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第1篇 法律保護我們的無形財產(chǎn)評課稿
法律保護我們的無形財產(chǎn)評課稿范文
岳老師講了一節(jié)新課堂模式研討課《法律保護我們的無形財產(chǎn)》，講完課以后大家進行了評課，現(xiàn)在將各位老師的評課記錄如下：
本節(jié)課的亮點主要有以下幾點：
1、課前練習(xí)題的處理講解到位，第（3）題遺產(chǎn)如何分配，不僅讓學(xué)生知道不能平分，而且通過繼承原則的'復(fù)習(xí)讓學(xué)生知道怎樣分配以及分配的理由，讓學(xué)生真正學(xué)會。
2、時事鏈接選擇今年的最新時事，符合學(xué)科特點，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且與本節(jié)課知識正好相吻合。
3、找出李楠家的智力成果時，強調(diào)“加加”這個店名也是智力成果，此處教師引導(dǎo)學(xué)生說出其他的店名或者品牌，讓學(xué)生進一步感受這個學(xué)生很容易忽視的智力成果。
4、身邊的榜樣用我們自己的學(xué)生和老師，選材很好，這樣更容易引起學(xué)生的共鳴，起到應(yīng)有的教育作用。
5、列舉生活中侵犯智力成果權(quán)的行為這一環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)很好，列舉得很全面、具體，說明學(xué)生真正理解了知識，并且善于發(fā)現(xiàn)生活中的現(xiàn)象。
6、小組合作時學(xué)生能做到積極發(fā)言，組織有序，效果也很好。
7、自主學(xué)習(xí)課本后再結(jié)合故事學(xué)會靈活運用課本知識，這種設(shè)計既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以讓學(xué)生會用學(xué)過的知識解決實際問題。
本節(jié)課的不足之處是：
1、課前練習(xí)用的時間稍微長點，導(dǎo)致最后的今日自查本節(jié)課沒有完成。
2、同桌交流得次數(shù)有點多，這樣也會耽誤一點時間，可以先讓學(xué)生交流，個人無法完成時再同桌交流。
3、課堂中對于個別問題在教師的啟發(fā)之下學(xué)生仍然不能回答，教師可以換一種問法或稍微點撥一下，或同學(xué)交流，最還不要一直等待學(xué)生。
第2篇 《法律是什么》思品評課稿
《法律是什么》思品評課稿
今天，聽了周老師的《法律是什么》一課，收獲頗多。周老師扎實的教學(xué)功底和清晰的教學(xué)思路給我留下了深刻的印象。下面我就這一節(jié)課的'得與失談一談自己的看法。
我認為周志芳老師這節(jié)課成功的地方主要有以下兩點：
一、從教學(xué)基本理念來看，緊扣了課程標準，凸顯了新課程理念。在中學(xué)課本中設(shè)置“法律”內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)法，目的就是讓中學(xué)生能知法、懂法、守法、用法。從而適應(yīng)今后的社會生活。周老師在課內(nèi)明確地向?qū)W生傳達了這一目的，讓學(xué)生初步感受到了法律在社會生活中的重要作用，以及學(xué)法、守法的必要性。
二、從教學(xué)的基本功來看，知識體系完整，教師經(jīng)驗豐富，切入點選擇恰當。周老師在教學(xué)中將道德與法律的比較作為本堂課內(nèi)容的切入點較好，道德內(nèi)容是學(xué)生熟悉的，而法律相對陌生，這樣，進入問題既激發(fā)了學(xué)生的好奇心，積極參與到學(xué)習(xí)中來，把一堂較為枯燥的法律知識課教得生動活潑。又很好地突出了“法律的特點”這個重心。
我認為，本堂課的不足的一方面是教學(xué)過程中基本按照老師的課堂設(shè)計，按部就班地進行。老師對課堂進行了很好的預(yù)設(shè)，但沒有給學(xué)生留下恰當?shù)臅r間來消化、吸收，甚至生成了新的問題。另一方面，聯(lián)系學(xué)生自身生活、與身邊常見的事情還不夠。
不當之處，請老師們批評指正。
第3篇 《法律是什么》評課稿
《法律是什么》評課稿
今天，聽了周老師的《法律是什么》一課，收獲頗多。周老師扎實的教學(xué)功底和清晰的教學(xué)思路給我留下了深刻的印象。下面我就這一節(jié)課的得與失談一談自己的看法。
我認為周志芳老師這節(jié)課成功的地方主要有以下兩點：
一、從教學(xué)基本理念來看，緊扣了課程標準，凸顯了新課程理念。在中學(xué)課本中設(shè)置“法律”內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)法，目的就是讓中學(xué)生能知法、懂法、守法、用法。從而適應(yīng)今后的'社會生活。周老師在課內(nèi)明確地向?qū)W生傳達了這一目的，讓學(xué)生初步感受到了法律在社會生活中的重要作用，以及學(xué)法、守法的必要性。
二、從教學(xué)的基本功來看，知識體系完整，教師經(jīng)驗豐富，切入點選擇恰當。周老師在教學(xué)中將道德與法律的比較作為本堂課內(nèi)容的切入點較好，道德內(nèi)容是學(xué)生熟悉的，而法律相對陌生，這樣，進入問題既激發(fā)了學(xué)生的好奇心，積極參與到學(xué)習(xí)中來，把一堂較為枯燥的法律知識課教得生動活潑。又很好地突出了“法律的特點”這個重心。
我認為，本堂課的不足的一方面是教學(xué)過程中基本按照老師的課堂設(shè)計，按部就班地進行。老師對課堂進行了很好的預(yù)設(shè)，但沒有給學(xué)生留下恰當?shù)臅r間來消化、吸收，甚至生成了新的問題。另一方面，聯(lián)系學(xué)生自身生活、與身邊常見的事情還不夠。
不當之處，請老師們批評指正。
