二手房的協(xié)議書(2篇)

第1篇 二手房的合同協(xié)議書

出賣人(甲方)：

住所地：

郵 編：

電 話：

傳 真：

法定代表人：

買受人(乙方)：

住所地：

郵 編：

電 話：

傳 真：

法定代表人：

甲、乙雙方就本合同項下的房屋買賣事項經(jīng)過多次協(xié)商，一致同意訂立合同條款如下，以資共同遵守。

一、買受人所 購房 屋的基本情況

買受人購買的房屋(以下簡稱該房屋，其房屋平面圖見本合同附件一)坐落 市 路 號。該房屋包括住宅和非住宅兩部分：

其中，住宅部分的建筑面積共_____________平方米，套內(nèi)建筑面積_______ ___平方米，公共部位與公用房屋分攤建筑面積______ ______平方米

非住宅部分的建筑面積共_____________平方米，套內(nèi)建筑面積_______ ___平方米，公共部位與公用房屋分攤建筑面積______ ______平方米。

有關(guān)公共部位與公用房屋分攤建筑面積構(gòu)成說明見附件二。

出賣人還應(yīng)當(dāng)將附屬于該房屋的陽臺、走道、樓梯、電梯、樓頂、裝修、衛(wèi)生間、院壩、其他設(shè)施、設(shè)備(設(shè)施、設(shè)備清單見本合同附件三)，轉(zhuǎn)讓給買受人，其轉(zhuǎn)讓價格已包含在上述房屋的價款中，不再另行支付價款。

二、計價方式與價款

按建筑面積計算價款，其中：

住宅房屋單價為人民幣每平方米____________元，總金額人民幣____千____百___拾___萬___千___百___拾___元整

非住宅房屋單價為人民幣每平方米____________元，總金額人民幣____千____百___拾___萬___千___百___拾___元整。

房屋面積以 房產(chǎn)證 所確認的面積為準(zhǔn)，按照合同約定的價格據(jù)實結(jié)算。

三、房屋價款支付方式

房屋價款乙方分三期付給甲方：

第一期：在本合同第四條所約定的擔(dān)保手續(xù)辦理完畢之日，付人民幣 萬元

第二期：在交付房屋之日，付人民幣 萬元

第三期在 房屋產(chǎn)權(quán)證 、 土地使用權(quán) 證過戶手續(xù)辦理完畢之日付清尾款 萬元。

每期付款，甲方收到后出具收據(jù)。

四、權(quán)利保證

1、為確保乙方所購房屋權(quán)益的順利實現(xiàn)，確保房屋產(chǎn)權(quán)證、土地使用權(quán)證過戶手續(xù)的順利辦理，確保乙方所支付購房款資金的安全，甲方同意對此向乙方提供擔(dān)保。 擔(dān)保合同 另行訂立。

2、如果甲方所出售的房屋存在出租、 抵押 等狀況，甲方應(yīng)在本合同簽訂之日起15日內(nèi)：

a、解除與承租方的租賃關(guān)系，因解除租賃關(guān)系而產(chǎn)生的一切費用由甲方自行承擔(dān)如果甲方?jīng)]有履行該項義務(wù)，可以在房屋買賣手續(xù)辦理完畢后，由乙方解除租賃關(guān)系，但解除租賃關(guān)系過程中產(chǎn)生的一切費用(包括但不限于 訴訟費 、 律師 費以及承租方的損失)由甲方承擔(dān)，乙方有權(quán)向甲方追償。

b、解除與 抵押權(quán) 人的抵押關(guān)系，確保過戶手續(xù)的順利辦理。

3、出賣人保證在 房屋所有權(quán) 轉(zhuǎn)移過程中，其他任何第三方不會對買受人所購的房屋提出任何其他權(quán)利要求，不會要求買受人支付任何價款以達到取得所有權(quán)的目的。如發(fā)生此等情況，由甲方負責(zé)解決。如果甲方不能解決，買受人有權(quán) 解除合同 要求 退房 如買受人暫不解除合同要求退房，則出賣人每日向買受人支付相當(dāng)于總房價萬分之 的 違約金 。

五、甲方應(yīng)自乙方交付第一期付款之日起 天內(nèi)將房屋騰空交付乙方。自乙方接受房屋鑰匙之日起，乙方即取得房屋產(chǎn)權(quán)，有權(quán)進行任何合法之處分。

六、雙方應(yīng)于本 合同生效 之日起 日內(nèi)到房地產(chǎn)主管部門辦理過戶手續(xù)。

在辦理房屋產(chǎn)權(quán)及土地使用權(quán)移轉(zhuǎn)過戶登記時，甲方應(yīng)出具申請房屋產(chǎn)權(quán)移轉(zhuǎn)給乙方的書面報告及主管部門要求的其它文件。如需要甲方出面處理的，不論何時，甲方應(yīng)予協(xié)助。如因甲方的延誤，致影響過戶登記，因而遭受的損失，由甲方負賠償責(zé)任。如甲方原因而不能辦理過戶登記，乙方有權(quán)解除合同，解約時，甲方除返還全部房價款外，并按本合同第八條承擔(dān) 違約責(zé)任 。

七、本合同訂前，該房屋如有應(yīng)繳納的一切稅、費，概由甲方負責(zé)。本合同發(fā)生的過戶登記費、 契稅 、 印花稅 及其他稅費按有關(guān)法律規(guī)定，各自承擔(dān)。

八、甲方如不按合同規(guī)定的日期交付房屋，每逾期1天按房價的總額3‰計算違約金給與乙方。逾期超過3個月時，乙方得解除本合同。解約時，甲方除將已收的房價款全部退還乙方外，并應(yīng)賠償所付房價款同額的 賠償金 給乙方。

九、乙方全部或一部分不履行本合同第四條規(guī)定的日期給付房價款時，其逾期部分，乙方應(yīng)加付按日3‰計算的違約金給與甲方。逾期超過3個月時，甲方得解除本合同。

十、甲方應(yīng)保證其交付的房屋及設(shè)施、設(shè)備完好。交房時，乙方發(fā)現(xiàn)房屋或設(shè)施、設(shè)備與合同約定的不符，甲方應(yīng)于1個月內(nèi)予以修理，如逾期不修理，乙方得自行修理，費用在房價款中扣除。如修理仍達不到合同約定的要求，乙方得解除合同，解約時，甲方除返還全部房價款外，并按本合同第八條規(guī)定承擔(dān)違約責(zé)任。

十一、房屋所占用的土地(包括庭院圍墻等)土地使用權(quán)一并轉(zhuǎn)讓給乙方。

十二、任何一方違反本合同，違約方應(yīng)向守約方支付違約金 萬元，本合同另有約定的除外。

十三、本合同自雙方簽章之日起生效、本合同自雙方簽章之日起生效。本合同的附件與合同有同等效力。

十四、因履行本合同發(fā)生的爭議，雙方應(yīng)友好協(xié)商解決，不愿協(xié)商或協(xié)商不成的，可向人民法院起訴。

十五、本合同一式4份，甲乙方各執(zhí)1份，另2份分別送交房產(chǎn)和土地管理機關(guān)辦理 產(chǎn)權(quán)過戶 登記手續(xù)。

立約人：

甲方： (簽章) 乙方： (簽章)

年 月 日訂于 市 區(qū)

第2篇 二手房的協(xié)議書范本

樹立團結(jié)意識。只有講團結(jié)，求人和，才能凝聚人心，集中-智慧，充滿生機，形成合力；只有講團結(jié)，靠大家力量，才能提高工作效率，發(fā)揮整體作用，當(dāng)好參謀助手。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委，各位同事，古人說：“不可以一時之得意，而自夸其能；亦不可以一時之失意，而自墜其志?！备偁幧蠉?，有上有下，無論上、下，我都將以這句話自勉，一如既往地勤奮學(xué)習(xí)、努力工作。最后，我想用一句話來結(jié)束我的演講：“我選擇了你，你選擇了我，讓我們一起風(fēng)雨兼程，共創(chuàng)和諧**”。

謝謝大家！

小學(xué)校長競聘演講稿范文三

各位老師、各位領(lǐng)導(dǎo)：

首先我要真誠感謝教育局人事科采用競崗的形式選拔副校長，這一人事舉措讓我今天有機會站在這里展示自我，也許可能讓我今后能在一個新的平臺上實現(xiàn)個人的教育理想。

對將要競爭的副校長這一職位應(yīng)該是怎樣的角色呢在我的心中，理想的、優(yōu)秀的副校長應(yīng)是這樣的定位：他是戰(zhàn)斗員，與全體教職工一起，同甘共苦，摸滾爬打奮斗在教育教學(xué)第一線；他還是指揮員，能運籌帷幄，有決勝于千里之外的本領(lǐng)，帶領(lǐng)全體教職工在教育教學(xué)的某一領(lǐng)域卓有成效地開展工作；他也應(yīng)是協(xié)調(diào)員，既要當(dāng)好一把手的助手，為主要領(lǐng)導(dǎo)的決策獻計獻謀，也要當(dāng)好群眾的知音，妥善調(diào)解教職工在工作、生活、學(xué)習(xí)中的問題與矛盾。他應(yīng)該是一個業(yè)務(wù)素質(zhì)與思想素質(zhì)較強的人，不但書教得好，而且有良好的品德修養(yǎng)；他還應(yīng)該是一個具有一定教育教學(xué)管理經(jīng)驗與能力的人，他不是趙-括，紙上談兵，他應(yīng)是廉頗，久經(jīng)沙場，百煉成鋼；他更應(yīng)該是一個有強烈職位責(zé)任感的人，他所分管的某一線工作如果有失誤，他應(yīng)該自責(zé)、內(nèi)疚，而不是自嘲、淡然置之，他的喜怒哀樂應(yīng)該與他的職位所賦予的責(zé)任緊密相連。如果做副校長，能做到這個境界，我覺得也算是一個好領(lǐng)導(dǎo)了，他必定能得到群眾的歡迎、組織的信賴。

在競崗之前，我也稱量了一下自己，與心中的副校長有多大差距，我自我感覺有三點勉強算是優(yōu)勢：一是個人素質(zhì)還不是太糟糕。1987年從浠水師范畢業(yè)后又通過函授獲得了大專文憑，在語文教學(xué)中，論文、優(yōu)質(zhì)課獲過縣級獎勵，在教研教改上也有些作為，曾獲縣“教研教改先進個人”稱號，輔導(dǎo)學(xué)生在作文競賽中多次獲獎，本人的一些豆腐塊文章也陸陸續(xù)續(xù)在報上發(fā)表。二是有一些教學(xué)管理能力與經(jīng)驗。我曾是一名班主任，率領(lǐng)全班師生共同創(chuàng)造了xx中學(xué)中考史上的奇跡，一個班兩個黃高，六個一中；我也曾是一名年級主任，帶領(lǐng)全年級師生共創(chuàng)了xx中學(xué)中考史上的新的輝煌，xx年中考15名學(xué)生上一中線，近半數(shù)學(xué)生升入普高；我還是一名教導(dǎo)主任，自從1996年春任職以來，9年光陰磨練了我，讓我對教育教學(xué)工作有了許多深層次的體悟。三是為人正直，辦事認真，有責(zé)任心。有兩點應(yīng)該是我不能回避的弱勢：一是我不善于與外界交際，很木訥，不靈活。二是與人相處，較謙和，少魄力，無論是長相還是氣質(zhì)不像獨當(dāng)一面的領(lǐng)導(dǎo)。這些必須通過勤勉學(xué)習(xí)與工作才能補救。

做了這樣的比照之后，我感覺當(dāng)一名好的副校長是非常之難。萬一在競崗中我被當(dāng)選了，我一定是誠惶誠恐，我擔(dān)心我會令相信我的老師、領(lǐng)導(dǎo)失望，我擔(dān)心我們xx中學(xué)在某一線的工作會因我而落后，我怕愧對xx的父老鄉(xiāng)親！這樣反反復(fù)復(fù)地憂慮了兩天，我對通知我參加競崗的張*長說，我可能不參加這次副校長競崗了。張*長非常吃驚，他是一個很不錯的校長，對我做了一名主管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)有的勸告。我依然下不了決心，但后來的兩件事卻深深地刺激了我，讓我徹底改變了退出競爭的想法，鼓足勇氣向副校長這一職位挑戰(zhàn)。一是花屋村一個姓張的家長到我屋來，求我將他的孩子轉(zhuǎn)出xx中學(xué)，我不同意，因為他是本鄉(xiāng)人，應(yīng)在我們學(xué)校就讀，不能擇校。那個家長有一句雖是輕描淡寫，卻刺痛了我的心：他說我總不能因為就近讀書而耽誤了孩子的前途！第二件事是我一個遠房舅舅在外做生意，孩子今年下半年讀初一。他在電話里說，聽說你們學(xué)校今年考得不理想，好多人都想轉(zhuǎn)走，我不想轉(zhuǎn)。一屆沒有考好不能說明屆屆都考不好。就像做生意辦企業(yè)一樣，如果虧了一次，還不吸取教訓(xùn)，那就要破產(chǎn)。我相信你們學(xué)校在下半年管理上會更嚴。他的信賴又令我感動。其實，在我們教師當(dāng)中，有把子女轉(zhuǎn)到外校想法的，又何止一人！不要說群眾，就連我們自己都不相信自己！我真的很難過，因為這其中有我的一份責(zé)任。我可以不參加競崗，我可以不要個人的所謂什么前途，但我不能眼睜睜地看著我的鄉(xiāng)親、我的同事、還有我自己的兒女將四處奔波，外出，我的良心不安！我決定參加競崗，不是說除了我劉慶杰xx中學(xué)就不轉(zhuǎn)，不是說有了我劉慶杰就能力挽狂瀾，我只是想向各位老師、各位領(lǐng)導(dǎo)表明一點：劉慶杰不是懦夫，劉慶杰是有責(zé)任感的！

如果競崗成功，我將努力協(xié)助主要領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)全體教職工，共同實現(xiàn)我們的教育理想——將xx中學(xué)變成一個教師樂教、學(xué)生樂學(xué)、師生共同發(fā)展的圣地。

無論當(dāng)選后我分管哪一項工作，我覺得有以下三點應(yīng)是所有工作的基石，也是所有工作應(yīng)孜孜追求的目標(biāo)。

一是要留住我們的教職工。依照以人為本的管理觀念，學(xué)校真正的主人不應(yīng)是某個校長、某個副校長，而應(yīng)是全體教職工。教職工如果人心思散，缺乏凝聚力，學(xué)校將難有長久的生命力。在這一方面，后勤工作的重心之一是通過節(jié)源開流，合理開支，嚴格管理，確保我們的教職工在經(jīng)濟上有補償；教學(xué)工作的重心是通過教研教改，“走出去，請進來”的辦法讓我們的教師在業(yè)務(wù)上有發(fā)展；政教工作的重心是通過一些學(xué)習(xí)與有益活動讓我們的教職工思想更進步，身心更愉快；工會工作的重心是認真履行參政議政、監(jiān)督校務(wù)的職能，公開各種校務(wù)，讓教職工做明白人，做校務(wù)的主人。無論我分管哪項工作，我都將關(guān)注教師中的三大群體：對中老年老師，要關(guān)心他們的健康與家庭；對青年教師，要關(guān)心他們的成長與發(fā)展；對骨干教師要想辦法發(fā)揮他們的積極性。

二是要留住我們的學(xué)生。留住學(xué)生的主要辦法是改善育人環(huán)境，提高育人質(zhì)量。如果我分管教學(xué)工作，將狠抓常規(guī)教學(xué)工作，把“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”作為宗旨，不歧視差生，不輕視基礎(chǔ)年級工作，讓xx中學(xué)的每一位學(xué)生都能享受教育的文明之光；將認真落實校本教研工作，通過提高教師素質(zhì)，讓我們的學(xué)生能享受到高品位的教學(xué)水平；將努力落實素質(zhì)教育的具體措施，讓在某一方面有特長的學(xué)生能得到充分發(fā)展。為了穩(wěn)住我們的優(yōu)秀學(xué)生，將嘗試學(xué)習(xí)一些普高吸引優(yōu)等生在經(jīng)濟、學(xué)習(xí)、生活等方面的做法，讓我們的尖子生不再外流。如果我分管政教工作，將強化封閉管理工作，讓我們的學(xué)生有一個安靜的、守紀(jì)的、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境；將狠抓衛(wèi)生工作，讓我們的學(xué)生有一個潔凈的、令人舒心的生活環(huán)境；將努力開展一些德育活動，充分發(fā)揮廣播室、文化長廊等功能，培養(yǎng)我們學(xué)生自我教育能力，讓他們學(xué)會做人。如果我分管后勤工作，將領(lǐng)導(dǎo)、督促后勤工作人員盡可能為我們的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的生活服務(wù)；將繼續(xù)搞好校園綠化美化工作，讓我們的學(xué)生在美的環(huán)境中情操受到熏陶。

三是營造師生共同發(fā)展的良好環(huán)境。教師留住了，學(xué)生留住了，那么，怎樣求發(fā)展我覺得有兩條途徑。首先是制度。對教育教學(xué)管理的獎懲制度做一定的修改，使之適合現(xiàn)在學(xué)校的實際，懲，要讓教師有能力承受，這樣才有動力；獎，要讓教師心動，且學(xué)校有能力承受，這樣才長久。落實評模、晉級制度，讓想發(fā)展的教師，有發(fā)展的教師享受實惠。理順人事關(guān)系，弘揚敬業(yè)精神，讓教學(xué)上的骨干成為學(xué)校工作中的權(quán)威。其次是活動。通過教育教學(xué)的相關(guān)活動，讓師生的個性品格得以展現(xiàn)，讓他們的業(yè)務(wù)與學(xué)習(xí)得以發(fā)展。在這方面不是三言兩語能說得了的。在管理上我信奉臺灣作家李-敖的一句名言：“霹靂手段，菩薩心腸?！蔽业睦斫馐牵褐灰ぷ鞯某霭l(fā)點是善良的，是有益于大眾的，即使工作手段有些狠，有些辣，甚至為人所不理解，夜在所不惜！

各位老師、各位領(lǐng)導(dǎo)：我期望我能競崗成功，因為我曾使一個班級有個奇跡，一個年級有了輝煌，我相信我一定能使我們xx中學(xué)在某個領(lǐng)域有新的進步！

謝謝！