第1篇 家長(zhǎng)會(huì)教育孩子發(fā)言稿
家長(zhǎng)會(huì)教育孩子發(fā)言稿
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)們：
你們好!
我是張思林的家長(zhǎng)。首先感謝邵老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育，我感到十分榮幸。
我的孩子張思林，張思林的成績(jī)并不好，但是今天我站在講臺(tái)邊發(fā)言，我是和大家談孩子的成長(zhǎng)和教育，不是談取得好成績(jī)的秘訣，而是互相交流，互相學(xué)習(xí)。學(xué)校對(duì)家庭教育的重視，讓我們每一位家長(zhǎng)身上多了一份責(zé)任，學(xué)校的老師對(duì)我們每一個(gè)孩子傾注了愛(ài)心和心血，更讓我們家長(zhǎng)感動(dòng)。所以，作為家長(zhǎng)，我理解、支持老師的工作，也配合老師共同教育孩子。對(duì)于教育孩子這件事情，我想在座的各位家長(zhǎng)肯定有很多比我做得更好。
家庭是孩子的第二課堂，家長(zhǎng)是老師的助手，在此就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì)。
一、我們家長(zhǎng)也是孩子的老師
孩子是否能健康成長(zhǎng)，關(guān)鍵取決于家長(zhǎng)的平時(shí)教育，從我們自己的行為習(xí)慣做起。我的家庭重來(lái)沒(méi)有過(guò)吵架，我們要在孩子面前做好表率，有家庭矛盾時(shí)要淡定，保持冷靜，沉默。讓孩子有個(gè)溫暖的家。我們夫妻倆重來(lái)不賭錢，哪怕是1分錢也不賭，別人賭錢我們也重來(lái)不旁觀。平時(shí)我經(jīng)常用身邊的例子來(lái)講給孩子聽，由于什么人賭錢、貪玩、沉迷于網(wǎng)絡(luò)，這些壞習(xí)慣都市慢慢養(yǎng)成的，現(xiàn)在變得家破人亡。我們要讓孩子從小有正確的發(fā)展方向。那我們家長(zhǎng)就要做到好，行得正。
二、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境
我家孩子做作業(yè)時(shí)我們重來(lái)不看電視，我們有時(shí)打開電腦看看新聞，幫孩子查資料等。我只要在家時(shí)，大多數(shù)時(shí)間陪孩子學(xué)習(xí)，他寫作業(yè)，我看書。我等他睡覺(jué)以后我才睡覺(jué)。
三、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣
這次期中考試他地理有進(jìn)步，他主動(dòng)對(duì)我講：這次地理考得好的原因是對(duì)地理感興趣。上課時(shí)認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真完成作業(yè)，加之平時(shí)對(duì)不懂的問(wèn)題多問(wèn)。讓孩子感到學(xué)習(xí)的興趣，這也是我以后幫助孩子學(xué)習(xí)的任務(wù)之一。
四、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)。
人與人之間不要有距離，應(yīng)該要交流，我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，有不懂的盡管問(wèn)我，他就上到天文，下到地理，經(jīng)常問(wèn)我，有好多的'問(wèn)題問(wèn)了，我也無(wú)法回答。我說(shuō)這些問(wèn)題你如果能和同學(xué)一起交流，這樣就更好了。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么孩子一定有收益。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常對(duì)孩子講“我們不求無(wú)怨無(wú)悔，但求無(wú)愧于心?！焙⒆涌荚业臅r(shí)候，幫他分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤，我的目的就達(dá)到了。我把他平時(shí)做錯(cuò)的數(shù)學(xué)題目專門用本子抄下來(lái)，再讓他重復(fù)做。
五、做人是孩子的立身之本，想使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù)。
我不求孩子辦大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事。真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)人，可以不在乎結(jié)果，但必須重視過(guò)程。平時(shí)我讓孩子懂得感恩，我經(jīng)常對(duì)他講天下父母心。我父母不和我們不住在一起，我平均每天都會(huì)打一個(gè)電話給我的父母，問(wèn)候一下父母，這樣自己做好表率，讓孩子也懂得從小要關(guān)心別人，要注重父母的恩情。那我們做家長(zhǎng)的就從我做起，只有從我做起才能讓孩子懂得這道理。
在當(dāng)今社會(huì)，具備良好品德的人能使人尊重，一個(gè)富有社會(huì)責(zé)任感、富有同情心的人往往會(huì)有很好的人緣，而好的人緣能讓孩子在現(xiàn)今的社會(huì)中更好的發(fā)展。從小培養(yǎng)孩子“善良、誠(chéng)實(shí)、勤勞、勇敢、謙讓”的良好品德，將使孩子一生受益無(wú)窮。
我鼓勵(lì)孩子互相學(xué)習(xí)，互相交流，不懂的題目去請(qǐng)問(wèn)會(huì)的同學(xué)，不要鄙視某個(gè)方面比自己差的同學(xué)，學(xué)習(xí)別的同學(xué)長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
孩子的成長(zhǎng)還離不開學(xué)校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育。還希望老師對(duì)班上所有孩子悉心呵護(hù)，使孩子明天都能成為祖國(guó)的棟梁之才。
教育孩子的方法很多，我是談一談我的體會(huì)，其實(shí)做得比我好的家長(zhǎng)還很多，今天我的發(fā)言有不對(duì)之處還請(qǐng)老師和家長(zhǎng)批評(píng)指正。
第2篇 家長(zhǎng)會(huì)教育孩子交流家長(zhǎng)發(fā)言稿
家長(zhǎng)會(huì)關(guān)于教育孩子交流家長(zhǎng)發(fā)言稿
當(dāng)沈老師打電話告訴我說(shuō)，讓我在家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言，給大家講講培養(yǎng)女兒的一些方法。這幾天一直在想，我該和大家說(shuō)些什么，似乎沒(méi)什么特別好的，只有三年來(lái)陪伴女兒學(xué)習(xí)途上的一點(diǎn)心得，一些感觸，和大家討論一下。
對(duì)于過(guò)去幾年的學(xué)習(xí)，我的感覺(jué)就是累，煩躁，無(wú)奈。那時(shí)她的整個(gè)狀態(tài)就是一鍋燒不開的水，而我就是那燒水的伙夫，不停的點(diǎn)火加柴，非但沒(méi)有讓水沸騰，反而自己灰頭土臉。每天早晨6點(diǎn)40分孩子房間的鬧鈴準(zhǔn)時(shí)響起，我把她從床上拉起，然后自己洗刷燒早飯，每次當(dāng)我忙完這些，親愛(ài)的盛亦寧同學(xué)還在床上磨蹭，好不容易推她進(jìn)了衛(wèi)生間，她能對(duì)著鏡子看半天，又以每分鐘1微米的速度擠出牙膏，而來(lái)回刷牙過(guò)程就更艱巨了 ，她那邊天塌下來(lái)也和她無(wú)關(guān)，我這邊一會(huì)兒催她 一會(huì)兒看時(shí)間，胸腔里星星之火早已燎原，接下來(lái)不說(shuō)也知道，一個(gè)罵一個(gè)哭。一個(gè)哭完了抹著鼻涕上學(xué)，一個(gè)灰頭土臉長(zhǎng)吁短嘆，想想女兒委屈的樣子，又后悔又無(wú)奈，一整天都沒(méi)好心情。那時(shí)幾乎每天都這樣，搞得家里人人都不敢說(shuō)話。有時(shí)候，也提醒自己哄著她 ，用各種辦法讓她加快速度，什么比賽拉，什么獎(jiǎng)勵(lì)啦，軟硬兼施，有段時(shí)間我還讓她走到哪兒就把鬧鐘背到哪里，讓她自己看來(lái)不來(lái)得及，，不過(guò)她老人家似乎天生對(duì)這些有免疫力，虎頭蛇尾，前一分鐘興致高昂，后一分鐘已經(jīng)忘記了我前一分鐘在干嘛，為什么這樣做，那小鬧鐘純粹是擺設(shè)。所以不管我怎么做，殊途同歸!。生活上是這樣，而學(xué)習(xí)上她也完全發(fā)楊了這個(gè)蝸牛風(fēng)格，(蝸牛是她現(xiàn)在對(duì)自己以前的評(píng)價(jià))，每天，看著放學(xué)時(shí)間快到了，我就開始緊張，為什么緊張呢，因?yàn)槟呛?jiǎn)直就是戰(zhàn)爭(zhēng)，一二年級(jí)時(shí)，她幾乎每天都抄不完整回家作業(yè)，所以那時(shí)，你們都可以看到 我整天發(fā)那張抹汗的圖片，跪求家作，還好大家都比較同情我，每次都會(huì)發(fā)上來(lái)給我，然后我在傳達(dá)給盛亦寧，先不管這一來(lái)一去得花費(fèi)不少時(shí)間，就長(zhǎng)期這樣，實(shí)在光火，沈老師也多次找她談，鼓勵(lì)她加快速度，收效甚微。從她開始做作業(yè)我就在旁邊陪著，我也知道一直這樣不好，但是不陪著 我真不知道她會(huì)做到什么時(shí)候，不管作業(yè)多少。每天花2-3個(gè)小時(shí)做作業(yè)那是必須的，別的活動(dòng)幾乎沒(méi)有。每次聽寫，我都做足了功夫，先讓她自己好好識(shí)記，然后再給她聽寫，錯(cuò)誤的又單獨(dú)拎出來(lái)再聽寫，第二天照樣合格扣7，這個(gè)分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)直就是魔咒，一直就這樣 ，連她自己也覺(jué)得好笑，就是扣7，每次單元測(cè)試也一樣，和她一起梳理知識(shí)，不懂的反復(fù)講解，我自己感覺(jué)真的是盡心盡力，就差沒(méi)肝腦涂地了，但是她每次都成績(jī)就是不好，昨晚講過(guò)的，又錯(cuò)，計(jì)算無(wú)限出錯(cuò)，口算從來(lái)沒(méi)有一次過(guò)關(guān)的，看著那些卷子，我是心灰意冷，我覺(jué)得我真的花了很多心思，很多精力，我就覺(jué)得特別委屈， 每當(dāng)這個(gè)時(shí)候 我就寫，把這些委屈寫在盛亦寧的成長(zhǎng)錄上，這個(gè)效果不錯(cuò)，一邊寫，我的憤怒也慢慢減少，甚至開始自我剖析，我錯(cuò)在哪里，也鼓勵(lì)自己，告訴自己要相信一切都會(huì)好起來(lái)。那時(shí)，沈老師和我有過(guò)簡(jiǎn)短的交流，有幾句話 我一直記得，第一句，她說(shuō)：你給女兒的要求太高了。第二句，你的標(biāo)準(zhǔn)要放在她夠得著的地方。這兩句話對(duì)我觸動(dòng)挺大，我開始反思，為什么我會(huì)經(jīng)常甚至是一直在失望，為什么我做足了功課卻換不來(lái)女兒的絲毫進(jìn)步，什么都是馬馬虎虎。為什么她沒(méi)有一種學(xué)習(xí)意識(shí)。我真的想了很久，我該做些什么。
我開始找原因，找一切問(wèn)題的癥結(jié)所在，究竟是哪個(gè)環(huán)節(jié)導(dǎo)致了這種無(wú)力的局面。
我想我太迫切的想看到孩子的成績(jī)了，我想看到她變得懂事，變得勤奮，變得優(yōu)秀，但是我忽略了很重要的一點(diǎn)，孩子源于我，但她不是我，她是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，她需要自己去體驗(yàn)，去安排，去做她想做的事，從自身的實(shí)踐中去學(xué)習(xí)去感受去吸取去改正去進(jìn)步。
于是，我決定權(quán)利下放。決定讓自己變得懶散。我先找女兒談，告訴她，她已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以自己獨(dú)立的管理自己了，獨(dú)立安排自己的事情。于是，我找了本本子，讓她寫每天的計(jì)劃，因?yàn)槊刻斓郊业臅r(shí)間不會(huì)很固定，所以都是到家之后 看實(shí)際時(shí)間實(shí)際的作業(yè)量再定計(jì)劃，幾點(diǎn)到幾點(diǎn)是寫回家作業(yè)，之后是晚飯時(shí)間，復(fù)習(xí)時(shí)間，畫畫時(shí)間，游戲時(shí)間，洗澡時(shí)間和床上閱讀。每天一制定，并且按照這個(gè)時(shí)間嚴(yán)格執(zhí)行。當(dāng)然可能會(huì)因?yàn)楦鞣N原因在某個(gè)環(huán)節(jié)上超時(shí)了，我的態(tài)度是，保證質(zhì)量的前提下，你可以適當(dāng)變動(dòng)時(shí)間，也可以爭(zhēng)取時(shí)間，也就是說(shuō)，你作業(yè)完成的快，多出來(lái)的時(shí)間你可以自由支配，你每個(gè)環(huán)節(jié)加快速度各多5分鐘，也就是意味著你可以多出30分鐘的時(shí)間來(lái)做你想做的任何事情，那是你的時(shí)間，和我無(wú)關(guān)。而一個(gè)環(huán)節(jié)用了過(guò)多的時(shí)間，那就用你的游戲時(shí)間去補(bǔ)。(我這也是抓她的軟肋，一般她都不希望游戲時(shí)間被占用)。
關(guān)于這個(gè)每天一計(jì)劃，我是這樣想的：她之所以做事慢吞吞渾渾噩噩，就是目的不明確，她不知道自己要做什么 ，只是你讓我做，我才做。而制定計(jì)劃之后，什么時(shí)候要做什么，就很清楚了 ，做事有條理了，思路也就清晰了。有了計(jì)劃，時(shí)間也就不會(huì)顯得那么倉(cāng)促了，按部就班，到什么點(diǎn)做什么事，也不會(huì)丟三落四。孩子也能養(yǎng)成凡事計(jì)劃，有條有理的習(xí)慣
實(shí)行每日一計(jì)劃后，我就放手讓孩子自主學(xué)習(xí)，我告訴她：成績(jī)好，那是你努力的結(jié)果，臉上有光的'是你，不是我。成績(jī)不好難為情的是 你，不會(huì)是我。你可以選擇讓自己變得優(yōu)秀，你也可以選擇讓自己變成差生，這些都取決于你，不是我。于是，現(xiàn)在的聽寫，我不參與，我只是偷偷關(guān)注，發(fā)現(xiàn)她在草稿紙上反復(fù)的寫那幾個(gè)可能陌生的字，她叫我給她聽寫一下，我說(shuō)：不用的，如果你是充分準(zhǔn)備了，真正掌握了的，我給不給你聽寫都沒(méi)關(guān)系，你可以試下，沒(méi)有媽媽給你聽寫的情況下，你能不能改變那個(gè)合格扣7。第二天的事實(shí)證明，效果不錯(cuò)。之后的每次聽寫她都自己準(zhǔn)備了，雖然不是每次都優(yōu)，但是比以前是好得多了，對(duì)于那些聽錯(cuò)的字，她也會(huì)自己說(shuō)：我把什么什么弄錯(cuò)了。比起之前，我說(shuō)：你把什么什么弄錯(cuò)了，印象要深刻得多。聽寫上是這樣，別的也一樣，。從這件事情上我認(rèn)識(shí)到給孩子機(jī)會(huì)，讓她自己去爭(zhēng)取，給她信任，讓她自己去分析，找失敗的原因，對(duì)她的學(xué)習(xí)很有幫助。
另外我感受很深的一點(diǎn)就是每次都單元考，由于有每天復(fù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是根據(jù)學(xué)校的進(jìn)度選擇相應(yīng)的練習(xí)，進(jìn)行課堂鞏固或者一些思維題，閱讀等，記得以前老師宣布要單元測(cè)試的時(shí)候，我就很緊張，找這個(gè)那個(gè)練習(xí)讓她做，從這個(gè)單元的第一課開始復(fù)習(xí)，每課的練習(xí)都拿來(lái)做，又疲勞又沒(méi)效果?，F(xiàn)在她就沒(méi)有以前那種混亂了 ，最多也就做張單元卷，然后自己看書上的筆記，課做本的錯(cuò)題等，而且都在復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)完成，也不會(huì)打亂其它事情。
