第1篇 大學(xué)老師入職培訓(xùn)交流發(fā)言稿
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家上午好。
很榮幸有機(jī)會(huì)能在這里與大家進(jìn)行交流發(fā)言。
首先,我要感謝學(xué)校組織這次非常有意義的培訓(xùn),使我受益良多。這次培訓(xùn),我想用三個(gè)詞來形容:實(shí)際,實(shí)用,實(shí)在。師德師風(fēng)教育、高等教育、規(guī)矩意識(shí)教育、黨風(fēng)黨紀(jì)教育,切合我們的工作實(shí)際,科研制度宣講、教學(xué)制度宣講、財(cái)務(wù)制度宣講、人事制度宣講、教學(xué)方法和技能,在我們具體的科研和教學(xué)工作中又十分實(shí)用。而各位主講老師像老大哥、老大姐一樣平易近人、熱情誠懇的講解,又使我們感到十分親切、實(shí)在。我想再一次表達(dá)對(duì)學(xué)校組織這次培訓(xùn)的感謝。
其次,我想談?wù)剬?duì)于高校教師這個(gè)職業(yè)的一些個(gè)人的看法。
一,教師是個(gè)良心活。我們當(dāng)老師的,無非是兩項(xiàng)任務(wù):教學(xué)和科研。這兩項(xiàng)工作,做的好不好,用不用心,都不是靠別人來監(jiān)督的,都要靠自己監(jiān)督自己,都要憑良心。教學(xué)上,對(duì)學(xué)生的培養(yǎng),互不糊弄,備課,認(rèn)不認(rèn)真,科研上,數(shù)據(jù),造不造假,論文,抄不抄襲,這些往往不是別人能發(fā)現(xiàn)的,只有我們自己知道。但是,修合無人見,存心有天知。我想,我們?yōu)榱俗约旱牧夹陌矊?,?yīng)該在教學(xué)和科研兩個(gè)方面做到踏實(shí)和誠信,做一個(gè)走心的老師。
二,科研和教學(xué)并重。我們大學(xué)教師,教學(xué)是我們的本職工作,傳授科學(xué)知識(shí)是我們應(yīng)盡的義務(wù)。而科研是大學(xué)老師作為知識(shí)分子實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要方面,不應(yīng)偏廢。而且,通過科研,可以更好地訓(xùn)練我們的科學(xué)思維和邏輯思維能力,加強(qiáng)我們通過現(xiàn)象看本質(zhì)的本領(lǐng)。而如果能把科研融入教學(xué),把這些科學(xué)思維和科學(xué)的方法論教授給學(xué)生,使他們獲得獨(dú)立思考的能力,我覺得這本身就是一件意義重大的事。
三,當(dāng)老師,要做到幾個(gè)協(xié)調(diào)。
心態(tài)和業(yè)績協(xié)調(diào)。我們年輕老師,都面臨著巨大的經(jīng)濟(jì)壓力。而我們又沒有太多的經(jīng)濟(jì)來源渠道,只能通過提高自己的業(yè)績來證明自己,從而評(píng)職稱、拿課題,改善生活。這就給我們帶來了很強(qiáng)烈的業(yè)績壓力。這難免造成我們在工作中心態(tài)急躁。我想說的是,在業(yè)績面前,心態(tài)一定要擺正。干科研,不能不急,也不能真急。在科研工作中,既要有緊迫感,但也不能被壓力壓得喘不過氣來。在基金申報(bào)不順利的時(shí)候,不妨佛系一點(diǎn),淡然對(duì)待各種名利的壓力。只有沉下心來,平心靜氣,才能踏踏實(shí)實(shí)地干得長遠(yuǎn),干出好業(yè)績。
事業(yè)和家庭協(xié)調(diào)。我們這個(gè)年紀(jì)的老師,有的已經(jīng)成家,有的在成家的路上。我們都要面對(duì)事業(yè)和家庭如何分配精力的問題。我想,在這個(gè)問題上,是不會(huì)有最優(yōu)解的,因?yàn)槿说木κ怯邢薜?。最好的辦法,是將事業(yè)和家庭協(xié)調(diào)起來,不要為了事業(yè)而怠慢了家庭,也不要為了家庭而荒廢了事業(yè)。然而能協(xié)調(diào)得很好的人不多。但無論如何分配時(shí)間,我想我們都要想清楚,這么做的結(jié)果是不是我想要的。人生的評(píng)價(jià)維度不止一個(gè),每個(gè)人的人生都各有各的精彩。只要是自己認(rèn)定的路,一直走下去就是最好的。
身體和工作協(xié)調(diào)。為了生活,為了家庭,為了事業(yè),我們心里裝了很多人,但最重要的那一個(gè)人應(yīng)當(dāng)是我們自己。無論工作和生活的壓力有多大,我們一定要善待我們的身體,保持身體健康,心態(tài)平和。清華大學(xué)操場上有一個(gè)標(biāo)語:為祖國健康工作五十年。我想我們也應(yīng)當(dāng)有這種覺悟,只有身體健康,長久輸出聰明才智,才是為祖國,為農(nóng)大,為家人做貢獻(xiàn)的最好的方式。
最后,很榮幸有機(jī)會(huì)能和大家在在農(nóng)大的大家庭中,在個(gè)自的工作崗位上,去體會(huì)當(dāng)老師的甘和苦,冷和暖,挫折和淚水,欣慰和光榮。
最后的最后,有四句話,與各位老師共勉:
埋頭看路,抬頭看天
但行好事,莫問前程
謝謝大家!
第2篇 教師培訓(xùn)交流發(fā)言稿
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聽了劉希珍同學(xué)的匯報(bào)總結(jié),其中很多的內(nèi)容都引起了我的共鳴,在這里我簡要的做一下點(diǎn)評(píng)。
首先,作為一名青年教師,能夠如此認(rèn)真的對(duì)待自己的教學(xué)并細(xì)致深刻的進(jìn)行教學(xué)反思,非常值得我們學(xué)習(xí)。教學(xué)工作是我們作為教師的首要任務(wù),而教學(xué)反思也正是我們成長的關(guān)鍵,教師能及時(shí)的反思教學(xué)中的得與失,恰恰就是找到再次上好課的根源。同時(shí),除了課堂教學(xué),我們對(duì)待任何工作也應(yīng)如此,認(rèn)真的自我反思,能夠讓我們明確自己的工作方向、工作目標(biāo),繼而科學(xué)理性的設(shè)計(jì)、實(shí)施自己的工作,從而不斷的總結(jié)提煉升華自己的教育實(shí)踐,逐漸走向成熟。
其次,我針對(duì)希真同學(xué)在教學(xué)過程中遇到的困惑發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)。在課堂教學(xué)過程中,有競爭才有提高,針對(duì)學(xué)生好勝的心理特點(diǎn),在學(xué)習(xí)的過程中不失時(shí)機(jī)地引入競爭機(jī)制,對(duì)學(xué)習(xí)的效果能起到糾正、提高、深化的作用,使學(xué)習(xí)更具實(shí)效、高效。但是不是所有的學(xué)生都能在這種競爭中受益,正如劉老師在前邊講到的有些同學(xué)或是因?yàn)樾愿駜?nèi)向、或是因?yàn)椴粫?huì)不去舉手回答問題。
作為老師來說,找同學(xué)回答問題如何兼顧既調(diào)動(dòng)大部分同學(xué)回答問題的積極性又培養(yǎng)學(xué)生的公平競爭意識(shí)就成為課堂教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵問題,對(duì)于這個(gè)問題,我認(rèn)為運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)就是一種不錯(cuò)的方法。小組合作學(xué)習(xí)可以通過學(xué)生間的互相交流,來實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ),充分喚起學(xué)生的主體意識(shí),使每個(gè)參與者不僅可以充分表現(xiàn)自我,而且在與他人相處中學(xué)會(huì)接受他人、欣賞他人,取長補(bǔ)短。對(duì)于劉老師提到的“課堂上回答問題時(shí)學(xué)生出現(xiàn)的一系列問題”我認(rèn)為造成這種情況的原因主要是,教師的評(píng)價(jià)不及時(shí)不準(zhǔn)確。如果課堂上運(yùn)用小組合作的方式,把對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也歸納到小組合作中,評(píng)價(jià)成績具體到個(gè)人最后匯總到小組,評(píng)價(jià)時(shí)既關(guān)注個(gè)人的成績,又用小組之間的成績?nèi)ズ饬繉W(xué)習(xí)質(zhì)量,我想應(yīng)該可以大大改善學(xué)生在課堂上回答問題的積極性。課堂教學(xué)中學(xué)生存在著差異,所以在學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)候,教師還應(yīng)走到學(xué)生中間去,在組間巡視,關(guān)注學(xué)習(xí)有困難、默默不語的學(xué)生,讓他們在老師與同伴的幫助鼓勵(lì)下,積極地在合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)自我,從而獲得成功的體驗(yàn)。
關(guān)于教師培訓(xùn)交流發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位學(xué)友、各位同行:
大家好!
金雞抒春曉,玉樹沐春風(fēng),伴著新春熱烈而喜慶的氣氛,伴著十五那一輪皎潔的明月在頂,我們82名學(xué)員,學(xué)員來到了省里培訓(xùn),十天來,揮之不去的長春作為文化聲調(diào)的那種濃郁的文化氛圍,揮之不去的兩位班主任老師那種的無微不至的細(xì)膩翔,更揮之不去的是朝夕相處的同學(xué)之間的情結(jié),在這里,我代表黨員們對(duì)給予我們兩次培訓(xùn)機(jī)會(huì)的吉林省教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)及班主任老師的關(guān)懷表示最誠摯的謝意。新一輪的課程改革已經(jīng)在全國轟轟烈烈展開了,我省也是實(shí)驗(yàn)區(qū)之一,但作為一線教師的我們,更多的是實(shí)踐多于理論。所以對(duì)于新課程只能是“對(duì)面的女孩看過來”而“愛你在心口難開”。
二十天光陰匆匆,二十天的似水流年,就像冬天里的一把火,以滿心的熱望,渴求的.目光重回課堂,做回了學(xué)生,在這里,豐富多彩的課程內(nèi)容我們耳目一新,受之難忘,我們不僅學(xué)到了新課程的前瞻性的理念,新課改中教師的專業(yè)發(fā)展方向,懂得了怎樣為人師、名師。懂得了語言的多樣性,而且領(lǐng)略了平日我們只聞其名而未見其人的一些教育界名人的風(fēng)采,領(lǐng)略了他們開合有度,收放自如的氣魄。同時(shí)我們也進(jìn)一步地參悟到新課程改革與語文課程資源,語文課堂與語文教師,語文教師與語文課堂的學(xué)生等諸多盤根錯(cuò)節(jié)關(guān)系。我們更看到了新課改的語文新課堂,20天以來,我們?nèi)w學(xué)員學(xué)習(xí)了新理論,探索了新模式,接受了新信息,轉(zhuǎn)變了新觀念,我們在學(xué)習(xí)中、揣摩中感悟,在感悟中反思,在反思中交流,在交流中碰撞,在碰撞中得到了充分的提高,使我們今后的教學(xué)工作多了一盞指路明燈。
分手在即,我們即將結(jié)束集中培訓(xùn),滿載著收獲,到各自的工作崗位去了。俗話說:一個(gè)人走百步,不如讓一百個(gè)人教育走步,我們身為全省中學(xué)語文的骨干,一定不辜負(fù)省繼教育辦的希望,把經(jīng)驗(yàn)帶回去,把感悟帶回去,更把先進(jìn)的看法帶去,以達(dá)到資源共享,優(yōu)勢互補(bǔ),帶動(dòng)市、區(qū)校的其他骨干,輻射全體,從而推動(dòng)全省語文教育的發(fā)展與蓬勃,同時(shí),我們也要學(xué)以致用,把學(xué)到的理論指導(dǎo)于實(shí)踐,在我們各自的小小三尺講臺(tái)上充分發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的價(jià)值,發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能,發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,自主、自習(xí)、自約,我們充當(dāng)主導(dǎo)的作用,導(dǎo)思、導(dǎo)向、導(dǎo)法、導(dǎo)路。讓學(xué)生的想象飛起來,思維動(dòng)起來,語言話題多起來,使我們的語文課堂達(dá)到,情趣濃濃,書聲瑯瑯,議論紛紛,讓學(xué)生美麗著語文的美麗,快樂著語文的,從而看語文,愛語文,樂語文,在參與互動(dòng),探求中體驗(yàn)語文,體驗(yàn)教育,體驗(yàn)快樂,體驗(yàn)生命。
沒有達(dá)芬奇,《蒙娜麗莎》將不復(fù)存在,沒有愛因斯坦,相對(duì)論照樣存在,藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)造,而自然科學(xué)是一種發(fā)現(xiàn),而語文教育就是一種藝術(shù),需要我們?nèi)?chuàng)造,而我們知道,一般教師帶著一門學(xué)科走向?qū)W生而優(yōu)秀,教師帶著學(xué)生走向一門科學(xué)。而我們要變教師帶著學(xué)科走向?qū)W生為教師帶著學(xué)生走向科學(xué),還有一條道路,那就是不斷學(xué)習(xí),雖然培訓(xùn)結(jié)束了,但我們回去后一定要繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),不做經(jīng)驗(yàn)型教師,要做研究型、專家型的教師,一邊學(xué)習(xí),一邊實(shí)踐,一邊研究,在研究中工作,在工作中研究,從問題到課題,從經(jīng)驗(yàn)到實(shí)驗(yàn),從結(jié)果到成長,從傳統(tǒng)中挖掘優(yōu)勢,在優(yōu)勢中形成特色,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
同行們,學(xué)友們,古人說得好,“取法乎上,得之乎中;取法乎中,得之乎下,”所以,在我們自的工作崗位上,我們一定要去存高遠(yuǎn),樹立創(chuàng)新意識(shí),示范意識(shí),競爭意識(shí),學(xué)習(xí)意識(shí),學(xué)習(xí)不停,筆耕不輟,教學(xué)不止,經(jīng)得起挫折,耐得住寂寞,守得住寂寞,守得住成功,在教學(xué)中享受生命和學(xué)生們一起飛翔,集開路人的卓識(shí),鋪路人的奉獻(xiàn),引路人的機(jī)巧,帶領(lǐng)學(xué)生踏上成功的坦途,塑造完美的人生。
第3篇 教師試用期滿培訓(xùn)交流的發(fā)言稿
教師試用期滿培訓(xùn)交流的發(fā)言稿
各位老師:
大家好,我是來自**街道**小學(xué)的**。說實(shí)話4年專業(yè)化學(xué)的我現(xiàn)在教小學(xué)數(shù)學(xué),我的真的很委屈,感覺4年的學(xué)習(xí)全部浪費(fèi)了。招考結(jié)束后在家我認(rèn)真思考了這個(gè)問題,既來之則安之。一年來,在學(xué)校各領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下,在同事的幫助指導(dǎo)下,通過自己的堅(jiān)持不懈的努力,我終于擺正了自己的心態(tài),終于完成了由學(xué)生向老師的過渡。在這一過程中,我經(jīng)歷了很多,有苦有甜,有痛苦有喜悅。下面我將這一年中工作情況做以下回顧:
一、備課
去年崗前培訓(xùn)的時(shí)候宋科長就說過讓我們寫詳案,可是我沒有做到。開始我也是仔細(xì)鉆研課本,自己寫教案,寫祥案,但是沒能堅(jiān)持,與其說與辦公室的環(huán)境影響不如說是自己的懶惰作怪……寫教案就成了應(yīng)付檢查必須完成的任務(wù)了,每天都在那抄啊抄啊…… 這點(diǎn)是我做的不好的地方,也是我以后需要改進(jìn)的地方。
二、上課
現(xiàn)在很多一年級(jí)的孩子在幼兒園的時(shí)候就把一、二年級(jí)的內(nèi)容學(xué)習(xí)的差不多了,所以在上課的過程中就會(huì)有很多孩子不愿意聽,特別是習(xí)題課更是這樣,這是一個(gè)急需改正的壞習(xí)慣。對(duì)于這個(gè)問題我我也進(jìn)行了思考,我采取了一下做法:第一種戰(zhàn)士與敵人,讓孩子把自己定位為戰(zhàn)士,所有的題目就是敵人,要想成為優(yōu)秀的戰(zhàn)士,就必須用最快的速度全部解決。第二種苦練與笑臉,我與孩子同時(shí)做題,誰對(duì)了就畫一個(gè)笑臉,誰錯(cuò)了就畫一個(gè)哭臉,有的時(shí)候我會(huì)故意做錯(cuò)或做慢,然后在自己的本子上畫上一個(gè)哭臉,讓孩子們意識(shí)到自己不應(yīng)該犯同樣的錯(cuò)誤。第三種動(dòng)畫情境,我會(huì)把孩子帶到孩子們喜歡的動(dòng)畫情節(jié)中,在動(dòng)畫中完成自己的任務(wù)……其實(shí)在上課中我用到的方法還有很多,就要不停的轉(zhuǎn)化方法,不能讓孩子失去興趣。
三、班主任管理
剛進(jìn)入工作崗位領(lǐng)導(dǎo)就安排我?guī)б荒昙?jí)的班主任,我覺得這是應(yīng)該的,要想成長就必須當(dāng)班主任,但是一個(gè)月后我們3個(gè)班合成2個(gè)班的時(shí)候卻是讓我非常頭痛,當(dāng)時(shí)讓我束手無策啊。于是我向老教師請教經(jīng)驗(yàn)(包括原來實(shí)習(xí)過學(xué)校的老師、本校的老師還有一些名師)。對(duì)此我有兩個(gè)方面的要說一下
1、針對(duì)孩子坐不住這問題 第一種做法就是簡單地軍訓(xùn),用嬉皮笑臉式軍訓(xùn),既讓孩子們覺得好玩,又能磨練孩子們。第二種做法就是“靜悄悄”的做法。這是金海岸小學(xué)董瀟雨老師的做法。我覺得這種做法挺有效的。
2、對(duì)于孩子們犯錯(cuò) 孩子們都會(huì)犯錯(cuò),犯錯(cuò)不要緊,重要的是如何處理他的錯(cuò)誤。如果是小錯(cuò)誤我會(huì)原諒他,但如果是大錯(cuò)誤,我會(huì)與他單獨(dú)交流(不在學(xué)生的面前,也不在老師的面前,給他足夠的面子)讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,然后改正。在他改正后再和他交流,讓他知道犯錯(cuò)不要緊,關(guān)鍵是犯錯(cuò)后的態(tài)度還有做法。
四、學(xué)習(xí)
1、多向老教師請教班級(jí)管理以及課堂教學(xué)的困惑,哪個(gè)地方有重難點(diǎn),重難點(diǎn)應(yīng)如何把握,這個(gè)知識(shí)點(diǎn)這樣處理怎么樣,為什么這樣處理了效果還是不理想呢?這些困惑我會(huì)經(jīng)常跟我的同事們老教師們學(xué)習(xí)請教。
2、多讀書利于我的專業(yè)成長,多讀書利于我素質(zhì)的提高,多讀書會(huì)讓我在以后的工作中做的得心應(yīng)手。所以在培訓(xùn)的時(shí)候我很用心的記住老師說的每一本好書,我也買了幾本專業(yè)的書籍,尹建莉的《好媽媽勝過好老師》,李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》,魏書生的《班主任工作漫談》,雷夫的《56號(hào)教室的奇跡》,蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》等。前面的'4本我都拜讀完了,對(duì)大家的風(fēng)采非常的佩服,有尹老師的實(shí)用的教育做法,有魏書生老師的班級(jí)管理的魅力,有李鎮(zhèn)西老師的愛心教育,還有雷夫的獨(dú)特的教育方法方式值得我去思考。說實(shí)話很多地方我都沒能吸收,還需要我再次拜讀。我知道這些書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,不僅要讀專業(yè)書,還要閱讀其他類書籍。
五、反思
這幾乎是每次培訓(xùn)都會(huì)涉及的內(nèi)容,寫一輩子教案不可能成為好教師寫三年的教學(xué)反思就可能成就一位優(yōu)秀教師。我嘗試著寫過,但總是以自己的文筆太差而敷衍過去,這也是我的博客里面沒東西的原因。今天張老師說現(xiàn)在不用寫的很好,只要堅(jiān)持就行,我覺得說的很對(duì),不能太要面子了,面子是給別人看的,進(jìn)步卻是自己的。
以上就是我對(duì)自己一年來工作的回顧,這里面有成功也有失敗,這更讓我覺得在今后的教育路上,我要繼續(xù)以自己飽滿熱情對(duì)待工作,真誠的對(duì)待每一位孩子,努力做最好的自己,努力向優(yōu)秀老師的方向前進(jìn)!謝謝大家!