最新的論文開題報告模板（十五篇）

發(fā)布時間：2024-01-21 19:42:01 查看人數(shù)：43

最新的論文開題報告模板

篇一最新的論文開題報告模板1000字

一、選題意義和背景

計算機的普及和經(jīng)濟的日益全球化，簡單的會計電算化在現(xiàn)在的經(jīng)濟環(huán)境中顯得有點遜色了，所以正確運用erp全方位的控制企業(yè)，使得企業(yè)的可利用資源合理高效的運用起來是很有必要的。目前在我國大部分企業(yè)對erp并不陌生，并且有很多企業(yè)在運用它，然而效果卻有些不盡人意。其中有些問題是可以避免和解決的，只有正確認識這些問題并去解決它，才會收到實施erp真正的效果。由于去年的經(jīng)濟危機，對我國的中小企業(yè)沖擊很大，由此我想到我國中小企業(yè)必須要改變思路，摒棄舊的思想，大膽的改革創(chuàng)新，正確合理的運用erp，找到自己企業(yè)適合的erp。

erp作為一種先進的管理信息系統(tǒng)，是中小企業(yè)實現(xiàn)信息化，提高管理信息能力，增強核心競爭力的有力武器，雖然在實施過程中會有很多問題，但是企業(yè)人員共同的努力，肯定會開創(chuàng)出適合我們自己的erp。我國中小企業(yè)實施erp的成功率會越來越高，必將帶來中小企業(yè)信息化的飛速發(fā)展。通過寫這篇文章，讓我自己對erp也有了更深刻的了解，希望通過這篇文章能對我國的中小企業(yè)的發(fā)展帶來一些幫助，同時我相信我國的中小企業(yè)能夠在這次全球金融危機中更好的把握和運用erp，讓我國的企業(yè)在浴火中重生，在未來能更好的發(fā)展。

二、參考文獻資料

1.郭海佳.erp在中小企業(yè)應用的問題和對策研究[j].非公經(jīng)濟，__年第9期

2.周玉請.erp理論方法與實踐[m].北京電子工業(yè)出版社，__年第一版

三、主要內(nèi)容和預期目標

本文準備從我國中小企業(yè)實施erp必要性入手分析我國企業(yè)與erp的關(guān)系，從而引出當前我國中小企業(yè)在實施erp存在的一些大眾問題，根據(jù)這些問題提出解決思路，建議如何正確實施erp。

希望能通過寫這篇文章能夠讓自己對erp有更深刻的認識，同時也希望能給我國中小企業(yè)的信息管理方面帶來一些幫助。

四、論文大綱

的概述

erp的概念

我國中小企業(yè)實施erp的必要性

2.我國中小企業(yè)實施erp存在的問題

3.解決思路

總體思路

如何正確實施erp

五、研究方法

初步打算采用因果論證和理論論證，并采用實證和規(guī)范分析對文章進行構(gòu)思，在資源和效益追求最優(yōu)化的理論基礎上展開論述。

六、總體安排與進度

本論文將利用14周的時間完成。具體安排如下：

1.第一周、第二周確定論文題目，并完成開題報告，與老師進行交流。

2.第三周—第七周根據(jù)題目和開題報告搜集相關(guān)資料。

3.第八周完成初稿，并交于老師批閱，聽取老師的意見，進行修改。

4.第九周二稿完成，并交于老師批閱，在老師的指導下進行完善。

篇二 2023小學生閱讀能力培養(yǎng)開題報告格式1650字

___kt--__yw671

課題名稱

小學生自主閱讀能力培養(yǎng)的研究

負責人

趙亞榮

所在單位

未央?yún)^(qū)感業(yè)寺小學

課題研究的背景和意義

一、課題研究的背景

1.新課標的要求

新課標要求：“學生要具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，學會運用多助攻閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品收到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性。九年課外閱讀量應在400萬字以上。”閱讀是語文學習的重要內(nèi)容和方法，自主閱讀能力的培養(yǎng)更關(guān)系到學生語文多種能力的發(fā)展，語文素養(yǎng)的提升。

2.學生的閱讀現(xiàn)狀

我校地處農(nóng)村，學生閱讀習慣欠佳能力弱，缺乏讀書的興趣，過多沉迷于游戲看動畫片中，主動讀書的人很少或僅限于語文書，課外書籍幾乎無涉及。學生的閱讀興趣的缺失令作為語文老師的我頗為擔憂。在語文閱讀教學中，學生缺乏自主思考探究的意識，過多依賴于老師的講解，懶于動腦思考感悟，缺乏自己的感受，他云亦云，以他人的認識代替自己的見解。教師的付出多，過于親力親為，費時費力卻效果不佳。

3.學生和教師成長的共同需要

閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀是學生的個性化行為，能培養(yǎng)學生感受、理解、欣賞和評價的能力。鼓勵引導學生進行自主閱讀，深切的融入文本，去探究、理解、感悟，才會有個性化的體驗，才會在語文能力上得到提高，同時促進其他學科的學習。培養(yǎng)學生的自主閱讀能力，能提高課堂教學效率。

二、課題研究的意義

1.有利于全面了解學生的閱讀現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在的問題，探究形成原因，尋找有效的解決之道。

2.培養(yǎng)和提高學生自主閱讀的興趣、意識和能力，學會感受、理解、欣賞、評價，提高學習效率，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

3.解決教師在教學中遇到的問題，改進教師的閱讀教學方法，踐行有效課堂，提升課堂教學效率。

4.為學生的語文學習和其他學科學習奠定基礎。

課題名稱的界定和解讀

一、關(guān)鍵詞

“閱讀”是搜集處理n信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。“自主閱讀”是學生的個性化閱讀行為自己根據(jù)自己的愛好積極地選擇要閱讀的書目。自主閱讀能力，它是一種獨立的、進行批評性思考、做出決定并能實施獨立行為的能力，貴在有自己獨特的體驗、感受、認識。

二、課題名稱解讀

“小學生自主閱讀能力培養(yǎng)的研究”旨在立足語文課堂，結(jié)合課內(nèi)課外閱讀，了解學生的閱讀現(xiàn)狀問題、自主閱讀的意識能力，尋求解決之道。

課題研究的步驟和舉措

一、課題研究的目標

1、了解本班學生閱讀的現(xiàn)狀，閱讀興趣缺乏的原因，尋找探索一定的方法，對學生有一定的引導。

2、對于閱讀的一些不良習慣行為予以糾正，加以正確引導，教給學生自主閱讀的方式方法。

3、立足語文教學，結(jié)合教學實際對學生的自主意識、思考習慣、提取信息的能力予以培養(yǎng)提高。

4、提高學生主動學、主動思考的意識和能力，提高學習效率。

5、有針對性的解決教學中的一些實際問題，踐行有效課堂，提高教學效率，提高教師的教學能力。

二、研究步驟

㈠準備階段（__.5-__.6）

1、確立研究課題

2、進行理論準備，制定研究計劃

㈡實施階段

1、第一階段：確立研究對象，選擇有代表性的問題，確立研究方向。

⑴農(nóng)村小學生閱讀現(xiàn)狀調(diào)查，有多少人對閱讀感興趣，有多少人對閱讀缺乏興趣。

⑵影響學生閱讀興趣的因素有哪些？

⑶怎樣提高學生的閱讀興趣和能力，使其有自主閱讀的意識，掌握一定的方法，有自己的認識。

⑷如何培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，總結(jié)一些可操作的方法措施。

2、第二階段：通過調(diào)查談話了解學生閱讀現(xiàn)狀，缺乏閱讀興趣的原因。立足課堂對自己語文閱讀教學反思，結(jié)合理論支持，探索解決之道。

3、第三階段：在課堂上實踐，形成一些可操作的步驟方法，改進閱讀教學的無趣蒼白，提高教師的教學效率，學生的學習效率。

㈢總結(jié)階段

結(jié)合教學實踐，撰寫心得體會、隨筆、教學設計、論文，并在自己的課堂上實踐，總結(jié)可操作的經(jīng)驗方法。

三、研究方法

問卷調(diào)查法、談話法、觀察法、實驗法、個案研究法等。

課題成果的預期和呈現(xiàn)

1、結(jié)合本課題撰寫有關(guān)的隨筆、教學設計、論文等。

2、對學生的閱讀現(xiàn)狀有所改善，學生的自主閱讀能力有提高，教師的閱讀教學效率有提高。

3、推薦學生閱讀有益的篇目，學生閱讀興趣提高。

篇三教育類開題報告參考1350字

第三次全國教育工作會議提出了新的教育發(fā)展的主題，那就是以提高民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力為重點，全面實施素質(zhì)教育。___、國務院《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》進一步明確了實施素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力____創(chuàng)新教育成為教育發(fā)展的主題，把素質(zhì)教育推向一個嶄新的階段。

創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育，著重研究和解決基礎教育如何培養(yǎng)中小學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的問題。創(chuàng)新是有層次的，這里的創(chuàng)新，指的是通過對小學生施以教育和影響，使他們作為一個獨立的個體，能夠善于發(fā)現(xiàn)和認識有意義的新知識、新事物、新方法，掌握其中蘊涵的基本規(guī)律，并具備相應的能力，為將來成為創(chuàng)新型人才奠定全面的素質(zhì)基礎。

__期間我校開展的《發(fā)展小學生五自能力的實驗研究》，通過培養(yǎng)學生的五自能力，促進學生自主、和諧地發(fā)展。突出對學生主體性的關(guān)懷，正是創(chuàng)新教育的基本理念。隨后進行的子課題自主教學的初步探索，把學生的主體性落實到課堂中，重點研究教師如何促進學生自主地學習，自主地發(fā)展，從而把教學的過程變?yōu)閷W生主動探究，以獲取知識、發(fā)展能力的過程，教學進程隨之得到優(yōu)化。這一系列研究為創(chuàng)新教育的研究作了很好的理論和實踐上的準備。

眼下，創(chuàng)新教育的研究還剛剛開始，目前迫切需要回答的問題是怎樣把創(chuàng)新教育落實到實踐中？如何培養(yǎng)學生，尤其是在課堂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力？我們認為探究是創(chuàng)新的前提，沒有探究就沒有創(chuàng)新。小學生的創(chuàng)新是從好奇開始的，由好奇到探究，由探究逐步走向創(chuàng)新，在整個過程中充分體現(xiàn)了學生的自主精神和能力。通過總結(jié)前一階段的研究，結(jié)合對學生身心發(fā)展特點的認識，我們把自主探究作為培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的著眼點，以課堂為主陣地，提出構(gòu)建小學自主探究型課堂教學模式的研究，希望通過研究，來探討通過自主探究，提高課堂學習效益，優(yōu)化教學進程，培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力的途徑和方法。

本課題中的自主探究，指的是圍繞一定的學習任務，通過開展積極主動的探討和研究活動，從而發(fā)現(xiàn)問題、提出問題直至解決問題的學習活動。在整個自主探究學習過程中，教師遵循教育教學規(guī)律，運用各種科學的方法和手段，引發(fā)學生獨立思考、自行探索、相互研討、提出見解，在掌握知識的過程中，提高解決問題的能力，進而強化和發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力。

小學自主探究型課堂教學模式，是指在上述理念的指導下，在小學課堂教學中，學生在教師的幫助下，通過自主探究活動達成教學目標的比較典型的、穩(wěn)定的教學結(jié)構(gòu)和程式。

本課題研究將以行動研究法為主要研究方法，在一定的教育理念指導下，形成研究假設，選擇研究對象，實施教育行為，以驗證假設。在此基礎上聘請各方面專家進行行為診斷，提出改進意見，再進行新的教育教學實踐，多次反復，不斷推進課堂教學向著自主探究的理想境界發(fā)展。

課題研究最終將形成小學自主探究型課堂教學模式(例說)，小學自主探究型課堂教學模式操作方案，小學自主探究型課堂教學模式評價方案，并將出版一本自主探究研究專著。

目前，課題組經(jīng)過緊張的工作，已經(jīng)基本完成課題研究的先期準備工作，制訂了課題研究方案和課題研究計劃，確定了實驗班級。課題組一致認為研究的基本條件已經(jīng)成熟，現(xiàn)正式向市、省申報，爭取立項為市、省十五課題。

篇四金融專業(yè)學生畢業(yè)設計開題報告1950字

畢業(yè)論文(設計)題目諸暨市信用卡使用情況調(diào)查報告

一、選題理由：

近年來信用卡的使用在我國越來越普遍，但其用卡環(huán)境仍存在一些需要重視和改善的問題，這些問題已制約到信用卡的使用。據(jù)業(yè)內(nèi)人士不完全估計，現(xiàn)在整個銀行業(yè)所發(fā)行的信用卡中，大約只有20%是“活”的，其余80%是“睡眠卡”。另據(jù)了解，截至2023年底，中國銀行卡發(fā)行總量7.62億，總交易金額35萬億元，但消費交易僅4億元，只占全部消費額不到5%的份額，其余95%都是現(xiàn)金存取和轉(zhuǎn)賬，信用卡的使用率并不高。如今，各種各樣的信用卡已進入尋常百姓家，店口鎮(zhèn)也不例外，持卡消費已日漸成為平常之舉，但是據(jù)我了解，信用卡業(yè)務在店口鎮(zhèn)的發(fā)展并非一帆風順，雖然各銀行利用免首年年費、降低發(fā)卡門檻等各種手段極力促銷信用卡，可是人們的用卡積極性并不高。制約和阻礙使用率的因素成為了店口人們關(guān)注的焦點，究竟目前我國信用卡使用情況如何，信用卡的安全問題怎樣解決，這都使信用卡問題已經(jīng)成為人們關(guān)注的焦點。

二、擬實現(xiàn)的目標：

本文采用問卷調(diào)查的形式，以一個鎮(zhèn)為范圍進行調(diào)查，以了解諸暨地區(qū)目前信用卡的使用情況，影響信用卡使用率的因素以及信用卡發(fā)展中存在的問題，通過對調(diào)查結(jié)果的分析，從不同角度，提出解決問題的對策。

三、綜述﹛與本論文(設計)相關(guān)的已有研究(設計)成果的綜述﹜：

近幾年，信用卡問題越來越受到人們的關(guān)注，許多學者也提出了自己的觀點。其中彭千在《銀行信用卡業(yè)務使用率偏低》(2023)一書中提到銀行對于信用卡現(xiàn)在的發(fā)展眼光應放在針對不同的客戶發(fā)行帶有不同增值功能的信用卡上，找尋優(yōu)質(zhì)客戶，提供他們所需的服務，在增加信用卡發(fā)行量的同時增加信用卡的使用率以減少“睡眠卡”。虞月君在《中國信用卡產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式研究》(2023)一書中提到對于銀行方面可以多開展一些刷卡獎勵的活動或是增加特約商戶數(shù)量以刺激消費者消費;還可以添加增值服務，讓有此需要的消費者在出示卡時即可消費享用。這些都可以提高卡的使用率。李芳在如何防范信用卡被“盜刷”[n](2023)一書中提到信用卡如果被非法提現(xiàn)或盜用，銀行不承擔責任，這樣將很難保證持卡人的資金安全。

所以一方面，應該加強信用卡的立法建設，改善用卡環(huán)境，另一方面持卡人可以采取下面的一些措施，以防范信用卡被盜刷以及相關(guān)的損失。萬曉東，何春雷在我國信用卡用卡環(huán)境尚須改善[n]2023，提到(1)利用免息期。先消費后還款，就相當于銀行為你提供了一筆無須手續(xù)的短期信用貸款，只要在到期還款日前全額償清當期對賬單上的本期應繳款，即可享受免息待遇。(2)利用循環(huán)信用，通過適當?shù)呢搨鶃頁Q取資金的周轉(zhuǎn)，以降低理財成本。(3)巧用免息分期購物。

四、論文(設計)主體框架與進度安排：

論文主體框架：

一、諸暨市信用卡使用問題的提出

二、諸暨市信用卡使用情況現(xiàn)狀調(diào)查

(一)、諸暨市信用卡持有量情況調(diào)查

(1)信用卡的持有年齡

(2)信用卡的持有張數(shù)

(3)不同銀行的持有量

(二)、信用卡使用情況調(diào)查

(1)信用卡的增長情況

(2)信用卡的使用頻率情況

(3)信用卡的功能使用情況

(三)、持卡人安全防范調(diào)查

(1)、信用卡的滿意度

(2)、信用卡設密碼調(diào)查

(3)、客戶和銀行所面臨的安全問題

三、諸暨市信用卡使用情況因素分析

(一)、信用卡持有量情況因素分析

(二)、信用卡使用情況因素分析

(三)、持卡人安全防范因素分析

四、諸暨市信用卡發(fā)展中存在問題的解決對策

(一)拓寬信用卡的持有量

(二)提高信用卡的使用率

(三)防范信用卡的安全

進度安排：

2023年11月，完成開題報告，并交指導老師修改。

2023年12月~2023年1月，資料收集。

20009年1月，問卷調(diào)查的設計。

2023年1月中旬，分發(fā)調(diào)查問卷。

2023年2~3月，完成論文初稿交于指導老師修改。

2023年4~5月，完成論文。

五、指導教師意見：

簽章：

年月日

六、教研室意見：

簽章：

年月日

浙江金融職業(yè)學院

2023屆畢業(yè)論文(設計)任務書

姓名馮婷專業(yè)金融管理與實務指導教師朱維魏

畢業(yè)論文(設計)題目諸暨市店口鎮(zhèn)信用卡使用情況調(diào)查報告

主要研究內(nèi)容目前我國信用卡持有率和使用情況，影響和制約使用率的因素以及信用卡發(fā)展中存在的問題和解決對策

研究方法規(guī)范分析、比較分析、調(diào)查分析

主要任務及目標本文采用問卷調(diào)查的形式，以一個鎮(zhèn)為范圍進行調(diào)查，以了解諸暨地區(qū)目前信用卡的使用情況，影響信用卡使用率的因素以及信用卡發(fā)展中存在的問題，通過對調(diào)查結(jié)果的分析，從不同角度，提出解決問題的對策。

主要參考文獻彭千.銀行信用卡業(yè)務使用率偏低[n].上海:國際金融報.2023.8.28

虞月君.中國信用卡產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式研究[m].北京:中國金融出版社.2023

[3]李芳芳.如何防范信用卡被“盜刷”[n].廣州:新快報.2023.(3)

[4]萬曉東，何春雷.我國信用卡用卡環(huán)境尚須改善[n].北京:中國消費者報.2023.4.28

進度安排2023年11月，完成開題報告，并交指導老師修改。

2023年12月~2023年1月，資料收集。

20008年1月，問卷調(diào)查的設計。

2023年1月中旬，分發(fā)調(diào)查問卷。

2023年2~3月，完成論文初稿交于指導老師修改。

2023年4~5月，完成論文。

指導教師簽字:

系(教研室)負責人簽字：

__年__月__日

篇五教育規(guī)劃課題開題報告模板2150字

題目：小學學科作文教學研究

一、開題活動簡況：時間、地點、報告人、評議專家(姓名、單位、職稱，不少于3人)、參與人員等

二、開題報告要點：核心概念界定、國內(nèi)外相關(guān)研究簡況;研究目標、實現(xiàn)目標需研究的問題，針對問題的研究內(nèi)容和研究方法;研究進度、預期成果、組織分工、經(jīng)費分配等(3000字以內(nèi)，可加頁)。

學科作文：以訓練學生語言能力、觀察能力、思維能力、想象能力為重點，以學科知識、學習情景、學習收獲為內(nèi)容，挖掘?qū)W習生活中的素材，關(guān)注學生心靈成長歷程，讓學生自覺用文字自由表達他們在學習各學科知識過程中的見聞、心得。

國內(nèi)外相關(guān)研究述評

《為學習而寫作——介紹美國的一種寫作實驗方案》一文中介紹：目前世界上有些國家的教師正在探討一個新的課題——把寫作作為其他課程的學習工具。他們認為：寫作不但是寫作課上的練習，而且是學習其他課程的一種手段。寫作應該成為跨課程的學習工具。寫作是“書面上的選擇”。(作者使用“選擇”一詞。意在排除像抄書這樣的書寫活動)包括記錄要點、列出綱目、記下觀察情況、表達感受，它們和寫散文、寫故事等的寫作行為是一樣的。每一個寫作者都用自己的語言來表達他們正在學習的東西，寫作練習實際上是提倡學生積極參與、積極思考的學習方法。他們認為：語文教師和各科教師相互配合，只要方法得當，就能成功地運用寫作這一手段去促進學習。前蘇聯(lián)教學論專家斯卡特金和聶恰耶娃強調(diào)作文訓練與各學科教學的聯(lián)系。他們認為：看圖作文和聽音樂作文是小學階段的重要作文形式。同時，他們還要求讓學生在各個學科中尋找豐富的寫作素材。他們認為：作文不僅是培養(yǎng)學生語言表達能力的工具，而且應該成為加深理解各學科的教學內(nèi)容，發(fā)展學生創(chuàng)造能力的手段。《語文課程標準》指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點?！薄皯貙捳Z文學習和運用的領(lǐng)域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力?！?/p>

三、專家評議要點：對開題報告進行可行性評估，并提出修改建議(800字以內(nèi))

專家組通過審議開題材料、查看相關(guān)資料、聽取主持人報告、課題組答辯，對課題開題報告進行了可行性評估，形成一致性意見：

小學學科作文教學研究以訓練學生語言能力、觀察能力、思維能力、想象能力為重點，以學科知識、學習情景、學習收獲為切入點，開辟了新的寫作資源，形成跨學科教學理念，真正體現(xiàn)素質(zhì)教育內(nèi)涵。該課題的研究開創(chuàng)了教師教、學生學的新路子，是一個_性的新的教學實驗，指導學生用另一種視角看世界，了解世界，提升了學生生命的成長素質(zhì)。課題主持人從2001年開始思考學科和作文整合，并進行了一個階段的實驗，取得了豐厚成果，在此基礎上提出學科作文理念，在國內(nèi)類似的研究不多，通過中國知網(wǎng)搜索，僅有兩篇關(guān)于學科作文的論文，其中是蓮花小學課題組的文章，該課題從作文的基本特征出發(fā)，從學生的作文困惑入手，符合新課改精神。該課題采用個案研究、行動研究等方法，恰當適用，課題研究方案切實可行，課題預期研究成果令人期待。為了進一步完善課題研究，確保課題順利達成課題目標，專家組建議：

1、進一步明確學科作文的內(nèi)涵，從學生、學科、作文三個層面切入，準確定義學科作文的概念。

2、課題研究目標高了一點，整合各學科教師的教學智慧，探索學科整合的方式，形成作文教學的合力這是可行的，但形成大語文、大作文教育思想不是一個實驗周期可以做到的。課題需解決的問題不能太多，應該少而精。學科作文教學策略研究可以作為一個專門的課題放到下一個研究周期進行，學科學習策略和作文策略研究更是理論性強，作為小學教師，要解決這個問題不容易。

3、應該加強個案研究，選好個案研究對象，及時收集個案的信息，不斷分析總結(jié)，確保課題實驗數(shù)據(jù)真實、有效。

四、重要變更：根據(jù)評議專家意見，對課題研究所作的重要調(diào)整(可加頁)

根據(jù)專家評議意見，結(jié)合課題實際，課題組經(jīng)過進一步的研究討論，對課題研究作出適當?shù)恼{(diào)整：

1、關(guān)于概念界定：學科作文：以訓練學生語言能力、觀察能力、思維能力、想象能力為重點，以學科知識、學習情景、學習收獲為內(nèi)容，挖掘?qū)W習生活中的素材，關(guān)注學生心靈成長歷程，結(jié)合語文課標要求的年級作文訓練點，教會學生自覺用文字自由表達他們在學習各學科知識過程中的見聞、心得。

進一步明確學科作文要結(jié)合語文課標的要求，兼顧學生的作文訓練要求，把作文訓練要求和學科內(nèi)容結(jié)合起來。

2、關(guān)于課題研究目標：第一個目標刪去“形成大語文、大作文教育思想” 。對應的研究問題刪去兩個：(4)學科作文教學策略研究;(6)學科學習策略和作文策略研究。

重新調(diào)整為：

研究目標：

整合各學科教師的教學智慧，探索學科整合的方式，形成作文教學的合力;轉(zhuǎn)變教師的作文教學理念，強調(diào)作文的人文性和工具性，提高作文教學的質(zhì)量，提升教師作文教學的研究能力。

讓學生逐步養(yǎng)成留心觀察事物的習慣，有意識地積累學科生活素材，善于把握課堂上精彩內(nèi)容。能在各科的學習中有意識地把作文作為一種學習的工具，能把各科學習中的見聞、感受、思考、想象、困惑、探索、研究用文字如實記錄，在快樂作文中提高語言表達能力，提升學習效率。

實現(xiàn)目標需研究的問題：

(1)作文教學與學科教學的結(jié)合點研究;

(2)學科作文教學的一般流程研究;

(3)各學科作文形式研究;

(4)學科學習和作文關(guān)系研究;

篇六文科博士學位論文開題報告注意事項4700字

一、關(guān)于文獻綜述的撰寫

在題目選定的情況下，文獻綜述就是整個論文構(gòu)思與寫作的基礎。因為，只有全面、深刻地閱讀、理解了國內(nèi)外同行的最新研究進展，才能明確自己工作的起點;只有清晰地梳理出以往學科發(fā)展的歷史脈絡和主要路徑，才有可能把握學科發(fā)展的未來趨勢和走向;只有敏銳地發(fā)掘出學術(shù)界共同面臨而又巫待解決的問題，才能正確選擇自己研究的方向和切人點。因此，做好文獻綜述就等于凝煉出了有價值的問題，找到了研究的突破口。

撰寫文獻綜述的首要環(huán)節(jié)是對以往成果進行線條清晰的梳理和系統(tǒng)全面的評價。

在文獻綜述撰寫中，常見的錯誤有以下幾種。

一是只簡單羅列他人觀點，未對已有研究成果進行分類、歸納和提煉。這樣就難以理清已有成果之間的前后繼承或橫向關(guān)聯(lián)關(guān)系，也不易區(qū)分哪些問題是主要問題，哪些問題是次要問題，從而難以從整體上把握學科前沿領(lǐng)域的發(fā)展趨勢。

二是雖然對已有成果進行了歸納或梳理，但未做系統(tǒng)、深人的分析、評價。對已有成果進行分析、評價，找到矛盾和癥結(jié)所在，進而凝煉出有價值的科學問題是文獻綜述要解決的基本問題。如果文獻綜述的撰寫是述而未作，那么，充其量只是陳述了他人的觀點，不能達到通過分析、評說而捕捉到創(chuàng)新機遇的目的。三是雖然對已有成果進行了分析、評價，但是對問題的提煉不夠精確。對他人成果進行評價并不是最終目的，只有在評說他人的基礎上挖掘出待研究的問題，才達到了文獻綜述的目的。

在對以往研究不足的分析和闡述中，有時會出現(xiàn)對前人工作中存在的問題或不足過分夸大的錯誤。有的博士生為了突出說明自身研究的重要性，對以往研究的缺欠或不足進行了人為的放大。實際上，這種不符合客觀實際的放大，不僅不能夠提升自身研究的價值，反而有可能造成小題大做甚至是重復研究的結(jié)果。

出現(xiàn)上述情況的原因在于:①文獻搜集不夠充分，有些重要文獻沒有全部掌握，尤其是對最新研究進展的了解不夠深入。②對最新研究成果的理解有一定程度的偏差，將次要問題或非主流問題作為主要問題或主流問題加以認識。還有的博士生將自己一時的未明之理、未解之惑作為問題提出。其實，任何科學問題都一定是學術(shù)界共同面臨而又魚待解決的問題，而那些由于個人認識原因而遇到的問題不能作為博士學位論文的應選之題。③對學科前沿進展缺少應有的駕馭能力，難以做出客觀、準確的評價。

對于已有成果進行認真的歸納和梳理是進行敘述和評價的前提。文獻的梳理和評價可按以下三種方式或其組合進行。一是首先按照時序的先后，將以往研究分成幾個發(fā)展階段，再對每個階段的進展和主要成就進行陳述和評價。這種方法的優(yōu)點是能較好地反映以往不同研究之間的前后繼承關(guān)系，梳理出清晰的歷史脈絡。二是以流派或觀點為主線，先追溯各種觀點和流派的歷史發(fā)展，再進一步分析不同流派、不同觀點的成就與不足，以及它們之間的批判與借鑒關(guān)系。這種方法的優(yōu)點是能從橫向的比較中發(fā)現(xiàn)問題和不足。三是將歷史的考察與橫向的比較有機結(jié)合，這種方法的優(yōu)點是既能反映歷史的沿革，又能揭示橫向的關(guān)聯(lián)和互動。

二、關(guān)于參考文獻的引用

一般的博士學位論文開題報告在文獻綜述之后要列出主要參考文獻。有的博士生認為，參考文獻的編排只是全部研究的輔助環(huán)節(jié)，因此，沒有給予足夠的重視。這其中有許多技術(shù)環(huán)節(jié)需要引起博士生的注意。在參考文獻的編排中常見的錯誤主要有以下幾種。

一是為了顯示資料搜集的系統(tǒng)和全面，將盡可能多的參考文獻編人其中，以多取勝。這種做法的直接后果是將一些貌似相關(guān)、實則無用的研究成果編人參考文獻之中，或?qū)⒁恍﹥?nèi)容相同，甚至是重復研究的成果也誤當重要文獻列人。二是為了證明對國外研究進展的全面把握，將自己從來沒有看過的外文資料也編人參考文獻，甚至將那些以自己不懂的語言出版的文獻也列人其中。三是為了表征研究基礎的雄厚，將自己(或?qū)?與博士學位論文研究相關(guān)性不大的成果也列人參考文獻。有的博士生導師要求學生將自己的研究成果盡可能多地列人參考文獻。實際上，這樣做既不能抬高導師的學術(shù)聲譽，也無助于學生論文質(zhì)量的提升。不能以與作者的遠近親疏來決定文獻的選取。

在網(wǎng)絡資源日益豐富的今天，通過網(wǎng)絡可以輕易地搜索到成千上萬篇文獻。然而，在這些文獻中，與自己的研究相關(guān)且真正具有參考價值的文獻少而又少。為此，筆者建議，參考文獻的引用和編排要遵循“三不要”的工作原則。

1.沒有認真閱讀過的文獻不要引用

有的學生查閱到一些從標題上看與自己的研究十分相近的專著或論文，就望文生義，不加認真閱讀就直接將其列人參考文獻。這樣做容易把一些題目看似新穎，實際內(nèi)容并無參考價值的專著或論文列人參考文獻，從而沖淡了重要文獻的作用。一般來說，完成博士論文要參考100-200部(篇)專著或論文，即使在看過的文獻中也有重要文獻和非重要文獻之分，列人參考文獻的都是一些重要文獻。如果將那些不重要或重復性研究的成果過多地列人參考文獻，往往會給論文評閱人或其他讀者造成論文研究起點不高的印象。

2.非一流期刊上的論文不要引用或慎重引用

目前學術(shù)期刊種類繁多、良芳不齊。博士學位論文的研究都有較高的學術(shù)起點，那些非一流期刊上的文章重復研究成果多，原創(chuàng)性研究成果少，一些文章的題目看似新穎，其實內(nèi)容空洞，根本不具參考價值，這樣的文獻盡量不要引用。

3.雖然讀過，但對博士學位論文研究工作沒有借鑒意義的名人之作不要勉強引用

近年來，社會上流行一種習慣，在發(fā)表論文或出版著述時總要將一些名人之作列人參考文獻，而不管是否真正參考了這些著述。這樣做可能是想借此抬高自己研究的學術(shù)價值。實際上，博士學位論文的真正價值在于作者自身的創(chuàng)新性工作，根本沒有必要借他人之力來抬高自己。

三、關(guān)于研究內(nèi)容的安排

研究內(nèi)容是整個開題報告的核心，它所以如此重要，是因為研究內(nèi)容在整個博士學位論文研究中發(fā)揮著承前啟后的作用。首先，研究內(nèi)容是對文獻綜述的進一步展開，它實際上是文獻綜述所提問題的求解程序。其次，研究內(nèi)容搭建起整個研究的基本框架，下一步研究就是按此框架循序漸進地開展。研究內(nèi)容安排得合理，就會使整個研究少走彎路，順利達到預期結(jié)果。第三，研究內(nèi)容的確定又是設計技術(shù)路線和選擇研究方法的依據(jù)。第四，研究內(nèi)容確定之后，往往就預示著在哪些環(huán)節(jié)能取得突破，因此，它又是闡述預期創(chuàng)新點的邏輯前提。在博士學位論文研究內(nèi)容取舍和框架的搭建過程中，經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有以下幾種。

1.搭建“平、空、虛、泛”的研究框架

有的博士生開題之初就立意高遠，他們或者是要奠定某研究(或某學科)的理論基礎，或要提供某問題的全面解決方案，也有的要構(gòu)建某研究領(lǐng)域的方法體系。必須承認，能達到上述目標的博士學位論文還是較為少見的。由于目標定得過高，在研究內(nèi)容安排上就力求“全面”、“系統(tǒng)”，這樣就使研究本身涉及的領(lǐng)域過寬，超出自身的駕馭能力。這種框架往往使研究思路過于發(fā)散，不能通過思維聚焦而產(chǎn)生創(chuàng)新。

2.頻頻使用生澀、怪誕的詞匯

有的博士生在開題報告的各級標題中使用各種時髦的詞匯和令人費解的語句，使閱讀者難以理解其真實內(nèi)涵。這種錯誤有兩種表現(xiàn)形式，第一，自己“創(chuàng)造”了一些“新概念”，但這些概念同論文的內(nèi)容和整個邏輯體系又難以兼容;第二，將其他學科或日常語言中的一些新鮮詞匯生搬硬套地移植過來。

3.過早地做出判斷或給定結(jié)論

研究框架一般僅是大致劃定一個研究范圍，表示研究展開的邏輯，此時，還難以有結(jié)論性觀點或成熟的推斷。如果在開題報告階段就輕易地得出結(jié)論，那么，后續(xù)的研究就可能受到先前判斷的局限，或者圍繞著如何使先設定的結(jié)論自圓其說來進行，這恰恰違背了科學推理的基本原則。“任何結(jié)論都產(chǎn)生于調(diào)查研究的末尾”，這句名言對博士學位論文寫作同樣適用。

針對上述狀況，筆者提出如下建議。

1.研究框架的搭建要切合實際

博士學位論文不能沒有理論研究，有些論文本身就是純理論研究，然而，并非是所有的博士學位論文都要構(gòu)建一個宏大的理論框架，或建立一個方法體系。做出具有原創(chuàng)意義的理論成就固然意義重大，但多數(shù)博士學位論文的理論研究屬于對傳統(tǒng)理論的完善，或國外最新理論成果的中國化應用研究。這里，我們并非是不鼓勵或不提倡博士學位論文進行原創(chuàng)性理論研究，而是倡導一種先嘗試在某一點或一方面取得突破，然后再向理論體系構(gòu)建的方向努力，因此，最初的框架不要搭得太大。

2.玩弄新鮮名詞、濫造時髦概念的研究風格不值得提倡

近年來，在人文社會科學的某些研究領(lǐng)域，時髦的名詞層出不窮，但真正能被提煉成科學概念，從而嵌人科學理論的邏輯體系中的名詞卻較為少見。一些新鮮詞匯在不同的語境中的語義差異甚大，從一種使用環(huán)境到另一種使用環(huán)境，從一個學科向另一學科移植，都要對其內(nèi)涵和外延做進一步的闡明和界定，而不能望文生義地生搬硬套。博士學位論文的真正價值在于觀點的新穎、研究方法的獨特或解決方案的操作可行。實際上，那些流傳百世的經(jīng)典之作大都是用樸實無華的語言寫就的。

3.要注意研究內(nèi)容安排與技術(shù)路線設計的相互照應

研究內(nèi)容安排作為寫作的基本框架，它體現(xiàn)了整個論文展開的邏輯關(guān)系，而技術(shù)路線則是論文研究的工作程序，從某種意義上說，技術(shù)路線是框圖化的研究框架，或者是研究內(nèi)容的直觀化表述。因此，二者之間應保持內(nèi)在邏輯的一致性。

四、關(guān)于創(chuàng)新點的提煉與表述

創(chuàng)新點是博士學位論文的點晴之筆，是其核心價值所在。創(chuàng)新點提煉得精準、明確，既能凸顯論文的理論或應用價值，又能使閱讀者較快地把握論文的基本觀點和主要貢獻。實際上，有相當一部分博士學位論文的評閱者首先閱讀的是作者對創(chuàng)新點的闡述。因此，提煉創(chuàng)新點不僅對于論文的寫作具有導向作用，對于論文順利通過評審、答辯也至關(guān)重要。

在博士學位論文的開題和寫作過程中，對于創(chuàng)新點的提煉和闡述，較易出現(xiàn)以下錯誤。一是只講“苦勞”，不講“功勞”。在這種闡述范例中，常用的套路是“分析了……”、“論述了……”、“闡明了……”、“提出了……”。上述說法一般只能告訴他人，你做了哪些工作，出了哪些力。至于這些工作有沒有實現(xiàn)創(chuàng)新性結(jié)果，在這種表述中一般較難看到。二是唯恐對自己的創(chuàng)造性工作有所疏漏，就盡可能多地闡述論文的創(chuàng)新點，有的博士生在開題報告或答辯論文中列示出4-6個創(chuàng)新點。實際上。博士學位論文的工作是在前人研究的基礎上完成的，其中相當一部分內(nèi)容是評述他人成果，或是分析現(xiàn)實問題，或是處理數(shù)據(jù)，真正具有獨特創(chuàng)見的地方并不是很多。論文有1-2個重要創(chuàng)新足矣。三是對創(chuàng)新程度的自我評價過高。這種情況是對創(chuàng)新成果做了“價值高估”。從某種意義上說，闡述創(chuàng)新點是對研究工作的主觀評價。如果這種評價脫離客觀實際太遠，往往會給人一種學風不夠嚴謹之感。

對于創(chuàng)新點的凝煉和陳述，筆者有如下建議。

(1)創(chuàng)新點是指你設了哪些他人未設之問、說了哪些他人未說之理、用了哪些他人未用之法、解了哪些他人未解之惑。而這些問題的提出、方法的創(chuàng)立(應用)和困惑的解除須具有理論與實踐價值。因此，提煉創(chuàng)新點，首要的一條是要明確你的創(chuàng)新是問題創(chuàng)新，還是方法創(chuàng)新，或者是理論和對策建議(操作方案)創(chuàng)新。

(2)對于創(chuàng)新點的闡述一般有以下幾種模式。一是填補某領(lǐng)域(或方向)研究空白。也就是說，該博士學位論文研究了某些他人未曾研究的問題，具有開拓新領(lǐng)域或新的研究方向的意義。二是某學科領(lǐng)域基本理論的完善、發(fā)展，乃至突破。這種理論貢獻對于學科的發(fā)展具有基礎性意義。三是某對象(問題)研究方法的創(chuàng)新。方法創(chuàng)新包括新方法的創(chuàng)立和原有方法的組合(集成)。方法創(chuàng)新的結(jié)果是解決了前人未能解決的問題。四是某問題解決方案(具體對策)的設計。這種創(chuàng)新屬于應用領(lǐng)域的研究課題，針對某些現(xiàn)實發(fā)展中的社會問題提出操作可行的對策建議。

(3)對創(chuàng)新點的闡述切忌任意拔高。有些博士生為了強調(diào)自己工作的重要性，對創(chuàng)新點進行了不符合實際的拔高和提升，這種做法不符合實事求是的科學精神。

篇七文學系本科畢業(yè)論文開題報告范例1200字

課題名稱：淺論范成大使金詩的思想內(nèi)容

一、選題的理論、實際意義

范成大(1126-1193)字致能，自號石湖居士，平江吳郡(今江蘇蘇州)人，南宋中興四大詩人之一，以田園詩蜚聲文壇，《四時田園雜興》組詩尤為人所稱道。所以人們常常將范成大歸為田園詩人，這種看法有失偏頗，因為其愛國題材的詩也頗值一提。其中最令人矚目的，當屬他出使金國時所寫的72首“使金詩”。使金詩是范成大詩歌創(chuàng)作的有機組成部分，帶有其一貫的特點。作為范成大出使金國這一特殊經(jīng)歷的出色見證，這組作品從頭到尾讀下來又有其鮮明的個性。

二、研究動態(tài)、見解

關(guān)于范成大研究的論著方面有以下一些:

于北山先生和孔凡禮先生各著有《范成大年譜》;

傅漩瓊先生匯編的《楊萬里范成大資料匯編》;

孔凡禮先生著有《范成大佚著輯存》;

周汝昌先生點校的《范石湖集》，后又訂成《范成大詩選》;

顧志興先生攜余冠英先生、俞平伯先生等編寫了《范成大詩歌賞析集》。

有關(guān)范成大研究的論文已發(fā)表數(shù)。

其中，大部分都是研究范成大的田園詩。比如謝桂華的《范成大憫農(nóng)詩及其創(chuàng)作緣由探論》、曾玉章的《本色的田園詩人一一詩中解讀范成大》、張坷的《挑花源里可耕田？一一淺論范成大，<四時田園雜興>詩的主要內(nèi)容和藝術(shù)特色》、高紅梅《讀石湖田園詩心解》、張福勛《生命的自然詩化與哲學詩化》、錢桂蘭《田園風光好宜堪入畫圖一一談范石湖田園雜興的風景畫面》等。

也有相當一部分研究者注意到了“不論從內(nèi)容講或從藝術(shù)講，都可成為杰作”的使金紀事詩。如姜逸波的《范成大“使金”詩的愛國思想》、景宏業(yè)的《范成大出使金國所作詩藝術(shù)》、徐新國的《論范成大的愛國詩》等等都以愛國為中心從不同的角度談到了范成大使金詩。錢鐘書先生在《宋詩選注》里選取了七首使金詩作分析，他中肯而言簡意賅的分析基本成了使金詩的定論。

本文擬從分析范成大的72首使金詩的藝術(shù)特色入手，初步探討詩人的思想，并從詩中感受其強烈的愛國主義情感，分析詩歌的意義和價值。

三、研究思路;

第一部分：引言(提出論點)

第二部分：分析并論證觀點

一、使金詩中的愛國主義思想

二、使金詩中記錄的北方女真民族的風俗文化。

三、使金詩反映的女真文化和漢族文化的沖突與融合。

第三部分：結(jié)論

研究方法：

資料分析法;歸納整理法。

四、總體安排、進度計劃

20__年12月15日——20__年1月10日收集資料，完成開題報告

20__年01月11日——20__年1月30日歸納、整理、分析資料

20__年02月01日——20__年3月12日撰寫初稿

20__年03月12日——20__年3月25日論文修改

20__年4月5日前：論文定稿

此次論文寫作按“資料收集——開題報告——完成初稿——論文修改——論文定稿”順序進行：

五、主要參考文獻

范成大.范石湖集[m].上海：上海古籍出版社，1981.

呂慧娟劉波盧這.中國歷代文學家評傳[m]：第三卷，濟南：山東教育出版社，1 9 8 4.

[3]韓愈.韓昌黎文集校注[m].上海:上海古籍出版社.1986

[4]胡傳志.論南宋使金文人的創(chuàng)作[j].文學遺產(chǎn).2023(5).

[5]馬克思恩格斯.馬克思恩格斯選集[m]：第二卷，北京：人民文學出版社，1997.

篇八城市規(guī)劃專業(yè)開題報告4300字

一、研究背景

城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展帶動了經(jīng)濟持續(xù)增長，促進了社會全面進步，同時也帶來了嚴重的暴雨積澇災害。從古至今，暴雨積澇災害一直是人類難以解決的問題。

近幾年，中國的暴雨洪澇災害愈發(fā)嚴重：“20__年7月12日，哈爾濱多處上演‘水漫金山’”、“2023年7月21日，北京遭遇特大暴雨，導致嚴重內(nèi)澇”、“2023年6月18日，到武漢看?！薄ⅰ?023年深圳6.13特大暴雨”……數(shù)量之多，不勝枚舉，這些新聞無不說明暴雨洪澇已成為長城內(nèi)外、大江南北大多城市的通病。暴雨積澇災害對城市水利、農(nóng)業(yè)、交通、工業(yè)等方面造成的直接經(jīng)濟損失不可估量，同時通過人口死亡、疫病爆發(fā)等問題給社會帶來了巨大的沖擊，造成的自然資源減少、環(huán)境污染和生態(tài)退化程度更是難以估計。

造成城市暴雨積澇災害的原因主要有氣候和城市建設兩方面的原因。從氣候角度來說，由于全球氣候變暖，水循環(huán)產(chǎn)生變化，降雨時空分布不均，導致城市出現(xiàn)暴雨積澇災害；從城市建設角度來說，主要是城市建筑和硬化面積過大，植被覆蓋率過低或者遭到破壞，城市的吸水、存水能力差，其次是排水設施的排水能力不足、重建輕管。

目前，城市針對暴雨積澇災害采取的工程性措施主要有修建蓄水池、增加排水泵站、加大排水管徑、在線蓄水等，這些措施需要占用大量的城市地下空間，投資大，維護困難，廢棄后無法回收利用，會產(chǎn)生大量固體廢棄物，對環(huán)境造成二次污染。其他措施如增加綠化面積也會引起城市用地緊張等問題，浪費城市空間資源。

二、國內(nèi)外相關(guān)研究應用現(xiàn)狀

lid技術(shù)于1990年末發(fā)源于美國馬里蘭州的王子縣、西雅圖和波特蘭，是由馬里蘭州環(huán)境資源署首次提出。之后經(jīng)過20多年的發(fā)展，lid在美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭等地廣泛應用。在美國，lid設施的應用還形成了綠色道路、綠色社區(qū)等理論和方法；在澳大利亞，lid的應用稱為水敏感城市設計；在英國，lid技術(shù)應用于城市排水系統(tǒng)，形成了可持續(xù)城市排雨水系統(tǒng)；在加拿大，lid和場地設計相結(jié)合，形成最優(yōu)場地設計、保護性設計等；在新西蘭的應用稱為低影響城市設計與開發(fā)。

隨著對國內(nèi)雨水問題的重視，雨水方面的研究和應用也逐漸多起來，lid在國內(nèi)已有10年的研究和實踐，于2023年形成了“海綿城市”.

2023年4月中國北京大學在《2023低碳城市與區(qū)域發(fā)展科技論壇》中首次提出“海綿城市”一詞。住房和城鄉(xiāng)建設部于20__年2月17日發(fā)表的《住房和城鄉(xiāng)建設部城市建設司20__年工作要點》中首次提出海綿城市的概念，20__年10月，住房和城鄉(xiāng)建設部出臺了《海綿城市建設技術(shù)指南》。

2023年4月2日，國家財政部、住房城鄉(xiāng)建設部、水利部宣布了海綿城市建設試點：西咸新區(qū)、武漢、重慶、貴安新區(qū)、遂寧、南寧、常德、鶴壁、濟南、萍鄉(xiāng)、廈門、池州、嘉興、鎮(zhèn)江、白城、遷安16個城市。

三、研究目標及意義

鑒于傳統(tǒng)城市普遍存在的暴雨積澇災害和道路排水問題，而國內(nèi)的海綿城市和lid發(fā)展和研究較為薄弱，因此，對于海綿城市理念下的城市道路進行系統(tǒng)化設計研究很有必要。本研究主要通過對國內(nèi)外已有研究成果的整理與分析，探討海綿城市與lid、海綿城市道路與lid的關(guān)系，采用文獻調(diào)研的方法系統(tǒng)地對城市道路進行了lid設施的選擇及其組合優(yōu)化設計；針對案例進行實地調(diào)查，探討lid在海綿城市道路中如何應用。

論文的研究目標是建立海綿城市理念下的城市道路系統(tǒng)設計的基本理論框架，研究其具體的設計方案和技術(shù)。

論文的研究意義：為海綿城市理念下的城市道路系統(tǒng)設計提供借鑒和參考，對解決城市雨水問題有一定的現(xiàn)實意義。

四、研究內(nèi)容

論文的研究內(nèi)容主要有三個方面：

1）研究海綿城市理念下的城市道路系統(tǒng)，分析其與lid的關(guān)系及對lid設施的選擇。

2）構(gòu)建海綿城市理念下的城市道路系統(tǒng)規(guī)劃和設計的完整體系，從路網(wǎng)規(guī)劃和道路設計兩個層面進行具體研究。其中，道路設計重點研究停車場和廣場的lid設施組合優(yōu)化設計，道路與紅線外用地銜接中重點研究建筑、小區(qū)的優(yōu)化設計。

3）將研究的設計理論成果應用于商洛城市道路系統(tǒng)，并通過swmm模型進行模擬評價。

五、提綱

第1章緒論

1.1 研究背景

1.1.1 城市暴雨積澇災害頻發(fā)

1.1.2 傳統(tǒng)城市道路排水存在的問題

1.1.3 lid與海綿城市理念的提出

1.2 相關(guān)理論的概念

1.2.1 海綿城市概念

1.2.2 lid概念

1.3 國內(nèi)外相關(guān)研究應用現(xiàn)狀

1.3.1 國外研究應用現(xiàn)狀

1.3.2 國內(nèi)研究應用現(xiàn)狀

1.3.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的不足

1.4 研究目標、意義、內(nèi)容和方法

1.4.1 研究目標及意義

1.4.2 研究內(nèi)容

1.4.3 研究方法

1.5 論文創(chuàng)新點和技術(shù)路線

1.5.1 論文創(chuàng)新點

1.5.2 技術(shù)路線

第2章海綿城市與lid

2.1 海綿城市與lid概述

2.1.1 海綿城市-lid

2.1.2 海綿城市與相關(guān)理論的聯(lián)系與區(qū)別

2.2 海綿城市與lid

2.2.1 海綿城市與lid的關(guān)系

2.2.2 lid設施的選擇原則

2.3 海綿城市道路系統(tǒng)與lid

2.3.1 海綿城市道路系統(tǒng)

2.3.2 海綿城市道路系統(tǒng)與lid的關(guān)系

2.3.3 lid技術(shù)設施選擇

2.4 本章小結(jié)

第3章海綿城市道路系統(tǒng)規(guī)劃與設計體系

3.1 海綿城市道路系統(tǒng)規(guī)劃與設計體系框架

3.2 海綿城市路網(wǎng)規(guī)劃

3.2.1 影響因素

3.2.2 規(guī)劃思路

3.2.3 規(guī)劃原則

3.3 海綿城市道路設計思路

3.3.1 海綿城市道路設計思路

3.3.2 海綿城市道路設計注意事項

3.4 本章小結(jié)

第4章基于lid的海綿城市道路設計

4.1 海綿城市道路與傳統(tǒng)城市道路的區(qū)別

4.2 海綿城市道路的lid設施組合優(yōu)化設計

4.2.1 機動車道和公交專用道

4.2.2 非機動車道和人行道

4.2.3 路緣石、雨水。和路肩邊溝

4.2.4 道路綠帶

4.2.5 停車場

4.2.6 廣場

4.2.7 高架橋、立交橋

4.3 海綿城市道路與紅線外用地的銜接設計

4.3.1 道路與建筑、小區(qū)銜接優(yōu)化設計

4.3.2 道路與城市綠地銜接設計

4.3.3 道路與城市水系銜接設計

4.4 海綿城市道路橫斷面布置型式設計

4.4.1 單幅路

4.4.2 兩幅路

4.4.3 三幅路

4.4.4 四幅路

4.4.5 特殊形式斷面

4.5 本章小結(jié)

第5章商洛市海綿城市道路系統(tǒng)設計應用研究

5.1 商洛市概況分析

5.2 海綿城市路網(wǎng)規(guī)劃

5.2.1 商洛市現(xiàn)狀路網(wǎng)分析及存在問題研究

5.2.2 商洛市排洪防澇、水系和綠地現(xiàn)狀及存在問題

5.2.3 商洛市海綿城市路網(wǎng)規(guī)劃

5.3 海綿城市道路設計

5.3.1 商鞅大道地理位置

5.3.2 商鞅大道現(xiàn)狀分析

5.3.3 基于lid的商鞅大道橫斷面設計

5.3.4 商鞅大道公共停車場設計

5.3.5 丹江立交平面設計

5.3.6 商鞅大道綜合設計

5.4 商鞅大道設計效果模擬評價

5.4.1 swmm模型介紹

5.4.2 獲取基本數(shù)據(jù)

5.4.3 開發(fā)前場地模擬

5.4.4 傳統(tǒng)城市道路模擬

5.4.5 海綿城市道路模擬

5.4.6 三種情景模擬結(jié)果分析

5.5 本章小結(jié)

第6章結(jié)論與展望

6.1 結(jié)論

6.2 不足和展望

參考文獻

致謝

六、研究方法

論文釆用的研究方法有：文獻調(diào)研法、實地調(diào)查法、swmm模型法等。

1）文獻調(diào)研法論文通過對國內(nèi)外文獻的調(diào)研、對sea street等案例的研究，總結(jié)lid設施在城市道路中的應用情況。

2）實地調(diào)查法論文通過實地調(diào)查收集商洛市的路網(wǎng)、道路、綠地系統(tǒng)、水系、降雨等相關(guān)資料，為海綿城市理論的實例研究做鋪墊。

3）swmm模型法論文采用swmm模型對城市道路設計后的雨水徑流控制效果進行了評價。

七、進度安排

20__年11月01日-11月07日論文選題、

20__年11月08日-11月20日初步收集畢業(yè)論文相關(guān)材料，填寫《任務書》

20__年11月26日-11月30日進一步熟悉畢業(yè)論文資料，撰寫開題報告

20__年12月10日-12月19日確定并上交開題報告

20__年01月04日-02月15日完成畢業(yè)論文初稿，上交指導老師

20__年02月16日-02月20日完成論文修改工作

20__年02月21日-03月20日定稿、打印、裝訂

20__年03月21日-04月10日論文答辯

八、參考文獻

汪慧貞，李憲法。北京城區(qū)雨水徑流的污染及控制[j].城市環(huán)境與城市生態(tài)，2002，02:16-18.

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[29]秦健。透水性人行道鋪裝結(jié)構(gòu)設計和適用范圍[j].中國市政工程，2023，05:11-13+79.

篇九英語專業(yè)畢業(yè)論文開題報告2000字

1、畢業(yè)論文題目

論文題目用中英文撰寫，漢語在前，英語在后。目的是限定畢業(yè)論文的大致范圍和方向，即論題。應力求簡明扼要，引人注目。一般不超過15—20字。必要時可使用副標題。

2、本選題的研究目的

以中學英語教學法方向為例，則須說明要解決英語教與學，理論與實踐等方面的哪些問題，這些問題應是在教學實踐中比較突出又難以解決的問題;或是前人從未解決的，并且能填補某一領(lǐng)域的空白的問題。

3、本選題在國內(nèi)外同行業(yè)中的研究現(xiàn)狀

國內(nèi)外學者對該選題曾作過哪些方面的相關(guān)研究，本課題在國內(nèi)外研究中處于何等地位？是屬于未開拓的領(lǐng)域，還是在前人已經(jīng)研究過的基礎上作深層次的研究？國內(nèi)外有哪些論文、論著涉及到本選題的內(nèi)容？

4、研究本選題的動機及意義

提出本選題的根據(jù)是什么？為什么提出這個選題？本選題的研究有什么意義？從理論的角度看，本選題有哪些方面的突破，其價值取向是什么？本選題與相關(guān)領(lǐng)域之間的關(guān)系如何？對英語教學會起什么作用？從實踐的角度看，本選題是否有助于英語教師和學生把握教與學的動向，使人們在英語教與學的過程中少走彎路，是否有利于提高英語教學質(zhì)量？

5、本選題研究的主要觀點、內(nèi)容、重點和難點

本選題研究有哪幾個重要觀點，其特點是什么？研究的重點在哪幾個方面？研究的難點在何處？怎樣從理論與實踐出發(fā)，對英語教學進行更深入的理論探討？如何結(jié)合英語教學實際對改進英語教學作對策思考？本選題有哪幾個新觀點？是否填補了國內(nèi)外同行業(yè)研究中的空白？

6、本選題的撰寫框架

框架可用提綱形式表述，一般構(gòu)成如下：

引言：提出問題、擺明觀點。

論點：分析問題與闡明自己的觀點。大致包括：問題的原因及危害性;解決問題的重要性和必要性;從理論上來論證問題的解決方法，并聯(lián)系教學實際闡述解決問題的策略與做法。另外，利用實際數(shù)據(jù)作為論據(jù)，證明方法的有效性。

結(jié)論：通過對問題的分析論證，其結(jié)果如何？對人們在英語教與學中有何指導意義？有哪些方面需要繼續(xù)研究的？它還有什么不足之處？

參考書目：參考書目一般是英文參考書在前，中文參考書在后，以字母拼音順序排列。

7、研究基礎

作者在選擇該題之前作過哪些方面的學習、研究或?qū)戇^什么文章？說明能如期完成畢業(yè)論文撰寫的理由。

8、研究方法

常見的研究方法包括：觀察、調(diào)查、描述、實驗、實證、文獻、個案研究、比較研究、經(jīng)驗總結(jié)、實踐反思、測量、量化、行動研究、表列、圖示、內(nèi)容分析等方法。例如：實驗的方法就是對英語教學班級進行實驗對比;調(diào)查的方法就是通過調(diào)查表、詢問、問答等形式尋找解決問題的方法。

一個課題根據(jù)具體情況可能需要一種或多種研究方法。

9、撰寫步驟及階段任務

包括：選題及開題報告初稿、正式開題報告及提綱、完成初稿、二稿、三稿、定稿等、何時論文答辯等。

開題報告中文范例

標題：英語隱喻漢譯

(on translating english metaphors into chinese)

1) 本選題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

對隱喻的研究在國外已形成較為完整的體系，其中以lakoff johnson (1987)的研究最具有代表性，而對于其漢譯的研究卻鳳毛麟角。國內(nèi)對于隱喻的研究主要受lakoff & johnson理論的影響，其中以胡壯麟、朱永生為主要代表。在隱喻翻譯的研究方面，李國南(1990)，胡文仲(1994)對于英漢成語或諺語中的習用性比喻的喻體進行過比較，并探討了其翻譯的途經(jīng)。在近期出版的刊物中有對隊喻翻譯研究方面的文章，其中以徐莉娜的《隱喻的翻譯》為主要代表。但其研究的范圍也只是局限于文學、修辭用語的隱喻翻譯。

2)本選題的意義、重點、難點及創(chuàng)新點

意義：本選題突破了歷來將隱喻的漢譯局限在詩學、修辭學、文學等范疇。由于“翻譯是跨語言、跨文化的交際活動”(陳宏薇：1996)，翻譯對各民族之間文化的傳播起著非常重要貢獻的作用。我們對日常用語中隱喻的漢譯研究應與英語語言文化背景的研究結(jié)合起來。

重點：本選題重在研究隱喻在英語日常用語中存在的普遍性、可譯性及其翻譯的方法。

難點：怎樣從文化交際的角度對日常用語中的隱喻的漢譯進行深入的理論探討。

創(chuàng)新點：研究英語日常用語中的隱喻的漢譯理論及其方法。

3)論文的結(jié)構(gòu)及簡要說明

1. 引言

2. 英語日常用語中隱喻存在的普遍性

2.1 隱喻的定義

2.2 關(guān)于隱喻研究的常用書語

2.3 英語日常用語中的隱喻

3. 英語日常用語中隱喻的特點

3.1 日常用語中隱喻的分類

3.1.1 習用性隱語

3.1.2 新生隱喻

3.2 英語隱喻與漢語隱喻

3.3 英語日常用語中隱喻的可譯性

4. 英語日常用語中的隱譯漢譯

4.1 翻譯的標準

4.2 日常用語中隱喻漢譯的難點

4.3 日常用語中隱語漢譯的過程

4.4 日常用語中隱喻漢譯的基本方法及原則

5. 日常用語中隱喻漢譯的方法與技巧

5.1 直譯法

5.2 意譯法

5.3 轉(zhuǎn)譯法

5.4 直譯和意譯結(jié)合法

4) 參考書目

brodkey， linda. review: the language in metaphors. ( college english jan， v50 pp 89-94)， 1988.

jin di & eugene， a. nida. on translation. beijing: china translation publishing company， 1984.

lakoff， g. & johnson， m. metaphors we live by chicago， university of chicago press， 1987.

nida， eugene a. & william， reyburn. meaning across cultures， maryknoll of n.y. orbis book， 1981.

篇十科研課題開題報告最新2450字

一、課題研究的目的意義：

20世紀70年代初，合作學習(cooperative learning)在美國悄然興起，由于其各方面實效顯著，很快引起了世界各國的關(guān)注，并陸續(xù)在許多國家的中小學廣泛應用。20世紀80年代末、90年代初，合作學習的研究與實驗也開始在我國蔓延，并且已形成一股燎原之勢。21世紀，隨著全球科學技術(shù)的發(fā)展和國際競爭的日趨激烈，對人才質(zhì)量提出了更高的要求和更新的挑戰(zhàn)。在這樣的背景下，世界大多數(shù)國家在教育領(lǐng)域內(nèi)開展了一場聲勢浩大的變革。我國的改革著眼于課程，教育部頒布了各門學科的課程標準。改革的核心思想是從過去的關(guān)注“學科本位”轉(zhuǎn)向關(guān)注“人本位”，“改變過去注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。”改革的關(guān)鍵是從“以教為中心”轉(zhuǎn)向“以學為中心”，改變學生的學習方式，“改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。在英語教學領(lǐng)域，合作學習更是具有相當強的倡導力量。《國家英語課程標準》為此對合作學習作了特別強調(diào)《基礎教育課程改革綱要(試行)》在其第一部分“課程改革的目標”中要求“培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。教育部也于2001年秋季頒布了《英語課程標準》，以此作為英語課程改革的指導性和綱領(lǐng)性文件?！队⒄Z課程標準》指出，要“創(chuàng)設各種合作學習的活動，促使學生互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神”，使學生“認識自己學習的優(yōu)勢與不足，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧與健康向上的品格”。

研究價值具體表現(xiàn)為：

1.合作學習使學生的主體地位更為突出，更有利于培養(yǎng)學生社會合作精神與人際交往能力，是新課程實現(xiàn)學生學習方式轉(zhuǎn)變的著力點，通過小組合作學習，還可以培養(yǎng)學生學會做人、學會做事、學會生存?？梢?，如何改革英語課堂教學模式，創(chuàng)設各種合作學習的活動，促使學生互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神，提高語言教學的實效性，培養(yǎng)具有國際交流能力的人才，是迫在眉睫需要解決的問題。

2.教師適應信息時代要求，身體力行地去研究探索教育思想、教學方式、教學內(nèi)容、教學方式、教學手段、教學方法和教學管理等各方面的變革，以適應新時代教育的全方位革命。

3.優(yōu)化教學過程，實現(xiàn)“低耗、高效、優(yōu)質(zhì)”的目標。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生的認知工具，用全新的方式獲取新知。教師成為整個教學過程的積極參與者、組織者、指導者、幫助者，學生成為學習過程的參與者、探索者、合作者。

4.為教師專業(yè)成長鋪路。更新教師教育觀念，進一步提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，搜集、處理和整合信息的能力，促進課堂教學效益的提高，培養(yǎng)一大批優(yōu)秀骨干教師。

5.提升學校辦學品位，促進可持續(xù)發(fā)展。通過課題研究，使學校現(xiàn)有的科研成果在一定范圍內(nèi)形成示范和輻射作用，發(fā)揮學校應有的引領(lǐng)功能。

二、課題的界定、理論支撐及應用價值：

(一)課題界定

英語課堂合作學習法是以現(xiàn)代社會心理學、教育學、認知心理學等理論為基礎，以研究與利用課堂教學中的人際關(guān)系為基點，以目標設計為先導，以師生、生生合作為基本動力，以小組活動為基本教學形式，以團體成績?yōu)樵u價標準，以標準參照評價為基本手段，以大面積提高學生的學業(yè)成績、改善班內(nèi)的社會心理氣氛、形成良好的心理品質(zhì)和社會技能為根本目的。

(二)理論支撐

1.建構(gòu)主義理論----建構(gòu)主義認為，知識不是通過教師傳授得到，而是學習者在一定的情境即社會文化背景下，借助其他人(包括教師和學習伙伴)的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得。建構(gòu)主義提倡在教師指導下的、以學習者為中心的學習，也就是說，既強調(diào)學習者的認知主體作用，又不忽視教師的指導作用，教師是意義建構(gòu)的幫助者、促進者，而不是知識的傳授者與灌輸者。學生是信息加工的主體、是意義的主動建構(gòu)者，而不是外部刺激的被動接受者和被灌輸?shù)膶ο蟆W生要成為意義的主動建構(gòu)者，就要去主動搜集并分析有關(guān)信息和資料，對所學習的問題要提出各種假設，并努力加以驗證。

2.創(chuàng)造性教學理論----創(chuàng)造性教學理論認為要構(gòu)造學生近距離、面對面的環(huán)境，以利于全員互動，使情感、形象、人際關(guān)系等學習要素得以充分的發(fā)揮效用;要盡量減少教師的講授時間，增加學生獨立思考和相互合作和協(xié)作學習的時間。重視發(fā)展 “師——組”、“個——個”、“組——組”這樣三種交往關(guān)系，以實現(xiàn)交往的全面性，在交往中構(gòu)造新知識，體現(xiàn)相互作用的學習觀;創(chuàng)設以“心理安全”和“心理自由”為重要條件的、適宜于創(chuàng)造力發(fā)展和表現(xiàn)的精神環(huán)境，為此而積極實行啟發(fā)式教學和討論式教學，重視運用矛盾法(置疑)和探索法(授之以法)，如置疑激思、引導發(fā)現(xiàn)、探索研討等，傳遞的不是現(xiàn)成的認識成果，而是獲得結(jié)論、發(fā)現(xiàn)真理的過程和方法，促進學生獲得自我發(fā)展和主動發(fā)展發(fā)“能量”和“能動性”。

3.自我教育理論----學生是學習的主體。真正的教育是自我教育的教育。自我教育包括學生集體的自我教育、學生相互的教育和學生個體的自我教育三個方面。衡量自我教育的維度主要是實際參與度和實際體驗。課堂教學增加自我教育的成分，提高學生對教學活動的實際參與度和實際體驗的程度。

(三)應用價值：

1.以英語新課程的實施為前提和指導，探索新課程背景下英語課堂合作學習的途徑和方法，尋求建立多元化、立體化的英語學習環(huán)境，從而提高課堂教學效率、提高學生的合作探究的能力。

2.在研究過程中積極探索和分析存在于教師與學生中的認識偏差，探索各種不同的有效途徑對認識偏差加以糾正，提高教師的教學和學生學習的積極性、主動性，共創(chuàng)良好的合作學習的環(huán)境，使師生得到共同發(fā)展。

3.為實現(xiàn)英語學科教育與其他學科教育的整合提供相應的理論指導以及實踐支撐。從而擺脫英語課堂教學中死氣沉沉的現(xiàn)狀，激發(fā)學生學習英語的激情和潛能，提高學生學習英語的興趣和效率，這對從根本上實現(xiàn)英語教學方式的革命，有著重要的實踐意義。

篇十一 2023年會計畢業(yè)論文開題報告模板1200字

題目名稱：公司治理和銀行貸款融資研究

一、選題的依據(jù)和意義

1.中小企業(yè)是社會主義市場經(jīng)濟體系的重要組成部分，它可以帶動社會主義生產(chǎn)力的發(fā)展，促進經(jīng)濟增長，增加財政收入。

2.中小企業(yè)能夠增加就業(yè)崗位，可以有效的解決就業(yè)難的問題;同時可以緩和社會矛盾，符合構(gòu)建社會主義和諧社會的要求。

但在實際情況中，中小企業(yè)的發(fā)展遇到了很多問題，尤為突出的是融資難問題，資金就是一個企業(yè)的血液，充裕的資金是企業(yè)又好又快發(fā)展的保障。中小企業(yè)在不同發(fā)展時期具有不同的融資模式，結(jié)合階段特點選擇合適的融資模式，繁榮時期的融資模式呈現(xiàn)多樣化，既可以利用現(xiàn)有的資金實力和企業(yè)信譽與銀行等金融機構(gòu)建立長期關(guān)系，進行綜合授信貸款;也可以利用傳統(tǒng)的融資模式，即向銀行貸款等。

因此，對中小企業(yè)的融資問題的研究就顯得十分必要。

二、國內(nèi)外研究綜述

一以美國為代表的歐美經(jīng)濟發(fā)達國家，其經(jīng)濟政策的根本目標就是創(chuàng)造一個自由競爭的市場經(jīng)濟環(huán)境。在融資方面，美國政府對中小企業(yè)的扶持主要通過中小企業(yè)管理局制定宏觀經(jīng)濟政策，引導民間資本流向中小企業(yè)。由于資本市場比較完善，美國的中小企業(yè)可以借助其發(fā)達的資本市場。

在我國，中小企業(yè)融資渠道單一，主要依靠銀行等金融機構(gòu);資本市場尚不成熟，相關(guān)法律法規(guī)的支持力度較低。因此，要為中小企業(yè)寬松的融資環(huán)境，加強對中小企業(yè)融資方面的支持。

三、設計(或研究)的內(nèi)容

一、企業(yè)的概述

1.1 企業(yè)的定義

1.2 企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

1.3企業(yè)發(fā)展的意義

1.3.1 推動社會生產(chǎn)力的發(fā)展

1.3.2 提供就業(yè)崗位，維護社會穩(wěn)定

1.3.3 增加財政收入，提高綜合國力

二、企業(yè)的生命周期及其融資問題

2.1 企業(yè)的生命周期

2.2 企業(yè)繁榮期遇到的融資問題

三、業(yè)繁榮期融資問題的分析

3.1 企業(yè)自身的原因

3.1.1 傳統(tǒng)的融資觀念限制了企業(yè)更好的發(fā)展

3.1.2 融資方面知識的缺乏阻礙了企業(yè)的發(fā)展

3.2 企業(yè)發(fā)展的社會環(huán)境

3.2.1 銀行等金融機構(gòu)對中小企業(yè)融資的限制

3.2.2 缺乏為中小企業(yè)貸款提供擔保的信用體系

3.2.3 缺乏社會各相關(guān)部門的支持

四、解決中小企業(yè)融資問題的對策

4.1提高中小企業(yè)的員工綜合素質(zhì)

4.2 建立健全相關(guān)法律法規(guī)

4.3 建立寬松的融資環(huán)境

結(jié)束語

參考文獻

致謝

四、畢業(yè)論文(論文)所用的方法

1.在財經(jīng)、銀監(jiān)會、中小企業(yè)局等網(wǎng)站上進行收索;

2.對圖書館的相關(guān)期刊和報紙進行查閱，收集資料;

3.詳細做好筆記，整理思路;按照論文要求進行寫作。

五、主要參考文獻與資料獲得情況

俞建國.中國中小企業(yè)化京:中國計劃出版社2023.

周茂潔.我國中小企業(yè)融資難的狀況成因與對策[j].學?！?023，(6).

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吳雨桐.我國中小企融資難的新探討[j].經(jīng)濟師，2023，(117):52～53

劉湘琴.吳勇.基于企業(yè)生命周期的科技型中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)風險研究[j].現(xiàn)代管理科學，2023，(06)：93～94

篇十二最新公共管理論文開題報告20233950字

最新公共管理論文開題報告201一：

論文題目：我國政府購買養(yǎng)老服務模式研究

開題報告

一、選題背景

二、研究目的和意義

三、本文研究涉及的主要理論

四、本文研究的主要內(nèi)容及研究框架

(一)本文研究的主要內(nèi)容

(二)本文研究框架

五、寫作提綱

六、本文研究進展

七、目前已經(jīng)閱讀的文獻

一、選題背景

當前，世界各國的老齡化現(xiàn)象已經(jīng)成為全球的一個普遍的趨勢，老年人養(yǎng)老的問題越來越突出。我國是世界上唯一一個老年人口超過1億的國家，也是發(fā)展中國家中人口老齡化最嚴峻的國家。截止2023年底，我國60周歲以上老年人口已達2.12億，占全國總?cè)丝诘?5.5%，其中65周歲以上人口為1.38億，占全國總?cè)丝诘?0.1%。預計2023年，我國60周歲以上人口將達到2.43億，2025年將突破3億，我國老齡化的的程度正在日益加重。與加快的老齡化速度相比，我國養(yǎng)老服務供給卻相對滯后。隨著人口老齡化程度的不斷加深，養(yǎng)老服務的需求不斷增加，解決好老有所養(yǎng)的困境日益緊迫地擺在了各級黨委和政府的面前，居家養(yǎng)老服務問題更是解決人口老齡化的焦點問題。盡管我國已經(jīng)建立了日益完善的城鎮(zhèn)居民社會養(yǎng)老保障制度，但是從養(yǎng)老方式來看，家庭養(yǎng)老仍是我國最為傳統(tǒng)的養(yǎng)老模式。家庭中的每位子女仍然承擔贍養(yǎng)老人的義務，為老人提供物質(zhì)和精神方面的服務，也就是說子女是居家養(yǎng)老服務的主要提供者。

但是，隨著我國經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，由原來的246變成了 241，即現(xiàn)在的每個中年家庭要贍養(yǎng)四個老人，養(yǎng)老負擔正在逐漸加重。我國第一代獨生子女家庭中的父母也已經(jīng)或即將步入老年，而且這些家庭中的一種特殊家庭一失獨家庭的老人，從生理和心理上更需要政府和社會的關(guān)懷。近年來，我國政府不斷完善服務型政府的功能，提出了以老有所養(yǎng)、老有所醫(yī)、老有所為、老有所學、老有所教、老有所樂為目標的健康老齡化戰(zhàn)略。

但是，長期以來，我國一直是政府做為公共服務的單一供給者，由于制度和體制方面的制約和其有限的能力，其服務已經(jīng)不能完全滿足居民日益增長的物質(zhì)文化需求。那么，如何解決民眾日益增長的基本需求與政府不能完全滿足這種需求之間的矛盾，這就要求我們的政府不斷開拓視野、開放眼界，積極實現(xiàn)公共服務的社會化。政府在購買養(yǎng)老服務方面，需要充分整合社會資源，為老年人提供豐富、優(yōu)質(zhì)規(guī)范的居家養(yǎng)老服務，找到適合本地區(qū)實際情況的政府購買養(yǎng)老服務模式。

政府購買養(yǎng)老服務，主要涉及的是社會組織，這些社會組織因其自身優(yōu)勢，在公共服務供給過程中，發(fā)揮出越來越重要的作用，其優(yōu)勢也越來越明顯。政府購買養(yǎng)老服務也就是充分協(xié)調(diào)了政府和社會組織間的合作關(guān)系。政府購買養(yǎng)老服務要求政府與各類社會組織開展合作，根據(jù)不同種類的公眾需求，以需求為導向，鼓勵各種社會組織和公眾參與到政府社會事務管理的過程中來，從而形成以政府為主導，各種社會主體共同參與的新的養(yǎng)老服務供給格局，實現(xiàn)養(yǎng)老服務供給主體的多元化和供給方式的多樣化。

政府購買養(yǎng)老服務作為社會織參與到政府社會事務管理中來的一種理念與方式，逐漸在我國全國范圍推廣實踐。2023年，中共十八屆三中全會政府提出了建設法治政府和服務型政府。2023年的國務院常務會議研究確定深化改革加快發(fā)展養(yǎng)老服務業(yè)的任務措施。2023年9月30日國務院發(fā)布的《國務院辦公廳關(guān)于政府向社會力量購買服務的指導意見》提出，到2023年，在中國基本建立比較完善的政府向社會力量購買服務力度，形成與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應、高效合理的公共服務資源配置體系和供給體系。隨著經(jīng)濟體制改革和公共服務需求日趨多樣化和精細化，中國各地政府幵始探索如何實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，從提供公共服務成為公共資源協(xié)調(diào)者。

2023年10月，根據(jù)國務院常務會議精神，國務院印發(fā)了《關(guān)于加快發(fā)展養(yǎng)老服務業(yè)的若干意見》(國發(fā)〔2023)35號)，明確提出了加快發(fā)展養(yǎng)老服務業(yè)的總體要求、主要任務和政策措施，為破解養(yǎng)老難題、拓展消費需求、穩(wěn)定經(jīng)濟增長發(fā)揮了重要作用。2023年，財政部等四部門下發(fā)《關(guān)于做好政府購買養(yǎng)老服務工作的通知》，部署加快推進政府購買養(yǎng)老服務工作。通知明確，到2023年，我國將基本建立比較完善的政府購買養(yǎng)老服務制度，推動建成功能完善、規(guī)模適度、覆蓋城鄉(xiāng)的養(yǎng)老服務體系?？梢钥闯?，政府已經(jīng)把養(yǎng)老服務放到了政府工作的重要位置。實際上，政府購買養(yǎng)老服務早已在我國國內(nèi)多地興起，只是一直沒有明確的的定義，而且沒有像當前這樣被重視。

二、研究目的和意義

在政府購買公共服務方面，各國的學者都己做了較多的研究，但是，公共服務涵蓋的范圍非常廣泛，政府購買的類別也涉及到醫(yī)療、就業(yè)、社會工作、體育等諸多方面，本文主要研究的是政府購買居家養(yǎng)老服務，將政府購買的范圍縮小到社會組織提供養(yǎng)老服務這一層面。當前，國內(nèi)有關(guān)政府購買居家養(yǎng)老服務的研究還很少，有關(guān)政府購買居家養(yǎng)老服務模式的研究更少，本文力求通過這一研究，為這一方面的理論發(fā)展作出自己獨特的觀點。

我國近幾年來，社會組織的發(fā)展非常迅速，在社會中發(fā)揮的作用也是越來越大，地位也是越來越高，人們對非營利組織也是非常關(guān)注，學者對非營利組織的研究也是越來越深刻。但是社會組織在我國的發(fā)展和西方發(fā)達國家比起來還是非常滯后的，在我國非營利組織的地位一般都是處在從屬的地位，直接提供物品和服務的機會非常少，或許也正是我國在養(yǎng)老方面的種種不足，才正好使得社會組織在這個領(lǐng)域最為活躍，各個養(yǎng)老服務的項目都有比較有影響的非營利參與其中。探討非營利組織和政府在養(yǎng)老服務的項目中的合作，為實現(xiàn)小政府，大社會，研究非營利組織在中國的發(fā)展具有一定的借鑒意義。

從現(xiàn)實意義來看，人口老齡化現(xiàn)象的產(chǎn)生是人類社會發(fā)展的一種自然規(guī)律，也是我國目前面臨的一個重大社會問題。傳統(tǒng)的依靠家庭照顧為主進行養(yǎng)老的形式很難維持，而當今我國更是有越來越多的獨居、失空巢老人、失獨老人等更多類型的老人需要政府來提供服務。而政府購買居家養(yǎng)老服務這一新型的提供養(yǎng)老服務的方式，不僅在一定程度上解決了老年人的養(yǎng)老問題，緩解了社會的養(yǎng)老壓力，而且促進了政府與社會組織的合作，為社會組織的發(fā)展開辟了廣闊的空間。雖然政府購買居家養(yǎng)老服務在我國許多地方已經(jīng)進行了積極的嘗試，但是仍然存在一些問題，需要進一步探索與完善。本文的切入點是政府購買居家養(yǎng)老服務的不同模式，以北京市政府購買養(yǎng)老服務為例，了解目前政府購買養(yǎng)老服務模式的現(xiàn)狀，分析研究購買模式中存在的主要問題，提出相應的解決措施，對于完善我國的政府購買養(yǎng)老服務政策，提高政府的公共服務能力都有著重要的現(xiàn)實意義。同時，論文通過對不同購買模式購買過程與結(jié)果的分析與研究，為完善政府在該領(lǐng)域的購買活動而獻計獻策，為我國政府購買養(yǎng)老模式的研究和改進都有重要意義。

三、本文研究涉及的主要理論

福利多元主義理論，也稱混合福利經(jīng)濟理論，它是20世紀年80代在福利國家危機的背景下以及對福利國家的批判中產(chǎn)生的新興的理論范式。福利多元主義主張福利來源的多元化，既不完全依賴于市場也不完全依賴于政府，強調(diào)政府不再是社會福利事業(yè)唯一的供給者，其他社會主體也應作為提供者參與到社會福利事業(yè)中來，它企圖沖破國家和市場的絕對主義藩窩，尋求福利國家未來發(fā)展的最佳路徑。

該理論的代表人羅斯在《相同的目標、不同的角色一國家多福利多元組合的貢獻》一文中詳細闡述了福利多元主義的內(nèi)涵，之后很多學者又對這一理論進行了補充和完善。福利多元主義的主要觀點是：強調(diào)福利的提供主體多元，社會福利的提供主體可以是政府、營利機構(gòu)、非政府組織，也可以是家庭與社區(qū)等，并強調(diào)各提供主體的相互配合和功能互補。

社會福利服務的提供者與接收者在提供福利服務的過程中對于福利的責任感和認同感都得到了加強，同時提高了福利主體的參與性和福利的可持續(xù)性。福利多元主義還強調(diào)分權(quán)和參與，政府不再是唯一的福利提供者，要求減少政府在社會福利直接供給的角色。認為政府要通過降低福利供給領(lǐng)域的進入門攬，鼓勵更多社會主體參與多元福利的規(guī)劃和提供，甚至福利消費者也可以和福利提供者共同參與決策，提高福利的供給數(shù)量和供給效率。

福利多元主義理論對于我國當前的政府購買養(yǎng)老服務的推進有很強的指導意義，它的理論模式是平衡眾多福利提供者的力量，避免國家和政府的過度供給而使福利接受者產(chǎn)生福利依賴。這就迫切要求我國政府及社會組織采取福利多元化主義策略，由國家、市場、社區(qū)、家庭、民間非營利組織共同承擔福利責任。在政府購買養(yǎng)老服務的探索實踐中，社會組織提供的服務通常以社區(qū)福利服務的方式出現(xiàn)。

政府購買養(yǎng)老服務主要是以社區(qū)為依托，大力支持鼓勵民間非營利性組織、志愿者和市場參與居家養(yǎng)老基礎的福利提供，有利于拓寬養(yǎng)老的資源渠道，提高公民參與的積極性，獲得良好的社會效益。因此，社會組織提供的養(yǎng)老服務功能也越來越受到重視。所以，我國在現(xiàn)階段制定多元供給主體的社會福利政策時，落腳點應該直接放到社會組織上。福利多元主義為改善我國政府購買養(yǎng)老服務的參與主體、運作流程提供了良好的思路。

四、本文研究的主要內(nèi)容及研究框架

(一)本文研究的主要內(nèi)容

本文在界定了政府購買居家養(yǎng)老服務的相關(guān)概念與其理論基礎之后，以北京市個別區(qū)縣和街道的政府購買居家養(yǎng)老服務為個案，提出政府購買服務的三種模式及其特點，并對居家養(yǎng)老這一領(lǐng)域的形式性購買和委托性購買兩種模式進行分析，在肯定其所取得的成效時，也指出了這兩種模式中尚待改進的地方。而契約化購買模式做為政府購買居家養(yǎng)老服務的理想化模式，也是我國政府最想達到的目標，目前在我國政府購買養(yǎng)老服務中完全實現(xiàn)。所以，本文最后提出了實現(xiàn)政府購買居家養(yǎng)老服務最優(yōu)模式的策略選擇，即如何實現(xiàn)政府購買的契約化，提高政府的工作效率與公共服務的供給能力，并為社會組織的發(fā)展提供廣闊的空間，不斷地滿足公眾的基本需求。

(二)本文研究框架

本文研究框架可簡單表示為：

五、寫作提綱

致謝 5-6

摘要 6-7

abstract 7

目錄 8-

1 引言 11-16

1.1 研究背景與意義 11-13

篇十三課題研究開題報告格式要求1700字

一、題目。要求明確、鮮明、簡練、醒目。一般不用副標題，字數(shù)不宜過長。

二、摘要。要求準確、精練、簡樸地概括全文內(nèi)容。

三、引言(或前言、問題的提出)。引言不是研究報告的主體部分，因此要簡明扼要。

內(nèi)容包括：1、提出研究的問題;2、介紹研究的背景;3、指出研究的目的;4、闡明研究的假設;5、說明研究的意義。

四、研究方法。不同的課題，有不同的研究方法。這是研究報告的重要部分，以實驗研究法為例，其內(nèi)容應包括： 1 、研究的對象及其取樣;2、儀器設備的應用;3、相關(guān)因素和無關(guān)因素的控制;4、操作程序與方法;5、操作性概念的界定;6、研究結(jié)果的統(tǒng)計方法。

五、研究結(jié)果及其分析。這是研究報告的主體部分：要求現(xiàn)實與材料要統(tǒng)一、科學性與通俗性相結(jié)合、分析討論要實事求是，切忌主觀臆斷。其內(nèi)容：1、用不同形式表達研究結(jié)果(如圖、表);2、描述統(tǒng)計的顯著性水平差異;3、分析結(jié)果。

六、討論(或小結(jié))。這也是研究報告的主體部分。其內(nèi)容：1、本課題研究方法的科學性;2、本課題研究結(jié)果的可靠性;3、本研究成果的價值;4、本課題目前研究的局限性;5、進一步研究的建議。

七、結(jié)論。這是研究報告的精髓部分。文字要簡練、措詞、慎重、嚴謹、邏輯性強。主要內(nèi)容：1、研究解決了什么問題，還有哪些問題沒有解決;2、研究結(jié)果說明了什么問題，是否實現(xiàn)了原來的假設;3、指出要進一步研究的問題。

八、參考文獻。

九、附錄。如調(diào)查表、測量結(jié)果表等。

課題研究報告撰寫的基本要求

一、標題

可使用比正文大1—2號的字型與變化了的字體(黑體)來排列，上空2—3行，下空1—2行。

二、署名

接標題下一行，一般寫上“××單位課題組”，在右上角打上一個“﹡”，然后在首頁文末劃一橫線下面加注，也注上“﹡”號相呼應。加注時要標明課題的級別、性質(zhì)、歸屬、立題年份、負責人姓名、成員(顧問)姓名、研究報告的撰寫者以及一些謝辭。也可單獨列一頁，或放置正文末尾括號中，將具體的工作與成員予以說明。

三、內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞

內(nèi)容摘要是對研究報告中所描述的背景、采用的主要方法、形成的結(jié)論與提出的新見解的簡要說明，以100—300字為宜，接著“××單位課題組”空1—2行，其中“內(nèi)容摘要”用中括號，變體字。

關(guān)鍵詞除了幫助檢索之外，還在于可提醒本研究報告的閱讀者著意理解所列詞語，以2—5個為宜，緊接著“內(nèi)容摘要”，其中“關(guān)鍵詞”也用中括號，變體字。

四、正文

正文是教育科研報告的主體部分，包括以下幾個方面：

1、問題的提出⑴是揭示問題或困難;⑵是研究的目的和意義⑶是研究現(xiàn)狀的綜述⑷是本課題關(guān)鍵概念的界定。

2、課題研究目標目標的確定與后文的研究效果分析的思路要一致，有一定的聯(lián)系。

3、課題研究的思路與框架

這一部分需說明自己對本課題研究思路的角度和特色，還要將研究對象的選擇、研究工具、研究步驟等方面的問題交代清楚。

4、課題已經(jīng)的內(nèi)容與方法這是研究成果的主體，是課題研究內(nèi)容的全面展開。

5、研究結(jié)果的分析與討論

結(jié)果是根據(jù)研究過程中搜集到的資料、數(shù)據(jù)進行整理后展示的客觀事實，它告訴我們最終得到什么，這些東西是什么。結(jié)果可用圖直觀表達，也可用文字簡要說明。

五、結(jié)論

這是整個研究過程的結(jié)晶。它是在研究結(jié)果分析的基礎上經(jīng)過推理、判斷、歸納而概括出更高一個層次的成果或觀點。結(jié)論指出研究結(jié)果說明了什么，今后應怎樣辦等。

六、存在的問題與后續(xù)的研究

七、報告落筆的時間：

一般放在正文右下方。

參考資料的基本格式

引用對象基本格式

書籍類作者名《書名》(出版社，×年×月版)

刊物類作者名《文章題目》(《刊物名》，×年第×版)

報紙類作者名《文章題目》(《報紙名》，×年×月×日)

成果匯編

一、封面

說明課題來源、立題編號、課題名、課題負責人和承擔單位、立題時間和結(jié)題時間等

二、目錄

三、主報告

正文小四號，1.5倍間距;大標題(題目)三號，粗黑體;一級子標題四號，黑體;二、三級標題與正文同字號，字體變。附件如篇幅較多，正文可用五號，單倍間距，標題字號相應縮小。

四、附件

包括課題申報表、研究方案、立項通知、子課題研究報告、有較強階段特征的階段研究報告、相關(guān)的研究論文、設計的相關(guān)材料(如調(diào)查表)，相關(guān)的個案研究報告、教學設計、活動設計、相關(guān)成果的獲獎證明及其他有關(guān)材料。(學生的作品一般不納入?yún)R編，在附典型教案或課堂實錄時，還應加上相關(guān)的點評，以說明該個案對主成果的聯(lián)系)

篇十四財務報表分析開題報告1800字

一、選題依據(jù)、意義和實際應用方面的價值

通過對企業(yè)的財務報表進行分析可以了解企業(yè)整體的財務管理水平，本選題旨在對柏杉林木業(yè)有限公司的財務報表進行分析從而反映出公司整體的財務狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量的情況，但是單純從財務報表上的數(shù)據(jù)還不能直接或間接說明企業(yè)的財務狀況，特別是不能說明企業(yè)經(jīng)營狀況的好壞和經(jīng)營成果的高低，因此通過各種方法對企業(yè)財務報表進行分析，找出企業(yè)存在的不足，為企業(yè)的管理者更好的經(jīng)濟決策提供依據(jù)，并且提升企業(yè)經(jīng)濟效益。

二、本課題在國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀

國內(nèi)學者陳曉紅(2023)在《完善企業(yè)財務分析指標體系的思考》一文中認為科學合理的財務分析指標體系，對于企業(yè)決策者和信息使用者來說顯得十分重要。張新民、錢愛民在(2023)《財務報表分析精要》中指出，目前常用的財務狀況的方法包括比率分析法、比較分析法、趨勢分析法。荊新、王化成(2023)在《財務管理學》中寫道：財務報表的分析經(jīng)歷了由資產(chǎn)負債表到利潤表再到現(xiàn)金流量表的分析，也經(jīng)歷了一個由外部分析擴大到內(nèi)部分析的過程。

戴維。f.霍金斯教授結(jié)合實際的企業(yè)情況寫出了《公司財務報表與分析一書》(2023)一文，文中對財務報表在公司管理過程中的作用給予了肯定。日本會計學專家森疼一男(2023)針對日本企業(yè)活動對財務的影響寫出了《企業(yè)經(jīng)濟活動與財務分析》，其中指出現(xiàn)金流量表在企業(yè)發(fā)展過程中的作用，逐漸使財務報表充實完善。

三、課題研究的內(nèi)容及擬采取的辦法

本課題主要的研究內(nèi)容是：

1、介紹柏杉林木也業(yè)有限公司概況。

2、對柏杉林木業(yè)有限公司的財務報表進行分析，主要進行資產(chǎn)負債表和利潤表分析，以及償債能力分析，營運能力分析，獲利能力分析，發(fā)展能力分析。

3、通過以上分析找出公司存在的問題。

4、針對上面提出的問題提出相對應的建議。

擬采取的方法有：

1、趨勢分析法：根據(jù)企業(yè)近幾年的會計報表，比較各個有關(guān)項目的金額、增減方向及幅度，從而揭示當期財務狀況和經(jīng)營成果的增減變化及其發(fā)展趨勢。

2、比率分析法：在同一財務報表的不同項目之間，或在不同報表的有關(guān)項目之間進行對比，以計算出的比率反映各個項目之間的相互關(guān)系，據(jù)此評價企業(yè)的財務狀況和經(jīng)營成果。

3、因素分析法：確定影響綜合性指標的各個因素，按照一定的順序逐個用是技術(shù)替換影響因素的基數(shù)，借以計算各項因素影響程度。

四、課題研究中的主要難點及解決辦法

主要難點：

1、由于理論知識不足，在做財務報表分析時有些問題分析不透徹。

2、資料收集困難，大量重要信息可能獲取不全面。

解決辦法：

1、系統(tǒng)學習財務報表，會計，財務管理相關(guān)書籍，認真學習相關(guān)理論、分析方法，針對企業(yè)現(xiàn)狀進行分析，就相關(guān)問題與同學討論分析或咨詢指導教師。

2、通過多種途徑查閱資料，參閱相關(guān)企業(yè)財務報表分析方法及情況，及時與企業(yè)溝通以獲得更多的內(nèi)部資料，結(jié)合實際提出合理化的建議。

3、向指導老師咨詢，與同學互相討論。

五、畢業(yè)設計(論文)工作進度計劃

第六周至第七周開題報告準備及開題答辯

第八周撰寫論文提綱

第九周至第十周論文初稿，外文譯文

第十一周至第十三周論文修改

第十四周至第十五周論文定稿、輸出、答辯準備

第十六周畢業(yè)論文答辯

六、主要參考文獻(或資料)

曹陽。我國新舊合并財務報表相關(guān)準則差異分析[j]. 會計之友。 2023(07)

高敏，唐洪廣。合并財務報表處理規(guī)定的主要變化[j]. 財會月刊。 2023(19)

[3]張新民。我國新頒布的《企業(yè)會計準則——合并財務報表》問題剖析[j]. 會計之友(下旬刊)。 2023(06)

[4]李剛。談合并財務報表新會計準則的特點[j]. 商業(yè)會計，2023(07)

[5 ]劉文輝。實體理論：合并財務報表理論的選擇——《合并財務報表》會計準則征求意見稿的主要變化[j]. 商業(yè)會計， 2023(03)

[6]王治安。合并報表問題研究[j]. 山東財政學院學報。 2023(01)

[7]張俊龍。合并財務報表理論的缺陷及其改進[j]. 財會月刊。 20238(18)

[8]崔曉鐘。不同合并理念對會計信息質(zhì)量特征的影響[j]. 財會月刊。 2023(07) [9]孫長學。合并會計報表理論選擇[j]. 財會研究。 2023(01)

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[11]袁淳。全國高等教育自學考試教材。財務報表分析，2023(05)

[12]韓陽。上市公司財務報表分析淺談[j].財會通訊，2023(10)：81-82.

[13]華杰。淺談如何分析企業(yè)財務報表[j].內(nèi)蒙古煤炭經(jīng)濟，2023(4)：65-67.

[14]邵輝。財務報表分析存在的問題及對策[j].業(yè)務技術(shù)，2023(08)：42.

[15]周守華，肖正再。權(quán)益均衡論：關(guān)于財務會計目標的思考[j]. 會計研究。 2023(10) [16]賀志軍。新會計準則下財務報告的列示與披露。(j)電子工業(yè)出版社 2023

篇十五企業(yè)融資開題報告4250字

一、論文選題的背景、意義：

(一)背景

改革開放以來，中國經(jīng)濟經(jīng)歷了根本性變化，從完全依靠國有和集體企業(yè)發(fā)展到民營中小企業(yè)發(fā)揮重要作用的混合性經(jīng)濟，由于大批國有企業(yè)進行資產(chǎn)重組、人員分流和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整，國有經(jīng)濟拉動經(jīng)濟增長的作用明顯減弱，而此時我國中小企業(yè)得到了蓬勃發(fā)展，成為保持國民經(jīng)濟持續(xù)增長的生力軍。在我國，中小企業(yè)在活躍市場，吸納就業(yè)，促進技術(shù)創(chuàng)新與出口創(chuàng)匯等方面發(fā)揮著越來越大的作用。并已成為我國國民經(jīng)濟中活力的新的經(jīng)濟增長點。

(二)意義

在我國，占企業(yè)總數(shù)99%的中小企業(yè)創(chuàng)造了74%的工業(yè)增加值，63%的gdp，但是其占有的金融資源卻不足20%。中小企業(yè)的融資難問題已經(jīng)嚴重制約了經(jīng)濟社會的發(fā)展。杭州的企業(yè)體制一般是以中小企業(yè)為主，這也導致了杭州的中小企業(yè)也存在嚴重的融資難問題，雖然各個金融機構(gòu)采取了一系列的措施，但是并沒有從根本上解決杭州中小企業(yè)的融資難問題。因為中小企業(yè)地位的重要性，所以解決中小企業(yè)的融資難問題是刻不容緩的。

二、相關(guān)研究的最新成果及動態(tài)(參考文獻綜述的主體與總結(jié)部分)

(一)國外關(guān)于中小企業(yè)融資問題的研究

中小企業(yè)迅猛發(fā)展為世界各國經(jīng)濟發(fā)展起到了強有力的推動作用，但在中小企業(yè)創(chuàng)建、經(jīng)營發(fā)展過程中，融資困難一直是困擾世界各國中小企業(yè)的大問題，為此，探索可行有效的措施解決中小企業(yè)融資難題，已成為世界各國政府中小企業(yè)經(jīng)濟政策的重要內(nèi)容和工作重點。西方國家如美國、日本、意大利、英國等都制定了相關(guān)的促進中小企業(yè)發(fā)展的政策，值得我們借鑒。

國外有關(guān)企業(yè)融資的理論研究主要是資本結(jié)構(gòu)理論。早期的資本結(jié)構(gòu)理論是美國經(jīng)濟學家大衛(wèi)杜蘭特提出的，包括凈收益理論，凈經(jīng)營收益理論和傳統(tǒng)理論。現(xiàn)代資本結(jié)構(gòu)理論形成于20世紀五十年代，至七十年代后期，它以mm定理為中心，一部分探討稅收差異對資本結(jié)構(gòu)的影響，被稱為“稅差學派”，另一部分研究破產(chǎn)成本與資本結(jié)構(gòu)的關(guān)系，發(fā)展成為財務困境成本學派，形成“破產(chǎn)成本主義”和“財務困境主義”，最后合并為權(quán)衡理論。七十年代后期，由于信息不對稱和博弈論的引入，使資本結(jié)構(gòu)理論研究發(fā)生了一次質(zhì)的飛躍，新資本結(jié)構(gòu)理論以信息不對稱為中心，大量引入經(jīng)濟學各方面的最新分析方法，從新的學術(shù)視野來分析資本結(jié)構(gòu)問題，提出了不少新的觀點

此外，adolphusj.toby(__)運用1999至__年間尼日利亞中小型企業(yè)的相關(guān)數(shù)據(jù)測試了4個運行現(xiàn)狀不佳的企業(yè)。認為對中小企業(yè)來說，持續(xù)的增長，充足的資金流動性和必要的盈利能力是與他們的投資和融資決策密切相關(guān)的。盡管財務總監(jiān)竭盡全力協(xié)調(diào)流動性和營利性這兩個矛盾的目標，但觀察結(jié)果仍然暴露出了其財務管理的困境。

alastair metcalf(__)認為一家新興公司需要有足夠的資本運用于所有的支出，當然還包括用于資金的增長和周轉(zhuǎn)。在公司資金不斷增長的同時，這一家公司可能需要更加多的股本或者項目融資，從而用來支持合并和收購。當它成熟時，公司可能需要資本重組或證券。如果該公司發(fā)生困難，它可能需要企業(yè)重組或計劃重組融資。找到一個貸款人可以配合你的融資需要，從而讓您專注于您的業(yè)務運行。

(二)國內(nèi)對于中小企業(yè)融資問題的研究

1、中小企業(yè)融資現(xiàn)狀

資金是一個企業(yè)生存和發(fā)展的原動力，是必不可少的，自__年9月份以來，由美國次貸危機引發(fā)的世界金融風暴已席卷全球，隨著金融危機的蔓延，我國中小企業(yè)受到了不同程度的影響，由于出口訂單驟減、應收賬款回收期加長、原材料及人工成本上升、資金支付壓力空前加大，眾多企業(yè)面臨資金鏈斷裂的危險。融資難成為當前全國各地區(qū)中小企業(yè)生存與發(fā)展首先要面臨的難題。

尹丹莉(__)認為，中小企業(yè)融資問題是一個世界性難題，也是一個長久性課題。改革開放30年來，中小企業(yè)已經(jīng)成為我國經(jīng)濟發(fā)展中的一支重要力量，占全國企業(yè)總量的99.8%。中小企業(yè)在繁榮經(jīng)濟、促進增長、擴大就業(yè)、推動創(chuàng)新等方面發(fā)揮著越來越重要的作用，但融資難一直是困擾我國中小企業(yè)發(fā)展的障礙。盡管政府采取了一系列金融措施改善中小企業(yè)的融資環(huán)境，但融資難問題并未得到很好的解決。現(xiàn)有的融資環(huán)境與企業(yè)的希望仍有較大差距，中小企業(yè)信貸滿足率仍待提高。

楊紅梅(__)指出融資難問題一直困擾著中小企業(yè)的發(fā)展，去年以來的國際金融危機使我國中小企業(yè)面臨更大的融資壓力。在此次全球金融危機當中，我國曾經(jīng)最富活力的沿海外向型中小企業(yè)受到嚴重影響。到__年底，全國7.5%

的中小企業(yè)停產(chǎn)、半停產(chǎn)或者倒閉，全國有超過30 萬家企業(yè)停產(chǎn)、半停產(chǎn)，約有2500 萬農(nóng)民工因此返鄉(xiāng)。由于中小企業(yè)是吸納城鎮(zhèn)就業(yè)的主要載體，中小企業(yè)生存狀況惡化對就業(yè)造成巨大壓力。要解決嚴峻的就業(yè)問題，關(guān)鍵靠中小企業(yè)發(fā)展。從這個意義上講，支持中小企業(yè)發(fā)展不僅對保增長，而且對保穩(wěn)定、保民生都有極其重要的作用。

2、中小企業(yè)融資難的原因分析

國內(nèi)學者研究發(fā)現(xiàn)：在我國，由于中小企業(yè)自身信用基礎較差、銀行結(jié)構(gòu)不均衡、金融市場體系不完善、法律法規(guī)不健全和中小企業(yè)政府扶持體系還未真正建立等諸多原因，使得中小企業(yè)在融資方面，面臨著很大的困難。

紀杰(__)指出企業(yè)外部融資的途徑主要有兩種：一是直接融資，即通過資本市場籌集資金;二是間接融資，即主要通過金融機構(gòu)貸款獲得資金。目前我國中小企業(yè)通過這兩種途徑籌資都十分困難。造成這種局面的原因固然有許多，但其根本原因表現(xiàn)在兩個方面：中小企業(yè)自身條件和素質(zhì)的限制。這一因素是對其融資造成不利影響的內(nèi)部原因;現(xiàn)行體制和政策的影響。這是造成中小企業(yè)融資困難的外部原因。

謝小梅(__)分析認為：目前融資難已成為困擾中小企業(yè)發(fā)展的突出問題，形成這一問題的原因是多方面的，既有經(jīng)濟學意義上的因素，又有社會的、歷史的因素;既有宏觀層面的原因，又有微觀層面的原因;既有觀念上的原因，又有政策上的原因。這些錯綜復雜的因素歸結(jié)到一點，便是體制和制度的缺陷，尤其是產(chǎn)權(quán)制度和金融制度缺陷。

楊加陸(__)指出中小企業(yè)面臨的首要問題是生存，生存先于成功，要生存下來，就必須擁有一定量的資金。但在現(xiàn)實中，中小企業(yè)與大企業(yè)相比，融資相對比較困難。這主要因為銀行的利息很高，中小企業(yè)難以承受，即使中小企業(yè)能夠承擔，但由于信譽等原因銀行一般也只愿意向大企業(yè)貸款。

喻占元(__)指出：中小企業(yè)融資難的原因是多方面的，既與中小企業(yè)自身有關(guān) ，也與我國的金融體制有關(guān) ，還與政府政策有關(guān)。具體有如下方面。中小企業(yè)自身素質(zhì)偏低;銀行貸款給中小企業(yè)的風險、成本和收益不對稱;銀行防范金融風險的意識增強;為中小企業(yè)服務的中小金融機構(gòu)數(shù)量少，實力弱;中小企業(yè)缺乏有效的抵押物和擔保人;直接融資渠道不暢。

3、解決中小企業(yè)融資問題的對策

從融資難的原因分析可以看出，中小企業(yè)融資難，既有企業(yè)自身經(jīng)營管理上存在的先天不足，也有金融機構(gòu)定位偏差、貸款權(quán)上收等不匹配因素。同時，對中小企業(yè)發(fā)展的配套政策不健全、社會信用環(huán)境差等因素也是制約中小企業(yè)融資難的重要原因。因此，相關(guān)的研究也主要從企業(yè)、銀行、政府、社會各個角度提出解決對策。

籌資是企業(yè)進行一系列活動的先決條件，總結(jié)上述研究成果，中小企業(yè)的融資問題普遍存在于各國各地區(qū)，綜述根據(jù)國內(nèi)外各位學者對于各國中小企業(yè)融資現(xiàn)狀的描述，轉(zhuǎn)述對融資難的原因的看法，使大家對于目前國內(nèi)外在這個領(lǐng)域的研究及其成果有一個較為全面的認識。

通過對國內(nèi)外有關(guān)中小企業(yè)融資的理論文獻進行閱讀，我們可以發(fā)現(xiàn)在該領(lǐng)域的研究還存在以下幾個方面的問題：(1)基本上都是針對我國中小企業(yè)研究，針對某一省或某一區(qū)域的則比較少，即研究的地域范圍太廣。(2)在中小企業(yè)融資問題的研究中，涉及國際金融危機大背景下的研究比較少，即結(jié)合當下背景不深。正因為國內(nèi)外專家學者在中小企業(yè)融資問題研究中還存在上述問題，所以，就有了該篇論文。本文結(jié)合國際金融危機背景，在全面分析時下中小企業(yè)更加嚴峻的融資問題的基礎上，以杭州為例，提出了一些改善中小企業(yè)融資問題的建議。

三、研究的基本內(nèi)容與擬解決的主要問題：

(一)研究的基本內(nèi)容：

1、中小企業(yè)在我國的經(jīng)濟地位及其特征

2、中小企業(yè)融資體系的各個方面

3、杭州中小企業(yè)融資困境的現(xiàn)狀和案例的分析

4、杭州中小企業(yè)融資困難的各種原因的研究和探討

(二)擬解決的主要問題：

1、對如何解決杭州中小企業(yè)融資困境提出自己的建議。

2、導致杭州中小企業(yè)融資困難的原因，從中找出突破口。

3、以小見大，由杭州中小企業(yè)融資問題剖析中國企業(yè)在融資方面存在的問題。

四、研究的方法與技術(shù)路線：

(一)研究方法：