第1篇 導游詞例該如何寫
導游詞，就是導游引導游客游覽觀光時的講解詞。其作用一是引導游客觀光游覽，二是宣傳旅游景點。導游詞是為口頭表達而寫的，因此語言要生動、形象、富有感染力，接下來是小編整理的如何寫好導游詞，一起來看看吧!
1、分段講解
首先我們需要了解一下導游詞的結(jié)構，導游詞由幾個部分組成：點題、引言、概述、分述、結(jié)尾這5個部分組成，在分述這個部分就可以詳細講解一下景區(qū)的某個部分，在博物館講解中分述部分及各個展館;在現(xiàn)場講解中，你的分述就是按照導游路線開始講解，在點題、引言、概述結(jié)束以后，我們將回到你導游路線的最開始講解以頤和園為例，將頤和園景區(qū)分為3個大部分，在概述講完以后需要回到頤和園大門開始從頭開始分述，這種講解方法即為分段講解法。
2、突出重點法
(1)突出大景觀具有代表性的景觀
(2)突出景點的特征與與眾不同之處
(3)突出旅游者感興趣的內(nèi)容
(4)突出景區(qū)“之最”
這個技巧講究詳略得當，與“面面俱到”相反，抓住最主要的特點，主次搭配合理，梳理有秩。
3、觸景生情法
這類講解一般屬于人文或歷史游覽為主，借景生情表達更深的含義。以北京概況為例，你帶領團隊參觀北京城時看到四元橋，此刻你不僅需要介紹這一座立交橋還要介紹北京其余的文化名橋，引出關于橋的歷史。在介紹當?shù)赜忻臉酥拘越ㄖ飼r可以以此點為展開介紹整個城市，以國家大劇院為例，長安街上大劇院如同一個明珠屹立在北京中軸線上，整個如同一條戲珠的巨龍一般。這個方法不僅介紹了眼前的景物，還介紹了整體，名為“觸景生情”。
觸景生情貴在“發(fā)揮”，發(fā)揮的有理有據(jù)，自然地正確的切題的發(fā)揮。好的發(fā)揮能使講解活起來，讓故事展現(xiàn)在游客的眼前，這就要求導游員擁有很大的知識儲備量，需要閱讀大量的文獻才能發(fā)揮的有理有據(jù)，讓游客身臨其境。
4、虛實結(jié)合法
“虛”是指景點的神話傳說、歷史故事、民間傳說等，“實”是指實實在在展現(xiàn)在游客眼前的景色。虛實結(jié)合是指將無情的景點和有情的故事結(jié)合起來，讓景色活起來。游覽三峽能聽到神女峰，到了九寨溝能聽到九寨溝美麗動人的愛情故事的故事，到了西湖也能聽到“西湖明珠自天降，龍飛鳳舞到錢塘”的故事，但是要注意在導游詞的講解過程中要講究兩個字——“精”“活”。就是要精講、靈活的意思。
5、問答法
問答法是為了讓游客和導游員之間產(chǎn)生互動，由導游員向游客提問題，或者由游客提問題導游員來回答的方式，提高游客的興致，拉近游客與景區(qū)的距離。具體有以下幾種方法：
(1)自問自答法
(2)我問客答法
(3)客問我答法
自問自答法：自己提問自己回答，問的問題一般是客人不知道或者不太確定的問題，例“頤和園中玉棠富貴是什么意思?然后就可以吸引游客注意從而繼續(xù)講解”;
我問客答法：導游員提問游客回答，一般這樣的問題較為簡單，游客一定能回答出來，要是沒人回答就可以變?yōu)?ldquo;自問自答”。例“七星石為什么會是八塊?”“故宮這些大缸的作用是什么?”;
客問我答法：檢驗導游員基本功的方法，需要一定的知識儲備，必須回答的就是景點的相關問題，但是不能讓游客沒完沒了的提問。
這個方法撰寫導游詞需要平時的經(jīng)驗積累，才知道游客到底對哪些問題感興趣。
第2篇 導游詞應該如何寫
各位尊敬的游客，我們將要游覽的是頤和園。頤和園是我國重點文物保護單位，也是《世界遺產(chǎn)名錄》之中的文化遺產(chǎn)。游覽時請不要亂扔垃圾。
此刻我們就進了頤和園的大門，繞過大殿，來到有名的長廊?？?，這綠漆的柱子，紅漆的欄桿，多漂亮呀!這條長廊長700多米，分成273間，每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風景，不可思議的是，這幾千幅畫竟然沒有哪兩幅是一摸一樣的。
走完了長廊，我們來到了萬壽山腳下，抬頭上看，一眼就看見一座八角寶塔形的三層建筑，那就是佛香閣。下面一排排輝煌的宮殿，就是排云殿。
我們此刻登上了萬壽山，那里能夠把頤和園的大半景色都收在眼底?？?，前面那就是昆明湖，昆明湖的湖面靜的像一面鏡子，綠的像一塊碧玉，此刻我們就去昆明湖細細游賞。
看，昆明湖好大呀，它周圍的堤岸也更長。我們此刻要去昆明湖中心的小島了。通向小島的這座橋就是有名的十七孔橋，這座橋有三多，一是橋洞多，二是獅子多，三是石柱多?？?，這座橋的每根石柱上都雕刻著獅子。這么多的獅子，姿態(tài)各異，沒有哪兩只是相同的。
頤和園到處都有美麗的景色，說也說不盡，請你們慢慢的游賞吧!
導游詞
