開天辟地評課稿(2篇)

第1篇 《開天辟地》評課稿

《開天辟地》評課稿

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1.覃老師這課教案注重抓重點詞句，理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生理解大神盤古憑借他的神力把天地分開，盤古死后，他的身軀化生出世間萬物，體會盤古崇高的獻(xiàn)身精神。如“頭頂著天，腳踩著地”、“一萬八千年”、“巍峨”、“微笑倒下”、“就連……也……”等詞語。

2.注重朗讀指導(dǎo)。如為了讓學(xué)生體會到盤古的神力，先讓學(xué)生理解“猛劈猛鑿”，在讓學(xué)生邊演示邊讀“左手持鑿，右手握斧。猛劈猛鑿”。

“頭頂著天，腳踩著地”、“一萬八千年”、通過朗讀體會盤古開天辟地是多么的不容易，讓學(xué)生讀出敬佩之情，讀出了不起的贊嘆語氣。在讀第七段時，先讓學(xué)生感受這段文字描寫得美不美？美在哪里？再讓學(xué)生把美通過朗讀展示出來。從而感受到我們這個世界是多么的美好，去體會盤古崇高的獻(xiàn)身精神。

第2篇 四年級語文上冊《開天辟地》評課稿

四年級語文上冊《開天辟地》評課稿

《開天辟地》是中國著名的神話傳說，講的是一個名叫盤古的大神以他的神力和身軀，開辟了天地，化生出世間萬物的故事。整節(jié)課教師教學(xué)思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，課堂氛圍融洽，學(xué)生思維活躍，積極性較高。教學(xué)中教師注重學(xué)生讀書的指導(dǎo)，讓學(xué)生自讀自悟了解盤古的身軀化成萬物的經(jīng)過。在教學(xué)時，教師善于抓住主要詞語幫助學(xué)生體會盤古的神力，如抓住“裂開”“咔嚓”“猛”等、讓學(xué)生通過朗讀，體會盤古的力大。教師注重課文的描寫方法，如描寫天地變化時的'句子：“清而輕的東西冉冉上升，變成了天；重而濁的東西慢慢下沉，變成了地。”這個句子應(yīng)用了大量的反義詞，教師讓學(xué)生在朗讀中品味，體會作者用詞的精妙與準(zhǔn)確，并概括出“對仗”的修辭方法，并以此為契機讓學(xué)生找出課文中使用了“對仗”的句子，為學(xué)生的作文打下基礎(chǔ)。

一點看法：課文學(xué)完后，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生：這篇課文只是一個美麗的傳說，不是真實的故事，要使學(xué)生認(rèn)識“神話故事”這種文學(xué)體裁，體會盤古的獻(xiàn)身精神，感受我國古代人民的豐富想象力。