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第1篇 正比例函數(shù)評課稿
正比例函數(shù)評課稿
八年級上冊的《正比例函數(shù)》，分別由劉老師和吳英老師主講，風格各異，兩節(jié)示范課下來，我的收獲良多。
首先是劉老師的課，劉老師能根據(jù)本課的重點與難點精心設計教學內(nèi)容，從學生的實際水平出發(fā)合理安排教學活動。情境引入是學生身邊熟悉的事物買桔子入手，學生根據(jù)表格的內(nèi)容很容易就得出桔子價格y與購買斤數(shù)x的函數(shù)關系式。從而得出正比例函數(shù)的定義。在引導學生畫正比例函數(shù)的圖象過程中，根據(jù)學生的實際動手操作，把他們的作品投影出來，對存在問題的畫法，如畫圖時沒有超出兩個端點的.位置，畫完圖形后忘記把函數(shù)式寫在圖象旁邊等，這都是學生稍微不注意就會犯的錯誤，在課堂教學加以評講，能及時引起學生的注意，避免以后犯同樣的錯誤。再通過觀察，得到正比例函數(shù)的圖象的性質(zhì)。整節(jié)課講練結(jié)合，節(jié)奏流暢，學生通過老師的引導，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，師生關系融洽。
本節(jié)課還有一個亮點，就是利用了超級畫板進行教學。我在暑假期間也參加了市組織的超級畫板的培訓，這是一個很好用的工具，特別是在幾何圖形的教學中，它操作簡便，使用靈活，學生能直觀地看到圖象在不同的象限，點是怎樣運動的，它對應的坐標又是怎樣變化的。
劉老師畢竟是從教多年，經(jīng)驗豐富的老師，從她的引入我就深深被吸引住了，一段燕鷗遷徙視頻，形神具備，有聲有色，引入課文恰到好處。劉老師語言幽默，她特別會使用鼓勵性的語言來調(diào)動學生學習的積極性，她采取小組合作學習的方法，充分發(fā)揮小組的力量，用加分獎勵的方法，使各個小組間形成你追我趕的架勢，學習氣氛一下子就上來了。我當時坐在后面看同學們上課時回答的情況，開始只有幾個同學在積極回答，到后來，看到別的小組加分都很多了，一個問題出來同學們爭著舉手，有幾個同學生把手舉得很高，但都沒機會被老師點到，同學們都希望為自己的小組加分啊。我特別喜歡劉老師的兩點法畫圖，這是我這堂課的又一大收獲，兩點法，而且只是知道一點而已，就能夠把正比例函數(shù)的圖象畫出來，這里非常精彩，我想我上這節(jié)課的時候，肯定會把這些好的作圖方法介紹給我的學生，從而減少學生學習的負擔。
希望市教育局多組織這樣好的教研教學活動，我們從中真的學到很多對教學有幫助的東西。
第2篇 正比例函數(shù)的性質(zhì)評課稿
正比例函數(shù)的性質(zhì)評課稿
過程簡介：
課前每組把本組要處理的知識或題目提前寫在各自黑板上，先由四個小組處理本課的基本知識，其中一個小組陳述課題，兩個小組通過描點、連線、畫圖，畫出兩個不同類型的正比例函數(shù)的圖像，最后一個小組根據(jù)前面的圖像得出了結(jié)論：正比例函數(shù)的性質(zhì)。
第二階段是由兩個小組應用所得結(jié)論，處理課本上的`兩個練習題
第三階段是五個小組分別用一個題目進行了知識的擴展，使學生的知識運用有了進一步提高。
第四階段是一個小組對本節(jié)課的內(nèi)容進行小結(jié)，最后老師布置了作業(yè)。
優(yōu)點：
1、整體感覺是學習過程邏輯清晰，小組分工明確，學生主體地位體現(xiàn)充分，學生配合好，課堂氣氛活躍；
2、學生充分小老師角色非常到位，有講有問，學生回答積極配合；
3、教師穿插點評、補充、總結(jié)、講解，少好精；
4、整個教學過程分為四部分：基本知識、知識應用、擴展部分、總結(jié)部分。前后緊密相連，由易而難，步步推進；
5、充分體現(xiàn)了杜郎口模式的10＋35原則、學生為主體原則、分作協(xié)作原則，是一個非常成功的課。
建議：
1、第5組在提出如何用簡單的辦法畫函數(shù)圖像是，老師不應代為回答，動員其他學生回答，并把結(jié)論板書在黑板上；
2、第6組有個同學在講解不清楚，老師不應代為講解，應動員其他學生來講；
3、擴展的題目有點偏難過繁，拔的太高。
借鑒：
把展示課與反饋合二為一，不同組分領不同類型的任務。
