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第1篇班主任教育個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告 第2篇高中班主任教育實(shí)習(xí)報(bào)告 第3篇精選班主任教育教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 第4篇班主任教育實(shí)習(xí)報(bào)告 第5篇2023年班主任教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告 第6篇xxxx年小學(xué)班主任教育實(shí)習(xí)報(bào)告目的 第7篇班主任教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告 第8篇初中班主任教育教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 第9篇xxxx年班主任教育教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 第10篇鄉(xiāng)村學(xué)校班主任教育實(shí)習(xí)報(bào)告 第11篇小學(xué)英語班主任教育實(shí)習(xí)報(bào)告 第12篇中學(xué)班主任教育實(shí)習(xí)報(bào)告
篇一 班主任教育個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告
實(shí)習(xí)即將結(jié)束,靜下心來回想,雖然日子忙碌,但在自己的努力實(shí)踐中和指導(dǎo)老師幫助下我覺得在實(shí)習(xí)過程中受益匪淺。
xx年10月12日至11月20日,本人在寶雞斗雞中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。通過實(shí)習(xí),使得自己對(duì)教師職業(yè)有了許多認(rèn)識(shí),提高了自身素質(zhì),掌握了一些教學(xué)技能,并展示了各自的個(gè)人風(fēng)采,受到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。短短六個(gè)禮拜的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,在這收獲的季節(jié)里,取得了意想不到的成績(jī),獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn),由于經(jīng)驗(yàn)不足,實(shí)習(xí)過程中也存在一些問題,現(xiàn)就本次實(shí)習(xí)總結(jié)如下:
我于10月12日到斗雞中學(xué)報(bào)到,正式開始了實(shí)習(xí)生活,實(shí)習(xí)年級(jí)為高二年級(jí)。在六個(gè)禮拜的實(shí)習(xí)生活中,作為一名實(shí)習(xí)老師,我以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)中。
教學(xué)方面,先聽兩周的課,第三周開始正式上課,在聽課過程中,我不再是聽老師講了些什么,為什么,而是聽他如何講解如何分析,以及這樣安排教學(xué)內(nèi)容等。我還積極去聽學(xué)校其他老師的課,如本實(shí)習(xí)隊(duì)所有數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師,還有斗中最為有名氣的老師的課都一有空就爭(zhēng)取去聽,做好聽課記錄,和老師交流,學(xué)習(xí)老師們的長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
正式上課期間,每節(jié)課都能聽從任課老師的指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,根據(jù)大綱要求,鉆研教材,備好每一節(jié)課,編寫好教案,并在交予指導(dǎo)老師審閱后進(jìn)行試講。學(xué)校給我們安排的課不是很多,共十二節(jié),這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材,與隊(duì)友組成的數(shù)學(xué)備課組一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容,進(jìn)行集體備課,詳細(xì)寫教案,每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了有改,盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂,很好地吸收相關(guān)知識(shí),讓課堂效率達(dá)到。
在批改作業(yè)和批改試卷的工作中,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,存在的突出問題,并做好記錄。對(duì)學(xué)生做法不大肯定時(shí),虛心地向老師請(qǐng)教后再批改。同時(shí),在評(píng)卷中,學(xué)會(huì)了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評(píng)卷、統(tǒng)卷工作,學(xué)會(huì)了如何使用軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。
為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo),每天兩節(jié)晚自修,我都會(huì)到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情都較高,課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)遇到的問題都紛紛舉手提問。經(jīng)常在一個(gè)班一答疑就是一節(jié)課,根本抽不了空到另一個(gè)班去。為了公平,只能一節(jié)課去一個(gè)班。從學(xué)生的問題中,我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低,課堂上重復(fù)了好幾次的題型,還是不會(huì)做相同類型的作業(yè),如不等式最值問題,至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問題,沒有養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,該記的公式、定理、知識(shí)點(diǎn)還沒記好就做作業(yè)。“巧婦難為無米之炊”,導(dǎo)致作業(yè)無從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題,學(xué)習(xí)效率非常低。針對(duì)這個(gè)問題,答疑時(shí),我會(huì)讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識(shí)再做作業(yè),若還是不懂,再給他們講解,避免讓他們太過依賴?yán)蠋?,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。
班主任工作實(shí)習(xí)方面,我擔(dān)任高二理科5班的班主任,首先我通過指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況,同時(shí)了解班級(jí)地一些日常工作。其次,我通過與學(xué)生多接觸溝通,細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天晨檢和午檢我都會(huì)去教室,慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師,能像朋友一樣和我聊天,一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽取我的教導(dǎo),努力改正,和學(xué)生相處得非常融洽。
在六周的時(shí)間里,我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí),紀(jì)律和衛(wèi)生,每天早上都很早到教室,巡視早讀情況,監(jiān)督打瞌睡,發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué),提高早度效率。登記好遲到的同學(xué),進(jìn)行時(shí)間觀念教育。
學(xué)生的紀(jì)律方面,理科8班的學(xué)生較為活躍,部分學(xué)生很調(diào)皮,自修自習(xí)課常有討論問題的現(xiàn)象,影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。根據(jù)觀察,問題主要出在那幾個(gè)學(xué)生身上,只要管理好那幾個(gè)學(xué)生,整個(gè)班就可以正?;?。因此我采取各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那幾個(gè)學(xué)生的一些情況,如學(xué)習(xí)情況,入學(xué)以來的一些表現(xiàn)等。然后在平時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對(duì)他們重點(diǎn)觀察,對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住的教育時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別教育。
個(gè)別教育時(shí),首先讓他們作自我評(píng)價(jià),看他們那是否認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對(duì)自己的缺點(diǎn)還是有一定認(rèn)識(shí)的,有些還是清楚地認(rèn)識(shí)到,但約束不了自己去改正。認(rèn)識(shí)得不到位的,我再以“老師發(fā)現(xiàn),老師覺得……你覺得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對(duì)話,給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì),避免對(duì)學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊,甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮,但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn),就是服理、重事實(shí),容不得老師半點(diǎn)夸大;但,是就是,能勇敢承認(rèn)。這時(shí),再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教育,學(xué)生才能放下防備武器,真正從心里接受老師的教育,認(rèn)真思考老師的教誨,真正去努力改進(jìn)。
學(xué)生較喜歡踢足球,在實(shí)習(xí)期間,很慶幸在陽光體育活動(dòng)上有機(jī)會(huì)觀看了一場(chǎng)學(xué)生自行組織的班賽,為他們吶喊加油的投入中,理解了學(xué)生對(duì)籃球的熱愛。但學(xué)生還是學(xué)生,對(duì)事情的度把握得不好,組織班賽過于頻繁,心思都放在足球賽的組織和開展上了,很難投入到學(xué)習(xí),老師對(duì)踢足球采取了硬管理:近期不允許組織班賽,讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來,順利完成初中到高中的轉(zhuǎn)變。
在實(shí)習(xí)期間,我也有了一些收獲:通過實(shí)習(xí),對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀有個(gè)更為感性的認(rèn)識(shí),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有個(gè)更為恰當(dāng)?shù)牧私?,?duì)教師的工作有個(gè)更為真實(shí)的體驗(yàn),這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能,提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平,通過實(shí)習(xí),增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著“教書育人”和培養(yǎng)祖國(guó)未來人才的重任,每當(dāng)上課時(shí),這些都是激勵(lì)自己上好每節(jié)課的前提,左邊是收獲,右邊是不足,在實(shí)習(xí)中,也發(fā)現(xiàn)了一些不足,在上室內(nèi)課時(shí),面對(duì)學(xué)生時(shí)卻口不順心,有時(shí)難以表達(dá)透徹,面對(duì)學(xué)生“打破沙鍋問到底”卻無法從容應(yīng)付,這些讓我看到了自己的不足,在今后的學(xué)習(xí)中,更要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。
兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了,它是師范院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課程,既是對(duì)師范生思想上的訓(xùn)練,也是對(duì)師范生心理、思想、能力及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)和提高,它在形成師范生合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及幫助我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)社會(huì)、國(guó)情、高中教育的了解具有特殊的功能,在以后的日子里我會(huì)在更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí),更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識(shí),以便更好的運(yùn)用于日后的教學(xué)中,希望將來能成為一個(gè)合格的中學(xué)教師。
篇二 高中班主任教育實(shí)習(xí)報(bào)告
高中班主任教育實(shí)習(xí)報(bào)告(一)
本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求,任務(wù)有二:教學(xué)任務(wù)與班主任工作。另外,我們xx實(shí)習(xí)小組還共同完成了一個(gè)教育調(diào)查,并且制作了熟悉網(wǎng)志。以下是我的實(shí)習(xí)報(bào)告:
一、實(shí)習(xí)時(shí)間
20xx年x月x日
二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)
xx中學(xué)
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容
在教育實(shí)習(xí)的四周內(nèi),聽取指導(dǎo)教師的課11節(jié)。其他物理教師授課6節(jié);聽取組內(nèi)同學(xué)講課9節(jié);共完成了4個(gè)新課的實(shí)習(xí)教案:其中《歐姆表》和《分析電路》進(jìn)行了試講,得到了指導(dǎo)教師、帶隊(duì)老師和同學(xué)們的意見和建議;共講課3節(jié):《歐姆表》一節(jié);《電路分析》兩節(jié);平時(shí)。協(xié)助教師批改作業(yè),對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別答疑。了解教師的工作安排并參與集體備課。指導(dǎo)教師的授課做教案式記錄。
在日常方面,按照要求每天7:20按時(shí)到班,檢查班級(jí)情況。午間操跟操。每周一、二、四的午自習(xí)到班進(jìn)行個(gè)別答疑。平時(shí),注意和同學(xué)們的交流,觀看了全校運(yùn)動(dòng)會(huì)。并與高二的另外兩位實(shí)習(xí)班主任一起,在原班主任和各位同學(xué)的幫助下,完成了一次主題班會(huì)——《life story——大小孩的故事會(huì)》。
我們的教育調(diào)查對(duì)象是xx中學(xué)的高一高二學(xué)生。高一7個(gè)班,高二6個(gè)班,文理均衡。大約收回500份左右的有效數(shù)據(jù)。調(diào)查內(nèi)容與中學(xué)物理課現(xiàn)狀有關(guān)。問卷由我初步草擬,經(jīng)過全組評(píng)議,帶隊(duì)老師評(píng)議最終定稿。具體完成情況將在調(diào)查報(bào)告中提交。
四、實(shí)習(xí)體會(huì)
為期四周的教育實(shí)習(xí),不但使我在物理教學(xué)與班級(jí)管理上學(xué)到了很多,也增進(jìn)了我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是xx中學(xué)高二年級(jí)的理科實(shí)驗(yàn)班。同學(xué)們聰穎、獨(dú)立、有創(chuàng)新精神。開始與他們接觸我還有些緊張,常被他們的提問難住,無所適從。但他們卻反過來安慰我,鼓勵(lì)我慢慢來。在他們的寬容與鼓勵(lì)下,我進(jìn)步了不少。盡量作到每次答疑都有備而來,每次批改作業(yè)前都把作業(yè)自己先做一遍。對(duì)所有可能出現(xiàn)的問題提前準(zhǔn)備。幾周下來,我回答不上來的問題就越來越少了。在他們中間,我才深刻的體會(huì)到大學(xué)老師常常提醒我們的一句話:'教師,就是為學(xué)生服務(wù)的。在學(xué)生眼里找自己的問題,才能獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步。'
我的指導(dǎo)教師和班主任老師給了我很大的幫助。作為教師,他們永遠(yuǎn)都是我的榜樣,也是我想要超越的目標(biāo)。在我講第一堂課之前,指導(dǎo)教師把他自己的教案拿給我看。我雖然寫了教案但是并沒有準(zhǔn)備講稿。這樣,給老師試講的時(shí)候,由于準(zhǔn)備的不細(xì),將整堂課的結(jié)構(gòu)都破壞了。該講清楚的東西一點(diǎn)也沒交代清楚。他聽完之后毫不客氣的一一指出所有的錯(cuò)誤和缺點(diǎn),告訴我應(yīng)該怎么講。帶隊(duì)老師也嚴(yán)厲的批評(píng)了我,叫我回去一定要寫講稿,第二天絕不能講成這樣。那時(shí),我真的覺得講課好難。自己的心態(tài)也擺的特別不好——因?yàn)槲姨氚颜n講好了,壓力特別大。當(dāng)天晚上,我準(zhǔn)備到2點(diǎn)多,第二天終于把課順利的講完了。從那堂課以后,我才真正理解“教師”與“好教師”的差距。對(duì)我來說,他的課就是標(biāo)準(zhǔn):如果課講不到他那么清楚,根本不能算是好課。
班主任老師平時(shí)很嚴(yán)肅,言語很少??墒菍?duì)管理班級(jí)很有一套。我們班的管理就象是一部全自動(dòng)的機(jī)器,絕大部分靠同學(xué)自己和班委管理,自覺、自發(fā)的進(jìn)行。象我這樣的年輕老師最頭疼的就是班級(jí)的管理。通過每周班會(huì)課的學(xué)習(xí),確實(shí)體會(huì)到了班任老師的方法。我想,那就是:恰到好處和用心。該獎(jiǎng)的獎(jiǎng),該罰的罰。學(xué)生的事永遠(yuǎn)是大事。
五、實(shí)習(xí)總結(jié)
我想感謝我的同學(xué)和搭檔。沒有他們的幫助,我根本不可能順利完成這次的實(shí)習(xí)任務(wù)。比如我們的班會(huì)。我和同是實(shí)習(xí)班主任的同事費(fèi)了不少心思,配合的非常默契。班里的討論氣氛調(diào)動(dòng)了起來,每個(gè)人都在積極的思考。達(dá)到了預(yù)期的目的。還有我同組的八位同學(xué)和我們的帶隊(duì)老師。是他們讓我體會(huì)到集體的巨大力量。從開始評(píng)課,修改教案,到我們的教育調(diào)查,實(shí)習(xí)小報(bào)。每個(gè)人都付出了認(rèn)真的工作,非常辛苦。帶隊(duì)老師更是為了我們費(fèi)了不少心,花了好多時(shí)間來指導(dǎo)我們講課。她的態(tài)度感動(dòng)著我們每一個(gè)人。也許明年,我就會(huì)成為一名真正的班主任。負(fù)起一個(gè)教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。這次的教育實(shí)習(xí)是我人生一筆巨大的財(cái)富。要當(dāng)好一名教師,我還有很長(zhǎng)的路要走。
高中班主任教育實(shí)習(xí)報(bào)告(二)
高中班主任的實(shí)習(xí)即將結(jié)束,靜下心來回想,雖然日子忙碌,但在自己的努力實(shí)踐中和指導(dǎo)老師幫助下我覺得在實(shí)習(xí)過程中受益匪淺。本人在xx中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。通過實(shí)習(xí),使得自己對(duì)教師職業(yè)有了許多認(rèn)識(shí),提高了自身素質(zhì),掌握了一些教學(xué)技能,并展示了各自的個(gè)人風(fēng)采,受到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
一、實(shí)習(xí)概況
教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。短短六個(gè)禮拜的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,在這收獲的季節(jié)里,取得了意想不到的成績(jī),獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn),由于經(jīng)驗(yàn)不足,實(shí)習(xí)過程中也存在一些問題。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
我擔(dān)任高二理科班的班主任,首先我通過指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況,同時(shí)了解班級(jí)地一些日常工作。其次,我通過與學(xué)生多接觸溝通,細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天晨檢和午檢我都會(huì)去教室,慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師,能像朋友一樣和我聊天,一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽取我的教導(dǎo),努力改正,和學(xué)生相處得非常融洽。
在六周的時(shí)間里,我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí),紀(jì)律和衛(wèi)生,每天早上都很早到教室,巡視早讀情況,監(jiān)督打瞌睡,發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué),提高早度效率。登記好遲到的同學(xué),進(jìn)行時(shí)間觀念教育。
學(xué)生的紀(jì)律方面,理科8班的學(xué)生較為活躍,部分學(xué)生很調(diào)皮,自修自習(xí)課常有討論問題的現(xiàn)象,影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。根據(jù)觀察,問題主要出在那幾個(gè)學(xué)生身上,只要管理好那幾個(gè)學(xué)生,整個(gè)班就可以正?;?。因此我采取各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那幾個(gè)學(xué)生的一些情況,如學(xué)習(xí)情況,入學(xué)以來的一些表現(xiàn)等。然后在平時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對(duì)他們重點(diǎn)觀察,對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別教育。
個(gè)別教育時(shí),首先讓他們作自我評(píng)價(jià),看他們那是否認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對(duì)自己的缺點(diǎn)還是有一定認(rèn)識(shí)的,有些還是清楚地認(rèn)識(shí)到,但約束不了自己去改正。認(rèn)識(shí)得不到位的,我再以“老師發(fā)現(xiàn),老師覺得,你覺得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對(duì)話,給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì),避免對(duì)學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊,甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮,但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn),就是服理、重事實(shí),容不得老師半點(diǎn)夸大;但,是就是,能勇敢承認(rèn)。這時(shí),再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教育,學(xué)生才能放下防備武器,真正從心里接受老師的教育,認(rèn)真思考老師的教誨,真正去努力改進(jìn)。
學(xué)生較喜歡踢足球,在實(shí)習(xí)期間,很慶幸在陽光體育活動(dòng)上有機(jī)會(huì)觀看了一場(chǎng)學(xué)生自行組織的班賽,為他們吶喊加油的投入中,理解了學(xué)生對(duì)籃球的熱愛。但學(xué)生還是學(xué)生,對(duì)事情的度把握得不好,組織班賽過于頻繁,心思都放在足球賽的組織和開展上了,很難投入到學(xué)習(xí),老師對(duì)踢足球采取了硬管理:近期不允許組織班賽,讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來,順利完成初中到高中的轉(zhuǎn)變。
三、實(shí)習(xí)體會(huì)
在實(shí)習(xí)期間,我也有了一些收獲:通過實(shí)習(xí),對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀有個(gè)更為感性的認(rèn)識(shí),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有個(gè)更為恰當(dāng)?shù)牧私?,?duì)教師的工作有個(gè)更為真實(shí)的體驗(yàn),這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能,提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平,通過實(shí)習(xí),增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著“教書育人”和培養(yǎng)祖國(guó)未來人才的重任,每當(dāng)上課時(shí),這些都是激勵(lì)自己上好每節(jié)課的前提,左邊是收獲,右邊是不足,在實(shí)習(xí)中,也發(fā)現(xiàn)了一些不足,在上室內(nèi)課時(shí),面對(duì)學(xué)生時(shí)卻口不順心,有時(shí)難以表達(dá)透徹,面對(duì)學(xué)生“打破沙鍋問到底”卻無法從容應(yīng)付,這些讓我看到了自己的不足,在今后的學(xué)習(xí)中,更要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。
四、實(shí)習(xí)總結(jié)
兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了,它是師范院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課程,既是對(duì)師范生思想上的訓(xùn)練,也是對(duì)師范生心理、思想、能力及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)和提高,它在形成師范生合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及幫助我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)社會(huì)、國(guó)情、高中教育的了解具有特殊的功能,在以后的日子里我會(huì)在更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí),更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識(shí),以便更好的運(yùn)用于日后的教學(xué)中,希望將來能成為一個(gè)合格的中學(xué)教師。
高中班主任教育實(shí)習(xí)報(bào)告(三)
一聲道別,一聲珍重,一臉不舍,紅紅的眼眶,默默的祝福。離別的傷感隨著汽車的啟動(dòng),化作幾多感動(dòng),幾行淚水。緊張而快樂的教育實(shí)習(xí)結(jié)束啦。想想烈日當(dāng)頭的那天,我們捧著一顆顆年輕熱情而充滿期盼的心來到順德勒流中學(xué),激動(dòng)不安之情油然而升。都說“教師是天底下最陽光的職業(yè)”,我能給實(shí)習(xí)學(xué)校,給老師學(xué)生帶來陽光嗎?18位成員的龐大隊(duì)伍,我能做好管理工作嗎?一個(gè)個(gè)沉甸甸的問號(hào),在我腦中盤旋。如今,一個(gè)多月的高中班主任實(shí)習(xí)工作結(jié)束了,我們18位成員的收獲,見證了我們的成長(zhǎng),為我們的實(shí)習(xí)畫上一個(gè)完美的感嘆號(hào)!
一、實(shí)習(xí)時(shí)間
20xx年x月x日
二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)
xx中學(xué)是一所鎮(zhèn)屬中學(xué),生源一般,由于下學(xué)期要搬新校區(qū),學(xué)校原有的配置都沒有再做改善,電腦機(jī)房配置很低,98系統(tǒng),經(jīng)常死機(jī),極差的配置影響了學(xué)生上課質(zhì)量。很多教學(xué)工作都不能正常開展,大部分老師采用傳統(tǒng)教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容
班主任工作和教學(xué)工作一樣,需要付出真心實(shí)意。如何形成亦師亦友,積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系,對(duì)于一個(gè)新集體來說并不容易。實(shí)習(xí)前,我在圖書館借了很多書補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),深入了解中學(xué)生的心理特征和工作策略,實(shí)習(xí)的第一天,我接到了高一x班,為了給學(xué)生留下深刻的印象,我通過一個(gè)小游戲作自我介紹,于是消除了師生的陌生感,接下來的工作就好辦多啦。在和學(xué)生相處的第一個(gè)星期內(nèi),我復(fù)制了學(xué)生??ǖ恼掌?,三天內(nèi)記住所有學(xué)生,并把名字和人聯(lián)系起來,同時(shí)通過和科任老師多方面接觸,特別是原班主任王老師的介紹,我初步掌握了班里學(xué)生的特點(diǎn):新集體還不夠團(tuán)結(jié),集體凝聚力不夠,打掃衛(wèi)生斤斤計(jì)較。
基于這些特點(diǎn),我擬定了一份《班主任工作計(jì)劃》和主題班會(huì)的概要,為接下來工作的開展做好準(zhǔn)備。每天早晚到教室,看學(xué)生打掃衛(wèi)生,不擺老師架子,能幫學(xué)生做的,就和學(xué)生一起搞衛(wèi)生,晚上到班里輔導(dǎo)學(xué)生功課,由于我高中的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),學(xué)生的問題我都能給予解答,這樣學(xué)生完全對(duì)我放開戒備心,把我當(dāng)知心朋友,很多事情都肯跟我說。下午第八節(jié)是學(xué)生運(yùn)動(dòng)的時(shí)間,我一有空就拿著數(shù)碼相機(jī)跟著去運(yùn)動(dòng)場(chǎng),拍下學(xué)生開心一刻,然后做成flash動(dòng)畫,上電腦課的時(shí)候,播給學(xué)生看,每每看到自己的鏡頭上,學(xué)生都興奮不已。
有時(shí)候也會(huì)跟學(xué)生打打羽毛球、乒乓球,踢踢鍵子,為學(xué)生球賽勝利加油喝彩,為學(xué)生的失敗鼓勁,真正融入學(xué)生的生活中。下了晚自習(xí),我一有空就到學(xué)生宿舍,跟學(xué)生談?wù)勆顔栴},為學(xué)生解決宿舍內(nèi)的衛(wèi)生分配,和舍友間相處出現(xiàn)的摩擦,用心和學(xué)生交流,用心為學(xué)生著想。
基于新班集體凝聚力不夠這種事實(shí),我設(shè)計(jì)了一個(gè)主題班會(huì)《我是班里的一分子》,把學(xué)生帶出課堂,到學(xué)生大堂舉行,師生一起玩游戲《一個(gè)也不能少》《看看誰的腳最少》,通過游戲,從中得出感受體會(huì)。學(xué)生對(duì)這種新的主題班會(huì)形式都很好奇,參與積極,都體會(huì)到,我們是一個(gè)班集體,每個(gè)人都是不可缺少的,要團(tuán)結(jié),一起努力。原班主任老師還拍攝了很多照片,對(duì)這次主題班會(huì)很滿意。
作為班主任,還有一項(xiàng)工作就是聆聽學(xué)生的心聲,幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的困難。xx中學(xué)有個(gè)別學(xué)生是高價(jià)生,這些學(xué)生成績(jī)比較差,自卑,不敢和其他同學(xué)交流?;谶@一點(diǎn),我經(jīng)常主動(dòng)和這些學(xué)生談心,鼓勵(lì)學(xué)生參加我們實(shí)習(xí)隊(duì)和校團(tuán)委組織的“主持人大賽”,鼓勵(lì)重在參與,在賽前還給學(xué)生做了簡(jiǎn)單的培訓(xùn)。通過主持人大賽,原來自卑不敢上講臺(tái)的學(xué)生偷偷跟我說:“老師,我再也不害怕在大家面前說話了?!蔽液芘d慰,老師不就是要教書又育人嗎?我做到了!
四、實(shí)習(xí)總結(jié)
在實(shí)習(xí)后期,我們實(shí)習(xí)隊(duì)都和學(xué)生拍了很多照片,這些照片寄托著師生間的感情,對(duì)學(xué)生,對(duì)老師都有紀(jì)念價(jià)值。于是我主動(dòng)幫隊(duì)員整合照片,利用專業(yè)知識(shí),幫照片做成電子小禮物,同時(shí)把照片帶到電腦課堂,教學(xué)生制作電子作品,留住美好瞬間??粗蹖W(xué)生和老師感情,滿是創(chuàng)意的一份份電子作品,我除了感動(dòng),也感覺到自己在成熟,在進(jìn)步,在收獲,實(shí)習(xí)期間的辛酸,又算得了什么呢。
高中班主任個(gè)人述職報(bào)告(四)
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
班主任工作其實(shí)是一門藝術(shù),一項(xiàng)技巧。不僅是教書,還要育人;不僅是老師,還要是朋友。只要用心、用愛,就會(huì)得到學(xué)生們的愛戴、尊重與支持?;仡欉@一學(xué)期的班主任工作,作如下述職:
一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望
“誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子。”我認(rèn)為班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和'愛'。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。所以,我也是這么做的,每到下課我就來到班級(jí),融入學(xué)生當(dāng)中,與他們聊天,和他們交流,在這過程中,我用眼睛去觀察,用耳朵去傾聽,用心去體會(huì),耐心、細(xì)心、真心、熱心地干好各項(xiàng)學(xué)生工作。
在與學(xué)生的交流過程中,逐漸創(chuàng)建了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng);了解班級(jí)及班級(jí)學(xué)生主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解學(xué)生家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);同時(shí)還研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解學(xué)生個(gè)人的生活環(huán)境等,以便與我更好地對(duì)癥下藥地教育每一個(gè)學(xué)生。
“桃李不語,下自成蹊”,在我的教育工作中,我一直堅(jiān)信這一點(diǎn)。我要以自己的人格魅力來影響我的學(xué)生們。在親近與研究學(xué)生的過程中,我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你'既親近又崇拜',既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)
創(chuàng)建良好的班風(fēng),很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著'以點(diǎn)帶面'和'以面帶面'的作用,我稱他們是'班主任的左右手。'所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即'以點(diǎn)帶面';其三培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。
三、以強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作
良好的班級(jí)常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,扎實(shí)有效地加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生的行為規(guī)范訓(xùn)練是非常重要的。
在訓(xùn)練過程中,我結(jié)合學(xué)校制定的學(xué)校一日常規(guī)訓(xùn)練,結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面,通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有'服從集體,服從命令'的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出'活而不亂,嚴(yán)而不死'的良好班風(fēng)班貌。
四、引導(dǎo)學(xué)生參加自主教育的實(shí)踐活動(dòng)
實(shí)踐活動(dòng)是能力形成和發(fā)展的基本途徑。一方面,實(shí)踐活動(dòng)要求有相應(yīng)的能力水平,另一方面,實(shí)踐活動(dòng)又提供了應(yīng)用和鍛煉能力的機(jī)會(huì)。于是,我結(jié)合學(xué)校大隊(duì)部組織的各項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),以培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力,更好地發(fā)展學(xué)生的自我意識(shí)和增強(qiáng)班級(jí)責(zé)任感。
同時(shí),讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功、感悟自尊、感悟自我。每一次成功與“失敗”對(duì)學(xué)生來說都是一次極好的自我教育。活動(dòng)的自我組織和開展,豐富了學(xué)生的生活,拓寬了學(xué)生的視野,發(fā)展了學(xué)生的能力,使學(xué)生在自己成功和同伴的成功中體驗(yàn)到了奮斗的樂趣,享受著校園生活的多姿多彩,感悟著人生的真諦,發(fā)展了自我、完善了自我。
同時(shí),我還不失時(shí)機(jī)地結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況,開展“我是班級(jí)的一員”、“我為大家做點(diǎn)什么”、“我班將為我驕傲”等系列活動(dòng)……強(qiáng)化學(xué)生的班級(jí)意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感,激發(fā)學(xué)生自主教育的動(dòng)機(jī)。通過活動(dòng),使學(xué)生們不知不覺中提高了對(duì)自己的要求,加強(qiáng)了自律。
五、落實(shí)家訪多溝通
學(xué)生的天職是學(xué)習(xí),因此班主任如何抓好學(xué)生們的學(xué)習(xí)才是最重要,也是最難的。本班學(xué)習(xí)氛圍較差,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)弱。針對(duì)這種情況,我在與學(xué)生談心之余,了解他們的想法,并且?guī)退麄兎治龈骺频某煽?jī)。在鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上,提出下次目標(biāo)。在此期間,通過家訪,讓家長(zhǎng)來監(jiān)督、鼓勵(lì)和支持學(xué)生。
平時(shí)也要多與科任老師溝通,了解學(xué)生平時(shí)上課表現(xiàn)、作業(yè)情況、平時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)等等。有進(jìn)步的一定要表揚(yáng),有退步的找來分析原因。這樣一來班級(jí)里學(xué)習(xí)氣氛逐漸變濃了。在大型考試結(jié)束后立即向家長(zhǎng)反饋,對(duì)于進(jìn)步的學(xué)生一定要給家長(zhǎng)達(dá)電話加以表揚(yáng)。而對(duì)于退步了的學(xué)生我會(huì)直接和學(xué)生交流,分析退步原因,加以鼓勵(lì)和安慰,提出老師、家長(zhǎng)下次的期望。使班級(jí)整體有了進(jìn)步。
誠(chéng)然,在教育學(xué)生'學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)生活'的過程中,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠(chéng)地捧著一顆'愛心',加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余。
高中班主任個(gè)人述職報(bào)告(五)
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
作為一名青年教師,這是我擔(dān)任班主任工作的第二年。也是我本人自我成長(zhǎng)的第二年。在這一學(xué)期的工作中,我深深地體會(huì)到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力,以及以身作則的表率作用,影響著班級(jí)建設(shè)、鞏固和發(fā)展,影響著學(xué)生成長(zhǎng)的速度和趨向。更認(rèn)識(shí)到作為班主任,不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì),還要有科學(xué)的工作方法。
一、學(xué)習(xí)貫徹教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》
顧全大局,服從學(xué)校工作安排,認(rèn)真落實(shí)工作計(jì)劃,努力實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。堅(jiān)持制定班級(jí)每學(xué)期的工作計(jì)劃,做好工作總結(jié);基本能夠做到每個(gè)教學(xué)日按時(shí)到校組織好學(xué)生的晨讀、升旗儀式、兩操等日常工作和每周一次的班會(huì)課工作并及時(shí)做好記錄;認(rèn)真填寫《學(xué)生成長(zhǎng)素質(zhì)報(bào)告冊(cè)》;
二、正面宣傳、教育學(xué)生遵守學(xué)校校規(guī)校紀(jì),形成團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)
充分利用班會(huì)課及其它時(shí)間加強(qiáng)宣傳力度,調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望與自我成才的動(dòng)力。把學(xué)習(xí)問題常掛在嘴邊,常常提醒他們。當(dāng)然,更以自身行動(dòng)和學(xué)識(shí)去感化他們。班級(jí)學(xué)生也基本能團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)。
二、培養(yǎng)班干部組織,讓學(xué)生'自治'
我所遵循的原則是'干部能干的事,班主任不干;學(xué)生能干的事,干部不干'.班里的很多工作,我只是給予適時(shí)的指導(dǎo),其它的都由班級(jí)干部來完成,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。這一段的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作,而且對(duì)一個(gè)良好班集體的形成有著必不可少的作用。
三、利用各種機(jī)會(huì),及時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)、科任教師交流、溝通
除了公開的正面宣傳教育之外,我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談話。通過平時(shí)的觀察來了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)與學(xué)生交流。同時(shí),通過家長(zhǎng)會(huì)、與家長(zhǎng)面談或打電話詢問、交流及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,讓家長(zhǎng)了解其子女在校的表現(xiàn),及時(shí)解決問題。通過班主任與家長(zhǎng)的配合,及時(shí)把學(xué)生錯(cuò)誤行為制止在剛萌芽的時(shí)候。另外,還和各任課教師溝通,了解學(xué)生的整體情況,反映學(xué)生的問題。同時(shí)把教師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生,使師生更好的配合,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、不斷學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識(shí)水平
'學(xué)高為師'在學(xué)生心目中占有很重要的位置。作為一名當(dāng)代班主任,不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生,還要及時(shí)更新自己的知識(shí),改變觀念。只有在實(shí)踐中不斷完善自己,提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識(shí)水平,才能勝任工作。
總而言之,教育無小事,教育問題關(guān)系著每個(gè)學(xué)生家庭的希望,事關(guān)整個(gè)民族未來的素質(zhì)素養(yǎng),所以做得好壞,影響深遠(yuǎn),責(zé)任重大。我希望自己能夠不斷努力,做好一名班主任,我也將時(shí)時(shí)提醒自己,并且不斷付諸行動(dòng)、不斷努力的工作。
篇三 精選班主任教育教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告
一、 實(shí)習(xí)班主任工作
我實(shí)習(xí)的是??陔p島學(xué)園初二一班。我們雖然實(shí)習(xí)班主任只有一周多的時(shí)間,但是還是做了好多事情:
(一)協(xié)助班主任處理一些事情,管理好班集體。
(1) 帶早操
在實(shí)習(xí)辦主任期間,每天早上都帶學(xué)生做早操。由于我們實(shí)習(xí)的學(xué)校離海師較遠(yuǎn),而我們必須在7:10之前到達(dá)雙島,所以每天早上的5:40左右起床,乘坐將近40分鐘的公交車才能到達(dá)。
(2) 帶學(xué)生升國(guó)旗
參加升國(guó)旗儀式是一項(xiàng)很莊嚴(yán)的事情,因此不管我們是否做班主任工作,每周周一都會(huì)帶學(xué)生去參加升旗儀式。
(3) 監(jiān)督學(xué)生軍訓(xùn)
在實(shí)習(xí)期間,我們剛好趕上學(xué)生軍訓(xùn),他們軍訓(xùn)了一周,每天上午上課,下午軍訓(xùn)。我們就每天下午都站在操場(chǎng)上陪伴他們,一直到他們軍訓(xùn)匯報(bào)表演結(jié)束為止。
(4) 與學(xué)生溝通交流
剛剛接觸這個(gè)班,我對(duì)學(xué)生、班級(jí)一點(diǎn)都不了解。我就利用軍訓(xùn)休息時(shí)間,走進(jìn)學(xué)生與他們一起談話,他們給了我好多信息,我也對(duì)他們多了一些了解。
我在巡視學(xué)生課間活動(dòng)情況及吃午飯情況和污水情況等活動(dòng)時(shí),都會(huì)抓住機(jī)會(huì)與學(xué)生溝通,了解他們的想法,以便更好地開展活動(dòng)。
我在組織開班會(huì)前,就詢問了大部分學(xué)生的意見,問他們對(duì)什么事情感興趣,在班會(huì)上想談些什么,他們給了我很多建議。
(5) 學(xué)會(huì)處理緊急事件
在軍訓(xùn)期間,有一天下午,我們班一位女同學(xué)在站軍姿時(shí),突然暈倒了。教官與班主任趕緊讓她躺下休息,我在她稍稍恢復(fù)一些之后,就扶她去校醫(yī)室了。讓校醫(yī)為她做了檢查,等她沒事之后,才讓她歸隊(duì)繼續(xù)軍訓(xùn)了。
(6) 巡視學(xué)生上課、課間活動(dòng)情況、午餐及午睡情況
在學(xué)生上課時(shí)會(huì)悄悄走大教室外,看看是否有老師上課,學(xué)生是否在專心聽講,這是孫老師教我的(1班的班主任)。在課間活動(dòng)時(shí),會(huì)抽出時(shí)間去教室看看學(xué)生,看看學(xué)生有否打鬧,有沒有什么疑問。
每天吃午飯前,都會(huì)去學(xué)生食堂看看他們吃飯的情況,看看他們是否都去吃飯了,有沒有什么問題。在吃過午飯后,都會(huì)去學(xué)生宿舍看看他們睡覺情況,督促他們?cè)琰c(diǎn)午睡。
(7) 與學(xué)生討論、交流運(yùn)動(dòng)會(huì)的有關(guān)事宜
在實(shí)習(xí)期間。我們剛好趕上他們進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì),我就運(yùn)動(dòng)會(huì)的口號(hào)、隊(duì)形、服裝等問題與班主任和學(xué)生們多次召開會(huì)議進(jìn)行商量,而且我與原班主任一起帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行所次排練運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)隊(duì)形,最終在運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式上,我們班表現(xiàn)很出色,步伐整齊,口號(hào)響亮,服裝統(tǒng)一整潔。而我也應(yīng)他們班主任的邀請(qǐng),加入他們的隊(duì)伍,與他們一起走進(jìn)運(yùn)動(dòng)會(huì)的會(huì)場(chǎng)。
而在他們舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),雖然我們實(shí)習(xí)班主任的任務(wù)已經(jīng)結(jié)束,但我還是去觀看了他們的比賽,為他們加油,寫稿子等。最終他們?nèi)〉昧说谝坏暮贸煽?jī)。
(8) 監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)
每天下午他們都有自習(xí)課,我就在沒有老師上輔導(dǎo)課時(shí),去監(jiān)督學(xué)生自習(xí)。他們有什么學(xué)習(xí)上的問題,我都當(dāng)場(chǎng)給與解答。學(xué)生不僅問我英語方面的問題,還問我語文、歷史、地理等方面的問題。后來實(shí)習(xí)班主任工作結(jié)束后,我依舊在班主任、老師去開會(huì),班里無人管理時(shí),主動(dòng)去班里給學(xué)生輔導(dǎo),監(jiān)督他們自習(xí)。
(9) 召開班會(huì)
我本來早就想給學(xué)生召開一次班會(huì)的,但是因?yàn)閷W(xué)校有事情耽擱了,一直到他們運(yùn)動(dòng)會(huì)過后,才有機(jī)會(huì)召開。我就借學(xué)生剛剛參加完運(yùn)動(dòng)會(huì),召開了一次以“總結(jié)運(yùn)動(dòng)會(huì)精神”為主題的班會(huì)。讓學(xué)生說說這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的感想、收獲。同學(xué)們說了好多感想,我總結(jié)他們的發(fā)言,鼓勵(lì)他們把運(yùn)動(dòng)會(huì)上團(tuán)結(jié)、合作的精神運(yùn)用到學(xué)習(xí)、生活中去。我讓他們暢所欲言,他們都說了好多感想,又說團(tuán)結(jié)最重要的,還有朔伊利、耐力重要的。
(10) 批改周記
在實(shí)習(xí)班主任時(shí),我批改了學(xué)生的周記,了解到了學(xué)生的一些想法,比如,有個(gè)學(xué)生因參加周杰倫的演唱會(huì)的事跟家里起沖突了。我就勸她要與家人溝通,爭(zhēng)取家人的理解,勸她不要那么傷心。
(11) 找學(xué)生談話
找學(xué)生談話的情況比較多,除了關(guān)于班里的一些事情外,我還會(huì)找不做作業(yè),上課不專心聽講的學(xué)生談心,了解他們的實(shí)際情況,心里的想法。鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。比如我們班的鄧同學(xué),好多次都不寫作業(yè),我就找他說了好幾次,最后,他終于按時(shí)交作業(yè)了。上課也積極聽講了!
當(dāng)然,我們還作了一些其他很瑣碎的事情,當(dāng)班主任本來就需要處理這么的事情。
(二)實(shí)習(xí)班主任工作的感想
通過做這么多的事情,讓我對(duì)班主任的工作有了很深的體會(huì):
1. 作為一位班主任,一定要全心全意地關(guān)心學(xué)生。關(guān)心學(xué)生,不僅僅是關(guān)心其學(xué)習(xí)情況,而且要全面地關(guān)心,要關(guān)心其身心健康,其人身安全。雖然這樣做可能會(huì)有些累,但是我覺得作為一位稱職的班主任一定要做到。我在本次實(shí)習(xí)時(shí),批改了學(xué)生的洲際,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)之外,遇到了一些問題,比如因看周杰倫演唱會(huì)與父母的沖突,我看到后,趕緊與他們溝通,消除他們心中的不快,以便他們能全身心地投入學(xué)習(xí)中去。
2. 作為一位班主任,一定要喜歡學(xué)生。因?yàn)橹挥挟?dāng)你真正喜歡學(xué)生時(shí),只有真正熱愛學(xué)生時(shí),你才能全心全意地為學(xué)生著想,從他們的角度出發(fā)考慮問題。
3. 作為一名班主任,一定要熱愛本職工作。因?yàn)榘嘀魅嗡饕幚淼耐ǔ6际且恍┖墁嵥榈氖虑?,要面?duì)一些非常調(diào)皮的學(xué)生,所以你必須要熱愛本職工作,要有耐心。我們實(shí)習(xí)班主任那一周,還有上課的任務(wù)。很累,還有點(diǎn)煩,但我要求自己還是耐心的去處理每件事。
4. 必須要學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通。只有與他們溝通,你才能了解他們,才能走進(jìn)他們的生活。我在見習(xí)班主任時(shí),就看到孫老師(1班的班主任)經(jīng)常在課間找班委開個(gè)小會(huì),了解一下班里的情況,所以在實(shí)習(xí)班主任時(shí),也經(jīng)常找學(xué)生溝通、交流,不僅問他們對(duì)我上課的看法,也問他們班里的一些情況,我不僅問班委還問其他的同學(xué)。
5. 班主任必須善于處理各種關(guān)系。班主任不僅要處理學(xué)生與各科老師之間的關(guān)系,還要處理學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系及其他的一些關(guān)系。學(xué)生可能會(huì)因某科老師拖堂而厭煩那門課,此時(shí)班主任就得及時(shí)與該科老師溝通,及于學(xué)生交流,及時(shí)處理好此問題。還有學(xué)生與學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生矛盾,此時(shí),班主任得及時(shí)了解情況,處理好該問題,促進(jìn)學(xué)生間的友好關(guān)系。
二、 教學(xué)工作總結(jié)
(一)上課及聽課總結(jié)
在近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,我總共上了十三節(jié)課,加上輔導(dǎo)課上了將近二十節(jié)課。
我所上的課是初二年級(jí)第五單元整個(gè)單元,第六單元的前三課及第八單元的整個(gè)單元。我在每節(jié)課前都有教案設(shè)計(jì),verbatim plan, 課后及時(shí)寫反思日記總結(jié)自己的不足之處,并提出解決策略。
而我除了完成自己的上課任務(wù)及實(shí)習(xí)班主任任務(wù)之外,利用空閑時(shí)間去聽雙島的英語老師及我們實(shí)習(xí)小組其他老師的課有30所節(jié)課。每節(jié)課我都認(rèn)真地作了記錄,并且從她們的課堂上得到啟發(fā),總結(jié)他們的不足之處,避免自己在上課時(shí)也犯同樣的錯(cuò)誤。吸取他們的長(zhǎng)處為自己所用。比如,我一直不知道怎樣處理一個(gè)問題,在個(gè)別學(xué)生回答問題時(shí),其他學(xué)生不注意聽講,只是埋頭做自己的事或者說話,而我在一次聽鄺秀娃的課時(shí)就得到了啟發(fā)。她會(huì)在個(gè)別學(xué)生回答完問題之后,讓其他學(xué)生敘述該同學(xué)所說的內(nèi)容。我覺得這樣做很好,就運(yùn)用到了的我的教學(xué)中,收到了很好的效果。
篇四 班主任教育實(shí)習(xí)報(bào)告
我于xxxx年3月20日至4月29日在臨沂市莒南縣板泉鎮(zhèn)第二中學(xué)進(jìn)行了一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)。這次教育實(shí)習(xí)讓我嘗到了身為一名教師的苦與樂,更讓我體會(huì)到當(dāng)一名師所肩負(fù)的責(zé)任,在這一個(gè)月里,我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行和儀表,關(guān)愛學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作。同時(shí),作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的指導(dǎo)意見,完成我的實(shí)習(xí)任務(wù)。
一、班主任工作
我擔(dān)任七年級(jí)2班的班主任,首先我通過指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的情況和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況,同時(shí)了解班級(jí)的一些日常工作。 其次,我通過與學(xué)生多接觸溝通,細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天早讀我都會(huì)去教室,慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師,能像朋友一樣和我聊天、訴苦,一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽取我的教導(dǎo),努力改正,和學(xué)生相處得非常融洽。
在實(shí)習(xí)的時(shí)間里,我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律和衛(wèi)生,每天早上都很早到課堂提醒科代表帶讀,巡視早讀情況,監(jiān)督打瞌睡、發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué),提高早讀效率,登記好遲到的同學(xué),進(jìn)行時(shí)間觀念教育。
2班的學(xué)生較為活躍,部分學(xué)生很調(diào)皮,自修自習(xí)課常有討論問題的現(xiàn)象,偶爾有看課外雜志的,課前課后五分鐘較吵,影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。根據(jù)觀察,問題主要出在那三四個(gè)學(xué)生身上,只要管理好那三四個(gè)學(xué)生,整個(gè)班就可以正常化了。因此我采取各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那四個(gè)學(xué)生的一些情況,如學(xué)習(xí)情況,入學(xué)以來的一些表現(xiàn)等。然后在平時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對(duì)他們重點(diǎn)觀察,對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住的教育時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別教育。個(gè)別教育時(shí),首先讓他們作自我評(píng)價(jià),看他們那是否認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對(duì)自己的缺點(diǎn)還是有一定認(rèn)識(shí)的,有些學(xué)生還是清楚地認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn),但約束不了自己去改正。認(rèn)識(shí)得不到位的,我再以“老師發(fā)現(xiàn),老師覺得……你覺得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對(duì)話,給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì),避免對(duì)學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊,甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮,但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn),就是服理、重事實(shí),容不得老師半點(diǎn)夸大。這時(shí),再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教育,學(xué)生才能放下防備武器,真正從心里接受老師的教育,認(rèn)真思考老師的教誨,真正去努力改進(jìn)。
二、語文教學(xué)工作
教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。一名合格的老師,在教學(xué)上絕不能含糊,必須認(rèn)真對(duì)待教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),做好充足的準(zhǔn)備。
在正式上課之前,我認(rèn)真聽課,做聽課記錄,仔細(xì)研究他們講課的流程、方式等,汲取他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),了解如何安排課程進(jìn)度,如何才能更好的處理一些知識(shí)點(diǎn)的連接,了解課堂上的一些授課技巧,比如如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,如何與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)……在此基礎(chǔ)上,我廣泛查閱了各類相關(guān)資料,包括教師用書,高中語文優(yōu)秀教案等。有疑問的地方,虛心想指導(dǎo)老師請(qǐng)教,然后對(duì)所要講授的新課程進(jìn)行精心設(shè)計(jì),寫了詳細(xì)的教案,并制作了多媒體課件,并且在我們隊(duì)當(dāng)中進(jìn)行試講、修改以確保正式上課的萬無一失。
上課是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。第一次上課,雖然課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定,要循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué),可是在上課鈴聲敲響的瞬間,望著臺(tái)下55雙好奇的眼睛,緊張還是不請(qǐng)而來,手忙腳亂的操作著電腦,即使偷偷地深呼吸也無濟(jì)于事。幸好課件里的flash動(dòng)畫引得學(xué)生哄堂大笑,這才使緊張的心情稍為緩解了一下。但還是緊張,備課時(shí)設(shè)想的提問、與學(xué)生之間的互動(dòng)很多都拋到九霄云外。好不容易下課鈴響了,我松了一口氣,這才發(fā)現(xiàn)我“竟然”完成了我第一個(gè)教學(xué)課時(shí)。
課后指導(dǎo)老師正面指出了我的不足:緊張、聲音不夠大,同時(shí)她也給予我很大的鼓勵(lì),肯定了我的教學(xué)思路清晰,準(zhǔn)備充分。吸取第一次課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和老師的指導(dǎo),我的第二次課明顯進(jìn)步很多,我終于可以自然地面對(duì)學(xué)生,沒有了緊張的干擾,我上課的語速明顯放慢,音量也自然地提高,臺(tái)下學(xué)生的反應(yīng)也比較積極。指導(dǎo)老師也給予了很大的肯定,讓我信心倍增,并帶著這份信心順利地上好以后的課。
正所謂實(shí)踐出真知,這次實(shí)習(xí)也給了我一些領(lǐng)悟:班主任要以身作則。班主任的一言一行學(xué)生都看在眼里,叫學(xué)生不要亂扔垃圾,自己就首先要做到不扔垃圾。班主任可以體現(xiàn)出班主任的性格、氣質(zhì)、能力等心理特征,班主任通過良好的素質(zhì)征服學(xué)生,使學(xué)生對(duì)班主任產(chǎn)生愛,才能接受班主任的管理教育,班主任就通過自己良好的素質(zhì)可以使學(xué)生受到潛移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟?qū)W生、感化學(xué)生、感染學(xué)生,使師生之間相互尊重、相互信任產(chǎn)生情感共鳴,班主任只有得到學(xué)生的信任和誠(chéng)服,師生才能融洽交流。而為了讓學(xué)生的思想向真善美的方向發(fā)生變化,班主任不知道要花費(fèi)多少汗水和心血?;仡欉^去一個(gè)月的班主任工作,心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生,是你們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信,是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思,是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花。實(shí)習(xí)生活雖然結(jié)束了,但我的教師生涯才剛剛開始,知識(shí)是無止境的,我會(huì)時(shí)刻不忘超越自己,面對(duì)教育事業(yè),我將帶著滿腔熱情,不斷前行。要說實(shí)習(xí)的遺憾也是有的,主要還是角色定位問題,有時(shí)候會(huì)忽略掉自己是實(shí)習(xí)老師的身份,而把自己設(shè)定為一個(gè)觀察者,多了旁觀少我要感謝學(xué)校的老師們,是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。
結(jié)語
本次教育實(shí)習(xí),順利完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習(xí)目標(biāo),為以后的學(xué)習(xí)工作積累了寶貴的一線教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。并且體會(huì)到作為一名教師,基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí),知識(shí)面要寬廣,平時(shí)要做有心人,多多細(xì)心觀察生活,留意身邊的事情,并將他們靈活的運(yùn)用滲透于教學(xué)之中。作為一名班主任,耐心和毅力、理解和尊重,是處理學(xué)生工作時(shí)非常重要的因素。無論是哪一個(gè)角色,我深深體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的道理。最后還是要特別感謝林梅老師和那一群親切可愛的學(xué)生們。
篇五 2023年班主任教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告
“教育是植根于愛的。”愛是教育的源泉,教師有了愛,才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心,才會(huì)有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。
一、樹立正確的優(yōu)秀班主任工作理念。
一個(gè)集體的輿論非常的重要,它會(huì)影響一集體的發(fā)展方向,所以必須要建立良好的輿論體系,而在這個(gè)點(diǎn)上優(yōu)秀的班主任必須讓每一位同學(xué)清楚本班的集體精神是:尊重每一個(gè)人,互愛、團(tuán)結(jié)、求知好學(xué)。對(duì)我而言,我的工作理念是:關(guān)注每一位學(xué)生!
要關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展。教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握正確學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。了解和熟悉每一位學(xué)生的特點(diǎn)和潛能,善于分析和把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體、心理的發(fā)展?fàn)顩r,科學(xué)、綜合地看待學(xué)生的全面發(fā)展,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善處理可能出現(xiàn)不良后果的問題。注意傾聽學(xué)生的聲音,關(guān)注他們的煩惱,滿足他們的合理需求,有針對(duì)性地進(jìn)行教育和引導(dǎo),為每一位學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造公平的發(fā)展機(jī)會(huì)。
二、優(yōu)秀班主任的自身素質(zhì)教育方面。
素質(zhì)教育呼喚高素質(zhì)的教師,呼喚真正的教育主體,一個(gè)有知識(shí)、有人格魅力、善于組織教學(xué)、懂得學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和接受特點(diǎn)的教師對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)成才所起的作用是怎樣評(píng)價(jià)都不為過的,反之,一個(gè)不稱職的教師對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響卻是不可低估的。素質(zhì)教育涉及學(xué)校的各個(gè)部門、各個(gè)學(xué)科,全校教師要不失時(shí)機(jī)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,“不僅要教好書,更要育好人”,各方面都要為人師表,不僅會(huì)教,還要樂教、善教、教好、教活。做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,不能僅滿足于做技術(shù)嫻熟的教書匠,要爭(zhēng)做教育家,要樹立正確的教學(xué)觀、課程觀,認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容,處理好知識(shí)傳授與能力提高的關(guān)系,以及科學(xué)文化素質(zhì)與思想道德素質(zhì)的關(guān)系,做人與成人的關(guān)系等,努力提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)、身心素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)等綜合素質(zhì)。
三、優(yōu)秀班主任教學(xué)質(zhì)量方面。
樹立強(qiáng)烈的教育質(zhì)量意識(shí),樹立健康的教育質(zhì)量觀。以文化素質(zhì)為核心的全面、和諧發(fā)展的質(zhì)量觀,并力爭(zhēng)學(xué)校教育有特色學(xué)生發(fā)展有特長(zhǎng)。樹立以人為本的思想,為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)、時(shí)代發(fā)展需求的健康的幸福的新人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)集中力量抓‘六認(rèn)真’教學(xué)工作。以教學(xué)六認(rèn)真工作為中心,明確任務(wù),加強(qiáng)管理,務(wù)求高效。積極宣傳并促進(jìn)每一個(gè)教師把好教學(xué)六認(rèn)真關(guān),堅(jiān)持天天清,周周清,段段清,月月清。組織教學(xué)六認(rèn)真工作自查、互查、抽查,嘗試平時(shí)查與突擊查,不遺余力地將六認(rèn)真工作抓得實(shí)在有效。在全體教師心中牢固樹立新形勢(shì)下教學(xué)六認(rèn)真工作的重要地位,認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)是備課,重點(diǎn)是上課,落實(shí)是輔導(dǎo),將六認(rèn)真工作和諧統(tǒng)一于平時(shí)的日常教學(xué)工作去。明確六認(rèn)真工作各項(xiàng)工作的要求與目標(biāo),并能堅(jiān)決、堅(jiān)持、深入貫徹執(zhí)行。
四、通過調(diào)查總結(jié)優(yōu)秀班主任日常工作十二條要求。
班主任老師是本班學(xué)生主要管理者,在班級(jí)管理中擔(dān)當(dāng)著多方面的角色,承擔(dān)著監(jiān)督檢查教育學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)和學(xué)生養(yǎng)成教育的重要使命。班主任管理水平的提高必將推動(dòng)學(xué)校整體管理的優(yōu)化和向前發(fā)展,為此,總結(jié)出優(yōu)秀班主任日常工作特有如下十二條要求:
1.學(xué)校放假,班主任教師要認(rèn)真講清楚學(xué)生離校的時(shí)間和開學(xué)返校日期,囑咐學(xué)生路上注意安全,嚴(yán)格按學(xué)校規(guī)定去做去辦,安全到家,準(zhǔn)時(shí)返校。
2.開學(xué)日班主任要提前到崗,一面安排學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境、住宿環(huán)境的衛(wèi)生清掃,一面督促學(xué)生按時(shí)交費(fèi)注冊(cè),防止丟失和被盜,掌握假期中學(xué)生家庭出現(xiàn)的特殊情況,及早將特困生向?qū)W校匯報(bào)。
3.學(xué)生在校期間,無論是走讀生還是住校生,要嚴(yán)格請(qǐng)銷假制度,并認(rèn)真做好登記,對(duì)假滿未歸的學(xué)生一定要和家長(zhǎng)聯(lián)系,弄清原因,發(fā)現(xiàn)有特殊情況及時(shí)向政教處或有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。
4.對(duì)學(xué)生敏感的問題或有可能傷及學(xué)生人格、名譽(yù)、自尊等問題,要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的班主任教師請(qǐng)教,并及時(shí)報(bào)告給政教處或有關(guān)領(lǐng)導(dǎo),必要時(shí)采取減壓、緩沖、迂回等方法處置,嚴(yán)防學(xué)生出走或發(fā)生其他處我傷害事故。
5.學(xué)生違犯校規(guī)校紀(jì),班主任要敢于嚴(yán)肅認(rèn)真的批評(píng)教育,需要家長(zhǎng)配合的,不要讓學(xué)生本人回家去叫,最好用通訊設(shè)備聯(lián)系或派班干部去請(qǐng),對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生,要向家長(zhǎng)當(dāng)面講清楚學(xué)校的有關(guān)規(guī)定和意見,必要時(shí)親自交于家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)。
6.學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)以及其它處室組織的學(xué)生活動(dòng),明確要求班主任參加的一定要積極參與,沒有明確要求的,要認(rèn)真關(guān)注或指定專人負(fù)責(zé),出現(xiàn)問題能及時(shí)掌握,妥善處理。
7.教育學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí),刻苦努力,樹立正確的交友觀、友情觀;敢于嚴(yán)肅批評(píng)那些不務(wù)正業(yè),經(jīng)常出入“三室一廳一吧”的學(xué)生;對(duì)那些不接受勸說教育,非要談情說愛,影響極壞的學(xué)生,可以報(bào)學(xué)校同意除名,讓其家長(zhǎng)領(lǐng)回。
8.經(jīng)常組織學(xué)生開展有益的豐富多彩的活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感,形成團(tuán)結(jié)好學(xué)、奮發(fā)向上的良好班風(fēng);在與學(xué)生的交往接觸中,要做好學(xué)生的知心朋友,真誠(chéng)、平等、熱情;不諷刺、挖苦、辱罵、體罰學(xué)生;不護(hù)短、不偏袒學(xué)生;為師要正、誠(chéng)、公、明。
9.班主任在日常班級(jí)管理中,除了學(xué)校的要求和規(guī)定外,要多到教室聽聽、多到宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、多到操場(chǎng)看看,和學(xué)生談?wù)劻牧模l(fā)現(xiàn)問題及早腰采取措施,維護(hù)良好的教學(xué)秩序,從而激發(fā)達(dá)到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
10.按時(shí)參加各類班主任會(huì)議,樂于接受任務(wù),工作積極主動(dòng),并結(jié)合本班全體具體情況布置、檢查、落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作,以求達(dá)到學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校三滿意。
11.要有良好的心態(tài),飽滿的工作熱情,在學(xué)生面前,班主任老師是“集體的領(lǐng)導(dǎo)者”、“知識(shí)的傳授者”、“長(zhǎng)者”、是“家長(zhǎng)的代言人”,不可隨便亂說、隨便指責(zé)、隨便發(fā)脾氣,要言傳身教、以身作則,要上進(jìn)務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新。
12.在班主任工作中提倡多講奉獻(xiàn)、少談索取;提倡實(shí)干、真干,反對(duì)虛假、空踐喊;提倡面向全體學(xué)生、反對(duì)極端片面,人人講大局,相互比貢獻(xiàn)。
五、優(yōu)秀班主任注重對(duì)中下生進(jìn)行心理輔導(dǎo),消除心理障礙。
對(duì)學(xué)生多一分關(guān)懷,少一分責(zé)備是打開學(xué)生心門的一把鑰匙。特別是對(duì)待后進(jìn)生更應(yīng)采取安撫、激勵(lì)等方法教育他們。我一般是先對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo),然后才是學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。首先,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提出要求,只要他們達(dá)到了要求就適當(dāng)減少他們的作業(yè)量,他們嘗到了“甜頭”就會(huì)很用心去復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)以求達(dá)到我的要求,周而復(fù)始,他們的知識(shí)漏洞就會(huì)慢慢縮小,自信心也會(huì)隨著成績(jī)的提高而逐漸恢復(fù)。其次,頒布各項(xiàng)激勵(lì)措施,用鼓勵(lì)的方法代替強(qiáng)迫性的要求,讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。并適時(shí)地找學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)談心,用關(guān)懷的話語取代責(zé)備,了解他們的實(shí)際困難,引導(dǎo)他們尋找學(xué)習(xí)英語的最佳方法。然后,在中下生中找準(zhǔn)突破點(diǎn),即找一些本來天資聰穎,但由于好玩懶惰而造成成績(jī)低下的同學(xué)做個(gè)別輔導(dǎo),了解他們的喜好,做他們的知心朋友,在得到他們的信任后再及時(shí)幫他們補(bǔ)學(xué)習(xí)上的缺漏,并針對(duì)他們愛表現(xiàn)的特點(diǎn)多表揚(yáng)他們的進(jìn)步,幫助他們?cè)诎嗬飿淞⑿蜗?。這些同學(xué)在后進(jìn)生的群體里起了很好的表率作用,其他中下生也向他們靠攏,這樣就能起到輻射的作用,班上良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣逐漸形成,缺交作業(yè)的情況大大減少,班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣也大幅度提高。
總的來說,對(duì)中下生的輔導(dǎo)要保證輔導(dǎo)的時(shí)間、保證輔導(dǎo)的內(nèi)容安排
保證學(xué)生的情緒,你肯學(xué)了,我才教你。在輔導(dǎo)中不能操之過及,得一對(duì)一輔導(dǎo),能提高一點(diǎn)是一點(diǎn),在課堂上多表揚(yáng)他們。老師心中關(guān)愛中下生,這樣才會(huì)自覺的培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,才有可能是中下生向好的方面轉(zhuǎn)變。
六.優(yōu)秀班主任關(guān)注評(píng)價(jià)形式。
在班主任實(shí)踐的過程中我還發(fā)現(xiàn)有必要改變以往的評(píng)價(jià)形式,這樣對(duì)學(xué)生更有利。起先我比較重視學(xué)生的成績(jī),而往往忽視了學(xué)生的努力,如表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)測(cè)驗(yàn)成績(jī)92分以上的同學(xué)而忽略了取得了10分進(jìn)步的同學(xué),結(jié)果讓中下生失去了努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力,認(rèn)為無論怎樣做都無法達(dá)到92分以上。后來反思了自己的做法后,特意表揚(yáng)進(jìn)步大的同學(xué),使他們明白到老師和同學(xué)都為他們的進(jìn)步感到自豪和高興,并鼓勵(lì)他們朝著更高的目標(biāo)努力學(xué)習(xí)。同時(shí),我也改變了評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)和形式,讓學(xué)生意識(shí)到平時(shí)成績(jī)與考試成績(jī)同樣重要,并且讓他們知道考試成績(jī)的高低并不是評(píng)價(jià)他們學(xué)業(yè)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn),老師更在乎的是平時(shí)他們的表現(xiàn),這些包括了上課的發(fā)言情況和紀(jì)律情況,還有就是交作業(yè)的情況和背書的情況,最后是綜合各方面的情況來評(píng)定他們的平時(shí)成績(jī)。只要學(xué)生牢記這點(diǎn)就會(huì)在平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)。
七.優(yōu)秀班主任與家長(zhǎng)聯(lián)系,協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
各方面教育要求和影響協(xié)調(diào)統(tǒng)一,并連續(xù)持之以恒的施加影響,才能形成一股強(qiáng)大的教育力量 ,才能促使他們改過自新。因此,轉(zhuǎn)差工作的開展必須得到家長(zhǎng)的信任和配合。我很珍惜每一次家長(zhǎng)會(huì),把孩子們?cè)趯W(xué)校的情況和我的一些設(shè)想如實(shí)地告訴家長(zhǎng),并共同探討對(duì)策;向家長(zhǎng)說出新的教學(xué)目標(biāo)和要求,誠(chéng)懇地向家長(zhǎng)們提出了一些建議,并盡可能地給各位家長(zhǎng)派“帽子”,讓他們覺得孩子的成績(jī)和他們的付出是成正比的。家長(zhǎng)也很樂意帶這頂“帽子”,并在以后的日子里更愿意配合我的工作。另外,通過“給家長(zhǎng)的一封信” 在最短的時(shí)間內(nèi)得到家長(zhǎng)的反饋意見,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
同時(shí),本次教育實(shí)習(xí)階段開展了很多班主任工作,通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)要成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任還應(yīng)具備以下素質(zhì):
1、要有愛心
有愛心是轉(zhuǎn)化教學(xué)工作優(yōu)質(zhì)核心和基礎(chǔ)的前提條件,對(duì)待學(xué)生要滿懷熱情地去關(guān)心他們,愛護(hù)他們。 要做好學(xué)生內(nèi)心的轉(zhuǎn)化工作,首先應(yīng)多關(guān)心他們、理解他們、尊重他們,多從他們的角度去體驗(yàn)他們的心理。本著這個(gè)突破口,我首先做到了充分尊重、信任他。有時(shí)候會(huì)讓他們?yōu)槲易鲆恍┦?,比如收卷子,整理同學(xué)們的考試成績(jī),提醒我不要忘了找同學(xué)訂正作業(yè)。這些看似很平常的工作讓他們興奮不已,他們感覺到自己受到重視了,從而總是非常認(rèn)真的完成每一項(xiàng)任務(wù)!于是他們開始喜歡專業(yè)課了,不再對(duì)課程的學(xué)習(xí)厭煩了。正所謂“親其師,信其道”,師生之間互尊互敬,關(guān)系融洽,心理相融,情感相通,樂于交流,易于溝通,各種教育如涓涓細(xì)流流進(jìn)學(xué)生心田。學(xué)生對(duì)老師尊重、愛戴、感激、信任,會(huì)傾心于老師,樂于接近老師,向老師打開心靈的窗戶,愉快地接受老師的教育,作為班主任,讓學(xué)生樂于接近才是關(guān)鍵,只有這樣才能成為學(xué)生信任的班主任。
2、要有信心。
信心是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力,只有讓學(xué)生看到了自己身上的力量,自身的價(jià)值,對(duì)未來懷有信心、懷有希望,才有利于他們的成長(zhǎng)。 而學(xué)生普遍缺乏自信心,他們往往以為老師和同學(xué)、家長(zhǎng)看不起他們,即使做了好事,別人也不會(huì)說好,因而缺乏動(dòng)力,自暴自棄。 如何給學(xué)生以自信心呢?經(jīng)過一段時(shí)間的了解,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)有這樣一些特點(diǎn):(1)頭腦較靈活,記憶比較快。(2)有些虛榮心,好表現(xiàn),喜歡讓學(xué)生表揚(yáng)。(3)有一定的毅力等。發(fā)現(xiàn)這些特點(diǎn)后,我就有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行幫助,從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn),取得了很好的成效。
3、要有細(xì)心。
搞好學(xué)生工作是一項(xiàng)復(fù)雜的、艱巨的、細(xì)致的工作,需要我們教師細(xì)心地去觀察,持之以恒,對(duì)癥下藥。
總之,只要我們共同努力,堅(jiān)定信心,科學(xué)教育,把轉(zhuǎn)化學(xué)生作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面和教師義不容辭的責(zé)任,這些花朵將開得更加絢麗,更加燦爛。學(xué)生的素質(zhì)和品德的優(yōu)良呈現(xiàn)就體現(xiàn)了一個(gè)優(yōu)秀班主任的風(fēng)采。
綜上所述,通過不斷總結(jié)研究得出:一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該具備這些優(yōu)良素質(zhì)。
篇六 xxxx年小學(xué)班主任教育實(shí)習(xí)報(bào)告目的
實(shí)習(xí)目的
實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí),使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí),去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
篇七 班主任教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告
一、樹立正確的優(yōu)秀班主任工作理念。
一個(gè)集體的輿論非常的重要,它會(huì)影響一集體的發(fā)展方向,所以必須要建立良好的輿論體系,而在這個(gè)點(diǎn)上優(yōu)秀的班主任必須讓每一位同學(xué)清楚本班的集體精神是:尊重每一個(gè)人,互愛、團(tuán)結(jié)、求知好學(xué)。對(duì)我而言,我的工作理念是:關(guān)注每一位學(xué)生!
要關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展。教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握正確學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。了解和熟悉每一位學(xué)生的特點(diǎn)和潛能,善于分析和把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體、心理的發(fā)展?fàn)顩r,科學(xué)、綜合地看待學(xué)生的全面發(fā)展,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善處理可能出現(xiàn)不良后果的問題。注意傾聽學(xué)生的聲音,關(guān)注他們的煩惱,滿足他們的合理需求,有針對(duì)性地進(jìn)行教育和引導(dǎo),為每一位學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造公平的發(fā)展機(jī)會(huì)。
二、優(yōu)秀班主任的自身素質(zhì)教育方面。
素質(zhì)教育呼喚高素質(zhì)的教師,呼喚真正的教育主體,一個(gè)有知識(shí)、有人格魅力、善于組織教學(xué)、懂得學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和接受特點(diǎn)的教師對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)成才所起的作用是怎樣評(píng)價(jià)都不為過的,反之,一個(gè)不稱職的教師對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響卻是不可低估的。素質(zhì)教育涉及學(xué)校的各個(gè)部門、各個(gè)學(xué)科,全校教師要不失時(shí)機(jī)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,“不僅要教好書,更要育好人”,各方面都要為人師表,不僅會(huì)教,還要樂教、善教、教好、教活。做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,不能僅滿足于做技術(shù)嫻熟的教書匠,要爭(zhēng)做教育家,要樹立正確的教學(xué)觀、課程觀,認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容,處理好知識(shí)傳授與能力提高的關(guān)系,以及科學(xué)文化素質(zhì)與思想道德素質(zhì)的關(guān)系,做人與成人的關(guān)系等,努力提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)、身心素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)等綜合素質(zhì)。
三、優(yōu)秀班主任教學(xué)質(zhì)量方面。
樹立強(qiáng)烈的教育質(zhì)量意識(shí),樹立健康的教育質(zhì)量觀。以文化素質(zhì)為核心的全面、和諧發(fā)展的質(zhì)量觀,并力爭(zhēng)學(xué)校教育有特色學(xué)生發(fā)展有特長(zhǎng)。樹立以人為本的思想,為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)、時(shí)代發(fā)展需求的健康的幸福的新人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)集中力量抓‘六認(rèn)真’教學(xué)工作。以教學(xué)六認(rèn)真工作為中心,明確任務(wù),加強(qiáng)管理,務(wù)求高效。積極宣傳并促進(jìn)每一個(gè)教師把好教學(xué)六認(rèn)真關(guān),堅(jiān)持天天清,周周清,段段清,月月清。組織教學(xué)六認(rèn)真工作自查、互查、抽查,嘗試平時(shí)查與突擊查,不遺余力地將六認(rèn)真工作抓得實(shí)在有效。在全體教師心中牢固樹立新形勢(shì)下教學(xué)六認(rèn)真工作的重要地位,認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)是備課,重點(diǎn)是上課,落實(shí)是輔導(dǎo),將六認(rèn)真工作和諧統(tǒng)一于平時(shí)的日常教學(xué)工作去。明確六認(rèn)真工作各項(xiàng)工作的要求與目標(biāo),并能堅(jiān)決、堅(jiān)持、深入貫徹執(zhí)行。
四、通過調(diào)查總結(jié)優(yōu)秀班主任日常工作十二條要求。
班主任老師是本班學(xué)生主要管理者,在班級(jí)管理中擔(dān)當(dāng)著多方面的角色,承擔(dān)著監(jiān)督檢查教育學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)和學(xué)生養(yǎng)成教育的重要使命。班主任管理水平的提高必將推動(dòng)學(xué)校整體管理的優(yōu)化和向前發(fā)展,為此,總結(jié)出優(yōu)秀班主任日常工作特有如下十二條要求:
1.學(xué)校放假,班主任教師要認(rèn)真講清楚學(xué)生離校的時(shí)間和開學(xué)返校日期,囑咐學(xué)生路上注意安全,嚴(yán)格按學(xué)校規(guī)定去做去辦,安全到家,準(zhǔn)時(shí)返校。
2.開學(xué)日班主任要提前到崗,一面安排學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境、住宿環(huán)境的衛(wèi)生清掃,一面督促學(xué)生按時(shí)交費(fèi)注冊(cè),防止丟失和被盜,掌握假期中學(xué)生家庭出現(xiàn)的特殊情況,及早將特困生向?qū)W校匯報(bào)。
3.學(xué)生在校期間,無論是走讀生還是住校生,要嚴(yán)格請(qǐng)銷假制度,并認(rèn)真做好登記,對(duì)假滿未歸的學(xué)生一定要和家長(zhǎng)聯(lián)系,弄清原因,發(fā)現(xiàn)有特殊情況及時(shí)向政教處或有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。
4.對(duì)學(xué)生敏感的問題或有可能傷及學(xué)生人格、名譽(yù)、自尊等問題,要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的班主任教師請(qǐng)教,并及時(shí)報(bào)告給政教處或有關(guān)領(lǐng)導(dǎo),必要時(shí)采取減壓、緩沖、迂回等方法處置,嚴(yán)防學(xué)生出走或發(fā)生其他處我傷害事故。
5.學(xué)生違犯校規(guī)校紀(jì),班主任要敢于嚴(yán)肅認(rèn)真的批評(píng)教育,需要家長(zhǎng)配合的,不要讓學(xué)生本人回家去叫,用通訊設(shè)備聯(lián)系或派班干部去請(qǐng),對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生,要向家長(zhǎng)當(dāng)面講清楚學(xué)校的有關(guān)規(guī)定和意見,必要時(shí)親自交于家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)。
6.學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)以及其它處室組織的學(xué)生活動(dòng),明確要求班主任參加的一定要積極參與,沒有明確要求的,要認(rèn)真關(guān)注或指定專人負(fù)責(zé),出現(xiàn)問題能及時(shí)掌握,妥善處理。
7.教育學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí),刻苦努力,樹立正確的交友觀、友情觀;敢于嚴(yán)肅批評(píng)那些不務(wù)正業(yè),經(jīng)常出入“三室一廳一吧”的學(xué)生;對(duì)那些不接受勸說教育,非要談情說愛,影響極壞的學(xué)生,可以報(bào)學(xué)校同意除名,讓其家長(zhǎng)領(lǐng)回。
8.經(jīng)常組織學(xué)生開展有益的豐富多彩的活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感,形成團(tuán)結(jié)好學(xué)、奮發(fā)向上的良好班風(fēng);在與學(xué)生的交往接觸中,要做好學(xué)生的知心朋友,真誠(chéng)、平等、熱情;不諷刺、挖苦、辱罵、體罰學(xué)生;不護(hù)短、不偏袒學(xué)生;為師要正、誠(chéng)、公、明。
9.班主任在日常班級(jí)管理中,除了學(xué)校的要求和規(guī)定外,要多到教室聽聽、多到宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、多到操場(chǎng)看看,和學(xué)生談?wù)劻牧?,發(fā)現(xiàn)問題及早腰采取措施,維護(hù)良好的教學(xué)秩序,從而激發(fā)達(dá)到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
10.按時(shí)參加各類班主任會(huì)議,樂于接受任務(wù),工作積極主動(dòng),并結(jié)合本班全體具體情況布置、檢查、落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作,以求達(dá)到學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校三滿意。
11.要有良好的心態(tài),飽滿的工作熱情,在學(xué)生面前,班主任老師是“集體的”、“知識(shí)的傳授者”、“長(zhǎng)者”、是“家長(zhǎng)的代言人”,不可隨便亂說、隨便指責(zé)、隨便發(fā)脾氣,要言傳身教、以身作則,要上進(jìn)務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新。
12.在班主任工作中提倡多講奉獻(xiàn)、少談索取;提倡實(shí)干、真干,反對(duì)虛假、空踐喊;提倡面向全體學(xué)生、反對(duì)極端片面,人人講大局,相互比貢獻(xiàn)。
五、優(yōu)秀班主任注重對(duì)中下生進(jìn)行心理輔導(dǎo),消除心理障礙。
對(duì)學(xué)生多一分關(guān)懷,少一分責(zé)備是打開學(xué)生心門的一把鑰匙。特別是對(duì)待后進(jìn)生更應(yīng)采取安撫、激勵(lì)等方法教育他們。我一般是先對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo),然后才是學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。首先,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提出要求,只要他們達(dá)到了要求就適當(dāng)減少他們的作業(yè)量,他們嘗到了“甜頭”就會(huì)很用心去復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)以求達(dá)到我的要求,周而復(fù)始,他們的知識(shí)漏洞就會(huì)慢慢縮小,自信心也會(huì)隨著成績(jī)的提高而逐漸恢復(fù)。其次,頒布各項(xiàng)激勵(lì)措施,用鼓勵(lì)的方法代替強(qiáng)迫性的要求,讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。并適時(shí)地找學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)談心,用關(guān)懷的話語取代責(zé)備,了解他們的實(shí)際困難,引導(dǎo)他們尋找學(xué)習(xí)英語的方法。然后,在中下生中找準(zhǔn)突破點(diǎn),即找一些本來天資聰穎,但由于好玩懶惰而造成成績(jī)低下的同學(xué)做個(gè)別輔導(dǎo),了解他們的喜好,做他們的知心朋友,在得到他們的信任后再及時(shí)幫他們補(bǔ)學(xué)習(xí)上的缺漏,并針對(duì)他們愛表現(xiàn)的特點(diǎn)多表揚(yáng)他們的進(jìn)步,幫助他們?cè)诎嗬飿淞⑿蜗蟆_@些同學(xué)在后進(jìn)生的群體里起了很好的表率作用,其他中下生也向他們靠攏,這樣就能起到輻射的作用,班上良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣逐漸形成,缺交作業(yè)的情況大大減少,班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣也大幅度提高。
總的來說,對(duì)中下生的輔導(dǎo)要保證輔導(dǎo)的時(shí)間、保證輔導(dǎo)的內(nèi)容安排
保證學(xué)生的情緒,你肯學(xué)了,我才教你。在輔導(dǎo)中不能操之過及,得一對(duì)一輔導(dǎo),能提高一點(diǎn)是一點(diǎn),在課堂上多表揚(yáng)他們。老師心中關(guān)愛中下生,這樣才會(huì)自覺的培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,才有可能是中下生向好的方面轉(zhuǎn)變。
六.優(yōu)秀班主任關(guān)注評(píng)價(jià)形式。
在班主任實(shí)踐的過程中我還發(fā)現(xiàn)有必要改變以往的評(píng)價(jià)形式,這樣對(duì)學(xué)生更有利。起先我比較重視學(xué)生的成績(jī),而往往忽視了學(xué)生的努力,如表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)測(cè)驗(yàn)成績(jī)92分以上的同學(xué)而忽略了取得了10分進(jìn)步的同學(xué),結(jié)果讓中下生失去了努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力,認(rèn)為無論怎樣做都無法達(dá)到92分以上。后來反思了自己的做法后,特意表揚(yáng)進(jìn)步大的同學(xué),使他們明白到老師和同學(xué)都為他們的進(jìn)步感到自豪和高興,并鼓勵(lì)他們朝著更高的目標(biāo)努力學(xué)習(xí)。同時(shí),我也改變了評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)和形式,讓學(xué)生意識(shí)到平時(shí)成績(jī)與考試成績(jī)同樣重要,并且讓他們知道考試成績(jī)的高低并不是評(píng)價(jià)他們學(xué)業(yè)好壞的標(biāo)準(zhǔn),老師更在乎的是平時(shí)他們的表現(xiàn),這些包括了上課的發(fā)言情況和紀(jì)律情況,還有就是交作業(yè)的情況和背書的情況,最后是綜合各方面的情況來評(píng)定他們的平時(shí)成績(jī)。只要學(xué)生牢記這點(diǎn)就會(huì)在平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)。
七.優(yōu)秀班主任與家長(zhǎng)聯(lián)系,協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
各方面教育要求和影響協(xié)調(diào)統(tǒng)一,并連續(xù)持之以恒的施加影響,才能形成一股強(qiáng)大的教育力量 ,才能促使他們改過自新。因此,轉(zhuǎn)差工作的開展必須得到家長(zhǎng)的信任和配合。我很珍惜每一次家長(zhǎng)會(huì),把孩子們?cè)趯W(xué)校的情況和我的一些設(shè)想如實(shí)地告訴家長(zhǎng),并共同探討對(duì)策;向家長(zhǎng)說出新的教學(xué)目標(biāo)和要求,誠(chéng)懇地向家長(zhǎng)們提出了一些建議,并盡可能地給各位家長(zhǎng)派“帽子”,讓他們覺得孩子的成績(jī)和他們的付出是成正比的。家長(zhǎng)也很樂意帶這頂“帽子”,并在以后的日子里更愿意配合我的工作。另外,通過“給家長(zhǎng)的一封信” 在最短的時(shí)間內(nèi)得到家長(zhǎng)的反饋意見,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
同時(shí),本次教育實(shí)習(xí)階段開展了很多班主任工作,通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)要成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任還應(yīng)具備以下素質(zhì):
1、要有愛心
有愛心是轉(zhuǎn)化教學(xué)工作優(yōu)質(zhì)核心和基礎(chǔ)的前提條件,對(duì)待學(xué)生要滿懷熱情地去關(guān)心他們,愛護(hù)他們。 要做好學(xué)生內(nèi)心的轉(zhuǎn)化工作,首先應(yīng)多關(guān)心他們、理解他們、尊重他們,多從他們的角度去體驗(yàn)他們的心理。本著這個(gè)突破口,我首先做到了充分尊重、信任他。有時(shí)候會(huì)讓他們?yōu)槲易鲆恍┦?,比如收卷子,整理同學(xué)們的考試成績(jī),提醒我不要忘了找同學(xué)訂正作業(yè)。這些看似很平常的工作讓他們興奮不已,他們感覺到自己受到重視了,從而總是非常認(rèn)真的完成每一項(xiàng)任務(wù)!于是他們開始喜歡專業(yè)課了,不再對(duì)課程的學(xué)習(xí)厭煩了。正所謂“親其師,信其道”,師生之間互尊互敬,關(guān)系融洽,心理相融,情感相通,樂于交流,易于溝通,各種教育如涓涓細(xì)流流進(jìn)學(xué)生心田。學(xué)生對(duì)老師尊重、愛戴、感激、信任,會(huì)傾心于老師,樂于接近老師,向老師打開心靈的窗戶,愉快地接受老師的教育,作為班主任,讓學(xué)生樂于接近才是關(guān)鍵,只有這樣才能成為學(xué)生信任的班主任。
2、要有信心。
信心是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力,只有讓學(xué)生看到了自己身上的力量,自身的價(jià)值,對(duì)未來懷有信心、懷有希望,才有利于他們的成長(zhǎng)。 而學(xué)生普遍缺乏自信心,他們往往以為老師和同學(xué)、家長(zhǎng)看不起他們,即使做了好事,別人也不會(huì)說好,因而缺乏動(dòng)力,自暴自棄。 如何給學(xué)生以自信心呢?經(jīng)過一段時(shí)間的了解,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)有這樣一些特點(diǎn):(1)頭腦較靈活,記憶比較快。(2)有些虛榮心,好表現(xiàn),喜歡讓學(xué)生表揚(yáng)。(3)有一定的毅力等。發(fā)現(xiàn)這些特點(diǎn)后,我就有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行幫助,從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn),取得了很好的成效。
3、要有細(xì)心。
搞好學(xué)生工作是一項(xiàng)復(fù)雜的、艱巨的、細(xì)致的工作,需要我們教師細(xì)心地去觀察,持之以恒,對(duì)癥下藥。
總之,只要我們共同努力,堅(jiān)定信心,科學(xué)教育,把轉(zhuǎn)化學(xué)生作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面和教師義不容辭的責(zé)任,這些花朵將開得更加絢麗,更加燦爛。學(xué)生的素質(zhì)和品德的優(yōu)良呈現(xiàn)就體現(xiàn)了一個(gè)優(yōu)秀班主任的風(fēng)采。
篇八 初中班主任教育教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告
實(shí)習(xí)學(xué)校:鄖西縣上津鎮(zhèn)中學(xué)
實(shí)習(xí)時(shí)間:60天(2022.09-2022.10)
實(shí)習(xí)班級(jí):一(3)班
實(shí)習(xí)內(nèi)容:初中一年級(jí)課堂教學(xué)及班主任工作。
實(shí)習(xí)目的:實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí),使 我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí),去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
古人曰:“教然后知困,學(xué)然后知不足”,為了豐富自身專業(yè)知識(shí),更好地教書育人,配當(dāng)合格的人民教師,本人在參加05級(jí)中文本科電大學(xué)習(xí)其間,一方面,刻苦努力、認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì);另一方面,將理論運(yùn)用在實(shí)際教學(xué)中,以人為本,努力提高教學(xué)質(zhì)量,以達(dá)學(xué)以致用的目的。2023年9月10月我在鄖西縣上津鎮(zhèn)中學(xué)實(shí)習(xí)兩月。9月初來到鄖西縣上津鎮(zhèn)中學(xué),受到了教師們的熱烈的歡迎。校領(lǐng)導(dǎo)及老師召開了座談會(huì),他們向我們介紹了鄖西縣本校的情況:上津鎮(zhèn)中學(xué)座落在上津鎮(zhèn)三岔路口處,背靠青山,側(cè)臨綠水,校內(nèi)青杉挺拔,綠草茵茵,是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方。辦校幾十余年,占地總積6600平方米,校舍建筑總面積2800平方米,校園綠化面積1900多平方米,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積1500平方米。這里共有教職工63人,教學(xué)班19個(gè),學(xué)生1500余人。它堅(jiān)持以質(zhì)量求生存,以教研教改促進(jìn)發(fā)展,多年來一直承擔(dān)全縣小學(xué)教育研究和實(shí)驗(yàn)示范任務(wù),為鄖西縣上津鎮(zhèn)中心小學(xué)基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn),它也為上津鎮(zhèn)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出目共睹的貢獻(xiàn)。
實(shí)習(xí)二月,收獲不小,現(xiàn)將本人教學(xué)實(shí)習(xí)工作略作小結(jié),以期反省得失、更好地指導(dǎo)今后教學(xué)工作,望指導(dǎo)老師批評(píng)指正。
一、為人師表,時(shí)刻加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)
中國(guó)自古便以“德才兼?zhèn)洹弊鳛橛藰?biāo)準(zhǔn),而作為一名人民教師,只有以身作則、率先垂范,做好學(xué)生的榜樣示范作用,才可堪當(dāng)大任?!皩W(xué)高為師,身正為表”,為人之楷模,首先需要陶冶情操、凈化心靈、無私奉獻(xiàn),正視肩上的神圣使命。在工作中,我牢記人民的話,辦人民的事,做人民的好教師,將“愛崗敬業(yè)、遵紀(jì)守法、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、愛護(hù)學(xué)生、尊重家長(zhǎng)、廉潔任教、創(chuàng)新開拓、樂于奉獻(xiàn)”等師德規(guī)范常記心頭,以正言行。
“讀書養(yǎng)性”這是古訓(xùn),我常與學(xué)生共勉,閱讀一些名人名師膾炙人口的優(yōu)美詩篇,領(lǐng)略他們博大胸懷與高風(fēng)亮節(jié):“三人行,必有我?guī)熝伞笔强鬃硬粣u下問、教學(xué)相長(zhǎng)思想的說明,《離騷》的憤世嫉俗正是屈原憂國(guó)憂民的寫照,“師者,所以傳道援業(yè)解惑者也”是韓愈對(duì)教師內(nèi)涵的闡釋,“捧著一顆心來,不含半根草去”正是陶行知先生的畢生追求和偉大,“為中華之崛起而讀書正是老一輩無產(chǎn)階級(jí)的錚錚誓言……
二、激發(fā)學(xué)生語文興趣,熱愛中華悠久而燦爛的文化
“文章本天成,妙手偶得之”,“興趣是的老師”,語文課堂可謂是包羅萬象、異彩紛呈。我常常教育學(xué)生:語文的海洋博大而精深,只有深入其中,才可領(lǐng)略最美麗的風(fēng)景;語文中的讀、說、聽、寫與人們生活息息相關(guān),一旦做到了“厚積而薄發(fā)”,那將是信手拈來、暢游其中、樂不思蜀。
更何況,中華文化源源流長(zhǎng),從《詩經(jīng)》《離騷》到晉文漢賦,從唐詩宋詞到元曲明清小說乃至近現(xiàn)代文學(xué)的百花齊放,中華文化一路走來,留下的是璀燦,帶來的是文明。教學(xué)中,我和學(xué)生深深喜歡上了漢語言文學(xué):從象形到形聲,從甲骨文到正楷,從婉約到豪放,從詩歌到散文,從古文到白話,從文章到生活,可謂是“世事洞明皆學(xué)問,人情練達(dá)即文章”……
初中學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí),往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,增強(qiáng)求知欲望,增強(qiáng)克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,尤其是教師本身對(duì)學(xué)生的影響。深知“興趣是的老師”的我,在“興趣”兩字下功夫,在傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能、開發(fā)智力的過程中,十分注意運(yùn)用適合學(xué)生口味的生動(dòng)形象的語言,組織有趣的教學(xué)活動(dòng),使他們易于接受,感受到學(xué)有所獲,從而不斷激發(fā)他們的求知欲望,增長(zhǎng)他們的知識(shí)技能。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我還積極引導(dǎo)他們到生活中、書的海洋里去,去尋找知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、寫作的素材;通過各種渠道和途徑,讓學(xué)生獲得豐富的課外知識(shí),使學(xué)生變得更聰明,更會(huì)思考。除此之外,我經(jīng)常利用自習(xí)、課外時(shí)間給他們讀報(bào),講些中外名人的故事,或者國(guó)家大事,讓同學(xué)們更多的了解社會(huì),從小樹立遠(yuǎn)大的理想。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時(shí),我要求學(xué)生寫讀書筆記或摘抄優(yōu)美詞句,積累詞匯,不斷豐富自己的語言。在具體的語文教學(xué)中,對(duì)不同的訓(xùn)練重點(diǎn),采取靈活多樣的教法,學(xué)生感到學(xué)得輕松,學(xué)得有趣,久而久之,學(xué)習(xí)語文的興趣就不知不覺形成了。
三、教會(huì)學(xué)生求知,培養(yǎng)學(xué)生能力
教學(xué)中,我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息傳播的全面教育,全方位地培養(yǎng)書面語言與口頭語言的理解能力和表達(dá)能力,使學(xué)生善讀善寫,善說善聽,成為言語的“全能型”人才;注重開發(fā)智力的創(chuàng)造性教育,每個(gè)語言訓(xùn)練的步驟,都要深入到思維價(jià)值中去衡量和設(shè)計(jì),使學(xué)生掌握創(chuàng)造思維的技能,成為“創(chuàng)造性”人才;注重發(fā)揚(yáng)“文道統(tǒng)一”的傳統(tǒng),善于在傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能、開發(fā)智力的過程中進(jìn)行思想、政治、品德、和審美觀念的教育;注重多要素、多渠道、多層次的立體教育,發(fā)揮語文的社會(huì)性特點(diǎn),組織“大語文教育”;注重創(chuàng)造條件實(shí)行電化教育,不但熟悉自然語言,而且懂得人工語言,不但會(huì)使用教學(xué)硬件,而且能編寫教學(xué)軟件,自覺運(yùn)用現(xiàn)代化電教手段;注重發(fā)揮語文課的基礎(chǔ)教育特點(diǎn),著力訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力,養(yǎng)成良好的聽說讀寫習(xí)慣,使之終身受用。
四、恪盡職守,落實(shí)過程教學(xué)
教學(xué)中,認(rèn)真做好“備、上、批、輔、考、析”等教學(xué)常規(guī)工作:認(rèn)真?zhèn)湔n,做到領(lǐng)會(huì)大綱、鉆研教材、了解學(xué)生、研究教法、做好設(shè)計(jì)、編寫教案,做到有的放矢;優(yōu)化課堂教學(xué),注重以人為本,力求師生互動(dòng),向課堂四十五分鐘要效率;精講精練,細(xì)致批改,糾正錯(cuò)誤,將教學(xué)效果落到實(shí)處;抽出一切時(shí)間,做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,不光關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí),更注重關(guān)心學(xué)生生活,了解學(xué)生思想動(dòng)向,想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,使學(xué)生得到全面的發(fā)展;精心做好考試工作,嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì),培養(yǎng)應(yīng)試品質(zhì),力求想的到,答的對(duì);考后分析至關(guān)重要,總結(jié)成敗得失,以期對(duì)癥下藥,及早提高教學(xué)質(zhì)量。
五、以人為本,落實(shí)素質(zhì)教育
當(dāng)今社會(huì),日新月異,在教學(xué)中,我要求學(xué)生,對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué),既要“吸其精華”,又要“去其糟粕”;不能“一心只讀圣賢書”,而應(yīng)“家事國(guó)事天下事,事事關(guān)心”。教學(xué)的過程,實(shí)質(zhì)是教師教與學(xué)生學(xué)的相互過程,教師為主異學(xué)生為主體的過程,是一個(gè)師生互助、教學(xué)相長(zhǎng)的過程;教學(xué)的過程,實(shí)質(zhì)是“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”的過程。因而在教學(xué)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走近新課程》,注重落實(shí)素質(zhì)教育,著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫能力,教會(huì)學(xué)生求知、教會(huì)學(xué)生共處、教會(huì)學(xué)生做人、教會(huì)學(xué)生做事,增強(qiáng)積累、廣泛閱讀、用心去寫作,逐步使學(xué)生形成大語文學(xué)習(xí)觀。
在兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐中。我共做了這樣幾件工作
1、完成教案數(shù)為8份,上課節(jié)數(shù)為16節(jié)
2、班主任工作:組織一次“我做文明小公民”的主題班會(huì)。
3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報(bào)。
4、到學(xué)生家里去家訪。
鄖西縣上津鎮(zhèn)中學(xué),這是一個(gè)美麗的學(xué)校,也是一個(gè)五彩的花園。我在這里收獲一段快樂而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然,這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí),只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實(shí)在。正所謂:“千淘萬漉雖辛苦,一波三折有收獲。”
總之,通過電大學(xué)生,并自覺將理論運(yùn)用實(shí)際教學(xué)中,做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、參入者、合作者。我在電大學(xué)習(xí)期間,教學(xué)成績(jī)逐步攀升,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣日漸濃厚,語文視野逐步開闊,語文思維逐步創(chuàng)新,取得了很好的效果;但同時(shí)可以看到,“學(xué)無止境”,專業(yè)知識(shí)還很淺薄,為了與時(shí)俱進(jìn),還要刻苦鉆研,以圖終身學(xué)習(xí),教學(xué)成績(jī)還很低下,學(xué)生的全面教育落實(shí)的步伐相對(duì)滯后,理論聯(lián)系教學(xué)聯(lián)系實(shí)際還有差距,還需不斷的努力。
上津鎮(zhèn)中 祝合春
二00六年十二月
篇九 xxxx年班主任教育教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告
班主任教育教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)
一、 實(shí)習(xí)班主任工作
我實(shí)習(xí)的是海口雙島學(xué)園初二一班。我們雖然實(shí)習(xí)班主任只有一周多的時(shí)間,但是還是做了好多事情:
(一)協(xié)助班主任處理一些事情,管理好班集體。
(1) 帶早操
在實(shí)習(xí)辦主任期間,每天早上都帶學(xué)生做早操。由于我們實(shí)習(xí)的學(xué)校離海師較遠(yuǎn),而我們必須在7:10之前到達(dá)雙島,所以每天早上的5:40左右起床,乘坐將近40分鐘的公交車才能到達(dá)。
(2) 帶學(xué)生升國(guó)旗
參加升國(guó)旗儀式是一項(xiàng)很莊嚴(yán)的事情,因此不管我們是否做班主任工作,每周周一都會(huì)帶學(xué)生去參加升旗儀式。
(3) 監(jiān)督學(xué)生軍訓(xùn)
在實(shí)習(xí)期間,我們剛好趕上學(xué)生軍訓(xùn),他們軍訓(xùn)了一周,每天上午上課,下午軍訓(xùn)。我們就每天下午都站在操場(chǎng)上陪伴他們,一直到他們軍訓(xùn)匯報(bào)表演結(jié)束為止。
(4) 與學(xué)生溝通交流
剛剛接觸這個(gè)班,我對(duì)學(xué)生、班級(jí)一點(diǎn)都不了解。我就利用軍訓(xùn)休息時(shí)間,走進(jìn)學(xué)生與他們一起談話,他們給了我好多信息,我也對(duì)他們多了一些了解。
我在巡視學(xué)生課間活動(dòng)情況及吃午飯情況和污水情況等活動(dòng)時(shí),都會(huì)抓住機(jī)會(huì)與學(xué)生溝通,了解他們的想法,以便更好地開展活動(dòng)。
我在組織開班會(huì)前,就詢問了大部分學(xué)生的意見,問他們對(duì)什么事情感興趣,在班會(huì)上想談些什么,他們給了我很多建議。
(5) 學(xué)會(huì)處理緊急事件
在軍訓(xùn)期間,有一天下午,我們班一位女同學(xué)在站軍姿時(shí),突然暈倒了。教官與班主任趕緊讓她躺下休息,我在她稍稍恢復(fù)一些之后,就扶她去校醫(yī)室了。讓校醫(yī)為她做了檢查,等她沒事之后,才讓她歸隊(duì)繼續(xù)軍訓(xùn)了。
(6) 巡視學(xué)生上課、課間活動(dòng)情況、午餐及午睡情況
在學(xué)生上課時(shí)會(huì)悄悄走大教室外,看看是否有老師上課,學(xué)生是否在專心聽講,這是孫老師教我的(1班的班主任)。在課間活動(dòng)時(shí),會(huì)抽出時(shí)間去教室看看學(xué)生,看看學(xué)生有否打鬧,有沒有什么疑問。
每天吃午飯前,都會(huì)去學(xué)生食堂看看他們吃飯的情況,看看他們是否都去吃飯了,有沒有什么問題。在吃過午飯后,都會(huì)去學(xué)生宿舍看看他們睡覺情況,督促他們?cè)琰c(diǎn)午睡。
(7) 與學(xué)生討論、交流運(yùn)動(dòng)會(huì)的有關(guān)事宜
在實(shí)習(xí)期間。我們剛好趕上他們進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì),我就運(yùn)動(dòng)會(huì)的口號(hào)、隊(duì)形、服裝等問題與班主任和學(xué)生們多次召開會(huì)議進(jìn)行商量,而且我與原班主任一起帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行所次排練運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)隊(duì)形,最終在運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式上,我們班表現(xiàn)很出色,步伐整齊,口號(hào)響亮,服裝統(tǒng)一整潔。而我也應(yīng)他們班主任的邀請(qǐng),加入他們的隊(duì)伍,與他們一起走進(jìn)運(yùn)動(dòng)會(huì)的會(huì)場(chǎng)。
而在他們舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),雖然我們實(shí)習(xí)班主任的任務(wù)已經(jīng)結(jié)束,但我還是去觀看了他們的比賽,為他們加油,寫稿子等。最終他們?nèi)〉昧说谝坏暮贸煽?jī)。
(8) 監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)
每天下午他們都有自習(xí)課,我就在沒有老師上輔導(dǎo)課時(shí),去監(jiān)督學(xué)生自習(xí)。他們有什么學(xué)習(xí)上的問題,我都當(dāng)場(chǎng)給與解答。學(xué)生不僅問我英語方面的問題,還問我語文、歷史、地理等方面的問題。后來實(shí)習(xí)班主任工作結(jié)束后,我依舊在班主任、老師去開會(huì),班里無人管理時(shí),主動(dòng)去班里給學(xué)生輔導(dǎo),監(jiān)督他們自習(xí)。
(9) 召開班會(huì)
我本來早就想給學(xué)生召開一次班會(huì)的,但是因?yàn)閷W(xué)校有事情耽擱了,一直到他們運(yùn)動(dòng)會(huì)過后,才有機(jī)會(huì)召開。我就借學(xué)生剛剛參加完運(yùn)動(dòng)會(huì),召開了一次以“總結(jié)運(yùn)動(dòng)會(huì)精神”為主題的班會(huì)。讓學(xué)生說說這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的感想、收獲。同學(xué)們說了好多感想,我總結(jié)他們的發(fā)言,鼓勵(lì)他們把運(yùn)動(dòng)會(huì)上團(tuán)結(jié)、合作的精神運(yùn)用到學(xué)習(xí)、生活中去。我讓他們暢所欲言,他們都說了好多感想,又說團(tuán)結(jié)最重要的,還有朔伊利、耐力重要的。
(10) 批改周記
在實(shí)習(xí)班主任時(shí),我批改了學(xué)生的周記,了解到了學(xué)生的一些想法,比如,有個(gè)學(xué)生因參加周杰倫的演唱會(huì)的事跟家里起沖突了。我就勸她要與家人溝通,爭(zhēng)取家人的理解,勸她不要那么傷心。
(11) 找學(xué)生談話
找學(xué)生談話的情況比較多,除了關(guān)于班里的一些事情外,我還會(huì)找不做作業(yè),上課不專心聽講的學(xué)生談心,了解他們的實(shí)際情況,心里的想法。鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。比如我們班的鄧同學(xué),好多次都不寫作業(yè),我就找他說了好幾次,最后,他終于按時(shí)交作業(yè)了。上課也積極聽講了!
當(dāng)然,我們還作了一些其他很瑣碎的事情,當(dāng)班主任本來就需要處理這么的事情。
(二)實(shí)習(xí)班主任工作的感想
通過做這么多的事情,讓我對(duì)班主任的工作有了很深的體會(huì):
1. 作為一位班主任,一定要全心全意地關(guān)心學(xué)生。關(guān)心學(xué)生,不僅僅是關(guān)心其學(xué)習(xí)情況,而且要全面地關(guān)心,要關(guān)心其身心健康,其人身安全。雖然這樣做可能會(huì)有些累,但是我覺得作為一位稱職的班主任一定要做到。我在本次實(shí)習(xí)時(shí),批改了學(xué)生的洲際,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)之外,遇到了一些問題,比如因看周杰倫演唱會(huì)與父母的沖突,我看到后,趕緊與他們溝通,消除他們心中的不快,以便他們能全身心地投入學(xué)習(xí)中去。
2. 作為一位班主任,一定要喜歡學(xué)生。因?yàn)橹挥挟?dāng)你真正喜歡學(xué)生時(shí),只有真正熱愛學(xué)生時(shí),你才能全心全意地為學(xué)生著想,從他們的角度出發(fā)考慮問題。
3. 作為一名班主任,一定要熱愛本職工作。因?yàn)榘嘀魅嗡饕幚淼耐ǔ6际且恍┖墁嵥榈氖虑?,要面?duì)一些非常調(diào)皮的學(xué)生,所以你必須要熱愛本職工作,要有耐心。我們實(shí)習(xí)班主任那一周,還有上課的任務(wù)。很累,還有點(diǎn)煩,但我要求自己還是耐心的去處理每件事。
4. 必須要學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通。只有與他們溝通,你才能了解他們,才能走進(jìn)他們的生活。我在見習(xí)班主任時(shí),就看到孫老師(1班的班主任)經(jīng)常在課間找班委開個(gè)小會(huì),了解一下班里的情況,所以在實(shí)習(xí)班主任時(shí),也經(jīng)常找學(xué)生溝通、交流,不僅問他們對(duì)我上課的看法,也問他們班里的一些情況,我不僅問班委還問其他的同學(xué)。
5. 班主任必須善于處理各種關(guān)系。班主任不僅要處理學(xué)生與各科老師之間的關(guān)系,還要處理學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系及其他的一些關(guān)系。學(xué)生可能會(huì)因某科老師拖堂而厭煩那門課,此時(shí)班主任就得及時(shí)與該科老師溝通,及于學(xué)生交流,及時(shí)處理好此問題。還有學(xué)生與學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生矛盾,此時(shí),班主任得及時(shí)了解情況,處理好該問題,促進(jìn)學(xué)生間的友好關(guān)系。
二、 教學(xué)工作總結(jié)
(一)上課及聽課總結(jié)
在近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,我總共上了十三節(jié)課,加上輔導(dǎo)課上了將近二十節(jié)課。
我所上的課是初二年級(jí)第五單元整個(gè)單元,第六單元的前三課及第八單元的整個(gè)單元。我在每節(jié)課前都有教案設(shè)計(jì),verbatim plan, 課后及時(shí)寫反思日記總結(jié)自己的不足之處,并提出解決策略。
而我除了完成自己的上課任務(wù)及實(shí)習(xí)班主任任務(wù)之外,利用空閑時(shí)間去聽雙島的英語老師及我們實(shí)習(xí)小組其他老師的課有30所節(jié)課。每節(jié)課我都認(rèn)真地作了記錄,并且從她們的課堂上得到啟發(fā),總結(jié)他們的不足之處,避免自己在上課時(shí)也犯同樣的錯(cuò)誤。吸取他們的長(zhǎng)處為自己所用。比如,我一直不知道怎樣處理一個(gè)問題,在個(gè)別學(xué)生回答問題時(shí),其他學(xué)生不注意聽講,只是埋頭做自己的事或者說話,而我在一次聽鄺秀娃的課時(shí)就得到了啟發(fā)。她會(huì)在個(gè)別學(xué)生回答完問題之后,讓其他學(xué)生敘述該同學(xué)所說的內(nèi)容。我覺得這樣做很好,就運(yùn)用到了的我的教學(xué)中,收到了很好的效果。
篇十 鄉(xiāng)村學(xué)校班主任教育實(shí)習(xí)報(bào)告
鄉(xiāng)村學(xué)校班主任教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告
我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是京郊的一所鄉(xiāng)村學(xué)校。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查?;厩闆r如下:
1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為五份,試講次數(shù)為五次,上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。
2、班主任工作:組織一次《迎奧運(yùn)主題班會(huì)》觀摩課。
3、教育報(bào)告;完成一份教育調(diào)查報(bào)告。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問學(xué)生:“你們聽完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,茫然無語。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。
古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者。”興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?
在班主任實(shí)習(xí)工作中,我在班上開展了“迎奧運(yùn)”主題班會(huì)活動(dòng)。起初,我遇到了許多困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí),有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠(chéng)然,這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。
通過和學(xué)生的接觸也使得我對(duì)班上的一些學(xué)生有了一定的了解。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當(dāng)困難,于是有人向我提議:在主題班會(huì)上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛心——為他們捐款??墒牵?jīng)過我的再四考慮,我還是把他否定了。因?yàn)?,為貧困生捐款獻(xiàn)愛心動(dòng)機(jī)非常好,可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒有了自尊,也就很難再有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣了。最終,我還是把班會(huì)主題敲定為一個(gè)十分時(shí)尚的主題——迎奧運(yùn)。
為了辦好這個(gè)班會(huì),我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),提供展現(xiàn)自我的平臺(tái),使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅,感覺到自我的價(jià)值,品嘗到其中的樂趣。結(jié)果,在準(zhǔn)備班會(huì)的過程中,同學(xué)們都很積極。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多,唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有,而且還組織一次辯論會(huì)。論題為:體育是否可以創(chuàng)造友誼。辯論中雙方各執(zhí)異詞,辯論深刻到位。另外,為了普及奧運(yùn)知識(shí),我還在班會(huì)上舉行了一次聲勢(shì)浩大的“奧運(yùn)知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)”。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲笛子獨(dú)奏——歌唱祖國(guó)將班會(huì)推向了高潮。
當(dāng)然,在開展班會(huì)活動(dòng)過程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。我曾經(jīng)問過班上的同學(xué)一個(gè)問題:一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重?盡管我一再“放水”,可是人有為數(shù)不少的人回答:“當(dāng)然是一斤鐵重了!” 字串8
最近,我還在學(xué)生的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)這樣的句子:“除夕之夜,深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃色的圓月。”除夕之夜,天空中又怎么可能出現(xiàn)一輪金黃色的圓月呢?嚴(yán)重失真,近乎荒謬。其實(shí),這僅是一個(gè)常識(shí)性的問題,這樣簡(jiǎn)單的問題都回答不好,問題似乎就變得復(fù)雜了,值得我們教育工作者深思了:不懂得這些常識(shí)的學(xué)生,又怎能擁有完整的人生?這樣的教育能被稱作素質(zhì)教育嗎?
此外在一些觀摩課上,還常常呈現(xiàn)表演的風(fēng)氣。一個(gè)學(xué)生回答了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問題后。教師說:“講得真好!”其余同學(xué)馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來。另一個(gè)同學(xué)回答了另一個(gè)簡(jiǎn)單的問題,也得到了同樣的“殊榮”。一節(jié)課下來,表揚(yáng)不斷,掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假,這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏肌?/p>
針對(duì)以上問題,我也想提出一些意見和建議:
1、 教師應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原則。弄虛作假對(duì)學(xué)生的影響是十分深遠(yuǎn)的。因?yàn)閺慕處煹穆殬I(yè)道德,從教師在學(xué)生、家長(zhǎng)的心目中的形象以及從教師的高尚責(zé)任來看教師都不應(yīng)該弄虛作假。而應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原則。只有這樣,教育才能更富于魅力。 2、 針對(duì)學(xué)生所犯的常識(shí)性的錯(cuò)誤。教師應(yīng)該科學(xué)地因材施教,使學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。
3、 為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,我們很有必要把教育的著眼點(diǎn)放低一些。讓他們發(fā)現(xiàn)愛其實(shí)很容易;愛就在身邊;愛就在兒女親情里;愛就在柴米油鹽中。為此,我給孩子們布置了一道別開生面的作業(yè)——親情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時(shí)給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺前為他的長(zhǎng)輩們洗洗腳。
總之,教育是一個(gè)互動(dòng)的過程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會(huì)積極配合。這種過程是很開心的
篇十一 小學(xué)英語班主任教育實(shí)習(xí)報(bào)告
陵縣龍山中心學(xué)校
實(shí)習(xí)時(shí)間:35天(xx.03.01-xx.04.02)
指導(dǎo)教師:楊云川
字串8
指導(dǎo)班主任:李彩煥
實(shí)習(xí)生:范玉明
實(shí)習(xí)班級(jí):三(1)班
實(shí)習(xí)內(nèi)容:小學(xué)英語課(三年級(jí))、實(shí)習(xí)班主任
實(shí)習(xí)目的:實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí),使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí),去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
我們懷著難以訴說的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往,隨著飛駛的列車來到了我們的實(shí)習(xí)目的地——龍陵縣龍山中心學(xué)校,這是一個(gè)美麗的學(xué)校,也是一個(gè)五彩的花園。
當(dāng)然我根本沒有想到,在之后的一個(gè)月里,我會(huì)在這里收獲一段快樂而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然,這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí),只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實(shí)在。正所謂:“千淘萬漉雖辛苦,一波三折有收獲?!?/p>
我們來到龍陵縣龍山中心學(xué)校受到了熱烈的歡迎。首先,我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開了座談會(huì),他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學(xué)校的情況:它辦校至今已有百年歷史,始建于清光緒30年(公元19xx年),坐落在縣城東南的老東坡下,背靠青山,側(cè)臨綠水,校內(nèi)青杉挺拔,繁花似錦,綠草茵茵,是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方。它占地總積13333平方米,校舍建筑總面積4737平方米,校園綠化面積3800多平方米,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積1500平方米。這里共有教職工63人,教學(xué)班24個(gè),學(xué)生1058人。它堅(jiān)持以質(zhì)量求生存,以教研教改促進(jìn)發(fā)展,多年來一直承擔(dān)全縣小學(xué)教育研究和實(shí)驗(yàn)示范任務(wù),為龍陵縣基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn),保山地區(qū)重點(diǎn)學(xué)校之一,它也為龍陵縣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了有目共睹的貢獻(xiàn)。
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作。
基情況如下:
1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為8份,上課節(jié)數(shù)為16節(jié)(英語、語文、數(shù)學(xué)、品德、自然、音樂、美術(shù)7個(gè)科目)。
2、班主任工作:組織一次“我做文明小公民”的主題班會(huì)。
3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報(bào)。
4、到學(xué)生家里去家訪。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日,無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。
首先,我請(qǐng)班主任給我 一份名單,因?yàn)槲抑?,記不住學(xué)生的名字,看似小事,其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的,如果記不住學(xué)生的名字,學(xué)生就會(huì)覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關(guān)心自己,甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。而后我便找了個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了全班同學(xué),下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說:“老師,你怎么才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字?!边@也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力,時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人,首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人,則需要深入的交流。而這些,都要自己主動(dòng)去做。
下課后,孩子們經(jīng)過我時(shí),都親切地喊一聲:“范老師好!”,我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著,同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡(jiǎn)單,只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問候一句。
在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí),我第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題,即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問學(xué)生:“你們聽完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,茫然無語。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。 字串5
古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者。”興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問題,老師也要有激情與耐心,這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí),不管在哪個(gè)行業(yè),激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對(duì)工作充滿熱情,愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作,力求做好每個(gè)細(xì)節(jié),精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn),才能碰撞出最美麗的火花,工作才能做到。
初為人師,總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí),盡管我做了很多準(zhǔn)備,但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí),我還是緊張了。“同學(xué)們,現(xiàn)在開始上課?!蔽覚C(jī)械得重復(fù)了在臺(tái)下不知念了多少遍的開場(chǎng)白。然而,這句話說完,下句該說什么呢?突然間我的腦袋一片空白,只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我,讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后,我剩下來的只有微笑,因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷湓挘骸拔⑿κ欠▽?。”學(xué)生也對(duì)著我微笑,看著他們那一張張稚氣的面孔,我所有的緊張都在這一瞬間消失了,透過那一雙雙澄澈的眼睛,我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時(shí)間里,我一直微笑著。所以,課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些,40分鐘的課一下子就過去了。雖然,我知道我的這節(jié)課上得并不成功。突然一次,一個(gè)學(xué)生遞來一張字條:“范老師,我喜歡你的微笑,當(dāng)你微笑著走近我時(shí),使我感到了從來沒有過的親切,我很喜歡你,范老師。”這是出自一個(gè)三年級(jí)學(xué)生之筆,這也是我在實(shí)習(xí)一個(gè)月的時(shí)間里收到的的,最值得珍藏的禮物。也使我明白了,其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。
在班主任實(shí)習(xí)工作中,我組織開展了“我做文明小公民”主題班會(huì)。起初,我遇到了許多困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí),有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠(chéng)然,這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。 的眼光去看它而已。同時(shí),我也從孩子眼中看出了一股可貴的純真,在孩子的眼中的世界是最純真的,是最美的。
在剛開始的三周里,我發(fā)現(xiàn)我在孩子們心中留下的印象還算可以,我也因此而告訴自己:“繼續(xù)努力!”可是,在一個(gè)雨天里,我第一次和學(xué)生發(fā)火了,那個(gè)男生是班里最搗蛋的學(xué)生,上課時(shí)老講小話,還不時(shí)地影響其他同學(xué)學(xué)習(xí),他還對(duì)我的屢屢警告無動(dòng)于衷。那天上課,他竟然在教室里隨意走動(dòng),并高聲喧嘩。雖然作為一名老師,和學(xué)生發(fā)生沖突是在所難免的,但對(duì)我這個(gè)初為人師的新手來說,處理這樣的突發(fā)事件是毫無經(jīng)驗(yàn)的,我一邊盡量冷靜自己,一邊對(duì)他呵斥到:“不想學(xué)就出去!”頓時(shí),教室里鴉雀無聲,而那個(gè)男孩還把頭扭到一邊不看我,我一下子窘在了那里,我轉(zhuǎn)過身背對(duì)著一屋子的學(xué)生,后悔、生氣、委屈、難過各種滋味混在一起。雖然我一再努力,卻還是沒控制住滿眶的淚水。教室里一片寂靜,我也聽到了一個(gè)孩子小聲地對(duì)那個(gè)男孩:“都是你把老師惹哭了!”我第一次在學(xué)生面前脆弱得一塌糊涂,這時(shí)那個(gè)男孩也主動(dòng)來承認(rèn)錯(cuò)誤了,他說:“老師,我錯(cuò)了,你打我吧,我不該惹你生氣,以后我一定聽你的話,你不要生氣……”說著他也哽咽了。其他的孩子也來勸我:“老師,你別哭了,再哭就不好看了?!薄袄蠋熌阈σ恍β铮 蹦翘?,我反倒像個(gè)孩子似的,被學(xué)生哄著,心里突然涌動(dòng)的溫暖又催化了我的第二撥淚水的涌動(dòng),擦了半天才把眼淚擦干。
在給孩子們上最后一節(jié)課時(shí),我故作若無其事地講課,卻不敢多說一句話,也不敢多看他們的眼睛,就怕自己善感的性情泄露了秘密,包藏不住脆弱的眼淚,那一節(jié)課氣氛很沉重?;蛟S孩子們也知道我們要分別了,他們都很認(rèn)真地聽講,誰也不說話,可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。
盡管聽了無數(shù)次“老師好”,但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺(tái)上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí),作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里,我并沒有做到一名好老師,也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,但只要有一名學(xué)生記住我,那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。
在實(shí)習(xí)中,我還發(fā)現(xiàn)了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,但勇敢的“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問、勤學(xué)、勤做,就會(huì)有意想不到的收獲。
回顧這35天的時(shí)間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實(shí)習(xí)生,在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語單詞或某個(gè)字后,學(xué)生把錯(cuò)誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。
在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣,我都會(huì)以人為本,把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去,我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生,因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。
總之,教育是一個(gè)互動(dòng)的過程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會(huì)積極配合。這種過程是很開心的!
實(shí)習(xí),就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會(huì)有顧忌,怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我,應(yīng)該對(duì)自己有信心,應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長(zhǎng),沒有鍛煉的機(jī)會(huì),談何積累和成長(zhǎng)?而這一切,只能靠自己去爭(zhēng)取。等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動(dòng),才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí),陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂! 字串1
實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去,可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!
正是:“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬身!”
篇十二 中學(xué)班主任教育實(shí)習(xí)報(bào)告
生日,利用這個(gè)機(jī)會(huì),我們和湛師的隊(duì)友進(jìn)行聯(lián)誼,通過聯(lián)誼,互相認(rèn)識(shí),增進(jìn)感情,在以后的相處中,也就沒有出現(xiàn)矛盾。
實(shí)習(xí)中期,一些隊(duì)員在教學(xué)上都碰到一些困難,我們會(huì)主動(dòng)跟他(她)談心,給隊(duì)員提些建設(shè)性的建議,幫助隊(duì)友度過難關(guān)。在實(shí)習(xí)后期,我們實(shí)習(xí)隊(duì)都和學(xué)生拍了很多照片,這些照片寄托著師生間的感情,對(duì)學(xué)生,對(duì)老師都有紀(jì)念價(jià)值。于是我主動(dòng)幫隊(duì)員整合照片,利用專業(yè)知識(shí),幫照片做成電子小禮物,同時(shí)把照片帶到電腦課堂,教學(xué)生制作電子作品,留住美好瞬間。看著凝聚學(xué)生和老師感情,滿是創(chuàng)意的一份份電子作品,我除了感動(dòng),也感覺到自己在成熟,在進(jìn)步,在收獲,實(shí)習(xí)期間的辛酸,又算得了什么呢。