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執(zhí)行教師心得體會(huì)(4篇)

發(fā)布時(shí)間:2022-10-19 07:12:31 查看人數(shù):4

執(zhí)行教師心得體會(huì)

第1篇 教師執(zhí)行力培訓(xùn)心得體會(huì)

學(xué)校為了提高教師們的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力,特別組織了全體教師的執(zhí)行力培訓(xùn)。那么通過本次教師執(zhí)行力培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收獲了很多新的思想,收獲了很多新的工作方法。下面來談?wù)勎冶敬谓處焾?zhí)行力培訓(xùn)的心得體會(huì)。

執(zhí)行力的定義很簡單,就是按質(zhì)按量、不折不扣的完成工作任務(wù)。執(zhí)行并等于做,而是做對(duì),做好,在完成任務(wù)的基礎(chǔ)上,追求更高層次的結(jié)果,在一個(gè)問題的發(fā)生后,領(lǐng)導(dǎo)、老師們將是以著一種怎樣的態(tài)度去解決問題,如果說是怠慢的態(tài)度去執(zhí)行,那么問題仍然存在,不僅存在,而且還在蔓延,最后即使解決,也是執(zhí)行力的不到位,而是在一個(gè)問題的發(fā)生后,大家是如何看待問題,并有效的去解決問題,每個(gè)教職員工必須具備有憂患意識(shí),要做到在問題沒發(fā)生前,已被有效控制,當(dāng)做到這樣的時(shí)候,學(xué)校的問題就隨之而減少,教育教學(xué)質(zhì)量也必會(huì)隨之不斷提高,就如鄧成偉教授所說的'只有學(xué)校的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了,個(gè)人的目標(biāo)才會(huì)隨之實(shí)現(xiàn)'而個(gè)人執(zhí)行力是指每一單個(gè)的人把上級(jí)的命令和想法變成行動(dòng),把行動(dòng)變成結(jié)果,沒有任何借口保質(zhì)保量完成任務(wù)的能力。團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力是指一個(gè)團(tuán)隊(duì)把戰(zhàn)略決策持續(xù)轉(zhuǎn)化成結(jié)果的滿意度、精確度、速度,它是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,表現(xiàn)出來的就是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力、競爭力和凝聚力。 一個(gè)優(yōu)秀的教職員工從不在遇到困難時(shí)尋找任何借口,而是努力尋求辦法解決問題,從而出色完成任務(wù)。要提升執(zhí)行力,就必須學(xué)會(huì)在遇到阻礙時(shí)不找借口而是積極的尋求解決問題的方法。

這是執(zhí)行力最簡單也是最精辟的解釋。但是正是這么簡單的執(zhí)行力,卻是很多個(gè)人、團(tuán)隊(duì),所欠缺或者說是不完備的。在工作當(dāng)中一旦出現(xiàn)了問題,喜歡用理由,用借口來掩飾自己的錯(cuò)誤,推卸自己的責(zé)任,不敢擔(dān)當(dāng),一個(gè)看似合理的'解釋'其實(shí)在它的背后隱藏的是人天性中的懶惰和不負(fù)責(zé)任,在事實(shí)面前沒有任何理由可以被允許用于掩飾自己的失誤,解釋只是為了推卸責(zé)任而強(qiáng)加于事實(shí)的借口,而借口除了造成工作質(zhì)量低下,我們的教學(xué)管理質(zhì)量,生源的發(fā)展,必定受到影響。從事教育工作,不僅能桃李滿天下,而更為可觀的是能讓我們?cè)诠ぷ鳟?dāng)中獲取新知識(shí),學(xué)習(xí)管理。因此作為學(xué)校的一份子,我們要樹立良好的工作態(tài)度和工作作風(fēng),愛崗敬業(yè),提高工作效率,強(qiáng)化執(zhí)行力,實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展與個(gè)人發(fā)展的雙贏。

第2篇 教師執(zhí)行力心得體會(huì)

上周六學(xué)校安排了了教授的講解,我學(xué)到了很多知識(shí)。懂得了無論做什么事情都應(yīng)該百分百負(fù)責(zé),我也希望將我學(xué)到的知識(shí)用到我的工作中,不斷提高自己的執(zhí)行力,讓學(xué)生、家長滿意,達(dá)到預(yù)期的結(jié)果。

通過學(xué)習(xí)我認(rèn)為所謂的執(zhí)行力就是貫徹上級(jí)教育主管部門和學(xué)校意圖,按質(zhì)按量、不折不扣地完成工作,達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。對(duì)待工作不找任何借口,時(shí)時(shí)刻刻體現(xiàn)出誠實(shí)、負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神。就教育教學(xué)而言,該如何提升自己的執(zhí)行力呢?在此,我分享一下我的體會(huì):

一、對(duì)工作要有激情。

有人說:假如你非常熱愛工作,那你的生活就是天堂;假如你非常討厭工作,你的生活就是地獄。一個(gè)對(duì)自己工作充滿激情的人,無論做什么工作,他都會(huì)認(rèn)為自己所從事的工作是世界上最神圣、最崇高的一項(xiàng)職業(yè);無論工作的困難是多么大,或是質(zhì)量要求多么高,他都會(huì)始終一絲不茍、不急不躁地去完成它。因此,在我們的工作中,即使我們的工作不那么充滿魅力,我們都要善于從中尋找它的意義和目的,從而熱愛那份工作,培養(yǎng)出激情,這樣就能全身心投入到工作中去,自動(dòng)自發(fā)得做好各項(xiàng)工作。

二、要有百分百責(zé)任心。

責(zé)任是最基本的職業(yè)精神,它可以讓一個(gè)人在所有的教職員工中脫穎而出。一個(gè)人能力再大,如果在工作中不愿承擔(dān)責(zé)任,他的工作也不一定會(huì)有良好的結(jié)果,都說:沒有做不好的工作,只有不負(fù)責(zé)任的人,在很多時(shí)候,責(zé)任都會(huì)勝于能力。因此,在工作中,我們應(yīng)該盡職盡責(zé)的做好自己的本職工作,時(shí)時(shí)擁有百分百的'責(zé)任思維。當(dāng)我們失敗時(shí),我們不能找任何的借口,必須保持良好的心態(tài),勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起責(zé)任,這樣的人在工作中才會(huì)全力以赴。

三、努力學(xué)習(xí),進(jìn)一步提升自己的業(yè)務(wù)能力。

遇到問題,多思考,多查閱相關(guān)資料,多向同事請(qǐng)教。只有這樣才能不斷提升自己業(yè)務(wù)水平。

教師執(zhí)行力

第3篇 幼兒園教師培訓(xùn)執(zhí)行力心得體會(huì)

所謂“沒有規(guī)矩,不成方圓?!币粋€(gè)追求品牌、樹立品牌、打造品牌的企業(yè),如果沒有執(zhí)行力,也就意味著沒有競爭力。

通過學(xué)習(xí)“關(guān)于執(zhí)行力”的文章,使我初步了解“什么是執(zhí)行力”的內(nèi)涵,即:對(duì)團(tuán)隊(duì)成員而言,要時(shí)刻懷著感恩的心態(tài),服從部門主管、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo),毫無借口地按時(shí)保證質(zhì)量地完成各項(xiàng)工作。

非常喜歡文章中的“工作不僅要滿足讓客戶滿意,還要追求讓客戶感動(dòng),創(chuàng)造客戶終身價(jià)值?!边@句話對(duì)我們開展工作是一種鞭策,同時(shí)對(duì)于我們開展工作也是一種促進(jìn)作用。我們的家長猶如客戶,我們工作的方向和目標(biāo)就是要讓各位家長放心和滿意。如何讓家長滿意,需要我們真正地用心付出,做好我們自己的本職工作。

這學(xué)期我?guī)У男∷陌?,是一個(gè)新成立的班級(jí)。面對(duì)大部分初入幼兒園的孩子,在安撫幼兒分離焦慮的情緒之后,還要想盡各種方法讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的生活,特別是要讓幼兒家長感受到“孩子入園之后的進(jìn)步”。通過一個(gè)多月的時(shí)間,班上幼兒已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的學(xué)習(xí)與生活,幼兒的生活能力與自理能力也有明顯的改變與提高,這是讓家長有目共睹的。幼兒這些點(diǎn)滴的進(jìn)步,都是通過幼兒自己或在家,或在園的言行表現(xiàn)出來的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過我們?cè)诩议L面前使用的表揚(yáng)話語。

除了我們的欣慰,更多的是家長的欣慰。特別是學(xué)習(xí)國學(xué)知識(shí),家長反饋給我們的是:“老師我們真的很高興,很謝謝你們。以前我們?cè)诩医獭兜茏右?guī)》,她不好好學(xué),以為是年齡小結(jié)果我就放棄了。讓我感到意外的是,她會(huì)把老師教的全都背下來,而且很流利?!?“老師,他在家吃完飯會(huì)主動(dòng)把自己的碗拿到廚房,這可是從來都沒有過的啊,他這段時(shí)間進(jìn)步真的是挺大的?!?“老師,他在吃水果時(shí)會(huì)把水果拿過來讓我和爸爸也吃,我好感動(dòng)啊?!?“老師,聽到你叫他們‘寶貝’時(shí),我覺得很親切,因?yàn)槲覀冊(cè)诩乙策@樣叫?!?“老師,寶貝說要多喝水,這樣可以補(bǔ)充身體的水分,而且要喝溫水,喝冰冰的水會(huì)生病的。以前她在家喝水少的可憐,現(xiàn)在真的不一樣了?!薄瓘募议L的反饋中,我聽到了家長對(duì)我們工作的認(rèn)可與肯定。有些工作,無需我們用語言大肆宣揚(yáng),幼兒一個(gè)小小的舉動(dòng)就證明了我們的良苦用心。只有家長對(duì)我們的工作認(rèn)可了,才會(huì)在各項(xiàng)工作中積極配合我們,使我們的班級(jí)工作開展的更順利和有序。

只要我們縮短“說了”和“做了”的距離,把領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)工作,毫無借口地時(shí)刻在工作中體現(xiàn)出誠實(shí)、負(fù)責(zé)和敬業(yè)的精神,堅(jiān)持做到“象老板一樣投入自己的工作,用老板的標(biāo)準(zhǔn)要求自己;象經(jīng)營自己的企業(yè)一樣經(jīng)營自己的工作崗位?!?,不斷地提高自己的執(zhí)行力,解決好執(zhí)行的問題,把執(zhí)行變?yōu)樽詣?dòng)、自發(fā)、自覺的行動(dòng),才能約束我們按時(shí)保證質(zhì)量的完成工作。才會(huì)提高我們的個(gè)人口碑,提高我們的團(tuán)隊(duì)聲譽(yù),提高我們的品牌效益。

第4篇 教師學(xué)習(xí)執(zhí)行文化個(gè)人心得體會(huì)

作為一名人民教師,我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和執(zhí)行文化。近日,我校黨委組織學(xué)習(xí)代省長__在省三屆人大二次會(huì)議上所作的政府工作報(bào)告。報(bào)告中重要指出,要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè);要提高科技創(chuàng)新能力和科學(xué)普及水平;要大力發(fā)展衛(wèi)生、文化等社會(huì)事業(yè);要大力促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè),加強(qiáng)社會(huì)保障體系建設(shè);要推進(jìn)社會(huì)信用建設(shè);要擴(kuò)大對(duì)外經(jīng)濟(jì)、技術(shù)合作與交流。最后強(qiáng)調(diào),要努力加強(qiáng)政風(fēng)建設(shè);求真務(wù)實(shí),開拓創(chuàng)新;堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn),創(chuàng)造性地開展工作;堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀和正確的政績觀,切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),力戒浮夸,力戒浮躁,不圖虛名,不務(wù)虛功,不做表面文章;堅(jiān)持深入基層和實(shí)際,傾聽群眾呼聲,了解真實(shí)情況,解決實(shí)際問題;堅(jiān)持把抓落實(shí)作為轉(zhuǎn)變作風(fēng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),各項(xiàng)工作都要細(xì)化目標(biāo),落實(shí)責(zé)任,真抓實(shí)干,務(wù)求實(shí)效。我們還學(xué)習(xí)了《說境界》、《說共事》等文章,文章明確地闡述了做人的境界和原則,從多種角度和不同標(biāo)準(zhǔn)去理解和解讀“境界”的含義,深刻地概述了為人處事的道理。

我認(rèn)為,作為一名人民教師,首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?,F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

其次,必須熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會(huì)成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

再次,一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

我們要求真務(wù)實(shí),開拓創(chuàng)新;堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn),創(chuàng)造性地開展工作;堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀和正確的政績觀,切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),力戒浮夸,力戒浮躁,不圖虛名,不務(wù)虛功,不做表面文章。我覺得老師和學(xué)校是共存的,是相互依賴的,一個(gè)好學(xué)校離不開我們每一位老師的努力,每一位老師的發(fā)展也離不開學(xué)校的培養(yǎng),一個(gè)學(xué)校只要有了良好的師德師風(fēng)和良好的育人環(huán)境,學(xué)生才能健康茁壯成長;老師也才能取得更好的教學(xué)成果。

執(zhí)行教師心得體會(huì)(4篇)

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