家長會學校領導發(fā)言稿(15篇)

第1篇 一至三年級家長會學校領導發(fā)言稿范文

尊敬的家長朋友們：

晚上好！

非常感謝各位家長朋友在百忙中抽出寶貴時間來參加我校家長會，本次全校1—6年級家長會分兩次召開，今晚是一，二，三年級家長會，明晚將召開四，五，六年級家長會。本次家長會的主要目的是加強交流和溝通，增進了解，促進家，校教育整合，讓全校所有的學生，您們的孩子能夠更加健康，活潑，快樂地成長！

今晚家長會分為兩項內容，一是我代表學校與全體家長朋友進行交流。二是由各班班主任，輔導員與家長朋友們進行面對面交流。我交流的題目是加強交流和溝通，促進學生健康成長。

一，學校簡介

我校共有44個教學班，在校學生3269人。學校硬件設施完善，建有雙向教學系統，校園網絡，多媒體教室，微機室，電子閱覽室，圖書室，科技活動室，實驗室以及體育活動室，音樂教室，舞蹈房，美術教室，陶藝教室，體育器材室等。學校還建有紅領巾電視臺，以及250m環(huán)形塑膠跑道。辦學條件居寧國市乃至宣城市各小學的前列。

學校一直堅持以德治校，依法治教，科研興校，質量為本的辦學理念，全面貫徹黨和國家教育方針，以努力培養(yǎng)具有優(yōu)秀品德，健全人格，開拓創(chuàng)造的人才打下良好基礎，全面實施素質教育。如今，我校以規(guī)范的教育管理，優(yōu)異的教育教學質量和較高的辦學水平，創(chuàng)立了學校的品牌效應，獲得社會的廣泛贊譽。近三年來學校先后被評為安徽省未成年人思想道德建設示范學校，安徽省實驗性示范性以校為本教研制度建設基地學校，安徽省信息數字化學習研究學校，宣城市文明單位，宣城市中小學常規(guī)管理優(yōu)秀學校，寧國市義務教育階段教學質量優(yōu)秀學校等。特別是xx年年11月份成功舉辦安徽省實驗（示范）學校校長聯誼會第二十屆年會。學校辦學成果得到了省，宣城市領導以及與會專家們的表揚和高度贊賞。2010年全年學校對學生的表彰（含六一，假日活動中心，科技節(jié)，讀書節(jié)，體育節(jié)，藝術節(jié)等）共計6285人次。以上所有成績取得是全校師生共同努力和奮斗的結果，也同樣是在座廣大熱心家長大力支持的結果，在此，我們真誠向您們說聲謝謝！

二，小學教育重在培養(yǎng)學生良好的習慣

（一）培養(yǎng)道德習慣，提高孩子的思想品質。

1，加強對孩子孝敬父母的教育。

我們不少家里父母子女關系是倒掛的，本來應該是孩子孝敬父母，可不少家里反倒是父母孝敬孩子。家長對孩子伺候得別提多周到了，可孩子動不動還跟家長發(fā)脾氣?，F在不少孩子心中只有自己，沒有他人，只知道接受愛，不知道愛別人，不懂得感恩。這種現象的責任主要是家庭教育的失誤，家長教育思想的不正確所造成。

孝敬父母就是要尊敬長輩，恭敬禮貌，外出或回家時要和家長打招呼，學會幫助家長做一些簡單的家務事，從小養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，既是鍛煉孩子的動手能力，又能體諒父母的整日忙碌的艱辛。讓孩子伺候生病的家長，給家長端飯送水，取衣拿藥，體驗家長的疼苦，溫暖家長的心，加深和患病家長的感情?？傊?，家長在生活中應當積極引導，熱情鼓勵，具體指導孩子做好事，堅持不懈，經常想著為家長做點事，并且努力做好。當這種給家里做好事的行為養(yǎng)成習慣時，不孝敬父母的行為自然就被克服了。

2，加強對孩子勞動習慣的培養(yǎng)。

現在孩子都很懶惰，對勞動鍛煉很反感。一位教育專家說過：在我們的時代，物質福利不斷涌進童年，少年，青年的生活，以致出現這樣一種危險，兒童和青少年可能失去這些物質福利是由勞動創(chuàng)造出來的觀念，甚至不知道他們是從哪兒來的。現在的一個非常復雜的社會學和教育學的問題就是要在兒童，少年，青年身上培養(yǎng)對待物質福利的嚴肅態(tài)度。這樣的事情已經發(fā)生在我們的孩子身上。例如我在四年級上《品德與社會》課時，學生根本就不知水稻，小麥是什么，更說不出它們的生長過程。再如現在工廠里上班的二十歲的年輕人很少，干不了幾天就不再上了，寧愿在家玩，街上閑逛。

一項調查表明，一年級不會洗臉的占49%，不會整理書包的占90%以上，不會穿衣的占37%。有所學校組織了一次低年級學生系鞋帶比賽，就是這么簡單的勞動也有很多學生根本不會。請家長們想一想自己的孩子會做些什么簡單的勞動。

造成孩子勞動習慣差的原因是多方面的，但是家庭中忽視勞動教育是一個重要原因。

家長在勞動習慣培養(yǎng)方面存在的誤區(qū)：

1，心疼孩子。

有很大一部分家長心疼孩子，不讓孩子干活，認為自己小時候夠苦了，現在條件好了，可不能讓孩子再吃苦了。但是，從長遠來看，不讓孩子參加勞動，對孩子并沒有好處。有位教育專家說過：幼年和少年時期過著無憂無慮，心滿意足的生活的年輕人，在他們剛剛跨進獨立的勞動生活時，往往會感到精神頹廢，對前途失去信心。生活不可能事事如意，人生的道路不可能是筆直的，平坦的。如果從小沒有磨煉，將來一遇坎坷挫折就不知所措，難以承受，甚至頹唐，退縮，以至走入極端。從這點來說，家長從小嬌慣孩子，不讓孩子勞動不是愛孩子，而是害孩子。做家長的如果真想讓孩子一輩子幸福，就必須從孩子的長遠考慮，現在讓他們干點活，磨煉意志，將來長大了才能正確對待困難，成為生活的強者。人在勞動中創(chuàng)造物質和精神財富的同時，也創(chuàng)造了自已本身。如果我們希望我們的孩子成為真正的人，我們就應當不再去想如何使他們的童年過得輕松安閑和無憂無慮。

2，怕影響孩子學習。

家長的這種認識是錯誤的，恰恰相反，經常參加勞動鍛煉有利于促進孩子的學習。勞動中有許多學問，它能促進大腦的發(fā)育和智力的發(fā)展，能提高孩子們的能力。事實證明心靈與手巧是相輔相成的，而笨手笨腳與呆頭呆腦往往是互為表里的。孩子在勞動中接觸很多事物，要動腦考慮怎樣把活干得又快又好，既巧妙又省時間，孩子在勞動中就要觀察，思維，甚至要開展想象，這就發(fā)展了孩子的智力，學到很多書本上學不到的東西。反之孩子一點不接觸實際，只啃書本就容易成為書呆子，不會結合實際領會和運用知識，這對孩子的智力發(fā)展，特別是創(chuàng)造性思維的發(fā)展是不利的。所以說培養(yǎng)孩子勞動習慣，不僅不會影響孩子學習，相反有利于提高孩子的學習興趣和學習成績。

3，怕孩子磕著碰著。

在勞動中多囑咐，多指導就可以解決這個問題。事實上勞動本身就可以提高孩子處理，解決問題的能力，勞動本身就能鍛煉筋骨。經常參加勞動的孩子思維敏捷，動作靈敏，反應快，反而不容易出事故。

4，嫌孩子干活給大人添麻煩。

剛開始不熟練肯定會出現這樣那樣的問題。做任何一件事都會有一個過程，要有耐心，為了目標就會有付出。

道德習慣還包括教育孩子不浪費財物，節(jié)儉，教育孩子講文明禮貌等等。

（二）培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，功到自然成。

1，教育孩子熱愛學習。

（1）首先要善于激發(fā)孩子的學習興趣。

法國教育家盧梭曾說過：要啟發(fā)兒童的學習興趣，當這種興趣已經成熟的時候，再教給他學習的方法。愛迪生從小就愛做各種小實驗，甚至模仿母雞蹲在雞窩旁孵小雞。在這種強烈的興趣下，使愛迪生一生熱衷于各種科學實驗，成為偉大的發(fā)明家。孩子的興趣并非天生就有，而是在學習和生活過程逐步培養(yǎng)起來的。只要家長用心，就一定能逐步提高孩子的學習興趣。

（2）其次要使孩子看到學習的進步

。當一個人在學習或工作上取得成績時，會自然地產生一種喜悅的心情，得到莫大的樂趣，更加熱愛學習和工作。成年人是這樣，孩子更是這樣。有一對中年夫婦不管工作和家務多忙，每周都要對孩子的作業(yè)仔細檢查兩遍，把孩子的學習情況做出簡要記錄，并把孩子做過的作業(yè)本收藏起來，過一段時間就拿出來讓孩子比較一下，經常告訴孩子學習上有哪些進步，還有哪些不足。這樣，孩子對自己的學習情況心里有數，信心足，動力強。有很多家長只注重考試結果，不要過程，眼睛緊緊盯在分數上，考好了給物質獎勵，考砸了就大加訓斥，這樣做不利于孩子的學習進步。每次單元檢測后最好能與教師進行一次交流，孩子取得優(yōu)異成績，與之共享快樂，此時快樂會成倍放大；當孩子成績不夠理想，應與教師一道分析得失，找出原因，這樣才能尋求解決問題的更好辦法。

（3）再次要對孩子進行端正學習目的的教育。

學習興趣非常重要，但僅有興趣是不夠的。因為學習畢竟是一種持續(xù)的，艱苦的腦力勞動，目的不明確就不會付出極大的努力。心理學的研究表明，兒童對即將學習內容的意義和目的認識愈明確，他學習的動機就愈強烈，學習積極性就愈高，其學習的效果也就愈顯著。而且，孩子起初對某些學習內容沒有興趣，經過努力在學習中嘗到了甜頭，也會萌生興趣的。（請家長們注意，即使你的孩子暫時沒有學習興趣，千萬不要感到失望，甚至是放棄，而應該積極與教師交流，分析原因，及時幫助孩子盡早盡快轉變目前狀況。）培養(yǎng)孩子的學習目的，可以從兩方面著手，一是通過大量的事例說明，建設祖國需要有科學知識，不學習的人將來就不能很好地為社會作貢獻，更談不上熱愛自己的祖國。二是通過孩子周圍熟悉的人成長過程，說明學習對個人成長來說決不是可有可無的，要實現美好的理想就必須從小努力學習，掌握真本領。

目前家長對孩子學習目的教育存在兩種錯誤的極端，一是讀書就是為了個人前程。這種思想狹隘僅從個人角度出發(fā)，不利于孩子健康成長，不能很好起到目的教育的作用。二是讀書無用論。真的讀書無用嗎 首先只有掌握真本領才有可能做出更多貢獻，其次是學習的過程也是成長的過程，到校不學習，孩子的性格，心理，思想就容易出問題，造成無法挽回的損失，這樣的事例舉不勝舉，雖然是大孩子，但他們也是慢慢形成的，不是一夜變壞的。

2，養(yǎng)成課前預習的習慣。

家長一定要指導孩子從小養(yǎng)成課前預習的好習慣，讀讀課文，圈出生字，詞，查，看看數學教材，嘗試練一練等等。學生預習新課后有一定基礎，有利于上課跟上進度和盡快理解，消化新知，這樣學習很輕松，不感到吃力，學習自然就有了興趣。

3，養(yǎng)成上課守紀聽講的習慣。

教師反映現在孩子上課守紀，專心聽講普遍較差。不能靜心集中精力跟隨老師學習，自然也就不會有好的學習效果，時間稍長成績很快掉隊。孩子上課不專心原因多方面，如孩子的學習興趣，對學習的責任感，不良的生活習慣以及班級人數眾多等，希望家長經常與教師聯系，及時掌握孩子上課狀態(tài)，做到有表揚有批評，盡快養(yǎng)成好的聽課習慣。

4，養(yǎng)成獨立認真完成作業(yè)的習慣。

作業(yè)是對孩子學習效果的檢驗，所以家長經常了解孩子作業(yè)情況，就能知道孩子的學習狀況。課內作業(yè)教師會督促學生及時認真完成。但課外作業(yè)就需要有家長用心觀察和督促，必要時給予指導。孩子作業(yè)首先要限時，其次要專心不允許邊玩邊做作業(yè)或邊吃東西邊做作業(yè)或者邊看電視邊做作業(yè)，再次要獨立認真完成，把字寫端正，最后要認真檢查。做好這四個環(huán)節(jié)，孩子的作業(yè)就一定能達到鞏固消化知識技能的作用。

有很多家長工作忙，不可否認有的是真忙，有的是假忙，有家長把孩子往校外輔導老師那里一放就認為萬事大吉，進了保險，等到發(fā)現問題已經很晚了，糾正起來很困難。也有的孩子作業(yè)經常不完成并時常撒謊，教師與家長聯系，家長干脆不接電話，不知是放棄還是想等到初中再去好好管教。如果真是這樣都是不正確的。希望家長把孩子帶在自己身邊，把對孩子的愛落在實處。

三，加強相互交流，增強教育工作的針對性和實效性

我們熱忱歡迎廣大家長朋友就輔導教育孩子，孩子的學習成績，以及在校表現等問題向老師咨詢，同各任課老師加強相互交流，向教師反映孩子在家的學習情況，協調好家庭學校的關系，同時也真誠歡迎各位家長對學校管理和教師的教育教學提出意見和建議，或者如實反映一些情況。

家長朋友們，我們不能去做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事，多給孩子一些關愛，多為他們的成長做些準備。每一個成功的孩子背后都有一位成功的家長。教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同努力。少年強，則國強！

四，請家長朋友配合學校做好幾項工作

1，家長經常對孩子進行安全教育，包括防溺水，防觸電，防煤氣，防騙，以及交通安全教育。

2，家長接送子女的自行車，摩托車不得進入校園，學校門口不準停車，要讓自己的孩子排隊進入校園。

3，春季作息時間早上7：10開門，下午1：20開門（夏季將另行調整），望家長督促孩子按時到校，不提前，不遲到。

4，家長要積極引導子女參加有益于身心健康的各項活動。督促孩子少吃零食，不允許將零食帶進校園內。

5，請家長朋友多看一些有關家庭教育的理論書籍，用正確的理論指導實踐，少走彎路。

6，請家長朋友關注身邊的每一的孩子。

最后，請允許我代表學校全體教職工向各位家長再一次表示感謝。我們全體老師將以更勤奮，更刻苦，更優(yōu)化的育人舉措來回報社會，家長對我們學校的關心，支持和厚愛！借此機會也向辛勤耕耘的老師們說聲：你們辛苦了！謝謝大家！

第2篇 一年級家長會學校領導發(fā)言稿

各位家長來校參加我們的家長會，許多家長還慕名將孩子送到我們學校就讀，這是對我們學校的信任和支持，在此先表示感謝！

孩子進入小學學習，是人生道路上的一個重要里程碑，其重要性勿庸置疑。

目前從我們了解的這個時期家長的一般情況是:

1．對孩子滿懷期望，舍得投入時間、精力和金錢，但由此也出現一些無視孩子身心發(fā)展規(guī)律、特點和需要，拔苗助長、壓抑孩子個性健康成長的現象。

2．關注子女的知識、智力與成績，但對培養(yǎng)良好的品德行為、學習態(tài)度習慣重視不夠。

3．關心子女的身體健康，對心理健康的認識與指導不足。

良好的開端是成功的一半，當你的孩子處在人生道路上一個重要的起跑線上時，應該作些什么準備？作為家長應該做些什么？

一、物質準備

除了必要的文具（如數學的學具、美術用品等），還應該為孩子提供一個安靜、健康的學習環(huán)境。大人的一些娛樂活動，注意不要影響做作業(yè)的孩子。古人說“寧靜致遠”，“非學無以廣才，非寧靜無以成學”，應該很有道理。

二、心理準備

1、注意培養(yǎng)孩子的自信、積極、樂觀的情緒；

特別是在孩子剛進入小學的時候，年幼的他們也將面臨許多挑戰(zhàn)和困難。要多用表揚激勵的方式。常言道，失敗是成功之母，但對這個階段的孩子來說，“成功”是成功之母：取得進步并得到表揚，才會對學習有興趣、有信心，為以后的學習奠定良好的基礎。要努力發(fā)現孩子的點滴進步，多鼓勵孩子。對學習上出現一些困難的孩子，切記不要用傷孩子自尊的話語，這樣的話語可能會毀了他的一生。

2、要培養(yǎng)孩子堅強的意志

學習需要付出一定的努力。要努力培養(yǎng)孩子勇敢、不怕困難的精神，培養(yǎng)孩子堅強的意志。小學在學習時間、內容上和幼兒園有很大的不同，剛開始無論是身體還是心理可能很不適應，可能會碰到不少困難，感受到壓力，遇到挫折。

一個認識問題要解決，不經歷風雨，怎么見彩虹？挫折是生命不可缺少的一部分，早失敗，早積累人生的財富，可以早升值，這是人生投資。相反，一帆風順的孩子，從心理學角度來說，是危險的。

作為家長要對孩子多一些關心，多了解其學習情況，多同孩子溝通，幫助他們去克服困難，遇到挫折要加以鼓勵引導，在這個過程中培養(yǎng)孩子堅強的意志，配合教師學校做好“幻小過渡”工作。

三、態(tài)度、習慣準備

目前有許多家長往往只關注分數。其實分數和只是衡量學習情況的一個方面，要關注智力因素，也要關注非智力因素，這樣才能使孩子全面發(fā)展，為以后的學習提供不竭的動力。

因此作為非智力因素的態(tài)度習慣就顯得非常重要。好習慣使人受益終生。為什么有的學生會成為所謂的“差生”，其根本原因是態(tài)度、習慣問題。

1、培養(yǎng)深厚的學習興趣：興趣是最好的老師。保護孩子的好奇心，提供好書、鼓勵閱讀，教給基本的學習方法，采用具體、生動、形象或游戲的方式，提供展示學習效果的機會等等，激發(fā)孩子的學習興趣。

引導孩子愛學校，也是一種方法。對孩子講述上學是一件很愉快事，喚起孩子求學的熱情。開學當天，熱情地陪伴孩子到校，欣賞校園景色，并告訴他這是學習新生活的開始，會十分有趣，只要肯動腦筋，付出努力，每天會有進步。我們學校在讀書臺旁，自古就是一個讀書學習的好地方，環(huán)境是全省乃至全國最好的，隨著擴建工程的實施，今后我們學校在這方面會更具特色和優(yōu)勢。這些都培養(yǎng)孩子學習興趣的教育資源。

2、培養(yǎng)孩子主動積極、努力上進

讓孩子養(yǎng)成時間意識，做作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時間內完成，特別要注意不要讓孩子邊做作業(yè)，邊吃零食、看電視、玩玩具，這種習慣非常有害。家長要經常關注學習作業(yè)情況，同時要培養(yǎng)孩子的責任心。要讓孩子懂得，學習是學生的最重要的事情，完成作業(yè)是應盡的義務。

3、培養(yǎng)孩子認真細心的習慣

如讓孩子做業(yè)自己檢查，看清題目，認真書寫、計算等，這對以后的發(fā)展非常有益。

4、培養(yǎng)孩子專心聽講的習慣

小學的學習內容多、教授次數也較少，不會一遍遍地重復，因此需要孩子集中注意力，關注老師的要求。小學的每個班的人數有五十多個，教師在上課時精力有限，即使眼觀六路，耳聽八方，也會在某些時候有疏忽，因此孩子的是否專心聽講、思想集中的程度尤其重要。這是造成學習困難的重要原因。

5、培養(yǎng)自主自立的習慣

帶領孩子實地熟悉上學必走的路線，告訴他行走、過馬路、看紅綠燈等基本安全知識。逐漸讓孩子自己準備好所有學習用品，并教會他整理書包。（幫助孩子掃地）

6、培養(yǎng)交往合作的習慣

要鼓勵孩子和同學交往，一起游戲，互相交流，取長補短。同時要注意教育孩子和同學和睦相處，不自私、不任性。

7、遵守規(guī)范的習慣

家長要配合學校講解上學的道理及基本禮儀，教育孩子遵守學校的規(guī)章制度。如課堂常規(guī)方面有：不遲到、專心聽講，積極思考，發(fā)言響亮等。

四、品德教育準備

1、嚴格要求

全面了解孩子，并幫助孩子正確地認識自己的優(yōu)點和不足，嚴格要求；千萬不要不分是非，為孩子護短。

要利用生活實例、影視作品中具體、生動、形象的東西幫助孩子理解對與錯、是與非、善與惡等基本道德觀念；

l在日常生活中培養(yǎng)子女學會關心、學會體諒別人，養(yǎng)成文明禮貌、愛護公物、遵守規(guī)則等習慣。

2、以身作則

家長是孩子第一任教師，你們的孩子從心理學角度來說，處于特別善于模仿的時期，家長的一言一行對孩子的影響很大。希望各位家長能給自己的孩子予積極影響。

3、協調關系

需要說明的是，教師是人，而非神。他們面對的是50多個孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當大的壓力，尤其是我們學校的教師，家長素質高、社會對教師的期望很高，家長社會和學校對他們的要求也很高。在安排教師的時候，我們也十分重視，一年級的任課教師都是骨干教師，他們的責任心強，教學水平高。但在工作中也難免會有些不足之處。作為家長，切忌在孩子面前議論教師的不是。所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合。就輔導教育孩子等問題向他們咨詢，同各任課教師加強交流溝通，向教師反映孩子在家的學習情況，協調好家庭學校的關系。同時也歡迎各位對我們的工作提出意見建議，或如實反映一些情況。

我們不能去做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。多給即將成為小學生的孩子一點關愛，多為他們的成長作些準備。每一個成功的孩子背后都有一位成功的家長，教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同努力。因為我們有一個共同的信念和目標——一切為了孩子。

第3篇 家長會學校領導發(fā)言稿

每年都要開家長會，總希望與家長達成共識。許多家長都是為考分而來的，我的關注點不在這里。今天的家長會，我又要說以下問題，不知諸位家長是否接納。

一、為什么大學好不等于人生好

上一流大學，接受的教育更好，能與素質更好，智商更高的人在一起，將來的人脈會更好，自己的素質提升也會更好，但這只是大多數。真正決定人生的是綜合素質，是素養(yǎng)，不是大學。

最近，有一個現象讓我久久思考。有兩位10年前一流大學的畢業(yè)生，為了照顧家庭，回到黔西南工作，一個是清華大學畢業(yè)，一個是浙江大學畢業(yè)。當時，黔西南能有全國頂尖大學畢業(yè)生回家工作，非常罕見，兩位都是該部門的最高學府來的高材生，剛來時領導都十分重視，都是重點培養(yǎng)對象?？蓛扇穗m然學識廣博，可都有共同的短板，性格內向，見人不會主動打招呼，不愛說話，不善溝通，缺少協調能力，讓領導想扶也扶不上來，至今還是一位普通工作人員。xx書院首屆畢業(yè)生，如今有的在上海每年上交的個稅近百萬元，有的可在大城市自辦高科技工廠。

巧就巧在，這位浙江大學畢業(yè)生的上級分管副局長，正好是高中畢業(yè)比他晚五屆的師妹，師妹晚五屆畢業(yè)已成副縣級，他連股級都不是。

考上好大學，家長光榮，學校光榮，可10年后，20年后呢？我們是要眼前還是要未來？

二、為什么我們要堅持3·5·

'3'指三熱愛：熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛母校。用意在于培養(yǎng)有愛心的未來公民。試想，一個人連愛心都沒有，他將來能干好什么？

'5'指五學會： 即學會做人、學會學習、學會生活、學會管理、學會創(chuàng)新。

遺憾的是，許多家長只重視了'學習',甚至只重視了考試成績，其它素質都被淡化。僅有學習好，就算考上好大學，將來又能有多大發(fā)展？

'1'指至少要有一項特長，要學有創(chuàng)見。

'3·5·1'素質，是任何時候、任何國家、任何社會都需要的，是自身發(fā)展立于不敗之地的素質。

我們家長都重視了，都配合了？有個別學生，見到人連招呼都不會主動打一個，這樣的人無論成績再好，人生不會好。不會打招呼，源自于家教。

為學生一生負責，為民族未來奠基。我們在堅持不懈，一年又一年，用主題月的形式推進，雖然改變了大多數，仍然難以喚醒極少數。尋根就底，家庭教育有問題，少數學生價值觀有問題。

三、為什么又要'八育并舉'

我們的八育是指：德育、智育、體育、美育、動育、食育、境育、心育。

1、德育：以德本為，以德立身，以德修養(yǎng)，以德育人，立德樹人。它的重要性，未心都意識到。

2、智育：我們的智育是在高效課堂、智慧課堂、養(yǎng)人課堂、學會學習等舉措下的新智育。智育，家長都很關心。

3、體育：強身健體，沒有強健的身體，其它再好也枉然，但許多家長不重視。

4、美育：藝術教育，學科美、校園美、心靈美、行為美等。家長又都重視嗎？

5、動育：勞動育人與活動育人。熱愛勞動已被不少學校淡化了，勞動育人已被不少家長輕視了，我們在堅持著?；顒佑嗽谖覀兊男@里不僅豐富多彩，還很有特色呢！它的重要性未必每個家長都認識到位。

6、食育：飲食衛(wèi)生、飲食習慣、飲食與健康的教育。多數家庭未引起重視的問題呢！國家不要求做的教育，我們要為學生未來負責。

7、境育：環(huán)境育人。人文環(huán)境、綠色環(huán)境、校園環(huán)境、硬環(huán)境、軟環(huán)境。環(huán)境育人被我們推到了一個新的高度。

8、心育：心理健康教育。成由心生，敗由心來。病由心生，病由心棄。人生成功的大半凡心理素質決定。

國家教育方針中提的'德、智、體、美全面發(fā)展',我們提出'八育',在全國都是超前的，是獨一無二的。這是居于我提出的新生命觀'讓生命延長，讓生命舒展'后推出的。

讓生命延長：活過80歲，才是人生的下壽，才算合格的xx書院人；活過90歲，才是人生的中壽，才算良好的xx書院人；活過100歲，才是人生的上壽，才算優(yōu)秀的xx書院人。我們要把xx書院人的人均壽命超越全國人均壽命的15年。

讓生命舒展：培養(yǎng)'向上、向善、向美'的xx書院人；培養(yǎng)'家鄉(xiāng)情懷，中國靈魂，世界胸襟'的xx書院人；培養(yǎng)'明天xx書院以我為榮'的xx書院人；培養(yǎng)'幸?？鞓贰x心態(tài)、志向高遠、弘毅之志'的xx書院人，才能讓生命舒展。

讓生命延長，讓生命舒展，不是件容易的事呢！需要學生、家長、學校同向而行。需要xx書院人將'八育'內化于心，外化于形。親愛的家長，你愿與我們一道推進'八育'嗎？

四、近看高考遠看素養(yǎng)

盡管有不少y記者、y學者在批判高考'一考定終身',但他們是'彈花匠',他們想不出更好的辦法代替高考，或者說一旦用他們的辦法就要失去公正，中國就要出大問題。高考最大的貢獻就是公正，未來還得有高考。高考決定你孩子上什么大學，就概率而言，大學不同，未來不同。素養(yǎng)再好，沒有高考這個平臺，人生目標實現不了。但只抓高考，也很危險。

決定孩子的未來能走多遠，生命能舒展到何種程度，看核心素養(yǎng)。國家的教育正在從素質教育升華為核心素養(yǎng)教育，為什么要升華，是21世紀發(fā)展的需要。興義八中早在六年前就在進行'高素養(yǎng)'探究，走在了時代前面。

對核心素養(yǎng)，不同專家有不同的解讀，我的理解是，人生重要的是'五大核心素質'

1、價值觀：人格、人品、人性、人德、做人等，都是由價值觀確定的。

2、思維素養(yǎng)：閱讀理解能力，觀察發(fā)現能力、探究研究能力、文字表達能力、組織管理能力、創(chuàng)造力、思辨力等，都由思維素養(yǎng)決定。

3、人際素養(yǎng)：這是一個需要廣泛合作、協作、溝通、組織、協調的社會，哪怕搞科研也如此。好的人際素養(yǎng)，讓你左右縫源。

4、學習素養(yǎng)：信息時代、知識經濟時代、終身學習時代，能不能與時俱進，能不能快一步，能不能把握主動，看你的學習素養(yǎng)。

5、生存素養(yǎng)：面對復雜多變的社會，面對復雜多變的人際，面對各種氣候環(huán)境，面對許多不可測的未來，面對人生挫折，能否很好生存？看生存素養(yǎng)。

這五大素養(yǎng)，你的孩子修煉得怎樣，你都重視嗎？講來講去，還是希望不要只關注學習，關注考分，要關注素養(yǎng)。

五、怕就怕對素養(yǎng)不在乎

我因出差，上次家長會給家長寫了一封信，'助你成為優(yōu)秀家長',信中講到的'方、適、心',方向、方位、方寸、方法、方式、方略；適時、適宜、適當、適度、適合、適應；心態(tài)、心膽、心境、心路、心腸、心情；修身養(yǎng)性的'20個三';用好'八·二'定理；32句'修身養(yǎng)心'警句等。我聽說有的家長拿去琢磨了、研究了，改變了家庭教育，有的家長看了、忘了、不在乎了。

今天跟大家交流了大學與人生，3·5·1素質、八育并舉、素養(yǎng)等話題。我們學校的教育，是情真意切地對學生、對家長、對社會、對國家未來負責的，是超前的，要達到預期效果，沒有家長的積極配合，會大打折扣。怕就怕不在乎、不以為然。

猶太人教子'特別狠心特別愛',中國人教子'特別溺愛特別害'.為什么我們一些學生會無精打采，會毫無精氣神，會近視眼度數越來越高，會長得白白胖胖卻弱不禁風，會生活越來越好體質越來越弱，會分數在提高素質在下降，會自私狹隘在增強。xx心態(tài)在削弱。都是家長的溺愛、遷就、縱容、功利導致的。心底里是愛客觀上害，我們的家教正在坑害孩子的未來，正在舍其重而取其輕舍其遠而取其近，正在為孩子設置人生的絆腳石！身體、生命、體質、素質、素養(yǎng)，你真正靜下來想了多少？孩子一生的發(fā)展你真的靜下來想了多少？今天的家長會又會有多少家長在呼呢？

我知道大多家長都是優(yōu)秀的，但的確有少數家長在取其小而舍其大呢！我能喚醒多少家長呢？

第4篇 五年級家長會學校領導發(fā)言稿

各位家長：

大家好！感謝各位從百忙中抽出時間來關注我們的孩子，感謝各位家長對學校工作的支持！

今天，我講的內容主要有三個方面：

一．班級的整體情況

1、全班30人，特點：聰明、上進心強、有極強的集體榮譽感。

1）最感動的一件事：在班主任出差的兩天，班上接到“藝術墻繪畫”的任務，班長帶領幾個同學不僅積極主動地完成，而且還是不吵不鬧，有序地安靜地進行，得到了學生處主任多次表揚。她們是：張雅彬、黃曉琳、王順瑜、劉曉君、王嘉妮、楊湃等同學。

2）你追我趕，為班級加分。為得到“宿舍流動紅旗”，5

2、513的女生，不僅嚴格要求自己，還幫助其它班級的小妹妹做衛(wèi)生、整理房間，得到生活老師多次稱贊。他們是：李健、劉曉君、楊湃、劉紫恩、崔允瓊、張雅彬、王嘉妮、張業(yè)梅。特別表揚：李健，很有愛心，其它班小妹妹都很喜歡她。

3）積極向上，為班級爭光。在我?！拔逡弧鼻芭e行的“廣播操比賽中”，全班同學團結一心，取得“五六年級組”的第二名，僅次于六年級超常班的好成績。表現突出：領操：鄭靜怡－全校做操做得最標準。

2、為樹班風，我在四月份正式接任班主任之后，主抓了幾件這樣的事：

1）講文明?！把孕懈哐拧笔俏倚５膶⒆拥掠囵B(yǎng)的重要指標。接任的第一件事就是在班上宣布不許亂起外號、不允許講臟話、粗話，這一點得到了全班同學的響應，在一個星期之內，這種不良現象基本肅清。

在這方面做得好的：崔允瓊、彭宣榕、李守涌、彭點都、劉曉君、劉紫恩、凌子茜、張業(yè)梅、趙萌萌、黃曉琳、張雅彬等。

2）講團結。“高分、高能、高情商”“三高”的培養(yǎng)目標是我校全面素質培養(yǎng)的重要體現。如何與同學相處，如何學會合作，如何處理與同學之間的小矛盾，如何看待同學的批評等“高情商”應具備的素質的培養(yǎng)與指導，都是我班主任工作的重點。接班后，處理了多項相關的事情，孩子的思想有了轉變。轉變特別大的有：王嘉妮同學，老師的話能聽進去了，也樂意和同學們合作了，進步特大。

3）培養(yǎng)良好的學習習慣。有句話說得好“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運?！毙愿?，決定命運。形成性格又要靠習慣，習慣又是由不斷重復的行為而形成的，歸根到底在于行為。

好的學習習慣不是一天兩天養(yǎng)成的。比如：專心聽講的習慣，積極舉手發(fā)言的習慣，記課題筆記的習慣、書寫工整的習慣，按時按量完成作業(yè)的習慣等等。

現在主要抓“按時按量完成作業(yè)”的習慣。語數英三課每天的作業(yè)情況都要向我匯報。經過督促，好了很多，已經出現了多次全齊，的好現象，但是，還不夠，我的要求是每天都能按時上交。這項做得好的是：王偉帆、李昕哲、王順瑜、楊湃、張雅彬、崔允瓊、劉曉君、趙萌萌、黃曉琳、凌子茜等。

今后，還要重點抓作業(yè)質量等，進行專項的學習習慣的培養(yǎng)及訓練。讓我們的孩子擁有著良好的學習的習慣，為將來的學習鋪路架橋。

4）班級管理網絡重組。

培養(yǎng)學生自主管理班級的能力。以百分賽為平臺，由班長率領，各組小組長為主，其它班干部為輔，及時記錄各組每個同學從早上晨練到每一節(jié)課，從餐點到晚自習下課的表現情況，對于表現好的給予加分，表現不好的給予指出，不改的則扣分，為班級爭光的給予加5分的獎勵。每星期評出百分賽前三名，給予表揚。

就在上個星期，我們班在全班同學不懈的努力下，終于捧回了久違的“班級流動紅旗”！全班士氣高漲。

二、學習情況交流：

1）半期的學習匯報。

語文前十名：趙天

一、王順瑜、楊湃、張雅彬、趙萌萌、黃曉琳、凌子茜、王偉帆、劉曉君、劉紫恩

數學前十名：楊湃、張雅彬、黃曉琳、葉晨、李守涌、凌子茜、王嘉妮、張雅彬、王順瑜、趙萌萌、王偉帆、李昕哲、趙天英語前十名：楊湃、崔允瓊、王嘉妮、鄭靜怡、趙天

一、李守涌、鄭穎、黃曉琳、凌子茜、王偉帆、韓書捷

期中語數英總分前十名：楊湃、韓書捷、黃曉琳、凌子茜、趙天

一、王偉帆、王嘉妮、王順瑜、張雅彬、葉晨、趙萌萌、李守涌

2）語文學習進步大的：彭點都、王偉帆、韓書捷、劉紫恩、金承淵

3）作業(yè)書寫整潔的：黃曉琳、王順瑜、林行芷、王偉帆、張雅彬、劉紫恩、王嘉妮、劉曉君、趙萌萌、彭宣榕、崔允瓊、楊湃、葉晨、李昕哲、鄭靜怡

4）上課積極發(fā)言的有：趙萌萌、王嘉妮、鄭煥東、楊湃、林行芷、徐士軒、李昕哲、李健、黃曉琳、凌子茜、劉曉君、張雅彬、王順瑜、葉晨、韓書捷等。有進步的：王偉帆、趙天

一、彭點都、崔允瓊等。

5）課文朗讀表現突出的：王嘉妮、楊湃、林行芷、劉曉君、黃曉琳、鄭靜怡、趙萌萌等

6）周末日記認真：劉曉君、黃曉琳、凌子茜、林行芷、王偉帆、趙天一。近期表現突出的：張依賢、劉紫恩、彭點都、張業(yè)梅

7）課堂聽講有進步的：陳智聰、鐘熙、鄭穎、張業(yè)梅、張依賢

三、給家長的幾點建議：

a)認真督促學生完成好作業(yè)（尤其是周末作業(yè)），重視學生學習習慣的培養(yǎng)。

b)督促孩子在家講文明禮貌，發(fā)現不良現在要及時指出來。并要求家長以身作則，講文明，不講粗話、臟話，做孩子的好榜樣。

c)重視百分賽，及時進行交流。重視的家長：葉晨、李昕哲、彭點都、王嘉妮、韓書捷、、鄭靜怡、趙天

一、鄭穎、王偉帆等。在孩子取得點滴進步的時候，給予表揚、給予鼓勵；在孩子出現這樣或那樣的問題的時候，曉以利弊，積極引導，配合學校的教育。做得特別好的是黃曉琳的家長。

d)多關注孩子，多與孩子進行溝通。

e)加強孩子情商能力的培養(yǎng)，適時進行正確的引導。

第5篇 學生家長會學校領導代表發(fā)言稿

尊敬的各位家長：

感謝你們抽出時間來到學校參加我們的學生家長會，你們的到來表明你們對學校教育工作的支持和理解。今天，我主要從兩個方面交流思想：一是我的教學工作；二是對孩子教育的一些建議。

教學工作：

我的教育理念就是讓孩子學會享受。人生苦短，擁有一個良好的心態(tài)才會享受生活，做一個幸福的人。幸福不是擁有的多，而是在乎少。享受是一種人生態(tài)度，一個會享受的孩子，他會發(fā)現每天的陽光都是燦爛的，生活總是美好的，學習是快樂的。

一、重視習慣的培養(yǎng)。有人說習慣決定命運。其實是習慣形成品質，品質決定命運。學習習慣的培養(yǎng)是一個漫長的過程，一旦形成良好的學習習慣將終生受益。比如課前應準備好教材、筆、本子等，這有利于孩子提前進入學習狀態(tài)。作業(yè)發(fā)下來以后，要及時糾正錯誤。生活習慣的培養(yǎng)也十分重要，比如每天早上起來，要讓孩子自己疊被子，自覺漱口洗臉。在一次招聘會上，一個老板扮成服務人員，給每一個招聘人員都端去一杯開水，所有的人都漫不經心地接過了杯子，只有一個人站起來雙手接過杯子，并有禮貌地說了一句：“謝謝！”十多分鐘過后，這位老板宣布今天的招聘會到此結束，許多人都疑惑地問：“老板都沒來，怎么就結束了？”

二、教給方法。知識是學不完的。只有掌握了正確的方法才能擁有更多的知識。比如我的語文教學，我就是要讓孩子們知道該怎樣讀書。有的人從小學讀到高中大學，甚至該怎么讀書都不知道，這不能不說是我們教育的失敗。讀書首先是把文章讀通，然后是讀懂，即關上書后能說出這篇文章到底講了些什么，這叫讀進去。但讀書還必須跳出來 ，即要讀出自己的感受體會。只有擁有自己真實感受的學習才會深刻，才會牢固。最后還要讀出問題，很多偉大的發(fā)明創(chuàng)造都是從提出疑問開始。古人說：學貴有疑，大疑則大進，小疑則小進。可見提出一個問題往往比解決一個問題更重要。

三、重積累和運用。積淀的多少決定一個人的文化素養(yǎng)。語文知識主要靠點滴的積累。平時我特別注重引導學生收集好詞好句，并鼓勵他們大膽地運用。怎樣才能做到一邊積累一邊運用呢？說實話，這是教學中的一個最大的難題。要提高學生的寫作能力，如果僅憑一學期的八個單元作文訓練肯定是不夠的，必須多練。有的老師就想出了寫日記的辦法。據我所知，許多學生對寫日記深惡痛絕。如果不顧學生的感受而一味強制地要求學生去做是絕對達不到訓練目的的。那怎么辦呢？我采取課堂練筆的方式。課文教學，我總是想方設法給予學生練習寫作的機會。比如，未來的計算機會越來越神，到底未來的電子計算機有多神，讓學生發(fā)揮自己的想象去寫，往往比強制學生寫日記的效果好得多，而且學生有話可說。學習積累運用時，我鼓勵學生將所學的名言警句，好詞進行片段寫作。這樣大大地提高學生的寫作興趣，也提高了學生運用知識的能力。

四、培養(yǎng)興趣。興趣是最好的老師。一個好老師就是要讓孩子喜歡讀書，喜歡他這個老師。有句話是這樣說的：親其師，信其道。只有當學生喜歡這個老師了，他才會更喜歡他所教的學科。如果孩子對老師所教的學科不喜歡，不管他考試成績多好，那都是失敗的教育。為什么？因為那強制下所學到的東西，一旦失去別人的監(jiān)督，他就不會再去學習了。如果孩子對學習有了興趣，學習就會成為他們的自覺行動，何愁孩子的學習成績不好呢？。為了激發(fā)學生的學習興趣，我總是采用鼓勵的方式進行教學，不管孩子在課堂上有怎樣的表現，我都會用不同的方式表揚他們。老師是孩子圓夢的人，我們就是要他們體驗成功的幸福，而不是失敗的難堪。成功是成功之母。成功會讓他們看到自己的長處，會信心百倍地戰(zhàn)勝學習中的困難。只有這樣，讓他們感覺到老師是關心他們的，是他們真正的貼心人他們才會大膽發(fā)表自己的見解，提出自己的疑問。孩子一旦出現錯誤，就有了及時糾正的機會。教學就是要采取疏通學生的思想，疏通學生的錯識，而不是堵塞他們的錯識。

我國著名教育家劉良華說：教師是一種高危的職業(yè)，她可以成全一個孩子的一生，也很容易損害一個孩子的一生。我總是這樣想：作為教師，我不能改變孩子人生的起點，但我可以改變他們發(fā)展的起點和軌跡，以及人生的終點。我們不能改變他們生命的長度，但我們可以拓展他們生命的寬度。作為語文教師，我不但要讓他們學會學習，更重要的是要讓他們在語文課上釋放生命的激情，綻放生命的花朵，讓孩子感受到學習是一件幸福的事。

第6篇 2022年春學期第11周小學生家長會學校領導發(fā)言稿

尊敬的各位家長，上午好！

感謝你們在百忙中光臨今天的家長會，我代表學校對你們的到來表示衷心的感謝！對長期支持、關心和幫助過學校教育教學工作的廣大家長表示謝意！

本次家長會我們的主要目的是匯報半學期學校、班級工作情況，傾聽學校、班主任師德承諾；學校工作情況滿意度調查問卷；對下半學期工作的總體要求；德育辦作《小學生心理健康講座》。其次也是便于家長參與學校管理，及時掌握我校各項工作情況、孩子在校的各方面表現情況，另外學?？杉巴ㄟ^本次家長會及時了解家長對學校工作的意見和建議，以便有效地改進下半學期的工作。面對面的交流又可縮短學校與家庭間的教育距離，是加強學校與家庭聯系的最好方式。同時與家長集中討論共同關心的問題，能增進教師和家長間的相互信任，及時溝通受教育*者動態(tài)變化信息，調整、改進教育舉措，促成學校教育與家庭教育相結合，使之更具一致性、針對性和有效性，形成良好的校內外育人環(huán)境，提高教育教學質量 ，形成整體教育合力，使我們共同肩負起對孩子健康成長的教育責任。我們希望各班要把家長會開好。下面我就上半學期學校的工作情況和下半學期的工作打算向家長做以下匯報，誠請大家廣泛提出意見和建議。

一、半學期工作情況回顧

本學期，學校以科學發(fā)展觀為統領，堅持以人為本、與時俱進的原則，狠抓教師隊伍建設，狠抓教學質量的提高，狠抓行為習慣的養(yǎng)成；努力改善辦學條件，努力營造文化氛圍，努力體現辦學特色。在提高質量的基礎上，豐富學校文化內涵，豐厚學校文化底蘊，努力使學校成為孩子們成長的樂園。開學兩個半月來，我們認真按照教育局教育工作會議精神和學校工作計劃和各項工作方案，有條不紊地開展了各項工作，收到了較好的效果。

(一)、教師隊伍建設是提升學校層次的關鍵。

人是事物發(fā)展的決定性因素。學校從激活人的潛能入手，以教師為本，充分發(fā)揮他們的聰明才智，進而促進學校高質量發(fā)展。

師德建設是教師隊伍建設的靈魂和永恒的主題，是需要時時刻刻繃緊的一根弦。所以開學初根據教育局有關文件精神，我們制定了《天林小學師德建設方案》，制定了學習新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》方案。開學初召開了師德師*風建設動員大會，宣讀了學校制定的兩個方案，并與老師簽定了師德承諾書,重新學

習了新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《延邊中小學教師十不準》、《新時期師德學習的理論探討》并參與了林業(yè)局黨委組織的科學發(fā)展觀學習活動。

我們深知為師之道以德為本。只有德才兼?zhèn)涞慕處煟拍芘囵B(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W生。教師高尚而富有魅力的人格，本身就是一部活的教科書，是一股強大的力量，學生耳濡目染，潛移默化，使學生受益終身。

(二)、教學質量的提高是學校教育的重點。

教學質量的提高始終是我們的工作重點，在教學管理上我們以人為本，注重激勵；以考核為準，注重評價，鼓勵競爭；在教學研究上我們以活動為載體，注重引領，注重示范，充分調動教師的積極性，提倡鉆研、敬業(yè)、奉獻精神。

學校十分重視教育教學常規(guī)管理，我們按周檢查教案，按月檢查批改，檢查積累，檢查聽課筆記。為強化質量的提高，及時有效地掌握反饋信息，按時組織數學、語文、英語三科的月考工作。截止到4月末學校共檢查教師教案8次，作業(yè)批改2次，檢查閱讀積累2次，檢查聽課筆記2次，組織月考2次。有計劃地做好各項檢查考核工作。同時加強了平常課聽課指導工作，聽課之后以年組為單位進行集體反饋，通過對比評課的形式，引導教師互相之間比一比，哪種教學方法好，同一知識點怎么教學生更容易接受，指導教師上好平常課，抓住、抓好提高學生成績之根本。(三)、規(guī)范辦學行為，依法治校、依法治教。

我們堅持依法治校，提高辦學水平；堅持依法治教，規(guī)范教師行為。搞好普法教育，增強師生法律意識，提高師生知法、用法、守法水平。

我們把'五五'普法工作與學校法制工作有機結合起來。進一步健全和完善學校各項規(guī)章制度，制訂了《學校章程》、《教師申訴制度》，依法維護廣大教職工和學生的合法權益，定期召開教職工代表大會，聽取教

師對教育、教學、行政事務工作的意見和建議。

學校教育任務的承擔者是教師，如果教師的法律意識談薄，法制教育就成了一句空話，更談不上教育質量的提高。學校有計劃地組織教師學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《學校章程》等法律法規(guī)。要求教師樹立以身立教、為人師表的道德風尚。要求在課堂教學中堅決杜絕體罰和變相體罰學生的現象。

學校加強了對全體學生的行為規(guī)范教育，利用多種渠道，搞好普法教育，我們還聘請了法制副校長于永波做了專題講座，題目是《警惕不良行為，健康快樂成長》，聽完講座之后要求四~六年學生寫了心得體會。4月份各班以'做守法小公民'為主題開了班會。以此來提高學生遵紀守法的自覺性和自我保護、自我防范能力，增強全體學生的法律意識。

(四)、加強安全教育，創(chuàng)建平安校園。

要確保安全，必須扎扎實實地搞好學校安全工作，才能保一方平安，保證師生生命財產安全，才能確保學校正常教育教學秩序，不斷深化教育改革。

建立學校安全意外事故應急預案。對校內突發(fā)的重大安全事故，確保臨危不懼、有序防范。嚴格實行師生出入管理，教師*臨時外出需持教導主任簽發(fā)的'教師臨時外出請假條'，學生外出必須經班主任同意，由門衛(wèi)人員登記后方可出校們。

開展豐富多彩的教育活動。利用?？?、小廣播、班隊會、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受一定的安全知識和技能的教育。學校衛(wèi)生人員根據上級有關文件精神，利用小廣播講了常見病、多發(fā)病的預防，配合班主任每天進行晨檢，公共場所及時消毒。尤其是重點對近期的甲型h1n1流感進行常規(guī)的預防。

(五)、其它工作

1、為培養(yǎng)學生良好的身體技巧和靈活應變能力，學校從本學期開始，在二至五年級開展'抖空竹'體育活動項目，學校投入資金9300元。

2、積極參加教育局組織的特長生競賽，共有33人參加14人獲獎；15號將要參加全縣中小學運動會，參加田徑、乒乓球等項目比賽，我們力爭取得好名次。對家長的支持也表示感謝。

3、參加全國小學生語文讀寫能力大賽，獲獎教師21人，獲獎學生69人。學校教師繼續(xù)教育工作被評為優(yōu)秀輔導站。08年學校被評為督導評估先進學校。

4、學校承辦了天橋嶺鎮(zhèn)教育教學論壇活動和全縣小學數學有效課堂教學研討會，贏得了好評。

5、學校投入兩萬余元新購部分樂器；維修桌椅100套；修建5個滲水井解決了學校操場排水問題。

6、學校種植45棵垂榆*，綠化校園；購入170盆藝術花卉裝點走廊和辦公室。

7、學校投入5850元新購買了45套升旗服裝，新增加國旗班學生，聘請公安局民警進行專業(yè)訓練。

8、本學期學校為8名貧困同學捐助了1700元錢，解決了他們的學習困難。

二、下半學期工作安排和幾點要求：

1、我們將繼續(xù)加強師德建設，加強學校常規(guī)管理，樹立我校教師的良好師德形象，以廉教為榮。把我校師德建設沿著良性軌道健康發(fā)展。在這里學校和班主任老師還要向家長做承諾，會后將要發(fā)給家長，也請你們進行監(jiān)督。

2、根據州教育局和縣教育局的文件精神，今年仍是全縣教育質量跟蹤年，我們將組織好六年級畢業(yè)前的系統復習和畢業(yè)考試工作以及一到五年級的 期末教育質量跟蹤測試，希望全體教師及家長要重視此項工作，我們力爭取得好的成績。

3、關于收費問題：從2006年春季開始，國家實行義務教育免交學雜費政策，學校嚴格執(zhí)行上級的有關文件，從未亂收過一分錢。本學期除了部分*練習冊、飲水費外再沒有收過其他費用，所以請家長進行監(jiān)督。

4、據部分老師們現在反映：有一部分學生上課精力不夠集中，尤其是雙休日休息以后。有的不愿意作作業(yè)，寫字非常不好，貪玩，懶惰、松散、厭學。因此我們建議家長多關心孩子的學習，多問問孩子的學習情況。再有就是現在的學生的養(yǎng)成教育還不夠，遠遠沒有達到要求，不遵守紀律，打仗罵人、破壞學校公共財產、破壞環(huán)境衛(wèi)生、校外亂寫亂畫、隨意進生產大院工廠等等壞習慣經常發(fā)生。因此也希望家長能夠與學校教育配合，從小養(yǎng)成好的習慣，先做人后成才更重要。

5、今年的“六一”兒童節(jié)就要到了，我們沒有組織大型的文藝表演節(jié)目，只是組織第四屆校園藝術節(jié)，準備在局燈光場以年級為單位表演小型的節(jié)目，現正在訓練中，我們希望家長能夠支持和理解，因為孩子們一年就這一個節(jié)日，讓他們高高興興玩好。另外，由于演出的需要，可能部分年級需要家長配合，提供學生服裝，道具或搬運桌椅、協助學校為孩子做些紙裝等。在這里對家長的理解表示再一次謝

意。我們會充分利用體活課、文活課、班會活動時間組織排練，但我們保證不會耽誤學生的正常教學的。

6、要做好校園內外的安全保衛(wèi)工作，現在我們的絕大多數同學都參加了人身保險，這個年度學生理陪的比較多，說明學生生病的、發(fā)生意外的還是比較多，應當引起我們的高度重視。每次的班會隊會學校都強調安全教育，把安全納入重要的意識日程*，我們實行了班主任和科任教師的交接班制度，責任落實到了每位教師，并實行一票否決。另外學校實行封閉管理，只要是學生在學校監(jiān)護時間內一律不準出學校。確有特殊情況的要有班主任的準假條。但是在校外，家長更不能忽視孩子的安全教育。應告戒孩子不要玩危險的游戲，上學、放學站隊靠右側行走，千萬不要橫穿馬路；不要到生產單位、局機關、老年活動中心、鐵路、公路、大河、山上等危險的地方玩耍。校內外的體育健身器材要正確使用，不要破壞性的玩；家長接送孩子要遵守學校的規(guī)定。各位家長，辦好學校是我們義不容辭的職責，也是各位家長的共同愿望。我們將不遺余力，大力加強學校管理，努力提高教學質量，竭盡全力地為學生的終身發(fā)展鋪好路，解除家長的后顧之憂。同時我們也衷心的希望各位家長一如既往地支持我們的工作，熱忱歡迎你們給學校留下寶貴的意見和建議，最后再次感謝家長的光臨。

謝謝！

第7篇 家長會學校領導發(fā)言稿(長篇)

尊敬的各位家長：

下午好！

首先感謝您在百忙之中抽出時間來參加今天的活動！感謝您對我們工作的支持！今天我和大家交流的話題是“讓每個孩子成為成功的可能”。

隨著社會的發(fā)展，家長如何教育和培養(yǎng)好自己的子女是當今天社會的焦點問題。法國哲學家愛爾維修有句至理名言：即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人?！巴映升垺笔敲總€家長普遍的心態(tài)。這可以理解，也有共鳴。但常常因家長教育方法不當，孩子成不了“龍”，更有甚者，走向反面。怎樣才能教育孩子有所作為呢？教育說到底，就是讓每個孩子體驗成功的過程，心理學告訴我們，一個人只要體驗一次成功的喜悅，便會激起無休止的追求意念和力量。蘇霍姆林斯基說過：“一個孩子如果從未品嘗過學習勞動的歡樂，從未體驗克服困難的驕傲--------這是他的不幸。”

一、信任——孩子成功的基礎

信任的是潛能。教育學、心理學研究表明，人的潛能充其量開發(fā)不足10% ，每個孩子，哪怕是殘疾孩子都具有巨大的發(fā)展?jié)摿?。在具有無限發(fā)展可能性的生命面前，我們應當學會敬畏，學會“頂禮膜拜”：哪怕天下所有的人看不起你的孩子，做父母的也要眼含熱淚地擁抱他、親吻他、贊美他，為自己創(chuàng)造的生命而自豪。

案例：下面的例子談的雖然是教師，但是對于我們在座的家長朋友們也有啟發(fā)：

這是一則教育故事，講的是這么一件事：有一所學校，大廳的門被踢破了。那可憐的大門，自打安上的那天起，幾乎就沒有一天不挨踢的。學校總務處為此傷透了腦筋，他們曾想過種種辦法，在門上也張貼過五花八門的警示：什么“請不要踢門”、“足下留情”、“我是門，我也怕疼”，諸如此類，多得不勝枚舉?？墒?，都不頂用。大門破的那一天，總務主任找到校長：“干脆把門換成大鐵門，這些孩子腳上不是長著牙嗎？就讓他們去啃啃那些鐵家伙吧！”校長卻笑著說：“放心吧，我已經定做了最堅固的門。”很快，新門裝了上去，新裝的大門似乎很有“人緣”，裝上以后居然沒有挨過一次踢。孩子們走到門口，總是不由自主地放慢了腳步。——那是一道玻璃門。

這種教育，捧出了一份足夠的信任，把一個易碎的夢大膽地交到孩子們的手中，讓學生自己去感悟愛與被愛，讓他們自己去學會珍惜和呵護。你說，這新裝的玻璃門怎能不堅固？

再看下面的案例：1996年，美國有一位身無分文的青年，他特別看好電子商務，并下決心在這個領域發(fā)展自己。那么資金的問題如何解決呢？他首先想到了父母，當時他父母有30萬美元的養(yǎng)老金。當他向父母說明了他的用意后，他的父母只商量了一會兒，就把錢交給了兒子，并說道：“我們對互聯網不了解，更不知道什么是電子商務，但我們了解、相信你—我們的兒子！”這位青年就是當今個人財富達105億美元、大名鼎鼎的亞馬遜書店的首席執(zhí)行官—貝索斯。不能說貝索斯的成功完全歸功于他的父母，但他父母所起到的作用確實非常重要。除了先期的資金支持外，更為重要的是他們對貝索斯的信任給貝索斯帶來了無窮的精神力量。

所以說給孩子一片藍天，他們會讓它繁星點點；給孩子一片草地，他們會讓它繁花似錦；給孩子一份信任，他們會感悟出人生的許多道理。教育若能達到“啟迪心靈”的境界，足矣！

二、賞識——孩子成功的源泉

1、賞識教育的來源

德國著名教育家第斯多惠說過：“教育的藝術不在于傳授知識和本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！敝芎氲呐畠褐苕面靡粴q半時因注射慶大霉素造成雙耳失聰，然而婷婷卻取得了以下正常入都難以取得的成績——6歲多便能認多漢字；10歲出版了6萬字的科幻童話；11歲榮獲”全國十佳少先隊員”稱號；她先后3次跳級，僅用9年便學完了中小學12年的全部課程；16歲成為中國第一位殘疾少年大學生；17歲被評為全國自強模范；周婷婷以優(yōu)異成績畢業(yè)于遼寧師范大學，獲學士學位后被美國最好的聾人大學加勞德特大學錄取，現在正在攻讀博士學位。

周弘說，他給女兒測過幾次智商，都處于正常人的范圍，絲毫沒有“天才”“神童”的跡象，但他就是通過一次次的鼓勵、賞識，使女兒達到了常人達不到，甚至都不敢想像的人生境界。周弘像欣賞嬰兒說話一樣，欣賞著女兒在各方面的點滴進步，在欣賞中教育，在教育中欣賞。他終于領悟到：在教育女兒的同時，女兒也教會了他很多；他正是通過女兒那顆純潔的童心，在讀一本充滿真善美、充滿良知的天書，使他認識到人生的價值，找到了新的自我。

2、賞識的重要性

讓孩子受到賞識，學會感動，這是教育的一種極佳境界。心理學研究表明：人在受到賞識的時候工作或學習，效果最好，小孩子一旦受到了賞識，無論對于眼前的學習還是日后的長久發(fā)展，都是大有裨益的。

美國心理學家威譜·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己的加以賞識”。因而，賞識從本質上說就是一種激勵。詹姆斯還發(fā)現，一個沒有受過激勵的人僅能發(fā)揮其能力的20%-30%，而當他受過激勵后，其能力是激勵前的3-4倍，因而在學習過程中，激勵的存在，至關重要，任何學生都需要不斷的激勵?！百p識教育”可以幫助失敗者找回自信和發(fā)展，重建精神世界的大廈，找回自我教育的能力。xx年，揚大的研究生和我們共同做了一個課題是學生自我效能感的培養(yǎng)，自我效能感就是指自信心，當時我班也是實驗班。實驗開始時，我們先對班上平時在老師和家長眼里都不怎么樣的孩子進行了問卷調查，發(fā)現他們明顯的自信心不足，學習缺乏動力。但以后的實驗中，我們有意識去賞識他們，因為每個孩子雖然目前來講學習不好，但你仔細觀察，總會發(fā)現他的長處和優(yōu)點，我根據他們的長處，巧作安排，動作協調性好的在前面領操，字寫得好參加出黑板報，勞動積極的讓他做勞動委員的助理等等，做的好的及時表揚，課題結題時，對這批學生又再次進行了問卷調查，很明顯，他們的自信心有了提高，學習的勁頭也高了。

因此，可以說，所有的兒童完全可以發(fā)展，沒有一個兒童不能夠發(fā)展，每一個兒童都能發(fā)展成優(yōu)秀的孩子，甚至包括那些殘缺的、殘疾的、先天腦損傷的兒童，都可以通過一定的補償（這方面有缺陷，就用另外一方面才能來代償），使他們達到正常人的發(fā)展水平。前段時間《今日生活》放的一個先天性腦癱的女孩子，現在在家開了一個網絡商店，不僅能賺錢供弟弟上學，還鼓勵對生活失去的信心的不相識的人重新揚起生活的風帆。既然每個人都能發(fā)展，為什么大部分人又沒發(fā)展好呢？那就是因為從孩子小時起，家長和學校就給孩子在某一方面戴了一頂“你不行”的帽子，在孩子心靈中，“我不行”成了發(fā)展和前進中最有害的一個枷鎖。

3、賞識教育的理論要點

我們用“走近生命，發(fā)現潛能，喚起自信，善待差異，引導自選”20個字來解析學會賞識理念的理論要素。

（1）、走近生命

“走近生命”這個“近”是靠近的“近”，不是進入的“進”。我們有一個想法，生命是孩子自己的，教師不要隨便闖進去打攪他，你可以靠近，你可以了解他。“走近生命”就是強調要克服我們現在的教育目中有分，目中無人的傾向，真正做到以人為本。教育的終極目標絕不能僅僅是分數意義上“成績”，也不能僅僅是功利意義上“成功”，而應當是幸福意義上的“成長”。班級里第一名只有一個；清華、北大一年只能招收那么一點大學生；一個人出名就意味著更多的人不出名；一個人很有錢就意味著更多的人錢不多；一個人很有權就意味著更多的人沒有權，一個省只有一個省長，一個市也只有一個市長。如果把教育的目標定位在這樣的層面上，那么教育多半注定要失敗，人生多半注定要失敗！教育要把促進每一個生命的幸?？鞓罚鳛樽约旱慕K極目標。我們每個人不一定都能當官，都能出名，都能富甲一方。但是我們活在世上走這么一趟，一定要品嘗到快樂的滋味，一定要體驗到幸福的感覺！我們的教育就要讓孩子一生幸福，一生快樂，童年就讓他快樂，教育過程就讓他快樂。我們過去過于強調“投懸梁，錐刺骨”，過于強調吃苦，結果苦吃多了變成了痛苦，“要刻苦而不要痛苦”。這就是我們“走近生命”所想表達的意思，它是關于教育目標的一個思考、一種選擇。

（2）、發(fā)現潛能

當我們真正走近生命以后，就一定會驚喜地“發(fā)現潛能”，發(fā)現每個孩子身上都蘊藏著巨大的不可估量的潛能。人的潛能不僅表現在智能上面，其道德潛能也是不可限量的。人的發(fā)展所能達到的高度是不可限量的，我們一定要強化這種認識。在鹽湖城冬奧會上，我國短道速滑名將楊揚克奮力一搏，為祖國洗刷了冬奧會無金牌的恥辱。而楊揚小時候特別頑皮，“野”得很，對父母為其選擇的幾項文藝特長都毫不感興趣，卻偏偏對體育情有獨鐘，父母發(fā)現了孩子在運動發(fā)面的潛能，并加大這方面的培養(yǎng)，這才成就了其勇奪奧運冠軍的壯舉。

（3）、喚起自信

意大利一位教育家曾寫了一首詩，他說孩子的語言有一百種，但是現在我們只利用一種，丟掉了九十九種，那九十九種都給浪費了，都給大人世界成人世界犧牲了。這就是因為家長不理解兒童的發(fā)展是用全部感官來認識世界的，也不知道孩子的表達方式有多種，造成了對孩子發(fā)展期望的畸形和不完整。當然我們不可能要求孩子所有方面都發(fā)展，而是說，孩子在每一個方面都可能有發(fā)展，都可能表現自己的能力，只要孩子在某一個方面表達、表現出能力，我們就應該去肯定他，鼓勵他，這樣就會使他獲得了自尊心和自信心。每個孩子都有特殊的表現方面，特殊的感覺能力，特殊的才能、方向，所以每一個孩子都應該由此獲得自己充分的自尊，充分的自信，充分的自愛。孩子只要有了自尊，有了自信，有了自愛，就完全可以自我發(fā)展。

我們有時候會看到這樣的情景：考試試卷發(fā)下來了，當學生們看到自己試卷上的分數時，有的學生興高采烈，滿臉的燦爛，有的學生面無表情呆坐在那里，還有的學生則一臉的沮喪。這些學生在想什么呢？少數一些學生會想，我勝利了，我超過了別人，而對多數學生來說，考試結果就等于否定了她所付出的努力，她會對自己說我真的很差，我沒有能力和別人做的一樣好。當他感到不能做到這一點的時候，他就干脆不參加學習，為以后考得更糟準備理由：我考得不好是因為我沒好好學，不是我能力低下，如果我努力也能取得好成績。以為此糟糕的成績挽回面子，但心里卻是無比的沮喪。因此不愿再看一眼考得很糟的試卷，不愿再體驗讓她覺得自己無能的失敗，學習變成了令他們害怕的事情。當他們說“我不行”或“我做不了”時，要鼓勵他們試一試再來一次，千萬不要為了節(jié)省時間或缺乏耐心而半途而廢。否則，一旦他們養(yǎng)成了做什么事都半途而廢的不良習慣，那么，他們將永遠不會體驗到成就，他們的自尊也會逐漸降低。所以要讓孩子相信自已，相信“我能行”。如日本著名的心理學家多湖輝教授，小時候非常淘氣，學習成績也不理想，還差點被校方勒令退學，可后來卻成了大學教授。當有人問他為什么他會取得如此大的成功時，他不無驕傲地說：“這得歸功于我的母親?！毙r候，母親常對他說：“你呀，現在不愛學習，可是，總有一天你會喜歡學習的?！薄澳銓頃蔀橐粋€了不起的大人物，這點，媽媽最清楚?！碑敃r，他自己并不相信，因為母親說的話與現實情況相差太懸殊了。可是每次他遇到挫折時，母親總是這樣充滿信心地鼓勵他?！安恢獜暮螘r起，我也這么想：說不定將來也許會這樣。”他說：“特別是我面臨那些慘重失敗時，母親的話總是在腦海中浮現。從這個事例可以說明，家長的鼓勵和自信，使孩子在無意之中樹立起了“我能行”的信念。

家長的責任就是要鼓勵每個孩子樹立自己的奮斗目標，而不是狹隘的追求超過別人，以提升自己的聲譽，使考試和學習成為每個孩子自我提高的途徑而不是個別能力較強的學生獲得獎勵的能力競賽，要讓每個孩子都有成就感，讓每個孩子都樹立必勝的信念，讓每個孩子都把自己想象成一個成功的人，讓他們表現的堅強又自信，一步步地走向成功。

（4）、善待差異

教育必須要解決怎么樣讓每一個人都擁有自信這個問題。我們取消了按分數排名次的做法，我們還取消了百分制，采用了等級制，可是總感覺還是治標不治本。我們認為根本的問題是要“善待差異”。孩子與孩子之間的不同，我們要善待。有的孩子能挑二十擔水，而有的孩子能挑十擔水，還有的孩子只能挑五擔水。如果我們對每個學生同一個尺度同一個標準去要求，有些孩子會因為無能為力而放棄。對于一些學生考一百分是她的最佳成績，而有的學生考七十分就已付出了最大努力。因此我們應該更注重孩子學習的過程，要看孩子在學習過程中是否得到了提高，要把孩子的潛能充分發(fā)揮出來，要讓孩子獲得成功，家長就要根據孩子的實際情況，制定孩子經過努力能夠達到的目標，如果把目標比喻為一只桃子，它應該是跳一跳能摘到的。如果目標太高了，孩子經過努力仍然達不到，他就會失去信心和興趣；如果太低，沒有一點挑戰(zhàn)性，也無法激起成功的欲望。

（5）、引導自選

為每一個孩子找到成功感，找到自豪感，為他們創(chuàng)設特殊的評價機制，仍然是我們成年人外加給孩子的。真正的善待差異，是“引導自選”，是引導孩子對于學習內容、進度、方式進行自主選擇。他們自己選擇的東西哪怕是苦的，也會樂此不疲。荊州籍著名演員袁泉喜獲中國電影金雞百花獎最佳女配角獎。年輕的袁泉出道不久，就獲得了中國電影界的諸多榮譽，也可謂創(chuàng)造了一個不小的奇跡。在奇跡的背后有著諸多因素，而我認為有一點很重要：那就是家長讓孩子選擇自己的愛好。在袁泉小時候，父親袁世明希望女兒將來當一名乒乓球運動員，繼承父業(yè)，于是送她到體校打乒乓球。可漸漸地袁世明發(fā)現女兒的積極性并不高，反而對文藝頗感興趣，在幼兒園舉行的文藝匯報演出中，她的表演獲得陣陣喝彩。在這個時候，父親積極引導孩子做好自己的選擇，開始培養(yǎng)女兒的文藝才能，在不懈的努力下，造就了袁泉今日的輝煌。

4、賞識教育的原則

（1）、尊重

尊重的是人格。兒童與成人，在人格上是平等的，應當予以極大的尊重。蹲下身來，平視孩子，傾聽孩子說話，會使孩子立刻感受到被尊重。孩子身上有許多真善美的東西，許多靈性的東西，應當虛心向孩子學習，這不僅是對孩子生命價值的真正承認與尊重，而且是教師、家長生命成長的良好方法。老師家訪或家里來客時。家長千萬不要一個勁地向老師或客人敘述孩子的缺點，不要說：孩子真笨；這孩子教不好了。這樣容易造成孩子的心理定勢，傷害他的自尊，也容易使孩子產生抵觸情緒。家長應向老師或客人講述孩子在家的閃光點，使孩子產生滿足感，激發(fā)孩子的上進心。

這是一個反面的例子：僅僅是為了驗證一下“狗熊到底笨不笨”，身為清華大學四年級學生的劉海洋，竟將硫酸潑向北京動物園內的國家一級保護動物狗熊。一個本該有著美好前途的名牌大學生，用硫酸毀了黑熊，也毀了自己的大好前程。的確令人痛心，也發(fā)人深思。劉海洋本人的話也許會給人們一點啟示，“我從小就是大人眼中的‘好孩子’，但我卻從來沒覺得有什么好的，我不善言辭，不會交際，更沒有什么好朋友。我想報考生物專業(yè)的愿望也被母親無情的剝奪了，而我對生物的愛好已到了走火入魔的地步，這才一時糊涂，犯下了不可饒恕的錯誤?！碑敵踉谔顖髮I(yè)時，劉海洋曾經和母親爭論過好長時間，母親說生物專業(yè)不吃香，沒前途，硬逼著他填機電專業(yè)，最后他是哭著填了現在的專業(yè)。這也是劉海洋平生第一次鼓起勇氣反抗母親對他的包辦，可最后還是以失敗告終。假若劉海洋真的如愿以償地選擇了自己鐘愛的生物專業(yè)，能夠進行正規(guī)、系統的研究，是否有可能避免悲劇的發(fā)生呢？更何況正是由于母親從小對其的大包大攬，使其失去了起碼的選擇權利和發(fā)展空間，才使其由一個活潑可愛的孩子而變得性格孤僻，沉默寡言，最終導致心理障礙，走上了一條畸形的道路。

（2）、理解

對待自己的子女要在尊重、理解的基礎上，建立平等的關系，使孩子愿意同父母交流，并能聽得進父母的教導，這是做好子女教育的首要條件。為了做到這些，對孩子的教育上盡可能的多一些人性化，從子女容易接受的事和有關的問題出發(fā)，給他提原則，讓他自己明白哪些該做哪些不該做。如：孩子多沉迷于電子游戲。對此要因勢利導，滿足好奇、娛樂的心愿，給他要求：干什么要一心一意；玩時玩好，放手讓他玩，但學的時候學好；不要學時想著玩，玩時想著學；同時，玩游戲要有度，沉迷于此會喪志等等。對于這些，孩子感覺到玩游戲不是偷偷摸摸的行為，而是緊張學習后的一種休息，張弛有度的一種調節(jié)。同時要知道孩子的個性世界復雜而豐富，不同的孩子心靈之花千姿百態(tài)，要多多陪伴孩子，多與你的孩子開心地談話。要想孩子對你說心里話，你得先把你的心里話說出來，不要以為孩子不懂。陪伴孩子，不在于用時多少，而在于用心多少。不要抱怨為了孩子你付出了多少多少，而要常常感激孩子使自己擁有了第二個童年，擁有了生命的再生，給自己帶來了天倫之樂和生命意義的升華。

（3）、激勵

要熱情地激勵。當我們與孩子心靈相通的時候，我們便看見了孩子的長處、短處和與眾不同之處。這時候，我們只需要做一件事，那就是抓住孩子的閃光點加以激勵，熱情的激勵。有人說孩子沒有優(yōu)點，那么請你去發(fā)掘。孩子一定有潛在的優(yōu)點：看一看孩子有什么進步，點滴進步也具有激勵價值；或者給孩子制造一個表現優(yōu)點的機會。最好的激勵不是表揚，更不是物質獎勵，而是分享。孩子若能感受到你因為他的表現而快樂，會受到最大的激勵。一定要對孩子講積極正面的話語，給孩子積極的力量。孩子的未來在你手中。 你最好自己先給孩子做個好榜樣。 你是孩子最好的啟蒙老師。一定要對孩子說下面的話：我愛你。最簡短但最有力！務必經常說！我想你。我在乎你。你很棒。你太好了。你很特別。你真了不起。很高興做你的父親。很高興做你的母親。多么感人的話語！我欣賞你做的事。多么聰明的想法??！我尊重你在做的事情。你真的長大了。繼續(xù)嘗試，你會成功的等等。

（4）、包容

要耐心地包容?？创⒆硬荒芙^對化——不是優(yōu)點，就是缺點；不是表揚、獎勵，就是批評、懲罰。孩子的表現大多數時候都是中間狀態(tài)，需要我們關注的優(yōu)點和缺點大概不會超過10%。要接納，再接納，給孩子一個廣闊的心理空間，使孩子的求知，成長成為自發(fā)的內在需要，而不是靠表揚或批評帶來的外在強化。

家長每時每刻要關注你的孩子，而大多數時候，可以對他們的具體表現“視而不見”。對他們不合自己心意的表現不要馬上問“你怎么了”，而是首先問“我怎么了”——這樣反思一下，就往往會獲得更多的教育智慧。要允許孩子重復犯錯誤，要學會等待，有很多曾經令人煩惱的表現，在孩子的生命成長過程中會自行消失。

下面我給大家談談我開學寫的一個教育隨筆

初嘗這個班的厲害（李頔萌）

9月4日 多云 星期今天是我第一次在這個班上語文課，臨下課時才布置課堂作業(yè)，作業(yè)是常寫的抄寫詞語。也沒來得及講作業(yè)格式，有學生問我，老師是不是一行寫4個詞呀，我說是的，然后我就說把紙疊四個格。我就接著下課了，當我走到李頔萌那里時，發(fā)現他整個作業(yè)都寫歪了，根本就沒疊格子，我就拿起本子隨手把這頁給撕了，讓他重寫。下午我改作業(yè)的時候，發(fā)現他竟然把那張揉得很皺的作業(yè)紙又用膠帶紙給沾上了。我當時一看也就把作業(yè)給改了。

下午第三節(jié)課是音樂課，快下課時，班長來辦公室喊我說，音樂老師讓我去一下，我當時想，這位老師挺厲害的，應該不是因為學生調皮吧，我就想利用這時間把語文作業(yè)讓學生訂正一下。哪知走出辦公室看到我班教室門前，站著兩個男生。我一看是李頔萌，音樂老師氣呼呼地說：“以后我的音樂課不要他上了?！币宦?，就知道，剛才肯定發(fā)生了不愉快，我就問他：怎么回事呀？他說：“是溫鑫先打我的?！蔽蚁?，這事先擱一下，先把作業(yè)的事情來跟他談一下，我讓他把自己的本子先找出來，打開本子，我問他為什么這么做，我感覺我的語氣夠溫柔，沒想他是一點不留情，說：“你憑什么撕我的作業(yè)？”我說你沒安格子寫，再說全班就你一人本子沒包，他說：“不就是忘了，有什么了不起？作業(yè)沒按格子寫，是你沒說?！蔽耶敃r真是氣呀！我說，我沒說嗎，是你沒聽到。然后我說：你做錯了，我都沒發(fā)火，你的火氣比老師還大，難道和老師有仇嗎？他說：“就有仇，你把我作業(yè)給撕了！”我今年是工作第十六年了，是第一次遇到這么敢大膽和老師頂撞的，并且有不識好歹的感覺，既然已經遇上了，我就繼續(xù)耐下心來說：“李頔萌，老師跟你沒仇，你既不是老師在這個班第一個被表揚的，也不是第一個被批評的，象你這樣的態(tài)度，怎么能學好學習呢？”沒想他說出了更氣人的話說：“學習不好拉到，你愛教不教！”一邊說著，他還把眼睛始終斜向別處，嘴巴歪著，真有那種恨牙切齒的感覺。我想怎么有這樣頑固不化的學生呀，我就讓他先站一邊去，然后讓全班同學訂正作業(yè)，訂正完了，放學鈴聲也響了，我讓學生出去排隊，沒想李頔萌根本眼里沒你這老師，也趕緊上位整理書包到門口排隊，我說：“你等一下，馬上老師和你談一下?！彼f：“放學了，我為什么不能回家？”我想跟他發(fā)火：“但一想當著同學的面更加不能這樣?！庇谑?，我就讓他先回家吧，然后，我到班上登記電話號碼的同學那兒問他家的號碼，想跟他的家長聯系一下，沒想他的《學生情況登記表》沒交，我就問：“李頔萌，你的表格為什么沒交呀？”此時他的態(tài)度還好，說，“我的身份證號碼沒寫?！比缓笏s緊回教室到抽屜拿表格，我過去一看，那張表格上錯誤百出，比如，住2棟，他寫成2洞，居民區(qū)寫成什么什么研究所。我就說：“來，老師告訴你怎么寫。”他立即警惕起來說：“干什么？”我說：“今天，老師想和你交朋友，我們一起來把這表格填一下?！睕]想，他一點不給面子，立即抽出紙條奔了出去。

排隊下樓到三樓，他一人趕緊離開隊伍，沿著教室走廊向東走去，我看到了他，他也回頭看了一下，沒停步，一人獨自走了。下班前，我到教室里，把李頔萌的課堂和回家作業(yè)本都帶回家來，想替他包一包。沒想到帶回家，家里雖然有包的紙，卻沒雙面膠，本子沒包成。第二天，當我把本子放在他面前說明原因后，他連忙說：“老師，我中午就把本子帶回家包?！蔽乙豢磻B(tài)度有了很大的轉變，于是抓住機會和他好好談了一下，他也認識到了自己的錯誤。現在，已經三周多了，像上次那樣的情況再也沒出現過，上課，他講話我只要一個眼神，他就會停止。有時我想，假如那時我和他硬碰硬的話，恐怕是誰也下不了臺，所以有時包容一下孩子的錯誤，把事情緩一緩，會柳暗花明又一村。

（6）、提醒——學會批評，學會分擔

要真誠地提醒。賞識教育不僅不否認批評、懲罰，而且認為只要擺正位置，注意策略，就可以更大膽地批評、懲罰。周弘發(fā)現，人們往往會把“好朋友的提醒”當作生命的珍貴禮物加以接受。批評時講究點“幽默”是個好辦法。應該在充分鼓勵的前提下批評?？梢赃@樣來表達批評——“太好了，除了不對的地方”，或者是“太好了，還可以更好嗎？”

學會分擔是最好的提醒。很多情況下，孩子犯錯誤、考低分不是故意的，他們自己也很傷心，這時候，家長應該真誠地安慰孩子，為他分擔痛苦，而不能在傷口上抹鹽，雪上加霜。這叫“夠朋友”。

案例：如何面對孩子的錯誤

孩子的成長不可避免地會發(fā)生錯誤。關鍵問題是在孩子的錯誤面前，做家長的是大驚失色，想一棒子打掉錯誤呢，還是熟視無睹，任其發(fā)展？

“孩子，這段時間在學校表現如何？”晚飯后，來到女兒的書房，看她正在收拾書包，我隨意問到。“還不是跟以前一樣?！?0歲的女兒也顯得心不在焉，徑自收拾她的書本。好長時間沒有關心她的學習了，我突然想起該看看她的作業(yè)了。女兒似乎有些不樂意，但她還是把本子遞給了我。一頁頁都是工工整整的書寫，幾乎每天都有老師的紅色“a+”符號。我為女兒的出色學習而暗喜：盡管我沒時間管她，但她學習還是挺自覺的。突然，一個“a++”符號躍入我的眼簾，我有些驚喜：女兒的作文真是越寫越棒了！不由得仔細地讀了起來，題目是《巧撈菜刀》，說的是她跟哥哥去池塘幫媽媽洗菜不小心把菜刀掉進了水里，用磁鐵把刀巧撈起來的經過。邊讀我邊納悶：沒有的事兒呀？我們這兒哪來的池塘？再說也不可能到池塘里去洗菜呀？女兒顯然對我的表情變化沒有察覺，繼續(xù)清理她的書桌。

“女兒，你和哥哥到哪里洗的菜？洗菜還要帶菜刀嗎？”我盡量讓自己的語氣變得平和些。

“上一次，你不知道的?！迸畠涸诮妻q了。

“你明明寫的是幫媽媽洗菜，我怎么會不知道呢？”我窮追不舍。

“給我！我要裝進書包了，煩人！”女兒顯然怕事情敗露，在耍賴了。

我沒有說什么，而是悄悄翻看了她的《字詞句篇》，我真的找到了她們正在學的單元的范文《巧“撈”菜刀》，跟女兒作業(yè)本上的內容大同小異。一切都明白了！我覺得事情非同小可，這不是“仿寫”與“創(chuàng)作”的問題，而是關系著做人是否誠信。于是，我明確地給女兒指出：“你這是在抄襲，是在偷竊別人的勞動成果。是不道德的?！迸畠猴@然還不太懂什么是道德，什么是抄襲，她強詞奪理：“我不會寫，仿照著寫都不可以嗎？老師說過可以仿寫的?！?/p>

“你這不叫仿寫，女兒，仿寫是仿照別人的寫法，而不是搬內容。你這樣抄別人的文章，一旦被作者知道，他會把你告上法庭，說你侵權?！蔽冶M量把后果說得嚴重些。但我還是擔心未諳世事的孩子根本就不懂什么是“侵權”，于是我繼續(xù)嘮叨，“再說了，雖然老師在不知情的情況下給你打了a++，但同學們多數都有《字詞句篇》，他們會發(fā)現你是抄的，到時，他們就會認為你是個不誠實的孩子，甚至你以前寫的那么多好文章，他們也會認為你是去抄的。誰愿意跟一個不誠實的孩子一起玩呢？……”

我的話還沒有說完，先前氣呼呼的女兒居然嚶嚶地哭泣起來。這是我沒有料到的，因為女兒遇事總認為自己是對的，根本不會哭。“你怎么啦，瑤瑤？”我關切地撫摸著她的頭，問的語氣盡量放的溫和。“媽媽……”女兒跪在我面前，早已泣不聲。我知道女兒已經意識到問題的嚴重性了，如果我再步步緊逼，后果不堪設想。于是，我扶起可憐巴巴的女兒，抬起她的小臉，淚水在她臉上縱橫，我心中有說不出的愛憐。女兒趴在我懷里，邊哭邊訴：“媽媽……我，我不想上學了，我害怕！”“怕什么？”我的心一縮，意識到自尊心極強的女兒可能將要面對的種種傷害?！巴瑢W們有的已經知道了我那篇作文是抄的，他們會瞧不起我，他們會告訴老師，他們會不理睬我的……我該怎么辦？我不敢上學了。嗚嗚……”女兒連珠炮似地說出了自己心中的擔憂。難怪她那么傷心呢！女兒的擔心我完全能夠理解，她剛轉到這所學校，一個月后因為表現出色又被選為中隊長，應該說她除了脾氣不好外，其余各方面都還不錯。如今這一念之差，讓她要擔負起即將來臨的“暴風驟雨”，稚嫩的心靈怎堪如此重負？

我為女兒擦干眼淚，笑著對女兒說：“媽媽想幫助你度過難關，你愿意嗎？”“怎么幫？你又不是我們學校的老師！”女兒的哭泣聲減弱了些?！皨寢屩滥阋幌蚴莻€誠實的孩子，從不撒謊騙人，對嗎？”女兒重重地點點頭，既而又搖搖頭?！皨寢?，可這次的作文，我……”“能告訴媽媽為什么要照抄嗎？”我想了解事情的原因。“今天學了《撈鐵?！芬徽n，老師讓我們回家寫一寫自己曾經經歷過的用智慧做成功的事情。我實在想不起自己曾經經歷過什么用智慧做成功的事情，你和爸爸又不在家，直到晚上九點鐘你們還沒有回來，我的作文也一直沒寫。我擔心作文沒寫好老師要批評，時間又很晚了，我想睡覺，于是只好抄了，改了很少的內容……”噢，原來是這樣！聽完女兒的哭訴，我開始深深地自責。是我的不負責任造成女兒的不負責任呀！我完全理解了女兒的痛苦。

“你想向老師坦白抄作文的事嗎？”我問?！跋?，但是我不敢?！迸畠旱穆曇糨p極了，我知道她擔心什么?！拔乙彩抢蠋?，當我的學生做錯了事，主動承認時，我會無比欣慰，絕不會再批評他。你的老師肯定也會這樣，相信媽媽的話，勇敢地承認錯誤，改正錯誤。”此時的我就象對待自己的學生一樣，耐心地啟發(fā)女兒。說實話，在對待女兒的教育上，我很少做到今天這樣循循善誘。

“媽媽，那我該怎樣給老師說呢？”女兒的態(tài)度有了巨大的轉變，有了想向老師交待的意愿。

“直接給老師說，這是最簡單的辦法?！蔽以囂街鴴伋龅谝粋€方案。

“不行，我說不出口?！迸畠河粥倨鹆诵∽靸?。

“那，利用上課前兩分鐘在班上做個檢討——”我知道這樣做對極要面子的女兒來說是殘酷的，但還是說出了我的第二種方案。

“不！就不！”女兒斬釘截鐵地否定了。

我假裝陷入了沉思，因為我想讓女兒自己想辦法。

良久，女兒的眼睛突然亮了一下，“媽媽，我想寫篇作文，告訴老師。”

“好哇，將功補過！題目就叫——”我一陣竊喜。

“《老師，對不起》”

“我認為照抄別人的東西就象是偷東西一樣，把不屬于自己的東西據為已有。干脆就叫《第一次做“賊”》，怎么樣？”

就這樣，女兒馬上坐在書桌前，掏出本子，認認真真地寫起了表示她懺悔的作文。女兒的文字功夫本來就不錯，加上有了這次親身體驗，寫起來十分輕松。不到四十分鐘，《第一次做“賊” 》的習作就誕生了，不僅文從字順，而且情真意切，女兒的懺悔之情溢于言表。

女兒太累了，寫完后躺下床就睡著了?？粗蓯鄣男∧樀?，我不禁涌起許多感慨：這教育孩子還真有不少學問！這次女兒抄襲事件如果沒有被我察覺，如果被察覺后一頓臭罵，或者輕描淡寫，不加理睬，后果會是什么呢？有多少孩子撒謊就像吃飯一樣自然，有多少孩子在家長面前從不坦言，有多少孩子錯上加錯直到不能自拔，這不是他們的第一次犯錯誤留下的印痕嗎？如果我們的家長，我們的教育在孩子的錯誤面前不驚惶失措，沉著冷靜，抓住教育契機，對孩子們進行“潤物細無聲”的教育，減輕孩子們的心理壓力，相信我們的孩子明天會更美好。

從剛才的事情中，我們知道不管是怎樣的孩子，信任、尊重、理解，都是他們與生俱來、不可剝奪的權利。我們都知道要端正對學習的態(tài)度、對工作的態(tài)度、對同事的態(tài)度、對領導的態(tài)度，我們更要端正對孩子的態(tài)度，這可是關系到一個家庭乃至一個民族興衰成敗的大問題??！

三、興趣——學習成功的動力

培養(yǎng)學習興趣這是孩子持久學習的動力。我女兒今年上二年級，對她來說，我現在的主要任務就是培養(yǎng)她良好的學習習慣和濃厚的學習興趣。如在學加減法時，我覺得多做題目看似效果顯著，可是太枯燥，可能使孩子喪失學習興趣。于是，我們開展了一場“家庭快樂教學活動”。如傍晚，我們帶上孩子邊逛街邊進行加減法訓練：我們已經走過了4根電線桿，前面還有3根，等我們走完，一共經過多少根電線桿？家里吃水餃，爺爺要吃20個，奶奶要吃15個，他們一共吃多少……我覺得，低年級的孩子每天完成老師布置的作業(yè)就夠了，多做只會讓孩子產生厭煩情緒。我很注重孩子思維能力和語言能力的培養(yǎng)，給孩子的“額外負擔”是每天一問，或是看圖說話，或是課文后面的思考題，而且只讓孩子口述，說不好我來補充，說得好立即表揚。這就大大提高了孩子的學習興趣，有了濃厚的學習興趣，取得好成績只是早晚的事。

有一位他的兒子前兩年考上清華大學的家長，他的教子經驗是是基本上不向孩子提什么要求，而是重在培養(yǎng)他的興趣，啟發(fā)他的思維。他的兒天生好奇，對什么都感興趣，經常提一些稀奇古怪的問題，家長一方面加以鼓勵贊賞，另一方面認真回答并引導他思考，有時還和兒子一道查閱資料。所以兒從小就養(yǎng)成了善于發(fā)現問題、勤于思考、富有創(chuàng)新意思、不達目的不罷休的良好習慣。他的兒子在幼兒園時，看到其他小朋友拉小提琴，也躍躍欲試，于是那家長就讓他學習小提琴。學了一段時間，兒子厭煩了，認為沒時間玩。家長也沒強近他學，而是買了一套小提琴教程的vcd在家里放給孩子聽，優(yōu)美動聽的旋律在家中回蕩，兒子仿佛受了感染，家長乘機勸說他照著碟片練習，自由安排時間，兒子的積極性調動起來了，開始在家中自學。直到高中畢業(yè)，兒子每天都在學習之余拉拉小提琴，不僅放松精神、陶冶情操，也大大提高了學習效率。有的家長讓孩子從小就做大量習題，每天記日記，做一些無謂的重復勞動，好像不如此就不能提高學習成績，結果使孩子疲于應付，限制了他們的思維。這個家長，他的兒子從小學到初中幾乎沒買過課外資料，高中每科也只有一本。他主要教育孩子上課大膽提問題，大膽思考，不迷信老師，積極回答老師提出的每一個問題。這樣小孩子上課注意力就特別集中，學習效率高，而且也鍛煉了口才。由于孩子作業(yè)不多，因此課余生活豐富多彩。下象棋、打乒乓球、玩電腦、旅游和同學聊天等，同時，還要求大量閱讀課外書籍，如名人傳記、科普、歷史、教育等題材的書。

各位家長，孩子就像大自然中的花草樹木，千姿百態(tài)，爭奇斗艷，他們有著不同的成長過程和規(guī)律，我們的目的不是教給他各種各樣的知識，而是教他們怎樣在需要的時候取得知識，是教他準確地估計知識的價值，是教他愛真理勝于一切。作為父母要從小在子女心靈上撒播理智和善良的種子，讓他們具有愛己愛人之心。只有童年時代有善良的同情心，長大之后，才有仁慈的品質，才能成為富有道德情感的正直的公民。這既是一個人立身之根，也是家庭教育之本。謝謝大家！

第8篇 2022年初三畢業(yè)班家長會學校領導發(fā)言稿

尊敬的家長： 你們好！ 首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝！在此，我代表學校對家長同志們表示謝意，同時對今天的家長會影響了各位的正常工作表示抱歉。 召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提*高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。 初三年級是初中階段學生學習的一個轉折點，新添了物理、化學兩個主要學科，學生的學習成績也開始分化?？梢哉f初三的一年將基本決定每一個學生在學習、升學方面的前途命運。 一、 學校為初三畢業(yè)班所做的重點工作 初三年級的工作是學校工作的重點，也是各位家長所關注的。今年的初三又是實行新課程改革后的第一屆畢業(yè)生，因此顯得猶為重要。學校為了做好初三年級的工作，主要采取了以下措施： 1、 選配優(yōu)秀教師擔任初三年級的教學工作，初三年級的教師整體呈現出了敬業(yè)、愛生、奉獻的良好精神面貌，是我們全校學習的榜樣，也是我們學校信賴的一支隊伍。初三的每一位教師也都深知責任重大，都在千方百計把教育學生的工作干好，各科教師認真研究教學，各學科的教學情況也有了很大突破。 2、 加強備課組的建設，備課組內教師實行資源共享、優(yōu)勢互補，保證上課有效率、學生有收益、教學有質量。

二、 班級情況簡介 總體情況我們還是比較滿意的，特別是我女同學，表現的很團結、勤奮、守紀律、好學。但男同學在這方面就較差些。個別男同學出現違紀、打架、恐嚇同學、逃學、離家出走、無心上學，人在課室、心在外，上課睡覺、講話，不交作業(yè)，不尊重教師地現象，希望引起各家長重視。下面我介紹一下近一階段（在期中考試情況）表現突出的學生：---- （略）---- 同時從這次考試中我們也發(fā)現了一些問題： 科嚴重，要引起重視，同時希望家長配合教育。5、書寫潦草，中考掃描入電腦 三、針對畢業(yè)班我們主要抓以下幾個方面工作： 2、 加強思想政治教育，增強學生信念與成才欲望。充分利用課堂、班會的時間給同學們加油充電。多開有遠大理想、崇高目標與追求的主題班會，通過班會同學們懂得了很多道理，目標明確了，信心增強了，學習也變的積極主動了，成績也會穩(wěn)步提高。同時實行“一幫一”活動，以實現班級無后進生。對后進生一視同仁，因材施教。 3．既要全面抓，又要重點抓。初三年級498人，一個學生就是年級的498分之一，這是微不足道的，但對每個家庭來說卻是百分之百的希望，所以我們始終堅持“不放棄每一個學生，關心鼓勵每一個學生的健康成長”的宗旨，有重點、有計劃地展開各項工作，為他們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，使他們能夠更好的學習，日后成為對國家、對社會有用的人才

四、希望和建議：希望正確引導孩子面對初三緊張的生活，家長應注意一些教育細節(jié) 抓好初三年級的工作，單靠教師的努力還遠遠不夠，更多地需要家長的關心、支持與配合?？梢哉f在學習上，每個同學都是平等的，關鍵是*學生學不學的問題，任何一個同學只要想學習好，都能成功，學生學不學的關鍵在于他們對待學習的態(tài)度，愛不愛學習，思想能不能投入到學習中去。而這個學習的觀念同時也需要家長來給學生灌輸。可以說學生讀書的好壞很大一方面取決于家長對待學習的態(tài)度。那么，面對孩子緊張的初三學習生活，家長應注意哪些教育問題呢？ 1、 強化家庭教育意識，努力提高家庭教育質量。 未來的社會是一個文明平等競爭的社會，若不具備一定的知識儲備和能力，就難于在激烈的競爭中維持自己。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩

子的有才有德。作為家長，首先明白，孩子的智力基礎和品質基礎是在家庭中奠定的，人的智力和品質是在家庭的塑造下成型的，學校是接過這塊毛坯進行繼續(xù)加工的，從家庭，幼兒園，小學到初中，這已是第四棒，在學校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好、正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學校都不可能產生好的教育效果。你想，同樣一個教師在同樣一個班級上課，為什么有的學生學習成績好，而有的學生學習成績差一些呢？其中關鍵在于家庭教育。 往往一個學生學習的動力來源與家長的期望，家長要經常了解學生的學習情況，在學校表現情況，和學生共同制訂學習目標。家長要更多一點的投入精力關心學生的學習。對學生的學習過程進行管理，了解知道孩子什么時間該上學，什么時間放*學，完成沒完成老師布置的作業(yè)。這樣，孩子感受到家長對其學習的關注，當然在學習上就會非常用功，努力把學習搞好。有的家長總是說，工作太忙。我說，家長在忙，又是為了什么？現在有許多的家長把精力用在為孩子攢錢，為孩子攢個房子，為孩子攢個媳婦，那你有沒有想過用你現在的精力去為孩子攢個高素質，攢個孩子將來吃飯的飯碗。 “十年樹木，百年樹人”一個人材的培養(yǎng)沒有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的，靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的，靠僥幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的。 2、 要把教育孩子如何做人放在第一位。

學生在學校接受教育有兩個基本的任務，一是學會做人，二是學會學習。“要做好事，首先要做好人”已經成為社會的一種共識。而會不會做人跟家庭的教育有密切的關系。當前我們的極個別初三學生中，有打架、上課不遵守紀律以及不尊重老師等不良行為，對此，學校一方面加強對學生的教育，另一方面也根據學校的規(guī)章制度對極個別屢教不改的學生進行必要的處分，以保證極大多數學生和家長的利益，希望各位家長能夠理解。 3、 安全警鐘長鳴。 學生的安全事關千家萬戶的幸福，學校身感責任的重大。抓好學生的安全工作不僅是學校的事，更是家長的事。而我校當前的安全工作主要有交通（乘超載車現象嚴重）、飲食以及通校生參加晚自習（個別家長不能保證每天接送）等隱患，希望家長能積極支

持與配合學校的工作，一起努力，讓你的子女安全健康地完成初中階段的學習生活。 4、 對你的孩子要有信心。 教育孩子做好人、做有用的人是我們的共同責任。當前可能你的孩子由于學習基礎、學習方法等方面的因素而造成學習成績不理想或離你的要求還有差距的話，那他們更需要的是老師和家長對他們的信心。在歷年的中考中后來者居上的例子有很多，只要他們能克服浮躁的心態(tài)和懶惰的習慣，把全部的時間、全部的心思和全部的精力都投入到學習中去，那完全有信心在07年的中考中取得滿意的成績。要對你的孩子說“只要有1%的希望，就要付出100%的努力”。同時對你的孩子有合理的定位，否則會挫傷他的自尊心的。 5、 家長要注意培養(yǎng)孩子良好的品行習慣，對孩子的道德品行、良好習慣的養(yǎng)成要從小抓起，從小事抓起。

對不良行為要及時地預防和矯治。而常見的、多發(fā)的、容易誘發(fā)孩子犯罪的不良行為概括起來有：吸煙、酗酒；與品行不正的人交朋友；曠課、夜不歸宿；攜帶管制刀具；打架、斗毆、辱罵他人；強行向他人索要財物；偷竊或故意損害公共財物；*參與賭博或變相賭博；觀看、收聽色情_____*音像制品讀物；進入法律、法規(guī)規(guī)定的未成年人不適合進入的營業(yè)性歌舞廳、電子游戲廳等。對以上不良行為作為監(jiān)護人的家長切不可視為小事。希望家長監(jiān)督學生課余上網現象、看課外讀物等。更要注意孩子與那些人交往，星期天除了做作業(yè)外的行為。 6、 家長要多一些時間和耐心去和孩子交流。 要重視心理健康，有些家長對孩子的身體備加呵護，卻忽視了孩子的心理健康。孩子并不僅僅滿足家長物質上的給與，學生需要的是和家長的真誠交流。要學會欣賞孩子，要善于發(fā)現他們的閃光點，要讓他們認識到自己能行，是好樣的。試想當一個學生認識到自己也同樣很優(yōu)秀，當他內心成材成功的欲望被激起時，學生能學不好嗎？事實上，學生要求也不在乎家長給他們買多少好吃的多少穿的，有時一句鼓勵的話語、一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足、充滿動力了。 家長對教育的投資是最明智的投資，是回報率最高的投資，所以我認為家長同志應該和孩子共同努力，把精力更多的投入到關心孩子的學習中去，

把孩子培養(yǎng)好。 家長同志們，我們的目標是統一的，我們的任務是一致的，愿我們相互合作，把我們的學生，您的孩子，培養(yǎng)成學習勤奮，品質優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來學生的升學、就業(yè)、乃至整個人生的發(fā)展打下堅實的良好的基礎。 祝大家身體健康、工作順利、家庭美滿、萬事如意，謝謝！

第9篇 四年級家長會學校領導發(fā)言稿

四年級家長會學校領導發(fā)言稿

在現在社會，發(fā)言稿的使用頻率越來越高，發(fā)言稿特別注重結構清楚，層次簡明。為了讓您在寫發(fā)言稿時更加簡單方便，下面是小編收集整理的四年級家長會學校領導發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。

尊敬的各位家長：

您們好！感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會和長期以來對學校、對我們學校工作的大力支持和幫助。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。借這次教學匯報課，我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯系，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！

各位家長，隨著社會的進步，下一代的教育問題已成為了社會普遍關注的熱點和焦點，重視和改進家庭教育，已越來越成為廣大教育工作者和家長的共識。但是在現實生活中，不容避諱的是，許多家長對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關心孩子的考分；或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡單粗暴；或對孩子過度溺愛，百般呵護……在家庭教育上形成的一個個誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤。

其實，每個孩子都有一個家，家庭才是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風好。心理學家講：

1）如果孩子生活在批評中，便學會譴責；

2）如果孩子生活在敵視中，便學會好斗；

3）如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信；

4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學會喜歡別人；

5）如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么美好的世界。

每一個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。其實我們沒位家長也有這樣體會……蘇霍姆林斯基曾說過：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教育?！泵恳粋€孩子都有成為一個好孩子的欲望，家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應對的策略，你一定會發(fā)現“那只杯子里的`水越來越多”。

因此，我們召開本次家長會，就是希望家長們能一如既往地做好以下幾點：

1、思想上要引導好孩子。作為家長，我們平時要教育孩子愛勞動，講文明，尊敬長輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平時的生活中，我們發(fā)現一些孩子的壞習慣其實就是跟父母親學的。試想一個做任何事都精益求精的家長，他的孩子一定是個認真細致的孩子；反之，生活在一個關系不和睦，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的?！靶湟字币惨讖潯?，家長們，只要我們從小教育引導好孩子什么事該做，什么事不該做，那對孩子今后的成長是什么有利的。

2、行為上要繼續(xù)輔導孩子。比如，要積極培養(yǎng)孩子的自理能力，動手能力。我發(fā)現班里有一些孩子到現在書包都不會整理，自己的鞋帶松了，也不會系，這可能與家長的包辦有關系。其實在很多事上，我們家長只要多引導孩子，多輔導孩子，他們能做的很好。在學校里，我們就是放手讓孩子自己去布置教室，自己去整理教室，有時還自己去排練節(jié)目，這樣一點點放手鍛煉，孩子的能力就慢慢提高了。

3、學習上要幫助孩子。有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學習很少過問。其實現代社會人人過著節(jié)奏緊張的生活。同樣作為家長，我們身有體會。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出5—10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的情況，問一問最近的學習的內容，然后幫助他默寫一下詞語，背誦一下古詩，出上幾道數學題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親密關系；還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的。

借此機會，向各位家長提一些建議：

1、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業(yè)，及時查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完后作業(yè)本上請簽名。

2、請督促孩子背書，除略讀課文外，都要求背誦。背完后請在課題后簽名。

3、家長的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。每天與孩子進行親切交流，和他們談談今天學到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。

4、定期與教師進行溝通，對孩子的優(yōu)點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯系，共同尋找最好的教育方法。

5、經常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現象，去創(chuàng)造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發(fā)明、編手抄報、編作文集等，使孩子們全面發(fā)展。）

總之，我們將和各位家長一道共同教育好你的子女——我們的學生。在蕉城六小的成功里，將有各位家長共同付出的努力。如果我們在教學中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。最后共同祝愿您的孩子、所有六小的學子早日成才！

第10篇 二年級家長會學校領導發(fā)言稿

各位家長，你們好！

我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。

每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風好。心理學家講：1）如果孩子生活在批評中，便學會譴責；2）如果孩子生活在敵視中，便學會好斗；3）如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信；4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學會喜歡別人；5）如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么美好的世界。

家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發(fā)脾氣、激動、挑吃挑穿、不愛惜東西，生活自理能力差、不合群、不關心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑、等等。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環(huán)境。家長的言行對孩子的影響是非常大的。

我也有孩子，比你們的孩子稍大點，讀四年級。我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會忘記對孩子的教育和輔導。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內心是非常開心、非常滿足的。

家長需要注意些什么呢？下面我向大家提點建議：

1、發(fā)現問題及時與老師聯系。

尤其是孩子思想上的問題，有時家長說的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以跟老師說說，讓老師跟孩子說，效果還是比較好的。作為家長不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責。但是，有些孩子比較調皮，對老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經常聯系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問題嚴重了再來找老師。

2、督促孩子認真完成回家作業(yè)，動作迅速。對書寫質量嚴格要求。

說明：很多孩子的回家作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多，因為不認真，所以錯誤也多，而從小培養(yǎng)孩子良好的學習習慣是非常重要的。

習慣包括認真、及時做作業(yè)、作業(yè)完成后能認真檢查、遇到問題愛動腦筋、寫字姿勢端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等。

平時我在班里發(fā)現有幾個孩子上課寫作業(yè)總喜歡站著，這個習慣很不好。還有些孩子寫了沒幾個字就喜歡轉來轉去。這些壞習慣的改正需要家長積極配合。

我看到文章介紹一位媽媽非常有智慧，她用了一種區(qū)別強化的技術，對孩子說：你是一個聰明的孩子，你能夠學習好。你1小時站起來10回，是不是太多了？能不能讓我看到你1個小時只站5回？孩子知道媽媽注意他了，就說：5回就5回。第二天做作業(yè)，果然只站起來了5回。媽媽說：喲，我兒子真了不起，一天就改了一半，進步太大了，我看你站4回也能做到。孩子說：4回就4回……慢慢地，孩子做作業(yè)時就不站起來了。

有時還可以用別的技術來培養(yǎng)孩子的好習慣。例如，孩子特喜歡晚上6點30分看動畫片，就給他約定：今天你做作業(yè)時站起來在3次以內，你就可以看動畫片，超過3次，動畫片不能看。

這就是說，達不到某個標準的時候，一定要有所限制，要懲罰，這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子，這沒關系。但是他達到這個標準之后，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調整，慢慢地就習慣了。習慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結出一句話：培養(yǎng)好習慣用加法，改正壞習慣用減法。

3、有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。

但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉來轉去偷看。這幾個同學在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長要注意正確引導。

家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，有時卷子難一點，可能大家都考得不好，要認真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。

第11篇 一至三年級家長會學校領導發(fā)言稿

尊敬的家長朋友們:

晚上好!

非常感謝各位家長朋友在百忙中抽出寶貴時間來參加我校家長會,本次全校1—6年級家長會分兩次召開,今晚是一,二,三年級家長會,明晚將召開四,五,六年級家長會.本次家長會的主要目的是加強交流和溝通,增進了解,促進家,校教育整合,讓全校所有的學生,您們的孩子能夠更加健康,活潑,快樂地成長!

今晚家長會分為兩項內容,一是我代表學校與全體家長朋友進行交流.二是由各班班主任,輔導員與家長朋友們進行面對面交流.我交流的題目是加強交流和溝通,促進學生健康成長.

一,學校簡介

我校共有44個教學班,在校學生3269人.學校硬件設施完善,建有雙向教學系統,校園網絡,多媒體教室,微機室,電子閱覽室,圖書室,科技活動室,實驗室以及體育活動室,音樂教室,舞蹈房,美術教室,陶藝教室,體育器材室等.學校還建有紅領巾電視臺,以及250m環(huán)形塑膠跑道.辦學條件居寧國市乃至宣城市各小學的前列.

學校一直堅持以德治校,依法治教,科研興校,質量為本的辦學理念,全面貫徹黨和國家教育方針,以努力培養(yǎng)具有優(yōu)秀品德,健全人格,開拓創(chuàng)造的人才打下良好基礎,全面實施素質教育.如今,我校以規(guī)范的教育管理,優(yōu)異的教育教學質量和較高的辦學水平,創(chuàng)立了學校的品牌效應,獲得社會的廣泛贊譽.近三年來學校先后被評為安徽省未成年人思想道德建設示范學校,安徽省實驗性示范性以校為本教研制度建設基地學校,安徽省信息數字化學習研究學校,宣城市文明單位,宣城市中小學常規(guī)管理優(yōu)秀學校,寧國市義務教育階段教學質量優(yōu)秀學校等.特別是xx年年11月份成功舉辦安徽省實驗(示范)學校校長聯誼會第二十屆年會.學校辦學成果得到了省,宣城市領導以及與會專家們的表揚和高度贊賞.2010年全年學校對學生的表彰(含六一,假日活動中心,科技節(jié),讀書節(jié),體育節(jié),藝術節(jié)等)共計6285人次.以上所有成績取得是全校師生共同努力和奮斗的結果,也同樣是在座廣大熱心家長大力支持的結果,在此,我們真誠向您們說聲謝謝!

二,小學教育重在培養(yǎng)學生良好的習慣

(一)培養(yǎng)道德習慣,提高孩子的思想品質.

1,加強對孩子孝敬父母的教育.

我們不少家里父母子女關系是倒掛的,本來應該是孩子孝敬父母,可不少家里反倒是父母孝敬孩子.家長對孩子伺候得別提多周到了,可孩子動不動還跟家長發(fā)脾氣.現在不少孩子心中只有自己,沒有他人,只知道接受愛,不知道愛別人,不懂得感恩.這種現象的責任主要是家庭教育的失誤,家長教育思想的不正確所造成.

孝敬父母就是要尊敬長輩,恭敬禮貌,外出或回家時要和家長打招呼,學會幫助家長做一些簡單的家務事,從小養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,既是鍛煉孩子的動手能力,又能體諒父母的整日忙碌的艱辛.讓孩子伺候生病的家長,給家長端飯送水,取衣拿藥,體驗家長的疼苦,溫暖家長的心,加深和患病家長的感情.總之,家長在生活中應當積極引導,熱情鼓勵,具體指導孩子做好事,堅持不懈,經常想著為家長做點事,并且努力做好.當這種給家里做好事的行為養(yǎng)成習慣時,不孝敬父母的行為自然就被克服了.

2,加強對孩子勞動習慣的培養(yǎng).

現在孩子都很懶惰,對勞動鍛煉很反感.一位教育專家說過:在我們的時代,物質福利不斷涌進童年,少年,青年的生活,以致出現這樣一種危險,兒童和青少年可能失去這些物質福利是由勞動創(chuàng)造出來的觀念,甚至不知道他們是從哪兒來的.現在的一個非常復雜的社會學和教育學的問題就是要在兒童,少年,青年身上培養(yǎng)對待物質福利的嚴肅態(tài)度.這樣的事情已經發(fā)生在我們的孩子身上.例如我在四年級上《品德與社會》課時,學生根本就不知水稻,小麥是什么,更說不出它們的生長過程.再如現在工廠里上班的二十歲的年輕人很少,干不了幾天就不再上了,寧愿在家玩,街上閑逛.

一項調查表明,一年級不會洗臉的占49%,不會整理書包的占90%以上,不會穿衣的占37%.有所學校組織了一次低年級學生系鞋帶比賽,就是這么簡單的勞動也有很多學生根本不會.請家長們想一想自己的孩子會做些什么簡單的勞動.

造成孩子勞動習慣差的原因是多方面的,但是家庭中忽視勞動教育是一個重要原因.

家長在勞動習慣培養(yǎng)方面存在的誤區(qū):

1,心疼孩子.

有很大一部分家長心疼孩子,不讓孩子干活,認為自己小時候夠苦了,現在條件好了,可不能讓孩子再吃苦了.但是,從長遠來看,不讓孩子參加勞動,對孩子并沒有好處.有位教育專家說過:幼年和少年時期過著無憂無慮,心滿意足的生活的年輕人,在他們剛剛跨進獨立的勞動生活時,往往會感到精神頹廢,對前途失去信心.生活不可能事事如意,人生的道路不可能是筆直的,平坦的.如果從小沒有磨煉,將來一遇坎坷挫折就不知所措,難以承受,甚至頹唐,退縮,以至走入極端.從這點來說,家長從小嬌慣孩子,不讓孩子勞動不是愛孩子,而是害孩子.做家長的如果真想讓孩子一輩子幸福,就必須從孩子的長遠考慮,現在讓他們干點活,磨煉意志,將來長大了才能正確對待困難,成為生活的強者.人在勞動中創(chuàng)造物質和精神財富的同時,也創(chuàng)造了自已本身.如果我們希望我們的孩子成為真正的人,我們就應當不再去想如何使他們的童年過得輕松安閑和無憂無慮.

2,怕影響孩子學習.

家長的這種認識是錯誤的,恰恰相反,經常參加勞動鍛煉有利于促進孩子的學習.勞動中有許多學問,它能促進大腦的發(fā)育和智力的發(fā)展,能提高孩子們的能力.事實證明心靈與手巧是相輔相成的,而笨手笨腳與呆頭呆腦往往是互為表里的.孩子在勞動中接觸很多事物,要動腦考慮怎樣把活干得又快又好,既巧妙又省時間,孩子在勞動中就要觀察,思維,甚至要開展想象,這就發(fā)展了孩子的智力,學到很多書本上學不到的東西.反之孩子一點不接觸實際,只啃書本就容易成為書呆子,不會結合實際領會和運用知識,這對孩子的智力發(fā)展,特別是創(chuàng)造性思維的發(fā)展是不利的.所以說培養(yǎng)孩子勞動習慣,不僅不會影響孩子學習,相反有利于提高孩子的學習興趣和學習成績.

3,怕孩子磕著碰著.

在勞動中多囑咐,多指導就可以解決這個問題.事實上勞動本身就可以提高孩子處理,解決問題的能力,勞動本身就能鍛煉筋骨.經常參加勞動的孩子思維敏捷,動作靈敏,反應快,反而不容易出事故.

4,嫌孩子干活給大人添麻煩.

剛開始不熟練肯定會出現這樣那樣的問題.做任何一件事都會有一個過程,要有耐心,為了目標就會有付出.

道德習慣還包括教育孩子不浪費財物,節(jié)儉,教育孩子講文明禮貌等等.

(二)培養(yǎng)孩子良好的學習習慣,功到自然成.

1,教育孩子熱愛學習.

(1)首先要善于激發(fā)孩子的學習興趣.法國教育家盧梭曾說過:要啟發(fā)兒童的學習興趣,當這種興趣已經成熟的時候,再教給他學習的方法.愛迪生從小就愛做各種小實驗,甚至模仿母雞蹲在雞窩旁孵小雞.在這種強烈的興趣下,使愛迪生一生熱衷于各種科學實驗,成為偉大的發(fā)明家.孩子的興趣并非天生就有,而是在學習和生活過程逐步培養(yǎng)起來的.只要家長用心,就一定能逐步提高孩子的學習興趣.

(2)其次要使孩子看到學習的進步.當一個人在學習或工作上取得成績時,會自然地產生一種喜悅的心情,得到莫大的樂趣,更加熱愛學習和工作.成年人是這樣,孩子更是這樣.有一對中年夫婦不管工作和家務多忙,每周都要對孩子的作業(yè)仔細檢查兩遍,把孩子的學習情況做出簡要記錄,并把孩子做過的作業(yè)本收藏起來,過一段時間就拿出來讓孩子比較一下,經常告訴孩子學習上有哪些進步,還有哪些不足.這樣,孩子對自己的學習情況心里有數,信心足,動力強.有很多家長只注重考試結果,不要過程,眼睛緊緊盯在分數上,考好了給物質獎勵,考砸了就大加訓斥,這樣做不利于孩子的學習進步.每次單元檢測后最好能與教師進行一次交流,孩子取得優(yōu)異成績,與之共享快樂,此時快樂會成倍放大;當孩子成績不夠理想,應與教師一道分析得失,找出原因,這樣才能尋求解決問題的更好辦法.

(3)再次要對孩子進行端正學習目的的教育.學習興趣非常重要,但僅有興趣是不夠的.因為學習畢竟是一種持續(xù)的,艱苦的腦力勞動,目的不明確就不會付出極大的努力.心理學的研究表明,兒童對即將學習內容的意義和目的認識愈明確,他學習的動機就愈強烈,學習積極性就愈高,其學習的效果也就愈顯著.而且,孩子起初對某些學習內容沒有興趣,經過努力在學習中嘗到了甜頭,也會萌生興趣的.(請家長們注意,即使你的孩子暫時沒有學習興趣,千萬不要感到失望,甚至是放棄,而應該積極與教師交流,分析原因,及時幫助孩子盡早盡快轉變目前狀況.)培養(yǎng)孩子的學習目的,可以從兩方面著手,一是通過大量的事例說明,建設祖國需要有科學知識,不學習的人將來就不能很好地為社會作貢獻,更談不上熱愛自己的祖國.二是通過孩子周圍熟悉的人成長過程,說明學習對個人成長來說決不是可有可無的,要實現美好的理想就必須從小努力學習,掌握真本領.

目前家長對孩子學習目的教育存在兩種錯誤的極端,一是讀書就是為了個人前程.這種思想狹隘僅從個人角度出發(fā),不利于孩子健康成長,不能很好起到目的教育的作用.二是讀書無用論.真的讀書無用嗎 首先只有掌握真本領才有可能做出更多貢獻,其次是學習的過程也是成長的過程,到校不學習,孩子的性格,心理,思想就容易出問題,造成無法挽回的損失,這樣的事例舉不勝舉,雖然是大孩子,但他們也是慢慢形成的,不是一夜變壞的.

2,養(yǎng)成課前預習的習慣.

家長一定要指導孩子從小養(yǎng)成課前預習的好習慣,讀讀課文,圈出生字,詞,查酷貓寫作,看看數學教材,嘗試練一練等等.學生預習新課后有一定基礎,有利于上課跟上進度和盡快理解,消化新知,這樣學習很輕松,不感到吃力,學習自然就有了興趣.

3,養(yǎng)成上課守紀聽講的習慣.

教師反映現在孩子上課守紀,專心聽講普遍較差.不能靜心集中精力跟隨老師學習,自然也就不會有好的學習效果,時間稍長成績很快掉隊.孩子上課不專心原因多方面,如孩子的學習興趣,對學習的責任感,不良的生活習慣以及班級人數眾多等,希望家長經常與教師聯系,及時掌握孩子上課狀態(tài),做到有表揚有批評,盡快養(yǎng)成好的聽課習慣.

4,養(yǎng)成獨立認真完成作業(yè)的習慣.

作業(yè)是對孩子學習效果的檢驗,所以家長經常了解孩子作業(yè)情況,就能知道孩子的學習狀況.課內作業(yè)教師會督促學生及時認真完成.但課外作業(yè)就需要有家長用心觀察和督促,必要時給予指導.孩子作業(yè)首先要限時,其次要專心不允許邊玩邊做作業(yè)或邊吃東西邊做作業(yè)或者邊看電視邊做作業(yè),再次要獨立認真完成,把字寫端正,最后要認真檢查.做好這四個環(huán)節(jié),孩子的作業(yè)就一定能達到鞏固消化知識技能的作用.

有很多家長工作忙,不可否認有的是真忙,有的是假忙,有家長把孩子往校外輔導老師那里一放就認為萬事大吉,進了保險,等到發(fā)現問題已經很晚了,糾正起來很困難.也有的孩子作業(yè)經常不完成并時常撒謊,教師與家長聯系,家長干脆不接電話,不知是放棄還是想等到初中再去好好管教.如果真是這樣都是不正確的.希望家長把孩子帶在自己身邊,把對孩子的愛落在實處.

三,加強相互交流,增強教育工作的針對性和實效性

我們熱忱歡迎廣大家長朋友就輔導教育孩子,孩子的學習成績,以及在校表現等問題向老師咨詢,同各任課老師加強相互交流,向教師反映孩子在家的學習情況,協調好家庭學校的關系,同時也真誠歡迎各位家長對學校管理和教師的教育教學提出意見和建議,或者如實反映一些情況.

家長朋友們,我們不能去做偉大的事,但我們可以用偉大的愛去做些小事,多給孩子一些關愛,多為他們的成長做些準備.每一個成功的孩子背后都有一位成功的家長.教育好孩子是我們共同的責任,需要我們共同努力.少年強,則國強!

四,請家長朋友配合學校做好幾項工作

1,家長經常對孩子進行安全教育,包括防溺水,防觸電,防煤氣,防騙,以及交通安全教育.

2,家長接送子女的自行車,摩托車不得進入校園,學校門口不準停車,要讓自己的孩子排隊進入校園.

3,春季作息時間早上7:10開門,下午1:20開門(夏季將另行調整),望家長督促孩子按時到校,不提前,不遲到.

4,家長要積極引導子女參加有益于身心健康的各項活動.督促孩子少吃零食,不允許將零食帶進校園內.

5,請家長朋友多看一些有關家庭教育的理論書籍,用正確的理論指導實踐,少走彎路.

6,請家長朋友關注身邊的每一的孩子.

最后,請允許我代表學校全體教職工向各位家長再一次表示感謝.我們全體老師將以更勤奮,更刻苦,更優(yōu)化的育人舉措來回報社會,家長對我們學校的關心,支持和厚愛!借此機會也向辛勤耕耘的老師們說聲:你們辛苦了!謝謝大家!

第12篇 2022年春學期家長會學校領導發(fā)言稿

首先，感謝你們能在百忙之中來參加今天的家長會！你們的到來，就是對孩子最大的幫助和鼓勵，就是對我們班級工作的最大支持！請允許我代表我們七年級十班所有的任課教師，對你們的到來表示衷心的感謝.

今天的會議主要有四項議程，一關于學生安全問題的管理。二是由我將本學期你們的孩子在學校的學習、生活及期中考試的情況等情況向你們作簡要的匯報，同時談談后期班級工作的一些打算；三展示素質平臺。四是請部分家長介紹一下他們比較成功的家教經驗；最后教學問題和和家長們交流。

及孩子們坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學業(yè)、為了孩子的進步、為了孩子的明天。七年級是極其重要的一個學習階段，在坐的學生已經熟悉了學校的一切，失去了對初中生活的好奇與向往,他們認為自己已長大,自以為是,不希望別人多管束,然而這又是青春期,心理發(fā)育的重要階段,學生處于一種盲目自信的階段,做事、學習憑興趣，憑心情，逆反心理*，我就偏愛那些思想品質好的同學，我熱愛好人。一個人才能有高低，但只要是一個好人，就多多少少會對社會有貢獻，對他人有益。因此，我一直把教孩子如何做人放在首要的地位。

①教育孩子要有責任心。有的同學雖然成績不是很突出，但只要有強烈的責任感，今后照樣能做出一番事業(yè)。

打掃教室、班級勞動表面上看是不值得一提的小事，但實際上能反映出一個人的責任心，正所謂“一屋不掃、何以掃天下？”，身為值日組長的同學能把黑板擦得最干凈，別的組不能相比，這是細心，更是責任心。所以責任感教育應該是本著從孩子自己到他人，從家庭到學校，從小事到大事，從少到多的原則。

在日常生活的具體事情當中，讓孩子為自己去嘗試承擔一定的責任，比如:要求孩子為自己的身體健康負責，不挑食，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣；要求孩子為自己的學習負責，認真完成作業(yè)，自己檢查作業(yè)；要求孩子做一些力所能及的家務；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學校，父母別忘了教導他做值日生、班干部應盡職盡責，做清潔衛(wèi)生不能偷奸?；?/p>

不少家長抱怨，孩子長大后對自己不孝，不盡贍養(yǎng)之責，卻沒有想過，過去有沒有要求孩子承擔過必要的義務和責任。教育孩子為自己的行為后果負責，尤其是做錯事以后要敢

于承擔責任，不把責任推給別人，做錯事就要虛心接受老師的批評教育，接受必要的處罰，這是培養(yǎng)孩子責任心的重要內容。

②要教育孩子尊重他人。我很喜歡這樣一句話:尊嚴沒有貴賤。乞丐有他們的人格尊嚴，小草有生長尊嚴。少數同學對老師的批評教育顯得極不耐煩，甚至*在班里和老師頂撞，讓老師下不了臺，缺少對老師最起碼的尊重，孩子強調自己所謂的自尊，做錯了，不允許批評，這在班里曾經發(fā)生過，所以引導孩子做事說話要考慮到他人的感受，與人為善。一切都以自我為中心，否則不利于孩子的健康成長，走上社會后遲早要吃大虧的。

④重視孩子良好的習慣的培養(yǎng)。英國有句諺語:行動養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格決定命運、決定人生，好的學習、生活習慣是從小就養(yǎng)成的，并會受益終生。需要家庭和學校密切配合，共同改掉孩子身上不好的行為習慣，一位家長跟我說，現在不是孩子的學習成績問題，有個好的學習習慣就是我最大的幸福了。我也深深的祝福著你們家長，我們的努力不會成為東流的水，只要我們堅持。

⑤.理智愛子的問題。大文學家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點。”真正的愛是理智高尚的愛，我覺得滿足孩子的物質需求是愛，教子吃苦教子成材更是愛。有的家長對孩子提出的任何要求都予以滿足，給孩子配備mp3、到掌上電腦、手機，出手給孩子的錢很大方，現在讓我們看看班里吃零食的現象，有時一進到班里就能聞到刺激性的小食品味道，班里的垃圾袋里，書桌堂里，還有的孩子上課時乘老*師講課把飲料拿出來當眾喝掉，不知這是班級還是餐廳？讓孩子從小養(yǎng)成大手大腳的習慣、奢侈浪費，這不是好事，古語說“自古雄才多磨難，紈闊子弟少偉男”。其實讓孩子吃點苦、受點挫折對他們的一生都有好處。理智愛子就要正確地認識孩子的缺點和不足，不袒護孩子。做家長的對孩子在學校的缺點和不足不一定十分清楚，這就要求各位家長在孩子和同學鬧矛盾或受到老師批評時不能只聽信自己孩子一面之詞，要全面了解清楚，孩子畢竟是孩子，要充分相信老師，相信老師的為人，相信老師處理問題的能力，千萬不要在孩子面前流露出對別的孩子或老師的不滿，否則就壞了孩子。

2、一定要關心孩子的學習。有的

家長總說孩子在家不肯讀書，反映的家長很多，我知道，現在都是獨生子女，都非常的溺愛孩子，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心，自私的人，我想，你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的獎罰制度，培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長。

3、對孩子要多做分析。首先要分析原因，是孩子不會做，還是懶得做。我認為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長不要包辦。有些家長看孩子動作太慢，就不加以引導，這樣他永遠也快不了。從慢到快肯定要有個過程，家長不要太著急，要多加強正確的引導。

4、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。我們試想一下，一個成天吵架問題成堆的家庭是無法教育好孩子的。我非常理解做父母的心情。我們白天忙，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家無論怎*樣，都要給孩子們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，也不要時刻忘記對孩子的教育和輔導。當我們看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內心是多么的開心啊。

5、關注孩子的安全。安全是一項艱巨的的任務，正如多次的班會、演講中所說的生命沒有返乘票，沒有了健康健全的身體，那將是我們多大的痛苦啊。所以每天放學我都堅持讓班干部叮囑他們注意交通安全。這是我們共同的任務，希望家長在忙碌中也不要忘記對孩子安全的教育，告訴他們怎樣避免危險，怎樣行路。孩子就是得不停的去叮囑與告誡。

各位家長，隨著社會的進步，下一代的教育問題已成為了社會普遍關注的熱點和焦點，重視和改進家庭教育，已越來越成為廣大教育工作者和家長的共識。但是在現實生活中，不容避諱的是，許多家長對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識，不*懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關心孩子的考分；或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡單粗暴；或對孩子過度溺愛，百般呵護……在家庭教育上形成的一個個誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤。所以我再次希望各位家長與我們共同協作，積極配合為孩子美好的明天而努力吧！

第13篇 小學家長會學校領導發(fā)言稿

小學家長會學校領導發(fā)言稿

尊敬的各位家長

大家好！

由于您孩子的成長與發(fā)展，讓我們有了今天的相聚。首先，讓我再次代表全校師生熱烈歡迎各位的到來。您的按時到會是對你孩子的真情關愛，更是對我們工作的莫大支持，請允許我代表全校師生向你們表達最誠摯的謝意！我們都非常清楚，學生生活在社會的大環(huán)境中，他們的成長需要家長、社會和學校共同配合，也只有這樣方能完成育人的任務。希望我們在交流、溝通中，增進相互之間的了解，從而達到育人的共識。

我們世紀小學今年是第一年辦學，她是連山區(qū)政府為適應全區(qū)教育發(fā)展的需要，批準成立并大力扶持的寄宿與走讀相結合的國有民辦小學。在全市來看這是小學教育發(fā)展的先例。

我們學校本著依托“名校（實驗小學）辦民?！钡霓k學思路，整合區(qū)內優(yōu)質教育資源，創(chuàng)建優(yōu)美教育環(huán)境，以“普及優(yōu)質教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才”為己任，努力打造全市基礎教育品牌。

走近學校，優(yōu)美的環(huán)境，良好的師資，一定會給您留下深刻的印象，而且我們堅信隨著學校的發(fā)展，學校的各方面條件將會出現更大的改觀。

（一）學校概況

現在我校共有教學班8個，學生總數313名。其中一年級三個班，學生85名，六年級五個班學生228名。

有教職員工23人，專職教師20名，工勤人員3名，平均年齡30歲，?？茖W歷達標率為100%，本科學歷5人，研究生班在讀2人，其中有特級教師1名，省專家型教師1名，省級骨干教師5名，市級骨干教師5名，區(qū)級骨干教師4名，教師隊伍的專業(yè)程度居全市前列。教師隊伍年輕化，學歷高，具有較高的理論和實踐經驗，這是辦好學校良好保證，也是您把孩子放心送到這里的一個重要理由。

開學一個多月來，我們一直用思考和發(fā)展的眼光，用不懈的奮斗與努力，實踐著我們牢固樹立的“教育就是服務”的觀念，工作中堅持師德高品位，推崇以人為本的教育思想，全面實施素質教育，注重學生個性發(fā)展和良好習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。在家長心目中，在社會上都留下了較好的印象。

開學以來，我們從以下各方面開展工作，使學校在艱難的起步中走上了新的征途。

1、注重培養(yǎng)學生健全的人格、良好的習慣。

我們現在有只有一年級和六年級兩個年級的學生，一年級的學生剛剛入學，自律能力不強。六年級有學生由于來自不同的學校，因為不同學校文化的影響和新環(huán)境的改變，使學生身上顯露出了許多不同的特點，個別同學的缺點也顯現出來。

為了進一步規(guī)范學生行為，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，我們要求班主任進行針對性的德育教育活動，及時發(fā)現，及時督促，重溫〈小學生守則〉〈小學生行為規(guī)范〉等，同時也制訂了《學校衛(wèi)生、紀律評比細則》、〈住校生管理制度〉、最近還出臺的學生成長手冊等，并結合著軍訓、升旗儀式、班隊會、入隊活動等突出培養(yǎng)學生健全人格和良好習慣，增強學生自理和自我教育能力。目前，學生文明禮貌、行為習慣等有較大幅度地進步，尤其是一年級學生的常規(guī)培養(yǎng)受到了家長們的認可。

2、全面掌握學生情況，大膽推進教學改革，努力提高教學質量。

我們的學生，特別是六年級學生，根據我們的統計，來自二十一所不同的學校，盡管我們對于入學成績有所要求，但由于五年級期末檢測題目的難度問題、學生入學成績真實性、學生的學習品質，學習習慣、教師的授課方式、教學內容的難易過渡，新學習環(huán)境的變化等諸多因素，致使教學工作中存在著很大難度。比如：英語成績參差不齊、語文積累意識不強、數學思維能力欠缺，許多同學停留在“接受學習”狀態(tài)，出現了部分同學學習成績不如以前等現象。這是家長關心的問題，也是我們關注的問題，現在我校六年級已經進行了三次檢測，希望同學們能夠以更快的速度進入狀態(tài)，跟上學習節(jié)奏，掌握學習方法，增強自主學習意識，每次考試之后我們都組織任課教師進行全面分析，找出問題所在，及時改進教學方法，掌握學生總體以及個別學生的學習情況。 另外我們也在教學中進行了相應的改革上，我們采取領導聽課指導，互相聽課評議、集中教研等措施，不斷提高課堂教學的針對性和實效性；在備課方面我們采取了全新的備課模式，加強教學反思和教學資源的收集工作，有效地服務于教學。另外在六年級的語數教師中試行了“無紙備課”，有效地提高教師實施現代教育的能力。另外我們還將結合學校的工作安排，采取賽課、觀摩課、家長聽課等形式，有效地促進教學工作的發(fā)展。

為了貫徹“質量是學校的生命線?！薄鞍l(fā)展學生個性特長”的理念，我們針對學生的情況，在進行充分調查和討論的基礎上，結合實際開設了活動課程，如作文活動小組、數學奧班、書法繪畫班、微機小組和英語“暫差生”輔導班，充分保證了優(yōu)生的發(fā)展和后進生的輔導。同時開創(chuàng)性地開設了學校校本課程〈中華古詩文誦讀〉，并實施“古詩文誦讀考級制度”，豐富了學生的生活，擴展了學生的視野，提高了學生的學習能力和綜合素養(yǎng)。

3、務實推進教師培訓，扎實開展教學研究。

學校的發(fā)展、依賴于教師的發(fā)展。盡管我校的教師都具有著較為深厚的個人教學功底，但是不斷提高自己的業(yè)務能力，使自己成為學習型社會的領跑者，也是我們不懈的追求。如何使教師的業(yè)務素質能夠更好應用于教育教學實踐，能與一個新的教學任務融合在一起，我校先后出臺了〈世紀小學教師常規(guī)管理規(guī)定〉〈世紀小學教學責任事故及處理辦法〉〈教學常規(guī)制度〉〈教師讀書計劃〉等一系列規(guī)章制度和活動方案，目的就在于進一步提高教師素質，讓教師在自己原有的基礎上邁上一新臺階，讓工作出現一個新氣象。

本學期我校規(guī)定每學期最低閱讀專業(yè)書2---3冊，積累學習筆記最低10000字，現在經我校推薦的〈賞識你的孩子〉〈沒有孩子是差生〉〈愛心與教育〉〈我的教育理想〉等書籍，已經成為全體教師們案頭的必讀書目，大家從這些全新的教育理念中汲取營養(yǎng)，運用于教育實踐，創(chuàng)新地開展工作。

4、努力提供優(yōu)質服務。

我們的學校與城內其他學校不同的是為離家較遠的學生免費提供了住校條件，這項工作對于一個新成立的小學來講，是一個非常大的挑戰(zhàn)，學生小自理能力不強，有的學生從來沒有離開過家，安全問題，吃飯問題，水電問題，學生放學后的組織管理問題等，一下擺到了學校面前，為了更好地服務于學生，讓家長放心，多方努力。先后解決了通勤車問題，學生食堂問題，住校生床位過高，晚上洗漱沒有熱水等一系列問題。同時為進一步規(guī)范學生，養(yǎng)成良好的生活習慣，我們選派專職的教師負責通勤車，負責男女同學的宿務管理，及時對學生進行內務訓練，并相繼擬訂了〈住校生時間安排〉〈住校生規(guī)范〉〈致住宿生家長的一封信〉等，有效地規(guī)范住校生管理。

同時為了保證學生的就餐，我們下大力氣改進食堂工作，從衛(wèi)生、食堂人員素質、每周的飲食搭配，專人負責，及時整改，有效地保證學生的就餐。

一個多月來，我們師生和諧相處，共同發(fā)展著?；仡檶W校的發(fā)展腳步，也許人們看到的是學校事業(yè)的一帆風順，都末察覺到成功背后的艱辛與曲折；從不同的崗位來到這個地方，從不同的學校來到這個地方，從教學服務到環(huán)境建設，也許人們看到的還有許多這里的不足，卻并未深入了解到解教師、學生進入角色之快的原因，這里面蘊含著我們全體教師的智慧和汗水。 回眸走過的路，回味創(chuàng)業(yè)的艱辛，我們清醒自己的不足，自己的工作離學生、家長的要求和我們的創(chuàng)業(yè)理想還有很遠。因此，我經常提醒我們的老師：要守住心靈的寧靜，愛崗敬業(yè)，真心關愛每一個學生。站在教師的角度，一屆學生教不好，可能還有下一屆；但對家長來說，一個孩子沒教好，可他沒有下一次。一個學生沒教好，對教師來說，可能只有幾十分之一的遺憾；但一個孩子來說，將導致整個家庭百分之百地失望。我們不敢有半點馬虎，我們將竭盡全力，將自己滿腔的熱情傾注到工作中去，把愛和關心灑向每一位莘莘學子。

我們也非常希望得到在座的各位的理解，支持和配合。記得有個“神仙與流浪漢”的故事。兩個流浪漢遇到神仙，求他幫忙。神仙拿出兩樣東西。一樣是幾條魚，另一樣是釣魚的工具，并告訴他再走五天五夜才可以到達海邊，一個流浪漢選擇了魚，另一個選擇了漁具。在走向海邊的旅程中，選擇漁具的人沒有到目的地就餓死了，選擇魚的人吃完了魚還沒走到海邊也餓死了。后來又有兩個流浪漢遇到這個神仙，神仙還是拿出同樣的東西。兩人也是各自選擇了魚和漁具，但這兩個人在路上分吃神仙給的魚，共同度過饑餓的難關，到海邊兩人又開始協作打魚，最后在海邊生活下來。我們要向后面的兩人學習，學會協作、互相溝通。雖然在有的學生在這里只會生活一年，但這是學生一生中的一個關鍵時期，學生與學生之間需要合作交流，學生與老師之間需要合作溝通，學校、老師與家長之間更需要加強協作與理解。很多家長認為孩子長大了越來越不聽爹娘的話，只有你們老師的話才管用，但我們老師卻越來越感到，沒有家長關心支持的學生，老師的話也是不用的。就像兩個餓死的流浪漢，最終的結局是大家都不愿看到的。所以我們學校、老師需要家長的有力支持，而今天到場的各位家長，能在百忙中抽空靜心坐在這兒，已表明了鼎立支持我校工作的決心，在此我們表示感謝，你們的心情，我們理解。你們的期盼，正是我們的希望。

縱觀一個月的工作，我個人認為，世紀小學的學生很懂規(guī)矩，很講文明禮貌，很有合作精神等，但學習能力還有待提高，衛(wèi)生勞動習慣還要培養(yǎng)，自主學習的意識還不濃，自律意識還要加強。所以在今后的工作中還希望家長們從以下四個方面進行配合。

第一、我們雙方必須在孩子的教育問題上達成共識。有時候，不經意的言行，不在意的現象會毀掉我們多年的教育成果。我們歡迎家長對我們的工作進行監(jiān)督，歡迎家長對我們的工作提出寶貴的建議和合理的意見。我承諾，我們將對每一位家長反映的問題予以關注。

第二、入我校就讀的學生，不少家庭經濟狀況比較好。希望我們家長同志要控制孩子的零用錢，不給孩子買昂貴的衣物和學習用品。不要滋生孩子們的攀比之心，不利學生節(jié)約習慣的養(yǎng)成。

第三、不管工作多忙多累，每個星期和您的孩子作一次談話和交流，注意了解孩子的思想動態(tài)。交流前最好作一點準備，應該經常和班主任保持聯系，談話時要有的放矢。所以我們家長要配合好學校，做好德育教育工作。

第四、要關心孩子的學習成績，但千萬不能只關心孩子的成績。要客觀地認識學生的成績，因為如果只是以學習成績來衡量孩子的表現是不恰當的，甚至是危險的。我們要在學生的全面發(fā)展上下功夫，在孩子如何才能成人上下功夫，要幫助學生及時總結經驗教訓，要多方面綜合評價我們的孩子，關注我們的孩子，做到不急不燥，有方法，有耐心。 第五、及時與教師進行溝通

一些家長把孩子送到學校就說“全靠老師了”。自己只管料理孩子的生活，很少到學校詢問孩子的情況。有的家長甚至老師請他到學校來交換意見，也從來不肯露面。個別家長還出現了不愿管孩子、管不了孩子，索性把孩子送到學校住宿等情況，在現代社會里，家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，老師同樣無法取代家長。尤其是品德教育、習慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。

那么，家長與教師的協調主要做些什么呢？

首先向老師了解孩子在學校的情況。家長了解情況不能只了解分數，在班里排第幾名，其他就不聞不問，這是片面的，應多方面了解孩子的表現。如孩子的學習習慣如何，上課是否專心，是否積極大膽發(fā)言，作業(yè)有什么困難，孩子是否合群，獨立性怎樣，是否欺負同學，孩子是否精力充沛，是否喜歡活動，喜歡勞動等等。

其次，應根據學生在校的表現，和老師教學的要求，在家庭中有針對性地進行教育。如督促孩子認真按時完成家庭作業(yè)，有意識地進行復習和預習，遵守時間，自己的事情自己做，幫助家里做一些力所能及的勞動等。

我堅信，有了您的配合，有我校這批愛崗敬業(yè)的，樂于奉獻，充滿活力，有愛心、有童心、有耐心，有事業(yè)心的教師隊伍，您的孩子一定會健康愉快地成長。

還有很多情況想跟家長深入探討，鑒于各年級、各班的差別，不能一一綜述，我把余

下的時間交給班主任。由班主任和您進行溝通交流。

最后，我代表世紀小學的全體教職員工衷心的祝您全家：合家歡樂，身體健康。祝愿我們共同關注的焦點-----您的孩子在以后的日子里有更大的進步！

第14篇 初三家長會學校領導發(fā)言稿

初三家長會學校領導發(fā)言稿

今天，我想跟各位家長談一談以下幾方面的問題：

一．學校的一些情況

1．上一學年工作情況：

安全工作：一年未出現安全責任事故，同學間因矛盾打架的情況都很少。

xx年中考我校校成績突出。

xx年5月爭創(chuàng)鎮(zhèn)江市學生行為規(guī)范示范學校，得到專家組高度評價，并順利通過驗收。

2．本學年的情況

江蘇省規(guī)范辦學：嚴禁分重點班、快慢班，禁止暑期、節(jié)假日、雙休日補課，不允許走讀生上晚自習、晚自習不得上課、晚自習時間只能2節(jié)課不能超過2小時，在校時間不得超過7小時，課程嚴格按照省規(guī)定執(zhí)行。

爭創(chuàng)活動：省區(qū)域教育現代化、鎮(zhèn)江市教育現代化初中、鎮(zhèn)江市綠色學校等，爭創(chuàng)是為了促進學校的發(fā)展，硬件條件、管理水平等，提升辦學水 平。

但教學特別是初三年級的教學一直都是學校的重點工作。

二．開學以來學生存在的問題：

1．自信心嚴重不足，少部分同學盲目自大

2．紀律衛(wèi)生觀念淡薄、學習自覺性還存在一些問題

3．學習方法不科學

4．最突出的問題是偏科嚴重，要引起重視。

三．針對畢業(yè)班我們主要抓以下幾個方面工作：

1．嚴格管理，依法治校。一個學校沒有嚴格的管理，就不可能有高質量的成果，一個班級沒有嚴格的紀律，也不可能取得好的成績。為此，我們重點強化了紀律教育，強化時間觀念，熄燈后，及時就寢；課間能做到不追逐打鬧，保持安靜；平時嚴格學生請假制度。

2．配備優(yōu)秀師資，保證教學質量。

3．抓住重點。在座的60多位家長，你們的孩子是你們每個家庭的希望，也是學校的希望，他們都是有希望沖刺重點中學的，可以說他們就是我們初三工作的重點對象，我們要求班主任、課任教師經常做他們的思想工作，找他們談心，了解他們的學習生活狀況，學習上對這些同學提出嚴格的要求，生活上經常鼓勵幫助他們，使這些同學在學習上能夠明確目標，增強學習動力，這樣學習成績才會突飛猛進。

4．在教學上，我們要求教師抓好“備、講、改、輔”四個環(huán)節(jié)，我們要求精心備課，認真上課，努力提高課堂效率，精選試題、習題，特別是對偏科的同學加強面批、重點幫扶，充分發(fā)揮集體備課的作用、充分利用集體智慧。每個月都要召開初三年級組會議，認真總結，細致分析，提出改進措施，使我們的教學更加完善。

四．意見和建議：

1．家長要了解學校對學生的要求，積極配合學校做好工作。

對照上級辦學規(guī)范的要求，我們還有一些地方不符合，有的地方還在打擦邊球，我想大家都能理解，要支持學校。有的家長說晚上不準上課還上課、有的家長說學校雙休日怎么不補課啊等等。希望大家對上級的要求和學校的做法有正確的認識。

要積極支持學校，特別是課任教師、班主任，學生雙休日、節(jié)假日自由時間多了，家長要明確學校的要求，如作業(yè)、簽字，要在家都看護。

加強與老師、班主任的聯系，不要等老師打電話給你，要主動打電話、到學校，詢問情況，有的家長甚至打電話還不能來。大家要相信老師不會嫌煩的。

2．家長要言傳身教，有些家長常常對孩子說，初三了還有一年要中考了，不能看電視了，而他們自己卻在看電視，不但容易引起孩子的反感，而且也影響孩子的學習。

3．有的家長認為孩子已進入初三，到了關鍵時期全家都圍著孩子轉，給孩子造成太大的心理壓力，影響孩子正常學習。反之有的家長卻不聞不問，只顧自己工作、娛樂。有的家長要做適當的放棄。

4．不要過分期待。對孩子的期望值過高，超過了孩子的實際水平，這樣容易挫傷孩子的自信心。要通過老師了解自己小孩的實際情況，給他制定合理的目標。

5．要重視心理健康，有些家長對孩子的身體備加呵護，加強營養(yǎng)，卻忽視了孩子的心理健康，要多關心孩子的學習，多交流。

6．要學會欣賞孩子，要善于發(fā)現他們的閃光點，要讓他們認識到自己能行，是好樣的。試想當一個學生認識到自己也同樣很優(yōu)秀，當他內心成材成功的欲望被激起時，學生能學不好嗎？要理解他們、尊重他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說你能行。事實上，學生要求也不在乎家長給他們買多少好吃的多少穿的，有時一句鼓勵的話語、一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足、充滿動力了。

最后，我衷心希望學校的工作能得到各位家長的大力支持，并堅信在學校、家長、學生三方共同努力下，一定能實現我們共同的、美好目標，讓我們拭目以待。

祝大家身體健康、工作順利、家庭美滿、萬事如意，謝謝！

第15篇 家長會學校領導發(fā)言稿（長篇）

家長會學校領導發(fā)言稿（長篇）

尊敬的各位家長：

下午好！

首先感謝您在百忙之中抽出時間來參加今天的活動！感謝您對我們工作的支持！今天我和大家交流的話題是“讓每個孩子成為成功的可能”。

隨著社會的發(fā)展，家長如何教育和培養(yǎng)好自己的子女是當今天社會的焦點問題。法國哲學家愛爾維修有句至理名言：即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人?！巴映升垺笔敲總€家長普遍的心態(tài)。這可以理解，也有共鳴。但常常因家長教育方法不當，孩子成不了“龍”，更有甚者，走向反面。怎樣才能教育孩子有所作為呢？教育說到底，就是讓每個孩子體驗成功的過程，心理學告訴我們，一個人只要體驗一次成功的喜悅，便會激起無休止的追求意念和力量。蘇霍姆林斯基說過：“一個孩子如果從未品嘗過學習勞動的歡樂，從未體驗克服困難的驕傲--------這是他的不幸?！?/p>

一、信任——孩子成功的基礎

信任的是潛能。教育學、心理學研究表明，人的潛能充其量開發(fā)不足10% ，每個孩子，哪怕是殘疾孩子都具有巨大的發(fā)展?jié)摿ΑＴ诰哂袩o限發(fā)展可能性的生命面前，我們應當學會敬畏，學會“頂禮膜拜”：哪怕天下所有的人看不起你的孩子，做父母的也要眼含熱淚地擁抱他、親吻他、贊美他，為自己創(chuàng)造的生命而自豪。

案例：下面的例子談的雖然是教師，但是對于我們在座的家長朋友們也有啟發(fā)：

這是一則教育故事，講的是這么一件事：有一所學校，大廳的門被踢破了。那可憐的大門，自打安上的那天起，幾乎就沒有一天不挨踢的。學校總務處為此傷透了腦筋，他們曾想過種種辦法，在門上也張貼過五花八門的警示：什么“請不要踢門”、“足下留情”、“我是門，我也怕疼”，諸如此類，多得不勝枚舉?？墒牵疾豁斢?。大門破的那一天，總務主任找到校長：“干脆把門換成大鐵門，這些孩子腳上不是長著牙嗎？就讓他們去啃啃那些鐵家伙吧！”校長卻笑著說：“放心吧，我已經定做了最堅固的門?！焙芸?，新門裝了上去，新裝的大門似乎很有“人緣”，裝上以后居然沒有挨過一次踢。孩子們走到門口，總是不由自主地放慢了腳步。——那是一道玻璃門。

這種教育，捧出了一份足夠的信任，把一個易碎的夢大膽地交到孩子們的手中，讓學生自己去感悟愛與被愛，讓他們自己去學會珍惜和呵護。你說，這新裝的玻璃門怎能不堅固？

再看下面的案例：1996年，美國有一位身無分文的青年，他特別看好電子商務，并下決心在這個領域發(fā)展自己。那么資金的問題如何解決呢？他首先想到了父母，當時他父母有30萬美元的養(yǎng)老金。當他向父母說明了他的用意后，他的父母只商量了一會兒，就把錢交給了兒子，并說道：“我們對互聯網不了解，更不知道什么是電子商務，但我們了解、相信你—我們的兒子！”這位青年就是當今個人財富達105億美元、大名鼎鼎的亞馬遜書店的首席執(zhí)行官—貝索斯。不能說貝索斯的成功完全歸功于他的父母，但他父母所起到的作用確實非常重要。除了先期的資金支持外，更為重要的是他們對貝索斯的信任給貝索斯帶來了無窮的精神力量。

所以說給孩子一片藍天，他們會讓它繁星點點；給孩子一片草地，他們會讓它繁花似錦；給孩子一份信任，他們會感悟出人生的許多道理。教育若能達到“啟迪心靈”的境界，足矣！ 二、賞識——孩子成功的源泉

1、賞識教育的來源

德國著名教育家第斯多惠說過：“教育的藝術不在于傳授知識和本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”周弘的女兒周婷婷一歲半時因注射慶大霉素造成雙耳失聰，然而婷婷卻取得了以下正常入都難以取得的成績——6歲多便能認多漢字；10歲出版了6萬字的科幻童話；11歲榮獲”全國十佳少先隊員”稱號；她先后3次跳級，僅用9年便學完了中小學12年的全部課程；16歲成為中國第一位殘疾少年大學生；17歲被評為全國自強模范；周婷婷以優(yōu)異成績畢業(yè)于遼寧師范大學，獲學士學位后被美國最好的聾人大學加勞德特大學錄取，現在正在攻讀博士學位。

周弘說，他給女兒測過幾次智商，都處于正常人的范圍，絲毫沒有“天才”“神童”的跡象，但他就是通過一次次的鼓勵、賞識，使女兒達到了常人達不到，甚至都不敢想像的人生境界。周弘像欣賞嬰兒說話一樣，欣賞著女兒在各方面的點滴進步，在欣賞中教育，在教育中欣賞。他終于領悟到：在教育女兒的同時，女兒也教會了他很多；他正是通過女兒那顆純潔的童心，在讀一本充滿真善美、充滿良知的天書，使他認識到人生的價值，找到了新的自我。

2、賞識的重要性

讓孩子受到賞識，學會感動，這是教育的一種極佳境界。心理學研究表明：人在受到賞識的時候工作或學習，效果最好，小孩子一旦受到了賞識，無論對于眼前的學習還是日后的長久發(fā)展，都是大有裨益的。

美國心理學家威譜·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己的加以賞識”。因而，賞識從本質上說就是一種激勵。詹姆斯還發(fā)現，一個沒有受過激勵的人僅能發(fā)揮其能力的20%-30%，而當他受過激勵后，其能力是激勵前的3-4倍，因而在學習過程中，激勵的存在，至關重要，任何學生都需要不斷的激勵?！百p識教育”可以幫助失敗者找回自信和發(fā)展，重建精神世界的大廈，找回自我教育的能力。xx年，揚大的研究生和我們共同做了一個課題是學生自我效能感的培養(yǎng)，自我效能感就是指自信心，當時我班也是實驗班。實驗開始時，我們先對班上平時在老師和家長眼里都不怎么樣的孩子進行了問卷調查，發(fā)現他們明顯的自信心不足，學習缺乏動力。但以后的實驗中，我們有意識去賞識他們，因為每個孩子雖然目前來講學習不好，但你仔細觀察，總會發(fā)現他的長處和優(yōu)點，我根據他們的長處，巧作安排，動作協調性好的在前面領操，字寫得好參加出黑板報，勞動積極的讓他做勞動委員的助理等等，做的好的及時表揚，課題結題時，對這批學生又再次進行了問卷調查，很明顯，他們的自信心有了提高，學習的勁頭也高了。

因此，可以說，所有的兒童完全可以發(fā)展，沒有一個兒童不能夠發(fā)展，每一個兒童都能發(fā)展成優(yōu)秀的孩子，甚至包括那些殘缺的、殘疾的、先天腦損傷的兒童，都可以通過一定的補償（這方面有缺陷，就用另外一方面才能來代償），使他們達到正常人的發(fā)展水平。前段時間《今日生活》放的一個先天性腦癱的女孩子，現在在家開了一個網絡商店，不僅能賺錢供弟弟上學，還鼓勵對生活失去的信心的不相識的人重新揚起生活的風帆。既然每個人都能發(fā)展，為什么大部分人又沒發(fā)展好呢？那就是因為從孩子小時起，家長和學校就給孩子在某一方面戴了一頂“你不行”的帽子，在孩子心靈中，“我不行”成了發(fā)展和前進中最有害的一個枷鎖。 3、賞識教育的理論要點

我們用“走近生命，發(fā)現潛能，喚起自信，善待差異，引導自選”20個字來解析學會賞識理念的理論要素。

（1）、走近生命

“走近生命”這個“近”是靠近的“近”，不是進入的“進”。我們有一個想法，生命是孩子自己的，教師不要隨便闖進去打攪他，你可以靠近，你可以了解他。“走近生命”就是強調要克服我們現在的教育目中有分，目中無人的傾向，真正做到以人為本。教育的終極目標絕不能僅僅是分數意義上“成績”，也不能僅僅是功利意義上“成功”，而應當是幸福意義上的“成長”。班級里第一名只有一個；清華、北大一年只能招收那么一點大學生；一個人出名就意味著更多的人不出名；一個人很有錢就意味著更多的人錢不多；一個人很有權就意味著更多的人沒有權，一個省只有一個省長，一個市也只有一個市長。如果把教育的目標定位在這樣的層面上，那么教育多半注定要失敗，人生多半注定要失??！教育要把促進每一個生命的幸福快樂，作為自己的終極目標。我們每個人不一定都能當官，都能出名，都能富甲一方。但是我們活在世上走這么一趟，一定要品嘗到快樂的滋味，一定要體驗到幸福的感覺！我們的教育就要讓孩子一生幸福，一生快樂，童年就讓他快樂，教育過程就讓他快樂。我們過去過于強調“投懸梁，錐刺骨”，過于強調吃苦，結果苦吃多了變成了痛苦，“要刻苦而不要痛苦”。這就是我們“走近生命”所想表達的意思，它是關于教育目標的一個思考、一種選擇。

（2）、發(fā)現潛能

當我們真正走近生命以后，就一定會驚喜地“發(fā)現潛能”，發(fā)現每個孩子身上都蘊藏著巨大的不可估量的潛能。人的潛能不僅表現在智能上面，其道德潛能也是不可限量的。人的發(fā)展所能達到的高度是不可限量的，我們一定要強化這種認識。在鹽湖城冬奧會上，我國短道速滑名將楊揚克奮力一搏，為祖國洗刷了冬奧會無金牌的恥辱。而楊揚小時候特別頑皮，“野”得很，對父母為其選擇的幾項文藝特長都毫不感興趣，卻偏偏對體育情有獨鐘，父母發(fā)現了孩子在運動發(fā)面的潛能，并加大這方面的培養(yǎng)，這才成就了其勇奪奧運冠軍的壯舉。

（3）、喚起自信

意大利一位教育家曾寫了一首詩，他說孩子的語言有一百種，但是現在我們只利用一種，丟掉了九十九種，那九十九種都給浪費了，都給大人世界成人世界犧牲了。這就是因為家長不理解兒童的發(fā)展是用全部感官來認識世界的，也不知道孩子的表達方式有多種，造成了對孩子發(fā)展期望的畸形和不完整。當然我們不可能要求孩子所有方面都發(fā)展，而是說，孩子在每一個方面都可能有發(fā)展，都可能表現自己的能力，只要孩子在某一個方面表達、表現出能力，我們就應該去肯定他，鼓勵他，這樣就會使他獲得了自尊心和自信心。每個孩子都有特殊的表現方面，特殊的感覺能力，特殊的才能、方向，所以每一個孩子都應該由此獲得自己充分的自尊，充分的自信，充分的自愛。孩子只要有了自尊，有了自信，有了自愛，就完全可以自我發(fā)展。

我們有時候會看到這樣的情景：考試試卷發(fā)下來了，當學生們看到自己試卷上的分數時，有的學生興高采烈，滿臉的燦爛，有的學生面無表情呆坐在那里，還有的學生則一臉的沮喪。這些學生在想什么呢？少數一些學生會想，我勝利了，我超過了別人，而對多數學生來說，考試結果就等于否定了她所付出的努力，她會對自己說我真的很差，我沒有能力和別人做的一樣好。當他感到不能做到這一點的時候，他就干脆不參加學習，為以后考得更糟準備理由：我考得不好是因為我沒好好學，不是我能力低下，如果我努力也能取得好成績。以為此糟糕的成績挽回面子，但心里卻是無比的沮喪。因此不愿再看一眼考得很糟的試卷，不愿再體驗讓她覺得自己無能的失敗，學習變成了令他們害怕的事情。當他們說“我不行”或“我做不了”時，要鼓勵他們試一試再來一次，千萬不要為了節(jié)省時間或缺乏耐心而半途而廢。否則，一旦他們養(yǎng)成了做什么事都半途而廢的不良習慣，那么，他們將永遠不會體驗到成就，他們的自尊也會逐漸降低。所以要讓孩子相信自已，相信“我能行”。如日本著名的心理學家多湖輝教授，小時候非常淘氣，學習成績也不理想，還差點被校方勒令退學，可后來卻成了大學教授。當有人問他為什么他會取得如此大的成功時，他不無驕傲地說：“這得歸功于我的母親?！毙r候，母親常對他說：“你呀，現在不愛學習，可是，總有一天你會喜歡學習的?！薄澳銓頃蔀橐粋€了不起的大人物，這點，媽媽最清楚?！碑敃r，他自己并不相信，因為母親說的話與現實情況相差太懸殊了?？墒敲看嗡龅酱煺蹠r，母親總是這樣充滿信心地鼓勵他?！安恢獜暮螘r起，我也這么想：說不定將來也許會這樣?！彼f：“特別是我面臨那些慘重失敗時，母親的話總是在腦海中浮現。從這個事例可以說明，家長的鼓勵和自信，使孩子在無意之中樹立起了“我能行”的信念。 家長的責任就是要鼓勵每個孩子樹立自己的奮斗目標，而不是狹隘的追求超過別人，以提升自己的聲譽，使考試和學習成為每個孩子自我提高的途徑而不是個別能力較強的學生獲得獎勵的能力競賽，要讓每個孩子都有成就感，讓每個孩子都樹立必勝的信念，讓每個孩子都把自己想象成一個成功的人，讓他們表現的堅強又自信，一步步地走向成功。

（4）、善待差異

教育必須要解決怎么樣讓每一個人都擁有自信這個問題。我們取消了按分數排名次的做法，我們還取消了百分制，采用了等級制，可是總感覺還是治標不治本。我們認為根本的問題是要“善待差異”。孩子與孩子之間的不同，我們要善待。有的孩子能挑二十擔水，而有的孩子能挑十擔水，還有的孩子只能挑五擔水。如果我們對每個學生同一個尺度同一個標準去要求，有些孩子會因為無能為力而放棄。對于一些學生考一百分是她的最佳成績，而有的學生考七十分就已付出了最大努力。因此我們應該更注重孩子學習的過程，要看孩子在學習過程中是否得到了提高，要把孩子的潛能充分發(fā)揮出來，要讓孩子獲得成功，家長就要根據孩子的實際情況，制定孩子經過努力能夠達到的目標，如果把目標比喻為一只桃子，它應該是跳一跳能摘到的。如果目標太高了，孩子經過努力仍然達不到，他就會失去信心和興趣；如果太低，沒有一點挑戰(zhàn)性，也無法激起成功的欲望。

（5）、引導自選

為每一個孩子找到成功感，找到自豪感，為他們創(chuàng)設特殊的評價機制，仍然是我們成年人外加給孩子的。真正的善待差異，是“引導自選”，是引導孩子對于學習內容、進度、方式進行自主選擇。他們自己選擇的東西哪怕是苦的，也會樂此不疲。荊州籍著名演員袁泉喜獲中國電影金雞百花獎最佳女配角獎。年輕的袁泉出道不久，就獲得了中國電影界的諸多榮譽，也可謂創(chuàng)造了一個不小的奇跡。在奇跡的背后有著諸多因素，而我認為有一點很重要：那就是家長讓孩子選擇自己的愛好。在袁泉小時候，父親袁世明希望女兒將來當一名乒乓球運動員，繼承父業(yè)，于是送她到體校打乒乓球?？蓾u漸地袁世明發(fā)現女兒的積極性并不高，反而對文藝頗感興趣，在幼兒園舉行的文藝匯報演出中，她的表演獲得陣陣喝彩。在這個時候，父親積極引導孩子做好自己的選擇，開始培養(yǎng)女兒的文藝才能，在不懈的努力下，造就了袁泉今日的輝煌。

4、賞識教育的原則

（1）、尊重

尊重的是人格。兒童與成人，在人格上是平等的，應當予以極大的尊重。蹲下身來，平視孩子，傾聽孩子說話，會使孩子立刻感受到被尊重。孩子身上有許多真善美的東西，許多靈性的東西，應當虛心向孩子學習，這不僅是對孩子生命價值的真正承認與尊重，而且是教師、家長生命成長的良好方法。老師家訪或家里來客時。家長千萬不要一個勁地向老師或客人敘述孩子的缺點，不要說：孩子真笨；這孩子教不好了。這樣容易造成孩子的心理定勢，傷害他的自尊，也容易使孩子產生抵觸情緒。家長應向老師或客人講述孩子在家的閃光點，使孩子產生滿足感，激發(fā)孩子的上進心。

這是一個反面的例子：僅僅是為了驗證一下“狗熊到底笨不笨”，身為清華大學四年級學生的劉海洋，竟將硫酸潑向北京動物園內的國家一級保護動物狗熊。一個本該有著美好前途的名牌大學生，用硫酸毀了黑熊，也毀了自己的大好前程。的確令人痛心，也發(fā)人深思。劉海洋本人的話也許會給人們一點啟示，“我從小就是大人眼中的‘好孩子’，但我卻從來沒覺得有什么好的，我不善言辭，不會交際，更沒有什么好朋友。我想報考生物專業(yè)的愿望也被母親無情的剝奪了，而我對生物的愛好已到了走火入魔的地步，這才一時糊涂，犯下了不可饒恕的錯誤?！碑敵踉谔顖髮I(yè)時，劉海洋曾經和母親爭論過好長時間，母親說生物專業(yè)不吃香，沒前途，硬逼著他填機電專業(yè)，最后他是哭著填了現在的專業(yè)。這也是劉海洋平生第一次鼓起勇氣反抗母親對他的包辦，可最后還是以失敗告終。假若劉海洋真的如愿以償地選擇了自己鐘愛的生物專業(yè)，能夠進行正規(guī)、系統的研究，是否有可能避免悲劇的發(fā)生呢？更何況正是由于母親從小對其的大包大攬，使其失去了起碼的選擇權利和發(fā)展空間，才使其由一個活潑可愛的孩子而變得性格孤僻，沉默寡言，最終導致心理障礙，走上了一條畸形的道路。 （2）、理解

對待自己的子女要在尊重、理解的基礎上，建立平等的關系，使孩子愿意同父母交流，并能聽得進父母的教導，這是做好子女教育的首要條件。為了做到這些，對孩子的教育上盡可能的多一些人性化，從子女容易接受的事和有關的問題出發(fā)，給他提原則，讓他自己明白哪些該做哪些不該做。如：孩子多沉迷于電子游戲。對此要因勢利導，滿足好奇、娛樂的心愿，給他要求：干什么要一心一意；玩時玩好，放手讓他玩，但學的時候學好；不要學時想著玩，玩時想著學；同時，玩游戲要有度，沉迷于此會喪志等等。對于這些，孩子感覺到玩游戲不是偷偷摸摸的行為，而是緊張學習后的一種休息，張弛有度的一種調節(jié)。同時要知道孩子的個性世界復雜而豐富，不同的孩子心靈之花千姿百態(tài)，要多多陪伴孩子，多與你的孩子開心地談話。要想孩子對你說心里話，你得先把你的心里話說出來，不要以為孩子不懂。陪伴孩子，不在于用時多少，而在于用心多少。不要抱怨為了孩子你付出了多少多少，而要常常感激孩子使自己擁有了第二個童年，擁有了生命的再生，給自己帶來了天倫之樂和生命意義的升華。

（3）、激勵

要熱情地激勵。當我們與孩子心靈相通的時候，我們便看見了孩子的長處、短處和與眾不同之處。這時候，我們只需要做一件事，那就是抓住孩子的閃光點加以激勵，熱情的激勵。有人說孩子沒有優(yōu)點，那么請你去發(fā)掘。孩子一定有潛在的優(yōu)點：看一看孩子有什么進步，點滴進步也具有激勵價值；或者給孩子制造一個表現優(yōu)點的機會。最好的激勵不是表揚，更不是物質獎勵，而是分享。孩子若能感受到你因為他的表現而快樂，會受到最大的激勵。一定要對孩子講積極正面的話語，給孩子積極的力量。孩子的未來在你手中。 你最好自己先給孩子做個好榜樣。 你是孩子最好的啟蒙老師。一定要對孩子說下面的話：我愛你?！咀詈喍痰钣辛Γ毡亟洺Ｕf！】我想你。我在乎你。你很棒。你太好了。你很特別。你真了不起。很高興做你的父親。很高興做你的母親?！径嗝锤腥说脑捳Z！】我欣賞你做的事。多么聰明的想法??！我尊重你在做的事情。你真的長大了。繼續(xù)嘗試，你會成功的等等。

（4）、包容

要耐心地包容?？创⒆硬荒芙^對化——不是優(yōu)點，就是缺點；不是表揚、獎勵，就是批評、懲罰。孩子的表現大多數時候都是中間狀態(tài)，需要我們關注的優(yōu)點和缺點大概不會超過10%。要接納，再接納，給孩子一個廣闊的心理空間，使孩子的求知，成長成為自發(fā)的內在需要，而不是靠表揚或批評帶來的外在強化。

家長每時每刻要關注你的孩子，而大多數時候，可以對他們的具體表現“視而不見”。對他們不合自己心意的表現不要馬上問“你怎么了”，而是首先問“我怎么了”——這樣反思一下，就往往會獲得更多的教育智慧。要允許孩子重復犯錯誤，要學會等待，有很多曾經令人煩惱的表現，在孩子的生命成長過程中會自行消失。

下面我給大家談談我開學寫的一個教育隨筆

初嘗這個班的厲害（李頔萌）

9月4日 多云 星期一

今天是我第一次在這個班上語文課，臨下課時才布置課堂作業(yè)，作業(yè)是常寫的抄寫詞語。也沒來得及講作業(yè)格式，有學生問我，老師是不是一行寫4個詞呀，我說是的，然后我就說把紙疊四個格。我就接著下課了，當我走到李頔萌那里時，發(fā)現他整個作業(yè)都寫歪了，根本就沒疊格子，我就拿起本子隨手把這頁給撕了，讓他重寫。下午我改作業(yè)的時候，發(fā)現他竟然把那張揉得很皺的作業(yè)紙又用膠帶紙給沾上了。我當時一看也就把作業(yè)給改了。 下午第三節(jié)課是音樂課，快下課時，班長來辦公室喊我說，音樂老師讓我去一下，我當時想，這位老師挺厲害的，應該不是因為學生調皮吧，我就想利用這時間把語文作業(yè)讓學生訂正一下。哪知走出辦公室看到我班教室門前，站著兩個男生。我一看是李頔萌，音樂老師氣呼呼地說：“以后我的音樂課不要他上了?！币宦?，就知道，剛才肯定發(fā)生了不愉快，我就問他：怎么回事呀？他說：“是溫鑫先打我的?！蔽蚁?，這事先擱一下，先把作業(yè)的事情來跟他談一下，我讓他把自己的本子先找出來，打開本子，我問他為什么這么做，我感覺我的語氣夠溫柔，沒想他是一點不留情，說：“你憑什么撕我的作業(yè)？”我說你沒安格子寫，再說全班就你一人本子沒包，他說：“不就是忘了，有什么了不起？作業(yè)沒按格子寫，是你沒說?！蔽耶敃r真是氣呀！我說，我沒說嗎，是你沒聽到。然后我說：你做錯了，我都沒發(fā)火，你的火氣比老師還大，難道和老師有仇嗎？他說：“就有仇，你把我作業(yè)給撕了！”我今年是工作第十六年了，是第一次遇到這么敢大膽和老師頂撞的，并且有不識好歹的感覺，既然已經遇上了，我就繼續(xù)耐下心來說：“李頔萌，老師跟你沒仇，你既不是老師在這個班第一個被表揚的，也不是第一個被批評的，象你這樣的態(tài)度，怎么能學好學習呢？”沒想他說出了更氣人的話說：“學習不好拉到，你愛教不教！”一邊說著，他還把眼睛始終斜向別處，嘴巴歪著，真有那種恨牙切齒的感覺。我想怎么有這樣頑固不化的學生呀，我就讓他先站一邊去，然后讓全班同學訂正作業(yè)，訂正完了，放學鈴聲也響了，我讓學生出去排隊，沒想李頔萌根本眼里沒你這老師，也趕緊上位整理書包到門口排隊，我說：“你等一下，馬上老師和你談一下?！彼f：“放學了，我為什么不能回家？”我想跟他發(fā)火：“但一想當著同學的面更加不能這樣?！庇谑?，我就讓他先回家吧，然后，我到班上登記電話號碼的同學那兒問他家的號碼，想跟他的家長聯系一下，沒想他的《學生情況登記表》沒交，我就問：“李頔萌，你的表格為什么沒交呀？”此時他的態(tài)度還好，說，“我的身份證號碼沒寫?！比缓笏s緊回教室到抽屜拿表格，我過去一看，那張表格上錯誤百出，比如，住2棟，他寫成2洞，居民區(qū)寫成什么什么研究所。我就說：“來，老師告訴你怎么寫。”他立即警惕起來說：“干什么？”我說：“今天，老師想和你交朋友，我們一起來把這表格填一下?！睕]想，他一點不給面子，立即抽出紙條奔了出去。

排隊下樓到三樓，他一人趕緊離開隊伍，沿著教室走廊向東走去，我看到了他，他也回頭看了一下，沒停步，一人獨自走了。下班前，我到教室里，把李頔萌的課堂和回家作業(yè)本都帶回家來，想替他包一包。沒想到帶回家，家里雖然有包的紙，卻沒雙面膠，本子沒包成。第二天，當我把本子放在他面前說明原因后，他連忙說：“老師，我中午就把本子帶回家包?！蔽乙豢磻B(tài)度有了很大的轉變，于是抓住機會和他好好談了一下，他也認識到了自己的錯誤。現在，已經三周多了，像上次那樣的情況再也沒出現過，上課，他講話我只要一個眼神，他就會停止。有時我想，假如那時我和他硬碰硬的話，恐怕是誰也下不了臺，所以有時包容一下孩子的錯誤，把事情緩一緩，會柳暗花明又一村。 （6）、提醒——學會批評，學會分擔

要真誠地提醒。賞識教育不僅不否認批評、懲罰，而且認為只要擺正位置，注意策略，就可以更大膽地批評、懲罰。周弘發(fā)現，人們往往會把“好朋友的提醒”當作生命的珍貴禮物加以接受。批評時講究點“幽默”是個好辦法。應該在充分鼓勵的前提下批評?？梢赃@樣來表達批評——“太好了，除了不對的地方”，或者是“太好了，還可以更好嗎？”

學會分擔是最好的提醒。很多情況下，孩子犯錯誤、考低分不是故意的，他們自己也很傷心，這時候，家長應該真誠地安慰孩子，為他分擔痛苦，而不能在傷口上抹鹽，雪上加霜。這叫“夠朋友”。

案例：如何面對孩子的錯誤

孩子的成長不可避免地會發(fā)生錯誤。關鍵問題是在孩子的錯誤面前，做家長的是大驚失色，想一棒子打掉錯誤呢，還是熟視無睹，任其發(fā)展？

“孩子，這段時間在學校表現如何？”晚飯后，來到女兒的書房，看她正在收拾書包，我隨意問到?！斑€不是跟以前一樣。”10歲的女兒也顯得心不在焉，徑自收拾她的書本。好長時間沒有關心她的學習了，我突然想起該看看她的作業(yè)了。女兒似乎有些不樂意，但她還是把本子遞給了我。一頁頁都是工工整整的書寫，幾乎每天都有老師的紅色“a+”符號。我為女兒的出色學習而暗喜：盡管我沒時間管她，但她學習還是挺自覺的。突然，一個“a++”符號躍入我的眼簾，我有些驚喜：女兒的作文真是越寫越棒了！不由得仔細地讀了起來，題目是《巧撈菜刀》，說的是她跟哥哥去池塘幫媽媽洗菜不小心把菜刀掉進了水里，用磁鐵把刀巧撈起來的經過。邊讀我邊納悶：沒有的事兒呀？我們這兒哪來的池塘？再說也不可能到池塘里去洗菜呀？女兒顯然對我的表情變化沒有察覺，繼續(xù)清理她的書桌。

“女兒，你和哥哥到哪里洗的菜？洗菜還要帶菜刀嗎？”我盡量讓自己的語氣變得平和些。

“上一次，你不知道的?！迸畠涸诮妻q了。

“你明明寫的是幫媽媽洗菜，我怎么會不知道呢？”我窮追不舍。

“給我！我要裝進書包了，煩人！”女兒顯然怕事情敗露，在耍賴了。

我沒有說什么，而是悄悄翻看了她的《字詞句篇》，我真的找到了她們正在學的單元的范文《巧“撈”菜刀》，跟女兒作業(yè)本上的內容大同小異。一切都明白了！我覺得事情非同小可，這不是“仿寫”與“創(chuàng)作”的問題，而是關系著做人是否誠信。于是，我明確地給女兒指出：“你這是在抄襲，是在偷竊別人的勞動成果。是不道德的。”女兒顯然還不太懂什么是道德，什么是抄襲，她強詞奪理：“我不會寫，仿照著寫都不可以嗎？老師說過可以仿寫的?！?/p>

“你這不叫仿寫，女兒，仿寫是仿照別人的寫法，而不是搬內容。你這樣抄別人的文章，一旦被作者知道，他會把你告上法庭，說你侵權?！蔽冶M量把后果說得嚴重些。但我還是擔心未諳世事的孩子根本就不懂什么是“侵權”，于是我繼續(xù)嘮叨，“再說了，雖然老師在不知情的情況下給你打了a++，但同學們多數都有《字詞句篇》，他們會發(fā)現你是抄的，到時，他們就會認為你是個不誠實的孩子，甚至你以前寫的那么多好文章，他們也會認為你是去抄的。誰愿意跟一個不誠實的孩子一起玩呢？……”

我的話還沒有說完，先前氣呼呼的女兒居然嚶嚶地哭泣起來。這是我沒有料到的，因為女兒遇事總認為自己是對的，根本不會哭?！澳阍趺蠢?，瑤瑤？”我關切地撫摸著她的頭，問的語氣盡量放的溫和?！皨寢尅迸畠汗蛟谖颐媲?，早已泣不聲。我知道女兒已經意識到問題的嚴重性了，如果我再步步緊逼，后果不堪設想。于是，我扶起可憐巴巴的女兒，抬起她的小臉，淚水在她臉上縱橫，我心中有說不出的愛憐。女兒趴在我懷里，邊哭邊訴：“媽媽……我，我不想上學了，我害怕！”“怕什么？”我的心一縮，意識到自尊心極強的女兒可能將要面對的種種傷害?！巴瑢W們有的已經知道了我那篇作文是抄的，他們會瞧不起我，他們會告訴老師，他們會不理睬我的……我該怎么辦？我不敢上學了。嗚嗚……”女兒連珠炮似地說出了自己心中的擔憂。難怪她那么傷心呢！女兒的擔心我完全能夠理解，她剛轉到這所學校，一個月后因為表現出色又被選為中隊長，應該說她除了脾氣不好外，其余各方面都還不錯。如今這一念之差，讓她要擔負起即將來臨的“暴風驟雨”，稚嫩的心靈怎堪如此重負？ 我為女兒擦干眼淚，笑著對女兒說：“媽媽想幫助你度過難關，你愿意嗎？”“怎么幫？你又不是我們學校的老師！”女兒的哭泣聲減弱了些?！皨寢屩滥阋幌蚴莻€誠實的孩子，從不撒謊騙人，對嗎？”女兒重重地點點頭，既而又搖搖頭。“媽媽，可這次的作文，我……”“能告訴媽媽為什么要照抄嗎？”我想了解事情的原因?！敖裉鞂W了《撈鐵牛》一課，老師讓我們回家寫一寫自己曾經經歷過的用智慧做成功的事情。我實在想不起自己曾經經歷過什么用智慧做成功的事情，你和爸爸又不在家，直到晚上九點鐘你們還沒有回來，我的作文也一直沒寫。我擔心作文沒寫好老師要批評，時間又很晚了，我想睡覺，于是只好抄了一篇，改了很少的內容……”噢，原來是這樣！聽完女兒的哭訴，我開始深深地自責。是我的不負責任造成女兒的不負責任呀！我完全理解了女兒的痛苦。

“你想向老師坦白抄作文的事嗎？”我問?！跋?，但是我不敢?！迸畠旱穆曇糨p極了，我知道她擔心什么?！拔乙彩抢蠋?，當我的學生做錯了事，主動承認時，我會無比欣慰，絕不會再批評他。你的老師肯定也會這樣，相信媽媽的話，勇敢地承認錯誤，改正錯誤。”此時的我就象對待自己的學生一樣，耐心地啟發(fā)女兒。說實話，在對待女兒的教育上，我很少做到今天這樣循循善誘。

“媽媽，那我該怎樣給老師說呢？”女兒的態(tài)度有了巨大的轉變，有了想向老師交待的意愿。

“直接給老師說，這是最簡單的辦法。”我試探著拋出第一個方案。

“不行，我說不出口?！迸畠河粥倨鹆诵∽靸?。

“那，利用上課前兩分鐘在班上做個檢討——”我知道這樣做對極要面子的女兒來說是殘酷的，但還是說出了我的第二種方案。

“不！就不！”女兒斬釘截鐵地否定了。

我假裝陷入了沉思，因為我想讓女兒自己想辦法。

良久，女兒的眼睛突然亮了一下，“媽媽，我想寫篇作文，告訴老師?！?/p>

“好哇，將功補過！題目就叫——”我一陣竊喜。

“《老師，對不起》”

“我認為照抄別人的東西就象是偷東西一樣，把不屬于自己的東西據為已有。干脆就叫《第一次做“賊”》，怎么樣？”

就這樣，女兒馬上坐在書桌前，掏出本子，認認真真地寫起了表示她懺悔的作文。女兒的文字功夫本來就不錯，加上有了這次親身體驗，寫起來十分輕松。不到四十分鐘，一篇《第一次做“賊” 》的習作就誕生了，不僅文從字順，而且情真意切，女兒的懺悔之情溢于言表。

女兒太累了，寫完后躺下床就睡著了。看著她可愛的小臉蛋，我不禁涌起許多感慨：這教育孩子還真有不少學問！這次女兒抄襲事件如果沒有被我察覺，如果被察覺后一頓臭罵，或者輕描淡寫，不加理睬，后果會是什么呢？有多少孩子撒謊就像吃飯一樣自然，有多少孩子在家長面前從不坦言，有多少孩子錯上加錯直到不能自拔，這不是他們的第一次犯錯誤留下的印痕嗎？如果我們的家長，我們的教育在孩子的錯誤面前不驚惶失措，沉著冷靜，抓住教育契機，對孩子們進行“潤物細無聲”的教育，減輕孩子們的心理壓力，相信我們的孩子明天會更美好。

從剛才的事情中，我們知道不管是怎樣的孩子，信任、尊重、理解，都是他們與生俱來、不可剝奪的權利。我們都知道要端正對學習的態(tài)度、對工作的態(tài)度、對同事的態(tài)度、對領導的態(tài)度，我們更要端正對孩子的態(tài)度，這可是關系到一個家庭乃至一個民族興衰成敗的大問題?。?三、興趣——學習成功的動力

培養(yǎng)學習興趣這是孩子持久學習的動力。我女兒今年上二年級，對她來說，我現在的主要任務就是培養(yǎng)她良好的學習習慣和濃厚的學習興趣。如在學加減法時，我覺得多做題目看似效果顯著，可是太枯燥，可能使孩子喪失學習興趣。于是，我們開展了一場“家庭快樂教學活動”。如傍晚，我們帶上孩子邊逛街邊進行加減法訓練：我們已經走過了4根電線桿，前面還有3根，等我們走完，一共經過多少根電線桿？家里吃水餃，爺爺要吃20個，奶奶要吃15個，他們一共吃多少……我覺得，低年級的孩子每天完成老師布置的作業(yè)就夠了，多做只會讓孩子產生厭煩情緒。我很注重孩子思維能力和語言能力的培養(yǎng)，給孩子的“額外負擔”是每天一問，或是看圖說話，或是課文后面的思考題，而且只讓孩子口述，說不好我來補充，說得好立即表揚。這就大大提高了孩子的學習興趣，有了濃厚的學習興趣，取得好成績只是早晚的事。

有一位他的兒子前兩年考上清華大學的家長，他的教子經驗是是基本上不向孩子提什么要求，而是重在培養(yǎng)他的興趣，啟發(fā)他的思維。他的兒天生好奇，對什么都感興趣，經常提一些稀奇古怪的問題，家長一方面加以鼓勵贊賞，另一方面認真回答并引導他思考，有時還和兒子一道查閱資料。所以兒從小就養(yǎng)成了善于發(fā)現問題、勤于思考、富有創(chuàng)新意思、不達目的不罷休的良好習慣。他的兒子在幼兒園時，看到其他小朋友拉小提琴，也躍躍欲試，于是那家長就讓他學習小提琴。學了一段時間，兒子厭煩了，認為沒時間玩。家長也沒強近他學，而是買了一套小提琴教程的vcd在家里放給孩子聽，優(yōu)美動聽的旋律在家中回蕩，兒子仿佛受了感染，家長乘機勸說他照著碟片練習，自由安排時間，兒子的積極性調動起來了，開始在家中自學。直到高中畢業(yè)，兒子每天都在學習之余拉拉小提琴，不僅放松精神、陶冶情操，也大大提高了學習效率。有的家長讓孩子從小就做大量習題，每天記日記，做一些無謂的重復勞動，好像不如此就不能提高學習成績，結果使孩子疲于應付，限制了他們的思維。這個家長，他的兒子從小學到初中幾乎沒買過課外資料，高中每科也只有一本。他主要教育孩子上課大膽提問題，大膽思考，不迷信老師，積極回答老師提出的每一個問題。這樣小孩子上課注意力就特別集中，學習效率高，而且也鍛煉了口才。由于孩子作業(yè)不多，因此課余生活豐富多彩。下象棋、打乒乓球、玩電腦、旅游和同學聊天等，同時，還要求大量閱讀課外書籍，如名人傳記、科普、歷史、教育等題材的書。

各位家長，孩子就像大自然中的花草樹木，千姿百態(tài)，爭奇斗艷，他們有著不同的成長過程和規(guī)律，我們的目的不是教給他各種各樣的知識，而是教他們怎樣在需要的時候取得知識，是教他準確地估計知識的價值，是教他愛真理勝于一切。作為父母要從小在子女心靈上撒播理智和善良的種子，讓他們具有愛己愛人之心。只有童年時代有善良的同情心，長大之后，才有仁慈的品質，才能成為富有道德情感的正直的公民。這既是一個人立身之根，也是家庭教育之本。謝謝大家！