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心理評課稿(3篇)

更新時間:2024-11-20 查看人數(shù):3

心理評課稿

第1篇 心理課集中注意力的評課稿

心理課集中注意力的評課稿

張占海:良好的開端是成功的一半,精彩的導(dǎo)入往往能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生思維活躍,精神振作,為良好的教學(xué)打下基礎(chǔ)。針對低年級兒童愛玩游戲的心理特點,陳老師用游戲“左抓右逃”導(dǎo)入,通過這個游戲,課堂氣氛迅速活躍,讓學(xué)生初步體驗到只有注意力高度集中,調(diào)動眼、腦、手、耳等多種感官的作用才能順利完成游戲。這個游戲的設(shè)計非常好,全體學(xué)生都很投入,連聽課老師都忍不住要參與其中,跟學(xué)生一起游戲。

劉愛梅:我覺得在學(xué)生熱身游戲之后,陳老師讓學(xué)生看兩段視頻,讓他買對注意力不集中的危害有直觀的認識,這兩段視頻一定是精心挑選的,通過觀看現(xiàn)實生活中的案例啟發(fā)學(xué)生思考,總結(jié)出“不專心,危害大”的道理。

劉玉申:陳老師在課上通過四組環(huán)環(huán)相扣、層層遞進的訓(xùn)練讓學(xué)生掌握注意力集中的四個要素:明確任務(wù)、排除干擾、放松大腦和加強訓(xùn)練。整個設(shè)計是很巧妙的。

張雅輝:陳老師讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)課上老師要求做10道口算題的任務(wù),拿出紙筆進行現(xiàn)場練習(xí),同時播放學(xué)生感興趣的《喜羊羊與灰太狼》動畫片,學(xué)生的注意力集中情況不同,完成口算的結(jié)果也不同,通過讓學(xué)生討論交流,總結(jié)出注意力集中的第二要素:排除干擾。隨即在課上舉行“排除干擾”的競賽,讓學(xué)生在播放動畫片的過程中重新完成10道口算題,這時候的學(xué)生努力用意志力排除干擾,將注意力放到口算練習(xí)中去,比較兩次口算的成績,學(xué)生會對自己產(chǎn)生信心:

明確任務(wù),排除干擾,我能行!后面兩個環(huán)節(jié)也設(shè)計得很巧妙,很自然地過度到放松大腦和加強訓(xùn)練。

劉平:這個課是學(xué)生非常需要的課,有時候我們感覺學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高,心定不下來,但是卻找不到適當?shù)姆椒?,放松冥想的環(huán)節(jié)恰恰是讓學(xué)生在專門針對注意力訓(xùn)練的腦波音樂聲中,通過冥想的形式,學(xué)習(xí)給自己積極的心理暗示,學(xué)會讓大腦放松的方法。這種簡單易行的方法可以用在大腦疲勞、劇烈運動或心情煩躁之時,讓學(xué)生迅速達到平靜放松的狀態(tài),對提高注意力的效果應(yīng)該是很不錯的。

張靜:整堂課的框架搭得很好,整堂課教師積極投入,很有親和力,學(xué)生能夠在如此和諧快樂的課堂中體驗應(yīng)該會感到十分幸福。學(xué)校的積極心理學(xué)理念的倡導(dǎo)正是當下心理健康教育的主流,重視個人潛能的開發(fā)和積極心理品質(zhì)的培養(yǎng),希望你們好好做,真正把心理教育做進學(xué)生的'心里去。另外,我想提醒大家的是,要注意細節(jié),注意師生互動。我們說,最理想的教育,是在課堂上學(xué)的東西能夠運用到學(xué)習(xí)生活的方方面面,比如注意力的訓(xùn)練,這是一個長期的過程,僅僅在課上鍛煉一節(jié)課是遠遠不夠的,把課堂所學(xué)的知識延伸到課外,將會對注意力的提高起到明顯的效果。

總結(jié)

感謝大家對我的鼓勵,讓我明確了自己前進的方向。以后的陽光成長課,我將結(jié)合學(xué)生實際,使課堂成為現(xiàn)實學(xué)習(xí)生活的練兵場,充分體現(xiàn)“心理健康教育課”的活動特點,所設(shè)計的活動順應(yīng)學(xué)生心理特點,能夠激起學(xué)生的熱情,增加心理體驗,促進行為改變。學(xué)生全員參與,師生互動有序,課堂處處能看到思維的火花和成功的喜悅。這是我努力的方向。

2. 注意力的訓(xùn)練任重道遠,在以后的心理健康教育課中,我將著力設(shè)計出一套訓(xùn)練注意力的系列課程,讓更多的家長、老師、學(xué)生加入到訓(xùn)練注意力的行列中來,這對于培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的高素質(zhì)人才具有深遠的影響。

第2篇 《愛》心理課評課稿

《愛》心理課評課稿推薦

張占海:良好的開端是成功的一半,精彩的導(dǎo)入往往能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生思維活躍,精神振作,為良好的教學(xué)打下基礎(chǔ)。針對低年級兒童愛玩游戲的心理特點,陳老師用游戲“左抓右逃”導(dǎo)入,通過這個游戲,課堂氣氛迅速活躍,讓學(xué)生初步體驗到只有注意力高度集中,調(diào)動眼、腦、手、耳等多種感官的作用才能順利完成游戲。這個游戲的設(shè)計非常好,全體學(xué)生都很投入,連聽課老師都忍不住要參與其中,跟學(xué)生一起游戲。

劉愛梅:我覺得在學(xué)生熱身游戲之后,陳老師讓學(xué)生看兩段視頻,讓他買對注意力不集中的危害有直觀的認識,這兩段視頻一定是精心挑選的,通過觀看現(xiàn)實生活中的案例啟發(fā)學(xué)生思考,總結(jié)出“不專心,危害大”的道理。

劉玉申:陳老師在課上通過四組環(huán)環(huán)相扣、層層遞進的訓(xùn)練讓學(xué)生掌握注意力集中的四個要素:明確任務(wù)、排除干擾、放松大腦和加強訓(xùn)練。整個設(shè)計是很巧妙的。

張雅輝:陳老師讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)課上老師要求做10道口算題的`任務(wù),拿出紙筆進行現(xiàn)場練習(xí),同時播放學(xué)生感興趣的《喜羊羊與灰太狼》動畫片,學(xué)生的注意力集中情況不同,完成口算的結(jié)果也不同,通過讓學(xué)生討論交流,總結(jié)出注意力集中的第二要素:排除干擾。隨即在課上舉行“排除干擾”的競賽,讓學(xué)生在播放動畫片的過程中重新完成10道口算題,這時候的學(xué)生努力用意志力排除干擾,將注意力放到口算練習(xí)中去,比較兩次口算的成績,學(xué)生會對自己產(chǎn)生信心:

明確任務(wù),排除干擾,我能行!后面兩個環(huán)節(jié)也設(shè)計得很巧妙,很自然地過度到放松大腦和加強訓(xùn)練。

劉平:這個課是學(xué)生非常需要的課,有時候我們感覺學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高,心定不下來,但是卻找不到適當?shù)姆椒?,放松冥想的環(huán)節(jié)恰恰是讓學(xué)生在專門針對注意力訓(xùn)練的腦波音樂聲中,通過冥想的形式,學(xué)習(xí)給自己積極的心理暗示,學(xué)會讓大腦放松的方法。這種簡單易行的方法可以用在大腦疲勞、劇烈運動或心情煩躁之時,讓學(xué)生迅速達到平靜放松的狀態(tài),對提高注意力的效果應(yīng)該是很不錯的。

張靜:整堂課的框架搭得很好,整堂課教師積極投入,很有親和力,學(xué)生能夠在如此和諧快樂的課堂中體驗應(yīng)該會感到十分幸福。學(xué)校的積極心理學(xué)理念的倡導(dǎo)正是當下心理健康教育的主流,重視個人潛能的開發(fā)和積極心理品質(zhì)的培養(yǎng),希望你們好好做,真正把心理教育做進學(xué)生的心里去。另外,我想提醒大家的是,要注意細節(jié),注意師生互動。我們說,最理想的教育,是在課堂上學(xué)的東西能夠運用到學(xué)習(xí)生活的方方面面,比如注意力的訓(xùn)練,這是一個長期的過程,僅僅在課上鍛煉一節(jié)課是遠遠不夠的,把課堂所學(xué)的知識延伸到課外,將會對注意力的提高起到明顯的效果。

總結(jié)

感謝大家對我的鼓勵,讓我明確了自己前進的方向。以后的陽光成長課,我將結(jié)合學(xué)生實際,使課堂成為現(xiàn)實學(xué)習(xí)生活的練兵場,充分體現(xiàn)“心理健康教育課”的活動特點,所設(shè)計的活動順應(yīng)學(xué)生心理特點,能夠激起學(xué)生的熱情,增加心理體驗,促進行為改變。學(xué)生全

員參與,師生互動有序,課堂處處能看到思維的火花和成功的喜悅。這是我努力的方向。

2. 注意力的訓(xùn)練任重道遠,在以后的心理健康教育課中,我將著力設(shè)計出一套訓(xùn)練注意力的系列課程,讓更多的家長、老師、學(xué)生加入到訓(xùn)練注意力的行列中來,這對于培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的高素質(zhì)人才具有深遠的影響。

第3篇 心理健康課《拒絕的藝術(shù)》評課稿

心理健康課《拒絕的藝術(shù)》評課稿

聽了張老師的一堂精彩的心理健康課——《拒絕的藝術(shù)》。這節(jié)課課程設(shè)計巧妙,層層遞進,從一開始的任務(wù)大挑戰(zhàn)設(shè)計不同的難度,讓學(xué)生體驗遇到想要拒絕的時候心里的為難,然后讓學(xué)生體驗拒絕的時候不同的拒絕會帶給你什么樣不同的感受,體驗應(yīng)對不同的人可能需要不一樣的拒絕方式,然后設(shè)計一個情境讓學(xué)生自己想辦法拒絕,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會拒絕需要的技巧,最后提供一些拒絕的技巧和方法給學(xué)生,還通過提問,讓學(xué)生學(xué)會拒絕可能會使我們 的生活更和諧、更美好。

這節(jié)課張潔老師做到了讓課堂上的學(xué)生都動起來,我認為這是一堂很成功的心理輔導(dǎo)課,因為它達到了讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有所動、有所思、有所悟、有所得的教學(xué)目標,教學(xué)方式得法。這節(jié)課的成功,我認為有以下幾個原因:

1、選題合適,適合學(xué)生的階段需要,以及修改性理特征和認知水平;選題合適能引起學(xué)生的激烈的討論,成功了一半。

2、從整體上講,主題明確,活動層次分明,圍繞著拒絕這個主題,環(huán)環(huán)相扣,層層遞進,引入主題。一堂好的心理課,就應(yīng)該簡潔,內(nèi)容不復(fù)雜,只圍繞一個主題有層次地開展活動。

心理評課稿(3篇)

心理課集中注意力的評課稿張占海:良好的開端是成功的一半,精彩的導(dǎo)入往往能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生思維活躍,精神振作,為良好的教學(xué)打下基礎(chǔ)。針對低年級兒童愛玩游戲的心理特…
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