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第1篇 感謝信：對(duì)舞蹈老師的感謝
每個(gè)人都是上帝牽著小手帶往人間的天使，當(dāng)一個(gè)新生兒的哭聲響起時(shí)，便意味著他或她的生命之旅開(kāi)始了，記憶一片空白的我們，朦朧中見(jiàn)到了人生中的第一任老師——爸爸和媽媽，他們將教會(huì)我們?nèi)绾未蚝糜犹魬?zhàn)的基礎(chǔ)，小腦袋里漸漸的開(kāi)始記憶，在父母的攙扶下，小心翼翼的邁出了第一步，雖然不是很穩(wěn)，但很堅(jiān)定！
當(dāng)你開(kāi)始咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，無(wú)意間叫了一聲媽媽，爸爸開(kāi)心將你雙手舉在空中旋轉(zhuǎn)，慢慢的你開(kāi)始對(duì)大千世界產(chǎn)生了濃厚的興趣，渴望知道更多的新奇事，但父母每天都在不停地奔波，為了賺錢，為了生活，為了你。所以不得不將你委托給生命中的第二任老師。他們不像父母一樣是業(yè)余的，他們和你沒(méi)有任何血緣關(guān)系，甚至可以說(shuō)他們教導(dǎo)你是他們的工作，但他們卻被譽(yù)為天底下最光輝的職業(yè)，老師是神圣的是無(wú)私的，在不斷的學(xué)習(xí)中你懂得了，老師是辛勤的園丁，呵護(hù)著祖國(guó)的花朵，老師像蠟燭一樣，點(diǎn)燃自己，照亮別人，將光明的火種灑向人間，老師不求回報(bào)的付出深化著芊芊學(xué)子，想想老師常說(shuō)的：“讀書好，讀好書，好讀書！”想想每次考試前教的：“寧可丟分，不丟人！”與老師相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴成為校園生活中不可磨滅的一道風(fēng)景線，但天下沒(méi)有不散的筵席，與師學(xué)千日，終有一別，依依不舍的離開(kāi)學(xué)院，此時(shí)我們?cè)诓恢挥X(jué)中步入了社會(huì)。
常言道：“三人行，必有我?guī)?，擇其善者而從之，其不善者而改之?rdquo;冥冥中我們遇到了不可或缺的第三人老師——身邊的親人，朋友……每個(gè)人的人生的境遇不同，所學(xué)所得不同，所以為人處世的做法不同，虛心受教取長(zhǎng)補(bǔ)短則成了我們升華自我，充實(shí)自我的最佳途徑。
太陽(yáng)每天東升西落，時(shí)間就在這歲月的一顰一笑中逝去，當(dāng)皺紋悄悄的爬上額頭，我們不再有年輕時(shí)楊柳般的柔和秀發(fā)，取而代之的是一頭斑白過(guò)半的煩惱絲，不再是婀娜的身段，不再有細(xì)滑的肌膚，歲月的滄桑表露在我們的身體上，我們不再是墜落人間，不食煙火的天使，生命的老師教會(huì)了我們生存，教會(huì)了我們生活?；氐缴业墓枢l(xiāng)，在夕陽(yáng)下回想這坎坷的一生，經(jīng)歷了風(fēng)雪的洗禮，忍受了暴雨的摧殘，我們成長(zhǎng)了，感謝每一位老師，感謝每一位教會(huì)我們生活的朋友！
第2篇 給舞蹈班家長(zhǎng)的感謝信
給舞蹈班家長(zhǎng)的感謝信1
你好！首先感謝您讓孩子在課余時(shí)間進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)，不論刮風(fēng)下雨不辭辛苦的接送，在此我真誠(chéng)的感謝你們！你們辛苦了！雖然在@@代課已有一個(gè)月的時(shí)間，但我對(duì)您的家庭情況還不了解。所以想通過(guò)這份信和您進(jìn)行一下溝通。先做一下自我介紹：我叫@@ ，1988年出生，父親現(xiàn)是我家鄉(xiāng)一所小學(xué)的校長(zhǎng)，從事教育事業(yè)已有30年。我的母親善良，寬容，即使我并不是那么優(yōu)秀?但在她心中我仍是她的一份驕傲！父母對(duì)我的教育是開(kāi)放式的，從小到大沒(méi)有太在意我的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓我度過(guò)了美好而又燦爛的童年！我的哥哥現(xiàn)已結(jié)婚，如今和嫂子陪伴在父母的身邊，對(duì)此，多少讓我這個(gè)離家求學(xué)的人多了份安心！我初中時(shí)才開(kāi)始學(xué)習(xí)舞蹈，可以說(shuō)是學(xué)習(xí)比較晚的，且在最初學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)并不胖，由于治療鼻炎和自己的不節(jié)制，身材慢慢的變得肥胖起來(lái)，也希望各位家長(zhǎng)不要因?yàn)槲业纳聿亩鴮?duì)我有所偏見(jiàn)。舞蹈我學(xué)習(xí)了10多年，不長(zhǎng)也不算短的日子，現(xiàn)在仍在不斷學(xué)習(xí)中。代課教授舞蹈卻只有兩三年的時(shí)間，教學(xué)對(duì)象不同，環(huán)境不同，小到年僅的3歲半，大到已經(jīng)參加工作。雖然是這般的多變，但我希望每接觸一名學(xué)生就能對(duì)他有一份幫助，我的教學(xué)方式還有很多欠缺的地方，但我不放棄努力！也希望家長(zhǎng)多多給我建議！
首先，我想了解一下您的家庭情況。因?yàn)橐粋€(gè)孩子的成長(zhǎng)是受學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面影響的。您是怎樣的一個(gè)人，在家里扮演了什么角色？從事什么工作？在孩子的學(xué)習(xí)方面您有什么期望？
其次，我想問(wèn)您：為什么讓孩子學(xué)習(xí)舞蹈？是為了培養(yǎng)孩子的業(yè)余愛(ài)好？還是想讓她以后從事這個(gè)職業(yè)？我希望您給我一個(gè)方向，這樣有助于我今后對(duì)她進(jìn)行指導(dǎo)。
也許您認(rèn)為我一個(gè)舞蹈老師，既不是他的班主任，也不是他們學(xué)校的音樂(lè)老師，管的太多了。我希望您知道，音樂(lè)教育首先是人的教育，如果一個(gè)學(xué)生專業(yè)學(xué)得很好，道德情操卻一塌糊涂，這樣的人是無(wú)法在社會(huì)中立足的！或許他們僥幸生活的很好，卻無(wú)法令人心服口服。所以我希望我不單單對(duì)他們進(jìn)行舞蹈教學(xué)，更重要的是盡我和家長(zhǎng)的努力引導(dǎo)他們做一個(gè)誠(chéng)、真、正的人。
現(xiàn)在的教育現(xiàn)況是，孩子只是學(xué)習(xí)的機(jī)器?！巴映升?，望女成鳳?！边@種期望并沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)的是我們拿分?jǐn)?shù)評(píng)定一切。孩子分?jǐn)?shù)高就有好的未來(lái)，孩子學(xué)的好就是聰明，學(xué)不好就是笨！如果您有這樣的想法，您不得不承認(rèn)，您錯(cuò)了！因?yàn)槊總€(gè)孩子都是獨(dú)特的，都有自己擅長(zhǎng)和不擅長(zhǎng)的事物。而您并不知道孩子想要的是什么，也不知道他更傾向于哪方面的發(fā)展?？赡鷧s要求他做的好，難道你可以在自己不喜歡的事上興趣盎然，樂(lè)此不疲嗎？說(shuō)一切為了孩子，其實(shí)，不過(guò)是為了家長(zhǎng)自己的面子。在一個(gè)不知何去何從的孩子面前，我們強(qiáng)制的要求他們這樣做，那樣做，其實(shí)是我們扼殺了孩子的發(fā)展！我是一名普通的教育者，也是一名被教育者?！叭诵校赜形?guī)??！边@句話對(duì)孩子同樣適用。我們必須承認(rèn)在某些方面，我們沒(méi)有他們做的好。 “父母、老師”這些名詞不是萬(wàn)能的，不是什么都懂的。我們?cè)诮逃⒆?，孩子同樣也啟迪了我們！我希望各位家長(zhǎng)反思一下自己，為了孩子的未來(lái)我們?cè)撟鲂┦鞘裁?？在此我所說(shuō)的，更多是希望家長(zhǎng)在平時(shí)和孩子溝通上多為他們想想?
我們祖國(guó)未來(lái)的花朵，我們的孩子，如今不敢想！不敢說(shuō)！更不敢做！因?yàn)榕伦鲥e(cuò)！原本是各不相同的人，在老師和家長(zhǎng)的鞭策下千篇一律，一切為了分?jǐn)?shù)，為了分?jǐn)?shù)地一切。每個(gè)孩子的智力不同，性格不同，不能要求他們做的一樣。他需要做的是自我，更是超越自我！超越昨天的自己，今早的自己，剛才的自己，這樣就夠了。家庭的權(quán)勢(shì)，也許可以為他們以后的道路疏通人脈，也許可以成為他們的保護(hù)傘，但這樣的保護(hù)傘又能維護(hù)他們多久？總有家長(zhǎng)無(wú)力涉足，無(wú)奈靜觀的領(lǐng)域。總有孩子遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，為生活奔波的日子。
在育人這條道路上，我還在不斷學(xué)習(xí)，希望家長(zhǎng)可以更多的和我交流，有時(shí)我們做一些事，不單單是為了孩子，也是為我們?cè)谶@個(gè)浮夸的世界，尋找一點(diǎn)點(diǎn)純凈！
給舞蹈班家長(zhǎng)的感謝信2
尊敬的家長(zhǎng)：
您好！
“天時(shí)人事日相催，冬至陽(yáng)生春又來(lái)”。春天的步伐正在靠近，20xx年新的樂(lè)章已經(jīng)奏響，我們帶著20xx年的收獲，迎來(lái)了20xx年的春節(jié)。在您的大力支持下，我校已順利完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，在此向您致以衷心的感謝。同時(shí)，也為孩子們?cè)谂嘤?xùn)中的發(fā)展和進(jìn)步感到無(wú)比的高興。為了讓您了解孩子們的學(xué)習(xí)情況，現(xiàn)對(duì)我校本學(xué)期的教學(xué)工作給您做一份總結(jié)報(bào)告。
首先，從一年級(jí)的舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練課程開(kāi)始就加進(jìn)一些幼兒基礎(chǔ)練習(xí)元素和律動(dòng)，降低部分訓(xùn)練難度，使原本較為枯燥的基礎(chǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練變得更為輕松活潑，及更為實(shí)用也更方便學(xué)生的掌握。并在音樂(lè)上也采用一些少兒律動(dòng)性較強(qiáng)的音樂(lè)，使學(xué)生對(duì)今后學(xué)習(xí)、編排幼兒舞蹈有一個(gè)整體的感受和理解。
其次，為了從整體上訓(xùn)練學(xué)生克服身體的自然狀態(tài)，獲得正確的直立感，發(fā)展舞姿動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感。在以往較為單一，更為注重學(xué)生動(dòng)作完成質(zhì)量的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，在組合中更多的加進(jìn)一些方位、節(jié)奏變化的訓(xùn)練，來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的整體適應(yīng)能力和表演能力。第三，為了強(qiáng)化學(xué)生的自學(xué)能力，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，改變傳統(tǒng)授課模式中一個(gè)動(dòng)作或一個(gè)組合正反方向都教的細(xì)化教學(xué)，在授課時(shí)只教動(dòng)作或組合的一個(gè)方向，讓學(xué)生自己把反方向動(dòng)作或組合做出來(lái)，使學(xué)生較快的掌握舞蹈規(guī)律。既提高學(xué)生的舞蹈實(shí)際接受能力，又增強(qiáng)了課堂的教學(xué)互動(dòng)性。使教學(xué)效果有了明顯的提高。
再者，針對(duì)個(gè)別孩子比較頑皮，學(xué)舞的時(shí)候開(kāi)小差的問(wèn)題，經(jīng)老師們討論，給予了孩子們充分的休息娛樂(lè)時(shí)間，讓孩子在玩耍中學(xué)習(xí)，在歡樂(lè)中提高。
在這半年的教學(xué)工作中，我們看到了孩子們的刻苦與執(zhí)著，也正是因?yàn)樗麄兊呐?，取得了很多?yōu)異的成績(jī)。這半年以來(lái)，因?yàn)橹饕€是把工作重點(diǎn)放在了教學(xué)上面，從而基本上沒(méi)參加社會(huì)上所組織的比賽活動(dòng)，唯一參加的“東興大人大賽”，我們的選手班也獲得了“最佳達(dá)人獎(jiǎng)”的殊榮。
與有限的課堂知識(shí)相比較，豐富的課外活動(dòng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累就顯得由為重要。因此，在明年的教學(xué)工作中，將鼓勵(lì)學(xué)生多參與市里、學(xué)校安排的各項(xiàng)舞蹈演出、比賽任務(wù)，多學(xué)多練。并提倡她們自己改編、創(chuàng)編，串排舞蹈節(jié)目或集體創(chuàng)作舞蹈節(jié)目，必要時(shí)我?guī)退齻兲嵝┬薷囊庖?jiàn)或直接進(jìn)行一些修改，以此來(lái)提高她們的舞蹈綜合能力。舞蹈活動(dòng)是藝術(shù)教育，是審美教育的重要組成。少兒舞蹈藝術(shù)教育，從內(nèi)容到形式都極為豐富、生動(dòng)、活潑，既有形象又有情趣，備受學(xué)生喜愛(ài)，易于學(xué)生接受，很符合他們愛(ài)唱、愛(ài)跳的心理和生理特點(diǎn)。學(xué)生們不僅能夠樂(lè)在其中，得到美的享受，而且能夠開(kāi)發(fā)智力、陶冶情操、凈化心靈，身心得到健康成長(zhǎng)。因而，就少兒舞蹈教學(xué)的審美教學(xué)來(lái)講，不是為單純的發(fā)現(xiàn)藝術(shù)苗子，而是要從整個(gè)美育出發(fā)，培養(yǎng)她們的節(jié)奏感、韻律感和表現(xiàn)力，增強(qiáng)健康的體魄，美感修養(yǎng)，富有想象力和創(chuàng)造力，塑造具有兒童精神的一代新人。
兒童舞蹈的思想性、教育性很強(qiáng)，富有知識(shí)性、趣味性和娛樂(lè)性，其藝術(shù)學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的'最好途徑。少兒舞蹈特有的表現(xiàn)手段——?jiǎng)幼?、技巧和組合，伴之以優(yōu)美的音樂(lè)，給人以視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和感官的愉悅，并通過(guò)外在的形式美，傳遞豐富的內(nèi)在情感，內(nèi)在美的意蘊(yùn)充分表現(xiàn)在完整的舞蹈藝術(shù)形象之中，既有欣賞的價(jià)值又有審美的價(jià)值。由此說(shuō)來(lái)，少兒舞蹈教學(xué)的審美教育，是為了形成兒童正確的審美感，培養(yǎng)兒童感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。
通過(guò)少兒舞蹈教學(xué)的教育，不僅使孩子們受到了美的熏陶，塑造了完美的人格，而且對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)也由成熟到收獲。創(chuàng)作一個(gè)兒童舞蹈，不一定會(huì)讓人們感到至善至美，但作為舞蹈教師在舞蹈審美領(lǐng)域所做的探索，卻是有意的，也是有意義的。所以，各位睿智的家長(zhǎng)，恭喜你們，孩子們可能因?yàn)槟倪x擇而受益終生！同時(shí)，也感謝你們對(duì)我校的信任與支持。
至此，再次預(yù)祝尊敬的家長(zhǎng)們?cè)谛碌囊荒昀镪H家歡樂(lè)，幸福安康。
防城港市業(yè)余體校
湖南華藝?yán)∥枧嘤?xùn)中心
給舞蹈班家長(zhǎng)的感謝信3
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：
您好！隨著新年臨近，本學(xué)期舞蹈班的教學(xué)課程也接近了尾聲，通過(guò)和孩子們一學(xué)期的接觸，每個(gè)孩子都給我們留下了很深刻的印象。感謝各位家長(zhǎng)對(duì)舞蹈班的支持，通過(guò)訓(xùn)練每位幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力都在原有基礎(chǔ)上有不同程度的提高，孩子們?cè)谶@學(xué)期的舞蹈學(xué)習(xí)中找到了快樂(lè)、幷喜歡上了舞蹈。
幼兒舞蹈教學(xué)是學(xué)前教育中一個(gè)不可缺少的組成部分，通過(guò)舞蹈教學(xué)訓(xùn)練，將有助于幼兒音樂(lè)、動(dòng)作、節(jié)奏感等多方面的發(fā)展，它對(duì)幼兒走、跑、跳基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)、靈活和動(dòng)作的美感起良好的促進(jìn)作用。它可以增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)、感受音樂(lè)和舞蹈的興趣，提高對(duì)音樂(lè)和舞蹈的想象和表現(xiàn)能力。我園舞蹈班是由一群活潑可愛(ài)富有表現(xiàn)力的孩子們組成，孩子們刻苦練習(xí)基本功、認(rèn)真學(xué)習(xí)各種風(fēng)格的舞蹈。在這個(gè)過(guò)程中他們感受到了學(xué)習(xí)舞蹈的辛苦。從原來(lái)的不會(huì)聽(tīng)音樂(lè)，找不到節(jié)奏，到現(xiàn)在跟著音樂(lè)有節(jié)奏的跳舞，他們的進(jìn)步是顯而易見(jiàn)的。但舞蹈需要堅(jiān)持練習(xí)，家長(zhǎng)在家也要對(duì)幼兒所學(xué)的舞蹈內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固呦。孩子們有哪些收獲呢？我園舞蹈學(xué)習(xí)內(nèi)容分為三部分：
一、基礎(chǔ)部分：1、提沉、呼吸2、壓腿：前腿、旁腿、后腿3、壓腰：提花籃式、下腰練習(xí)、跪著下腰4、開(kāi)胯：旁腿、吸腿5、下橫、豎叉。
二、小組合部分：1、吸跳步組合《敬禮》2、手臂組合《浪花》3、彎腰組合《小鈴叮?！?、手位組合《小小手真能干》5、后吸腿組合《讀書郎》6、勾繃腳組合《劃小船》7、半蹲組合《騎木馬》。
三、小舞蹈部分：《瘋狂跳舞》、《寶貝熱身操》、《我不上你的當(dāng)》《加加油》、《大家一起喜洋洋》、《謝謝你好！》等。
金蘋果雙語(yǔ)幼兒園舞蹈班
第3篇 家長(zhǎng)寫給舞蹈老師的感謝信
家長(zhǎng)寫給舞蹈老師的感謝信
家長(zhǎng)寫給舞蹈老師的感謝信
尊敬的青竹湖外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)：
您好!
值此新春佳節(jié)即將到來(lái)之際，作為貴校一名子弟的家長(zhǎng)，謹(jǐn)在此向您致以節(jié)日的問(wèn)候，祝您新年萬(wàn)事如意，心想事成。并對(duì)貴校三(一)班班主任周靜老師的崇高師德和可敬職業(yè)精神提出表?yè)P(yáng)。
我是貴校三(一)班楊笑同學(xué)的家長(zhǎng)，我孩子在貴校就讀期間，得到了周靜老師的悉心教育。幾年來(lái)孩子德智體各方面均衡發(fā)展，健康成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)倍感欣慰自豪。孩子坦言各方面深受周靜老師的影響，也讓家長(zhǎng)對(duì)周靜老師尊重之感油然而生。
xx年12月的一天，我家孩子在住校期間因扁桃體炎引發(fā)高燒，周靜老師及時(shí)將孩子患病的消息告知家長(zhǎng)。然而種種原因，家長(zhǎng)無(wú)法及時(shí)趕到學(xué)校。對(duì)此家長(zhǎng)不禁憂心如焚。周靜老師獲知這一情況后，急忙勸慰家長(zhǎng)不要著急，并自告奮勇地承擔(dān)起看護(hù)孩子的責(zé)任。當(dāng)天，周靜老師代學(xué)生家長(zhǎng)為孩子聯(lián)系醫(yī)生，看病就診，并主動(dòng)為我們孩子墊付了救治的醫(yī)藥費(fèi)。同時(shí)，周老師始終與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)將孩子就診的各種情況通報(bào)家長(zhǎng)，至晚間十時(shí)半左右，周老師還來(lái)電告訴家長(zhǎng)，孩子病情穩(wěn)定，高燒已退，并已安靜入眠，讓家長(zhǎng)放心。周末，當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子活蹦亂跳地從學(xué)校歸來(lái)，家長(zhǎng)不禁為周靜老師這種想家長(zhǎng)之所想，急家長(zhǎng)之所急的可敬職業(yè)精神深深感動(dòng)。
事后，我來(lái)到貴校，意欲當(dāng)面酬謝貴校周老師，均被其婉言謝絕，并稱自己不過(guò)是履行了教師的職責(zé)。作為家長(zhǎng)，在感動(dòng)之余，自思無(wú)以回報(bào)，唯有致書校長(zhǎng)，以表對(duì)貴校培育了像周老師這樣可親可敬的好老師的殷切謝意，并祝貴校新年大展鴻圖，事業(yè)興旺。此致
敬禮
尊敬的老師：
您們好!
孩子開(kāi)學(xué)已有兩個(gè)多月了，我們發(fā)現(xiàn)孩子在各個(gè)方面都比上學(xué)期有了進(jìn)步和變化，做為家長(zhǎng)感到由衷的高興，在此感謝園長(zhǎng)和老師們對(duì)孩子的愛(ài)心.關(guān)懷，辛勤的教育和幫助!孩子在公平，安全的環(huán)境中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，老師也在一天一天的辛苦付出。孩子午睡很難入睡，老師耐心抓著他的小手安撫入睡;孩子尿濕褲子老師及時(shí)更換衣服;孩子生病了老師第一時(shí)間給予照顧和處理;像這樣的細(xì)微工作我們舉不勝舉，記憶感動(dòng)在我們心中;有事耽誤接孩子放學(xué)，老師總是耐心等待家長(zhǎng)的出現(xiàn)，迎來(lái)是她爽朗的.笑容和毫無(wú)怨言的表情，讓我們做家長(zhǎng)的有一絲的慚愧，延長(zhǎng)了老師的下班時(shí)間;每每有作業(yè)布置總是不厭其煩的交代與叮囑，我們感覺(jué)和老師溝通很輕松很愉悅，我們很欣慰有這么好的老師帶這個(gè)班，我們相信她會(huì)做的更好，會(huì)把她的愛(ài)心和知識(shí)傳給孩子們。
