- 目錄
第1篇 名師工作室成立發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)秀的各位同仁：
教師節(jié)剛剛過去，我還沉浸于自己榮獲xx市師德標(biāo)兵的喜悅中，今天又迎來了名師工作室正式掛牌的日子，人逢喜事精神爽，作為一名名師工作室的主持人，我倍感振奮。
自2022年幸運(yùn)地入選第二期xx名師人選以來，我響應(yīng)名師辦領(lǐng)導(dǎo)的安排，在'xx教育體育信息網(wǎng)'上建立了'劉峰工作室',圍繞研究初中語文教學(xué)，發(fā)博文近四百篇，分為讀書筆記，中考語文試卷，隨筆，中考專項(xiàng)復(fù)習(xí)，中考作文專項(xiàng)，中考復(fù)習(xí)策略，作業(yè)練習(xí)，隨冊專項(xiàng)復(fù)習(xí)，計(jì)劃反思總結(jié)論文，教學(xué)案例及設(shè)計(jì) ,課題研究，下水文 ,名師工作室，課堂教學(xué)參考等十多個(gè)目錄。 成立工作室三年以來，我像一位辛勤的老農(nóng)，不辭勞苦的精心侍弄著自己的這一畝三分地，可以說，'劉峰工作室'現(xiàn)在已經(jīng)成為我們章丘市乃至濟(jì)南市初中語文教師，尤其是初三語文教師經(jīng)常光顧的一個(gè)教學(xué)平臺，現(xiàn)在博客訪問量已達(dá)xx萬之多。
最后，我想說的是：今后的時(shí)日里，我會一如既往地用努力填滿我的生命日程，和所有喜歡初中語文教學(xué)的'劉xx工作室'成員們一道，致力于初中語文教育教學(xué)的研究，期冀通過自己更加勤勉的工作，讓自己不愧為xx名師建設(shè)人選的稱號，不愧獲評優(yōu)秀xx名師工作室，不愧為名師工作室的主持人，為成為一名名副其實(shí)的真真正正的名師而努力。謝謝各位。
第2篇 未來名師項(xiàng)目結(jié)業(yè)發(fā)言稿及項(xiàng)目反思
原創(chuàng)： 木子木木
尊敬的黃所長，敬愛的各位老師：
大家下午好！光陰似箭，日月如梭，三年的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。今天我們在這里舉辦結(jié)業(yè)儀式，我很榮幸可以代表教師網(wǎng)項(xiàng)目組在結(jié)業(yè)儀式上發(fā)言，接下來我用三個(gè)詞表達(dá)我的想法。
第一個(gè)詞：感謝。未來名師培訓(xùn)，周期長，任務(wù)重，各位老師在三年的培訓(xùn)期間克服了工作和學(xué)習(xí)生活中的諸多困難按時(shí)參加培訓(xùn)，圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)。成都市教科院的各位老師也在培訓(xùn)提供大量的支持，教師網(wǎng)項(xiàng)目組三年期間投入近20位老師確保項(xiàng)目順利實(shí)施，在此向我們的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同事表示感謝。
第二個(gè)詞：改變。三年的培訓(xùn)過程中，我們聽到了來自北京，上海等一線城市專家領(lǐng)先的教育理念，也有機(jī)會跟我們成都本地學(xué)科領(lǐng)頭人進(jìn)行深度的接觸，當(dāng)然因?yàn)橐恍┛陀^原因，我們所學(xué)不能完全的應(yīng)用在我們的教育教學(xué)中，甚至我們覺得跟跟別人有很大的差距卻無力改變，在這里給大家威斯特敏斯特大教堂的一塊無名氏墓志銘：“當(dāng)我年輕的時(shí)候，我的想象力沒有收到過限制，我夢想改變這個(gè)世界，當(dāng)我成熟以后，我發(fā)現(xiàn)我不能改變這個(gè)世界，我將目光縮短了些，決定只改變我的國家，當(dāng)我進(jìn)入暮年后，我發(fā)現(xiàn)我不能改變我的國家，我的最后愿望僅僅是改變我的家庭，但是這也不可能。當(dāng)我躺在床上，行將就木時(shí)，我突然意識到，如果一開始我僅僅只是改變自己，然后作為一個(gè)榜樣，我可能改變我的家庭，然后在家人的幫助和支持下，我可能為國家做一些事情，然后誰知道呢？我甚至可能改變這個(gè)世界?！备淖冏约海褪歉淖兪澜?。
第三個(gè)詞，希望?！澳阏玖⒌牡胤奖闶悄愕闹袊?，你怎么樣，中國便怎么樣，你是什么，中國便是什么，你想讓中國怎么樣，你就先自己怎樣，你們光明，中國就不再黑暗”。不斷的完善和修正自己是人一生的必修課，何況我們處在最好的時(shí)代。讓我們不斷的精進(jìn)自己，為成都的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。當(dāng)然因?yàn)橐恍┰?，我們在?xiàng)目實(shí)施中也有做的不周到的地方，希望各位老師理解。我們會在以后的培訓(xùn)中給老師提供課程好，專家精，服務(wù)親的培訓(xùn)。讓我們再更高處相逢。最后祝福各位老師在以后的生活中生活開心，事業(yè)順心，萬事安心。
以上是我的發(fā)言，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。
結(jié)業(yè)儀式上的發(fā)言，是我對這個(gè)三年項(xiàng)目想說的話，但不是全部，哈哈，因?yàn)橛袝r(shí)候合適比真實(shí)更重要。三年間我們投入了大量的人力，物力和財(cái)力在這個(gè)培訓(xùn)，回程的飛機(jī)上，我一直在反思，三年的培訓(xùn)給我們（承辦方＋參訓(xùn)教師）帶來了什么？作為承辦方我們有哪些地方是做的好的和不好的?我們應(yīng)該怎么做才能做的更好？
這個(gè)項(xiàng)目的賬面利潤率達(dá)到百分之三十，且我們在保證這個(gè)利潤率的同時(shí)按照委托單位的要求高質(zhì)量的完成了本次培訓(xùn)，資源和專家課程一直是我們的核心，是作為承辦方最成功的我們的成功的地方，這個(gè)項(xiàng)目實(shí)施以前，我們沒有參與過成都的面授培訓(xùn)，這個(gè)以后，我們陸續(xù)的接到了成都市區(qū)的其他培訓(xùn)項(xiàng)目。安全圓滿完成培訓(xùn)，保證項(xiàng)目高利潤率，可以衍生項(xiàng)目，這是作為承辦單位我們的單位。
參訓(xùn)教師在三年間聽取了國內(nèi)一線城市和學(xué)校的高質(zhì)量最新的教育理念，進(jìn)入一線城市最好的學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，啟發(fā)了很多靈感。有很多老師在培訓(xùn)期間跟我們的跟崗學(xué)校和導(dǎo)師建立了很好的聯(lián)系。這是學(xué)員的收獲。
但也有些地方做的不到位，如；三年的課程設(shè)計(jì)框架高度不夠，課程設(shè)計(jì)沒有緊貼學(xué)員所需，異地培訓(xùn)學(xué)員出勤率不高，且沒有明確的學(xué)員管理辦法。這一部分我們已經(jīng)在能力范圍之內(nèi)做的更好，更重要的是委托單位沒有給決定性和前瞻性指導(dǎo)文件，且指導(dǎo)文件雜亂無調(diào)理，對項(xiàng)目目標(biāo)定位不夠準(zhǔn)確，沒有專門的負(fù)責(zé)這個(gè)項(xiàng)目，很多時(shí)候?qū)τ谥笇?dǎo)文件里面的疑問我們打電話過去咨詢時(shí)沒有人接電話，作為落地成都的第一個(gè)項(xiàng)目很我也必須摸索著一點(diǎn)點(diǎn)嘗試著進(jìn)行溝通。我們能做的很少，甚至有時(shí)候我都不想再負(fù)責(zé)這個(gè)項(xiàng)目。氣歸氣，最后還是要硬著頭皮做下去，他們是我們的客戶，為了項(xiàng)目不爛尾，只有我們自己一點(diǎn)點(diǎn)的去詢問，爭取，商量……在這個(gè)過程中我們完善的項(xiàng)目流程也給了我很多幫助，但是需要提交的各種臨時(shí)性文件也讓我費(fèi)力思考。這其實(shí)也給我一個(gè)啟發(fā)就是即使再爛的項(xiàng)目，再復(fù)雜的需求，坐下來慢慢理，也是有思路可循，從小事做起，把項(xiàng)目往好的方向去引導(dǎo)，最后的結(jié)果慢慢也不會太差，過程是痛苦的，收獲也不一定好，但肯定比什么都不做要好。
我總覺得我們自己做的每一件事都會在冥冥之中對我們產(chǎn)生影響，工作，也不單純的一種工作，工作是提升心智，磨練人格的修行。全身心投入當(dāng)前自己該做的事情中去，聚精會神，精益求精，這樣就是在耕耘自己的心田，可以造就自己深沉厚重的人格。你忽悠了別人，就可能在別的地方被忽悠。讓別人相信些什么很容易，但面對真實(shí)的自己更困難，我們不能忽悠自己。
第3篇 名師工作會議發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
我叫孫亞琦，來自商丘市第一中學(xué)。作為我市首批名師工作室成員的代表上臺發(fā)言，我深感榮幸，胸中激蕩著滿滿的幸福與感激。成立名師工作室，是我市教育史上的一件大事，也是我市教育系統(tǒng)的一件喜事。首先，請?jiān)试S我代表首批名師工作室的24位名師（中小學(xué)各12位），向所有支持此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，真誠地道一聲感謝。感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)的遠(yuǎn)見卓識，感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)，感謝各位同行在工作中的提醒和鼓勵(lì)。讓我們在這里起飛，在這里成長，在這里為人生增添一頁華章。
作為首批名師工作室成員，我們也深深地感受到了她的分量：一分規(guī)范，兩分鞭策，三分義務(wù)，四分責(zé)任，合起來就是整整十分的使命。這份沉甸甸的使命捧在手心、擔(dān)在肩上、放在心里，使我們不敢有絲毫的懈怠。
為此，我代表全體名師工作室成員莊重承諾：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以更高的工作標(biāo)準(zhǔn)要求自己。名師是一份榮譽(yù)，她表明社會對教育的呼喚，表明各級領(lǐng)導(dǎo)對教師專業(yè)化發(fā)展的重視，表明我市10萬余名教師對同行的一份支持。這份榮譽(yù)對在座的各位名師來講更是一份壓力，她時(shí)時(shí)督促我們：不要忘了肩上的職責(zé)與使命，自覺學(xué)習(xí)進(jìn)修，拓寬知識面，不斷超越自我，關(guān)注教育前沿的信息，勇于做教育改革的領(lǐng)航人，在教育教學(xué)和科研實(shí)踐中，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，增強(qiáng)自身的學(xué)術(shù)魅力和人格魅力，帶動更多的教師鉆研教學(xué)，追求進(jìn)步，獻(xiàn)身教育，向教育教學(xué)專家的成長目標(biāo)而積極努力。
2、立足本職 ,干好做精自己的本職工作。有句格言說：使你疲憊的不是遠(yuǎn)方的高山，而是鞋子里的一粒沙子。我們深知：'成為教育專家'目前還只是我們視野里的高山，如果我們干不好本職工作，這粒沙子足以讓我們舉步維艱，行而不遠(yuǎn)。在此，我們向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師保證，我們會盡全力保質(zhì)保量完成本職工作，盡職盡責(zé)做好青年教師的幫帶工作，在謙卑和自信間搞好平衡，做到雙促進(jìn)、雙豐收。
3、明確責(zé)任 ,努力履行名師的職責(zé)。有句話說得好：'想走得快一個(gè)人走，想走的遠(yuǎn)我們結(jié)伴同行。'我們將在做好本職工作的基礎(chǔ)上，團(tuán)結(jié)工作室所有成員，創(chuàng)造性地開展工作。針對每個(gè)學(xué)員特長，實(shí)行個(gè)性化的目標(biāo)要求與專項(xiàng)指導(dǎo)，堅(jiān)持'相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長、共同發(fā)展'的工作原則，以高標(biāo)準(zhǔn)的工作質(zhì)量和嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度要求自己，以高度的熱忱發(fā)揮名師工作室的帶動、示范、輻射作用。潛心研究教育教學(xué)中普遍存在的問題，積極主動地提出改進(jìn)辦法。并及時(shí)把研究成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)行動，提高科研的實(shí)效性，促進(jìn)我市教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步攀升。
4、示范引領(lǐng) ,帶動教師素質(zhì)整體提高。我們要積極參加教育局安排的各類支教、送課活動，主動承擔(dān)骨干教師培訓(xùn)、教學(xué)研討等任務(wù)，支援教育相對薄弱學(xué)校的工作，以名師工作室為平臺，為全市中小學(xué)教師隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展盡心盡力。
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們！在這個(gè)充滿機(jī)遇的時(shí)代里，我們?nèi)w名師工作室成員會勇敢地承擔(dān)時(shí)代的委托，接受明天的邀請，積極打造我市的教育品牌，共創(chuàng)商丘教育事業(yè)的美好未來！
最后祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師身體健康、工作愉快。謝謝大家！
第4篇 名師教學(xué)交流會發(fā)言稿
各位老師，大家好！感謝魏老師給我這樣一個(gè)機(jī)會與大家分享這幾年在教育教學(xué)上進(jìn)行的探索和粗淺認(rèn)識。
咱們這次教研活動的主題是'名師教學(xué)思想'交流。這是一份很難完成的作業(yè)，尤其是對于我。這個(gè)名頭對我來說太高大上了。
于一：名師。名師不僅要有德行，還要在某一領(lǐng)域有著卓越的貢獻(xiàn)或研究成果。名師是作為學(xué)徒的我的發(fā)展目標(biāo)之一，希望通過努力自己能距離名師越來越近。這次同行的蘇老師她們才是自己學(xué)習(xí)的名師和榜樣。
于二：教學(xué)思想。作為思想或理論一定要符合教育本質(zhì)和規(guī)律，具有普適性。而反觀自己雖然在教育教學(xué)上進(jìn)行了許多實(shí)踐與探究，也有一些不成熟的想法。但理論水平的不足難免讓我的思考存在局限性。所以還達(dá)不到思想這個(gè)高度，只能是些許的體會與反思。
于三：歲月菁華。不熟悉我的朋友們都說在我臉上看不出歲月，這說明我總是不成熟。我自己卻說：只有自己知道歲月已不在我的臉上。
所以，今天我要談的只字片語可以說是碎片化的反思，沒有高大上，也沒有系統(tǒng)性的總結(jié)。但確實(shí)是結(jié)合14年的教學(xué)歲月，認(rèn)認(rèn)真真寫的和教育、教學(xué)、成長有關(guān)的心得體會。希望能對大家的教學(xué)實(shí)踐有一定的幫助。
一、分層確定目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)理想
在不同的教學(xué)時(shí)期和專業(yè)化發(fā)展階段，要有自己的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)是方向，是定位，是確定職業(yè)理想、事業(yè)追求、教育情懷和人生規(guī)劃。這也是我們決定做一名什么樣的教師的基本前提：專業(yè)領(lǐng)域的名家、教科研方面的專家、教育教學(xué)管理的領(lǐng)袖。這也就意味著我們將會選擇走一條什么樣的路。格局決定視野，視野決定態(tài)度，態(tài)度決定發(fā)展。尤其是工作的前三年，個(gè)人認(rèn)為至關(guān)重要，是奠定個(gè)人教學(xué)和后期發(fā)展的基礎(chǔ)期。其目標(biāo)的設(shè)計(jì)與達(dá)成將決定著自己要蓋座大樓，或許蓋成什么樣子還不十分清楚，但地基打好是關(guān)鍵。也是形成自己思維模式、處事原則的重要期。這和'三歲看大'的道理是一樣的，前三年你的狀態(tài)是怎樣的，基本上決定了你后期的發(fā)展格局。我的習(xí)慣是設(shè)定小的、具體的目標(biāo)。特別是學(xué)校內(nèi)的，比如盡快寫教學(xué)論文，備好第一節(jié)課，準(zhǔn)備好第一次發(fā)言，開好第一次校級公開課，主動承擔(dān)別人不愿干的事情。處理好組室關(guān)系，多干活少說話，老教師大部分喜歡踏實(shí)肯干的人，做一個(gè)憨厚好學(xué)的年輕教師。三到五年是發(fā)展初期，設(shè)定中期發(fā)展目標(biāo)，這座大樓是海市蜃樓還是亭臺樓榭或是世外桃源，基本確定。我們要盡快開設(shè)校級以上公研課或優(yōu)質(zhì)課，前三年你做的很好，這就是必然結(jié)果。千萬不能偷懶，開高級別的公開課對教學(xué)成長非常非常的重要，開的越多你就會離教學(xué)規(guī)律和教育本質(zhì)更進(jìn)一步。
三次開課給我留下深刻印象：工作第一年開校內(nèi)匯報(bào)課，我第一次使用課件教學(xué)，事后學(xué)生評價(jià)說：這是一個(gè)學(xué)期以來最好的一節(jié)課；第二次是校內(nèi)教師三年教齡比武課，我竟然把45分的課生生的講到一個(gè)小時(shí)，出現(xiàn)了嚴(yán)重的教學(xué)事故；第三次是山東省優(yōu)質(zhì)課比賽，幾乎是一天就修改一版教學(xué)設(shè)計(jì)，明天就比賽，凌晨還沒備好課。有人抱怨開課就是多扒幾層皮，我說有什么不好，寶劍越磨越鋒利！如果你甘于做一塊廢鐵，那你永遠(yuǎn)成不了利器。
要努力成為美術(shù)教學(xué)骨干和學(xué)校的中青骨干教師。做一般人不愿干的工作，抓住平常人看不到的機(jī)會，準(zhǔn)備好該準(zhǔn)備的事情。有很多好事自然就會落到你頭上。付出不一定有回報(bào)，但不付出一定毫無收獲！教學(xué)上要敢于嘗試各種新鮮的方式，突破定勢思維限制，尤其是避免職業(yè)倦怠感。個(gè)人覺得在今天的教學(xué)中，教學(xué)改革日新月異，發(fā)展出口也多的是，教師職業(yè)倦怠感根本就不可能存在。找到適合自己的，感興趣的就不會乏味。堅(jiān)持寫論文、教學(xué)反思。有機(jī)會就爭取，有想法就在教學(xué)中積極嘗試和探索。大不了從頭再來。慢慢的我們就會積累下很多有價(jià)值的東西。把設(shè)定目標(biāo)作為習(xí)慣，一步一步的向前走，鼓起勇氣昂然向前，或許機(jī)遇就在下一秒。不必設(shè)定終點(diǎn)，就因?yàn)槲覀儾恢澜K點(diǎn)在哪里，我們的人生才豐富多彩，才有無盡可能。
二、永遠(yuǎn)做個(gè)學(xué)生，揚(yáng)長避短
做學(xué)生就是要學(xué)習(xí)。尤其是在與人交往中能學(xué)到更多的也更實(shí)用的知識。華師大葉蘭教授曾經(jīng)說過：'真正的知識來自互動'.要想從別人身上學(xué)習(xí)到自己需要的有價(jià)值的東西，這就需要真誠的與別人交流，善于傾聽，做到有心和用心。察言觀色，內(nèi)省反思。喜歡做一個(gè)教學(xué)上的'傻子'.多拜幾個(gè)老師，也有拜不完的老師。教學(xué)上的、教育上的、人情世故上，處處都有智者。拜師，絕不是形式上的，是謙虛學(xué)習(xí)周圍人的長處。絕不是哪一個(gè)階段，而是伴隨自己發(fā)展的全過程。教學(xué)領(lǐng)路人、處事楷模、風(fēng)格榜樣。魏老師、臧老師、尚老師都是我的老師，都是自己學(xué)習(xí)的榜樣。我習(xí)慣上把老師說成'貴人相助',也是一種感恩的心態(tài)，它會讓我們變得溫暖。相信大家周圍同樣有很多這樣優(yōu)秀的值得學(xué)習(xí)的老師，為什么不做一名學(xué)生呢？聽聽同行的課，反觀自己怎樣上課更好；聽聽語文老師的課，反思自己的教學(xué)語言是否滴水不漏，邏輯嚴(yán)密；聽聽特級教師的課，思考潤物細(xì)無聲的藝術(shù)。學(xué)習(xí)商人的經(jīng)濟(jì)，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)的為人，從學(xué)生角度看教學(xué)。
在這里我想說說如何對待別人東西的問題。課件可以拷貝、論文可以學(xué)習(xí)、思路可以參考、作品可以借用，但關(guān)鍵在于'本土化'的改造，拿來主義沒有錯(cuò)，關(guān)鍵看您怎么用。一個(gè)很好的課件，十個(gè)人講都不一樣，也不可能一樣。所以，千萬別偷懶，教學(xué)上沒有捷徑。學(xué)習(xí)別人的長處，避免別人的錯(cuò)誤，納入自身體系，'刮骨療毒'之后或能成為自己的東西。課件是手段，不是決定課好不好的關(guān)鍵。教師才是決定因素。我們要學(xué)的是如何設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)是如何銜接的。我們要學(xué)根上的東西。學(xué)得多了，自然豐滿。
做學(xué)生還包括讀書，顏如玉和黃金屋不都在書里嗎！遺憾的是自己總也靜不下來讀書，我讀書還不如女兒多。屬于典型的實(shí)用讀書，需要什么就讀什么。集中讀書，10年為了寫教育碩士論文讀了幾乎十年該讀的書，作用太大了，直到今天還受用。讀別人推薦的書，前沿的研究該知道還是要了解的。這幾年還有一個(gè)深刻地感覺：學(xué)無止境。學(xué)課改，學(xué)信息技術(shù)，學(xué)微視頻，學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂，學(xué)大數(shù)據(jù)，學(xué)腦科學(xué)，學(xué)海爾等等不斷有新的研究影響著教育的發(fā)展，這就要求我們必須加強(qiáng)交流與讀書?？傊?，了解人，讀了書，言之有物，思之深切，說話就有力量。學(xué)徒也終將成為師傅。這也是海納百川的道理，大海的遼闊一定來自于涓涓細(xì)流的優(yōu)美。
三、善于反思，勤于記錄
凡事都問個(gè)為什么，凡事都想得多一點(diǎn)。養(yǎng)成一種自我反思的品質(zhì)。反思并不一定就是糾錯(cuò)，也可以是成功的心得和成果的體現(xiàn)。教學(xué)反思、課后記、工作小結(jié)、聽課記錄、評課發(fā)言都可以是反思。前不久咱們魏老師主持編寫的《嘉言善行-青島中小學(xué)美術(shù)教育故事》其實(shí)就是建立在老師們教育教學(xué)反思基礎(chǔ)上的成果體現(xiàn)。反思往往更典型、更生動、更具體。因?yàn)樗鼇碜砸痪€，來自我們每一名教師的教學(xué)積累，它體現(xiàn)著我們的教育智慧，折射出我們的教育思想。當(dāng)然做教科研更是一種高級的反思活動，課堂教學(xué)、課程規(guī)劃與教科研要相輔相成，能夠參與或親自主持一項(xiàng)課題研究，真真正正的做一次課題研究，撰寫課題報(bào)告，那您的收獲將會很大，論文就是小兒科了。
我是工作第一年就寫了論文，同時(shí)參加了紀(jì)仁盛老師主持的省級課題研究，05年就參與編寫教材，09年開建博客。這些都堅(jiān)持到現(xiàn)在。
做一個(gè)勤于思考的人，及時(shí)的落到筆尖形成文字。想一遍，再寫一遍，至少是兩遍反思。這會讓我們不斷前進(jìn)。這節(jié)課設(shè)計(jì)的好不好？提出的問題學(xué)生反應(yīng)如何？為什么學(xué)生不喜歡我的課？為什么上美術(shù)課學(xué)生做其他事情？為什么同樣的內(nèi)容我就講的不生動？為什么蘇老師能夠成為齊魯名師？為什么劉德明老師成為最受學(xué)生歡迎的教師？為什么鞏老師評上了省教學(xué)能手？為什么項(xiàng)老師如此優(yōu)秀？我的思考是什么？如果我做會是怎樣？我做的效果如何？魏老師的發(fā)言讓我學(xué)到什么？臧老師的做事為什么那么周到？尚老師的課給我什么啟發(fā)？這些都記下來寫個(gè)反思，既有別人的更有自己的思考。積少成多。勤于反思是成為一名優(yōu)秀教師，名師的必備條件。反思的目的在于清楚自己的位置，前后左右都是什么情況。'能夠慢慢培養(yǎng)的不是愛情，而是習(xí)慣。'如果反思成為習(xí)慣，我說你就一定是一位發(fā)展的教師，當(dāng)自我糾錯(cuò)成為常態(tài)的時(shí)候，我們就是一名反思性教師，這是成為專家型教師的必備條件。
四、追求法道、精致和高端
'法道'是遵循規(guī)律，這樣你就不會犯原則性錯(cuò)誤。課堂教學(xué)最重要的是邏輯。導(dǎo)課、新授、演示、練習(xí)、評價(jià)、提升要擰成一股繩，一節(jié)課是一個(gè)小系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)指向教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生要到哪里？如何到達(dá)那里？哪種方式最適合到那里？如何判斷學(xué)生已經(jīng)到達(dá)那里？到了之后學(xué)生還會有什么額外的收獲？把這幾個(gè)問題搞清楚了，您的課就是系統(tǒng)的，就是有邏輯的，那么您的美術(shù)課就一定有魅力。因?yàn)樗l(fā)揮了美術(shù)學(xué)科本位功能，發(fā)揮了美術(shù)對學(xué)生創(chuàng)新思維品質(zhì)培養(yǎng)的重要支撐。是審美吸引了學(xué)生的興趣。這種教學(xué)也肯定不是徒有其表，嘩眾取寵的表演課，而是有深度、有內(nèi)涵的，也只有美術(shù)教師才能上出來的好課。我想這也是美術(shù)課程改革的真正回顧。精致是追求細(xì)節(jié)的完美，是一種做事的風(fēng)格。喜歡美的事物，強(qiáng)調(diào)過程的流暢，追求美好結(jié)果。我們經(jīng)常討論什么樣的課是一節(jié)好課。我想不外乎三個(gè)方面：教師上的舒暢，學(xué)生學(xué)的歡暢，環(huán)節(jié)進(jìn)行流暢。三個(gè)方面在邏輯基礎(chǔ)上構(gòu)成一個(gè)系統(tǒng)。學(xué)科知識要根據(jù)小初高不同學(xué)生群體進(jìn)行校本化改造，學(xué)科邏輯和認(rèn)知邏輯結(jié)合點(diǎn)找的越精準(zhǔn)，決定著整堂課的起點(diǎn)與終點(diǎn)。教學(xué)的精致就在系統(tǒng)視野下的，導(dǎo)課方式，提問藝術(shù)，技能演示，布置作業(yè)，評價(jià)引導(dǎo)、語言穿插等環(huán)節(jié)的一體化設(shè)計(jì)。用思維導(dǎo)圖進(jìn)行備課，可以幫助我們梳理教學(xué)邏輯和系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
教學(xué)語言是課堂教學(xué)的潤滑劑。您能把死的說活了，把歪的說正了。教師的嘴皮子功夫絕對是一把利刃。我們習(xí)慣上會認(rèn)為：男教師、理科教師、音體美教師在教學(xué)語言上是弱項(xiàng)。我不太同意這樣的觀點(diǎn)。學(xué)科差異應(yīng)體現(xiàn)在風(fēng)格上，而不應(yīng)該是我們上不好課的借口。您的語言可以簡潔有力，可以優(yōu)美華麗，點(diǎn)撥升華，可以化腐朽為神奇，該說的必須要說。語言的魅力就在于穿針引線，讓邏輯更清楚，讓系統(tǒng)更流暢，讓目標(biāo)能升華。這也是在課堂教學(xué)中最能體現(xiàn)教師魅力要素之一。我曾經(jīng)給很多新教師建議：堅(jiān)持寫教學(xué)詳案，把該說的話寫下來，反復(fù)咀嚼并練習(xí)，直到滿意為止。課后再反思語言的得與失。多聽課，尤其是聽語文教師的課，關(guān)注人家是如何提問，學(xué)生回答后又是如何點(diǎn)撥的。很多人擔(dān)心翻轉(zhuǎn)課堂下的教師會無所適從。顯然不是。翻轉(zhuǎn)課堂對教師的要求只會越來越高，教學(xué)難度也會越來越大。'生學(xué)為本、合作內(nèi)化、師教為要、點(diǎn)撥升華',哪一環(huán)節(jié)不需要教師站在系統(tǒng)的高度去精心準(zhǔn)備。我們的課堂無論怎么顛覆，教師的教仍然是最核心的，最要命的，也是無法取代的，課堂的升華也必然是通過教師的'四兩'來撥動'千斤'.
這就是教學(xué)的精致，也是優(yōu)秀的課堂。教學(xué)邏輯是心臟、教學(xué)系統(tǒng)是骨架，教師語言是皮毛。微觀的課堂，中觀的教學(xué)，宏觀的課程都應(yīng)該是系統(tǒng)。一門課程，18節(jié)課。從課程審視一節(jié)課，從一節(jié)課看一門課程。
五、凡事有備無患，不打無把握的仗
還清楚地記得我第一年進(jìn)二中，準(zhǔn)備的第一節(jié)課。從7月中旬一直準(zhǔn)備到9月上課，整整兩本備課本摘抄的密密麻麻。只要是能查到的關(guān)于第一節(jié)課出現(xiàn)的作品的解釋，盡最大的努力全查到。關(guān)于蒙娜麗莎的各種版本的說法盡量全掌握。還記得我要代表教研組在學(xué)校大會上發(fā)言，為了三分鐘準(zhǔn)備了三天，對著鏡子掐著表，練習(xí)了不知道多少遍。語言啰嗦嗎？時(shí)間超了嗎？這句話這樣說好不好？參加優(yōu)質(zhì)課比賽，備好課認(rèn)識的老師指教了個(gè)遍，每聽一次意見就重新修改自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，那種日子真是煎熬?？仔旅缃淌谠?jīng)用：凡事都是有備而來，這句話來鼓勵(lì)我。我想說，做事情也罷，教學(xué)也好，都應(yīng)該全力以赴，最起碼要達(dá)到自己能力能夠做到的最好。態(tài)度比能力更重要。我做到最好了嗎？常問問自己，我準(zhǔn)備充分了嗎？不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，臺上一分鐘臺下十年功，這個(gè)功你要是偷懶，自信也就無從談起。沒有自信怎么辦？就是靠勤能補(bǔ)拙，笨鳥先飛來勉勵(lì)自己，打磨自己。天上掉餡餅?zāi)阋葟堥_嘴才行。細(xì)節(jié)決定成敗是西點(diǎn)軍校的校訓(xùn)，細(xì)節(jié)就在繁瑣的看似微不足道的東西上。我們總喜歡羨慕嫉妒恨那些成功的人，他們在某一領(lǐng)域取得了成功，可是我們是否注意到他們背后的付出和辛苦。任何工作和職業(yè)，但凡有些成績或成功，尤其是草根們，必然有著勤奮、努力和拼搏進(jìn)取。我不相信天上掉餡餅的好事，即便真是餡餅掉下來你接不住，說不定還被砸傷。
六、被推著的感覺真好，學(xué)會借力
多做幕后工作沒什么不好，我的想法是盯著前面的目標(biāo)，跟著比你厲害的學(xué)習(xí)。先做、多做一名副手。前面的人既是你的奮斗目標(biāo)，也是監(jiān)督、提醒自己的人。做好別人交給你的工作，這是一種信任，從而強(qiáng)大自己的執(zhí)行力。大家不要以為什么事情都不找你做就是好事。這可能是一個(gè)惡性循環(huán)。開車時(shí)瞬間提速會產(chǎn)生一種極強(qiáng)的推背感。這種被推著的感覺讓我們既要學(xué)會埋頭干活，又要抬頭盯著遠(yuǎn)方。善于借力，不要不可一世，以為自己有什么了不起，這個(gè)世界誰用不著誰??！年輕教師缺點(diǎn)低調(diào)，多當(dāng)當(dāng)學(xué)生，多學(xué)習(xí)，多聽聽別人的意見。韜光養(yǎng)晦，先做一條靈動的溪流，慢慢滋養(yǎng)自己，磨練自己。
制定目標(biāo)，謙虛學(xué)習(xí)，精心準(zhǔn)備，及時(shí)反思，學(xué)會借力。
因?yàn)椴桓市乃砸獔?jiān)持，
因?yàn)榱?xí)慣了所以還在前行，
因?yàn)榕α怂圆辉蠡谶^。
第5篇 新生代名師培養(yǎng)工程學(xué)員結(jié)業(yè)典禮發(fā)言稿范文
各位領(lǐng)導(dǎo)、前輩：
下午好！
很榮幸，也很激動，能夠代表達(dá)立中學(xué)第三屆新生代名師培養(yǎng)對象，共11位老師，向各位前輩、專家、領(lǐng)導(dǎo)，致以最深厚的謝意！
同時(shí)，也想利用這個(gè)契機(jī)，向我的導(dǎo)師黃厚江老師，致以崇高的敬意！
因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系，我與老前輩張同老師相熟，老早就從張老師那兒得知在座各位專家、前輩和其他一些學(xué)術(shù)委員的了得功力，不禁心生向往。
終于在20xx年，有機(jī)會成為第三屆新生代名師培養(yǎng)對象，與功力深厚的各位前輩有了更近的接觸。
我一直信仰取法于上，得乎中的道理，但當(dāng)我真正有幸目睹、體驗(yàn)何為“上”時(shí),方覺一切仰之彌高。
我拜讀了導(dǎo)師黃厚江老師的專著《名師講語文》，受震撼的恐怕不僅僅是黃老師對于語文學(xué)科的理解、實(shí)踐、教學(xué)智慧，更是導(dǎo)師一路走來，虛懷若谷、孜孜以求、腳踏實(shí)地的人生演繹。
一直牢記著黃老師曾經(jīng)說過的，要做個(gè)好的語文老師，最基本、最重要的就是對語文教學(xué)的熱愛。是啊，只有存著對于本職的熱愛，對于學(xué)科的歡喜心，教學(xué)中的自信才能加倍，勇氣才能飆升，而所有辛苦、不如意都才會化成樂趣與自在。在座各位德高望重的專家、前輩，就是最好的例證，而這恰是我在內(nèi)的每一位青年教師所要細(xì)細(xì)琢磨與實(shí)踐的。
因此，在我看來，新生代名師培養(yǎng)工程于我，不單是教學(xué)理念、教學(xué)能力的培養(yǎng)與提升，更是為師者，心靈與胸懷的一種滋養(yǎng)。
再次感謝學(xué)校為我們青年教師搭建的這個(gè)平臺，我們會好好珍惜、積極汲取前輩、導(dǎo)師們的光輝，努力打造自己。今天雖然是結(jié)業(yè)式，但我想一切其實(shí)都才開始，我們會在平常的日子里，點(diǎn)滴積累，踏實(shí)前行，為達(dá)立的明天付出我們的智慧與汗水。
第6篇 市名師工作會議發(fā)言稿
在現(xiàn)實(shí)社會中，接觸并使用發(fā)言稿的人越來越多，發(fā)言稿的寫法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格，可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。相信寫發(fā)言稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的市名師工作會議發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
我叫孫xx，來自xx市第x中學(xué)。作為我市首批名師工作室成員的代表上臺發(fā)言，我深感榮幸，胸中激蕩著滿滿的幸福與感激。成立名師工作室，是我市教育史上的一件大事，也是我市教育系統(tǒng)的一件喜事。首先，請?jiān)试S我代表首批名師工作室的24位名師（中小學(xué)各12位），向所有支持此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，真誠地道一聲感謝。感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)的遠(yuǎn)見卓識，感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)，感謝各位同行在工作中的提醒和鼓勵(lì)。讓我們在這里起飛，在這里成長，在這里為人生增添一頁華章。
作為首批名師工作室成員，我們也深深地感受到了她的分量：一分規(guī)范，兩分鞭策，三分義務(wù)，四分責(zé)任，合起來就是整整十分的使命。這份沉甸甸的使命捧在手心、擔(dān)在肩上、放在心里，使我們不敢有絲毫的懈怠。
為此，我代表全體名師工作室成員莊重承諾：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以更高的工作標(biāo)準(zhǔn)要求自己。名師是一份榮譽(yù)，她表明社會對教育的呼喚，表明各級領(lǐng)導(dǎo)對教師專業(yè)化發(fā)展的重視，表明我市10萬余名教師對同行的一份支持。這份榮譽(yù)對在座的各位名師來講更是一份壓力，她時(shí)時(shí)督促我們：不要忘了肩上的職責(zé)與使命，自覺學(xué)習(xí)進(jìn)修，拓寬知識面，不斷超越自我，關(guān)注教育前沿的信息，勇于做教育改革的領(lǐng)航人，在教育教學(xué)和科研實(shí)踐中，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，增強(qiáng)自身的學(xué)術(shù)魅力和人格魅力，帶動更多的教師鉆研教學(xué)，追求進(jìn)步，獻(xiàn)身教育，向教育教學(xué)專家的成長目標(biāo)而積極努力。
2、立足本職 ，干好做精自己的本職工作。有句格言說：使你疲憊的不是遠(yuǎn)方的高山，而是鞋子里的一粒沙子。我們深知：“成為教育專家”目前還只是我們視野里的高山，如果我們干不好本職工作，這粒沙子足以讓我們舉步維艱，行而不遠(yuǎn)。在此，我們向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師保證，我們會盡全力保質(zhì)保量完成本職工作，盡職盡責(zé)做好青年教師的幫帶工作，在謙卑和自信間搞好平衡，做到雙促進(jìn)、雙豐收。
3、明確責(zé)任 ，努力履行名師的職責(zé)。有句話說得好：“想走得快一個(gè)人走，想走的遠(yuǎn)我們結(jié)伴同行?！蔽覀儗⒃谧龊帽韭毠ぷ鞯幕A(chǔ)上，團(tuán)結(jié)工作室所有成員，創(chuàng)造性地開展工作。針對每個(gè)學(xué)員特長，實(shí)行個(gè)性化的目標(biāo)要求與專項(xiàng)指導(dǎo)，堅(jiān)持“相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長、共同發(fā)展”的工作原則，以高標(biāo)準(zhǔn)的工作質(zhì)量和嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度要求自己，以高度的'熱忱發(fā)揮名師工作室的帶動、示范、輻射作用。潛心研究教育教學(xué)中普遍存在的問題，積極主動地提出改進(jìn)辦法。并及時(shí)把研究成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)行動，提高科研的實(shí)效性，促進(jìn)我市教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步攀升。
4、示范引領(lǐng) ，帶動教師素質(zhì)整體提高。我們要積極參加教育局安排的各類支教、送課活動，主動承擔(dān)骨干教師培訓(xùn)、教學(xué)研討等任務(wù)，支援教育相對薄弱學(xué)校的工作，以名師工作室為平臺，為全市中小學(xué)教師隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展盡心盡力。
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們！在這個(gè)充滿機(jī)遇的時(shí)代里，我們?nèi)w名師工作室成員會勇敢地承擔(dān)時(shí)代的委托，接受明天的邀請，積極打造我市的教育品牌，共創(chuàng)商丘教育事業(yè)的美好未來！
最后祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師身體健康、工作愉快。謝謝大家！
第7篇 名師工作室徒弟發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位師姐妹：
大家好!
很榮幸今天能在這里代表陳老師的徒弟們發(fā)言。首先請?jiān)试S我向給予我們悉心指導(dǎo)、耐心幫助的陳老師致以崇高的敬意!
為了迎接區(qū)市省舉辦的教學(xué)能手大賽，陳老師多次犧牲個(gè)人的休息時(shí)間，耐心細(xì)致的的為我們一遍又一遍的為我們磨課，從教學(xué)設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)、導(dǎo)課講課、作業(yè)設(shè)計(jì)、時(shí)間安排、說課稿書寫、參賽禮儀等方面對我們進(jìn)行了耐心指導(dǎo)，讓我們明白一堂好課不僅要備得好，上得好還要多和別人交流意見，磨課本上記錄了我們團(tuán)隊(duì)成員每次磨課時(shí)的思維火花，記下了陳老師對我們的無私付出。在磨課中，我領(lǐng)略到了團(tuán)隊(duì)里其他老師教學(xué)中的別樣風(fēng)采，使我受益無窮，在后面的賽教活動中我們團(tuán)隊(duì)中有三人取得了省級教學(xué)能手的稱號。
雖然在我們團(tuán)隊(duì)中的成員都有一些收獲，但這些成績的取得離不開師傅陳老師的幫助，離不開團(tuán)隊(duì)中各位姐妹的幫助，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將以陳老師為榜樣，積極實(shí)踐，不斷反思，不斷探索，努力為我們咸陽的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
第8篇 信息技術(shù)名師工作室學(xué)員發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，尊敬的彭紅老師，各位老師:
大家下午好！
我是來自遵義市第八中學(xué)的信息技術(shù)教師周歡歡，懷著期待的心，我們在酒都仁懷迎來了遵義市信息技術(shù)彭紅名師工作室的啟動儀式和專題研訓(xùn)活動。作為一名新兵，作為一名年輕的教師能站在這里作為學(xué)員代表發(fā)言，我倍感榮幸。首先，我要代表名師工作室的學(xué)員們向各位領(lǐng)導(dǎo)和名師們說一聲感謝，感謝您們?yōu)槲覀兇罱ǖ钠脚_，感謝您們給我們提供的學(xué)習(xí)機(jī)會！
加入名師工作室，讓我感到“風(fēng)好正是揚(yáng)帆時(shí)”，因?yàn)樵谶@里有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與關(guān)懷，有名師的引領(lǐng)和打造。名師是教師的表率，育人的楷模，我們深知要成為像彭紅老師這樣的名師，我們還有很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的差距，前面的道路還很漫長，肩上的擔(dān)子也很沉重。能榮幸地成為名師工作室的學(xué)員，這是我的榮譽(yù)，更是我的動力。俗話說“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”，作為學(xué)員，我一定會珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，做到虛心學(xué)習(xí)，大膽探索，勤于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新，努力提高自己的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。同時(shí)，還會發(fā)揮好輻射作用，積極帶動身邊的青年教師共同進(jìn)步。積極參加工作室組織的各種學(xué)習(xí)活動，活動中要多問、多聽、多討論、多總結(jié)、多觀察。并將我在名師工作室中的所學(xué)、所想、所做運(yùn)用到自己的實(shí)踐教學(xué)中。在今后的工作中，我定會充分利用名師工作室這一平臺，遵守工作室的規(guī)定要求，積極的推廣并宣傳工作室，讓更多的信息技術(shù)老師知道這個(gè)平臺，并有機(jī)會加入這個(gè)平臺，一起來成長。“人間四月芳菲盡，教育百花始盛開”，作為年輕教師，我們擁有信息技術(shù)名師工作室提供的得天獨(dú)厚的優(yōu)越培養(yǎng)條件，我們沒有理由不去認(rèn)真的學(xué)習(xí)！我深信，經(jīng)過名師工作室的培養(yǎng)，我們一定會有所成長，我們信息技術(shù)也一定會涌現(xiàn)出更多的優(yōu)秀的人才，更多的名師，從而培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生！
再次感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給我們精心構(gòu)建的這一學(xué)習(xí)平臺。最后，祝與會的領(lǐng)導(dǎo)和同仁們身體健康，工作愉快！祝愿我們的名師工作室越辦越好！
遵義市第八中學(xué)
2022年11月02日
第9篇 名師講座教師發(fā)言稿
名師講座教師發(fā)言稿
耿新亮
耿新亮，男，中學(xué)歷史一級教師，1999年7月衡水師專畢業(yè)后一直在冀中任教，已經(jīng)走過了16個(gè)春秋。在16年中，耿老師8年擔(dān)任高三教學(xué)工作，13年擔(dān)任班主任工作，現(xiàn)為高三歷史組組長。
班級工作中，耿老師堅(jiān)持推行'周省周勵(lì)',及時(shí)了解學(xué)生的所思所想，也及時(shí)糾正自己工作的失誤。他所帶的班級每年都是'優(yōu)秀班集體'.耿新亮老師在教學(xué)中摸索出一套'歷史示意圖教學(xué)法',直觀清晰，適用性強(qiáng)。他還積極創(chuàng)辦'資源共享'報(bào)刊，為學(xué)生的交流提供了平臺。因工作成績突出，多次榮獲'河北省高考優(yōu)秀閱卷教師'、'河北省骨干教師培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)'、 '政府三等功'、'政府嘉獎(jiǎng)'、'冀州市模范教師'、'高考突出貢獻(xiàn)個(gè)人'等等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號。
1999年7月，我衡水師專政史系畢業(yè)。畢業(yè)后通過了冀中的試講有幸被冀中錄用，成為冀中的一名教師，從此就與冀中結(jié)下了不解之緣。
（一）吃虧是福
我們每一個(gè)人都是一個(gè)普通的人，在生活中、教學(xué)中總會遇到一些挫折，總覺得自己吃了很大的虧，感覺到什么都不公平。換一個(gè)角度，你會發(fā)現(xiàn)這恰恰給了你更多的福報(bào)。我是教歷史的總好引用典故。引用一個(gè)故事：《上帝讓右手成為右手，就是對右手最高的獎(jiǎng)賞》
1963年，一位叫瑪莉？班尼的女孩寫信給《芝加哥論壇報(bào)》，因?yàn)樗龑?shí)在搞不明白，為什么她幫媽媽把烤好的甜餅送到餐桌上，得到的只是一句'好孩子'的夸獎(jiǎng)，而那個(gè)什么都不干，只知搗蛋的戴維（她的弟弟）得到的卻是一個(gè)甜餅。她想問一問無所不知的西勒？庫斯特先生，上帝真的是公平的嗎？為什么她在家和學(xué)校常看到一些像她這樣的好孩子被上帝遺忘了。
西勒？庫斯特是《芝加哥論壇報(bào)》兒童版欄目的主持人，十多年來，孩子們有關(guān)'上帝為什么不獎(jiǎng)賞好人，為什么不懲罰壞人'之類的來信，他收到不下千封。每當(dāng)拆閱這樣的信件，他心就非常沉重，因?yàn)樗恢撛鯓踊卮疬@些提問。正當(dāng)他對瑪莉小姑娘的來信不知如何回答是好時(shí)，一位朋友邀請他參加婚禮。 也許他一生都該感謝這次婚禮，因?yàn)榫褪窃谶@次婚禮上，他找到了答案，并且這個(gè)答案讓他一夜之間名揚(yáng)天下。
西勒？庫斯特是這樣回憶那場婚禮的： 牧師主持完儀式后，新娘和新郎互贈戒指，也許是他們正沉浸在幸福之中，也許是兩人過于激動?？傊?，在他們互贈戒指時(shí)，兩人陰錯(cuò)陽差地把戒指戴在了對方的右手上。牧師看到這一情節(jié)，幽默地提醒：右手已經(jīng)夠完美的了，我想你們最好還是用它來裝扮左手吧。
庫斯特說，正是牧師的這一幽默，讓他茅塞頓開。右手成為右手，本身就非常完美了，是沒有必要把飾物再戴在右手上了。那些有道德的人，之所以常常被忽略，不就是因?yàn)樗麄円呀?jīng)非常完美了嗎？后來，西勒﹒庫斯特得出結(jié)論，上帝讓右手成為右手，就是對右手最高的獎(jiǎng)賞，同理，上帝讓善人成為善人，也就是對善人的最高獎(jiǎng)賞。
西勒？庫斯特發(fā)現(xiàn)這一真理后，興奮不已，他以'上帝讓你成為好孩子，就是對你的最高獎(jiǎng)賞'為題，立即給瑪莉？班尼回了一封 信，這封信在《芝加哥論壇報(bào)》刊登之后，在不長的時(shí)間內(nèi)，被美國及歐洲一千多家報(bào)刊轉(zhuǎn)載，并且每年的兒童節(jié)他們都要重新刊載一次。
前不久，一位中國人不知在什么地方發(fā)現(xiàn)了這封信，讀后的網(wǎng)頁上留言說：'中國民間有一句古話，叫「惡有惡報(bào)，善有善報(bào)，不是不報(bào)，時(shí)候未到」。我曾經(jīng)對惡人遲遲得不到報(bào)應(yīng)感到迷惑不解?，F(xiàn)在我終于明白，因?yàn)?: '讓惡人成為惡人， 就是上帝對他們的懲罰。'
聽完這個(gè)故事，我相信大家心中肯定頗有感觸。
第10篇 名師工作室啟動儀式發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，各位老師們：大家上午好！
在黨的十九大精神的引領(lǐng)下，在各級領(lǐng)導(dǎo)親切關(guān)懷和精心組織下，在各位專家熱情指導(dǎo)下，我們終于迎來了廊坊市初中數(shù)學(xué)名師工作室的啟動儀式。我是廊坊市第一屆名師工作室的主持人王金燕。
首先要感謝廊坊市教育局、永清縣教育局和永清縣第二中學(xué)的各級領(lǐng)導(dǎo)對我和工作室的大力支持和關(guān)心，感謝領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中來到我校主持會議并作講話，今天數(shù)學(xué)名師工作室的啟動，讓我們深深感受到了各級領(lǐng)導(dǎo)對數(shù)學(xué)教學(xué)工作，數(shù)學(xué)教學(xué)研究，數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的極大重視和殷切希望。習(xí)主席在十九大工作報(bào)告中指出：建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育放在優(yōu)先的位置。深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使他們承擔(dān)起文化自信，文化振興，科教興國的使命，是我們每位教育工作者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。今天數(shù)學(xué)名師工作室的成立，是領(lǐng)導(dǎo)為我們數(shù)學(xué)教師搭建的解決困難與困惑的平臺、切磋與交流的平臺，成長與發(fā)展的平臺，名師工作室以永清縣第二中學(xué)為主陣地，以名師為引領(lǐng)，以學(xué)習(xí)為指導(dǎo)，以研究為主體，以數(shù)學(xué)學(xué)科為紐帶，凝聚全市數(shù)學(xué)教師的智慧，以提高教育教學(xué)研究能力、解決數(shù)學(xué)教學(xué)問題，促進(jìn)教師成長的研修共同體為主要目標(biāo)，推動全市數(shù)學(xué)教學(xué)改革不斷發(fā)展，促進(jìn)全市數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)整體提升。
同時(shí)，我們還要感謝各位專家前來指導(dǎo)，各學(xué)科教育教學(xué)是相通的，全市各學(xué)科的名師工作室的主持人都已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)和請教的良師益友。在前期準(zhǔn)備工作中，我們就多次向教學(xué)專家謝德潤老師，道法名師工作室主持人任培霞老師取經(jīng)學(xué)習(xí)，各位教學(xué)名家為我們提供了生動的范例，給了我們很多指點(diǎn)和幫助。我校的趙校長，李書記，資深特級教師齊麗亞校長和其他各位校領(lǐng)導(dǎo)，為工作室配備了各種硬件設(shè)施，并且?guī)臀覀児ぷ魇页鲋\劃策，為名師工作室的順利啟動提供了堅(jiān)實(shí)的保障。在此我代表名師工作室的全部成員向支持我們成長的領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師們再一次致以最崇高的敬意。有各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，各位同仁們的指點(diǎn)和扶助，相信我們這個(gè)尚在蹣跚學(xué)步的廊坊市數(shù)學(xué)名師工作室會走得更平穩(wěn)，更順利。
我能成為廊坊市第一屆名師工作室的主持人，倍感榮幸,欣喜之余，感受更多的則是一種沉甸甸的責(zé)任，是一種挑戰(zhàn)，更是一種激勵(lì)和鞭策。
作為數(shù)學(xué)工作室主持人，擔(dān)當(dāng)這樣的工作還是第一次，沒有經(jīng)驗(yàn)仿鑒，沒有模式可仿照，一切從零開始，我一定按照廊坊市教育局的要求，落實(shí)職責(zé)任務(wù)內(nèi)容，達(dá)到預(yù)期質(zhì)量目標(biāo)。
我們工作室這個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)有信心、有決心、有能力化壓力為動力。一定不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，風(fēng)雨同舟，樹立共同學(xué)習(xí)，相互合作，共同提高的教育理念，全面高效地開展名師工作室的工作，充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)，教育科研的輻射帶動效應(yīng)，為全市初中數(shù)學(xué)教師提供專業(yè)發(fā)展的平臺，促進(jìn)全市數(shù)學(xué)教學(xué)整體水平的不斷提高；致力于課題的研究和專業(yè)發(fā)展，積極認(rèn)真地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，促進(jìn)教育質(zhì)量的全面提升。
最后，我簡單匯報(bào)一下數(shù)學(xué)名師工作室的工作目標(biāo)和思路：
1.多方開展實(shí)踐研究，打造一支超強(qiáng)凝聚力的研究團(tuán)隊(duì)
積極創(chuàng)造機(jī)會，通過請進(jìn)來和走出去相結(jié)合的方式參加各種高端培訓(xùn)，開展研修學(xué)習(xí)，使工作室成員專業(yè)水平實(shí)現(xiàn)較大提升。另外將依托名師工作室的網(wǎng)站，形成名師工作室的展示窗，成果輻射源和資源的生成站，將以集中學(xué)習(xí)、研討，分散自主研究，網(wǎng)絡(luò)共同交流等工作形式開展各項(xiàng)工作，進(jìn)而打造一支團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，勇于擔(dān)當(dāng)，無私奉獻(xiàn)的高效團(tuán)隊(duì)。從而為工作室網(wǎng)絡(luò)共同交流提供基礎(chǔ)，展示工作成效，發(fā)揮示范輻射作用，更好地為廊坊初中數(shù)學(xué)教師服務(wù)。
2.確立三年專業(yè)發(fā)展方向，提升專業(yè)水平
我們將制定并實(shí)施工作室管理細(xì)則，三年發(fā)展規(guī)劃，學(xué)年工作計(jì)劃，以深入學(xué)習(xí)專業(yè)理論和教育教學(xué)理論為起點(diǎn)，用讀書、學(xué)習(xí)、討論豐富自己，努力成為學(xué)習(xí)型教師。我們將多方挖掘自身優(yōu)勢，發(fā)揮個(gè)性特長，逐步形成各自獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，努力成為特色型教師。
3.發(fā)揮引領(lǐng)作用，點(diǎn)燃星星之火
充分發(fā)揮名師引領(lǐng)和骨干教師的示范作用，通過組織示范課、專題講座，教學(xué)研討，送教下鄉(xiāng)等活動，積極承擔(dān)培養(yǎng)青年教師等任務(wù)，為教師的專業(yè)成長獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，積極參加教育行政部門和學(xué)校交給的工作任務(wù)，發(fā)揮本身的優(yōu)勢和團(tuán)隊(duì)的力量，全力以赴、努力工作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。點(diǎn)亮星星之火，踏上燎原之旅。
4.抓好課題研究，創(chuàng)設(shè)濃郁的科研氛圍
以課題研究為載體，針對教育教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)，難點(diǎn)問題及教育教學(xué)改革中的難點(diǎn)問題進(jìn)行專題研究，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，撰寫有價(jià)值的反思、心得體會，在理論、教學(xué)和科研等方面全面提升自我，逐步成為科研型教師，拿出更多的有價(jià)值的教育教學(xué)成果。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅花滿園，我們名師工作室將揮灑汗水，用辛勤的雙手去澆灌這方樂土，使我們名師工作室成為教學(xué)研討的集散地，教師成長的助推器，名師培養(yǎng)的孵化器。
大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里，我們名師工作室將以團(tuán)結(jié)合作，伴學(xué)生成長，交流研習(xí)，創(chuàng)教育輝煌為宗旨，共同譜寫廊坊數(shù)學(xué)教育教學(xué)的新篇章！
謝謝大家！
2022廊坊市王金燕名師工作室啟動儀式發(fā)言稿
文安縣興隆宮中學(xué) 高紅旭
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，各位老師們：大家上午好！
我是來自文安的中學(xué)教師高紅旭，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任、關(guān)懷和推薦，能加入王金燕名師工作室，我倍感榮幸。能代表“王金燕名師工作室”8名成員發(fā)言，表達(dá)我們的心聲和對美好未來的憧憬，心情非常激動。這將是我們教學(xué)生涯中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是我們專業(yè)發(fā)展道路上的一次成長機(jī)遇。
一名教師的成長，固然需要教師自身的努力，但是，在成長過程中如果有名師的指導(dǎo)、點(diǎn)撥，那么他成長的速度會更快，成為優(yōu)秀教師的幾率會更高。我想上級領(lǐng)導(dǎo)正是看到了這點(diǎn)，為了充分發(fā)揮名師在教學(xué)、科研方面的輻射、帶動效應(yīng)，以師帶徒，幫助年輕教師快速成長，提高教師整體素質(zhì)，大力推行新的教學(xué)理念建立了名師工作室。
加入名師工作室，可以更直接地接受名師的教誨，可以更方便的向名師請教，體會名師思考、解決問題的思維方式，處理教育事件的技巧和方法，更重要的是感受名師熱愛教育的奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)精神。榜樣的力量是無窮的，這將對我們教育理念的更新、教學(xué)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，都有促進(jìn)作用。
加入名師工作室，我會努力學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，完成工作室的各項(xiàng)任務(wù)。我會遵守工作室的規(guī)定和要求，服從統(tǒng)一的安排，虛心學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)，不斷反思，不斷提升自我，超越自我。
加入名師工作室，我會積極主動的學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際，把師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)藝術(shù)作為自己努力的方向，把學(xué)習(xí)應(yīng)用、提高自我作為終身的目標(biāo)。深入思考、努力鉆研，做到邊學(xué)、邊思、邊用，力求以學(xué)促用，學(xué)有所獲，學(xué)有所成，努力成為教學(xué)一線的“領(lǐng)頭雁”。
請?jiān)试S我代表全體成員，向?yàn)槲覀兲峁┝己脤W(xué)習(xí)條件的各級領(lǐng)導(dǎo)表示最衷心的感謝！ 成為名師工作室的一員，是一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任。我們一定珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，做到虛心學(xué)習(xí)、大膽探索、勤于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新，努力提高自己的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。同時(shí)，我們還將發(fā)揮好輻射作用，積極帶動本?；虮緦W(xué)科教師專業(yè)發(fā)展，將工作室的研究成果在本?；蚋蠓秶鷥?nèi)推廣，帶領(lǐng)青年教師共同進(jìn)步，為我校的教育發(fā)展錦上添花，為把我市建成教育強(qiáng)市而共同奮斗。
謝謝大家！
王金燕工作室的所有成員在這里祝每一位教育同仁2022新年合家快樂，工作順利，心想事成！
第11篇 信息技術(shù)名師工作室啟動儀式發(fā)言稿
彭紅名師工作室啟動儀式發(fā)言稿
尊敬的市名師辦各位領(lǐng)導(dǎo)、彭紅主持人，各位老師：
大家下午好！
今天,我們歡聚在仁懷城南小學(xué)舉行“遵義市信息技術(shù)彭紅名師工作室啟動儀式”，我有幸成為工作室的一員，內(nèi)心非常的激動。我有這樣的幾份心情想要表達(dá)：
首先，是深深的感激之情。感謝各級領(lǐng)導(dǎo)為我們信息技術(shù)教師的成長搭建平臺，建立這種合作互動、培養(yǎng)人才的新機(jī)制；感謝名師工作室的領(lǐng)銜人彭紅老師，為我們起到名師專業(yè)引領(lǐng)的作用；感謝工作室成員所在學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)，對我們參加工作室各項(xiàng)活動所提供的支持。謝謝大家為我們的成長所付出的努力！
其次，是沉沉的責(zé)任之感。加入到名師工作室，除了最初的激動與喜悅之外，感受最深的就是沉甸甸的責(zé)任。正是這種責(zé)任感，鞭策著我們加速成長，在信息技術(shù)專業(yè)發(fā)展方面有所突破；正是這種責(zé)任感，鞭策著我們借助這個(gè)平臺，為成員和學(xué)員所在學(xué)校的發(fā)展，為教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量!
再次，是積極的奮斗之意。有人說，人生重要的不是所站的位置,而是所朝的方向。今天，我們有幸成為“彭紅名師工作室”的其中一員，這不僅給了我們一個(gè)所站的位置，更給了我們一個(gè)所朝的方向。
下面我謹(jǐn)代表名師工作室成員鄭重承諾：
一是我們要認(rèn)真履行工作室成員的職責(zé)。要致力于專業(yè)發(fā)展，在做好本職工作的基礎(chǔ)上，以高標(biāo)準(zhǔn)的工作質(zhì)量和嚴(yán)肅認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度要求自己。
二是工作室成員要團(tuán)結(jié)一致，共同合作，創(chuàng)造性地開展工作。樹立“相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長、共同發(fā)展”的教育理念，爭取工作室運(yùn)行一個(gè)周期后，達(dá)到我們所制訂的工作目標(biāo)。
三是工作室成員應(yīng)主動作為,在工作室項(xiàng)目引領(lǐng)和任務(wù)驅(qū)動的策略下,積極主動地承擔(dān)工作任務(wù),不斷創(chuàng)新工作思路。
四是工作室成員應(yīng)起到示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)所在學(xué)校和區(qū)域教師的發(fā)展與成長，專心服務(wù)于物理教學(xué)。
最后，我相信彭紅第二批名師工作室的啟動對我市信息技術(shù)學(xué)科的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義，對我市信息技術(shù)教師特別是對中青年信息技術(shù)教師的成長提供積極的作用。衷心的祝愿彭紅名師工作室通過我們大家共同努力，增添一磚一瓦，逐漸發(fā)展成為遵義市乃至全省具有一定影響力和知名度的卓越工作室。
謝謝大家！
2022年11月2日
