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第1篇 精神文明建設(shè)指導委員會2022年文明過節(jié)倡議書
全縣廣大人民群眾:
大家好!
新春佳節(jié)即將來臨,美好的節(jié)日需要你我文明共度。為弘揚文明新風,過好歡樂祥和的春節(jié),現(xiàn)特向廣大人民群眾發(fā)出如下倡議:
一、文明出行、平安過節(jié)。嚴守交通法規(guī),不疲勞駕駛,不向車外扔雜物,不亂停亂放車輛,不隨意調(diào)頭。恪守社會公德,愛護公共設(shè)施。文明出行、文明游覽、文明購物、文明乘車,自覺維護公共秩序,平平安安過大年。
二、市容整潔、有序過節(jié)。嚴守《貴州省市容市貌和環(huán)境衛(wèi)生管理條例》和《xx縣依法治城十條嚴禁》,不亂擺攤點,不占道經(jīng)營,不亂丟亂扔,不亂涂亂掛,自覺維護市容秩序,整整潔潔過大年。
三、倡導新風、健康過節(jié)。嚴格按照煙花炮竹燃放的有關(guān)規(guī)定,在指定區(qū)域、規(guī)定時限進行文明燃放,不沉迷網(wǎng)絡,不斗酒貪杯,不聚眾賭博,健健康康過大年。
四、光盤行動、節(jié)儉過節(jié)。倡導健康生活理念,踐行低碳生活方式。文明就餐,杜絕浪費,注意飲食和個人衛(wèi)生,防止食物中毒和假日疾患,不暴飲暴食,文明用餐,節(jié)儉惜福,快快樂樂過大年。
五、走親訪友、溫情過節(jié)。倡導文明和諧的社會風尚,多陪伴父母家人,走親訪友禮輕義重,積極參加健康向上的文體活動,團團圓圓過大年。
文明xx,從我做起。讓我們攜手樹立文明新風,弘揚社會公德。共度歡樂祥和的新春佳節(jié),共建幸福和諧的美麗家園。
值此新春佳節(jié),謹祝廣大人民群眾,身體健康、工作順利、家庭幸福、萬事如意!
xx縣精神文明建設(shè)指導委員會
2022年1月19日
第2篇 倡議書的寫作指導范文
倡議書是黨政機關(guān)、社會團體、企事業(yè)單位和個人在日常工作、生產(chǎn)和生活中常用的一種應用文體。一封好的倡議書,可以引起受眾的強烈共鳴,寫作者所提出的倡議、建議也會得到熱烈的響應,因而在較大程度上達到寫作目的。
要提高倡議書寫作技巧,路徑很廣,方法很多。筆者日前就我校教學質(zhì)量評估創(chuàng)優(yōu)活動撰寫了一封致全系同學的倡議書,同學們讀罷群情激昂,有同事說讀來令人熱血沸騰?,F(xiàn)擬就原文談談倡議書的寫作技巧,以求教于大方。
?光榮著一師的光榮
?——就一師評估創(chuàng)優(yōu)致文史系全體同學的倡議書?
親愛的同學們:?
具有悠久歷史和光榮傳統(tǒng)的湖南一師,以她母親般博大溫暖的胸襟擁我們?nèi)霊?,我們因沐浴著她的無限榮光、浸潤于她那深厚的人文底蘊、感受著她的殷殷慈愛而以拳拳之忱稱她為“母?!?。我們依戀她、熱愛她,與她休戚相關(guān)、榮辱與共?!罢l言寸草心,報得三春暉”。
今天,當母校深承眷注——獲得評估創(chuàng)優(yōu)的重要機遇時,我們亦十分榮幸地獲得了報效母校的機會。同學們,我們倡議:讓我們珍惜母校的昨天。興學育才,惠澤家邦。“一師是個好學?!薄!獜囊粠熥叱鋈ィ_始職業(yè)政治家生涯的世紀偉人毛澤東評言猶在耳。我們要在這個好學校里好好學習,做一師傳統(tǒng)的薪火傳人,要以評估創(chuàng)優(yōu)促一師發(fā)展,讓一師因我們的努力而擁有更加美好的未來。
?讓我們愛護母校的今天。蘭芷升庭,麗澤風長?!暗谝粠煼妒浅龅谝坏牡胤健??!氖废诞敶鷮W人言之有據(jù)。評估創(chuàng)優(yōu)過程中,我們要一如既往,品格爭第一,學問爭第一,體魄爭第一,人人為母校爭氣;學風爭第一,紀律爭第一,團結(jié)爭第一,班班為母校出力。
?讓我們創(chuàng)造母校的明天。任重而道遠,學子當努力?!敖裉煳乙砸粠煘闃s,明天一師以我為榮!”——你們的學長道出了我們共同的心聲。光榮屬于一師,光榮的一師是我們的,我們是光榮的一師人,為一師增添新的光榮是我們的光榮使命。同學們!當我們以實際行動和優(yōu)異成績?yōu)樵u估創(chuàng)優(yōu)做出積極貢獻、聆聽母校上空凱歌高奏之時,我們就可以自豪地說:
一師,我們愛您!我們永遠光榮著您的光榮!
?湖南一師文史系
?xx年10月
?撰寫本文,筆者所秉承的原則有以下幾條:
?一、文題標新
?常言道,看書看皮,閱文閱題。一個好的標題往往能夠吸引讀者的眼球,誘導讀者閱讀全文。這有些類似看人,了解一個人的內(nèi)在美,常常是從欣賞他的外表開始的。如果看人第一眼就無好感,或看他毫無吸引人處,誰還有興致去探究他有無內(nèi)在美?文章標題就像人的外表,文章正文就像人的內(nèi)質(zhì)。好標題的標準不外乎兩個,一是恰當,一是新穎。依筆者陋見,兩者相較,后者難于前者,需要作者花費更大的精力。也就是說,文章標題在恰當?shù)那疤嵯率欠裥路f、醒目,直接關(guān)系到文章的接受度。寫作課老師對學生灌輸寫作理論知識固然必要,但老師自己的寫作實踐對學生的影響更為重要。因此,筆者在本文標題的擬定上頗下了一番功夫。
?本來,按照倡議書的“大體”來講,可以只寫一行標題——倡議書,但筆者所在學校,各種冠以“倡議書”的字報隨處可見,人們的態(tài)度是見多不稀罕。鑒于這種情況,筆者為自己的倡議書擬制了雙行標題(見引文)。正題“光榮著一師的光榮”,。有著深刻的意蘊。因為學生們對母校——湖南省第一師范的歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)十分熟悉,莘莘學子承沐著母校的光榮,并決心保持和發(fā)揚她的光榮,這里包含了過去進行時、現(xiàn)在進行時和將來進行時,“光榮著一師的光榮”蘊涵著動態(tài)和過程。“光榮”是個形容詞,此處活用了,前一個“光榮”活用為動詞,后一個活用為名詞。如此處理,新意即出,且耐人尋味,有一定的視覺沖擊力。
?二、因情生文
倡議書屬于書信類文書,是公開信。既然屬于“信”,就具備“信”的突出特點:滿懷情感。人們給自己的親朋摯友寫信,是為了表達衷情,撥動對方情感之弦,喚起對方感情共鳴。若無真情實感要表達,寫信就變成了應景、應付之舉,引起受文者的感情共鳴亦成空談?筆者撰寫上述倡議書,雖是奉命而為,屬“為事造文”,但寫作時的確有一種強烈的情感在胸中涌動,閃現(xiàn)在腦海里的第一個概念是“母?!保盟聘惺苤赣H的愛撫,心中滿溢溫馨、柔情。作為新一代的一師人,肩負造就母校新的輝煌的光榮使命,該有多么自豪!我們難道不該為母校做點什么,就像赤子回報慈母那樣?倡議書是寫給學生們的,學生與教師是命運共同體,都是母校的愛子,都是母校的主人,迎評創(chuàng)優(yōu)是師生一致的目標,只有帶著感情去做,當作是為母親去做,才會全力以赴。筆者,何不將上述情感訴諸筆端,以之感染同學們?在這種情感和思緒引導下,筆者文思泉涌,倡議書一揮而就。
?現(xiàn)實生活中,不少倡議書寫來觀點無誤,四平八穩(wěn),挑不出什么毛病,但總是像公事公辦的面孔,令人退避三舍,作者缺乏情感傾注恐怕難辭其咎,自己尚且無動于衷,遑論感動他人?究其原因,多半是作者將倡議書的寫作與行政公文的制作相混淆了。二者雖同為應用文體,但語體風格則由于各自適用的事物、場合不問、受文對象各界而有所不同。行政公文并非完全排斥情感,但它以訴諸理性為上,有相對固定的格式,要求、受文者照章執(zhí)行就達到了制作目的;而倡議書不僅應該訴諸讀者理性,而且必須訴諸讀、者感情,這后一點對倡議書來講也許更加不可或缺,因為它畢竟缺乏仃政公文的法定性。行政公文主要是“為事造文”;而倡議書則是“為事造文”與“因情生文”二者的結(jié)合。
?三、文脈貫通
?常言道,會說的不如會聽的,會寫的不如會讀的。倡議書發(fā)出去,是給人看、給人,讀的,要經(jīng)得起讀者琢磨、回味,進而喚起受眾響應所提倡議,齊心協(xié)力奔向共同目標。因此,倡議書不僅要滿懷情感,以深情感染、鼓動受文者,還要言之有物、言之有序,使受眾領(lǐng)受文章旨趣及旨歸。但是,倡議書篇幅通常不是很長,不宜拉開“擺事實、講道理”的架勢做大段論證,這對作者謀篇布局和材料取舍的功力要求更高。
?湖南省第一師范擁有“千年學府,百年師范”的美譽,詳細地總結(jié)她的光輝歷史,描述她的發(fā)展現(xiàn)狀,展望她的美好前景,這遠不是一封倡議書所能承擔的。但若拋開一師的歷史、現(xiàn)在和未來,文章就會空洞無物,甚至雜亂無章。筆者決定以主旨“光榮”,為隱線貫穿全文,以歷史軌跡——昨天、今天、明天為明線勾連個篇.“昨天”的“光,榮”以毛澤東語概括,當代學子好好學習,在迎評創(chuàng)優(yōu)中做貢獻,就是“光榮著”母校的歷史;“今天”的“光榮”以一師學人(一位老師)語概括,說明一師師長們正繼往開來,為國育才,學子們要謹記師長教誨,師塵共同保持母校的光榮;“明天”的“光榮”,用學生自己的豪言壯語統(tǒng)領(lǐng)。青年是國家的未來,當然也是一師的希望。學生自己發(fā)自內(nèi)心的話語更能激發(fā)他們的自豪感、使命感,激勵他們將崇高的情感化為實際行動,投身于迎評創(chuàng)優(yōu)活動。結(jié)語為全文作結(jié),并回應題目、強調(diào)主旨。
?這種縱向文脈貫通、橫向適度開拓的結(jié)構(gòu)安排,收到短小精悍、占淺意深之效,較準確、充分地表達了寫作意圖。
?四、言而有文
?古人云:“言之無文,行而不遠。”再好的主題,再深刻的思想,若無或簡潔、凝練、流暢、優(yōu)美的語言語言文字做載體,其影響力仍要大打折扣。就倡議書而言,長篇大段的說教,呆板枯燥的語言,絕對是一寫作大忌。筆者就教于湖南一師文史系,此倡議書又是寫給本系學生,人們對其語言文字的期望和要求自不待言。寫作過程中,筆者注意到以下幾方面的問題:盡量說自己的話,同樣的語意,以自己特有的語言風格表達;適當用典,以增強文章的“厚度”(如“麗澤風長”),耐人尋味;虛實相生,使文章在樸實中透出靈氣;長短句結(jié)合,駢散句相間,極盡變化;語音講求和諧,抑揚頓挫,瑯瑯上口。由于筆者堅持了寫作個性,突出了語言風格,此文一出,便被同事、學生猜到作者,并受到贊譽。
第3篇 倡議書的寫作指導
倡議書的寫作指導
倡議書是黨政機關(guān)、社會團體、企事業(yè)單位和個人在日常工作、生產(chǎn)和生活中常用的一種應用文體。一封好的倡議書,可以引起受眾的強烈共鳴,寫作者所提出的倡議、建議也會得到熱烈的響應,因而在較大程度上達到寫作目的。
要提高倡議書寫作技巧,路徑很廣,方法很多。筆者日前就我校教學質(zhì)量評估創(chuàng)優(yōu)活動撰寫了一封致全系同學的倡議書,同學們讀罷群情激昂,有同事說讀來令人熱血沸騰。現(xiàn)擬就原文談談倡議書的寫作技巧,以求教于大方。
光榮著一師的光榮
——就一師評估創(chuàng)優(yōu)致文史系全體同學的倡議書
親愛的同學們:
具有悠久歷史和光榮傳統(tǒng)的湖南一師,以她母親般博大溫暖的胸襟擁我們?nèi)霊?,我們因沐浴著她的無限榮光、浸潤于她那深厚的人文底蘊、感受著她的殷殷慈愛而以拳拳之忱稱她為“母校”。我們依戀她、熱愛她,與她休戚相關(guān)、榮辱與共。“誰言寸草心,報得三春暉”。
今天,當母校深承眷注——獲得評估創(chuàng)優(yōu)的重要機遇時,我們亦十分榮幸地獲得了報效母校的機會。同學們,我們倡議:讓我們珍惜母校的昨天。興學育才,惠澤家邦?!耙粠熓莻€好學校”?!獜囊粠熥叱鋈?,開始職業(yè)政治家生涯的世紀偉人毛澤東評言猶在耳。我們要在這個好學校里好好學習,做一師傳統(tǒng)的薪火傳人,要以評估創(chuàng)優(yōu)促一師發(fā)展,讓一師因我們的努力而擁有更加美好的未來。
讓我們愛護母校的今天。蘭芷升庭,麗澤風長?!暗谝粠煼妒浅龅谝坏牡胤健薄!氖废诞敶鷮W人言之有據(jù)。評估創(chuàng)優(yōu)過程中,我們要一如既往,品格爭第一,學問爭第一,體魄爭第一,人人為母校爭氣;學風爭第一,紀律爭第一,團結(jié)爭第一,班班為母校出力。
讓我們創(chuàng)造母校的明天。任重而道遠,學子當努力。“今天我以一師為榮,明天一師以我為榮!”——你們的學長道出了我們共同的心聲。光榮屬于一師,光榮的一師是我們的,我們是光榮的一師人,為一師增添新的光榮是我們的光榮使命。同學們!當我們以實際行動和優(yōu)異成績?yōu)樵u估創(chuàng)優(yōu)做出積極貢獻、聆聽母校上空凱歌高奏之時,我們就可以自豪地說:
一師,我們愛您!我們永遠光榮著您的光榮!
湖南一師文史系
xx年10月
撰寫本文,筆者所秉承的原則有以下幾條:
一、文題標新
常言道,看書看皮,閱文閱題。一個好的標題往往能夠吸引讀者的眼球,誘導讀者閱讀全文。這有些類似看人,了解一個人的內(nèi)在美,常常是從欣賞他的外表開始的。如果看人第一眼就無好感,或看他毫無吸引人處,誰還有興致去探究他有無內(nèi)在美?文章標題就像人的外表,文章正文就像人的內(nèi)質(zhì)。好標題的標準不外乎兩個,一是恰當,一是新穎。依筆者陋見,兩者相較,后者難于前者,需要作者花費更大的精力。也就是說,文章標題在恰當?shù)那疤嵯率欠裥路f、醒目,直接關(guān)系到文章的接受度。寫作課老師對學生灌輸寫作理論知識固然必要,但老師自己的寫作實踐對學生的影響更為重要。因此,筆者在本文標題的擬定上頗下了一番功夫。
本來,按照倡議書的“大體”來講,可以只寫一行標題——倡議書,但筆者所在學校,各種冠以“倡議書”的字報隨處可見,人們的態(tài)度是見多不稀罕。鑒于這種情況,筆者為自己的倡議書擬制了雙行標題(見引文)。正題“光榮著一師的光榮”,。有著深刻的意蘊。因為學生們對母?!鲜〉谝粠煼兜臍v史和優(yōu)良傳統(tǒng)十分熟悉,莘莘學子承沐著母校的光榮,并決心保持和發(fā)揚她的光榮,這里包含了過去進行時、現(xiàn)在進行時和將來進行時,“光榮著一師的光榮”蘊涵著動態(tài)和過程?!肮鈽s”是個形容詞,此處活用了,前一個“光榮”活用為動詞,后一個活用為名詞。如此處理,新意即出,且耐人尋味,有一定的視覺沖擊力。
二、因情生文
倡議書屬于書信類文書,是公開信。既然屬于“信”,就具備“信”的突出特點:滿懷情感。人們給自己的親朋摯友寫信,是為了表達衷情,撥動對方情感之弦,喚起對方感情共鳴。若無真情實感要表達,寫信就變成了應景、應付之舉,引起受文者的感情共鳴亦成空談?筆者撰寫上述倡議書,雖是奉命而為,屬“為事造文”,但寫作時的確有一種強烈的情感在胸中涌動,閃現(xiàn)在腦海里的第一個概念是“母校”,好似感受著母親的愛撫,心中滿溢溫馨、柔情。作為新一代的一師人,肩負造就母校新的輝煌的光榮使命,該有多么自豪!我們難道不該為母校做點什么,就像赤子回報慈母那樣?倡議書是寫給學生們的,學生與教師是命運共同體,都是母校的愛子,都是母校的主人,迎評創(chuàng)優(yōu)是師生一致的目標,只有帶著感情去做,當作是為母親去做,才會全力以赴。筆者,何不將上述情感訴諸筆端,以之感染同學們?在這種情感和思緒引導下,筆者文思泉涌,倡議書一揮而就。
現(xiàn)實生活中,不少倡議書寫來觀點無誤,四平八穩(wěn),挑不出什么毛病,但總是像公事公辦的面孔,令人退避三舍,作者缺乏情感傾注恐怕難辭其咎,自己尚且無動于衷,遑論感動他人?究其原因,多半是作者將倡議書的寫作與行政公文的制作相混淆了。二者雖同為應用文體,但語體風格則由于各自適用的事物、場合不問、受文對象各界而有所不同。行政公文并非完全排斥情感,但它以訴諸理性為上,有相對固定的格式,要求、受文者照章執(zhí)行就達到了制作目的;而倡議書不僅應該訴諸讀者理性,而且必須訴諸讀、者感情,這后一點對倡議書來講也許更加不可或缺,因為它畢竟缺乏仃政公文的法定性。行政公文主要是“為事造文”;而倡議書則是“為事造文”與“因情生文”二者的結(jié)合。
三、文脈貫通
常言道,會說的不如會聽的,會寫的不如會讀的。倡議書發(fā)出去,是給人看、給人,讀的,要經(jīng)得起讀者琢磨、回味,進而喚起受眾響應所提倡議,齊心協(xié)力奔向共同目標。因此,倡議書不僅要滿懷情感,以深情感染、鼓動受文者,還要言之有物、言之有序,使受眾領(lǐng)受文章旨趣及旨歸。但是,倡議書篇幅通常不是很長,不宜拉開“擺事實、講道理”的架勢做大段論證,這對作者謀篇布局和材料取舍的功力要求更高。
湖南省第一師范擁有“千年學府,百年師范”的美譽,詳細地總結(jié)她的光輝歷史,描述她的發(fā)展現(xiàn)狀,展望她的美好前景,這遠不是一封倡議書所能承擔的。但若拋開一師的歷史、現(xiàn)在和未來,文章就會空洞無物,甚至雜亂無章。筆者決定以主旨“光榮”,為隱線貫穿全文,以歷史軌跡——昨天、今天、明天為明線勾連個篇.“昨天”的“光,榮”以毛澤東語概括,當代學子好好學習,在迎評創(chuàng)優(yōu)中做貢獻,就是“光榮著”母校的歷史;“今天”的“光榮”以一師學人(一位老師)語概括,說明一師師長們正繼往開來,為國育才,學子們要謹記師長教誨,師塵共同保持母校的光榮;“明天”的“光榮”,用學生自己的豪言壯語統(tǒng)領(lǐng)。青年是國家的未來,當然也是一師的希望。學生自己發(fā)自內(nèi)心的話語更能激發(fā)他們的自豪感、使命感,激勵他們將崇高的情感化為實際行動,投身于迎評創(chuàng)優(yōu)活動。結(jié)語為全文作結(jié),并回應題目、強調(diào)主旨。
這種縱向文脈貫通、橫向適度開拓的結(jié)構(gòu)安排,收到短小精悍、占淺意深之效,較準確、充分地表達了寫作意圖。
四、言而有文
古人云:“言之無文,行而不遠?!痹俸玫闹黝},再深刻的思想,若無或簡潔、凝練、流暢、優(yōu)美的語言語言文字做載體,其影響力仍要大打折扣。就倡議書而言,長篇大段的說教,呆板枯燥的語言,絕對是一寫作大忌。筆者就教于湖南一師文史系,此倡議書又是寫給本系學生,人們對其語言文字的期望和要求自不待言。寫作過程中,筆者注意到以下幾方面的問題:盡量說自己的話,同樣的語意,以自己特有的語言風格表達;適當用典,以增強文章的“厚度”(如“麗澤風長”),耐人尋味;虛實相生,使文章在樸實中透出靈氣;長短句結(jié)合,駢散句相間,極盡變化;語音講求和諧,抑揚頓挫,瑯瑯上口。由于筆者堅持了寫作個性,突出了語言風格,此文一出,便被同事、學生猜到作者,并受到贊譽。