交流會上的發(fā)言稿(13篇)

第1篇 在班主任經驗交流會上的講話發(fā)言稿

各位領導，各位同行，首先我要感謝巖頭中、小學教導室、政教室精心籌備了這次活動，給我提供了展示自己思想、向同行學習的機會。在今天的交流會上，我作為一名學校負責人，談談自己的認識，與在座的各位共勉。

一、 弘揚“君子之學”，快樂地教和學

在傳統的儒家經典《荀子·勸學篇》中，有這樣一段話：“君子之學也，入乎耳，著乎心，布乎四體，形乎動靜。端而言，軟而動，一可以為法則。小人之學也，入乎耳，出乎口。口耳之間，則四寸耳。曷足以美七尺之軀哉！古之學者為己，今之學者為人。君子之學也，以美其身；小人之學也，以為禽犢。……。”這段話的意思是：君子學習，要聽在耳里，記在心里。傾注全部的心血，表現在一言一行，哪怕是極細微的言行，都可以垂范于人。小人學習是從耳聽從嘴出，相距不過四寸而已，怎么能夠完美于他的七尺之軀呢？古人學習是自身的需求，現在的人學習則只是為了炫耀于人。君子學習是為了完善自我，小人學習是為了賣弄和嘩眾取寵。

我理解，所謂“君子之學”，就是基于身心健康、著眼于長遠利益的學習行為，是人的發(fā)展的需要，是哲學層面上的問題。而所謂的“小人之學”是基于某種實惠、著眼于眼前實際利益的短期行為，是人們物欲導致的結果，是庸俗的事情。“小人之學”雖然能帶來好處，但這種好處卻只局限于好處本身，不能促進人的發(fā)展。所以為“君子之學”就會體驗到學習的快樂，而且“學然后知不足”、“學無止境”；為“小人之學”則很快就感到學習的艱辛，最終的結果是厭學、棄學。

教師是人類文明的傳播者，必須弘揚“君子之學”。 治學和教育是辨證統一的。作為一名老師，一名班主任，首先應當善于學習，在學習中不斷提高自己的修養(yǎng)水平（包括政治素質、思想素質、文化素質、身體素質和認識能力諸方面的修養(yǎng)水平）。其次要快樂地學習，在學習中不斷深化自己的認識，促進自己的發(fā)展，促進自我的完善。很難想象，一個自己不學習的人怎么去教育他人，那教育的效果是可以預見的，必定是應付，必定是一種生硬地強加的行為。那樣的教育學生是不買帳的，那樣的教育是對于人性的摧殘，是與人的發(fā)展相對立的。

教師弘揚“君子之學”本身就是一種教育，一種使自己快樂、使他人快樂的行為?；谶@點認識，我們?yōu)槭裁床淮笈d學習之風，不端正我們的學風呢？在深入我們靈魂的儒學理論中，強調“窮則獨善其身，達則兼濟天下”。一名教育工作者，連獨善其身都難以實現，有什么資格去談用心點燃心、用真情溫暖他人呢。今后，在學校管理和評價體系中，我將把教師學習品質的評價、把教師的治學態(tài)度作為評價一名教師的重要參數。

把教育作為快樂來經營，也是弘揚“君子之學”。教育必須是快樂的！我們反復咀嚼教育過程的每一個環(huán)節(jié)就能認識到這一點。教育是一種長遠的行為，來不得半點急功近利。通俗地講，如果我們是為了賺多少錢而教，那我們肯定血本無歸了！但是如果我們是為了教育者本人的榮譽而教，我們就一定能獲得榮譽嗎？回答是否定的。就是說，教育行為本身并不收獲什么實際的物質利益，也不是為了達到教育者的個人目的。對于個人而言，教育是無償的，非功利性的。為了個人目的去從教，肯定會走入誤區(qū)，一旦個人目的沒有達到，教育者本人的心靈就會扭曲，扭曲的心靈能給人什么樣的影響，大家都能預見。教育是快樂的！今天很多班主任用他們的親身體會闡釋了這一點。廣大班主任在實踐中給我們做出了典范，他們只講奉獻，不求回報，只講耕耘，不問收獲……，他們幾十年如一日，從不計較跟人得失。他們得到的是桃李芬芳，他們是快樂的——盡管他們并不喜形于色。

今天，我在這里大談“君子之學”，提倡快樂教育，就是要明確提出，一個明智的教育者，要學點教育學，從教育的根本目的上去思考問題，把自己的個人目標融匯到黨的教育事業(yè)這個整體目標中去，努力實踐“忠于黨的教育事業(yè)”的誓言。

二、 培養(yǎng)愛心，在情感陶冶中教育

愛是教育的靈魂，是班主任工作的靈魂。特級教師霍懋征說：“沒有愛，就沒有教育！”要想把自己培養(yǎng)成一名優(yōu)秀班主任，首先要培養(yǎng)自己的愛心——對學生后輩慈愛之心、對教育事業(yè)的人愛之心、對同志朋友的仁愛之心、對自然造化的博愛之心……愛是博大精深的，愛的力量更是無窮的，情感的陶冶是制勝的法寶。各位班主任在經驗發(fā)言中從多方面論證了愛在教育中的重要性，很多教育前輩們用實際行動為我們做出了榜樣。

從事班級工作的過程就是奉獻愛心的過程。有位年近花甲老人和我交談時深情地回憶起他小學一年級時的一件事情：一名同學鬧肚子，弄臟了褲子、弄臟了地板，教室里亂糟糟的。賀老師（那時候還是個姑娘，現在是一名年愈古稀的退休老師）來了，她沒有說什么，她不急于授課，把這名同學的衣服換下來，把教室清理得干干凈凈……。“幾十年過去了，賀老師的每一個動作我都記得很清楚，老師的神情我還銘刻在心！賀老師比我娘還有耐心！”我參加工作二十年來接觸過好幾位這樣的老師，他們現在都已經退休了，但他們的教育行為卻永遠不會過時。應該肯定地講，他們沒有什么系統的理論知識，沒有什么上得起檔次的論述，甚至在很多年以后，人們就會淡忘了他們，但他們工作的很多細節(jié)卻是我們平常人沒有的。他們征服學生的法寶是發(fā)自內心的、自然流露出來的對教育事業(yè)的赤誠、對學生的慈母般的愛——一種沒有任何矯揉造作、不加任何掩飾的愛。這種大公無私的愛是最有感染力的，這種愛，正是我們作為一名教育工作者、一名班主任必須擁有的。

耐人尋味的是，擁有愛心，我們并不失去什么。相反，我們還會因此而獲得很多，我們會突然感到自己內心充實、左右逢源。

三、 寬容期待，在潛移默化中教育

學校是學生成長的地方，任何成長過程都是在不斷地糾正過錯的過程中實現的。換言之，學校是允許學生犯錯的地方。不論是人類最初的成長，還是現代人類個體的成長，都是在不斷吸取自己失敗教訓的過程中實現的。失敗是成功之母，不是鼓勵我們去失敗，而是要我們不斷地總結教訓，為成功奠定基礎。

教育是很有藝術性的行為。這要求教育者有足夠的耐心，這種耐心必須發(fā)自內心。這種耐心要發(fā)自內心，就要求我們首先要有寬容之心。作為一名班主任，寬容尤其重要。當代著名教育家魏書生談論班級工作的時候就坦言：不論哪個班，起初都是這樣的，一個兩個愛打架、三個四個不聽話、五個六個不學習、七個八個學習差……。是啊，如果學生什么都做好了，還要我們老師做什么，如果班級什么都就緒了，還要我們班主任做什么？面對學生實際狀況，容忍學生起初的落后，通過有效的手段引導班級和學生往理想的方向轉變，是我們的根本任務。

著名特級教師霍懋征的教育理念中有一句讓我印象很深刻：“激勵、賞識、參與、期待”。我過去讀這句話往往注重前六個字，并不斷在教育工作中去實踐，卻很難體會到期待的妙處。血氣方剛時，敢想敢做，卻不好好想想孔子的教誨——過尤不及。行動，要符合自己的角色而且要恰如其分的，不奏效也不可求勝心切，必須學會耐心期待。期待是一種智慧，是對自己正確的教育行為的肯定，是教育者自信的表現。教育者在對象上投入了很多，經常會效果不鮮明或反反復復，原因不在教育者本身。其實要影響一群人，促進其發(fā)展本身就很復雜。教育過程往往是很漫長的過程。因此，我們不必耿耿于期望的事情沒有發(fā)生，很多時候是火候未到。

有哪位教育者能確保自己的教育行為萬無一失呢？學霍懋征，參與并在積極的行動中默默期待，在平靜中期待。我們應該坦然接受教育所能帶來的所有結果。教育過程是漸變的，在這個過程中一切強加的語言都是蒼白的，一切強加的行為都是無力的。

寬容和期待，并不意味著放任。我們必須探索并控制整個教育過程，使不斷趨向于整個教育目標。教育者自身積極地融入到這個過程中，對這個過程順應規(guī)律地施加積極的影響，做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”，那么，教育本身就是富有詩意的！

四、 教學相長，把自己培養(yǎng)成專家

“教學相長”是我國古代教育者從教學實踐過程中總結出來的寶貴的教學經驗和教學原則。教師應當堅持教學相長的原則。“教然后知困。知困，然后能自強也。”教的過程也就是學的過程，教與學是彼此相長、互相促進的。教師通過教學感到困難，發(fā)現自己知識的不足，從而督促自己再努力學習提高。這種情況，凡是從事過教學工作的同志幾乎都有這種體會。開始時認為自己差不多了，教課沒有問題，但真正去教書帶班，就感到有些地方講不清楚，更不能深入淺出的生動傳授知識，這時才體會到自己還很不夠，需要虛心學習，這就是“教然后知困。”“知困”然后才能“自強”。

目前，我們教師的知識水平和專業(yè)水平都有了很大的提高。但我們應該清醒的認識到，與發(fā)達國家、與我國發(fā)達地區(qū)乃至我省的發(fā)達地區(qū)相比，我們就相形見絀了。我們不能鼠目寸光、固步自封。所謂“聞道有先后，術有專攻”，要有信心，虛心承認自己的落后，再腳踏實地地在實踐中不斷積累是我們不落后于人的最好辦法。

同時，我們也不能妄自菲薄、放棄追求。自古學問是創(chuàng)造，創(chuàng)造是有個性的行為。我們既要博覽群書，廣泛獵取書本知識，吸收各種時興的信息，也要重視來自于我們本土的、富有鄉(xiāng)土氣息的、有利于促進我們工作的真知灼見。在一定認識層面上講，來源于最基層的認識往往是最有生命力的東西。不斷充實自我、發(fā)展自我，敢于肯定自我、展示自我是一名優(yōu)秀的教育者必備的素質。

今天，我提出我們這些在農村工作的教師要努力提把自己培養(yǎng)成專家，不是癡人說夢，不是編寫童話，也不是說我自己就做得很好了。我只是想提出一個努力的方向、提出一種思路。我敢肯定地講，我們大家都具備了這種基礎，我認識的很多專家（包括國家級專家）最初還遠不如我們呢。我們?yōu)槭裁匆匾u很多失敗者的思維，什么都沒有做就放棄了呢？正確的態(tài)度是，首先在你的年級、教研組做專家，然后在我們學校、我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)做專家。雖然是“土專家”，卻不失專家的虛心好學、積極奮進、扎實工作、日積月累。那么，我敢預言，不久的將來，我們中間就一定會有真正的專家。

第2篇 在班主任經驗交流會上的發(fā)言稿

尊敬的各位領導,老師們：

大家好！

首先，真心地感謝領導能給我和大家創(chuàng)造這樣一個探討和交流的機會，真誠地感謝各位老師能分享我和我的孩子們的故事。十年前，我被評為縣級模范班主任時，那時當著全鄉(xiāng)三百多名老師的面發(fā)言時，我把學生說成是自己的孩子時，我的臉紅了，因為那時我還沒有小孩子，十年后的今天，無論在何時，無論在何處，我稱他們是我親愛的孩子，那是真心，真情的流露，那是發(fā)自我內心深處最真誠的聲音。今天，讓我和我的孩子們對在座的所有的老師們說聲：老師，您辛苦了！

十二年的班主任生涯，十二年的語文教學探索，一路跌跌撞撞，自從接到領導通知我準備交流材料開始，我的心就無法平靜，那一群群天使樣可愛的孩子，那一副副如花樣燦爛的笑臉，那一幕幕激動人心的溫馨畫面在我腦海中浮現，我再次回到孩子們的世界中，一提到他們我有太多太多的話題和大家分享，如同一位歌者，遇到了知音，這是何等的快慰！

心要讓你聽見，愛要讓你看見

說到教育，談到班主任工作，每個人都會提及愛的魅力，我自己也堅信“教育就是施愛，成功的教育就是巧妙地施愛”這一理念，可“愛”不是一個字那么簡單，有這樣一個調查問卷，問老師你愛自己的學生嗎，百分之九十多的教師都說愛，而當問學生你覺得你的老師愛你嗎，僅有百分之十一的孩子說愛，這懸殊的數字令人深思，教育專家得出結論，孩子感受不到的愛，就是不愛。其實教育專家的結論與我一致的行為相吻合，十二年里，我一直都在用心，用智慧，真誠地將愛傳遞給我的孩子們。

每接到一個新的班級，我都試圖通過最短的時間拉近與孩子們的心距，我都在有意無意地做著什么，記得剛進莊寨學校的那年開學不久就是八月十五，學校在節(jié)前給大家發(fā)了一箱紅提葡萄，我特意從箱子時選了最大的一串拿到教室里，當我將一顆顆紅紅的葡萄放到孩子們手心時，有的孩子臉上綻開燦爛的笑，害羞些的孩子則偷偷抿著嘴笑，孩子們眼里閃爍出的目光讓我明白我已經和他們走得很近了。

每摸清一班孩子的底子，我都會采取相應措施，那一年里當我清楚這個雖然不大的班級，學困生卻有十幾個時，我明白這一年得好好出一身水，一場艱巨的戰(zhàn)役拉開了序幕，從國慶節(jié)后我決定給那十一個孩子補課，每天下午放學后，他們在我房間里完成當天的各科作業(yè)，和家長溝通后，他們非常樂意，因為這其中有像聶海，李朝陽那樣把作業(yè)不當回事的好幾個，還有像張博閱，張創(chuàng)那樣語文水平特別差的幾個孩子，每天晚上我守在他們跟前，陪他們做作業(yè)，顧不上管我家那剛上一年級的陳安然，她常去王群，梁冰那些老師房間混飯吃，有的家長送來了她剛蒸好的包子，聶海的爸爸拿來他家肉攤上的肉，李朝陽的奶奶這位善良的老人給孩子送來了柿子，還有韓霜的媽媽送來了他家水果攤上的桔子……這些淳樸，善良的鄉(xiāng)親們用最古老的方式表達著他們的愛意，有人說縣城跟前的家長難說話，我在想可能是說這話的人自己太難說話了吧，來莊寨學校三年了，我看到的是淳樸的民風，你對他們的孩子好，他們是最知道感恩的人。

相處一段時間后，有孩子就會在周記中寫到我是個與眾沒同的老師，覺得我像媽媽。記得在那個寒冷的冬天的清晨，當天剛蒙蒙亮時，我已來到了學校大門口，因為這一天孩子們要期末考試，這時大門還沒有開，叫開大門，我去學校的灶房要來了一大盆熱水，把我前一天準備好的酸奶放在水里，當孩子們陸續(xù)到來時，我一一將蛋糕遞到孩子們的手中，孩子們喝著熱好的奶，在那一刻連我自己也仿佛覺得自己就是他們的媽媽。后來有孩子就在作文中這樣寫道，那個冬天不冷，因為有雒老師的陽光相伴。

孩子，我和你一樣貪玩

自從實行教師聘任制以來，我們的老師大都很“愛”上課了，在各校幾乎都不同程度存在占課現象，孩子們最喜歡的體育課也常被吞掉，這種現狀不知是喜是憂。但我知道為了孩子們的身心健康，體育課必須上。我也知道孩子們心里最討厭占體育課的老師了。所以這十多年來，無論我有沒有帶體育課，我都會給孩子們爭取到一周兩節(jié)體育課的權利，有孩子夸我真好，我告訴他老師比你還愛玩。常常你會在操場看見我和我的雛膺在藍天下快樂地飛翔。我和孩子們比賽看誰的風箏飛得高，直到最后我的風箏掙脫了手中的線；和孩子們酣暢淋漓地玩籃球，雖然我們和喬丹沒法比，但我相信孩子們中就可能有喬丹；有一次比賽跑步時，我班的白思瑤不服男生，要再一次較量，我心中歡喜，這孩子這股不服輸的勁像我，于是乎我激動地一路狂喊加油，孩子看見我時我在地上已翻了個滾兒，孩子們圍了上來，拉起我的手，那關切的目光讓我覺得幸福，回家一看膝蓋上的皮都擦破了。學校新安裝了體育器械，班里膽小的女生什么也不敢玩，我就帶頭示范，其實我也是外行，但孩子們在我的感召下，連平時最文氣的女生張雨那天也破天荒地在單杠上玩，學校推廣希望風帆這套廣播操時，我和我的好搭檔七二班的班主任韓娟老師，我們的英語閆夢老師一起，認真地學，和孩子們一起刻苦地練，那段時間我們一有空就做操，真是痛快呀，學校哪個班有人叫著去教，我也絲毫不謙虛就跑去教操去了，在六一兒童節(jié)體操比賽時，我們幾個也加入了孩子們的隊伍，，體操比賽的冠，亞軍被我們雙雙拿下。我們過了一個最令人激動的六一。

在藍天下心靈自然地釋放，不知不覺中，我早已成為孩子中的一員，朋友們稱我孩子王，孩子頭，我很是喜歡這樣的稱呼。孩子們認可了，心靈的溝通自然水到渠成了。

我們是一群快樂的勞動大軍

由于將近十年來都帶的是六年級，所以學校有重大的勞動任務我都參與過，比如早年在茨林學校時，學校西邊的垃圾壕治理，廁所任務一承擔就是幾年，在中心校時，學校大門口對面那個雜草叢生的垃圾場，我和孩子們拿袋子一袋一袋地將垃圾清理干凈，當時校長在會上夸我們班比鏟車都鏟得干凈，在莊寨學校這幾年，我們六年級任務比較輕，因為還有七八年級，學校清潔區(qū)在張校長的合理劃分下，我們一般沒有太多的活干，廁所的衛(wèi)生5個班級輪著打掃，輪來輪去我就發(fā)現有的班就忘了打掃，導致下一個班級打掃很困難，尤其是初中的大孩子們覺得打掃廁所很沒面子，于是我就主動要求把廁所衛(wèi)生分給我們六二班，孩子起初對我的這一做法不理解，我對孩子們講，廁所就那么小的面積，臟是臟了點鐘，只要咱們徹底及時清理幾次后邊任務就好收拾了。于是我和孩子干起來了，現在的孩子誰在家干過那樣臟的活，我就對男生說，你們只負責男生廁所，女生廁所這邊老師一個來打掃，其余女生負責給我端水，從內心里講，我是不愿讓我的女孩子們干這活的。當我把女生廁所沖干凈時，男生那邊有人喊沒辦法收拾，我知道他指的是男生廁所的小便池里太臟，于是我說孩子們沒有人上廁所我可進來了，我就拿起鐵锨一下一下地鏟除，班里的大男孩，也是最調皮的孩子張亥奪過我手中的鐵锨，說老師我知道咋弄了，你快出去，這里太臟，說著就有孩子把我推了出去，后來我們班所負責的廁所衛(wèi)生受到全校老師稱贊。去年學校把東墻角的垃圾場分給了我們班，我深知萬事開頭難，第一次必須徹底打掃，于是我布置了勞動工具，在去年秋天的下午，我和孩子們沖進了垃圾場，天呀，那可真是個垃圾的小山呀，什么味道都有，還有蒼蠅蚊子，我邊指導孩子從中間分出一條路，同時我手也沒嫌著，孩子們看見我不怕臟，不叫苦，他們也埋頭和我一起干了起來，經我們班治理過的垃圾場，后來卡車都可以開進去。夏天學校新打了一口滲井，于是就有很多的廢舊磚頭泥塊堆在那里，學校把這一任務交給我們七年級兩個班，在那個下午，我是用手在垃圾堆時刨磚頭，女生和我一起，男生負責運送垃圾和磚塊到指定地方，韓娟老師負責那邊的安全，，孩子們嘴上后來竟然快樂地唱起來，團結就是力量，他們十來個人抬著一個大發(fā)泡網上面全裝滿了垃圾。我們忙得像快樂的小螞蟻。在班會課上，我當然不會忘記表揚我那些肯吃苦的孩子們，我對他們講，孩子們，再苦再累再難的事，只要我們想干好，就一定行，如果我們把我們在勞動中的表現用到學習上，活動上，還有什么能難住你們。我所帶的班級，每年到最后都能沖到年級的前列，這讓我時常倍受鼓舞。

用真情演繹課堂

和孩子們感情好了，他們自然就愛上我的語文課了，我是個熱情感性的人，孩子們在我的課堂上放得很開，首先我自己就很感情化，比如在教學肖復興的《荔枝》時，我就不由想起我那五十四歲就匆匆撇下我們四個兒女的母親，在孩子們充分感知課文時，我會對孩子們講起我的母親，我的外婆，那時我剛掉入中心校，九月一日的那一天清晨我勤勞一生，沒享過一天兒女的福的母親因腦溢血突然發(fā)作，在我外婆家去世，五天后我最慈祥，善良的外婆也離開了人世，孩子們再次體會到了：子欲養(yǎng)而親不在的傷痛。我任思念的淚水在臉上流淌，而家里還有三個未成年的弟弟妹妹，孤獨的老父親，所以后來當我現在的母親來我家時，我很珍惜。因為我們又是有母親的孩子了，像肖復興一樣。孩子們懂得了珍惜，有的孩子在練筆時寫道，媽媽，以前我總是嫌你嘮叨，在學了《荔枝》這篇課文之后，我才明白了您的嘮叨是這世界上最動聽的聲音。

老師教會了我珍惜。在教學《小抄寫員》時，敘利奧每天晚上半夜起來替父親抄寫簽條，一直堅持了四個月，孩子覺得課文很簡單，沒什么學的，于是我讓孩子們想像如果讓你半夜三更從被窩里爬起來，你能嗎？很多孩子搖頭，是呀，半夜時，人睡得正熟正香，連上廁所都懶得起來，更別說是抄東西了。我給孩子們講起我的一段親身經歷，那是在我上初一那會兒，咱這里種果樹早的蘋果熟了，但那會兒面積太小，沒有果商來收，農民們要把果子用筐裝起來坐客客車到西安去賣，坐車可不是好玩的事，半夜起來，我得起來送父親，{因為我是家里最大的孩子，母親辛苦了一天了}我就父親拉上改裝過的架子車，上面裝上四五個大的筐，在儀門寺那塊根本坐不上車，那就往前走有時走到鄧家這塊，等車的人還是太多，然后就往雒村那塊走，等父親和蘋果上了車，我就拉著架子車往回趕，孩子們呀，你不知道老師那時有多困，我多想好好睡上一覺，可等到回了家，四五點了，有時還沒睡著，我又趕往學校了，在學校時我還要上一天的課，那時我還是個品學兼優(yōu)的好學生{自夸一下}。孩子們聽得那么專注，我知道他們對我又有了新的認識，對自己又有新的定位，有孩子在讀后感中這樣寫道，以后不管有多少作業(yè)，我都要認真完成，像小抄寫員學習，當然還要挑戰(zhàn)雒老師。

我上中專時學的是工業(yè)氣自動化，與我現在教語文不搭邊，但四年里我?guī)缀醴喠宋夷芙璧降闹型饷?，任著一腔熱情，用真情演繹我的語文課堂，我是快樂的，那個從西安轉回來的帥氣的男孩子對我說，老師你的課比我那語文字老師講得好，我說哪兒好呀，“有激情呀”。他對我下定義還蠻準確的嘛，比如在上《長征》時我會不由自主和孩子們一起大聲朗讀，教學蘇軾的《水調歌頭》，全班一起學唱王菲唱的“明月幾時有，把酒問青天，……

十二年來，我所帶的班以朝氣蓬勃，奮發(fā)向上的風貌活躍于校園，我所帶的語文科幾乎總在年級的前列。教無定法，我從不敢懈怠，我會繼續(xù)摸著石頭過河。

這世間最美的禮物

用世俗的目光，很難體會我傻傻的幸?！，F在大家看到大屏幕上是我的七一班的孩子們親手給我畫的新年卡片，那是我收到的意外驚喜，是我在2010年來臨之際收到的最珍貴的禮物。孩子們用文字，用畫展筆向我表露他們的心聲，七一班要超過七二班，七二班要超過皇甫，進軍全縣前列。這不由讓我想起在接班的最初，轉來的學生王孟龍家長一大清早來校，我正在跟早讀，家長問了幾句孩子的在校表現，就快速地往我手里塞一張卡，他執(zhí)意要給，我就接下了，下午放學時我讓全班孩子留在教室等我，當著全班同學的面，我問孩子們，你們知道孟龍家長來干什么來了嗎？同學們搖頭，于是我就把那張100元的購物卡拿在手中，對大家說，這是孟龍家長早晨送給老師的，你們能說說家長為什么要送老師購物卡嗎？孩子這下說話了，我聽見有人小聲說，還不是想叫老師對他娃好一些。我大聲說孩子你說得對，家長為什么要這樣做，還不是為了你們，但是老師能不能收呢，班上有同學說能，現在收家長的禮的教師多的是。有同學說不能，但沒原因。等班里議論聲小了一些，我鄭重其事地宣布，這卡得退回去，我把早已給孟龍家長寫好的信和卡交到孩子手中，讓他拿好并且回去后一定要讓家長找電話和我聯系。然后我在班里宣布了一條紀律，以后無論誰的家長都不許給老師送卡，老師有國家發(fā)工資了，請你們的家長放心，在我的班里所有的孩子都一樣，越是差的孩子我會越費心。那晚王孟龍的父親激動地打來電話，說我這老師就是好，跟別的老師不一樣，那天他孩子第一天報名時，我把他們幾個家長送下學校的二樓時，他就覺得我是個特好的老師。后來硬是讓他孩子給我送來了他家地里的椒樹豆豆，我全都送人了，因為我本就不太做飯。再后來張雨的媽媽幾次打電話請我吃飯，我都謝絕了，張慧斌語文競賽獲國家級三等獎時她媽媽也盛情邀請，我婉言謝絕，在教室里，我對所有的孩子們說，看到你進步是老師最高興的事。我用人格魅力征服了孩子們，所以在別離時，他們對我寫下了讓我熱淚盈眶的話語。

您雖然只教了我一年，但您對我們像親孩子一樣，我們受了委屈您幫我討公道，我們做了錯事，您像父親那樣嚴厲地教育我們，您雖然脾氣不好，但您卻那樣善良，您為我們早起晚睡地找復習資料，用自己的錢為我們印卷子，您和別的老師不一樣，您拿我們當朋友，和我們說心里話，…… 張港

您將您的全部心血都傾注在學生們身上，放假是都還義務補課，為了學生能提高學習成績，你不惜自己破費為我們印卷子。我有時有些瞧不起您，因為我覺得您不是一位合格的母親，絲毫不關心自己的女兒，但是，您是一位稱職的老師，是一位偉大的老師，視學生如您的親生子女，對學生的關懷可謂無微不至。您還總是幫助學校做一些自己力所能及的事?！?王雨

……

在靜靜的夜里，當我看到天使們這樣對我說，我又如何不感動，所有的付出都值得。

一起走過的日子

很多個清晨我和我的幾個同事，還有我們的趙校長在大門還沒開時就已經等在大門口，每周我有四個跟讀任務，我很珍惜讀書時間，我會穿梭在孩子中，指導讀法，和孩子們一起欣賞美文。聽著那朗朗的讀書聲，那真的是世界上最美妙的音樂。中午在學校，不管下午有沒有我跟班，我都會提前去教室轉轉，這已經成了我的習慣，即就是有我的跟班時，我也不會像很多老師那樣，寫自己的教案，或抄一大板題，常常我會指導孩子們處理各學科之間的矛盾，杜絕來不及了就抄作業(yè)的現象。對他們講英語有多重要，中考拉分很可怕，鼓勵他們學好英語。數學有難題要問老師，問同學，而不是不會了就不做了，或光知道抄別人的。偶爾孩子作業(yè)少的時候，我會和孩子們一起分享我剛剛讀到的好文章，逐漸將孩子們引入文學的殿堂，在我訂的《兒童文學》中我們一起感動《那一刻，我很用力地愛著你》，了解航天第一人翟志剛的飛天夢的實現經歷了那么艱辛的歷程，和孩子們一起在閱讀中成長是很快樂的，很美妙的事。

每個黃昏我都會送我們班的孩子到大門口，然后深深地凝望，孩子，我已習慣了這樣遠遠地注視著你的背影，這是我在給孩子的一封信中寫道的，我知道我所做的孩子會懂得，在批閱他們的作文時，常會看到他們把我當作寫作的素材，孩子老師真的值了，很多孩子都會想到那個冬天里的蛋糕和酸奶，汶川地震時我班同學去賣廢紙時我寫給人家老板的一封信，就因為那封信那天我們的紙價老板給了一斤九毛錢，全部捐給了災區(qū)，我和我的孩子們捐款數是全校最多，不吃零食，端午節(jié)補課時送給那個叫高雪的孩子一個香包，對孩子講他別人東西再好，咱也不能稀罕。今年端午節(jié)時我給全班同學秤了些瓜子，稱了些小金桔，我們師生一起過端午，有人對我說，你補課不怕出事，當然我的補課跟別人補課意義不一樣，我的孩子們喜歡來，我了解我的孩子們，十二年來，我補課從沒出現過一例安全事故。因為我知道他們愛我，他們對我負責。去年初一升初二的那八十六個孩子，他們在我補課時，坐在一個教室里，只聽見我的聲音，有了愛一切皆有可能。所以在去年我頂著壓力上了七年級，我生怕誤了學生，對不起所有期望我的人。多少次的不眠之夜，在燈光下，備寫教案，批閱作業(yè)，搜集資料，只為我那群可愛的孩子們，他們裝了我滿滿一心，看到每一屆我?guī)У暮⒆觽冊谧詈鬀_刺時那股子“拼命三郎”勁頭，我打心眼兒里高興。

那一次，我們學校全體初中生徒步走到黃甫學校時，聽了一橫老師那震撼人心的演講時，我們羞澀的孩子第一次大聲地喊出了，爸爸，媽媽，我愛你們，最令我感動的是孩子們一個一個用力地擁抱了我，在那一刻我的眼淚肆意地流著，令我們感動的是我們的校長竟也一路和孩子們徒步走著，校長呀，你不知你的形像在孩子們心中又高大了許多，那一次你對付翻墻進來的校外青年時，你三兩下將其拿下，我們班男生更是佩服您到五體投地。所以后來當您在剪冬青時，我們班孩子才會在沒人指派的情況下去剪樹。

有幸來到了莊寨這樣一個非常非常合作的團隊，我愈加感慨：人生的最大幸福，真的不是索取，而是奉獻；不是有能力得到什么，而是有能力奉獻。一路艱辛一路歌，我深知當一名班主任不容易，當一名優(yōu)秀的班主任就更難，今后，我會不懈努力，讓我的夢想綻放絢麗的花朵。我將心此作為新的起點，讓這份責任，鞭策著我繼續(xù)努力，再攀新的高峰。

第3篇 在物資交流會上的發(fā)言稿

同志們、全鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親們：

在這五谷豐登收獲的季節(jié)里，從今天起到11月9日我們將舉辦雙泉鄉(xiāng)物資文化交流大會，目的是進一步繁榮市場，豐富廣大人民群眾的物質文化生活，促進感情交流，展示我鄉(xiāng)三大文明建設取得的成果，以及改革發(fā)展的新面貌、新變化，從而激勵全鄉(xiāng)人民斗志，開拓創(chuàng)新、干事創(chuàng)業(yè)，推進我鄉(xiāng)社會各項事業(yè)的快速、健康發(fā)展。

同志們、全鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親們，即將過去的2005年是我鄉(xiāng)發(fā)展史上不平凡的一年，在區(qū)委區(qū)政府的正確領導下，在全鄉(xiāng)干部群眾共同努力下，全鄉(xiāng)經濟、文化等各項事業(yè)實現了大發(fā)展，大跨越，工業(yè)經濟發(fā)展迅猛，截至目前鄉(xiāng)管企業(yè)銷售收入實現9000萬元，年底可突破1億元大關，實現了一年翻一番的目標，創(chuàng)雙泉歷史的最高水平。招商引資工作取得了突破性進展，引進山東公路長清石料有限公司、濟南市長清焊接材料廠等工業(yè)項目四個，續(xù)建濟南市德宇礦業(yè)有限公司，康源綠色食品有限公司項目二個，引進資金3390萬元。我鄉(xiāng)老企業(yè)通過擴大生產，技術改造，提高了企業(yè)競爭力，煥發(fā)出勃勃生機，銷售收入比同期都有大幅度提高，新老企業(yè)的快速增長，增加了勞動力就業(yè)，帶來了經濟效益和社會效益，促進了全鄉(xiāng)經濟的快速健康發(fā)展。各企業(yè)還為今年的物資交流會捐資8萬元，我代表全鄉(xiāng)3萬人對他們的貢獻表示衷心的感謝！我鄉(xiāng)的農業(yè)生產取得了大豐收，群眾收入不斷增加，農業(yè)基礎設施建設不斷加強，王莊、尹莊、西坦、韓店、南付、北付、滿井峪7個村土地整理項目全面完成，整個項目區(qū)已基本實現了水上山、路上山、電上山、旱能澆、澇能排、路路相通、園園相連，每畝可增收260余元，提高了農業(yè)抗御自然災害的能力，成為全市山區(qū)土地整理項目的亮點，明年土地整理項目將延伸到整個龍灣辦事處。“村村通”公路工程全面完成，今年的“村村通”任務以及雙孝路、雙馬路的完工，不但實現了全鄉(xiāng)全面實現“村村通”公路的目標，而且打通了長清南大外環(huán)，形成了北接長清，南連肥城，東貫104省道，西通濟菏高速和220國道的暢通交通網絡，實現了幾代人村村通公路的夢想，徹底解決了全鄉(xiāng)交通難問題。同時，扶貧工作、小城鎮(zhèn)建設、教育等各項社會事業(yè)都有了新的發(fā)展，取得了顯著成績。

總之，過去的一年，是我鄉(xiāng)工業(yè)經濟、公路建設、土地整理、扶貧開發(fā)等各項事業(yè)都取得較好成績的一年，是我鄉(xiāng)經濟結構調整穩(wěn)步推進、經濟運行質量顯著提高的一年，是全鄉(xiāng)上下牢牢把握發(fā)展第一要務，全面踐行“三個代表”、落實科學發(fā)展觀、黨的建設、精神文明建設和民主法制建設得到進一步加強的一年，是全鄉(xiāng)干部群眾搶抓機遇，團結一心，共同努力奮斗的一年。在這一年中，我們干出了水平，創(chuàng)出了亮點，形成了特色，開創(chuàng)了全鄉(xiāng)經濟和各項社會事業(yè)的新局面。我們?yōu)槿〉眠@樣的成績而自豪，這些成績的取得得益于有一個穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境，得益于我們的決策得民心、順民意，得益于上下團結，心往一處想、勁往一處使的工作干勁，得益于全鄉(xiāng)廣大干部群眾和全鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親們共同努力，在此，我代表鄉(xiāng)黨委、政府向為全鄉(xiāng)經濟發(fā)展做出貢獻的各界人士和全鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親們表示崇高的敬意和衷心的感謝！

在今年的物資交流會上，我們設置了企業(yè)文化一條街，展示我鄉(xiāng)的企業(yè)發(fā)展狀況，眾多的工商業(yè)戶也前來經營，濟南豫劇團，歌舞團，馬戲團等文藝團體也來為大會助興，在此，我希望各工商業(yè)戶守法經營，文藝團體文明演出，向大家奉現精彩的節(jié)目，同時希望大家做文明觀眾，維護會場穩(wěn)定。

再一次祝全鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親家庭和睦，幸福安康，祝我們的雙泉明天更加美好！

預祝大會取得圓滿成功！

謝謝大家！

第4篇 在社工服務項目交流會上的發(fā)言稿

大家好，我是“抗震希望學校社工志愿服務項目”的一名專職社會工作者。首先非常高興能夠有機會和大家一起交流和分享做為一線社工從事社工服務的經歷。在一線，我們所開展的服務工作的主要內容有：

一、 個案服務。包括簡單的個案咨詢和深入的個案會談兩部分。個案服務的對象主要以學生為主，也會涉及到家長和教師。

二、 小組工作。包括大的班級小組和招募小組（如班干部能力提升小組、單親家庭小組等等）

三、 社工小信箱服務。主要是面向那些羞于面對面尋求幫助的學生所提供的間接服務方式，通過回信的方式協助解決這類學生的困惑。

四、 主題班會。即根據班級的實際需求開展相應得班會活動，形式可以采取講座、互動、文藝演出等多種形式。

五、 校園小報的編輯。小報面向的主要群體有家長、學生、教師等。但不管事面向哪個群體，我們對于社工小報的功能定位都不單是將其看作我們宣傳社工服務的媒介，而同時也更多的把它當作是一種間接提供服務的方式，以使更多的人參與到我們的社工服務中來。

六、 社區(qū)活動。即指面向學校教師和學生以及家庭和社區(qū)所開展的一些培訓、講座以及其他大型活動等。如親子互動活動、開辦家長學校的活動、5·12周年紀念活動等等。

以上就是我們一線社工日常所開展工作的主要內容。都是我們在不斷摸索、調整和再調整的過程中逐漸形成的。我們各個點的服務大都集中在以上幾塊。但同時，結合各個駐點學校的不同特點，每個學校都有一些自己的特色服務，比如有的學校主打生命教育課程、有些學校以合唱團的形式介入服務等等。

大家都知道，從10年到現在，項目在模式上發(fā)生了一些改變。10年項目是以志愿者的方式提供服務的，志愿者每一到兩個月一輪換。而今年，項目聘用了專門的社工持續(xù)提供兩年的服務。

10年的時候，我也作為一名社工志愿者從事了三個學的志愿服務工作。回顧和反思自己作為志愿者和專職社工開展服務的經歷。我感到10年的服務和09年的服務是有著很大的不同的。

10年，當四川抗震希望學校社工志愿服務項目招募志愿者的時候，我想當時大部分志愿者都和我一樣，是懷著一顆支援災區(qū)的熱心和愛心而報名參加的。我們的志愿者在實際的服務工作中也的確投入了極大的熱情和精力，有時甚至真的到了忘我的境界。以我所在的中國青年政治學院駐東城實驗學校的社會工作團隊為例，我們每周所開展的服務工作有四個班級的班級小組活動、大量的學生來信回復、轉介的學生個案問題的處理、以及臨時性的社區(qū)活動，加上很多需要處理的文案工作，工作量可想而知，加班到凌晨2、3點以如同家常便飯。那個時候，志愿者中間流傳著的一句話就是：“工作就是生活”。

我還記得去年12月份在和香港理工大學的老師們交流分享的時候，有一位志愿者寫了這樣一句換——“震不垮的四川人、累不垮的社工人”。但其實真的是這樣的嗎？我認為不是，我們社工也是人，也有垮的時候，在上學期服務工作接近尾聲的時候，很多志愿者都感到自己已經枯竭了，這種枯竭不僅是指精力上的，還包括專業(yè)知識上的。

總的來說，10年服務的主要特點是感性的服務熱情是服務工作開展的最主要動力，社工服務遍地開花，開展了大量的社工活動，如講座、小組、培訓等等。

而09年，當自己成為一名專職社工之后，和其他專職社工一樣，我開始認真思考起來服務的延續(xù)性和持續(xù)性問題。我自己經常說的最多的一句話就是“一定要將工作和生活分開”。于是在制定服務計劃的時候開始認真考慮起如何合理安排工作量的問題。

因此，相對于10年，我們這學期服務的主要特點是理性思考蓋過了感性的服務熱情。社會責任成為了我們工作的主要動力。這個時期，我們不再單純的為了奉獻愛心而開展服務了，而是更多地把它當成了自己的一種職業(yè)選擇。

因此，相對于10年社工服務遍地開花的情況，我們這學期服務相對縮減了工作量，開始將工作的重點轉移到服務的深入程度上，而不是服務的面上。在具體服務計劃的制定和具體實施過程中我們也越來越重視服務目標的實現了。并且各項工作的開展也都是圍繞著整個項目的大目標而展開的。如，我們制定的學校社會工作服務兩年工作計劃就是對整個項目大目標的一個分解。我們開展服務的意義不僅僅是為了滿足學校的需求，同時也是為了探索出一條符合本土特色的學校社會工作模式。

此外，在具體服務的開展過程中，我們也首先以服務對象的利益作為優(yōu)先考量和開展服務工作的基礎。我們希望能夠通過我們的努力，真正的為孩子們創(chuàng)造一個成長的樂園。

總的來說，經過不斷的調整和完善，09年的服務工作開展相對比較順利，各項工作都更加地不如正軌了，也進一步的得到了駐點學校的認同和支持。

我想這是我們每一位一線社工共同努力的結果，我們一直保持著對于服務工作的熱情，同時相互之間也形成了一種支持的力量。

當然，在我們的服務工作過程中也不可避免的遇到了各種各樣的困惑和限制，其中最大的困惑和限制來自于專業(yè)知識的不足所帶來的工作限制，尤其是在個案方面，亟需相關培訓。

中國青少年發(fā)展基金會和中國社會工作教育協會在了解了我們的這種需求之后，非常及時地為我們組織了這次的培訓課程，通過幾天時間的學習，我收獲了很多。大學本科學習社會工作專業(yè)知識的時候，實踐的機會比較少，因此不能夠很好地理解和吸收所學知識。而經過一年時間的學校社會工作實踐再回頭來學的時候，感到更加地有針對性了，通過結合自己的實務經歷，理解起來就更加的容易了。我相信這次培訓一定能夠為我們今后的服務工作起到非常大的幫助。同時我也相信，有著中國青少年發(fā)展基金會、中國社會工作教育協會、參與高校、四川當地市區(qū)教育局以及各駐點學校五方力量共同支持的我們，一定會將服務工作做得越來越好！

謝謝大家！

第5篇 在教育局農村環(huán)境綜合整治工作經驗與交流會上的發(fā)言稿

在教育局農村環(huán)境綜合整治工作經驗與交流會上的發(fā)言稿

陽春三月，草長鶯飛，春暖花開，值此大好時光，恰逢環(huán)境衛(wèi)生整治工作如火如茶地進行著。此時此際，我心潮澎湃，衷心感謝教育局領導為我們創(chuàng)建了這樣一個平臺，能使大家互相學習交流，今天我有幸做為代表發(fā)言，就我校整治工作的點滴體會向大家如實匯報，敬請各位不吝賜教。

學校作為教書育人的搖籃。校園環(huán)境、校園氛圍，人文積淀起著潛移默化的作用。當真是春風化雨、潤物無聲。上級領導高瞻遠矚，要求大力整治校園及周邊環(huán)境，給學生一個靜心、清心、舒適的學習場所顯得如此迫切和重要。

'育真人、做實事、講文明、愛衛(wèi)生'是我校的行動指南。我校去年期末就向學生發(fā)放了'倡議書',人手一冊，切實落實上級領導提出的'小手拉大手'行動，要求學生當好小指導員、督導員。利用學生去影口向家長，與家長簽訂'門前三包'責任書。同時通過標語、橫幅、黑板報、校園廣播等形式大力宣傳環(huán)境保護的重要性和必要性，做好衛(wèi)生宣傳和教育工作，全面提高我校師生的衛(wèi)生意識，培養(yǎng)學習講衛(wèi)生的良好習慣。

'講文明，愛衛(wèi)生'首先強調從我做起，從老師做起，立師德、樹正氣、言傳身教。我要求全校教職工第一要正規(guī)著裝，不得奇裝異服。第二要清潔整理好個人宿舍及門前走廊，每星期評比一次，分為最清潔、清潔、不清潔三個等級。并張貼在教師的門上。第三將衛(wèi)生評比與教師的年終考核掛鉤，評比結果直接影響到個人評優(yōu)評先。如此以來，男教師顯得清爽，女老師也顯得秀麗端莊，無形中提高了學生們的衛(wèi)生意識，給人耳目一新的感覺。

寒假期間，鎮(zhèn)教管中心多次組織了我們開會，下達了明確的衛(wèi)生目標和要求，并要求守校人員務必搞好假期衛(wèi)生。今年正月十三日，我校召開第一次行政班子會，當與會人員到齊后，我第一個拿起掃把，要求班子人員先打掃校園衛(wèi)生，清理枯枝落葉，開學之際，呈現在學生、家長面前的是整潔、干凈、文明有序的校園。給校園注入了活力和生機。正月十七日正式上課前，我們把整個校園進行劃分，分到各班，由班主任帶隊清掃和清除衛(wèi)生死角，行政班子成員包干衛(wèi)生責任區(qū)，要求定期小掃，不定期檢查，每周星期二學校檢查評比，并組織各班衛(wèi)生委員參與檢查評比，對先進個人進行大會表揚，對存在問題的班級和個人責令整改。

'樹意識，講行動',環(huán)境衛(wèi)生無別竅，一是勤、二是保、三是久，勤是勤掃、勤擦，保是不亂丟亂扔，久是堅持不懈?，F在，我校師生基本做到了勤動手、勤用腦、勤觀察。幾乎每個人看到地上的落葉，紙屑都會自覺撿起來，而家長們看到整潔干凈的校園，也會自覺地熄滅煙頭丟進垃圾桶。

'從小事做起，從點滴做起，從我做起'這不是一句口號，而是我校師生行動的指南，樹立校園文明意識，凈化美化校園?，F在我校綠樹婆娑，鳥語花香，春意盎然。早晨的衛(wèi)生小護士組成的校園周邊清掃隊，已經成了一道亮麗的風景線，我還每月派??? 出部分老師學生清除s317沿線垃圾，我們的行為只是拋磚引玉，我們的行為喚醒全民自覺意識。當然我們做的還不夠，這項工作任重而道遠。下一步我想利用校園臨街的圍墻制成永久性環(huán)境衛(wèi)生宣傳欄。盡管我們已經在校園做了安保工程，立了太陽能路燈，校內花園和校門小花園已爭香斗艷，盡管我們資金緊張，有些亮化美化工程有點心有余而力不足，但我堅信，在教育局領導的??? 正確指導下，在鎮(zhèn)教管中心大力支持下，在全校師生的共同努力下，我校將蓬勃發(fā)展，煥然一新。

尊敬的領導們、同志們，重任在肩，曙光在前，我校師生時刻準備著，為打造衛(wèi)生祁東，文明祁東，不遺余力，無怨無悔。

謝謝大家！

第6篇 學習經驗交流會上的發(fā)言稿

親愛的同學們：

大家好!我是蘇州中學七年級五班的任——同學，這里我向大家談談我的學習方法。

首先，最重要的就是多寫，“好記性不如爛筆頭”就是說，我們應該多寫多練，哪怕是通俗易懂的一個字，一個詞，一個句，或者是一個簡單的算式，一道解答題，還是一個字母，一個單詞，一個句式……。我們都應該不厭其煩，翻來覆去的寫?！岸犌П椋蝗缡诌^一遍”這樣我們就可以輕松的學習，輕松的結識一些朋友——字，并且對他們都了如指掌。

其次就是用心、眼、口。朱熹曾經說過：“讀書有三到：心到，眼到，口到?！毙牡骄褪钦f我們在學習過程中的一種態(tài)度，一種全心全意的態(tài)度;眼到就是說我們應該眼睛活躍看得見，觀察的到;口到就是說口齒伶俐,口語表達能力好。我相信只要將心、眼、口齊動員，我們就會學得有趣。

學習更重要的一點就是能持之以恒，今天的事情今天做，不要明日復明日，這樣就會學成一種壞習慣——怠慢，所以我們要持之以恒，絕不能明日復明日。

在學習語文和政治時，我們要廣泛地讀一些書籍，以助我們對內容的加深理解。在學歷史時，我們應該勤奮，多念多背。只要你們做到了，成績就會卓越，歷史中沒有聰笨之分。在學習英語和數學時，主要還是多練多算，多寫多念，不要錯過每一個細節(jié)。海納百川，有容乃大嘛!只要遇到問題就問為什么，以至搞懂為止。與此同時，我們還應該復習它們，有句諺語說：“三天不念口生，三天不練手生?！钡拇_，所以復習也是學習的一個重要方法，千萬不可小看它哦!

希望大家可以學習這種方法，或不妨試一試這種方法，我相信聰明的大家是可以的。讓我們互相促進一起好好學習，天天向上吧!讓我們?yōu)榱嗣篮玫拿魈煲黄饖^斗吧!讓我們?yōu)榱宋覀兊腻\繡前程一起努力吧!謝謝大家!

第7篇 班組組長在公司開展班組建設經驗交流會上的代表發(fā)言稿

尊敬的各位領導、各位同事：

大家好！我叫***，來自**公司運行二公司第三班組。很高興，能夠站在這里和大家交流工作，也很感謝公司能為我提供這個平臺，讓我有機會能夠說一說作為一名班組長的心里話。

——我想說的第一句心里話是：班組長管得事情小，但是肩上責任大

作為**公司的一名班組長，我們的崗位在車上，我們的工作在路上。工作中，我們管得事情很小，小得都不值一提，但正是這不值一提的小事，對公司安全生產運行卻有著重要的意義。雖然我們操心的都是一些瑣碎的小事，但是我們卻肩負著公司安全生產的重任。

記得有一次在**到**貨場的拉運任務中，車輛行至太行關時，我組織大家對車輛進行例行的自檢互檢，當檢查到同組新司機小王的車輛時，我發(fā)現他的車有輕微的漏氣現象。發(fā)現這個現象后，我告訴小王，他的車不能再繼續(xù)前進，必須原地等待修理。但是，小王根本不聽，他認為不就是輕微漏氣嗎？等拉了這一趟回去修也不遲呀？至于小題大做嗎？小王不聽我的勸阻，氣呼呼地上了車執(zhí)意要啟動車輛繼續(xù)前進?？吹竭@一情況，我著急了，上了小王的車，拔掉了他的車鑰匙。一看我這樣，小王和我急眼了，對我吼道：“焦建明，你憑什么讓我停車？你不就是個班組長？有什么了不起的？”

面對在氣頭上的小王，我知道和他說什么他都聽不進去。只是告訴他：反正你是不能走，必須等修理廠的人來，我和你一起等。等修理工來了之后，小王還和修理工發(fā)牢**說：不就是個輕微漏氣，至于嗎？當修理工告訴他：“可別忽視這個輕微漏氣，如果不及時進行修理，就可能導致剎車失靈，特別是在太行關這樣彎多坡多的路段，范文內容地圖后果不堪設想呀?！甭犃诵蘩砉さ倪@番話，小王明白了我是為他好。那個時候，我打心眼兒里高興，因為我發(fā)揮了一名班組長的作用，我用自己的一份力量，保障了企業(yè)的安全運行。那個時候，我也感受到了，作為一名班組長，肩負責任的重大。

——我想說的第二句心里話是：班組長“官”雖小，表率作用不能差

作為一名班組長，處在兵頭將尾的特殊位置，在工作中我并沒有因為這個班組長的“官”小，降低對自己的標準。

作為**公司運行公司的一名班組長，我們首先是一名駕駛員。在工作中，我認真做好車輛的檢查、維護、隱患排查。作為一名班組長，對于新知識、新理論要求自己先學先會，因為我深刻地明白，自己不做好表率，如何去管理他人？班組長這個“官”雖小，但是表率作用不能差。

——我想說的第三句心里話是：班組長有付出，但付出再多也值得

每次出車，到了深夜大家停車休息的時候，我卻不能像其他司機一樣安心休息。因為，我的肩上還有責任，對其他同事負責、對公司安全運行負責的那份責任。我總要下車逐一檢查車輛的停放是否安全到位、燈光是否正常開啟。現在這個季節(jié)，晚上停車休息時蚊蟲挺多，為了大家?？繒r能夠休息好，公司還為我們每部車配備了蚊香等防蚊蟲物品。查車的時候我也會仔細檢查每一輛車是否有蚊香、蚊香的放置又是否有安全隱患。

工作中，我也難免會遇到不理解、不配合。一次交班檢查車的時候，一位與我工齡相當的駕駛員很不情愿的接受檢查，還說了很多不理智的話。正好在檢查中，發(fā)現他的車后左轉向燈不亮，我告訴他必須先開回單位修理廠修好后才能出車，他頓時火冒三丈，嫌我多管閑事，說什么也不肯將車開回修理廠進行修理。面對這個駕駛員的反常舉動，說實話我也很生氣，可我想我是班組長，工作中應該多一份擔當、多一份忍讓，于是我將他的車開回修理廠進行修理。后來，我專門到這位駕駛員家里走了一趟，看到我登門，他很是意外。不好意思地告訴我，那天正好家里遇到了不痛快的事情，所以面對檢查才會有情緒。其實，他也知道我那樣做是為了他好，但是當時心里窩火，才把氣撒到了我身上。

工作總結作為一名班組長，我知道這對于我來說就意味著要比其他駕駛員要多一份付出，多一份辛苦，但是我覺得只要我的付出能夠換來公司車輛的安全運行，再多的付出也值得。

——今天，我想說的第四句心里話是：雖然我被評為優(yōu)秀班組長，但是榮譽是對過去工作的肯定，以后的工作中我會一如既往，當好班組長這個“小官”，發(fā)揮好班組長在企業(yè)安全生產中的大作用！

謝謝大家，我的發(fā)言完畢！

這篇內容主要描述班組長、公司、工作、一名、小王、這個、檢查、但是，希望網友能有所收獲。

第8篇 在班主任工作經驗交流會上的發(fā)言稿

人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責任和作用重大。幾年的班主任工作告訴我，沒有當過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為教師的光榮和自豪。

班主任是班級工作的領導者和組織者，也是素質教育的主要實施者。班主任工作繁多，只有做好三個環(huán)節(jié)的工作，處理四對關系就能事半功倍。

做好三個環(huán)節(jié)的工作：就是 建設'龍頭'、抓好'苗頭'、轉化'后頭'。

建設'龍頭'，就是建一支有朝氣、有戰(zhàn)斗力的班干部隊伍。班干部隊伍，乃班級工作核心，是一個班能否形成良好班風的決定因素，因此,'龍頭'建設應是班主任的首要工作。選拔班干部應素質、能力、知識三者綜合考慮，做到精心選拔，在實際工作中不能憑學生入學檔案或第一印象而'一錘定音'，而應廣泛征求意見和做深入細致的調查研究，從不同鍘面對選拔對象進行考察，并通過開展一些有目的、有針對性工作(活動)，發(fā)掘優(yōu)秀學生擔任'龍頭'。為確保'龍頭'的戰(zhàn)斗力，班主任對新生班的班干部可采用先試用后任用的方法，給臨時斑干部1至2周試用期進行考察，考察合格再任用。'龍頭'建立后，班主任應悉心指導，熱心扶持、大膽使用，班干成員應分工負責、定期考核、優(yōu)用劣汰，使其有壓力、有動力、有戰(zhàn)斗力，真正成為班級管理前沿陣地的生力軍。

同時要促進'龍頭'起模范帶頭作用。火車跑得快，全靠車頭帶，'龍頭'不是擺出一副空架子，而是需要具有先鋒作用，應時時為表率，處處是先鋒。作為班主任如何促好帶頭呢?我認為應做好下面幾項工作：一是逐步放'權'鍛煉干部，樹立班干在學生中的威信，如讓班長負責班級工作并及時匯報班工作，讓生活委員負責班會費管理、宿舍衛(wèi)生、紀律管理等；二是加強對班干部言行監(jiān)督，違紀班干部要嚴加處理，做到班規(guī)面前人人平等；三是加強班干部理論學習和工作方法訓練，提高其領導水平；四是定期對干部進行述職評議，表彰優(yōu)秀班干部，對不稱職者要及時調換，注入新鮮血液，保持'龍頭'隊伍的先進者。

抓住苗頭，就是班主任要善于捕捉學生思想、學習、生活等方面不良苗頭，把其消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸。學生都是帶著'成龍'的良好愿望踏進學校的。隨著時間推移，少數學生受到社會上不良風氣影響，放松了警惕性、自覺性和自控力，出現了早戀、賭博、拉幫結派、吸煙、無心向學等不良行為，作為班主任不能掉以輕心，應善捕捉苗頭，掌握學生在不同環(huán)境、條件下特有心態(tài)、根據學生性格特點，因材施教。在教育過程中，要從'愛'字出發(fā)，堅持疏導教育，循循善誘，為學生分析不良行為的危害及可能造成后果，使其醒悟，以細致入微的思想政治工作把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸。

轉化'后頭'就是班主任要認真做好后進生轉化工作。當前后進生有三類：其一是學習差生，表現為無心向學，學習成績極差；其二是思想品德差生，表現為沾染上不良習氣、不遵守校規(guī)班紀，隨心所欲；其三是'二合一'的雙差生。他們雖然人數不多，但影響很大，是班主任為之嘔心瀝血的對象，需要傾注大量的愛和大量細致耐心工作使其轉化。

班主任要做好后進生轉化工作，必須堅持疏導、鼓勵、情感交融與嚴肅紀律相統一原則，認真做好下面幾項工作：一是爭取家長配合，發(fā)揮家庭教育作用，形成合力，同步進行。具體可采取家訪，召開家庭座談會等形式；二是對學習差生采取'分層次''開小灶'教育法，耐心施教，解決其'吃不到'或'吃不了'現象；三是致力于建設學風、班風優(yōu)良的班集體，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用；四是以表揚為主，要發(fā)現后進生的閃光點，給他們'用武之地'，激勵其轉化；五是'導之以行，持之以恒'，耐心細致做好反復教育轉化工作。

二、處理四對關系

一、 實與虛

班主任工作是多方面的。它既要求班主任立足現實，努力搞好實際工作，又要求班主任著眼長遠，加強學習、研究與探索。所以，班主任要做到既務實又務虛。

班主任工作的務實，要求班主任必須從當前做起，從具體的事務做起，扎扎實實搞好班級管理。班主任必須深入學生中去，認真了解、研究學生，掌握班級的具體情況，有針對性地開展工作。班主任既要做學生的導師，又要做學生的朋友與助手。學生情緒波動，班主任要找他談心；學生參加義務勞動，班主任要率先垂范；學生生病住院，班主任要照前料后……班主任的工作是如此具體而細微。只有具有務實精神，班主任才能在學生中樹立威信，才能具有很強的感召力和凝聚力，班級管理工作才能取得實效。

在務實的同時，班主任還要務虛。班級工作需要理論的指導，需要不斷地總結經驗、吸取教訓，以不斷地提高管理水平。班主任要善于從繁雜、瑣碎的工作中解脫出來，樹立班級管理的整體觀、發(fā)展觀、理論指導觀。班主任自身也需要加強學習，參與教育管理理論的研究與探討，努力提高自身修養(yǎng)與素質，以適應教育發(fā)展的需要。班主任務虛的更高要求在于班主任要有開闊的眼界，長遠的光，廣泛關注國內外教育發(fā)展動態(tài)，大膽創(chuàng)新，用自身的實踐豐富和發(fā)展教育理論，推動教育的改革與發(fā)展。

只務虛不務實的班主任，工作難見實效；只務實不務虛的班主任，很難成為一個優(yōu)秀的班主任。

二、 管與放

班級管理工作的對象是活生生的成長發(fā)展中的學生。實際工作中，班主任要“管”的方面很多，小到學生的坐立行走、穿著打扮，大到學生的思想動態(tài)、前途命運，以及班級的建設與發(fā)展。許多班主任滿腔熱情，事必躬親，早晚跟班，無所不管，甚至充當著“管家”、“警察”或“保姆”的角色。這種管理的其利，但弊大于利。管得過多過死，容易造成學生依賴性強，創(chuàng)造性、獨立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，也容易使班主任陷于雜務，疲憊不堪，不利其自身的完善與發(fā)展。

陶行知說“教是為了不教”。魏書生認為“管是為了不管”。其思想從根本上說，是要充分揮學生在教育管理中的主體作用，做到“管放結合”。

具體而言，班主任要管的方面主要包括：制定班級的長期目標，把握班級工作的整體思路；培養(yǎng)一支強而得力的干部隊伍，并加以指導監(jiān)督；做好個別學生及全體學生的思想工作，增強班級凝聚力、向心力；協調多方面關系，形成教育合力。

學生能干的，班主任堅決不要干。在做好以上工作的同時，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系，如公物維修、書刊保管、活動組織、班干部選換、班規(guī)制定等等。班主任要充分調動學生積極主動性，分工授權，引導學生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學生的自我教育和自我管理能力。

管大放小，管主放次，授權負責，分層管理，既有利于班級的建設與發(fā)展，又有利于學生個性完善、能力的提高。

三、 嚴與寬

在教育過程中，班主任必須對學生嚴格管理，嚴格要求。但“嚴”不是嚴厲、嚴酷。管理過嚴，容易造成學生個性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至會造成學生的逆反心理，導致師生關系僵化。這既不利于學生身心的健康發(fā)展，也不利于班級工作的進一步開展。因此，班主任要正確把握嚴格管理的尺度、嚴中有寬。

嚴格管理班級，我認為應從以下方面做起。一是要引導學生制定合理的規(guī)章制度，做到紀律嚴明，“以法治班”。二是要公正公平，不要感情用事。對違紀違規(guī)者，無論是干部還是普通學生，無論是優(yōu)秀生還是后進生，都要一視同仁三是要注重“首因效應”，要認真對待、正確處理“第一次”之類的事情。四是要持之以恒，避免犯“冷熱病”，時緊時松。同時要狠抓養(yǎng)成教育，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。嚴還必須與寬有效結合起來，靈活處理。班主任要私下做好被處罰學生的思想工作，使其正確認識錯誤，并努力改正。同時，對學生違紀處罰的方式要多樣化，要寓教育于處罰之中。魏書生同志對學生犯錯誤的處罰是：唱一支歌，做一件好事，寫一份關于錯誤的說明。他把處罰變?yōu)樯鷦拥淖晕医逃淖龇?，對我們是一個很好的啟迪。

工作實踐中，嚴和寬是對立統一的。嚴不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容。只有做到“嚴中有寬，寬中有愛，愛中有教”才能達到預期的教育效果。

四、 堵與導

在實際管理工作中，由于受多種因素的影響，一些班主任采取“堵”的方式較多，如實行“全封閉管理”以避免學生受校外不良影響，制定嚴厲的懲罰措施以控制學生越軌行為等等。采取“堵”的方式，減小學生犯各種錯誤的可能性，在一定的環(huán)境和條件下是必要的、有利的。它有助于形成良好的“小氣侯”，從而有利于學生的成長

但僅僅靠“堵”是不行的。過多地應用“堵”的方式，有兩點不利：一是容易使學生成為工作的“對立面”，增加教育阻力；二是從長遠來看，不利于增強學生的抵抗力與社會適應能力。少數的班主任以“不出亂子”、“不出事”為目標，采用“盯、嚇、壓、罰”等方式管理班級，表面上班級“平安無事”，實際上引發(fā)的問題卻不少。

因此，“堵”必須與“導”結合起來，以“導”為主，以“導”為前提。通過引導，要讓學生增明辨是非與自我教育的能力。

做好“導”的工作，需要做到“四多四少”：多民主，少強制；多激勵，少批評；多引導，少說教；多用情，少用氣。“多民主，少強制”要求我們要充分調動學生的積極性和主動性，引導學生制定規(guī)章制度、進行民主評議、換選班干部和處理班級事件，而不是單從班主任的主觀愿望出發(fā)，強行這樣做或那樣做?！岸嗉?，少批評”要求我們要善于發(fā)現學生自身優(yōu)點、長處，培養(yǎng)學生的自尊心、自信心、上進心，通過發(fā)揚優(yōu)點來克服缺點；要善于用英雄模范、先進人物的事跡來激勵學生積極向上，而不是一味地批評和處罰?！岸嘁龑В僬f教”要求我們不單要告訴學生什么是對什么是錯，還要告訴學生為什么，并具體指導學生去做。有時還需要班主任親自示范，手把手地教?！岸嘤们?，少用氣”要求我們對待犯錯誤的學生，要以情感人，親切和藹，心平氣和，而不應怒氣沖天，訓斥指責，或者有意冷淡疏遠。

一句話能說得人笑，也可以說得人跳。方式有別，其效果截然不同。班級工作中，“堵”與“導”都只是手段，我們要以“導”為主，輔之以“堵”，追求最佳的教育效果。

班主任正確處理好上述幾種重要關系，班級管理工作則可收到事半功倍之效。 班主任就是高飛雁群中的頭雁，在帶領群雁飛過千山萬水，順利到達目的地中領航、引路。每個班主任要成為一個出色的班主任，都應對影響力充分重視。創(chuàng)造教育奇跡的金手仗就在我們的手中！

第9篇 大討論交流會上的優(yōu)秀發(fā)言稿范文

尊敬的局領導，各位同事，大家下午好！

首先，我感到很榮幸，組織推薦我來做這個發(fā)言。時間倉促，匆匆準備了這個發(fā)言稿，講得不對的地方，請大家一定多多包涵。

今天，我就不在這里講那些高屋建瓴、慷慨激昂的大道理。我今天就“敢擔當、不推諉、做實事”這個主題，重點向大家匯報三個方面的問題，在匯報這三個方面的問題之前，我想先結合自己五年來的工作經歷，談一點個人體會。

毫無疑問，敢擔當、不推諉、做實事，是一種值得大力發(fā)揚的寶貴品質，是一種應該提倡的優(yōu)良作風，這種品質可以直接反應一個人對待工作的態(tài)度，其實根本上也就是對待自己的生活乃至生命的態(tài)度！去年以來，我局深入開展了黨的群眾路線教育實踐活動，大家可以明顯感覺到，腦海中這個作風紀律的緊箍咒箍得更緊了，有些已經成為潛意識。舉一個簡單的例子，前些年，我剛進環(huán)保局的時候，很多人都習慣在八點過幾分，甚至八點過十分那段時間到辦公室，現在呢？每天早上七點四五十分的時候，食堂的米粉面條那里就做不贏手腳，為什么？大家都擔心超過八點遲到，擔心會受到點名通報批評。這雖然是一個小事，但小事不小，反映的是整個政府部門，不僅僅是環(huán)保部門的工作作風確實得到了改善。

我是xx年8月份進入環(huán)保局工作的，在進入這里之前，我經常會坐公交車經過這里，那時候還是一名大學學生，我腦海里模糊地閃過幾次這樣的念頭：如果有一天我也能進入這一棟漂亮的辦公大樓該多好！沒想到后來竟然實現了。但進來以后，我才發(fā)現現實不是我想象的那樣，工作性質遠沒有這棟樓看起來那么的大氣舒適。我相信大家的感受都跟我一樣，現在的環(huán)保工作壓力都很大，執(zhí)法部門有執(zhí)法部門的壓力，業(yè)務科室有業(yè)務科室的責任，后勤部門有后勤部門的辛酸。在這里我再舉一個例子，前不久我不經意地在市政府辦公室看到一個文件，才知道上半年我們的市長熱線交辦量是僅次于公安局的！而我們的人員力量呢？裝備力量呢？執(zhí)法權威性呢？與公安還是有較大差距的。

說了這么多，還是言歸正傳吧，我們的主題是“敢擔當、不推諉、做實事”，作為我個人而言，這九個字，我深有感觸的是前面六個字“敢擔當、不推諉”，根據領導分工，我主要負責兩大塊，一是文字類工作，二是跑腿類工作。文字工作說重要其實也不重要，說不重要其實也很重要。但摸著良心說，這絕對不是一個輕松的活兒。至于跑腿這個活兒，市人民政府辦公室文電科已經非正式的任命我為“市環(huán)保局駐市人民政府辦公室文電科常務副科長”。說真的，我還真沒發(fā)現有哪一個單位向我們這樣頻繁地要去跑政府辦文辦會的，環(huán)保部門的忙碌程度由此可見一斑。下面，我要匯報的三個方面的問題分別是：

一是敢擔當、不推諉的寶貴品質的充分發(fā)揚離不開一個重要的土壤，那就是責任分工要明確、合理。這是一個前提。蘇局長到環(huán)保部門工作以后，我發(fā)現他特別強調的一個工作就是三定方案，這個方案就是要進一步明確責任分工，盡可能地避免不擔當以及互相推諉扯皮。但有些工作確實不好區(qū)分，往往呈雜糅狀態(tài)，“你中有我、我中有你”，“張三做有道理、李四做也有道理”，由此導致在分配任務時，“公說公有理，婆說婆有理”，出現這種情況怎么辦？我發(fā)現機關里確實存在一種這樣的現象，盡管這是小范圍小局部存在，但也不容忽視，那就是以“會推諉”為榮！甚至覺得這是一種本事！所以，我覺得，我們要充分維護局領導權威，服從局領導安排，這個工作領導批給誰，誰就應該負責落實到位。

二是要對敢擔當、不推諉的人多一份包容之心。本人經常聽到的一句話就是，“多做多犯錯、少做少犯錯、不做不犯錯”。在辦公室工作這些年，我尤其很有體會，比如，你要籌備一次會議，尤其是那種大型的全市性的會議，或者承辦的省里交辦的會議，幾乎每一個細節(jié)你都要想到，而且要形成方案，一個這樣的會議如果順利走完，當然是皆大歡喜的事情。但是哪怕其中出一點小西西，后果都會很嚴重，這時候也許所有的辛勞、疲勞、苦勞等各種勞都就顯得不值一提了。所以，我建議我們大家要營造一種氛圍，多給予那些敢擔當不推諉的人一份包容，多看到他們的成績，多寬容他們的錯誤或者失誤。當然這里的錯誤和失誤不包括那種違法亂紀的措施和失誤。

三嚴三實之嚴己修身專題研討學習體會

三嚴三實之嚴己修身專題研討學習體會 xx同志提出的“三嚴三實”，嚴己修身居首位。古人講“修身、齊家、治國、平天下”，修身也排在首位，足見其重要。嚴己修身是一個人立世之本，是成德成業(yè)之基。

“三嚴三實”專題教育座談會講話提綱（公司黨委書記）

“三嚴三實”專題教育座談會講話提綱（公司黨委書記）同志們：這次工作座談會是公司黨委召開的一次重要會議，主要任務是深入學習貫徹習xx總書記系列重要講話精神，學習貫徹中央和省委、市委、城投黨委“三嚴三實”專題教育工作座談會精神...

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踐行“三嚴三實”心得體會：做忠誠干凈擔當的好干部 開展“三嚴三實”專題教育活動是黨中央作出的重大決策部署，是落實“四個全面”戰(zhàn)略布局的重要舉措，是包括企業(yè)在內的各級黨組織必須完成好的政治任務。

“敢擔當不推諉做實事”大討論交流會發(fā)言稿

“敢擔當 不推諉 做實事” 大討論交流會發(fā)言稿尊敬的局領導，各位同事，大家下午好！ 首先，我感到很榮幸，組織推薦我來做這個發(fā)言。時間倉促，匆匆準備了這個發(fā)言稿，講得不對的地方，請大家一定多多包涵。

教師“三嚴三實”心得體會

教師“三嚴三實”心得體會 面對蘭考自然災害的肆虐和貧困落后的實際，焦裕祿同志不等不靠，帶領全縣人民自力更生、艱苦奮斗，奮力拼搏、自強不息。

“嚴己修身”專題學習體會（副局長）

“嚴己修身”專題學習體會（副局長）習xx總書記關于“三嚴三實”的重要論述，把“嚴己修身”放在首位，要求各級領導干部，加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制“歪風邪氣”。

執(zhí)法員讀三嚴三實體會

執(zhí)法員讀三嚴三實體會...

第10篇 企業(yè)改革經驗交流會上的發(fā)言稿

企業(yè)改革經驗交流會上的發(fā)言稿

逆水行舟不進則退各位領導，同志們：大家好！今天，我作為企業(yè)轉制相對順利的單位代表在這里跟大家匯報工作體會，深感榮幸。到目前為止我們公司經過幾年的企業(yè)體制改革，從原來的“_____”到“_______________”再到“_______________*”，已基本完成了企業(yè)產權結構和員工身份的“兩個置換”，建立了以民營經濟為主的現代企業(yè)制度。

現在我代表公司董事會向各位領導匯報一下企業(yè)轉制的過程以及幾點心得體會，不對之處，請批評指正。

一、領導重視，措施得力政府搭臺，企業(yè)唱戲。市委、市政府對我們國有集體企業(yè)改革工作特別重視，制訂了《關于進一步加快國有集體企業(yè)改革和發(fā)展的規(guī)定》等一系列政策性、操作性較強的文件，使企業(yè)的改革在審批、資產處置、職工經濟補償等方面有章可循、有法可依，起到了很好的指導和促進作用。

市委、市政府還專門成立了國企改革領導小組，他們對我們公司的經營、財務、資產、人員等狀況進行調查摸底，耐心地給我們講解政策，宣傳發(fā)動和指導我們制訂轉制方案，及時糾正方案中的不當之處，使我們制訂的方案合情、合理，轉制后的公司員工思想穩(wěn)定，工作積極。所以說，我們_____的成功轉制是離不開市委、市政府及有關部門的正確領導和大力支持的。

二、良好的經濟基礎和員工高素質的政治思想是轉制成功的前提企業(yè)的生命來自產品質量和信譽，物競天擇，適者生存。在市場經濟時代浪潮中，銷供產早就取代替了產供銷的經營方式，一個企業(yè)要在競爭中乘風破浪，立于敗之地，靠的是什么呢？如果說水是生命之源，那么質量和信譽又何嘗不是企業(yè)的生命呢？市場經濟時代的企業(yè)，并非生產出大批量的產品，就能風雨不動安如山。

我們公司能維持正常的生產經營，靠的是優(yōu)良的產品質量和對客戶誠守信譽的態(tài)度。四十年有多的“_____”牌過磷酸鈣早已在消費者頭腦根深蒂固，顧客是企業(yè)的上帝，四十年來，我們以生產經營為重點，提高質量，降低消耗，生產出物美價廉，適銷對路的產品，千方百計令顧客滿意，從而贏得上帝的心，才保住了我們的品牌，目前雖然產品的市場競爭激烈，原材料一漲再漲，過磷酸鈣已經成為微利甚至保本產品，我們仍然死守不放，就是因為這個品牌使我們_____人有關無限的精神寄托。

1998年，我公司是_____國有企業(yè)第一批轉制試點單位之一，當時，企業(yè)的產權和經營機制及職工的身份都沒有完全變更，只是以政府行為更換了企業(yè)名稱而已；20xx年，公司根據上級部門的有關規(guī)定和企業(yè)的實際情況，以全體員工買斷工齡的形式進行了第二次轉制，但由于一些歷史遺留問題和部份退休老職工的醫(yī)保、社保及福利待遇等問題沒有得到適當的解決，給企業(yè)的健康發(fā)展帶來了許多實際問題；20xx年2月份，在市委、市政府的正確領導和關懷下，我公司遵照中央、省、市等部門的有關文件精神實行了第三次轉制。這次我們從企業(yè)的產權結構和制度著手，從清晰職工的身份、地位著手，進一步實施了企業(yè)的“兩個置換”。

在這三次的企業(yè)轉制當中，使我感受最深的一點就是：企業(yè)要改革、要發(fā)展、要創(chuàng)造效益，離不開政府的大力支持和關懷，也離不開企業(yè)廣大員工的支持和信賴，本人有幸能連續(xù)三屆當選為公司董事長、總經理，這就說明一個人只要你能為廣大職工辦實事、辦好事，給企業(yè)創(chuàng)造效益，使職工安居樂業(yè)，他們就會支持你、信賴你，與你同甘苦、共患難、同舟共濟。另外，我們公司現有中共黨員57人，占職工總人數的四分之一，正是這四分之一的黨員職工成為了企業(yè)改革、發(fā)展的帶頭人，成為了企業(yè)生產經營模范的標兵，我為我們公司有這樣一幫為企業(yè)保駕護航、使企業(yè)順利走過四十一個春秋的基層中共黨員而感到驕傲。

三、保障職工合法權益，是改制必須堅持的原則從許多國企改制的實踐來看，凡是職工合法權益得到切實維護的企業(yè)，改制容易成功并煥發(fā)新的活力；反之職工合法權益得不到保障的企業(yè)，往往引發(fā)許多矛盾進而導致改制失敗或企業(yè)經營難以為繼。由此得出一個結論：廣大職工應該成為改革的主體和受益者，改革的成果應該讓大多數人分享，而不是少數人獲利。

我們公司在制定轉制方案的過程中，并不是一帆風順的。我們今年的體制改革，最初制定了三個方案，第一是班子控股，第二是全體持股，第三是個人買斷。

在我們制訂的第一方案中，產權制度采取mbo制，即由班子買斷公司所有凈資產，由班子控股，這一方案在通過公司股東大會之前就下放到員工中討論，通過信息反饋，我們得知，這種產權制度由于員工的意識存在差異，產生了較大的分歧，為了考慮大多數人的利益，我們毅然采取第二方案，即全體員工持股，結果這一方案得到員工的一致擁護。在經濟補償方面我們也照顧了大多數員工的利益，低于上年度平均工資總額的按平均工資計發(fā)，高于上年度平均工資總額的按實際收入計發(fā)。

現在，我們公司借企業(yè)改革的東風，乘企業(yè)搬遷的機遇，進行新一輪（第二次）的創(chuàng)業(yè)?？嶝垖懽鞣段木W原創(chuàng)目前正通過引進外資和吸納民間資本，投資4000萬元，在新廠址興建10萬噸/年硫酸和8萬噸磷肥/年生產線，使企業(yè)進一步做強做大。

我相信，有市委、市政府的正確領導和熱情關懷，有公司廣大員工的開拓進取和愛崗敬業(yè)精神，我們_____有限公司的明天會更美好。匯報完畢，謝謝大家！二0xx年八月二日

第11篇 輔導員工作交流會上的發(fā)言稿

各位領導、老師：

大家好!首先，很感謝系部在開學初組織這樣一次讓輔導員相互交流與學習的機會。在此，我想向各位領導和同仁匯報自己擔任學生輔導員一個多學期來的工作情況、認識和一些思考，懇請批評指正。

上個學期，我把自己的各方面工作總結為“三步曲”，即第一步“學習與提升”，第二步“實踐與探索”，第三步“反思與研究”。

一、學習與提升：

1. 加強政治理論學習。我認為，一個不斷學習與提升、實踐與探索、反思與研究的輔導員有可能培養(yǎng)出具有同樣品質的學生。這大概就是所謂的“什么樣的將軍帶出什么樣的兵”的理論吧!同時，一個缺乏思想和政治理論修養(yǎng)的輔導員是干不好輔導員工作的。因此，上個學期，我有意識地培養(yǎng)自己的相關品質，進一步加強政治理論學習，經常性閱讀黨報黨刊等，關注關心時政和社會熱點話題，并把新的政策和好的思想及時傳達給學生。

2. 加強業(yè)務知識的學習與能力的鍛煉。通過學習《包涵心語》、《大學生心理健康教育與指導》等系列書籍，我深刻體會到了“愛心”、“責任心”與“智慧”對于一個輔導員的重要性，也學到了一些做大學生思想和心理健康教育的方法與途徑，并嘗試著將所學運用到實際工作當中去。上學期，我及時并妥善處理了突發(fā)事件兩起，解決學生思想困惑近10次。評估期間，感謝學院領導和系領導的信任，給了我一次學習鍛煉的機會。作為院接待聯絡小組的成員，從評估資料的學習、接待聯絡工作的部署到陪同評估專家、參加評估晚會的演出直到評估工作結束，雖然只有短短近兩周的時間，但緊張而有序的聯絡員工作讓我深刻體會到了評估專家的優(yōu)秀和我院全體師生的凝聚力，更看到了學院發(fā)展的希望。我想，對于我這個初到學院來的新人來說，是一次很好的愛校教育。同時，我的思維方式和工作能力也得到了一定的鍛煉。

二、實踐與探索：

自我學習與提升是為了給實踐與探索打下理論和思想基礎。在我看來，三年內要培養(yǎng)出預期目標的高素質的學生，大一學年是非常重要的，它將直接影響到三年后學生的狀況。因此，第一學期的“養(yǎng)成教育”和第二學期的“思想政治與心理健康教育”是我不同階段的不同工作重點。

1. 抓住工作要點，找準切入點。

新生軍訓工作、班級制度建設工作和班干部隊伍建設是大一新生班級建設的突破口，這將直接影響到班級管理和輔導員工作是否有效。

2. 突出工作重點，提升工作亮點。

上個學期，我班學生的“養(yǎng)成教育”主要從意識教育(即思想教育)、班級文化建設、學風建設和寢室建設等四個方面開展，并在扎實做好基礎工作的同時，努力探索與提升工作亮點。①軍訓《成長集》，邁出學生大學生涯規(guī)劃的第一步。它是54位同學在跨入大學校門后參加軍訓過程中的成長的見證。②依據專業(yè)特點，打造班級特色?！翱鞓酚⒄Z系列”、“英語答疑本”、“英語角”、“英語手抄報”、“英語模仿秀”、“英語早自習”等系列專業(yè)特色活動，在班級營造了良好的學習氛圍，打造了班級特色。③活動“承辦制”，人人能做主。在班級活動開展方面，為了鍛煉給每一位同學鍛煉的機會、并充分調動大家的積極性，一系列由寢室承辦的班級活動，如主題班會、“英語角”、“辯論賽”、“圣誕晚會”等，受到廣大學生的一致好評。

三、反思與研究：

首先，我想匯報一下上個學期我對大三學生現狀的觀察、總結與思考。相信帶過大三班級的輔導員多少會有些同感。通過調查，一些大三的學生，他們嫌為什么要聽命學校的安排，嫌老師課講的不好，嫌輔導員管的太多，嫌為什么要搞評估，嫌為什么要上課、要起床、要搞衛(wèi)生，嫌自己為什么上這兒來念書了，嫌······他們除了不嫌自己太自以為是、只知道享用權利而不履行義務以外，他們把一些作為“學生”、作為“大學生”、作為“人”的基本要求與準則都拋諸腦后了!一些人不上課、不搞衛(wèi)生、不疊被子、不完成老師交給的任務，甚至跟老師“頂嘴”，找領導“理論”······一個人身上出現這樣的現象倒不足為奇，如果是一個群體的大部分人都出現這種狀況，就真的值得我們反思了!

通過與學生以及一些輔導員的交流，并進行總結，我有以下兩點認識：第一，為學生提供一個好的成長環(huán)境才有利于學生的成長，這需要全院每個部門和每一位老師的共同努力。因為，有時候，輔導員的力量是單薄的，如果配套體制或管理跟不上來，對輔導員工作及學生管理工作將帶來極大負面影響與困難。

第二，我建議學生工作(輔導員)工作可以采取目標管理模式。目標管理模式是美國著名管理學家德魯克在上世紀50年代提出來的。而我說的輔導員工作目標管理模式，是指輔導員根據時代的要求，確定要對學生的培養(yǎng)總目標，即“要培養(yǎng)什么樣的學生”，然后將總目標層層分解，逐步展開，也就是結合學生不同階段的特點，進行階段式培養(yǎng)其相應的品質與能力，即“什么時候培養(yǎng)”和“怎樣培養(yǎng)”。輔導員工作的目標管理模式將起到一定的導向作用、激勵作用和整合作用。因為目標一旦確定，輔導員及相關人員才會朝著共同的方向看，才會激勵他們竭力發(fā)揮人、財、物的積極作用。特別是把各層次的學管者和被管理者學生的積極性都調動起來，形成一個整體合力，將產生“1+1>;2”的整合效應。

最后，我反思的是“怎樣的輔導員才是一名合格的輔導員”的問題。有人說輔導員工作是一個很輕松的職業(yè)，比坐在辦公室里搞研究或搞行政要輕松許多，可我并不這樣認為，因為輔導員的肩上有著一份更加直接的“責任”。如果從一個班級無人曠課、無人違紀來評判一名輔導員，顯然是不夠的，我們更多的應該用學生培養(yǎng)總體目標的成效來評價，也就是個層次學生的綜合素質。因此，我認為，探索一套更加公正、公開、有效和人性化的輔導員評價體系是加強輔導員隊伍建設的一個重要環(huán)節(jié)。

以上是我個人一學期來對自己工作的總結與一些膚淺認識，懇請各位領導同仁批評指正。

第12篇 在學校家長家教經驗交流會上的發(fā)言稿

文章導讀：“望子成龍”是父母共同的心愿，但并不是所有家長都能如愿以償。孩子在成長的過程中，除了接受老師的教育外，父母的影響是最持久、最直接和最有效的。所以我認為要教育好孩子，就必須學校與家庭、老師和家長相互晚上協調，相互配合，才能取得共贏。

在學校家長家教經驗交流會上的發(fā)言稿范文

尊敬的老師，尊敬的各位家長：

大家晚上好！

我是周的媽媽，很高興能在今天的家長會上作代表發(fā)言。孩子能在三

（三）班這個溫暖的大家庭里快樂的學習，健康的成長，我感到非常的榮幸和自豪。也借此機會，感謝不辭辛勞，努力付出的張老師、薛老師，以及積極參與和支持班級建設的各位家長們！你們辛苦了！

“望子成龍”是父母共同的心愿，但并不是所有家長都能如愿以償。孩子在成長的過程中，除了接受老師的教育外，父母的影響是最持久、最直接和最有效的。所以我認為要教育好孩子，就必須學校與家庭、老師和家長相互晚上協調，相互配合，才能取得共贏。下面，我就和大家交流一下教育孩子的幾點心得：

一、因材施教，激發(fā)孩子興趣。

兩年來，孩子最大的愛好就是每天堅持半小時以上的課外閱讀。一年級的時候，孩子剛剛接觸書本，識字不多。孩子對課外閱讀沒有什么概念。在張老師的引導下，我購買了一些故事強，內容相對簡單直白的課外書，大部分都是童話故事。我陪同孩子一起閱讀，碰到生字，積極的酷貓寫作；不明白的語句，細心的講解；不正確的地方，及時糾正；并引導孩子反復閱讀，盡量熟悉和掌握故事內容及引發(fā)的含義。讀完后，就請孩子當小老師，用自己的語言把故事講給爸爸媽媽聽，這樣讓孩子對讀書產生了濃厚的興趣。

孩子具有一定的自信心，才會肯去學習。在閱讀過程中，我盡可能從讀音和表情等各個方面給孩子更多的表揚，同時，讀書也需要有規(guī)劃和目標。我會引導孩子制定一個短期的讀書計劃，設立幾個容易達到的小目標，給予相應的獎勵，這樣，就激發(fā)了孩子的學習欲望，提高了自信心。通過引導和監(jiān)督孩子自始至終執(zhí)行，讓她形成良好的學習習慣和作息習慣，從而把讀書當作一種樂趣而堅持了下來。

二、因勢利導，讓孩子享受運動。

每個孩子都是一個獨立的個體，因勢利導，孩子才會處于一種愉悅的心理狀態(tài)，把學習作為一種享受，從而提高學習效率。這一點我深有感受。記得孩子剛剛學習跳繩的時候，訓練了好長一段時間，都不能做到手和腳協調一致，要么是先甩了繩子卻遲遲沒有跳起來，要么是早早地跳了卻還沒來得及甩繩子，那時她急得直哭，認為是自己太笨學不會，對跳繩可以說是完全喪失了信心，任何言語的激勵都不起作用，我也一籌莫展。經過幾天的思考，我不再強迫孩子練習，而是有意無意地向孩子灌輸：成功需要一點一滴的積累，任何事情都不可能一蹴而就，只有長時間的學習、訓練才能達到理想的效果。在我的引導下，慢慢地孩子又樹立了信心，同時我不再親自示范，以免給孩子壓力，而是請來同齡的孩子們幫忙，在大家快樂的玩耍中，孩子自覺地開始了練習，而且效果非常明顯，她很快就掌握了跳繩的方法，并且興趣越來越高，只要天氣允許都會下樓運動。她告訴我說運動不僅僅是鍛煉身體的手段，更是快樂地享受生活的過程。

三、寓教于樂，讓孩子快樂成長。

孩子的教育是多方面的，除了學習，還有品德的培養(yǎng)，我們家長要善于用自己的言行、作風給孩子做出表率，引導孩子形成良好的人格品質。讓孩子在健康的氛圍中，快樂長大。因為工作關系，我陪伴孩子的時間并不多，但我很珍惜和孩子在一起的時間和孩子好好相處。因為周末主要安排了跳舞和鋼琴練習，晚上是督促和輔導家庭作業(yè)，所以相互交流的時間大多在早晚來回的路上。溫故而知新，上學途中，我會要求孩子背誦前一天學習的內容一至兩遍，如果不太熟練，會強調到校后要再讀；放學的時候，我把孩子當朋友，互相傾聽，互相了解。我會津津有味地聽孩子講述當天學習的內容和班級以及學校發(fā)生的一些事情。如果孩子有好的表現、好的收獲或是成績有進步，我會按照規(guī)定獎勵相應數量的小紅旗（規(guī)定五面紅旗可以換一次小獎，十面換一次大獎，但僅限于學習用品），如果表現不佳，被老師批評，我就會嚴肅指出，并耐心解釋，以免下次重犯。同時，扣減紅旗，并懲罰寫檢討等。當孩子告訴我她崇拜哪位電影電視明星，我就給她講解明星們的成功歷程，激發(fā)孩子的積極上進之心。來往途中，我會身體力行，遵守交通規(guī)則，注意交通安全?？吹浇煌ㄊ鹿?，我會當場給孩子講解事故的嚴重后果，宣傳安全的重要性……總之，就是把教育貫穿于生活的全部，對癥下藥，給予適當的引導，讓孩子健康成長。當然，我也會和孩子一起分享我工作中的樂趣以及勞動的艱辛，讓孩子從小學會珍惜、感恩和回饋。

成功專家羅賓曾說：“每個人身上都蘊藏著一份特殊的才能。那份才能猶如一位熟睡的巨人，等待著我們去喚醒他。”我想，每個孩子都會有自己的閃光點，作為家長，只要能夠認清自己的孩子，了解孩子的長處和短處，挖掘孩子的潛能，因材施教，揚長避短，就一定能把孩子塑造成有用之才！

以上是我對子女教育的一些做法和體會，每個孩子都有不同的性格和特點，相信每個家庭也都有教育子女的成功經驗和方法，我還要繼續(xù)學習和摸索，希望得到大家的幫助。最后，感謝張老師給我們提供了這樣一個交流和學習的平臺，讓我們家長有機會在一起探討孩子的教育問題，能夠更好地幫助孩子健康、茁壯的成長！

第13篇 在學校教研交流會上的評課發(fā)言稿

在學校教研交流會上的評課發(fā)言稿范文

感謝**小學的領導精心組織這次教學交流活動，這個活動搭建了教研交流的平臺、教師展示的舞臺，也搭建了兩校友誼的橋梁。下面我就兩節(jié)公開課談談我個人的感受。

殷老師的課，課如其人，清新靈秀。整個教學快慢適宜、動靜結合、張弛有度。老師依據文本特質和學生實際，適當取舍教學內容，精心設計教學流程，適度拓展課外資料，恰當營造教學情境，與學生共同構建了一個真實、樸實、靈動的語文課堂，給我們許多有益的啟示。

下面我從兩個方面談一談觀課的感受。

一、關于靜默

時下我們的語文課堂缺少的不是熱鬧，而是靜默。語文課早就該還給學生一片靜默的時空。語言文字有著豐富的意義和情味，很多東西是只可意會不可言傳的，所謂“言有盡而意無窮”可能就是這樣一種情境，而這種情境的體會，需要孩子們靜思默想。殷老師在教學本課第一自然段時，出示四個方面的自讀要求，讓孩子們靜靜地默讀。這是讓孩子們傾聽文本聲音、觸摸人物心靈的內心體驗，是孩子們靜心涵詠、潛心會文的過程。從孩子們的讀后反饋看，他們與文本產生了情感的.碰撞，實現了靈性的啟迪。這便是課堂靜默產生的靜水深流的效果。

但這里需要指出的是老師們經常使用默讀這種方式，卻往往只注重默讀的內容，缺乏對默讀方法的指導。比如，指導學生默讀時，在重點詞句上停留、品味、揣摩，在疑難處多問幾個為什么，或者把自己的疑問及時記錄下來，在有感觸的地方寫寫批注等。另外還應有默讀習慣的培養(yǎng)，比如默讀時各自潛心靜讀，不交頭接耳，不竊竊私語等。只有從內容、方法、態(tài)度、習慣等多方面進行指導和要求，課堂才能形成一段靈敏的寂靜。另外教師要給足靜默的時間，要多一些等待。相信耐心的等待過后，能夠傾聽花開的聲音。

二、語文課究竟要教什么

我們每一位上課的老師都要清楚我們的課要教什么，怎么教，為什么要這么教。我們每一位聽課的老師也要想想這節(jié)課老師教了什么，是怎么教的，為什么要這么教。語文老師一定要清楚語文課是干什么的，要清楚自己每一節(jié)課想要什么。我們的語文老師一定要帶領學生品味文本的語言，找準理解、欣賞、積累語言的訓練點；要熟悉作者的語言風格，以便恰當地指導朗讀；要揣摩文章的寫法，找準讓學生了解、借鑒的重點；要細讀文本，反復品味，清楚作者的寫作意圖和編者的編排意圖。

在具體的課堂實施環(huán)節(jié)，要注意幾點：一、語文課，第一是讀，第二是讀，第三還是讀。要引導學生多層次多維度地讀書，讀出情感、情境、情趣，讀出語言的風格和味道，讀出作者表達的個性和精妙。情感性非常強的文章，如何引導學生體味課文情感？答案一定是讀書！而不是疊加過多的資料，老師一味地煽情和簡單的告訴。二、要精簡目標，聚焦重點，多層推進，一課一得。課堂40分鐘的時間是個限值，要想教得扎實深入，就必須直奔重點，精準發(fā)力，舍棄不必要的枝節(jié)。教學目標的確定是個取舍的藝術，需要教師精心解讀文本，讀出“這”與其他篇不同的地方，最值得教的地方，然后朝著一個核心目標，在關鍵處重錘敲打。有的課目標分散，老師要的太多，為了趕流程，只得這里一下，那里一下，看似教得完整，實則處處走過場，倒不如集中某一個點深挖?！敖痰猛暾辈蝗纭皩W得充分”。

第二節(jié)課，張老師的繪本閱讀給孩子們打開了一扇多姿多彩、別有情趣的學習之窗。選取的繪本特別富有童真童趣，特別契合兒童的心靈。老師精心挑選適合兒童閱讀的繪本，打破教材的局限，把一本好書帶到孩子們面前，這本身就是一件功德無量的事。

本節(jié)課，在優(yōu)美的意境中，在豐富的想象中，在老師精心的留白里，孩子們在津津有味地讀故事，在具體情境中學語言。老師帶領孩子們在童話世界里遨游，讓孩子的靈性在童話世界里放飛，語言在童話世界里生長，思維在童話世界里提升，情感在童話世界里滋養(yǎng)。我希望我們學校的語文老師也能在自己的課堂中引入繪本閱讀和寫作，嘗試自主開發(fā)課程，努力構建更加豐富、多元的語文課堂。

今天聽取了兩位年輕的、富有鉆研精神和教研熱情的老師的課，我們受到的不僅僅是一種啟迪，更感覺到了一種力量，那是一種奮發(fā)向上積極探尋的力量，那是一種勇往直前堅定行走的力量，這種力量，叫做生長。