篇一 2023年語言調查報告6500字
隨著互聯網技術的進步，網絡輿論的廣度和深度正在前所未有的加深。互聯網語言的不斷更新，反映出網民趣味的交流、智慧的調侃、創(chuàng)意的批評，與此同時，現實生活中的市儈、低俗、惡俗甚至反文化現象也在互聯網上出現。一些生活中的污言穢語經由網絡變形而廣泛傳播，輸入法造詞產生的象形創(chuàng)造、英文詞匯的中文化、方言發(fā)音的中文化也產生了不少穢語新詞，另一方面，網民自我矮化、自我丑化的一些詞匯也在網絡間瘋狂生長。
本文選取網民使用的部分低俗詞匯進行檢索統(tǒng)計，不完全地展示出網絡低俗語言的現狀，經過對此類詞匯使用情況進行梳理解析，呼吁互聯網語言環(huán)境的自凈和文化氛圍的提升。
本文認為，互聯網作為現實社會的延伸和投射，凈化網絡語言不能脫離社會治理，不能幻想打造網絡語言的“無菌玻璃房”。唯有嚴肅的文本教育、公認的文化認知、共同的社會操守、嚴格的約束機制，方能實現現實與虛擬世界的正向聯動，促生網絡語言的健康革新，讓低俗語言日漸淡出，讓文明優(yōu)美回歸生長。
一、凝聚共識需凈化網絡語言環(huán)境
近年來，隨著互聯網技術的不斷進步，網絡輿論的廣度和深度前所未有的擴大加深。公開數據顯示，目前微博賬戶已達到12億個，新浪、騰訊微博平臺每日新增帖文2.3億條;已經發(fā)展多年的即時通訊軟件qq日均發(fā)送信息60億條;異軍突起的微信用戶達到6億，其中境外賬戶達到1億、微信系統(tǒng)日均發(fā)送信息更達到160億條。
從社會的發(fā)展角度看，網絡語言是一個階段內社會多元文化的印證。以社會學、心理學梳理網絡語言，是掌握一個階段內社情民意的重要補充，如此看來，網絡語言就具有了歷史意義。與此同時，現實生活中的市儈、低俗、惡俗甚至反文化現象，也在互聯網上投射，互聯網的虛擬特性在一定程度上也放大了社會公眾的消極情緒和煩躁心態(tài)，而對于低俗語言的再組合，再創(chuàng)造，無疑更進一步拉低了網絡空間的文化氛圍。
凈化網絡語言環(huán)境，并非是要打壓網絡語言，統(tǒng)一網絡言論，也并非要求網民“出口成章”，而是要在文化、社會的層面上營造網民生活的舒適空間。在歷史發(fā)展的長河中，我們既然拋棄了所謂“埋兒奉母、嘗糞憂心”的文化糟粕，自然也不應接受“逼格”“屌絲”成為時代的文化沉淀，更不能讓代指身體器官的攻訐謾罵侵蝕輿論主流。
只有一個干凈、舒適的網絡語言環(huán)境，才能更多發(fā)揮公共討論平臺的作用，促進互聯網對國家治理現代化的正向意義。因此，推動線上輿論生態(tài)與線下輿論生態(tài)的良性互動，凈化網絡語言環(huán)境，將進一步為中國改革事業(yè)提供穩(wěn)定的網絡民意基盤。
二、網絡低俗語言概況
網絡語言作為網民交流不可缺少的“通行證”，經常會自我更新以貼近生活現實，反映時事熱度，但網絡語言低俗化的現象也越發(fā)突出。首先，一些生活中的臟話經由網絡變形而受到廣泛傳播，例如“草泥馬”“尼瑪”等詞語的同音利用。其次，也有一些詞語因輸入法運用而呈現出象形創(chuàng)造，例如“艸”“我屮艸芔茻”“我凸(艸皿艸 )”。再次，英文發(fā)音的中文化、方言發(fā)音的文化也使網絡低俗語言不斷翻新，例如“碧池(bitch)”“逼格(bigger)”“裝逼(zhuangbility)”“滾粗”，另外，網民自我矮化、諷刺挖苦的創(chuàng)造性詞語近年也有增多，例如“屌絲”“土肥圓”“窮矮搓”“綠茶婊”等。
曾有學者就“情感結構”概念分析“屌絲”一詞，認為這個看起來幽默詼諧的網絡用語，表明年輕人對于缺乏向上流動機會的幻滅感，然而梳理更多網絡語言的低俗構成，仍不得不讓人唏噓網絡造詞的粗鄙、惡俗存在。值得注意的是，網絡語言低俗化向部分紙質媒體轉移已有顯現，一些市場類刊物、文化類報紙甚至黨報黨刊管理下的都市晨報、都市晚報為吸引眼球，故意制造應用網絡低俗語言的標題。例如《綠茶婊只是明騷 女漢子才是暗賤》，《馬年將到 “草泥馬”給您拜年了》，《讓明星情侶“撕逼”飛一會》等，此類文章無禁忌地使用網絡低俗語言，不僅表現出社會文化對女性的不自覺的歧視，也反映出部分文化載體無視社會責任的惡俗狂歡。
語言是交流的產物，是否在表達低俗，是否具有攻擊性的確需要具體分析語境空間，魯迅先生早在1925年的《論“他媽的”》文章中，就辨析國罵也有可能表示驚異和感服，但是否網絡低俗語言都能夠用嬌嗔或玩笑對待呢？顯然在各個網絡熱點事件的網民評議中，語言的低俗化是沒有玩笑的意味的。
人民網輿情監(jiān)測室根據網民用到的低俗詞語，進行簡要的篩選統(tǒng)計，選取25個(組)網絡詞語進行信息檢索，可以發(fā)現__年全年，16個(組)網絡低俗用詞的原發(fā)微博數量達到千萬次以上，其中4個(組)網絡低俗用詞的原發(fā)微博數量達到了億次以上。檢索中文報刊媒體發(fā)現，媒體在標題中使用最多的三個用詞是“屌絲”，“逗比”和“叫獸”。而根據網民檢索情況分析，網絡低俗用詞之間存在較高的關聯性，“尼瑪”“你妹”“蛋疼”，“綠茶婊”“碧池”“小婊砸”有明顯的網民搜索相關，網絡語言低俗惡俗的情況由此可見一斑。
三、網絡低俗語言的使用現象
互聯網的出現和發(fā)展，使每一個網民都充分掌握了話語權，社會表達不再表現為一元態(tài)勢，而呈現出多元共存的特征，互聯網帶來了話語權平等、去中心化、權威解構，同時也使得社會負面情緒、文化粗鄙現象經由網絡放大，檢視網絡語言環(huán)境中低俗語言的使用，主要有以下三方面的現象。
(一)以情緒發(fā)泄為目的的網絡謾罵
只要不帶偏見，沒有人能夠抹殺互聯網上公眾發(fā)言的正向意義，每次公共事件，來自互聯網的輿論監(jiān)督都讓人感嘆社會良知的存在，每次自然災害，來自互聯網的愛心傳遞都讓人體會社會互助的溫暖。然而互聯網發(fā)聲中也存在謾罵淹沒討論主題，流言裹挾公眾義憤的情況。有網民感嘆當下的網絡輿論邏輯：“警察和平民，警察錯;城管和小販，城管錯;公務員，和誰沖突都錯;官員，逢事必錯;兩個普通人，有錢的一方錯;醫(yī)院和病號，醫(yī)院錯;男人和女人，男人錯; 兩個開車的打架，開好車的那個錯。”
面對碎片化的互聯網信息，部分網民在不深入了解事實的情況下，將情緒性的謾罵宣泄向公共空間。官員、城管、專家、醫(yī)生、警察成為所謂的互聯網“黑五類”，在歷次公共事件中成為口誅筆伐的對象。放狠話、下“狠手”，因其虛擬性、匿名性而變得更為輕易。
回顧近年的互聯網輿論狀態(tài)，部分網民以情緒宣泄的語言混淆美丑、顛倒黑白的情況多次出現。對官方慈善事業(yè)的丑化，對公共管理政策的反制。__年重慶雷政富艷照門事件、__年郭美美被批捕之后，網民言論受到部分網站噱頭引導，出現夸大事實、惡意歪曲事件的惡意言論。
近日，北外副教授喬木微博舉報主持人何炅吃空餉一事，本來以何炅正式辭職良性收場。然而舉報人卻遭到網友辱罵、攻擊和人身威脅，僅僅是私信就收了280頁。 新浪微博上#北外喬木滾出北外#的侮辱性話題，閱讀數就有861萬，帖文近5000條。部分網民不以事實分析為基礎，對舉報的質疑就連綿不絕，舉報動機論、借機炒作論、看人眼紅論、虛偽找茬論等等不一而足，而每一種質疑之后，無不以情緒宣泄謾罵為主，部分網民更是極盡侮辱之能事，對當事人雙方的家庭成員展開攻擊。
(二)以惡意中傷為手段的語言暴力
在互聯網的語言使用中，低俗語言暴力的社會危害性最為突出。無論打開貼吧，還是微博，在時事熱點的網民評論中，隨處可見侮辱性詞語，這些評論并不提出與事實辯駁的論點，也不以邏輯為根本。
__年末，一名廣東陸豐少女因被懷疑盜竊而遭遇網民圍攻，各種性侮辱語言對這名少女造成極大壓力，終于使一個年輕生命選擇了自殺。__年11月，四川瀘州一名少年因感情受挫而在微博中聲稱自殺，跟評中不僅有各種辱罵，“不行博主必須死”等惡意評論不在少數，最終這名少年因未能及時救治而身亡。
在近期的云南導游辱罵游客事件、成都女司機被打事件、上海女教師撐傘事件中，網民通過“腦補”情節(jié)以補全自己認定的事實，進而對當事人進行各種低俗謾罵，對當事人而言，這可能會是一生的心理陰霾。由此可見，部分網民在互聯網的虛擬空間中，將自己的現實壓力、生活不滿情緒轉變?yōu)閻阂庵袀谋┡搬尫?，對網絡語言空間產生嚴重毀傷。
(三)以粗鄙低俗為個性的網民表達
隨著互聯網與現代生活的聯結，網絡語言不斷豐富，一些漢語中的詞匯被重新發(fā)現，并被賦予更為多元，更為形象的意義。“囧”這個原本代表光明的，在網絡上卻被賦予了無奈、嘆息的意義，網民不再緊繃神經一本正經的說話，各種網絡段子和創(chuàng)造性詞語的使用，凸顯了言論自由與社會包容的進步。
另一方面，現實社會的粗鄙、市儈也在互聯網上蔓延開來，并經由網絡再創(chuàng)造，如野草一般瘋長，論壇、微博、微信中廣泛應用的“撕逼”“裝逼”“逼格”等污言穢語著實污染了語言環(huán)境的清潔。部分公眾人物，意見領袖也有推波助瀾、以粗鄙低俗為個性的表達之風由此更為泛濫。在網絡信息的海洋中，部分網民認為措辭平淡就無人問津，不能彰顯個性，而種種隱喻身體器官的語言和變體，似乎顯現出創(chuàng)造的智慧和表達的叛逆。然而“黑話”、“粗話”、“下流話”橫行，絕非網絡空間之福，更不能作為表達自由的象征。此類不是臟話的臟話，不斷將話語容忍提到新的層次，有時文質彬彬的網民也會帶著某種捉弄的快感參與使用、轉發(fā)、以此與其他網民“同氣相求”，從而實現社群心理的共同認知。
四、文明理性應是網絡言論根基
網絡語言環(huán)境應該拒絕低俗化，這不是要求社會對粗話臟話的極端去除，口語中部分詞語的意義隨語境、語氣而轉移，在不同人、不同語境的表達中褒貶極不相同，有時甚至是親近的含義，但網絡語言是固定后的“屏幕語言”，其低俗化的呈現顯然讓受眾不適。網絡語言低俗不僅擾亂了交流的善意、崩塌討論的平臺，其與現實社會的粗鄙、戾氣彼此裹挾，也對社會整體情緒產生負效應。
網絡語言的多樣化和個性化，應給予更多疏導和教育，暴戾、低俗的網絡詞語應予批評，而“給力”“點贊”等積極向上的詞語也應獲得社會肯定。互聯網作為現實社會的延伸和投射，凈化網絡語言不能脫離社會治理，幻想打造網絡語言的“無菌玻璃房”。嚴肅的文本教育、公認的文化認知、共同的社會操守、嚴格的約束機制，唯有如此能實現現實與虛擬世界的正向聯動，促生網絡語言的健康革新，讓低俗語言日漸淡出，讓文明優(yōu)美回歸生長。
關于漢語言文學專業(yè)就業(yè)前景的調查報告
漢語言文學專業(yè)作為一門古老的學科，是中華民族用來了解中國歷史，研究中華文化的一門工具，從而提高我們自身素質，對社會發(fā)展有著極其重大的人文價值和社會科學價值。正因為這樣，據調查顯示，自各個高校建校以來，幾乎有80%的高校建立了漢語言文學專業(yè)學科，并且每年都以穩(wěn)定的比例吸納新生，有相當一部分人選擇漢語言文學專業(yè)作為進入高校以后的學習方向，而目前被社會所公認的事實是，90%以上的人認為師范類院校的漢語言文學專業(yè)更具有發(fā)展?jié)摿?。據北安高考網的調查顯示，在__年，教師職業(yè)已成為最受歡迎的職業(yè)之一，一是工作的穩(wěn)定性和自主性，二是這些年教師的待遇節(jié)節(jié)拔高，出現喜人改觀。__年，師范類學生的需求量還是很大。統(tǒng)計顯示，在師范類各專業(yè)中，需求較大的專業(yè)有漢語言文學、教育學、特殊教育、教育技術、數學、英語、日語、物理、計算機等專業(yè)；需求相對差一些的專業(yè)主要有生物學、地理學、幼兒教育、經濟管理、經濟地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃、環(huán)境學等專業(yè)。其中漢語言文學專業(yè)占據首位。主要課程有語言學概論、現代漢語、古代漢語、文學概論、中國文學史、中國語言學史、計算語言學、漢語史、漢語方言調查、邏輯學、歐美語言學、實驗語音學、中文信息處理等。就業(yè)前景主要是到高校、科研機構和機關企事業(yè)相關部門從事漢語言文的教學科研、對外漢語教學、語言文管理及語言應用方面的實際工作。__年剛畢業(yè)的師范類漢語言文學本科生對1500元月薪的一份工作應該基本滿意，但經過三四年，他們會是很強的“潛力股”。據調查在城區(qū)，工作三四年的中學教師平均工資__元~3000元，在一些企業(yè)辦的學校，骨干教師的平均工資達到5000元以上。
另外，師范類院校的漢語言文學專業(yè)的學生的就業(yè)范圍之廣，是其他專業(yè)不能同日而語的，除了在教育領域從事漢語言文學的教學與研究工作之外，到新聞文藝出版部門、高校、科研機構和機關企事業(yè)單位從事文學評論，以及文化、宣傳方面的實際工作也是本專業(yè)極好的出路。
用長遠的眼光看待漢語言文學這門專業(yè)也是極其必要的，在大學期間積累扎實的功底，提高語言表達能力與文學氣質，為踏足社會做好充分的準備。在與同學們的交流中，云南民族學院的老師們也給出了一些具體的建議:“積極的心態(tài)，必備的技能，廣博的知識，良好的人脈……”是一個有競爭力的大學生的基本素質。以培養(yǎng)從事漢語言文學教學、研究、文化宣傳、新聞出版、文秘及行政管理等方面的復合型高素質人才為目標。畢業(yè)生因適用面廣、適應性強而受到社會歡迎，歷年就業(yè)率均。居文科專業(yè)前列。
具體到天津師范大學津沽學院作為國家教育部批準的高考第三批錄取的本科院校，漢語言文學專業(yè)的學習氛圍、師資力量和教學質量也是過硬的，本專業(yè)根據現代教育發(fā)展的需要與中國語言文學的內在規(guī)律，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的、能夠為國家培養(yǎng)具有一定的漢語言文學的基本理論、基礎知識和基本技能，能夠勝任中等學校語文教育教學工作和文化宣傳及秘書工作的應用型人才。畢業(yè)生能在中等學校、新聞出版單位、黨政機關、中外企業(yè)、事業(yè)單位等部門從事教學、宣傳、編輯、文秘、策劃、管理等工作；也可以從事與中文信息處理相關的工作，在考研深造方面，由于有著天津師范大學完善的教育教學系統(tǒng)，漢語言文學專業(yè)碩士、博士授點均有設立，因此也有著極大的深造機會。
總體上講，漢語言文學專業(yè)的設立，它的意義是多方面的。從現實意義來看，漢語言文學專業(yè)的就業(yè)率之高，就業(yè)待遇之豐，足以讓相當一部分人過上比較富足的生活，同時，教育戰(zhàn)線的工作者辛勤工作，這就為社會消除了一大部分社會的不安定因素；從發(fā)展角度來看，由于中國文化的濃重氛圍和民族精神的強烈吸引力的存在，自漢語言文學專業(yè)的最初設立至今，它的逐步完善與飛躍發(fā)展我們有目共睹，并且因為這種影響力的存在，漢語言文學專業(yè)，尤其是師范類院校的漢語言文學專業(yè)，必將在越來越多元化的社會環(huán)境中為莘莘學子們營造更加廣闊的發(fā)展空間。
最新祖國語言文正確使用的調查報告
調查人：___
調查時間：星期六下午
調查地點：市場等
調查目的：找出錯別，分析結論。正確使用祖國語言文。
我國的語言文有很多種，但是，經常有些商家不斷地將祖國的語言文錯用、濫用、誤用;而在平常的日常生活中的誤讀和語病更是屢見不鮮。為了加強對正確使用語言文的重要性的認識，提高正確使用祖國語言文的自覺性。我展開了深入的調查。
問題的調查
為了更好地深入調查，我于星期六下午展開了調查。大約調查了一個小時。一些店面廣告牌上出現了很多這樣的現象：把“依依不舍”寫成了“衣衣不舍”， “依戀”寫成了“衣戀”，“時尚”寫成了“時裳”······一問才知道，原來都是店主故意寫錯，自作聰明地把偏旁去掉或用錯。還 完全為了追趕時尚潮流，吸引更多的顧客來購物，所以才不管什么體規(guī)不規(guī)范呀，用錯沒有。還有一些小學生作業(yè)上的錯別更是見怪不驚······
研究與分析
經過我的仔細分析與研究，大概主要有以下幾點：
1.一些商家為了追趕潮流，吸引顧客，故意使用錯別。
2. 書本報紙上的錯誤大概都是由于印刷錯誤，印刷員太疏忽。
3.由于小學生的粗心，而造成寫錯別。
4. 一些小學生不會寫個別，而錯寫偏旁，多一筆，少一畫。
改進措施
希望一些店主不要在故意使用錯別，濫用語言文。一定要規(guī)范使用祖國語言文?？梢詫ｉT成立一個小組，糾正那些錯別用者。
作為后代，我們有責任傳承漢文化。將我們的漢學好，寫好。我提議，從我們自己做起，身邊和人做起，正確使用祖國語言文，讓我們的祖國更美好！
篇二 2023正確使用祖國語言文字調查報告600字
調查人：郭__
調查時間：星期六下午
調查地點：市場等
調查目的：找出錯別字，分析結論。正確使用祖國語言文字。
我國的語言文字有很多種，但是，經常有些商家不斷地將祖國的語言文字錯用、濫用、誤用;而在平常的日常生活中的誤讀字和語病更是屢見不鮮。為了加強對正確使用語言文字的重要性的認識，提高正確使用祖國語言文字的自覺性。我展開了深入的調查。
問題的調查
為了更好地深入調查，我于星期六下午展開了調查。大約調查了一個小時。一些店面廣告牌上出現了很多這樣的現象：把依依不舍寫成了衣衣不舍，依戀寫成了衣戀，時尚寫成了時裳一問才知道，原來都是店主故意寫錯，自作聰明地把偏旁去掉或用錯。還 完全為了追趕時尚潮流，吸引更多的顧客來購物，所以才不管什么字體規(guī)不規(guī)范呀，用錯字沒有。還有一些小學生作業(yè)上的錯別字更是見怪不驚
研究與分析
經過我的仔細分析與研究，大概主要有以下幾點：
1.一些商家為了追趕潮流，吸引顧客，故意使用錯別字。
2.書本報紙上的錯誤大概都是由于印刷錯誤，印刷員太疏忽。
3.由于小學生的粗心，而造成寫錯別字。
4.一些小學生不會寫個別字，而錯寫偏旁，多一筆，少一畫。
改進措施
希望一些店主不要在故意使用錯別字，濫用語言文字。一定要規(guī)范使用祖國語言文字。可以專門成立一個小組，糾正那些錯別字用者。
作為后代，我們有責任傳承漢字文化。將我們的漢字學好，寫好。我提議，從我們自己做起，身邊和人做起，正確使用祖國語言文字，讓我們的祖國更美好！
篇三 2023年汕頭市語言文字工作狀況調查報告5700字
一、汕頭市簡介
汕頭市是廣東省的一個地級市，是全國五大經濟特區(qū)之一，最近又被國務院批準為華僑經濟文化合作試驗區(qū)。汕頭位于粵東海濱，包括六區(qū)一縣，人口540多萬，主要使用閩南方言中的潮汕話。
改革開放之前，汕頭以潮汕話____本土文化根深蒂固，絕大多數人在日常生活中，沒有使用普通話的習慣，老百姓把普通話稱為“電影話”，只有部分人聽得懂，多數人不會說。在學校中，普通話也并不“普通”，只存在于城區(qū)部分學校和一些語文教師教學中，教師沒有形成說普通話的習慣，對學生也未作要求。
改革開放以后，汕頭作為經濟特區(qū)迎來了經濟發(fā)展的高峰，社會環(huán)境發(fā)生了很大的變化，全國各地的人涌入汕頭工作、定居。各行各業(yè)中都有了外來務工人員，客觀上為汕頭的推廣普通話工作帶來了新的發(fā)展契機。推廣普通話工作得到了空前的重視。
二、汕頭市語言文字工作的歷史分期及特點
(一)恢復期(1978年—1990年)
這一時期是汕頭市語言文字工作的恢復期。汕頭市根據國家和省的要求，克服了歷史、地理和教育等各種因素造成的困難，充分認識到“推普”工作是改革開放的迫切要求，改革開放又是搞好推普工作的機遇，認識到搞好“推普”對提高教學質量的促進作用，并借助汕頭市設立為經濟特區(qū)的契機，以教育戰(zhàn)線尤其是師范學校和小學為主陣地，切實開展各項“推普”工作。
(二)規(guī)范期(1991年—2000年)
這一時期是汕頭市語言文字工作的規(guī)范期。乘著改革開放的浪潮，汕頭市建立健全語言文字工作機構，貫徹實施國家和地方的語言文字法律法規(guī)，同時，加快學校普及普通話的工作進程。學校普及普通話已經進入制度化和量化管理階段，社會人員使用普通話水平也有明顯提高。
(三)提高期(2001年至今)
這一時期是汕頭市語言文字工作的提高期。汕頭市通過了《關于推廣和使用普通話的決定》，將推普工作納入了法制化軌道，進一步建立健全各級語言文字工作機構，在學校、社會積極開展普通話水平培訓和測試，并借助汕頭市被確定為第六屆推廣普通話宣傳周全國重點城市的良好時機，全面推動實施國家和地方語言文字法律法規(guī)的工作，把推廣普通話作為推進三個文明建設，改善投資軟環(huán)境的一件大事來抓，努力營造文明的、和諧的語言生活。
1.本時期政府有關文件與政策。
2001年底，汕頭市人大常委會通過了《關于推廣和使用普通話的決定》，并于2002年1月1日開始實施。這是全國第一部地級市的“推普”法規(guī)。
2003年7月，汕頭市委辦公室、市政府辦公室聯合發(fā)出《轉發(fā)市語言文字工作委員會關于規(guī)范我市黨政機關人民團體社會用字的意見的通知》。8月，汕頭市政府發(fā)出《轉發(fā)省教育廳省語委關于開展城市語言文字工作評估的通知的通知》和《關于成立汕頭市普通話培訓測試站有關問題的復函》。
2.本時期機關、媒體、學校、公共服務業(yè)的相關措施與活動
2001年，根據《關于對各級各類學校教師和相關專業(yè)畢業(yè)生開展普通話水平測試的通知》精神，汕頭市正式啟動普通話水平測試工作。汕頭教育學院、汕頭幼兒師范學校、汕頭市潮陽師范學校、汕頭市澄海師范學校率先在畢業(yè)生中進行普通話水平測試。同年11月起，在教師隊伍全面鋪開。1萬多人次參加了普通話水平的培訓和測試，三甲以上的人員達到了90%左右。
2001年9月全國第四屆推廣普通話宣傳周期間，汕頭市舉辦了郵政系統(tǒng)語言文字知識競賽。
2002年9月全國第五屆推廣普通話宣傳周期間，汕頭市召開有社會各界人士參加的宣傳、貫徹汕頭市人大《關于推廣和使用普通話的決定》座談會，并舉辦了汕頭市幼教系統(tǒng)普通話大賽。
2003年3月，汕頭市被確定為第六屆全國推廣普通話宣傳周重點城市。
同年4月，根據《關于開展公務員普通話培訓及測試試點工作的通知》精神，汕頭市率先在市教育局開展在職公務員普通話培訓及測試工作。
9月14日—20日，第六屆全國推廣普通話宣傳周期間，汕頭市語委與廣東省語委聯合舉辦了一系列宣傳活動，其中包括窗口行業(yè)普通話大賽、幼兒故事大王比賽、小學生課本劇比賽和“推廣普通話、使用規(guī)范字”中小學生現場書畫百人大賽等系列競賽活動，以及包括大型推普文藝晚會、普通話模擬測試和語言文字工作咨詢等活動的大型推普宣傳活動。教育部語言文字應用管理司張世平副司長、廣東省教育廳副廳長李小魯出席了汕頭市活動。汕頭市委書記李統(tǒng)書等領導親臨宣傳現場，李統(tǒng)書書記還當場接受普通話等級模擬測試。推普周結束后，全國推廣普通話宣傳周領導小組辦公室特地發(fā)來函件，贊揚“汕頭市舉辦的系列宣傳活動開展得豐富多彩、有聲有色，取得圓滿成功，獲得各方面的高度評價，為本屆全國推普周活動做出了重要貢獻”。
根據《關于成立汕頭市普通話培訓測試站有關問題的復函》的精神，汕頭市普通話培訓測試站掛牌。
2023年4月，汕頭市派員參加了廣東省教育廳、廣東省語委在珠海市召開全省語言文字工作年度會議，并專題介紹了去年組織第六屆全國推廣普通話宣傳周活動的經驗。
2023年，廣東省語委辦公室協助國家語委普通話培訓測試中心采集普通話水平等級錄音樣本。汕頭市語委辦公室作為潮汕方言區(qū)的唯一采樣點，提供了從一級乙等到三級乙等的錄音樣本，協助省語委完成了“廣東三大方言區(qū)人普通話水平測試樣帶”的采集工作，為今后的普通話培訓、測試、科研積累了寶貴的語料。
2023年7月，由全國人大常委會委員、全國人大教科文衛(wèi)委副主任委員邢世忠上將任組長的全國人大教科文衛(wèi)委、教育部、國家語委聯合調查組對廣東省宣傳貫徹《國家通用語言文字法》情況進行了視察。期間，在汕頭市召開視察座談會。
三、汕頭市語言文字使用現狀
(一)政府重視，各級語言文字工作機構健全。
汕頭市委、市政府歷來重視語言文字工作，建立健全了工作和領導機構。1995年，市政府發(fā)出《關于市推廣普通話工作委員會改稱為市語言文字工作委員會及調整充實市語委會領導成員的通知》，調整充實了市語委會領導成員。以后，隨著每一次政府換屆和分管領導的人事變動，定期調整市語言文字工作委員會組成人員。同時，各區(qū)縣政府，也成立語言文字工作委員會和語委辦公室，全市各級各類學校和部分窗口行業(yè)單位，也相應成立了語言文字工作領導小組，初步形成語言文字工作機構網絡。
各級政府在實際工作中認識到，推廣普通話，營造良好的交流環(huán)境，關乎汕頭能不能留住外來的人才，關乎汕頭經濟的發(fā)展。曾任汕頭市委書記的李統(tǒng)書提出：“要把推廣普通話當作改善投資軟環(huán)境，海納百川，吸引更多外地人才的具體措施。”此后，歷屆市委書記都在全市干部大會上對講普通話有過明確強調，將它與汕頭社會經濟發(fā)展相聯系，將它與干部作風素質相聯系?；谶@種認識，普通話逐步成為各級政府機關的公務用語，工作人員在公務活動中全面使用普通話的頻率日漸提高。配合《______國家通用語言文字法》的公布和實施，汕頭利用特區(qū)的立法權，市人大常委會于2001年10月通過了《關于推廣和使用普通話的決定》，這是汕頭市第一次以人大立法的形式推廣普通話。這個《決定》也是國內首個由地方人大制定的關于推廣使用普通話的法規(guī)性決定。這個《決定》的出臺，更加大力地促進了汕頭市講普通話風氣的形成。
2003年8月，汕頭市政府又發(fā)出《轉發(fā)省教育廳省語委關于開展城市語言文字工作評估的通知的通知》，要求把城市語言文字工作列入各級政府議事日程，納入精神文明建設和城市管理的總體規(guī)劃。各系統(tǒng)各行業(yè)根據各自的特點開展了各種各樣的推廣普通話的活動，為優(yōu)化汕頭市語言文字環(huán)境，加強社會主義精神文明、政治文明建設作出了應有的貢獻。
由于各級政府的重視，2003年的第六屆全國推廣普通話宣傳周，汕頭被列為全國宣傳推廣普通話的四個重點城市之一，其他三個城市為蘭州、南寧、武漢，均為省會城市。
由于各級政府的重視，推廣普通話也被提上各行各業(yè)的議事日程，交通、郵政、電信等公共服務行業(yè)窗口單位也把使用普通話列入崗位培訓內容，鼓勵、支持員工學習、使用普通話，同時，根據各自的特點開展各種推廣普通話的活動。普通話在汕頭的各個行業(yè)得到推廣。在一般市民的日常生活中，普通話也得到了越來越多的應用，如今，在日常生活中，只要你開口說的是普通話，老百姓都會用普通話和你交流。
(二)依托師范院校，推廣普通話工作扎實開展。
汕頭教育學院、汕頭幼兒師范學校(后合并為汕頭職業(yè)技術學院)、潮陽師范學校和后來創(chuàng)辦的澄海師范學校，都重視推廣普通話的工作，在原來開設普通話課程，實行畢業(yè)生普通話驗收的基礎上，開展了下列一系列活動。
一是重視師資的培訓。汕頭市教育局先后選派教師參加中央普通話進修班、廣東省推普骨干培訓班、國家級普通話水平測試員資格考核培訓班、省級普通話水平測試員資格考核培訓班以及計算機輔助普通話水平測試測試員上崗培訓班等，從理論和技能兩個方面，提高教師隊伍的普通話水平和普通話教學水平。到2001年底，汕頭市已經擁有了一支以師范院校為主，覆蓋大學、中學(含中等職業(yè)技術學校)、小學的普通話水平測試員隊伍。鼎盛時期，汕頭市有國家級普通話水平測試員6名，省級普通話水平測試員50多名，擁有粵東地區(qū)最大的測試員隊伍。
二是規(guī)范驗收制度。迎合社會上對推廣普通話的要求，師范學校在開設普通話課程的基礎上，還進行普通話驗收，即畢業(yè)班學生要通過普通話驗收，取得合格證書之后，才能畢業(yè)。這種制度后來得到進一步的規(guī)范，由教育局主持、組織，在幾所師范學校中統(tǒng)一進行。這一舉措，為后來實行普通話水平測試工作奠定了堅實的基礎。
2001年，汕頭市正式啟動普通話水平測試工作。首先在各所師范學校的畢業(yè)生中開始進行。年底則在教師隊伍中全面鋪開。按照規(guī)定，當年接受普通話水平測試的對象是1994年以后參加教育工作但是尚未取得教師資格證的所有在崗人員。在一個多月的時間里，全市有1萬多人次參加了普通話水平的培訓和測試，測試結果：“三甲”以上的人員達到了90%左右。2023年，汕頭市普通話水平測試站依托汕頭職業(yè)技術學院的場地和設備正式掛牌，負責汕頭市六區(qū)一縣的普通話的培訓和測試工作。公務員的普通話水平測試也從教育局開始實行。
從此之后，隨著社會人員認證教師資格制度的實行，在2023年和2023年，分別有來自社會各界的1萬多名考生參加汕頭市普通話水平測試站組織的普通話水平測試。50%左右的考生達到了二級乙等及以上等級。從2023年起，開始采用新大綱進行普通話水平測試;從2023年起，開始實行計算機輔助普通話水平測試，普通話水平測試工作更加規(guī)范化、制度化。迄今為止，已經有超過5萬人次參加了普通話水平測試，取得了相應的等級證書。
三是開展形式多樣的推廣普通話活動。推廣普通話工作首先在中小學和幼兒園取得了顯著效果。各個中小學和幼兒園都把推廣普通話列入學校的工作計劃，把推廣普通話與日常教育活動結合起來，上課、開會、廣播、集體活動都要求使用普通話。同時，采用少年兒童喜聞樂見的形式，例如講故事、詩歌朗誦、小品表演等形式推廣普通話。目前，普通話已成為我市中小學的學校用語，在中心城區(qū)，一些家長反映如今孩子回家無法用潮汕話表達了。
從2023年起，汕頭市開展了語言文字規(guī)范化示范學校和書寫教育特色學校創(chuàng)建評估和語言文字先進個人評選活動。汕頭市教育局和市語委辦聯合成立語言文字示范學校、書寫教育特色學校評估驗收小組，按照“評估標準”對申報推薦的學校進行了驗收。截至2023年7月，已經有三批次52所學校通過了評估驗收，42所學校獲得了市級“語言文字規(guī)范化示范學校”稱號，其中4所是省級示范校;10所學校獲得市級“書寫教育特色學校”稱號，其中2所是省級示范校。
(三)媒體宣傳，努力營造良好的語言文字環(huán)境。
幾年來的推廣普通話宣傳周，各新聞媒體包括報紙、電視臺、電臺，都集中報道“推普”周的活動情況。報紙或利用原有欄目或開辟“推普”專欄，發(fā)表有關“推普”的文章;電視臺、電臺制作了如“星期天話題”等專題節(jié)目，播放推廣使用普通話的公益廣告。
借助電視媒介的影響，廣播電視系統(tǒng)也舉辦了一些與推廣普通話相關的比賽，例如講故事比賽、主持人培訓，以及各種選秀節(jié)目。在推廣普通話工作中起到了一定的帶動作用。
受教育系統(tǒng)和廣播電視系統(tǒng)的影響，各行各業(yè)也開展了一些與普通話相關的活動。使用普通話的氛圍在汕頭已形成。
四、新形勢下語言文字工作的思考和展望
一直以來，汕頭市的語言文字工作得到了市委市政府的支持，取得了一定的成績?，F在，汕頭市擁有汕頭市普通話培訓測試站和汕頭職業(yè)技術學院普通話培訓測試站，分別承擔全市社會人員、窗口行業(yè)、職業(yè)學校的普通話水平測試和汕頭職業(yè)技術學院學生的測試工作，普通話水平測試工作已經常態(tài)化。汕頭市的推廣普通話工作也從原來的追求普及走向希望提高。
但是，由于思想認識和方言習慣等主客觀原因，推廣使用普通話工作發(fā)展仍不平衡，總的情況是城區(qū)比農村好，學校、機關比基層單位好，窗口單位比一般單位好。
另外，從20多年來的推廣普通話的情況看，推普工作的持續(xù)開展也帶來了一些其他的問題。隨著南北交往的頻繁，主流媒體影響的擴大，以及推廣普通話政策的進一步落實，在汕頭市的“80后”、“90后”這一代人中，出現了與“50后”、“60后”截然不同的情況，即普通話說得比潮汕話標準、流利，當用潮汕話無法準確表達時，“80后”、“90后”往往采用普通話代替。這種情況，城區(qū)比鄉(xiāng)鎮(zhèn)更加明顯。潮汕方言有日趨萎縮的傾向。因此，如何在推廣普通話的同時保護潮汕方言，從而保護潮汕方言承載的獨具特色的潮汕文化，是擺在我們語言文字工作者面前的一道難題，也是我們接下來要進行研究，努力解決的問題。
相對于推廣普通話工作，文字規(guī)范化工作開展難度更大。文字不規(guī)范的情況依然存在，社會用字亟需規(guī)范。
我們要抓住二類城市創(chuàng)建語言文字達標城市的契機，以校園為主陣地，從基礎抓起，從起始年級開始，抓好中小學學生的書寫規(guī)范，促使學生規(guī)規(guī)矩矩寫字、干干凈凈寫字、漂漂亮亮寫字，鼓勵各級各類學校申報語言文字規(guī)范化示范學校。要認真貫徹執(zhí)行《國家通用語言文字法》和國家現行文字政策，使社會主要領域的用字符合國家有關規(guī)范標準的要求。同時聯合工商、城管等部門，采取措施，堵住不規(guī)范字的源頭，使文字規(guī)范化工作和推廣普通話工作比翼齊飛。
汕頭市語委辦
20__年__月
篇四 2023年正確使用祖國語言文字調查報告750字
在當今熱鬧繁華的社會中，有許多商家為了提高營利，不斷地將祖國的語言文字錯用、濫用、誤用;而在平常的日常生活中的誤讀字和語病更是屢見不鮮。為了對這種社會情況進行深入的調查，我們成立了專門的調查小組。
星期六早上，我們的調查小組出發(fā)了。我們遇到的第一個濫用字是三。這是一家賣服裝的店，店名叫做衫國演義?！度龂萘x》是我國的一部以戰(zhàn)爭為題材的歷史名著。可令人啼笑皆非的是，這本書怎么就變成了衣服國里的演義，這真是讓人啼笑皆非。
我們繼續(xù)往前調查，卻碰到了一家店名令人百思不得其解的店。這家商店是一家專營幼兒攝影機構的店，店名叫做北京愛你寶貝。這句話沒有任何的標點符號，讀起來自然會讓人丈二摸不著頭腦。直到要離開時，我才猜想是不是北京愛你的寶貝呢？但茂名和北京沒多大聯系吧，天南地北的，真是匪夷所思。
接下來，我們來到了一間早餐店，準備、填飽肚子后繼續(xù)調查。沒想到在這里，我們就找出了一個錯別字。這是我們從小菜單上找到的。這是什么字呢？我拿出本子寫寫畫畫。這時，陳力華大聲叫了起來：這是餐字，早餐的餐！我時恍然大悟。這個字原來是餐字左上角的那個部分?？墒?，大家無法把這個像夕的字與復雜的餐掛上鉤。
我們在街上走了一上午，看到了許多的錯用字和誤用字。我們將調查后的結果進行了分析，得出了這些情況出現的原因：1、店主為了商業(yè)效應，將成語濫改濫用。2、店主發(fā)揮自己的聰明才智將字簡化而為。
調查結束之后，我感慨萬端：中國文化的博大精深是全世界所公認的，充滿了中國五千年來的智慧結晶。可是，在21世紀的今天，有的人不能好好地發(fā)揚我們中華文化，卻在踐踏我們的文字，實在令人心痛。
做為炎黃子孫，我們有責任傳承漢字文化。將我們的漢字學好，寫好。我提議，從我們自己做起，身邊和人做起，正確使用祖國語言文字。
茂名市第六小學六年級 鄧穎
篇五 2023暑假三下鄉(xiāng)地方語言社會實踐調查報告1200字
轉眼間，大學生活已經過去了兩年，在這兩年里，我一直希望可以有一次團隊實踐的機會，懷著忐忑的心情，我報名參加了國際文化交流學院赴臨夏方言研究的社會實踐。大學的學習是輕松的，同時也是枯燥的。這兩年我雖然學到了很多，卻苦于沒有機會將所學到的內容付諸實踐，借著這次機會我想好好的鍛煉一下自己。
7月9日上午，赴臨夏社會實踐小分隊14名成員經過2個多小時的顛簸之后，到達了我們這次的目的地——臨夏市。從車上我已經感受到了這個地區(qū)明顯的回民風情，一路走來，商店的招牌上幾乎都寫著清真標志以及除了漢字之外我不認識的文字，這里的建筑也頗有特色，有著濃郁的民族風格。我對這個地方充滿了強烈的好奇心。
經過短暫的休整之后，我們開會討論了此次社會實踐的一些細節(jié)以及詳細的分工。下午6點左右，社會實踐隊員滿懷信心以小組為單位，從住處出發(fā)，開始了第一次的調研工作。我們這一組到達目的地就開始詢問路人。剛開始，大家都有點膽怯，也有點緊張，我們第一次詢問了一個中年婦女，她明白我們的來意之后很熱情地看我們準備的材料，過了幾分鐘，她面露難意，說自己看不懂，將材料歸還我們之后就離開了。但這并沒有打擊我們的信心，緊接著又詢問了幾個坐著聊天的老人，可是他們都推脫說自己看不見或是看不懂，讓我們找其他人。這讓我們小隊的隊員有點喪失熱情了，不過我們繼續(xù)給自己打氣，沿著一條街挨個問，結果有些人還沒等我們過去就開始擺手，說他們不懂。馬上我們意識到了自己的問題，之前我們的調研對象定位為老人，因為他們年紀大，方言的色彩更濃厚一點，但這不可避免也出現了一些問題，這些老人因為時代的關系可能沒上過學，也不認識字或者由于年紀大了看不清也是有可能的。意識到問題，我們馬上進行了調整，很快就有人愿意幫我們了，我們的工作總算有了進展?？墒蔷嚯x我們約定好結束的時間已經過去了一大半，我們鼓勵自己要加油，于是懷著這種熱情，堅持到了最后?；氐阶√帲覀儗Ω鹘M的調研工作進行了分析討論，發(fā)現大家都有很多收獲，即使各組的目的相同，但是方法卻完全不同，有的小組在臨夏中學附近調研，周圍有很多退休的老師很樂意參與這種活動;有的小組與當地人聊天，在聊天的過程中完成了這次調研…
通過第一天的實踐，我收獲了很多也明白了很多。做一件事情，要考慮到它的方方面面，社會是不同于學校的，學校中那份輕松的氣氛，在社會上是不存在的，在學校中，我們除了學習沒有多少事情需要去做，在社會上，我們要做的事情是那么多，那么繁碎，然而，沒有人會告訴你，你要做什么，你要怎么做，只能憑直覺去做，要做好，做得認真漂亮，要把最簡單的事情以最認真的態(tài)度去做，也只有這樣，我們才能得到別人不一樣的評價，我們才能有一個漂亮的開頭，同時，我們也會發(fā)現自己的不足，汲取經驗，才能向別人學習更豐富的知識，不斷拓寬自己的眼界，充實自我。
篇六 正確使用祖國語言文字調查報告范例800字
正確使用祖國語言文字調查
在當今熱鬧繁華的社會中，有許多商家為了提高營利，不斷地將祖國的語言文字錯用、濫用、誤用;而在平常的日常生活中的誤讀字和語病更是屢見不鮮。為了對這種社會情況進行深入的調查，我們成立了專門的調查小組。
星期六早上，我們的調查小組出發(fā)了。我們遇到的第一個濫用字是“三”。這是一家賣服裝的店，店名叫做“衫國演義”。《三國演義》是我國的一部以戰(zhàn)爭為題材的歷史名著?？闪钊颂湫苑堑氖?，這本書怎么就變成了“衣服國里的演義”，這真是讓人啼笑皆非。
我們繼續(xù)往前調查，卻碰到了一家店名令人“百思不得其解”的店。這家商店是一家專營幼兒攝影機構的店，店名叫做“北京愛你寶貝”。這句話沒有任何的標點符號，讀起來自然會讓人丈二摸不著頭腦。直到要離開時，我才猜想是不是“北京愛你的寶貝呢”？但茂名和北京沒多大聯系吧，天南地北的，真是匪夷所思。
接下來，我們來到了一間早餐店，準備、填飽肚子后繼續(xù)調查。沒想到在這里，我們就找出了一個錯別字——“”。這是我們從小菜單上找到的。這是什么字呢？我拿出本子寫寫畫畫。這時，陳力華大聲叫了起來：“這是‘餐’字，早餐的‘餐’”！我時恍然大悟。這個字原來是餐字左上角的那個部分。可是，大家無法把這個像“夕”的字與復雜的“餐”掛上鉤。
我們在街上走了一上午，看到了許多的錯用字和誤用字。我們將調查后的結果進行了分析，得出了這些情況出現的原因：1、店主為了商業(yè)效應，將成語濫改濫用。2、店主發(fā)揮自己的“聰明才智”將字簡化而為。
調查結束之后，我感慨萬端：中國文化的博大精深是全世界所公認的，充滿了中國五千年來的智慧結晶?？墒?，在21世紀的今天，有的人不能好好地發(fā)揚我們中華文化，卻在踐踏我們的文字，實在令人心痛。
做為炎黃子孫，我們有責任傳承漢字文化。將我們的漢字學好，寫好。我提議，從我們自己做起，身邊和人做起，正確使用祖國語言文字。
篇七 2023年暑假關于中國語言文字調查報告5700字
為了全面推進素質教育，進一步提升我校語言文字工作的整體水平，增強廣大教職員工的語言文字規(guī)范意識，提高學生的語言文字應用能力，我校開展了一系列關于語言文字的活動。多年來，我校始終站在創(chuàng)建和諧社會的高度，把握信息時代特點，結合學校自身實際，利用學?，F有資源，堅持貫徹和落實上級下達的“語言文字規(guī)范化工作”的有關法規(guī)和通知要求，在努力抓好教育教學改革的同時，積極開展推廣普及普通話和國家文字規(guī)范化工作，并使之融入到教育教學工作中，融入到學校的和諧校園環(huán)境建設中。
在具體語言文字工作調研方面，我校具體從以下四個方面進行了調研 ：
一、語言文字規(guī)范知識掌握情況調研
(一)調研目的：通過調查，全面掌握全體師生對國家相關的語言文字方針政策、學校語言文字工作制度、教師普通話測試達標情況、學校語言文字工作新動向的了解情況。
(二)調研時間：20__年_月_日--_日。
(三)調研地點：中學。
(四)調研對象：全體師生。
(五)調研內容：
1、教師普通話水平現狀。
學校共有教職工206人，其中一線教師174人，教輔人員32人，教師普通話等級情況統(tǒng)計如下：
①語文學科普通話合格(二級甲等以上)17人;
②其他學科普通話合格(二級乙等以上)95人;
③教輔人員普通話合格(三級甲等以上)4人;
④共有147名教師報名參加了20__年11月組織的山東省普通話測試，成績暫未公布。
2、語言文字規(guī)范知識。
(1)教師對語言文字規(guī)范知識的掌握情況：共下發(fā)教師調查試卷180份，教師們對語言文字規(guī)范知識的狀況可以從三個方面概括：老年教師分數在85分以上的占老年教師總人數的93℅，中年教師分數在90分以上的占中年教師總人數的97℅，年輕教師分數在95分以上的占青年教師總人數的__0℅。
(2)學生對語言文字規(guī)范知識的掌握情況：共下發(fā)學生調查試卷4500份，學生們對語言文字規(guī)范知識的狀況可以從兩個方面概括：初一、二級學生分數在90分以上的占初一、二級學生總人數的93℅以上;初三、四級學生分數在95分以上的占初三、四級學生總人數的97℅以上。
3、分析原因：
每年“推普周”，學校領導和全體師生高度重視，對語言文字規(guī)范運用作專題動員講話。學校定期召開了全校教職工大會，集中學習普通話理論知識，會上郭麗娜老師作了普通話培訓，并下發(fā)材料讓全體師生自學，這樣活動從試卷的結果反饋看，效果較好。
4、對全體師生提出的建議：
(1)加強自我學習，不斷積累自己語言文字規(guī)范知識，為寫好規(guī)范字，說好普通話。
(2)對教師自身語言文字水平提出要求：課堂教學必須使用普通話，語言力求清晰明了，板書工整條理，不寫繁體字、異體字、錯別字。
(3)對學生自身語言文字水平提出要求：課堂用語必須使用普通話，書寫作業(yè)必須認真規(guī)范。
(六)、總結：
學校全面貫徹國家語言文字法律法規(guī)、方針政策和語言文字規(guī)范標準，使全體師生充分認識學習語言文字規(guī)范知識的重大意義，學習語言文字規(guī)范知識十分濃厚，較好的促進了教師的教和學生的學。
二、對社會錯用、亂用語言文字情況調研。
(一)調研目的：為更好的教育學生正確運用語言文字，即寫好規(guī)范字說好普通話，我校開展了為期一年的語言文字調查工作：啄木鳥行動。全體師生對寫錯別字的原因進行調查分析研究。我們把培養(yǎng)學生的著眼點放在預防上，因為對學生的語言文字教育預防重于糾正。讓學生做到說好普通話，用正確的筆順寫好規(guī)范字，不被街頭巷尾、媒體雜志錯誤語言、錯別字誤導。
(二)調研時間：20__年2月6日—2023年2月6日
(三)調研地點：圖書館、商業(yè)街、大市場、發(fā)市場、人民醫(yī)院、附屬醫(yī)院、青少年宮等。
(四)調研對象：大學畢業(yè)生、在校初高中師生、店面經營者、老市民、退休干部等 。
(五)調研內容：錯用、亂用語言文字的情況。
學校共收到“啄木鳥行動”不規(guī)范字統(tǒng)計表近2400份，學生統(tǒng)計不規(guī)范字約2900個，現分類如下：
1、錯別字分類：
(1)寫字太過潦草而造成錯誤(引號中寫成錯別字)。
①一家飯店招工啟示：招聘洗碗阿“”;
②一培訓機構公告欄：老師到廣“ ”聽課;
③金宇大市場一家精品店招工啟示：年“ ”;
④裝修公司墻壁廣告紙：“ ”總工會有“ ”賣場;
⑤一家辦公樓招租啟示：聯“ ”電話。
(2)因文化水平不高而寫別字(引號中為錯別字)。
①小南門社區(qū)門口小自行車修理鋪：補胎“沖”氣;
②琵琶山市場蔬果攤標牌：“蕃”茄;
③龍行路快餐店門口：大排“擋”;
④琵琶山路一家面包店：早“ ”;
⑤共青團路一家時裝店：禁停“么”托車。
(3)故意想吸引顧客注意而寫別字(引號中為錯別字)。
①醫(yī)院附近一家藥品廣告：“咳”不容緩;
②學校附近一家眼鏡廣告：一“明”驚人 ;
③琵琶山市場一家商店驅蚊器廣告：默默無“蚊” ;
④房地產廣告：萬“室”俱備;
⑤琵琶山市場一家商店電熨斗廣告：百“衣”百順。
2、分析原因：
(1)這類錯別字主要是因為寫字時不注意一筆一劃按正確的筆順寫，總是貪快，導致把正確的字寫成錯字，這是一種態(tài)度問題，是對漢字的一種不負責任。
(2)這類錯別字的出現，究其原因，很大程度上就是寫字者的文化水平偏低，另外也不乏從小養(yǎng)成的錯誤寫字習慣的影響。這就需要我們中小學加強基礎教育的同時，要求個人不斷提高自身的素質。
(3)這類現象出現的原因是商家為了能讓消費者記住自己的品牌或產品而使用廣告噱頭，我覺得這種現象無傷大雅，但是在一定程度上會對中小學生產生負面影響。因此，還是希望商家在做宣傳時盡量回避這種廣告方式。
3、采訪人物留言：
(1)大學畢業(yè)生：漢字在正確的用途上會發(fā)揮它更好的作用，而如果用在錯誤的地方上則會對在校中小學生產生負面影響，甚至會因為這一個錯字而害人不淺。中國的漢字歷史悠久、博大精深，很容易寫錯，要把握好方法并加強記憶才不會寫錯讀錯。
(2)在校學生：為了祖國的繁榮富強，我們不確定的字，要多動手查字典，這樣既可以防止錯誤，還可以準確的記住一個漢字，并能準確的運用它。
(3)一般文字工作人員：現在我們都用電腦打字，一般不會手寫。往往是打出來的文章還是錯漏百出，也是因為我們的對漢字的讀音不夠熟，我們會加強學習的。
(4)退休工作人員：現在對語言文字的亂用現象，其實是社會浮躁的一種表現，帶給青少年的影響太令人心憂了，教育孩子一定要扎實基本功，好好傳承我們優(yōu)秀的文化。
4、對學生提出的建議：
(1)注意形近字的區(qū)別，把偏旁與字意聯系起來記憶，通過換用相異偏旁的字來比較哪個對，并注意平翹舌的區(qū)別，進行分類記憶，放在特定的語境下記憶。
(2)注意同音字的區(qū)別，記住字義和與之組合的詞語，設法換用同音字或近音字來比較，通過比較了解漢字的具體含義，通過運用加深對漢字的記憶。
(3)把容易混淆的詞語用來造句，并進行朗誦比賽，課文劇的表演，加強語言的訓練，訓練語言表達的基本功。
(4)用好本。平時寫錯的，練習中沒看出來的錯別字和容易看錯的正確字，要記下來強化記憶，最好通過集中訓練來強化訓練，擴大記憶范圍。
(5)在平時的學習中，得認認真真地跟著書和字典一筆一劃地寫漢字，對于有細微差別的字要仔細，不可以隨便添加、減少、延長或者縮短筆畫，正確的寫好漢字。同時對一些不好現象。要了解一些錯字產生的原因。
(六)總結：
我們教師有責任教育好我們的學生寫規(guī)范字說普通話，因為學生是祖國的花朵，是祖國未來的希望，是黃皮膚的中華民族的傳人。我們更要對我們的語言文字負責，我們不能被怡笑大方，要讓學生有能力寫好規(guī)范字，說好普通話。我們就得認清出現錯別字的原因，更要提高自己的能力水平，對語言文字負責，才能讓我們的學生不容易寫錯字，才能更好的說出標準的普通話。
通過這次的調研工作，我們感慨頗多，作為語文教師，真是任重而道遠，我們會在平時的教學工作中，努力落實書寫規(guī)范字說好普通話。相信學生通過這次活動，能在下一步的學習生活中努力從點滴做起，為寫好規(guī)范字說好普通話而努力。
三、使用普通話、寫規(guī)范字情況調研
(一)調研目的：教師用普通話口語教學和用規(guī)范漢字書寫教學管理情況，以及學校所有課程使用普通話授課情況。學生讀書回答提問問題使用普通話授課情況 ，以及用規(guī)范漢字書寫作業(yè)的情況。
(二)調研時間：2023年1月5日—25日
(三)調研地點：中學。
(四)調研對象：全體師生。
(五)調研內容：
1、使用普通話、書寫規(guī)范字情況。
(1)教師學校領導和相關科室負責人通過隨機進課堂聽課，結果發(fā)現全體教師在課堂上提問點評都說普通話，教師板書都書寫規(guī)范字。
(2)對學生的調查是通過其課堂上發(fā)言和對其作業(yè)的檢查，結果發(fā)現課堂上學生都說普通話，盡管有個別學生發(fā)音不標準;作業(yè)都是書寫規(guī)范字。
2、分析原因：
我校經常組織青年教師教學比武、中老年教師觀摩課欣賞等活動。這些活動既是教師展示說普通話寫規(guī)范字的水平的舞臺也是教學管理的重要環(huán)節(jié)。青年教師教學比武分為上課、說課、理論測試、粉筆字、鋼筆字等多個項目，將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標。上課的青年教師條理分明、重點突出的講授，大方、從容、親和力十足的教態(tài)，贏得了學生的熱烈掌聲，體現了青年教師較高的業(yè)務素質和普通話水平;中老年教師采用多媒體說課。他們以生動形象、風趣、極具感染力的語言，娓娓道來，一展風采。通過長期的學習和培訓，使教師的業(yè)務能力不斷提高。
學生在教師的要求和影響下，積極學習。
3、對全體師生提出的建議：
(1)學校將加強教師“三筆字”(鋼筆字、毛筆字、粉筆字)和普通話的語言文字基本功訓練、考核。繼續(xù)堅持把語言文字達標作為教師業(yè)務考核的一項重要內容，作為教師評優(yōu)晉級和學生評優(yōu)評先的重要條件。教師的教案、板書、教學案、試卷、作業(yè)批改、評語書寫等書面表達，都要使用規(guī)范漢字。
(2)學生必須正確掌握常用規(guī)范漢字，不寫繁體字、異體字，減少錯別字。在任何場合下，堅持說普通話。
(3)全體師生在工作、學習、生活中規(guī)范使用漢字、標點符號、漢語拼音等，都要執(zhí)行《現代漢語通用字表》、《簡化字總表》、《標點符號用法》、《漢語拼音方案》和《漢語拼音正詞法基本規(guī)則》，學生必須正確掌握常用規(guī)范漢字，不寫繁體字、異體字，減少錯別字。教學需要外禁止使用不規(guī)范字和繁體字(如已經淘汰的異形字和舊字形;已經廢止的《第二次漢字簡化方案(草案)》中的簡化字;生造的簡體字;錯別字等)。
(六)總結：
作為教師我們更應當積極主動地學說普通話，說好普通話，寫好規(guī)范字。我們教師成為學普通話的楷模和范本后，才會對學生進行感染帶動作用。學生的語言模仿能力和漢字書寫模仿能力很強，我們有責任營造好學生的學習環(huán)境，人人都為普通話的魅力和漢字的魅力所折服，使普通話規(guī)范字成為人人通用的交際溝通工具，那么，我們的語言環(huán)境便構建了一個文明和諧的語言環(huán)境。
四、對用普通話、寫規(guī)范字學校環(huán)境的調研
(一)調研目的：學校作為傳承文明的搖籃，承載著傳統(tǒng)中華民族傳統(tǒng)文化的歷史重任。規(guī)范、整潔、美觀的學校對學生有較大的熏陶作用，因而語言文字規(guī)范化校園校環(huán)境對學生的成長發(fā)展有著重要作用。學校文化是否規(guī)范顯得特別重要
(二)調研時間：2023年3月5日—__日
(三)調研地點：中學。
(四)調研對象：中學的板報、墻報、?？堎N文件、張貼作品，學校的國旗、國徽、國歌、中學生守則規(guī)范、師德規(guī)范、辦公室規(guī)范、辦公室守則、班風口號、辦學理念、黨員專欄、等宣傳欄，以及學校各種活動過程中用語規(guī)范、用字規(guī)范。
(五)調研內容：
1、書寫規(guī)范、格式規(guī)范情況。
(1)學校各方面宣傳用語、文化用語、學術刊物用語中的漢字是否規(guī)范，經調查和學生反饋發(fā)現有以下問題：①有個別字詞出現錯誤(后已改正)。②格式上有的不夠規(guī)范。
(2)學校各種活動中是否運用標準普通話。為了表達效果的需要，個別句子使用的盡管不是普通話，卻別有一番滋味。
2、分析原因：
(1)首先是一個態(tài)度問題，沒有嚴謹的態(tài)度，就沒有細致準確的工作效果。
(2)其次是一種習慣問題，長期不規(guī)范的習慣，就會出現不規(guī)范的情況。
3、對全體師生提出的建議：
(1)開辟網絡專欄。利用先進的信息技術設備，在學校網頁上建立“雙推”專欄，使“雙推”工作管理實現信息化、公開化，增強師生“推普”、“推規(guī)”的意識。學校通過圖書室、閱覽室對普通話進行宣傳。圖書室和閱覽室增加了一些有關語言文字的圖書，定期開展圖書出借和閱覽。讓學生在掌握知識的同時，規(guī)范語言文字。
(2)多形式、多途徑廣泛宣傳。在學校大門外、各教學樓樓道內等校園醒目位置處設置“請講普通話，請用規(guī)范字”等永久性的醒目的固定宣傳標語、標牌。利用升旗儀式、編發(fā)宣傳材料、板報、班會、廣播等多種形式和途徑，在校內外介紹規(guī)范語言文字的相關知識，宣傳推廣普通話、用規(guī)范字的重要性，全面推進“雙推”工作，創(chuàng)設規(guī)范語言文字的良好的環(huán)境和氛圍
(3)組織師生廣泛開展朗讀、演講、書信、作文、書法、文藝等活動，在各種實踐活動中訓練學生使用普通話的水平。積極組織學生的普通話口語實踐活動，以培養(yǎng)學生普通話口語能力和興趣。榜樣引領。發(fā)現和培養(yǎng)校內各類大型活動的節(jié)目主持人，提高節(jié)目主持人使用普通話的水平，增強其示范性。同時發(fā)揮“推普員”和“推規(guī)員”的引領作用。
(4)對校內的檢查與監(jiān)督。組織師生利用業(yè)余時間， 對校內用字(包括各種指示牌、標志牌、櫥窗、標語、學校公文、印章、?？⒅v義、考試試卷和其他印刷物、電子屏、自制教學軟件、教師板書、作業(yè)批改、書寫評語等)進行長期檢查監(jiān)督。對不規(guī)范用字、錯別字等提出修改意見。
(六)總結：
學校是語言文字教授和傳播的主陣地，我們可以充分發(fā)揮學校這個主陣地的營壘作用。給學生提供一片文字凈土，創(chuàng)設一片語言藍天，是學校義不容辭的責任，我們廣大師生更有責任有義務成為語言文字規(guī)范化宣傳的使者，讓普通話成為我們校園的主流語言，讓充溢著普通話氣息的校園。
以上四個方面的調研工作的開展，遵循著從校外到校內、從理論到實踐的工作思路，扎實有效地開展過程中，不僅帶給我們全校師生很多感慨和思考，更多的是收獲和提高。我們會以此為契機，努力學習推廣普通話，寫好規(guī)范字，進一步提高師生的語文素養(yǎng)，提高國家通用語言文字——普通話和規(guī)范漢字的社會應用水平，激發(fā)全社會對祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的熱愛，增強民族自豪感和文化自信心。
篇八 正確祖國使用語言文字調查報告750字
在當今熱鬧繁華的社會中，有許多商家為了提高營利，不斷地將祖國的語言文字錯用、濫用、誤用;而在平常的日常生活中的誤讀字和語病更是屢見不鮮。為了對這種社會情況進行深入的調查，我們成立了專門的調查小組。
星期六早上，我們的調查小組出發(fā)了。我們遇到的第一個濫用字是三。這是一家賣服裝的店，店名叫做衫國演義。《三國演義》是我國的一部以戰(zhàn)爭為題材的歷史名著?？闪钊颂湫苑堑氖牵@本書怎么就變成了衣服國里的演義，這真是讓人啼笑皆非。
我們繼續(xù)往前調查，卻碰到了一家店名令人百思不得其解的店。這家商店是一家專營幼兒攝影機構的店，店名叫做北京愛你寶貝。這句話沒有任何的標點符號，讀起來自然會讓人丈二摸不著頭腦。直到要離開時，我才猜想是不是北京愛你的寶貝呢？但茂名和北京沒多大聯系吧，天南地北的，真是匪夷所思。
接下來，我們來到了一間早餐店，準備、填飽肚子后繼續(xù)調查。沒想到在這里，我們就找出了一個錯別字。這是我們從小菜單上找到的。這是什么字呢？我拿出本子寫寫畫畫。這時，陳力華大聲叫了起來：這是餐字，早餐的餐！我時恍然大悟。這個字原來是餐字左上角的那個部分?？墒?，大家無法把這個像夕的字與復雜的餐掛上鉤。
我們在街上走了一上午，看到了許多的錯用字和誤用字。我們將調查后的結果進行了分析，得出了這些情況出現的原因：1、店主為了商業(yè)效應，將成語濫改濫用。2、店主發(fā)揮自己的聰明才智將字簡化而為。
調查結束之后，我感慨萬端：中國文化的'博大精深是全世界所公認的，充滿了中國五千年來的智慧結晶。可是，在21世紀的今天，有的人不能好好地發(fā)揚我們中華文化，卻在踐踏我們的文字，實在令人心痛。
做為炎黃子孫，我們有責任傳承漢字文化。將我們的漢字學好，寫好。我提議，從我們自己做起，身邊和人做起，正確使用祖國語言文字。
篇九 正確使用祖國語言文字調查報告2023550字
問題的提出
漢字是中華民族的瑰寶，是祖先智慧的象征。正確使用祖國語言文字是每一個公民的職責，但在我們的生活中，真的每一個人都可以正確使用祖國語言文字嗎？為此，我和同學們展開了調查。
調查、分析與研究
在一個周末，我來到菜市場。這可是不看不知道，一看嚇一大跳，豬肉搖身一變成了“豬內”，雞蛋來了個華麗轉身成了“雞旦”，而芹菜竟也七十二變變成了“斤菜”。這菜市場的東西可真實“五花八門”呀。而更令人吃驚的是，在我離開菜市場時，看見一個小攤上寫著“糖抄板栗”。板栗也可以抄嗎？真是不可思議。
接下來，我又來到一條街上，街道兩邊有許多商店，在那兒，我也發(fā)現了許多錯別字：文具店的具少了一橫，精品店也成了青品店，而一家服裝店的招牌上竟寫了一個不倫不類的服裝圭。而街道旁的一些提示更令人吃驚：嚴禁停車成了嚴禁示車，請不要亂丟垃圾寫成請不要亂丟拉圾?？磥沓霈F這些情況的人真不少。
我又回想同學們的作業(yè)，荊棘的荊頭上少了一個草字頭，“伐”寫少了一撇，“蜿蜒”也變成了碗蜒。
出現錯別字的人群大多是農民、學生和文化不高的商販。而他們寫錯別字的原因大多是小時候沒怎么讀書，而小學生出錯則是沒認真學習寫字。
解決的方案
出門時多注意這些錯字，要熱心地幫助那些人。另外有關部門可以多關注這些人，多了解一下他們的情況，幫助他們糾正錯字。
篇十 2023年關于正確使用祖國語言文字調查報告3000字1300字
我國語言博大精通，歷史悠久，但是我們有時看書、看電視或看電影以及上網查資料的時候，總會遇到一些語句被誤用、錯用和濫用，在我們的學習中，錯讀字和語病也屢見不鮮，所以，我們要試著去調查，去分析，去研究，還要試著去杜絕這些現象才行，征求父母同意后，我就開始對我的作業(yè)本、街上的標牌以及書報刊進行調查、分析研究。
二、調查、分析與研究
(1)調查
功夫不負有心人，經過了一上午的調查，我終于找到了五個語病、誤讀與錯別字。它們分別是：第一個：我作業(yè)本上誤讀“膾炙(kuai zhi)人口”，在我以前不認識這個詞時，我一直將它讀為“(hui yan)人口”。第二個：書刊上顯示的文字中“千金小姐”寫成了“千斤小姐”。第三個：街上某公司的橫幅上標著“上層領導來我站蒞臨指導”，我知道“蒞臨”本身就有“來”的意思，那為什么橫幅還要加一個“來”呢？第四個：我走在街上見馬路對面的商店用標牌寫著“講誠信，童嫂無欺”，我只聽說過“童叟無欺”，哪里有“童嫂無欺”這一說？第五個：這個最是令我莫名其妙的一個，一條商業(yè)街上竟有家店招牌上寫著“糖尿病專賣店”！雖然大家都知道是賣糖尿病藥的，可是還有些不妥，“糖尿病專賣店”，誰去花錢買病呀！一看就知是個缺詞的句子。
(2)分析與研究
調查完后，我就開始對這些現象進行分析與研究。首先要分類，第一個為一類，是誤讀類的;第二個和第四個為一類 ，是錯別字類的;第三個和第五個為一類，是語病類的。其次要查字典分析，第一個，“膾炙人口”，膾：切細的肉，炙：烤肉。膾和炙味鮮美，讓人愛吃。比喻好的詩文和事物，人人傳誦。第二個：“千金小姐”：一般稱有錢人家的女兒為“千金小姐”。“千斤”：指物體很重。第三個：“來”：從別處到這里。“蒞臨”：到。第四個：“童叟無欺”：做生意講究誠信，連對小孩和老人也不欺詐。第五個：糖尿病，一種病，得病后身體內不再分解糖份。最后一項為研究為什么會用錯這些文字。第一個：可能因為當時我還認字太少，以為“膾”右邊是“會”，便讀“hui”，“炙”和“”相像，就讀“yan”。第二個：可能因為這本書印刷不太嚴謹，才導致錯這些字。第三個：可能因為這些人對字的意思、詞的意思不太懂吧，才能造成這樣詞語重復的差錯。第四個：可能因為這戶商家太粗心了，把“叟”加了個“女”字旁，變成了個“嫂”字，也可能是故意這樣，招攬生意的吧。第五個：可能是他們對句子理解不夠，把“藥”字省去沒寫，導致句子內容表達不清楚。
三、改進措施
我建議國家能組織一個“維護祖國語言文字”分隊，看到哪里有誤讀、錯別字、語病、使用不規(guī)范的語言文字，要給相關人員進行提醒，幫助改正這些不正確的語言文字，杜絕這種現象，宣傳正確使用祖國語言文字，讓我國的語言文字源遠流長！
篇十一 大班幼兒語言表達能力問卷調查報告1700字
大班幼兒語言表達能力問卷調查報告
語言是人類心理活動的主要載體，是人類用于信息交流的工具，“幼兒語言表達能力的培養(yǎng)”包括教師為幼兒創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，提供豐富的語言信息，通過生活活動、集體活動、游戲活動激發(fā)幼兒想說的愿望，培養(yǎng)幼兒敢于大膽、大聲地說，引導幼兒學習語言表達方式和技能，使幼兒養(yǎng)成積極運用語言表達的良好習慣。本課題的研究中教師并不刻意地去追求幼兒語言表達能力的強弱一致，而認同個體之間語言能力客觀存在的差異，力求不同程度地激發(fā)幼兒的語言表達能力，使每個幼兒想說、敢說、會說。
本次調查對象為我園大班幼兒家長及我園教師。為了做好本課題的研究工作，課題組在研究之初制定了調查問卷，對幼兒家長及教師進行了相關的分析。
從本次調查中可以發(fā)現，幼兒的語言表達能力不容樂觀，例如能主動問好、交談的幼兒只占20%，并且接受過語言方面教育的幼兒沒有一人，還有20%的家長認為對進行語言能力培養(yǎng)教育持無所謂的態(tài)度，這樣的`調查結果讓人堪憂。從教師調查問卷和座談中可以發(fā)現，我園教師雖認識到位，理論知識掌握扎實，但也存在這一些問題，剖析原因主要有這樣三類：
一、幼兒方面：
1、畏懼，不敢說：
由于有少數教師要在幼兒中樹立所謂的尊嚴與權威，不允許幼兒有任何不同于自己的見解，使得幼兒“師云亦云”，當幼兒站起來面對眾人時，就有各種擔憂，使得幼兒當眾作口頭表達時，往往會表現得緊張不安。這種心理上的緊張畏懼感，導致幼兒說話零碎語、口頭禪增多，語序顛倒、語不成句等現象，這是一種正常的心理反應，主要是由于幼兒缺少語言實踐，自信不足造成的。
2、內向，不想說：
有些幼兒由于性格內向，不想說、不愿說，只愿作聽眾，教師很難了解其思維過程，而且一些錯誤的認識由于沒能及時得到發(fā)現和糾正，導致在以后的練習中再次出錯。這部分幼兒語言能力的培養(yǎng)在于多鼓勵幼兒大膽表述。
3、語言積累少，不會說。
幼兒的語言表達能力發(fā)展得益于平時的語言學習和積累，我們的幼兒還沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣，缺乏豐富的語言積累。
二、教師方面
1.缺乏引導和榜樣示范。榜樣學習是幼兒學習的一種重要方式，如果教師在一日活動中注重引導和示范，那么長期下來，幼兒也會養(yǎng)成正確表達自己意愿的能力。
2.家長資源未充分應用。應當多與家長進行交流討論，提高家長對幼兒語言表達能力重要性的認識，從而逐步提高教育水平，指導語言教育實踐研究。
3、沒有創(chuàng)設語言環(huán)境：沒有真正從發(fā)展幼兒語言表達能力角度出發(fā)創(chuàng)設語言環(huán)境，教師布置語言表達內容時，很多幼兒消極參與，被動地等待老師講解，使幼兒產生了思維的惰性和消極參與學習活動的意識。
三、其他因素：
幼兒周圍交際的環(huán)境不利于發(fā)展自身的語言表達能力;家長不夠重視、缺少與孩子應有的言語交流；大部分家長更關注幼兒的書寫能力而忽視了幼兒的語言表達能力；幼兒缺乏全面、系統(tǒng)而細致的培訓。
綜合上述多種因素，在提高大班幼兒語言表達能力方面，帶給我的思考有以下幾點：
1、消除幼兒的心理障礙
心理障礙，這是一個很復雜的問題。要徹底消除這方面的障礙，需作長遠的研究，我們主要是針對原因，樹立教師正確的育人觀，走入孩子心靈，與孩子建立一種真正平等的師生關系，教師要有包容的心態(tài)，讓他們敢講，敢說，從不愿說到愿意說。
2、對教師進行幼兒語言表達能力的相關培訓
對于培養(yǎng)幼兒語言表達能力的教學情況，有的教師還存在著諸多問題，如科學性、準確性、邏輯性等，另外在活動中經常出現的一些問題，如教師的教學設計、教學方法的運用等都需要進行培訓，通過培訓提高教師自身語言素養(yǎng)，明確培養(yǎng)幼兒的語言表達能力目的，掌握培養(yǎng)幼兒語言表達能力的多種教學方法。
3、加強集體活動中“說”的訓練
在集體活動中要把“說的訓練”看成是一項重要的教學任務，認真地完成。教師要多鼓勵、指導幼兒發(fā)表見解，給幼兒提供說的時間和空間，教他們有順序地講述自己的思維過程，并盡量多地重視他們說的質量，使之語言表達能力在無形中得到提升。
4、家園共育
語言表達能力不僅應用在幼兒園，還涉及到一個孩子生活的方方面面，由于外出打工等因素影響，雖然部分家長還不能對孩子做過多指導，但是家長也要配合幼兒園，給孩子提供充分的環(huán)境和支持，鼓勵幼兒多說敢說。
篇十二 最新祖國語言文字正確使用調查報告250字
1.一些商家為了追趕潮流，吸引顧客，故意使用錯別字。
2. 書本報紙上的錯誤大概都是由于印刷錯誤，印刷員太疏忽。
3.由于小學生的粗心，而造成寫錯別字。
4. 一些小學生不會寫個別字，而錯寫偏旁，多一筆，少一畫。
改進措施
希望一些店主不要在故意使用錯別字，濫用語言文字。一定要規(guī)范使用祖國語言文字?？梢詫ｉT成立一個小組，糾正那些錯別字用者。
作為后代，我們有責任傳承漢字文化。將我們的漢字學好，寫好。我提議，從我們自己做起，身邊和人做起，正確使用祖國語言文字，讓我們的祖國更美好！
篇十三 正確使用祖國語言文字調查實踐調查報告1150字
正確使用祖國語言文字調查實踐調查報告
調查人：___ 調查時間：20__年__月_日
資料來源(書籍、報刊、辭典、影視或網站等)：
1、語病
2、誤讀
3、錯別字
報告正文:
一、問題的提出：
我國語言博大精通，歷史悠久，但是我們有時看書、看電視或看電影以及上網查資料的時候，總會遇到一些語句被誤用、錯用和濫用，在我們的學習中，錯讀字和語病也屢見不鮮，所以，我們要試著去調查，去分析，去研究，還要試著去杜絕這些現象才行，征求父母同意后，我就開始對我的作業(yè)本、街上的標牌以及書報刊進行調查、分析研究。
二、調查、分析與研究
(1)調查
功夫不負有心人，經過了一上午的調查，我終于找到了五個語病、誤讀與錯別字。它們分別是：第一個：我作業(yè)本上誤讀“膾炙(kuai zhi)人口”，在我以前不認識這個詞時，我一直將它讀為“(hui yan)人口”。第二個：書刊上顯示的文字中“千金小姐”寫成了“千斤小姐”。第三個：街上某公司的橫幅上標著“歡迎上層領導來我站蒞臨指導”，我知道“蒞臨”本身就有“來”的意思，那為什么橫幅還要加一個“來”呢？第四個：我走在街上見馬路對面的商店用標牌寫著“講誠信，童嫂無欺”，我只聽說過“童叟無欺”，哪里有“童嫂無欺”這一說？第五個：這個最是令我莫名其妙的一個，一條商業(yè)街上竟有家店招牌上寫著“糖尿病專賣店”！雖然大家都知道是賣糖尿病藥的，可是還有些不妥，“糖尿病專賣店”，誰去花錢買病呀！一看就知是個缺詞的句子。
(2)分析與研究
調查完后，我就開始對這些現象進行分析與研究。首先要分類，第一個為一類，是誤讀類的;第二個和第四個為一類 ，是錯別字類的;第三個和第五個為一類，是語病類的。其次要管理范文網分析，第一個，“膾炙人口”，膾：切細的肉，炙：烤肉。膾和炙味鮮美，讓人愛吃。比喻好的詩文和事物，人人傳誦。第二個：“千金小姐”：一般稱有錢人家的女兒為“千金小姐”?！扒Ы铩保褐肝矬w很重。第三個：“來”：從別處到這里。“蒞臨”：到。第四個：“童叟無欺”：做生意講究誠信，連對小孩和老人也不欺詐。第五個：糖尿病，一種病，得病后身體內不再分解糖份。最后一項為研究為什么會用錯這些文字。第一個：可能因為當時我還認字太少，以為“膾”右邊是“會”，便讀“hui”，“炙”和“”相像，就讀“yan”。第二個：可能因為這本書印刷不太嚴謹，才導致錯這些字。第三個：可能因為這些人對字的意思、詞的意思不太懂吧，才能造成這樣詞語重復的差錯。第四個：可能因為這戶商家太粗心了，把“叟”加了個“女”字旁，變成了個“嫂”字，也可能是故意這樣，招攬生意的吧。第五個：可能是他們對句子理解不夠，把“藥”字省去沒寫，導致句子內容表達不清楚。
三、改進措施
我建議國家能組織一個“維護祖國語言文字”分隊，看到哪里有誤讀、錯別字、語病、使用不規(guī)范的語言文字，要給相關人員進行提醒，幫助改正這些不正確的語言文字，杜絕這種現象，宣傳正確使用祖國語言文字，讓我國的語言文字源遠流長！
篇十四 2023關于正確使用祖國語言文字調查報告1050字
一、問題的提出：
我國語言博大精通，歷史悠久，但是我們有時看書、看電視或看電影以及上網查資料的時候，總會遇到一些語句被誤用、錯用和濫用，在我們的學習中，錯讀字和語病也屢見不鮮，所以，我們要試著去調查，去分析，去研究，還要試著去杜絕這些現象才行，征求父母同意后，我就開始對我的作業(yè)本、街上的標牌以及書報刊進行調查、分析研究。
二、調查、分析與研究
(1)調查
功夫不負有心人，經過了一上午的調查，我終于找到了五個語病、誤讀與錯別字。它們分別是：第一個：我作業(yè)本上誤讀膾炙(kuai zhi)人口，在我以前不認識這個詞時，我一直將它讀為(hui yan)人口。第二個：書刊上顯示的文字中千金小姐寫成了千斤小姐。第三個：街上某公司的橫幅上標著歡迎上層領導來我站蒞臨指導，我知道蒞臨本身就有來的意思，那為什么橫幅還要加一個來呢？第四個：我走在街上見馬路對面的商店用標牌寫著講誠信，童嫂無欺，我只聽說過童叟無欺，哪里有童嫂無欺這一說？第五個：這個最是令我莫名其妙的一個，一條商業(yè)街上竟有家店招牌上寫著糖尿病專賣店！雖然大家都知道是賣糖尿病藥的，可是還有些不妥，糖尿病專賣店，誰去花錢買病呀！一看就知是個缺詞的句子。
(2)分析與研究
調查完后，我就開始對這些現象進行分析與研究。首先要分類，第一個為一類，是誤讀類的;第二個和第四個為一類 ，是錯別字類的;第三個和第五個為一類，是語病類的。其次要管理范文網分析，第一個，膾炙人口，膾：切細的肉，炙：烤肉。膾和炙味鮮美，讓人愛吃。比喻好的詩文和事物，人人傳誦。第二個：千金小姐：一般稱有錢人家的女兒為千金小姐。千斤：指物體很重。第三個：來：從別處到這里。蒞臨：到。第四個：童叟無欺：做生意講究誠信，連對小孩和老人也不欺詐。第五個：糖尿病，一種病，得病后身體內不再分解糖份。最后一項為研究為什么會用錯這些文字。第一個：可能因為當時我還認字太少，以為膾右邊是會，便讀hui，炙和相像，就讀yan。第二個：可能因為這本書印刷不太嚴謹，才導致錯這些字。第三個：可能因為這些人對字的意思、詞的意思不太懂吧，才能造成這樣詞語重復的差錯。第四個：可能因為這戶商家太粗心了，把叟加了個女字旁，變成了個嫂字，也可能是故意這樣，招攬生意的吧。第五個：可能是他們對句子理解不夠，把藥字省去沒寫，導致句子內容表達不清楚。
三、改進措施
我建議國家能組織一個維護祖國語言文字分隊，看到哪里有誤讀、錯別字、語病、使用不規(guī)范的語言文字，要給相關人員進行提醒，幫助改正這些不正確的語言文字，杜絕這種現象，宣傳正確使用祖國語言文字，讓我國的語言文字源遠流長！
篇十五 愛，是我們共同的語言——敬老院調查報告1250字
愛，是我們共同的語言——敬老院調查報告
我們雖然是在校生，但作為一個人，我們都應該去關心幫助一些弱勢群體，比如那一個個白發(fā)蒼蒼的老人。為他人服務，采納于一些社會活動，也是價值的體現。
一、走進敬老院
剛跨進敬老院，它給的感覺是平靜、安寧，在和煦的陽光下，老人們三三兩兩地在陽光底下，安安靜靜的，他們沒有孩子臉上的天真，青年臉上的憧憬，中年臉上的忙碌，他們象在思索些什么？或許是對一路走來，點點滴滴的回憶吧？偶爾頭頂上飛過一兩只燕子，但他們也從不抬頭看，只是默默地低著頭，沉溺于自己幸福的回憶。院子里沒有太多的綠化，只是一些古樹，如同這些老人們經歷了幾乎一個世紀歲月的洗禮，沉積了太多的歷史。
二、敬老院生活
敬老院的生活是自由卻井井有條的。他們每天7：30分吃早飯，雖然每天的早點只是稀飯、饅頭，但他們卻露出滿意的笑容。聽敬老院的阿姨說：“我們養(yǎng)了很多頭豬啊，一個星期就殺一頭的，老人們吃的很好。”雖然是幾句簡短樸實的話語，卻藏滿了濃濃的幸福與關愛。他們還會評選“文明老人”，這是我們始料不及的，就象“小學生日常行為規(guī)范”一樣的評比條件讓老人們生活更加規(guī)范，思想也更上進了。敬老院還有個寬敞的活動室，平時老人們在這里看看電視，聊聊天，打打牌，他們其樂融融。
三、讓愛零距離接觸
給我印象最深的是一個看起來并不是很起眼的老人，當我們發(fā)現他的時候，他正一個人孤單的低著頭坐在一個角落里，我們走過去，給了一些水果，誰料，老人竟然簌簌的流淚了，那使被愛融化的眼淚嗎？一滴滴，落在了盛放水果的塑料袋上，毫無掩飾，那樣的真真切切。一直以來，我總以為這些沒有接受多少教育的老人是膚淺的，沒有涵養(yǎng)的，不料，他們是那樣的出眾，一位叫董淑貞的老奶奶，平時省吃儉用，在臨死之前，把1000的積蓄毫不吝嗇的捐給了敬老院，她不求名利，但求此生無悔，終于在前幾天安心地到了另一個極樂世界，我想她一定是快樂的飛向天堂的。
四、采訪院長
院長是一位中年男子，他對我們說：“這里的老人收入主要有三大塊，村里、財政撥款，每個人每年500元，街道每人每年180元，民政局每人每年2400元。老人生病時敬老院會報銷醫(yī)藥費，政府提供老人的衣著等，共有8名工作人員照顧他們的飲食起居，生活狀況較好。
五、離開敬老院
離開敬老院的時候，我們的十佳歌手給老人們演唱了歌曲，或許他們根本聽不懂這種新潮的流行歌曲，但他們卻像是自己的孫女在唱歌一樣，眼里充滿了慈愛。我們的學生會主席在與一位年邁的老奶奶握手道別時，那種依依不舍并不亞于親人之間的分別。他們太需要關愛了，點點滴滴的，哪怕是一句問候一個眼神。
六、感悟與收獲
收獲最大的是與老人們的心。雖然他們面對坎坷的人生總是一笑而過，但從他們的言語中，我真正體會到了他們的艱辛，一路走來有著太多的悲歡離合，有著太多的辛酸，是啊，他們已經很累了，他們需要休息，但更多的是關愛，是大家的愛。
愛，是我們共同的語言！讓我們在今后的生活中一起用愛心去裝點這個世界！
學生會社團部部長 潘瓊倩
高二（6）班
