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篇一 創(chuàng)業(yè)財務分析報告范文
創(chuàng)業(yè)財務計劃可以幫助創(chuàng)業(yè)者進一步驗證創(chuàng)業(yè)計劃的可行性。本文是小編為大家整理的創(chuàng)業(yè)財務分析報告范文，僅供參考。
創(chuàng)業(yè)財務分析報告范文
摘要：目前，我國大學生就業(yè)面臨嚴峻的挑戰(zhàn)，在這種情況下，大學生創(chuàng)業(yè)是增加就業(yè)的一條有效途徑。但是，我國大學生創(chuàng)業(yè)也存在一些現(xiàn)實的問題，如何解決這些問題，更有效地促進大學生進行創(chuàng)業(yè)，政府和高校都負有相應的責任。只有加強大學生創(chuàng)業(yè)教育，才能真正解決創(chuàng)業(yè)中存在的問題。
關鍵字：大學生 就業(yè) 創(chuàng)業(yè) 研究
近年來，隨著各大高校實行擴招政策，導致大學畢業(yè)生就業(yè)人數急劇增長，“大學生就業(yè)之難，難于上青天”的戲謔之言也非常流行，這也從側面反映了大學畢業(yè)生就業(yè)難的尷尬現(xiàn)實。目前，在支持大學生多渠道就業(yè)的同時，鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，既是社會發(fā)展的需要，也是大學生主動融入社會的積極選擇。在政策利好的驅動下，越來越多的大學畢業(yè)生將目光投向了自主創(chuàng)業(yè)。本文著重論述大學生創(chuàng)業(yè)的特點以及面臨的困難，并就一些高校中大學生成功進行創(chuàng)業(yè)的案例進行分析，由此看到加強當代大學生創(chuàng)業(yè)教育的必要性。
一、我國大學生就業(yè)現(xiàn)狀 大學生作為未來的社會建設者，在建設創(chuàng)新型國家的過程中具有神圣而不可推卸的責任。但是連續(xù)多年的高校擴招政策使得大學教育由“精英教育”逐漸轉向“大眾教育”。每年眾多的大學畢業(yè)生與社會提供的崗位有著很大的差距，因此，大學畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀不容樂觀。
xx年3月29日至4月1日，全國職業(yè)技術技能人才就業(yè)交流合作洽談會在廣州召開。有關專家在會上預測，xx年全國高校畢業(yè)生的就業(yè)率在70%左右，將有64萬畢業(yè)生找不到工作;到xx年，這個數字將達到75萬。著名經濟學家蕭灼基教授在廣州參加xx年物流世界年會時指出“xx年的失業(yè)情況出現(xiàn)一個新的特點，那就是大學生失業(yè)。” 也就是從這一年起，大學生失業(yè)問題開始由“量變”轉向“質變”，成為社會上普遍關注的話題。
據統(tǒng)計，xx年全國高校大學畢業(yè)生人數有280萬，20xx年全國高校大學畢業(yè)生人數有340萬，20xx年全國高校大學畢業(yè)生人數有410萬，xx年全國高校大學畢業(yè)生人數有495萬，xx年全國高校大學畢業(yè)生人數有559萬。xx年末，據社科院估計，今年將有100萬本科畢業(yè)生畢業(yè)后失業(yè)。
20xx年,國家實行研究生擴招政策后第一批研究生畢業(yè)。這些研究生加入就業(yè)大軍，無形中抬高了就業(yè)門檻。英才網聯(lián)合多所高校針對xx屆碩士生、本科生、?？粕M行的大型就業(yè)期望調查顯示，認為“就業(yè)形勢不好，就業(yè)壓力大”的比例高達67%，還有29%的學生認為“就業(yè)形勢嚴峻,就業(yè)非常困難”。僅有4%的學生認為“就業(yè)形勢較好，就業(yè)壓力不大”，在所有參與調查的學生群體中，沒有一人認為“就業(yè)形勢一片大好”。
二、我國大學生創(chuàng)業(yè)的特點 大學生就業(yè)之難，失業(yè)人數之多，已經成為無法改變的現(xiàn)實，但是，進入社會上的大學生，大多要靠自己來養(yǎng)活自己，因此，找到一份適合自己的工作，又是如此的迫在眉睫。這樣，現(xiàn)實中找不到工作，又必須有一份工作，這種近乎悖論的情況到底怎么才能解決呢?
近年來，“大學生自主創(chuàng)業(yè)”一詞已經屢見不鮮，在就業(yè)如此困難的情況下，有些人開始學著自己創(chuàng)業(yè)。我國大學生創(chuàng)業(yè)最早起源于1997年清華大學研究生發(fā)起的首屆“清華大學創(chuàng)業(yè)計劃大賽”。1999年，第二屆清華大學創(chuàng)業(yè)計劃大賽更加火爆。之后，全國陸續(xù)有一些高校也組織了自己的創(chuàng)業(yè)大賽。目前國內知名的創(chuàng)業(yè)計劃大賽有以清華大學為代表的校園創(chuàng)業(yè)大賽，團中央舉辦的“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽，“中關村”等省市級創(chuàng)業(yè)計劃大賽以及網易等網絡公司主辦的創(chuàng)業(yè)計劃大賽。作為高校學生社團的創(chuàng)業(yè)協(xié)會也應運而生。特別是全國范圍的“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽，目前已成功地舉辦了九屆，參加院校達100多所。在不斷進行的創(chuàng)業(yè)實踐中，我國大學生創(chuàng)業(yè)形成了自己的特點：
(一)積極性高，但實際創(chuàng)業(yè)比例低 自從大學生接觸并了解大學生創(chuàng)業(yè)以來，我國大學生的創(chuàng)業(yè)激情逐漸增長，創(chuàng)業(yè)的速度、人數增加迅速。我國大學生創(chuàng)業(yè)欲望強烈，但實際參與創(chuàng)業(yè)的比例還是很低的。
(二)科技轉化率低 在國內創(chuàng)業(yè)學生中，有很大一部分學生是從事家教、零售、服務業(yè)等技術含量低的行業(yè)，即使涉及網絡的創(chuàng)業(yè)者也都集中于一些不必進行產品設計、開發(fā)、生產的網站維護。
(三)創(chuàng)業(yè)的社會文化基礎薄弱 大學生創(chuàng)業(yè)沒有贏得社會、家庭、學校的完全認可和支持，明確鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的高校、家長并不多。無論是向社會宣傳創(chuàng)業(yè)的大學生還是向高校宣傳創(chuàng)業(yè)的企業(yè)家都比較少，使得創(chuàng)業(yè)的輿論氛圍不濃厚。 客觀上講，大學生創(chuàng)業(yè)的道路有開創(chuàng)性、現(xiàn)實性、多樣性、艱巨性和風險性等特點。在我國，大學生創(chuàng)業(yè)時間比歐美國家晚了數十年，屬于開創(chuàng)性工作創(chuàng)業(yè)是人生學問中最無法傳授、也根本無需別人指教的一件事。別人的路對你來說，只是起一個借鑒、參考的作用，因此具有開創(chuàng)性;創(chuàng)業(yè)者只擁有創(chuàng)業(yè)的熱情是遠遠不夠的，要想開辟新的天地，必須冷靜、理性、客觀地分析一切可能的現(xiàn)實因素，腳踏實地，一步一個腳印地去開拓，因此具有現(xiàn)實性;創(chuàng)業(yè)道路是屬于自己的，最適合自己的創(chuàng)業(yè)道路只有一條。只要我們不拘泥于傳統(tǒng)觀念、不守舊，而又恪守自己穩(wěn)定發(fā)展的認識系統(tǒng)，并善于根據事物變化的規(guī)律采用正確思想、假設、辦法和方案，那么我們就會找到一條適合自己的路來，因此具有多樣性;創(chuàng)業(yè)不同于就業(yè)，選擇了創(chuàng)業(yè)，就等于選擇了挑戰(zhàn)。創(chuàng)業(yè)這條道路，絕不是擺在我們面前的一條筆直的、寬闊的、暢通無阻的大道，因此具有艱巨性;創(chuàng)業(yè)沒有有效的方法可套用。因此，創(chuàng)業(yè)道路不可能每次都成功，不可能每個人都成功，有時可能會毫無成效，有時會造成重大損失，因此具有很大的風險性。
三、大學生就業(yè)成功案例
自從1999 年全國200多所大學發(fā)起了首屆中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽以來，有這樣一些大學生，他們在大學的時候就開始了自己的掘金之路，并且取得了成功。這些大學生成功的秘訣是什么呢?就此問題，本文選擇了幾個成功創(chuàng)業(yè)的大學生作為案例進行研究分析。
(一)酷訊 ceo——陳華[3](北京大學創(chuàng)業(yè)代表)
創(chuàng)業(yè)軌跡：一次偶然的機會,在北京大學計算機系讀大三的陳華參與了天網ftp 的開發(fā)，這在專業(yè)技術上有著極高的要求。陳華憑借著在北京大學學習和實踐的經驗，在開發(fā)軟件的過程中發(fā)揮了重要作用。如今，“天網 ftp”和“天網 maze”成為了中國教育網上每臺電腦必備的軟件之一。畢業(yè)后不久，陳華著手創(chuàng)辦自己的公司，于是就有了今天的酷訊搜索，在網上每天400萬次的點擊查詢，上千萬次的瀏覽量。因而被人稱為“百度第二”。 夢開始的地方：北京大學計算機系培養(yǎng)了陳華濃厚的學習興趣，國際上先進的教學設備和全國一流的師資力量為陳華的成功提供了良好的土壤。其中，網絡與分布式系統(tǒng)實驗室是北京大學計算機系最有特色的專業(yè)網絡實驗室，是北大計算機系同學們學習、實踐的園地。北大實驗室以其團結友愛、充滿活力、不斷進步、技術過硬、提倡創(chuàng)新精神、認真做學問的思想品格而為社會稱道，成為北京大學同學們創(chuàng)業(yè)的孵化器之一。在這里，經歷對創(chuàng)業(yè)理念、實踐能力和團隊精神的鍛煉，經歷對專業(yè)知識與學習能力的考驗，創(chuàng)業(yè)的理想指日可待。
(二)中國第一個創(chuàng)辦公司品牌的在校大學生——潘江濤[4](溫州大學創(chuàng)業(yè)代表) 創(chuàng)業(yè)軌跡：xx年4月，溫州大學管理系三年級的潘江濤從校學生會辭職，出資創(chuàng)辦“方圓工作室”，以幫人聯(lián)系家教、貼橫幅等作為主要業(yè)務。半年之后，他借資注冊公司?，F(xiàn)在，公司加盟商已超過1000家，還有許多人主動找上門來，學子卡已售出1萬余張。潘江濤注冊的“學子”品牌，是全國首個由在校大學生創(chuàng)辦的公司品牌，他的口號是“在每名溫州大學生身上賺十元錢”，他夢想“五年賺到一個億”。
夢開始的地方：從 20xx 年就開始支持創(chuàng)辦大學生創(chuàng)業(yè)工作室的溫州大學，如今已經形成從大學生創(chuàng)業(yè)教育到創(chuàng)業(yè)實踐一套完整的服務體系。溫州大學大學生的創(chuàng)業(yè)實踐被稱為“草根創(chuàng)業(yè)”，依靠的是“椅子”和“腦子”。溫州大學不僅在創(chuàng)業(yè)實踐和創(chuàng)業(yè)基金上給予同學們支持，在學籍管理、學分申請等政策上，也幫助同學們處理好創(chuàng)業(yè)和專業(yè)學習在時間上的沖突。從 xx 年開始，溫州大學開設了“大學生職業(yè)生涯設計導航”必修課，聘請溫州一批知名企業(yè)創(chuàng)始人擔任“創(chuàng)業(yè)導師”。近期，溫州大學大學生創(chuàng)業(yè)園正式啟用，目的是把大學生的創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)實踐和他們所學的專業(yè)聯(lián)系起來，和當地的創(chuàng)業(yè)土壤聯(lián)系起來，滿足這個市場的需求。如今，溫州大學的創(chuàng)業(yè)活動很活躍，一些創(chuàng)業(yè)項目火熱進行中，有美術與藝術設計學院的同學成立的藍蝸牛工作室，外語學院的同學成立的西文翻譯工作室，計算機學院的同學進行網站開發(fā)、網上商城，人文學院新聞專業(yè)的同學創(chuàng)辦的 dv制作工作室等等。
(三)落戶農村創(chuàng)業(yè)——王中華[5](安徽科技學院創(chuàng)業(yè)代表)
創(chuàng)業(yè)軌跡：20xx 年 7 月，就讀于安徽科技學院市場營銷專業(yè)的王中華和同學利用所學的農業(yè)方面的知識，和農民一起建起了雙孢菇大棚。創(chuàng)業(yè)的艱辛一開始就讓三個來自象牙塔的同學感到了極大的落差，但他們的創(chuàng)業(yè)舉動得到當地政府和學校的高度重視。村里成立“鳳陽縣小崗村食用菌專業(yè)合作社”，王中華以絕對優(yōu)勢當選合作社理事長。 夢開始的地方：位于蚌埠的安徽科技學院是王中華創(chuàng)業(yè)的搖籃，校內教學基地總面積370畝，包括種植科技園、養(yǎng)殖科技園、食品科技園、花卉盆景園和中草藥園等近20個專業(yè)性教學實習基地，同時學校建立了20多個省級教育實習基地和校外實踐教學基地。王中華等三位同學正是在實習基地開展暑期實習時萌發(fā)了創(chuàng)業(yè)的念頭。了解到王中華等人的創(chuàng)業(yè)計劃后，委派專業(yè)老師擔任指導老師，把創(chuàng)業(yè)與研究相結合，組織他們申報校大學生創(chuàng)新基金。學院的全力支持，使同學們的創(chuàng)業(yè)和學業(yè)得到兼顧,并獲得了極大成功。 從以上三個案例可以看出，大學生創(chuàng)業(yè)的成功，與一個學校的良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境有十分重要的關系。無論是北京大學的計算機系，溫州大學的“椅子”和“腦子”，還是安徽科技學院的諸多科技園，學校在大學生創(chuàng)業(yè)方面的投入可謂是盡心盡力。
四、大學生創(chuàng)業(yè)存在的問題 創(chuàng)業(yè)，說的容易，但是做起來，的確不簡單。比起就業(yè)來，創(chuàng)業(yè)反而需要更多的條件，因此存在的問題也比較突出。
(一)主觀方面存在的問題
1.創(chuàng)業(yè)行動少
雖然在各項調查中顯示，大學生有創(chuàng)業(yè)愿望的比例較高，但在實際參與創(chuàng)業(yè)活動中，比例卻非常低。大學生在考慮“出路”時首要的是選擇就業(yè)，其次為考研和出國，選擇獨立創(chuàng)業(yè)的人寥寥無幾。
2.創(chuàng)新意識薄弱 大學生創(chuàng)業(yè)不同于社會人員創(chuàng)業(yè)的其中一個特點就是創(chuàng)新性，大學生創(chuàng)業(yè)無論在資金、場地、經驗等各方面都無法和社會人員相比，所以大學生創(chuàng)業(yè)要能走向社會、立足社會，就要在“新”字上下功夫，要走技術創(chuàng)新的道路。但是實踐表明，我國大學生的創(chuàng)新意識還是比較薄弱的。
3.創(chuàng)業(yè)能力低 創(chuàng)業(yè)能力包括專業(yè)技術能力、經營管理能力、社交溝通能力、風險承受能力、創(chuàng)新求變能力等，具有很強的綜合性。雖然學校有很多的實踐機會，但真正主動參與的少。如大學生假期的社會實踐，大多數學生是以走過場的形式來應付，只要在鑒定書上蓋了章就萬事大吉。
(二)客觀方面存在的問題
1.創(chuàng)業(yè)的基礎設施不完善 目前，我國與創(chuàng)業(yè)相關的政策、法律、金融等設施不完備，特別是缺乏風險資金投入。由于大學生創(chuàng)業(yè)在我國的歷史比較短暫，各方面認識不夠，鑒于特定的國情，不能如美英等發(fā)達國家那樣能夠吸引一些風險投資家的青睞。
2.系統(tǒng)化創(chuàng)業(yè)教育缺失 雖然社會對大學生創(chuàng)業(yè)的意義有所認識，學校對創(chuàng)業(yè)教育的重要性也有所了解，但學校的教育還是沒有相應跟上，多數高校沒有開設創(chuàng)業(yè)教育的課程，絕大部分缺少系統(tǒng)化的創(chuàng)業(yè)教育體系。
五、加強高校創(chuàng)業(yè)教育
創(chuàng)業(yè)教育是指培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)素質、創(chuàng)業(yè)技能的教育活動，即培養(yǎng)學生如何適應社會生存、提高能力，以及進行自我創(chuàng)業(yè)的方法和途徑。作為高等教育發(fā)展史上一種新的教育理念，它是知識經濟時代大學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，是社會和經濟結構調整時期人才需求變化的要求，是素質教育新的突破口，是解決當前及今后大學生就業(yè)、提高大學生創(chuàng)業(yè)的有效方法。 自清華大學舉辦了我國最早的學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽以來，近年來各高校采取了一系列措施促進大學生的創(chuàng)業(yè)教育，但其發(fā)展現(xiàn)狀并不樂觀。在理論研究上，對創(chuàng)業(yè)教育的理論研究還是零散的，不系統(tǒng)的，只是散見于諸如全面發(fā)展教育、主體教育、素質教育、創(chuàng)新教育、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)等理論層面上的探討，缺乏對創(chuàng)業(yè)教育集中的、系統(tǒng)的和全面的研究。另外，高校的理論研究不系統(tǒng)，再加上高校自身創(chuàng)業(yè)較少，和社會上企業(yè)聯(lián)系不多，缺少創(chuàng)業(yè)的經驗，從而直接導致了教育教學上的缺陷。最后，學生創(chuàng)業(yè)教育的缺失、創(chuàng)業(yè)意識不強、創(chuàng)業(yè)能力不足也導致了學生自主創(chuàng)業(yè)較少、成功率比較低。 大學生創(chuàng)業(yè)教育既是教育領域的問題，同時也是社會面臨的課題，既需要教育教學的改革，也需要社會管理體制方面的變革。通過加大對學生的創(chuàng)業(yè)教育，提高學生的創(chuàng)業(yè)能力，能夠有效地解決大學生的就業(yè)問題。同時還需要社會管理體制方面的配合，創(chuàng)造有利于和能夠促進創(chuàng)業(yè)的條件，吸引學生創(chuàng)業(yè)。這無論是對國家、對社會還是對個人都有著重要的意義。 由于中國的傳統(tǒng)習慣，學生大都是享受父母的寵愛，習慣于接受到手的工作。大學生由于歷史的慣性，也由于社會的復雜，也由于自己條件所限，他們完全靠自己的力量走出一條創(chuàng)業(yè)的路，面臨著困難，面臨著風險。但是時代已經賦予了他們期待和責任，成就未來就得闖出自己的一片天。 新生事物，總得有陽光的照耀才能茁壯成長。大學生創(chuàng)業(yè)，社會的扶持必不可少。國家相關政策、學校的積極鼓勵等都在不斷地完善著新的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，滋養(yǎng)著大學生創(chuàng)業(yè)這棵還不太成熟的“苗”。相信國家對大學生創(chuàng)業(yè)的投入，加上高校對大學生創(chuàng)業(yè)教育的深入實踐，在這一系列堅固基礎的支持下，大學生創(chuàng)業(yè)這棵稚嫩的小樹，一定會枝繁葉茂，順利成長。
創(chuàng)業(yè)財務分析報告范文
篇二 創(chuàng)業(yè)項目策劃書及可行性分析報告大賽活動策劃
一、活動背景
1、大家都知道，在大學校園里，能力遠比知識更重要，這就需要一個平臺來讓我們不斷學習、鍛練和展現(xiàn)自我、從而提升自己的能力，為自己的未來打下堅實的基礎。
2、勤工儉學是現(xiàn)代大學生生活中不可或缺的部分，即可以減輕父母的負擔，同時也可以促使自己的獨立與成長。但是，由于校內能的勤工助學崗位有限，這就使我們對勤工儉學的多元化有了更多的追求
3、通過比賽增強學生的創(chuàng)新精神及策劃熱情，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生的綜合素質得到進一步的提高，培養(yǎng)學生對社會的適應能力及對新事物探索精神，為更好適應工作與社會做準備。
4、使校園文化生活更加豐富多彩，促進校園學術文化氛圍的形成。讓學校與企業(yè)、社會的聯(lián)系更加緊密，提高學校的社會影響力及知名度。
5、培養(yǎng)學生的主人公意識，以學校為舞臺，更大程度發(fā)掘自己的潛能，在參與活動的過程中發(fā)現(xiàn)自我，實現(xiàn)自我。
6、為了在我校校園內宣傳創(chuàng)業(yè)文化，鍛煉在校學生創(chuàng)業(yè)素質，挖掘比較好的創(chuàng)業(yè)項目，我社團特組織舉辦此次活動。
二、活動意義
創(chuàng)業(yè)大賽不是普通意義上的大學生的專業(yè)比賽。創(chuàng)業(yè)計劃不是單純的、個人的、集中在某一個專業(yè)的學生競賽，而是以實際技術為背景，跨學科的優(yōu)勢互補的團隊之間的綜合較量。大賽的意義也不局限于大學校園，從某種程度而言，創(chuàng)業(yè)計劃競賽是高等院校與現(xiàn)實社會和大學生與企業(yè)之間的互動與溝通。大賽以“銳意創(chuàng)新、迎接挑戰(zhàn)”為宗旨，傳播自主創(chuàng)業(yè)意識。大賽的舉辦為大學生在走出校門前提供了一個創(chuàng)業(yè)實踐的平臺、一條爭取風險投資的途徑。
主辦單位：就業(yè)指導服務中心
承辦單位：援手創(chuàng)業(yè)俱樂部
活動負責人：郝元林 楊俊杰
活動地點：天水師范學院
活動對象：所有在校學生
三、活動內容及時間安排
第一階段：籌備階段 4月5日―4月7日
第二階段：宣傳階段 4月8日―4月10日
第三階段：征稿階段 4月11日―4月17日
第四階段：評選階段 4月18日―4月19日
第五階段：表彰展覽階段 4月22日
四、活動形式
1、以參賽個人或創(chuàng)業(yè)設計小組（團隊）形式，由個人或個人自由組合成創(chuàng)業(yè)設計小組，小組成員務必事先協(xié)商明確作品第一責任人 。
2、參賽團隊提出一項具有一定市場前景，且具有一定實施可行性的技術、產品或服務，在深入研究和廣泛進行市場調查的基礎上，完成一份把產品或服務推向市場的完整、具體、深入的創(chuàng)業(yè)（商業(yè)）設計策劃書。同時能創(chuàng)造條件，吸引風險投資家和企業(yè)家注入資金，推動創(chuàng)業(yè)（商業(yè)）計劃真正走入市場。
3、由參賽個人或團隊搜集信息編寫創(chuàng)業(yè)項目策劃書及可行性分析報告。整理打印版交到我社團值班處（舊圖書館一樓畢業(yè)生就業(yè)服務廳），并將電子版發(fā)送到我社團郵箱。我社團將會邀請?zhí)焖鞋F(xiàn)代人才培訓基地專業(yè)老師進行評分。屆時，我們將評選出：
●創(chuàng)業(yè)策劃書大賽之星1名：榮譽證書、精美禮品一份
●最具潛力獎2名：榮譽證書、精美紀念品一份
●最佳創(chuàng)意獎3名：榮譽證書、精美紀念品一份
●優(yōu)秀獎若干名：榮譽證書、精美紀念品一份
4、本社團還將獲獎作品公開展出。（詳細情況請登錄我社團博客：）參賽選手也可根據項目選擇適合自己的格式進行編寫。
5、整個過程將實行公平、公正、公開的原則。
6、大賽嚴禁抄襲、剽竊行為，一旦發(fā)現(xiàn)，將取消參賽資格。
五、活動流程
1、籌備宣傳
(1)由宣傳部進行設計創(chuàng)作本次活動相關噴繪、海報、通知，并組織相關人員進行張貼。（負責人：邵小龍）
（2）由外聯(lián)部到二級學院及各個社團發(fā)邀請函，邀請外社團成員參加。（負責人：唐蕾）
2、征稿階段
（1）由秘書處組織人員每天統(tǒng)計征稿信息，并對作品（打印版）整理分類。（負責人：陳妍君）
（2）由網絡信息部每天整理郵箱電子版作品，統(tǒng)計征稿信息，并與秘書處進行核對。（負責人：丁強強）
3、評選階段
由本社團理事會成員進行初選，交由招生就業(yè)處老師進一步評選。（負責人：楊俊杰）
4、表彰展出階段
本社團將作品在舊圖書館門前全部展出，并在當天下午3:00在第二報告廳召開表彰大會，屆時將邀請招生就業(yè)處老師蒞臨，舉行表彰大會。（負責人：趙維強）
六、活動預算
邀請函：50×0.7=35元 噴繪海報：65元
榮譽證書：16×3.5=56元 獎 品：100元
合計：256元
篇三 “武漢青年創(chuàng)業(yè)行動”項目分析報告書
“武漢青年創(chuàng)業(yè)行動”項目分析報告書
“武漢青年創(chuàng)業(yè)行動”項目分析報告書
按照團市委整體工作部署，結合經濟工作部近年來深入推進青年再就業(yè)、青年就業(yè)、青年創(chuàng)業(yè)的工作實踐，經慎重思考，擬申報“武漢青年創(chuàng)業(yè)行動”作為現(xiàn)階段乃至今后一段時期全團性的重點品牌工作，舉全團之力，大力推進，努力使之成為武漢共青團工作的“亮點”和工作“品牌”，在全市擴大團組織的影響，在全團樹立武漢共青團工作新典型。
理由：
1、深入推進“武漢青年創(chuàng)業(yè)行動”是上級團組織的明確要求?！爸袊嗄陝?chuàng)業(yè)行動”是目前團中央高度重視并大力拓展的重點項目。團中央高度重視青年就業(yè)、創(chuàng)業(yè)工作，團中央書記處第一書記周強親自任組長，明確提出此項工作是各級團組織的“一把手工程”。團中央已經把武漢作為重點聯(lián)系城市，并與武漢簽訂了責任書，明確提出了工作要求。
2、深入推進“武漢青年創(chuàng)業(yè)行動”是為廣大青年辦實事、辦好事的具體體現(xiàn)。就業(yè)乃民生之本，當前廣大青年就業(yè)形勢依然十分嚴峻，青年創(chuàng)業(yè)需求十分旺盛，服務青年就業(yè)再就業(yè)、幫扶青年創(chuàng)業(yè)是團組織服務青年需求的重要職責。
3、深入推進“武漢青年創(chuàng)業(yè)行動”是團組織服務武漢經濟建設、貼近經濟中心的重要舉措。武漢的發(fā)展離不開企業(yè)，武漢急需一批創(chuàng)業(yè)青年。如果團組織能夠實實在在地每年培養(yǎng)一批創(chuàng)業(yè)青年，幫助他們邁出創(chuàng)業(yè)步伐，當上小老板，就是團組織服務經濟中心的最重要的體現(xiàn)，必將引起全社會的高度關注。
基礎：
1、思想基礎：就業(yè)再就業(yè)一直是近幾年來社會關注、黨政領導關注的大事，受到各級黨團組織的高度重視，同時，“青年創(chuàng)業(yè)行動”也是全市各級團組織長期堅持抓的工作，應該說這項工作在思想上容易形成共識。
2、工作基礎：“青年創(chuàng)業(yè)行動”經過發(fā)展，其內涵也在不斷豐富，工作中心也在隨著時代發(fā)展不斷更新。我們現(xiàn)在抓創(chuàng)業(yè)行動，重點是突出“創(chuàng)業(yè)”，把幫助、扶持青年創(chuàng)業(yè)作為主攻方向，鼓勵青年當小老板，通過創(chuàng)辦小型企業(yè)，新增就業(yè)崗位，從而擴大就業(yè)。近年來我們在發(fā)展過程中，應該說已經具備了一定的工作基礎，積累了一定的工作經驗，形成了初步的工作方式，下一步就是如何把這項工作做出成效，成為精品。
3、組織網絡基礎：從全市各級團組織來看，基本已經形成了市、區(qū)、街道三級促進青年就業(yè)的組織網絡，各區(qū)團組織還成立了一批具有共青團特色的職業(yè)中介機構，依托現(xiàn)有網絡并進一步擴展，對于深入推進“青年創(chuàng)業(yè)行動”，幫扶青年創(chuàng)業(yè)，具有較好優(yōu)勢。同時，利用青企協(xié)、青聯(lián)等外圍組織，可以為青年創(chuàng)業(yè)提供良好的平臺，可以尋找創(chuàng)業(yè)項目，提供創(chuàng)業(yè)“一對一”幫扶，從而提高工作實效，促進工作發(fā)展。
現(xiàn)狀：
1、從全國來看，“青年創(chuàng)業(yè)行動”目前只是在少數幾個城市得到了較快發(fā)展，團中央在全力推進之時，急需各地創(chuàng)造出更多更好的經驗和典型，還有很多需要開發(fā)的地方。如果武漢能夠抓住發(fā)展機遇，形成聲勢，創(chuàng)造經驗，很快能夠在全團形成影響。武漢作為全國重點聯(lián)系城市，應該說具備了一定優(yōu)勢。
2、從武漢自身來看，前面已經談到我們所具備的各種優(yōu)勢，只要能夠舉全團之力，形成全團一盤棋，一定能夠做出工作成效。
推進方式：
一、總體思路
以“三個代表”重要思想為指導，按照中國青年創(chuàng)業(yè)行動的工作部署和全市再就業(yè)工作的工作要求，以青年創(chuàng)業(yè)為重點，以青年創(chuàng)業(yè)和就業(yè)能力培養(yǎng)為基礎，以創(chuàng)造就業(yè)崗位、促進青年就業(yè)為目標，創(chuàng)新工作思路，完善工作機制，引導廣大青年在創(chuàng)業(yè)中實現(xiàn)就業(yè)，在創(chuàng)業(yè)中建功成才，為推動武漢經濟和社會發(fā)展做出新的貢獻。
二、目標任務
通過廣泛爭取支持，積極采取措施，努力健全機制，每個工作年開展創(chuàng)業(yè)培訓200人，力爭幫扶60人創(chuàng)辦自己的企業(yè)；為下崗失業(yè)青年開展就業(yè)技能培訓20xx人次，推薦1000名青年實現(xiàn)就業(yè)再就業(yè)。
三、主要措施
（一）營造濃厚的創(chuàng)業(yè)文化
1、面向社會廣泛宣傳團中央中國青年創(chuàng)業(yè)行動統(tǒng)一的口號、標識、歌曲，在適當時機推出具有武漢特色的青年創(chuàng)業(yè)文化，努力在全社會營造較為濃厚的鼓勵青年創(chuàng)業(yè)的文化氛圍。
2、啟動武漢青年商業(yè)計劃競賽活動，開展網上青年創(chuàng)業(yè)知識競賽，在廣大青年中不斷強化創(chuàng)業(yè)意識，擴大社會影響。
3、舉辦青年創(chuàng)業(yè)論壇，研究涉及青年創(chuàng)業(yè)的前沿問題，強化對青年創(chuàng)業(yè)的理論指導。充分發(fā)揮青企協(xié)資源優(yōu)勢，邀請具有一定影響的青年企業(yè)家現(xiàn)身說法，暢談創(chuàng)業(yè)經歷和創(chuàng)業(yè)感受，激勵更多的社會青年樹立創(chuàng)業(yè)意識，邁出創(chuàng)業(yè)步伐。
4、開展“武漢青年創(chuàng)業(yè)獎”（創(chuàng)業(yè)之星）評選活動，選樹一批青年創(chuàng)業(yè)典型，廣泛宣傳他們的創(chuàng)業(yè)事跡，激發(fā)青年創(chuàng)業(yè)熱情，增強青年自主創(chuàng)業(yè)的信心和決心。
5、加強社會宣傳，在活動的過程中不斷地進行滾動宣傳、立體宣傳，掀起青年創(chuàng)業(yè)的熱潮，最大限 度擴大青年創(chuàng)業(yè)的社會影響。
篇四 創(chuàng)業(yè)可行性分析報告
一 項目簡介
冷飲吧是一個為打造標準化、人性化、校園區(qū)域化的第三產業(yè)項目。 冷飲吧擬位于長沙理工大學后門附近，單間店面經營。本項目的建立不僅可以滿足校區(qū)內人員及周邊居民等的消費需求，亦可借助周邊交通中轉站的人流來提高經營范圍。
二 項目背景
宏觀背景：(行業(yè)發(fā)展趨勢)
隨著我國經濟的發(fā)展和人們生活水平的提高，全國冷飲小吃企業(yè)一直保持高速增長的態(tài)勢，已成為我國消費需求市場中增長幅度最高、發(fā)展速度最快的行業(yè)之一。飲食行業(yè)作為第三產業(yè)，是國家大力倡導和重視發(fā)展的行業(yè)。同時國家的鼓勵政策也為大學生創(chuàng)業(yè)造就了條件。
微觀背景：(自身創(chuàng)業(yè)條件)
1、新的社會環(huán)境下，大學生就業(yè)形勢已日漸嚴峻，為此，國家為鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)出臺了一系列的優(yōu)惠政策，大大減小了投資風險。
2、就目前經營中的商家來看，大部分也以單一的店面式經營為主題銷售，科競爭空間大，主要經營對象為學生群體，銷售量大。
3、入主這一行業(yè)門檻較低，規(guī)模小，投資低，也便于管理，對于剛進入社會的大學生來說，比較了解這一消費群體的需求，便于資金操控。
三 市場調研
1、市場背景分析
本店附近有大學、中學以及健身房，人流量大，消費人群基數大，有較強的消費的能力。同時，該地段現(xiàn)在無此類型店鋪，現(xiàn)在進入該區(qū)域為零競爭，能夠占據較好的市場口碑。
夏季商機無限，冷飲作為季節(jié)性較強的產品，也會十分吸引附近社區(qū)居民的光顧，從同類型商家情況來看，整個夏季就能賺回全年利潤，市場的可控性較明確。
2、消費心理解構
(1)學生群體：比起超市冰箱里面的單一冰激凌和飲料來說，對
于喜歡新鮮的學生來說，在夏日更喜歡在冷飲吧里挑選自己喜歡的口味和氛圍來消暑。——這樣我們將切合這類學生的求新鮮、求享受的消費心理，追求喜人的銷售業(yè)績。
(2)附近居民：離校季節(jié)，我們的主要消費群體便是周邊居民，
不少小賣部都銷售冷飲，但居民(特別是從健身房出來的人)想坐下來一邊消暑，一邊享用冰淇淋時，小賣部根本無法滿足他們的需求。而我們不僅要讓這里成為遛彎居民的休息地點，還要將店裝飾得休閑愜意，讓居民一進來就有一種家的溫暖和舒適，讓他們成為我們的穩(wěn)定客源。
(3)流動人員：此處公交站臺較多，來去人員在烈日下等車難免
心躁口渴，這時，他們亦會希望有這樣一家店鋪能夠解決酷暑帶來的不爽!這樣也能很好的解決大眾避暑的需求。
四 投資估算
1項目創(chuàng)立階段：
基礎投入：設備購置以及加盟費=22000+3000=25000
店面裝修：自購材料，借鑒別處裝修風格自己動手減少設計裝
修費用?？傆?500元
先期宣傳：開業(yè)及廣告?zhèn)鲉魏腿斯べM用(2天)=100+150=250元 綜上：前期固定資金投入額=25000+4500+250=29750元
2項目運行階段：
支出：店面租金：1200元/月
衛(wèi)生管理費：20元/月
水電費：300元/月
其他支出:包括進貨，損耗的最大限度估略為1300元/月
(每個月的總開支=1200+20+300+1300=2820元)
收入：固定收入：一次性最多可坐12人，取一個保守數字：每天固定客流量：40人，每筆消費最低額10元，總計為40×10=400元;
不定額收入：保守估計10人，每筆消費6元，總計為10×6=60元。
(每個月的總收入=(400+60) ×30=13800元)
3經濟分析：
每月利潤：13800－2820=10980元/月
收回成本概年限：29750/10980=2.7095約3個月
五 風險分析
不可否認的是，機遇與挑戰(zhàn)并存，利潤與風險同在，我們在看到發(fā)展機遇的同時，也不能忽視面臨的挑戰(zhàn)。冷飲吧在未來的發(fā)展年限內也面臨著以下的挑戰(zhàn)：
1、自身局限：冷飲是季節(jié)性較強的商品，一般夏天人們對它的需求多一些，
而在冬天則需求比較少，因此考慮到夏天熱賣的同時，還要同時想到冬天相對冷淡的經營。雖然很多追求時尚的年輕人喜歡在冬天吃冰淇淋，但這僅是一小部分人。而且夏天和冬天人們選擇的口味、品種不一樣，所以需要好好考慮調整產品，如果一味追求品種全，水果等易腐爛的原料積壓會很嚴重，增加許多成本。
2、技術革新：既然賣的是冷飲，就要保持常換常新，品種太少，新品更換頻
率不快，可能很難留住回頭客。為此，堅持要讓自己店里的冷飲保持藝術化，其中最重要的一點，就是讓冷飲在花樣上不斷翻新，同時也不能保證翻新的花樣會迎合多少人的親睞，這種種的不確定因素將不定期的增加我們的.投入成本。
3、競爭壓力：此店業(yè)績做出來以后，必然會引來同行的競爭，這可能會引發(fā)
價格競爭，到質量競爭，最終發(fā)展到口感和品牌的競爭，這些都將影響我們的市場占有率。
六 項目結論及前景規(guī)劃
本項目預計有效期為5年，根據項目所處地理位置以及投資回報來看，該項目可以開始運行。
飲食業(yè)市場潛力巨大，前景非常廣闊;而需求又是復雜多變的，其消費口味和消費心理，都可能隨著社會環(huán)境的變化而變化。我們的冷飲吧也將根據自身條件和環(huán)境條件的要求，選擇適合我們發(fā)展的前程：
1、 更加強調經營環(huán)境的情調、氛圍
現(xiàn)在的消費者在銷售的同時往往帶有許多感性的成分，特別是最求自我的大學生群體，容易受到環(huán)境氛圍的影響，更重要的是要享受那種浪漫的環(huán)境。
2、 少熱、健康、可口的冷飲會占據市場
隨著人們經濟收入的增加，對健康也越來越重視，不僅在口感得到滿足的同時也要求“可持續(xù)發(fā)展”;這將是我們后期營銷產品的重中之重，直接影響我們的市場占有率。
3、 重視個性化、特色化、形象化的服務
現(xiàn)今，消費需求將日趨個性化，這就要求我們重視人們的具體要求，根據具體的消費時間，消費對象，消費場景。提供有針對性的產品，并據此來塑造消費者心中喜歡的形象。
4、 建立連鎖經營、向周邊學校進軍
這主要是建立在盈利發(fā)展的大前景之下的，預計在2年內收益可觀資金，開辦連鎖店，擴大經營，輻射品牌影響力。
