小學青年教師美文誦讀比賽規(guī)程

有哪些

1. 參賽資格：參賽者必須是小學在職青年教師，年齡在35歲以下，具有良好的普通話基礎(chǔ)。

2. 文本選擇：參賽教師需選取一篇經(jīng)典美文，內(nèi)容健康向上，適合小學生閱讀，篇幅在500-800字之間。

3. 形式要求：誦讀需配以適當?shù)闹w語言和表情，展現(xiàn)文學作品的情感內(nèi)涵。

4. 時間限制：誦讀時間控制在5-7分鐘內(nèi)，超時將酌情扣分。

5. 評分標準：包括語音清晰度、情感表達、臺風臺風及文本理解四個部分。

標準

1. 語音清晰度（40分）：評判教師的發(fā)音是否準確，語速是否適中，停頓和重音把握是否得當。

2. 情感表達（30分）：考察教師能否通過誦讀傳達出文本的情感，是否能引起聽眾共鳴。

3. 臺風臺風（20分）：評估教師的舞臺表現(xiàn)力，包括眼神交流、肢體動作的自然度和整體形象。

4. 文本理解（10分）：考察教師對所選美文的理解深度，是否能準確解讀并傳遞其主題。

是什么意思

1. 參賽資格的規(guī)定旨在確保比賽的專業(yè)性和針對性，聚焦于年輕教師的專業(yè)素養(yǎng)提升。

2. 文本選擇的要求旨在鼓勵教師挖掘并傳播優(yōu)秀文化，同時保證比賽的教育意義。

3. 形式要求的設(shè)定是為了提升比賽的觀賞性和感染力，使誦讀不僅僅是文字的讀出，更是情感的傳遞。

4. 時間限制是為了保持比賽的緊湊性和公平性，避免個別選手占據(jù)過多時間。

5. 評分標準的制定旨在全面評價教師的誦讀能力，既關(guān)注技術(shù)層面，也重視情感和理解層面的展示，以期全面提高教師的教育教學水平。

以上規(guī)程旨在為小學青年教師提供一個展示才華、提升專業(yè)技能的平臺，同時也希望通過比賽激發(fā)教師們對經(jīng)典美文的熱愛，提高他們的語言藝術(shù)修養(yǎng)，進而更好地服務于教學工作。每位參賽者都應認真準備，全力以赴，共同打造一場高質(zhì)量的誦讀盛宴。

小學青年教師美文誦讀比賽規(guī)程范文

zz小學青年教師“美文誦讀”比賽(規(guī)程)

一、活動宗旨:親近兒童文學,推廣兒童閱讀,探索課改策略,展示教學才藝,提高教師的文學修養(yǎng)。

二、活動時間:2023年5月15日下午四點

三、活動地點:階梯教室

四、參加對象:學校青年教師(工作5年之內(nèi)的老師必須參加),共八組,比賽順序由抽簽決定。

五、活動要求。

1.內(nèi)容:文題自選,建議以兒童文學作品為主。

2.時間:限5分鐘左右。

3.方式:可個人參賽也可小組成員組合參賽;可使用服裝道具,也可使用多媒體課件呈現(xiàn)內(nèi)容或畫面輔助。

4.評比:各年級及綜合學科各推薦1名(組)老師參加比賽,分別評出優(yōu)勝獎、優(yōu)秀獎若干名。

六、活動過程。

1、主持人介紹評委。

評委組成:城中小學本部部分領(lǐng)導。

2、比賽開始。主持人報幕。評委按評分標準打分。

評比標準:50分制。

a、普通話標準、流暢,音色優(yōu)美、吐字清晰、聲音洪亮。b、能正確把握詩歌內(nèi)容,聲情并茂,朗誦富有韻味和表現(xiàn)力,動作、表情協(xié)調(diào)自然,能與觀眾產(chǎn)生共鳴。c、朗誦形式富有創(chuàng)意,配以適當伴舞或配樂,或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦。配樂的選擇符合作品意境,音樂節(jié)奏與朗誦節(jié)奏協(xié)調(diào)。d、表演落落大方,精神飽滿,臺風端正。

3、評比結(jié)果:按分的高低評出金話筒獎、銀話筒獎,以及“瀟灑臺風獎”, “激情飛揚”獎, “金嗓子”獎,“最佳技巧獎”,“最佳創(chuàng)意獎”,“最佳合作獎”,“最佳表演獎”。

教導處20__年5月8日