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第1篇 大學生村官示范培訓班心得體會
2022年11月16日至21日，市委組織部、市委農村工作委員會、市人力資源和社會保障局組部在北京市房山區(qū)韓村河鎮(zhèn)韓村河培訓中心成功舉辦了2022年大學生村官示范培訓班，作為順義區(qū)張鎮(zhèn)大學生村官的代表，我很榮幸的參加了此次培訓班。
在工作一年多的時候，能夠有幸參加此次培訓班我感到十分榮幸，也非常的珍惜這次機會。此次培訓主要圍繞提高大學生村官創(chuàng)業(yè)能力、提高服務基層的能力和水平、促進參訓學員相互學習、共同提高等內容開展學習教育，通過專題講座、經(jīng)驗傳授、座談研討、現(xiàn)場參觀等形式向學員們傳授經(jīng)驗。通過緊湊的課程學習，我從中學習到了許多，感悟到了很多，自己的眼界得到了拓展，心靈受到了啟迪，自身的境界也得到了提升。
一、聆聽教誨，拓寬思路,開闊眼界
北京農學院的史亞軍教授、農村實用人才培訓師王建平老師、北京親農耕創(chuàng)意農業(yè)有限公司總經(jīng)理劉紅波等經(jīng)驗豐富的老師，都站在講臺上向我們傳授了他們的經(jīng)驗和收獲，他們耐心細致的教學為我們打開了一扇扇通往新領域的大門，將知識的寶庫展現(xiàn)在我們的面前，開闊了我們的眼界和思路，也讓我產生了許多的思考與感悟。
參加此次培訓的大學生村官大部分都和我一樣在村官這個崗位上工作了一年多的時間，平日里都在為村內的大事小事忙碌，也都認為自己對所任職的村有一定的貢獻。但是，在此次學習之前，很多人對于自己能對任職的村子有多大的貢獻，能夠為村子創(chuàng)設多大的效益卻很少思考。通過老師的講解，我們對于新農村的建設、大學生村官創(chuàng)業(yè)等有關問題有了深入的了解;通過了解發(fā)生在自己身邊的一個個成功案例的經(jīng)驗，獲得了創(chuàng)新發(fā)展的思路;通過深入實地參觀農業(yè)體驗基地，也更是感嘆拓寬自己的思路和應用發(fā)散思維的重要性。
二、結交朋友，尋找差距，自我提升
此次培訓共有來自17個區(qū)縣的102位村官參加，為了便于交流，共分成了4個小組。我們順義的村官有幸可以和通州、延慶的村官共同組成了第四小組，每天晚上七點聚在一起，共同探討、研究關于新農村建設與創(chuàng)業(yè)的各種問題，交流過程非常順利，而隨著討論的深入，在交到不少朋友的同時，我也認識到了自己和別人之間的差距，不斷思考提升自己。
沒有比較，就不知道和別人有多大的差距;不學習，就不知道自己有多少的欠缺。在案例與分析的講座過程中，通過老師的篩選我們了解到，在座的102位村官中已經(jīng)有十幾位村官有了創(chuàng)業(yè)的思路或者已經(jīng)走上了創(chuàng)業(yè)的道路。一一聽了他們的創(chuàng)業(yè)方向與未來設想，在感嘆別人勇于實踐的同時，也未嘗沒有聽到自己曾經(jīng)有過想法的創(chuàng)業(yè)方向。小組交流學習過程中，幾位有想法的村官大膽的向大家陳述了自己的方向與目標，每一位村官發(fā)揮自己的專長，交流自己的感受，為有創(chuàng)業(yè)想法的村官建言獻策，這種團隊協(xié)作共同向上的氛圍，讓我受到了感染，堅信在農村這個大舞臺上，感想并且敢做，依托現(xiàn)有資源，大膽創(chuàng)新，每個人都可以揮灑出自己的精彩篇章。
三、學以致用，創(chuàng)業(yè)興業(yè)，謀新敢為
聽過老師們講授知識、參觀了農業(yè)體驗基地、村官們相互交流了心得體會，整個學習過程讓我對農村經(jīng)濟的發(fā)展有了一些思考。未來農業(yè)的發(fā)展要向現(xiàn)代農業(yè)轉型，想要謀劃農村發(fā)展也要結合村內實際，依托現(xiàn)有資源進行規(guī)劃，而謀發(fā)展的前提便是建立健全基礎設施，為發(fā)展提供牢固的基礎。在看過了培訓所在地韓村河的發(fā)展和農業(yè)體驗基地之后，我也相信雖然每個地方的實際情況不盡相同，但是只要能結合各地的實際抓住機遇，迎頭趕上并不是沒有機會。
培訓的過程中，不止一位老師提到，我們現(xiàn)在的大學生村官在某種意義上相當于當年的知青，但是我們的境遇又和他們完全不一樣，我們有高學歷，有領導的支持，也處在一個支持創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新的大環(huán)境中。三年的時光轉瞬即逝，留給我們的時間不多，我們要敢想敢為，創(chuàng)業(yè)興業(yè)，為自己所在的村開創(chuàng)不一樣的未來，也為我們自己開拓一片新的藍圖。
在農村工作的一年多中，我學習、實踐、收獲了很多，讓我慢慢了解了農村，走進了農民，也對農村、農民產生了深厚的感情。在培訓班的學習，讓我拓寬了視野，開闊了眼界，也學會了用多角度去看待問題。我也將帶著此次學習的收獲回到基層，學以致用，開啟我的另一段征程。
第2篇 參加“現(xiàn)代教育示范學校建設工程”培訓學習心得體會
暑假里，經(jīng)學校安排，我參加了為期五天的“___現(xiàn)代教育示范學校建設工程”的培訓，在___分會場由首席專家武漢市常青實驗學校校長萬玉霞親歷指導交流，在聆聽了專家的指導后，在向同行們學習后，我相信，在自己的努力工作下，自己在今后的教學一定會更上一層樓,通過這次交流學習.我有了以下一些體會：
一、在肯定鼓勵中找尋自信
每個學生都有被愛和被承認的心理咨詢需要，課堂教學中善于應用激勵手段，對學生的點滴成功和小進步，我都要給予充分肯定、及時評價。作為教師感受最深的莫過于學生在學業(yè)上的差異，在律動教學中，有的教學目標部分學生很難達到，針對這一情況，作為教師就要注意根據(jù)學生的個別差異給予靈活的評價，工作總結 工作報告 fwwang.cn學生的智力的個別差異，是因材施教的理論基礎之一。不同難度的學習、評價，使各個層面的學生都能輕松愉快地接受，并且有差異地發(fā)展，樹立學習的信心。
二、在成功體驗中享受自信
.教學中，用一個個小的進步使孩子得到成功的體驗。正常孩子有成功的愿望也有得到成功體驗的渴望，而成功的體驗是滋生自信的催化劑。
三、在活動體驗中走向自信
音樂藝術主要還不是一門知識，而是一種內心體驗，一種音樂審美愉悅的體驗，.小組合作學習，為性格內向的學生提供了一個參與和表現(xiàn)的機會。有些學生的動作不夠協(xié)調，加上性格又比較內向，在老師面前比較膽怯，不好意思跳，但在小組活動中，這些學生相對而言卻很積極。小組合作學習，不僅給學生____了一個相互交流共同進步的平臺，也給了他們一個親身體驗群體活動的機會，在活動中，教師要特別關注這些學生身上微小的閃光點，盡可能讓他們真正參與小組合作學習活動中，并在活動中走向自信,自信的走向社會。
結合我的工作，以上就是我對這次培訓的體會。
第3篇 黨員骨干示范培訓班心得體會范文精選
我非常榮幸地參加了學校開展的學生黨建骨干培訓活動，為進一步提高黨支部書記以及后備干部的思想理論修養(yǎng)和實際工作能力，發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用奠定基礎。作為一名新進黨員骨干，能夠聆聽鄭強老師深入淺出的報告，與各學院的青黨員精英共同學習與交流，我受益匪淺，感受頗深，不僅在理論素養(yǎng)上得到充實，開闊了視野，同時在思想上也有了質的飛躍，在認識上得到了更大的提高?，F(xiàn)將學習情況匯報如下：
一、通過理論培訓，提升了我的理論素養(yǎng)。通過學習使我深刻認識到黨支部的重要性，支部書記既是單位工作的組織者同時又是領導者，既要認真貫徹黨的路線方針政策又要起到模范帶頭作用，自己的一言一行都深深影響著周圍的同志，自己的一舉一動都代表著黨員的形象。
通過老師生動活潑的舉例，我們學到了很多關于學生黨員干部應該如何在和諧校園中做好先鋒模范作用。首先，在支部生活會中支部書記應該如何調動黨員的積極性來參與到活動中，針對話題各抒己見，發(fā)表自己的想法。其次，支部活動和班內活動應該互相協(xié)調和配合，不應該自己獨立分派。第三，黨員之間應該要批評與自我批評，互相促進、互相提高。第四，作為支部書記和支委應該更加明確自己的工作，對自己的職責要有比較徹底的了解，能夠為其他同學解答黨的有關方面的問題。最后，要走群眾路線，真心實意地聽取群眾意見，滿腔熱情地關心群眾。
二、明確了黨員發(fā)展的程序及要求。過去對黨員發(fā)展的程序和要求不是很清楚，通過老師的講解和材料課件的自學，使我對支部工作有一個清晰的認識。進一步了解了積極分子怎樣表達要求上進的書面材料、怎樣寫自傳、培養(yǎng)聯(lián)系人和入黨介紹人的職責、政審要求等，對規(guī)范黨員發(fā)展工作起到很好的指導作用。
其中最為重要的是黨的信仰問題。以前有個信仰上帝的同學問過我，為什么有了宗教信仰就不能加入中國共產黨了，她一樣可以擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務，執(zhí)行黨的決定......我無法全面系統(tǒng)地反駁，通過學習，我知道共產黨員是工人階級的，同時也是中國人民和中華民族的有共產主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士，是唯物主義者和無神論者，共產黨員只能信仰馬列主力、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，不得信仰宗教。但是考慮我國國情，尊重和隨順黨員本民族的風俗習慣，把信教和某些民族風俗活動區(qū)分開。但是，“中國共產黨可以允許黨員信宗教自由。這有助于黨胡錦濤提倡的‘和諧社會’的建設。”因此,有分析說,中國共產黨也許會逐漸擴大信仰宗教自由范圍。對于這一點，我覺得的確需要深刻考慮我國少數(shù)民族的宗教現(xiàn)狀，不能全而概之，一棍子打死。如今一些黨員存在一些共產主義信仰動搖、喪失，表現(xiàn)：悲觀失望，信仰動搖;精神空虛，沒有信仰;鼓吹“神秘現(xiàn)象”;盲目信仰邪教;熱衷封建迷信;推崇資本主義文明;把自己混同于普通群眾。這是他們放棄了馬列主義理論的學習，放棄了世界觀的改造，放棄了黨性修養(yǎng)和鍛煉的結果。我們要吸取教訓。
要加強黨性修養(yǎng)，要學會用自己的頭腦來思考問題。要閱讀馬列原著，毛澤東選集和鄧小平理論，培養(yǎng)自己的黨員修養(yǎng)。當今社會是一個變化的社會，人、事、物都會不時地發(fā)生變化，我們要學會以不變應萬變。平時注意黨性修養(yǎng)的培養(yǎng)，才能抵擋住不良誘惑的影響，以適應千變萬化的社會，適應復雜的社會。作為大學生，最基本的是樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀;作為黨員，最基本的是樹立全心全意為人民服務的思想。大學生黨員應該為人正直，且有堅定的共產主義信念。其次，要有先進思想。共產黨員要起到先鋒模范作用，就要有先進的思想，才能發(fā)揮自身作用，否則就會被淘汰。有堅定的理想信念。我們要胸懷遠大的理想、不斷堅持開拓進取,無論何種情況下，心中必須要有堅定的理想信念，這是共產黨員保持先進性標準的核心。也只有有了這種政治追求，才能在各種困難和壓力面前做到處變不驚。
我要以此次學習為契機，用學到的新的理論知識去指導工作實踐，不斷改造自己的世界觀，為構建社會主義和諧社會做出應有的貢獻。
黨員骨干示范培訓班
第4篇 大學生村官示范培訓班學習心得體會
七天的時間轉瞬即逝，還記得7天前，我們?yōu)榱斯餐膲粝?，從不同的鄉(xiāng)村、不同的城市匆匆趕到西農大參加這次培訓，在這七天里，我們不僅收獲了掌握農村工作的基本方法，還收獲了很多的知識和友誼，我想，這次的培訓的收獲對我們日后開展工作必將有很好的指導意義，下面，我結合我一年的工作和這次培訓的體悟淺談四點體會和我村經(jīng)濟社會發(fā)展的一點思考：
一、培訓體會
1.更加堅定了信念。作為一名村官，在農村開展工作，本來就會遇到更多的困難，有時我們去給農民交流溝通，他們都會用懷疑的眼光看著我，有時我自己也在問自己，能否干好農村的工作，通過這次培訓，我看到了這么多優(yōu)秀的村官們他們一如既往的扎根農村的決心給了我很大的啟示，我想在未來的路上，我一定會堅定信念，克服各種困難
2.拓寬了工作思路。在培訓期間，先后參觀了楊凌現(xiàn)代農業(yè)基地、農業(yè)博覽園、科技示范園等地。了解到了現(xiàn)代農業(yè)知識。專家教授給我們講解了“一村一品”、農村工作的基本方法、鄉(xiāng)村管理與涉農法律法規(guī)等與我們工作相關的專業(yè)知識。雖然對于我們系統(tǒng)全面的掌握這些知識來說這只是杯水車薪，但是學習是長時的。古人曰：不謀全局者難以謀一域。它讓我跳出本村來思索本村的經(jīng)濟社會發(fā)展。
3.提升了工作方法。在這次培訓班中，我們不僅僅是理論知識的學習，還有現(xiàn)場觀摩，小組討論，論壇交流等形式，通過其他村官的獻身說法，讓我更加明白農村工作不能按部就班、安于現(xiàn)狀，而應該充分發(fā)揮自身在理論基礎和專業(yè)知識等方面的優(yōu)勢，帶動群眾的創(chuàng)新意識和開拓意識；不能急于求成、一蹴而就，而應該腳踏實地、長遠打算、水到渠成，努力為當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展、基層組織建設、文明新風形成多做有利、有益甚至是奠定發(fā)展、進步、富裕等基礎性的工作。
4.提升了能力辦法。在農村這個廣闊天地里、在農村這個巨大的舞臺發(fā)揮作用靠的是能力。通過培訓，個人覺得今后更要吃透黨在農村的各項路線、方針、政策，先學一步、學深一點，以增強執(zhí)行政策的能力；更要把深奧的道理變成淺顯易懂的農民話語，與農民思想上貼近、感情上溝通，以增強交流思想的能力；要下功夫學習農村實用技術，懂得一技之長，帶頭創(chuàng)業(yè)發(fā)展，當好領頭示范，以增強示范指導的能力；要堅持法律面前人人平等，引導農民用法律來保護自己的合法權益，以增強教育引導的能力；要要善于抓住主要矛盾，突出工作重點，分清輕重緩急，以增強統(tǒng)籌兼顧的能力；要高度重視出現(xiàn)的矛盾糾紛，處理問題不偏不倚，不親不疏，一碗水端平，使群眾信你、服你，以增強調處矛盾的能力。
二、對儒林堡村經(jīng)濟社會發(fā)展的一點思考
1、發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)是突破之首。首先是生產要發(fā)展。生產發(fā)展的真正出路在于科學發(fā)展農業(yè)，用工業(yè)化的理念謀劃發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)。培植特色產業(yè)基地，做優(yōu)產業(yè)。突破發(fā)展茶飲產業(yè)，通過09年產業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，努力做好中軸產業(yè)園的外部環(huán)境協(xié)調工作，當好業(yè)主與農戶之間的溝通員。規(guī)模發(fā)展畜牧產業(yè)，適時掌握市場信息，引導好農戶以規(guī)模養(yǎng)殖廠、標準正大模式為建設重點。在偏遠點的五、六組適時發(fā)展烤煙產業(yè)。牢固樹立抓品牌觀念，扎品牌就是抓效益，抓品牌就是抓市場，抓品牌就是抓發(fā)展的觀念。
2、建設地方特色鮮明的新農村是突破之要。堅持從實際出發(fā)，協(xié)調推進綠色產業(yè)、基礎設施、生態(tài)環(huán)境、村容村貌、黨的建設。我村要充分利用位于大貴壩子的地域優(yōu)勢，連片發(fā)展主導產業(yè)，借助農綜開發(fā)完備的水利設施配套，用特色鮮明的陜南徽派民居，由點到面、串珠成線、連接一河二岸，建設大貴社會主義新農村建設示范帶。
3、完備的基礎設施配套是突破之基。發(fā)達的交通條件、穩(wěn)定的電力供應、安全的自來飲水、輕松活躍的發(fā)展環(huán)境是實現(xiàn)突破發(fā)展的基礎。我村搶抓一切歷史機遇，積極爭取網(wǎng)改政策，搞好農村低壓改造，實現(xiàn)同網(wǎng)同價。通過不同渠道爭取上級政府扶持與村民自力更生的相結合，解決民俗新村道路、飲水的問題。繼續(xù)進一步實施好民居亮化工程，打造一道靚麗的儒林堡新村風景線。
4、社會事業(yè)和諧發(fā)展是突破之本。以人為本，改善民生，人人享受改革發(fā)展的成果是突破發(fā)展的目的和歸宿。要大力發(fā)展教育事業(yè)，充分認識人才是發(fā)展的根本；認真落實農村合作醫(yī)療制度，提高全民衛(wèi)生保健水平；扎實做好我村貧困人口工作，建立健全社會救助體系；強化社會治安綜合治理，全力維護社會穩(wěn)定；全面加強黨的建設，為突破發(fā)展提供堅強的組織保證。
在基層一年多的工作，給了我學習、實踐的機會，讓我們慢慢地了解了農村，走進了農民，培養(yǎng)了我們對農村、農民的深厚感情。在培訓班一周的學習，讓我開拓了視野，交流了經(jīng)驗，培養(yǎng)了我們寬視角、多角度看問題的思考方式。我將帶著此次學習的所見所聞所感回到基層，并用它指導實際工作，開始我們再實踐的征程。我也會時刻牢記組織的殷切期望，牢記開闊眼界、高起點慮事，統(tǒng)籌兼顧、高水平謀事，務實清廉，高質量辦事的具體要求，為建設社會主義新農村作出自己應有的貢獻。
第5篇 幼兒園示范教學階段培訓心得體會
幼兒園處于孩子成長的懵懂期，調皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的，可以梳辮子、漂亮的、年輕的、知識多、懂科學的、有本事的。
每年新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是非?，嵥楹颓遑毜?，這是由幼教的任務和性質決定的。幼兒園是保教機構，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的心情負責。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護。
幼教工作是非常辛苦的，一天8個小時都得目不轉睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動，自己的業(yè)余時間非常少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學上都要精益求精。
兒童是一個精神存在物，他一出生就蘊含著強大的精神能量，并按照自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗相關，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實際意義，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學習的興趣等等。
在幼兒園時期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識，通過各種活動、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流。
