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校長就職發(fā)言稿(5篇)

更新時間:2024-11-20 查看人數(shù):5

校長就職發(fā)言稿

第1篇 校長就職發(fā)言稿范文1500字

一個教授被任命校長,對個人而言是一個大的變化,對愿意當官的人來說,這也是值得高興的。然而對我則未必如此,著名經(jīng)濟學家樊綱將人分為三類,一類是想當官的、一類是不想當官只想做學問或搞技術(shù)的,另一類則是隨遇而安,沒有明顯偏好,既可以做官,也可以做其他的事。我肯定不屬于想當官的。我在我的一本書中寫到,我認為我本質(zhì)上是一個學者,在法學院做教授才是我的歸宿。而離開行政位置后這幾年做教授的日子,我確實有一種歸宿感。因為我認為自己是在做自己愿做的,而且有一定價值的事。對于到西政當校長,我曾一度猶豫,因為我缺乏做官的偏好,對任何官位都缺乏較大的興趣。但是我后來仍然表示愿意試一試。因為,我還是想做點事,想為西政做點事??梢哉f,我到西政的第一個想法是,我不是來當官的,而是來做事的。

來西政做事,說一句好聽一點的話,就是報效西政。大家知道,我是西政七八級的學生。我們年級搞同學錄,每人寫一段話,我說我在西政從本科到博士,讀書十年,創(chuàng)了七八級之最,而且是唯一的一個。西政培養(yǎng)了我,還給了我不少的榮譽。而且據(jù)我所知,西政的教職員工對我回西政寄予了比較大的希望。我被重慶市教委選擇并被市委、市政府任命,我感謝教委和市委、市政府對我的信任。但我也知道,有關方面之所以不拘一格,做出這種選擇,根本原因之一是根據(jù)學校上下對我的反映以及接受,因為過去教委和市委對我并不熟悉,而且我并不屬于重慶市管的干部。因此,我的另一個想法是,盡力而為,不辜負市委、市教委,以及教職員工們對我的信任。

然而,教職員工的信任和希望,對我是一種很大的壓力,甚至有一種沉重感。我覺得,我個人能力有限,我非常擔心自己做不好工作,辜負大家的信任,老實說,心中一直有一種誠惶誠恐的感覺。有這種感覺的一個原因,是自己缺乏學校管理的經(jīng)驗。甚至還沒有進入這樣一個話語系統(tǒng)。所以,我到西政以后,對工作的打算,首先一條是學習和調(diào)查研究熟悉情況,否則盲目決策拍板,只會有害工作。因此,大家可能不會看到 新官上任的三把火,我希望通過調(diào)查研究,邊學邊干,邊干邊學,實實在在地做些工作。

做學校的工作,個人的能力是有限的,認識也是有局限的,好在我們實行黨委領導下的校長負責制,有黨委的領導,有黨委一班人的協(xié)助,而且有在座的諸位學校工作骨干的支持,我想把工作做好還是有一定條件的。

要做好工作,班子的團結(jié)、干部之間的團結(jié)是一個關鍵。我希望大家拋棄過去的恩怨,一心想工作,我本人爭取在這方面帶頭做好。在班子內(nèi)部搞好團結(jié)協(xié)調(diào),對學校的干部,只以德才和實績?yōu)樵u價標準,不考慮親疏因素。

我認為,西政這幾年的工作成績明顯,但是目前由于各方面的原因,在學校的建設和發(fā)展方面也遇到了一定的困難。如人才的流失等等。而且這些問題是由于多方面的因素,包括不具備地緣上的優(yōu)勢 你既不象北京是政治文化中心、又不象上海廣州是經(jīng)濟前沿,還不象成都,偏安一隅生活比較 安逸 。但是我們也有我們的優(yōu)勢。一是西政這樣一個全國重點院校的名聲和多年來的學校建設與學術(shù)建設的積累;二是重慶作為直轄市以后的發(fā)展勢頭以及今后的發(fā)展前景。還有一點更為重要,西政里里外外、上上下下,有一種振興西政的責任感。這一點,我認為和很多學校不同,比如我原來工作的四川大學,大家各自干自己的事,誰當書記、校長、院長,普遍不太關心。西政則不同,人人關心西政建設,即使畢業(yè)學生也是這樣。只要我們把這種心力凝聚起來,而且學校建設的方向與措施得當,我們就能在一定程度上振興行政。

西政振興,是市委、市教委的希望,也是全國法律界法學界的希望,更是我們西人的希望,因為它和我們每個人每個家庭的利益相關。鑒于新的學校領導班子已經(jīng)組成并開始工作,希望大家在自己的崗位上恪盡職守,做好工作。最后請大家對學校的建設提出建設性的意見 ,謝謝大家。

第2篇 校長就職發(fā)言演說稿

老師們:

大家好!

今天是我到xxx來第一次在這樣的場合和大家見面,很高興能和在座的熟悉的和將要熟悉的老師們成為同事。第一次和大家交流、交心,我想說四個詞——四個意思:有幸、有緣、有感、有言。

第一個詞,“有幸”。榮幸、幸運的意思。為什么說有幸呢,我想是出于以下三個方面的原因。

第一,xxx是有著悠久歷史、深厚積淀、獨到文化和卓著聲譽的百年名校。說她歷史悠久,是因為這所學校櫛風沐雨、薪火相傳,至今已走過近80年的歷程;說她積淀深厚,是因為xxx的品牌是幾代人,包括在座的各位嘔心瀝血、承前啟后,用智慧和汗水、激情與奉獻鑄就的;說她有獨到文化,是因為xxx有著令人肅然起敬的學校精神,有著積極向上的價值取向和約定俗成的行為規(guī)范?!芭钌橹?,不扶自直”,“橘生淮南為橘,生淮北為枳”,這就是學校文化的作用。而xxx顯然有著這樣一種學校文化的影響力:眾志成城的凝聚力,價值和行為的導向力,追尋夢想的激勵力,和諧共享、攜手共進的紐帶力。至于說到聲譽卓著,我想每年xxx招生時門庭若市的火爆場面就足以說明問題了。

第二,xxx有著一個結(jié)構(gòu)合理、敬業(yè)愛生、積極進取、業(yè)務精湛的教師群體。在我們xxx,有著非??删?、可愛的一批老教師,他們對待工作兢兢業(yè)業(yè),只談奉獻,不談索取。有幾位明年即將退休的老教師,有的今年仍然帶畢業(yè)班,有的還任教語文兼班主任,分工時我們提出適當給予照顧,都被婉言謝絕了。所以我說,老教師是我們xxx的寶貴財富,是我們行動的標桿和精神的動力!我們的中年教師,年富力強,經(jīng)驗豐富,是學校的中流砥柱。我們占50%之強的青年教師,更是我們的生力軍,也是xxx的未來和希望。在一所學校里,有老教師如山的沉穩(wěn),青年教師如水的靈動,這樣的動靜相宜、和諧互補的局面是學校之幸、學生之幸,也是校長之幸!

第三,xxx是一個規(guī)模龐大,人數(shù)眾多,影響廣泛的教育航母。在這里工作是富有挑戰(zhàn)性的,是需要全身心投入的。古語說:“水擊石鳴,人激志弘”,人的一生中能有一件值得調(diào)動自己所有的激情、才干和智慧,并努力做到最好的事情,毫無疑問也是幸運的。

第二個詞,“有緣”。11年前,我是有機會來xxx工作的,但因為某種原因,我與xxx失之交臂?,F(xiàn)在,我又能成為xxx的一員,與大家成為同事,今后,我們將朝夕相伴、榮辱與共、休戚相關。大千世界,茫茫人海,能和大家有這樣的相遇和相處,不能不說是一種緣份。

第三個詞,“有感”。來xxx一個月,有些感想、感受。我在想,進一步辦好xxx,固然要有許多宏觀的系統(tǒng)的決策與思考,也需要許多微觀上的艱辛而細致的努力,固然要調(diào)動多方面的積極因素,但我個人看法,首先要進一步明確xxx的定位,發(fā)展定位、目標定位;其次要有一些長期堅守和秉持的原則和理念?!岸ㄎ弧笔欠较蚝湍康?,“原則”是確保航向不出現(xiàn)偏差并順利達成目標。

先談談“定位”。

一是辦學思想的定位。蘇霍姆林斯基說:“校長領導學校,首先是教育思想上的領導,其次才是行政上的領導?!眡xx的教育應該是為每一個人的卓越成長與發(fā)展提供可能的教育。我們的價值取向是教師與學生兩種生命個體都得到激揚,都能夠享有成功后的“高峰”體驗。我們不能確保每個人在今后的人生之旅中都獲得成功,但我們要努力使每個人在學校生活中,在他的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)都能得到成長。當然這個成長不僅僅是生理意義上的,更是智能、情意、態(tài)度和價值觀上的成長。一句話,我們的教育要著眼和著力于人的全面和諧發(fā)展。這樣的定位說說是容易的,寫在紙上貼在墻上也是方便的,但要落實在我們每一個教育行動,內(nèi)化在每一個教育環(huán)節(jié)上則是不易的。它既需要我們帶著思想去做事,還需要我們持之以恒,并隨時迎接困難和挫折的挑戰(zhàn)。

二是學校形象、發(fā)展目標的定位。學校形象要內(nèi)外兼修。我們要始終明白,xxx到底應該是怎樣的學校。是不是可以這樣來描述:我們的學校應該是先進教育思想和現(xiàn)代教育理念的發(fā)源地和聚集地;教師成長與發(fā)展的人才庫;學生素質(zhì)提升和未來多元發(fā)展的基地;教育教學質(zhì)量的領跑者;學校教育科研的中心和模范;基于網(wǎng)絡平臺的現(xiàn)代教育技術(shù)的示范……等等。我們要確立學校的愿景規(guī)劃。近景的和遠景的。在這個規(guī)劃之下我們確立做哪些事,達成什么樣的目標。比如,我們要把學校辦成書香校園、數(shù)字校園、成長家園、學習樂園等等。一個總的目標我想因該是:要扎扎實實,步步為營地把xxx辦成真正可與省市頂尖名校相比肩的一流名校。目前看來,這個目標還需要我們付出相當?shù)钠D辛和努力。

三是學校特色的定位。特色是一所名校標志性的內(nèi)涵;特色是一所學校的招牌和品牌;特色是多年潛心培植、深厚積淀后的水落石出;特色是要有著廣泛的群眾性的。xxx不能說沒有特色,但要使學校特色更加突出和鮮明,我們還要做很多工作。

四是學校教師的定位。我們的很多老師都有很強的“xxx意識”,為能在xxx工作而倍感自豪。但還是要倡導一句話:“今日我們以xxx為榮,明日xxx以我為榮”。我們要經(jīng)常地追問,自己的工作、言行是否辱沒了xxx,是否“盛名之下,其實難副”?所以,我們的老師要有鮮明的個性,但更要有xxx教師群體所共同具備的特質(zhì),也就是xxx教師的文化共性。比如,有底蘊、有智慧、有魅力、有口碑等等。xxx的教師站出來是應該有特殊的氣質(zhì)和才情的。

五是學校領導干部和中層職能部門的定位。我們說xxx要成為人才成長和輸出的資源寶庫,那么,我們教師就要努力成為這個學科里的領軍人物;我們的干部就要成為這個領域里的佼佼者。xxx的每個部門的工作在全區(qū)乃至全市都應該是一流的,擔當這個部門的負責人完全應該是能獨擋一面,積極、主動、富有創(chuàng)造性地開展工作的。

六是培養(yǎng)目標的定位。這是說,從我們xxx畢業(yè)出去的學生,應該在他的精神里沉淀著xxx文化的元素,在他的現(xiàn)實表現(xiàn)和未來發(fā)展中,應該有著xxx學生所具備的獨特個性和文化特征。簡言之,xxx出來的學生應該是與別的學校不一樣的,這也許不容易,但我相信,也不很難。

再說說“理念”。我想可能要做到“六講”。

一講“人本”。杜威說,教育,人是目的。學校中的一切都是為了人,為了學生和教師?!叭吮尽钡牧硪缓x就是要有人文關懷,教育就是一種關懷的人生,這就是為什么我們的管理行為和教育活動中要始終充滿著“愛”,飽含著“情”。這一點我們今后要特別注重。

二講秩序。一所如此龐大的學校,要做到大而不亂,按部就班,張馳有度,收放自如,就必須要講秩序。秩序就是紀律,秩序就是規(guī)范,就是有令必行,令行禁止。

三講責任。各人忙好各人的事,努力做最好的自己。人人恪盡職守,各司其職,各負其責。我們要把“學校發(fā)展,人人有責”細化為“學校發(fā)展,我的責任;學生發(fā)展,我的責任;自我發(fā)展,我的責任”。人人盡好份內(nèi)之責,就會產(chǎn)生巨大的聚集效應和推動力。當然,有時候,學校工作是有分有合的,所謂“分工不分家”。因此,責任感還體現(xiàn)在合作與共享中。

四講品味?!捌肺丁本褪亲非笞吭?。追求卓越才能與xxx的身份相符。在我們xxx,今后要多一些與大師的對話,多一些深邃獨創(chuàng)的思想,多一些德藝雙馨的名師,多一些高雅的文化活動……品味造就品質(zhì),也才能最終鑄就品牌。

五講實績。xxx要形成這種風氣和文化:“父母給我姓名,自己打造品牌”;要憑本事吃飯,靠實績?nèi)?。在教師培養(yǎng)和干部任用上,要堅持“賽馬不相馬,有為才有位”。

六講境界。我們的老師要做到三個“超越”。要超越自我,不斷提升,做“有奮斗感的教師”;要超越小我,以事業(yè)為重,學校為重,團隊為重;要超越舊我,樹立目標意識、成長意識,使自己日積月累,終成大器。

第四個詞,“有言”。有言在先的意思。不是約法三章,也不是丑話說在前頭,只是想把對于學校管理的一些想法、認識跟大家交個底,作個溝通,五句話,也是與大家共勉。

第一句話,勤奮敬業(yè),不辱使命。

美國前總統(tǒng)肯尼迪在就職演說中說過一句蕩氣回腸的話:“不要問祖國能為我們做些什么,而要問我們能為祖國做些什么?!笔叭搜阑?,我也對自己說:“不要問xxx能帶給我什么,而要問我能為xxx做些什么?!蔽以谙?,老師們也可以對自己發(fā)此一問。前些天,我讓辦公室張老師在行政樓迎面墻壁上用美術(shù)字做了三句話:“激情成就夢想,熱情鑄就事業(yè),真情造就發(fā)展?!睕]有激情做不成大事;永葆熱情才能真正享受教育;教師、學生和學校的發(fā)展需要我們付出一腔真誠和一片真情。我想很多時候人是憑著責任心和使命感在做事的,這是我們成就偉業(yè)和應對艱難的法寶。

第二句話,凝心聚力,同心同德。

古語說:“兄弟同心,其利斷金”。1+1是大于2的。所以,任何時候我們都要團結(jié)一致,同心同德,就像學校里的“陽光伙伴”一樣,一條聲喊到底,形成擰成一股繩的合力。在我們這個浩大的團隊里,即使有不同的意見,那也是優(yōu)美的和聲,而不應該是刺耳的雜音。

第三句話,制度第一,校長第二。

在我們的學校,任何人不能凌駕于制度之上。制度是我們學校文化的根本和前提,孔子說,君子務本,本立而道生。制度的執(zhí)行和堅守也是人治與法制的一道分水嶺。制度關鍵在執(zhí)行,所以,在學校的管理中,我們要特別強調(diào)執(zhí)行力。

第四句話,追求細節(jié),做好小事。

細節(jié)決定成敗。細節(jié)就是品味,細節(jié)就是水平,細節(jié)就是管理,細節(jié)就是形象。追求細節(jié),就是追求一種精致化的管理。我們的學校,越是龐大,就越要精致化,越不能粗放型,粗放的管理在這樣的學校是遲早要出亂子的。至于說到小事,我認為小事就是大事。我特別欣賞楊瑞清的一句話:立大志,做小事。做教育,需要這樣一種大處著眼,小處著手;需要宏闊高遠的視界,更需要精耕細作的勤懇。

最后一句話,成就教師,發(fā)展學生。

這是我們教育的出發(fā)點和歸宿。對于教師來說,發(fā)展教師是校長的第一要務,但教師的發(fā)展需要內(nèi)因與外因的共同作用,所以,更多的時候,我們將搭建舞臺,提供環(huán)境,創(chuàng)造條件,適時鞭策,重在激勵。對于學生來說,我們要造就適合學生的教育,而非造就適合教育的學生,所以,我們要改造和不斷更新我們的教育觀念和教育行為,要建構(gòu)和豐富我們的課程體系,要千方百計為學生的多元發(fā)展和和諧成長搭橋鋪路……在為培養(yǎng)獨特人格和卓越才能的學生方面,我們?nèi)沃囟肋h。

第3篇 校長就職發(fā)言(演說稿)

老師們:大家好!

今天是我到xxx來第一次在這樣的場合和大家見面,很高興能和在座的熟悉的和將要熟悉的老師們成為同事。第一次和大家交流、交心,我想說四個詞——四個意思:有幸、有緣、有感、有言。

第一個詞,“有幸”。榮幸、幸運的意思。為什么說有幸呢,我想是出于以下三個方面的原因。

第一,xxx是有著悠久歷史、深厚積淀、獨到文化和卓著聲譽的百年名校。說她歷史悠久,是因為這所學校櫛風沐雨、薪火相傳,至今已走過近80年的歷程;說她積淀深厚,是因為xxx的品牌是幾代人,包括在座的各位嘔心瀝血、承前啟后,用智慧和汗水、激情與奉獻鑄就的;說她有獨到文化,是因為xxx有著令人肅然起敬的學校精神,有著積極向上的價值取向和約定俗成的行為規(guī)范?!芭钌橹?,不扶自直”,“橘生淮南為橘,生淮北為枳”,這就是學校文化的作用。而xxx顯然有著這樣一種學校文化的影響力:眾志成城的凝聚力,價值和行為的導向力,追尋夢想的激勵力,和諧共享、攜手共進的紐帶力。至于說到聲譽卓著,我想每年xxx招生時門庭若市的火爆場面就足以說明問題了。

第二,xxx有著一個結(jié)構(gòu)合理、敬業(yè)愛生、積極進取、業(yè)務精湛的教師群體。在我們xxx,有著非??删?、可愛的一批老教師,他們對待工作兢兢業(yè)業(yè),只談奉獻,不談索取。有幾位明年即將退休的老教師,有的今年仍然帶畢業(yè)班,有的還任教語文兼班主任,分工時我們提出適當給予照顧,都被婉言謝絕了。所以我說,老教師是我們xxx的寶貴財富,是我們行動的標桿和精神的動力!我們的中年教師,年富力強,經(jīng)驗豐富,是學校的中流砥柱。我們占50%之強的青年教師,更是我們的生力軍,也是xxx的未來和希望。在一所學校里,有老教師如山的沉穩(wěn),青年教師如水的靈動,這樣的動靜相宜、和諧互補的局面是學校之幸、學生之幸,也是校長之幸!

第三,xxx是一個規(guī)模龐大,人數(shù)眾多,影響廣泛的教育航母。在這里工作是富有挑戰(zhàn)性的,是需要全身心投入的。古語說:“水擊石鳴,人激志弘”,人的一生中能有一件值得調(diào)動自己所有的激情、才干和智慧,并努力做到最好的事情,毫無疑問也是幸運的。

第二個詞,“有緣”。11年前,我是有機會來xxx工作的,但因為某種原因,我與xxx失之交臂?,F(xiàn)在,我又能成為xxx的一員,與大家成為同事,今后,我們將朝夕相伴、榮辱與共、休戚相關。大千世界,茫茫人海,能和大家有這樣的相遇和相處,不能不說是一種緣份。

第三個詞,“有感”。來xxx一個月,有些感想、感受。我在想,進一步辦好xxx,固然要有許多宏觀的系統(tǒng)的決策與思考,也需要許多微觀上的艱辛而細致的努力,固然要調(diào)動多方面的積極因素,但我個人看法,首先要進一步明確xxx的定位,發(fā)展定位、目標定位;其次要有一些長期堅守和秉持的原則和理念?!岸ㄎ弧笔欠较蚝湍康?,“原則”是確保航向不出現(xiàn)偏差并順利達成目標。

先談談“定位”。

一是辦學思想的定位。蘇霍姆林斯基說:“校長領導學校,首先是教育思想上的領導,其次才是行政上的領導?!眡xx的教育應該是為每一個人的卓越成長與發(fā)展提供可能的教育。我們的價值取向是教師與學生兩種生命個體都得到激揚,都能夠享有成功后的“高峰”體驗。我們不能確保每個人在今后的人生之旅中都獲得成功,但我們要努力使每個人在學校生活中,在他的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)都能得到成長。當然這個成長不僅僅是生理意義上的,更是智能、情意、態(tài)度和價值觀上的成長。一句話,我們的教育要著眼和著力于人的全面和諧發(fā)展。這樣的定位說說是容易的,寫在紙上貼在墻上也是方便的,但要落實在我們每一個教育行動,內(nèi)化在每一個教育環(huán)節(jié)上則是不易的。它既需要我們帶著思想去做事,還需要我們持之以恒,并隨時迎接困難和挫折的挑戰(zhàn)。

二是學校形象、發(fā)展目標的定位。學校形象要內(nèi)外兼修。我們要始終明白,xxx到底應該是怎樣的學校。是不是可以這樣來描述:我們的學校應該是先進教育思想和現(xiàn)代教育理念的發(fā)源地和聚集地;教師成長與發(fā)展的人才庫;學生素質(zhì)提升和未來多元發(fā)展的基地;教育教學質(zhì)量的領跑者;學校教育科研的中心和模范;基于網(wǎng)絡平臺的現(xiàn)代教育技術(shù)的示范……等等。我們要確立學校的愿景規(guī)劃。近景的和遠景的。在這個規(guī)劃之下我們確立做哪些事,達成什么樣的目標。比如,我們要把學校辦成書香校園、數(shù)字校園、成長家園、學習樂園等等。一個總的目標我想因該是:要扎扎實實,步步為營地把xxx辦成真正可與省市頂尖名校相比肩的一流名校。目前看來,這個目標還需要我們付出相當?shù)钠D辛和努力。

三是學校特色的定位。特色是一所名校標志性的內(nèi)涵;特色是一所學校的招牌和品牌;特色是多年潛心培植、深厚積淀后的水落石出;特色是要有著廣泛的群眾性的。xxx不能說沒有特色,但要使學校特色更加突出和鮮明,我們還要做很多工作。

四是學校教師的定位。我們的很多老師都有很強的“xxx意識”,為能在xxx工作而倍感自豪。但還是要倡導一句話:“今日我們以xxx為榮,明日xxx以我為榮”。我們要經(jīng)常地追問,自己的工作、言行是否辱沒了xxx,是否“盛名之下,其實難副”?所以,我們的老師要有鮮明的個性,但更要有xxx教師群體所共同具備的特質(zhì),也就是xxx教師的文化共性。比如,有底蘊、有智慧、有魅力、有口碑等等。xxx的教師站出來是應該有特殊的氣質(zhì)和才情的。

五是學校領導干部和中層職能部門的定位。我們說xxx要成為人才成長和輸出的資源寶庫,那么,我們教師就要努力成為這個學科里的領軍人物;我們的干部就要成為這個領域里的佼佼者。xxx的每個部門的工作在全區(qū)乃至全市都應該是一流的,擔當這個部門的負責人完全應該是能獨擋一面,積極、主動、富有創(chuàng)造性地開展工作的。

六是培養(yǎng)目標的定位。這是說,從我們xxx畢業(yè)出去的學生,應該在他的精神里沉淀著xxx文化的元素,在他的現(xiàn)實表現(xiàn)和未來發(fā)展中,應該有著xxx學生所具備的獨特個性和文化特征。簡言之,xxx出來的學生應該是與別的學校不一樣的,這也許不容易,但我相信,也不很難。

再說說“理念”。我想可能要做到“六講”。

一講“人本”。杜威說,教育,人是目的。學校中的一切都是為了人,為了學生和教師?!叭吮尽钡牧硪缓x就是要有人文關懷,教育就是一種關懷的人生,這就是為什么我們的管理行為和教育活動中要始終充滿著“愛”,飽含著“情”。這一點我們今后要特別注重。

二講秩序。一所如此龐大的學校,要做到大而不亂,按部就班,張馳有度,收放自如,就必須要講秩序。秩序就是紀律,秩序就是規(guī)范,就是有令必行,令行禁止。

三講責任。各人忙好各人的事,努力做最好的自己。人人恪盡職守,各司其職,各負其責。我們要把“學校發(fā)展,人人有責”細化為“學校發(fā)展,我的責任;學生發(fā)展,我的責任;自我發(fā)展,我的責任”。人人盡好份內(nèi)之責,就會產(chǎn)生巨大的聚集效應和推動力。當然,有時候,學校工作是有分有合的,所謂“分工不分家”。因此,責任感還體現(xiàn)在合作與共享中。

四講品味?!捌肺丁本褪亲非笞吭?。追求卓越才能與xxx的身份相符。在我們xxx,今后要多一些與大師的對話,多一些深邃獨創(chuàng)的思想,多一些德藝雙馨的名師,多一些高雅的文化活動……品味造就品質(zhì),也才能最終鑄就品牌。

五講實績。xxx要形成這種風氣和文化:“父母給我姓名,自己打造品牌”;要憑本事吃飯,靠實績?nèi)?。在教師培養(yǎng)和干部任用上,要堅持“賽馬不相馬,有為才有位”。

六講境界。我們的老師要做到三個“超越”。要超越自我,不斷提升,做“有奮斗感的教師”;要超越小我,以事業(yè)為重,學校為重,團隊為重;要超越舊我,樹立目標意識、成長意識,使自己日積月累,終成大器。

第四個詞,“有言”。有言在先的意思。不是約法三章,也不是丑話說在前頭,只是想把對于學校管理的一些想法、認識跟大家交個底,作個溝通,五句話,也是與大家共勉。

第一句話,勤奮敬業(yè),不辱使命。

美國前總統(tǒng)肯尼迪在就職演說中說過一句蕩氣回腸的話:“不要問祖國能為我們做些什么,而要問我們能為祖國做些什么?!笔叭搜阑?,我也對自己說:“不要問xxx能帶給我什么,而要問我能為xxx做些什么?!蔽以谙?,老師們也可以對自己發(fā)此一問。前些天,我讓辦公室張老師在行政樓迎面墻壁上用美術(shù)字做了三句話:“激情成就夢想,熱情鑄就事業(yè),真情造就發(fā)展?!睕]有激情做不成大事;永葆熱情才能真正享受教育;教師、學生和學校的發(fā)展需要我們付出一腔真誠和一片真情。我想很多時候人是憑著責任心和使命感在做事的,這是我們成就偉業(yè)和應對艱難的法寶。

第二句話,凝心聚力,同心同德。 第三句話,制度第一,校長第二。

在我們的學校,任何人不能凌駕于制度之上。制度是我們學校文化的根本和前提,孔子說,君子務本,本立而道生。制度的執(zhí)行和堅守也是人治與法制的一道分水嶺。制度關鍵在執(zhí)行,所以,在學校的管理中,我們要特別強調(diào)執(zhí)行力。

第四句話,追求細節(jié),做好小事。

細節(jié)決定成敗。細節(jié)就是品味,細節(jié)就是水平,細節(jié)就是管理,細節(jié)就是形象。追求細節(jié),就是追求一種精致化的管理。我們的學校,越是龐大,就越要精致化,越不能粗放型,粗放的管理在這樣的學校是遲早要出亂子的。至于說到小事,我認為小事就是大事。我特別欣賞楊瑞清的一句話:立大志,做小事。做教育,需要這樣一種大處著眼,小處著手;需要宏闊高遠的視界,更需要精耕細作的勤懇。

最后一句話,成就教師,發(fā)展學生。

這是我們教育的出發(fā)點和歸宿。對于教師來說,發(fā)展教師是校長的第一要務,但教師的發(fā)展需要內(nèi)因與外因的共同作用,所以,更多的時候,我們將搭建舞臺,提供環(huán)境,創(chuàng)造條件,適時鞭策,重在激勵。對于學生來說,我們要造就適合學生的教育,而非造就適合教育的學生,所以,我們要改造和不斷更新我們的教育觀念和教育行為,要建構(gòu)和豐富我們的課程體系,要千方百計為學生的多元發(fā)展和和諧成長搭橋鋪路……在為培養(yǎng)獨特人格和卓越才能的學生方面,我們?nèi)沃囟肋h。

第4篇 校長就職發(fā)言稿

一個教授被任命校長,對個人而言是一個大的變化,對愿意當官的人來說,這也是值得高興的。然而對我則未必如此,著名經(jīng)濟學家樊綱將人分為三類,一類是想當官的、一類是不想當官只想做學問或搞技術(shù)的,另一類則是隨遇而安,沒有明顯偏好,既可以做官,也可以做其他的事。我肯定不屬于想當官的。我在我的一本書中寫到,我認為我本質(zhì)上是一個學者,在法學院做教授才是我的歸宿。而離開行政位置后這幾年做教授的日子,我確實有一種歸宿感。因為我認為自己是在做自己愿做的,而且有一定價值的事。對于到西政當校長,我曾一度猶豫,因為我缺乏做官的偏好,對任何官位都缺乏較大的興趣。但是我后來仍然表示愿意試一試。因為,我還是想做點事,想為西政做點事??梢哉f,我到西政的第一個想法是,我不是來當官的,而是來做事的。

來西政做事,說一句好聽一點的話,就是報效西政。大家知道,我是西政七八級的學生。我們年級搞同學錄,每人寫一段話,我說我在西政從本科到博士,讀書十年,創(chuàng)了七八級之最,而且是唯一的一個。西政培養(yǎng)了我,還給了我不少的榮譽。而且據(jù)我所知,西政的教職員工對我回西政寄予了比較大的希望。我被重慶市教委選擇并被市委、市政府任命,我感謝教委和市委、市政府對我的信任。但我也知道,有關方面之所以不拘一格,做出這種選擇,根本原因之一是根據(jù)學校上下對我的反映以及接受,因為過去教委和市委對我并不熟悉,而且我并不屬于重慶市管的干部。因此,我的另一個想法是,盡力而為,不辜負市委、市教委,以及教職員工們對我的信任。

然而,教職員工的信任和希望,對我是一種很大的壓力,甚至有一種沉重感。我覺得,我個人能力有限,我非常擔心自己做不好工作,辜負大家的信任,老實說,心中一直有一種誠惶誠恐的感覺。有這種感覺的一個原因,是自己缺乏學校管理的經(jīng)驗。甚至還沒有進入這樣一個話語系統(tǒng)。所以,我到西政以后,對工作的打算,首先一條是學習和調(diào)查研究熟悉情況,否則盲目決策拍板,只會有害工作。因此,大家可能不會看到 新官上任的三把火,我希望通過調(diào)查研究,邊學邊干,邊干邊學,實實在在地做些工作。

做學校的工作,個人的能力是有限的,認識也是有局限的,好在我們實行黨委領導下的校長負責制,有黨委的領導,有黨委一班人的協(xié)助,而且有在座的諸位學校工作骨干的支持,我想把工作做好還是有一定條件的。

要做好工作,班子的團結(jié)、干部之間的團結(jié)是一個關鍵。我希望大家拋棄過去的恩怨,一心想工作,我本人爭取在這方面帶頭做好。在班子內(nèi)部搞好團結(jié)協(xié)調(diào),對學校的干部,只以德才和實績?yōu)樵u價標準,不考慮親疏因素。

我認為,西政這幾年的工作成績明顯,但是目前由于各方面的原因,在學校的建設和發(fā)展方面也遇到了一定的困難。如人才的流失等等。而且這些問題是由于多方面的因素,包括不具備地緣上的優(yōu)勢——你既不象北京是政治文化中心、又不象上海廣州是經(jīng)濟前沿,還不象成都,偏安一隅生活比較“安逸”。但是我們也有我們的優(yōu)勢。一是西政這樣一個全國重點院校的名聲和多年來的學校建設與學術(shù)建設的積累;二是重慶作為直轄市以后的發(fā)展勢頭以及今后的發(fā)展前景。還有一點更為重要,西政里里外外、上上下下,有一種振興西政的責任感。這一點,我認為和很多學校不同,比如我原來工作的四川大學,大家各自干自己的事,誰當書記、校長、院長,普遍不太關心。西政則不同,人人關心西政建設,即使畢業(yè)學生也是這樣。只要我們把這種心力凝聚起來,而且學校建設的方向與措施得當,我們就能在一定程度上振興行政。

西政振興,是市委、市教委的希望,也是全國法律界法學界的希望,更是我們西人的希望,因為它和我們每個人每個家庭的利益相關。鑒于新的學校領導班子已經(jīng)組成并開始工作,希望大家在自己的崗位上恪盡職守,做好工作。最后請大家對學校的建設提出建設性的意見 ,謝謝大家。

第5篇 副校長就職發(fā)言稿范文

尊敬的各位領導,各位老師:

大家好!剛才,xxx

副局長宣布了我的任職決定,對白河教育的未來發(fā)展提出了殷切的希望和要求,同時,對我個人寄予了厚望。我首先對局黨組的信任表示深深地謝意!我深知作為白河農(nóng)中兼白河學區(qū)校長的分量,因為在他的背后是局黨組的信任、是全體師生的期望、是幾千名學生家長的重托。雖然,教育人事制度改革開始后,我也參與了校長的競爭,參與了白河學校校長這個崗位的競爭,在這個競爭過程中,畢競不在其位,也未謀其政,當今天真正走上其位的時候,我確實感到了擔負校長這個責任的重大。但是,一是好在在李校長帶領下,經(jīng)過10

多年的艱苦奮斗,辦學條件有了根本性改變,學校規(guī)模有了很大的發(fā)展,學校管理走上規(guī)范化和正規(guī)化軌道,教育質(zhì)量也有了較提高,為今后的學校發(fā)展奠定了良好的基礎;二是好在學校有一支責任心強,敢于負責,善于管理,團結(jié)奮進的管理隊伍;三是好在學校有一支年輕有為,敬業(yè)奉獻、積極向上,忠厚篤實的教師群體。這“三好”,是學校的寶貴財富,是我們行動的標桿和精神的動力,因此,有了這“三好”,我將有信心帶領大家把白河教育事業(yè)推向一個新的發(fā)展水平。

各位領導,在座的熟悉的或即將熟悉的老師們,以后,我們就要一起共事了,大家將急切地認識我、想了解我,我也同樣盡快地想了解大家,熟悉大家。在此向大家說五句話,與大家共勉,作為與大家溝通的基礎,也作為今天的見面禮。

第一句話,勤奮敬業(yè),不辱使命。美國前總統(tǒng)肯尼迪在就職演說中說過一句蕩氣回腸的話:“不要問祖國能為我們做些什么,而要問我們能為祖國做些什么?!笔叭搜阑?,我也對自己說:“不要問白河農(nóng)中和白河學區(qū)能帶給我什么,而要問我能為白河農(nóng)中和白河學區(qū)做些什么?!蔽以谙?,老師們也可以對自己發(fā)此一問?!凹で槌删蛪粝?,熱情鑄就事業(yè),真情造就發(fā)展?!睕]有激情做不成大事;永葆熱情才能真正辦好教育;教師、學生和學校的發(fā)展需要我們付出一腔真誠和一片真情。我想很多時候人是憑著責任心和使命感在做事的,這是我們成就大業(yè)和應對艱難的法寶。

第二句話,凝心聚力,同心同德。古語說:“兄弟同心,其利斷金”。

是大于,盡在酷貓寫作范文網(wǎng)。

校長就職發(fā)言稿(5篇)

老師們:大家好!今天是我到xxx來第一次在這樣的場合和大家見面,很高興能和在座的熟悉的和將要熟悉的老師們成為同事。第一次和大家交流、交心,我想說四個詞——四個意思:有幸、有…
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