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與法同行講話稿(2篇)

更新時(shí)間:2024-11-20 查看人數(shù):2

與法同行講話稿

第1篇 七年級(jí)學(xué)生國(guó)旗下講話稿——與法同行,做遵紀(jì)守法的好少年

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

大家早上好!我是來(lái)自初一(4)班的諸莉娟。今天,我在國(guó)旗下講話的題目是:與法同行,做遵紀(jì)守法的好少年。

12月,是全國(guó)法制宣傳月。人們常把我們青少年比喻成幼芽、花朵,這是因?yàn)槲覀兂錆M活力和希望。但同時(shí)我們又是嬌嫩的,經(jīng)不起風(fēng)吹雨打烈日暴曬,因此必須要有人呵護(hù)、管理、培養(yǎng),我們才能長(zhǎng)成參天大樹(shù),才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。

俗話說(shuō):“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓?!笔前?,一個(gè)國(guó)家如果沒(méi)有法律法規(guī),就談不上治理;一所學(xué)校如果沒(méi)有校規(guī)校紀(jì),就談不上教育。作為一名中學(xué)生,作為一位社會(huì)小公民,我們應(yīng)該學(xué)法、懂法、知法、守法,學(xué)會(huì)用法律來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)益。我國(guó)政府針對(duì)不同的領(lǐng)域、不同的行業(yè)、不同的年齡特征頒布了上百部法,而且法律的條規(guī)、條款越來(lái)越完善,使法律法規(guī)滲透到每個(gè)領(lǐng)域、每位公民人人皆知。 知法守法,與法同行,是青少年健康成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。

十年樹(shù)木,百年樹(shù)人?;ú輼?shù)木的蓬勃生長(zhǎng),不僅需要有陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)還需要有人為它們澆水、施肥,更需要有人為它們除草、捉蟲(chóng),消除病害。不懂法的孩子是最可悲的孩子,沒(méi)有法律保護(hù)的孩子是最可憐的孩子。我們需要高山一般的父愛(ài)、大海一般的母愛(ài),更需要春天般溫暖的社會(huì)之愛(ài)。我堅(jiān)信,有全社會(huì)的高度重視,有老師們的細(xì)心教導(dǎo)下,我們青少年健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境一定能夠得到進(jìn)一步優(yōu)化,祖國(guó)的花朵一定能夠燦爛地開(kāi)放!

我的演講完畢,謝謝大家!

第2篇 與法同行快樂(lè)成長(zhǎng)國(guó)旗下講話稿

與法同行快樂(lè)成長(zhǎng)國(guó)旗下講話稿

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

大家早上好!今天我國(guó)旗下演講的題目是《與法同行快樂(lè)成長(zhǎng)》。

對(duì)于“法”這個(gè)詞我們并不陌生,如《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《交通法》等等。然而,我們只有真正知法懂法,增強(qiáng)法制意識(shí),才能自覺(jué)守法。的確,青少年法律素質(zhì)的高低,在很大程度上決定了未來(lái)社會(huì)穩(wěn)定和諧的程度。所以,從小培養(yǎng)我們的法律意識(shí),依法辦事的好習(xí)慣。因此,在這里我想向同學(xué)們提出以下建議。

首先,我們要樹(shù)立正確的道德觀、人生觀,不斷提高自身的思想道德素質(zhì)。

其次,我們要提高法律意識(shí),做到知法、守法。遵守紀(jì)律是遵守法律的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。因此,我們應(yīng)遵守學(xué)校的規(guī)章制度,以學(xué)校行為規(guī)范來(lái)督促自己的行為,養(yǎng)成良好的守紀(jì)習(xí)慣。此外,還要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī),我們要清楚地知道自己應(yīng)該履行的.法律義務(wù)和責(zé)任,并知道什么可以做,什么不可以做,要學(xué)會(huì)控制自己的行為,增強(qiáng)法律意識(shí)并提高辨別是非和自我保護(hù)的能力。

最后,遵紀(jì)守法,從小事做起。古人云:“勿以惡小而為之?!比魏尾涣嫉男袨楹土?xí)慣,不管它是多么的微不足道,我們都應(yīng)防微杜漸,絕不讓它蔓延。我們還應(yīng)有寬廣的胸懷,同學(xué)之間要互相尊重,和睦相處。在學(xué)校里做個(gè)待人友善的好學(xué)生。

同學(xué)們,讓我們攜起手來(lái),知法守法,自覺(jué)抵制不良現(xiàn)象,以遵紀(jì)守法為榮,以違法亂紀(jì)為恥,用實(shí)際行動(dòng),弘揚(yáng)法治精神,共建和諧平安校園。

謝謝大家!

與法同行講話稿(2篇)

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