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第1篇 校長黨員民主生活會發(fā)言稿
中共黨員的先進(jìn)性就在于能在學(xué)校中把準(zhǔn)位置、強(qiáng)化能力、深化感情、積極促進(jìn)學(xué)校朝著制定的發(fā)展目標(biāo)前進(jìn)。今天，在黨員民主生活會上，我剖析兩年來如何架好民主團(tuán)結(jié)的橋梁、做好學(xué)校發(fā)展的凡人的做法
一、“深”感情，架民主團(tuán)結(jié)的橋梁
我校屬新建校，教師是來自幾個學(xué)區(qū)，在競聘過程中脫穎而出的，其業(yè)務(wù)水平、理論水平都是佼佼者，但師德方面、民主團(tuán)結(jié)方面畢竟比較薄弱。意識到這點，我更加牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，用火熱的情、濃濃的愛，架起了民主團(tuán)結(jié)的橋梁。首先牢固樹立教師觀點，擺正領(lǐng)導(dǎo)與教師的位置、一切為了教師、一切依靠教師，通過與教師座談、召開教師會、教代會等形式，讓教師提出寶貴意見來不斷完善學(xué)校制定的各項規(guī)章制度，促進(jìn)學(xué)校不斷發(fā)展。其次是時刻關(guān)心教師的冷暖疾苦，在學(xué)校黨支部牽頭下，學(xué)校工會能夠及時地探問患病的教師和教師家屬，教師遇到相關(guān)的婚喪等事，全體教師都能參加，一方面以示祝賀或慰問，另一方面，教師的凝聚力也得到空前高漲，達(dá)到了民主、團(tuán)結(jié)的效果。
二、“強(qiáng)”能力，當(dāng)學(xué)校發(fā)展的凡人
因工作需要，我從完小的校長來到實驗小學(xué)當(dāng)副校長崗位的轉(zhuǎn)換，必然生成職責(zé)的差別。首先我找準(zhǔn)位置，甘當(dāng)配角，在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，積極配合校長切實履行自己的職責(zé)，做好各項工作。其次，我看準(zhǔn)協(xié)調(diào)的重要性，借助工會主席的位置，在行政與行政之間、行政與教師之間、學(xué)校與家長之間、學(xué)校與社會之間，協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系，促進(jìn)家委會、共建單位和學(xué)校的共同發(fā)展。第三，我出準(zhǔn)謀策，在學(xué)校的布局上，如車棚的位置、健身器材的排放、百米宣傳欄的設(shè)置、讀書廣場的鋪設(shè)和校園照明的設(shè)置等方面都提出了寶貴的意見，為校園文化建設(shè)發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。最后，在少先隊工作的創(chuàng)新上;在德育工作的創(chuàng)品牌上;在教育教學(xué)的夯實基礎(chǔ)，找準(zhǔn)突破，全面提升方面，都做出了許多貢獻(xiàn)，真正地起到共產(chǎn)黨員的先進(jìn)示范作用，充當(dāng)著學(xué)校發(fā)展的一個凡人。
三“實”作風(fēng)，展黨性修養(yǎng)的楷模
學(xué)校工作面對著是高素質(zhì)的教師隊伍，活生生的可愛的學(xué)生，這對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作是一場更嚴(yán)峻的考驗。我有一種信念：克服困難、實事求是，真抓實干、講求實效、清正廉潔，這樣一切工作就會得心應(yīng)手，一切工作就會順利完成。因此，在創(chuàng)業(yè)階段，做為領(lǐng)導(dǎo)班子，更應(yīng)有一支特別能吃苦、特別能忍耐、特別能戰(zhàn)斗，特別能奉獻(xiàn)，特別能團(tuán)結(jié)的精神;要轉(zhuǎn)變坐在辦公室辦公的作風(fēng)，深入實際，加強(qiáng)調(diào)研;找準(zhǔn)發(fā)展學(xué)校突破口和著力點，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。在工作的過程中，本人時刻繃緊廉潔自律這根弦，做到嚴(yán)格要求、嚴(yán)格監(jiān)督，強(qiáng)調(diào)自重、自省、自警、自勵，防止和克服各種消極腐敗現(xiàn)象，以實際行動取信于教師、學(xué)生、家長和社會，真正展示出黨性修養(yǎng)的楷模。
校長黨員民主生活會發(fā)言稿
第2篇 副校長黨員民主生活會發(fā)言稿
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高水平。每個同志特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部都要自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷煉好“內(nèi)功”。要學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，使自己樹立辯證唯物主義的世界觀和方法論;要學(xué)習(xí)黨的基本理論、基礎(chǔ)知識，使自己樹立為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的遠(yuǎn)大理想;要學(xué)習(xí)黨的方針、政策包括領(lǐng)導(dǎo)講話，使自己心中時時揣著黨的要求;要學(xué)習(xí)法律、法規(guī)、條例以及各種紀(jì)律與要求，使自己不斷增強(qiáng)法紀(jì)觀念;要學(xué)習(xí)科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)與管理理論，使自己成為“內(nèi)行領(lǐng)導(dǎo)”;要在實踐中不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)和提高，并經(jīng)受風(fēng)雨的磨煉，不斷積累經(jīng)驗，不斷提升內(nèi)力，不斷修煉內(nèi)功，不斷充實頭腦，使自己成為修養(yǎng)好的校長，要與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，敢為人先，使自己不成“三盲”，即“理論盲”、“管理盲”和“實踐盲”。
領(lǐng)會精神，統(tǒng)一號令。對黨的教育方針以及各級黨、政的決策、要求、指示等等，都要深刻領(lǐng)會精神。要反復(fù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真理解，準(zhǔn)確把握其精神實質(zhì)，這樣，才能做到與黨的方針政策在認(rèn)識保持一致，觀點正確，上下齊心，號令統(tǒng)一，作為校長，要努力克服成天忙于瑣碎事務(wù)，說起學(xué)習(xí)就頭痛，干起工作就失誤，“以其昏昏，使人昭昭”等不良現(xiàn)象。
宣傳發(fā)動，凝聚人心。要按規(guī)定的要求和途徑把黨的教育方針、政策及時、準(zhǔn)確地傳達(dá)下去，把政策交給教師，讓廣大教師都清楚上級的要求和精神，從而達(dá)到凝聚人心，鼓舞士氣，振奮精神的效果，讓廣大教師緊緊地圍繞在黨中央的周圍，將教師的積極性與創(chuàng)造性有機(jī)結(jié)合起來，融為合力。
增強(qiáng)黨性，堅決執(zhí)行。有效提升執(zhí)行力，就要不斷增強(qiáng)黨性，保證黨的領(lǐng)導(dǎo)，保證黨和上級組織的意圖的貫徹落實。增強(qiáng)黨性，就是要堅持民主集中制原則，增強(qiáng)組織性和紀(jì)律性，保證政令暢通，令行禁止;要以事業(yè)為重，以人民的利益為重，以集體為重，自覺地顧全大局，服從全局;要修煉個性，弘揚優(yōu)秀的個性品質(zhì)，抑制個性中的不良因素，特別是要抑制私欲的膨脹。那種合自己口胃的就辦，不合自己口胃就抵制和梗阻，進(jìn)而上有政策，下有對策等做法必須堅決糾正。
真抓實干，勇于創(chuàng)新。要將組織的要求，結(jié)合學(xué)校的具體情況，有針對性地解決一些實際問題，特別是群眾普遍反映的問題和迫切需要解決的問題。要在真抓實干中去勇于創(chuàng)新，有新思路，有新點子，有新措施，有新成效。要克服4種不良傾向：一是機(jī)械地照抄照搬，工作無生機(jī)，單位無起色，群眾無實惠;二是不學(xué)無術(shù)，愚昧無知，把正確當(dāng)錯誤，把洋人的垃圾當(dāng)寶貝引進(jìn)，把早已過時和淘汰的廢品當(dāng)精品接收;三是搞形式主義、花架子，不切實際地大搞什么“形象工程”、“政績工程”等。四是盲目亂干，沒有章法，為所欲為，勞命傷財，甚至貪贓枉法，嚴(yán)重敗壞黨的形象和聲譽(yù)，敗壞教育的形象與聲譽(yù)。
敢查會管，嚴(yán)明紀(jì)律，有效提升校長執(zhí)行力的難點在于加強(qiáng)督查和兌現(xiàn)紀(jì)律，根據(jù)管理科學(xué)的基本原理，管理環(huán)節(jié)中督促、檢查、矯正糾偏等的弱化、甚至缺失，形成管理鏈條的不封閉，是工作失誤特別是重大失誤的重要原因。因此，要敢查敢管，勇于糾偏矯正，勤于調(diào)控正軌，這不僅僅是工作方法問題，更是工作作風(fēng)甚至思想作風(fēng)問題。作為校長，既要拋開瑣事，集中精力抓大事，謀大局，行大筆，出主意，作決策，又要沉到基層，深入實際，多搞調(diào)查研究，在實踐中及時發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)控解決。要善于抓苗頭，把問題解決于萌芽之前。對小事也要辯證地分析，認(rèn)真對待。還要善于收集信息、了解動態(tài)，篩選信息，去粗取精，去偽存真，做到心知肚明，居安思危，防患于未然。對于目無紀(jì)律，陽奉陰違，欺上騙下等不良行為，特別是對鑄成大錯，造成大損，釀成大亂，百姓大怨的，不論是誰，都應(yīng)及時嚴(yán)肅查處。
副校長黨員民主生活會發(fā)言稿
