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教師座談會(huì)發(fā)言稿(15篇)

發(fā)布時(shí)間:2022-09-07 19:09:07 查看人數(shù):15

教師座談會(huì)發(fā)言稿

第1篇 小學(xué)六年級(jí)教師座談會(huì)發(fā)言稿

小學(xué)六年級(jí)教師座談會(huì)發(fā)言稿(精選)

在學(xué)習(xí)、工作生活中,發(fā)言稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高,發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。寫發(fā)言稿的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編整理的小學(xué)六年級(jí)教師座談會(huì)發(fā)言稿(精選),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)六年級(jí)教師座談會(huì)發(fā)言稿1

各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:

大家下午好。我這學(xué)期帶六年級(jí)四班的英語(yǔ)教學(xué)工作。這個(gè)班三四年級(jí)我?guī)н^(guò),五年級(jí)由于支教中斷一年,所以班級(jí)的基本狀況是比較了解的?,F(xiàn)對(duì)班級(jí)的現(xiàn)狀以及今后的打算措施與大家交流如下,有不到之處請(qǐng)批評(píng)指正。

一、學(xué)情分析及措施

1、兩極分化比較嚴(yán)重。據(jù)了解,這班的英語(yǔ)優(yōu)秀率與平行班相差不遠(yuǎn),但是平均分比一班底個(gè)7、8分。這說(shuō)明后進(jìn)生比較多,不及格人數(shù)較多,甚至有十幾二十幾分的情況。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,未形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。不客氣地說(shuō),70個(gè)學(xué)生,每天早上近10人作業(yè)不能按時(shí)交上來(lái),特別是每周一早。可能是六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),不太積極參與課堂活動(dòng),無(wú)論是討論探究的問(wèn)題,還是淺而易懂的提問(wèn),沒(méi)有參與的興趣,舉手發(fā)言的甚少,課堂上難得看到活躍的氣氛和熱烈的場(chǎng)面。

3、家長(zhǎng)配合的力度不夠??傆胁糠旨议L(zhǎng)不能按老師的要求檢查孩子的作業(yè)并按要求簽字與老師進(jìn)行有效的溝通。作業(yè)沒(méi)有寫完的簽字完成了所有的作業(yè)。沒(méi)有背會(huì)的簽字已背會(huì)等。

二、措施

針對(duì)存在的問(wèn)題初步有以下打算與措施,與大家探討:

1、抓住40分鐘課堂教學(xué)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂上學(xué)習(xí)的積極性,參與課堂活動(dòng)的積極性,充分利用多媒體課件呈現(xiàn)操練。創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的情景呈現(xiàn),使學(xué)生善思,樂(lè)學(xué),提高學(xué)習(xí)效果。

2、作業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)可根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)分層要求、分類進(jìn)行。如基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生可以不讓讓其仿寫句子而改為抄寫句子來(lái)降低難度,背不過(guò)的讓其讀熟即可。同時(shí)也要及時(shí)糾錯(cuò),對(duì)與有錯(cuò)的,未簽字,沒(méi)有完成某一項(xiàng)作業(yè),沒(méi)有翻譯等存在問(wèn)題的學(xué)生要及時(shí)記錄下來(lái),及時(shí)反饋給家長(zhǎng)取得家長(zhǎng)的配合,同時(shí)讓其及時(shí)改錯(cuò)。問(wèn)題解決了的學(xué)生在記錄本上劃掉其名字。老師課多忙不過(guò)來(lái)讓科代表督促完成。

3、扎實(shí)基礎(chǔ),落實(shí)細(xì)節(jié)。每個(gè)單元的重點(diǎn)句型和四會(huì)詞要多聽(tīng)促記憶,let’s talk多檢查背誦。讓小組長(zhǎng)每天檢查必背的課文作為日常作業(yè),然后根據(jù)組長(zhǎng)的記錄反饋及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流,共同促進(jìn)孩子的進(jìn)步。課前三到五分鐘抽查背誦,讓個(gè)別學(xué)生板書單詞檢查單詞記憶等。

4、嚴(yán)抓班級(jí)紀(jì)律,保證學(xué)習(xí)效率。對(duì)于上課不認(rèn)真聽(tīng)講的可以單獨(dú)談心了解情況,自空能力差的讓其坐在第一排,老師隨時(shí)監(jiān)督督促提醒起認(rèn)真聽(tīng)講。

5、成立“互幫互學(xué)”小組。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)能力弱的孩子,共同促進(jìn),并且在這幾組間展開競(jìng)賽??茨且唤M的進(jìn)步最大。給予獎(jiǎng)勵(lì)。

6、高年級(jí)學(xué)生也需要鼓勵(lì),引入什么樣的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,是我目前正在考慮的一個(gè)問(wèn)題,也希望大家給予建議。

小學(xué)六年級(jí)教師座談會(huì)發(fā)言稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!又一次在六年級(jí)教師座談會(huì)上代表我們語(yǔ)文組教師發(fā)言,這是校領(lǐng)導(dǎo)及教師給予我的信任,但我深感壓力之大。

回看20xx年春六年級(jí)畢業(yè)會(huì)考,我們語(yǔ)文組校平均分89.1分,距白沙小學(xué)平均分90.7分,有1分之遙。我們總結(jié)過(guò),也反思過(guò)。

首先我們從六年一期的幾次月考的成績(jī)中分析得出:每次的校平均分都在90分以下;且每次的及格率都無(wú)法保證達(dá)到100%。

其次是六年一期期末考試,全縣同一份試卷,周邊(武小、白沙)六年級(jí)語(yǔ)文總均分都在90分以上,而我們是87.333,相差不是一分的問(wèn)題呀!

最后是此次3月份的月考,1~5班平均分分別為:84.3、86.5、87.7、88.2、89.3,且不及格人數(shù)由5人增加至7人:分?jǐn)?shù)分別為45.5、46、55.5、43、還有低至10分的。

其實(shí)我們語(yǔ)文組的教師力量也很強(qiáng)大,楊丹老師早早到校,兢兢業(yè)業(yè);覃生枝老師語(yǔ)文全縣的黃牌老師;李琳琳及蔡老師經(jīng)驗(yàn)也十足,但這樣的成績(jī)真令人擔(dān)憂。

但我相信,我們幾個(gè)既然組成一個(gè)團(tuán)隊(duì),定會(huì)精誠(chéng)團(tuán)結(jié),為接下來(lái)的六年級(jí)畢業(yè)考試攻堅(jiān)戰(zhàn)做好一切準(zhǔn)備,開學(xué)我們制定了教學(xué)計(jì)劃:1.從集體備課入手,集眾人智慧,制作優(yōu)質(zhì)課件,供教學(xué)使用;2.輔差工作一如既往,利用早到校、中午及放學(xué)后休息時(shí)間輔導(dǎo)差生,從而縮小各班優(yōu)差生的差距。3.練習(xí)做到有針對(duì)性,強(qiáng)化所學(xué)內(nèi)容;4.重月考:通過(guò)月考認(rèn)真總結(jié)、分析失分原因,及時(shí)調(diào)整教學(xué)側(cè)重點(diǎn)。

復(fù)習(xí)計(jì)劃:5月中旬結(jié)束新課,復(fù)習(xí)中從書本入手、再到歸類拓展練習(xí)、最后是綜合考試。

總之,我們會(huì)全力以赴!

小學(xué)六年級(jí)教師座談會(huì)發(fā)言稿3

各位校長(zhǎng),各位老師:

大家好!今天共聚一堂,來(lái)交流我們做班主任的心得,就我自己而言,對(duì)班主任的工作感觸還是很深的,雖然不是第一次做班主任,但是在工作中還是常常會(huì)感到迷茫,也許真的教無(wú)定法,人只有在不斷的摸索中才會(huì)不斷完善,我覺(jué)得班級(jí)管理工作,沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)錯(cuò),只要是適合自己班級(jí)的,對(duì)學(xué)生們有幫助的,就是好的。

如果讓我給自己打分的話,我想是80分吧。我想創(chuàng)建的是和諧、民主、團(tuán)結(jié)、上進(jìn)、溫馨的班集體,我們六(2)班雖然還沒(méi)有完全達(dá)到這個(gè)目標(biāo),但是我非常愛(ài)我們這個(gè)集體,學(xué)生們有時(shí)會(huì)調(diào)皮,會(huì)犯錯(cuò),會(huì)惹我生氣,但他們畢竟是孩子,他們的骨子里是善良的,他們會(huì)在關(guān)鍵的時(shí)候擰成一股繩,會(huì)在關(guān)鍵的時(shí)候給我感動(dòng),讓我感到這個(gè)集體是多么的溫暖!就像一個(gè)家里,有爭(zhēng)執(zhí),有不和,有過(guò)笑,有過(guò)淚,但這都會(huì)過(guò)去,他們?nèi)匀粫?huì)相親相愛(ài)。這是我靜下來(lái)思索我班主任的工作時(shí)所感悟到的,平時(shí)我沒(méi)有這樣想。

可能是因?yàn)榱昙?jí)的課業(yè)重了,我越來(lái)越覺(jué)得我考慮的問(wèn)題簡(jiǎn)單化了,尤其是這學(xué)期以來(lái),忙著趕課,在班級(jí)管理方面沒(méi)有創(chuàng)新,所以班里的工作沒(méi)有很大的突破。我感到很慚愧,我正在計(jì)劃在最后的兩個(gè)月里如何管理我們的班級(jí),希望聽(tīng)了大家的.發(fā)言后能讓我有所啟發(fā)。說(shuō)了這么多感悟,現(xiàn)在開始切入正題。

我做教師的原則是:課上是嚴(yán)師,課下是朋友。我一直是這樣做的,我的目的是給學(xué)生親近感,讓他們先從喜歡我這個(gè)朋友開始,進(jìn)而喜歡聽(tīng)我的課,我覺(jué)得挺好,不過(guò),本來(lái)應(yīng)該可以更好的,可是我做得不夠完美,因?yàn)橛袝r(shí)候因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力或者外界的干擾,我就會(huì)迷失自己,忘了是他們的朋友,就非常厲害的給他們?cè)斐闪艘恍毫?,所以他們?duì)我是又愛(ài)又怕,學(xué)生都是這樣評(píng)價(jià)我的,課下的時(shí)候特幽默,就像他們的大姐姐,什么都說(shuō),但課上發(fā)起脾氣來(lái),絲毫不講情面,讓人恐懼,我最不想讓學(xué)生怕我,可是他們還是怕我,我覺(jué)得這點(diǎn)不好,我一直希望他們是因?yàn)橄矚g我,而愿意努力,而不是因?yàn)榕挛遥覜](méi)有做到這一點(diǎn),說(shuō)明我還不是一個(gè)好班主任,我所給予他們的愛(ài)還不夠。

我們班級(jí)管理具體的工作是:

(1)班干部合理分工,各負(fù)其責(zé);

(2)制定自己的班級(jí)管理制度,采用積分制,約束同學(xué)們的行為;

(3)每周周會(huì),民主大評(píng)選,比如:課堂活躍星,文明守紀(jì)性等等;

(4)互幫互助,以優(yōu)帶差;

(5)建立學(xué)習(xí)小組,組長(zhǎng)代替老師管理組員。

當(dāng)然還有很多細(xì)節(jié)的東西,我就不再一一介紹了,我想大家應(yīng)該都比我做得更好,各班都有各班的特點(diǎn),我覺(jué)得真的還有很多不完善的地方,相信聽(tīng)了大家的發(fā)言,一定會(huì)受益匪淺的。最后我還想向各位請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題,究竟什么樣的課堂才是最好的課堂?前陣兒我很犯愁,現(xiàn)在因?yàn)樘鞖鉄崃税?,同學(xué)們都特別容易犯困,我的課堂上異常沉悶,我很苦惱,就私下找了些同學(xué)了解情況,他們說(shuō)因?yàn)樵谖业恼n上不敢說(shuō)話,有的差生不會(huì)聽(tīng)不進(jìn)去,也不敢說(shuō)話,做小動(dòng)作,在那兒呆呆的,就容易犯困,他們建議我,課上多讓他們放松一些,我試了,果然靈,我是講課時(shí),不時(shí)給他們說(shuō)些笑話,他們情緒高漲,膽子也大起來(lái),不再犯困了,發(fā)言積極了,可是這樣的代價(jià)是課堂上顯得有些亂,也許他們并不是在亂,而是討論問(wèn)題,或是爭(zhēng)先搶答,這樣的課堂我們到底要不要支持呢?我觀察了一下,班里特別遵守紀(jì)律的同學(xué),成績(jī)都不是太好,因?yàn)樗麄兊乃季S不活躍,反而這些愛(ài)說(shuō)的同學(xué),常常會(huì)口出名句,學(xué)能致用。

第2篇 五四青年教師座談會(huì)發(fā)言稿

五四青年教師座談會(huì)發(fā)言稿

在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,能夠利用到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,發(fā)言稿是在一定的場(chǎng)合,面對(duì)一定的聽(tīng)眾,發(fā)言人圍繞著主題講話的文稿。還是對(duì)發(fā)言稿一籌莫展嗎?以下是小編為大家整理的五四青年教師座談會(huì)發(fā)言稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

五四青年教師座談會(huì)發(fā)言稿1

帥哥美女們:

下午好!

放五一小長(zhǎng)假之前,王主席就跟我說(shuō):五四青年教師座談會(huì)上發(fā)個(gè)言吧!我一聽(tīng)就很來(lái)勁,欣然接受。王主席說(shuō):要講10分鐘。我說(shuō):沒(méi)問(wèn)題,請(qǐng)放心,讓我講40分鐘都有話講呢!

我是一個(gè)喜歡分享的人,是一個(gè)藏不住話的人,是一個(gè)直截了當(dāng)?shù)娜?,所以借今天的講話對(duì)個(gè)人經(jīng)歷來(lái)一次回眸。回顧過(guò)去,再整理行囊,重新出發(fā)!

我把今天發(fā)言的題目定為《我們的青春里沒(méi)有“不”》,我要說(shuō)四個(gè)“不”。

第一 “不”:我們的青春里——“愛(ài)情”沒(méi)有“不好”

最近看的一部很應(yīng)景的電影叫《致我們終將逝去的青春》。電影的前半場(chǎng)有一些臺(tái)詞讓人發(fā)笑,在笑聲里就藏著我們對(duì)青春最幽深的致敬??瓷习雸?chǎng)就像是回憶自己的青春,看后半場(chǎng)就像是對(duì)自己現(xiàn)有生活的一種思考。這部電影現(xiàn)在的票房已經(jīng)突破3億,給我最大的收獲就是:青春里的愛(ài)情或許輕易而來(lái),亦或許匆匆而去,不可否認(rèn)的是它能讓人變得更成熟。青春里埋葬一場(chǎng)轟轟烈烈的愛(ài)情,沒(méi)有“不好”。在座的還有一些單身貴族,如果你的愛(ài)情還沒(méi)有到來(lái),別擔(dān)心,只需用心等待,時(shí)刻做好準(zhǔn)備,一定會(huì)像《杜拉拉升職記》中的拉拉,最終事業(yè)愛(ài)情雙豐收!

第二“不”:我們的青春里——“事情”沒(méi)有“不能”

把記憶的思緒拉回到xx年,那時(shí)我18歲。上半年,寧師即將畢業(yè),我在道林中心小學(xué)實(shí)習(xí),代一個(gè)準(zhǔn)媽媽的課。教五年級(jí)語(yǔ)文,當(dāng)班主任,我最記得剛開始接手時(shí),有一個(gè)叫“開”的男孩被原來(lái)的班主任罰掃地一周,撮箕爛了,他是用雙手捧地上的垃圾。而我僅接手兩個(gè)月,他卻公然與我唱反調(diào)了。還記得有一次很多老師站在窗口聽(tīng)我隨堂課,我上的內(nèi)容是葉挺寫的詩(shī)歌《囚歌》。一節(jié)課講完后,我完全不知道自己是怎樣上的,講些什么。只想地上裂開一條縫,我好鉆進(jìn)去。稀里糊涂地實(shí)習(xí)兩個(gè)月,我倉(cāng)皇而逃。因?yàn)楸憩F(xiàn)不佳,沒(méi)有分配到這所我曾實(shí)習(xí)代課的全縣有名的學(xué)校,分配到一所村小工作。這是我十三年從教生涯中的一段慘痛經(jīng)歷,可以說(shuō)是一個(gè)噩夢(mèng),正是這個(gè)噩夢(mèng)鞭策著我——隨時(shí)隨地都要虛心向其他老師和長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)。

在正式參加工作的第一年里,我教二年級(jí)語(yǔ)文,當(dāng)班主任,還教三年級(jí)數(shù)學(xué)。我成長(zhǎng)起來(lái)了,還代表學(xué)校參加全鎮(zhèn)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)賽課和教師演講比賽。正是到我實(shí)習(xí)代課的道林中心小學(xué)參加比賽,只用了一年時(shí)間,我就讓那些老師對(duì)我刮目相看。

當(dāng)時(shí),大家都認(rèn)為初中老師比小學(xué)老師更有出息。于是第二年xx年,我調(diào)入善山嶺中學(xué)。在這里遇到了另一半,也遇到了一個(gè)新難題:總覺(jué)得不安心教書,總想到外面去闖一闖。于是xx年上半年,我停薪留職半年,投奔到深圳的親戚那找工作。理想很豐滿,現(xiàn)實(shí)太骨感。在深圳找的工作,工資待遇和鄉(xiāng)下教書差不多。我灰溜溜地回來(lái)了。這是我十三年從教生涯中的一段特殊經(jīng)歷,可以說(shuō)是一個(gè)美夢(mèng)吧,正是這個(gè)美夢(mèng)提醒著我——隨時(shí)隨地都要腳踏實(shí)地,才能夢(mèng)想成真。

xx年調(diào)入民辦百靈鳥小學(xué),最自豪地是評(píng)為優(yōu)秀教研組長(zhǎng)和縣優(yōu)秀班主任。xx年調(diào)入玉潭中小。崗位從班主任到大隊(duì)輔導(dǎo)員,榮譽(yù)從校優(yōu)秀教師到鎮(zhèn)崗位明星,從縣優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員到市優(yōu)秀青年崗位能手。我的每份付出都得到了回報(bào)。

用我的親身經(jīng)歷就是想告訴大家的兩句話:

1、我們的青春里,當(dāng)事業(yè)遇到低谷、碰到難題、遭到冷眼時(shí),我們一定要坦然面對(duì),迎接挑戰(zhàn),戰(zhàn)勝自我,我們的青春里,事情什么都能,沒(méi)有“不能”。

2、不管學(xué)校安排給我們什么任務(wù),要我們做什么,都是鍛煉。我們一定要欣然接受,出色完成。我們的青春里,什么都能,沒(méi)有“不能”。

第三“不”:我們的青春里——“人情”沒(méi)有“不好”

我說(shuō)的人情就是與親人、與同事、與朋友、與學(xué)生、與身邊所有人的感情。感情融洽、關(guān)系和諧,生活肯定精彩,人生必定成功。學(xué)校的一訓(xùn)三風(fēng)里有很多關(guān)鍵詞,如:真純、豁達(dá)、陽(yáng)光、樂(lè)群,都能給我們啟迪呢!

做為大隊(duì)輔導(dǎo)員,我要求自己:要是全校三千多孩子的偶像,讓他們親我,信我;要當(dāng)老師們的堅(jiān)強(qiáng)后盾,讓他們認(rèn)可我、滿意我;要做家長(zhǎng)們的貼心朋友,讓他們支持我、配合我。我的真實(shí)、真誠(chéng)、真情也確實(shí)贏得了學(xué)生、老師、家長(zhǎng)的心。所以我覺(jué)得,只要你夠真誠(chéng),能付出真情,我們的青春里,“人情”沒(méi)有“不好”。

第四“不”:我們的青春——“不夠”長(zhǎng),但夠美

青春是人生中最美的風(fēng)景,像流光溢彩的畫頁(yè),又如天上的流星,一閃而過(guò)。青春是一場(chǎng)與時(shí)間賽跑的比賽,時(shí)鐘嘀嗒而過(guò),青春也在無(wú)聲無(wú)息悄然溜去。青春不夠,讓我們盡情享受,盡心珍惜,盡力拼搏吧!青春萬(wàn)歲!青春無(wú)悔!

謝謝大家的傾聽(tīng)!謝謝大家給我這樣一個(gè)真實(shí)展示自我的機(jī)會(huì)!請(qǐng)大家多多指導(dǎo)!謝謝!

五四青年教師座談會(huì)發(fā)言稿2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們:

大家下午好,今天我發(fā)言的題目是“將愛(ài)永存心間”。

為什么是“將愛(ài)永存心間”,主要是因?yàn)閺牡皆蹅儗W(xué)校工作開始,四年來(lái)我接受了太多人的幫助與關(guān)愛(ài)。剛來(lái)咱們學(xué)校的時(shí)候我們是幾乎什么也沒(méi)有。然后有后勤的王主任給我們帶來(lái)了很多生活的必需品,還有領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷我們的住宿條件幫我們清理宿舍衛(wèi)生。我們這一批考進(jìn)了五位新老師,團(tuán)結(jié)在一起,凝聚成了一家人。我剛開始任教的時(shí)候有初一(2)班班主任是高老師,他對(duì)班級(jí)的管理是非常的好,非常的負(fù)責(zé),盡心盡力。大家點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)與幫助使我很快適應(yīng)了學(xué)校生活。

剛開始任數(shù)學(xué)課的時(shí)候有數(shù)學(xué)組的老師給予我非常真誠(chéng)的幫助。后來(lái)?yè)?dān)任語(yǔ)文課的'時(shí)候有韓老師、王老師、劉老師、程老師都給予我十分積極的十分認(rèn)真的幫助,當(dāng)我在教授語(yǔ)文課的時(shí)候,在主題閱讀和講述課程時(shí)遇到一些難題都是大家真誠(chéng)地幫助我一一地去解決。還有梁校長(zhǎng)一心牽掛著學(xué)校的教學(xué),兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真地安排我們的課程,馬主任總是在真誠(chéng)幫助我們解決生活中、教學(xué)中多媒體以及教師注冊(cè)的難題,給我們的教學(xué)帶來(lái)了很多的方便。

后來(lái)跟著我的學(xué)生一起到初三,那時(shí)跟我搭班的兩位班主任:任老師和溫老師,他們都是對(duì)孩子充滿了無(wú)限的愛(ài),把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子去愛(ài)護(hù)去認(rèn)真地輔導(dǎo)。在原本是休息時(shí)間的中午去陪他們一起學(xué)習(xí),而且對(duì)待孩子的管理也是非常的盡職盡責(zé),一絲不茍地去工作和幫助孩子們,中考時(shí)又冒雨在考場(chǎng)外陪伴學(xué)生考試,給學(xué)生們很多精神上的物質(zhì)上的幫助。

去年春天我參加了青年教師講課賽,那時(shí)我的指導(dǎo)老師是王老師。她就給予我沒(méi)有一絲保留的幫助,所以我取得了比較優(yōu)異的成績(jī)。在我參加數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽的時(shí)候又有數(shù)學(xué)組長(zhǎng)張老師,在教學(xué)設(shè)計(jì)上給予我很多誠(chéng)懇而有益的建議;還有班主任張老師幫助我換課調(diào)課,使我錄課時(shí)候非常的順利,參加比賽也取得相當(dāng)不錯(cuò)的成果。

去年年底我母親生病的時(shí)候,有年級(jí)主任楊老師、韓老師、申老師和李老師。他們都幫助我調(diào)課換課,替我上請(qǐng)假時(shí)沒(méi)有時(shí)間去上的課,又抽出時(shí)間和我一起輔導(dǎo)學(xué)生使學(xué)生的語(yǔ)文課沒(méi)有落下,在考試前都做了一些必要的復(fù)習(xí)和鞏固。上個(gè)月有幾天連續(xù)下暴雨,操場(chǎng)積水較多無(wú)法行走。趙老師看到正在為回家一籌莫展的我,二話不說(shuō)穿上膠鞋就去幫我挪了車,使我回家時(shí)少經(jīng)受了風(fēng)雨的侵蝕。在學(xué)校里遇到什么困難都有人去伸出手幫助我,帶給我大家庭的真切溫暖與深情關(guān)懷,真的是特別特別感激大家對(duì)我的幫助,發(fā)自內(nèi)心地謝謝大家!

還有在上一次安校長(zhǎng)跟我們談話的時(shí)候,我才明白:為什么我這么久以來(lái)都沒(méi)有取得比較優(yōu)異的教學(xué)成績(jī),沒(méi)有幫學(xué)生帶來(lái)一些實(shí)際性的學(xué)習(xí)成績(jī)水平的提高,原來(lái)是因?yàn)槲业膽B(tài)度問(wèn)題。我明白:對(duì)待教育,不應(yīng)該把它當(dāng)成一項(xiàng)工作,而是應(yīng)該當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)。我現(xiàn)在27歲未來(lái)還有三十年甚至更多時(shí)間都要為教育事業(yè)做貢獻(xiàn),那么我真的應(yīng)該去真誠(chéng)地做好每一件事情,全心全意的去完成,去竭盡全力做好教育事業(yè),去以滿腔熱忱熱愛(ài)教育事業(yè)。

我深刻的認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)年輕教師,我應(yīng)該大膽地去嘗試,不斷創(chuàng)新和實(shí)踐;應(yīng)該向一些優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),還有更要學(xué)習(xí)老教師認(rèn)真的精神一絲不茍的態(tài)度。比如:在我們辦公室有魏老師、杜老師、王老師、張老師、石老師等。他們不管是任教哪一門學(xué)科,不管領(lǐng)導(dǎo)安排的哪一份工作都是特別一絲不茍,特別專注的去讀書學(xué)習(xí)和教學(xué),她們用自己全身心的愛(ài)的力量去對(duì)孩子們進(jìn)行教育。即使再累,也不對(duì)自己的工作怠慢一點(diǎn)兒。

有一個(gè)詞叫“老當(dāng)益壯”,還有一句話叫“老驥伏櫪,志在千里”。我相信:我們每一位老師都有這樣的熱忱和激情。我覺(jué)得我作為一位年輕教師,更應(yīng)該這樣去做,更要用自己的愛(ài)去感染學(xué)生。像這些老教師一樣將無(wú)私的愛(ài)和責(zé)任奉獻(xiàn)給學(xué)生,奉獻(xiàn)給自己所鐘愛(ài)的事業(yè)。

所以從今以后,我要嚴(yán)于律己;為人師表,要有強(qiáng)烈的責(zé)任感;要以身作則,成為學(xué)生們的榜樣;成為老師們喜歡的搭檔;成為領(lǐng)導(dǎo)欣賞的好教師。作為一位接受過(guò)諸多老師幫助和領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的老師,我必須使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái),使自己為我們學(xué)校多多做貢獻(xiàn),讓學(xué)校因?yàn)橛形覀冞@些青年教師而更加精彩更加美好。

以后的日子里領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,我都要保證提前去完成,而且要以優(yōu)秀的成果展現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)老教師在專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、國(guó)培和錄優(yōu)質(zhì)課、一師一優(yōu)課時(shí)遇到困難,如果需要我去幫助,我不再是被動(dòng)地幫助,而是積極主動(dòng)地去幫助他們完成,使學(xué)校的各項(xiàng)事業(yè)都能夠領(lǐng)先其他兄弟學(xué)校的完成進(jìn)度。今后的每一節(jié)課都不遲到、不早退,在上課的時(shí)候要做到每一節(jié)課都早早候課。雖然家距離學(xué)校有些遙遠(yuǎn),但我可以充分利用在校的時(shí)間去給孩子們更多的陪伴與關(guān)愛(ài)。還有除自己教學(xué)需要的參考書以外,我必須要多讀書,多讀很多很多好書。要讓自己成為一汪活水源源不斷地帶給孩子們更多的知識(shí),使學(xué)生在我的教學(xué)中去吸收去汲取知識(shí),然后變得更聰明更智慧,使自己的課堂更豐富多彩更引人入勝。讓學(xué)生在我的課堂里,體會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣,讓學(xué)生慢慢的真真正正地喜歡上語(yǔ)文課,喜愛(ài)上學(xué)習(xí)。

當(dāng)然做一位優(yōu)秀的老師,我們還需要養(yǎng)成良好的品德,比如“溫良恭儉讓,仁義禮智信”這些都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,也是需要我們?nèi)碛械暮闷焚|(zhì)。因此我們不僅要去愛(ài)學(xué)生還要為學(xué)生的成長(zhǎng)提供理想的人格標(biāo)準(zhǔn)。這樣才會(huì)使我們能夠真正的實(shí)現(xiàn)“德高為師,身正為范”。

于漪說(shuō):“教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。一頭挑著學(xué)生的現(xiàn)在,一頭挑著國(guó)家的未來(lái)?!蔽覀兘處熓且粋€(gè)辛勤的園丁也是一位優(yōu)秀的耕耘者。不管未來(lái)跋涉的路途有多少坎坷、困難和荊棘,我們都應(yīng)該用善良去耕種,用真情去澆灌,用大愛(ài)去陪伴,用智慧去收割,用鋼鐵般的意志去鑄造生命中的一段美麗記憶,培養(yǎng)更多優(yōu)秀的孩子走出去,使鄉(xiāng)村中學(xué)教育發(fā)展的越來(lái)越好,從而促進(jìn)國(guó)家的明天更加繁榮昌盛、富強(qiáng)輝煌。

最后我想說(shuō)的是,謝謝大家恩賜予我如此多真誠(chéng)的幫助,一直以來(lái)我受到了大家賜予的太多關(guān)愛(ài)與呵護(hù),今后的日子我要把這份愛(ài)傳承給更多的人,使我的學(xué)生也接受我們更多的愛(ài),使孩子們同樣懂得感恩,讓學(xué)生、家長(zhǎng)和我們老師一起去筑造我們學(xué)校明媚奪目的未來(lái)!謝謝大家,讓我們一起為學(xué)校的未來(lái)腳踏實(shí)地努力,竭盡全力地去奮斗和拼搏吧!

謝謝大家傾聽(tīng)!謝謝!

第3篇 最新教師座談會(huì)發(fā)言稿范文

自2006年7月參加邢大華特級(jí)教師中學(xué)“名師研修班”以來(lái),拋去浮躁心理,潛心鉆研教學(xué)教法,多次聆聽(tīng)名家講座開拓了視野,更加珍惜此次彌補(bǔ)珍貴的機(jī)會(huì),現(xiàn)把一年來(lái)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)如下:

一、要當(dāng)“育才人”,不當(dāng)“教書匠”,教師座談發(fā)言稿。

“師者,授道傳業(yè)解惑也?!焙玫慕處?,不僅教書育人,本人的師德修養(yǎng)、教學(xué)理念、教學(xué)風(fēng)格也是一道亮麗的風(fēng)景。一般的教師只是當(dāng)作職業(yè),得過(guò)且過(guò),毫無(wú)進(jìn)取之心,謂教書匠而已。本人畢業(yè)于江蘇教院中文系,2001年區(qū)第一屆骨干語(yǔ)文教師,幾屆初三畢業(yè)班成績(jī)都不錯(cuò),自認(rèn)為在農(nóng)村中學(xué)算優(yōu)秀一類了??梢荒甑膶W(xué)習(xí),我開始覺(jué)得要成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文名師,不僅僅是獲得一些榮譽(yù),更重要的是綜合素質(zhì)要提高;不僅僅在教育教學(xué)上取得成績(jī),在教育科研上也要有一番作為;不僅僅在學(xué)校中小有名氣,也要有在全區(qū)中有些影響,做一個(gè)教學(xué)教研相得益彰的“育才型”教師。

二、要潛心鉆研,不染功利色彩。

以前在名師班學(xué)習(xí),總想一夜成名,總想有名師指點(diǎn),快速提高。現(xiàn)在,覺(jué)得以前的認(rèn)識(shí)未免太淺陋了,甚至有點(diǎn)功利主義色彩。其次,一個(gè)優(yōu)秀的老師要想脫穎而出,必須打好基礎(chǔ),潛心研究,把心沉下去,不可有絲毫雜念。這一年來(lái)的培訓(xùn)本人學(xué)習(xí)了一些新的理論知識(shí),尤其是一些教師、專家教授的指導(dǎo),收益匪淺。如聆聽(tīng)南京市學(xué)科帶頭人袁源的講座。我對(duì)校本研究、教育科研、集體備課方面有了更深層次的研究。另外,也聽(tīng)了送教下鄉(xiāng)的關(guān)于邏輯思維的專家講座,讓我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中的創(chuàng)新思維有了新的認(rèn)識(shí)??傊?,通過(guò)學(xué)習(xí),本人語(yǔ)文專業(yè)基礎(chǔ)得以提高,在“心靜如水”的境界中修煉自己,能更上一層樓。

三、提高實(shí)踐能力,不徒得虛名。

參加名師培訓(xùn)班,一年的培訓(xùn),只有短短的十幾次。我非常珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì),不能得虛名。一年來(lái)的學(xué)習(xí),聆聽(tīng)吸取了一些名師的課堂教學(xué),感受到了他們非凡的駕馭課堂教學(xué)的能力。再通過(guò)交流、互動(dòng),使本人認(rèn)識(shí)得以提高,再運(yùn)用到平時(shí)課堂中,視野開闊了,成績(jī)也提高了。

本人撰寫的教學(xué)論文兩篇獲省三等獎(jiǎng),兩篇在刊物上發(fā)表,收獲頗豐。當(dāng)然,“路漫漫今生遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!备优?,更加刻苦,更加自信,一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師的夢(mèng)想定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

第4篇 “五四”青年教師座談會(huì)發(fā)言稿:將愛(ài)永存心間

白婧雅 邯鄲經(jīng)開區(qū)第四中學(xué)

因?yàn)閻?ài),所以愛(ài)------

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師們大家下午好,今天我發(fā)言的題目是“將愛(ài)永存心間”。

為什么是“將愛(ài)永存心間”,主要是因?yàn)閺牡皆蹅儗W(xué)校工作開始,四年來(lái)我接受了太多人的幫助與關(guān)愛(ài)。剛來(lái)咱們學(xué)校的時(shí)候我們是幾乎什么也沒(méi)有。然后有后勤的王主任給我們帶來(lái)了很多生活的必需品,還有領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷我們的住宿條件幫我們清理宿舍衛(wèi)生。我們這一批考進(jìn)了五位新老師,團(tuán)結(jié)在一起,凝聚成了一家人。我剛開始任教的時(shí)候有初一(2)班班主任是高老師,他對(duì)班級(jí)的管理是非常的好,非常的負(fù)責(zé),盡心盡力。大家點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)與幫助使我很快適應(yīng)了學(xué)校生活。

剛開始任數(shù)學(xué)課的時(shí)候有數(shù)學(xué)組的老師給予我非常真誠(chéng)的幫助。后來(lái)?yè)?dān)任語(yǔ)文課的時(shí)候有韓老師、王老師、劉老師、程老師都給予我十分積極的十分認(rèn)真的幫助,當(dāng)我在教授語(yǔ)文課的時(shí)候,在主題閱讀和講述課程時(shí)遇到一些難題都是大家真誠(chéng)地幫助我一一地去解決。還有梁校長(zhǎng)一心牽掛著學(xué)校的教學(xué),兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真地安排我們的課程,馬主任總是在真誠(chéng)幫助我們解決生活中、教學(xué)中多媒體以及教師注冊(cè)的難題,給我們的教學(xué)帶來(lái)了很多的方便。

后來(lái)跟著我的學(xué)生一起到初三,那時(shí)跟我搭班的兩位班主任:任老師和溫老師,他們都是對(duì)孩子充滿了無(wú)限的愛(ài),把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子去愛(ài)護(hù)去認(rèn)真地輔導(dǎo)。在原本是休息時(shí)間的中午去陪他們一起學(xué)習(xí),而且對(duì)待孩子的管理也是非常的盡職盡責(zé),一絲不茍地去工作和幫助孩子們,中考時(shí)又冒雨在考場(chǎng)外陪伴學(xué)生考試,給學(xué)生們很多精神上的物質(zhì)上的幫助。

去年春天我參加了青年教師講課賽,那時(shí)我的指導(dǎo)老師是王老師。她就給予我沒(méi)有一絲保留的幫助,所以我取得了比較優(yōu)異的成績(jī)。在我參加數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽的時(shí)候又有數(shù)學(xué)組長(zhǎng)張老師,在教學(xué)設(shè)計(jì)上給予我很多誠(chéng)懇而有益的建議;還有班主任張老師幫助我換課調(diào)課,使我錄課時(shí)候非常的順利,參加比賽也取得相當(dāng)不錯(cuò)的成果。

去年年底我母親生病的時(shí)候,有年級(jí)主任楊老師、韓老師、申老師和李老師。他們都幫助我調(diào)課換課,替我上請(qǐng)假時(shí)沒(méi)有時(shí)間去上的課,又抽出時(shí)間和我一起輔導(dǎo)學(xué)生使學(xué)生的語(yǔ)文課沒(méi)有落下,在考試前都做了一些必要的復(fù)習(xí)和鞏固。上個(gè)月有幾天連續(xù)下暴雨,操場(chǎng)積水較多無(wú)法行走。趙老師看到正在為回家一籌莫展的我,二話不說(shuō)穿上膠鞋就去幫我挪了車,使我回家時(shí)少經(jīng)受了風(fēng)雨的侵蝕。在學(xué)校里遇到什么困難都有人去伸出手幫助我,帶給我大家庭的真切溫暖與深情關(guān)懷,真的是特別特別感激大家對(duì)我的幫助,發(fā)自內(nèi)心地謝謝大家!

還有在上一次安校長(zhǎng)跟我們談話的時(shí)候,我才明白:為什么我這么久以來(lái)都沒(méi)有取得比較優(yōu)異的教學(xué)成績(jī),沒(méi)有幫學(xué)生帶來(lái)一些實(shí)際性的學(xué)習(xí)成績(jī)水平的提高,原來(lái)是因?yàn)槲业膽B(tài)度問(wèn)題。我明白:對(duì)待教育,不應(yīng)該把它當(dāng)成一項(xiàng)工作,而是應(yīng)該當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)。我現(xiàn)在27歲未來(lái)還有三十年甚至更多時(shí)間都要為教育事業(yè)做貢獻(xiàn),那么我真的應(yīng)該去真誠(chéng)地做好每一件事情,全心全意的去完成,去竭盡全力做好教育事業(yè),去以滿腔熱忱熱愛(ài)教育事業(yè)。

我深刻的認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)年輕教師,我應(yīng)該大膽地去嘗試,不斷創(chuàng)新和實(shí)踐;應(yīng)該向一些優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),還有更要學(xué)習(xí)老教師認(rèn)真的精神一絲不茍的態(tài)度。比如:在我們辦公室有魏老師、杜老師、王老師、張老師、石老師等。他們不管是任教哪一門學(xué)科,不管領(lǐng)導(dǎo)安排的哪一份工作都是特別一絲不茍,特別專注的去讀書學(xué)習(xí)和教學(xué),她們用自己全身心的愛(ài)的力量去對(duì)孩子們進(jìn)行教育。即使再累,也不對(duì)自己的工作怠慢一點(diǎn)兒。

有一個(gè)詞叫“老當(dāng)益壯”,還有一句話叫“老驥伏櫪,志在千里”。我相信:我們每一位老師都有這樣的熱忱和激情。我覺(jué)得我作為一位年輕教師,更應(yīng)該這樣去做,更要用自己的愛(ài)去感染學(xué)生。像這些老教師一樣將無(wú)私的愛(ài)和責(zé)任奉獻(xiàn)給學(xué)生,奉獻(xiàn)給自己所鐘愛(ài)的事業(yè)。

所以從今以后,我要嚴(yán)于律己;為人師表,要有強(qiáng)烈的責(zé)任感;要以身作則,成為學(xué)生們的榜樣;成為老師們喜歡的搭檔;成為領(lǐng)導(dǎo)欣賞的好教師。作為一位接受過(guò)諸多老師幫助和領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的老師,我必須使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái),使自己為我們學(xué)校多多做貢獻(xiàn),讓學(xué)校因?yàn)橛形覀冞@些青年教師而更加精彩更加美好。

以后的日子里領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,我都要保證提前去完成,而且要以優(yōu)秀的成果展現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)老教師在專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、國(guó)培和錄優(yōu)質(zhì)課、一師一優(yōu)課時(shí)遇到困難,如果需要我去幫助,我不再是被動(dòng)地幫助,而是積極主動(dòng)地去幫助他們完成,使學(xué)校的各項(xiàng)事業(yè)都能夠領(lǐng)先其他兄弟學(xué)校的完成進(jìn)度。今后的每一節(jié)課都不遲到、不早退,在上課的時(shí)候要做到每一節(jié)課都早早候課。雖然家距離學(xué)校有些遙遠(yuǎn),但我可以充分利用在校的時(shí)間去給孩子們更多的陪伴與關(guān)愛(ài)。還有除自己教學(xué)需要的參考書以外,我必須要多讀書,多讀很多很多好書。要讓自己成為一汪活水源源不斷地帶給孩子們更多的知識(shí),使學(xué)生在我的教學(xué)中去吸收去汲取知識(shí),然后變得更聰明更智慧,使自己的課堂更豐富多彩更引人入勝。讓學(xué)生在我的課堂里,體會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣,讓學(xué)生慢慢的真真正正地喜歡上語(yǔ)文課,喜愛(ài)上學(xué)習(xí)。

當(dāng)然做一位優(yōu)秀的老師,我們還需要養(yǎng)成良好的品德,比如“溫良恭儉讓,仁義禮智信”這些都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,也是需要我們?nèi)碛械暮闷焚|(zhì)。因此我們不僅要去愛(ài)學(xué)生還要為學(xué)生的成長(zhǎng)提供理想的人格標(biāo)準(zhǔn)。這樣才會(huì)使我們能夠真正的實(shí)現(xiàn)“德高為師,身正為范”。

于漪說(shuō):“教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。一頭挑著學(xué)生的現(xiàn)在,一頭挑著國(guó)家的未來(lái)?!蔽覀兘處熓且粋€(gè)辛勤的園丁也是一位優(yōu)秀的耕耘者。不管未來(lái)跋涉的路途有多少坎坷、困難和荊棘,我們都應(yīng)該用善良去耕種,用真情去澆灌,用大愛(ài)去陪伴,用智慧去收割,用鋼鐵般的意志去鑄造生命中的一段美麗記憶,培養(yǎng)更多優(yōu)秀的孩子走出去,使鄉(xiāng)村中學(xué)教育發(fā)展的越來(lái)越好,從而促進(jìn)國(guó)家的明天更加繁榮昌盛、富強(qiáng)輝煌。

最后我想說(shuō)的是,謝謝大家恩賜予我如此多真誠(chéng)的幫助,一直以來(lái)我受到了大家賜予的太多關(guān)愛(ài)與呵護(hù),今后的日子我要把這份愛(ài)傳承給更多的人,使我的學(xué)生也接受我們更多的愛(ài),使孩子們同樣懂得感恩,讓學(xué)生、家長(zhǎng)和我們老師一起去筑造我們學(xué)校明媚奪目的未來(lái)!謝謝大家,讓我們一起為學(xué)校的未來(lái)腳踏實(shí)地努力,竭盡全力地去奮斗和拼搏吧!

謝謝大家傾聽(tīng)!謝謝!

白婧雅,我校九年級(jí)語(yǔ)文教師。白老師的文字功底深厚,用詞遣句極為講究。正所謂文如其名,在她的文字里,每一個(gè)字符都躍動(dòng)著寧?kù)o、感恩、明媚、溫暖。

文字/白婧雅

第5篇 青年教師座談會(huì)發(fā)言稿

青年教師座談會(huì)發(fā)言稿范文

在不斷進(jìn)步的時(shí)代,發(fā)言稿使用的情況越來(lái)越多,使用正確的寫作思路書寫發(fā)言稿會(huì)更加事半功倍。你知道發(fā)言稿怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編為大家整理的青年教師座談會(huì)發(fā)言稿范文,歡迎閱讀與收藏。

青年教師座談會(huì)發(fā)言稿范文1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的同事們:

我是20xx年新入職教師xx,現(xiàn)任高一年級(jí)歷史教師,xxx班班主任。來(lái)到合肥十中正式參加工作今天剛滿一個(gè)月,能夠在這里與各位同事分享自己這段時(shí)間以來(lái)的感受,十分榮幸。我主要從生活、工作、學(xué)習(xí)等幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业母惺堋?/p>

作為免費(fèi)師范生,能夠被十中錄取,是一種榮耀,我也十分珍惜這個(gè)來(lái)之不易的機(jī)會(huì)。十中也十分重視年輕教師的生活安排,在新校區(qū)還未完全建設(shè)好,緊張忙碌的施工中,為我們22位新入職教師安排了教師周轉(zhuǎn)公寓,解決了我們的燃眉之急,讓我們有了在合肥工作的第一個(gè)大本營(yíng)。沒(méi)有了后顧之憂,我們的工作熱情也就更加高漲。不僅如此,學(xué)校還充滿人文關(guān)懷,充分提取教師的建議,及時(shí)安裝,分發(fā)了我們所需的一些必備用品,讓我們的生活更加地便利。

教師是一份職業(yè),更是一份事業(yè)。但作為新入職教師,缺少經(jīng)驗(yàn)是我們的不足。為此,學(xué)校特地在新學(xué)期的年級(jí)教職工大會(huì)上,舉行青藍(lán)工程,師徒結(jié)對(duì)儀式,為每一位青年教師都安排了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,教學(xué)能力突出的骨干教師作為指導(dǎo)教師,讓每一位青年教師在自己的事業(yè)之初就有師父的保駕護(hù)航,對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。以我為例,我的指導(dǎo)教師張曉靜老師是一名既有突出教學(xué)能力的合肥市骨干教師,也是一位享譽(yù)全校的優(yōu)秀班主任。張老師對(duì)我的專業(yè)課指導(dǎo)可謂悉心之至,每節(jié)新課,她都毫無(wú)保留地將自己的精華傳授于我,分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)設(shè)計(jì),并指出我備課過(guò)程中存在的問(wèn)題,如重難點(diǎn)把握不足,細(xì)節(jié)問(wèn)題處理不到位等等。不僅如此,她還在繁忙的教學(xué)和班主任工作中抽出時(shí)間,堅(jiān)持每周至少聽(tīng)我一節(jié)課,并在課后對(duì)我課上出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指出并予以解答和指導(dǎo),讓我接下來(lái)其他班級(jí)的課上的更加順暢,高效。這一個(gè)月的教學(xué)工作,自我感覺(jué)上課的邏輯性有了很大提高,同時(shí)板書能力也提升明顯,這都有賴于張老師的手把手教導(dǎo)。不僅在教學(xué)上,張老師還分享了很多自己在班級(jí)管理上的經(jīng)驗(yàn),其中班級(jí)日志和周記制度,讓我印象尤其深刻。張老師那一段段文字充分體現(xiàn)了她對(duì)每一位學(xué)生的了解,一句句激勵(lì)的話語(yǔ)都寫進(jìn)了每一位學(xué)生的內(nèi)心,正因?yàn)檫@樣,她所帶的班級(jí)在各項(xiàng)活動(dòng)和評(píng)比中都名列前茅。相比之下,我雖有學(xué)習(xí),但還只是皮毛,對(duì)于周記和班級(jí)日志的反饋無(wú)法企及張老師的高度。但名師出高徒,有張老師這樣優(yōu)秀敬業(yè)的師父,我對(duì)于自己的教師事業(yè)也充滿信心!歷史備課組的潘老師同樣是年輕老師的榜樣,她上課時(shí)把握課文靈魂,大開大合,善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),既保證了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,又鍛煉了學(xué)生探究能力。潘老師給我的源于教材、高于教材的建議讓我對(duì)于教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。雖參與在高一歷史備課組,但同樣能接受到教研組長(zhǎng)艾老師的遠(yuǎn)程指導(dǎo)和關(guān)愛(ài),讓我這樣一個(gè)年輕老師時(shí)時(shí)都感受到集體的力量無(wú)窮無(wú)盡,教學(xué)工作也越來(lái)越有自信。

不僅是同學(xué)科有指導(dǎo)教師們的幫助,更有校領(lǐng)導(dǎo)的督促與關(guān)懷。姜校長(zhǎng)作為校領(lǐng)導(dǎo),每天穿梭于新老兩個(gè)校區(qū)之間,學(xué)校各項(xiàng)工作十分繁重,但他仍舊會(huì)抽出時(shí)間對(duì)新入職教師進(jìn)行推門聽(tīng)課,并在課后將自己的建議和要求告訴我們,對(duì)我們既進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),也提出希望和要求,使我們更有動(dòng)力投入到教學(xué)工作中去。他還抽出時(shí)間,專門給年輕班主任培訓(xùn)如何進(jìn)行班級(jí)分組量化管理工作,讓我們開展班級(jí)工作更加順暢。如此細(xì)致敘述當(dāng)然意在表明我門有多感激學(xué)校對(duì)于年輕教師的事業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)懷。套用一句名言“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”,年輕教師強(qiáng)則十中強(qiáng)。學(xué)校對(duì)于我們的教學(xué),班主任工作等等事業(yè)上的關(guān)心和幫助,我相信一定會(huì)結(jié)出美麗的花朵,來(lái)裝點(diǎn)美麗的十中新校園!

工作一個(gè)月來(lái),處處能感受到十中領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱情和關(guān)懷。胡校長(zhǎng)、許校長(zhǎng)、謝校長(zhǎng)、姜校長(zhǎng)、汪主任、張組長(zhǎng)、孫組長(zhǎng)輪流與班主任老師一同值夜班、查寢室,涼風(fēng)習(xí)習(xí)的夜晚在男女生宿舍樓下召開一次次露天會(huì)議的場(chǎng)景還歷歷在目,其中很多有家室、有孩子的班主任老師,放棄了與家人孩子相聚的時(shí)刻,一周五天工作生活在新校區(qū),過(guò)著和我們一樣的單身漢生活。這樣的工作熱情和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度怎能不感染激勵(lì)我們年輕教師?每天雖然工作辛勞,但想著年長(zhǎng)我們十?dāng)?shù)乃至數(shù)十歲的領(lǐng)導(dǎo)老師們同我們一同奮戰(zhàn)在一線,還有什么理由去抱怨呢?很認(rèn)同校領(lǐng)導(dǎo)在新學(xué)期大會(huì)上的話,我們這一屆是創(chuàng)業(yè)者、拓荒者,是栽樹者,我很享受初創(chuàng)時(shí)期的奮斗感,看著新校區(qū)在我們的手中和我一起不斷成長(zhǎng),等到數(shù)年以后再回首時(shí),一定是一種無(wú)法言語(yǔ)的幸福感。

以上就是我這一個(gè)月以來(lái)的感受,還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同事批評(píng)指正,謝謝!

青年教師座談會(huì)發(fā)言稿范文2

各位年輕的朋友:大家好!

一、做一位有奮斗感的教師。

人生的成就,重在“有為”。作為一名教師,完全可以成為一名受人敬重的“有為者”。我們每教一個(gè)班級(jí),就為一批孩子一批父母一批家庭,做出實(shí)實(shí)在在的“為”,我們教書育人一輩子,就做了一輩子實(shí)實(shí)在在的“有為”事。不管經(jīng)濟(jì)大潮如何席卷而下,面對(duì)人生,請(qǐng)自尊自信:我,能成為一個(gè)“有為”的人。

做一名有為的教師,要奮斗,要拼搏。有的青年教師,他們總認(rèn)為自己底子不好,成不了器。這個(gè)想法很普遍,卻是個(gè)普遍的錯(cuò)誤。研究表明,工作中能否做出成績(jī),態(tài)度占85%,知識(shí)和智力只占15%。常言道:“態(tài)度決定一切”,一個(gè)人的態(tài)度決定他的高度。

我認(rèn)為,一個(gè)教師要想做到杰出無(wú)比的程度,或許需要點(diǎn)天分,需要后天環(huán)境等各種因素,但是要成為一名骨干教師,成為一定范圍、一定領(lǐng)域里有成績(jī)和名望的人,則人人都可以通過(guò)自身努力與奮斗達(dá)到。

大量深入的研究表明,聰明并不必然導(dǎo)致成功。最聰明的人往往并不是最有成就的人;最有成就的人,也往往并不是最聰明的人。成功最需要的是一種堅(jiān)強(qiáng)的精神品質(zhì),需要堅(jiān)韌不拔的毅力。哪怕是笨鳥,也能“笨鳥先飛”,我要說(shuō)“笨鳥肯飛”。有不少青年教師,他們的致命弱點(diǎn)恰恰是不想飛、不肯飛,他們躲在自以為的鐵飯碗這把大傘里,怕外面的風(fēng)雨,怕太陽(yáng)的熾熱,怕路途的坎坷,怕寒風(fēng)的凜冽,怕秋雨的狂暴,怕黑夜的漫長(zhǎng),怕身心的疲憊,怕失敗,怕出丑,怕這怕那,怕到最后,人生都淹沒(méi)在“怕”的海洋里了。

二、做沒(méi)有借口的教師。

當(dāng)今,在教師隊(duì)伍中,“借口”在不少年輕教師身上盛行。教育中,他們不愿花一點(diǎn)力氣,馬馬虎虎地做,只求“做”了,出現(xiàn)問(wèn)題,只顧找借口開脫。他們看不到工資以外的人生價(jià)值的存在。對(duì)工作,一沒(méi)信心,二沒(méi)熱情,能躲則躲,能敷衍則敷衍。他們從來(lái)不想,是否對(duì)得起學(xué)生,是否對(duì)得起自己的青春,是否對(duì)得起這份社會(huì)責(zé)任。老師們,對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō),需要的,不是你的各種解釋,而是你的`行動(dòng),具有實(shí)效性的行動(dòng)。一件事,如果你想去干好,就會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多方法,你所要思考的,是比較哪一種方法更經(jīng)濟(jì)更有效。同樣地,一件事如果你不想做好,也可以有很多理由,這就是俗話說(shuō)的“歪理十八條”,歪理,聽(tīng)起來(lái)還像蠻有點(diǎn)理似的。

都說(shuō)教師工作是碗良心飯。一個(gè)教師如果養(yǎng)成做事找借口的習(xí)慣,實(shí)際上就是教育良知的削減、消亡的行為表現(xiàn)。當(dāng)前教師經(jīng)常使用的借口有:

1、“學(xué)生基礎(chǔ)太差了”在今天,教學(xué)成績(jī)無(wú)疑是學(xué)校生存的生命線。教學(xué)質(zhì)量看“分?jǐn)?shù)”的事,將在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)存在。一些年輕老師的教學(xué)質(zhì)量不高,就抱怨學(xué)生的基礎(chǔ)差,抱怨家長(zhǎng)這不管那不管?;A(chǔ)差的學(xué)生永遠(yuǎn)存在,教師的一個(gè)重要?jiǎng)趧?dòng),就是盡可能地使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能在你手上得到發(fā)展。

2、“我忙不過(guò)來(lái)啊”對(duì)于一個(gè)有責(zé)任心的教師來(lái)說(shuō),教師工作的確很忙。但現(xiàn)實(shí)恰恰是,越是有責(zé)任心、教育責(zé)任感強(qiáng)的教師,越不會(huì)以一個(gè)“忙”字來(lái)推諉工作。倒是那些責(zé)任心不強(qiáng),把一天的教育教學(xué)工作簡(jiǎn)縮成三兩小時(shí)的人,大叫其“忙”。

3、“找班主任去”育人的任務(wù)僅僅落在班主任身上,這是教育的悲哀。老師的首要工作是人的教育,其次才是學(xué)科的教學(xué)。中國(guó)教育要分?jǐn)?shù),這沒(méi)什么好多說(shuō)的。但不要忘了,在排名考試中,每一個(gè)學(xué)生都成為考試高手是不現(xiàn)實(shí)的。每一個(gè)教師都是潛在的“班主任”,都應(yīng)在學(xué)生的“人”的成長(zhǎng)上負(fù)起必要的責(zé)任。

4、“這個(gè)事我做不了”還沒(méi)有做,怎么知道不行呢?知道自己不行,那就更要珍惜這樣的鍛煉機(jī)會(huì),以使自己“行”起來(lái)啊。一個(gè)人最重要的是勇氣,失去勇氣也就失去了一切。一個(gè)人不能只做自己經(jīng)驗(yàn)范圍以內(nèi)的事情,要習(xí)慣去做帶有幾分挑戰(zhàn)性的事情。不然會(huì)永遠(yuǎn)活在害怕里,也永遠(yuǎn)活在沒(méi)出息里。

人為什么要借口,要么是懶惰、貪圖安逸,要么是給自己找臺(tái)階,借口只會(huì)使人習(xí)慣拖延,習(xí)慣推卸責(zé)任,習(xí)慣轉(zhuǎn)嫁過(guò)失,習(xí)慣損害他人利益,你說(shuō),這樣的人能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可,成為學(xué)校乃至教育的中堅(jiān)力量嗎?一個(gè)人如果常常對(duì)領(lǐng)導(dǎo)找借口,自圓其說(shuō),久而久之,做事情的時(shí)候,潛意識(shí)的第一反應(yīng)是“不做”或“做不好”的借口,時(shí)時(shí)處處寬容自己,寬容到最后,只剩下懶惰、自私和一事無(wú)成,這種危險(xiǎn)看不見(jiàn)、摸不著,卻能致你的人生于灰暗境地。

年輕的老師,你是否已經(jīng)被“借口文化”感染?如果是,那么請(qǐng)你趕快醫(yī)治。送你一個(gè)藥方:設(shè)立“無(wú)借口月”。從這個(gè)月的這一天起,無(wú)論什么事情,你都及時(shí)地想盡辦法把它完成,實(shí)在完成不了,把責(zé)任放在自己身上,誠(chéng)懇地對(duì)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō):“我沒(méi)做好,我將努力”,而不是搜腸刮肚地找借口;如果所要完成的事需要合作,那么出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),也請(qǐng)你將責(zé)任放在自己身上,這樣做,你并不會(huì)損失什么,相反,你將獲得很多,你將獲得責(zé)任感,你將獲得信任感,你將獲得良好的人際關(guān)系。又因?yàn)槟阒鲃?dòng)承擔(dān)責(zé)任,所以你會(huì)主動(dòng)去補(bǔ)救,從而你又將獲得成長(zhǎng)的動(dòng)力。年輕的老師們,對(duì)借口說(shuō)“不”吧,面對(duì)學(xué)校的各種事務(wù),請(qǐng)你果斷地收起借口,按照下面來(lái)說(shuō):

1、“好的,我馬上去做”領(lǐng)導(dǎo)找你做事是對(duì)你的信任,你沒(méi)有理由拒絕,況且,領(lǐng)導(dǎo)叫你做這個(gè)事情,是相信你有這個(gè)能力。不要給自己任何思考借口的機(jī)會(huì),答應(yīng)下來(lái),再想具體的方法和辦法,而不是把時(shí)間和精力浪費(fèi)在想借口上。

2、“好,我會(huì)盡力而為”當(dāng)你向大家說(shuō)出“盡力而為”的時(shí)候,一方面能獲得領(lǐng)導(dǎo)的好感,另一方面也會(huì)給自己一種壓力:如果我“盡力而為”了還不能把事情做好,那么將給大家留怎樣的印象?年輕的生命正是最扛得起分量的季節(jié),做事要學(xué)會(huì)“盡力而為”,因?yàn)椤澳贻p沒(méi)有失敗”。

3、“這個(gè)事情我來(lái)做”“只做領(lǐng)導(dǎo)分配的事”和“做不好領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)”的人很多,主動(dòng)出來(lái)做事的人很少。這個(gè)世界上永遠(yuǎn)缺少主動(dòng)的人,主動(dòng)的人永遠(yuǎn)值得欣賞和尊敬,他們是成功一族的后備軍?!斑@個(gè)事情我來(lái)做”的人,走到哪里都是受歡迎的,哪怕是把辦公室的地板拖干凈,哪怕是去搬純凈水,哪怕是將紙簍里的垃圾倒掉。

4、“行,事在人為”。只有想不到、沒(méi)有做不到。教育上的事情更是如此。一些你看來(lái)頭疼的事情,在有經(jīng)驗(yàn)的老師眼里可能是一件并不難辦的事;一個(gè)在你看來(lái)很費(fèi)神的研究工作,在有科研經(jīng)驗(yàn)的教師的幫助下,可能一點(diǎn)就通了;一個(gè)令你傷神的課堂設(shè)計(jì),在教學(xué)技術(shù)高超的教師那兒,一下子就化繁為簡(jiǎn)了。只要善于學(xué)習(xí)和請(qǐng)教,教育的事準(zhǔn)能辦好。

收起借口,同事說(shuō)你變了;收起借口,領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)你變了;收起借口,學(xué)生說(shuō)你變了;收起借口,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己真的變了!

三、做有威信的教師

1、鈴聲落了,教室里的多數(shù)人如果對(duì)你視而不見(jiàn),依然我行我素,亂哄哄的,你不要發(fā)脾氣,而要靜靜地觀察每個(gè)人,目光不要嚴(yán)厲,但要犀利,靈活,有神。一般情況下,片刻之后,多數(shù)學(xué)生會(huì)安靜下來(lái)。再無(wú)效,迅速地走到他們眼前,請(qǐng)他們站起來(lái),嚴(yán)肅但措詞文明地告訴他,之所以請(qǐng)他們站起來(lái),是因?yàn)樗麄儫o(wú)視課堂紀(jì)律,影響了別人學(xué)習(xí)。這叫“殺雞給猴看”。千萬(wàn)不要不管班級(jí)當(dāng)時(shí)怎么樣亂七八糟,傻呼呼地走進(jìn)教室。否則,你很難把課上下去。要給學(xué)生立規(guī)矩,是規(guī)矩,就帶有強(qiáng)制性,約束性,開始,就要和學(xué)生約法在三章——上課就應(yīng)該怎么樣做,不能怎么樣做,違反了,老師要怎樣處分等。否則你再努力工作,教學(xué)質(zhì)量也難以提高。

2、將懲罰進(jìn)行到底

對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)是教育的組成部分,但并不是教育的一切。沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育,不要相信愛(ài)與賞識(shí)能解決一切問(wèn)題的教育觀點(diǎn),而應(yīng)該堅(jiān)持懲罰是教育不可缺少的組成部分。對(duì)于頑皮的學(xué)生,不要輕易地放棄,對(duì)其違規(guī)的行為,不要聽(tīng)之任之,應(yīng)當(dāng)給予合理的教育,這時(shí)批評(píng)與懲罰應(yīng)是不可缺少的教育手段。但一定不要將懲罰上升為體罰。

3、教師應(yīng)守平等和批評(píng)的原則:對(duì)學(xué)生不要挖苦諷刺,不要侮辱人格,不要傷人心;給出路原則:若學(xué)生出格到了極限就不再是學(xué)校和老師有能力為之的了,但只要還是學(xué)校的事,就要給出路,不要把學(xué)生往“絕路”上逼;改正原則:在沒(méi)有全面了解準(zhǔn)確之前,老師的批評(píng)都是有可能出錯(cuò)的,有錯(cuò)即改,不要好面子,改正錯(cuò)誤才有威信。作為同事、朋友,跟大家提幾點(diǎn)希望:

1、千萬(wàn)不要因?yàn)樽约阂呀?jīng)到了結(jié)婚年齡而草率結(jié)婚。不要與已婚異性過(guò)多的接觸,人們對(duì)你的議論越多,你對(duì)婚姻的選擇性就越小,最終失去的將是你的終生幸福。不要因?yàn)榉趴v和游戲而戀愛(ài),不要因?yàn)閼賽?ài)而影響工作和事業(yè),更不要因一樁草率而失敗的婚姻而使人生受阻,找不到一個(gè)你愛(ài)的人,就找一個(gè)愛(ài)你的人。感情用事往往會(huì)因小失大?;橐鰧?duì)男人意味著事業(yè),對(duì)女人意味著幸福。記?。夯橐霾恍业哪腥丝蓱z,女人可悲。

2、要始終對(duì)那些靈魂高貴者懷有崇敬之情,因?yàn)楦哔F的靈魂昭示著人性的善與美,崇尚高貴可以使你的心靈溫潤(rùn)如玉。

3、不要過(guò)多地談?wù)摤嵥楹陀顾椎氖虑?,譬如某些社?huì)傳言、某人的生活緋聞等。過(guò)多地關(guān)注和談?wù)摤嵥楹陀顾椎氖虑椋啬憔妥兊矛嵥槎顾住?/p>

4、不要做金錢的奴隸,不要為了金錢而傷害親情,不要為了金錢而喪失人格和尊嚴(yán)。否則你會(huì)生活得很累,人生需要在諸多價(jià)值中取得平衡。

5、在任何時(shí)候都不要抱怨環(huán)境,要學(xué)會(huì)以積極的心態(tài)面對(duì)人生。即使一切都不改變,我們?nèi)匀挥信Φ目臻g,相信天道酬勤,水滴石穿。

6、你至少要有一個(gè)可以推心置腹、肝膽相照,甚至可以兩肋插刀的朋友。贏得朋友的秘訣在于真情與寬容。

7、不要將別人的忠告視為無(wú)用的說(shuō)教,盡管生活的信念要靠自身的體驗(yàn)去培植,但別人的經(jīng)驗(yàn)也值得分享。只有登上山峰,人才會(huì)比山更高。

8、為人要謙和平易,通達(dá)疏放,和善包容。這樣才能化解人與人之間難以避免的嫌隙、責(zé)怨和敵視。

9、要學(xué)會(huì)感動(dòng)。感動(dòng)是一種無(wú)聲的教育,是一種美麗的情感體驗(yàn),它源于對(duì)生活的愛(ài),更源于對(duì)生命意義的深刻領(lǐng)悟。只有那些對(duì)真善美有著本能追求并且情感豐富的人才能真正領(lǐng)悟生活的美好。

10、永遠(yuǎn)不要說(shuō)學(xué)校的壞話。你可以給學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)提自己的意見(jiàn),但不是在公眾場(chǎng)合。當(dāng)你用自己的長(zhǎng)處與領(lǐng)導(dǎo)的短處相比時(shí),你會(huì)覺(jué)得領(lǐng)導(dǎo)不如你,最常見(jiàn)的比法就是領(lǐng)導(dǎo)教書不怎么樣,但領(lǐng)導(dǎo)卻有你永遠(yuǎn)也比不過(guò)的特長(zhǎng)。如果只用自己的長(zhǎng)處去指責(zé)他人的短處,除了說(shuō)明你的無(wú)知外,再就只能說(shuō)明你在干著縮小自己活動(dòng)空間的蠢事。特別提醒的是,當(dāng)你希望有人與你一同說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)的壞話時(shí),你大概已無(wú)可救藥了。

11、管住自己的嘴巴。不要談?wù)撟约?,更不要議論別人。談?wù)撟约和鶗?huì)自大虛偽,在名不副實(shí)中失去自己。議論別人陷入雞毛蒜皮的是非口舌中糾纏不清。每天下班后和你的那些同事朋友喝酒聊天可不是件好事,因?yàn)?,這中間往往會(huì)把議論同事、朋友當(dāng)做話題。背后議論人總是不好的,尤其是議論別人的短處,這些會(huì)降低你的人格。

12、將教師視為你的終身職業(yè)。也許你還沒(méi)有走上教師崗位的時(shí)候,就已經(jīng)想到了要跳槽,你也許會(huì)作各種努力,但成功的可能性并不是太大。如果你在35歲以前還未跳出教師隊(duì)伍的話,那么你就得考慮將這一職業(yè)視為終身職業(yè)。又由于你跳出的可能性并不太大,因此即便是35歲以前,你在嘗試著跳槽的同時(shí),你也不要放棄手上的工作。

13、最好當(dāng)班主任。當(dāng)班主任,才能真正感受到當(dāng)老師的甘苦,才能鍛煉自己。如果當(dāng)了班主任,別忘了搞活動(dòng)。想一想,你童年時(shí)代最喜歡什么活動(dòng),那是你希望老師搞什么活動(dòng)。搞活動(dòng)最明顯的作用是能增強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)和班集體的凝聚力。

14、要學(xué)一點(diǎn)幽默。幽默是生活的潤(rùn)滑劑。誰(shuí)都不希望自己面前站著一個(gè)整天板著面孔的人,學(xué)生更是如此。掌握一點(diǎn)幽默的藝術(shù),既放松學(xué)生的心情,同時(shí)也讓學(xué)生走近了你。但幽默應(yīng)止于譏諷,因?yàn)樽I諷會(huì)傷害一部分學(xué)生,同時(shí)幽默也應(yīng)止于無(wú)聊的調(diào)笑,因?yàn)檫@樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生“樂(lè)”而不學(xué)。

15、讓學(xué)生摸得著你的關(guān)注。你不一定愛(ài)你的學(xué)生,但你既然從事了這一職業(yè),就應(yīng)承擔(dān)你相應(yīng)的責(zé)任,你得關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng),而且,你不要將關(guān)注僅僅停留在意識(shí)里,而應(yīng)讓學(xué)生摸得著,感覺(jué)得到。你拾起學(xué)生掉在地上的橡皮,耐心回答學(xué)生的提問(wèn),常與學(xué)生個(gè)別談心,甚至只是走道里的一聲問(wèn)候,這些都能讓學(xué)生摸得著的關(guān)注。

16、承認(rèn)衰老。人總是要衰老的,但對(duì)老師而言,衰老對(duì)教師教學(xué)狀態(tài)的影響太過(guò)明顯了。當(dāng)老師是不同于當(dāng)醫(yī)生的,醫(yī)生是越老越吃香,而老師,那怕曾經(jīng)是非常優(yōu)秀的教師,等到他臨近退休時(shí),他的教學(xué)幾乎不可能受到學(xué)生的歡迎。究其原因,面對(duì)病人,醫(yī)生有足夠的時(shí)間來(lái)診斷、分析,豐富的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒椭麑?duì)病人的斷病情做出正確的判斷;而面對(duì)學(xué)生,老師的講授應(yīng)該是行云流水,回答學(xué)生的問(wèn)題應(yīng)是對(duì)答如流,而衰老顯然會(huì)讓你力不從心。盡管你會(huì)想方設(shè)法延緩你的衰老,但你必須明白,老師在某種意義上也是吃“青春飯”的。所以,你年輕時(shí)無(wú)論如何都得尊敬老教師。

17、做快樂(lè)的教師。做老師的心情常常是壓抑的,但你應(yīng)該努力營(yíng)造快樂(lè)的環(huán)境,讓學(xué)生快樂(lè)。你也得找到讓自己快樂(lè)的窗口,讓你每天都快樂(lè),因?yàn)榭鞓?lè)的核心就是你自己。只有你真正快樂(lè)了,你才不會(huì)在這世界上留下太多的遺憾,只有你真正快樂(lè)了,你才無(wú)愧于你的職業(yè)。

18、每個(gè)人都有孤獨(dú)的時(shí)候。要學(xué)會(huì)忍受孤獨(dú),這樣才會(huì)成熟起來(lái)。年輕人嘻嘻哈哈、打打鬧鬧慣了,到了一個(gè)陌生的環(huán)境,面對(duì)形形色色的人和事,一下子不知所措起來(lái),有時(shí)連一個(gè)可以傾心說(shuō)話的地方也沒(méi)有。這時(shí),千萬(wàn)別浮躁,學(xué)會(huì)靜心,學(xué)會(huì)忍受孤獨(dú)。在孤獨(dú)中思考,在思考中成熟,在成熟中升華。不要因?yàn)榧拍鴣y了方寸,而去做無(wú)聊無(wú)益的事情,白白浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間。

以上講得不當(dāng)?shù)牡胤秸?qǐng)大家原諒,謝謝大家!

青年教師座談會(huì)發(fā)言稿范文3

各位領(lǐng)導(dǎo)老師們:

大家下午好!首先,感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)重視我們青年教師的發(fā)展、關(guān)注青年教師的成長(zhǎng),煞費(fèi)苦心的組織這樣的交流活動(dòng),同時(shí)我也深感榮幸代表青年教師進(jìn)行交流發(fā)言。值此光輝的“五四”青年節(jié)來(lái)臨之際,我向關(guān)心我們青年教師的領(lǐng)導(dǎo)、師長(zhǎng)們致以崇高的敬意和深深的感謝!向在座的青年教師朋友們致以節(jié)日的問(wèn)候!

彈指一揮間,踏上講臺(tái)已經(jīng)十幾年了,還記得初踏講臺(tái)時(shí)的惶恐與不安,還記得初為人師的欣喜和青澀,那時(shí)的我,面對(duì)著比我更小的孩子,卻并不見(jiàn)得來(lái)的成熟和穩(wěn)重。然而值得慶幸的是,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下,我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西,教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷豐富,工作能力得到了一定提高。今天我把這些體會(huì)說(shuō)出來(lái)希望能和大家共同探討。我覺(jué)得作為一名青年教師,要盡快成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步,需要做好以下幾點(diǎn):

一、制定一個(gè)切實(shí)可行的工作目標(biāo)

這是成長(zhǎng)的方向。目標(biāo)就像是一盞指明燈,每個(gè)人都有自己前進(jìn)的方向。作為一名青年教師,我在適應(yīng)了自己的工作之后,為自己樹立了一個(gè)工作的目標(biāo),奮斗的目標(biāo)。我的奮斗目標(biāo)是:用充足的愛(ài)心、耐心、上進(jìn)心對(duì)待自己的工作,讓自己成為一名有目標(biāo)感、責(zé)任感、積極感、學(xué)力感、專業(yè)感的教師?,F(xiàn)在,我仍然向著這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)?。?/p>

二、向老教師學(xué)習(xí),盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平

老教師教齡長(zhǎng),知識(shí)淵博,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,講課水平較高。對(duì)于我們青年教師,老教師不單單是自己的同事,更是自己在教學(xué)路上的引路人。經(jīng)常與自己周圍的同事交流,吸取他人成功的經(jīng)驗(yàn),交流教學(xué)心得。這樣不僅可以迅速?gòu)浹a(bǔ)自己教學(xué)中的不足,還可以互相探討經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)信心,豐富自己的教學(xué)手段和方法,在教學(xué)中達(dá)到事半功倍的效果。因此我們平時(shí)要利用機(jī)會(huì)多聽(tīng)聽(tīng)老教師的課,多學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)方法,多學(xué)習(xí)老教師的態(tài)度,多學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗(yàn),唯有虛心的向老教師學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),才能使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

三、多讀書,多學(xué)習(xí),做個(gè)智慧型教師

這是成長(zhǎng)的關(guān)鍵。首先要深化專業(yè)知識(shí),并拓寬知識(shí)領(lǐng)域。要給學(xué)生一杯水,老師自己要有一桶水,青年教師雖然具有較全面的專業(yè)知識(shí),但也應(yīng)該繼續(xù)深化專業(yè)知識(shí)和拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域以及知識(shí)的聯(lián)系,這就需要我們多讀書,尤其要多讀教育教學(xué)書籍和雜志。在專業(yè)方面,我感覺(jué)到自身的理論基礎(chǔ)有限,一些教學(xué)方法、教育手段都停留在初級(jí)的水平上,并且對(duì)一些工作經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)的能力不強(qiáng)。因此,我努力多讀一些教學(xué)方面的書報(bào)雜志,逐步使自己的業(yè)務(wù)理論水平上升一個(gè)新的層次。

四、鉆研業(yè)務(wù)、勤思考,擅積累,做個(gè)反思型教師

這是成長(zhǎng)的核心。教學(xué)中應(yīng)不斷反思。所謂反思是指我們應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問(wèn)題,不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),教育教學(xué)方法,以獲得持續(xù)發(fā)展,達(dá)到成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍。

(1)、從教法來(lái)講:應(yīng)在每一次上課或組織學(xué)生活動(dòng)后,認(rèn)真總結(jié),檢討成敗得失,研究出更好的教育教學(xué)方法,以求今后取得更大的進(jìn)步?!安环e小流,無(wú)以成江河?!敝灰L(zhǎng)期堅(jiān)持,從細(xì)微處入手,日積月累,終究會(huì)有驚人的質(zhì)的飛躍。

(2)、從知識(shí)來(lái)講:通過(guò)在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋,即時(shí)補(bǔ)充自身知識(shí)的不足,和學(xué)生共同成長(zhǎng)進(jìn)步。同時(shí),更應(yīng)根據(jù)社會(huì)的發(fā)展、科學(xué)的進(jìn)步,更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)并作用于教學(xué)。

五、增進(jìn)和學(xué)生的交流

徐特立先生說(shuō):教師有兩種人格,一種是“經(jīng)師”,一種是“人師”。經(jīng)師只教授學(xué)問(wèn),而人師不僅教學(xué)問(wèn),學(xué)生的品質(zhì)、學(xué)生的作風(fēng)、學(xué)生的生活、學(xué)生的習(xí)慣他都關(guān)心。因此,我們平時(shí)要多與學(xué)生交流并了解他們的思想動(dòng)態(tài),主動(dòng)和他們多接觸多談心,這樣他們會(huì)主動(dòng)告訴我們他們所喜歡的教學(xué)方式,告訴我們他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣等,就可以使我們的教學(xué)得到不斷的改進(jìn)和提高。同時(shí),要善于觀察發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),因材施教,使他們更容易接受你的教學(xué)內(nèi)容。

對(duì)于我們青年教師來(lái)說(shuō),我們要學(xué)習(xí)的太多了,而且就我自身而言還有很多方面沒(méi)有做到。今天,站在這兒,我感覺(jué)肩上的擔(dān)子沉甸甸的。我們各位青年教師是學(xué)校的希望,我們自身的發(fā)展與學(xué)校將來(lái)的發(fā)展共贏。唐朝詩(shī)人劉禹錫有句詩(shī):”芳林新葉催陳葉,流水前波讓后波”。學(xué)校為我們的成長(zhǎng)敞開了懷抱,我們要抓住機(jī)遇,努力工作,用我們的激情和實(shí)干為學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),用我們的辛勤和智慧迎接學(xué)校希望的明天。

青年教師座談會(huì)發(fā)言稿范文4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好!

即將迎來(lái)的不僅是碩果累累的秋天,還有加盟我們團(tuán)體的在座的各位優(yōu)秀教師們。今天很榮幸能作為青年教師代表在此發(fā)言。

來(lái)天有工作四年了,回憶當(dāng)時(shí)的自己面對(duì)新的生活環(huán)境、新的教學(xué)樓、新的朋友,心中竟有種莫名的心情。但天有領(lǐng)導(dǎo)們的大氣、同事的和氣和學(xué)生的靈氣,讓我很快融入了這個(gè)大家庭中。

記得閑暇的時(shí)候,總有同事調(diào)侃似的跟我說(shuō):小李啊,但凡你教過(guò)的班,學(xué)生對(duì)你的印象都不錯(cuò),看來(lái)長(zhǎng)著一副娃娃臉的確是有優(yōu)勢(shì)啊,我笑了笑,也許吧!但是我覺(jué)得真正感染著他們的是我對(duì)他們的愛(ài)、尊重及對(duì)生活的態(tài)度。因?yàn)槲覀€(gè)人覺(jué)得沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,沒(méi)有愛(ài)心就不可能打開學(xué)生心靈的窗戶,更不可能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工作者。

帶著向上的情緒進(jìn)課堂,帶著微笑的面容上課,持著一顆真誠(chéng)的心面對(duì)學(xué)生。

始終認(rèn)為快樂(lè)是可以傳染的,你快樂(lè)了,你就會(huì)在課堂里面講授知識(shí)的同時(shí)傳遞快樂(lè)。當(dāng)你面帶微笑和自信講課時(shí),學(xué)生自然學(xué)得輕松,會(huì)快樂(lè)地接受你這位老師,用愉悅的心情接受新的知識(shí)。如果你總板著面孔,還想著昨天家里煩惱的事情,想著物價(jià)怎么老漲工資怎么就不漲,想著鄰居親戚占了我們家的便宜等等諸如此類不高興的事,帶著這樣的情緒進(jìn)課堂,自然會(huì)影響到課堂效果。尤其是到剛接手的新班擔(dān)任教學(xué)的話,學(xué)生也會(huì)自然不接受,會(huì)不喜歡你的風(fēng)格,然后不喜歡你這個(gè)老師,進(jìn)而不喜歡你教的這門課程。更不用說(shuō)是親近老師愿意對(duì)老師敞開心扉;記得剛接手(5)班時(shí)有次急需打印一份資料,課下就叫課代表過(guò)來(lái)幫忙弄一下,當(dāng)時(shí)就想這男生還不錯(cuò),挺利索的,弄完之后就聊了一下,嘿,還不賴,蠻有想法的,說(shuō)起話來(lái)一套一套的,看來(lái)數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科應(yīng)該還不錯(cuò),下去之后翻了翻高一的一些成績(jī),上學(xué)期各科成績(jī)還湊合,可下學(xué)期的幾次重大考試明顯的呈函數(shù)圖象趨勢(shì)變化,于是后來(lái)漸漸地同他聊了幾次關(guān)于學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題,開始也是有意無(wú)意的回避,后來(lái)慢慢的就說(shuō)開了,談到從小學(xué)就開始接觸網(wǎng)絡(luò),初中在體校就讀了一段時(shí)間,當(dāng)時(shí)我就在想:看來(lái)還是一個(gè)不安分的家伙,不過(guò)當(dāng)時(shí)對(duì)他我是這樣說(shuō)的:那看來(lái)你還不錯(cuò),愛(ài)玩電腦還能考上高中,說(shuō)明你小子的潛力還蠻大的,稍微再努力沖刺一下,考本科是沒(méi)什么大問(wèn)題的!他笑了笑說(shuō),自從踏入高中的大門那一刻就決定改掉以前的壞習(xí)慣,靜下心來(lái)好好拼搏三年,但由于高一時(shí)跟同學(xué)鬧糾紛打了一架,影響很大,便輟學(xué)在家,在家里呆了很久,想了很多,父親最后無(wú)奈的甩下一句話:給你最后一次機(jī)會(huì)回到學(xué)校繼續(xù)讀書,要不就出去打工。我想正因?yàn)槭沁@次的事情徹底的改變了他,在現(xiàn)在看來(lái):高一時(shí)這樣的一名學(xué)生,經(jīng)歷過(guò)高二一年的努力和拼搏,在班上居然每次都能進(jìn)入前幾名,我想除了自身的努力,跟老師們對(duì)他的期望和鼓勵(lì)是分不開的!因?yàn)闉g覽到他的空間日志時(shí)當(dāng)中有過(guò)這樣一段話:從小學(xué)讀書到現(xiàn)在,正因?yàn)樵诟咧信龅搅藥酌美蠋?,如果沒(méi)有你們的信任和無(wú)私的幫助,就不會(huì)有正在朝自己的夢(mèng)想一步步靠攏的我!盡管語(yǔ)言很簡(jiǎn)潔,但想必每位教師看到這里心里肯定是很欣慰的,可見(jiàn)老師的只字片語(yǔ)對(duì)于一名學(xué)生來(lái)講影響是多么的大?。∷瓤梢詥拘褜W(xué)生對(duì)未來(lái)的展望,也有可能讓學(xué)生從此迷失自我,失去追尋夢(mèng)想的勇氣和信心!

用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,調(diào)節(jié)課堂的氣氛;用親近的手勢(shì)、友好的動(dòng)作,與學(xué)生溝通。

學(xué)生在聽(tīng)許多有經(jīng)驗(yàn)的老師上課時(shí),常常感覺(jué)到情緒處于亢奮狀態(tài),一節(jié)課不知不覺(jué)過(guò)去了,而這一節(jié)課又受益匪淺。問(wèn)一下原因,回答都是:“老師很幽默”??梢?jiàn)使學(xué)生在輕松和愉快中學(xué)到知識(shí),這都是得益于教學(xué)中的幽默和風(fēng)趣。

知識(shí)往往是死的,但是能夠把死的知識(shí)教活我覺(jué)得是我們每個(gè)年輕的教師終身去學(xué)習(xí)的基本功。同時(shí),我們還要盡量和學(xué)生進(jìn)行平等的談話。盡量多使用一些親近的話語(yǔ),而不是一些粗暴的語(yǔ)言和動(dòng)作,要讓學(xué)生從內(nèi)心深處產(chǎn)生一種被尊重的感覺(jué)。對(duì)學(xué)生要多些寬容、多些理解,因?yàn)樗麄儺吘惯€是孩子。譬如,學(xué)生的作業(yè)一次沒(méi)有來(lái)不及交或者忘記交,可以和他去談,了解沒(méi)有交的原因,然后責(zé)成他補(bǔ)齊上交,沒(méi)有必要唱紅臉唱白臉。相信我們的這種寬容能夠引起學(xué)生的好感,學(xué)生自然會(huì)喜歡我們,喜歡我們教的學(xué)科。但是我也不贊成老師和學(xué)生太過(guò)于親密,因?yàn)槔蠋煯吘故抢蠋?,雖然和學(xué)生是平等主體,但還是應(yīng)該讓學(xué)生尊敬、熱愛(ài)我們。

以上說(shuō)了一些個(gè)人的淺顯看法,目的就只有一個(gè),就是“讓學(xué)生不僅能從我們身上學(xué)到知識(shí),更能學(xué)到對(duì)自己的一生負(fù)責(zé)的態(tài)度,不虛度光陰,努力的充實(shí)自己”!從而讓我們天有的教育事業(yè)更上一層樓。

最后我以這樣一段話結(jié)束我今天的發(fā)言以共勉:“在學(xué)習(xí)中提升自己,在實(shí)踐中展示自己,在反思中完善自己。努力發(fā)現(xiàn)并收藏工作中所有快樂(lè)的火花,點(diǎn)燃我們職業(yè)的幸福感、快樂(lè)感?!?/p>

我的發(fā)言完了,謝謝大家!不足之處,請(qǐng)大家指正!

第6篇 幼兒園新教師座談會(huì)發(fā)言稿

2022最新幼兒園新教師座談會(huì)發(fā)言稿范文

在學(xué)習(xí)、工作生活中,在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿具有邏輯嚴(yán)密,態(tài)度明確,觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。你知道發(fā)言稿怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編為大家收集的幼兒園新教師座談會(huì)發(fā)言稿范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

各位老師:

大家好。

今天我們組織這次新教師座談會(huì),旨在提高年輕教師的責(zé)任意識(shí)和職業(yè)歸屬感。當(dāng)然這樣的會(huì)議,類似崗前培訓(xùn),恐怕你們沒(méi)有少參加,也習(xí)慣了硬著頭皮聽(tīng)會(huì)。我知道,我硬著頭皮說(shuō)的話,你也只能硬著頭皮聽(tīng),所以,為了不讓大家硬著頭皮受折磨,今天的會(huì),我盡量備了備課。

對(duì)于走出校門不久的年輕教師而言,幼兒園的一切事熟悉的,但對(duì)于剛剛參加工作不久的新教師而言,幼兒園的工作是瑣碎的,是累心的,是不容易喚起我們的職業(yè)幸福感和歸屬感的。而在偏遠(yuǎn)一些的農(nóng)村幼兒園,這些問(wèn)題格外明顯,比如我們幼兒園常常會(huì)面臨教師缺崗,班級(jí)難管,學(xué)生調(diào)皮等等一些很瑣碎、但又很經(jīng)常的問(wèn)題,很容易就將一個(gè)年輕人的激情消磨殆盡,于是,便容易生出不滿和惰性,生出消極情緒和深深的職業(yè)厭倦。但老師們,讓我們靜下心來(lái)想想看,我們剛剛參加工作不久,就好像一份追求剛剛踏上征程,如果工作的日子都這樣度過(guò),今生豈不是注定要遺憾?想想看,當(dāng)我們滿腹怨懟地奔赴了一個(gè)賽場(chǎng),當(dāng)我們已經(jīng)站在起跑線上時(shí)還在深深懷疑這一場(chǎng)比賽的價(jià)值,抵觸比賽的規(guī)則,我們?cè)趺纯赡芘艹鲎罴阉侥兀?/p>

電視劇《后廚》中時(shí)慧寶有句經(jīng)典臺(tái)詞:“一道菜燒得好壞,原料不重要,調(diào)料不重要,火候也不重要,最重要的,是燒菜人的那顆心。當(dāng)你懷著一顆“不值得、不愿意”的心去燒菜時(shí),你的菜里就被添加了苦味。類比到教育工作也同樣可堪琢磨——當(dāng)你用懶得管,看見(jiàn)他們就心窄的心態(tài)去管理班級(jí)的時(shí)候,你的語(yǔ)言就多了冷漠,你的管理就少了情感,你就是硬著頭皮做教育,硬著頭皮做工作。所以,當(dāng)你硬著頭皮講課的時(shí)候,你的學(xué)生只是在硬著頭皮配合,當(dāng)你硬著頭皮教育學(xué)生的時(shí)候,學(xué)生自然也就是硬著頭皮聽(tīng)著。

我知道,總會(huì)有一些不如意出現(xiàn)在我們的工作與生活中,總會(huì)有一些失落與委屈讓我們有理由怠慢一下工作,“不值得干、不值得做”的心思隨時(shí)可能將我們劫持,若是常常帶著一顆“不值得”的心打發(fā)時(shí)光,那么久而久之,在怠慢工作的同時(shí),也怠慢了本可能屬于我們自己的機(jī)會(huì)和成功,因?yàn)椤安恢档脽釔?ài)”、“不值得付出”、“不值得珍視”、“不值得追索”……這些“不值得”是會(huì)蔓延的。如果說(shuō)“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”,那么,“不值得”也會(huì)成為一種習(xí)慣。當(dāng)我們覺(jué)得一個(gè)日子不值得全力去過(guò)好的時(shí)候,幾乎所有的日子我們就都過(guò)不好了,最終我們所收獲的,恐怕只能是一個(gè)“不值得的人生”。

如果我問(wèn)你:這輩子,究竟值不值得一活?你一定會(huì)做出肯定的回答。但是,當(dāng)漫長(zhǎng)的“這輩子”被分解成一件件瑣碎的事情,被分解在一天天的.光陰里,你能否認(rèn)出他們,你能否帶著“值得”的心去將它們一一做好?你愿不愿意試著去做:生命的長(zhǎng)城,若果值得一筑,那么,每一方磚都值得燒好。

據(jù)說(shuō)有個(gè)修鞋匠,每次修鞋都不惜使出渾身解數(shù),鞋修妥了,還要用蠟封好一顆巧克力外加一張紙條,一同塞進(jìn)鞋里,那紙條上寫著:“任何值得一做的事,都是值得做好的事老師們,與我們而言,一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的事實(shí)就是我們已經(jīng)站在了教育的行列里,一個(gè)無(wú)法更改的身份是我們已經(jīng)成了老師,也許,在你剛剛走上崗位就遭遇了挫折,遭遇了辜負(fù),遭遇了灰心與失望,遭遇了工資不能漲,遭遇了職稱不能評(píng),遭遇了評(píng)優(yōu)評(píng)先列在其他老師之外,年輕的老師們,如果你需要,我想告訴你,有些事情不是看到希望才去堅(jiān)持,而是堅(jiān)持了才會(huì)看到希望!在工作中,我們要善于觀察、發(fā)現(xiàn)自己的與眾不同之處,不要抱怨,也不要等待,因?yàn)闆](méi)有哪個(gè)人有義務(wù)永遠(yuǎn)對(duì)我們感興趣,善待我們,珍惜我們,挖掘我們,打磨我們。我們要學(xué)會(huì)自己打磨自己,要學(xué)會(huì)自己發(fā)光,讓自己成為金子而不是廢鐵的人,永遠(yuǎn)是自己,而不是別人。那么,我們?cè)撛鯓尤プ?,才不辜?fù)過(guò)去多年的學(xué)習(xí),不辜負(fù)現(xiàn)在歷練,不辜負(fù)這個(gè)別樣人生的開始呢?我相信,你的心里已然有了答案。祝福你,也祝福你們,有能力將自己經(jīng)手的每一件事都打上漂亮的戳記,讓這戳記帶上你專屬的氣息,讓每一個(gè)看到的人都愿意由衷的贊一句:極品的事都是極品的人做出來(lái)的。

第7篇 青年教師座談會(huì)發(fā)言稿范文精選

青年教師座談會(huì)發(fā)言稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師:

大家好,十分榮幸能夠在那里和大家應(yīng)對(duì)面的交流,梳理自我的一些想法。今日圍繞我們青年教師座談會(huì)的主題,我主要談四個(gè)問(wèn)題。

第一個(gè)是我入校以來(lái)工作的體會(huì):xx年大學(xué)剛畢業(yè),我就來(lái)到我院工作。3年的時(shí)間匆匆而逝。從我自身來(lái)講,這3年來(lái)變化還是很大的。初到學(xué)校時(shí),懷揣著夢(mèng)想與滿腔的活力,總免不了有很多不切實(shí)際的想法,恨不得學(xué)校一下子就能發(fā)生翻天覆地的巨變。有時(shí)候就有點(diǎn)眼高手低、怨天尤人。到了此刻,我覺(jué)得自我的內(nèi)心已逐漸趨于沉靜和安然。認(rèn)識(shí)到很多問(wèn)題是長(zhǎng)久積累的復(fù)雜的矛盾,不是一朝一夕就能夠改變的,僅有更好的與學(xué)院相融合,不斷的改變自我,以一個(gè)進(jìn)取的心態(tài),從自我做起,學(xué)院的明天才會(huì)更好。三年來(lái),我們的學(xué)院也跟我一樣經(jīng)歷了很多變化和成長(zhǎng)。尤其是本學(xué)期開學(xué)大會(huì)上,聽(tīng)了各位領(lǐng)導(dǎo)的講話,大家都備受鼓舞,這和各位領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)以及各位同事的辛勤努力是分不開的。這些可喜的收獲和變化讓我們看到了期望,也是大家前進(jìn)的動(dòng)力。我想日后,我們青年教師也會(huì)繼續(xù)做好自我的本職工作,為學(xué)院的發(fā)展盡心、盡責(zé)、盡力。

第二個(gè)問(wèn)題是關(guān)于青年教師如何盡快成長(zhǎng)為骨干教師:我想成為一名骨干教師絕對(duì)不是一件容易的事情,這是一個(gè)不斷修煉的過(guò)程,不僅僅需要長(zhǎng)期扎實(shí)的實(shí)踐、頑強(qiáng)自覺(jué)的學(xué)習(xí)、聯(lián)系實(shí)際的思考、充滿個(gè)性的創(chuàng)新,更需要多元的知識(shí)結(jié)構(gòu),以及一些外部環(huán)境的作用等。可是不能因?yàn)殡y就止步不前,我們青年教師要堅(jiān)持進(jìn)取心。只要我們保有對(duì)教育事業(yè)的真心、對(duì)本職工作的熱情、對(duì)學(xué)生的愛(ài)。同時(shí)能夠在平時(shí)的教學(xué)工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)實(shí)踐、加強(qiáng)積累、加強(qiáng)反思。終有一日我們能夠成長(zhǎng)、提高,成為一名學(xué)科骨干。當(dāng)然,在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中,我們會(huì)有很多的疑惑、迷茫。所以也必須有學(xué)院的幫忙、栽培和支持。我自我的感受就是,比如我做項(xiàng)目,因?yàn)闆](méi)有做過(guò),我沒(méi)有任何的經(jīng)驗(yàn),科研水平也很低。多虧有馬院長(zhǎng)、焦教師及我們系教師許多次不厭其煩的指導(dǎo)和提議,我才能一點(diǎn)點(diǎn)的前行。期望我們廣大青年教師能夠多去嘗試、多問(wèn)、多學(xué)。并肩攜手,一齊努力繼續(xù)前行,爭(zhēng)取早日成長(zhǎng)為學(xué)科骨干,也期望學(xué)院多多幫忙和支持。

第三個(gè)問(wèn)題是關(guān)于學(xué)院如何創(chuàng)造條件,促進(jìn)青年教師全面成長(zhǎng):我的提議是,期望學(xué)院能夠有組織、有計(jì)劃、有步驟的為青年教師創(chuàng)造更多的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。逐漸把青年教師培養(yǎng)成為學(xué)院師資隊(duì)伍的中堅(jiān)力量。因?yàn)閷W(xué)科的不一樣,有的教師常有外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì),而有的學(xué)科的任課教師則很少有這樣的機(jī)會(huì)。期望學(xué)院能夠幫忙主動(dòng)聯(lián)系、進(jìn)取爭(zhēng)取。以促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。同時(shí)在學(xué)歷深造方面,也期望學(xué)院能夠爭(zhēng)取機(jī)會(huì),為學(xué)院的青年教師創(chuàng)造條件,幫忙青年教師的全面發(fā)展。

第四個(gè)問(wèn)題是對(duì)于教輔、行政部門工作作風(fēng)、提高服務(wù)質(zhì)量的提議:行政部門在教師的日常教學(xué)工作中接觸的并不多,而教學(xué)輔助工作的許多具體任務(wù),其實(shí)也是靠我們廣大青年教師來(lái)執(zhí)行的。當(dāng)然有許多做的好的地方、也有很多不足。我的提議是,學(xué)院應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步優(yōu)化管理制度、明確崗位職職責(zé)務(wù)、建立健全相應(yīng)的考核激勵(lì)機(jī)制,調(diào)動(dòng)廣大教職員工的進(jìn)取性,從而進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量。最終還想提議一下,此刻大家都坐班了,提議學(xué)院組織活動(dòng),豐富教職員工的學(xué)校文化生活。比如成立教工合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、排球隊(duì)等團(tuán)隊(duì)。既能夠讓教師們發(fā)揮所長(zhǎng)、又能夠愉悅身心、還能夠凝聚團(tuán)隊(duì)精神,那真真是極好的!

以上就是我的一些感受和提議,有不妥之處還望大家批評(píng)指正,多謝大家。

青年教師座談會(huì)發(fā)言稿2

青年教師座談會(huì)講話稿:青年教師應(yīng)當(dāng)記住的五句話

剛才大家暢所欲言,有的談了自我對(duì)教育的理解,有的交流了在學(xué)習(xí)工作生活上的真實(shí)感受,有的說(shuō)出了自我應(yīng)對(duì)的困惑,有的匯報(bào)了自我的收獲,有的還向我們提出了一些好的提議。我聽(tīng)了之后很是感動(dòng)。

在一系列的迎新春活動(dòng)中,我們把青年教師座談會(huì)放在第一個(gè),體現(xiàn)了教科局對(duì)青年教師的期望和關(guān)注,大家是閬中教育的朋天和期望。今日是臘月初八,我們把座談會(huì)安排在這樣一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn),因?yàn)閺慕袢臻_始,年味將越來(lái)越濃,新春的腳步將越來(lái)越近,這預(yù)示著青年教師將沐浴著和煦的春風(fēng)成長(zhǎng)的越來(lái)越快。

下頭我從五個(gè)方面同大家作一些交流。

一、你真正的生命是你的思想。

一個(gè)人真正的生命,是一個(gè)人的思想,人因思想而偉大。帕斯卡爾說(shuō):“人的全部生命就在于思想。”一個(gè)有思想的生命,會(huì)讓我們擁有一個(gè)豐富而完美的精神世界,會(huì)給我們的心靈以溫暖而溫馨的慰籍,會(huì)給平淡的日子以清新而明麗的感動(dòng)。

此刻很多教師很平庸,我以為不是本事上的平庸,而是思想上的平庸與荒蕪。是什么造成教師思想上的平庸與荒蕪?

與外界隔絕,一名好教師必須是對(duì)外部世界、時(shí)代脈搏堅(jiān)持著敏感的人。僅有與外部世界和時(shí)代脈搏主動(dòng)堅(jiān)持著血肉聯(lián)系的教師,他才會(huì)產(chǎn)生思想,與時(shí)俱進(jìn),終身發(fā)展,然而不少教師卻兩耳不聞窗外事,一心只教圣賢書;長(zhǎng)期的忙碌,心亡為“忙”,忙得不可開交,忙得暈頭轉(zhuǎn)向,到頭來(lái),還不明白為什么而忙。人最大的痛苦并非忙碌,而是品嘗不到忙碌的成果,體驗(yàn)不到忙碌的意義,感受不到忙碌的價(jià)值;機(jī)械地重復(fù),教育沒(méi)有創(chuàng)新,自我也沒(méi)有超越,只是年復(fù)一年地行走在教案,作業(yè),試題、教室這條路上,只是日復(fù)一日地重復(fù)著昨日的故事;應(yīng)試的磨折,為了分?jǐn)?shù),為了成績(jī),教師同學(xué)生一同被捆在應(yīng)試的戰(zhàn)車上,在硝煙彌漫的應(yīng)試戰(zhàn)場(chǎng)上被殺得血肉橫飛;一成不變的要求,統(tǒng)一教案,團(tuán)體備課,模式化課堂,教師不再有自我的思想和主張,自我的“大腦成了別人思想的跑馬場(chǎng)”。

我始終認(rèn)為,一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有思想的人。僅有個(gè)性才能造就個(gè)性,僅有思想才能點(diǎn)燃思想。有思想的教師才會(huì)教出有思想的學(xué)生??床坏降牟槐仨毑淮嬖冢鞘且?yàn)槟阏镜母叨冗€不夠。有思想的高度,才會(huì)有思維的廣度和厚度,才會(huì)有教育的深度和寬度,也才會(huì)有生命的長(zhǎng)度和韌度。

教師的思想從哪里來(lái)?

教師的思想來(lái)源于不停地實(shí)踐。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”。實(shí)踐出真知,實(shí)踐出思想。全身心地投入到教學(xué)之中,投入到課堂之中,投入到學(xué)生之中,踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件日常工作,認(rèn)認(rèn)真真地備好每節(jié)課,認(rèn)認(rèn)真真地上好每堂課,認(rèn)認(rèn)真真地改好每本作業(yè),認(rèn)認(rèn)真真地做好每次家訪,認(rèn)認(rèn)真真地轉(zhuǎn)變好每個(gè)差生。把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作研究對(duì)象,把每一堂課都當(dāng)成示范課上,把每一個(gè)難題都當(dāng)作課題研究,以研究的心態(tài)對(duì)待日常教育教學(xué)工作。

教師的思想來(lái)源于不停地閱讀。思想之源在閱讀,一個(gè)人如果沒(méi)有過(guò)上一種真正意義上的閱讀生活,是不可能積淀自我的思想。永遠(yuǎn)屬于你的僅有自我的頭腦,沒(méi)有智慧的頭腦,就像沒(méi)有蠟燭的燈籠,就像沒(méi)有芯片的電腦。怎樣讓你的大腦充滿思想呢?最好的辦法就是閱讀,讓閱讀成為生活的需要,生存的必須,生命的狀態(tài)。費(fèi)爾巴哈說(shuō):人就是他所吃的東西。我以為,那里所說(shuō)的吃的東西并不是指的物質(zhì)食物,不是說(shuō)人吃什么物質(zhì),他就成為什么人,而是針對(duì)的是書本、精神世界,也就是精神食物。一個(gè)人的精神境界、一個(gè)人的內(nèi)心世界、一個(gè)人的品位、一個(gè)人的思想完全取決于他讀不讀書,讀了多少書,讀了什么書。

教師的思想來(lái)源于不停地寫作。寫作,既是教師總結(jié)提煉自我教育智慧教育藝術(shù)的過(guò)程,也是教師為將來(lái)留下溫馨的教育記憶的過(guò)程,更是生成和積淀自我教育思想的過(guò)程。你不必須是教語(yǔ)文的,但也要有寫作的習(xí)慣。寫的不好不要緊,關(guān)鍵是要寫,并慢慢養(yǎng)成習(xí)慣。寫什么呢?寫教育故事,寫課堂實(shí)錄,寫教育微博,寫隨時(shí)隨地產(chǎn)生的教育感悟等等。一天哪怕寫一百多字,一周就有一千字,一年也是五萬(wàn)多字,到時(shí)候你自我都會(huì)為自我驚訝。

教師的思想來(lái)源于不停地思考。有一個(gè)詞叫且行且思。教育本身就是最具創(chuàng)造性的精神活動(dòng),教育的行動(dòng)和對(duì)教育的思考,應(yīng)當(dāng)貫穿于教育的每個(gè)環(huán)節(jié)和整個(gè)過(guò)程。世界上雖然沒(méi)有相同的兩位教師,但肯定會(huì)有這樣兩類教師:一類是充滿思想的,一類是成為思想的奴隸的。我們不奢望成為思想家,但至少我們應(yīng)當(dāng)成為獨(dú)立的思考者。

二、教育僅有愛(ài)是不夠的

我們說(shuō),教育是愛(ài)的教育,教育的藝術(shù)就是愛(ài)的藝術(shù)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”教師如果在教育中沒(méi)有注入真情,那么學(xué)生感到的是無(wú)邊的荒漠與無(wú)盡的煎熬。教育沒(méi)有了愛(ài)與關(guān)懷,教師的夢(mèng)想、信念、智慧和真情就缺少了最動(dòng)人最有力的表達(dá)方式。

絕對(duì)大多數(shù)教師都有著愛(ài)的情懷,都有著真誠(chéng)的教育情感,他們發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)孩子,熱愛(ài)自我的職業(yè),但作為一項(xiàng)事業(yè),教育僅僅有愛(ài)是不夠的,至少是不完美的。愛(ài),是教育的基礎(chǔ),但遠(yuǎn)不是教育的全部。由愛(ài)而升華為職責(zé)――對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé),這才是教育的真諦。我們不能僅僅向?qū)W生奉獻(xiàn)心血、青春乃至畢生的年華,不能僅僅因?qū)W生的成長(zhǎng)和成功而喜悅,我們還應(yīng)當(dāng)在向?qū)W生奉獻(xiàn)心血、青春乃至畢生的年華的同時(shí),提升自我的事業(yè)境界和人生品位;在學(xué)生成長(zhǎng)和成功的同時(shí),我們自我也應(yīng)當(dāng)不斷成長(zhǎng)并走向成功。這不僅僅是讓我們能夠從中體驗(yàn)到成長(zhǎng)的歡樂(lè),成功的喜悅,生命的精彩,人生的幸福,而是讓我們能夠更有信心更有本事對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé)。

教師與學(xué)生是一對(duì)互相依靠的生命,是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的成長(zhǎng)和成功,同時(shí)也應(yīng)當(dāng)是自我的成長(zhǎng)與成功。從這個(gè)意義上說(shuō),教育不應(yīng)當(dāng)只是一個(gè)奉獻(xiàn)的崗位,也應(yīng)當(dāng)是一個(gè)獲取的職業(yè);教師不是一支默默流淚的蠟燭,而是一輪燦爛耀眼的朝陽(yáng)。

教師應(yīng)做一個(gè)好學(xué)者,讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣,教師僅有承認(rèn)自我需要學(xué)習(xí),才可能有真正的學(xué)習(xí),教師僅有比學(xué)生更善學(xué),才可能會(huì)教,教師僅有明白如何去學(xué),學(xué)生才有可能跟隨他學(xué)習(xí)。[由www.qunzou.com整理] 教師應(yīng)做一個(gè)質(zhì)疑者,讓反思成為一種生活,沒(méi)有反思,就沒(méi)有改變,就沒(méi)有成長(zhǎng)。作為教師,反思是成長(zhǎng)的一種力量,也是任何一個(gè)教師走向成功必不可少的精神素養(yǎng)和職業(yè)品質(zhì)。反思能夠讓我們避免'只埋頭拉車,不抬頭看路',避免在同一個(gè)地方連續(xù)摔跤,反思能夠讓我們?cè)诶Ь持姓业椒较蚝土α俊R恍┙處熾m執(zhí)著地行走在教育的路上,最終要么不明白為什么要出發(fā),要么不明白要到哪兒去,甚至還可能南轅北轍,歸根到底缺乏反思。很多教師都扮演著教書匠的主角,其實(shí)由教書匠到教育家的華麗轉(zhuǎn)身并不難,關(guān)鍵在于我們?nèi)ゲ蝗シ此肌?/p>

教師應(yīng)做一個(gè)先行者,讓自身成為一柄燭光。應(yīng)對(duì)教育的新常態(tài),我們提出必須具備新常態(tài)思維。新常態(tài)思維要由“成人立場(chǎng)”轉(zhuǎn)化為“兒童立場(chǎng)”,由“成人意志”轉(zhuǎn)化為“孩子需要”,由知識(shí)教學(xué)轉(zhuǎn)化為素養(yǎng)提升,由短視功利轉(zhuǎn)化為對(duì)教育規(guī)律的把握。應(yīng)對(duì)當(dāng)下教育的亂象叢生,我們提出了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展應(yīng)當(dāng)是一種相對(duì)于粗放發(fā)展的精細(xì)發(fā)展,是一種相對(duì)于傳統(tǒng)模式發(fā)展的新常態(tài)發(fā)展,是一種相對(duì)于只顧眼前發(fā)展的可持續(xù)長(zhǎng)足發(fā)展,是一種相對(duì)于同質(zhì)發(fā)展的特色化發(fā)展,是一種相對(duì)于僅追求片面質(zhì)量發(fā)展的全面質(zhì)量發(fā)展,是一種相對(duì)于忽視人的發(fā)展而立足于人的發(fā)展。讓學(xué)校得到內(nèi)涵發(fā)展,讓學(xué)校里的每一個(gè)人都有尊嚴(yán)且更加幸福,讓教育生活更像生活,這既是我們每一個(gè)教育人的良知,也是我們每一個(gè)教育人的職責(zé)和使命。雖然我們離學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展有可能還相距甚遠(yuǎn),但我以為方向?qū)α耍筒慌侣吠镜倪b遠(yuǎn)。只要我們永遠(yuǎn)在路上,離目的地就會(huì)越來(lái)越近。那么作為年輕教師,就必須首先革故鼎新,樹立新常態(tài)思維,就必須率先垂范,為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展盡力助力。

教師應(yīng)做一個(gè)創(chuàng)造者,讓教育成為一種享受,教師要有詩(shī)人的情懷,要有專家的深刻,要有大師的高度。我異常期望我們的年輕教師要有教育家精神,教育家精神其實(shí)并不是要求我們必須都要成為教育家,可是我們必須要有教育家的情懷、教育家的品質(zhì)、教育家的智慧,還要有教育家的行動(dòng)和教育家的追求,這就要求我們要樹立正確的教育價(jià)值觀,要熱愛(ài)教育,要熟悉教育,要?jiǎng)?chuàng)新教育,要致力于改變教育。

三、努力尋找工作的意義

教師這個(gè)職業(yè),一方面以其繁雜、單調(diào)、清苦、艱辛、重復(fù)很容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠;另一方面,殘酷的應(yīng)試教育現(xiàn)實(shí)也很容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠,朱永新教師說(shuō):“應(yīng)試教育把成長(zhǎng)中的孩童和引領(lǐng)他們的教師,一齊趕入了斗獸場(chǎng)中,全然聽(tīng)不見(jiàn)他們心靈痛苦的哀鳴。這種對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的病態(tài)強(qiáng)調(diào),導(dǎo)致了師生之間、同事之間、親子之間、知識(shí)與生命之間乃至于自我的分離。進(jìn)一步也導(dǎo)致了師生陷入囚徒困境而不能自拔,使教師一天天地被格式化,喪失了對(duì)真理的不懈追求以及對(duì)生命意義的永恒探詢。職業(yè)倦怠成為我們普遍遭遇的一場(chǎng)精神危機(jī)。”

與此同時(shí),教師這個(gè)職業(yè)還是一個(gè)容易受傷害的職業(yè),異常是中小學(xué)教師這個(gè)職業(yè)總會(huì)伴隨著一些傷害,因?yàn)槲覀儜?yīng)對(duì)的是不懂事的孩子,你要讓孩子從不懂事到懂事,這個(gè)過(guò)程肯定會(huì)遭到一些傷害;因?yàn)榧议L(zhǎng)望子成龍心切,家長(zhǎng)所有的夢(mèng),你不可能讓美夢(mèng)都能成真,家長(zhǎng)的不理解肯定會(huì)讓你受到傷害;因?yàn)橐豢级ńK身的評(píng)價(jià)體系,逼著你只能盯著分?jǐn)?shù),然而教育者的良知讓你戴著鐐銬也要跳舞,稍有不慎,社會(huì)的壓力與指責(zé)也會(huì)讓你受到傷害。除此之外,我覺(jué)得更要命的原因是,很多人把教師這個(gè)職業(yè)視作為謀取生路、養(yǎng)家糊口的一個(gè)途徑,于是成天淪陷于瑣碎的事務(wù)中,浸淫在灰暗的情緒里,圍繞著他們的,除了消極,就是悲觀,除了失意,就是絕望,除了應(yīng)付,就是奔波。

然而應(yīng)對(duì)同樣的職業(yè),應(yīng)對(duì)都有可能出現(xiàn)的職業(yè)倦怠,應(yīng)對(duì)備課、上課、聽(tīng)課、改作業(yè)、評(píng)試卷、管學(xué)生、搞家訪這些每個(gè)教師都可能遇到的瑣碎,有的人牢騷滿腹,怨聲載道,怨天尤人,有的人卻津津樂(lè)道,樂(lè)此不疲,具有宗教般的情懷,這固然與每個(gè)人對(duì)工作的認(rèn)同感、理解度和喜愛(ài)值有關(guān),更重要的是,與每個(gè)人對(duì)職業(yè)意義和工作價(jià)值的理解有關(guān)。

人生既有對(duì)發(fā)展的夢(mèng)想,更有對(duì)意義的探索。要突出重圍,當(dāng)務(wù)之急就是是要努力尋找工作的意義,盡量發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值。美國(guó)作家丹尼爾·平克在他的《驅(qū)動(dòng)力》中寫道,要想讓自我的員工具備工作上的創(chuàng)造力,必須為員工供給以下幾點(diǎn):發(fā)揮的空間、工作的意義、對(duì)工作的掌控。

其實(shí),教師這個(gè)職業(yè)是最清純的職業(yè),其他職業(yè)要研究復(fù)雜的人際關(guān)系,而教師這個(gè)職業(yè)能夠在自我的地盤上、自我的世界里,放飛夢(mèng)想,耕耘人生;教師這個(gè)職業(yè)是最具有創(chuàng)造性的職業(yè),雖然教師講授的知識(shí)是他人創(chuàng)造的成果,但教師的教育活動(dòng)絕不僅僅是簡(jiǎn)單、機(jī)械地照本宣科,而是對(duì)教材文本進(jìn)行創(chuàng)造性解讀。再加之教師應(yīng)對(duì)的是性格各異、思想日新、活潑可愛(ài)的孩子,在教學(xué)設(shè)計(jì)上,在課堂里,在班主任工作中,時(shí)時(shí)處處都充滿了創(chuàng)造的沖動(dòng)和契機(jī);教師這個(gè)職業(yè)也是精神最豐盈的職業(yè),教師職業(yè)雖然不能給我們帶來(lái)榮華富貴,可是教書育人,能使我們獲得奮斗的動(dòng)力,超越的滿足,跋涉的歡樂(lè),進(jìn)取的幸福,能夠讓我們?cè)谒茉鞂W(xué)生精神生命的同時(shí),使我們的精神得到成長(zhǎng),能夠在挑戰(zhàn)自我本事極限的同時(shí),享受創(chuàng)造性智慧帶來(lái)的精神愉悅;教師這個(gè)職業(yè)更是能夠?qū)崿F(xiàn)自身價(jià)值的職業(yè),其他的職業(yè),差不多是機(jī)械地執(zhí)行,被動(dòng)地理解,而教師職業(yè),有更多的時(shí)間可供自我支配,能夠獨(dú)立的不受任何權(quán)勢(shì)的影響進(jìn)行創(chuàng)造性地工作,能夠有機(jī)會(huì)在自我的'地盤'上酣暢淋漓地?fù)]灑自我的真性情,能夠?yàn)樽晕易罴兇獾恼嫔泼缹で笞钤?shī)性最現(xiàn)實(shí)的表達(dá),能夠?yàn)閲?guó)家與民族真正地做點(diǎn)事,能夠自由自在地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,能夠最大限度地享受人生。

在這一方面,沒(méi)有什么職業(yè)能超過(guò)教師。

著名學(xué)校管理咨詢專家、教師培訓(xùn)專家鄭杰說(shuō):“教師實(shí)在是一個(gè)很好的職業(yè),因?yàn)槟銘?yīng)對(duì)的孩子就是最完美的事物,他們有純真的心靈、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度、自然的感情、善良的愿望,如果不能捕捉到這些美,那你就辜負(fù)了造化的賜予。”

陜西師范大學(xué)附中語(yǔ)文教師楊林柯曾這樣談到,如果把人生比作一條河的話,其實(shí)我們教師置身在生命之河的上游,而上游的水總是最清澈的。教師和孩子打交道,是和一個(gè)人生命中最寶貴的時(shí)光打交道,其實(shí)暢飲的是生命上游的水,是理解完美生命的潤(rùn)澤,就此而言,教師的教育行為對(duì)教師不僅僅是一種職責(zé),更是一種福利。

一個(gè)教師,如果不能在日常工作里,發(fā)現(xiàn)工作本身的意義和價(jià)值,就容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠,就很難有歡樂(lè)和幸福的體驗(yàn)。而一旦認(rèn)識(shí)到了工作的意義和職業(yè)的價(jià)值,黯淡的日子都會(huì)煥發(fā)光芒,平常的教育生活都會(huì)賦予詩(shī)意。

四、跑得快不如跑得久

我給大家提一個(gè)問(wèn)題,馬和駱駝一輩子誰(shuí)走的遠(yuǎn)?大家覺(jué)得必須是馬,那就錯(cuò)了,駱駝走的路要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比馬多,因?yàn)轳R跑一會(huì)兒就會(huì)停下來(lái),而駱駝一旦開始走,如果不讓它停,它是不會(huì)停的。

有一個(gè)故事說(shuō),能夠到達(dá)金字塔頂端的僅有兩種動(dòng)物,一是雄鷹,靠自我的天賦和翅膀飛了上去。還有另外一種動(dòng)物,也到了金字塔的頂端。那就是蝸牛。蝸??隙ㄖ荒苁桥郎先?。從塔基爬到上頭可能要一個(gè)月、兩個(gè)月,甚至一年、兩年。在金字塔頂端,人們確實(shí)找到了蝸牛的痕跡。我相信蝸牛絕對(duì)不會(huì)一帆風(fēng)順地爬上去,必須會(huì)掉下來(lái)、再爬、掉下來(lái)、再爬??墒?,蝸牛只要爬到金字塔頂端,它眼中所看到的世界,它收獲的成就,跟雄鷹是一模一樣的。

跑得快的人往往會(huì)停下來(lái),而跑得慢的只要跑,爬得慢的只要爬,早晚會(huì)到達(dá)你所向往的終點(diǎn),只要不停地去追求。所以,一個(gè)聰明的人一輩子所創(chuàng)造的成就不必須比一個(gè)笨的人所創(chuàng)造的多,因?yàn)楸康娜嗣恳惶於荚趧?chuàng)造,而聰明的人可能創(chuàng)造一段時(shí)間會(huì)停下。

我一向認(rèn)為我就是駱駝,我跑得慢,可是必須不停地跑,我也一向認(rèn)為我是一只蝸牛,我爬得慢,可是我一向在爬,也許還沒(méi)有爬到金字塔的頂端,可是只要堅(jiān)持在爬,就足以給自我留下令生命感動(dòng)的日子。所以我直到今日應(yīng)當(dāng)沒(méi)有一天懶惰過(guò),也沒(méi)有一天懈怠過(guò),我此刻每一天除了正常的上班時(shí)間充分利用外,每一天的業(yè)余時(shí)間,還有節(jié)假日我也堅(jiān)持盡可能不讓它浪費(fèi),因?yàn)槲疑钪粋€(gè)人的差距是在業(yè)余時(shí)間的利用上,臺(tái)灣著名企業(yè)家王永慶說(shuō),人與人的差距在于每晚八點(diǎn)鐘以后時(shí)間的利用。因?yàn)槲疫€深知,跑得快不如跑得久,笨鳥必須先飛。因?yàn)槲腋钪?,有?mèng)想就有期望,有付出就有收獲,有堅(jiān)持必有奇跡。

我十分欣賞關(guān)于未來(lái)的一句話——未來(lái)不是一個(gè)我們要去的地方,而是一個(gè)我們要?jiǎng)?chuàng)造的地方;通向它的道路不是人們找到的,而是人走出來(lái)的。一位哲人說(shuō)過(guò):太陽(yáng)總在有夢(mèng)的地方升起,月亮也總在有夢(mèng)的地方朦朧。只要心中有夢(mèng),一切皆有可能。一個(gè)人的世界有多大,取決于他行動(dòng)的力量有多大。永遠(yuǎn)不要用你的現(xiàn)狀去確定你的未來(lái),只要付出,你就必須能獲得意想不到的東西,只要行動(dòng),你的夢(mèng)想就必須能夠成真,只要堅(jiān)持,你的未來(lái)人生就必須與眾不一樣!

我很喜歡美國(guó)詩(shī)人希爾弗斯坦的《總得有人去擦星星》這首小詩(shī):總得有人去擦星星它們看起來(lái)灰蒙蒙總得有人去擦星星因?yàn)槟切┌烁?、海鷗和老鷹都抱怨星星又舊又生銹想要個(gè)新的我們沒(méi)有所以還是帶上水桶和抹布總得有人去擦星星。我以為,改變教育,不需要抱怨,而需要行動(dòng),讓我們用自我的行動(dòng)去擦亮教育的星空!

五、把生命浪費(fèi)在完美的事物上

前不久讀了吳曉波的《把生命浪費(fèi)在完美的事物上》。“生命就應(yīng)當(dāng)浪費(fèi)在完美的事物上”,是臺(tái)灣黑松汽水的一句廣告詞,作者由此生發(fā)開來(lái),經(jīng)過(guò)寫女兒的人生選擇,告訴人們?cè)壬鼜念^到尾都是一場(chǎng)浪費(fèi),需要確定的僅在于,這次浪費(fèi)是否是“完美”的。如果是完美的,那就去做吧,從那里出發(fā),去抵抗命運(yùn),去盡情地享受生活。

哪些事物是完美的呢?我以為在于結(jié)交優(yōu)秀人、閱讀有用書、享受真生活。

結(jié)交優(yōu)秀人。一個(gè)人的品位的高低,是由他周圍的朋友決定的。有一句話說(shuō)得好,你是誰(shuí)并不重要,重要的是你和誰(shuí)在一齊。一根稻草,扔在街上,就是垃圾,與臭豆腐捆在一齊,就是臭豆腐的價(jià),如果與大閘蟹綁在一齊就是大閘蟹的價(jià)格。人生的奧妙之處就在于與人相處,攜手同行?,F(xiàn)實(shí)生活中,我們與誰(shuí)捆綁在一齊,這的確很重要,能夠體現(xiàn)你的人生價(jià)值,改變你的人生軌跡,決定你的人生成敗。能夠這樣說(shuō),和什么樣的人在一齊,你就會(huì)擁有一個(gè)什么樣的人生格局。和聰明的人在一齊,你會(huì)變得聰明;和勤奮的人在一齊,你會(huì)變得勤奮,和進(jìn)取的人在一齊,你會(huì)變得進(jìn)取,和陽(yáng)光的人在一齊,你會(huì)變得陽(yáng)光,和優(yōu)秀的人在一齊,你會(huì)變得優(yōu)秀。

閱讀有用書。讓生命成為會(huì)聚偉大事物的中心,也就是讓生命與最完美的東西相遇,然后發(fā)現(xiàn)自我,成就自我,而閱讀便是最完美的東西。與閱讀相遇,在書海中遨游,與古今先哲交流,與志士人仁對(duì)話,與各路大師零距離接觸,上下五千年,天文政史地,能夠無(wú)所不覽,無(wú)所不涉及。細(xì)細(xì)品味那書中的情節(jié)、書中的意境、書中的哲趣、書中的思想,多自然、多深邃、多愜意、多完美。

閱讀,能夠讓每個(gè)平凡而普通的日子變得鮮亮而有意義;閱讀,能夠讓每個(gè)人的內(nèi)心變得通透高雅而又寧?kù)o超然;閱讀,能夠讓每個(gè)人的生命變得堅(jiān)挺豐盈而又情趣盎然;閱讀,能夠讓每個(gè)人的人生變得詩(shī)情畫意和空靈美麗;閱讀,能夠讓這個(gè)世界因?yàn)閾碛泄餐幕?,共同的密碼變得溫馨和諧而又完美。

閱讀的人是善良的,包容的,也是完美的,美麗的,有閱讀的生活是陽(yáng)光的,充實(shí)的,也是燦爛的,迷人的,有閱讀的人生是清醒的,高遠(yuǎn)的,也是別有洞天的,與眾不一樣的,有閱讀的收獲,能夠解嘲,能夠排毒,能夠養(yǎng)顏,能夠糾錯(cuò),能夠打開精神的天窗,能夠?qū)で箪`魂的慰籍,能夠遭遇偉大的人物和高尚的事物。

完美的閱讀不僅僅是對(duì)教師自我的改變,并且最終帶來(lái)的是對(duì)教育的改變。應(yīng)對(duì)當(dāng)下教育的喧囂與浮躁,短視與功利,還有淺薄與虛妄,更多的人期盼教育的改變。怎樣才能改變呢?我以為最捷的路徑應(yīng)是閱讀。教育的改變從閱讀開始。因?yàn)閮H有經(jīng)過(guò)閱讀,我們的學(xué)校才能溫馨起來(lái),我們的我們對(duì)教育的理解才能深刻起來(lái),師生的教育生活才能真正地幸福起來(lái)。教師讀書應(yīng)當(dāng)是最好的備課,最生動(dòng)的教材,最崇高的職業(yè)素養(yǎng),最美麗的人生習(xí)慣,最發(fā)自內(nèi)心的精神需要,更是教育最靚麗的一道風(fēng)景。

一個(gè)教師不讀書,不能真正成為教師,一個(gè)真正的教師,必須是讀書愛(ài)好者,一個(gè)優(yōu)秀的教師,更是一個(gè)對(duì)書有著獨(dú)特情感的讀書人。

享受真生活。教師不是苦行僧,教育幸福,教師必須先幸福起來(lái),沒(méi)有教師的幸福,就不可能有學(xué)生的幸福。教師不能把所有的時(shí)間都給了學(xué)校、都給了學(xué)生。教師應(yīng)當(dāng)有自我的時(shí)間,應(yīng)當(dāng)有自我的志趣。我們提倡教師很認(rèn)真地工作,我們也要求教師能夠很講效率地教書,就是期望我們的教師能夠贏得更多的屬于自我的時(shí)間,屬于自我的生活,有更多的屬于自我志趣愛(ài)好。

在這樣一個(gè)喧囂浮躁、過(guò)于功利的社會(huì),不少人眼睛迷戀的是功名利祿,心中裝滿的是個(gè)人得失,又異常是應(yīng)對(duì)日益猖獗的應(yīng)試教育,不少教師盯的只是分?jǐn)?shù)、成績(jī)、升學(xué)率,成天不是考,就是練,再也挪不出一絲閑情去呼吸江上的清風(fēng),去分享山間的明月,再也騰不出一點(diǎn)時(shí)間去欣賞小鳥在空中輕捷地劃過(guò)痕跡,去感受小草在蓬松的土地里悄聲囈語(yǔ),再也沒(méi)有心思陪著孩子一齊蹲在地上去看螞蟻是怎樣穿過(guò)一座小沙堆,去看童年的風(fēng)箏究竟能夠飛上哪朵云彩,或許傾其一切,得到了那些求之若渴的東西,但有可能失去的是更多有價(jià)值的東西。

病了,學(xué)會(huì)休息,困了,好好調(diào)節(jié),累了,懂得放松。休憩之后的奔流更有力量,調(diào)整之后的步伐更為堅(jiān)實(shí)。懂得進(jìn)退的人生才是真有意義的人生,深諳動(dòng)靜之理的工作才最能體現(xiàn)高效率。

隨著年齡的增長(zhǎng),大家會(huì)擺脫幼稚,逐漸走向成熟。其實(shí),留份童心給生活,留點(diǎn)童真給自我,不僅僅會(huì)讓自我在生活中多份簡(jiǎn)便,也會(huì)讓自我在工作中少份壓力。

擁有童心童真的教師,他會(huì)真正明白什么是教育,真正明白教師應(yīng)當(dāng)做什么。他不會(huì)把學(xué)生當(dāng)作獲取個(gè)人名利的工具,更不會(huì)在孩子的心靈里制造恐懼,他留給學(xué)生的是一生難忘的東西——幸福、尊敬、感恩與想念,他帶給學(xué)生的是一生有用的東西——自信、獨(dú)立、善良與上進(jìn)。

別總站在道德的制高點(diǎn)太苛刻自我,作為一名教師,教師不是我們的全部本質(zhì),除了教師這個(gè)主角,我們還有其他的身份,我們的本質(zhì)是一個(gè)人,一個(gè)普普通通的人,一個(gè)有血有肉的人。我們有時(shí)完全能夠退去教師這個(gè)主角,去做一個(gè)爸爸或媽媽,去做一個(gè)丈夫或妻子,去做一個(gè)哥哥或姐姐,去做一個(gè)同事或朋友……那時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn),我們生活得也許更簡(jiǎn)便、更真實(shí)、更歡樂(lè)。

太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè),并不要求我們做太陽(yáng)底下最無(wú)謂的犧牲。奉獻(xiàn)教育,不是短暫的生命消耗,而是該有持久的動(dòng)力支撐。

這些期望能給青年教師們帶去一些感受和啟發(fā),更期望看到大家在認(rèn)真思考后,能夠有所行動(dòng),有所改變。最終向大家并經(jīng)過(guò)你們向全市青年教師致以新春的問(wèn)候,祝愿大家新的一年,一切都好。

青年教師座談會(huì)發(fā)言稿3

在青年教師座談會(huì)上的發(fā)言

---堅(jiān)守自我學(xué)高為師身正為范

今日,應(yīng)對(duì)這么多年輕的教師,我不明白我到底該說(shuō)些什么。你們之中絕大部分人是剛才加工作沒(méi)幾年的新秀。我雖然算作是一位教育老兵,但卻并沒(méi)有多少教育經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷能與大家分享。我始終擔(dān)心自我的發(fā)言會(huì)給大家?guī)?lái)壓力。好多話已經(jīng)重復(fù)了千萬(wàn)次,再講,就猶如嚼泡泡糖一樣,沒(méi)有一開始的甜味,只剩下一團(tuán)嚼不爛咽不下的泥團(tuán)了。既然我今日來(lái)了,并且還必須要發(fā)言,那我就談一些自體驗(yàn)和感悟,期望對(duì)大家有所啟迪和幫忙。

有時(shí)候相同的話說(shuō)過(guò)很多次,明明都已經(jīng)把問(wèn)題的癥結(jié)都找到了,把問(wèn)題的根本看透了,思考透了,但問(wèn)題總還是擺在那里。所以,我們有時(shí)候缺少的并不是思考力,而是行動(dòng)力。此刻,我們?nèi)鄙俚牟⒉皇堑雀吆艉暗娜?,而是缺少伏地前行的人。此刻有不少人,包括不少校長(zhǎng),大家似乎都有自我的思考,有自我的想法,也有自我的夢(mèng)想,但就是缺少具體的行動(dòng)。走走停停,停停走走,左看看,右瞧瞧,走得不堅(jiān)定,走得不豪邁。走不下去時(shí),要么原路回到,要么半路撂下挑子,拍屁股走人。沒(méi)有多少人能把夢(mèng)想堅(jiān)持到底。所以,今日,我們能堅(jiān)守好自我不容易,能遇到一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)更是一種幸運(yùn)。我們要懂得珍惜,更應(yīng)當(dāng)去做好自我。

有時(shí)候感覺(jué)到已經(jīng)把該說(shuō)的話都說(shuō)完了,該講的道理也都講完了。但就是沒(méi)有人能真正意義上懂。不是不懂,是懂而不動(dòng)。不是不想動(dòng),也不是心不動(dòng),而是沒(méi)有動(dòng)的活力和動(dòng)力。在開座談會(huì)前,我與幾位教師聊了一會(huì)。有人說(shuō):我們常常聽(tīng)到的是宣講教育是完美的事業(yè),教師是幸福的職業(yè),教師要懷有一顆火熱的心前進(jìn)在教育戰(zhàn)線上,要用青春和熱血來(lái)書寫教育的輝煌,提升學(xué)生生命質(zhì)量的同時(shí),也為自我的教育人生添光增彩。話是好話,道理也是正道理。但現(xiàn)實(shí)還是現(xiàn)實(shí)。此刻的教育某種程度上說(shuō)已經(jīng)不是純粹的教育了,更不用說(shuō)他是完美的,是詩(shī)意的了。疲于應(yīng)付幾乎成了教師的全部。那些與教育本身搭邊,或者不搭邊的事情都會(huì)鋪天蓋地的涌來(lái),虛妄的工作基本上占完了教師的時(shí)間。更何況,還有花樣繁多的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),職稱晉升,課標(biāo)學(xué)習(xí),各種大賽,校本研修等等,這些對(duì)教師而言,本身就像是一個(gè)深淵。疲于應(yīng)付尚且都有一點(diǎn)難,哪能靜下心來(lái)?yè)湎律碜尤鴮懺?shī)意的教育,體味教育的幸福。我承認(rèn),教師們說(shuō)的這些是事實(shí),我也感同身受。但我們必須清楚,夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間永遠(yuǎn)都有距離。立足現(xiàn)實(shí),但也不能放棄夢(mèng)想,立足現(xiàn)實(shí),但不能沒(méi)有夢(mèng)想。我依然愿意相信,教育的確是完美的。完美的事物永遠(yuǎn)不會(huì)被遮住光芒。只要有

心,只要用心,只要有追求,只要有信仰,教育的幸福一樣能夠品嘗得到,教育的果實(shí)一樣能夠采摘得到,教育的花朵一樣能夠綻放奪目。

我們不能改變教育的大環(huán)境,但我們能夠改變自我的教育方式,能夠改變自我的課堂,能夠改變自我的態(tài)度。我們成不了名師,但能夠做個(gè)“明”師,明明白白的做教師。這個(gè)世間本來(lái)就沒(méi)有救世主,不要等著別人來(lái)拯救你,做好自我的本職,教育好自我的學(xué)生,經(jīng)營(yíng)好自我的一畝三分地,體味教育生命中的絲絲縷縷感動(dòng),點(diǎn)點(diǎn)滴滴感觸,用文字記錄你的教育故事,教育體驗(yàn),教育思考,這就是自我拯救。

教育是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的體驗(yàn)過(guò)程,教育是一個(gè)苦澀浪漫的艱難之旅。學(xué)生的成長(zhǎng)需要幾年,幾十年,教師自身的成長(zhǎng)也是一樣的。沒(méi)有艱難的跋涉,沒(méi)有歷經(jīng)坎坷,沒(méi)有深入的思考和實(shí)踐就不會(huì)有真正的發(fā)現(xiàn)。沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)就不會(huì)有提高,沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間的積累和歷練就不會(huì)成熟。我們需要抱有一顆平常的心,讓自我慢慢的,優(yōu)雅的成長(zhǎng)和成熟。

我們要明白,教育貴在真誠(chéng)。有時(shí)候,我們逃避不了要去應(yīng)付那些虛假,但真實(shí)的教育我們一樣能夠做。每一次與學(xué)生的接觸都要真誠(chéng);每一節(jié)課都要真誠(chéng);每教給學(xué)生一個(gè)知識(shí)點(diǎn),說(shuō)給學(xué)生的每一句話都要真誠(chéng);給學(xué)生傳遞的每一個(gè)眼神,每一張笑臉都要真誠(chéng);所做的每一件教育的事情都要心懷虔誠(chéng)。這樣,我們才有可能真正體驗(yàn)到純粹的教育和教育的純粹,體驗(yàn)到人之間的真誠(chéng)、善意、質(zhì)樸和博愛(ài)。

做教師難,做一個(gè)優(yōu)秀的教師更難。但難不是我們退縮的理由,也不是我們逃避的借口。教師職業(yè)艱辛,但教師職業(yè)并不卑微。干什么工作都是最大化的去實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值,當(dāng)教師也一樣,我們所干的工作不需要?jiǎng)e人來(lái)給我們頭上戴什么光環(huán),但我們要最起碼的敬畏自我的職業(yè),忠實(shí)于自我的職業(yè)。敬畏和忠實(shí)本身就是一種博大的情懷。應(yīng)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí),應(yīng)對(duì)各種紛亂的信息,我們要坦然,要淡定,要堅(jiān)持一種良好的心態(tài),要堅(jiān)守好自我。不能自我看不起自我,更不能妄自菲薄。盡心盡職,問(wèn)心無(wú)愧,就已經(jīng)很了不起了。僅有我們擁有陽(yáng)光般的心態(tài),才能教育出陽(yáng)光的學(xué)生。志趣高雅,追求高雅,過(guò)得充實(shí),活得踏實(shí)就好。

我上師范時(shí),就記住了“學(xué)高為師,身正為范”的崇高要求。也記住了:“立師志博師學(xué)練師功修師德”的校訓(xùn)。執(zhí)教多少年后,我才發(fā)現(xiàn),自我并沒(méi)有完全的理解“學(xué)高為師,身正為范”的真正內(nèi)涵。對(duì)師范校訓(xùn)的踐行也做的不夠。“學(xué)高為師”指的是一個(gè)教師既要有精深的專業(yè)知識(shí),又要有廣博的科學(xué)文化知識(shí)。除此之外,還要有堅(jiān)持不懈,不斷學(xué)習(xí)和研究的精神品質(zhì)。這樣,才能夠做以個(gè)真正傳道授業(yè)解惑的教師;“身正為范”,作為一名教師,應(yīng)當(dāng)有高尚的道德情操,良好的人格修為,崇高的職業(yè)使命,高遠(yuǎn)的人生追求,才能學(xué)生的榜樣、楷模。

所以,我要說(shuō):要想做一個(gè)無(wú)愧于社會(huì),無(wú)愧以人民,無(wú)愧于學(xué)生,無(wú)愧于自我的教師,就要“學(xué)高為師,身正為范”。

青年教師座談會(huì)發(fā)言稿4

我已在教師這個(gè)工作崗位上走過(guò)了兩個(gè)春秋,先帶初一年級(jí)的數(shù)學(xué)課,此刻帶初三年級(jí)和高一5班的化學(xué)課,期間一向擔(dān)任班主任工作?;仡櫧虒W(xué)之路,有所得也有困惑。這兩年來(lái),在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在同事的熱心幫忙下,尤其是師傅的指導(dǎo)下,我對(duì)教育教學(xué)工作有了更全面更深刻的認(rèn)識(shí),工作本事也有了必須的提高。在那里,就我在平時(shí)的教學(xué)工作的一點(diǎn)心得體會(huì)和大家一齊探討,期望各位能給以批評(píng)指正。

一、以育人為核心,盡心盡責(zé)盡職,努力做好本職工作。教師的工作肩負(fù)著育人的重任。為干好本職工作,我堅(jiān)持每一天7點(diǎn)20到校,午時(shí)6點(diǎn)40離校,不變的時(shí)間,相似的節(jié)奏,充實(shí)而有意義,在這樣的守望下,我與學(xué)生一同成長(zhǎng)。從每一天的小事中,汲取養(yǎng)分,關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)體驗(yàn),關(guān)懷學(xué)生生命成長(zhǎng),尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展;磨練自我的意志品質(zhì),充實(shí)“底氣”,有了較好的基本功和必須的人文底蘊(yùn);審視自我的一言一行,反思自我的課堂,堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)思考與自我提升,從細(xì)節(jié)中實(shí)踐自我的教育夢(mèng)想。

二、以學(xué)生為本,不盲目追求形式。在課前,要對(duì)學(xué)生的實(shí)際情景做了解,課堂上,扎扎實(shí)實(shí)地以課標(biāo)為方向,引導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)生最基本的知識(shí)技能與方法,不盲目地追求教學(xué)形式的多樣化與課容量。每上一堂課,我心中要有個(gè)概念,本節(jié)課前學(xué)生的知識(shí)水平本事怎樣樣,學(xué)生要怎樣學(xué)才能到達(dá)課標(biāo)要求,上完課學(xué)的東西學(xué)生能不能自我總結(jié)出來(lái)。我認(rèn)為無(wú)論課堂怎樣改變,學(xué)生最基本的資料還是要掌握,最實(shí)際的技能他們還是要懂得。

當(dāng)然,不盲目追求教學(xué)形式的多樣化,不是指在教學(xué)上不創(chuàng)新,不變化。目前,我們的教育對(duì)象是90后,更確切的說(shuō)是95后,這群孩子們追求的不再是簡(jiǎn)單的獲取知識(shí),他們愛(ài)動(dòng)愛(ài)玩,不善于主動(dòng)探索知識(shí),卻有著有著各自的獨(dú)特個(gè)性,他們想要的是一種靈動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)方式和上課模式。所以,適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新和適當(dāng)?shù)母淖兪切枰模n堂上,讓學(xué)生參與發(fā)現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生過(guò)程,用他們的語(yǔ)言來(lái)總結(jié)歸納知識(shí)點(diǎn),這樣能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。課后,作業(yè)多面批,多與學(xué)生進(jìn)行交流溝通,能夠使學(xué)生更好的掌握知識(shí)點(diǎn)和了解自我的學(xué)習(xí)狀態(tài),盡可能做到因材施教。

二、以反思為先,教學(xué)并重,充實(shí)自我。教學(xué)中要善于反思、積累、總結(jié),認(rèn)真細(xì)致地處理好教與學(xué)的關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中,我交給學(xué)生知識(shí),學(xué)生也歷練了我,要反思正視自我的不足,不斷地探索積累總結(jié)完善教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),多虛心吸收改善外界的經(jīng)驗(yàn)多學(xué)習(xí)充實(shí)自我的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)倉(cāng)庫(kù)。

在這兩年的時(shí)間里,我聽(tīng)了許多優(yōu)秀教師的課,暑假里還到師大進(jìn)行研究生進(jìn)修,同事們也給予我了很多幫忙和指導(dǎo)。隨著教學(xué)工作的深入,問(wèn)題和困惑也越來(lái)越多的出現(xiàn),我深切地意識(shí)到,要不斷學(xué)習(xí),不僅僅從書本學(xué)習(xí),更重要的是從實(shí)際學(xué)習(xí),審視自我,虛心聆聽(tīng),從理論和實(shí)踐兩方面提高,使自我盡快走向成熟。

在短暫的教師生涯中,我遇到了許多困惑和難題,一些已經(jīng)解決了,更多的問(wèn)題還需要思考與解決,比如如何提高課堂效率,如何引導(dǎo)學(xué)生自我思考,如何有效地進(jìn)行學(xué)生養(yǎng)成教育等,還需要和各位進(jìn)行討論交流。

青年教師座談會(huì)發(fā)言稿5

感激學(xué)院給我發(fā)言的機(jī)會(huì),從我入校8年以來(lái)有很多感觸,異常是新一任領(lǐng)導(dǎo)班子上任以來(lái)創(chuàng)新工作方法,解決歷史遺留問(wèn)題,打開局面,干出實(shí)效。

審計(jì)工作順利完成、信息化大賽取得驕人成績(jī),招生再創(chuàng)佳績(jī),完成了西部水系連接北門的道路建設(shè),啟動(dòng)了北大門及景觀建設(shè)、即將建設(shè)學(xué)生宿舍和操場(chǎng)。這都是領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌安全、招生、教育教學(xué)、學(xué)校建設(shè)和學(xué)院發(fā)展等工作,大家團(tuán)結(jié)奮斗的結(jié)果,給全體教職工極大地鼓舞和期望,振奮人心,在這完美的發(fā)展形勢(shì)下,我們青年人心思進(jìn)、人心思齊,情系學(xué)院,必須全力加速,用一流的工作標(biāo)準(zhǔn),用頑強(qiáng)拼搏的精神,用每一位教職員工忘我的工作作風(fēng),去實(shí)現(xiàn)我們宏偉的目標(biāo),只要大家心往一齊想,勁往一齊使,相信學(xué)院的明天會(huì)更加完美。

下頭我結(jié)合自我的崗位,圍繞本次座談會(huì)的主題,說(shuō)說(shuō)自我的想法,不到之處大家多多包涵:

進(jìn)一步明確各部門的職責(zé)定位、任務(wù)分工、工作流程及相關(guān)要求,強(qiáng)化院、系兩級(jí)精細(xì)化管理,進(jìn)一步對(duì)工作計(jì)劃、組織運(yùn)行、考評(píng)、獎(jiǎng)懲等主要環(huán)節(jié)進(jìn)行規(guī)范,全面實(shí)現(xiàn)管理正規(guī)化、制度化、科學(xué)化。

學(xué)術(shù)委員會(huì)要充分發(fā)揮專家在專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、科學(xué)研究規(guī)劃以及教學(xué)科研成果、人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法等方面的作用。

教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備還不夠先進(jìn),期望學(xué)院將無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋列入以后的規(guī)劃中,為學(xué)院信息化教學(xué)、數(shù)字學(xué)校的教學(xué)創(chuàng)造條件。目前,高職高專教育迅猛發(fā)展,從根本上改善我院的教育教學(xué)條件,打破影響和制約學(xué)院發(fā)展的“瓶頸”。

師資隊(duì)伍建設(shè)還需要進(jìn)一步加強(qiáng),專業(yè)帶頭人隊(duì)伍和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)有待加強(qiáng)。推進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè),建成一批高水平的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì);進(jìn)一步加強(qiáng)高職教育政策、理論的學(xué)習(xí)研究,廣泛開展對(duì)外交流和內(nèi)部研討,不斷深化高職教育理念,提高教師育人水平。期望學(xué)院對(duì)青年教師學(xué)歷提升出臺(tái)相應(yīng)的政策和實(shí)施細(xì)則。

與企業(yè)、行業(yè)主動(dòng)性和融入程度還不足,校企深度合作的資料、形式和途徑有待創(chuàng)新,結(jié)合校企合作、學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)建成一批專業(yè)特色突出,市場(chǎng)化運(yùn)作的校辦或校占股份的實(shí)習(xí)基地,如盡快落實(shí)葡萄酒車間的搬遷、農(nóng)業(yè)生態(tài)園、沙產(chǎn)業(yè)孵化基地、園林工程與景觀示范園等平臺(tái),為提升教師服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、供給的技術(shù)培訓(xùn)、科研服務(wù)和攻關(guān)有很重要的意思。

學(xué)術(shù)交流范圍仍有待擴(kuò)大

由于我校地域限制,信息來(lái)源相對(duì)閉塞,教師渴望接收更多來(lái)自外面的聲音。所以,一方面擬聘請(qǐng)更多的專家學(xué)者來(lái)我校講學(xué),另一方面學(xué)院創(chuàng)造條件讓青年教師多參與行業(yè)交流會(huì)、新技術(shù)推廣會(huì)等類似交流,使受眾擴(kuò)大,并構(gòu)成常態(tài)化。

關(guān)注教師健康、重視體育運(yùn)動(dòng)

今年大多數(shù)教師坐班,學(xué)院工會(huì)開展“關(guān)愛(ài)師生健康,每一天陽(yáng)光半小時(shí)”活動(dòng),吸引教師在忙碌的教學(xué)中離開電腦加入鍛煉健身的大潮中,為全校教職工搭建參與運(yùn)動(dòng),健身強(qiáng)體,享受歡樂(lè)的健身園,也是豐富教工生活,落實(shí)全民健身,增強(qiáng)教工的凝聚力,促進(jìn)學(xué)校精神禮貌建設(shè)。

最終祝各位教師節(jié)日歡樂(lè)!多謝。

以上就是小編為大家收集的青年教師座談會(huì)發(fā)言稿范文精選,想要了解更多相關(guān)內(nèi)容,請(qǐng)關(guān)注。

第8篇 新教師座談會(huì)發(fā)言稿

大家好,非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我們新教師提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。以下是我工作四個(gè)月中的幾個(gè)場(chǎng)景,與同仁們一起分享我的幸福、困惑與收獲。

教師最大的幸福是學(xué)生的進(jìn)步和成功。記得學(xué)習(xí)《財(cái)產(chǎn)留給誰(shuí)》這一課時(shí),我把一個(gè)有關(guān)財(cái)產(chǎn)繼承的真實(shí)案例引入課堂,讓學(xué)生當(dāng)法官,自己斷案。應(yīng)該說(shuō)那個(gè)案例非常復(fù)雜,它需要?jiǎng)?chuàng)造性地結(jié)合我們整節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)才能解決。上課之前我心里沒(méi)底,預(yù)想學(xué)生未必會(huì)判斷準(zhǔn)確。但令我驚喜的是八年十班的孩子很快做出了正確的判斷,而且斷案依據(jù)非常精準(zhǔn)。我內(nèi)心非常激動(dòng),大聲為我的學(xué)生鼓掌。那一刻,做教師很幸福。

十九年的學(xué)生生涯使我一直把自己放在一個(gè)受引導(dǎo)者地位,只關(guān)注自身的發(fā)展。但我現(xiàn)在的角色是教師,自己學(xué)會(huì)不是目的,目的是讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。在我迷茫、困惑的時(shí)候,我的師傅給了我最大的信任與支持。我每次上課,師傅都在隨堂聽(tīng)課,下課后一起討論不足與進(jìn)步,我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步都離不開師傅的教誨和指導(dǎo),她就像一位大姐姐,讓身處異鄉(xiāng)的我感到家的溫暖。政治組的其他成員也給予我很多無(wú)私的幫助。記得公開課結(jié)束后,我向李老師請(qǐng)教,她給了很多中肯的建議,認(rèn)為我最大的問(wèn)題在于不了解學(xué)生,課堂上教師的教學(xué)語(yǔ)言要豐富、要嚴(yán)謹(jǐn),更要貼近學(xué)生的生活實(shí)際,要多結(jié)合學(xué)生身邊的例子,尤其是要注意提問(wèn)的切入點(diǎn),要讓學(xué)生有話可說(shuō)。實(shí)在講,這些問(wèn)題我現(xiàn)在解決的也不好,以后自己真正帶學(xué)生后,還需要不斷摸索。

這四個(gè)月我做了許多“雜”活,監(jiān)考、印刷室、代課、參加黨的先進(jìn)性知識(shí)競(jìng)賽、四杯賽等等。看似雜,但都在促進(jìn)我們成長(zhǎng),幫助我們快速的適應(yīng)教師崗位,完成由學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)化。這其中,聽(tīng)四杯賽的課讓我收獲最大,我們學(xué)校教師的素質(zhì)真是太高了,不止一位老師的課令我熱血沸騰,腦子里就一個(gè)詞“perfect”——完美。后來(lái)我的聽(tīng)課筆記變成了課堂實(shí)錄,針對(duì)我自己的不足之處,把她們的問(wèn)題記錄下來(lái),課下我再分析這些問(wèn)題的切入點(diǎn),受益匪淺。

四個(gè)月的時(shí)間里,我體會(huì)到做教師的幸福,有感于目前的困惑,我決心在下學(xué)期真正走上教師崗位后努力工作,收獲更大的進(jìn)步。最后,再次感謝校領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁對(duì)我的幫助和支持。下學(xué)期我們將在一起搭班,同志們?cè)诖嘶ッ悖餐?,加油?/p>

第9篇 老教師座談會(huì)發(fā)言稿

老教師座談會(huì)發(fā)言稿

在快速變化和不斷變革的新時(shí)代,用到發(fā)言稿的地方越來(lái)越多,發(fā)言稿的格式由稱謂、開場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。相信很多朋友都對(duì)寫發(fā)言稿感到非??鄲腊桑韵率切【帋痛蠹艺淼睦辖處熥剷?huì)發(fā)言稿,歡迎閱讀與收藏。

老教師座談會(huì)發(fā)言稿1

尊敬的黃校長(zhǎng)、其他各位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

大家好!

今天是重陽(yáng)節(jié),學(xué)校邀請(qǐng)我們這些老同志重返校園,歡度重陽(yáng),親身感受與體驗(yàn)學(xué)校的翻天覆地的變化,我們的心情正如這秋高氣爽的天氣一樣,通體艷陽(yáng)高照,身心和悅,非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周密考慮,精心安排。

在這里,我代表老同志們著重談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

城南小教,城南中心小學(xué)是我們的習(xí)慣稱呼,現(xiàn)在更名為清江浦實(shí)驗(yàn)小學(xué)。我們?cè)谶@塊土地上,干了一輩子小學(xué)教育工作,對(duì)這片土地,對(duì)這片土地上生長(zhǎng)的孩子,有著深厚的感情,有著割舍不下的牽掛。無(wú)論學(xué)校的名稱怎么改變,這種感情,這種牽掛是改變不了的。

非常欣慰的是,當(dāng)我們跨進(jìn)學(xué)校的大門,看到孩子們活潑靈動(dòng)的身影,禮貌謙恭的神情,儒雅高貴的氣質(zhì),尤其是我們看了宣傳片《生長(zhǎng)》,聆聽(tīng)了許校長(zhǎng)的介紹,我們相信,這里是孩子們健康成長(zhǎng)的沃土,是孩子們蓄勢(shì)待飛的溫床。我們有理由相信,我們城南的孩子似乎受到上帝的眷顧,能夠在這么好的學(xué)校里,接受這么好的啟蒙教育!

孩子們成長(zhǎng)教育離不開教師,孩子們的健康成長(zhǎng)離不開高素質(zhì)的教師。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校里走馬觀花一番,同樣感到非常的欣慰??吹嚼蠋焸兦啻旱幕盍Γ惺艿嚼蠋焸冴?yáng)光的心態(tài),進(jìn)而可以推斷出我們的老師,有著全新的教育理念,高效的教育方法與手段,輔之以深厚的學(xué)養(yǎng),健全的人格。更為重要的是這個(gè)教師群體是在黃校長(zhǎng)這位對(duì)現(xiàn)代教育理念有著獨(dú)到理解,對(duì)教育至高至善至美境界有著不懈追求的掌門人掌握方向,我們的學(xué)校一定會(huì)披荊斬棘,勇往直前。城南的`孩子有這樣一個(gè)教師群體陪伴成長(zhǎng),是孩子之幸,城南之幸,乃至是教育之幸!

“桐花萬(wàn)里丹路,雛鳳清于老鳳聲”。作為離崗的老教師,我為城南的教育發(fā)展感到由衷的高興,也為能繼續(xù)見(jiàn)證城南的教育向更為高超的境界發(fā)展深感有緣。借此機(jī)會(huì),我也想代表老同志們表達(dá)自己的一點(diǎn)心愿。

首先,我愿城南的孩子,在老師們的精心培育下,在清江浦實(shí)驗(yàn)小學(xué)這片教育的天堂里更為健康的成長(zhǎng)。

其次我愿我們的老師在辛苦付出的同時(shí),能夠享受教育。古人云,得天下英才而育之,一樂(lè)也。搞教育,尤其是從事小學(xué)教育,是繁瑣的,是辛苦的。在城南從事教育,社會(huì)環(huán)境與氛圍,經(jīng)濟(jì)條等因素,對(duì)教育的制約作用尤其大。我們的老師比較而言,會(huì)更為繁瑣,更為辛苦。在這樣的條下,我愿我們的老師能遵循教育的本真,以積極入世的儒家心態(tài)做事,以超脫名韁利鎖的道家心態(tài)修煉自己,與孩子們一同成長(zhǎng),在從事教育的過(guò)程中得到享受。

最后想說(shuō)的是我們這些老教師會(huì)一往情深地關(guān)注城南的小學(xué)教育,會(huì)不遺余力地宣傳城南小學(xué)教育的發(fā)展;如果學(xué)校有需要,愿意繼續(xù)發(fā)揮余熱,為學(xué)校的發(fā)展,為孩子們的健康成長(zhǎng)竭盡綿薄之力。

情之所至,不能自己,以一首絕句結(jié)束發(fā)言:

故園回返正重陽(yáng),宿老賢新聚一堂。

孺子許身甘泣血,城南遍地盡芬芳。

謝謝!

老教師座談會(huì)發(fā)言稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓、老師們:

上午好!在第xx個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際,我作為一名老教師,能參加今天的座談會(huì),感受社會(huì)各界對(duì)教師的尊重,心情非常激動(dòng)。東夏鎮(zhèn)黨委政府、社會(huì)各界高度重視教育工作,支持教育、關(guān)注學(xué)校、關(guān)心教師,給教育的良性發(fā)展注入了活力。在此,請(qǐng)?jiān)试S我代表所有教師向多年來(lái)關(guān)心支持教育事業(yè)的黨委政府領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!向長(zhǎng)期關(guān)心、支持東夏教育事業(yè)發(fā)展的社會(huì)各界人士表示崇高的敬意!

全社會(huì)尊重教師,作為人民教師的我們更應(yīng)該自尊自勵(lì),努力成為無(wú)愧于黨和人民的人類靈魂工程師,以人民教師特有的人格魅力、學(xué)識(shí)魅力和卓有成效的成績(jī)贏得全社會(huì)的尊重。在這里,我代表廣大教師作出保證:

一是要關(guān)愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)。

要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步,以真情、真心、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生,努力成為學(xué)生的良師益友,成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè),樹立崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念,把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè),做一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的模范。每位教師都要有投身教育的職業(yè)幸福感,教書育人的神圣責(zé)任感,培養(yǎng)社會(huì)主義合格接班人的歷史使命感。

二是要刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)。

我們要站在學(xué)科教學(xué)的前沿,切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性,不斷適應(yīng)新的教育教學(xué)形勢(shì),自覺(jué)學(xué)習(xí)、不斷充電。特別是老教師要發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)勢(shì),搞好傳幫帶。

三是要以身作則、為人師表,真正做到“學(xué)高為師、身正為范”,無(wú)愧于人民教師這一光榮稱號(hào)。

要有高尚的師德,甘為人梯,靜下心來(lái)教書,潛下心來(lái)育人,努力做受學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)放心,社會(huì)滿意的人民教師。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、老師們,教育發(fā)展功在千秋,人民教師光榮神圣。在東夏鎮(zhèn)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在社會(huì)各界人士的關(guān)愛(ài)支持下,在教管辦李主任和東夏初中韓校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們東夏初中廣大教職員工一定會(huì)充分施展自己的抱負(fù)和才華,揮灑智慧與力量,忠于職守、用心用力,少說(shuō)多干、狠抓落實(shí),辦好人民滿意教育,為推動(dòng)全鎮(zhèn)教育又好又快發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)!

謝謝大家。

第10篇 2022青年教師座談會(huì)發(fā)言稿

青年教師的成長(zhǎng)與發(fā)展決定著我們學(xué)校未來(lái)的發(fā)展,下面是酷貓寫作范文網(wǎng)小編收集的 青年教師座談會(huì)發(fā)言稿,祝您生活愉快

篇一青年教師座談會(huì)發(fā)言稿

我已在教師這個(gè)工作崗位上走過(guò)了兩個(gè)春秋,先帶初一年級(jí)的數(shù)學(xué)課,現(xiàn)在帶初三年級(jí)和高一5班的化學(xué)課,期間一直擔(dān)任班主任工作?;仡櫧虒W(xué)之路,有所得也有困惑。這兩年來(lái),在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在同事的熱心幫助下,尤其是師傅的指導(dǎo)下,我對(duì)教育教學(xué)工作有了更全面更深刻的認(rèn)識(shí),工作能力也有了一定的提高。在這里,就我在平時(shí)的教學(xué)工作的一點(diǎn)心得體會(huì)和大家一起探討,希望各位能給以批評(píng)指正。

一、以育人為核心,盡心盡責(zé)盡職,努力做好本職工作。教師的工作肩負(fù)著育人的重任。為干好本職工作,我堅(jiān)持每天7點(diǎn)20到校,下午6點(diǎn)40離校,不變的時(shí)間,相似的節(jié)奏,充實(shí)而有意義,在這樣的守望下,我與學(xué)生一同成長(zhǎng)。從每天的小事中,汲取養(yǎng)分,關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)體驗(yàn),關(guān)懷學(xué)生生命成長(zhǎng),尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展;磨練自己的意志品質(zhì),充實(shí)底氣,有了較好的基本功和一定的人文底蘊(yùn);審視自己的一言一行,反思自己的課堂,堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)思考與自我提升,從細(xì)節(jié)中實(shí)踐自己的教育理想。

二、以學(xué)生為本,不盲目追求形式。在課前,要對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況做了解,課堂上,扎扎實(shí)實(shí)地以課標(biāo)為方向,引導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)生最基本的知識(shí)技能與方法,不盲目地追求教學(xué)形式的多樣化與課容量。每上一堂課,我心中要有個(gè)概念,本節(jié)課前學(xué)生的知識(shí)水平能力怎么樣,學(xué)生要怎么學(xué)才能達(dá)到課標(biāo)要求,上完課學(xué)的東西學(xué)生能不能自己總結(jié)出來(lái)。我認(rèn)為無(wú)論課堂怎樣改變,學(xué)生最基本的內(nèi)容還是要掌握,最實(shí)際的技能他們還是要懂得。

當(dāng)然,不盲目追求教學(xué)形式的多樣化,不是指在教學(xué)上不創(chuàng)新,不變化。目前,我們的教育對(duì)象是90后,更確切的說(shuō)是95后,這群孩子們追求的不再是簡(jiǎn)單的獲取知識(shí),他們愛(ài)動(dòng)愛(ài)玩,不善于主動(dòng)探索知識(shí),卻有著有著各自的獨(dú)特個(gè)性,他們想要的是一種靈動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)方式和上課模式。因此,適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新和適當(dāng)?shù)母淖兪切枰?,課堂上,讓學(xué)生參與發(fā)現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生過(guò)程,用他們的語(yǔ)言來(lái)總結(jié)歸納知識(shí)點(diǎn),這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。課后,作業(yè)多面批,多與學(xué)生進(jìn)行交流溝通,可以使學(xué)生更好的掌握知識(shí)點(diǎn)和了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài),盡可能做到因材施教。

二、以反思為先,教學(xué)并重,充實(shí)自己。教學(xué)中要善于反思、積累、總結(jié),認(rèn)真細(xì)致地處理好教與學(xué)的關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中,我交給學(xué)生知識(shí),學(xué)生也歷練了我,要反思正視自己的不足,不斷地探索積累總結(jié)完善教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),多虛心吸收改進(jìn)外界的經(jīng)驗(yàn)多學(xué)習(xí)充實(shí)自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)倉(cāng)庫(kù)。

在這兩年的時(shí)間里,我聽(tīng)了許多優(yōu)秀教師的課,暑假里還到師大進(jìn)行研究生進(jìn)修,同事們也給予我了很多幫助和指導(dǎo)。隨著教學(xué)工作的深入,問(wèn)題和困惑也越來(lái)越多的出現(xiàn),我深切地意識(shí)到,要不斷學(xué)習(xí),不僅從書本學(xué)習(xí),更重要的是從實(shí)際學(xué)習(xí),審視自己,虛心聆聽(tīng),從理論和實(shí)踐兩方面提高,使自己盡快走向成熟。

在短暫的教師生涯中,我遇到了許多困惑和難題,一些已經(jīng)解決了,更多的問(wèn)題還需要思考與解決,比如如何提高課堂效率,如何引導(dǎo)學(xué)生自我思考,如何有效地進(jìn)行學(xué)生養(yǎng)成教育等,還需要和各位進(jìn)行討論交流。

第11篇 新教師座談會(huì)交流發(fā)言稿

大家好,非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我們新教師提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。以下是我工作四個(gè)月中的幾個(gè)場(chǎng)景,與同仁們一起分享我的幸福、困惑與收獲。

教師最大的幸福是學(xué)生的進(jìn)步和成功。記得學(xué)習(xí)《財(cái)產(chǎn)留給誰(shuí)》這一課時(shí),我把一個(gè)有關(guān)財(cái)產(chǎn)繼承的真實(shí)案例引入課堂,讓學(xué)生當(dāng)法官,自己斷案。應(yīng)該說(shuō)那個(gè)案例非常復(fù)雜,它需要?jiǎng)?chuàng)造性地結(jié)合我們整節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)才能解決。上課之前我心里沒(méi)底,預(yù)想學(xué)生未必會(huì)判斷準(zhǔn)確。但令我驚喜的是八年十班的孩子很快做出了正確的判斷,而且斷案依據(jù)非常精準(zhǔn)。我內(nèi)心非常激動(dòng),大聲為我的學(xué)生鼓掌。那一刻,做教師很幸福。

十九年的學(xué)生生涯使我一直把自己放在一個(gè)受引導(dǎo)者地位,只關(guān)注自身的發(fā)展。但我現(xiàn)在的角色是教師,自己學(xué)會(huì)不是目的,目的是讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。在我迷茫、困惑的時(shí)候,我的師傅給了我最大的信任與支持。我每次上課,師傅都在隨堂聽(tīng)課,下課后一起討論不足與進(jìn)步,我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步都離不開師傅的教誨和指導(dǎo),她就像一位大姐姐,讓身處異鄉(xiāng)的我感到家的溫暖。政治組的其他成員也給予我很多無(wú)私的幫助。記得公開課結(jié)束后,我向李老師請(qǐng)教,她給了很多中肯的建議,認(rèn)為我最大的問(wèn)題在于不了解學(xué)生,課堂上教師的教學(xué)語(yǔ)言要豐富、要嚴(yán)謹(jǐn),更要貼近學(xué)生的生活實(shí)際,要多結(jié)合學(xué)生身邊的例子,尤其是要注意提問(wèn)的切入點(diǎn),要讓學(xué)生有話可說(shuō)。實(shí)在講,這些問(wèn)題我現(xiàn)在解決的也不好,以后自己真正帶學(xué)生后,還需要不斷摸索。

這四個(gè)月我做了許多“雜”活,監(jiān)考、印刷室、代課、參加黨的先進(jìn)性知識(shí)競(jìng)賽、四杯賽等等??此齐s,但都在促進(jìn)我們成長(zhǎng),幫助我們快速的適應(yīng)教師崗位,完成由學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)化。這其中,聽(tīng)四杯賽的課讓我收獲最大,我們學(xué)校教師的素質(zhì)真是太高了,不止一位老師的課令我熱血沸騰,腦子里就一個(gè)詞“perfect”——完美。后來(lái)我的聽(tīng)課筆記變成了課堂實(shí)錄,針對(duì)我自己的不足之處,把她們的問(wèn)題記錄下來(lái),課下我再分析這些問(wèn)題的切入點(diǎn),受益匪淺。

四個(gè)月的時(shí)間里,我體會(huì)到做教師的幸福,有感于目前的困惑,我決心在下學(xué)期真正走上教師崗位后努力工作,收獲更大的進(jìn)步。最后,再次感謝校領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁對(duì)我的幫助和支持。下學(xué)期我們將在一起搭班,同志們?cè)诖嘶ッ?,共同努力,加油?/p>

第12篇 美術(shù)教師座談會(huì)發(fā)言稿范文(精選)

美術(shù)教師座談會(huì)發(fā)言稿范文(精選)

在我們平凡的日常里,越來(lái)越多人會(huì)去使用發(fā)言稿,發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。你知道發(fā)言稿怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編收集整理的美術(shù)教師座談會(huì)發(fā)言稿范文(精選),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

美術(shù)教師座談會(huì)發(fā)言稿1

大家好!

記得很小的時(shí)候,家里沒(méi)有廣播電視,不知道什么是祖國(guó),眼里只有撒歡的那片山坡,捉魚的那條清亮的小河。

上學(xué)了,一個(gè)高年級(jí)漂亮的姐姐給我?guī)霞t領(lǐng)巾,老師說(shuō)紅領(lǐng)巾是紅旗的一角,那紅旗是用千萬(wàn)烈士的鮮血染成的,是我們中華人民共和國(guó)的標(biāo)志。慢慢的,從課本中我知道了祖國(guó)在地圖上的形狀象公雞,知道了我們的祖國(guó)地大物博。每次做眼保健操,響亮的音樂(lè)都會(huì)伴著一句“為革命保護(hù)視力”,每次做廣播體操都會(huì)有一句“毛主席教導(dǎo)我們……”于是每次寫作文,同學(xué)們的理想都是當(dāng)科學(xué)家,實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化,而我的理想是成為一名畫家,用自己的畫筆描繪祖國(guó)美麗的山河。

讀中學(xué)時(shí),我們將全部的精力都用在學(xué)習(xí)上,改革開放中的祖國(guó)只是歷史、政治學(xué)科的一道道復(fù)習(xí)題。

光榮的考上了師范,快樂(lè)的學(xué)著美術(shù)。畫了幾年的畫,知道做畫家不象兒時(shí)寫作文那么容易,懂得了每天的素描、色彩是我將來(lái)的鐵飯碗,再?zèng)]有描繪祖國(guó)山河的激情。偶爾到野外風(fēng)景寫生,當(dāng)江山美景成為我畫面的斑斕的色彩時(shí),享受的不是山水之美,而是放假一樣愜意的心情。

還記得讀師范時(shí),每周的升國(guó)旗儀式,我都專心致志的蹭著自己腳下的那片草地,因?yàn)閲?guó)旗下講話的內(nèi)容都是什么中國(guó)象太陽(yáng)噴薄而出,“東亞病夫”變成體育強(qiáng)國(guó)等等,而我絲毫也感覺(jué)不到那種民族自豪感,仿佛游離于祖國(guó)之外,這些空洞的激情豪邁與我無(wú)關(guān)。

終于走上了工作崗位,年少疏狂、急功近利使曾經(jīng)的我走了好大一段彎路。xx年非典戰(zhàn)場(chǎng)的硝煙彌漫了全國(guó)的每一個(gè)角落,我深深的被那些白衣天使震撼,他們?yōu)榱瞬∪酥米约旱陌参S诓活櫍械耐七t了婚期,有的舍下了年幼的孩子,是什么信念在支撐他們?當(dāng)很多人遺忘的時(shí)候,我永遠(yuǎn)的記住了鐘南山,人民給這位勞苦功高的院士戴上絢爛的光環(huán)時(shí),他平靜的說(shuō):“我認(rèn)為最大的政治就是做好我的本職工作?!焙?jiǎn)單的語(yǔ)言道出了樸素的真理,是啊,那么多醫(yī)護(hù)人員的無(wú)私奉獻(xiàn),就是在國(guó)家和人民最需要的時(shí)候不計(jì)代價(jià)的做好本職工作。

在xx年度感動(dòng)中國(guó)節(jié)目中,我又認(rèn)識(shí)了這樣一個(gè)人,他樸實(shí)得像一塊石頭。一個(gè)人,一匹馬,卻創(chuàng)造了一段世界郵政史上傳奇。他是四川省涼山彝族自治州木里藏族自治縣投遞員王順友,20年,每年至少330天,在蒼涼孤寂的深山峽谷里躑躅獨(dú)行;20年,步行26萬(wàn)公里,足可重走長(zhǎng)征路21回,環(huán)繞地球6圈半;20年,沒(méi)延誤一個(gè)班期,沒(méi)丟失一封郵件,投遞準(zhǔn)確率100%。平凡的工作呈現(xiàn)出一種不平凡的偉大。

我只是一名普通的美術(shù)教師,或許我不能象明星一樣給千家萬(wàn)戶帶去歡樂(lè),沒(méi)有能力象富商一擲千斤捐助弱勢(shì)群體,不能如高官憂國(guó)憂民,更不會(huì)有機(jī)會(huì)如劉胡蘭,董存瑞做民族英雄。我能做到的不多,我能做到的只是認(rèn)真的做好我的本職工作,早來(lái)晚走,兢兢業(yè)業(yè),有教無(wú)類,誨人不倦。每天,面對(duì)講臺(tái)下那幾十雙澄澈的眼睛我無(wú)愧,面對(duì)清貧平凡辛苦我無(wú)怨,面對(duì)名來(lái)利往的誘惑我無(wú)悔,我可以讓孩子感受愛(ài),感受美,這愛(ài)和美滋養(yǎng)著孩子的心靈,孩子的成長(zhǎng)是我最寶貴的收獲。

我們常教育孩子,“今日我以××小為榮,明天××小以我為榮”?!痢列∵@個(gè)優(yōu)秀的集體是由眾多的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學(xué)生組成的,正因?yàn)槊總€(gè)人都在追求卓越,所以我們這所學(xué)校才享有如此盛譽(yù)與殊榮。國(guó)家也是如此,公民是組成國(guó)家的細(xì)胞,個(gè)人的素質(zhì)決定國(guó)家的發(fā)展,只有每個(gè)公民都在自己的崗位上做好本職工作,在平凡中做最優(yōu)秀的自己,那么我們的國(guó)家必將是一個(gè)有競(jìng)爭(zhēng)力的強(qiáng)國(guó)。

美術(shù)教師座談會(huì)發(fā)言稿2

尊敬領(lǐng)導(dǎo),各位學(xué)員:

我是市鄉(xiāng)村美術(shù)骨干教師培育站學(xué)員、南城小學(xué)的滕士平,現(xiàn)在我把我們培育站的活動(dòng)情況向大家匯報(bào),敬請(qǐng)指正!

一、站點(diǎn)活動(dòng)情況

5月6日,我們培育站在新海實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育集團(tuán)延安校區(qū)舉行啟動(dòng)儀式。

新海實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育集團(tuán)徐進(jìn)利校長(zhǎng)、我們站點(diǎn)主持人市教育局體衛(wèi)藝處陸海林處長(zhǎng)、培育站兩位導(dǎo)師建國(guó)路小學(xué)美術(shù)教師劉懷芹特級(jí)、新海實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育集團(tuán)延安校區(qū)美術(shù)教師何軍主任以及25位學(xué)員參加了啟動(dòng)儀式。

啟動(dòng)儀式上,新海實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育集團(tuán)徐進(jìn)利校長(zhǎng)與我們站點(diǎn)主持人陸海林處長(zhǎng)共同為培育站揭牌;隨后培育站舉行集體合影;培育站導(dǎo)師劉懷芹對(duì)培育站的活動(dòng)方案進(jìn)行了解讀,明確了研修主題、研修內(nèi)容、研修方法、研修特色。導(dǎo)師何軍作題為《美術(shù)科研素材的積累》的專題講座,從“上”與“寫”兩個(gè)方面,結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)歷與老師們交流體會(huì)。最后站點(diǎn)主持人陸海林處長(zhǎng)與培育站學(xué)員簽訂了《連云港市鄉(xiāng)村骨干教師“中小學(xué)美術(shù)培育站”成員協(xié)議書》。每位學(xué)員向市教研室申報(bào)研究課題。

我們的活動(dòng)是充實(shí)的、有自己特色的,陸老師和兩位導(dǎo)師把新海實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育集團(tuán)作為活動(dòng)的主站點(diǎn),并定下了下設(shè)6個(gè)子站點(diǎn):中云中學(xué)、寧海中學(xué)、灌云侍莊小學(xué)、灌南田家炳中學(xué)、東海駝峰中學(xué)、贛榆柘汪中學(xué)。分設(shè)6個(gè)組,確定了組長(zhǎng),這樣可以不定時(shí)按組在組長(zhǎng)那所學(xué)?;顒?dòng)。建立了培育站的站點(diǎn)群號(hào)和新浪博客用于聯(lián)系和宣傳。

二、參加站點(diǎn)活動(dòng)感受

培育站的'建設(shè)和發(fā)展對(duì)于鄉(xiāng)村美術(shù)教師來(lái)說(shuō)一筆寶貴的財(cái)富。對(duì)于鄉(xiāng)村美術(shù)教師的專業(yè)化成長(zhǎng),專業(yè)技能、教學(xué)科研水平的提高一定會(huì)具有引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。這里既會(huì)有理論學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合、又會(huì)有集中學(xué)習(xí)與分散研修相結(jié)合、還會(huì)有理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練、課題研究相結(jié)合等方式,提高我們25位學(xué)員的教育教學(xué)水平,并希望以點(diǎn)帶面,帶動(dòng)全市鄉(xiāng)村學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)的提高。

具體如:提高了專業(yè)知識(shí)水平;教育觀念得到更新;提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平;教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng);合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。

三、對(duì)站點(diǎn)活動(dòng)的意見(jiàn)和建議

1、怎樣使全體學(xué)員成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭

2、如何將活動(dòng)、評(píng)價(jià)、討論等學(xué)習(xí)方式上升到理論層面,再用這些理論來(lái)指導(dǎo)我們的工作,幫助我們的成長(zhǎng)。

3、多與名家接觸,接受多方面的指導(dǎo)(教學(xué)科研方面:美術(shù)教學(xué)專家;專業(yè)方面:省市各級(jí)畫家)。

4、每一次主站點(diǎn)活動(dòng),能不能簡(jiǎn)單的提供工作餐。

5、美術(shù)培育站就一個(gè),地域廣、路途遠(yuǎn),集中到一個(gè)站點(diǎn)學(xué)習(xí)困難,建議多用網(wǎng)絡(luò)研修。

6、高新區(qū)的南城、海州區(qū)的寧海、景區(qū)的關(guān)里現(xiàn)在劃成了街道,但是我們?nèi)允青l(xiāng)村教師,卻享受不到現(xiàn)在鄉(xiāng)村教師的待遇,對(duì)以后的影響也是很大的,如職稱評(píng)定的政策傾斜和工資待遇等。雖然在培育站涉及的人員少,但涉及到學(xué)校和教師不少,期待領(lǐng)導(dǎo)們的正視和決策!

7、現(xiàn)在各校實(shí)施績(jī)效工資,請(qǐng)假難、調(diào)課難,每一次用文件的形式下發(fā)活動(dòng)通知較好。

四、學(xué)員在參訓(xùn)中遇到的困難

像這樣的培育站工作,作為積極進(jìn)取的教師是沒(méi)有困難的,即使有困難也會(huì)自己想辦法克服。

我的匯報(bào)完畢,謝謝大家!

美術(shù)教師座談會(huì)發(fā)言稿3

作為一名普通的美術(shù)教師,在我們學(xué)校,我有自己的崇拜者—李叔同,他在學(xué)校最有權(quán)威,最受人敬仰的老師,不像別的學(xué)校,是教國(guó)文,英文、算學(xué)的老師,而是教圖畫和音樂(lè)的李先生。李先生雖然只教圖畫和音樂(lè),但他懂的不僅是圖畫和音樂(lè),他的詩(shī)文比國(guó)文老師好,他的書法比習(xí)字老師要好,他的英文比英文老師更好。就好比一尊佛,背后有靈光,故令人景仰……李先生不但才華橫溢,而且品格高尚,李先生的故事指引我當(dāng)上了一名美術(shù)教師。

用知識(shí)傳授識(shí),用言行影響言行,用道德感染道德,用心靈融摸心靈——這是最行之有效的教育方式,也是教育最本質(zhì)的特征。一個(gè)充滿人格魅力的教師必定具備豐富的學(xué)識(shí),完善的言行,高尚的道德和純潔的心靈。只有這樣的教師才能真正吸引學(xué)生,影響學(xué)生,才能真正獲得學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的和尊重,我們的教育事業(yè)才有可能走向成功。教師的人格魅力是師德的有形表觀,所以我認(rèn)為,塑造和發(fā)揮教師獨(dú)有的人格魅力應(yīng)是師德建設(shè)的重要內(nèi)容。

教師的人格魅力首先來(lái)源于教師的豐富學(xué)識(shí)?!皩W(xué)高為師”,一個(gè)知識(shí)和技能廣博的教師,不但能在課堂上得心應(yīng)手,游刃有余,而且還能帶給學(xué)生課堂之外的思考和啟發(fā)。記得有一次,我在上美術(shù)欣賞課時(shí),一位學(xué)生突發(fā)奇想,提出了這樣一個(gè)問(wèn)題:“老師,為什么的‘莎’不是沙子的‘沙’?”教師里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。我笑著反問(wèn)學(xué)生:“為什么美國(guó)的‘美’是美麗的‘美’而不是倒霉的‘霉’?

為什么英國(guó)的‘英’是英明的‘英’而不是陰暗的‘陰’?”一陣笑聲后,學(xué)生開始議論紛紛。經(jīng)過(guò)短暫的思考和討論,我向?qū)W生們簡(jiǎn)單解釋了語(yǔ)言言翻譯過(guò)程中人為美化的審美現(xiàn)象,讓學(xué)生了解人類對(duì)美孜孜不倦的普遍追求。通過(guò)這個(gè)小小的插曲,讓我認(rèn)識(shí)到要真正做到”學(xué)高為師”,在具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí),更需不斷充實(shí)和完善的自己知識(shí)結(jié)構(gòu)。只有這樣才能真正滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求,才能使教師自身的人格魅力永不衰竭。

《三字經(jīng)》中“孟母三遷”的故事可謂婦孺皆知,孟子的母親為了不讓年幼的孟子受到周圍鄰居不良行為習(xí)慣的影響而三次搬家。由此可見(jiàn),對(duì)于正處在模仿旺盛期的孩子來(lái)講,周圍環(huán)境對(duì)他的影響有多大。我們都是教師,每天幾乎有8個(gè)小時(shí)以上的時(shí)間都和學(xué)生們?cè)谝黄?,學(xué)生不但可塑性極強(qiáng),又具有強(qiáng)烈的“向師性”,他們往往會(huì)把教師的一言一行,一舉一動(dòng)都作為自己學(xué)習(xí)和仿效的榜樣。

身教重于言傳,所以我們每個(gè)教師都不能忽略自己的言行舉止。更何況,言行舉止同時(shí)也是一個(gè)人內(nèi)在和精神而須的外在體現(xiàn)。一個(gè)充滿人格魅力的教師,必定是一個(gè)言行規(guī)范,舉止得體的人:他總是身著整潔大方的服飾,擁有端莊瀟灑的舉止,面帶和藹可親的笑容,說(shuō)著幽默睿智的話語(yǔ)。

在我工作的中學(xué),就有許多這樣的教師,無(wú)論是在課內(nèi)還是在課時(shí),他們都十分注重自己的言行細(xì)節(jié),以身示范:陳老師會(huì)彎下腰,幫學(xué)生拾起掉在地上的鉛筆;祝老師會(huì)對(duì)幫他收發(fā)作業(yè)的學(xué)生道聲謝謝,揚(yáng)校長(zhǎng)會(huì)悄悄拾起掉在地上的一團(tuán)廢紙;王老師會(huì)當(dāng)著全班的面向?qū)W生承認(rèn)自己的過(guò)失……在他們的影響下,我也學(xué)著每次微笑著走進(jìn)教室,結(jié)果我獲得學(xué)生比以往更多的喜愛(ài),他們給我了一個(gè)可愛(ài)的外號(hào)——“洋娃娃”;我學(xué)著不發(fā)脾氣,用幽默來(lái)教育,結(jié)果獲得了學(xué)生比以往更多的尊敬。

有一次我上課時(shí),學(xué)生起立向我問(wèn)好,可不知什么原因,學(xué)生的姿態(tài)東倒西歪,聲音也是有氣無(wú)力。我有些不快,剛想教育一番,忽然靈機(jī)一動(dòng),故意學(xué)著他們的樣子懶洋洋地說(shuō):“同學(xué)們好……”學(xué)生一愣,繼而大笑起來(lái)。我又說(shuō),“要是老師每次上課都用這種口氣問(wèn)候你們,你們覺(jué)得合適嗎?”學(xué)生一下明白了我的良苦用心。從此以后,只要這些學(xué)生一見(jiàn)到我,馬上就會(huì)精神百倍地向我大聲問(wèn)好!

第13篇 小學(xué)畢業(yè)班教師座談會(huì)發(fā)言稿

小學(xué)畢業(yè)班教師座談會(huì)發(fā)言稿1

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家好!

今天召開會(huì)議,目的是為了在最后的一點(diǎn)時(shí)間里群策群力,力爭(zhēng)把本屆畢業(yè)班成績(jī)?cè)偬岣咝?。基于幾年?lái)對(duì)長(zhǎng)期的畢業(yè)班教學(xué)和行政工作的經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)向大家談?wù)勎业挠^點(diǎn)和想法:

我認(rèn)為:畢業(yè)班質(zhì)量的四個(gè)“重要性” 和四個(gè)“一流”--畢業(yè)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo);是檢驗(yàn)教師教學(xué)成果的重要指標(biāo);是反映學(xué)生階段性學(xué)習(xí)的重要里程碑;是體現(xiàn)學(xué)校管理水平的重要窗口。補(bǔ)缺補(bǔ)差敬業(yè)奉獻(xiàn)精神要一流;自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)要一流;學(xué)科之間團(tuán)結(jié)協(xié)作相互支持要一流;家長(zhǎng)社會(huì)對(duì)教師滿意度要一流;

那么要做到以上所述的要求,我認(rèn)為要做好以下幾個(gè)方面:

一、既要有憂患意識(shí),又要有必勝的信心。生源有差異這是肯定有的,也有老師說(shuō)這一屆學(xué)生不及上一屆學(xué)生,這些客觀原因肯定都有存在,這雖然有些憂患意識(shí),但我們絕對(duì)不能失去因此而信心,像我們這種情況的學(xué)校不止我們一所,我們大家要有信心。

二、既要有決心,又要有方法。

1.抓實(shí)課內(nèi)外訓(xùn)練,確保?!扒濉薄?平時(shí)作業(yè)、單元測(cè)試、復(fù)習(xí)資料等)

2.堅(jiān)持提優(yōu)補(bǔ)差,個(gè)別輔導(dǎo)。(確保合格率,提高優(yōu)秀率。)

3.充分挖掘資源,緊密家校聯(lián)系。(加強(qiáng)家校聯(lián)系、個(gè)別談話,形成家校合力,共同教育。)

三、既要重視知識(shí)傳授,又要重視興趣、能力、習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。“教育是幫助人養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。“習(xí)慣決定人的命運(yùn)”“好習(xí)慣好人生”。(習(xí)作能力、數(shù)學(xué)解決生活中問(wèn)題、英語(yǔ)會(huì)話能力)

四、既要關(guān)注學(xué)科成績(jī),又要關(guān)心學(xué)生心理健康。

一是嚴(yán)抓班級(jí)紀(jì)律,著重從思想上教育學(xué)生。思想的好壞是提高成績(jī)的前提,沒(méi)有一個(gè)好的班級(jí)集體,良好的學(xué)習(xí)氛圍,談成績(jī)就會(huì)成為一句空話。對(duì)畢業(yè)班的管理要從嚴(yán)、從細(xì),要?jiǎng)側(cè)峤Y(jié)合,齊抓共管。

二是狠抓教學(xué)質(zhì)量,注重課堂,嚴(yán)格考試,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,重在補(bǔ)差,讓孩子們一個(gè)不能丟,因?yàn)楣芾砗貌钌攀且粋€(gè)教師的最大能力,才能顯現(xiàn)出這個(gè)教師的真正水平。并且只有把差生抓在手上,才能大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量,如果不問(wèn)差生的事,幾個(gè)差生會(huì)影響一大片,一個(gè)班級(jí),甚至是一個(gè)學(xué)校。所以對(duì)差生不能放松要求,要“嚴(yán)打嚴(yán)管”,付出真愛(ài)。

三是各科教學(xué)要形成合力,分清主次,合理按排時(shí)間,合理使用時(shí)間。四是同科教師在教育教學(xué)過(guò)程中要注重交流,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,要做到資源的共享。五是要注重對(duì)學(xué)生的激勵(lì)措施,不斷激發(fā)學(xué)生勇往直前,不甘落后的精神,要在獎(jiǎng)優(yōu)罰劣上作文章,要表?yè)P(yáng)先進(jìn),鞭策后進(jìn)。讓全體畢業(yè)班的學(xué)生能形成一個(gè)你追我趕,唯恐落后的局面。

五、這個(gè)第五點(diǎn)呢,我要講一講我們的奉獻(xiàn)精神。說(shuō)實(shí)在的,教師這個(gè)職業(yè)就是一碗良心飯,可以說(shuō)幾乎沒(méi)有一個(gè)教師不希望自己的學(xué)生出類拔萃的,不光是我們六年級(jí),我看其它年級(jí)的教師也是很辛苦的,要知道,大家有所不同只是我們的分工不同;服務(wù)的對(duì)象不同。

既然我們選擇就必須去付出,而且有許多的付出與回報(bào)是不成比例的,那我們就只有知足常樂(lè)、問(wèn)心無(wú)愧了和憶苦思甜吧!

六、教師與教師、教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間要加強(qiáng)聯(lián)系與溝通。離最后決戰(zhàn)還有一學(xué)年時(shí)間。我們盡早安排,提前部署,就是想把本屆畢業(yè)班成績(jī)提高些。在此期間肯定會(huì)碰到這樣那樣的問(wèn)題與困難,請(qǐng)你們及時(shí)反饋給我們,我們盡量統(tǒng)籌安排好。尤其是教師與教師之間,我們要有一個(gè)統(tǒng)一的思想,那就是我們六年級(jí)是捆綁在一起的,是個(gè)整體,要有個(gè)“一榮俱榮,一損俱損”的思想,決不要單打獨(dú)斗、孤軍奮戰(zhàn)。只有大家團(tuán)結(jié)一致,才是戰(zhàn)無(wú)不勝的法寶。

謝謝大家!

小學(xué)畢業(yè)班教師座談會(huì)發(fā)言稿2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家好!

一、班級(jí)情況分析

1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱。 對(duì)于課文中出現(xiàn)的大多數(shù)都能掌握,但只要一接觸到綜合性比較強(qiáng)的或靈活性較大的試題,學(xué)生就不愿動(dòng)腦去想,特別《練習(xí)與測(cè)試》上的一些題目。上個(gè)星期我們班進(jìn)行了第一單元測(cè)試,雖然90分以上的有20人,但是都是徘徊在邊緣的,95分以上的只有兩三個(gè),而且平均分才83分,還不如五年級(jí)期末的成績(jī)。

2、三個(gè)班中我們班的作文水平水平是最差的。我也知道提高作文最有效的途徑是多讀多寫。堅(jiān)持每天晚上讀課外書至少40分鐘,每周認(rèn)真完成日記、做好讀書筆記。這兩項(xiàng)作業(yè)有不少同學(xué)是在應(yīng)付,根本不是用心去做的。這是很讓我頭疼的事,希望大家能給我支支招。這也是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的一個(gè)表現(xiàn)。

3、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。特別是預(yù)習(xí),大多數(shù)學(xué)生都只是照抄工具書,上課檢查朗讀或課堂上提問(wèn)某個(gè)字詞的意思,就目瞪口呆,或者是趕緊翻工具書,沒(méi)有把預(yù)習(xí)落實(shí)到實(shí)處,只有利用早上晨讀的時(shí)間讀課文了。課文的教學(xué)效果好與不好很大程度上取決于預(yù)習(xí)的充不充分。預(yù)習(xí)的常規(guī)步驟,即讀課文,識(shí)字詞,理層次,明意思。

4、少數(shù)幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在一些困難,基礎(chǔ)太差。比如:我班的曹俊峰、王旭冉、施明宇、張富濤,特別是丁文祥,每次測(cè)試成績(jī)都是個(gè)位數(shù),平時(shí)作業(yè)基本上是不寫的。這個(gè)學(xué)期他媽媽來(lái)班級(jí)陪讀,搞得我們上課也很有壓力。關(guān)鍵是成效并不大,第一單元測(cè)試,他媽坐他旁邊,講一題,寫一題,最后才考了40多分。我們也想盡了各種辦法,但是對(duì)他是沒(méi)有半點(diǎn)效果。對(duì)于這樣的學(xué)生,我真不知道該怎么辦?

二、在行為規(guī)范方面的問(wèn)題

我們班某些學(xué)生紀(jì)律性、自覺(jué)性不強(qiáng),有待我們進(jìn)一步加強(qiáng)管理。

1、早讀課來(lái)到教室沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài),不能抓緊時(shí)間讀書,只有15分鐘的時(shí)間,有的同學(xué)還沒(méi)有10分鐘。(讀課文、背筆記、背英語(yǔ)單詞等)。

2、中午不少學(xué)生早早就來(lái)到教室,不但沒(méi)有在教室安靜做作業(yè)、看書,反而影響別的同學(xué)。

3、三分鐘預(yù)備不能及時(shí)坐到位子上安靜等待老師、準(zhǔn)備上課。

4、課間操和放學(xué)路隊(duì)做的還不夠規(guī)范。

以上這些就要求我們同學(xué)們自己加強(qiáng)自身管理,不能事事、時(shí)時(shí)都要老師去看著,要自覺(jué)。只有各方面都做到規(guī)范了,才能形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)環(huán)境,提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

作為畢業(yè)班教師隊(duì)伍中的一員,我深感責(zé)任的重大。首先在熟悉鉆研教材的基礎(chǔ)上,認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課,切實(shí)提高課堂40分鐘的效益。其次,及時(shí)批改、認(rèn)真講評(píng)每一次課內(nèi)外作業(yè),嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)。同時(shí)在工作中我也充分向各位有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,更要加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的交流與溝通。畢業(yè)班工作千頭萬(wàn)緒,我要多學(xué)習(xí),多努力,盡我最大所能,帶好這屆畢業(yè)班。

謝謝大家!

小學(xué)畢業(yè)班教師座談會(huì)發(fā)言稿3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家好!

教師聚集一起,共同探討本屆畢業(yè)班的工作,目的就是在抓好畢業(yè)班工作方面形成共識(shí),在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力,從而提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量,今天的會(huì)議程序:先由我代表教導(dǎo)處作個(gè)中心發(fā)言,然后請(qǐng)各位教師代表就自己任教的科目、班級(jí)管理等,分析本班學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),談?wù)劷虒W(xué)中存在的問(wèn)題和困惑,并說(shuō)說(shuō)自己的決心、努力的方向和提高教學(xué)質(zhì)量的方法和策略。最后由學(xué)校詹校長(zhǎng)、胡校長(zhǎng)給我們的工作作具體要求。

首先我代表學(xué)校對(duì)大家的辛勤工作表示衷心的感謝,今年我剛剛擔(dān)任學(xué)校教育教學(xué)工作,在很多方面還不是很了解,我也希望今天在座的老師們能對(duì)我現(xiàn)在和今后的工作提出寶貴的建議,共同為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的.提高努力。

六年級(jí)是小學(xué)階段最后一年,不管哪個(gè)年級(jí),教育教學(xué)壓力和任務(wù)都比不上六年級(jí)大,因?yàn)榈搅诉@個(gè)時(shí)段學(xué)生的心理、生理都發(fā)生了重大的變化,思想波動(dòng)較大,工作難度也增大。再加上我們核心壓力,質(zhì)量壓力,區(qū)教育局統(tǒng)考。無(wú)疑體現(xiàn)了畢業(yè)班的質(zhì)量對(duì)一所學(xué)校而言是相當(dāng)重要的,其重要性體現(xiàn)在四個(gè)方面:畢業(yè)質(zhì)量是檢驗(yàn)教師教學(xué)成果的重要指標(biāo);畢業(yè)質(zhì)量是反映學(xué)生階段性學(xué)習(xí)的里程碑;畢業(yè)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo);畢業(yè)質(zhì)量是體現(xiàn)學(xué)校管理水平的重要窗口。這學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)科學(xué)課的教學(xué),也加入到我們六年級(jí)教學(xué)第一線,我身感任務(wù)艱巨。

1、既要有憂患意識(shí),又要有必勝的信心

大家認(rèn)為本屆六年級(jí)成績(jī)不好,形勢(shì)窘迫,不盲目樂(lè)觀,這就是憂患意識(shí)的表現(xiàn),但是我們也不能失去信心,說(shuō)不定別的學(xué)校和我們差不多,說(shuō)不定比我們還要糟,問(wèn)題總是存在的,重要的是我們要有解決問(wèn)題的決心和辦法。今天我們?cè)谝黄?,召開六年級(jí)教師會(huì),我認(rèn)為會(huì)議的目的應(yīng)該是給我們六年級(jí)老師打氣、鼓勁。我也相信既然學(xué)校把畢業(yè)班交到大家手里,在我們共同努力下,一定能克服困難,不負(fù)眾望,取得優(yōu)異的成績(jī)。

2、既要有決心,又要有方法

有位哲人說(shuō):“世界上一切的成功、一切的財(cái)富都始于一個(gè)信念!始于我們心中的夢(mèng)想!”心中有目標(biāo),工作才有動(dòng)力。對(duì)于我們六年級(jí)老師我想應(yīng)該抓好這幾個(gè)方面的工作:

1、抓安全。要繼續(xù)抓好安全工作、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。安全工作是我們首要工作,是重中之重,新的學(xué)期,我們以安全作為一切工作的前提。我們必須對(duì)此高度重視,切不可松懈。我們要把學(xué)生的思想穩(wěn)定工作抓好,要及早發(fā)現(xiàn)苗頭,對(duì)他們多談話、多交流,還要講究方法,對(duì)癥下藥。要加大'問(wèn)題生'的教育,一定要把孩子放在自己的視線下,關(guān)注孩子的一舉一動(dòng),一言一行。要嚴(yán)抓班級(jí)紀(jì)律,著重從思想上教育學(xué)生。對(duì)畢業(yè)班的管理要從嚴(yán)、從細(xì),要?jiǎng)側(cè)峤Y(jié)合,齊抓共管。確保孩子有一個(gè)良好的狀態(tài),讓每一個(gè)孩子都做合格的小學(xué)畢業(yè)生!

在這里我還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)要有愛(ài)心,要有耐心,切忌教育方法簡(jiǎn)單粗暴,急于求成,絕對(duì)不能出現(xiàn)體罰和變相體罰,這也是教育的安全。

2、抓質(zhì)量。質(zhì)量是生命線,一所學(xué)校的生存和發(fā)展,要靠教學(xué)質(zhì)量來(lái)支撐。我們只能成功,不能失敗。所以,我們一定要有質(zhì)量意識(shí)。

(1)制定好科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。按計(jì)劃有序推進(jìn)教學(xué)工作,決不能眉毛胡子一把抓,也不能想到哪,上到哪。要堅(jiān)持輔優(yōu)補(bǔ)差,個(gè)別輔導(dǎo)。充分利用一切可以利用的時(shí)間,如早自習(xí)、午休的等時(shí)間。

(2)從課堂教學(xué)著手。向課堂教學(xué)要效益是我們今天的唯一出路。一是抓好備課關(guān);研究六年級(jí)的課程標(biāo)準(zhǔn)、注意捕捉教改信息,了解新的教學(xué)動(dòng)態(tài),有效提高課堂效率。反對(duì)'滿堂灌'和'滿堂練',要做到'講''練'結(jié)合,'教''學(xué)'并重, 倡辨質(zhì)疑,激疑啟思,活化課堂教學(xué)氛圍,提高課堂教學(xué)效益。二是教務(wù)處管理要從常規(guī)抓起,要及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)要求;要突出對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查。

(3)不放過(guò)每一個(gè)學(xué)困生。從最后一名抓起,從最薄弱的學(xué)科抓起,不放棄任何一名學(xué)生。并且只有把學(xué)困生抓在手上,才能大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量,如果不問(wèn)差生的事,幾個(gè)差生會(huì)影響一大片,一個(gè)班級(jí),甚至是一個(gè)學(xué)校。所以對(duì)學(xué)困生不能放松要求,要特別關(guān)注,付出真愛(ài)。

(4)最大限度地利用時(shí)間。明確學(xué)習(xí)任務(wù),形成做事前思考的習(xí)慣,課堂上力求當(dāng)堂掌握。誰(shuí)贏得時(shí)間,誰(shuí)就能贏得最后的勝利。

(5)要強(qiáng)化訓(xùn)練??茖W(xué)訓(xùn)練是提高教學(xué)質(zhì)量致勝的法寶。遵行'教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線'這三個(gè)教學(xué)原則。我們要練規(guī)范、練速度、練重點(diǎn)、練能力。

3. 抓團(tuán)隊(duì)。任課老師要齊抓共管。各科教學(xué)要形成合力,分清主次,合理按排時(shí)間,合理使用時(shí)間。同科教師在教育教學(xué)過(guò)程中要注重交流,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,要做到資源的共享。

要求老師與老師、老師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間加強(qiáng)聯(lián)系與溝通。老師與老師之間,要有一個(gè)統(tǒng)一的思想,那就是我們六年級(jí)是捆綁在一起的,是個(gè)整體,要有個(gè)“一榮俱榮,一損俱損”的思想,決不要單打獨(dú)斗、孤軍奮戰(zhàn)。只有大家團(tuán)結(jié)一致,才是戰(zhàn)無(wú)不勝的法寶。

4.抓家校。加強(qiáng)與家長(zhǎng)交流與溝通,取得家長(zhǎng)的支持(家訪、家長(zhǎng)會(huì)、請(qǐng)家長(zhǎng)到校等方式)。班級(jí)管理工作如果單憑學(xué)校來(lái)完成,那是很不夠的,只有讓學(xué)生家長(zhǎng)參與其中,才能更全面的搞好學(xué)生的管理工作。學(xué)校和家長(zhǎng)共同配合,形成合力,畢業(yè)班的各項(xiàng)管理工作才能日臻完善。

老師們,學(xué)校把六年級(jí)畢業(yè)班這副重?fù)?dān)交給我們,這既是學(xué)校對(duì)大家的信任,也是學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)大家的期待,大家應(yīng)該挑起重?fù)?dān),負(fù)起責(zé)任,忘我工作,為學(xué)校質(zhì)量提高再作貢獻(xiàn)。今天的會(huì)議既是提升六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)員會(huì),也是明確目標(biāo)、加油鼓勁會(huì)。20xx年我校各項(xiàng)工作已經(jīng)取得優(yōu)異成績(jī),為我們六年級(jí)老師在新的學(xué)期立下了標(biāo)桿,為努力進(jìn)取,再創(chuàng)佳績(jī)?cè)鎏砹藙?dòng)力。我希望在座各位在今后工作中,能再接再厲,用堅(jiān)定的信心和不懈的努力迎接六月的挑戰(zhàn),給學(xué)生、家長(zhǎng)、也給我們自己一個(gè)滿意的答卷。

謝謝大家!

第14篇 在教師座談會(huì)上的發(fā)言稿范文

在教師座談會(huì)上的發(fā)言稿怎么寫?以下是小編精心為大家整理的有關(guān)在教師座談會(huì)上的發(fā)言稿范文,希望對(duì)大家有所幫助,歡迎閱讀。

在教師座談會(huì)上的發(fā)言稿篇尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家上午好!

金秋送爽,佳果飄香,在這喜慶祥和的美好時(shí)刻,我們共同迎來(lái)了第xx個(gè)教師節(jié)。能在這樣一個(gè)特別的日子里,作為教師代表發(fā)言,我感到十分榮幸,心情也特別激動(dòng)。首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師向出席今天座談會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心的感謝!

在鎮(zhèn)黨委,政府領(lǐng)導(dǎo)及中心學(xué)校的帶領(lǐng)下,我們學(xué)校有了高大的教學(xué)樓,有了寬敞明亮的教室,學(xué)校的各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),日新月異不斷完善,在這里請(qǐng)?jiān)试S我向多年來(lái)關(guān)心支持教育事業(yè)支持我們學(xué)校發(fā)展的鎮(zhèn)黨委,鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界表示衷心的感謝和崇高的敬意!

年年花似錦,今年花更紅,在這收獲的日子里,我們感到欣慰。一年一度的教師節(jié),體現(xiàn)了國(guó)家社會(huì)對(duì)教師的關(guān)懷,體現(xiàn)了教師的價(jià)值,作為教師,我們?cè)絹?lái)越感受到來(lái)自四面八方的尊重羨慕的眼光,我為是一名教師而感到驕傲和自豪。教師以培養(yǎng)人才、教書育人為己任,被譽(yù)為人類的靈魂工程師,這既是我們作為教師的無(wú)尚光榮,也讓我們深感任重而道遠(yuǎn),責(zé)任在肩。

我和所有的教師一樣,選擇了教師職業(yè),也熱愛(ài)這個(gè)職業(yè),我們努力上好每一節(jié)課,在經(jīng)歷了酸、甜、苦、辣之后,我們也感到了欣慰。我愛(ài)我的事業(yè),我會(huì)把認(rèn)真負(fù)責(zé)作為自己的座右銘,當(dāng)我看到我們東關(guān)小學(xué)的“科學(xué)治校,質(zhì)量強(qiáng)校”的辦學(xué)宗旨和“創(chuàng)新,團(tuán)結(jié),崇德,尚美”的校訓(xùn)時(shí),就力爭(zhēng)把各項(xiàng)工作都做得更好,用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己。也正是有一大批象我一樣的樂(lè)意奉獻(xiàn)的教師,我們學(xué)校連年取得了第一的優(yōu)異成績(jī)。我愛(ài)我的事業(yè),就要力爭(zhēng)做一個(gè)開拓進(jìn)取、不斷完善不停學(xué)習(xí)的教師。做學(xué)生的好老師,做學(xué)校的好教師,奉獻(xiàn)教育,服務(wù)學(xué)生。

我也會(huì)把教師這一職業(yè)當(dāng)作一生的事業(yè)去追求。言傳身教,衣帶漸寬終不悔;鞠躬盡瘁,一腔熱血灑杏壇!

作為教師,我們需要寧?kù)o為學(xué),寧?kù)o為人。永不滿足,永不停步。作為中青年一代教師,我們需要專心教書、熱愛(ài)教育。腳踏實(shí)地,努力工作。蘇霍姆林斯基說(shuō):“做教師最快樂(lè)的事莫過(guò)于窮盡畢生之力,研究如何做一個(gè)最優(yōu)秀、最受學(xué)生歡迎的教師?!?如果我們能從“專心教書,熱愛(ài)教育”開始,取得成績(jī)和榮譽(yù)后又能“寧?kù)o為學(xué),寧?kù)o為人”,那么我們就完全有可能成為最優(yōu)秀、最受學(xué)生歡迎的教師,就能在自己的職業(yè)中找到快樂(lè)和幸福,使每天都成為自己的教師節(jié)!

最后,我想用這樣一段話結(jié)束我今天的發(fā)言:選擇了勤勉和奮斗,也就選擇了希望和收獲;選擇了紀(jì)律和約束,也就選擇了理智和自由;選擇了痛苦與艱難,也就選擇了豁達(dá)和成熟;選擇了拼搏與超越,也就選擇了成功與輝煌!“耿耿園丁意,拳拳育人心。老師們,讓我們攜起手來(lái),把教師節(jié)作為一個(gè)新起點(diǎn),在各自的崗位上,齊心協(xié)力,奮發(fā)進(jìn)取,為我鎮(zhèn)教育的更加美好而共同努力吧!

謝謝!

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第15篇 最新青年教師座談會(huì)發(fā)言稿范文

各位老師,今天在這兒,有機(jī)會(huì)與大家交流,我感到高興。我沒(méi)有什么成熟的經(jīng)驗(yàn)和輝煌的業(yè)績(jī)與大家分享,只能談一談自己的教學(xué)歷程和一些感受,與大家談心。

當(dāng)年我和大家一樣,我21歲參加工作,這一切好似恍然一夢(mèng),一眨眼30年了,回顧我的的教學(xué)之路,歡樂(lè)與辛酸同行,收獲與遺憾同在。在來(lái)咱校以前,先后在四個(gè)學(xué)校工作過(guò),有職業(yè)高中,也有普通高中,有偏僻的鄉(xiāng)下學(xué)校,也有和咱們一樣的大校。我的感受是無(wú)論在什么地方踏踏實(shí)實(shí)做一位教師,做一位讓大多數(shù)學(xué)生滿意的教師就好。教師崗位是我們的職業(yè),它將伴你一生,無(wú)論你喜歡與否。我的父親也是一位中學(xué)教師,我剛上大學(xué)時(shí)他送給我一句話:當(dāng)教師就要做好忍耐準(zhǔn)備,要善待學(xué)生,直面生活,用實(shí)力說(shuō)話。那時(shí)我不太理解,好多年后,有位學(xué)生每年春節(jié)都給我打電話,都重復(fù)著同樣的話:今年新的一年又要來(lái)了,老師,我不知說(shuō)什么,我給老師拜個(gè)早年。我才明白,老師這個(gè)職業(yè)的價(jià)值也許就在這兒,別去刻意地追求什么,沒(méi)有什么比心更重要,比心更有價(jià)值。今天,我想對(duì)大家說(shuō):無(wú)論大家愿意與否,我們已成為一名教師,教師是我們現(xiàn)在的職業(yè),我們的人生如何,都與這份職業(yè)相連。

在我工作的歷程中,我深深的感到真誠(chéng)對(duì)待事業(yè)、勤奮對(duì)待工作、精心對(duì)待業(yè)務(wù)、坦誠(chéng)對(duì)待同事、文明對(duì)待家長(zhǎng)、愛(ài)心對(duì)待學(xué)生的重要,也真切地感到我們的努力會(huì)在學(xué)生的眼中,你的付出會(huì)在學(xué)生的心中。也許現(xiàn)在他會(huì)讓你生氣,讓你煩惱,也許現(xiàn)在他有好多讓你不滿,但隨著時(shí)間推移,他畢業(yè)了,你的煩惱變成了回憶,你會(huì)覺(jué)得這也是一筆財(cái)富,起碼你的人生還有回憶。讓學(xué)生成長(zhǎng)、替家長(zhǎng)教育孩子是我們的義務(wù)。同時(shí)我也明白“由傳授者變?yōu)閷W(xué)習(xí)者、由說(shuō)教者變?yōu)橐龑?dǎo)者、由教材的演說(shuō)者變?yōu)榻滩牡恼险?、由教書匠變?yōu)榻處煛边@有一個(gè)過(guò)程,一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,但我們必須走這條路。

1998年我因第一屆英才班來(lái)到這里,十七年來(lái)我一直擔(dān)任英才班的語(yǔ)文教學(xué)并當(dāng)過(guò)多年班主任。我親眼看見(jiàn)過(guò)學(xué)校的一步步發(fā)展,當(dāng)年高考上線總?cè)藬?shù)還不如鄉(xiāng)下學(xué)校,現(xiàn)在的學(xué)校比以前有了改善好多。我親眼見(jiàn)證,我們的差生源學(xué)生中也有被重點(diǎn)大學(xué)錄取的學(xué)生,也有高考考到668分的學(xué)生,每年也有幾百名學(xué)生考上一本、二本以上學(xué)校,我們的生源狀況差是事實(shí),但經(jīng)過(guò)我們努力,我們也會(huì)有收獲,我們應(yīng)感到欣慰,感到滿足。無(wú)論我們喜歡與否,一切要靠自己改變,你羨慕別人,這無(wú)可厚非,但你做不了別人,只能徒增煩惱,我們唯有的是自己努力,改變現(xiàn)狀。

一、保持良好心態(tài),多一份務(wù)實(shí),多一份鉆研,努力做好自己

1998年我來(lái)時(shí),高一年級(jí)有四個(gè)班,160多名學(xué)生,兩個(gè)英才班,80多名學(xué)生,當(dāng)時(shí)的高二年級(jí)100多名學(xué)生,三個(gè)班,高三120多名學(xué)生,三個(gè)班,我們面對(duì)的學(xué)生基礎(chǔ)很差,后來(lái)就連主張辦英才班的年級(jí)主任也走了,有部分家長(zhǎng)也將孩子轉(zhuǎn)走,那時(shí)我們也曾困惑過(guò),但后來(lái)大家還是忍耐了過(guò)來(lái),保持了一顆平常心,許多人想到學(xué)生們對(duì)我們的信任,不斤斤計(jì)較,用坦誠(chéng)的心,輕松的心情和飽滿的熱情投入到工作。那一屆學(xué)生中有12名學(xué)生考上一本,有多名學(xué)生考上西安電子科技大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、陜西師范大學(xué)等重點(diǎn)大學(xué)。這在大學(xué)擴(kuò)招以前,是難以想象的。我們也由區(qū)歷史老三的位置上升為第二位。在我的教學(xué)歷程中,有這么一段時(shí)間,學(xué)校為了搞平衡,讓我?guī)б粋€(gè)英才班,帶一個(gè)全年級(jí)最差生的組合班,并讓我?guī)Р钌喟嘀魅?,說(shuō)老實(shí)話,沒(méi)有不平是不可能的,我是一個(gè)不愛(ài)求人的人,高一剛整合好,高二又分班,到了高三依然,但工作還得干。那年高三,我們班出了3個(gè)本科,7個(gè)3本生,絕大部分學(xué)生考上了專科,有位當(dāng)年的學(xué)生后來(lái)在成為老師,在畢業(yè)多年后說(shuō),老師那個(gè)時(shí)候我太淘了,但我謝謝你。我給大家說(shuō)這些,是想告訴大家,我們是個(gè)老師,努力做好自己的事是我們的本份。我們可能會(huì)有這樣那樣的想法,會(huì)有困惑,會(huì)有不平,但你要看到我們會(huì)改變一個(gè)人一生。我們做了什么?我們的課教的怎樣?我們?cè)谟绊懼硪粋€(gè)人一生。我們要保持良好的心態(tài),看到我們的發(fā)展,拾起信心,做好自己的事,不要讓失望和困惑困住了我們,老是陷入埋怨和與別人比條件的困惑中,失去了奮斗,失去了陽(yáng)光。怨氣只能增添痛苦,未來(lái)還需自己爭(zhēng)取。

二、用自己的愛(ài)心,做好一名教師。

我們朝夕相伴的是學(xué)生,學(xué)生與我們接觸的機(jī)會(huì)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們的親人。在于他們相伴的過(guò)程中,他們給了我們太多的不快和煩惱,但同時(shí)也給了我們很多的快樂(lè)和回憶。我們是老師,正是這個(gè)緣故我們與學(xué)生之間建立了聯(lián)系。在我的教書生涯中,有的學(xué)生畢業(yè)已20多年,逢年過(guò)節(jié),還要給你打電話道個(gè)好,一個(gè)已是大學(xué)教授的學(xué)生每次回來(lái)都要親自來(lái)看看我。其中有一個(gè)當(dāng)醫(yī)藥銷售員的學(xué)生,那是個(gè)孤兒,上高中時(shí),沒(méi)有學(xué)費(fèi)給學(xué)校交,后來(lái)我與我們?nèi)鄬W(xué)生集資幫他交了學(xué)費(fèi),同學(xué)們利用假日幫他種地,買化肥,后來(lái)這個(gè)學(xué)生上了大學(xué),在西安工作,他對(duì)我說(shuō),老師你給了我一切。還有個(gè)學(xué)生,家庭條件一般,我時(shí)常提醒他,鼓勵(lì)他,他現(xiàn)在是一所省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)的名師,每次去西安,他只要知道我去就一定要看我,請(qǐng)我一塊坐坐。我想給大家說(shuō),也許我們得不到你需要的金錢,但你給了學(xué)生一點(diǎn)愛(ài)心,你為他們付出了,他們會(huì)記你一生。別一味的看他們的現(xiàn)在,看他們的不足,讓自己生氣,或埋怨痛苦。他們是孩子,我們過(guò)去也是,所不同的是有的孩子聽(tīng)話,有的孩子淘氣。

三、搞好自己的業(yè)務(wù),提高自己的能力,用實(shí)力證明自己

我們是教師,上好課使我們的本份和職責(zé),也是得到學(xué)生認(rèn)同的重要環(huán)節(jié)。在學(xué)校中管理中,有學(xué)校管理評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià),學(xué)校管理評(píng)價(jià)固然重要,但學(xué)生心中對(duì)你的評(píng)價(jià)才更重要。我有一個(gè)體會(huì),教好書,我們不會(huì)失去什么,我們反而得到更多。大家不妨想一想,看一看身邊,我們的一些基本功扎實(shí)的同志,他們不但得到學(xué)生的愛(ài)戴和認(rèn)同,而且得到許多同事的尊敬和認(rèn)同,他們的個(gè)人人生歷程要比一般的同志更順一點(diǎn),而這些同志也能較多的得到領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的認(rèn)同?,F(xiàn)在的諸位,有好多是研究生畢業(yè),有一流師范畢業(yè)的文憑,你有出類拔萃的基礎(chǔ)和機(jī)會(huì),你獲得一個(gè)教學(xué)能手,你參與了一次示范課、優(yōu)質(zhì)課,會(huì)讓你多了一次自我提高的機(jī)會(huì),也會(huì)多了一次大家認(rèn)識(shí)你的機(jī)會(huì),你老是覺(jué)得你的能力很強(qiáng),你要展示呀,你以為這些可有可無(wú),是負(fù)擔(dān),是麻煩那大家不認(rèn)識(shí)你,不認(rèn)同你,也就不奇怪。你終究要給大家一個(gè)印象和評(píng)價(jià),這在同事的心中,在學(xué)生的心中,也會(huì)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的心中。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷鉆研,緊扣課標(biāo)和考綱,玩熟高考、中考,不斷提高自己對(duì)課程的感知能力,增強(qiáng)自己的授課技能

我們?cè)诖髮W(xué)學(xué)的是基本知識(shí),理論體系的知識(shí)多,當(dāng)我們走向社會(huì),我們更多需要的是實(shí)踐知識(shí)和基本技能,這中間有一個(gè)代差,一個(gè)身份的轉(zhuǎn)化過(guò)程,你由學(xué)生成了老師,你既要有老師的思維,也要有學(xué)生的思維。另一個(gè)是我們與學(xué)生的代差,你成大人了,你成熟了,可學(xué)生還未完全成熟,他的思維還在發(fā)展,所以你認(rèn)為簡(jiǎn)單的學(xué)生做起來(lái)并不一定簡(jiǎn)單。有經(jīng)驗(yàn)的老師與年輕教師的一個(gè)最大差別在年輕教師在教教材,老教師既教教材又教學(xué)生,他們對(duì)學(xué)生的了解,幫助他們對(duì)教材做了二次處理。他們既教給學(xué)生知識(shí),又教給學(xué)生思維,幫助學(xué)生建立思維體系,關(guān)注學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。他們會(huì)對(duì)教材做更加深入的了解和處理,他們心目中教材的框架架構(gòu)是清晰地,關(guān)鍵和典型的例子是現(xiàn)成的。有更高經(jīng)驗(yàn)的老師,更是將課標(biāo)考綱能夠有機(jī)的融合起來(lái),他們不會(huì)盲目地批判高考,而是順應(yīng)高考,刪去枝蔓,搞清重難點(diǎn),關(guān)注學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn),教會(huì)學(xué)生思維的方法,提高學(xué)生探究的能力,他們關(guān)愛(ài)學(xué)生,學(xué)生也愛(ài)他們,他們的教學(xué)效果相應(yīng)要好。所以我建議大家不妨多聽(tīng)課,多聽(tīng)一些自己認(rèn)同的優(yōu)秀教師的課,多參與評(píng)課,多反思,多體悟,關(guān)注細(xì)節(jié)。另外一個(gè)途徑就是多學(xué)習(xí),出外學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少,我們有網(wǎng)絡(luò),去主動(dòng)關(guān)注一些名師的博客,那上面有一些現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)、材料和方法,有一些現(xiàn)成的課件,有一些比較省勁的教學(xué)方法和模式。供我們利用,動(dòng)動(dòng)手指即來(lái),既省事又省勁。還有一個(gè)途徑就是多講課,多寫論文。

最后,我想說(shuō)的是沒(méi)有最好的課,只有更好的課。我們需要有個(gè)虛心的態(tài)度。大家只要努力,要去做,這樣才能做的更好,閉門造車,只有個(gè)人力量和智慧。鳥要在群體中得到鍛煉,翱翔藍(lán)天,人要在團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)成熟。

謝謝大家!

教師座談會(huì)發(fā)言稿(15篇)

自2006年7月參加邢大華特級(jí)教師中學(xué)“名師研修班”以來(lái),拋去浮躁心理,潛心鉆研教學(xué)教法,多次聆聽(tīng)名家講座開拓了視野,更加珍惜此次彌補(bǔ)珍貴的機(jī)會(huì),現(xiàn)把一年來(lái)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)…
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