歡迎光臨管理者范文網(wǎng)
當(dāng)前位置:管理者范文網(wǎng) > 書信稿件 > 稿件范文 > 評(píng)課稿

螞蟻和蟈蟈評(píng)課稿(2篇)

更新時(shí)間:2024-11-20 查看人數(shù):2

螞蟻和蟈蟈評(píng)課稿

第1篇 《螞蟻和蟈蟈》評(píng)課稿

《螞蟻和蟈蟈》評(píng)課稿范文

徐老師用自己親切活潑的教學(xué)風(fēng)格深入淺出地為我們呈現(xiàn)了第一課時(shí)的教學(xué),讓我們受益良多。

一、關(guān)注閱讀對象的讀寫

老師的這節(jié)課唱響了兩個(gè)字:一個(gè)是“讀”,一個(gè)是“寫”。寫不僅僅是是技術(shù)層面的,更是文化和審美層面指導(dǎo)寫,比如把字寫端正,中國人要講究端端正正寫字、堂堂正正做人;第二結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q。

二、關(guān)注文本的'整體性和核心價(jià)值

老師從“夏”和“冬”兩個(gè)季節(jié)入手,首先請學(xué)生找到哪些段落是寫夏天的,哪些段落是寫冬天的,根據(jù)學(xué)生的回家及時(shí)板書,并指導(dǎo)學(xué)生串詞成文,概括了課文的主要內(nèi)容。不僅讓學(xué)生明白課文寫了什么,更清晰地知道是“怎樣寫”的。這樣做還有一個(gè)重要的價(jià)值,那就是關(guān)注了語文的核心的東西。

三、關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)

成功的課堂離不開精彩的細(xì)節(jié),關(guān)注細(xì)節(jié)落實(shí)好細(xì)節(jié),也是徐老師課堂的一大精彩。例如對于“糧食”這個(gè)詞的教學(xué)并不是簡單地識(shí)記字型,而是讓學(xué)生談?wù)勛约褐赖募Z食;什么是“自由自在”,“你什么時(shí)候自由自在”,并且由“由”字派生出一串相關(guān)的字以便于學(xué)生積累。

第2篇 小學(xué)一年級(jí)《螞蟻和蟈蟈》聽課記錄及評(píng)課稿

小學(xué)一年級(jí)《螞蟻和蟈蟈》聽課記錄及評(píng)課稿

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

1、認(rèn)讀詞語

2、完成選字填空

二、精讀訓(xùn)練:

1、讀句子

2、了解螞蟻和蟈蟈在夏天都干些什么?自由讀第一、二段。

⑴、想象一下夏天真熱的情景,用自己的話來描述一下。

⑵、這時(shí)候螞蟻們在干什么呢?它們是怎么干的?(搬糧食、背、拉、滿頭大汗)

⑶、天氣這么熱,螞蟻為什么不休息,還在滿頭大汗地搬著糧食?

誰來用贊揚(yáng)的語氣讀一讀第一自然段?(重點(diǎn)突出:真、背、拉、滿頭大汗)

生齊讀第一自然段。

3、指名讀第二自然段

⑴這里的笑是什么意思?想象一下,蟈蟈是怎樣笑話螞蟻的,它會(huì)對螞蟻說些什么?

⑵、蟈蟈自己這時(shí)候在做些什么???

⑶、讀出它們的神氣。讀出悠閑自得。

(出示:螞蟻:搬糧食有的背,有的拉,個(gè)個(gè)滿頭大汗;

蟈蟈:乘涼有的唱歌,有的睡覺,個(gè)個(gè)自由自在。)

⑷、有的有的把它們在夏天得表現(xiàn)寫得活靈活現(xiàn)。分角色讀:全體女同學(xué)讀第一自然段,男同學(xué)讀第二自然段。

三、學(xué)習(xí)第三段

1、冬天到了,到螞蟻家去看看,在干什么?

2、去蟈蟈在的大樹下去看看。用有的有的句式說話。

3、學(xué)習(xí)成語:有備無患,防患未然

人無遠(yuǎn)慮,必由近憂

評(píng):將本單元練習(xí)中的四個(gè)成語與這篇課文相結(jié)合,這樣靈活地處理教材,既加深了對課文中心的認(rèn)識(shí),又使學(xué)生輕易地理解了這四個(gè)成語,這樣的方法也是提高效率的表現(xiàn)。

四、寫字指導(dǎo):汗、洞、冷

1、記憶字形:汗,干活就會(huì)流汗,所以是三點(diǎn)水旁;洞,水簾洞的洞,是

有水的,所以也是三點(diǎn)水旁;而冷,指的是氣溫很低,水被凍掉了一點(diǎn),所以變成了兩點(diǎn)水。

評(píng):指導(dǎo)學(xué)生從意思上形象的記憶字形,給聽課教師留下了深刻印象,相信學(xué)生也一定會(huì)牢牢記住。

2、范寫,生描紅。

總評(píng)

閱讀課就是教師指導(dǎo)下的讀書課。在本課的.教學(xué)中,教師引導(dǎo)學(xué)生不離課文、不離讀書,從課文中質(zhì)疑,又在課文中尋找答案,讓學(xué)生在讀中求懂,在讀中學(xué)會(huì),在讀中獲得讀的能力。

讀,貫穿本課教學(xué)的始終,讀的方式多,讀的面大,讀的要求又逐漸提高,使學(xué)生在反復(fù)誦讀中,讀出課文語言所描繪的形象,讀出語言文字中所蘊(yùn)含的情感,讀出語言文字所包含的深刻寓意。

本課的特點(diǎn)之一是學(xué)生學(xué)得較活,原因是教師指導(dǎo)有方,課堂上揚(yáng)溢著和諧、歡快的氣氛,給學(xué)生提供了一個(gè)暢所欲言的外部環(huán)境。

螞蟻和蟈蟈評(píng)課稿(2篇)

《螞蟻和蟈蟈》評(píng)課稿范文徐老師用自己親切活潑的教學(xué)風(fēng)格深入淺出地為我們呈現(xiàn)了第一課時(shí)的教學(xué),讓我們受益良多。一、關(guān)注閱讀對象的讀寫老師的這節(jié)課唱響了兩個(gè)字:一個(gè)是“…
推薦度:
點(diǎn)擊下載文檔文檔為doc格式

相關(guān)螞蟻和蟈蟈信息

  • 螞蟻和蟈蟈評(píng)課稿(2篇)
  • 螞蟻和蟈蟈評(píng)課稿(2篇)2人關(guān)注

    《螞蟻和蟈蟈》評(píng)課稿范文徐老師用自己親切活潑的教學(xué)風(fēng)格深入淺出地為我們呈現(xiàn)了第一課時(shí)的教學(xué),讓我們受益良多。一、關(guān)注閱讀對象的讀寫老師的這節(jié)課唱響了兩個(gè) ...[更多]

相關(guān)專題

評(píng)課稿熱門信息