第1篇 高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流講話稿
高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流講話稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任：大家好！
自擔(dān)任班主任以來，我忙碌著、緊張著，同時(shí)也充實(shí)著、快樂著。在這里要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及年級(jí)組長(zhǎng)對(duì)我的信任、關(guān)心和支持，同時(shí)也要感謝和我奮斗在一起的任課教師。今天本著學(xué)習(xí)的原則，借這次機(jī)會(huì)把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會(huì)與大家分享，希望能得到大家的指正。
一、把品德教育放在首位，加強(qiáng)學(xué)生的日常行為規(guī)范教育
學(xué)校教育首先是德育為先，學(xué)生沒有一個(gè)好的思想品德，就是再聰明的苗子也很難培養(yǎng)成為一個(gè)對(duì)國家和社會(huì)有用的人才。為此，我們高一年級(jí)組三個(gè)班主任結(jié)合我校的具體實(shí)際，根據(jù)入學(xué)新生的基本情況，特別制定了《高一學(xué)生管理?xiàng)l例》。俗話說得好：“粘禾草，糯禾草，全靠頭道打的好。”入學(xué)初，我很抓學(xué)生的思想品德和日常行為規(guī)范教育。同時(shí)合理利用班會(huì)、周末放學(xué)等時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)《高一學(xué)生管理?xiàng)l例》，以及本班的班級(jí)管理?xiàng)l例，強(qiáng)化了學(xué)生的紀(jì)律觀念。學(xué)生現(xiàn)已初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)已逐漸形成。
二、用愛心感染學(xué)生
作為一名班主任，除了嚴(yán)格要求學(xué)生外，我認(rèn)為更重要的是對(duì)學(xué)生要有愛心。因?yàn)楦咧袑W(xué)生要比初中生更懂得愛，更需要愛。他們?cè)谥鸩阶呦虺墒斓倪^程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強(qiáng)等。但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要得到老師的關(guān)愛，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學(xué)生，他們平時(shí)聽到的多是批評(píng)，他們最缺乏別人的理解及老師的關(guān)愛。因此，班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，更要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛護(hù)他們，使他們感到老師可親。記得去年快放寒假的一個(gè)夜里11點(diǎn)多鐘，一陣電話鈴聲把我從熟睡中驚醒，原來是從宿舍打來的，張敏林同學(xué)患了急病，我及時(shí)趕到宿舍，并與兩位班干部一同將她送到鎮(zhèn)醫(yī)院，還為其支付費(fèi)用近100多元錢，這一小小的舉動(dòng)讓全班學(xué)生深受感動(dòng)。
三、班主任工作要“勤”
我認(rèn)為班主任要搞好班級(jí)工作還得“勤”。也就是說班主任一要勤深入學(xué)生的生活。當(dāng)今的高中學(xué)生與過去的學(xué)生相比，有了明顯的變化，即希望班主任和他們能打成一片，參與他們的各種活動(dòng)，又希望得到班主任的尊重、愛護(hù)和關(guān)心，希望能直接得到班主任的多方面指點(diǎn)。為此我利用課余等時(shí)間經(jīng)常深入學(xué)生，了解他們的家庭，個(gè)人愛好，和他們談?wù)摦?dāng)今發(fā)生的一些大事小等等，真正成了他們無話不談的朋友。去年下期以來我堅(jiān)持每天到學(xué)生寢室去二次以上，查看他們的生活情況?，F(xiàn)在有事請(qǐng)假外出后，學(xué)生經(jīng)常念道老師何時(shí)能回來。（班主任 www.banzhuren.cn）二要勤于觀察。班主任要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，就要事事留心、時(shí)時(shí)注意、處處發(fā)現(xiàn)，比如，在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動(dòng)中觀察學(xué)生的活動(dòng)能力、意志品質(zhì)、個(gè)性傾向、人際關(guān)系和集體觀念，在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長(zhǎng)對(duì)子女的要求和教育方法，等等。三要勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會(huì)。四要勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。比如，打掃衛(wèi)生時(shí)，親自動(dòng)手示范；放學(xué)了，隨手關(guān)上門窗；走進(jìn)學(xué)生宿舍，幫忙整理一下衣物、用品；學(xué)生發(fā)燒了，用手測(cè)一下學(xué)生的額溫……諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，產(chǎn)生了“此時(shí)無聲勝有聲”的獨(dú)到效果。五要勤于思考。既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學(xué)生的感性材料，又要思考通過怎樣的途徑、手段、方式、方法，才能實(shí)施有效的教育和引導(dǎo)；既要考慮全班的共性特點(diǎn)，又要考慮到不同學(xué)生的個(gè)性差異；既要考慮班級(jí)目標(biāo)的遠(yuǎn)景性、整體性，也要考慮近景性和局部性；既要全面思考學(xué)生必須明白的“大道理”，又要考慮到各種具體的學(xué)習(xí)、工作、生活實(shí)際等等。
四、班主任要有團(tuán)結(jié)合作，共同提高的意識(shí)和精神
俗話說得好：“一個(gè)籬笆三個(gè)幫”。團(tuán)結(jié)任課老師，形成一個(gè)強(qiáng)大的工作團(tuán)隊(duì)，也是班主任工作成功的關(guān)鍵。為此，擔(dān)任班主任工作的這幾年中，我經(jīng)常利用一起辦公的機(jī)會(huì)與任課教師交流本班的情況，及時(shí)聽取來自他們的反饋意見，和大家一起分析存在的問題、探討解決的方法，和大家一起暢說班級(jí)管理之所見。由于發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)的作用，大大地提高了工作效率。特別是在任高一年級(jí)班主任以來，我得到了年級(jí)組其他兩位班主任劉曄老師、劉喜文老師的很大幫助，團(tuán)隊(duì)合作精神得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，在此表示真誠的感謝。
五、班主任得提高自身素質(zhì)，為學(xué)生樹立良好形象。
作為班主任，要想做好班級(jí)管理工作，我認(rèn)為還得要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響，特別是一些小事、言語話題等細(xì)節(jié)對(duì)學(xué)生的影響。為了提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象。這些年，我不斷加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，還經(jīng)常向年輕教師請(qǐng)教有關(guān)新教育理念，不斷適應(yīng)新形勢(shì)下的要求。另外，我還認(rèn)為班主任一定要特別自尊、自愛、自信、自強(qiáng)，這樣才能讓自己的良好風(fēng)范吸引學(xué)生，才能讓學(xué)生從情感上接納你，給你的班主任工作帶來事半功倍的效果。
以上是我對(duì)班主任工作的一些粗淺體會(huì)，在今后的工作中我將繼續(xù)和各位同仁探討，繼續(xù)向各位同仁學(xué)習(xí)。
第2篇 初中班主任研討會(huì)上講話稿
初中班主任研討會(huì)上講話稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！在今天晚上的班主任論壇中，我將自己這幾年做班主任的點(diǎn)滴體會(huì)和本學(xué)期個(gè)人在管理班級(jí)中的些許感受和大家交流交流，希望大家給我提出寶貴意見，批評(píng)指正。
我是2005年來校參加工作的，最初的兩年我沒有擔(dān)班主任工作，因?yàn)槲矣X得自己還不夠格，剛剛大學(xué)畢業(yè)沒有實(shí)踐，沒有經(jīng)驗(yàn)，班主任工作對(duì)我來說是一片新的沃土。所以，我僅僅擔(dān)任初一語文教學(xué)工作，但除過正常的教學(xué)活動(dòng)外，我有意識(shí)地和其他年長(zhǎng)的老師及長(zhǎng)年擔(dān)任畢業(yè)班的班主任老師促膝交談，真誠地向他們求取真經(jīng)，希望通過他們的踐行及個(gè)人體驗(yàn)得到真?zhèn)鳌５斋@到的只能是只言片語，純屬理論，而且有些想法在今天看來相當(dāng)幼稚可笑，而且也行不通。俗話說：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，這個(gè)道理可以說“放之四海而皆準(zhǔn)”。所以，兩年之后的2007年我開始擔(dān)任初一年級(jí)一個(gè)班的班主任工作，欣喜之情溢于言表。至今，我擔(dān)任班主任工作已經(jīng)五年多的時(shí)間，其間既擔(dān)任過九年級(jí)班主任，也擔(dān)任過七、八年級(jí)班主任。雖然自己每天兢兢業(yè)業(yè)地管理，苦心孤詣地經(jīng)營，但仍然存在不少問題，每每這時(shí)候我總是窘態(tài)百出，束手無策，但有一點(diǎn)我覺得至關(guān)重要。這也是我管理班級(jí)過程中的一個(gè)亮點(diǎn)，那就是開好主題班會(huì)。
下面是我曾經(jīng)召開過的一次主題班會(huì)，我精心醞釀，最后收到了意想不到的效果，現(xiàn)將本案例講述一遍以供和大家分享交流，互通有無。
一次特殊的班會(huì)
又是一周班會(huì)時(shí)間，我在思索著怎樣才能開好本次班會(huì)。以往，都是草草了事，怕占用學(xué)生太多的學(xué)習(xí)時(shí)間。所以，班級(jí)內(nèi)部的一些現(xiàn)象或問題我也是“點(diǎn)到為止”，并未深入調(diào)查研究。但從近幾周學(xué)生的表現(xiàn)情況來看，情況很是糟糕。于是，一番苦苦的思索之后我推門來到了教室。只見教室一片靜寂，每一位同學(xué)都在忙碌地奮筆疾書。沉默了片刻，我故作咳嗽，提高嗓門說道：“請(qǐng)各位同學(xué)停一停，我們召開一次主題班會(huì)”。
我拿起朱永新教授在自己博客里推薦的文章——《催人淚下的大米》。然后用激昂的語調(diào)，從頭至尾向全體學(xué)生誦讀了一遍。故事是這樣的：一位患了重病的母親，在孩子父親撒手人寰之后，獨(dú)自一人在外鄉(xiāng)討米供孩子上學(xué)。直到孩子高中畢業(yè)考上清華大學(xué)，學(xué)校召開歡送大會(huì)那刻，兒子才明白了事情的真相。母子抱頭痛苦的感人場(chǎng)面，讓每一位參會(huì)的師生潸然淚下。讀完故事之后，我簡(jiǎn)單地點(diǎn)評(píng)了一下這篇催人淚下的文章。然后，我稍作停頓，深情地問道：各位同學(xué)，我們的母親又何嘗不是如此呢？她們有的長(zhǎng)年在外打工，累死累活地辛苦掙錢，為了什么？有的幾十年如一日地每天面朝黃土、背朝天在家辛勤地勞作，又為了什么？大家有沒有捫心自問過，如果我們每天不思進(jìn)取，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們?cè)趺磳?duì)得起我們的父母？我們的良心安在？說畢，只見每位同學(xué)都慢慢地低下了頭，幾個(gè)學(xué)生臉上掛滿了晶瑩的淚花。
最后，我曉之以理，動(dòng)之以情，案例結(jié)合道理，樸素的話語飽含著深情，告誡大家以后要認(rèn)真做人，認(rèn)真做事。在此之后，我發(fā)現(xiàn)大家開始有了新的變化?？粗瑢W(xué)們的變化，我感到一絲欣慰。
雖然是一次短暫的主題班會(huì)活動(dòng)，但我想：這次班會(huì)以及這個(gè)催人淚下的故事很可能影響學(xué)生一生甚至幾代人也未為可能。由此可見，開好班會(huì)特別是主題班會(huì)活動(dòng)對(duì)我們班主任老師來說太重要了！對(duì)學(xué)生的.教育意義更是舉足輕重！希望我們?cè)谧拿课话嘀魅卫蠋熌荛_好班會(huì)，會(huì)開班會(huì)，以會(huì)代教教育學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人。
下面我簡(jiǎn)要地匯報(bào)一下本學(xué)期開學(xué)以來我在班級(jí)管理中的一些做法和個(gè)人的些許感受。
自從我校讀書月活動(dòng)啟動(dòng)以來，我利用每天下午的暮省時(shí)間，采取各種形式鼓勵(lì)學(xué)生積極閱讀，用朱永新教授的話說：“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史”。倡儀全班學(xué)生積極捐書，充實(shí)班級(jí)圖書角，并分小組擺放圖書，對(duì)各小組捐獻(xiàn)的書籍登記造冊(cè)，指定專門人員對(duì)所有圖書進(jìn)行管理。激勵(lì)學(xué)生利用一切時(shí)間一切空隙進(jìn)行閱讀，充實(shí)自己，提升精神，豐盈心靈。
除此之外，我和學(xué)生同步閱讀，共寫隨筆。今天我剛讀完《做一個(gè)幸福的教師——陶繼新教育講演錄》。什么是幸福？依陶老師的話說，就是：“擁有健康，再有精神的高度和心靈的豐盈，就真正走進(jìn)幸福境界了?！弊x完這本書，讓我對(duì)讀書、寫作、教學(xué)、教育、幸福等名詞有了新的認(rèn)識(shí)和理解。每天我都會(huì)按照既定的目標(biāo)向前閱讀，對(duì)其中的哲理思想和智慧思維我會(huì)摘錄到讀書筆記當(dāng)中，對(duì)其中典型的案例和啟發(fā)性的故事我隨時(shí)講述給學(xué)生，和孩子們一起走進(jìn)幸福的門檻。尤其是陶老師對(duì)孔子的解讀讓我耳目一新，獲益匪淺！現(xiàn)在，我把這本書推薦給我的愛人，讓她也好好閱讀閱讀，感受大師的風(fēng)范和思維的跳躍，真正做到：“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。
各位老師，新教育是一場(chǎng)始無前例的革命，讓我們更加積極主動(dòng)地投身于大革命風(fēng)暴之中——讓暴風(fēng)雨來的更猛烈吧！學(xué)習(xí)新教育，踐行新教育，當(dāng)某一天新教育風(fēng)暴席卷正寧大地時(shí)，我們就是挺立潮頭的時(shí)代弄潮兒！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
第3篇 初中班主任培優(yōu)會(huì)上講話稿
各位初三老師：
大家下午好，你們辛苦了。今天受程伏軍部長(zhǎng)的邀請(qǐng)，談一談初三年級(jí)的培優(yōu)工作。一管之見，與諸位同仁共同研討。
一任何的技巧都代替不了吃苦。
1、記得董事長(zhǎng)在3月13日上午集團(tuán)兩校校長(zhǎng)會(huì)上說道，任何的成功就是比別人多吃那么一點(diǎn)苦。我想這也是董事長(zhǎng)自己的心里話。每一個(gè)人在教學(xué)上都有自己的思考，思考沒有化為行動(dòng)，只能說是空想，于事無補(bǔ)。行動(dòng)就意味付出勞動(dòng)，就意味比別人多花時(shí)間。所以，大家經(jīng)常聽到這樣的話：“中國現(xiàn)在并不缺少教育理論，而缺少的是教育實(shí)踐?！卑宓适昀?，文章辛苦事。苦心孤詣人消瘦，才有千古《紅樓夢(mèng)》。
2、吃苦之后，還要看我們有沒有耐勞的精神和本領(lǐng)。工作不是一時(shí)的激情和沖動(dòng)，需要我們對(duì)工作的執(zhí)著與熱愛，需要我們對(duì)目標(biāo)的堅(jiān)定不移的追求。記得魏書生先生在《給青年教師》一書中寫道，也是他做了十三年教育局局長(zhǎng)在工作計(jì)劃結(jié)尾中永遠(yuǎn)寫的一句話“用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情快節(jié)奏、高效率地多做一些平平凡凡、實(shí)實(shí)在在的事情。”結(jié)尾的標(biāo)點(diǎn)是句號(hào)，而不是感嘆號(hào)。教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的事業(yè)。
3、吃苦耐勞需要講究策略。
①流光溢彩的成功會(huì)掩蓋樸實(shí)無華的基礎(chǔ)，所以，偉大的智者常常提醒我們要重視基礎(chǔ)。牛頓說：“如果說我看得比別人更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏?。”培?yōu)不忘基礎(chǔ)，不能忘習(xí)慣的培養(yǎng)。丁偉澤的口語和物理的失分值得反思。
②鄧小平在論及有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，說過這樣的話：“無論是古代戰(zhàn)爭(zhēng)，還是現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)，甚至未來的科技戰(zhàn)爭(zhēng)，誰在戰(zhàn)場(chǎng)上贏得了時(shí)間，誰就贏得了勝利。贏得了時(shí)間才能贏得空間，有了空間，才有了發(fā)展的余地?！币胱寣W(xué)生贏得時(shí)間，我們老師必須花得時(shí)間。蓋艷老師自己整理出學(xué)生的錯(cuò)題，進(jìn)行集中訓(xùn)練，這樣教師既發(fā)現(xiàn)自己教中的問題，又發(fā)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)的問題，這就比學(xué)生自己整理更高效。
二課堂教學(xué)是培優(yōu)的主渠道。
傳統(tǒng)的培優(yōu)觀念是把學(xué)生單獨(dú)拉出來訓(xùn)練。出發(fā)點(diǎn)是好的，形式是可取的，但問題的核心是學(xué)生的.時(shí)間從何而來？培優(yōu)學(xué)生的心里狀態(tài)是什么？這一點(diǎn)，我建議大家好好詢問一下已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生。培優(yōu)了，其他作業(yè)可以不做，如果你是學(xué)生會(huì)不做嗎？這是其一，其二不是你本班的學(xué)生你能盡全心盡全力嗎，尤其是現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的情況下？其三你訓(xùn)練的針對(duì)性從何而來，因?yàn)榕鄡?yōu)就是培的優(yōu)秀學(xué)生的“短腿科目”，你不是他的任課老師，你怎么知道，除非你業(yè)已下了很大的功夫進(jìn)行了調(diào)研？
教學(xué)上任何的改革永遠(yuǎn)在課堂。培優(yōu)同樣在課堂，我想從六個(gè)方面談一談?wù)n堂培優(yōu)。
①課堂教學(xué)目標(biāo)性明確——課堂40分鐘太寶貴，你總覺得太短，而面臨的問題總是一大堆，你不可能面面俱到，你必須針對(duì)本班的實(shí)際情況進(jìn)行有效的取舍，明確你的、你班的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)更讓學(xué)生知道本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)任務(wù)最終成為學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)。明確的目標(biāo)，課堂教學(xué)更高效我。
②課堂教學(xué)主體性明確——請(qǐng)大家永遠(yuǎn)記?。耗憬痰脑倬?，只要學(xué)生沒有掌握，結(jié)果依舊是一場(chǎng)空；請(qǐng)大家永遠(yuǎn)記??；考核教師水平高低的，不是你教師本人水平的高低，而是你學(xué)生的分?jǐn)?shù)的高低；請(qǐng)大家永遠(yuǎn)記?。鹤哌M(jìn)考場(chǎng)的，不是教師，而是學(xué)生。請(qǐng)精講精練。
③課堂提問針對(duì)性明確——西方學(xué)者德加默曾說：“提問得好即教得好”。其實(shí)教學(xué)的一切藝術(shù)在于課堂設(shè)問的藝術(shù)，這一點(diǎn)，我們學(xué)校曾經(jīng)發(fā)過一本書《有效提問》，這里我就不重復(fù)了。今天，我想說的是培優(yōu)的提問。你提問的難易度如何，準(zhǔn)備給誰回答，教者清不清楚？這就需要我們認(rèn)真地研究你的學(xué)生了！這個(gè)學(xué)生回答了，你針對(duì)這個(gè)學(xué)生的具體情況，你如何把他的思維引向一定的深度、或者是一定的寬度還是一定的廣度？這就是教者各自的教學(xué)智慧和教學(xué)底蘊(yùn)了。
④課堂練習(xí)分層性明確——現(xiàn)在初三年級(jí)的小組是由同質(zhì)學(xué)生構(gòu)成，那么在課堂上使用學(xué)案時(shí)、上黑板練習(xí)時(shí)，就可以分層進(jìn)行練習(xí)，讓每一個(gè)層級(jí)的小組學(xué)生都發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)。
⑤課堂教學(xué)示范性明確——只有教師親自動(dòng)手，和學(xué)生共同實(shí)踐，才能接近與學(xué)生的情感距離，才能演練出思想的火花。比如，理科解題的規(guī)范化演示；比如，理科壓軸題教師思維過程的展示；比如，作文教學(xué)“下水”的嘗試。有了傷痕，才有切膚之痛。
⑥課后輔導(dǎo)個(gè)別性明確——你培優(yōu)的對(duì)象中，你培優(yōu)的人員中，每天明確1到2個(gè)人，定點(diǎn)定時(shí)輔導(dǎo)，養(yǎng)成規(guī)律，養(yǎng)成習(xí)慣，集中精力輔導(dǎo)1到2人，找出共同的問題，更有實(shí)效性，針對(duì)性。
三集團(tuán)的目標(biāo)是最高的目標(biāo)
在任何時(shí)候，任何人，我們不能忘記自己的目標(biāo)；在任何時(shí)候、任何人，我們不能忘記我們目標(biāo)的制訂者。集團(tuán)不需要的成績(jī)，我們就必須態(tài)度堅(jiān)決地摒棄；集團(tuán)需要的成績(jī)，我們就必須全力以赴地去實(shí)現(xiàn)。
季羨林先生在《成語源流大詞典》序言中寫道：“劉潔修先生窮多年之力，完成了這樣一部巨著，探幽燭微，功在士林，我個(gè)人十分敬佩。江蘇教育出版社又慨然斥巨資，出版此書，為出版界極為難得之舉，我也不得不表示我的敬佩?！苯柽@樣的結(jié)尾，我想說的是初三年級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)令人敬佩，初三年級(jí)的老師更令人敬佩，希望你們六月功德圓滿，無量壽佛！
第4篇 初中班主任工作會(huì)議講話稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家下午好：
其實(shí)，我和所有班主任一樣，早來晚走，辛辛苦苦，為班級(jí)工作任勞任勞任怨，所不同的是我很幸運(yùn)，我幸運(yùn)我被抽簽抽到本學(xué)期的第一次做交流，我很高興學(xué)校安排這樣的活動(dòng)。我從教20多年，擔(dān)任班主任工作也有12年多了，班主任工作瑣碎、繁雜，不但要教好所任學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，有時(shí)會(huì)讓你寢食難安、心力交瘁，有時(shí)又會(huì)讓你心花怒放、沉醉其中。今天談不上什么經(jīng)驗(yàn)交流，只是我的一些工作體會(huì)：
一、做好每一個(gè)“第一次”，樹立良好的班風(fēng)。
軍訓(xùn)的第一天，學(xué)校要求7：40到學(xué)校，我7：30就滿心歡喜、滿心激動(dòng)地在教室等待學(xué)生的到來。一會(huì)兒，學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)來到教室，可其中有兩個(gè)學(xué)生一邊接電話，一邊大大搖大擺走進(jìn)教室，我說，進(jìn)教室不能帶手機(jī)，他大大咧咧地對(duì)我說，那我與家長(zhǎng)怎么聯(lián)系，我馬上沒收了手機(jī)，并借機(jī)召開了十分鐘班會(huì)，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了中學(xué)生行為規(guī)范及學(xué)校相關(guān)制度，教育學(xué)生二中學(xué)生行為規(guī)范要人人遵守，從今天起，我們就是二中的學(xué)生，二中是一所，每個(gè)學(xué)生都要為學(xué)校為班級(jí)增光添彩，大家要處處注意自己的形象，如儀容儀表、見面問好等，不允許做有損學(xué)校班級(jí)的事。此后，學(xué)生在這些方面做得都不錯(cuò)，特別是再也沒有一個(gè)學(xué)生帶電子產(chǎn)品進(jìn)入學(xué)校。
因?qū)W校假期維修，到處都是建筑垃圾，所以學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一件事就是搞衛(wèi)生?？蓪?duì)于初一學(xué)生來說，有熱情有蠻勁是不行的，許多人就不會(huì)打掃，我安排生活委員先帶組員去搞，過了一會(huì)，我下去一看，偌大的衛(wèi)生區(qū)一片狼籍，我馬上召集大家聚到一起，要求責(zé)任到人，而且講了方式方法，生活委員檢查落實(shí)。同時(shí)，我對(duì)生活委員工作做了指導(dǎo)培訓(xùn)。第一次搞衛(wèi)生，雖然用了兩個(gè)多小時(shí)，但當(dāng)大家把一個(gè)假期的十幾桶的垃圾都清理干凈，地面清潔整齊，雖然個(gè)個(gè)汗流浹背，但沒有一個(gè)叫苦叫累。最后，我讓全班學(xué)生都到衛(wèi)生區(qū)，現(xiàn)場(chǎng)告訴大家，以后每個(gè)同學(xué)都要按今天的標(biāo)準(zhǔn)來打掃，做個(gè)有責(zé)任心的人。并要求生活委員制定本學(xué)期衛(wèi)生工作安排表，包括室內(nèi)、室外、衛(wèi)生間、聯(lián)系點(diǎn)，以后嚴(yán)格按照安排執(zhí)行。
這樣強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、主人翁意識(shí)，班中大小事務(wù)責(zé)任到人，從公物維護(hù)、室內(nèi)外衛(wèi)生分工、從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工。切實(shí)做到“人人有事做、事事有人管”，“人人為我，我為人人”。我要求各小組長(zhǎng)對(duì)生活委員負(fù)責(zé)，生活委員對(duì)我負(fù)責(zé)。這樣室內(nèi)外衛(wèi)生工作井然有序。
我還清楚記得第一次處理同學(xué)之間的矛盾是上課后的第三天，那天學(xué)生a的父親來學(xué)校，說有初二學(xué)生教訓(xùn)他孩子說要小心點(diǎn)，我馬上叫來學(xué)生調(diào)查。原來學(xué)生a是管理做眼保健操的干部，學(xué)生b做眼保健操時(shí)動(dòng)作遲緩，a就對(duì)b說：“那個(gè)河西堡來的，認(rèn)真點(diǎn)”，就因?yàn)檫@句話，學(xué)生b聽后很不舒服，叫了一個(gè)初二的也是從河西堡來的學(xué)生給自己壯膽。學(xué)生a說他沒記住名子，學(xué)生b說，聽a的口氣，根本就是看不起河西堡來的。學(xué)生b有點(diǎn)敏感，覺得班上沒有原來的同學(xué)，心里很不安全。下午夕會(huì)上，我就此事讓大家討論，最后我說：“我們?nèi)?0個(gè)學(xué)生，來自不同的十幾個(gè)學(xué)校，剛開學(xué)記不住學(xué)生的名子正常，但我們既然在一個(gè)班，就是兄弟姐妹，就是一個(gè)大家庭，就是緣分，無論老師還是同學(xué)，都是這個(gè)家庭中的一員，要想家庭興旺，就必須大家團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力，一起努力。同學(xué)們以后遇到什么事情，首先要找老師，找家長(zhǎng)，千萬不能自己找人教訓(xùn)，這樣后果不堪設(shè)想。積極的人象太陽，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。希望大家積極向上”。接著我又講了學(xué)校以前發(fā)生的相關(guān)的事例，希望大家引以為戒，最后兩人都認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并握手、擁抱和好，至今成為了好朋友。
良好的開端是成功的一半，班集體是學(xué)生健康成長(zhǎng)的沃土。俗語說得好“先入為主”，初一新生有許多“第一次”，第一次班隊(duì)會(huì)，第一次升國旗，第一次自習(xí)課等等，都不能輕易放過，第一次，既要對(duì)準(zhǔn)學(xué)生心靈的弦，把溫暖吹拂到學(xué)生心坎上，又要嚴(yán)格要求，字字千鈞，讓學(xué)生口服還要心服。樹“德”靠親和與愛心，樹“威”靠魅力和智慧。第一把火，倘若能有“教育若只如初見”的魅力，則善莫大焉。
二、 確立目標(biāo)，建立完善的班級(jí)管理體制。
(1)國有國法、校有校紀(jì)、班有班規(guī)，“沒有規(guī)矩，無以成方圓”。因此制定科學(xué)的班級(jí)考評(píng)制度至關(guān)重要。學(xué)期一開始，我們就利用班會(huì)、夕會(huì)時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《二中學(xué)生一日常規(guī)》等校規(guī)校紀(jì)方面的文件，從兩操、衛(wèi)生、學(xué)生行為習(xí)慣、大型活動(dòng)等都對(duì)學(xué)生提出明確的要求，并根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定制訂了《初一七班級(jí)一日常規(guī)考評(píng)辦法》，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)、考勤、好人好事等方面對(duì)學(xué)生的在校行為進(jìn)行量化考評(píng)，使學(xué)生做到“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”。對(duì)學(xué)生的考評(píng)結(jié)果一周一匯總并及時(shí)在“學(xué)習(xí)園地”中公布。作業(yè)不按時(shí)上交次數(shù)達(dá)到一定程度、常規(guī)考評(píng)每周扣分超過一定分?jǐn)?shù)都有相應(yīng)的懲罰措施。
(2)實(shí)行小組管理制度，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，小組成員進(jìn)行捆綁評(píng)價(jià)。在執(zhí)行的過程中做到“制度面前，人人平等”，客觀公正地評(píng)價(jià)每一名學(xué)生。
