第1篇 家長會家長教育經(jīng)驗交流講話稿
家長會家長教育經(jīng)驗交流講話稿
在現(xiàn)在的社會生活中,需要使用講話稿的場合越來越多,講話稿也稱“發(fā)言稿”,是指在講話前擬定的書面稿子。還是對講話稿一籌莫展嗎?下面是小編為大家收集的家長會家長教育經(jīng)驗交流講話稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
今天,我站上這個講臺,內(nèi)心是忐忑的,頭一回在這么多人面前說話。但一想到咱家孩子對我的期待,我暗暗的給自已鼓勵。我很高興,我站在這里了,我真的做到了。能與在座的那么多的家長們分享、交流孩子教育的心得,一起去感受、去體會養(yǎng)育孩子的快樂。
在孩子的教育上,在座的各位家長都接受過良好的教育,有一套自己的行之有效的方法。讓我再講些教育的大道理就是在浪費大家寶貴的時間了。作為外地的家長,送孩子到二附求學(xué),最大的的難題是什么呢?這些半大的孩子離家在外求學(xué),我們將怎樣與孩子保持有效溝通呢?下面,我簡單的談一談,希望能拋磚引玉,給大家有所收獲,我樂意之至。
(一)溝通是情感的互動。
絕大多數(shù)的孩子樂意跟父母分享快樂的,比如某次測驗考高分了;自然也希望父母與他分擔(dān)煩惱的`事,比如某次測驗考不好,被坑了。作為家長,我們要學(xué)會寬容,不拘泥于分數(shù)。我們要告訴孩子,未來更重要,贏得未來需要去努力,而且堅信“天道酬勤”。給孩子更多的精神安慰和鼓勵,讓孩子以飽滿的積極的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。
這個學(xué)期初,開學(xué)頭二周,孩子的學(xué)習(xí)成績退步非常大,情緒也燥,電話里勸說不中。當班主任吳老師再次把孩子的學(xué)習(xí)情況反饋給我時,我也有點心慌無措,每天都不忘給孩子通電話,反復(fù)強調(diào)初三學(xué)習(xí)很緊張,松懈不得。盡管如此,效果甚差。其間,我還請假趕去學(xué)校,找吳老師談一談,找找孩子出狀況的根源?;貋砗?,我跟孩子爸聊了孩子近期情況。孩子爸也靜下心來想了。后來,孩子爸提議,適逢國慶假期,咱們帶兒子外出散散心,換個環(huán)境,換個心情,邊玩邊找機會開導(dǎo)吧。讓孩子感受到父母的愛時,教育和引導(dǎo)就更易于孩子接受。剛開始時,孩子話不多,不愿聊學(xué)習(xí)上的事。隨著越玩越開心,孩子也轉(zhuǎn)變態(tài)度,主動跟我們認真聊了,多半是些抱怨的話。孩子爸給孩子的意見是,“困難是客觀存在的,當不能改變時,你就只能去戰(zhàn)勝它,而不是去抱怨,去等待。”
假期后,孩子重回學(xué)習(xí)正道,努力了,自律了。第一次月考,成績回恢到他原有的水平。
而我得到的收獲是,任何有效溝通,都需要輔以情感的交流與互動。
第2篇 家長會上家長教育經(jīng)驗交流講話稿
今天,我站上這個講臺,內(nèi)心是忐忑的,頭一回在這么多人面前說話。但一想到咱家孩子對我的期待,我暗暗的給自已鼓勵。我很高興,我站在這里了,我真的做到了。能與在座的那么多的家長們分享、交流孩子教育的心得,一起去感受、去體會養(yǎng)育孩子的快樂。
在孩子的教育上,在座的各位家長都接受過良好的教育,有一套自己的行之有效的方法。讓我再講些教育的大道理就是在浪費大家寶貴的時間了。作為外地的家長,送孩子到二附求學(xué),最大的的難題是什么呢?這些半大的孩子離家在外求學(xué),我們將怎樣與孩子保持有效溝通呢?下面,我簡單的談一談,希望能拋磚引玉,給大家有所收獲,我樂意之至。
(一)溝通是情感的互動。
絕大多數(shù)的孩子樂意跟父母分享快樂的,比如某次測驗考高分了;自然也希望父母與他分擔(dān)煩惱的事,比如某次測驗考不好,被坑了。作為家長,我們要學(xué)會寬容,不拘泥于分數(shù)。我們要告訴孩子,未來更重要,贏得未來需要去努力,而且堅信“天道酬勤”。給孩子更多的精神安慰和鼓勵,讓孩子以飽滿的積極的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。
這個學(xué)期初,開學(xué)頭二周,孩子的學(xué)習(xí)成績退步非常大,情緒也燥,電話里勸說不中。當班主任吳老師再次把孩子的學(xué)習(xí)情況反饋給我時,我也有點心慌無措,每天都不忘給孩子通電話,反復(fù)強調(diào)初三學(xué)習(xí)很緊張,松懈不得。盡管如此,效果甚差。其間,我還請假趕去學(xué)校,找吳老師談一談,找找孩子出狀況的根源?;貋砗?,我跟孩子爸聊了孩子近期情況。孩子爸也靜下心來想了。后來,孩子爸提議,適逢國慶假期,咱們帶兒子外出散散心,換個環(huán)境,換個心情,邊玩邊找機會開導(dǎo)吧。讓孩子感受到父母的愛時,教育和引導(dǎo)就更易于孩子接受。剛開始時,孩子話不多,不愿聊學(xué)習(xí)上的事。隨著越玩越開心,孩子也轉(zhuǎn)變態(tài)度,主動跟我們認真聊了,多半是些抱怨的話。孩子爸給孩子的意見是,“困難是客觀存在的,當不能改變時,你就只能去戰(zhàn)勝它,而不是去抱怨,去等待。”
假期后,孩子重回學(xué)習(xí)正道,努力了,自律了。第一次月考,成績回恢到他原有的水平。
而我得到的收獲是,任何有效溝通,都需要輔以情感的交流與互動。
(二)溝通是信息的傳遞。
二附讀書的孩子,生活學(xué)習(xí)節(jié)奏是很快的。
每次,我跟孩子通電話,孩子都要提醒說,“我要去教室了”,“生活老師來檢查宿舍了”。我尊重孩子遵守校規(guī)校紀心情,有多少次都是不舍的掛上電話。后來,我把要跟孩子說的事,事前列好清單,生怕說漏了,同時,也先調(diào)整好心情,傳遞快樂的、積極的情緒。
有時,孩子也會把一些理解不透的問題來請教,希望我們給他分析講解一下,互相探討辨論一下。記得有一次,兒子說,同舍的同學(xué)笑兒子說,“放假回校,數(shù)學(xué)又厲害蠻多了?!逼鋵崳⒆蛹倨诨丶?,也就是跟孩子爸一起探討一些數(shù)學(xué)方面的難題。若是他把孩子爸比下去,他還真蠻有成就感咯。
另一方面,家長也承擔(dān)起學(xué)習(xí)信息的收集者,通過溝通把有關(guān)學(xué)習(xí)的信息和資料,及時反饋給孩子,讓孩子安排時間去了解針酌。希望給他在學(xué)習(xí)上實實在在的幫助,有好些的學(xué)習(xí)資料還是桂林的家長提供的。在此,要對桂林的家長無私的奉獻,說一聲,“謝謝!”。
謝謝雅妮媽媽,會給子彥打印些培中題、培優(yōu)題試卷給子彥;期考時,還送發(fā)燒的子彥到旅館住下來;
謝謝翰文媽媽,子彥扭傷腳時,給他買鎮(zhèn)痛藥膏;
還有梁泓曦爸爸,讓子彥外出補英語時蹭車。
(三)溝通的內(nèi)容要寬泛有味道
溝通的內(nèi)容要寬泛一些,最好是有趣味的,調(diào)動孩子溝通的欲望。試問一下,有哪一個孩子原意接到爸媽的電話,全是談學(xué)習(xí)的?若有家長抱怨孩子電話少,不能與孩子建立良好的溝通,那么,責(zé)任一定在家長身上。
咱家有寵物,一只陪著子彥長大的貓,略算下來,也有十歲了。子彥常常會在電話中提到它,讓我給他講一講,那只貓的又有些什么可愛表現(xiàn)。甚至,還讓貓咪給他在電話中“喵喵”幾聲。
偶爾,我也會跟孩子介紹一點爸媽的工作情況,以及近期有些什么家庭活動,給他介紹活動的情況。概括的說,就是要保持話題豐富有趣,讓他也能感受到,盡管他在幾百里之外,仿如身處家庭生活中。
急急中收到陳老師邀請,匆匆中作的講稿,講稿多有不足,遺憾甚多。望家長們理解。謝謝大家!
祝大家:馬年一馬當先!萬馬奔騰!快馬加鞭!馬到成功!