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大學(xué)生寒假感恩教育活動(dòng)報(bào)告(三篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-11-28 17:48:02 查看人數(shù):27

大學(xué)生寒假感恩教育活動(dòng)報(bào)告

篇一 大學(xué)生寒假感恩教育活動(dòng)報(bào)告1050字

今年我校圍繞“感恩”開展了學(xué)生寒假實(shí)踐活動(dòng),即“四個(gè)一”活動(dòng):“每位學(xué)生寫感恩父母的文章,說說父母的特征和愛好,說說在自己印象中關(guān)于父母的最深刻的事情;給父母制作一張感恩賀卡,寫一句溫馨的祝福,獻(xiàn)上一個(gè)真情的擁抱;為父母真誠(chéng)服務(wù)一天,替父母梳一次頭,給父親捶一次背,為家庭做一次飯,整理一次家庭成員的衣物用品;與父母做一次敞開心扉的心靈溝通,談?wù)勛约旱脑竿屠Щ螅猜犅牳改笇?duì)自己的殷切期望和真切關(guān)懷。”

據(jù)統(tǒng)計(jì),上學(xué)期共發(fā)出652張表,開學(xué)后回收564張,回收率為86%,其中有效表為477張,合格率為73%。從學(xué)生反饋表的填寫看,初中學(xué)生比高中學(xué)生完成的要好,質(zhì)量要高;初一年級(jí)幾乎全部完成,學(xué)生寫的文章由語(yǔ)文老師批改,以《感恩的心》、《奉獻(xiàn)》、《給爸媽的一封信》、《說聲謝謝》等為題的較多。在制作賀卡上,大部分學(xué)生都是親自設(shè)計(jì)剪裁,直接送給父母,圖案以心型為主。在為父母服務(wù)上,以做家務(wù)事為主,也有許多給父母洗腳捶背梳頭的,也有當(dāng)父母生病時(shí),端茶送水喂藥的,等等。在與父母談心上,克意去談得很少,很多都是見縫插針的談話,飯桌上談話,一邊看電視一邊談話,大部分學(xué)生談完后寫到:“很愉快”“收益良多”“印象深刻”“關(guān)系更進(jìn)了一步”等。也有些學(xué)生不好意思談,或不愿談,認(rèn)為很俗,認(rèn)為“真愛不必天天說”等等。

從家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)來(lái)看,百分之八十的家長(zhǎng)對(duì)這次活動(dòng)開展的意義有著深刻的理解和肯定,均做出了正面的評(píng)價(jià),并希望學(xué)校繼續(xù)多組織類似的活動(dòng),如有的家長(zhǎng)還是第一次收到孩子親手做的賀卡,第一次孩子為他送水,捶背,洗碗,第一次和孩子談得那么多,許多家長(zhǎng)最后寫到“孩子真的長(zhǎng)大了”、“孩子懂事了”、“孩子變乖了”等,許多家長(zhǎng)寫的長(zhǎng)篇評(píng)價(jià),即是對(duì)此活動(dòng)的肯定,更多的又是寫給孩子看的心里話,很多家長(zhǎng)寫到:“孩子的聰明健康就是對(duì)父母最大的感恩”、“要對(duì)得起家長(zhǎng)老師的教育培養(yǎng),努力學(xué)習(xí),珍惜自己,報(bào)效社會(huì)”等。只有少部分家長(zhǎng)未作評(píng)價(jià);百分之六十以上的家長(zhǎng)對(duì)孩子的感恩行動(dòng)給予高度評(píng)價(jià),百分之二三十的家長(zhǎng)對(duì)孩子的感恩行動(dòng)評(píng)價(jià)為:“一般”、“還可以”。

通過反饋統(tǒng)計(jì),我校這次學(xué)生假期的感恩實(shí)踐活動(dòng)在家長(zhǎng)的配合下開展得很順利,學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行了有效的交流溝通,學(xué)生上了一堂生動(dòng)的感恩教育課,學(xué)生通過實(shí)際行動(dòng)對(duì)感恩有了更直接的理解。

政教處

篇二 2023年大學(xué)生寒假感恩教育活動(dòng)報(bào)告1200字

今年我校圍繞“感恩”開展了學(xué)生寒假實(shí)踐活動(dòng),即“四個(gè)一”活動(dòng):“每位學(xué)生寫感恩父母的文章,說說父母的特征和愛好,說說在自己印象中關(guān)于父母的最深刻的事情;給父母制作一張感恩賀卡,寫一句溫馨的祝福,獻(xiàn)上一個(gè)真情的擁抱;為父母真誠(chéng)服務(wù)一天,替父母梳一次頭,給父親捶一次背,為家庭做一次飯,整理一次家庭成員的衣物用品;與父母做一次敞開心扉的心靈溝通,談?wù)勛约旱脑竿屠Щ螅猜犅牳改笇?duì)自己的殷切期望和真切關(guān)懷。”

在上個(gè)學(xué)期的系列感恩教育活動(dòng)的基礎(chǔ)上,結(jié)合我校寄宿制的特點(diǎn),將“四個(gè)一”活動(dòng)作為感恩實(shí)踐活動(dòng)利用假期布置給學(xué)生,并以記錄和問答的形式制作《反饋表》要求家長(zhǎng)和學(xué)生共同完成。如:1、“寫感恩父母的文章”,這篇文章你擬的題目是什么?請(qǐng)摘錄原文中你認(rèn)為最精彩的一段。2、“制作一張感恩賀卡”,請(qǐng)你介紹賀卡制作或贈(zèng)送的過程,并將卡片里感恩的話語(yǔ)寫下來(lái)。3、“為父母真誠(chéng)服務(wù)一天”,請(qǐng)描述你是怎樣為父母服務(wù)的?如服務(wù)的時(shí)間、內(nèi)容,父母的感受等。4、“與父母做一次敞開心扉的心靈溝通”,請(qǐng)你描述溝通的形式、內(nèi)容和感受。最后學(xué)生家長(zhǎng)做出評(píng)價(jià)。開學(xué)后全校進(jìn)行反饋小結(jié)。

據(jù)統(tǒng)計(jì),上學(xué)期共發(fā)出652張表,開學(xué)后回收564張,回收率為86%,其中有效表為477張,合格率為73%。從學(xué)生反饋表的填寫看,初中學(xué)生比高中學(xué)生完成的要好,質(zhì)量要高;初一年級(jí)幾乎全部完成,學(xué)生寫的文章由語(yǔ)文老師批改,以《感恩的心》、《奉獻(xiàn)》、《給爸媽的一封信》、《說聲謝謝》等為題的較多。在制作賀卡上,大部分學(xué)生都是親自設(shè)計(jì)剪裁,直接送給父母,圖案以心型為主。在為父母服務(wù)上,以做家務(wù)事為主,也有許多給父母洗腳捶背梳頭的,也有當(dāng)父母生病時(shí),端茶送水喂藥的,等等。在與父母談心上,克意去談得很少,很多都是見縫插針的談話,飯桌上談話,一邊看電視一邊談話,大部分學(xué)生談完后寫到:“很愉快”“收益良多”“印象深刻”“關(guān)系更進(jìn)了一步”等。也有些學(xué)生不好意思談,或不愿談,認(rèn)為很俗,認(rèn)為“真愛不必天天說”等等。

從家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)來(lái)看,百分之八十的家長(zhǎng)對(duì)這次活動(dòng)開展的意義有著深刻的理解和肯定,均做出了正面的評(píng)價(jià),并希望學(xué)校繼續(xù)多組織類似的活動(dòng),如有的家長(zhǎng)還是第一次收到孩子親手做的賀卡,第一次孩子為他送水,捶背,洗碗,第一次和孩子談得那么多,許多家長(zhǎng)最后寫到“孩子真的長(zhǎng)大了”、“孩子懂事了”、“孩子變乖了”等,許多家長(zhǎng)寫的長(zhǎng)篇評(píng)價(jià),即是對(duì)此活動(dòng)的肯定,的又是寫給孩子看的心里話,很多家長(zhǎng)寫到:“孩子的聰明健康就是對(duì)父母最大的感恩”、“要對(duì)得起家長(zhǎng)老師的教育培養(yǎng),努力學(xué)習(xí),珍惜自己,報(bào)效社會(huì)”等。只有少部分家長(zhǎng)未作評(píng)價(jià);百分之六十以上的家長(zhǎng)對(duì)孩子的感恩行動(dòng)給予高度評(píng)價(jià),百分之二三十的家長(zhǎng)對(duì)孩子的感恩行動(dòng)評(píng)價(jià)為:“一般”、“還可以”。

通過反饋統(tǒng)計(jì),我校這次學(xué)生假期的感恩實(shí)踐活動(dòng)在家長(zhǎng)的配合下開展得很順利,學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行了有效的交流溝通,學(xué)生上了一堂生動(dòng)的感恩教育課,學(xué)生通過實(shí)際行動(dòng)對(duì)感恩有了更直接的理解。

政教處

篇三 大學(xué)生寒假感恩教育的活動(dòng)報(bào)告1200字

大學(xué)生寒假感恩教育的活動(dòng)報(bào)告

今年我校圍繞“感恩”開展了學(xué)生寒假實(shí)踐活動(dòng),即“四個(gè)一”活動(dòng):“每位學(xué)生寫感恩父母的,說說父母的特征和愛好,說說在自己印象中關(guān)于父母的最深刻的事情;給父母制作一張感恩賀卡,寫一句溫馨的祝福,獻(xiàn)上一個(gè)真情的擁抱;為父母真誠(chéng)服務(wù)一天,替父母梳一次頭,給父親捶一次背,為家庭做一次飯,整理一次家庭成員的衣物用品;與父母做一次敞開心扉的心靈溝通,談?wù)勛约旱脑竿屠Щ螅猜犅牳改笇?duì)自己的殷切期望和真切關(guān)懷。”

在上個(gè)學(xué)期的系列感恩教育活動(dòng)的基礎(chǔ)上,結(jié)合我校寄宿制的特點(diǎn),將“四個(gè)一”活動(dòng)作為感恩實(shí)踐活動(dòng)利用假期布置給學(xué)生,并以記錄和問答的形式制作《反饋表》要求家長(zhǎng)和學(xué)生共同完成。

如:

1、“寫感恩父母的.”,這篇你擬的題目是什么?請(qǐng)摘錄原中你認(rèn)為最精彩的一段。

2、“制作一張感恩賀卡”,請(qǐng)你介紹賀卡制作或贈(zèng)送的過程,并將卡片里感恩的話語(yǔ)寫下。

3、“為父母真誠(chéng)服務(wù)一天”,請(qǐng)描述你是怎樣為父母服務(wù)的?如服務(wù)的時(shí)間、內(nèi)容,父母的感受等。

4、“與父母做一次敞開心扉的心靈溝通”,請(qǐng)你描述溝通的形式、內(nèi)容和感受。最后學(xué)生家長(zhǎng)做出評(píng)價(jià)。開學(xué)后全校進(jìn)行反饋小結(jié)。

據(jù)統(tǒng)計(jì),上學(xué)期共發(fā)出62張表,開學(xué)后回收64張,回收率為86%,其中有效表為477張,合格率為7%。從學(xué)生反饋表的填寫看,初中學(xué)生比高中學(xué)生完成的要好,質(zhì)量要高;初一年級(jí)幾乎全部完成,學(xué)生寫的由語(yǔ)老師批改,以《感恩的心》、《奉獻(xiàn)》、《給爸媽的一封信》、《說聲謝謝》等為題的較多。在制作賀卡上,大部分學(xué)生都是親自設(shè)計(jì)剪裁,直接送給父母,圖案以心型為主。在為父母服務(wù)上,以做家務(wù)事為主,也有許多給父母洗腳捶背梳頭的,也有當(dāng)父母生病時(shí),端茶送水喂藥的,等等。在與父母談心上,克意去談得很少,很多都是見縫插針的談話,飯桌上談話,一邊看電視一邊談話,大部分學(xué)生談完后寫到:“很愉快”“收益良多”“印象深刻”“關(guān)系更進(jìn)了一步”等。也有些學(xué)生不好意思談,或不愿談,認(rèn)為很俗,認(rèn)為“真愛不必天天說”等等。

從家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)看,百分之八十的家長(zhǎng)對(duì)這次活動(dòng)開展的意義有著深刻的理解和肯定,均做出了正面的評(píng)價(jià),并希望學(xué)校繼續(xù)多組織類似的活動(dòng),如有的家長(zhǎng)還是第一次收到孩子親手做的賀卡,第一次孩子為他送水,捶背,洗碗,第一次和孩子談得那么多,許多家長(zhǎng)最后寫到“孩子真的長(zhǎng)大了”、“孩子懂事了”、“孩子變乖了”等,許多家長(zhǎng)寫的長(zhǎng)篇評(píng)價(jià),即是對(duì)此活動(dòng)的肯定,更多的又是寫給孩子看的心里話,很多家長(zhǎng)寫到:“孩子的聰明健康就是對(duì)父母最大的感恩”、“要對(duì)得起家長(zhǎng)老師的教育培養(yǎng),努力學(xué)習(xí),珍惜自己,報(bào)效社會(huì)”等。只有少部分家長(zhǎng)未作評(píng)價(jià);百分之六十以上的家長(zhǎng)對(duì)孩子的感恩行動(dòng)給予高度評(píng)價(jià),百分之二三十的家長(zhǎng)對(duì)孩子的感恩行動(dòng)評(píng)價(jià)為:“一般”、“還可以”。

通過反饋統(tǒng)計(jì),我校這次學(xué)生假期的感恩實(shí)踐活動(dòng)在家長(zhǎng)的配合下開展得很順利,學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行了有效的交流溝通,學(xué)生上了一堂生動(dòng)的感恩教育,學(xué)生通過實(shí)際行動(dòng)對(duì)感恩有了更直接的理解。

大學(xué)生寒假感恩教育活動(dòng)報(bào)告(三篇)

今年我校圍繞感恩開展了學(xué)生寒假實(shí)踐活動(dòng),即四個(gè)一活動(dòng):每位學(xué)生寫感恩父母的文章,說說父母的特征和愛好,說說在自己印象中關(guān)于父母的最深刻的事情;給父母制作一張感恩賀卡,寫一句溫馨的祝福,獻(xiàn)上一個(gè)真情的擁抱;為父母真誠(chéng)服務(wù)一天,替父母梳一次頭,給父親捶一次背,為家庭做一次飯,整理一次家庭成員的衣物用品;與父母做一次敞開心扉的心靈溝通,談?wù)?
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