第1篇 七八年級期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿范文
各位老師:
剛才陸校長就七、八年級期中考試進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析,數(shù)據(jù)分析全面、詳盡,暴露出了我們學(xué)科教學(xué)自身存在的問題,有很強(qiáng)的說服力。相信大家在這個會議之前,在拿到學(xué)生的試卷,看過學(xué)生的分?jǐn)?shù)后,各自也進(jìn)行過反思總結(jié)。
出現(xiàn)問題的原因是多方面的,有學(xué)生本身智力的因素,也有學(xué)生自身存在的非智力因素,如:學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、主觀上不努力、比較懈怠,也有我們自身教學(xué)上存在的疏漏。
我們無法改變學(xué)生的智力,但學(xué)生身上存在的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,主觀上不努力,平時自身教學(xué)上的疏漏,我們是可以通過后天的努力改變的。
1、加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行勤奮學(xué)習(xí)精神的宣傳教育。多樹勤奮學(xué)習(xí)的正面典型,用身邊勤奮學(xué)習(xí)的典型事跡教育本班同學(xué),讓典型人物的勤奮精神感染其他人,讓他們學(xué)有榜樣,同時也營造了班級良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2、重視與學(xué)生的溝通與交流,關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與成長。與學(xué)生的談心工作很重要,不能少。談心工作能讓學(xué)生體驗(yàn)到老師對他的關(guān)心幫助,拉近你與學(xué)生的情感距離,提高你今后做學(xué)生思想工作的有效性,點(diǎn)燃學(xué)生向往進(jìn)步的激情,增加學(xué)生進(jìn)取的內(nèi)驅(qū)力。
平時,教師要關(guān)注學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,關(guān)注學(xué)生在成長過程中的每一個細(xì)微的變化,精心準(zhǔn)備好每一次與學(xué)生談心的內(nèi)容,讓學(xué)生體驗(yàn)到你因他的進(jìn)步而喜悅,因他的退步而憂慮的情感。
談心工作,要開展而且要反復(fù)進(jìn)行。
3、精心準(zhǔn)備每節(jié)課,認(rèn)真上好每節(jié)課。備好課,是上好課的前提條件,提高課堂效率,上好課,又是質(zhì)量提升的重要保證。教師要精心備好每節(jié)課,來不得敷衍馬虎。對已有教案要認(rèn)真閱讀,針對本班實(shí)情和平時自己的知識經(jīng)驗(yàn)積累,對現(xiàn)有的教案作調(diào)整。做到:課不備好不進(jìn)課堂。
4、培植優(yōu)等生,抓好學(xué)困生。優(yōu)等生在平時就要注意培植,培植好優(yōu)等生是我們今后完成升學(xué)目標(biāo)的重要保證,事關(guān)學(xué)校今后的發(fā)展,是重中之重的工作。
抓好學(xué)困生是提高班級均分的最有效的途徑,同時也是一個班級良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)形成的重要環(huán)節(jié)。學(xué)困生抓好了問題生的隊(duì)伍就會越來越小,學(xué)困生抓不好,這些學(xué)困生就很容易轉(zhuǎn)化為問題生,問題生隊(duì)伍就會越來越大,我們的工作就會越做越難做。
5、課任老師上課時要提前到班,下課后要延時離開。利用提前與延時的時間與學(xué)生交流溝通,既可增加師生感情,又可以避免課間沒有老師在場而出現(xiàn)的管理真空。
6、安排好下午第四節(jié)課。以往,各班下午的第四節(jié)課,主要是班主任上班,極少數(shù)主要學(xué)科的任課老師也能主動跟班主任要這樣的課,還有部分主要學(xué)科的任課老師就很少看到他們上班的身影,完完全全成了教授式的上課,這樣恐怕不行。我們平時就很少有時間上班對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),如果下午的第四節(jié)課,你也不想上上班,你這門學(xué)科在課堂教學(xué)以后出現(xiàn)的新問題就沒有時間去解決了。
我們主張,各班將下午第四節(jié)課,分配給本班主要學(xué)科的任課教師,這樣就可避免一個班級只有班主任一個人喝獨(dú)角戲或少數(shù)任課老師經(jīng)常不上班的現(xiàn)象,如果班上任課老師需要下午的第四節(jié)課,可以與當(dāng)日應(yīng)上班的老師協(xié)調(diào)一下。
第2篇 七八年級期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿
各位老師:
剛才陸校長就七、八年級期中考試進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析,數(shù)據(jù)分析全面、詳盡,暴露出了我們學(xué)科教學(xué)自身存在的問題,有很強(qiáng)的說服力。相信大家在這個會議之前,在拿到學(xué)生的試卷,看過學(xué)生的分?jǐn)?shù)后,各自也進(jìn)行過反思總結(jié)。
出現(xiàn)問題的原因是多方面的,有學(xué)生本身智力的因素,也有學(xué)生自身存在的非智力因素,如:學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、主觀上不努力、比較懈怠,也有我們自身教學(xué)上存在的疏漏。
我們無法改變學(xué)生的智力,但學(xué)生身上存在的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,主觀上不努力,平時自身教學(xué)上的疏漏,我們是可以通過后天的努力改變的。
1、加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行勤奮學(xué)習(xí)精神的宣傳教育。多樹勤奮學(xué)習(xí)的正面典型,用身邊勤奮學(xué)習(xí)的典型事跡教育本班同學(xué),讓典型人物的.勤奮精神感染其他人,讓他們學(xué)有榜樣,同時也營造了班級良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2、重視與學(xué)生的溝通與交流,關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與成長。與學(xué)生的談心工作很重要,不能少。談心工作能讓學(xué)生體驗(yàn)到老師對他的關(guān)心幫助,拉近你與學(xué)生的情感距離,提高你今后做學(xué)生思想工作的有效性,點(diǎn)燃學(xué)生向往進(jìn)步的激情,增加學(xué)生進(jìn)取的內(nèi)驅(qū)力。
平時,教師要關(guān)注學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,關(guān)注學(xué)生在成長過程中的每一個細(xì)微的變化,精心準(zhǔn)備好每一次與學(xué)生談心的內(nèi)容,讓學(xué)生體驗(yàn)到你因他的進(jìn)步而喜悅,因他的退步而憂慮的情感。
談心工作,要開展而且要反復(fù)進(jìn)行。
3、精心準(zhǔn)備每節(jié)課,認(rèn)真上好每節(jié)課。備好課,是上好課的前提條件,提高課堂效率,上好課,又是質(zhì)量提升的重要保證。教師要精心備好每節(jié)課,來不得敷衍馬虎。對已有教案要認(rèn)真閱讀,針對本班實(shí)情和平時自己的知識經(jīng)驗(yàn)積累,對現(xiàn)有的教案作調(diào)整。做到:課不備好不進(jìn)課堂。
4、培植優(yōu)等生,抓好學(xué)困生。優(yōu)等生在平時就要注意培植,培植好優(yōu)等生是我們今后完成升學(xué)目標(biāo)的重要保證,事關(guān)學(xué)校今后的發(fā)展,是重中之重的工作。
抓好學(xué)困生是提高班級均分的最有效的途徑,同時也是一個班級良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)形成的重要環(huán)節(jié)。學(xué)困生抓好了問題生的隊(duì)伍就會越來越小,學(xué)困生抓不好,這些學(xué)困生就很容易轉(zhuǎn)化為問題生,問題生隊(duì)伍就會越來越大,我們的工作就會越做越難做。
5、課任老師上課時要提前到班,下課后要延時離開。利用提前與延時的時間與學(xué)生交流溝通,既可增加師生感情,又可以避免課間沒有老師在場而出現(xiàn)的管理真空。
6、安排好下午第四節(jié)課。以往,各班下午的第四節(jié)課,主要是班主任上班,極少數(shù)主要學(xué)科的任課老師也能主動跟班主任要這樣的課,還有部分主要學(xué)科的任課老師就很少看到他們上班的身影,完完全全成了教授式的上課,這樣恐怕不行。我們平時就很少有時間上班對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),如果下午的第四節(jié)課,你也不想上上班,你這門學(xué)科在課堂教學(xué)以后出現(xiàn)的新問題就沒有時間去解決了。
我們主張,各班將下午第四節(jié)課,分配給本班主要學(xué)科的任課教師,這樣就可避免一個班級只有班主任一個人喝獨(dú)角戲或少數(shù)任課老師經(jīng)常不上班的現(xiàn)象,如果班上任課老師需要下午的第四節(jié)課,可以與當(dāng)日應(yīng)上班的老師協(xié)調(diào)一下。