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第1篇 學生不談戀愛的保證書例文大全匯編
今天酷貓寫作范文網(wǎng)為大家準備了學生不談戀愛的保證書例文大全精選匯編，希望能對您有幫助，詳情請看全文介紹。
尊敬的班主任老師：
此番我早戀被抓，我無言以對，我愧疚萬分，我悲痛不已。遞交我之早戀被抓的保證書，向您做出深刻檢查與保證，反省我之錯因，懇求您的寬赦。
面對錯誤我深感痛心，回顧錯誤，我準備先從性質分析入手，再從歷史經(jīng)驗講起。自從盤古開天辟地，三皇五帝到如今，還沒有多少初中生學生敢在學校里做出我這樣不雅的行為。我跟著女同學，成天在學校里手牽手，成天地成雙結對進出餐廳、教室，很顯然就是一種早戀的行為啊。
錯誤之改正：第一，徹底提高我的思想覺悟，我覺得思想覺悟是最核心最根本的，思想覺悟提高了，認可困難毛病就會徹底糾正改過。第二，我決定跟這位女同學還原到普通關系，先把學習搞好，將來讀大學畢業(yè)以后談戀愛。第三，我準備以后食堂餐廳獨自一人“滋溜一口酒，吧唧一口菜!”
最后，我懇請您寬大處理我，不要在我父母面前揭發(fā)我的情況。我的父母工作辛苦，要是知道我之錯誤表現(xiàn)，必定是痛哭流涕加上后悔上了我呀!
保證人：xxx
xxxx年xx月xx日
第2篇 談戀愛的保證書
一，不能沖小笨笨瞪眼珠子，不能大嗓門，如果吵架，不管誰的對錯大笨笨都要首先賠禮道歉。
二，和小笨笨戀愛后，保證不再愛其他女同志，一輩子只愛小笨笨一個。
三，如能和小笨笨結婚，洗衣、做飯，所有家里的臟活累活都要搶著干。
四，保證支持小笨笨同志的工作，下雨送小笨笨上班，天太黑了接小笨笨下班。
五，以后只要小笨笨喜歡的事，保證全力支持積極配合，不說小笨笨不喜歡的話，不做小笨笨不喜歡的事。
六，保證和小笨笨共同進步、白頭攜老。
七，凡是小笨笨說的有道理的話都得聽，沒道理的話參見有道理的話批判吸收。
八，小笨笨受人欺負了第一時間沖上去，打得過狠狠揍，打不過被狠狠揍，但是絕不后退。
九，小笨笨賺的錢是小笨笨的，大笨笨賺的錢參見上一條。
十，對小笨笨要關心體貼，物質重要，精神更重要，要經(jīng)常和小笨笨精神交流，了解理解小笨笨的內(nèi)心。
十一，有什么開心不開心的要向小笨笨坦白，要對小笨笨毫無保留，讓小笨笨走進大笨笨內(nèi)心世界。
十二，再忙再累都要注意多陪陪小笨笨，須知感情是需要時間養(yǎng)分的。
十三，還有相關遺漏條款，可其后補全。
特此證明
談戀愛的保證書
第3篇 不談戀愛的保證書
不談戀愛的保證書
我由于在校，不思進取，談戀愛，違反了校紀班規(guī)，現(xiàn)在想起，懊悔不及 思想覺悟不高，事發(fā)后不能心平氣和地面對錯誤、 如果不是你及時發(fā)現(xiàn)，并要求我們深刻反省，而放任我們繼續(xù)放縱和發(fā)展，那么，后果是極其嚴重的。所以再向你作出檢討的同時，也發(fā)自內(nèi)心的感謝。
在你的批評教育下我深刻的認識到了我的錯誤性質是嚴重的，這是有悖于做學生的行為，其結果損害了多方利益，在家里有負于家長的期望，我這種行為還在學校同學之間造成了極壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應互相學習，相互促進，而我這種行為不利于學校的學風建設，辜負了老師對我們的諄諄教導，同時也對我們自己的學習造成了一定的損害。 通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我很感謝你對我們的這次深刻的教育，它使我們在今后的人生道路上找到了方向。所以我想你保證：
在以后的學習生活當中，我們會正確處理我們之間的關系，在學習上相互幫助，相互促進；在生活當中我們保持界限。
在學校遵守校記班規(guī)，積極配合老師，搞好學習，平安度過高中生活。
'不談戀愛'保證書，能保證啥？
近日，在武漢商貿(mào)學院大學生記者團首次例會上，相關負責人要求新生記者簽訂'兩年之內(nèi)不談戀愛'的保證書，此舉引發(fā)諸多反響。
大學生談戀愛，曾經(jīng)無數(shù)次引發(fā)社會各階層討論，從早期的'強烈反對'、以開除學籍作懲罰，到后來的'不提倡，不反對'，到前幾年個別學校允許適齡在校大學生結婚，直至如今，談不上否定，但也說不上支持，主流觀點還是'不提倡，不反對'。
在校期間，大學生正值青春年華，離開家鄉(xiāng)去往異地求學，因孤寂感、青春萌動等，在大學這樣一個半封閉半開放的'小社會'中，隨著人際交流的增多，對異性產(chǎn)生好感，進而談戀愛，是很正常的一件事。部分大學生在校期間，因為談戀愛等原因而無心學習，導致成績下降，學業(yè)糟糕，這是客觀存在的事實，但也不能因此而一概予以否定。大學生的心理狀況正處于未成熟到成熟的轉變過程，絕大多數(shù)大學生還是能明辨是非，明確自己的人生目標與價值追求，這種情況下的談戀愛，更多的是追求一種柏拉圖式的精神戀愛，渴望能夠與心儀的`對象展開更多的交流，增進彼此對人生觀、世界觀、價值觀的了解，從而相互激勵，相互幫助。從這方面來講，還是具有一定積極意義的。
通過寫保證書以限制大學生談戀愛，其關心大學新生的動機是值得肯定的，但是，這樣的方式是否就一定有效呢？筆者以為不然。通過客觀條件諸如條例、保證書等來限制人的主觀感情，這本身就是一種對人性的非理性束縛，同時，這樣的保證書也毫無分量，如果在保證期間談戀愛了，怎么辦？踢出大學生記者團？如果對方在社團表現(xiàn)良好，為社團發(fā)展壯大出力甚多，卻因為一紙保證書而否定對方，這本身就是一種不公平！更何況，若是當真關心大學生的學業(yè)，就干脆要求大學期間不得談戀愛，何必只保證兩年？大學四年，前兩年學公共課，后兩年才是真正學專業(yè)課的時候，才是切身關系到畢業(yè)后找工作的時候，這個時候，反而聽之任之談戀愛了？
筆者以為，對于大學生在校期間談戀愛的問題，應該更多的采用溝通交流的方式，正確的、善意的、柔性的予以引導，大禹治水還知道堵不如疏，更何況是談戀愛這樣的人生大事！
