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第1篇 八年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們,
大家好!很高興在這里和大家一起探討有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的問(wèn)題。八年級(jí)的英語(yǔ)老師中高手很多,我相信每個(gè)老師都有自己一套行之有效的教學(xué)方法,在這里我只就我自己的一些個(gè)人體會(huì),對(duì)同學(xué)們談一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該注意的方面。要學(xué)好英語(yǔ),我認(rèn)為應(yīng)該注意如下幾點(diǎn):
第一,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
不想學(xué)習(xí)的人永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)。有些同學(xué)不是學(xué)不會(huì),而是不想學(xué)。天上不會(huì)掉餡餅,只有付出才可能有收獲。看看你周圍的同學(xué),哪一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)不是把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己最大的事啊。沒(méi)有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,所有的方法都是空談,老師再講得如何天花亂墜,如果聽不到耳朵去,也是白費(fèi)。
第二,克服畏難情緒。
相信自己,別人能學(xué)會(huì),自己通過(guò)努力照樣能學(xué)會(huì)。同學(xué)們身邊有這樣的例子,小學(xué)時(shí)英語(yǔ)學(xué)不會(huì),到了初中,跟著老師一點(diǎn)點(diǎn)學(xué),照樣考到了九十多分一百多分。誰(shuí)也不是天生就是學(xué)英語(yǔ)的料,誰(shuí)的英語(yǔ)知識(shí)也是一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的。她能你也能,只要一點(diǎn)點(diǎn)地跟著老師的思路走,按照老師說(shuō)得去做,你每天也會(huì)進(jìn)步。
第三,堅(jiān)持很重要。
只有三天的熱情是不夠的,下定決心要做的事一定要堅(jiān)持。
第四,講究學(xué)習(xí)方法。
1. 學(xué)習(xí)單詞時(shí),讀是第一位的,先會(huì)讀再練寫。讀單詞根據(jù)音標(biāo)讀單詞比較容易,節(jié)省時(shí)間。音標(biāo)是拐杖,學(xué)會(huì)了用音標(biāo)拼單詞,只要老師簡(jiǎn)單給你糾正一下個(gè)別不準(zhǔn)確的讀音,你就可以用自己掌握的音標(biāo)知識(shí)很容易地讀出單詞了,就像學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音,你就會(huì)讀新華字典上的所有單詞一樣。再注意,讀單詞時(shí),一定要讀得滾瓜爛熟,這樣就為后邊的寫打下了基礎(chǔ)。
2. 寫單詞時(shí)根據(jù)讀音拼寫單詞比較省勁。根據(jù)讀音分節(jié)記,很長(zhǎng)的'一個(gè)單詞,化成幾個(gè)音節(jié),很快就記住了,這就是化繁為簡(jiǎn)。
3. 懂得遺忘規(guī)律。有的同學(xué)認(rèn)為自己永遠(yuǎn)記不住單詞,并說(shuō),瞬間記住單詞不難,難得是過(guò)一會(huì)兒就忘了。說(shuō)得很好,不忘才不正常,你問(wèn)問(wèn)你們班英語(yǔ)考最高分的同學(xué),單詞記住一次永遠(yuǎn)不忘嗎?遺忘是最正常的事,所以反復(fù)記憶很重要。第一天記住了第二天再記,第三天再記,有時(shí)間再和單詞見個(gè)面,總是見面就熟了,印象深了,忘不了了。有科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),一般一個(gè)單詞反復(fù)記七遍后就不容易忘了。
4. 詞不離句。新學(xué)的生詞在課本中的哪句話中出現(xiàn)的,背過(guò)這句話,不但記住了單詞,而且單詞的使用也沒(méi)問(wèn)題了,因?yàn)橹挥涀∫恍┝闵⒌膯卧~考試時(shí)是幫不上什么大忙的,試卷上的每道題都是以句子的形式出現(xiàn)的,記句子才是最聰明的做法。這樣養(yǎng)成習(xí)慣后,連寫小作文都不成問(wèn)題。
5. 筆記要做好,老師舉的例子也要寫好,而且要有背筆記的習(xí)慣。你翻開以前自己做不上的那些自認(rèn)為很難的那些題,往往是老師講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)自己沒(méi)記住而不知所措。
6. 課本比做題重要,掌握好課本才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。單詞反復(fù)背寫,對(duì)話課文背熟寫過(guò)。這是最最有用的。做題前先把課本中的東西復(fù)習(xí)一下,再做題很輕松很自信。
7. 翻看錯(cuò)題很重要。就是以前的好題集錦本,我上學(xué)時(shí)就是自發(fā)地弄錯(cuò)題本,厚厚的塑料皮本子,所列錯(cuò)題一直帶著,沒(méi)事時(shí)翻翻,尤其考試前翻翻,很有效果。
總之,英語(yǔ)要多聽,多讀,多寫,多背,簡(jiǎn)單的事情做絕了,那就是本事。
好了,我就說(shuō)這些,最后祝同學(xué)們的英語(yǔ)都學(xué)得棒棒的!
第2篇 英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
一、以導(dǎo)學(xué)稿集體備課為載體
眾所周知,備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)。我們的具體做法是:
1。充分發(fā)揮教研組內(nèi)部的智慧和團(tuán)隊(duì)的力量,從學(xué)情出發(fā),對(duì)教材深入分析,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一時(shí)間,統(tǒng)一測(cè)試。堅(jiān)持堂清、日清、周測(cè)、月考。對(duì)于教學(xué)中遇到的專業(yè)問(wèn)題,學(xué)生作業(yè)中常犯的錯(cuò)誤和作業(yè)練習(xí)的設(shè)計(jì)等,我們共同討論,共同協(xié)商,形成大家智慧的結(jié)晶---導(dǎo)學(xué)稿。實(shí)踐證明,導(dǎo)學(xué)稿就如同學(xué)生的拐杖一樣,讓學(xué)生通過(guò)嘗試自學(xué),獲取自信,進(jìn)而心中明晰應(yīng)該學(xué)什么以及如何學(xué)。這樣做,不僅極大的調(diào)動(dòng)了他們參與學(xué)習(xí)的積極性,而且在提高學(xué)生成績(jī)方面起著推波助瀾的作用。
2。在完成導(dǎo)學(xué)稿基礎(chǔ)之上,進(jìn)行二次備課,課后進(jìn)行教學(xué)反思及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,為以后的教學(xué)指明方向。
二、以自合學(xué)習(xí)為基本模式
我校自合學(xué)習(xí)的基本模式是:自學(xué)(預(yù)習(xí))檢測(cè)---合作探究----展示提升----釋疑歸納----當(dāng)堂檢測(cè)-----拓展延伸。
具體到英語(yǔ)教學(xué)中我們的做法有以下幾點(diǎn):
1.小組學(xué)習(xí)解決單詞問(wèn)題
詞匯學(xué)習(xí)從讀開始,組內(nèi)成員在聽錄音的基礎(chǔ)上,互教互學(xué),然后由課代表一一檢查以確保小組成員發(fā)音正確。在背會(huì)單詞的基礎(chǔ)上展開小組間單詞拼寫的競(jìng)賽,方式可以多種多樣,或是口頭搶答,或是到黑板前默寫,可以是組內(nèi)競(jìng)爭(zhēng),也可以是組間競(jìng)爭(zhēng)。定期舉行單詞拼寫比賽,隨機(jī)抽每個(gè)小組的一名成員參加比賽,并評(píng)選出優(yōu)勝者,此法大大提高了學(xué)生記憶單詞的積極性、提升了教學(xué)效果。
2.自合學(xué)習(xí)完成課堂教學(xué)任務(wù)
在預(yù)習(xí)階段,老師把預(yù)習(xí)的任務(wù)分配給組長(zhǎng),組長(zhǎng)再把任務(wù)分配給小組的各個(gè)成員,預(yù)習(xí)的內(nèi)容主要包括課文的翻譯、重點(diǎn)詞組句子的查找、語(yǔ)法知識(shí)的理解以及疑難的標(biāo)注等等。力求做到人人有任務(wù),個(gè)個(gè)有事做。接下來(lái)是展示,在這個(gè)階段,要求學(xué)生把自己探討的問(wèn)題向全班學(xué)生進(jìn)行講解,有的學(xué)生能夠詳細(xì)地講解語(yǔ)法知識(shí),有的同學(xué)則能夠聲情并貌的進(jìn)行表演,有的則成了小老師能夠和下面的同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。就這樣,通過(guò)生教生、兵練兵的方式,不僅鞏固了所學(xué)的知識(shí),而且增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,提高了學(xué)習(xí)的積極性和趣味性,使師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的力度和深度大大增強(qiáng),使知識(shí)的體驗(yàn)過(guò)程加深。
3.自合學(xué)習(xí)解決疑難困惑
針對(duì)練習(xí)題的講解和預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的疑難,我們要依靠學(xué)生,信賴學(xué)生,使學(xué)生在小組內(nèi)討論解決個(gè)性問(wèn)題,小組間交流增進(jìn)知識(shí)的深度和做題思路的廣度。教師做好引導(dǎo)、點(diǎn)撥、鼓勵(lì)、強(qiáng)調(diào)、推波助瀾等工作,使課堂熱烈但有序、表面凌亂而中心明確、講解不多卻印象深刻,另外在課堂中應(yīng)始終貫徹找題眼、抓關(guān)鍵的方法,以題眼帶動(dòng)思路、以關(guān)鍵抓牢題意,進(jìn)而縮短時(shí)間,提高準(zhǔn)確性。
4.在拓展提高階段我們則是給學(xué)生精心準(zhǔn)備一些拔高性和拓展性的練習(xí)或者活動(dòng),練習(xí)可以是針對(duì)中考高頻考點(diǎn)的一些題,也可以讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容改寫、續(xù)寫或是仿寫作文?;顒?dòng)的形式也可以多種多樣,比如說(shuō),做報(bào)告、編短劇、辯論等形式,力爭(zhēng)使中等生跳一跳能夠著,優(yōu)等生能吃飽,能吃好。
我校的實(shí)踐證明,合作學(xué)習(xí)模式充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則,有利于建立新型的師生關(guān)系。同時(shí),自合學(xué)習(xí)突出語(yǔ)言的運(yùn)用,重視語(yǔ)言的實(shí)踐性和語(yǔ)言能力的獲得。重視小組合作交流,重視生生互動(dòng),師生互動(dòng)使學(xué)生之間相互合作,相互學(xué)習(xí),相互協(xié)調(diào)和相互競(jìng)爭(zhēng)的品質(zhì)得到了培養(yǎng),有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,解決了個(gè)別差異,縮小了兩極分化,有效提高了中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
三、此外,在教學(xué)過(guò)程中,我們還要注意一條主線、一個(gè)中心、三種熱心:①一條主線——以一種教輔資料為主,其它資料輔之,切不可反復(fù)更換資料,造成講解的重復(fù)、考點(diǎn)的遺漏、甚至是思路的混亂,這是獲取中招的依據(jù)。②一個(gè)中心——以學(xué)生交流、學(xué)生釋疑、教師點(diǎn)撥為中心,這是提高復(fù)習(xí)效率的關(guān)鍵。③三種熱心——教師要熱心于學(xué)生的疑問(wèn)、熱心于學(xué)生的思想充電、熱心于對(duì)學(xué)生個(gè)別指導(dǎo),將學(xué)生每天提出的問(wèn)題加以匯總,集中反饋給全體學(xué)生,并組織出類似的題目鞏固、強(qiáng)化、提升;把學(xué)生的思想波動(dòng)記在心間,勤詢問(wèn),多關(guān)注,及早發(fā)現(xiàn),及早消除;對(duì)學(xué)生提出的個(gè)別問(wèn)題,務(wù)必找出時(shí)間給他們吃小鍋飯,講清、講透,并配以相應(yīng)的習(xí)題加深理解,徹底消化。
總之,在教學(xué)中,我們只要細(xì)致地整合教材,系統(tǒng)地連貫知識(shí),充分地增加交流,巧妙地加以點(diǎn)撥,同時(shí)抓住一條主線、抓牢一個(gè)中心、捧出一種熱心,就一定能夠激發(fā)起師生們的激情。朋友們,歲月因?yàn)橛辛思で椋艜?huì)令人難忘;工作因?yàn)橛辛思で?,才?huì)引人去奮斗、去求索!作為教師,我們雖然沒(méi)有似錦的前程,但我們可以擁有如風(fēng)的激情!在生活中、在工作中,讓激情永伴我行,就定能追回那胸中的夢(mèng)想、托起那明天的朝陽(yáng)!
以上是我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的一點(diǎn)粗淺的看法,不當(dāng)之處還望批評(píng)指正,謝謝大家!