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第1篇 關(guān)于項(xiàng)目化推進(jìn)校園文化建設(shè)會(huì)議發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們，大家下午好
英語(yǔ)角，它不僅是校園文化的重要組成部分， 更是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的必要輔助手段，辦好英語(yǔ)角，有重要的意義和作用。本人從英語(yǔ)角的準(zhǔn)備工作， 時(shí)間地點(diǎn)選擇及具體活動(dòng)措施做以說(shuō)明。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)角，口語(yǔ)，學(xué)生，活動(dòng)。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人常常會(huì)抱怨沒有語(yǔ)言環(huán)境的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，既枯燥無(wú)味，又效率低下?！坝⒄Z(yǔ)角”已經(jīng)不算是一個(gè)新鮮話題，它已在中國(guó)高校中存在了多年，它不僅是校園文化重要組成部分，更是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的必要輔助手段，是大學(xué)校園里一道亮麗的風(fēng)景線。許多高校學(xué)生曾經(jīng)從中受益，一所高校的“英語(yǔ)角”規(guī)模有多大，從側(cè)面反映了其英語(yǔ)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的強(qiáng)弱。從我校目前的英語(yǔ)角情況來(lái)看，英語(yǔ)角活動(dòng)已經(jīng)被廣大師生所認(rèn)可。
(一)前期準(zhǔn)備工作 ：
“英語(yǔ)角”的舉辦要求學(xué)生有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情，大學(xué)生自主選擇權(quán)較大。 組織的活動(dòng)要對(duì)其有吸引力，讓學(xué)生樂(lè)于參加，而不是人為強(qiáng)迫。因此，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和主動(dòng)性，將是前期我們工作的重點(diǎn)。對(duì)此，我們一方面在班級(jí)內(nèi)組織英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，實(shí)施英語(yǔ)互助學(xué)習(xí)，另一方面講授一些有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，并多次舉例說(shuō)明英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)大學(xué)生成才的關(guān)鍵作用，以此加強(qiáng)學(xué)生的自我提高意識(shí)。此前我們還找了一些英語(yǔ)基礎(chǔ)好，組織能力強(qiáng)的學(xué)生來(lái)具體負(fù)責(zé)“英語(yǔ)角”的工作，使早期的“英語(yǔ)角”不至雜亂無(wú)章。
(二)時(shí)間地點(diǎn)的選擇
英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)不是一朝一夕的事，“英語(yǔ)角”活動(dòng)必須長(zhǎng)期堅(jiān)持，效果才會(huì)明顯，因此時(shí)間地點(diǎn)的選擇就顯得相當(dāng)重要了。以往我們選擇教室作為場(chǎng)所，將時(shí)間定在周六晚，這有不足之處：周六晚本屬休息時(shí)間，很多學(xué)生可能因聚會(huì)或回家而錯(cuò)過(guò)“英語(yǔ)角”：而教室環(huán)境活動(dòng)范圍小，而且光線太亮，不易去掉學(xué)生的怯場(chǎng)心理，活動(dòng)氛圍也不好調(diào)動(dòng)。所以我們將時(shí)間選定在周四晚，這個(gè)時(shí)間上課的人數(shù)較少，而且靠近周末，功課壓力較小，學(xué)生參加的可能性較大。至于活動(dòng)地點(diǎn)，選擇在室外進(jìn)行也許效果更好，為晚上室外的光線主要以路燈或折射過(guò)來(lái)的光線為主，而且室外進(jìn)出活動(dòng)地點(diǎn)也不易引人注意，容易營(yíng)造出一種讓學(xué)生感覺自如的氛圍。我們選擇中心花園一帶作為我們活動(dòng)的場(chǎng)所，因?yàn)檫@里環(huán)境優(yōu)美又比較安全，既安全方便，又可以吸引上下自習(xí)從旁經(jīng)過(guò)的學(xué)生來(lái)參與活動(dòng)。
(三)宣傳工作
“英語(yǔ)角”活動(dòng)如果要長(zhǎng)期舉行下去，單靠一個(gè)社團(tuán)或一個(gè)學(xué)院必會(huì)因思維封閉而缺乏生機(jī)，一個(gè)真正的“英語(yǔ)角”應(yīng)是一個(gè)開放的體系，不斷有新的話題與新的面孔出現(xiàn)，才會(huì)永葆新鮮活力，如何吸引這些新的元素，宣傳是必不可少的，我們通過(guò)海報(bào)宣傳、廣播站宣傳、設(shè)點(diǎn)宣傳，基本上達(dá)到了宣傳目的。盡管“英語(yǔ)角”時(shí)間地點(diǎn)基本上是固定不變的，但每次活動(dòng)前，我們都會(huì)在學(xué)生出入頻率較高的場(chǎng)所張貼設(shè)計(jì)風(fēng)格一致的海報(bào)，仍然有很大的意義，它可以引起學(xué)習(xí)者的注意，加深他們對(duì)活動(dòng)的印象。從我們的實(shí)踐來(lái)看，每次“英語(yǔ)角”活動(dòng)都有許多來(lái)自外系外班的新鮮面孔，有的甚至每場(chǎng)必到，而他們的到來(lái)主要都是因?yàn)楹?bào)的啟發(fā)。此外，我們還采用人為的宣傳鼓動(dòng)方式，比如鼓勵(lì)學(xué)生口頭邀請(qǐng)外系、外校的同學(xué)或同鄉(xiāng)來(lái)參加 “英語(yǔ)角”，以提高“英語(yǔ)角”的知名度和活動(dòng)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生開展“英語(yǔ)角”的興趣和自信 心。
(四)具體活動(dòng)措施
最初幾期“英語(yǔ)角”，由于學(xué)生初次參加此類活動(dòng)，難免怯場(chǎng)，不敢開口，或開口不知說(shuō)些什么，這個(gè)時(shí)候我們可以人為確定一些大家比較熟悉的話題，比如“運(yùn)動(dòng)”、“購(gòu)物”、 “學(xué)校”等，另外邀請(qǐng)一位英語(yǔ)口語(yǔ)較好又與學(xué)生關(guān)系比較融洽的老師來(lái)?yè)?dān)任主持，鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生開口交談，解決“萬(wàn)事開頭難”的問(wèn)題。等到學(xué)生基本敢于開口用英語(yǔ)談話后，就可以 由學(xué)生自己來(lái)主持，比如安排兩三個(gè)或更多英語(yǔ)口語(yǔ)較好的學(xué)生在場(chǎng)地巡視，如果有人用漢語(yǔ)交談就加以制止，有地方冷場(chǎng)則加入調(diào)節(jié)氣氛，有新同學(xué)進(jìn)入“英語(yǔ)角”，便主動(dòng)與其交談。
“英語(yǔ)角”舉辦一段時(shí)間后，有些學(xué)生可能會(huì)因失去新鮮感而產(chǎn)生疲憊效應(yīng)，這個(gè)時(shí)候就需要我們更換新的形式和主題來(lái)增強(qiáng)其吸引力。我們根據(jù)情況邀請(qǐng)外教或?qū)W校各系英語(yǔ)口語(yǔ)好的教師到“英語(yǔ)角”客串，以此來(lái)提高學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)的興趣。此外，還可以邀請(qǐng)一至兩個(gè)班級(jí)輪流的形式，以確?！坝⒄Z(yǔ)角”主體的基數(shù)?？傊?，我們使用一切辦法，讓“英語(yǔ)角”活動(dòng)長(zhǎng)期進(jìn)行下去，而不是停停辦辦。
通過(guò)參加“英語(yǔ)角”活動(dòng)，大批學(xué)生口語(yǔ)水平得到較大提高，開始不滿足于“英語(yǔ)角” 里的簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交談和少數(shù)人之間的溝通。這時(shí)我們可以鼓勵(lì)他們進(jìn)行英語(yǔ)詩(shī)歌朗誦、英語(yǔ)話劇表演等藝術(shù)性較強(qiáng)的訓(xùn)練，學(xué)生真正領(lǐng)悟“脫口秀”的魅力，同時(shí)推薦他們到更大規(guī)模的活動(dòng)中去表演，讓英語(yǔ)會(huì)話成為一種真正的自覺行為，并且內(nèi)化為人的一種技能。通過(guò)開展英語(yǔ)角活動(dòng)，不但可以豐富學(xué)生的課余校園文化生活，而且提高了學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，客觀上也促進(jìn)了全校學(xué)生的交流。因此，我們花精力和心思來(lái)“組織”這一期期的“英語(yǔ)角”活動(dòng)，其實(shí)只是一個(gè)過(guò)渡階段，目的是培養(yǎng)學(xué)生自覺練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的意識(shí)，使它成為學(xué)生的課余愛好之一，同時(shí)逐漸在全校形成一個(gè)新的傳統(tǒng)，即在每周的固定“英語(yǔ)角”時(shí)間，不需要組織與宣傳，大家自主去那里進(jìn)行英語(yǔ)會(huì)話。
自從英語(yǔ)學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)承辦英語(yǔ)角以來(lái)，我們本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，積極地為校園文化的發(fā)展而努力著，通過(guò)大家的共同努力“英語(yǔ)角”活動(dòng)在我校師生中引起了強(qiáng)烈的反響，我們相信在大家的共同努力下 “英語(yǔ)角”一定會(huì)成為我校的一道亮麗的風(fēng)景線。謝謝。
第2篇 校園文化建設(shè)工作交流發(fā)言稿
培育出類拔萃的校園文化，打造'文明禮儀教育'特色
——覃塘區(qū)石卡二中校園文化建設(shè)工作交流
（發(fā)言人：李品貞）
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們：
大家好！受學(xué)校委托，我來(lái)同大家分享石卡二中培育出類拔萃的校園文化，打造'文明禮儀教育'特色，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的一些做法。作為二中人，我們以擁有便利交通，規(guī)劃合理，極富層次美感，綠樹成蔭，宛如花園般的校園為豪；作為教師，我們?yōu)閾碛腥绱素S富的校園文化，先進(jìn)齊全的教學(xué)設(shè)備作為教育教學(xué)資源而感到幸運(yùn)。
'一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。'未來(lái)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是學(xué)校文化的競(jìng)爭(zhēng)。校園文化建設(shè)重難點(diǎn)不在物質(zhì)文化，更是精神文化。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)著全校師生精神文化建設(shè)方面下大功夫。
一、說(shuō)'門藝術(shù)'——彰顯層次美感，又寓意學(xué)生要經(jīng)過(guò)教育，培養(yǎng)合格才能走出校門。
門，是建筑物的臉面，很有講究。獨(dú)特的中國(guó)建筑文化，就是因'門'而益發(fā)獨(dú)特。我們把學(xué)校當(dāng)做家居來(lái)精心布置，在'門'上做足了文章。擴(kuò)建學(xué)校大門，增設(shè)崛起門、東進(jìn)門，每道門都是有故事的。
學(xué)校大門——我們欣喜地看到：隨著學(xué)校的發(fā)展和壯大，今日的石卡二中大門更寬敞了，談不上氣派，但簡(jiǎn)約大方，家門春聯(lián)般地寫上校訓(xùn)'為增長(zhǎng)才智走進(jìn)來(lái)，為振興中華走出去',時(shí)刻提醒著孩子們的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
崛起門——經(jīng)過(guò)桃李園和教工樓，來(lái)到崛起門，醒目的周總理名言'為中華之崛起而讀書',昭示石卡二中正在崛起，告訴人們二中人的遠(yuǎn)大理想，走起來(lái)成為努力奮進(jìn)的二中人，培養(yǎng)的人才走出去，為個(gè)人理想、為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的聰明才智。
東進(jìn)門——如果你以為這一道門只是生活區(qū)與教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)的一個(gè)分隔界定，那你就錯(cuò)了。這幾道門，不僅讓校園更富層次感，還暗示著：學(xué)生必須經(jīng)過(guò)精心培育，層層過(guò)關(guān)，合格了才能走出校門，走向社會(huì)。
二、說(shuō)'石文化'.
這些會(huì)說(shuō)話的石頭，雖然沒有玉石的柔和，鉆石的奪目，沒有能工巧匠的精心打磨，但石頭天生不是在櫥窗里被觀賞的命，他卻能為積淀一座大山，雕砌一座高樓而獻(xiàn)身，有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。石頭懂得勇于改變自己，磨練自己，能激發(fā)出勇氣，帶來(lái)信心，使人勇敢，使人信念堅(jiān)強(qiáng)。這正是我們每一個(gè)二中師生所需要的。師生的文明禮儀真正意義上的養(yǎng)成必須是學(xué)生心靈里思想上的轉(zhuǎn)變，石頭文化的設(shè)置就是出于對(duì)師生思想上的熏陶和影響的考慮！
三、說(shuō)'墻體標(biāo)語(yǔ)及文化宣傳欄'
校園精神文化建設(shè)，旨在將文明禮儀教育融進(jìn)校園每一個(gè)角落，教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、辦公樓、宿舍、食堂、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、教室，甚至是每一處廊墻，樓梯轉(zhuǎn)角……使校園成為一部立體、多彩的文明禮儀教科書。
墻體標(biāo)語(yǔ)氣勢(shì)恢弘。陶行知格言'千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人'高懸主教學(xué)墻面，下方是辦學(xué)理念、校訓(xùn)和校長(zhǎng)寄語(yǔ)、教師宣誓、學(xué)生宣誓，教學(xué)樓前是校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，教研樓'良好的習(xí)慣是成功的保證',男生宿舍'謙恭禮讓展君子風(fēng)度，酣暢求知礪男兒品行'、女生宿舍'和風(fēng)細(xì)雨顯才女氣質(zhì)，清新婉約秀佳麗美姿'、學(xué)校食堂'誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦'等，無(wú)時(shí)無(wú)刻不給人思想指引，這都是我們學(xué)校培養(yǎng)人的目標(biāo)之所在。
文化宣傳欄內(nèi)容豐富多彩。'學(xué)校簡(jiǎn)介'、 '師生風(fēng)采'、'校園十無(wú)'、'講文明十不要'、'石卡二中學(xué)生二十個(gè)好習(xí)慣'、 '培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀'等宣傳專欄，時(shí)時(shí)處處洗禮心靈，規(guī)范行為。'古今中外勵(lì)志故事'、'中國(guó)古代著名典故'、'中華傳統(tǒng)節(jié)日知識(shí)'、'中華古代二十四孝故事'、'貴港八景故事'、'弟子規(guī)'等國(guó)學(xué)經(jīng)典在傳承，師生情操得到陶冶。無(wú)言也是一種教育，'‘十個(gè)一’才藝匯展'、'書畫作品展'、'硬筆書法作品展、'石卡二中善行義舉四德榜'等專版就在不言不語(yǔ)中給了給師生們一種榜樣的力量 ……
總之，每一條標(biāo)語(yǔ)，每一個(gè)宣傳版面的內(nèi)容，都是圍繞著學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色的設(shè)置的。即考慮到傳統(tǒng)國(guó)學(xué)文化的傳承，又促進(jìn)師生文明良好習(xí)慣的養(yǎng)成，時(shí)時(shí)處處發(fā)揮勵(lì)志作用！
四、說(shuō)'制度文化及活動(dòng)開展'.
'有物質(zhì)不一定有物質(zhì)文化，有制度不一定有制度文化，有理念不一定有理念文化',因此，我校在加強(qiáng)校園文化建設(shè)上，在堅(jiān)持以精神建設(shè)為核心，以環(huán)境建設(shè)為重點(diǎn)的同時(shí)，更注重了制度建設(shè)為載體、校園活動(dòng)為平臺(tái)。
幾年來(lái)，學(xué)校先后制定并完善了《石卡二中師德考核制度》《石卡二中文明班級(jí)考評(píng)制度》《石卡二中學(xué)生文明禮儀要求》等制度， 立足身邊小事，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。引導(dǎo)學(xué)生做到'十個(gè)好':把內(nèi)務(wù)搞好、把飯吃好、把路走好、把地掃好、把操做好、把歌唱好、把字寫好、把課上好、把人待好、把人做好。積極開展校園活動(dòng)，滲透德育，以良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成為抓手，打造'文明禮儀教育'的辦學(xué)特色。
就拿把內(nèi)務(wù)做好來(lái)說(shuō)。在石卡二中，班主任和孩子們都能熟記'八個(gè)一條線' （口盅牙刷一條線、蚊帳一條線、盆桶一條線、毛巾一條線、鞋子一條線、被子一條線、箱子一條線、床上雜物一條線），這是學(xué)校對(duì)宿舍內(nèi)務(wù)的要求。一開始，學(xué)校堅(jiān)持每周一第一節(jié)課組織全體領(lǐng)導(dǎo)、班主任一起，對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行檢查評(píng)比，及時(shí)總結(jié)表?yè)P(yáng)，指出不足，而且一堅(jiān)持就是兩三年，如今，班主任已經(jīng)習(xí)慣了將宿舍內(nèi)務(wù)檢查有機(jī)融入到每天班級(jí)日常工作中。
……
'人文校園育才子！'出類拔萃的校園文化陶冶著師生情操，規(guī)范著師生行為，激發(fā)著全校師生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感、使命感、歸屬感，形成強(qiáng)大的向心力、凝聚力。師生們的思想發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變，呈現(xiàn)出文明尚善、尊師愛生的良好風(fēng)氣。石卡二中正朝著造就名師，培育名生，打造名校的目標(biāo)邁進(jìn)。我們堅(jiān)信在全校師生共同努力下，又有局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)，兄弟學(xué)校和社會(huì)群眾的關(guān)心支持，石卡二中的明天會(huì)更輝煌。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們，盡管我從2005年9月就在這里工作生活，這十年，見證著學(xué)校的每一步發(fā)展，特別是2009年以來(lái)，劉校長(zhǎng)和梁支書帶領(lǐng)著大家，培育出類拔萃的校園文化，打造'文明禮儀教育'特色，學(xué)生發(fā)展，家長(zhǎng)滿意，成績(jī)喜人。只可惜本人才疏學(xué)淺，未能站在一定的高度與深度給大家呈現(xiàn)和解讀，感謝您的傾聽，期待您的指導(dǎo)。謝謝！
2022.1，盡在酷貓寫作范文網(wǎng)。
第3篇 小學(xué)校園文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：
你們好！
我匯報(bào)一下桐溪小學(xué)校園文化建設(shè)情況。
桐溪小學(xué)坐落于瑞安市桐溪風(fēng)景區(qū)，學(xué)校現(xiàn)有6個(gè)班級(jí)，220位學(xué)生，教職工13人。20xx年3月批準(zhǔn)為升格學(xué)校。我校被評(píng)為瑞安市校園文化建設(shè)首批先進(jìn)單位，全校師生感到非常振奮，學(xué)校面貌從外到里都有明顯的變化，我們覺得做這項(xiàng)工作很有意義。
一、校園物質(zhì)文化
我校校園布局合理，建筑物協(xié)調(diào)，處處做精品。教學(xué)樓打扮得嶄新、漂亮，走廊富有文化內(nèi)涵。一樓走廊古詩(shī)詞，二樓走廊學(xué)生作品，每年更換一次。三樓走廊名人名言。樓梯間提醒牌，提示牌富有教育意義。校訓(xùn)、校風(fēng)銅字閃閃發(fā)光，大氣莊重。食堂、廁所、輔助用房、門臺(tái)、宣傳欄等也讓人有美的感覺。
二、校園精神文化
我們的辦學(xué)育人理念是“快樂(lè)學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)”，我們有自己的校訓(xùn)、校風(fēng)、校標(biāo)、校刊、校服等，現(xiàn)在著手研究校歌、校園網(wǎng)站建設(shè)。我們認(rèn)為在精神文化方面做得出色的地方：
1、?？断鳌罚┫南?，流水的流。雖然是黑白的，但意義非凡。它是師生展示才華的一個(gè)舞臺(tái)，也是學(xué)校辦學(xué)成果的一個(gè)記錄。如20xx年我校在《瑞安日?qǐng)?bào)》上發(fā)表信息報(bào)道，在教育信息網(wǎng)上發(fā)表報(bào)道，我們選擇幾篇在?？系且坏牵麄鲗W(xué)校，擴(kuò)大社會(huì)影響力。在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，作為一份假期禮物送給學(xué)生，深得學(xué)生及家長(zhǎng)的喜愛與好評(píng)。
2、古詩(shī)文考級(jí)。共8級(jí)，1-4級(jí)、7-8級(jí)為背誦，5-6級(jí)為書面檢測(cè)，聘請(qǐng)學(xué)校7位考官，13周對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。我們的做法是學(xué)校為每個(gè)學(xué)生訂一本《小學(xué)生必背古詩(shī)詞70首》，一級(jí)為背誦1-20首，過(guò)關(guān)的學(xué)生在書上蓋章（恭喜你！通過(guò)古詩(shī)文一級(jí)考核?？脊俸灻海课贿^(guò)關(guān)的學(xué)生發(fā)給榮譽(yù)證書，學(xué)生熱情高漲，效果很好。我們的目標(biāo)是：桐溪小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生都會(huì)背小學(xué)生古詩(shī)詞70首。
3、讀書柜進(jìn)教室，讓讀書成為學(xué)生的習(xí)慣。各教室有一只漂亮的書柜，讓教室變得有文化氣息，除學(xué)校每周三中午圖書室正常開放外，推行各班級(jí)一次性到圖書室借書20本，并登記，存教室圖書柜，方便學(xué)生閱讀，每月一號(hào)更新一次，學(xué)生每人出一本書到圖書柜，資源共享。同時(shí)讀書柜又是班級(jí)檔案柜，把平時(shí)散落在講臺(tái)桌上的作業(yè)本等整理存放，使教室整潔有序，又有文化氣息。
4、使學(xué)生積極參與各項(xiàng)活動(dòng)之中，充分發(fā)揮學(xué)生聰明才智與主人翁意識(shí)。如：每周一升旗儀式，國(guó)旗下教育，發(fā)流動(dòng)紅旗等全部由學(xué)生來(lái)完成，效果很好。去年秋，學(xué)校統(tǒng)一征訂校服，衣服上要有一個(gè)學(xué)校校標(biāo)，我們向?qū)W生征集，學(xué)生有許多創(chuàng)意想法，一是桐溪水庫(kù)，二是教師愛心。我校一教師家屬正好是做設(shè)計(jì)的，在學(xué)生想法的基礎(chǔ)上免費(fèi)為我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)校標(biāo)，很有意義。
5、開展與瑞安市集云實(shí)驗(yàn)學(xué)校、陶山鎮(zhèn)小結(jié)對(duì)活動(dòng)。派骨干教師參加他們的教研活動(dòng)，邀請(qǐng)他們來(lái)校作指導(dǎo)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，感受、分享他們學(xué)校強(qiáng)大的、濃厚的教研氛圍，提升學(xué)校的管理水平，切實(shí)提高教師的課堂教學(xué)能力。如上學(xué)期到集云學(xué)校聽溫州市教師教育院王煒老師的數(shù)學(xué)專題講座，很有收獲。上學(xué)期陶山鎮(zhèn)小語(yǔ)、數(shù)各一位教師，本校一位數(shù)學(xué)教師，在桐溪小學(xué)共開出三節(jié)精彩的課，師生反映很好。
三、校園制度文化
我們認(rèn)為在校園制度文化方面做得出色的地方：
1、班規(guī)。雖然說(shuō)現(xiàn)在提倡學(xué)生的個(gè)性化教育，但基本的規(guī)章制度我們認(rèn)為還是需要的，“沒有規(guī)矩不成方圓”。因此我們根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》提煉了十字班規(guī)。聽、說(shuō)、讀、寫、看、坐、立、走、穿、備等十字。如“備”字，準(zhǔn)備的'備，原來(lái)我們做的很不夠，下課了學(xué)生出去玩，上課了學(xué)生要上廁所，不讓他去吧，不人道，讓他去吧，影響課堂教學(xué)，特別是低年級(jí)學(xué)生。我們現(xiàn)在對(duì)“備”字作了規(guī)定：下課了，換書本，先入廁，再休息，文明游戲要牢記，聽鈴聲，進(jìn)課堂，安靜坐正把課上。實(shí)施班規(guī)后，上課上廁所的現(xiàn)象基本沒有了。對(duì)班規(guī)的推行我們學(xué)校的做法是統(tǒng)一發(fā)一張班規(guī)給各班，各班根據(jù)本班實(shí)際進(jìn)行修訂，作為學(xué)生認(rèn)可的班規(guī)，大家共同遵守，效果很好。
2、學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金制度。每班一等獎(jiǎng)1名50元，二等獎(jiǎng)1名30元，三等獎(jiǎng)1名20元，一個(gè)班100元，六個(gè)班一學(xué)期共600元，獲獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)生要填寫?yīng)剬W(xué)金使用情況調(diào)查反饋表：如你在獲得獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)心情怎樣？你想說(shuō)些什么？你的獎(jiǎng)學(xué)金是如何使用的？家長(zhǎng)簽名等。金額不多，但效果好。一些家長(zhǎng)說(shuō)：“現(xiàn)在不僅是免費(fèi)教育，表現(xiàn)好的還能拿獎(jiǎng)學(xué)金，真好！”。獎(jiǎng)學(xué)金制度的推出對(duì)學(xué)校的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)起到明顯的促進(jìn)作用。經(jīng)費(fèi)的來(lái)源，教師每年出100元，我們的老師認(rèn)為，能為學(xué)生、學(xué)校做一些有意義的事情很值得。
以上是我校得一些做法，還只是剛剛起步，還有許多不成熟的地方，離老百姓對(duì)優(yōu)質(zhì)得教育還有很大的距離，如有不對(duì)之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行批評(píng)指正，謝謝！
