長、老師道出內(nèi)心的困苦,感受周圍每一個人對于她的關(guān)愛,她的臉上很快又展現(xiàn)出了久違的笑容。
二、真心交換,讓愛住進(jìn)孩子心里
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一句名言:不理解孩子的內(nèi)心世界便沒有教育文明。家訪中,我們不只是走進(jìn)孩子的家門,而是力求走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,要用真心換取真心。
為此,學(xué)校要求老師珍惜每一次家訪,不僅要充滿熱情地與家長交換意見,還要像關(guān)心自己的孩子一樣,觀察家庭中孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境如何,感受家庭里的精神和文化氣氛,從而有針對地指出學(xué)生家長在教育中存在的問題,將科學(xué)的教育方法、教育理論傳授給學(xué)生家長,通過指導(dǎo)家庭教育,有效鞏固和強化了學(xué)校教育的效果。
我校有個叫小偉的學(xué)生,在老師眼里,這是個喜歡搗亂、愛搞惡作劇的孩子。當(dāng)老師來到他家,看到他的父母憔悴的面容,開裂的雙手,骯臟的衣衫,和那被歲月壓彎了的后背,突然覺得平時搗蛋的孩子原來是那么弱小和可憐,也許他正是因為生活在缺乏陽光的環(huán)境里,才以調(diào)皮的方式引起別人的注意。老師首先給小偉一個溫暖的擁抱,表揚小偉在班里勞動積極,為班級爭得了流動紅旗。隨后向家長委婉地提出:是不是給孩子開辟一個屬于自己的小房間,用于安靜地學(xué)習(xí);是不是放學(xué)回家先讓孩子完成作業(yè),然后再幫父母干活;是不是能督促孩子注意一下自己的個人衛(wèi)生。離開家時,老師發(fā)現(xiàn)小偉的精神面貌都有了很大的變化。他在給老師的信中寫道:“從來沒有老師夸過我。那天您來家訪后,爸爸媽媽對我的態(tài)度也有了很大的變化,這讓我又找回了自信—原來,我也是個好孩子?!?/p>
三、校長帶頭,讓家訪扎根學(xué)校
家訪是一項辛苦而繁雜的工作,需要奉獻(xiàn)精神,更需要多動腦筋。我總在想,一萬次的動員不如自己的一次親身參與。因為校長參與了,不僅能給老師起到帶頭作用,還能更深入了解到家訪中的種種問題,然后找到解決的措施。
于是,我特意選擇了幾個家訪的重點和難點對象,和班主任老師一起走進(jìn)學(xué)生的家庭,獲得第一手資料?;氐綄W(xué)校,我認(rèn)真梳理,把自己的收獲和體驗與老師們一起分享,一起討論。我還對老師們提出了不少建議,比如把勝采小學(xué)的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果作為宣傳重點,把向家長征求意見作為家訪的重要內(nèi)容,讓家長感受到學(xué)校的尊重,意識到自身的責(zé)任,從而主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來。
兩年來,我親自走訪學(xué)生家庭近30個,每個家庭都認(rèn)真做好家訪記錄,同時撰寫家訪手記20余篇。在我的帶動下,我校教師積極參與家訪活動,廣大家長和孩子也都越來越歡迎甚至盼望著老師到自己家,家訪已成為學(xué)校德育工作的重要組成部分。今后,我們勝采小學(xué)將繼續(xù)把這項工作不斷地完善和推進(jìn),讓家訪扎根學(xué)校,讓更多關(guān)愛走進(jìn)學(xué)生家庭,永駐學(xué)生心田,讓它生根發(fā)芽,結(jié)出豐碩的果實!
第5篇 小學(xué)教師聽課活動學(xué)習(xí)心得
??谑械谑W(xué)陳帥老師執(zhí)教的《守株待兔》。之后,又聆聽了許慧老師、鄧文珍老師兩位專家的點評,聽后收獲頗多。下面本人就談一下聽課后的感受:
一、對新課程的思考
在本次聽課活動中,與會的兩位專家根據(jù)不同類型的課例展示,為我們做了精彩的點評,使我對小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的詮釋,對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師,我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng),致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)反方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間。
二、對教師角色的思考
教師應(yīng)該是課程改革的推動者、課程的實施者,通過教師的推動和實施,課程才能更好地為學(xué)生所接受和理解。教師在推進(jìn)新課程的過程中必然會發(fā)現(xiàn)許許多多這樣那樣的問題,這就要求教師不斷地思考和改進(jìn),提出看法,提煉方法,不斷地拓展和完善我們的教學(xué)資源。
三、對課堂教學(xué)的思考
在語文教學(xué)中,教師應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的學(xué)生為主體,在課堂教學(xué)中,重視學(xué)生情感的激發(fā),關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中,重視學(xué)生情感的激發(fā),關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中,我認(rèn)真聆聽了八位老師的示范課例,八位老師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā),明確把'加強學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)'放在首位,把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任。師生互動、生生互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。
精英不愧為精英,聽他們的課就是一種享受。置身于課堂教學(xué)中,看到八位老師氣定神閑、信手拈來,不僅讓我連聲贊嘆,這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)風(fēng)格、變化多端的多媒體課件,這些都給我們留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余,更多的是深深地沉思,名師為什么會有如此的魅力?為什么學(xué)生樂此不疲?思來想去,不外乎以下幾點:
1、吃透教材是最根本的。這些老師的語文功底非常扎實,語文素養(yǎng)很高,深入研讀教材,了解詩詞背景是非常重要的。
2、駕馭課堂教學(xué)能力很高。獨具匠心,精心設(shè)計,從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。他們都根據(jù)自身特點,根據(jù)教材設(shè)計教法,學(xué)法,形成自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。
3、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的'講',而輕視學(xué)生的'說',這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉,教學(xué)是昏昏欲睡,而在名師的課上,互動的成分比較多,學(xué)生不再是聽眾,而是整節(jié)課的重要參與者,老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的,整個課堂氣氛活躍,在這種樂學(xué)的過程中,學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。
4、教師語言具有藝術(shù)的魅力。
當(dāng)我聽著教師們的課時,我想教師的語言竟有如此之魅力,它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段,引出狹小的課堂,深入學(xué)生的心靈深處。有的老師在教學(xué)時,她讓學(xué)生一邊觀看圖片,一邊聽老師的介紹,聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。
教學(xué)是一門藝術(shù),特別是教師的導(dǎo)語更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言,烘托了課堂的氣氛,同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔,準(zhǔn)確,能使學(xué)生的心靈受到震撼,喚醒學(xué)生沉睡的記憶。
總之,這次外出聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此,我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機會。在以后的教學(xué)中,我要本著吃透教材,吃透學(xué)生,吃準(zhǔn)目標(biāo),提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)機會,學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家,但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。
第6篇 小學(xué)教師讀書活動心得體會
起初學(xué)校要求讀《致教師》的時候 ,我心中默想又是一部理論性的沒用的東西,又沒有實踐性,應(yīng)該也是一部空談和紙上談兵,懷著不情愿的心開始讀它。但是閱讀后,卻越感覺有用,越感覺讓我茅塞頓開,越感覺對我的工作有指導(dǎo)性,我便產(chǎn)生樂趣一直讀下去,最終讀完,讓我感受頗深,以下我說說我讀新教育的體會。
以前我時常會感覺教書是一件沒趣兒的事,實現(xiàn)不了人生的價值,起初我懷著熱切的心情來到學(xué)校,卻被學(xué)生的不學(xué)和調(diào)皮以及頂撞磨得一干二凈,我時常想著辭職,去干自己想干又可以實現(xiàn)自己價值的事,可是讀了致教師,讓我改變了觀念,我們老師的快樂就在于扭轉(zhuǎn)學(xué)生,幫助學(xué)生改變命運,他們實現(xiàn)了人生價值,也就是我們實現(xiàn)的我們的教育價值,當(dāng)他們開始聽話的時候,當(dāng)他們開始懂事的時候,當(dāng)他們學(xué)習(xí)進(jìn)步的時候,當(dāng)他們感謝老師的付出時,當(dāng)他們的家長打來電話說孩子進(jìn)步的時候等等,我們都是幸福和快樂的。我們曾今也調(diào)皮過,我們曾經(jīng)也不懂事過,我們曾今也有不好好學(xué)習(xí)過,我們曾在課堂上也有不聽講過,我們曾在在課堂上也搗亂過,但我們在一些老師的精心教導(dǎo)下,也慢慢懂事了,在一些老師的幫助和鼓勵下,我們的學(xué)習(xí)也進(jìn)步了,這是致教師讓我回憶起得,讓我明白的,我也要繼承我們前輩的優(yōu)良品質(zhì),為我們國家的教育事業(yè),為學(xué)生家長奉獻(xiàn)自己的力量,孩子們學(xué)好了,為我們國家做貢獻(xiàn),這也就是我們的價值。
曾今也由于教導(dǎo)學(xué)生不聽,我一度討厭過學(xué)生,我討厭他們的調(diào)皮,我討厭過他們對我的頂撞,我討厭他們搗亂破壞校園,可讀了致教師,他讓我知道愛的教育,也找回了當(dāng)年的那份自信和力量。致教師又賦予了我的新的教育理念,指名的工作中的前進(jìn)方向。朱永新先生在書中談到教室的幸福從哪里來,他提到人的幸福大概有三個重要的來源:一是人與外部物質(zhì)的來源,二是人與人的關(guān)系,三十與自己的關(guān)系,我們老師的幸福感大多是來自教育,來源與特殊的學(xué)生。當(dāng)一個調(diào)皮不聽話的孩子,在你的課堂上認(rèn)認(rèn)真真,積極參與課堂活動時,內(nèi)心的成就感和滿足感無法形容。
“當(dāng)生活沒有夢時,生命的意義也就完結(jié)了,教育也就沒有意義。”在中國教育的現(xiàn)實中,教師的忙與苦是毋庸置疑的。教師的工作涉及教材分析,課堂教學(xué),班級管理等多方面的工作,還有教育活動中的突發(fā)事太多,問題學(xué)生層出不窮。只有當(dāng)你理解了記憶的方法和過程,才不會為學(xué)生背不出而生氣,你也就不苦了;當(dāng)你理解人的能力差異,理解了所謂“差生”的形成過程,就不會為差生的存在而生氣,你也不累了;當(dāng)你理解初中生的生理,就不會把學(xué)生上課思想跑毛,調(diào)皮當(dāng)做反抗了,也不會簡單的對自己的教學(xué)能力產(chǎn)生否定,你也就幸福并快樂著。恨鐵不成鋼,這個恨是不理性的愛,因為教師沒有掌握鐵是如何成剛的規(guī)律,從優(yōu)秀教師可以看出他們面對教育教師事故時,是那么的自信和從容,是那么的輕駕就熟,這是以你為他們見多了。
教師這個職業(yè)既平凡又神圣。做一名教師不易,做一名好教師更不易我知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮,而我相信,我的努力和堅持定會收獲很多。
第7篇 小學(xué)教師國培線下活動心得體會范文
在本次舉辦的英語教師國培研修中,最大的感受就是,在課堂教學(xué)中不光是教師教學(xué)生,也是教師自我學(xué)習(xí)的過程。因此,教師和學(xué)生是一個相互學(xué)習(xí)、相互了解、相互合作的關(guān)系。通過師生合作、生生合作,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識、合作精神,進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。我們需要提高英語課堂的學(xué)習(xí)效率,就應(yīng)該從下面從聽、說、讀、寫四個方面進(jìn)行要求。
1.多聽才能多模仿。
眾所周知,學(xué)習(xí)英語從'聽'開始。只有聽得清,聽得懂,才能說得準(zhǔn),說得好。因此,要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽教師或者錄音的示范發(fā)音,學(xué)生的模仿能力是超過成人的,所以鍛煉學(xué)生聽力,也是學(xué)習(xí)英語的開始,同樣英語聽力在正常的考試中也占著很大的比重。
2.多說才能多練。
李陽英語之所以很火的原因,有一條就是要大膽的說出來,有些學(xué)生考試成績很好,但是一到朗讀、背誦就開始緊張,主要原因就是說的少,英語是一門語言,既然是語言就要多說,這需要教師在課堂上多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流,調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性,從側(cè)面提高了英語學(xué)習(xí)的趣味性,這樣有助于提高學(xué)生的英語成績。
3.多讀才能多理解。
在這里讀有兩層意思,一面指的是多閱讀,閱讀一些英語小故事,閱讀一些英語報刊,閱讀英語新聞,這些都有助于積累學(xué)生的詞匯量,也大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;另一面指的是多朗讀,這和上一層的多說有異曲同工之處。
4.多寫才能多記憶。
俗語說的好,眼過千遍,不如手抄一遍,雖然是夸張了些,但是想要將上課所學(xué)的英語單詞,英語音標(biāo),英語短語記憶下來,不是一件容易的事情,那么只有不斷的去抄寫、默寫,在寫的過程中加深記憶,養(yǎng)成了一個良好的習(xí)慣,對今后的學(xué)習(xí)會有很大的幫助。
總之,通過這次英語教師國培讓我懂得了,要將學(xué)生作為自己的合作伙伴,如何讓合作伙伴投入更多的精力去學(xué)習(xí)英語,對英語有濃厚的興趣,是我們作為英語教師目前最應(yīng)該做的,這次國培的經(jīng)歷,讓我意識到,不光光提高了學(xué)生的英語成績就是老師的任務(wù),而是如何將英語用到學(xué)生今后的生活中,達(dá)到學(xué)以致用才是我們教學(xué)的目的,以上就是我作為英語老師在這次英語教師國培中的心得體會。
第8篇 最新小學(xué)教師家訪活動心得
楊雪童活潑好動,人很機靈,腦袋瓜子也很聰明,就是課堂上注意力不集中,作業(yè)完成不及時,在學(xué)習(xí)上經(jīng)常偷懶,不喜歡學(xué)習(xí)。
星期三的中午,我在通知家長的狀況下,按照登記的地址,來到了孩子的家中。
孩子的爸爸見我來了很是熱情,把我讓到屋里,又是泡茶又是拿水果,著實讓我很感動。因為沒看到孩子,我就問起,家長很無奈地說:“又跑出去玩了。這孩子,整天就明白玩,每一天寫作業(yè)都要我們看著才行,一放松就玩開了,一點自覺性都沒有。我和他媽媽都傷透了腦筋,老師您坐著歇會兒,我去找他回來?!背弥⒆拥陌职秩フ液⒆庸Ψ?,我仔細(xì)打量了一下他家的環(huán)境:挺殷實的一個家庭,收拾得很是利落干凈,足見這家人都是對生活要求比較高的。見到孩子回來了,我站起來對家長說:“楊雪童的爸爸,我主要是想和你們溝通一下,了解一下狀況?!甭牭轿疫@么說,家長的臉上有些尷尬,同時也有了一絲簡單?!安缓靡馑及?,老師,讓您笑話了,我看他這么不爭氣心里著急啊!這孩子,平時就是太不聽話了,我們打也打過,罵也罵過,一點效果都沒有,你說我能不著急嗎?”孩子還是低著頭站著,但是我從孩子臉上隱約能看出一些委屈的神情。見此情景,我心里開始琢磨:“是不是孩子受了什么委屈呢?”于是,我對孩子的爸爸說:“楊雪童爸爸,你先去忙吧!讓我和孩子聊一會兒?!蔽疫呎f邊朝孩子的爸爸使了個眼色,孩子的爸爸一下子領(lǐng)會了就走開了。我把孩子摟了過來:“楊雪童你覺得讀書好不好?”孩子有點羞澀,請輕輕地
點了點頭,“那你覺得我們兩位老師好不好?”孩子猶豫了一下,還是輕輕點了點頭,看著他回答地這樣猶豫,我相信癥結(jié)就在那里了?!澳悄銥槭裁床辉敢鈱W(xué)習(xí)呢?”他低下頭去不說話了?!澳闶遣皇鞘芰耸裁次?有什么不開心呢?沒有關(guān)系,說說看,如果是老師什么地方錯了,老師保證改正?!焙⒆舆€是低著頭,眼淚卻掉了下來,這使我更加相信他是受了委屈?!澳谴巍皇俏以谥v話,是我旁邊的小朋友講話,你卻批評我…?!迸?心結(jié)最后打開了,看來錯的還真是我這個自以為公正無私的老師。所以有時看來,老師真的不能夠用一種定勢來看待有些頑皮的孩子。于是,我及時向孩子道了歉,并約好如果以后老師批評錯誤要及時跟老師說,但如果老師批評對的要及時改正。
孩子的臉上最后又露出了笑容。
第9篇 小學(xué)教研學(xué)習(xí)活動心得體會
4月8日下午,在龍__、李__、李__、陳__等校領(lǐng)導(dǎo)安排的教研學(xué)習(xí)活動中,我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了他們開展的教研學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)習(xí),我受益無窮,現(xiàn)在本人將自己的身心體會淺談如下:
首先,我認(rèn)為作為一名教師,就應(yīng)該時時刻刻地以新知識面貌、新形象去迎接各種新的挑戰(zhàn)。21世紀(jì),是一個新的挑戰(zhàn)時代,特別是科技文化的挑戰(zhàn),已經(jīng)成為了當(dāng)今世界發(fā)展的主題。為此,作為科技文化發(fā)展的開拓者——教師,就應(yīng)該做好挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。這就要求我們的老師,要不斷充電,學(xué)習(xí)新知識、新技能,轉(zhuǎn)變自身角色,養(yǎng)成一個良好“活到老,學(xué)到老”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
其次,教師要具備“五氣”——讀書滋養(yǎng)體氣,教育孕育靈氣,創(chuàng)新激發(fā)銳氣,寫作沉靜名氣,境界養(yǎng)育大氣。這就告訴我們教師,要想作為一名優(yōu)秀的人民教師,必須有良好的讀書習(xí)慣,高貴的教育品質(zhì),高超的教育技能,高尚的教育境界。我們的老師,可以從身邊做起,比如堅持每天讀書1頁,耐心教育好一個學(xué)生,運用多媒體教學(xué)讓學(xué)生喜歡上你的課,讓學(xué)生學(xué)一課就應(yīng)該會讀會運到我們的學(xué)習(xí)生活去,增加生活知識和技能。
再次,教師放下面子,和學(xué)生做真心好朋友。我們的教師不要因為自己學(xué)高為師了就自認(rèn)是土皇帝了,高高至上,把學(xué)生當(dāng)做自己的“奴隸”或大臣,任意使喚。這樣只能加劇師生感情的惡化,導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué),從而影響了自己的教育教學(xué)質(zhì)量。為此,我們的老師要轉(zhuǎn)變觀念,轉(zhuǎn)變角色,和學(xué)生做“真心好朋友?!边@就要求我們的老師,以自己的真實情感去感動學(xué)生,讓學(xué)生身心體會到課堂上是“師生關(guān)系”,課后是“真心朋友”關(guān)系,讓學(xué)生“親”其師,老師也要“愛”其生。
最后,做一個知法守法、大愛無疆的好老師。這就要求我們的老師要學(xué)法,懂得相關(guān)的法律,例如《教師法》、《未成年人保護(hù)法》。在教學(xué)時,不要變相體罰學(xué)生,而是以理服人,以情動人,學(xué)生真實感受到班級帶來的溫暖和老師的真摯關(guān)愛,讓學(xué)生覺得學(xué)校就是一個溫暖的家,開開心心、幸幸福福地在學(xué)校里學(xué)習(xí),快樂健康成長。
這就是我的深心體會,讓我真實感受到了要想做一個合格的人民教師,就應(yīng)該跟上時代發(fā)展的步伐,以改變自己迎接時代的挑戰(zhàn),充電自己謀求自身發(fā)展,發(fā)展自己力求改變生存環(huán)境。只有不斷的變化自己,才是教師的生存之道,發(fā)展之路。
第10篇 小學(xué)教師家訪教育活動心得
“情感是教育的橋梁”。家訪是拉近學(xué)生、家長與老師之間距離,增進(jìn)三者情感的最好方式。通過家訪我們能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛;通過家訪我們耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情??梢赃@樣說,家訪是家校有效溝通的橋梁,更是家校合力的重要紐帶。
在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師的我們要積極地與家長溝通交流,相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟,那么我們的教育會獲得更大的成功。下面我將就本次家訪談?wù)勛约旱膬牲c體會。
一.家訪,更加立體地認(rèn)識孩子
學(xué)生及家長始終如一地信任老師,在信任的基礎(chǔ)上,老師可以獲取關(guān)于該生更為全面的信息。這樣,一方面老師可以時刻提醒家長平時教育孩子注意方式方法,以免對孩子造成不當(dāng)影響;另一方面,也能使老師針對學(xué)生家中要發(fā)生的大事,有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作,避免了孩子過大的感情波動。家訪不是向家長告狀,也不是讓學(xué)生難堪,而是要與家長、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。比如,我家訪的其中一個對象是班里的后進(jìn)生,該生學(xué)習(xí)成績一直不大理想,且愛計較,常常與同學(xué)發(fā)生矛盾,甚至擾亂課堂秩序。我多次和家長反映這一情況,但“棍棒教育”不但無效,還讓學(xué)生產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種情況,我改變了方法,利用時間去尋找這個后進(jìn)生的閃光點。家訪時,我當(dāng)著家長的面表揚了學(xué)生,家長很吃驚,他說從來沒聽過孩子的好話。學(xué)生也非常感激,臉上有了笑容。和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接新學(xué)期的學(xué)習(xí)。這樣的家訪對于學(xué)生來說無疑是“雪中送碳”,給這個孩子和整個家庭送來了“溫暖”。
二.家訪,給我好好上了一課
一個學(xué)生在班上不過是幾十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,深深體會到家長的期盼,我們的家長多望子成龍,望女成鳳,總希望自己的孩子出類拔萃,因此對孩子要求比較嚴(yán)格,自然對老師的要求也隨之提高,作為一名教師,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時真的要多鉆研,多學(xué)習(xí),不要辜負(fù)家長、孩子的希望。尤其是四年級的學(xué)生,正是思想與行為習(xí)慣波動最大的時期,良好習(xí)慣的養(yǎng)成比取得好成績更為重要。雖然在走訪的過程中花了大量的時間和精力,但我至今仍覺得是有意義的事情,甚至看到家長和孩子們的高興樣子,很有幸福的感覺……
家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,在“三尺門外”,傾心奉獻(xiàn),把家訪工作推向一個新階段。
第11篇 小學(xué)教活動心得體會
我校英語教研組組織了以“搞好常態(tài)化教學(xué),提高課堂教學(xué)效率”為主題的英語教研活動,這次活動不同于以往任何一次課堂觀摩,而是一次課堂后的反思,反思我們的教學(xué)常規(guī),反思我們的教學(xué)理念,反思我們的教學(xué)基本功,教研組長作了精彩,細(xì)致的講座,骨干教師進(jìn)行了經(jīng)驗傳授,給了教師們直接的資源共享,是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會。因此聽完后,我寫下了自己的感受,以勉勵自己。
一、著重把握課堂常規(guī),注重實效。
我們都追求一個目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識并運用知識,感受學(xué)習(xí)英語的樂趣,不能只搞花樣活動,而沒有實效?,F(xiàn)在的英語課,老師們增大了語言的輸入量,教學(xué)資源更加豐富了,給學(xué)生創(chuàng)造了許多的機會說英語。幾年的英語教學(xué)的課改的實施,我們很多的英語教師也會用新穎的,獨創(chuàng)的小學(xué)英語教學(xué)方法來教學(xué)新知識,但在英語教學(xué)的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象,教研組長從備課,上課,反思,作業(yè),考查幾方面著手作了如何加強課堂教學(xué)的常規(guī)給我們指明了小學(xué)英語教師的教學(xué)要求以及如何更準(zhǔn)確把握課堂,在報告中明顯提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標(biāo),課堂中要設(shè)計有效的教學(xué)活動,課后要進(jìn)行積極的反思,作業(yè)要落實到位,要少而精,真正提高40分鐘的效率,才能提高學(xué)生的綜合語言的運用能力。從教研組長的講座中讓我感受到作為一節(jié)實效課,課堂的結(jié)尾部分學(xué)生的輸出信息(學(xué)生會做什么,會說什么,會演什么)的多少完全在于課堂中每個環(huán)節(jié)是否落實到位。
二、重視基本功的訓(xùn)練,提高效率
作為一名小學(xué)英語教師,教師基本功的訓(xùn)練不僅要教給學(xué)生的語言知識,教師自身的行為,有效的教具的創(chuàng)作絕對是吸引學(xué)生的有效手段之一。作為優(yōu)秀的英語教師馮愛華老師以獨特的視角和細(xì)膩的手法讓在座的小學(xué)英語教師受益匪淺,她在教具講解過程中邊示范邊講解,每件作品都是馮老師智慧的結(jié)晶,如作品中教學(xué)各種圖形,正好是冀教版book 7中的教學(xué)內(nèi)容,這一魔幻般的教學(xué)方式,不僅節(jié)約了教師用語言解釋的時間,也為學(xué)生感知、理解和記憶知識創(chuàng)造了條件,加強教學(xué)的直觀性,又增大知識密度,突破難點,突出重點,減輕學(xué)生記憶理解負(fù)擔(dān),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外關(guān)于教具的制作我們還學(xué)到了不少的經(jīng)驗。如:教具的展示,在時間上要恰到好處,過早地暴露教具,容易使學(xué)生分散注意力,所以教具一般體積不要太大。教具的選擇與運用要注意保持新穎性,因為新穎性能使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣得以穩(wěn)定和持續(xù)。還有教具要有趣味性,實用性,功能多樣,一物多用。
三、投入豐富的情感,激發(fā)興趣
在英語教學(xué)研討中,至今認(rèn)為英語教學(xué)費時費力、效果差的觀點仍然普遍。很多的小學(xué)英語教師都有一個疑惑?我專心的投入為何我的課堂收益不大,武曉霞老師從學(xué)生的情感出發(fā),告訴我們教學(xué)作為語言教學(xué)的一個過程,同時也是一個情感交流的過程。接著武老師從自身的教學(xué)實踐談起,以自身情感投入, 賞識關(guān)愛學(xué)生,如何正確把握情感教育來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以“三個帶進(jìn)”來優(yōu)化教學(xué)氛圍。1、把激情帶進(jìn)課堂??偸且燥枬M、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課,寓教于樂。不管個人、家里有多大難以處理的事,都不把個人的情緒帶到課堂。2.把微笑帶進(jìn)課堂。在課堂上,我常常以自己的眼神、語調(diào)來表達(dá)對學(xué)生的愛,創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的課堂社會氛圍。3.把歡樂帶進(jìn)課堂。常常用幽默風(fēng)趣的話語來撥動學(xué)生的心弦,使學(xué)生在樂學(xué)中漸漸做到會學(xué)、善學(xué)??傊淅蠋熓怯闷降鹊膸熒P(guān)系溝通情感教育,用細(xì)微的身教體現(xiàn)情感教育,用無私的愛心表露情感教學(xué) ,在教學(xué)之外擴展情感教育來收獲自己的教學(xué)成果的。
從上述的講座中我們不難看出,要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師,以下幾點是必備的:1、教師大方得體,要有感染力。2、教師語言基本功要扎實,語音語調(diào)要純正,口語要恰當(dāng)流利。3、教學(xué)設(shè)計上,要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,如何讓學(xué)生動腦子學(xué)英語等方面,設(shè)計出靈活,得當(dāng),有效的教學(xué)步驟。這證明我校小學(xué)英語教學(xué)走的路子是正確的,這次活動我想這樣的收獲一定會讓我們一線教師信心倍增!
希望自己能多參加這樣的活動,學(xué)習(xí)別人的長處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
小學(xué)教活動心得體會(2):
我們在運河實驗小學(xué)參加了濟寧市市中區(qū)組織的科學(xué)教研活動,觀摩了兩位科學(xué)前輩的示范課,第一節(jié)是文冬老師的《燈泡亮了》,第二節(jié)是焦彤老師的《生物的啟示》。接著又聽了兩位老師的反思和董老師的評課。對我來說,這是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會?;顒又笫芤娣藴\,寫下了自己的感受,勉勵自己。
第一,正確認(rèn)識科學(xué)課程、注重學(xué)習(xí)。
觀念是行動的先導(dǎo)。我剛開始教科學(xué),對科學(xué)這門課程知之甚少,從這學(xué)期剛開始我就亦步亦趨的跟著劉靜老師學(xué)習(xí)教科學(xué)。通過這次教研活動之后,我學(xué)習(xí)的目標(biāo)更加明確。要想教好科學(xué),首先要學(xué)好課標(biāo)。小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:“小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程?!?學(xué)習(xí)科學(xué)科學(xué)課程的基本理念及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)好課標(biāo)的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)教材,研究教材,專研教法,才能目標(biāo)明確,不偏離正確航道。在學(xué)好這些的基礎(chǔ)上,再象董老師指導(dǎo)的那樣繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。當(dāng)然學(xué)習(xí)的方式多種多樣,不但要注重吸收式學(xué)習(xí),還要積極參加各級論文、案例等評比活動。更重要的要積極參加各級部門組織的教研活動,以研促學(xué)。
第二,觀摩了兩節(jié)課例。文冬老師的三年級課例:《燈泡亮了》。我感觸良多,因為我也是教三年級的科學(xué)課,而且我在上周也在三年級上了這節(jié)課。觀摩了文冬老師這節(jié)課,我感觸良多。整一節(jié)課教師的教學(xué)設(shè)計、課堂語言點撥能力、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、課堂學(xué)生學(xué)習(xí)評價、探究活動等方面都是值得我好好學(xué)習(xí)的。本節(jié)課讓我感受到:(1)提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣是尤為重要。文冬老師先用課件展示了幾幅濟寧夜景圖片并創(chuàng)設(shè)疑問引發(fā)學(xué)生探究興趣。有了對科學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生在接下來的活動中都表現(xiàn)得激情洋溢。(2)在學(xué)生動手實驗的過程中,文冬老師注重了實驗探究的層次性。他先讓學(xué)生用燈泡、電池、導(dǎo)線連接成簡單線路,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,感覺出其中的不便,比如怎么可以自由的控制燈泡的亮和滅。學(xué)生在實踐的基礎(chǔ)上提出可以用開關(guān)解決這個問題。于是文冬老師就因勢利導(dǎo)得讓學(xué)生們開始了更高層次的實驗——利用電流實驗盒連接成更復(fù)雜的線路使燈泡發(fā)光。這種由淺入深,循序漸進(jìn)的分層次實驗,更有利于培養(yǎng)和保持三年級學(xué)生探究的興趣,更有利于他們動手操作能力提高和創(chuàng)造思維的開發(fā)。(3)本節(jié)課還有一大亮點,在實驗完畢展示匯報的時候,文冬老師不但讓實驗成功的小組上臺展示成功的方法,而且讓沒成功的小組展示他們的連接方法以發(fā)現(xiàn)問題,在這一點上文冬老師注重了面向全體學(xué)生,為每一個學(xué)生提供了公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機會和有效的指導(dǎo)。取得了非常好的教學(xué)效果!
焦彤老師的課非常精致,無論各方面都值得我去學(xué)習(xí)。焦彤老師的導(dǎo)課非常新穎,大大激發(fā)了學(xué)生的探究興趣。她的整節(jié)課都充分貫穿了科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心這一理念。在這節(jié)課中,我認(rèn)為尤其值得我學(xué)習(xí)的地方在材料的準(zhǔn)備和組織上,就像她說得那樣她為學(xué)生提供了有結(jié)構(gòu)的材料:觀察材料—— 實驗材料——拓展材料。
第三,科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科整合是科學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵。
要想達(dá)到課標(biāo)提出的教學(xué)目標(biāo),科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科必須整合,沒有其他學(xué)科整合、其他學(xué)科的教學(xué)沒有做到有機滲透,學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)就不能得到有效的提高。只有與其他學(xué)科整合,特別是與青少年科技活動整合使學(xué)生積極參與青少年科技各類活動才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而有效提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。另外學(xué)校還可以積極開展科學(xué)課外實踐活動,主要目的就是對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實踐能力的培養(yǎng),同時增長學(xué)生的科學(xué)知識。我們學(xué)校兩個科學(xué)老師開了兩個第二課堂,科學(xué)實驗課堂和探究試驗課堂。對于提高學(xué)生的動手能力拓展學(xué)生的科學(xué)知識起到了非常重要的作用。
以上只是我個人的一點小小的見解,現(xiàn)在我對科學(xué)這門課已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣,今后我會在科學(xué)學(xué)習(xí)的道路上繼續(xù)學(xué)習(xí),努力耕耘,在董老師和各位前輩的指導(dǎo)下不斷進(jìn)步。
第12篇 小學(xué)教師校本研修活動心得體會
小學(xué)教師校本研修活動心得體會2016
經(jīng)過一年的研修學(xué)習(xí),我深深感到自己在教學(xué)上有著很大的不足,也感受到教育的復(fù)雜。教學(xué)設(shè)備的或缺,教學(xué)資源的匱乏,教師的思想沒有提升,是整個農(nóng)村教育落后的根本,真希望在不久的將來農(nóng)村教育會有翻天覆地的變化,我會一如繼往地把自己的汗水灑在教育這片熱土上。
小學(xué)教師校本研修活動心得體會2016
一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料,才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學(xué)習(xí)的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學(xué)習(xí)中,始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合,既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn),又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程,談點體會:
首先,教研從課堂上來。在我看來,教學(xué)即教研,讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題,我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡單操作,而是運用藝術(shù),充滿智慧的過程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考。換句話說,也就是要靠教研來獲得。所以,教學(xué)過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式,這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,讓教研更具實效。我體會到:學(xué)會教學(xué)即教研,其最大的優(yōu)點在于,在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下,增加了教研的機會和時間,讓課堂教學(xué)更具實效。
其次,教研從生活中來。事實上,教研的資源在教師的生活中無處不在,無時不在。只要我們做有心人,善于發(fā)現(xiàn),勤于思考,教研可以隨時隨地進(jìn)行。比如,當(dāng)我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來,非得要母親或父親去扶她起來時,我們就該想到:現(xiàn)實教學(xué)過程中很多教師總是過多表揚,一味賞識學(xué)生,正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚聲中,看不到自己的缺點,特別是留守學(xué)生,助長了他們驕傲自滿的情緒。
第三,教師要勤于動筆。有人說得好,一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家。這句話說得好,是啊!教師口口聲聲要求學(xué)生認(rèn)真寫作文,寫出好作文,然而教師都不以身作則,帶頭寫出優(yōu)美的文字,那又怎么能讓學(xué)生信服呢?認(rèn)識到這一點,現(xiàn)在通過研修學(xué)習(xí),我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見,我都在盡力地書寫,書寫的不僅是自己的人生,還有自己學(xué)生的喜怒哀樂。
第四,聽、評課。每周堅持至少聽1--2節(jié)課,同時作好聽評課記錄,課后及時與授課老師進(jìn)行反潰每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺,吸取別人課堂的精彩,彌補自己的不足??吹絼e人精彩或不足,總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理,自己總是設(shè)身處地的想著,學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗老師在上課堂的把握,而當(dāng)自己站在講臺上的時候就會思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié)。
第五,校本研修伴我人生成長。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題,是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長是學(xué)校得以生存的支柱,我從中感受成長。
小學(xué)教師校本研修活動心得體會2016
通過這幾天的網(wǎng)上學(xué)習(xí),使我受益匪淺。給我的感觸很深,不僅在教學(xué)中使我受益匪淺,同時也看到了自己與他人的差距,明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo),同時,我也進(jìn)一步反思了以往工作中我確實認(rèn)識到新課標(biāo)的優(yōu)越性以及整體把握教材的重要性。認(rèn)識上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變,這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性。
專家設(shè)計的程序和視頻,很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在,從參與的程度上可以看出,這種形式受到了廣大老師的認(rèn)可。校本研修為教師專業(yè)發(fā)展提供了平臺,是基于學(xué)校的一種研修形式,讓教師在專家引領(lǐng)、同伴互助、個體反思實踐中實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。幾年來,我一直抱著積極的心態(tài)參與校本研修,從不把它當(dāng)作負(fù)擔(dān)、包袱,從不敷衍塞責(zé)、應(yīng)付了事,而是嚴(yán)肅認(rèn)真地對待每一次研修活動。教學(xué)不再是忠實地傳遞和接受的過程,而是創(chuàng)造和開發(fā)的過程,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。所以我們在以后的教學(xué)中不僅要傳授給學(xué)生知識,更要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。要注重傳授學(xué)生課前學(xué)習(xí)的`方法,聽課的方法,課上學(xué)習(xí)的方法,完成作業(yè)的方法,課后復(fù)習(xí)鞏固的方法,學(xué)生反思的習(xí)慣、加強小結(jié)或總結(jié)的方法等等。覺得作為教師,應(yīng)該根據(jù)實際情況,摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法,借鑒并變通使用別人成功的做法,要常反思,進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格,為提高課堂教學(xué)效率,我體會到了學(xué)習(xí)的重要性,感受到了團隊的力量。辛勤的汗水與甜蜜的果實之間的距離有多遠(yuǎn),恐怕沒有一把尺子可以丈量。但抱著最大的希望,作出最大的努力是不可少的。校本研修讓我更加覺得“美好的生命應(yīng)該充滿期待、驚喜和感激”。
這段學(xué)習(xí)雖然很累,但也受益匪淺,我懂得了只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)模式,才能不斷提高自己的各種能力。
小學(xué)教師校本研修活動心得體會2016
為了適應(yīng)性課程改革,提高教學(xué)質(zhì)量,實現(xiàn)有效教學(xué),我縣開展了一系列專門針對教師的培訓(xùn)活動,本人作為一名青年骨干教師,也參加了陜師大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院主辦的國培計劃培訓(xùn),以下便是本人對于校本研修學(xué)習(xí)的一些心得體會。
首先,對校本研修的認(rèn)識:校本研修又叫校本培訓(xùn),是基于學(xué)校,為了學(xué)校,發(fā)展學(xué)校的研修。校本研修是教師繼續(xù)教育的方式,和師范院校的學(xué)歷教育、教師培訓(xùn)機構(gòu)的之中培訓(xùn)、學(xué)校的校本培訓(xùn)等教師教育方式一樣,都致力于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。校本研修主要包括教師及其研修組織、領(lǐng)導(dǎo)與管理、專業(yè)人士、專業(yè)信息資源等,教師和教師研修組織是校本研修的主體。
其次,校本研修的原則:第一,在校本研修中,要堅持以校為本的原則。校長和學(xué)校中層組織是研修發(fā)起者和組織者;為主體,教師不必脫離工作,轉(zhuǎn)換角色,就可在學(xué)校接受全面的研修;研修中因校制宜的制定校本研修的方案、計劃,家里校本研修的管理制度、評價制度、激勵制度,保證校本研修的針對性和實效性;貼近學(xué)校的教育教學(xué)實際,實行常規(guī)性的全員研修和非全員性個別化的研修模式。第二,校長負(fù)責(zé)原則。校長是校本研修的組織者和管理者,也是引導(dǎo)者和學(xué)習(xí)者。三,教師需求原則。堅持滿足教師群體個體的需求,堅持個性和共性的結(jié)合。
再次,教師如何進(jìn)行校本研修。一線教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。我們只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料,才能有源源不斷地向
學(xué)生灌輸知識和學(xué)習(xí)的能力。校本研修的收獲散布于我們所有的教學(xué)活動和生活中。第一,教研可以從課堂上來。本人看來,教學(xué)即教研,讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題,課堂教學(xué)不是簡單操作,而是運用藝術(shù),充滿智慧的過程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考,教學(xué)過程本身也是教研過程。在課堂上采取邊教邊研的形式,更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,讓教研更具實效。我體會到:學(xué)會教學(xué)即教研,其最大的優(yōu)點在于,在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下,增加了教研的機會和時間,讓課堂教學(xué)更具實效。
第二,教研從生活中來。只要我們做有心人,善于發(fā)現(xiàn),勤于思考,教研可以隨時隨地進(jìn)行。比如,當(dāng)我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來,非得要母親或父親去扶她起來時,我們就該想到:現(xiàn)實教學(xué)過程中很多教師總是過多表揚,一味賞識學(xué)生,正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚聲中,看不到自己的缺點。
第三,教師要勤于動筆。歷史中考重點在與考察學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力,教師口口聲聲要求學(xué)生認(rèn)真答題,寫出完美的答案,然而教師都不以身作則,帶頭寫出專業(yè)簡介而又表達(dá)完善的東西,那又怎么能讓學(xué)生信服呢?認(rèn)識到這一點,現(xiàn)在通過研修學(xué)習(xí),我又開始愛上看書寫文章了。
第四,聽、評課。每周堅持至少聽12節(jié)課,同時作好聽評課記錄,課后及時與授課老師進(jìn)行反饋交流。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲匪淺,吸取別人課堂的精彩,彌補自己的不足??吹絼e人精彩或不足,總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理,自己總是設(shè)身處地的想著,學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗老師在上課堂的把握,而當(dāng)自己站在講臺上的時候就會思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié)。
校本研修將今后的教學(xué)生涯。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題,是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長是學(xué)校得以生存的支柱,我從中感受成長,努力讓自己成長。
小學(xué)教師校本研修活動心得體會2016
時間飛逝,歲月流轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)眼間,20162017學(xué)年度第一學(xué)期的校本研修已經(jīng)結(jié)束了。喜悅伴著汗水,成功伴著艱辛。在全國全面推進(jìn)素質(zhì)教育,基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢下,本學(xué)期我努力工作,為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,加強自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個方面不斷提高完善自己。本著實事求是、一分為二的原則,為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就以下方面談幾點體會:
1、在業(yè)務(wù)方面,我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。另外,在業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,多向其他老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法和經(jīng)驗。
3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的要求,就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。
5、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動,提高自己的教研能力。積極閱讀對教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
6、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。多向有經(jīng)驗的老師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力,最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
7、勤于動筆,善于積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
校本研修工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。