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第1篇最新師德建設(shè)課題開(kāi)題報(bào)告 第2篇自查報(bào)告-幼兒園教師師德建設(shè)之我見(jiàn) 第3篇學(xué)院關(guān)于師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制貫徹落實(shí)專(zhuān)項(xiàng)自查報(bào)告(框架) 第4篇師德建設(shè)述職報(bào)告 第5篇師德建設(shè)年第一階段工作報(bào)告 第6篇2023年學(xué)習(xí)師德建設(shè)自查報(bào)告 第7篇關(guān)于師德建設(shè)調(diào)研報(bào)告 第8篇2023年鄉(xiāng)鎮(zhèn)師德建設(shè)工作報(bào)告 第9篇師德建設(shè)活動(dòng)自查報(bào)告 第10篇師德建設(shè)調(diào)研報(bào)告 第11篇鄉(xiāng)鎮(zhèn)師德建設(shè)工作報(bào)告 第12篇師德建設(shè)自查報(bào)告 第13篇師德建設(shè)年自查報(bào)告 第14篇學(xué)習(xí)校長(zhǎng)關(guān)于師風(fēng)師德建設(shè)報(bào)告的體會(huì) 第15篇幼兒教師師德建設(shè)自查報(bào)告
篇一 最新師德建設(shè)課題開(kāi)題報(bào)告
一、本課題選題背景、意義和價(jià)值,國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、本課題研究所要達(dá)成的目標(biāo)
背景:
加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)與教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證,是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件和開(kāi)放環(huán)境下,在課程改革形勢(shì)下,師德建設(shè)工作面臨許多新情況新問(wèn)題和新的挑戰(zhàn),教師隊(duì)伍的師德水平和全面素質(zhì)亟待進(jìn)一步提高,師德建設(shè)與教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)工作亟待進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn),師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進(jìn)一步改善,因而加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè),提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平,對(duì)于促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng),對(duì)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)具有重要意義。
意義:
師德建設(shè)與教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的研究過(guò)程中,培養(yǎng)廣大教師強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。使我校教師志存高遠(yuǎn),愛(ài)崗敬業(yè),忠于職守,樂(lè)于奉獻(xiàn),自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé),成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和銳意創(chuàng)新的楷模。并以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
價(jià)值:
通過(guò)本課題的研究,有利于提高我校教師思想政治素質(zhì),使教師牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,自覺(jué)抵制各種錯(cuò)誤思潮和腐朽思想文化的影響;牢固確立在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念;擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)社會(huì)主義,熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)人民;堅(jiān)持正確的政治方向。
國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀:
① 、國(guó)內(nèi)進(jìn)行的師德方面的研究主要有《師德建設(shè)與構(gòu)建師生和諧關(guān)系的研究》、《新課程背景下的師德建設(shè)與評(píng)價(jià)研究》、《師德建設(shè)的研究》幾方面內(nèi)容,全國(guó)各地區(qū)中小學(xué)都有關(guān)于提高教師素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和師德建設(shè)方面的研究,他們側(cè)重理論層面上的研究,強(qiáng)調(diào)了師德建設(shè)的重要性,至于如何通過(guò)有效的途徑從而達(dá)到良好的教師成長(zhǎng)效果這方面的研究相對(duì)較少。
②、我們所研究的課題與上述課題有相似之處:即師德建設(shè)與教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方面的研究,但研究的對(duì)象不盡相同:農(nóng)村小學(xué)教師。
③、我們所研究的課題側(cè)重于新形勢(shì)下師德建設(shè)與教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有效途徑的研究,倡導(dǎo)以人為本,充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性,樹(shù)立以德立校的理念,同時(shí)注意該課題研究與我校師德傳統(tǒng)相結(jié)合,使之更完善,更具農(nóng)村小學(xué)特色。
達(dá)成目標(biāo):
提升教師師德認(rèn)知水平,轉(zhuǎn)變教師觀念,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),確立正確的學(xué)生觀、教 學(xué)觀和質(zhì)量觀,既要提升教師思想道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、交往能力,也要提升教師的教育教學(xué)、科研的水平和能力,建立一支觀念新、師德好、能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。
二、課題核心概念的界定、主要研究?jī)?nèi)容、重要觀點(diǎn)和創(chuàng)新之處
核心概念的界定:
師德建設(shè)與促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)過(guò)程中,建設(shè)一支師德高尚、品質(zhì)高潔、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理而又富有活力的、宏大的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,是教育事業(yè)改革和發(fā)展的需要,是全面提高教育質(zhì)量、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要,是各級(jí)黨委、政府,教育行政部門(mén),各級(jí)各類(lèi)教育事業(yè)對(duì)教育工作提出的要求。
主要研究?jī)?nèi)容:
研究的主要內(nèi)容包括師德建設(shè)、師徒結(jié)對(duì)、公開(kāi)課、校本教研、教師反思、教育札記等方式在提高教師的心理素質(zhì)、師德修養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育教學(xué)能力、合作精神和組織協(xié)調(diào)能力、教育科研能力方面的最佳機(jī)制。其中研究的重點(diǎn)是師德建設(shè)與教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),提高教師教學(xué)能力的有效機(jī)制。
三、本課題研究的基本思路、主要方法和技術(shù)路線以及實(shí)施步驟
1、成立專(zhuān)題研究組織機(jī)構(gòu)
總負(fù)責(zé)人:董慶祥
課題階段工作計(jì)劃及總結(jié)執(zhí)筆:伊紀(jì)波
課題研究材料收集:畢連合
課題研究影像資料收集整理:伊紀(jì)波
課題研究成果宣傳:楊敏、秦帥
課題研究語(yǔ)文學(xué)科負(fù)責(zé)人:楊小英
課題研究數(shù)學(xué)學(xué)科負(fù)責(zé)人:秦帥
課題研究綜合組負(fù)責(zé)人:楊敏
課題研究經(jīng)費(fèi)落實(shí):禚士軍
主要思路、方法:
(1)、文獻(xiàn)研究法:
運(yùn)用文獻(xiàn)法來(lái)研究我校教師職業(yè)道德的目標(biāo)、任務(wù)和有效途徑,搜集和整理有關(guān)的文獻(xiàn)、理論,為課題研究提供科學(xué)的依據(jù)。
(2)、調(diào)查法:
通過(guò)座談、問(wèn)卷等形式,調(diào)查了解本校師德?tīng)顩r以及好的意見(jiàn)和建議,針對(duì)本校特點(diǎn),采取有效的方法、手段,明確研究的主攻方向。
(3)、行動(dòng)研究法:
通過(guò)計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)和分析思考等幾個(gè)環(huán)節(jié),歸納整理出師德建設(shè)中有效并易于操作的方法、手段和途徑,摸索出可操作性的適應(yīng)我校特點(diǎn)的師德建設(shè)模式和機(jī)制。
(4)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:
搜集和整理相關(guān)的做法和經(jīng)驗(yàn),揭示實(shí)質(zhì)意義,提供典型范例,并使經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度,找出可以推廣和借鑒的規(guī)律性東西。
(5)、個(gè)案研究法:
建立教師個(gè)人師德檔案,關(guān)注師德建設(shè)與教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程,尋找?guī)煹陆ㄔO(shè)與教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有效性的一般規(guī)律。
實(shí)施步驟:
本課題研究從20xx年12月開(kāi)始至2023年6月結(jié)束,分四個(gè)階段開(kāi)展。
第一階段(20xx年12月--2023年2月):準(zhǔn)備及初步探索階段
主要開(kāi)展文獻(xiàn)研究和討論研究,制訂師德建設(shè)與青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)實(shí)施計(jì)劃,開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)、青年教師講課比賽等的初步研究。
第二階段(2023年3月--2023年6月):形成方案階段
主要對(duì)第一階段的研究工作進(jìn)行總結(jié),提煉,形成方案,完成申報(bào)、立項(xiàng),明確研究分工。
第三階段(2023年7月-2023年5月):深入研究階段
主要開(kāi)展行動(dòng)研究與研討研究。根據(jù)第二階段的方案,以師德演講、青年教師競(jìng)賽課、教師反思評(píng)比為載體深入開(kāi)展師徒、公開(kāi)課等的研究,并結(jié)合青年教師的成長(zhǎng)歷程,開(kāi)展成長(zhǎng)案例研究。此階段結(jié)束時(shí),初步形成階段性研究報(bào)告(適應(yīng)性方案、反思或論文)。
第四階段(2023年6月):完善、總結(jié)階段,
主要在反思前面的研究經(jīng)過(guò)和成果的基礎(chǔ)上,更新和完善各項(xiàng)工作,撰寫(xiě)師德與教師成長(zhǎng)研究論文,組織和籌備課題結(jié)題。
四、課題實(shí)效評(píng)價(jià)方式、預(yù)期研究成果及其應(yīng)用推廣價(jià)值預(yù)測(cè)
通過(guò)本課題的研究,有利于提高我校教師思想政治素質(zhì),使教師牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,自覺(jué)抵制各種錯(cuò)誤思潮和腐朽思想文化的影響;使我校教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)志存高遠(yuǎn),愛(ài)崗敬業(yè),忠于職守,樂(lè)于奉獻(xiàn),自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé),成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和銳意創(chuàng)新的楷模。并以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
五、研究可行性分析
1、在市教育局教研室的領(lǐng)導(dǎo)下學(xué)校對(duì)教育科研十分重視,明確提出“科研興?!?并全力在人力、物力、財(cái)力上支持,保障研究的設(shè)備設(shè)施、時(shí)間、資料、經(jīng)費(fèi)。
2、對(duì)師德建設(shè)與青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的培養(yǎng),我校已有較好的基礎(chǔ),多年來(lái)一直推行師德為先,師徒結(jié)對(duì),進(jìn)行了一定的研究工作,這些實(shí)踐和研究為本課題的順利推進(jìn)提供了非常好的基礎(chǔ)。
3、本校是一個(gè)“素質(zhì)好、水平高、功底厚、能力強(qiáng)”的科研集體: 全校老師們尤其中青年教師,他們朝氣蓬勃、進(jìn)取心強(qiáng)、勇于開(kāi)拓,有奉獻(xiàn)精神,是一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),這些為該課題研究提供了良好的內(nèi)外部條件。
4、參與本課題研究的人員都具有較高的研究能力,多數(shù)年齡在三十歲左右,具有高學(xué)歷,高水平。 上一頁(yè)12
篇二 自查報(bào)告-幼兒園教師師德建設(shè)之我見(jiàn)
自查報(bào)告-幼兒園教師師德建設(shè)之我見(jiàn)
丹江口市幼兒園 金悅
“德者,師之魂也”、“學(xué)高為師、身正為范”,作為人類(lèi)靈魂工程師的人民教師,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重任。教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平如何,直接關(guān)系到所培養(yǎng)人才質(zhì)量的高低。因而,高尚的師德是素質(zhì)教育對(duì)教育者的根本要求,也是教師身體力行“三個(gè)代表”重要思想的迫切要求。隨著教育改革的不斷深入,對(duì)教師的師德要求更加廣泛,教師作為人類(lèi)靈魂工程師的責(zé)任也更加重大。特別是對(duì)于擔(dān)負(fù)著人類(lèi)基礎(chǔ)教育任務(wù)的幼兒教師來(lái)說(shuō),其行為更應(yīng)具有示范性和先進(jìn)性。因此幼兒園必須采取有效的途徑與方法,有針對(duì)性地推進(jìn)幼兒園教師師德建設(shè),提高教師的師德修養(yǎng)。
一、增強(qiáng)認(rèn)識(shí),建立正確的行為規(guī)范。
中國(guó)古代教育家孔子提出:“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從?!薄皩W(xué)而不厭,誨人不倦。”“躬自厚而薄責(zé)于人!”;唐代韓愈,還專(zhuān)門(mén)著有《師說(shuō)》一文,指出教師三大任務(wù)是“傳道、授業(yè)、解惑”;葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò):“教育工作者的全部工作,就是為人師表?!边@些論述都體現(xiàn)了對(duì)教師職業(yè)道德作用的重視。因此,幼兒園必須旗幟鮮明的重視師德教育,把師德教育納入幼兒園重要工作議程。根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》制定《幼兒園教師職業(yè)道德條例》、《幼兒園教師行為十不準(zhǔn)》、《幼兒園文明用語(yǔ)》等,提出師德教育的具體要求,做到目標(biāo)明確,措施具體,結(jié)合不同時(shí)期思想政治的要求,突出重點(diǎn),務(wù)求實(shí)效,使師德教育經(jīng)?;?、制度化、規(guī)范化。
教師的行為規(guī)范是教師個(gè)人道德情操的反映,是教師師德建設(shè)的重要組成部分。新形勢(shì)的高標(biāo)準(zhǔn)、幼教改革的新要求以及新型教師的自身要求都對(duì)幼兒教師的職業(yè)道德行為提出了更高的規(guī)范性的目標(biāo),教師不僅要依法執(zhí)教,愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)幼兒,勤于學(xué)習(xí)新知識(shí),了解新信息,還要成為意識(shí)新、能力強(qiáng),有高度責(zé)任感的幼兒教師。幼兒教師要不斷提高自身的政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、身心修養(yǎng),成為語(yǔ)言規(guī)范健康、舉止文明禮貌、作風(fēng)正派、以身作則、為人師表的楷模。幼兒教師還要不斷提升自身專(zhuān)業(yè)化水平,保證每個(gè)幼兒受到公平教育的權(quán)利,促進(jìn)每個(gè)幼兒身心健康全面發(fā)展。在日常工作中要堅(jiān)持依法辦園,以德立園,將《教師法》、《教育法》、《加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、職業(yè)道德規(guī)范中的要求內(nèi)化為自身的自覺(jué)行為,并充分認(rèn)識(shí)正人先正己、身教重于言教、樹(shù)立良好師表形象的重要性,努力使自己的行為符合新時(shí)期幼兒教師的職業(yè)道德規(guī)范,逐步形成修師德、鑄師魂、樹(shù)師表的良好風(fēng)氣。
二、培養(yǎng)典型,樹(shù)立良好的師德形象。
為推動(dòng)幼兒園師德教育活動(dòng)的深入開(kāi)展,使教師學(xué)有榜樣,趕有目標(biāo),塑造幼兒園在社會(huì)的良好形象,形成教師良好的師德風(fēng)貌,提高教師的整體水平。幼兒園的具體做法是:
正面引導(dǎo)。幼兒園定期組織教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí),每年集中二次進(jìn)行師德培訓(xùn),要求教師每年政治學(xué)習(xí)筆記不少于10000字,心得體會(huì)不少于6篇,開(kāi)展師德師風(fēng)演講比賽活動(dòng),弘揚(yáng)本園教師的良好師德,引導(dǎo)教師自覺(jué)加強(qiáng)自身修養(yǎng),人人爭(zhēng)當(dāng)師德模范。
典型示范。每年舉行“師德標(biāo)兵”、“三育人(管理育人、教書(shū)育人、服務(wù)于人)標(biāo)兵”的評(píng)選活動(dòng),通過(guò)民主推薦、公開(kāi)演講、層層選拔、公開(kāi)評(píng)選的辦法,推出一批師德典型,通過(guò)召開(kāi)師德經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、報(bào)告會(huì)等形式,大力宣傳和推廣她們“熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人,愛(ài)崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn),廉潔從教、為人師表,遵紀(jì)守法、求實(shí)創(chuàng)新”的先進(jìn)事跡。同時(shí),充分利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體廣泛宣傳,塑造幼兒園教師的良好形象。
三、豐富載體,營(yíng)造良好的師德氛圍。
師德師風(fēng)建設(shè)必須依托多方式、多途徑才不至于流于空談,流于形式。因此,幼兒園可通過(guò)以下活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行師德教育:
主題教育活動(dòng)。每年年初,根據(jù)國(guó)內(nèi)教育形勢(shì),結(jié)合本園教育實(shí)際,確定當(dāng)年師德師風(fēng)建設(shè)主題,并圍繞主題開(kāi)展一系列的教育活動(dòng)。如開(kāi)展“三愛(ài)三爭(zhēng)”教育活動(dòng),即:愛(ài)崗位,爭(zhēng)做幼教改革的尖兵;愛(ài)學(xué)習(xí),爭(zhēng)做新時(shí)期教書(shū)育人的能手;愛(ài)幼兒,爭(zhēng)做家長(zhǎng)和孩子們心目中的好老師。開(kāi)展“修師德、鑄師魂、樹(shù)師表”活動(dòng)。開(kāi)展“三學(xué)”活動(dòng),即:學(xué)規(guī)范(《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》),學(xué)綱要(《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》),學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵的優(yōu)秀事跡,讓每位教師把綱要、規(guī)范、師德模范作為一面鏡子,深刻反思自己的言行舉止,深化師德教育。
學(xué)術(shù)報(bào)告活動(dòng)。聘請(qǐng)市內(nèi)外、省內(nèi)外知名的教育專(zhuān)家、師德師風(fēng)研究學(xué)者舉行專(zhuān)題學(xué)術(shù)報(bào)告。講解加強(qiáng)師德修養(yǎng)的重要性、必要性及途徑與方式,使幼兒教師在師德教育中受到啟發(fā)。
師德師風(fēng)研討活動(dòng)。在活動(dòng)中,將幼兒教師、家長(zhǎng)代表召集在一起,還可請(qǐng)有關(guān)教育行政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)參加,大家一起研討在新形勢(shì)下師德教育的客觀規(guī)律、重要內(nèi)容及方法,營(yíng)造師德建設(shè)環(huán)境。
文藝聯(lián)歡活動(dòng)。每年組織以師德師風(fēng)建設(shè)為主題的文藝聯(lián)歡會(huì),通過(guò)教師自編自演自導(dǎo)文藝節(jié)目,把身邊的典型借助文藝表演的形式加以褒揚(yáng)和宣傳,高奏師德之歌。
四、加強(qiáng)監(jiān)督,完善有效的考核機(jī)制。
師德建設(shè)既要有自律又要有他律,自律和他律結(jié)合,行政監(jiān)督與社會(huì)監(jiān)督結(jié)合,才能不斷提高。因此必須建立幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的師德監(jiān)督機(jī)制。
首先,幼兒園必須建立內(nèi)部師德考核機(jī)制,建立教師個(gè)人師德師風(fēng)檔案,將教師敬業(yè)愛(ài)生、為人師表等方面作為教師日常工作考核內(nèi)容之一,教師的職稱(chēng)評(píng)定、職務(wù)評(píng)聘、工資晉升、評(píng)選先進(jìn),都將良好師德列為條件之一。每學(xué)期末,填寫(xiě)《教師師德師風(fēng)情況評(píng)估表》,對(duì)自己的師德師風(fēng)狀況寫(xiě)出“自查報(bào)告”進(jìn)行小結(jié),并由教職工大會(huì)對(duì)其師德師風(fēng)狀況進(jìn)行民主測(cè)評(píng),劃出等次,督促教師自查、自糾、自省。
其次,幼兒園要聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn),向家長(zhǎng)公布教師師德規(guī)范、教師職業(yè)道德日常行為規(guī)范與準(zhǔn)則,設(shè)立家長(zhǎng)接待日、家長(zhǎng)信箱,向家長(zhǎng)發(fā)放教師師德問(wèn)卷調(diào)查表、征詢(xún)表,公開(kāi)幼兒園、教育局監(jiān)督電話,鼓勵(lì)家長(zhǎng)對(duì)教師評(píng)頭論足,并將他們的意見(jiàn)作為教師年終考核的重要依據(jù)。
第三,幼兒園還要聽(tīng)取社會(huì)各界人士的意見(jiàn),定期召開(kāi)座談會(huì),公開(kāi)教師師德承諾,廣泛征求對(duì)幼兒園發(fā)展與師德師風(fēng)的意見(jiàn)和建議,讓社會(huì)參與教師考核,加強(qiáng)他律行為,使師德師風(fēng)建設(shè)朝著規(guī)范化的方向發(fā)展。
五、真抓實(shí)干,探索可操作的的教育模式。
學(xué)校是師德建設(shè)的主基地,各幼兒園在開(kāi)展師德建設(shè)過(guò)程中,要結(jié)合本單位的實(shí)際抓細(xì)抓實(shí),目標(biāo)具體,要求明確,由淺入深,分步實(shí)施,建立師德建設(shè)教育模式。
第一,向教師提出“一學(xué)、二全、三和、四心”的教育目標(biāo)?!耙粚W(xué)”:學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的敬業(yè)愛(ài)業(yè)精神?!岸保喝娜鉃橛變?、為家長(zhǎng)服務(wù)?!叭汀保簩?duì)幼兒和藹可親,對(duì)家長(zhǎng)和氣有禮,對(duì)同事和睦互助?!八男摹保簩?duì)幼兒做到愛(ài)心、耐心、細(xì)心、關(guān)心。愛(ài)心——熱愛(ài)每一位幼兒;耐心——堅(jiān)持一個(gè)觀點(diǎn),即沒(méi)有教不好的幼兒;細(xì)心——細(xì)心捕捉教育契機(jī);關(guān)心——精心照料每一個(gè)幼兒。
第二,要求教師做到“三個(gè)貼近”:即幼兒活動(dòng)時(shí)教師以朋友的身份參與活動(dòng),貼近幼兒,是他們的親密伙伴;幼兒做錯(cuò)事時(shí),教師要以理服人,貼近幼兒,是他們喜歡的媽媽?zhuān)挥變河幸髸r(shí),教師要用一顆童心去理解,貼近幼兒,是他們最好的朋友。
第三,教師要做到“三個(gè)溝通”,扮演好“三個(gè)角色”:在與幼兒溝通時(shí),教師是他們的良師;在與家長(zhǎng)溝通時(shí),是他們的知心朋友;在教師間溝通中,是教師事業(yè)的合作伙伴。
第四,教師要得到“三個(gè)信任”,達(dá)到“三個(gè)提高”,即得到幼兒、家長(zhǎng)、社會(huì)的信任,達(dá)到師德水準(zhǔn)、專(zhuān)業(yè)化水平、身心健康的提高。
通過(guò)“一學(xué)、二全、三愛(ài)、四心”、“三個(gè)貼近”、“三個(gè)溝通—三個(gè)角色”、“三個(gè)信任 —三個(gè)提高”師德建設(shè)的教育,提升教師的師德修養(yǎng)。
幼兒園師德建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作,鍛造一支素質(zhì)精良、師德高尚的教師隊(duì)伍不是一蹴而就的,需要我們付出更多的艱辛勞動(dòng),探索形成可操作的師德建設(shè)工作模式,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新,努力開(kāi)創(chuàng)幼兒教育事業(yè)的新業(yè)績(jī)!
參考文獻(xiàn):1、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》
2、《幼兒園教師職業(yè)道德條例》
3、《論語(yǔ)》 孔子
4、《師說(shuō)》 韓愈
5、《陶行知全集》
篇三 學(xué)院關(guān)于師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制貫徹落實(shí)專(zhuān)項(xiàng)自查報(bào)告(框架)
一、本單位開(kāi)展教師思想政治和師德師風(fēng)建設(shè)工作總體情況
1.本單位教師思想政治和師德師風(fēng)建設(shè)工作實(shí)施方案
2.近年來(lái)開(kāi)展相關(guān)工作的情況等
3.本單位已有的相關(guān)制度(如已有相關(guān)制度措施,請(qǐng)附材料;如暫無(wú)相關(guān)制度,請(qǐng)?zhí)岢鰯M制定的相關(guān)制度)
二、存在的突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)
三、教師濫用權(quán)力異化師生關(guān)系問(wèn)題及整治情況
四、對(duì)以上相關(guān)工作可行的長(zhǎng)效整改措施及建議
五、已開(kāi)展的整改情況
六、其他需說(shuō)明的情況
注:(不少于1500字)
篇四 師德建設(shè)述職報(bào)告
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
隨著新世紀(jì)的來(lái)臨,教育事業(yè)的飛速發(fā)展,全民素質(zhì)的整體提高,深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的任務(wù),對(duì)教師職業(yè)道德建設(shè)提出了更高的要求?;仡欉@一學(xué)年的工作,有得也有失,為今后更好的工作,我將這一年的工作總結(jié)如下:
一、完善師德
“德高為師,身正為范”,為人師表,以德為首。在工作中,告誡自己,“愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),教書(shū)育人,廉潔從教,為人師表”才是崇高師德風(fēng)尚的真正內(nèi)涵。堅(jiān)守高尚情操,知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作則。衣著得體,語(yǔ)言規(guī)范,舉止文明。關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派,廉潔奉公。保持一顆平常心,力求做工作中的能手,不計(jì)較個(gè)人得知,吃苦在前,做事在前,業(yè)余時(shí)間不搞有償家教,不接受家長(zhǎng)送的禮物。
只有熱愛(ài)祖國(guó)的教育事業(yè),才能為教育事業(yè)而努力奮斗,盡職盡責(zé)、教書(shū)育人。一直以來(lái)我都認(rèn)真的對(duì)待每一位學(xué)生。無(wú)論是在課堂上還是課余時(shí)間,我都時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正,努力使自己成為學(xué)生的良師益友。作為一名教師,我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止,以身作則,言行一致。在平時(shí)工作和生活中,遵守社會(huì)公德,克服個(gè)人主義、注意言行,不講粗話,以模范對(duì)學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、注意自己的形象,不參加任何賭博活動(dòng)和其他對(duì)社會(huì)造成不良影響的活動(dòng)。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已,保持良好的生活習(xí)慣
二、虛心學(xué)習(xí)
作為一名教師,教學(xué)中會(huì)遇到許多問(wèn)題,需要依靠幫助與智慧來(lái)解決。幫助,來(lái)自身邊的教學(xué)前輩們;智慧,來(lái)自細(xì)心的觀察、勤奮地學(xué)習(xí)、勤奮地工作、不斷地反思、不斷否定自我。我從不認(rèn)為向別人請(qǐng)教問(wèn)題是一件丟人的事,即使再簡(jiǎn)單的問(wèn)題,只要我不會(huì),我就會(huì)向教學(xué)前輩請(qǐng)教,學(xué)懂、問(wèn)會(huì)才是更道理。同時(shí)個(gè)人博客中結(jié)識(shí)很多教學(xué)同仁,從他們身上我學(xué)到許多,也找到自身的不足。
三、合作意識(shí)
我知道班級(jí)工作要想做好,僅靠個(gè)人是不夠的,靠有顧全大局、融合群體的豁達(dá)胸懷,多學(xué)他人長(zhǎng)處,擇善而從,才能將精彩的個(gè)體組織起來(lái),在教學(xué)中形成合力。在工作中難免有這樣或那樣的困難,大家群策群力,通力合作,共度難關(guān)。我是一名新教師,工作中總會(huì)遇到想像不到的困難,學(xué)校的每一位老師,包括各位領(lǐng)導(dǎo),都會(huì)教我如何處理好遇到的各種困難。
有一次,縣里到我校參加教研活動(dòng),為使此次活動(dòng)舉辦成功,好多老師放棄自己的休息時(shí)間,多次為我的課進(jìn)行刪改。為達(dá)到更好的效果,大家把每一個(gè)細(xì)節(jié)反復(fù)思量,大到一節(jié)課的設(shè)計(jì),小到每一個(gè)詞的準(zhǔn)確度。可以說(shuō),這節(jié)課的成功,凝聚太多人的心血,也讓我體會(huì)到合作是多么的重要。
四、尊重他人
人常說(shuō)父母是孩子的第一任教師,教育好孩子,離不開(kāi)父母的教育。一個(gè)人所受的教育是多方面的,有學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育。教師要想教育好學(xué)生,就離不開(kāi)與家庭聯(lián)系,共同教育學(xué)生,只有主動(dòng)與家庭聯(lián)系,才能了解每一位學(xué)生的特點(diǎn),因材施教。積極向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的思想和科學(xué)教育方法,共同教育好學(xué)生。每次在和家長(zhǎng)交談的時(shí)候,我總是站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)上考慮學(xué)生的問(wèn)題,把學(xué)生視為自己的孩子,和家長(zhǎng)共同探討教育孩子的問(wèn)題。努力使家長(zhǎng)和學(xué)校、老師的教學(xué)工作形成共識(shí)。
五、熱愛(ài)學(xué)生
“愛(ài)”是理智和感情的統(tǒng)計(jì),它體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重,更體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。我既愛(ài)“聽(tīng)話”的學(xué)生,更愛(ài)“后進(jìn)生”。對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情,曉之以理,和學(xué)生心心相連,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。對(duì)于“后進(jìn)生”我總是用發(fā)展的眼光來(lái)看,用“放大鏡”來(lái)看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,以長(zhǎng)善救失。
回顧一年來(lái)的工作,有成績(jī)也有遺憾,由于年輕,工作經(jīng)驗(yàn)不足,在開(kāi)展工作當(dāng)中也出現(xiàn)了一些不近人意的地方:
1、政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)還有待加強(qiáng),教學(xué)管理水平還有待進(jìn)一步提高。
2、深入課堂,深入班級(jí)不夠。平時(shí)與學(xué)生的交流不多,主動(dòng)性不強(qiáng)。
3、為教學(xué)服務(wù)的力度還應(yīng)加大,及時(shí)搜集教育信息并能與教師信息共享。
教育教學(xué)工作給我一個(gè)這樣的啟示:學(xué)無(wú)止境,沒(méi)有最好,只有更好。我愿和同仁們一道,共同探討,攜手并進(jìn),勇于創(chuàng)新,繼續(xù)努力成為一名優(yōu)秀教師。
篇五 師德建設(shè)年第一階段工作報(bào)告
一、師德建設(shè)十多年來(lái)愛(ài)民區(qū)一系列活動(dòng)。
1、90年代初的獻(xiàn)“五心”活動(dòng)。衷心獻(xiàn)給事業(yè),誠(chéng)心獻(xiàn)給同事,愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生,放心獻(xiàn)給家長(zhǎng),專(zhuān)心獻(xiàn)給自己。歷時(shí)三年多的時(shí)間,涌現(xiàn)出方淑玲、李世蘭等典型和全國(guó)勞模關(guān)英霞。
2、90年代后期結(jié)合全市塑形工程對(duì)老師重點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)道德教育,涌現(xiàn)出十佳教師、十佳校長(zhǎng)李秀華等典型。
3、20世紀(jì)初開(kāi)始的“三樹(shù)兩做”活動(dòng)。
4、xx年開(kāi)始的“陽(yáng)光師德三步曲”。(陽(yáng)光師德感召我、陽(yáng)光師德伴我行、陽(yáng)光師德我引領(lǐng)三步)。
5、xx年年強(qiáng)調(diào)師德建設(shè)新突破,開(kāi)展“智慧好辦法”的積累活動(dòng),效果不錯(cuò)。
6、2023年新時(shí)期師德內(nèi)涵的研究:從智慧班主任入手,做了細(xì)致思考,確定愛(ài)的力量,做智慧型教師,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,形成教育的個(gè)性風(fēng)格,強(qiáng)調(diào)德技雙馨。體現(xiàn)在愛(ài)的力量,智慧積累和教育個(gè)性風(fēng)格三個(gè)板塊;3月24日在市師德建設(shè)年動(dòng)員會(huì)上只展示了第一板塊《師愛(ài)的力量》。
二、經(jīng)過(guò)一系列活動(dòng),在年前年后的調(diào)研討論中研究出師德建設(shè)存在的問(wèn)題。
(一)社會(huì)形成問(wèn)題
1、獨(dú)生子女教育問(wèn)題。
2、社會(huì)環(huán)境影響使教育過(guò)程中師德引領(lǐng)不充分。金錢(qián)、虛榮心的誘惑,優(yōu)秀典型樹(shù)的少。
篇六 2023年學(xué)習(xí)師德建設(shè)自查報(bào)告
“德者,師之魂也”、“學(xué)高為師、身正為范”。教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平如何,直接關(guān)系到所培養(yǎng)人才質(zhì)量的高低。因而,高尚的師德是素質(zhì)教育對(duì)教育者的根本要求。通過(guò)師德集中學(xué)習(xí)和談心活動(dòng),我深刻的剖析自己,我發(fā)現(xiàn)我在以下幾方面還應(yīng)該做得更好:
1,熱愛(ài)教育事業(yè)方面。中國(guó)古代教育家孔子提出:“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從?!薄皩W(xué)而不厭,誨人不倦?!薄肮院穸∝?zé)于人!”;唐代韓愈,還專(zhuān)門(mén)著有《師說(shuō)》一文,指出教師三大任務(wù)是“傳道、授業(yè)、解惑”;葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò):“教育工作者的全部工作,就是為人師表?!边@些論述都體現(xiàn)了對(duì)教師職業(yè)道德作用的重視。因此,教師必須重視自己的師德教育。在平時(shí)的教學(xué)教育過(guò)程中,我常常受到教師待遇低,條件艱苦,壓力大等思想矛盾的干擾,使自己曾經(jīng)產(chǎn)生象很多老師一樣的想法:哎,太難了;走,出去闖闖吧。這種情緒化表現(xiàn)自己的不成熟,還應(yīng)該更加深層次的認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題,“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”,是黨和人民給予我們最高的榮譽(yù),是對(duì)我們工作的肯定。我們有責(zé)任有義務(wù)為學(xué)生服務(wù)。教師不僅要依法執(zhí)教,愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,勤于學(xué)習(xí)新知識(shí),了解新信息,還要成為意識(shí)新、能力強(qiáng),有高度責(zé)任感的教師。教師要不斷提高自身的政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、身心修養(yǎng),成為語(yǔ)言規(guī)范健康、舉止文明禮貌、作風(fēng)正派、以身作則、為人師表的楷模。以后我要根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《濰坊中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》提出師德教育的具體要求,嚴(yán)格要求自己,使自己成為一個(gè)合格的人民老師。在師德方面更上一個(gè)新的層次。在教學(xué)中,我要做到“三個(gè)貼近”:即學(xué)生活動(dòng)時(shí)教師以朋友的身份參與活動(dòng),貼近學(xué)一,是他們的親密伙伴;學(xué)生做錯(cuò)事時(shí),教師要以理服人,貼近學(xué)生,是他們喜歡的老師;學(xué)生有要求時(shí),教師要用一顆童心去理解,貼近學(xué)生,是他們最好的朋友。 第三,我還要做到“三個(gè)溝通”,扮演好“三個(gè)角色”:在與學(xué)生溝通時(shí),教師是他們的良師;在與家長(zhǎng)溝通時(shí),是他們的知心朋友;在教師間溝通中,是教師事業(yè)的合作伙伴。
2,在教學(xué)鉆研方面,我雖然取得了一些成績(jī),但是我深刻的發(fā)現(xiàn)自己還存在浮躁心理,對(duì)學(xué)無(wú)止境的教學(xué)業(yè)務(wù),沒(méi)有深入的鉆研。在教學(xué)工作中,對(duì)終身學(xué)習(xí)還認(rèn)識(shí)不夠,只停留在學(xué)習(xí)的表面,認(rèn)為自己學(xué)懂啦,不再深入。這樣,在工作教學(xué)中,存在有時(shí)感到學(xué)的知識(shí)還不夠,認(rèn)識(shí)到終生學(xué)習(xí)的重要性。
在學(xué)習(xí)中,我逐漸理解和發(fā)現(xiàn)自己離一名優(yōu)秀的教師標(biāo)準(zhǔn)還很遠(yuǎn),我深刻地認(rèn)識(shí)到,在今后的工作中要克服這些缺點(diǎn),努力高要求自己,使自己成為一名合格的優(yōu)秀的光榮的教師。
篇七 關(guān)于師德建設(shè)調(diào)研報(bào)告
師者,所以傳道授業(yè)解惑也。下面是小編整理的關(guān)于師德建設(shè)調(diào)研報(bào)告,歡迎閱讀!
一、學(xué)校師德建設(shè)現(xiàn)狀,學(xué)校在師德建設(shè)中遇到哪些困惑,采取哪些對(duì)策。
(一)學(xué)校師德建設(shè)現(xiàn)狀,學(xué)校在師德建設(shè)中遇到哪些困惑。
1、教書(shū)育人意識(shí)淡薄。一些教師上課遲到早退,隨意調(diào)課,工作缺乏積極性、主動(dòng)性,使命感、責(zé)任感減弱;有的教師在崗不敬業(yè),搞副業(yè)有的教師忽視自身形象對(duì)學(xué)生的教育作用,出口傷人,缺乏公德,有失體統(tǒng);還有的教師忘記了自己的責(zé)任,一味追求個(gè)性自由與思想解放,在課堂上或在某些問(wèn)題的解釋上不負(fù)責(zé)任地信口開(kāi)河,有的教師不能言傳身教等。
2、學(xué)術(shù)道德衰微。有些教師不把教書(shū)育人視為自己的本分和義務(wù),在崗不出力 ,敷衍塞責(zé) ,馬虎從事 ,長(zhǎng)期不更換教學(xué)講義 ,不改進(jìn)教學(xué)方法 ,不了解學(xué)生需求 ,從而影響了教學(xué)的質(zhì)量。
3、課堂教學(xué)浮躁。課堂是教師活動(dòng)的重要場(chǎng)所,也是教師傳授知識(shí)、播灑文明的陣地、培育創(chuàng)新人才的搖籃,是教師展示師德、師能和體現(xiàn)生存價(jià)值的所在。由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)及社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,在教師中存在和出現(xiàn)了不安心本職工作,課堂教學(xué)出現(xiàn)浮躁等現(xiàn)象。
4、部分教師出現(xiàn)了所謂人生理想趨向?qū)嶋H,價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)注重實(shí)用,個(gè)人幸福追求實(shí)在,行為選擇偏重實(shí)惠的傾向。在集體利益和個(gè)人利益發(fā)生矛盾沖突時(shí),他們的思想和行為就發(fā)生了某些混亂和偏差。如不能正確處理個(gè)人發(fā)展和工作利益的關(guān)系,精力投入與利益回報(bào)的關(guān)系,就會(huì)在思想上、心理上產(chǎn)生了不平衡,對(duì)教師職業(yè)仍存在困惑和懷疑。當(dāng)然那,這不能說(shuō)很普遍,雖屬少數(shù)人行為,但已嚴(yán)重影響著教師在學(xué)生中的形象,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才起著非常消極的作用,阻滯著教育質(zhì)量的提高。
(二)采取哪些對(duì)策。
1、提高認(rèn)識(shí),統(tǒng)一思想
師德師風(fēng)建設(shè)要上下聯(lián)動(dòng),齊抓共管方能取得好效果。說(shuō)到底,師德師風(fēng)是教師思想認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題,教師是把從教作為一種求生存的活計(jì)還是看作自己的事業(yè),會(huì)在自己的行動(dòng)中表現(xiàn)出極大的不同,從我縣來(lái)看,教職工思想狀況整體是好的,但也存在著一些不容忽視的問(wèn)題,前面已經(jīng)提到。針對(duì)思想問(wèn)題,重要的、有效的仍然是要做好思想教育。因此,必須進(jìn)一步加強(qiáng)思想工作,提高認(rèn)識(shí)。一要把思想統(tǒng)一到落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀上來(lái),全面貫徹落實(shí)黨的教育方針上來(lái),提倡敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神,牢固樹(shù)立教書(shū)育人意識(shí)。二要把思想統(tǒng)一到教育的改革發(fā)展、建設(shè)高水平教育、高質(zhì)量教育的目標(biāo)上來(lái),樹(shù)立大局意識(shí),同心同德、共謀發(fā)展、共解難題。三要把思想統(tǒng)一到教學(xué)科研上來(lái),教師思教學(xué)、鉆研學(xué)問(wèn),一心一意提高教學(xué)質(zhì)量,謀科研課題,聚精會(huì)神進(jìn)行科學(xué)研究,帶動(dòng)師德師風(fēng)的發(fā)展。
2、完善管理制度,加強(qiáng)管理
針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,完善制度。制度是基礎(chǔ)、是保障,要克服管理不善的弊端。一是健全完善制度,提高管理手段,好的制度需要不折不扣的落實(shí)。落實(shí)制度、最有效的方法就是提高管理手段和管理方法,要科學(xué)決策、周密計(jì)劃、有效組織、適時(shí)調(diào)控、將管理的各個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到位。二是加強(qiáng)檢查與監(jiān)督,及時(shí)監(jiān)督、有效檢查、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)有效制止。三是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、負(fù)責(zé)人、黨員教師等要以身作則,對(duì)己要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,要求他人做到的自己先做到,以實(shí)際行動(dòng)影響他人,樹(shù)立標(biāo)桿旗幟作用。四是樹(shù)立先進(jìn)、抵制歪風(fēng)、以點(diǎn)帶面、推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)。最后對(duì)教職工反映的問(wèn)題要高度重視并加以解決,讓教職工滿(mǎn)意。
3、改善條件 提高素質(zhì)加快發(fā)展
日常的工作不僅在于管理,還得不斷的努力改善辦學(xué)條件,條件是基礎(chǔ),加強(qiáng)學(xué)校硬軟件建設(shè),提高教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)條件,提高教職工生活福利待遇,解除教職工的后顧之憂(yōu),提高素質(zhì)支撐。教書(shū)育人,管理育人,服務(wù)育人,共同發(fā)揮,呈現(xiàn)整體優(yōu)勢(shì)。解決問(wèn)題的根本還得靠發(fā)展,發(fā)展得好,學(xué)科上得去,質(zhì)量上得去,人才出得來(lái),好的氛圍起得來(lái),人的精神風(fēng)貌也會(huì)得到大的提高,形成良性互動(dòng)。發(fā)展也是化解矛盾、解決困難、凝聚人心最有效的辦法,因此,我們要一心一意謀發(fā)展,提升發(fā)展的速度。
師德建設(shè)關(guān)乎教師的素質(zhì)高低,關(guān)乎教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,面對(duì)師德建設(shè)在新時(shí)期出現(xiàn)的新情況,我們要不斷研究和思考,不斷創(chuàng)新工作思路和方法,推進(jìn)師德建設(shè)工作不斷發(fā)展,促進(jìn)師德水平不斷提高。
二、學(xué)校師德建設(shè)中成功的案例。
(一)蔡麗英對(duì)學(xué)生春天般溫暖,樂(lè)于奉獻(xiàn)
在擔(dān)任班主任期間,蔡麗英同志始終堅(jiān)持學(xué)校提出的關(guān)注每一名學(xué)生的細(xì)節(jié),做學(xué)生一生的良師益友這一辦學(xué)理念,把她的班級(jí)看成是一個(gè)大家庭,悉心關(guān)懷每一名學(xué)生,始終堅(jiān)持寬嚴(yán)相濟(jì),而無(wú)論是寬還是嚴(yán)都是以愛(ài)為前提的,能經(jīng)常與學(xué)生促膝長(zhǎng)談,并與家長(zhǎng)溝通,把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)解決學(xué)生思想上存在的問(wèn)題。能通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和上進(jìn)心,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)事物,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,時(shí)時(shí)注意自己的示范作用,并充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用,讓學(xué)生學(xué)有榜樣,動(dòng)有目標(biāo)。多年來(lái)所帶班級(jí)總是極具凝聚力,團(tuán)結(jié)向上,勤奮進(jìn)取是她的一貫作風(fēng)。
現(xiàn)在社會(huì)上單親家庭越來(lái)越多,不少學(xué)生在畸形的家庭中成長(zhǎng),性格孤僻,暴戾,蔡麗英同志經(jīng)常與這些學(xué)生談心,并引導(dǎo)班干部和其他同學(xué)關(guān)心幫助這樣的學(xué)生,使他們變得開(kāi)朗、健康、快樂(lè)起來(lái)。有一個(gè)學(xué)生上了重點(diǎn)高中以后思想上又有了起伏,他又回來(lái)找蔡老師,他說(shuō)老師最懂我的心思。她們之間耐心地交談,并與他的高中班主任取得聯(lián)系,共同幫助他,思想問(wèn)題解決了,其他問(wèn)題就迎刃而解了。學(xué)生們都說(shuō),蔡老師是最公正,最值得信賴(lài)的老師。
有一次放學(xué)后,蔡麗英同志所在班級(jí)的一個(gè)家住農(nóng)村的學(xué)生的胳膊不小心骨折了,她二話不說(shuō),趕緊一面電話通知家長(zhǎng),一面打車(chē)將孩子送到區(qū)中心醫(yī)院進(jìn)行及時(shí)治療,等到家長(zhǎng)趕到時(shí),孩子的胳膊已經(jīng)處理妥當(dāng),當(dāng)時(shí)已是晚上八點(diǎn)多鐘,家長(zhǎng)十分感謝,激動(dòng)的說(shuō),孩子在蔡老師班上,就是放心蔡麗英同志和學(xué)生之間的事兒,三天三夜也說(shuō)不完。在班級(jí)管理中,她可謂傾情付出,孩子們對(duì)她也特別信賴(lài),課上是嚴(yán)師,課下是慈母,既關(guān)心好學(xué)生,又幫助差學(xué)生既關(guān)心他們的學(xué)習(xí),又關(guān)心他們的健康。所以她帶的班級(jí)學(xué)風(fēng)正、班風(fēng)正,學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)突出,思想品德過(guò)硬。一支粉筆寫(xiě)春秋,千百學(xué)子報(bào)師恩,冬去春來(lái),寒暑易節(jié),蔡麗英同志和她的同事們?yōu)樯弦患?jí)學(xué)校輸送了一批又一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
(二)萬(wàn)金梅把教學(xué)中的問(wèn)題當(dāng)做課題,虛心探索
把教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題當(dāng)做課題來(lái)研究,這是我校萬(wàn)金梅老師在課改實(shí)踐中得出的經(jīng)驗(yàn),為了適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)工作,隨著教學(xué)改革的不斷深入,教育教學(xué)理論的日新月異,萬(wàn)金梅更加注重學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,掌握先進(jìn)的教學(xué)教法,在教學(xué)中能全面掌握大綱的要求,把握各章節(jié)的重難點(diǎn),在教學(xué)中能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,注重學(xué)生知識(shí)的掌握,能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高,教學(xué)效果良好,在多年的教育教學(xué)實(shí)踐中,萬(wàn)金梅同志的教學(xué)能力和理論水平都有了很大提高。
如今,數(shù)學(xué)課的教學(xué)不能墨守成規(guī),更不能采用傳統(tǒng)、填鴨式的教法,蠶蛹題海戰(zhàn)術(shù),必須由學(xué)數(shù)學(xué)向用數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化,傳授學(xué)生數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,又服務(wù)于生活的理念,要求學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)必須要有足夠的興趣。萬(wàn)金梅同志不斷專(zhuān)研業(yè)務(wù),想盡一切辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,和組內(nèi)其他老師一起自制教具,自備上課用的各種物品,有很多都是日常生活中常見(jiàn)的物品,如:土豆、蘿卜、積木、魔方、剪紙等等,改變數(shù)學(xué)在人頭腦中比較抽象的概念,讓學(xué)生覺(jué)得生活中數(shù)學(xué)也是隨處可見(jiàn)的,這樣就極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)鮮活起來(lái),這種理論與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)方法極大地促進(jìn)了教學(xué)效果,使學(xué)生樂(lè)意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),會(huì)學(xué)數(shù)學(xué),在同一個(gè)班級(jí)內(nèi),照顧到各個(gè)層次的學(xué)生,教學(xué)中盡量做到分層次教學(xué),使每個(gè)學(xué)生在課堂上都有收獲,不讓學(xué)生輕易掉隊(duì)。多年來(lái),所教班級(jí)的數(shù)學(xué)不論是平時(shí)測(cè)試,還是在歷年中考中都名列前茅。
(三)王曉東用愛(ài)心構(gòu)建和諧班級(jí)
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分配王曉東做初三班主任,教兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)課,這個(gè)班是一個(gè)問(wèn)題比較多的班級(jí),為了使學(xué)生完成初中學(xué)業(yè),實(shí)現(xiàn)學(xué)生的理想,在班級(jí)管理上王曉東以激勵(lì)為主,每天五到位,三到崗。早檢,午檢三操到位,自習(xí),掃除、大型活動(dòng)到崗。
班的學(xué)訓(xùn)是天道酬勤。王曉東說(shuō):智商高的人讓人羨慕,情商高的人受人歡迎,意志堅(jiān)強(qiáng)的人令人欽佩,而勤奮的人必定意志堅(jiān)強(qiáng)。在班里受表?yè)P(yáng)的永遠(yuǎn)是最勤奮的人,而不是最聰明的人。
為了化解同學(xué)之間有矛盾,她要求同桌之間互寫(xiě)心聲,互評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。欣賞什么,討厭什么。增進(jìn)同桌感情,處好同桌關(guān)系,互幫互助,共同進(jìn)步。
通過(guò)班會(huì),教育亂花錢(qián)的同學(xué)關(guān)心父母疾苦,開(kāi)展做一天家務(wù),幫父母做一件事情等活動(dòng),體驗(yàn)和品味生活的甘苦和父母的艱辛。
通過(guò)農(nóng)村孩子的介紹,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展節(jié)約糧食,不亂花錢(qián)等活動(dòng)。
在學(xué)習(xí)方面,王曉東培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和探究能力,從勤于思考、敢于質(zhì)疑、勇于發(fā)問(wèn)、善于練習(xí)、學(xué)會(huì)反思等方面入手,不斷地養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高,受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。
三、當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在的主要問(wèn)題。
1、教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)不合理。主要表現(xiàn)在:學(xué)科分布不合理。目前,信息技術(shù)、語(yǔ)文、歷史與社會(huì)、政治等學(xué)科教師缺乏,嚴(yán)重制約了學(xué)校素質(zhì)教育的開(kāi)展和學(xué)生的全面發(fā)展;男女教師比例嚴(yán)重失調(diào)。據(jù)初步統(tǒng)計(jì),教師中約85%是女教師。
2、績(jī)效工資的實(shí)施個(gè)教師的師德帶來(lái)了負(fù)面的影響,其表現(xiàn)為, 領(lǐng)導(dǎo)和老師的矛盾, 教師之間的矛盾。學(xué)生不是零件,不是產(chǎn)品,其質(zhì)量和數(shù)量的依據(jù)不好判斷,特別是人為的操作中,難免出現(xiàn)很多問(wèn)題,學(xué)生是變的,老師也是變的,方方面面影響的因素太多。
3、部分教師缺乏工作積極性。部分教師在工作中缺乏熱情,不能安心從教,更不重視自身素質(zhì)的提高,存在教育精力投入不足,教學(xué)態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐?wèn)題。
四、提高師德水平途徑與方法。
教師師德高尚,學(xué)生才能親其師,信其道,傳道授業(yè)才能收到事半功倍的效果。
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),培養(yǎng)教師獻(xiàn)身教育的敬業(yè)精神
師德建設(shè)屬思想建設(shè)的范疇,加強(qiáng)思想建設(shè),必須堅(jiān)持馬克思列寧主義毛澤東思想,特別是用鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論武裝教師,指導(dǎo)教師,使他們逐步把個(gè)人理想、事業(yè)、利益與國(guó)家民族的前途和命運(yùn)結(jié)合起來(lái),自覺(jué)為黨的教育事業(yè)、為國(guó)家的富強(qiáng)、民族的振興貢獻(xiàn)力量,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。現(xiàn)階段必須認(rèn)清教學(xué)科研水平與師德水平的關(guān)系,必須認(rèn)清精神與金錢(qián)的關(guān)系等。
2.提高教師修身立德的能力
外因是變化的條件、內(nèi)因是變化的根據(jù),外因通過(guò)內(nèi)因起作用。建設(shè)新時(shí)期的師德,關(guān)鍵在教師本人,加強(qiáng)自身修養(yǎng)與自勵(lì),是師德建設(shè)的根本。自重、自省、自警、自勵(lì)是教師修身立德的好方法。
教師應(yīng)自重自愛(ài),樂(lè)教善教,甘為人梯,淡泊名利,將自己的工作與創(chuàng)造新世紀(jì)的人才聯(lián)系起來(lái),以師德高尚為榮;教師們應(yīng)經(jīng)常反省自己履行《教師法》、《職業(yè)教育法》和《教師資格條例》等的情況;教師應(yīng)經(jīng)常警戒自己遵循黨的教育方針,把傳授知識(shí)同陶治情操結(jié)合起來(lái),把個(gè)人成材同國(guó)家前途、社會(huì)需要結(jié)合起來(lái),處理好自己為人師表和對(duì)學(xué)生潛移默化的作用;教師要以崇高的理想,遠(yuǎn)大的目標(biāo)和對(duì)事業(yè)的追求不斷激勵(lì)自己,把教師特有的精神風(fēng)貌展示給學(xué)生,追求一種最高境界的無(wú)聲教育。
3.加強(qiáng)師德建設(shè)的外在監(jiān)控
營(yíng)造師德建設(shè)的外部氛圍,激發(fā)教師對(duì)師德建設(shè)的責(zé)任感,促進(jìn)其自覺(jué)、堅(jiān)定地加強(qiáng)自身修為。
一加強(qiáng)教師為人師表的輿論約束;二強(qiáng)化教師正人須先正已的學(xué)生約束;三鞭策教師期望事業(yè)有成的社會(huì)約束;四激勵(lì)教師追求高尚的內(nèi)心約束??傊浞掷媒處煹男睦砬楦信c意志,促進(jìn)師德水平的不斷提高。
4.樹(shù)立師德榜樣,引導(dǎo)師德水平提高
榜樣的力量是無(wú)窮的,是生動(dòng)的正面教育,是師德教育的重要形式。師德榜樣是優(yōu)良師德的體現(xiàn)者,是知行統(tǒng)一的實(shí)踐者,只有樹(shù)立了為人民教育事業(yè)奮斗終身的理想,才能身體力行地實(shí)踐師德規(guī)范體系。在此特別應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)做群眾的表率其領(lǐng)導(dǎo)者必須身體力行,做教師的表率,這樣才會(huì)帶出良好的師德師風(fēng)。
5.提高領(lǐng)導(dǎo)管理水平,創(chuàng)造公正、公平、公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)的引導(dǎo)機(jī)制
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是公平競(jìng)爭(zhēng)的經(jīng)濟(jì),在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響下,人們的公正、平等意識(shí)大大增強(qiáng),教師也不例外,他們關(guān)心社會(huì)公正,關(guān)心《教師法》不折不扣的貫徹執(zhí)行以及尊師重教,尊重知識(shí),尊重人才的社會(huì)風(fēng)氣的形成;校內(nèi)評(píng)聘職稱(chēng),評(píng)定先進(jìn),提職進(jìn)級(jí)等都應(yīng)充分考慮公正公平,使一切走后門(mén),拉關(guān)系找門(mén)派者無(wú)路可走,充分運(yùn)用各種激勵(lì)機(jī)制,有待領(lǐng)導(dǎo)管理水平的提高,來(lái)創(chuàng)造公正、公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,引導(dǎo)師德水平提高。
6.建立考評(píng)體系,促進(jìn)師德建設(shè)
長(zhǎng)期以來(lái),許多學(xué)校對(duì)教師的管理僅偏重于業(yè)務(wù)工作,在考核、考查教師時(shí),往往只看教學(xué)水平如何,科研論文多少,而不大注意甚至根本不看教師的為人如何、思想品德如何、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神如何,嚴(yán)重忽視師德在考評(píng)體系中的重要地位。師德建設(shè)應(yīng)和業(yè)務(wù)建設(shè)一起部署、一起落實(shí)、一起檢查、一起考評(píng)。學(xué)校黨委和行政領(lǐng)導(dǎo)要親自抓,教務(wù)處、人事處、宣傳政工部門(mén)、工會(huì)等應(yīng)分工協(xié)作,密切配合,在考評(píng)中要有關(guān)于師德的獨(dú)立內(nèi)容,促進(jìn)師德建設(shè)走向制度化、規(guī)范化。
五、教育局在師德建設(shè)中有那些成功的措施,還有哪些需要改進(jìn)的地方。
(一)教育局在師德建設(shè)中有那些成功的措施
1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育。要組織教師學(xué)習(xí)省、市教育局下發(fā)的教師行為準(zhǔn)則和師德考核標(biāo)準(zhǔn),每位教師明確師德建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)和自身差距,在教育教學(xué)工作中,時(shí)刻對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)自我檢查,不斷規(guī)范。
2、進(jìn)一步規(guī)范教師行為。為進(jìn)一步推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè),對(duì)市教育局對(duì)教師行為規(guī)范不折不扣地執(zhí)行。對(duì)違反師德的教根據(jù)《教師法》規(guī)定對(duì)其教師資格做出相應(yīng)處理。
3、采用了典型引路的辦法。成立了師德講師團(tuán),堅(jiān)持正面教育,榜樣激勵(lì)。對(duì)于優(yōu)秀教師在師德實(shí)踐中創(chuàng)造和積累的經(jīng)驗(yàn)、做法、體會(huì),積極挖掘和整理,用典型事例來(lái)感染、鼓舞和帶動(dòng)更多的人。在廣大教師中形成崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)的風(fēng)氣。開(kāi)展優(yōu)秀教師和師德標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng),對(duì)師德表現(xiàn)、教學(xué)成績(jī)突出的教師進(jìn)行表彰,充分激發(fā)廣大教師參與師德建設(shè)、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的熱情。
4、狠抓了整改工作。認(rèn)真查找?guī)煹陆ㄔO(shè)方面存在的問(wèn)題,針對(duì)查擺出的問(wèn)題,對(duì)照師德規(guī)范,認(rèn)真分析問(wèn)題產(chǎn)生的根源,認(rèn)清問(wèn)題的嚴(yán)重性和危害性,澄清是非,總結(jié)教訓(xùn),糾正錯(cuò)誤。要堅(jiān)持邊學(xué)邊改,邊整邊改,自己有什么問(wèn)題就解決什么問(wèn)題,什么問(wèn)題突出就先解決什么問(wèn)題。
5、進(jìn)一步強(qiáng)化了師德評(píng)估考核。完善了《教師師德檔案》,嚴(yán)格實(shí)行教師職業(yè)道德年度考核,采用個(gè)人自評(píng)、學(xué)生參評(píng)、組織測(cè)評(píng)相結(jié)合的辦法,對(duì)全體教師的師德水平和表現(xiàn)進(jìn)行綜合考核,評(píng)定等次,將評(píng)估結(jié)果裝入檔案,作為評(píng)職、評(píng)聘、晉級(jí)、評(píng)模、評(píng)骨干的必備條件。
(二)還有哪些需要改進(jìn)的地方。
1、師德建設(shè)工作面臨許多新情況、新挑戰(zhàn),師德建設(shè)的重要性進(jìn)一步凸顯。在更新的視野、更高的層次上謀劃師德建設(shè)的發(fā)展,打造一支具有高尚師德的教師隊(duì)伍,是我區(qū)面臨的重要任務(wù)。
2、規(guī)范教學(xué)與科研活動(dòng),倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。
3、要牢固樹(shù)立育人為本、德育為先的思想,尊重學(xué)生,公平公正對(duì)待學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生,因材施教,循循善誘,形成相互激勵(lì)、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng),模范遵守職業(yè)道德規(guī)范,大力提倡求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神,團(tuán)結(jié)合作、協(xié)力攻關(guān)、共同進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)精神,努力發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。堅(jiān)持科學(xué)精神,模范遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范,潛心鉆研,實(shí)事求是,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和銳意創(chuàng)新的楷模。
篇八 2023年鄉(xiāng)鎮(zhèn)師德建設(shè)工作報(bào)告
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:
大家好。今天能在這兒向大家匯報(bào)我鄉(xiāng)師德建設(shè)工作的開(kāi)展情況,我感到很榮幸。
聽(tīng)了全國(guó)師德模范xx老師的一席報(bào)告,的確勝讀十年書(shū)。她說(shuō)的每一件事、每一句話,對(duì)我,都是一次震撼;她的堅(jiān)韌、她的博愛(ài)、她的敬業(yè)、她的執(zhí)著,對(duì)我,都是靈魂的洗滌。我感謝張老師,她讓我徹底明白了“德高是范”不只是張貼的一支標(biāo)語(yǔ),高呼的一句口號(hào);我感謝張老師,她讓我清楚地認(rèn)識(shí)到,師德建設(shè)不只是開(kāi)會(huì)、宣傳、作報(bào)告,更要從自我做起,提高素養(yǎng),以身作則。前一段時(shí)期,我們鄉(xiāng)就教育局提出的師德建設(shè)搞了一系列的活動(dòng),初有成效,但不能和xx老師同日而語(yǔ),在此,我給各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁匯報(bào)一下,權(quán)作總結(jié)、自省,也懇請(qǐng)你們能多提寶貴意見(jiàn),以鞭策我們進(jìn)步。
我們都知道,教育是培養(yǎng)人的事業(yè),學(xué)校教育是這一事業(yè)的前沿陣地,教師則是站在前沿陣地上的排頭兵。所以,師德不僅是教師自律的準(zhǔn)則,也是國(guó)家、社會(huì)對(duì)教師行為的規(guī)范要求。教師的師德修養(yǎng)如何,直接影響著學(xué)生的素質(zhì),影響著教育這一偉大事業(yè)的成敗和興旺。我們也知道,教師是立校之本,師德是教育之魂。所以,打造一支具有優(yōu)秀的師德風(fēng)范、模范的師愛(ài)形象、高超的知識(shí)水平和精湛的教學(xué)技藝的教師隊(duì)伍,是辦好教育的萬(wàn)源之本。今年又是教育局定的師德建設(shè)年,因此,我鄉(xiāng)以宣傳xx同志的先進(jìn)事跡為載體,以倡議為xx同志捐善款為契機(jī),在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)開(kāi)展了“講師德、鑄師魂、強(qiáng)師能、樹(shù)名師”系列活動(dòng),并取得了很好的成效。在此,我先簡(jiǎn)要介紹一下我鄉(xiāng)優(yōu)秀青年教師xx的有關(guān)情況。
xx,男,現(xiàn)年xx歲,19xx年參加工作,xx小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教師兼班主任,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),任勞任怨,所教學(xué)科成績(jī)?cè)B續(xù)10年位居全鄉(xiāng)前列,受到領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及社會(huì)群眾的一致好評(píng)。2023年,該同志不幸被查出患萎縮性腎炎,隨后高額的藥費(fèi)、無(wú)情的病魔折磨著他。但他始終牽掛著班里的孩子,從不把自己當(dāng)作特殊照顧的對(duì)象,總是趁星期天和假期住院治療,不舍得落下一節(jié)課。他從不會(huì)說(shuō)什么漂亮的話,但是,他卻總愛(ài)說(shuō)大白話:“教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心活,干好干壞自己心里最清楚?!备恍业氖?,由于長(zhǎng)期工作勞累,致使病情惡化,2023年元月份,輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)昏倒在課堂上,被迫送進(jìn)了醫(yī)院。他蘇醒后的第一句話就是“我得上班,學(xué)生還要考試”。醫(yī)生鄭重地告訴他:“你不能再上班了,必須住院?!彪S后告訴隨行的老父親,如不及時(shí)換腎,后果將不堪設(shè)想。“換腎”,高額的醫(yī)療費(fèi),手術(shù)后的排異費(fèi)用,這對(duì)于本已負(fù)債累累的家庭來(lái)說(shuō),無(wú)異于天方夜譚??墒?,面對(duì)如此鮮活的生命,如此年輕有能力的好老師,我們豈能袖手旁觀!為此,中心學(xué)校向全鄉(xiāng)發(fā)出倡議,為xx老師捐款,也借此機(jī)會(huì)加強(qiáng)我鄉(xiāng)師德師風(fēng)建設(shè)。
我們的具體做法是:緊密?chē)@ “一年打基礎(chǔ),兩年上臺(tái)階,三年出成效,四年創(chuàng)名?!钡陌l(fā)展目標(biāo),明確“一個(gè)核心”,注重“兩相結(jié)合”,堅(jiān)持“三方到位”,突出“四有亮點(diǎn)”,力爭(zhēng)把xx鄉(xiāng)各中小學(xué)都創(chuàng)建成為“讓學(xué)生開(kāi)心,讓教師安心,讓家長(zhǎng)放心,讓社會(huì)傾心”的新名校。
第一,明確“一個(gè)核心”
師愛(ài)是師德建設(shè)的核心。高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人,才會(huì)教育孩子?!眡x老師以自身的行動(dòng),為這句話做出了深層次的詮釋。我鄉(xiāng)擔(dān)任班主任工作12年的xx老師,對(duì)此也有自己的體會(huì)。他很講究教育藝術(shù),學(xué)生在他身邊,就像花草一樣沐浴在陽(yáng)光雨露中,他和他的學(xué)生談心都是和顏悅色,充滿(mǎn)了對(duì)孩子真摯的愛(ài)。他認(rèn)為,沒(méi)有愛(ài),教育就失去了力量。他班級(jí)有個(gè)男同學(xué),父母在很遠(yuǎn)的地方打工,住在奶奶家,年邁的老人管他一日三餐都有些困難,更無(wú)暇顧及他的學(xué)習(xí)。這沒(méi)人管的孩子常逃學(xué),學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。有一天,他又逃學(xué)了,xx老師就到處尋找他的蹤影,終于在一家網(wǎng)吧把他找了回來(lái)??吹絰x老師一臉的疲憊和汗水,小家伙嚇得像緝捕歸案的囚犯一樣,低著頭等待審判??沙龊跻饬系氖莤x老師既沒(méi)有訓(xùn)斥,也沒(méi)有懲罰,而是輕聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō):“你老是戀著游戲機(jī),學(xué)習(xí)落下,跟不上班級(jí),老師心里也難過(guò)!再說(shuō)你爸爸、媽媽那么辛苦又是為了誰(shuí)呢?以后我看著你寫(xiě)作業(yè)吧。”這個(gè)學(xué)生感動(dòng)地哭了,他覺(jué)得老師比爸媽都可親,從此,在老師的幫助下,他管住了自己,不再逃課,終于跟上了班級(jí)。這就是師愛(ài)的力量!
第二,注重“兩相結(jié)合”
一是表彰和處罰相結(jié)合。榜樣的力量是無(wú)窮的。為了充分發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀教師的示范作用,我們努力選拔好典型,大力宣傳好典型。在良好的氛圍下,我鄉(xiāng)涌現(xiàn)出周潔然、邵凱、吳香梅等一大批優(yōu)秀教師。在本學(xué)期末,中心學(xué)校還將組織評(píng)選表彰一批“師德標(biāo)兵”。在大張旗鼓的樹(shù)先進(jìn),學(xué)先進(jìn)的同時(shí),對(duì)凡違反《xx鄉(xiāng)師德師風(fēng)承諾》,或出現(xiàn)過(guò)教育教學(xué)事故,有侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象,或接到投訴經(jīng)調(diào)查核實(shí)的,或被全縣通報(bào)批評(píng)的教師,視其情節(jié)給予嚴(yán)厲的批評(píng)教育,并在本年度評(píng)先評(píng)優(yōu)及職稱(chēng)晉升等方面實(shí)行師德“一票否決”。
二是考核和監(jiān)督相結(jié)合。對(duì)于“強(qiáng)師能”,中心學(xué)校根據(jù)個(gè)人的實(shí)績(jī)、職業(yè)道德?tīng)顩r、教學(xué)態(tài)度、育人效果等進(jìn)行全鄉(xiāng)教師統(tǒng)一考核。通過(guò)中心學(xué)校組織的巡回聽(tīng)課、教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)議、家長(zhǎng)反映等途徑,及時(shí)把握全鄉(xiāng)每位教師遵守師德規(guī)范和教書(shū)育人的工作情況。其中,學(xué)生座談會(huì)、問(wèn)卷測(cè)評(píng)教師是考核教師行之有效的方法,主要以課前準(zhǔn)備、授課方法、授課效果、作業(yè)布置與檢查等對(duì)教師進(jìn)行測(cè)評(píng)。這樣,不但增強(qiáng)了教師的責(zé)任感,而且也給教師增加了無(wú)形的壓力。通過(guò)強(qiáng)師能,把師德師風(fēng)建設(shè)與教育教學(xué)工作相結(jié)合,階段考核與平時(shí)考核相結(jié)合,獎(jiǎng)勵(lì)與處罰相結(jié)合,物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合,使教職工產(chǎn)生更大的內(nèi)驅(qū)力。全鄉(xiāng)教師更加明確了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是為學(xué)生服務(wù)的,建立了教與學(xué)雙重主體之間的相互尊重,相互信任,相互理解的新型師生合作關(guān)系。
第三,堅(jiān)持“三方到位”
一是領(lǐng)導(dǎo)到位。師德建設(shè)是教育極為重要的基礎(chǔ)性工作,也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。中心學(xué)校建立了師德建設(shè)工作網(wǎng)絡(luò),設(shè)立“中心學(xué)校校長(zhǎng)信箱”,多方面收集師生和家長(zhǎng)的意見(jiàn),進(jìn)一步改進(jìn)師德建設(shè);中心學(xué)校和各中小學(xué)校長(zhǎng)、校長(zhǎng)和各班主任及課任教師層層簽訂教師安全責(zé)任狀和師德師風(fēng)承諾書(shū) ,制定了中長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃,有集中學(xué)習(xí)的計(jì)劃,有寒暑假分散學(xué)習(xí)的計(jì)劃,保證階段性工作重點(diǎn)突出,使“領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)施、參與”三個(gè)管理層次鮮明,確保師德建設(shè)活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展并取得顯著成效。
二是制度到位。良好的師德形象既要靠教育,又要靠制度的約束。因此,中心學(xué)校制定出臺(tái)了《xx鄉(xiāng)師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)實(shí)施方案》、《師德師風(fēng)目標(biāo)管理細(xì)則》等。并根據(jù)各中小學(xué)校實(shí)際,將師德師風(fēng)建設(shè)要求分解為對(duì)教師素質(zhì)和日常行為準(zhǔn)則的要求,向全鄉(xiāng)教師發(fā)出了“以德修己,以德育人,爭(zhēng)做師德楷?!钡某h,與教師簽訂《恪守教師“十條禁令”承諾書(shū)》、《恪守教育局“十提倡、十反對(duì)”承諾書(shū)》等來(lái)保證這些要求得以實(shí)施。在實(shí)施的過(guò)程中及時(shí)進(jìn)行分析和研討,并針對(duì)有關(guān)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改。
三是活動(dòng)到位。為了提高教師隊(duì)伍的思想素質(zhì)和政治素質(zhì),中心學(xué)校結(jié)合進(jìn)一步解放思想學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),開(kāi)展“學(xué)習(xí)新理論,樹(shù)立新形象,創(chuàng)造新業(yè)績(jī)”主題教育活動(dòng),弘揚(yáng)“忠心獻(xiàn)給祖國(guó)、愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)、關(guān)心獻(xiàn)給他人、孝心獻(xiàn)給父母、信心留給自己”的精神,樹(shù)立“敬業(yè)愛(ài)生,教書(shū)育人”的師德風(fēng)范。開(kāi)展“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng),圍繞諸如“以德修己,以德育人”、“師德為先、行為示范”、“正師風(fēng)、鑄師魂、樹(shù)師表、育新人”、 “服務(wù)只有起點(diǎn),滿(mǎn)意沒(méi)有終點(diǎn)”、“讓學(xué)生成長(zhǎng),讓家長(zhǎng)放心,讓人民滿(mǎn)意”等主題開(kāi)展形式多樣師德師風(fēng)大討論,并把討論文稿整理上報(bào)中心學(xué)校存檔。唱響了“以德修己,以德育人”的贊歌,營(yíng)造了良好的氛圍,引導(dǎo)全鄉(xiāng)師生廣泛參與,增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性,教育全體師生將高度的社會(huì)責(zé)任感自覺(jué)地轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。
第四,突出“四有亮點(diǎn)”
亮點(diǎn)一:有聲有色。中心學(xué)校召開(kāi)全鄉(xiāng)師德建設(shè)動(dòng)員會(huì),開(kāi)展形式多樣的師德宣傳活動(dòng),要求各學(xué)校要積極搭建師德建設(shè)平臺(tái),結(jié)合本校實(shí)際,廣泛開(kāi)展演講比賽、師德征文、書(shū)畫(huà)比賽和到師德基地參觀等形式的活動(dòng);充分利用校園廣播、專(zhuān)欄、教育網(wǎng)等宣傳正面形象,弘揚(yáng)師德正氣;組織教師開(kāi)展為師德建設(shè)獻(xiàn)一計(jì)、做一事等活動(dòng),在全鄉(xiāng)教育系統(tǒng)內(nèi)形成人人參與師德建設(shè)的良好氛圍,增強(qiáng)教師的職業(yè)榮譽(yù)感,消除教師的職業(yè)倦怠思想。
亮點(diǎn)二:有血有肉。中心學(xué)校多次組織內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng),并要求全鄉(xiāng)每位教師都要利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)政治理論、業(yè)務(wù)知識(shí)。在集中學(xué)習(xí)的同時(shí),鼓勵(lì)教師自學(xué),為他們推薦自學(xué)書(shū)目。如蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》,魏書(shū)生的《班主任工作漫談》,易久發(fā)的《成功一定有辦法》等等。這些名人名著基本理論知識(shí)的掌握和對(duì)教育實(shí)踐的理性思考,開(kāi)闊了教師的視野,指導(dǎo)了他們的實(shí)踐,減少了工作的盲目性,為學(xué)校工作的創(chuàng)新提供了有力的理論支撐。
亮點(diǎn)三:有滋有味。為打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,中心學(xué)校始終堅(jiān)持“和諧治校、名師興?!钡慕逃砟睿枚喾N形式著力培養(yǎng)教師高超的教育教學(xué)藝術(shù)。學(xué)校制定了骨干教師培訓(xùn)方案,及時(shí)穩(wěn)妥、有計(jì)劃地分批分期地選送教師到江蘇楊思、山東杜郎口、永城行知園等地參觀、學(xué)習(xí)、培訓(xùn),鼓勵(lì)教師自學(xué)研修、繼續(xù)教育和終身教育。另外還努力培養(yǎng)教師鉆研教學(xué)的自覺(jué)性,從思想上徹底除去陳規(guī),開(kāi)拓創(chuàng)新,從而培養(yǎng)出一支思想素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛的骨干隊(duì)伍。
亮點(diǎn)四:有始有終。xx鄉(xiāng)中心學(xué)校在認(rèn)真組織師德建設(shè)年活動(dòng)的基礎(chǔ)上,積極探索制定師德考核制度,建立師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。堅(jiān)持“以德育人、科研興教”的辦學(xué)方略,通過(guò)師德建設(shè)活動(dòng),要求全體教師主動(dòng)自覺(jué)地對(duì)照自己,認(rèn)真剖析,整改提高,以提升教師的整體素質(zhì),促進(jìn)師德的健康發(fā)展,達(dá)到“長(zhǎng)期受教育,永葆先進(jìn)性”的教育效果,并取得了一定成效:在全鄉(xiāng)教師中形成了中小學(xué)教育一盤(pán)棋的大教育觀,中心學(xué)校定期準(zhǔn)時(shí)對(duì)全鄉(xiāng)中小學(xué)校統(tǒng)一檢查、考評(píng),成功組織了全鄉(xiāng)中小學(xué)全科教學(xué)水平測(cè)試,全鄉(xiāng)中小學(xué)生的文化、體質(zhì)、素養(yǎng)都有了顯著提高,社會(huì)群眾對(duì)xx鄉(xiāng)教育教學(xué)和教師交口稱(chēng)贊。
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們,振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。xx鄉(xiāng)教育人時(shí)刻會(huì)堅(jiān)持自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng)的信念,灑一腔汗水,守一方凈土,不求索取,甘愿奉獻(xiàn),以自身崇高的形象,成為學(xué)生心中永不磨滅的人格豐碑,以此來(lái)促進(jìn)我鄉(xiāng)乃至全縣的師德建設(shè)和教育教學(xué)水平。
謝謝大家。
篇九 師德建設(shè)活動(dòng)自查報(bào)告
勒流新龍學(xué)校 梁文成
當(dāng)前,我國(guó)教育事業(yè)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段,我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段。新的形式對(duì)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。教師的素質(zhì)至關(guān)重要,而《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是提高廣大教師素質(zhì),促進(jìn)其教書(shū)育人水平的保證。通過(guò)學(xué)習(xí)新修訂的教師職業(yè)道德規(guī)范,我對(duì)教育活動(dòng)有了更深入的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)和反思使我更加認(rèn)識(shí)到工作中的不足與差距。為了更進(jìn)一步地搞好本職工作,我進(jìn)行了深刻的反思:
1、對(duì)待學(xué)生和自己的同事不能始終保持熱情的態(tài)度,突出表現(xiàn)的是:當(dāng)手頭工作較多時(shí),有“事不關(guān)己,高高掛起”的思想,以至自己為學(xué)生服務(wù)、為大眾服務(wù)的公仆意識(shí)淡化,沒(méi)有做到為學(xué)生所想,為大眾所急。沒(méi)有深刻理解'全心全意為人民服務(wù)”的宗旨.為人民服務(wù)的意識(shí)淡薄,卻忽略了大眾的想法,這是工作中缺乏耐心的根本原因。
2、教師,作為社會(huì)的一份子,更作為培育下一代的言傳身教者。而我當(dāng)心情不好時(shí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生一有過(guò)錯(cuò)時(shí),常將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上,語(yǔ)言不檢點(diǎn),甚至動(dòng)手施暴,打碎了自己在學(xué)生心目中的美好形象,使學(xué)生感到緊張、怨恨,給學(xué)生造成負(fù)面影響,造成學(xué)生對(duì)自己的不信任,甚至可以影響學(xué)生的一生。這是反映出自己的素養(yǎng)比較差。
3、業(yè)務(wù)知識(shí)不夠鉆研。對(duì)待工作不夠主動(dòng)、積極,只滿(mǎn)足于完成上級(jí)交給的任務(wù),在工作中遇到難題,不善于思考,動(dòng)腦筋,常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示,說(shuō)一步走一步。對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的掌握不夠重視,缺乏一種敬業(yè)精神,認(rèn)為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識(shí)可以適應(yīng)目前的工作了。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感,但缺乏自信心,缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度,因此在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情,會(huì)抱有可拖就拖的心態(tài)。
4、對(duì)終身學(xué)習(xí)理念不強(qiáng)??傆X(jué)得自己年過(guò)半百不學(xué)也罷,只要做好工作就可以了。之因?yàn)橛羞@種理念,所以在工作中常常碰到這樣或那樣的困難。在21世紀(jì)的今天,科學(xué)技術(shù)日新月異,知識(shí)更新層出不窮,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不“終身學(xué)習(xí)”是我們教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求,也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。,勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,這樣才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,才能滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求,否則就跟不上時(shí)代的發(fā)展,就不能適應(yīng)新時(shí)期的要求,最終要被淘汰。
通過(guò)學(xué)習(xí)后,自己覺(jué)得教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任,不斷提高自身的素質(zhì)、修養(yǎng),自覺(jué)維護(hù)教師職業(yè)道德,愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作。在教師之間,師生之間,教師與家長(zhǎng)之間形成互相尊重、互相愛(ài)護(hù)、善于交流、及時(shí)溝通的氛圍,也是保持教師心理健康的必要環(huán)境。教師職業(yè)道德素質(zhì)高低,直接關(guān)系到青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此,當(dāng)今勢(shì)頭是加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),提高教師的思想道德水平,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)和科研水平。
有人把教師比作紅燭,燃燒自己,照亮別人,這是對(duì)教師的崇高評(píng)價(jià)和美好贊譽(yù)。我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己,寬以待人,作為一名教師,最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè),只有充滿(mǎn)了對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài),才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)。再次,教師要處處事事嚴(yán)格要求自己,敢于正視自己,解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣,凡是要求學(xué)生不做的事,自己堅(jiān)決不做,以免給學(xué)生留下壞的印象,言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍;另外,要有活到老,教到老,學(xué)到老的進(jìn)取精神,孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來(lái)充實(shí)自己,以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。只有這樣,才會(huì)受到社會(huì)的淘汰。
篇十 師德建設(shè)調(diào)研報(bào)告
一、學(xué)校師德建設(shè)現(xiàn)狀,學(xué)校在師德建設(shè)中遇到哪些困惑,采取哪些對(duì)策。
(一)學(xué)校師德建設(shè)現(xiàn)狀,學(xué)校在師德建設(shè)中遇到哪些困惑。
1、教書(shū)育人意識(shí)淡薄。一些教師上課遲到早退,隨意調(diào)課,工作缺乏積極性、主動(dòng)性,使命感、責(zé)任感減弱;有的教師在崗不敬業(yè),搞“副業(yè)”;有的教師忽視自身形象對(duì)學(xué)生的教育作用,出口傷人,缺乏公德,有失體統(tǒng);還有的教師忘記了自己的責(zé)任,一味追求個(gè)性自由與思想解放,在課堂上或在某些問(wèn)題的解釋上不負(fù)責(zé)任地信口開(kāi)河,有的教師不能言傳身教等。
2、學(xué)術(shù)道德衰微。有些教師不把教書(shū)育人視為自己的本分和義務(wù),在崗不出力 ,敷衍塞責(zé) ,馬虎從事 ,長(zhǎng)期不更換教學(xué)講義 ,不改進(jìn)教學(xué)方法 ,不了解學(xué)生需求 ,從而影響了教學(xué)的質(zhì)量。
3、課堂教學(xué)浮躁。課堂是教師活動(dòng)的重要場(chǎng)所,也是教師傳授知識(shí)、播灑文明的陣地、培育創(chuàng)新人才的搖籃,是教師展示師德、師能和體現(xiàn)生存價(jià)值的所在。由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)及社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,在教師中存在和出現(xiàn)了不安心本職工作,課堂教學(xué)出現(xiàn)浮躁等現(xiàn)象。
4、部分教師出現(xiàn)了所謂“人生理想趨向?qū)嶋H,價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)注重實(shí)用,個(gè)人幸福追求實(shí)在,行為選擇偏重實(shí)惠”的傾向。在集體利益和個(gè)人利益發(fā)生矛盾沖突時(shí),他們的思想和行為就發(fā)生了某些混亂和偏差。如不能正確處理“個(gè)人發(fā)展”和“工作利益的關(guān)系”,“精力投入”與“利益回報(bào)”的關(guān)系,就會(huì)在思想上、心理上產(chǎn)生了不平衡,對(duì)教師職業(yè)仍存在困惑和懷疑。當(dāng)然那,這不能說(shuō)很普遍,雖屬少數(shù)人行為,但已嚴(yán)重影響著教師在學(xué)生中的形象,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才起著非常消極的作用,阻滯著教育質(zhì)量的提高。
篇十一 鄉(xiāng)鎮(zhèn)師德建設(shè)工作報(bào)告
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:
大家好。今天能在這兒向大家匯報(bào)我鄉(xiāng)師德建設(shè)工作的開(kāi)展情況,我感到很榮幸。
教師層層簽訂教師安全責(zé)任狀和師德師風(fēng)承諾書(shū) ,制定了中長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃,有集中學(xué)習(xí)的計(jì)劃,有寒暑假分散學(xué)習(xí)的計(jì)劃,保證階段性工作重點(diǎn)突出,使“領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)施、參與”三個(gè)管理層次鮮明,確保師德建設(shè)活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展并取得顯著成效。
聽(tīng)了全國(guó)師德模范xx老師的一席報(bào)告,的確勝讀十年書(shū)。她說(shuō)的每一件事、每一句話,對(duì)我,都是一次震撼;她的堅(jiān)韌、她的博愛(ài)、她的敬業(yè)、她的執(zhí)著,對(duì)我,都是靈魂的洗滌。我感謝張老師,她讓我徹底明白了“德高是范”不只是張貼的一支標(biāo)語(yǔ),高呼的一句口號(hào);我感謝張老師,她讓我清楚地認(rèn)識(shí)到,師德建設(shè)不只是開(kāi)會(huì)、宣傳、作報(bào)告,更要從自我做起,提高素養(yǎng),以身作則。前一段時(shí)期,我們鄉(xiāng)就教育局提出的師德建設(shè)搞了一系列的活動(dòng),初有成效,但不能和xx老師同日而語(yǔ),在此,我給各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁匯報(bào)一下,權(quán)作總結(jié)、自省,也懇請(qǐng)你們能多提寶貴意見(jiàn),以鞭策我們進(jìn)步。
我們都知道,教育是培養(yǎng)人的事業(yè),學(xué)校教育是這一事業(yè)的前沿陣地,教師則是站在前沿陣地上的排頭兵。所以,師德不僅是教師自律的準(zhǔn)則,也是國(guó)家、社會(huì)對(duì)教師行為的規(guī)范要求。教師的師德修養(yǎng)如何,直接影響著學(xué)生的素質(zhì),影響著教育這一偉大事業(yè)的成敗和興旺。我們也知道,教師是立校之本,師德是教育之魂。所以,打造一支具有優(yōu)秀的師德風(fēng)范、模范的師愛(ài)形象、高超的知識(shí)水平和精湛的教學(xué)技藝的教師隊(duì)伍,是辦好教育的萬(wàn)源之本。今年又是教育局定的師德建設(shè)年,因此,我鄉(xiāng)以宣傳xx同志的先進(jìn)事跡為載體,以倡議為xx同志捐善款為契機(jī),在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)開(kāi)展了“講師德、鑄師魂、強(qiáng)師能、樹(shù)名師”系列活動(dòng),并取得了很好的成效。在此,我先簡(jiǎn)要介紹一下我鄉(xiāng)優(yōu)秀青年教師xx的有關(guān)情況。
xx,男,現(xiàn)年xx歲,19xx年參加工作,xx小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教師兼班主任,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),任勞任怨,所教學(xué)科成績(jī)?cè)B續(xù)xx年位居全鄉(xiāng)前列,受到領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及社會(huì)群眾的一致好評(píng)。xx年,該同志不幸被查出患萎縮性腎炎,隨后高額的藥費(fèi)、無(wú)情的病魔折磨著他。但他始終牽掛著班里的孩子,從不把自己當(dāng)作特殊照顧的對(duì)象,總是趁星期天和假期住院治療,不舍得落下一節(jié)課。他從不會(huì)說(shuō)什么漂亮的話,但是,他卻總愛(ài)說(shuō)大白話:“教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心活,干好干壞自己心里最清楚。”更不幸的是,由于長(zhǎng)期工作勞累,致使病情惡化,xx年元月份,輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)昏倒在課堂上,被迫送進(jìn)了醫(yī)院。他蘇醒后的第一句話就是“我得上班,學(xué)生還要考試”。醫(yī)生鄭重地告訴他:“你不能再上班了,必須住院。”隨后告訴隨行的老父親,如不及時(shí)換腎,后果將不堪設(shè)想。“換腎”,高額的醫(yī)療費(fèi),手術(shù)后的排異費(fèi)用,這對(duì)于本已負(fù)債累累的家庭來(lái)說(shuō),無(wú)異于天方夜譚??墒牵鎸?duì)如此鮮活的生命,如此年輕有能力的好老師,我們豈能袖手旁觀!為此,中心學(xué)校向全鄉(xiāng)發(fā)出倡議,為xx老師捐款,也借此機(jī)會(huì)加強(qiáng)我鄉(xiāng)師德師風(fēng)建設(shè)。
我們的具體做法是:緊密?chē)@ “一年打基礎(chǔ),兩年上臺(tái)階,三年出成效,四年創(chuàng)名校”的發(fā)展目標(biāo),明確“一個(gè)核心”,注重“兩相結(jié)合”,堅(jiān)持“三方到位”,突出“四有亮點(diǎn)”,力爭(zhēng)把xx鄉(xiāng)各中小學(xué)都創(chuàng)建成為“讓學(xué)生開(kāi)心,讓教師安心,讓家長(zhǎng)放心,讓社會(huì)傾心”的新名校。
第一,明確“一個(gè)核心”
師愛(ài)是師德建設(shè)的核心。高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人,才會(huì)教育孩子。”xx老師以自身的行動(dòng),為這句話做出了深層次的詮釋。我鄉(xiāng)擔(dān)任班主任工作12年的xx老師,對(duì)此也有自己的體會(huì)。他很講究教育藝術(shù),學(xué)生在他身邊,就像花草一樣沐浴在陽(yáng)光雨露中,他和他的學(xué)生談心都是和顏悅色,充滿(mǎn)了對(duì)孩子真摯的愛(ài)。他認(rèn)為,沒(méi)有愛(ài),教育就失去了力量。他班級(jí)有個(gè)男同學(xué),父母在很遠(yuǎn)的地方打工,住在奶奶家,年邁的老人管他一日三餐都有些困難,更無(wú)暇顧及他的學(xué)習(xí)。這沒(méi)人管的孩子常逃學(xué),學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。有一天,他又逃學(xué)了,xx老師就到處尋找他的蹤影,終于在一家網(wǎng)吧把他找了回來(lái)??吹絰x老師一臉的疲憊和汗水,小家伙嚇得像緝捕歸案的囚犯一樣,低著頭等待審判??沙龊跻饬系氖莤x老師既沒(méi)有訓(xùn)斥,也沒(méi)有懲罰,而是輕聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō):“你老是戀著游戲機(jī),學(xué)習(xí)落下,跟不上班級(jí),老師心里也難過(guò)!再說(shuō)你爸爸、媽媽那么辛苦又是為了誰(shuí)呢?以后我看著你寫(xiě)作業(yè)吧。”這個(gè)學(xué)生感動(dòng)地哭了,他覺(jué)得老師比爸媽都可親,從此,在老師的幫助下,他管住了自己,不再逃課,終于跟上了班級(jí)。這就是師愛(ài)的力量!
第二,注重“兩相結(jié)合”
一是表彰和處罰相結(jié)合。榜樣的力量是無(wú)窮的。為了充分發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀教師的示范作用,我們努力選拔好典型,大力宣傳好典型。在良好的氛圍下,我鄉(xiāng)涌現(xiàn)出周潔然、邵凱、吳香梅等一大批優(yōu)秀教師。在本學(xué)期末,中心學(xué)校還將組織評(píng)選表彰一批“師德標(biāo)兵”。在大張旗鼓的樹(shù)先進(jìn),學(xué)先進(jìn)的同時(shí),對(duì)凡違反《xx鄉(xiāng)師德師風(fēng)承諾》,或出現(xiàn)過(guò)教育教學(xué)事故,有侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象,或接到投訴經(jīng)調(diào)查核實(shí)的,或被全縣通報(bào)批評(píng)的教師,視其情節(jié)給予嚴(yán)厲的批評(píng)教育,并在本年度評(píng)先評(píng)優(yōu)及職稱(chēng)晉升等方面實(shí)行師德“一票否決”。
二是考核和監(jiān)督相結(jié)合。對(duì)于“強(qiáng)師能”,中心學(xué)校根據(jù)個(gè)人的實(shí)績(jī)、職業(yè)道德?tīng)顩r、教學(xué)態(tài)度、育人效果等進(jìn)行全鄉(xiāng)教師統(tǒng)一考核。通過(guò)中心學(xué)校組織的巡回聽(tīng)課、教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)議、家長(zhǎng)反映等途徑,及時(shí)把握全鄉(xiāng)每位教師遵守師德規(guī)范和教書(shū)育人的工作情況。其中,學(xué)生座談會(huì)、問(wèn)卷測(cè)評(píng)教師是考核教師行之有效的方法,主要以課前準(zhǔn)備、授課方法、授課效果、作業(yè)布置與檢查等對(duì)教師進(jìn)行測(cè)評(píng)。這樣,不但增強(qiáng)了教師的責(zé)任感,而且也給教師增加了無(wú)形的壓力。通過(guò)強(qiáng)師能,把師德師風(fēng)建設(shè)與教育教學(xué)工作相結(jié)合,階段考核與平時(shí)考核相結(jié)合,獎(jiǎng)勵(lì)與處罰相結(jié)合,物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合,使教職工產(chǎn)生更大的內(nèi)驅(qū)力。全鄉(xiāng)教師更加明確了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是為學(xué)生服務(wù)的,建立了教與學(xué)雙重主體之間的相互尊重,相互信任,相互理解的新型師生合作關(guān)系。
第三,堅(jiān)持“三方到位”
一是領(lǐng)導(dǎo)到位。師德建設(shè)是教育極為重要的基礎(chǔ)性工作,也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。中心學(xué)校建立了師德建設(shè)工作網(wǎng)絡(luò),設(shè)立“中心學(xué)校校長(zhǎng)信箱”,多方面收集師生和家長(zhǎng)的意見(jiàn),進(jìn)一步改進(jìn)師德建設(shè);中心學(xué)校和各中小學(xué)校長(zhǎng)、校長(zhǎng)和各班主任及課任教師層層簽訂教師安全責(zé)任狀和師德師風(fēng)承諾書(shū) ,制定了中長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃,有集中學(xué)習(xí)的計(jì)劃,有寒暑假分散學(xué)習(xí)的計(jì)劃,保證階段性工作重點(diǎn)突出,使“領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)施、參與”三個(gè)管理層次鮮明,確保師德建設(shè)活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展并取得顯著成效。
二是制度到位。良好的師德形象既要靠教育,又要靠制度的約束。因此,中心學(xué)校制定出臺(tái)了《xx鄉(xiāng)師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)實(shí)施方案》、《師德師風(fēng)目標(biāo)管理細(xì)則》等。并根據(jù)各中小學(xué)校實(shí)際,將師德師風(fēng)建設(shè)要求分解為對(duì)教師素質(zhì)和日常行為準(zhǔn)則的要求,向全鄉(xiāng)教師發(fā)出了“以德修己,以德育人,爭(zhēng)做師德楷模”的倡議,與教師簽訂《恪守教師“十條禁令”承諾書(shū)》、《恪守教育局“十提倡、十反對(duì)”承諾書(shū)》等來(lái)保證這些要求得以實(shí)施。在實(shí)施的過(guò)程中及時(shí)進(jìn)行分析和研討,并針對(duì)有關(guān)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改。
三是活動(dòng)到位。為了提高教師隊(duì)伍的思想素質(zhì)和政治素質(zhì),中心學(xué)校結(jié)合進(jìn)一步解放思想學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),開(kāi)展“學(xué)習(xí)新理論,樹(shù)立新形象,創(chuàng)造新業(yè)績(jī)”主題教育活動(dòng),弘揚(yáng)“忠心獻(xiàn)給祖國(guó)、愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)、關(guān)心獻(xiàn)給他人、孝心獻(xiàn)給父母、信心留給自己”的精神,樹(shù)立“敬業(yè)愛(ài)生,教書(shū)育人”的師德風(fēng)范。開(kāi)展“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng),圍繞諸如“以德修己,以德育人”、“師德為先、行為示范”、“正師風(fēng)、鑄師魂、樹(shù)師表、育新人”、 “服務(wù)只有起點(diǎn),滿(mǎn)意沒(méi)有終點(diǎn)”、“讓學(xué)生成長(zhǎng),讓家長(zhǎng)放心,讓人民滿(mǎn)意”等主題開(kāi)展形式多樣師德師風(fēng)大討論,并把討論文稿整理上報(bào)中心學(xué)校存檔。唱響了“以德修己,以德育人”的贊歌,營(yíng)造了良好的氛圍,引導(dǎo)全鄉(xiāng)師生廣泛參與,增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性,教育全體師生將高度的社會(huì)責(zé)任感自覺(jué)地轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。
第四,突出“四有亮點(diǎn)”
亮點(diǎn)一:有聲有色。中心學(xué)校召開(kāi)全鄉(xiāng)師德建設(shè)動(dòng)員會(huì),開(kāi)展形式多樣的師德宣傳活動(dòng),要求各學(xué)校要積極搭建師德建設(shè)平臺(tái),結(jié)合本校實(shí)際,廣泛開(kāi)展演講比賽、師德征文、書(shū)畫(huà)比賽和到師德基地參觀等形式的活動(dòng);充分利用校園廣播、專(zhuān)欄、教育網(wǎng)等宣傳正面形象,弘揚(yáng)師德正氣;組織教師開(kāi)展為師德建設(shè)獻(xiàn)一計(jì)、做一事等活動(dòng),在全鄉(xiāng)教育系統(tǒng)內(nèi)形成人人參與師德建設(shè)的良好氛圍,增強(qiáng)教師的職業(yè)榮譽(yù)感,消除教師的職業(yè)倦怠思想。
亮點(diǎn)二:有血有肉。中心學(xué)校多次組織內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng),并要求全鄉(xiāng)每位教師都要利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)政治理論、業(yè)務(wù)知識(shí)。在集中學(xué)習(xí)的同時(shí),鼓勵(lì)教師自學(xué),為他們推薦自學(xué)書(shū)目。如蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》,魏書(shū)生的《班主任工作漫談》,易久發(fā)的《成功一定有辦法》等等。這些名人名著基本理論知識(shí)的掌握和對(duì)教育實(shí)踐的理性思考,開(kāi)闊了教師的視野,指導(dǎo)了他們的實(shí)踐,減少了工作的盲目性,為學(xué)校工作的創(chuàng)新提供了有力的理論支撐。
亮點(diǎn)三:有滋有味。為打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,中心學(xué)校始終堅(jiān)持“和諧治校、名師興校”的教育理念,利用多種形式著力培養(yǎng)教師高超的教育教學(xué)藝術(shù)。學(xué)校制定了骨干教師培訓(xùn)方案,及時(shí)穩(wěn)妥、有計(jì)劃地分批分期地選送教師到江蘇楊思、山東杜郎口、永城行知園等地參觀、學(xué)習(xí)、培訓(xùn),鼓勵(lì)教師自學(xué)研修、繼續(xù)教育和終身教育。另外還努力培養(yǎng)教師鉆研教學(xué)的自覺(jué)性,從思想上徹底除去陳規(guī),開(kāi)拓創(chuàng)新,從而培養(yǎng)出一支思想素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛的骨干隊(duì)伍。
亮點(diǎn)四:有始有終。xx鄉(xiāng)中心學(xué)校在認(rèn)真組織師德建設(shè)年活動(dòng)的基礎(chǔ)上,積極探索制定師德考核制度,建立師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。堅(jiān)持“以德育人、科研興教”的辦學(xué)方略,通過(guò)師德建設(shè)活動(dòng),要求全體教師主動(dòng)自覺(jué)地對(duì)照自己,認(rèn)真剖析,整改提高,以提升教師的整體素質(zhì),促進(jìn)師德的健康發(fā)展,達(dá)到“長(zhǎng)期受教育,永葆先進(jìn)性”的教育效果,并取得了一定成效:在全鄉(xiāng)教師中形成了中小學(xué)教育一盤(pán)棋的大教育觀,中心學(xué)校定期準(zhǔn)時(shí)對(duì)全鄉(xiāng)中小學(xué)校統(tǒng)一檢查、考評(píng),成功組織了全鄉(xiāng)中小學(xué)全科教學(xué)水平測(cè)試,全鄉(xiāng)中小學(xué)生的文化、體質(zhì)、素養(yǎng)都有了顯著提高,社會(huì)群眾對(duì)xx鄉(xiāng)教育教學(xué)和教師交口稱(chēng)贊。
各位代表,2023年充滿(mǎn)著機(jī)遇,蘊(yùn)含著希望,實(shí)現(xiàn)xx教育又好又快發(fā)展的重任,已歷史地落在我們肩上,我們的使命崇高而光榮,我們的目標(biāo)宏偉而高遠(yuǎn),我們的前景燦爛而光明。本屆工會(huì)一定繼續(xù)母愛(ài)童心,難中求進(jìn),不辱使命,不負(fù)希望,勇挑重?fù)?dān),勇往直前,按照中心初中提出的奮斗目標(biāo),緊緊依靠各位代表,各位會(huì)員,開(kāi)拓創(chuàng)新,扎實(shí)工作,為再創(chuàng)xx教育新的綠色質(zhì)量而努力奮斗。
謝謝大家。
篇十二 師德建設(shè)自查報(bào)告
教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略,推進(jìn)教育創(chuàng)新,全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人。教師的一言一行,一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)不刻在潛移默化的影響著學(xué)生,因此,師德師風(fēng)的建設(shè)必要的。
按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》?!栋咨绞兄行W(xué)教師行為準(zhǔn)則》,《白山市中小學(xué)教師十部準(zhǔn)》《撫松縣中小學(xué)教師十條禁令》等條例法規(guī),本人逐一對(duì)照,尋找差距,認(rèn)真剖析,概括起來(lái),存在下列一些不足之處:
1. 工作中,存在著墨守成規(guī)的思想,不愿接受新的教學(xué)理念,新的教學(xué)方法。對(duì)學(xué)無(wú)止境的教學(xué)業(yè)務(wù)沒(méi)有深刻鉆研,終身學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng).
2. 狹隘地認(rèn)為自身素質(zhì)還可以,以致于愛(ài)崗敬業(yè)做得不夠突出.
3.要求學(xué)生過(guò)于嚴(yán)厲,偶爾對(duì)學(xué)生小施懲戒,還認(rèn)為是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。
4.對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)不夠,缺乏耐心,不善于與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通.
通過(guò)開(kāi)展師德建設(shè)活動(dòng),本人充分意識(shí)到自己的不足, 在今后的教學(xué)工作中,積極調(diào)整心態(tài),提升自我?guī)煹滤?爭(zhēng)做一名師德優(yōu)秀,業(yè)務(wù)優(yōu)秀的人民教師.
“德者,師之魂也”、“學(xué)高為師、身正為范”。教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平如何,直接關(guān)系到所培養(yǎng)人才質(zhì)量的高低。因而,高尚的師德是素質(zhì)教育對(duì)教育者的根本要求。通過(guò)師德集中學(xué)習(xí)和談心活動(dòng),我深刻的剖析自己,我發(fā)現(xiàn)我在以下幾方面還應(yīng)該做得更好:
1,熱愛(ài)教育事業(yè)方面。中國(guó)古代教育家孔子提出:“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從。”“學(xué)而不厭,誨人不倦?!薄肮院穸∝?zé)于人!”;唐代韓愈,還專(zhuān)門(mén)著有《師說(shuō)》一文,指出教師三大任務(wù)是“傳道、授業(yè)、解惑”;葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò):“教育工作者的全部工作,就是為人師表?!边@些論述都體現(xiàn)了對(duì)教師職業(yè)道德作用的重視。因此,教師必須重視自己的師德教育。在平時(shí)的教學(xué)教育過(guò)程中,我常常受到教師待遇低,條件艱苦,壓力大
等思想矛盾的干擾,使自己曾經(jīng)產(chǎn)生象很多老師一樣的想法:哎,太難了;走,出去闖闖吧。這種情緒化表現(xiàn)自己的不成熟,還應(yīng)該更加深層次的認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題,“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”,是黨和人民給予我們最高的榮譽(yù),是對(duì)我們工作的肯定。我們有責(zé)任有義務(wù)為學(xué)生服務(wù)。教師不僅要依法執(zhí)教,愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,勤于學(xué)習(xí)新知識(shí),了解新信息,還要成為意識(shí)新、能力強(qiáng),有高度責(zé)任感的教師。教師要不斷提高自身的政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、身心修養(yǎng),成為語(yǔ)言規(guī)范健康、舉止文明禮貌、作風(fēng)正派、以身作則、為人師表的楷模。以后我要根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《濰坊中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》提出師德教育的具體要求,嚴(yán)格要求自己,使自己成為一個(gè)合格的人民老師。在師德方面更上一個(gè)新的層次。在教學(xué)中,我要做到“三個(gè)貼近”:即學(xué)生活動(dòng)時(shí)教師以朋友的身份參與活動(dòng),貼近學(xué)一,是他們的親密伙伴;學(xué)生做錯(cuò)事時(shí),教師要以理服人,貼近學(xué)生,是他們喜歡的老師;學(xué)生有要求時(shí),教師要用一顆童心去理解,貼近學(xué)生,是他們最好的朋友。 第三,我還要做到“三個(gè)溝通”,扮演好“三個(gè)角色”:在與學(xué)生溝通時(shí),教師是他們的良師;在與家長(zhǎng)溝通時(shí),是他們的知心朋友;在教師間溝通中,是教師事業(yè)的合作伙伴。
2,在教學(xué)鉆研方面,我雖然取得了一些成績(jī),但是我深刻的發(fā)現(xiàn)自己還存在浮躁心理,對(duì)學(xué)無(wú)止境的教學(xué)業(yè)務(wù),沒(méi)有深入的鉆研。在教學(xué)工作中,對(duì)終身學(xué)習(xí)還認(rèn)識(shí)不夠,只停留在學(xué)習(xí)的表面,認(rèn)為自己學(xué)懂啦,不再深入。這樣,在工作教學(xué)中,存在有時(shí)感到學(xué)的知識(shí)還不夠,認(rèn)識(shí)到終生學(xué)習(xí)的重要性。
在學(xué)習(xí)中,我逐漸理解和發(fā)現(xiàn)自己離一名優(yōu)秀的教師標(biāo)準(zhǔn)還很遠(yuǎn),我深刻地認(rèn)識(shí)到,在今后的工作中要克服這些缺點(diǎn),努力高要求自己,使自己成為一名合格的優(yōu)秀的光榮的教師
篇十三 師德建設(shè)年自查報(bào)告
梧塘中心小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)自查報(bào)告
在貫徹落實(shí)涵江區(qū)教育局“師德建設(shè)年”的近半年多的時(shí)間里,我們注重把學(xué)校的師德建設(shè)放在學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校風(fēng)氣建設(shè)的首位,做了一定的工作,現(xiàn)將我們?cè)谶@一方面的主要工作情況匯報(bào)如下:
1、 嚴(yán)格紀(jì)律:不準(zhǔn)在課堂外和休息時(shí)間辦任何補(bǔ)課班,不準(zhǔn)以各種借口和理由搞任何形式的家庭有償輔導(dǎo)。一經(jīng)有人舉報(bào):正式人員立即調(diào)離崗位,外聘人員即行辭退。這項(xiàng)硬性的政策,從根本上無(wú)條件地堵截了亂收費(fèi)辦班的問(wèn)題,解決了個(gè)別教師“課堂教學(xué)留一手”,“課后補(bǔ)課露一手”的問(wèn)題,端正了學(xué)校的風(fēng)氣。迄今為止,在學(xué)校搞的評(píng)教評(píng)學(xué)問(wèn)卷調(diào)查中,還沒(méi)有聽(tīng)到和看到教師有償補(bǔ)課的不良反應(yīng),維護(hù)了學(xué)校的正常教學(xué)。
2、 公開(kāi)收費(fèi)政策,堅(jiān)決杜絕一切亂收費(fèi)行為。在行風(fēng)建設(shè)中,每學(xué)期放假前,都要以書(shū)面形式通知學(xué)生家長(zhǎng)下學(xué)期的各項(xiàng)收費(fèi)項(xiàng)目,做到讓家長(zhǎng)明白;每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)都要公示各年級(jí)的收費(fèi)項(xiàng)目和金額于全校。
3、 加強(qiáng)愛(ài)生教育,嚴(yán)禁體罰和變相體罰現(xiàn)象發(fā)生。在學(xué)校教育中,有的個(gè)別教師常常因?yàn)閷W(xué)生完不成作業(yè),因?yàn)樽粤?xí)或上課搗亂,干擾他人學(xué)習(xí),因?yàn)檫`反《小學(xué)生守則》及《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》采取不適當(dāng)?shù)淖兿囿w罰(例如罰站等)。對(duì)此,我們一方面對(duì)教師進(jìn)行經(jīng)常性地教育以改變教師不適當(dāng)?shù)姆椒?,提升教育質(zhì)量和效果;另一方面,我們又注重以制度管人;對(duì)發(fā)生了這種現(xiàn)象的教師,分別予以批評(píng)教育、勒令改正、大會(huì)批評(píng)、扣發(fā)獎(jiǎng)金、取消評(píng)先等手段制裁。由于這種有力地要求,體罰和變相
體罰和現(xiàn)象幾乎趨近消失,出現(xiàn)了良好和諧的風(fēng)氣。
4、 規(guī)范教學(xué)行為,堅(jiān)決制止濫訂資料的風(fēng)氣。在教學(xué)管理過(guò)程中,除了上級(jí)教育行政部門(mén)統(tǒng)一下達(dá)的教材和教輔材料外,學(xué)校堅(jiān)決取締了教師個(gè)人濫訂資料的行為。對(duì)此,如有教師發(fā)生此事,如同體罰一樣,一票否決;對(duì)于進(jìn)入學(xué)校自行推行資料的“商人”,予以解決沒(méi)收并按廢紙銷(xiāo)毀。經(jīng)過(guò)綜合治理,大大規(guī)范了全校的教育行為,提高了執(zhí)政水平,提升了辦學(xué)的影響,使得學(xué)校出現(xiàn)了良好的校風(fēng),帶來(lái)了良好的社會(huì)反響。 加強(qiáng)學(xué)校行風(fēng)建設(shè)的工作,是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱難的工作,我們將繼續(xù)矢志努力,給學(xué)生家長(zhǎng)、給社會(huì)、給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)年年交出滿(mǎn)意的答卷。
為全面貫徹落實(shí)我縣師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)方案的要求。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校行風(fēng)建設(shè)暨師德師風(fēng)建設(shè),提高教師教書(shū)育人、為人師表的良好形象,開(kāi)創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作新局面。因此,我校領(lǐng)導(dǎo)始終把抓好學(xué)校行風(fēng)建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè),特別是教師的師德師風(fēng)建設(shè)放在重要的位置,堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈,常抓常新,并開(kāi)展了一系列的學(xué)習(xí)、宣傳教育、民主評(píng)議活動(dòng),現(xiàn)將自查自擺階段有關(guān)內(nèi)容做如下匯報(bào):
一、工作過(guò)程
1、召開(kāi)會(huì)議,總結(jié)了第一階段師德師風(fēng)建設(shè)工作,并安排部署了下一步工作。
2、開(kāi)展了教師自查活動(dòng)動(dòng)。每位教師填寫(xiě)了《馬場(chǎng)鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)?!皫煹聨燂L(fēng)”自我查擺表》,在此基礎(chǔ)上,認(rèn)真反思和查找自己在工作作風(fēng)和師德師風(fēng)等方面存在的問(wèn)題,剖析
思想根源,擺出自己師德不良的表現(xiàn),寫(xiě)出自我剖析材料。
3、廣泛征詢(xún)各方意見(jiàn),發(fā)放征詢(xún)信。在一個(gè)月的時(shí)間里,馬場(chǎng)學(xué)校分別向?qū)W生、家長(zhǎng)、教師的下發(fā)了上千份征詢(xún)意見(jiàn)表,廣泛征詢(xún)廣大師生與社會(huì)對(duì)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn),匯集成冊(cè),展開(kāi)自查工作。
4、開(kāi)展民主測(cè)評(píng)工作。師德師風(fēng)考核小組成員分配到各班,對(duì)三年組到九年級(jí)學(xué)生相應(yīng)的教師進(jìn)行民主測(cè)評(píng)。
5、測(cè)評(píng)反饋。學(xué)校根據(jù)教師個(gè)人查擺剖析材料、學(xué)生評(píng)議、家長(zhǎng)評(píng)議等實(shí)際情況,征求意見(jiàn)情況和個(gè)人一貫表現(xiàn),進(jìn)行了綜合分析,準(zhǔn)確客觀的提出對(duì)每位班干部和教師的評(píng)議意見(jiàn),認(rèn)真填寫(xiě)了《馬場(chǎng)鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校教師師德民主評(píng)議登記表》,并裝入教師個(gè)人師德檔案。、
6、接受學(xué)生教師家長(zhǎng)監(jiān)督。學(xué)校公布了師德師風(fēng)電話,校長(zhǎng)電子信箱,設(shè)置了師德師風(fēng)建設(shè)意見(jiàn)箱。
二、措施到位
1、領(lǐng)導(dǎo)重視,師德建設(shè)始終列入學(xué)校日常工作。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)工作,把師德師風(fēng)工作納入了學(xué)校工作的重要議事日程,先后多次專(zhuān)題開(kāi)會(huì)研究落實(shí)師德師風(fēng)工作的各項(xiàng)任務(wù)。要求教師學(xué)習(xí)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。采取了自學(xué)、聽(tīng)輔導(dǎo)講座、討論、答卷等靈活多樣的形式,力求使學(xué)習(xí)收到最好的效果。同時(shí)結(jié)合本校實(shí)際,實(shí)施馬場(chǎng)鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的“221工程”,即馬場(chǎng)鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的2
0要20忌10不準(zhǔn),要求教師在平時(shí)的教學(xué)工作中時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)自我反省,做學(xué)生的表率。
2、加大管理力度,經(jīng)常自查自糾
校領(lǐng)導(dǎo)把師德師風(fēng)作為重點(diǎn)問(wèn)題,在教職工大會(huì)上反復(fù)宣傳,明確要求。要求教職工根據(jù)工作崗位對(duì)工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率、亂收費(fèi)、亂訂教輔及學(xué)生用品、體罰或變相體罰學(xué)生、課上不講、課下多講等行為進(jìn)行自查自糾。結(jié)合黨員先進(jìn)性教育活動(dòng),要求全體黨員積極參與到師德師風(fēng)建設(shè)中去,大力配合學(xué)校開(kāi)展師德師風(fēng)工作,把師德師風(fēng)和黨風(fēng)廉政建設(shè)結(jié)合起來(lái),發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,做師德師風(fēng)的楷模。同時(shí),設(shè)立師德師風(fēng)投訴箱,向?qū)W生、家長(zhǎng)公開(kāi)學(xué)校投訴電話,接受學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)師德師風(fēng)的監(jiān)督,開(kāi)展了師德師風(fēng)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查,對(duì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,學(xué)校及時(shí)給予了解決、整改。、
三、反映的問(wèn)題
1、紀(jì)律觀念不強(qiáng),還存在早退、遲到、曠工的現(xiàn)象。上課有接打手機(jī)的現(xiàn)象。
2、有的教師,不重視學(xué)生的身心健康,隨意增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),造成學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間與睡眠時(shí)間不足。不能與學(xué)生平等交流,耐心教育,沒(méi)有完成與學(xué)生談心次數(shù)。對(duì)學(xué)生放任自流,該管的不管,把學(xué)生的不良行為歸咎于社會(huì),推之于家長(zhǎng)。不重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。還存在諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。
3、有的教師不明確所教學(xué)科的課標(biāo)要求、標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)科結(jié)構(gòu),采用應(yīng)試教育模式教
學(xué),采用注入式、灌輸式教學(xué)。在日常教學(xué)中忽視對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)。不重視學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)。不按課表上課,還存在擠占藝體等學(xué)科現(xiàn)象。沒(méi)有按照平時(shí)考核與學(xué)期考核結(jié)合評(píng)價(jià)學(xué)生,評(píng)價(jià)學(xué)生只看分?jǐn)?shù)的,純以學(xué)期考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生。
3、有的教師不積極參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教育觀念陳舊,教育理論知識(shí)貧乏。不熟悉自身業(yè)務(wù),業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)。
四、改進(jìn)措施
1、堅(jiān)持政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度
認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)相關(guān)法律和文件精神,堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合;討論和反思相結(jié)合做到有時(shí)間、有計(jì)劃、有內(nèi)容、有心得;同時(shí),結(jié)合中心工作,開(kāi)展形式多樣的行風(fēng)教育和依法治教活動(dòng),促使教職工端正從教思想,轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),愛(ài)崗敬業(yè),為人師表。
2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)
將行風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校管理的重中之重來(lái)抓,要求領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范,以身作則,廉潔從政。向師生公開(kāi)作出承諾,接受廣大師生的監(jiān)督。
3、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)
對(duì)教師的“備、教、批、輔、考”等環(huán)節(jié)工作要求作了全面的量化和跟蹤監(jiān)控,實(shí)行定期與不定期,全面檢查與個(gè)別抽檢相結(jié)合的監(jiān)控辦法,促進(jìn)了學(xué)校常規(guī)管理工作,逐步實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化、高效化。建立公開(kāi)、公開(kāi)、公正的激勱機(jī)制競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,促進(jìn)管理的科學(xué)化、規(guī)范化。
4、加大監(jiān)督力度
設(shè)立師德師風(fēng)投訴箱,向?qū)W生、家長(zhǎng)公開(kāi)學(xué)校投訴電話,接受學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)師德師風(fēng)的監(jiān)督,開(kāi)展了師德師風(fēng)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查,對(duì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,學(xué)校及時(shí)給予了解決、整改。另外,學(xué)校將師德師風(fēng)建設(shè)與年度考核、晉職晉升、教育教學(xué)管理等師資隊(duì)伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái),促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處
篇十四 學(xué)習(xí)校長(zhǎng)關(guān)于師風(fēng)師德建設(shè)報(bào)告的體會(huì)
好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。為人師,不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。在教育教學(xué)過(guò)程中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹(shù)立正確的人才觀,重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系,在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事,不進(jìn)行有償家教,贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許。在教育教學(xué)過(guò)程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
通過(guò)學(xué)習(xí)《報(bào)告》,我體會(huì)到師風(fēng)師德建設(shè)是教育行風(fēng)建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,它直接關(guān)系到教育質(zhì)量的優(yōu)劣和學(xué)生能否成為全面發(fā)展的一代新人,我們著重做好以下幾件工作:
(一)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),突出師風(fēng)師德教育。
首先,把加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)教育,提高認(rèn)識(shí)作為師德建設(shè)的政治基礎(chǔ)。建立“心靈對(duì)話”的師德之星評(píng)比制度(即 “師德之星” 評(píng)比)。大力宣揚(yáng)教育崗位成績(jī)突出、師德高尚的先進(jìn)典型。形成正面的輿論導(dǎo)向和師德建設(shè)良好的氛圍,從而使師德教育不但在教育者(教師),也在監(jiān)督者(社會(huì))頭腦中扎根,保證師德建設(shè)健康進(jìn)行。其次是抓制度建設(shè)。尤其是師德效能制度建設(shè)。要求從各自實(shí)際出發(fā),通過(guò)教代會(huì),經(jīng)過(guò)充分民主醞釀,制定師德規(guī)范的實(shí)施意見(jiàn),對(duì)“尊重學(xué)生家長(zhǎng),不收禮,不吃請(qǐng),不叫家長(zhǎng)辦私事……”等大制度上沒(méi)有的瑣事,明確予以規(guī)定,以“教師公開(kāi)承諾”,“師德公約”形式向社會(huì)公布。并且明確這些規(guī)定是當(dāng)一個(gè)普通教師的最低標(biāo)準(zhǔn),是起碼的職業(yè)道德要求。在此基礎(chǔ)上,建立教師“服務(wù)學(xué)生,服務(wù)家長(zhǎng),服務(wù)社會(huì)”的要求更高的師德效能制度。再次是建立必要的“培訓(xùn)機(jī)制”、獎(jiǎng)懲機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制。
(二)規(guī)范管理,狠剎亂收費(fèi)。
1、建章立制,使收費(fèi)管理工作法制化、規(guī)范化。
為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校收費(fèi)的管理,加大收費(fèi)整改工作力度,建立健全政務(wù)公開(kāi)和校務(wù)公開(kāi)制度,加強(qiáng)外部監(jiān)督和內(nèi)部制約,強(qiáng)調(diào)收費(fèi)工作先公開(kāi)后收費(fèi),切實(shí)增加收費(fèi)工作的透明度并接受社會(huì)和家長(zhǎng)的監(jiān)督。一是繼續(xù)堅(jiān)持統(tǒng)收統(tǒng)支原則,實(shí)行預(yù)算外資金收支兩條線管理,健全財(cái)務(wù)和收費(fèi)管理制度,嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律。二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo),不斷提高財(cái)務(wù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。三是貫徹落實(shí)《中小學(xué)校財(cái)務(wù)制度》、《羅浮中學(xué)財(cái)務(wù)管理制度》等,健全內(nèi)部管理制度。四是加強(qiáng)內(nèi)部審計(jì)工作,由校長(zhǎng)室工會(huì)具體負(fù)責(zé)組織審計(jì)小組對(duì)學(xué)校的財(cái)務(wù)收支活動(dòng)進(jìn)行審計(jì),認(rèn)真自查自糾。
2、落實(shí)責(zé)任,加大查處違紀(jì)力度。
首先要建立健全收費(fèi)管理責(zé)任制,校長(zhǎng)為學(xué)校財(cái)務(wù)管理工作的第一責(zé)任人,對(duì)學(xué)校財(cái)務(wù)管理工作負(fù)全責(zé)。同時(shí)落實(shí)誰(shuí)出問(wèn)題,追究誰(shuí)的責(zé)任。第二,進(jìn)一步健全校務(wù)公開(kāi)制度,把學(xué)校一切收費(fèi)列入校務(wù)公開(kāi)的一項(xiàng)主要內(nèi)容,推進(jìn)財(cái)務(wù)工作民主管理。第三,加強(qiáng)群眾來(lái)訪和信訪件的查處力度,發(fā)現(xiàn)違規(guī)收費(fèi)行為,一經(jīng)查實(shí),切實(shí)按規(guī)定從嚴(yán)查處。第四,要對(duì)每學(xué)期的收費(fèi)情況進(jìn)行“回頭看”,認(rèn)真開(kāi)展自查自糾,把違規(guī)收費(fèi)行為消滅在萌芽之中。
3、標(biāo)本兼治,防止反彈。
(1)加強(qiáng)學(xué)校代辦項(xiàng)目管理工作。為減少學(xué)校不必要開(kāi)支,杜絕多頭征訂教學(xué)用書(shū),切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),,凡擅自征訂者,其征訂收費(fèi)視為亂收費(fèi)。
(2)建立扶貧助學(xué)制度,樹(shù)立良好形象,淡化社會(huì)熱點(diǎn)。校扶貧助學(xué)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)主要用于扶持校特困戶(hù)子女入學(xué)教育。學(xué)校對(duì)確有經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生雜費(fèi)等實(shí)行“減、免”等辦法支持入學(xué),為促進(jìn)扶持助學(xué)活動(dòng)的深入開(kāi)展,在上學(xué)期扶貧助學(xué)(120人次,12余萬(wàn)元)的基礎(chǔ)上,本學(xué)期又出資16.4萬(wàn)元對(duì)166位同學(xué)扶助上學(xué)。扶貧助學(xué)活動(dòng)的深入開(kāi)展,對(duì)治理亂收費(fèi),淡化社會(huì)熱點(diǎn),樹(shù)立學(xué)校的良好形象,起到了積極的作用。
(三)今后的工作思路
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì) “三個(gè)代表”的重要思想和周校長(zhǎng)的《報(bào)告》,并以此為指導(dǎo),加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),端正自己的思想政治態(tài)度,提高業(yè)務(wù)能力,弘揚(yáng)正氣,進(jìn)一步樹(shù)立教育新形象,努力當(dāng)好“三個(gè)代表”。
2、建章立制,強(qiáng)化措施,進(jìn)一步端正工作作風(fēng)。⑴加強(qiáng)后勤組效能建設(shè),嚴(yán)格考勤制度,提高服務(wù)意識(shí),狠抓責(zé)任的落實(shí)。⑵反腐昌廉,依法按章辦事,不以權(quán)謀私,鋪張浪費(fèi)。做到不卡拿,不索要,不公費(fèi)上“三廳”。⑶整頓財(cái)務(wù)管理制度,堅(jiān)持財(cái)務(wù)收支兩條線管理。全面落實(shí)公務(wù)接待標(biāo)準(zhǔn),建立健全專(zhuān)控物品購(gòu)置審批和使用管理制度。
2、落實(shí)責(zé)任,加強(qiáng)管理,推進(jìn)學(xué)校師風(fēng)師德建設(shè)。
⑴認(rèn)真貫徹落實(shí)中央《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》精神,切實(shí)抓好“減負(fù)”工作,全面推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育。
⑵嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)制度,堅(jiān)決杜絕“小金庫(kù)”及亂收費(fèi)、亂攤派和“亂搭車(chē)”等不良現(xiàn)象。
⑶繼續(xù)全面推行校務(wù)公開(kāi)制度,凡事關(guān)廉政、事關(guān)教職工和學(xué)生切身利益的事項(xiàng),能夠公開(kāi)而且可以公開(kāi)的校務(wù)活動(dòng),堅(jiān)決實(shí)行公開(kāi)辦事制度,接受群眾和社會(huì)的監(jiān)督。
⑷嚴(yán)肅紀(jì)律,嚴(yán)格執(zhí)法。建立健全各項(xiàng)責(zé)任制,加大考核檢查力度,努力為“羅中”教育的振興創(chuàng)造一個(gè)良好的輿論氛圍和社會(huì)環(huán)境。
徐炯敏
XX年年8月27日
篇十五 幼兒教師師德建設(shè)自查報(bào)告
幼兒教師師德建設(shè)自查報(bào)告
縣政府教育督導(dǎo)室:
幼兒園教師師德師風(fēng)建設(shè)的自查報(bào)告范文
為進(jìn)一步做好我園師德師風(fēng)建設(shè)工作,提升教師個(gè)人師德師能,根據(jù)縣教體局、教育督導(dǎo)室相關(guān)文件要求,我園對(duì)教職工師德師風(fēng)建設(shè)情況進(jìn)行了認(rèn)真自查,現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下:
一、成立了組織機(jī)構(gòu),夯實(shí)了工作職責(zé)
成立了以園長(zhǎng)李莉同志為組長(zhǎng)的師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,進(jìn)行了人員分工。具體分工如下:
組長(zhǎng):李xx(園長(zhǎng))
副組長(zhǎng):柯xx(副園長(zhǎng))
成員:蘭xx何xx
工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)工作,負(fù)責(zé)對(duì)教師日常行為規(guī)范進(jìn)行監(jiān)督,負(fù)責(zé)糾正教師不良的'師德表現(xiàn)等。
二、師德建設(shè)情況
1.堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)。我園組織廣大教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論,積極開(kāi)展了黨風(fēng)廉政建設(shè),積極踐行黨的群眾路線。結(jié)合工作實(shí)際,開(kāi)展了如何貫徹落實(shí)xx大會(huì)議精神,如何理解與處理新時(shí)期講奉獻(xiàn)、如何做一名合格教師等問(wèn)題的大討論。
2.認(rèn)真實(shí)施《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《公民道德實(shí)施綱要》,并制定有《漢陰縣幼兒園教師十要十不要》和《漢陰縣幼兒園教師誓言》,經(jīng)常性地利用教職工大會(huì)和黨員民主生活會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固。
3.嚴(yán)格師德考核制度,大力開(kāi)展幼兒家長(zhǎng)師德評(píng)議活動(dòng),并對(duì)全園教師師德全面考核,與工作津貼掛鉤,與年度考核掛鉤,力爭(zhēng)做到“家長(zhǎng)滿(mǎn)意、自己滿(mǎn)意、同事滿(mǎn)意”。實(shí)行師德師風(fēng)問(wèn)題一票否決制。
4.積極開(kāi)展一系列師德創(chuàng)建活動(dòng),開(kāi)展有5期道德講堂活動(dòng),提出:多微笑、少埋怨、少脾氣、寬心胸、勤做事、高效率。
5.積極開(kāi)展了“微笑服務(wù)”活動(dòng)。讓家長(zhǎng)和老師互評(píng)微笑明星,并定期進(jìn)行公示。
6.建立師德師風(fēng)評(píng)價(jià)機(jī)制、家長(zhǎng)投訴機(jī)制,嚴(yán)格值班制度,值日員每天到各班進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)有師德師風(fēng)問(wèn)題立即進(jìn)行指正,情況嚴(yán)重的進(jìn)行談話,并進(jìn)行通報(bào)。
7.近三年來(lái),我園無(wú)一起體罰或變相體罰幼兒現(xiàn)象發(fā)生,教師師德水平正穩(wěn)步提升。
三、存在的問(wèn)題
1.有部分教師在課堂上使用手機(jī),個(gè)別教師存在私自調(diào)課和請(qǐng)人頂崗代課情況。
2.小部分教師存在無(wú)故遲到情況。
3.個(gè)別教師利用工作之便接收家長(zhǎng)宴請(qǐng)等。
四、改進(jìn)的方向
1.加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí),提高教師的思想認(rèn)識(shí),將師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)放在重要位置。
2.對(duì)存在上述問(wèn)題的教師,幼兒園將對(duì)其進(jìn)行談話,責(zé)令立即整改,如不及時(shí)整改,在學(xué)期末和學(xué)年末的評(píng)優(yōu)、評(píng)模中采取“一票否決”,并對(duì)累教不改者上報(bào)縣局紀(jì)委。