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骨干教師培訓(xùn)講話稿(2篇)

發(fā)布時(shí)間:2022-09-22 13:48:04 查看人數(shù):2

骨干教師培訓(xùn)講話稿

第1篇 在全市骨干教師培訓(xùn)會(huì)的講話稿

我們?cè)谧亩际侨凶顑?yōu)秀的骨干教師,作為一名骨干教師,我們不但自己快速地成長(zhǎng),更重要的是要在整個(gè)教學(xué)領(lǐng)域里起引領(lǐng)作用。前面說的都是我自己是如何學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的,現(xiàn)在就結(jié)合自己的實(shí)際,談?wù)勛约喝绾谓柚W(wǎng)絡(luò)打開學(xué)校教研新局面的。

可以說以前自己也沒什么科研意識(shí),只想著自己把課教好,把自己的教學(xué)任務(wù)完成就好。可是后來我進(jìn)了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子,進(jìn)而著手與學(xué)校教學(xué)科研一塊的工作。

角色發(fā)生了變化,自己看問題也不一樣了,我更多的是關(guān)注學(xué)校整體教學(xué)科研的發(fā)展了。作為我們市的窗口學(xué)校,我們把科研興校作為學(xué)校求發(fā)展的唯一出路,把課題研究作為科研的扶手。

但是課題研究對(duì)于我們學(xué)校來是個(gè)新生事物,以前從沒有搞過。雖然以前我自己也搞過幾年的課題研究,但畢竟是個(gè)人行為,而且是在我們市立項(xiàng)的;雖然以前我搞的課題研究在我們市里得了成果一等獎(jiǎng),但是很多做法和經(jīng)驗(yàn)并不適合整個(gè)學(xué)校的課題研究工作。

為了搞好課題研究,我經(jīng)常上網(wǎng)查找資料,確定課題研究的內(nèi)容。為了使課題研究工作真正能夠帶動(dòng)學(xué)校的教研工作,我經(jīng)常借助網(wǎng)絡(luò)和一些名校的名師請(qǐng)教課題研究具體做法以及注意事項(xiàng)。

在魅力語文房間里我結(jié)識(shí)了宿遷的一位著名的高中教師,他們那里課題研究是每個(gè)教師必備的,對(duì)課題研究有一套行之有效的方法可以借鑒。通過和他交流我懂得了搞課題研究必須先小范圍的實(shí)驗(yàn)后再立項(xiàng),然后再通過理論來指導(dǎo)自己的實(shí)驗(yàn),充實(shí)自己的課題實(shí)驗(yàn);通過和他的交流我還知道了搞課題研究必須注意平時(shí)的材料搜集和階段總結(jié)反思。

另外在課件制作中我還有幸結(jié)識(shí)了獲得過國(guó)家級(jí)課題一等獎(jiǎng)的白老師,還懂得了要想使課題順利結(jié)題必須有說服力的材料才行,最好能結(jié)合課題實(shí)際整理出幾本書來。為了把課題研究工作做得扎實(shí)一點(diǎn),我們先編寫了一套校本教材,然后根據(jù)課題方案一步一步地進(jìn)行。

當(dāng)然在搞課題的研究的過程中,還會(huì)遇到很多問題,我都會(huì)通過請(qǐng)教一些課題研究方面的專家,尋求好的解決辦法。例如在課題研究過程中,我們生成很多老師、學(xué)生主的題性習(xí)作,不知道如何歸類裝訂成冊(cè)。

就是通過專家的指引,進(jìn)而研發(fā)了幾十本的校本教材。這些校本教材的開發(fā),促進(jìn)了學(xué)校整體教研的發(fā)展,也成了課題結(jié)題時(shí)候最有力的材料。

去年在省里專家組成的課題驗(yàn)收過程中,很多專家對(duì)我們學(xué)校送上去的材料很為震驚,他們不相信我們小學(xué)的老師能把課題研究搞得這么扎實(shí)。所以在去年河南省教科所的課題評(píng)比中我們不但順利結(jié)題,還取得優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng),是小學(xué)組唯一取得一等獎(jiǎng)的課題。

學(xué)校的課題研究工作是取得了可喜的成績(jī),可是工作之余我想想這些都是課題組人員的操作,很多的時(shí)候老師并沒有實(shí)際參與其中來。為了真正讓課題研究工作深入到每個(gè)教師的工作生活中來,上個(gè)學(xué)期我們給每個(gè)辦公室配置了電腦,還鼓勵(lì)老師們通過網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)反思,教育隨筆。

這個(gè)學(xué)期我還在校信通上開通了自己的博客,借助網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)與老師們之間的交流切磋。到現(xiàn)在我的博客開通了只有三個(gè)多月,但是已發(fā)送文章八十多篇。

尤其是每次聽完學(xué)校老師的教研課之后我都會(huì)把自己的感受寫出來,供老師們參考,而且我還給這一類文章起了個(gè)好聽的名字《撥開迷霧,撩起輕紗》,如今這已經(jīng)成了一個(gè)系列。今天與大家交流的很多內(nèi)容的都是我博客上的內(nèi)容,而且我們現(xiàn)在很多老師在一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下也開通博客,如今寫博研博成了我們學(xué)校老師談?wù)撟疃嗟脑掝}之一。

令人可喜的是,如今在許昌市寫博最多最好的學(xué)校就是我們長(zhǎng)葛市第一小學(xué)了。借助網(wǎng)絡(luò)通過校信通博客這個(gè)平臺(tái),很多教師快速地成長(zhǎng)起來,也推動(dòng)了整個(gè)學(xué)校的教研活動(dòng)的開展,進(jìn)而打開了學(xué)校教研活動(dòng)的新局面。

第2篇 新課程骨干教師培訓(xùn)班結(jié)業(yè)典禮講話稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)員們:

下午好!

當(dāng)新課程改革浪潮以不可阻擋之勢(shì)洶涌而來時(shí),每一位教育工作者都要經(jīng)受這次改革的洗禮。

各位學(xué)員:我們是幸運(yùn)的。當(dāng)新課程改革第一股浪潮涌來時(shí),我們是最先趕到浪潮的前面,最先經(jīng)受新課程理念的洗禮,最先領(lǐng)略新課程的風(fēng)光,最先拿到新課程培訓(xùn)合格證書。

新課程改革理念是先進(jìn)的。這次新課程改革是新中國(guó)成立以來的第八次基礎(chǔ)課程改革,它是以先進(jìn)的、科學(xué)的、現(xiàn)代的教育理念為支撐,以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨?!耙磺袨榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”,意味著學(xué)校的一切工作都必須以學(xué)生為本,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,使學(xué)生的知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀得到科學(xué)的發(fā)展,注重學(xué)生發(fā)展的主動(dòng)性和差異性,關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展,。所以我們必須更新觀念、以嶄新的角色走進(jìn)新課程,適應(yīng)新課程,實(shí)踐新課程。

學(xué)習(xí)新課程理念是辛苦的。我們?cè)趚x年8月、10月、xx年2月,在市教師進(jìn)修學(xué)校集中參加面授學(xué)習(xí)三次,學(xué)習(xí)中要認(rèn)真做筆記、學(xué)習(xí)中要討論、學(xué)習(xí)中要完成作業(yè)。這個(gè)過程是辛苦的,但經(jīng)過160個(gè)學(xué)時(shí)的集中學(xué)習(xí)和回家后的自學(xué),我們對(duì)新課程理念有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),我們認(rèn)識(shí)到教師不再是課堂的主宰者,知識(shí)的占有者,而是組織者、引導(dǎo)者、參與者;我們認(rèn)識(shí)到學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,教師應(yīng)致力于促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為教師指導(dǎo)下主動(dòng)的,富有個(gè)性的過程;我們認(rèn)識(shí)到教師要能創(chuàng)造課程,和學(xué)生聯(lián)合利用教學(xué)資源,成為課程的開發(fā)者;我們認(rèn)識(shí)到要建立新型的師生關(guān)系,構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍等等。

實(shí)踐新課程理念富有挑戰(zhàn)性。每次在市教師進(jìn)修學(xué)校參加面授完后,回到學(xué)校要嘗試用新課程理念上課,每次備課都需冥思苦想,每次試教都心驚神慌,因?yàn)檎n室里面坐著的,除了學(xué)生,還有前來取經(jīng)的教師啊!因此也就有了為備一節(jié)好課,而挑燈夜戰(zhàn)。

回想起我在xx年3月18日,承擔(dān)的市級(jí)新課程示范研討課《孔乙己》的情景,至今都感慨萬千:為了上好這節(jié)課,我邊思考邊用電腦撰寫教案,等寫完教案,已是晚上12點(diǎn)了?;蛟S過于興奮,手不知碰到哪個(gè)鍵,教案頓時(shí)全消,原來我忘了保存。此時(shí),我的頭腦一片空白,隨后產(chǎn)生放棄的念頭,但這怎對(duì)得起市教師進(jìn)修學(xué)校的老師呢?于是,我又憑著記憶把教案設(shè)計(jì)用鍵盤一個(gè)字一個(gè)字打出來,等打完時(shí),已是深夜一點(diǎn)鐘了;上課那天,原以為參加聽課只有市教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和清新縣濱江區(qū)學(xué)習(xí)新課程的語文老師,最多三十人左右。結(jié)果,那天來聽課的老師達(dá)到了77人,而我那個(gè)班的學(xué)生才52人,前來聽課的有科組長(zhǎng)帶隊(duì),有主任帶隊(duì),甚至有的是校長(zhǎng)親自帶隊(duì)。這個(gè)龐大的聽課場(chǎng)面,展現(xiàn)新課程的重要,新課程被關(guān)注的程度。由于市教師進(jìn)修學(xué)校的老師教導(dǎo)有方,由于我的學(xué)生的積極、主動(dòng),那節(jié)課終于圓滿成功。我也實(shí)現(xiàn)了自己教學(xué)史上一次新的挑戰(zhàn),市教師進(jìn)修學(xué)校聽課教師總體評(píng)價(jià)是:“這節(jié)課證明了山區(qū)農(nóng)村中學(xué)照樣能實(shí)施新課程理念教學(xué),我們不能低估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?!痹谝院蟮膸滋炖?,我不斷收集聽課信息,回憶上課情景,歸納成功原因,最后總結(jié)四點(diǎn):①新的教學(xué)理念為指導(dǎo);②構(gòu)建平等融洽、和諧的師生關(guān)系;③注重學(xué)生閱讀的個(gè)人感悟;④較靈活的課堂調(diào)控能力。

新課程助我成長(zhǎng)。一年來,我先后承擔(dān)了學(xué)校新課程示范課、xx鎮(zhèn)新課程示范觀摩課、清遠(yuǎn)市新課程示范研討課、xx省教育廳教研室馮xx主任下鄉(xiāng)考察山區(qū)農(nóng)村中學(xué)實(shí)施新課程狀況的調(diào)研課,都取得好的效果。馮善亮主任是這樣評(píng)價(jià)的:“我本以為山區(qū)農(nóng)村中學(xué)新課程實(shí)施得不好,聽了黃老師這節(jié)課,結(jié)果,感覺不錯(cuò)!”我實(shí)施新課程理念上課的事跡在xx年11月25日《清遠(yuǎn)日?qǐng)?bào)》上做簡(jiǎn)介。

一年來,我根據(jù)新課程理念教育教學(xué)實(shí)踐寫成的論文也紛紛獲獎(jiǎng)或變成鉛字。題目為《觀念一新,教學(xué)一春》論文獲得縣級(jí)論文一等獎(jiǎng),并發(fā)表在國(guó)家級(jí)刊物《現(xiàn)代中小學(xué)教育》;根據(jù)開發(fā)的校本課程所寫的課例刊登在東北師范大學(xué)出版的《校本課程開發(fā)的理論與實(shí)例》;題目為《新課標(biāo)背景下的文言文教學(xué)》獲得xx年中國(guó)中學(xué)語文教學(xué)論文大賽二等獎(jiǎng)。

看到這些成績(jī),我深深感悟到實(shí)踐新課程我辛苦了。但,值得。雖說“一份耕耘,一份收獲?!?,但是如果沒有這次學(xué)習(xí)新課程的機(jī)會(huì),沒有市進(jìn)修學(xué)校老師為我導(dǎo)航、點(diǎn)撥、指導(dǎo),即使我再拼命地努力,進(jìn)步也不會(huì)有這么大,成績(jī)也不會(huì)來得這么快。因此,我深深地感謝市教師進(jìn)修學(xué)校的老師們:辛苦了,老師!

在座的各位學(xué)員,你們學(xué)新課程有的感想比我更深、取得的成績(jī)比我更多,進(jìn)步也比我更大。但是,由于我水平有限,今天很難把各位學(xué)員學(xué)習(xí)新課程的一切的一切講深、講透。在此,請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的學(xué)員,把心中的感受,千言萬語融成五個(gè)字:“謝謝,老師們!”

各位學(xué)員:“先當(dāng)學(xué)生,后當(dāng)先生”,這是我們教書育人的準(zhǔn)則;學(xué)而不厭,誨人不倦“,這是我們教師的本色。我們有幸趕上了新課改,這是一種難得的機(jī)會(huì)。我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí),勤奮學(xué)習(xí),刻苦學(xué)習(xí),無愧于創(chuàng)新的時(shí)代,無愧于我們的學(xué)生,無愧于我們的老師,無愧于我們祖國(guó)的未來!

各位老師:這次你們給了我們寶貴的教學(xué)財(cái)富,今后,我們還需要你們?yōu)槲覀儌鹘?jīng)送寶。因?yàn)槲覀兩钌畹刂溃河辛四銈?,我們?cè)诮虒W(xué)生涯中才會(huì)變得更加自主、自信和自豪!

骨干教師培訓(xùn)講話稿(2篇)

我們?cè)谧亩际侨凶顑?yōu)秀的骨干教師,作為一名骨干教師,我們不但自己快速地成長(zhǎng),更重要的是要在整個(gè)教學(xué)領(lǐng)域里起引領(lǐng)作用。前面說的都是我自己是如何學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的,現(xiàn)在就結(jié)合…
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