專(zhuān)項(xiàng)督查自查報(bào)告6篇

報(bào)告怎么寫(xiě)

1. 概述： 開(kāi)篇簡(jiǎn)要介紹2024年春季開(kāi)學(xué)的基本情況，包括開(kāi)學(xué)時(shí)間、學(xué)生返校情況、教職員工到位情況等。

2. 督查范圍： 明確本次自查的范圍，涵蓋教育教學(xué)、校園安全、后勤保障、疫情防控等多個(gè)方面。

3. 具體檢查項(xiàng)目： 對(duì)每個(gè)檢查項(xiàng)目進(jìn)行詳細(xì)描述，如教學(xué)設(shè)施的運(yùn)行狀況、課程安排的合理性、食堂衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、防疫措施的執(zhí)行等。

4. 實(shí)地考察與數(shù)據(jù)收集： 描述實(shí)地檢查的過(guò)程，包括走訪教室、宿舍、食堂等場(chǎng)所，以及收集的數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象。

5. 發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與不足： 列出在自查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，如設(shè)備損壞、教學(xué)資源不足、防疫流程不規(guī)范等，并分析其原因。

6. 整改措施與建議： 提出針對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的整改措施，以及對(duì)未來(lái)工作的改進(jìn)建議，確保開(kāi)學(xué)工作的順利進(jìn)行。

第1篇 春季開(kāi)學(xué)工作專(zhuān)項(xiàng)督查自查報(bào)告

一、成立開(kāi)學(xué)工作自查小組

我校3月8日下午召開(kāi)了班子會(huì)，成立了開(kāi)學(xué)工作自查領(lǐng)導(dǎo)組并進(jìn)行了領(lǐng)導(dǎo)分工，對(duì)近期學(xué)校整體工作進(jìn)行了安排部署。

組 長(zhǎng)：安煒剛

副組長(zhǎng)：史青輝

成 員：劉小愛(ài) 張萍萍 楊麗麗

二、自查結(jié)果

（一）開(kāi)學(xué)條件保障情況

1、師生按時(shí)返校工作情況：

我校在崗教職工100人，學(xué)生1747人，共33個(gè)教學(xué)班。全體師生都已按時(shí)返校。

2、學(xué)生資助政策措施落實(shí)情況：

我校不存在家庭經(jīng)濟(jì)困難、生活困難或?qū)W習(xí)困難而失學(xué)情況。

3、教材征訂發(fā)放情況：

我校根據(jù)教育局的要求，嚴(yán)格按照省定'一課一輔'、學(xué)生自愿的相關(guān)要求，做好教材征訂并在開(kāi)課前發(fā)送到學(xué)生手中，不存在侵權(quán)盜版、定點(diǎn)強(qiáng)制訂購(gòu)等問(wèn)題。

4、后勤保障情況：

我校后勤處開(kāi)學(xué)前對(duì)用水、用電等生活設(shè)施設(shè)備及教育教學(xué)設(shè)備進(jìn)行了檢修，確保教育教學(xué)各項(xiàng)工作運(yùn)行良好。

5、開(kāi)學(xué)教育開(kāi)展情況：

我校在開(kāi)學(xué)第一周是行為習(xí)慣養(yǎng)成教育周，結(jié)合主題活動(dòng)內(nèi)容，各班任課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電的'三節(jié)'主題教育。還結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，開(kāi)展愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)的'三愛(ài)'主題教育。

6、開(kāi)學(xué)活動(dòng)、儀式開(kāi)展情況：

我校開(kāi)展的各項(xiàng)開(kāi)學(xué)活動(dòng)、儀式無(wú)鋪張浪費(fèi)，或曲解傳統(tǒng)文化教育等現(xiàn)象。

第2篇 秋季開(kāi)學(xué)工作專(zhuān)項(xiàng)督查自查報(bào)告

__片督學(xué)責(zé)任區(qū)根據(jù)__省人民政府教育督導(dǎo)委員會(huì)皖教秘督202356號(hào)文件和合肥市人民政府教育督導(dǎo)委員會(huì)合政督辦202329號(hào)文件要求，對(duì)照縣局“2023年秋季開(kāi)學(xué)專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)檢查重點(diǎn)內(nèi)容”開(kāi)展了自查，現(xiàn)將自查情況報(bào)告如下。

一、開(kāi)學(xué)條件保障

__片各校均已開(kāi)展教師校本培訓(xùn)，教材均已發(fā)放到校，各校已安排好教師任課，領(lǐng)取教材、教學(xué)用品、打掃衛(wèi)生，營(yíng)造開(kāi)學(xué)氛圍，同時(shí)分配新學(xué)期課程，要求教師制定教學(xué)計(jì)劃并備足一周課程。

各校均完成了對(duì)學(xué)校貧困生的摸底排查工作。

各校完成了對(duì)一年級(jí)統(tǒng)編教材的教師培訓(xùn)，嚴(yán)格執(zhí)行“一教一輔”。

各校均已完成對(duì)教學(xué)設(shè)施設(shè)備的檢查和維護(hù)，確保開(kāi)學(xué)正常使用。經(jīng)費(fèi)均能滿足各校日常辦學(xué)需求。各項(xiàng)主題教育活動(dòng)各校均按計(jì)劃執(zhí)行。

二、校舍安全管理

__片各校都召開(kāi)了開(kāi)學(xué)工作會(huì)，強(qiáng)調(diào)安全工作，做到人人有責(zé)。各校都對(duì)學(xué)校安全隱患進(jìn)行了全面排查，對(duì)存在的問(wèn)題責(zé)任落實(shí)到人，并限期整改，所有學(xué)校均實(shí)行封閉式教學(xué)，部分學(xué)校下派保安能堅(jiān)守崗位。 各校均要求9月1日班主任要上好安全教育第一課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全教育（長(zhǎng)臨河學(xué)區(qū)、__學(xué)區(qū)已在暑期對(duì)一年級(jí)新生家長(zhǎng)進(jìn)行了培訓(xùn)）。__學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)暑期因風(fēng)損壞的樹(shù)堂小學(xué)圍墻的維修工作等進(jìn)行了查看，教學(xué)區(qū)的校舍經(jīng)過(guò)排查，無(wú)安全隱患；__學(xué)區(qū)中心學(xué)校本部原老教師宿舍有部分危房。六家畈學(xué)校對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、圍墻等進(jìn)行了改造。龍?zhí)翆W(xué)校進(jìn)行了新綜合樓施工。各校都對(duì)校舍進(jìn)行了全面的安全排查。

三、食品飲水安全與衛(wèi)生防疫管理

__片各校均使用自來(lái)水，并配有飲水機(jī)，有食堂的學(xué)校對(duì)食堂進(jìn)行了安全排查，確保了新學(xué)期正常使用（龍?zhí)翆W(xué)校邀請(qǐng)新生家長(zhǎng)到食堂與學(xué)生一起試吃并提意見(jiàn)）。

各校均已組織人員對(duì)教室、辦公室進(jìn)行了環(huán)境清理，保證了新學(xué)期的正常使用。

四、校車(chē)安全管理

__片各校均沒(méi)有校車(chē)。對(duì)學(xué)生自主乘車(chē)的情況，多數(shù)學(xué)校在調(diào)查了解的基礎(chǔ)上與家長(zhǎng)簽訂了安全責(zé)任書(shū)。學(xué)校都通過(guò)宣傳欄、廣播站等對(duì)學(xué)生加強(qiáng)交通安全教育。多數(shù)學(xué)校將交通安全作為開(kāi)學(xué)第一課的重要內(nèi)容進(jìn)行宣講。

五、校園安全管理和安全教育

__片各校都能加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)管理，24小時(shí)有人值守，配齊防護(hù)器械，嚴(yán)格進(jìn)出人員登記制度。堅(jiān)持校園安全巡查，杜絕校園安全事故。

多數(shù)學(xué)校對(duì)樓梯施畫(huà)標(biāo)線，維持樓道秩序。排查滅火劑，更換過(guò)期的滅火劑。

學(xué)校都建立警校聯(lián)動(dòng)機(jī)制和群防群治機(jī)制。堅(jiān)持“一月一主題”安全教育。上好安全第一課。安全管理堅(jiān)持“一崗雙責(zé)”，鑒定責(zé)任書(shū)，實(shí)行責(zé)任追究制度。各校防溺水教育工作做得較好。

目前__學(xué)區(qū)中心學(xué)校、龍?zhí)翆W(xué)校門(mén)前因擺攤設(shè)點(diǎn)和車(chē)輛隨意停放等原因，存在較大安全隱患。

__學(xué)區(qū)馬橋小學(xué)學(xué)生上放學(xué)路口通行綠燈時(shí)間僅為14秒，存在極大安全隱患。__學(xué)區(qū)第二小學(xué)目前無(wú)減速帶，長(zhǎng)樂(lè)王宗二小學(xué)門(mén)前擺攤設(shè)點(diǎn)阻礙學(xué)生通行并存在食品衛(wèi)生安全隱患。

總的來(lái)說(shuō)__片各?；灸馨瓷霞?jí)文件要求認(rèn)真開(kāi)展自查工作，保證了開(kāi)學(xué)工作的正常開(kāi)展。

第3篇 2023年春季開(kāi)學(xué)工作專(zhuān)項(xiàng)督查自查報(bào)告

根據(jù)國(guó)教督辦《關(guān)于開(kāi)展__年春季開(kāi)學(xué)工作專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)的通知》要求，《教育部關(guān)于做好__年春季開(kāi)學(xué)工作的通知》的文件夾精神，我校也成立春季開(kāi)學(xué)工作自查組。對(duì)落實(shí)開(kāi)學(xué)條件保障、開(kāi)學(xué)教育、維護(hù)校園安全穩(wěn)定、推進(jìn)新學(xué)期重點(diǎn)工作、中央“八項(xiàng)規(guī)定”、規(guī)范辦學(xué)行為以及中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌上崗等方面進(jìn)行了細(xì)致的檢查，現(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下：

一、及時(shí)成立開(kāi)學(xué)工作自查小組

由校長(zhǎng)___任小組組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任___、安保小組___、___、教代會(huì)___為成員，對(duì)開(kāi)學(xué)收費(fèi)、課程安排、教學(xué)實(shí)施、安全協(xié)議、中央“八項(xiàng)規(guī)定”進(jìn)行了認(rèn)真自查。

二、自查結(jié)果

1、開(kāi)學(xué)收費(fèi)工作

我校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家“兩免一補(bǔ)”政策，對(duì)收費(fèi)項(xiàng)目進(jìn)行了公示，只收取了地方教材費(fèi)，票據(jù)與實(shí)際收費(fèi)相符。除此之外，學(xué)校無(wú)任何其它收費(fèi)項(xiàng)目。各班主任、課任教師也無(wú)向?qū)W生收取任何費(fèi)用現(xiàn)象。

采取的主要措施、取得的成效、存在的困難和問(wèn)題等。

2、課程安排與實(shí)施

我校認(rèn)真貫徹落實(shí)課程方案，開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好各門(mén)課程。由學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)上級(jí)教育主管部門(mén)的文件精神擬定課程計(jì)劃，校委會(huì)討論研究，最后制定任課教師安排表、課表。要求老師不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，在日常教學(xué)中,嚴(yán)格按課標(biāo)要求進(jìn)行教學(xué)，把握教學(xué)進(jìn)度，不隨意提高或降低教學(xué)難度，不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué)，不移用或擠占音體美勞等課，確保學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。要求各班主任負(fù)責(zé)做好與科任老師的交流、協(xié)調(diào)工作，組織召開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，并向所有家長(zhǎng)進(jìn)行書(shū)面承諾，確保減負(fù)工作的全面落實(shí)。學(xué)校把“輕負(fù)高質(zhì)”工作的成績(jī)與教師考核、職評(píng)、評(píng)優(yōu)掛鉤。

我們深知陽(yáng)光體育是為了切實(shí)提高學(xué)生的健康水平，鼓勵(lì)學(xué)生到陽(yáng)光下，到操場(chǎng)上，到大自然中鍛煉身體，陶冶情操，有效提高學(xué)生體質(zhì)、健康水平，增強(qiáng)了師生的衛(wèi)生意識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，形成學(xué)生健康的體魄，更好的學(xué)習(xí)，更好的生活，有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、安全協(xié)議簽訂自查

學(xué)校與各辦公室和班主任及任課教師層層簽訂責(zé)任書(shū)，明確各自的職責(zé)。學(xué)校還與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂了安全責(zé)任書(shū)，明確了家長(zhǎng)應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。將安全教育工作作為對(duì)教職員工考核的重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決制度。貫徹“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。同時(shí)不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢(shì)的發(fā)展，不斷完善充實(shí)。

4、中央“八項(xiàng)規(guī)定”的學(xué)習(xí)與落實(shí)

首先組織老師學(xué)習(xí)中央“八項(xiàng)規(guī)定”內(nèi)容，做到學(xué)習(xí)有安排，人人有筆記。學(xué)習(xí)開(kāi)會(huì)次數(shù)明顯減少，無(wú)上級(jí)檢查接待支出，厲行勤儉節(jié)約，控制辦公開(kāi)支。

5、學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌上崗自查

學(xué)校責(zé)任督學(xué)牌掛在學(xué)校大門(mén)外最顯眼的位置，公示著領(lǐng)導(dǎo)姓名、職務(wù)、聯(lián)系電話，讓過(guò)往群眾都能看得到，方便了與群眾的聯(lián)系。

三、存在問(wèn)題

要自查中，雖然我們做了大量的工作，取得了較好的效果，但個(gè)別教師的個(gè)人素質(zhì)還有待于進(jìn)一步提高，在學(xué)生“減負(fù)”方面還要下力氣，教學(xué)方式方法與要求還有較大差距，但我們一定會(huì)不斷努力，使各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。

_______小學(xué)

20__年__月__日

第4篇 正風(fēng)肅紀(jì)專(zhuān)項(xiàng)督查自查報(bào)告總結(jié)

按縣紀(jì)委《關(guān)于開(kāi)展正風(fēng)肅紀(jì)專(zhuān)項(xiàng)督查的通知》要求，我局及時(shí)開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)清理亂發(fā)錢(qián)物工作，現(xiàn)將工作報(bào)告如下：

一、高度重視。

我局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，從思想上充分認(rèn)識(shí)亂發(fā)錢(qián)物問(wèn)題工作的重要性，此項(xiàng)工作是深化正風(fēng)肅紀(jì)工作的重要內(nèi)容，是嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律的內(nèi)在要求，是切實(shí)解決“四風(fēng)”突出問(wèn)題、密切干群關(guān)系的有效手段，結(jié)合單位實(shí)際，本著清理、整改、完善、提高的目標(biāo)，逐一查找問(wèn)題，逐項(xiàng)逐條梳理，認(rèn)真清理整改。

二、自查清理。

從20__年10月至2023年5月，針對(duì)亂發(fā)錢(qián)物問(wèn)題進(jìn)行全面清理自查，無(wú)違規(guī)發(fā)放錢(qián)物及變相發(fā)放錢(qián)物等現(xiàn)象。我單位嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)經(jīng)制度，嚴(yán)格執(zhí)行津補(bǔ)貼發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)超標(biāo)準(zhǔn)、超范圍發(fā)放的行為。工資及津補(bǔ)貼通過(guò)財(cái)政工資直發(fā)系統(tǒng)專(zhuān)戶(hù)，銀行卡統(tǒng)一發(fā)放。職工憑出差審批單及正式票據(jù)報(bào)銷(xiāo)差旅費(fèi)。

三、嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)政預(yù)算。

無(wú)私設(shè)“小金庫(kù)”，無(wú)擠占挪用公用經(jīng)費(fèi)、工會(huì)經(jīng)費(fèi)、福利費(fèi)及其他專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的現(xiàn)象，大額支出嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)政直接支付或轉(zhuǎn)賬支付。

四、嚴(yán)格控制支出。

支出科目規(guī)范，報(bào)銷(xiāo)憑據(jù)正規(guī)，每筆支出都有領(lǐng)導(dǎo)一支筆簽字才能例支。

五、經(jīng)過(guò)自查清理，我單位無(wú)亂發(fā)錢(qián)物問(wèn)題。

第5篇 學(xué)校教育信息化應(yīng)用專(zhuān)項(xiàng)督查自查報(bào)告

在以信息化帶動(dòng)工業(yè)化的發(fā)展戰(zhàn)略中，教育信息化是推行國(guó)家信息化的重要基礎(chǔ)，也是從內(nèi)涵上落實(shí)教育現(xiàn)代化本質(zhì)要求的必然選擇。為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)我區(qū)《靜安區(qū)教育信息化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》等六個(gè)文件的精神，我校根據(jù)有關(guān)專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)的要求，認(rèn)真自查，本著求真務(wù)實(shí)的原則，堅(jiān)持在推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)的過(guò)程中作到以合理規(guī)劃、分步實(shí)施、滾動(dòng)發(fā)展為指導(dǎo)方針，圍繞信息化環(huán)境建設(shè)、師資建設(shè)和普及信息技術(shù)教學(xué)與應(yīng)用等方面，進(jìn)行了一些探索，做了一定的工作，現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、把握機(jī)遇，加快建設(shè)，努力營(yíng)造信息化教育教學(xué)的新環(huán)境。

1.理清思路，明確目標(biāo)

信息化教育是推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)有力武器，是培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為核心的課程改革的趨勢(shì)所在。在學(xué)校的四年規(guī)劃中，針對(duì)學(xué)校信息化建設(shè)的現(xiàn)狀，我們提出要加大對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用與開(kāi)發(fā)，建立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的信息技術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。我們通過(guò)網(wǎng)管員的培訓(xùn)，了解了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)與促進(jìn)學(xué)校管理之間的關(guān)系；通過(guò)自學(xué)，初步掌握了網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的基本技術(shù)，為推進(jìn)學(xué)校全體教師的計(jì)算機(jī)能力提高起了培養(yǎng)作用。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)為信息化教育的重點(diǎn)并不是要讓師生學(xué)會(huì)使用因特網(wǎng)，掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)本身，而是要通過(guò)計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大功能探索新的教育體制和教學(xué)模式，培養(yǎng)出能適應(yīng)信息時(shí)代需求的具有較強(qiáng)信息能力的新型人才。這才是我區(qū)大力開(kāi)展信息化教育的目標(biāo)所在。

2.珍惜資源，合理應(yīng)用

在區(qū)有關(guān)部門(mén)的關(guān)心下，我們學(xué)?，F(xiàn)有2間計(jì)算機(jī)房，面積為90平方米，共有計(jì)算機(jī)178臺(tái)（含庫(kù)存待處理機(jī)器），實(shí)際使用學(xué)生機(jī)88臺(tái)，教師計(jì)算機(jī)30臺(tái)，生機(jī)和師機(jī)比例分別為6：1、2：1。我們學(xué)校為了方便教師和學(xué)生教學(xué)用書(shū)和學(xué)習(xí)用書(shū)，打破借閱的常規(guī)，我們學(xué)校還在總部新建設(shè)了一個(gè)電子閱覽室。學(xué)校為上校本課程的教師人人配備了一個(gè)64mb的閃存盤(pán)，方便教師們儲(chǔ)存網(wǎng)上下載的資源，制作課件后在課堂教學(xué)中應(yīng)用。今年一年級(jí)二期課改全面推廣，學(xué)校又為一年級(jí)每位語(yǔ)、數(shù)教師購(gòu)買(mǎi)了教學(xué)軟件，以便于提高課堂教學(xué)效益。近年來(lái)學(xué)校對(duì)信息化建設(shè)投入的經(jīng)費(fèi)達(dá)上萬(wàn)元（初步統(tǒng)計(jì)）。學(xué)校拓寬校園網(wǎng)的節(jié)點(diǎn)分布，使辦公室電腦也能作到聯(lián)網(wǎng)。我們建立新江寧小學(xué)的《教學(xué)資源建設(shè)管理規(guī)范》、《教學(xué)資源建設(shè)人員職責(zé)及評(píng)比辦法》、《網(wǎng)絡(luò)設(shè)施維護(hù)工作管理規(guī)范》、《網(wǎng)絡(luò)管理人員工作職責(zé)》、《電教設(shè)施管理規(guī)范》，使工作有依據(jù)，評(píng)定有標(biāo)準(zhǔn)。

3.開(kāi)發(fā)資源，提高效益

網(wǎng)絡(luò)作為新興事物，很多教師都能迅速地接受它，利用它的資源為教學(xué)所用，但是只是較多地作為電子黑板，于是，我校網(wǎng)管室把“以網(wǎng)上下載，市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)和自行制作”為建立學(xué)校網(wǎng)站教學(xué)資源信息庫(kù)的主要途徑，教師制作的優(yōu)秀課件可以資源共享，學(xué)校的門(mén)戶(hù)網(wǎng)站也建立了許多的教育網(wǎng)站鏈結(jié)，方便教師瀏覽和借鑒最新的理論和觀念，使“二期課改”的理念成為全面推進(jìn)教學(xué)改革的理論支撐，成為師資隊(duì)伍自培途徑的一個(gè)補(bǔ)充。

4.扎實(shí)培訓(xùn)，優(yōu)化隊(duì)伍

推進(jìn)教育信息化建設(shè)，關(guān)鍵在于建設(shè)一支具備現(xiàn)代化信息素養(yǎng)，與網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)具有親和力的現(xiàn)代化師資隊(duì)伍。我校通過(guò)三方面的工作積極開(kāi)展教師信息化技能培養(yǎng)的工作：第一是依托教育學(xué)院的計(jì)算機(jī)能力測(cè)試和未來(lái)因特網(wǎng)教育培訓(xùn)；第二是工會(huì)積極開(kāi)展各種基本計(jì)算機(jī)能力的校內(nèi)培訓(xùn)和各項(xiàng)比賽，優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；第三是通過(guò)區(qū)校的教學(xué)比武和區(qū)“賽馬場(chǎng)”活動(dòng)，促使教師結(jié)合課堂教學(xué)的需要，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，課件制作的自我培訓(xùn)。作到以課件制作驅(qū)動(dòng)，以理論培訓(xùn)支撐，以課程整合發(fā)展。

二、不斷探索，認(rèn)真實(shí)踐，努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的新突破。

教育信息化建設(shè)的最終對(duì)象是學(xué)生，因此我們認(rèn)為它必須以各種形式，貫穿于素質(zhì)教育的整個(gè)實(shí)施過(guò)程，促進(jìn)教育的深刻變革和教學(xué)效率的有效提高。

1.學(xué)生學(xué)的轉(zhuǎn)變

在教學(xué)思想上必須實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：教師中心向?qū)W生中心的轉(zhuǎn)變，內(nèi)容設(shè)計(jì)向過(guò)程設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)變，單學(xué)科教學(xué)向多學(xué)科整合教學(xué)的轉(zhuǎn)變，在教學(xué)模式上向?qū)W生的自主學(xué)習(xí)、資源性學(xué)習(xí)，協(xié)作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。這些轉(zhuǎn)變使信息化教學(xué)成為可能，而信息化教學(xué)的推進(jìn)又使網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)成為可能。實(shí)現(xiàn)了教學(xué)信息化以后的平臺(tái)不再是講臺(tái)、課本、教師，而是互聯(lián)網(wǎng)，跨越了時(shí)間和空間，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了教學(xué)平臺(tái)的跨越?，F(xiàn)在，我們學(xué)校的所有一年級(jí)四個(gè)教師都實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué)，使學(xué)生的基于資源性的學(xué)習(xí)成為可能。而我們有的學(xué)生就是在老師布置的課后上網(wǎng)查資料，或者是在學(xué)校提供的聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)上進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的搜索，對(duì)學(xué)校門(mén)戶(hù)網(wǎng)站和科學(xué)院特色網(wǎng)站的瀏覽，都使學(xué)生增進(jìn)了主動(dòng)學(xué)習(xí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中，老師提供的是交互式的、自主化的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師一方面可以示范，一方面可以借助“分組討論“、“開(kāi)展學(xué)生之間的協(xié)同學(xué)習(xí)”，適時(shí)地了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的思維和學(xué)習(xí)進(jìn)程，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行學(xué)習(xí)過(guò)程的調(diào)控。

2.教師教的轉(zhuǎn)變

課程不再是老師灌輸?shù)闹R(shí)，而是教師和學(xué)生共同探討新知的過(guò)程，是課程內(nèi)容持續(xù)生成和轉(zhuǎn)化的過(guò)程。比如我們學(xué)校校本課程的教學(xué)中，老師都是要求學(xué)生在課前、中、后進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的網(wǎng)上收集，然后按照要求作成小報(bào)、ppt等進(jìn)行展示，進(jìn)行知識(shí)的分享。通過(guò)教育信息化的工作逐步推進(jìn)，我們學(xué)校教師對(duì)于教學(xué)的傳統(tǒng)觀念發(fā)生了變化：黑板不是教學(xué)板書(shū)的，電腦實(shí)物投影不再是簡(jiǎn)單的書(shū)本知識(shí)的再現(xiàn)，教師手中不再只依賴(lài)粉筆。教學(xué)的信息讓學(xué)生自己去搜集，獲取有用的信息，然后教師幫助他們一起去整理信息，分析信息是教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的具體體現(xiàn)。

教師在應(yīng)用教學(xué)軟件或是課件時(shí)，將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)大屏幕解決，使教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程形象、直觀、生動(dòng)，易于教學(xué)雙方的情感交流，生動(dòng)的講授加上恰當(dāng)?shù)默F(xiàn)代媒體的輔助成為學(xué)生歡迎的教學(xué)方式。通過(guò)信息化的教育，教師可以使課堂教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)相結(jié)合。例如在信息科技課上，老師可以一邊利用電子黑板進(jìn)行示范遙控演示，一邊可以利用監(jiān)控功能將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行管理，還可以利用轉(zhuǎn)播功能將學(xué)生練習(xí)中的典型問(wèn)題進(jìn)行全班解析。這樣，將諸多的教學(xué)環(huán)節(jié)連成一個(gè)有機(jī)的整體，優(yōu)化了課堂教學(xué)內(nèi)容的組織形式，提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

3.學(xué)校管理的轉(zhuǎn)變

由于建立了學(xué)校的門(mén)戶(hù)網(wǎng)站，從學(xué)校的管理機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，資料的上傳、下載，教師的學(xué)習(xí)疑難的解答，網(wǎng)上教研的開(kāi)展和監(jiān)控等，都成為學(xué)校管理的有利途徑。

信息了解的適時(shí)性：

教師能通過(guò)學(xué)校的門(mén)戶(hù)網(wǎng)站了解學(xué)校一周工作安排，通過(guò)與教育局網(wǎng)站的鏈結(jié)，了解教研和學(xué)習(xí)的信息，避免中間環(huán)節(jié)的拖延，防止遺漏重要信息；而教導(dǎo)處等部門(mén)就可以利用網(wǎng)管的優(yōu)勢(shì)了解教師平時(shí)瀏覽的網(wǎng)站內(nèi)容，幫助學(xué)校了解老師的所思、所需，提供今后工作開(kāi)展的思路。

資料上傳的及時(shí)性：

由于我校各個(gè)組口都建立了表格下載和上傳的窗口，因此每月老師需要上交的資料，有的就可以通過(guò)電子表格直接傳送給有關(guān)部門(mén)，不僅可以方面教師，同時(shí)可以使管理部門(mén)工作效率得以提高；

論壇應(yīng)用的親和性：

在學(xué)校建立的交互式的網(wǎng)上論壇，不僅可以方便教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生、教師和家長(zhǎng)、教師和教師之間的交流，還可以為領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的交流提供一個(gè)很好的平臺(tái)。學(xué)校的管理層可以通過(guò)點(diǎn)擊瀏覽教師之間的學(xué)習(xí)討論的內(nèi)容，還可以參與談?wù)?，及時(shí)地解答教師的疑惑，不僅方便，還由于可以使用“昵稱(chēng)”屏蔽自己的真實(shí)身份，讓領(lǐng)導(dǎo)真正地走入群眾的心中，讓學(xué)校管理更具人性；

4.課程整合的轉(zhuǎn)變

課程整合是信息技術(shù)從學(xué)習(xí)對(duì)象轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)工具的一種階段發(fā)展理念，而不是專(zhuān)門(mén)講授計(jì)算機(jī)的程序設(shè)計(jì)，是將計(jì)算機(jī)結(jié)合到我們的課程中去。整合的研究探索最終不是教師單向傳授知識(shí)的演示工具，是把外部世界引入課堂，為學(xué)生直接獲取大量信息提供幫助，把計(jì)算機(jī)作為認(rèn)知工具，以各學(xué)科的學(xué)習(xí)作為載體的一種新的教學(xué)模式，是將促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高為目的的新的課程。

首先我們要求教師作到把信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系如同教師使用粉筆黑板一樣地有機(jī)融合。但是不排除傳統(tǒng)媒體，該用什么，就用什么。

其次我們要求教師關(guān)注學(xué)生基于計(jì)算機(jī)文化的智能知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成，也就是說(shuō)要有意識(shí)地將學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式學(xué)習(xí)信息技術(shù)，在學(xué)校的校本課程中，我們老師都要求學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑一個(gè)小問(wèn)題，解決一個(gè)小問(wèn)題的課題小研究開(kāi)展學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)需要學(xué)生搜集大量的資料，學(xué)會(huì)歸納和整理，組合應(yīng)用作品來(lái)展示自己的認(rèn)知過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果的。在這一學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生的信息素養(yǎng)、動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)新意識(shí)隨著課程的開(kāi)展而不斷地發(fā)展。

另外，教師創(chuàng)設(shè)虛擬情景，培養(yǎng)學(xué)生觀察和思維能力，借助媒體的多元呈現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和探索的學(xué)習(xí)能力，借助論壇和多形式的作業(yè)讓學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字表述自己的思想，形成個(gè)性化的觀點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提供給學(xué)生反饋的機(jī)會(huì)，調(diào)整老師的教學(xué)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)及路徑。

最后，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在校本培訓(xùn)中的作用。我們注意到，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)注重網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流，而校園網(wǎng)絡(luò)是校本培訓(xùn)的一個(gè)主渠道。為此，我們?cè)凇靶ＰＭā惫こ探ǔ砷_(kāi)通后，馬上建設(shè)開(kāi)通我校的校園網(wǎng)站。教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)后能夠在我校的校園網(wǎng)上進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，交流教學(xué)設(shè)計(jì)。教師們的體會(huì)是：“信息化教育給我們一種全新的理念，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代讓我們擁有無(wú)限的空間。時(shí)代變了，對(duì)教師的要求也變了。我們的教師不能像以前所描述的那樣“燃盡自己，照亮別人”，而應(yīng)是“掛在互聯(lián)網(wǎng)上的明燈，不斷充電，永放光芒”。

5. 教師培訓(xùn)的轉(zhuǎn)變

以前的培訓(xùn)知識(shí)依托于教育學(xué)院，現(xiàn)在學(xué)院給了我們更多的自主，于是我們積極開(kāi)展教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)活動(dòng)活動(dòng)，形成一套比較完整的措施：

首先，由骨干教師先行培訓(xùn)，協(xié)同年輕計(jì)算機(jī)教師一同摸索成功的經(jīng)驗(yàn)。在主講教師的引導(dǎo)下，老師們就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源、技術(shù)、教案、作品設(shè)計(jì)進(jìn)行交流、切磋，為日后的全員培訓(xùn)開(kāi)了一個(gè)好頭。

第二，加強(qiáng)日常研討，不斷進(jìn)行反思，使培訓(xùn)效果更趨完善。培訓(xùn)前，我們強(qiáng)調(diào)充分的集體備課，著重解決觀念轉(zhuǎn)變和技術(shù)支持的問(wèn)題；培訓(xùn)中教師們尊重主講教師，充分發(fā)揚(yáng)民主，充分討論，主講教師針對(duì)各個(gè)教師的不同特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。我們認(rèn)為參加培訓(xùn)的教師之間進(jìn)行交流與溝通是十分必要的，它有利于教師們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐的過(guò)程中不斷地反思，有利于教師本身觀念的不斷更新。因此，在培訓(xùn)結(jié)束后，參加培訓(xùn)的教師都要進(jìn)行一次“回顧與展望”的研討活動(dòng)。研討活動(dòng)都以研究為主，有理念的學(xué)習(xí)，有個(gè)案的分析，有決策的探討。教師們事先進(jìn)行認(rèn)真的準(zhǔn)備，暢談學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)以及遇到一些問(wèn)題。

第三，舉行競(jìng)賽、小結(jié)及經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。我們采取聚餐沙龍、座談會(huì)等相對(duì)寬松形式，通過(guò)交流和研討，使教師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、反思心得都能以成果的形式得到收獲和交流。讓好的老師的作品啟發(fā)其他的教師，對(duì)教師進(jìn)行技術(shù)和思路上的幫助。

我們覺(jué)得，單純的教育理論、教育技術(shù)培訓(xùn)難于直接與教師學(xué)科教學(xué)融合，在教師培訓(xùn)中往往有隔靴撓癢之感。通過(guò)教育信息化的培訓(xùn)，并不是直接通過(guò)教育理論、教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，而是學(xué)習(xí)者在思想上產(chǎn)生震撼，從而主動(dòng)探索出一條將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐的途徑，在不自覺(jué)中實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)和學(xué)科課程的整合。

我們立足計(jì)算機(jī)培訓(xùn)通過(guò)啟發(fā)式、互動(dòng)式等“大腦風(fēng)暴”手段，使接受培訓(xùn)的教師通過(guò)學(xué)習(xí)，既熟練地掌握了計(jì)算機(jī)操作方法，又提高了信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用能力，實(shí)實(shí)在在地收到了成效。

三、完善建設(shè)，服務(wù)師生，推進(jìn)信息化教育建設(shè)

1. 我校推進(jìn)信息化工作建設(shè)的成果

教學(xué)環(huán)境得到了優(yōu)化：

信息技術(shù)與學(xué)科整合不僅牽扯到老師的培訓(xùn)工作，使教師的觀念得到一個(gè)質(zhì)的跨越，另外學(xué)校還要建立一個(gè)整合程度比較高的計(jì)算機(jī)化教學(xué)環(huán)境，讓科學(xué)技術(shù)成為學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的第一生產(chǎn)力。學(xué)校配備了計(jì)算機(jī)房，不僅對(duì)學(xué)生開(kāi)放，更歡迎老師來(lái)使用，同時(shí)學(xué)校辦公室的計(jì)算機(jī)進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)，教師可以隨時(shí)上網(wǎng)查閱資料，上傳和下載；教師里配備了實(shí)物投影儀、手提式計(jì)算機(jī)、投影儀等，讓教師教學(xué)時(shí)隨時(shí)使用；學(xué)生在上課的時(shí)候，可以根據(jù)需要，通過(guò)瀏覽查閱資料，豐富知識(shí)。由于信息化學(xué)習(xí)的特點(diǎn)決定了很多信息具有獲取的隨意性，因此我們還開(kāi)展了有關(guān)“網(wǎng)絡(luò)安全”的教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)抵制不良網(wǎng)站，學(xué)校網(wǎng)管室還進(jìn)行了有害信息的技術(shù)屏蔽，保障學(xué)生的安全?，F(xiàn)在，學(xué)校的校園網(wǎng)成為了交流的平臺(tái)，為師生提供信息化處理的多樣化的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)對(duì)象資源，逐步開(kāi)始實(shí)現(xiàn)信息顯示多媒體化、信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化、信息處理智能化。

信息化的能力得到了提高：

培養(yǎng)老師和學(xué)生的信息化能力不僅僅體現(xiàn)在老師和學(xué)生操作能力上，而是對(duì)信息的處理和應(yīng)用，具有融入信息社會(huì)的態(tài)度和能力。從學(xué)校的課程設(shè)置來(lái)說(shuō)，既有地方性課程--《小學(xué)信息科技》和《it》課，又有學(xué)校性課程—研究所的校本課程，這些課程的開(kāi)設(shè)都牽扯到信息能力的應(yīng)用、收集和處理的問(wèn)題，學(xué)生從會(huì)上網(wǎng)，會(huì)收集，到會(huì)應(yīng)用，到最后從信息中自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和合作探討學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)造學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，這一過(guò)程正逐漸地在我們學(xué)校的學(xué)生生上體現(xiàn)出來(lái)。就拿今年的信息科技的測(cè)試來(lái)說(shuō)，我們學(xué)生的合格率達(dá)93%多，高于區(qū)的2個(gè)百分比。學(xué)生制作電腦小報(bào)、個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，教師制作課件和個(gè)人網(wǎng)頁(yè)的質(zhì)量和數(shù)量正在穩(wěn)步上升。

課堂的教學(xué)手段得到了豐富：

學(xué)校參與因特爾未來(lái)教育培訓(xùn)率達(dá)到100%，學(xué)校工會(huì)和行政舉辦了的課件評(píng)比，十余位教師獲獎(jiǎng)。參與區(qū)的課件評(píng)比和信息技術(shù)整合，五位教師、兩名學(xué)生獲得了等弟獎(jiǎng)。學(xué)校網(wǎng)站也曾被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀網(wǎng)站。上學(xué)期，教育局組織的“賽馬場(chǎng)”活動(dòng)，學(xué)校幾乎每門(mén)學(xué)科都有教師參加。

我們常說(shuō)：學(xué)以致用。教師運(yùn)用現(xiàn)代教育理念，學(xué)習(xí)了多媒體的技術(shù)，就是要在教學(xué)中體現(xiàn)出來(lái)，我們知道把現(xiàn)代教育技術(shù)和學(xué)科整合后的教學(xué)產(chǎn)生的效果，和那種教師在臺(tái)上演示電腦，學(xué)生在下面認(rèn)真聽(tīng)的所謂多媒體輔助教學(xué)是不一樣的，孰優(yōu)孰劣一目了然。于是我們就提倡真正的多媒體教學(xué)是互動(dòng)的，學(xué)生能參與現(xiàn)場(chǎng)演示和應(yīng)用的。于是在課堂上，我們的老師就自己設(shè)計(jì)了課件，用flash photoshop等技術(shù)為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科的教學(xué)服務(wù)，呈現(xiàn)出一種數(shù)字化的情景，讓學(xué)生不在是簡(jiǎn)單地看黑板老師進(jìn)行演示，而是參與設(shè)計(jì)、填色、作曲，嘗試參與和成功的喜悅。

交流的平臺(tái)得到了拓展：

電話、家訪是老師和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)的主要形式；和學(xué)生坐下來(lái)談心更是老師常見(jiàn)的交流方式，隨著社會(huì)的發(fā)展，這些手段是需要繼承和發(fā)揚(yáng)的，但是教育信息化也包含了交流的“與時(shí)俱進(jìn)”，還“網(wǎng)上論壇”進(jìn)行交流不受形式、時(shí)間、人數(shù)的限制，真正可以在遵守社會(huì)公德的情況下暢所欲言。在學(xué)校門(mén)戶(hù)網(wǎng)站的建設(shè)上我們?cè)O(shè)置了師生、生生、家校交流的平臺(tái)，還做了教學(xué)資源網(wǎng)站的聯(lián)結(jié)，同時(shí)學(xué)校的管理也能有效地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實(shí)施。

2.今后推進(jìn)信息化工作建設(shè)的思考

信息化教育能適合各種學(xué)科并滿足終身教育、全民教育的需求。如何結(jié)合現(xiàn)有的教育情況，以超前的膽略和創(chuàng)新的精神大力開(kāi)展信息化教育，急需我們教育工作者思考、實(shí)踐、探索和總結(jié) 。

（1）加強(qiáng)師資培訓(xùn)是開(kāi)展信息化教育的基礎(chǔ)

在教師培訓(xùn)上，使教師能夠熟練地使用計(jì)算機(jī)，真正把計(jì)算機(jī)當(dāng)作自己備課、授課、組織學(xué)生活動(dòng)的工具；還要加強(qiáng)教師的學(xué)科修養(yǎng)，幫助教師更進(jìn)一步地把握學(xué)科教育的目的和本質(zhì)；更要增強(qiáng)教師應(yīng)用現(xiàn)代教育手段的意識(shí)，找到技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合點(diǎn)，從而為學(xué)生信息能力的培養(yǎng)開(kāi)辟道路。

（2） 信息技術(shù)與學(xué)科的整合是今后開(kāi)展信息化教育的核心

信息技術(shù)與學(xué)科課程整合是指信息技術(shù)與指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)過(guò)程的結(jié)合。課程整合是教學(xué)改革的一個(gè)方向，同時(shí)也是一項(xiàng)艱難的工作。我們與其把整合稱(chēng)為是一門(mén)技術(shù)，還不如說(shuō)是一種態(tài)度。因?yàn)榧夹g(shù)與課程的整合除了需要時(shí)間和精力外，還要求教師以一種嶄新的觀念來(lái)看待所教的課程，并不斷地注意是否有某種技術(shù)能更好地幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師要明確課程的目標(biāo)，了解技術(shù)在這方面的能力。要建立每一個(gè)教室都有一個(gè)整合程度極高的計(jì)算機(jī)化教學(xué)環(huán)境，為教師開(kāi)展整合教學(xué)提供環(huán)境。如：在教室里配置計(jì)算機(jī)、大屏幕投影機(jī)、實(shí)物展示臺(tái)等設(shè)備，方便各學(xué)科教師隨時(shí)使用；學(xué)校配備計(jì)算機(jī)房，使學(xué)生能非常方便地使用計(jì)算機(jī)，通過(guò)與計(jì)算機(jī)對(duì)話實(shí)施個(gè)別化學(xué)習(xí)；在教室里、走廊上布置計(jì)算機(jī)角，學(xué)生根據(jù)學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)要求，通過(guò)瀏覽查閱資料、豐富知識(shí)。最后要找到技術(shù)與學(xué)科課程的整合點(diǎn)，有效地實(shí)施教學(xué)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)目標(biāo)雙達(dá)成。

（3）提高學(xué)生的信息能力的收集和分析能力

我校積極開(kāi)展的紅領(lǐng)巾科學(xué)院校本課程中需要學(xué)生利用因特網(wǎng)搜集和分析處理信息，但是由于條件的限制，很多學(xué)生只能利用學(xué)校的計(jì)算機(jī)進(jìn)行，學(xué)生的應(yīng)用能力還是在老師的指導(dǎo)下不能獨(dú)立進(jìn)行，而開(kāi)展信息化教育的最終目標(biāo)信息的獲取、分析、處理，讓學(xué)生學(xué)會(huì)資源利用，主題探究與合作學(xué)習(xí)還是需要一些時(shí)日的。

（4） 對(duì)外交流的平臺(tái)要擴(kuò)展

第6篇 關(guān)于開(kāi)展貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神專(zhuān)項(xiàng)督查的自查自糾報(bào)告

關(guān)于開(kāi)展貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神專(zhuān)項(xiàng)督查的自查自糾報(bào)告

根據(jù)__縣黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)<關(guān)于開(kāi)展貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神專(zhuān)項(xiàng)督查的通知》的通知>;的文件精神，我鎮(zhèn)認(rèn)真開(kāi)展自查自糾，現(xiàn)將自查自糾的情況匯報(bào)如下：

一、深入整治“會(huì)所中的歪風(fēng)”的情況

我鎮(zhèn)干部未發(fā)現(xiàn)持有會(huì)所卡的現(xiàn)象，并每個(gè)干部職工都簽訂了會(huì)員卡零持有承諾書(shū)。

二、增強(qiáng)直接聯(lián)系服務(wù)群眾工作的情況

一是從制度上規(guī)范，進(jìn)一步明確了首問(wèn)責(zé)任制度、限時(shí)辦結(jié)制，從制度上規(guī)范行為；二是深入基層、到田間、地頭、到群眾家中了解群眾所需所想，制定幫扶政策；三是開(kāi)展走基層、送溫暖到農(nóng)戶(hù)，全體鎮(zhèn)村干部每人結(jié)對(duì)幫扶一人，在春節(jié)前對(duì)幫扶戶(hù)進(jìn)行慰問(wèn)。

三、扎實(shí)推進(jìn)辦公用房清理，加強(qiáng)公務(wù)用車(chē)管理的情況

我鎮(zhèn)按照縣上要求開(kāi)展了辦公用房清理，并按要求上報(bào)了相關(guān)表冊(cè)，未發(fā)現(xiàn)我鎮(zhèn)有違規(guī)匹配辦公用房的現(xiàn)象，

四、停止黨政機(jī)關(guān)新建樓堂館所，清理整頓高爾夫球場(chǎng)的情況

我鎮(zhèn)嚴(yán)格執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定，不存在黨政機(jī)關(guān)新建樓堂館所，因我鎮(zhèn)范圍內(nèi)沒(méi)有高爾夫球場(chǎng)，不存在整頓高爾夫球場(chǎng)的情況。

五、規(guī)范和加強(qiáng)“三公經(jīng)費(fèi)”（包括公務(wù)接待費(fèi)、因公出國(guó)境經(jīng)費(fèi)、會(huì)議費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、差旅費(fèi)）管理等

根據(jù)上級(jí)文件精神，我鎮(zhèn)專(zhuān)門(mén)召開(kāi)會(huì)議研究，進(jìn)一步規(guī)范了公務(wù)接待制度，對(duì)差旅費(fèi)、會(huì)議費(fèi)嚴(yán)格把關(guān)，嚴(yán)格按制度執(zhí)行，堅(jiān)決杜絕浪費(fèi)、超支等情況發(fā)生，并不存在因公出國(guó)境的情況

六、切實(shí)加強(qiáng)因公出國(guó)境管理的情況

我鎮(zhèn)認(rèn)真執(zhí)行因公出國(guó)的各項(xiàng)管理，截止目前未有因公出國(guó)人員。

__鎮(zhèn)人民政府

20__年2月11日