第1篇 初一新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng),你們好!感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今晚的家長(zhǎng)會(huì),我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起,是為了一個(gè)共同的目的,那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。
學(xué)校介紹首先歡迎各位家長(zhǎng)把孩子送到濟(jì)微中學(xué)就讀,濟(jì)微中學(xué)是槐蔭區(qū)的一所名校,目前初中部擁有15個(gè)教學(xué)班,連續(xù)六年中考成績(jī)?cè)诨笔a區(qū)首位,各位家長(zhǎng)把你的孩子送到濟(jì)微中學(xué)就讀是一個(gè)正確的選擇,因?yàn)槲覀冇兄鴥?yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍和一群實(shí)干負(fù)責(zé)的老師。
任課老師我們5班的任課老師組合是非常優(yōu)秀的,幾位主課老師是強(qiáng)強(qiáng)結(jié)合,都是初三剛剛下來(lái)的老師,數(shù)學(xué)老師王光喜是濟(jì)南市的學(xué)科帶頭人,英語(yǔ)老師王玉娟也是文靜大方,帶班有方。
學(xué)生在日記中也寫道,欣賞數(shù)學(xué)老師課堂的輕松與風(fēng)趣,喜歡語(yǔ)文老師的嚴(yán)謹(jǐn)和負(fù)責(zé),喜愛英語(yǔ)老師的一口流利的口語(yǔ)與淑女風(fēng)范。說(shuō)明幾個(gè)老師的課都得到了學(xué)生的認(rèn)同,我們相信,我們七年
(5)班師生能攜手并進(jìn),不斷前行。
其他任課老師介紹
班級(jí)介紹本班目前有44位學(xué)生,其中女生17位,男生27位。兩周下來(lái)之后,我覺得班級(jí)學(xué)生整體表現(xiàn)不錯(cuò),同幾個(gè)課任老師交流,現(xiàn)在班級(jí)上課紀(jì)律很好,作業(yè)收交情況比較好,班級(jí)的各項(xiàng)工作開展的也很不錯(cuò)。應(yīng)該說(shuō)這是一個(gè)很好的開頭。當(dāng)然,班級(jí)中還存在著一些問題
1、 少數(shù)幾個(gè)學(xué)生行規(guī)較差,喜歡插話,好動(dòng),注意力難集中。
2、作業(yè)習(xí)慣差,作業(yè)完成質(zhì)量低,對(duì)于不會(huì)做的題目,沒有問其他同學(xué)或老師的習(xí)慣,不懂就不懂,作業(yè)做錯(cuò)了,沒有及時(shí)進(jìn)行訂正。
3、 不會(huì)聽課,不懂得如何做筆記,如何融入新的課堂。
4、粗心馬虎,常丟三拉四,上個(gè)星期,每天早上都有好幾個(gè)學(xué)生,忘記帶作業(yè),需要家長(zhǎng)送過(guò)來(lái)。
治班策略根據(jù)班級(jí)目前的這種情況,我提出的帶班原則是傾注真情,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生;關(guān)注細(xì)節(jié),注重個(gè)人習(xí)慣培養(yǎng)。有一句話,叫習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)。特別對(duì)于初一新生,我非常關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成,所以,針對(duì)目前班級(jí)學(xué)生存在的現(xiàn)狀,我制定了許多班級(jí)習(xí)慣養(yǎng)成。比如說(shuō):早上的收作業(yè),第一周過(guò)來(lái),整個(gè)班級(jí)非常的混亂,15分鐘的時(shí)候也收不好作業(yè),后來(lái),我進(jìn)行分組,學(xué)生過(guò)來(lái)之后把作業(yè)放到小組長(zhǎng)桌頭,右組長(zhǎng)進(jìn)行分類,再大組長(zhǎng)收,這樣的話,速度就非常快,基本上5分鐘左右就能處理完畢,所以,現(xiàn)在班級(jí)的早讀時(shí)間都比學(xué)校規(guī)定的提早10-20分鐘;再如,上周班級(jí)很多學(xué)生早上常會(huì)忘記作業(yè),所以,再養(yǎng)成習(xí)慣中提出,睡覺前整理好書包,現(xiàn)在早上學(xué)生很少有忘記帶作業(yè)的了。所以講,習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要,那么近期我的班級(jí)管理策略就是針對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成,班級(jí)現(xiàn)在制定的一日常規(guī),百分競(jìng)賽,應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,都是針對(duì)這一策略而定的,讓學(xué)生在近一個(gè)月中能改變?cè)饶切┎缓玫牧?xí)慣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有著良好的習(xí)慣,學(xué)習(xí)的成績(jī)必然會(huì)更著上來(lái)。
初中小學(xué)區(qū)別初中,是學(xué)生由幼稚的童年向青少年轉(zhuǎn)變和個(gè)性逐漸形成的時(shí)期。它是人生中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),它將完成一個(gè)學(xué)生質(zhì)的飛躍。這是一道難越的坎。從小學(xué)升入初中,無(wú)論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法,還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì)面臨許多新的課題。不 少初一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足,未能根據(jù)初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整,結(jié)果上初中后手足無(wú)措,生出種種不適應(yīng),嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長(zhǎng)。
初中與小學(xué)相比:科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高,作業(yè)量大
學(xué)習(xí)中學(xué)是人生知識(shí)基礎(chǔ)的奠定時(shí)期,而初中又是整個(gè)中學(xué)的奠基階段。在課堂上,初中生比小學(xué)生學(xué)習(xí)的門類要多,而且每一門學(xué)科的內(nèi)容逐漸趨于專業(yè)化,并接近科學(xué)體系。他們面臨的學(xué)科的常識(shí)性知識(shí)越來(lái)越少,反映客觀事物的規(guī)律性與知識(shí)的嚴(yán)密性、邏輯性越來(lái)越強(qiáng)。
在學(xué)習(xí)方法上,中學(xué)要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)在能夠理解基礎(chǔ)上記憶,記憶基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。初中階段,老師們不再像對(duì)小學(xué)生那樣,手把手地指導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生感到中學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那么仔細(xì),學(xué)起來(lái)吃力,有時(shí)不能完全消化吸收,只能囫圇吞棗地咽下去。隨著學(xué)科的多樣化、深刻化、要求這就特別需要初一新生從小學(xué)的依靠老師逐步朝著獨(dú)立方向發(fā)展,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。具體表現(xiàn)在:不死記結(jié)論、公式,要重點(diǎn)掌握其推導(dǎo)過(guò)程;不滿足于會(huì)解題,要窮究為什么這樣解;不孤立地學(xué)知識(shí),要將各知識(shí)點(diǎn)揉成一個(gè)整塊;形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)變 從識(shí)記到探究的轉(zhuǎn)變;不局限于課本,還要拓展到課外。另外,還要合理分配各科學(xué)習(xí)的
時(shí)間,有計(jì)劃,有重點(diǎn)。
分?jǐn)?shù)區(qū)別,小學(xué)考試的分?jǐn)?shù)和初中考試的分?jǐn)?shù),是不可能等同而論的,小學(xué)生考個(gè)90分是很平常的事情,但在初中,有時(shí)候,你考個(gè)80分也是班級(jí)第一,小學(xué)???0多,在初中考不及格也是可能,因?yàn)閮烧卟豢上嗵岵⒄?,?dāng)然分?jǐn)?shù)不能作為衡量學(xué)生發(fā)展的唯一一項(xiàng)指標(biāo),我們也不能以分?jǐn)?shù)論英雄,要同時(shí)關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展,關(guān)注的是學(xué)生這一階段的成長(zhǎng)經(jīng)歷正因?yàn)槌踔信c小學(xué)的眾多差別,我們常遇到這樣一種情況:初一新生帶著新奇和愉悅邁進(jìn)了中學(xué)大門,但半個(gè)月或一個(gè)月后,不少新生便出現(xiàn)各種消極的心理癥狀,如討厭上學(xué),對(duì)成績(jī)失望,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生焦慮情緒,對(duì)老師反感和對(duì)立,與同學(xué)不合群等等。這是為什么呢?由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)不僅是上學(xué)地點(diǎn)的改變,還有隨年齡的增長(zhǎng)帶來(lái)的自我意識(shí)的增強(qiáng)。有的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)好,在班里做學(xué)生干部,步入中學(xué)后卻因?yàn)榉N種原因沒有能再當(dāng)班干部,感到失望;有的學(xué)生小學(xué)畢業(yè)時(shí)成績(jī)不理想,與同學(xué)們有一定的差距而產(chǎn)生自卑感;有的學(xué)生努力表現(xiàn)自己,希望得到老師和同學(xué)的認(rèn)同,可實(shí)際情況卻事與愿違,等等。這些狀況都可能導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生上述心理問題。
第2篇 初一新生家長(zhǎng)發(fā)言稿
初一新生家長(zhǎng)發(fā)言稿
初一新生家長(zhǎng)發(fā)言稿:
我是化天然的家長(zhǎng)。首先感 謝學(xué)校老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì),能讓我在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育,我感到十分榮幸。
化天然小學(xué)畢業(yè)于微山雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,當(dāng)初我們?cè)谡髑蠛⒆右庖姷幕A(chǔ)上選擇了奚仲中學(xué),事實(shí)證明我們的選擇是正確的。一年來(lái),孩子成熟多了,他的行為樸實(shí),勤奮刻苦,不事張揚(yáng),得到了學(xué)校老師及同學(xué)們的肯定。大家都知道,現(xiàn)在的初中生學(xué)習(xí)任務(wù)和壓力都比我們以前大得多,非常辛苦,老師更辛苦。老師們擔(dān)負(fù)著教書育人的重任,每天盡心盡責(zé)地工作,為孩子的全面發(fā)展嘔心瀝血,如果說(shuō)我們的孩子有所長(zhǎng)進(jìn),很大程度上就是老師們辛勞的結(jié)果。在這里我代表學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)老師們真誠(chéng)地說(shuō)一聲,老師們辛苦了,謝謝你們!
談不上發(fā)言,只是借此就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。
一、了解孩子的心理生理變化,積極適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境
初一是學(xué)生從小學(xué)升入中學(xué)的一個(gè)過(guò)渡開始,是學(xué)生生理、心理和學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)新的開始,家長(zhǎng)和老師只有正確的引導(dǎo)幫助學(xué)生順利的過(guò)好這個(gè)過(guò)渡期學(xué)生才能在初中更好的成長(zhǎng)。從初中開始,學(xué)生進(jìn)入青春期,這是一個(gè)多風(fēng)多雨的階段,很多青春期的孩子內(nèi)心充滿了沖突和矛盾,情緒上的煩躁、行為上的叛逆、學(xué)習(xí)上的波動(dòng)正是這種沖突的表現(xiàn)。在孩子上初中之前,我就有意識(shí)地學(xué)習(xí)和了解關(guān)于這方面知識(shí),以便在孩子出現(xiàn)問題前,盡量引導(dǎo)他少走彎路。同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí),也使我們父母在對(duì)待孩子的異常表現(xiàn)上有個(gè)正確的認(rèn)識(shí),有些問題是這個(gè)階段孩子的共性,是他們成長(zhǎng)中必須經(jīng)歷的過(guò)程。
青春期是青少年生理加速發(fā)育的高峰期,由于身體加速成長(zhǎng),生理迅速成熟,特別是“第二性征”的出現(xiàn),有相當(dāng)一部分孩子在出現(xiàn)這種情況時(shí),情緒會(huì)發(fā)生變化,變得煩躁不安。生理的變化使青少年產(chǎn)生了“成人感”——自以為已經(jīng)成熟。又因?yàn)榘l(fā)展的不嚴(yán)衡,他們?cè)谥R(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力方面并未成熟,只處于半成熟狀態(tài)。二者沖突是引發(fā)煩躁情緒的根源。對(duì)此,我與孩子共同學(xué)習(xí)討論有關(guān)青春期的話題,為他準(zhǔn)備一些相關(guān)的知識(shí)讀本,遇到問題共同解決,引導(dǎo)他體驗(yàn)青春期的各種變化,正確看待出現(xiàn)的各種問題。
進(jìn)入初中以后,整個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境都與小學(xué)有很大不同,特別是對(duì)住校生來(lái)說(shuō),首先表現(xiàn)出是對(duì)家長(zhǎng)依賴的減少,自理事情增多,重新選擇朋友;同時(shí)老師的增多,師行關(guān)系的變動(dòng),學(xué)習(xí)課程的增多,也讓孩子感覺不適應(yīng),從而不可避免的會(huì)出現(xiàn)想家鬧情緒。為了讓他盡快適應(yīng)這一新的變化,在小學(xué)高年級(jí)階段,我就有意培養(yǎng)他的獨(dú)立意識(shí),如:早上自己整理好書包,自行騎車到校,在學(xué)校里能自己解決的事情,家長(zhǎng)不會(huì)過(guò)多干涉。上初中選擇學(xué)校,我們也是征求他的意見,共同討論決定,并且在開學(xué)之前,我與化天然騎車參觀校園、熟悉環(huán)境,這樣,使得他能在入校后盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,盡早適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。
二、適度壓力,勞逸結(jié)合,培養(yǎng)良好習(xí)慣,保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。
進(jìn)入初中以后,在快節(jié)奏、高競(jìng)爭(zhēng)和高壓力的環(huán)境下,心理社會(huì)因素對(duì)青少年心理健康正產(chǎn)生越來(lái)越多的影響??荚?、排名、升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)成為一種無(wú)形的壓力,使他們從小就在學(xué)業(yè)上“疲于奔命”??梢?,青春期階段的孩子產(chǎn)生各種問題并不是單純通過(guò)家長(zhǎng)勸告、自己調(diào)節(jié)就可以完成的,處于青春期這個(gè)特定的階段,在自己調(diào)節(jié)能力還沒有充分發(fā)展的前提下,更需要父母的支持和合理引導(dǎo)。
初中一年來(lái),無(wú)論工作多么忙,每到周末,我總要抽出時(shí)間陪陪孩子,聊聊一周在校學(xué)習(xí)生活情況,學(xué)校又舉行什么活動(dòng)啦,又有什么新聞發(fā)生了,我不會(huì)刻意去問他的考試成績(jī),都是他主動(dòng)告訴我,對(duì)于成績(jī)高與低,我們沒表現(xiàn)太大的關(guān)注,如果這次的哪一科成績(jī)下來(lái)了,我們也是引導(dǎo)他分析問題出在哪里,是什么樣的問題,如何避免下次不再出現(xiàn),這樣他也樂于接受,基本上都能把問題解決掉。
在校期間,我建議他一定要保持充足的睡眠時(shí)間,因?yàn)橥奚岬膶W(xué)生較多,早起的彼此影響,他起得一般也早,我就建議可以到操場(chǎng)跑跑步,但不建議他早起就去教室學(xué)習(xí)。周末在家期間,只要能把老師布置的作業(yè)完成,其余時(shí)間自由支配。孩子從小學(xué)到現(xiàn)在,我從未給他報(bào)過(guò)一個(gè)輔導(dǎo)班。到了初中,生理心理的變化,學(xué)習(xí)壓力的增大,我更是堅(jiān)持這一理念。學(xué)校每次期中、期末考試結(jié)束后,我們一家人總會(huì)到附近的旅游景點(diǎn)玩一玩,讓他徹底放松一下。
其實(shí)在校的每一個(gè)孩子都很聰明,學(xué)習(xí)成績(jī)好壞主要不是取決于智力因素,而主要取決于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在小學(xué)階段我曾通過(guò)量化管理獎(jiǎng)懲分明、家長(zhǎng)以身作則的方法,促使其養(yǎng)成正確的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣,變他律為自律,使其受用終生。這就要求我們家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子細(xì)致、扎實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。指導(dǎo)并嚴(yán)格督促孩子全面養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。越是聰明的學(xué)生,越注意學(xué)習(xí)的計(jì)劃性,思維的邏輯性,書寫的條理性。良好的習(xí)慣還有助于孩子有效控制自己迷戀網(wǎng)絡(luò)行為。
只有做到勞逸結(jié)合,保持適度壓力,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能讓孩子學(xué)得更好,走得更遠(yuǎn)。
三、觀察孩子,發(fā)現(xiàn)興趣點(diǎn),創(chuàng)造愉悅的家庭讀書氛圍。
每個(gè)孩子都有自己的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn),也有自己的愛好,對(duì)于自己喜歡的事件,他們都能很專一地去做。觀察孩子,發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn),加以引導(dǎo)培養(yǎng),對(duì)于孩子的將來(lái)至關(guān)重要。化天然上小學(xué)前就對(duì)地圖感興趣,我及時(shí)發(fā)現(xiàn),進(jìn)行培養(yǎng)引導(dǎo),使他愛上閱讀。此后,我不斷拓展他的閱讀寬度,從地圖到地理、歷史、環(huán)境、氣候,再到天體、海洋、文學(xué)、科普等等,隨著他閱讀的加深,他需求了解的其他知識(shí)也越來(lái)越多,以至于現(xiàn)在讀什么書都有興趣。在他三年級(jí)的時(shí)候,我簡(jiǎn)單地統(tǒng)計(jì)了一下,頁(yè)數(shù)在200以上的課外書籍他大約讀了30多本。
閱讀最直接的好處就是寫作,只有讀的足夠好,讀的足夠多,寫就不是問題了。這就是所謂的“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”。 為鼓勵(lì)孩子多讀多寫,我日常采用將他寫的日記,發(fā)表的文章及獲獎(jiǎng)證書、獎(jiǎng)狀以網(wǎng)絡(luò)博客的形式記錄下來(lái),這種方式我們一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。僅上初一后他就在博客上發(fā)表了40多篇文章,這只是他所有文章的一部分,其中有小說(shuō)《風(fēng)云》、《三國(guó)夢(mèng)記》,以及詩(shī)詞、散文等,有興趣的家長(zhǎng),可以在百度搜索“化天然”,就可看到。閱讀的另一個(gè)直接好處是有利于中學(xué)階段副科的學(xué)習(xí)。由于知識(shí)面的拓寬,上初中后,化天然對(duì)于副科,特別是地理、歷史游刃有余,不僅沒有成為額外的負(fù)擔(dān),反而成為他的興趣點(diǎn),這也使得他能把更多的精力用在主科上。
家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀,就要努力營(yíng)造適合孩子讀書的環(huán)境。有條件的家庭可以為孩子開辟一間單獨(dú)的小書房,提供一個(gè)擺放各種好書的小書架,保持室內(nèi)環(huán)境整潔,使小書房空氣新鮮,書香四溢。同時(shí),父母也應(yīng)該多讀書看報(bào),這樣,孩子以父母為榜樣,在書房中吸吮著知識(shí)的甘露,在生活實(shí)際中自由地運(yùn)用這些知識(shí),使之釋放出“能量”,其樂無(wú)窮。
然而,并不是所有的孩子從小就喜歡讀書,尤其是當(dāng)今的社會(huì),孩子成長(zhǎng)在一個(gè)媒體發(fā)達(dá)、信息駁雜的社會(huì)氛圍中,青少年特別容易崇拜影視明星、文體明星,以及迷戀網(wǎng)游。許多家庭擁有高檔家用電器,而沒有一個(gè)擺放書籍的書柜;許多家長(zhǎng)樂于和孩子一起欣賞歌舞表演、體育競(jìng)技等電視節(jié)目,而不愿意和孩子一起讀書。細(xì)想起來(lái),其實(shí)許多發(fā)生在孩子身上的問題,其根源都在我們家長(zhǎng)自身。
四、平等溝通,善于傾聽,做孩子的朋友
營(yíng)造一個(gè)“民主”的家庭氛圍,與孩子成為朋友,是引導(dǎo)和教育孩子的前提和基礎(chǔ)。人與人之間都是需要溝通交流和尊重的,對(duì)孩子也不例外。初中階段的孩子,正處于由兒童向青少年過(guò)渡的時(shí)期,自我意識(shí)和自尊心較強(qiáng),敏感而脆弱,更渴望得到大人的理解和尊重。我一向注重與孩子平等相處,不把自己擺在高高在上的位置,多一些專注的傾聽,少一些命令和指責(zé),你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子有很多你不知道的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)你也會(huì)感到孩子的可愛,心中不免升起一絲自豪。有時(shí)我們也把自己的一些事情和想法告訴孩子,家里的事情也讓孩子參與討論,使孩子在苦悶和困惑時(shí)也愿意向我們傾訴,便于了解孩子的思想動(dòng)態(tài)和進(jìn)行有效引導(dǎo)。我的孩子性格內(nèi)向文靜靦腆,我覺得作為男孩子能夠勇敢果斷、熱情開朗些也許更好,于是我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子走出去。在上小學(xué)期間,我曾在他八歲時(shí)讓他獨(dú)自一人參加夏令營(yíng),在他九歲時(shí)與他騎車環(huán)游微山湖,在他十歲時(shí)與他騎車環(huán)游青海湖,通過(guò)這些活動(dòng)既讓他開闊了眼界、增長(zhǎng)了知識(shí),又磨煉了的意志、塑造了品格。上初中后,我鼓勵(lì)他多與同學(xué)在學(xué)習(xí)上和體育鍛煉上結(jié)成一對(duì)一的伙伴,或者其他方式的交流和幫助。看到兒子在周末打電話與同學(xué)聯(lián)系,我甚至感到欣慰。當(dāng)然,這也是與老師的幫助分不開的。在我與班主任老師的溝通交流中,老師也從家長(zhǎng)這里及時(shí)地掌握到孩子最準(zhǔn)確的信息,鼓勵(lì)孩子參與學(xué)校的課外活動(dòng),承擔(dān)班上的一些義務(wù)責(zé)任,并給予了孩子及時(shí)的肯定和贊揚(yáng)。這讓孩子在真心付出的同時(shí)得到了快樂,同時(shí)贏得了老師的贊賞和同學(xué)的友誼。
初一新生家長(zhǎng)發(fā)言稿:
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)們:
你們好!
我是××同學(xué)的家長(zhǎng)。首先感謝學(xué)校老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì),能讓我站在這里和大家共同探討孩子的`成長(zhǎng)教育,我感到十分榮幸。
我的孩子××,××年畢業(yè)于××小學(xué),當(dāng)時(shí)我們選擇了××中學(xué),事實(shí)證明了一切,我們的選擇千真萬(wàn)確,一年多來(lái),我的孩子成熟多了,他的行為樸實(shí),勤奮刻苦,不事張揚(yáng),不求虛名,得到了周圍人的肯定。借此機(jī)會(huì),我感激各位老師對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛,特別是張海英老師落落大方的舉止、談吐不凡的氣質(zhì)、生活樸實(shí)的作風(fēng)、勤奮好學(xué)的精神,時(shí)刻潛移默化地影響著我的孩子,使他既學(xué)會(huì)了讀書,又學(xué)會(huì)了做人。
家庭是孩子的第二課堂,家長(zhǎng)是老師的助手,在此就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì)。
一、重視孩子的“健康”
這里的“健康”不僅指身體健康,更為重要的是孩子的心理健康。要培養(yǎng)從規(guī)范自己的行為習(xí)慣做起,從增強(qiáng)愛國(guó)情感做起,弘揚(yáng)和平、勤勞勇敢自強(qiáng)不息的民族精神。使孩子思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)不斷得到提高。
如今是信息時(shí)代,禁止孩子上網(wǎng)是行不通的。我家采取的是“堵疏”結(jié)合的原則?!岸隆敝附顾ゾW(wǎng)吧上網(wǎng)。禁止瀏覽“充涉色情、暴力”的不健康網(wǎng)站,“疏“指允許他在完成作業(yè)后,時(shí)間允許的條件下上網(wǎng),并協(xié)助他挑一些有益的網(wǎng)站,如k12、李鎮(zhèn)西教育在線等網(wǎng)站。這樣不知不覺中擴(kuò)大了孩子的知識(shí)面。當(dāng)然,在雙休日、寒暑假適當(dāng)?shù)赝嫱骐娔X游戲,放松放松也是允許的。
二、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境
我們家××每天早晨5:50起床,這也是我們家長(zhǎng)的起床時(shí)間,我們起床后第一件事就是打開復(fù)讀機(jī),反復(fù)播放孩子的英語(yǔ)教科書磁帶。讓他一邊刷牙、洗臉、吃早飯,同時(shí)漸漸提高孩子的英文聽力水平。另外,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候在家中用英文生活用語(yǔ)與孩子對(duì)話,閱讀一些英語(yǔ)笑話,不斷提高孩子學(xué)英語(yǔ)的興趣
再有,孩子做作業(yè)是我們避免看電視,玩電腦,我們看一些專業(yè)書籍。或看一些小說(shuō)雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說(shuō)雜志全是我們家長(zhǎng)讀過(guò)的,這樣會(huì)方便與孩子交流溝通
三、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友,多理解,多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),少批評(píng),不指責(zé)。
人與人之間的距離是可怕的,哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為:如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通,互相了解,換位思考,多給孩子一些關(guān)愛,那么這種努力一定有收益。作為孩子,每個(gè)人都希望自己是最棒的,然而不可能每次都是第一。我常對(duì)兒子講“我們不求無(wú)怨無(wú)悔,但求無(wú)愧于心。”我不求兒子辦大事,但求腳踏實(shí)地做好每一件小事??梢圆辉诤踅Y(jié)果,但必須重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候,幫他分析原因,找差距,在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤,我的目的就達(dá)到了。
初一新生家長(zhǎng)發(fā)言稿:
尊敬的老師、各位家長(zhǎng):
下午好!
很高興,能有今天這個(gè)機(jī)會(huì),和大家坐在一起,觀看孩子們的精彩表演,共同學(xué)習(xí)和探討孩子的教育問題!
首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表大家,向班主任潘老師和各位科任老師為孩子們的成長(zhǎng)不辭辛苦、諄諄教誨,表示最衷心的感謝!
孩子的教育離不開家庭教育。在坐的每一位一定都有一套自己的方法,而且有很多比我更好、更有效的方法,希望有機(jī)會(huì)能向大家學(xué)習(xí)。下面,我從個(gè)人理解出發(fā)談一談在家庭教育中應(yīng)該注意的五個(gè)問題:
一、為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境 一個(gè)溫馨、和諧的家庭環(huán)境對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)非常重要,所以,作為孩子的父母,相互之間發(fā)生了矛盾,盡量不要在孩子面前爭(zhēng)吵,可以心平氣和地坐下來(lái)談一談,實(shí)在無(wú)法平靜交流,可以背后去協(xié)商解決。父母的爭(zhēng)吵與不和,不僅使孩子無(wú)法安心學(xué)習(xí),而且會(huì)給孩子造成很大的心理負(fù)擔(dān);在教育孩子的時(shí)候,父母雙方一定要達(dá)成共識(shí),有不同意見,可以先討論,再公開;另外,家長(zhǎng)自己首先樹立愛學(xué)習(xí)的榜樣,經(jīng)常讀書看報(bào),這樣孩子也會(huì)樂于學(xué)習(xí)。
二、關(guān)心孩子的身心健康 我們不僅要關(guān)心孩子的身體健康,為孩子合理搭配膳食,鼓勵(lì)孩子多多參加體育活動(dòng),更要關(guān)心孩子的心理健康,注意培養(yǎng)孩子悅納自我、關(guān)心他人、寬容大度、敢于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的良好心理素質(zhì)。
三、引導(dǎo)孩子合理安排時(shí)間,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 即使是周末,孩子也應(yīng)有確定的作息時(shí)間,晚睡晚起,不僅會(huì)讓孩子第二天精神不振,影響作業(yè)的完成,而且對(duì)孩子的身體也是一種傷害。孩子已經(jīng)進(jìn)入初中,應(yīng)該學(xué)會(huì)合理分配自己的學(xué)習(xí)、娛樂、休息時(shí)間,懂得有步驟、有計(jì)劃地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
四、經(jīng)常與孩子溝通,多多鼓勵(lì)和賞識(shí)孩子 了解并理解孩子的想法,即使孩子的某些觀點(diǎn)幼稚可笑、不切實(shí)際,也不要取消孩子,鼓勵(lì)他說(shuō)出理由,與孩子共同探索事實(shí)的真相;每一個(gè)孩子都有他的優(yōu)點(diǎn),只是需要我們?nèi)ビ眯陌l(fā)現(xiàn)。孩子的考試沒有得到高分,但他刻苦努力;孩子的成績(jī)沒有達(dá)到我們的期望,但他具有誠(chéng)實(shí)守信、樂于助人的美德;......賞識(shí),并不等于滿足。賞識(shí)是為了讓孩子對(duì)自己充滿信心,發(fā)揮所長(zhǎng),積極改正缺點(diǎn),向更好的方向發(fā)展。
五、引導(dǎo)孩子正確利用網(wǎng)絡(luò) 在這個(gè)瞬息萬(wàn)變、網(wǎng)絡(luò)普及的年代,禁止孩子上網(wǎng)是不可取的。允許孩子上網(wǎng),但要做到:1.告訴孩子一些網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí),比如:學(xué)會(huì)識(shí)別并拒絕登錄不良網(wǎng)站;不能向陌生人透露自己的真實(shí)身份、家庭住址、經(jīng)濟(jì)狀況等等;2.控制孩子上網(wǎng)時(shí)間,孩子真正能在網(wǎng)上做的事情不會(huì)很多,而且長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng),對(duì)視力和身體有很大的影響;3.讓孩子了解更多的網(wǎng)絡(luò)功能,使孩子不會(huì)一打開電腦,就想到游戲;4.拓展孩子的興趣愛好,豐富孩子的課余生活,一個(gè)興趣廣泛、生活多彩的孩子更不容易迷戀網(wǎng)絡(luò)!
最后,祝大家身體健康、萬(wàn)事如意!愿我們的孩子永遠(yuǎn)陽(yáng)光、永遠(yuǎn)開心!謝謝大家!