第1篇 學(xué)校家長會上學(xué)生發(fā)言稿范文
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師，辛勤的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨們：
大家上午好！我叫魏瑤，是四年級54班的學(xué)生。我是單親家庭的孩子。爸爸、媽媽為了各自的幸福，分手了。離開了媽媽的孩子是多么孤單、多么無助啊。我和小伙伴們一起玩耍，他們譏笑我是沒媽的野孩子，我是多么傷心，跑回家，再也不想出門玩，整天把自己關(guān)在家里，哭一陣，鬧一陣。爺爺、奶奶看在眼里，疼在心里。把我?guī)辖仲I新衣服、買好吃的點心、水果，哄我開心。有時我看見別人家的孩子和爸爸媽媽快活的做游戲，我就傻了。
有一次，媽媽到學(xué)校來看我，我放肆的在地上打滾，邊哭邊哀求她不要拋棄我。可是最后她還是走了，我徹底的絕望了。我的爺爺、奶奶為了挽救我，把我轉(zhuǎn)到中心學(xué)校陳老師班上，對陳老師千叮嚀萬囑咐。陳老師無時無刻不在關(guān)心我的成長。當陳老師把溫暖的手放在我頭上撫摸我的時候，我感到一絲的震顫，仿佛媽媽又回到了我的身邊。我取得一丁點進步，老師都會給我鼓勵和掌聲，漸漸的我融進了54班這個溫暖的家，老師就是家長，同學(xué)就是我的兄弟姐妹。我一點也不孤獨。如今，我被評為“十佳學(xué)習(xí)積極份子”，我的學(xué)習(xí)成績與日俱進，還擔(dān)任了付組長，我感到非常幸福。
尊敬的老師、可親可敬的爺爺奶奶，請忘了我的錯，記著我的好。我的張狂、無知曾把你們的雙鬢過早的催化成霜，但我會用花朵的笑容，努力撫平你們心頭的繭，拭去你們眼角的淚。也把我看作樹吧，請相信，樹高千尺也忘不了根。謝謝大家！
第2篇 學(xué)校家長會上學(xué)生發(fā)言稿
學(xué)校家長會上學(xué)生發(fā)言稿
今天能來這里和在座的各位家長交流，主要是要完成兒子布置的“作業(yè)”。當然，這首先要感謝學(xué)校的老師給我們提供了這樣一個機會，使家長與老師，家長與家長之間可以面對面地交流我們在孩子的學(xué)習(xí)，教育方面的心得。所以，我在這里談不上介紹經(jīng)驗，也沒有經(jīng)驗，因為我們面對的是同一個難題，就是怎么樣使我們的孩子能更好地完成小學(xué)階段的教育。我為什么說我們面對的是同一個難題呢?這是因為在坐的大部分家長做為教育者的身份來說，是人生的第一次，而這個第一次，又在很大程度上決定了我們的下一代的教育成功與否。因此，我做為一個家長，愿意就孩子的教育問題與大家共同交流，不妥之處，請大家批評指正。
第一，“應(yīng)試教育”的時代，該如何教育我們的孩子?
談到“應(yīng)試教育”，我相信無論老師還是家長，都有太多的感觸。所謂“應(yīng)試教育”，就是用學(xué)生的分數(shù)來評價一切。一個學(xué)生，從小學(xué)，中學(xué)到大學(xué)，在所有的學(xué)習(xí)階段，他要經(jīng)歷無數(shù)次的考試，而每一階段，每一科的考試成績就是他所學(xué)到和知識，能力及升學(xué)的最終也是唯一的評價標準。教育部門也一樣，學(xué)校，乃至一個城市，地區(qū)它的教學(xué)能力，業(yè)績，教育水平都是用學(xué)生的分數(shù)，升學(xué)率來評價的。就拿一個老師來說，學(xué)生的考試成績是學(xué)校對他工作認可的唯一標準。乃至評先進，長工資都是用學(xué)生的分數(shù)來說話，在這種壓力之下，他也只能向?qū)W生強調(diào)分數(shù)。據(jù)我所知，很多人對“應(yīng)試教育”這種教育模式深感憂慮，包括教育界的有識之士都對“應(yīng)試教育”所產(chǎn)生的弊端深惡痛絕。人的教育是本來最多樣化，人性化，最需要差別的，而“應(yīng)試教育”模式正好抹殺了教育的這種特性。所以我聽到過一個教育工作者這樣說：“在中國沒有‘應(yīng)試教育’與‘素質(zhì)教育’之分，只有“人的教育”和“非人教育”之分”。
面對“應(yīng)試教育”這個時代，我們在坐的家長也是這種教育的始作俑者啊!我們在孩子學(xué)習(xí)的問題上，不就是管它學(xué)校，老師用什么方法手段，只要自己的孩子考試成績好，就是好學(xué)校，好老師嗎?應(yīng)當說，“應(yīng)試教育”的產(chǎn)生是一個社會的教育理念的缺失，教育資源的匱乏，教育制度僵化共同促成的，而且它不會在短時期內(nèi)有所改變。那么接下來的問題是：我們?nèi)绾谓逃约旱暮⒆?
二千多年前，中國最早的一位教育工作者孔子說，“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。”它的大概意思是說，大學(xué)的宗旨在弘揚光明正大的品德，在于使人棄舊圖新，在于使人達到最完善的境界。我們今天二十一世紀的中國現(xiàn)代教育有這樣的教育理念嗎?我看不如這樣改一下更合乎我們的想法：大學(xué)之道，在于找工作，在于升官，在于發(fā)財!我們今天在教育孩子的問題上過于短視，所謂“可憐天下父母心”無非就是希望自己的孩子長在以后在人生的竟爭中搶占一個好位置，我們的目的并不高尚嘛!做為一個家長，我能理解大家對自己的孩子最世俗的期望，但問題是我們的教育理念不對。很多家長包括我在內(nèi)，把自己不能實現(xiàn)的理想寄托在孩子身上，讓孩子背上父母不曾實現(xiàn)的人生目標。自己至出校門以后就不曾再讀一本書，上班讀報紙，下班看電視，而要求自己的孩子卻是考上重點中學(xué)，考上好大學(xué)，念成博士最好。按照我們這種思路，最后達到目標的依然是少數(shù)。如果我們的孩子達不到家長所要求的目標，是不是說我們的孩子的人生失敗了?我常常聽到家長這樣抱怨：孩子沒考上重點中學(xué)，書白念了;沒考上大學(xué)，書白念了。我不認可這種以成敗論英雄的狹隘的思想觀念，因為你沒有看到你的孩子從小到大的成長歷程中學(xué)到的任何知識不能教給他的經(jīng)驗，你沒有看到他像所有的孩子一樣經(jīng)歷了從小到大的人生;在他受教育的過程中，許多知識，能力，經(jīng)驗，心智的成熟是無法用考試來衡量的。談到這里，我想起了蘭老師在這個班一年級結(jié)束時家長會上講的話。她的大意是說，孩子們從剛?cè)雽W(xué)什么也不懂到現(xiàn)在他們漸漸懂得了很多，知道聽老師講道理，也學(xué)會了讀書，寫字;學(xué)會了禮貌待人。那時候，聽了這些話我有一種感動，因為她說出了我的感受，也說出了教育最樸素的目的。共3頁，當前第1頁123
我在這里我最想說得就是，我們的孩子受教育的目的不只是知識，考試能力;更重要的還有生活的勇氣，樂觀的精神，誠實，健康，善良，以及對家庭和社會的責(zé)任感。這也是我們教育的最終目的。
第二，小學(xué)階段，要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
我個人認為，比之知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才是小學(xué)階段最重要的。我國著名的教育家葉圣陶先生曾深刻指出：什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。良好的習(xí)慣對于一個人的終身學(xué)習(xí)都會有重要的影響，也為小學(xué)生今后的升學(xué)學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)。
首先，要養(yǎng)成經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。我個人在這方面做了一些思考，也愿意在這方面多和大家做一些交流
我認為小學(xué)生到四，五年級的時候，已經(jīng)具備了基本的閱讀能力。學(xué)生在認識了幾千個漢字后，閱讀就應(yīng)該成為他一生最重要的習(xí)慣之一。這也是他們從小學(xué)會自我教育的最重要的能力之一。在我讀過的高爾基自傳，美國作家杰克·倫敦的傳記里，敘述了他們因家庭貧窮如何從小就開始自食其力的生活，但不管多么困難的環(huán)境他們總是可以找到自己想讀的書，并借著閱讀幫助他們完成了自我教育。因此，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，怎么評價都不過分。我們讀語文有三個目的：一、提高自己的閱讀能力。二、提高自己的口頭表達能力，也就是說話的能力;三、提高自己的書面表達能力，也就是作文的能力;第一個，五年級實際已經(jīng)有了基本的閱讀能力。第二個，說話每個人都會，特別能說的人和特別不會說的人比例都很少，因此這個目的可以去掉;那么，我們學(xué)習(xí)語文最顯性的目的，其實就只剩下一個，那就是提高自己作文能力了。而“讀”與“寫”的關(guān)系是一種父與子的關(guān)系。閱讀是老子，寫作是兒子。沒有閱讀，就沒有寫作;有什么樣的閱讀，就會有什么樣的寫作。那么，我們應(yīng)該如何教孩子閱讀呢?
一是要重視閱讀的內(nèi)容。開卷未必都是有益的，要看你開的是什么“卷”。小學(xué)生們的閱讀必須要有所選擇，否則，如果開錯了“卷”，非但無益，反倒有害。在給孩子選擇讀物的時候，一要選“經(jīng)典”。 經(jīng)典”是經(jīng)過了歷史考驗的人類智慧的結(jié)晶，那些真正的“經(jīng)典” 無論是對我們的人生，還是對我們的作文，其作用和價值都是巨大的。
二是小學(xué)生少讀《小學(xué)生作文選》。讓孩子讀那些“作文選”之類的書，其實就是浪費時間和精力?！叭》ê跎?，僅得其中?！遍喿x的目標定位一定要高，定位低了，就會白白耗費自己的生命資源?？赡苡腥藭?dān)心閱讀目標高了會讀不懂，這種想法大可不必。閱讀本身就是一個自我提高的過程，讀得多了，只會懂得更多，不會不懂。
說到閱讀就不得不說作文。大多數(shù)家長對孩子的作文都很頭疼，我們在這里特別交流一下。首先，什么是好作文呢?我個人認為好作文，特別是小學(xué)生作文應(yīng)該達到三個基本要求。
第一是語句要通順。這是小學(xué)生作文的基本要求，說起來簡單但做到并不容易。什么是“通順”?按詞典的解釋，通順就是“沒有邏輯上或語法上的錯誤”。怎樣做到語句通順呢?一是要向生活學(xué)習(xí)。多多觀察生活，勤于記錄生活，學(xué)習(xí)生活中的生動語言和表達方式。二是還是多閱讀。閱讀本身就是一個很好的摹仿過程，通過閱讀，看別人怎么寫，怎么敘述。三是在于說真話。這個學(xué)期我的孩子有一次回家說學(xué)校布置了關(guān)于“見義勇為”為題材的作文。我說這個題目不容易寫好，因為你沒有生活嘛。你要么編造一個自己見義勇為的故事，要么編造一個別人見義勇為的故事，總之，你只能說假話。因為見義勇為這個事孩子們一生也不一定碰到，而在坐的家長也不希望我們的孩子碰到，是不是?而是否要鼓勵孩子們?nèi)ヒ娏x勇為本身也是個值得思考的問題。所以有時候老師給孩子布置作文逼得他說假話的情況也有。
第二是文字要優(yōu)美。作文要有“文采”，“文采”包括語言生動、詞匯豐富、修辭貼切、刻畫形象、意象優(yōu)美等等?！拔牟伞睆哪睦飦?除了來源于生活，更主要的是來源于閱讀——廣泛而精深的閱讀。所以，我還是強調(diào)閱讀。那為什么有很多學(xué)生也看了不少文學(xué)作品，但是作文水平卻進步不大或毫無長進呢?我認為原因很簡單，是這些同學(xué)在閱讀方法上出了嚴重問題：只關(guān)注作品的故事情節(jié)，不去揣摩作品的語言;只對故事感興趣，對語言運用興趣不大，或者根本沒興趣。這樣去閱讀文學(xué)作品，哪怕看得再多，也等于零，對提高作文的語言表達能力毫無幫助。
第三要有思想。一說有思想，大家可能認為對孩子的要求太高了，其實不然。別看孩子小，他在許多事情上都有了自己的見解和看法啊，要鼓勵孩子獨立思考，也鼓勵他們大膽地說出自己的想法。有思想不是說要孩子重復(fù)大人的思想，而是允許有不同的思想，千差萬別的思想。
所以，做為孩子的家長 ，我鄭重建議在坐的大家要孩子在小學(xué)階段養(yǎng)成的最重要的習(xí)慣就是多讀書，讀好書。閱讀不僅決定作文，從某種意義上說，也影響人生。
當然，還有很多需要養(yǎng)成的習(xí)慣。關(guān)于這些習(xí)慣的養(yǎng)成，我更愿意聽聽在坐各位的意見，我在這里就不多說了。
謝謝大家!
