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第1篇 參加全國(guó)基層綜治干部培訓(xùn)班心得體會(huì)
參加全國(guó)基層綜治干部培訓(xùn)班心得體會(huì)
在全國(guó)范圍內(nèi)舉辦電視電話會(huì)議培訓(xùn)班,15萬(wàn)名各級(jí)綜治干部同時(shí)不同地、一齊上課學(xué)習(xí),在新中國(guó)歷史上還是第一次,意義非同尋常。培訓(xùn)時(shí)間雖然不長(zhǎng),只有短短的三天,然而我收獲頗多,學(xué)習(xí)到了許多東西。作為一名剛剛邁出校門、走上工作崗位的年輕選調(diào)生干部,能夠參加這次學(xué)習(xí)仿佛重新回到了課堂,再次聆聽(tīng)老師的教誨。培訓(xùn)班形式新穎、獨(dú)特,講課內(nèi)容豐富、全面,貼近工作實(shí)際,感覺(jué)效果很好。通過(guò)學(xué)習(xí),使我增加了不少寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。下面我就結(jié)合學(xué)習(xí)情況談一談我的心得體會(huì)。
首先,通過(guò)學(xué)習(xí)使我深刻地認(rèn)識(shí)到了社會(huì)治安綜合治理工作的重要性。以前只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)“綜治”這個(gè)詞,腦海中沒(méi)有明確的概念,一度時(shí)間我甚至把綜治和城管等同起來(lái),認(rèn)為搞綜治工作就是簡(jiǎn)單地上街罰罰款、管管人,維護(hù)社會(huì)治安而已。通過(guò)深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí),我的認(rèn)識(shí)明顯發(fā)生了改變。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,我國(guó)政府部門的職能劃分越來(lái)越細(xì),管理方面也存在越來(lái)越多的漏洞。綜治部門的成立和運(yùn)作正好承擔(dān)起了這樣一個(gè)功能:整合、協(xié)調(diào)、利用社會(huì)資源來(lái)服務(wù)社會(huì)、服務(wù)群眾,添補(bǔ)政府管理和服務(wù)方面的缺失、不足甚至是空白。例如,北京奧運(yùn)會(huì)、國(guó)慶六十周年慶典期間,首都綜治機(jī)構(gòu)就積極協(xié)調(diào)職能部門,廣泛聯(lián)系發(fā)動(dòng)群眾,主動(dòng)作為,確保了慶典活動(dòng)的順利進(jìn)行。
其次,通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)全國(guó)的社會(huì)治安和社會(huì)穩(wěn)定形勢(shì)有了較為全面的了解和認(rèn)識(shí)。公安部副部長(zhǎng)張新楓同志和中央維穩(wěn)辦副主任夏誠(chéng)華同志的報(bào)告全面、細(xì)致地分析了當(dāng)前我國(guó)社會(huì)治安和社會(huì)穩(wěn)定面臨的形勢(shì)和任務(wù)。中央綜治委流動(dòng)人口治安管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任武冬立同志和中央綜治辦協(xié)調(diào)室巡視員季勤同志就如何做好當(dāng)前流動(dòng)人口管理、服務(wù)和刑釋勞教人員安置幫教工作做了既生動(dòng)又深刻的報(bào)告。通過(guò)聆聽(tīng)他們的報(bào)告,使我拓展了思路,開(kāi)闊了眼界,深化了認(rèn)識(shí),理清并實(shí)際回答了工作以來(lái)的一些疑惑和問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)和思考,使我對(duì)新時(shí)期新階段如何進(jìn)一步加強(qiáng)綜治工作有了一個(gè)明確的思路和認(rèn)識(shí)。
再次,通過(guò)學(xué)習(xí)使我深刻地領(lǐng)略了中央綜治部門領(lǐng)導(dǎo)以及全國(guó)各級(jí)各地綜治工作戰(zhàn)線上先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人的風(fēng)采。學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間,我認(rèn)真聆聽(tīng)了來(lái)自全國(guó)各地的20多位基層同志介紹交流基層綜治工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)非常寶貴,是各級(jí)各地綜治部門在工作實(shí)踐中不斷創(chuàng)造、積累、總結(jié)出來(lái)的精華,理論結(jié)合實(shí)際,可操作性強(qiáng),對(duì)我們做好綜治工作具有極其重要的借鑒作用。在結(jié)業(yè)儀式上,國(guó)務(wù)委員、中央綜治委副主任、中央政法委副書記、公安部部長(zhǎng)孟建柱同志發(fā)表了重要講話。他在講話中回顧了綜治工作的發(fā)展歷程,總結(jié)了綜治工作開(kāi)展以來(lái)的典型經(jīng)驗(yàn),對(duì)綜治工作未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)做了前瞻性的展望,有根有據(jù),條理清晰,鼓舞人心,對(duì)各級(jí)各地綜治干部做好當(dāng)前綜治工作具有重要的指導(dǎo)意義。
最后,通過(guò)學(xué)習(xí)使我深刻地體會(huì)到了做好綜治工作,必須堅(jiān)持以人為本理念,堅(jiān)持走群眾工作路線,依靠群眾,發(fā)動(dòng)群眾,從群眾中來(lái),到群眾中去。綜治工作作為一項(xiàng)綜合性、協(xié)調(diào)性極強(qiáng)的工作,在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)中顯得越來(lái)越重要。我兩個(gè)月前在信訪部門學(xué)習(xí)鍛煉了一段時(shí)間,對(duì)處理信訪問(wèn)題和信訪案件有了一定的了解。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我深深感覺(jué)到綜治工作和信訪工作之間存在著密切聯(lián)系。兩個(gè)部門的綜合性、協(xié)調(diào)性都非常強(qiáng)烈,和人民群眾的日常生活密切相關(guān)。在做好綜治、信訪工作的時(shí)候,我們一定要多傾聽(tīng)群眾聲音,多吸納群眾建議,多為群眾利益著想,真正做到“解民憂、幫民困、助民難”。爭(zhēng)取把矛盾和糾紛化解在基層,做到“小事不出村,大事不出鄉(xiāng),矛盾不上交”,努力締造一個(gè)文明、和諧、團(tuán)結(jié)、安寧的社會(huì)環(huán)境,為發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)提供有力保障。
總之,通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我對(duì)綜治工作有了一個(gè)較為清晰的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)了我對(duì)做好綜治工作的濃厚興趣,為我今后從事各項(xiàng)工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
第2篇 優(yōu)秀心得體會(huì)范文:參加全國(guó)基層綜治干部培訓(xùn)班心得體會(huì)
根據(jù)單位領(lǐng)導(dǎo)的安排,我很榮幸地于 12月20日至22日參加了為期3天的全國(guó)基層綜治干部電視電話會(huì)議培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。授課的有中央有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)同志,又有來(lái)自綜治工作一線的20多位基層綜治辦負(fù)責(zé)人和綜治干部??梢哉f(shuō),這是一次全國(guó)綜治工作者交流經(jīng)驗(yàn)、共同學(xué)習(xí)的盛會(huì)??h政法委、綜治辦統(tǒng)一安排部署,對(duì)此次學(xué)習(xí)班高度重視,提出指導(dǎo)意見(jiàn),勉勵(lì)參加人員要認(rèn)真地學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì),為建設(shè)平安美姑、和諧美姑做出貢獻(xiàn)。
在全國(guó)范圍內(nèi)舉辦電視電話會(huì)議培訓(xùn)班,15萬(wàn)名各級(jí)綜治干部同時(shí)不同地、一齊上課學(xué)習(xí),在新中國(guó)歷史上還是第一次,意義非同尋常。培訓(xùn)時(shí)間雖然不長(zhǎng),只有短短的三天,然而我收獲頗多,學(xué)習(xí)到了許多東西。作為一名剛剛邁出校門、走上工作崗位的年輕選調(diào)生干部,能夠參加這次學(xué)習(xí)仿佛重新回到了課堂,再次聆聽(tīng)老師的教誨。培訓(xùn)班形式新穎、獨(dú)特,講課內(nèi)容豐富、全面,貼近工作實(shí)際,感覺(jué)效果很好。通過(guò)學(xué)習(xí),使我增加了不少寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。下面我就結(jié)合學(xué)習(xí)情況談一談我的心得體會(huì)。
首先范文寫作,通過(guò)學(xué)習(xí)使我深刻地認(rèn)識(shí)到了社會(huì)治安綜合治理工作的重要性。以前只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)“綜治”這個(gè)詞,腦海中沒(méi)有明確的概念,一度時(shí)間我甚至把綜治和城管等同起來(lái),認(rèn)為搞綜治工作就是簡(jiǎn)單地上街罰罰款、管管人,維護(hù)社會(huì)治安而已。通過(guò)深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí),我的認(rèn)識(shí)明顯發(fā)生了改變。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,我國(guó)政府部門的職能劃分越來(lái)越細(xì),管理方面也存在越來(lái)越多的漏洞。綜治部門的成立和運(yùn)作正好承擔(dān)起了這樣一個(gè)功能:整合、協(xié)調(diào)、利用社會(huì)資源來(lái)服務(wù)社會(huì)、服務(wù)群眾,添補(bǔ)政府管理和服務(wù)方面的缺失、不足甚至是空白。例如,北京奧運(yùn)會(huì)、國(guó)慶六十周年慶典期間,首都綜治機(jī)構(gòu)就積極協(xié)調(diào)職能部門,廣泛聯(lián)系發(fā)動(dòng)群眾,主動(dòng)作為,確保了慶典活動(dòng)的順利進(jìn)行。
其次,通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)全國(guó)的社會(huì)治安和社會(huì)穩(wěn)定形勢(shì)有了較為全面的了解和認(rèn)識(shí)。公安部副部長(zhǎng)張新楓同志和中央維穩(wěn)辦副主任夏誠(chéng)華同志的報(bào)告全面、細(xì)致地分析了當(dāng)前我國(guó)社會(huì)治安和社會(huì)穩(wěn)定面臨的形勢(shì)和任務(wù)。中央綜治委流動(dòng)人口治安管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任武冬立同志和中央綜治辦協(xié)調(diào)室巡視員季勤同志就如何做好當(dāng)前流動(dòng)人口管理、服務(wù)和刑釋勞教人員安置幫教工作做了既生動(dòng)又深刻的報(bào)告。通過(guò)聆聽(tīng)他們的報(bào)告,使我拓展了思路,開(kāi)闊了眼界,深化了認(rèn)識(shí),理清并實(shí)際回答了工作以來(lái)的一些疑惑和問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)和思考,使我對(duì)新時(shí)期新階段如何進(jìn)一步加強(qiáng)綜治工作有了一個(gè)明確的思路和認(rèn)識(shí)。
再次,通過(guò)學(xué)習(xí)使我深刻地領(lǐng)略了中央綜治部門領(lǐng)導(dǎo)以及全國(guó)各級(jí)各地綜治工作戰(zhàn)線上先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人的風(fēng)采。學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間,我認(rèn)真聆聽(tīng)了來(lái)自全國(guó)各地的20多位基層同志介紹交流基層綜治工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)非常寶貴,是各級(jí)各地綜治部門在工作實(shí)踐中不斷創(chuàng)造、積累、總結(jié)出來(lái)的精華,理論結(jié)合實(shí)際,可操作性強(qiáng),對(duì)我們做好綜治工作具有極其重要的借鑒作用。在結(jié)業(yè)儀式上,國(guó)務(wù)委員、中央綜治委副主任、中央政法委副書記、公安部部長(zhǎng)孟建柱同志發(fā)表了重要講話。他在講話中回顧了綜治工作的發(fā)展歷程,總結(jié)了綜治工作開(kāi)展以來(lái)的典型經(jīng)驗(yàn),對(duì)綜治工作未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)做了前瞻性的展望,有根有據(jù),條理清晰,鼓舞人心,對(duì)各級(jí)各地綜治干部做好當(dāng)前綜治工作具有重要的指導(dǎo)意義。
最后,通過(guò)學(xué)習(xí)使我深刻地體會(huì)到了做好綜治工作,必須堅(jiān)持以人為本理念,堅(jiān)持走群眾工作路線,依靠群眾,發(fā)動(dòng)群眾,從群眾中來(lái),到群眾中去。綜治工作作為一項(xiàng)綜合性、協(xié)調(diào)性極強(qiáng)的工作,在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)中顯得越來(lái)越重要。我兩個(gè)月前在信訪部門學(xué)習(xí)鍛煉了一段時(shí)間,對(duì)處理信訪問(wèn)題和信訪案件有了一定的了解。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我深深感覺(jué)到綜治工作和信訪工作之間存在著密切聯(lián)系。兩個(gè)部門的綜合性、協(xié)調(diào)性都非常強(qiáng)烈,和人民群眾的日常生活密切相關(guān)。在做好綜治、信訪工作的時(shí)候,范文top100我們一定要多傾聽(tīng)群眾聲音,多吸納群眾建議,多為群眾利益著想,真正做到“解民憂、幫民困、助民難”。爭(zhēng)取把矛盾和糾紛化解在基層,做到“小事不出村,大事不出鄉(xiāng),矛盾不上交”,努力締造一個(gè)文明、和諧、團(tuán)結(jié)、安寧的社會(huì)環(huán)境,為發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)____有力保障。
這篇內(nèi)容涉及到綜治、工作、學(xué)習(xí)、群眾、通過(guò)、社會(huì)、全國(guó)、干部等范文相關(guān)內(nèi)容,希望大家能有所收獲。
第3篇 參加全國(guó)養(yǎng)成教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校培訓(xùn)的優(yōu)秀教師心得
參加全國(guó)養(yǎng)成教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校培訓(xùn)的優(yōu)秀教師心得范文
“我可以是真的,你說(shuō)的我都會(huì)相信,因?yàn)槲彝耆湃文?。?xì)膩的喜歡,你手掌的厚實(shí)感,什么困難都覺(jué)得有希望!”
這是梁靜茹《暖暖》中的歌詞,聽(tīng)到這首歌,我有一種親切感,這不就是說(shuō)給我如何對(duì)待我的學(xué)生的嗎?
假期的三天的培訓(xùn)雖然很辛苦,但是卻讓我受益匪淺,尤其是聽(tīng)了著名教育家林格老師的講座之后,我的感受更為深刻,他的教育觀點(diǎn)基本上都是從小處著眼,從小事著手,但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看卻能起到非同一般的效果。他講話的一個(gè)一個(gè)的小亮點(diǎn)深深的打動(dòng)著我,尤其有一句話讓我印象深刻“自信心是人格的核心,我們做老師的就要培養(yǎng)孩子的自信心?!?/p>
在學(xué)習(xí)中取得成就,希望得到別人的認(rèn)可,讓學(xué)生心中點(diǎn)燃起“天生我才必有用”的火花,從而一步步走向成功。
實(shí)踐證明,具有堅(jiān)定的自信心,能更多地產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)與產(chǎn)生責(zé)任感和進(jìn)取心,有助于順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。相反,如果學(xué)生缺乏自信而自卑,就會(huì)過(guò)低地估計(jì)自己的能力,看不到自己的長(zhǎng)處或優(yōu)勢(shì),處處感到不如人,不敢大膽地進(jìn)取或創(chuàng)新,所以教師在教學(xué)過(guò)程中要注意有效地建立和利用學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力泉——自信心。那么自信心緣自何處呢?有句名言“失敗是成功之母”,這句話真的對(duì)每個(gè)人適用嗎?未必!這句話只適用于那些有堅(jiān)強(qiáng)意志力的人,在平凡的生活中,平凡的孩子們?nèi)绻辉偈。敲淳蜁?huì)大大的挫傷他們的自信心,使孩子沒(méi)有興趣完成既定的目標(biāo),因此,正確的教育理念應(yīng)該是“小成功是成功之母”。作為教師就應(yīng)該多為孩子創(chuàng)造“小成功”的機(jī)會(huì),建立學(xué)生的自信心,這樣就形成了良性循環(huán)。
每個(gè)人自身存在的潛能是巨大的,只要有堅(jiān)強(qiáng)的自信心和不屈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),通過(guò)努力都獲得成功。
作為老師,我將毫不吝惜自己的語(yǔ)言,永遠(yuǎn)的鼓勵(lì)學(xué)生,告訴他們:你一定行!
能夠有機(jī)會(huì)聽(tīng)林格老師講,了解林格老師的教育思想感到是一快樂(lè)的事情。
養(yǎng)成教育是歸根教育…養(yǎng)魚要養(yǎng)水,養(yǎng)樹(shù)要養(yǎng)根,養(yǎng)人要養(yǎng)心。這是對(duì)教育的真實(shí)講述。教育者常去教育別人,我想教育者先要常去教育自己,感悟教育再去施教于人。一個(gè)教師和一個(gè)學(xué)生一樣也需要接受教育,而且欲教育與學(xué)習(xí)一體,培養(yǎng)自己的良好的習(xí)慣,有一個(gè)良好的心態(tài)。
教師要去養(yǎng)心,平靜地對(duì)待工作中發(fā)生的種種事情,頭腦清醒,主次分明。在施教的過(guò)程中能給學(xué)生更多的空間和時(shí)間去體會(huì)、去感悟自己因做什么,如何看待自己的未。受教育者對(duì)問(wèn)題的感悟需要時(shí)間,我們是否給他們創(chuàng)造了這樣的空間,給他們留出了這些時(shí)間,我們是否有這樣的心境去觀察去關(guān)注他們的變化,我們是否給他們這些機(jī)會(huì)。
我們的教育中比較多的是煮開(kāi)水,水開(kāi)的時(shí)候熱氣騰騰,過(guò)后慢慢冷卻,而后再一次煮開(kāi)水重復(fù)上一次的現(xiàn)象。如果象溫泉水那樣,泡在水里慢慢的.感受使身體變得健康,有益無(wú)害。我們的教育要使受教育者受益,使學(xué)生在校的幾年中得到的教育終生享受就要從根上做起。養(yǎng)成教育是一根好的教育行為。教育者要為他作出不懈的努力。
教育他人也教育自己。在自己養(yǎng)心過(guò)程中去感悟教育的內(nèi)容,
教師要放下“自我”,做“一面鏡子”
北京94中機(jī)場(chǎng)分校李海梅
林格老師的講座,使我感悟很多。每個(gè)孩子都是要求學(xué)習(xí)、渴望成功的,人內(nèi)在的主動(dòng)性及蘊(yùn)涵的無(wú)限可能性,這是教育的秘訣。在整個(gè)教育的過(guò)程中,教師所起的作用實(shí)際上是引導(dǎo),協(xié)助,激揚(yáng),突破。就像是一根火柴,點(diǎn)燃學(xué)生本體的生命潛能,更像是一位牧者,引領(lǐng)學(xué)生到“綠草地”,即幫助孩子不斷肯定自己,選擇自己,完善自己,而不是束縛、控制人發(fā)展的自由。因此,真正的教育是一種無(wú)意識(shí)教育,它的最高境界是教育者全面依靠學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的愿望,幫助養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)展的終身習(xí)慣。這里有一個(gè)重要的教育策略,就是:教育者向孩子學(xué)習(xí),也就是教師徹底放下“自我”,不要執(zhí)著于“教”,學(xué)生自己就會(huì)學(xué)習(xí)的,最為要緊的是,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育。
如果我們的心靈是溫暖的,去跟孩子溝通的時(shí)候,不一定需要說(shuō)很多話,教育就實(shí)現(xiàn)了。因?yàn)?,教育本質(zhì)上是一種化、一種狀態(tài),等我們修煉到了一定境界了,你的存在與任何自然流露就是最好的教育。
在一個(gè)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程,有一條暗線,這個(gè)暗線叫“自我意識(shí)的不斷完善和拓展”。而自我意識(shí)的建立和完善取決于要有一面鏡子,因?yàn)楹⒆又挥袕溺R子當(dāng)中看到自我的時(shí)候,自我意識(shí)才開(kāi)始萌芽,那么教育者所起的作用,不是去做一個(gè)法官去判決他,更不是去做運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的裁判,去裁定他,而是做“一面鏡子”,你不需要說(shuō)話,只要你自己很干凈、清明,孩子就能從你的言傳身教中發(fā)現(xiàn)自我,真正的教育就是這樣的。
一朵玫瑰是不需要布道的,它只是散發(fā)著它的芬芳,芳香就是它的布道。而教師在教育教學(xué)中要學(xué)會(huì)閉著嘴說(shuō)話——嘗試用自己的情緒和狀態(tài)去感染孩子,讓孩子感覺(jué)到自己的溫暖。學(xué)會(huì)少一只手管理學(xué)生,讓學(xué)生去做。
其實(shí)林老師的講座內(nèi)容有很多值得我去學(xué)習(xí),在我的教育教學(xué)中會(huì)有很多的幫助。對(duì)于林老師的博克網(wǎng),從中也欣賞了多篇。相信我以后會(huì)是林老師博克的??汀?/p>