第1篇 中小學(xué)開展中華傳統(tǒng)美德教育活動調(diào)研報(bào)告
中小學(xué)開展中華傳統(tǒng)美德教育活動調(diào)研報(bào)告
自20__年初,_____省_____市_____縣在全縣中小學(xué)、幼兒園開展了中華傳統(tǒng)美德教育活動。為全面了解活動開展情況,近期,我們對39所中小學(xué)開展中華傳統(tǒng)美德教育活動情況進(jìn)行了調(diào)研。在初步掌握活動總體情況的基礎(chǔ)上,又開展了一次問卷調(diào)查,發(fā)放問卷近3000份,分別對學(xué)生(1400人)、家長(1200人)、教師(280人)進(jìn)行調(diào)查,最終形成了這份調(diào)查報(bào)告
一、教育內(nèi)容
(一)開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動
根據(jù)青少年身心特點(diǎn),從幼兒園到初中合理安排誦讀內(nèi)容,本著精煉、通俗、生動、易于接受的原則,小學(xué)著重從“孝、禮、勤、誠、恥”,中學(xué)從“忠、信、義、寬、廉”的內(nèi)容安排誦讀。內(nèi)容涉及改良《弟子規(guī)》,易懂易記的古詩、兒歌,《千字文》,《朱子家訓(xùn)》,精選《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》部分篇章,《古文觀止》及諸子百家等。
(二)開展優(yōu)良傳統(tǒng)教育
例用各節(jié)假日,革命領(lǐng)袖、民族英雄、杰出名人等歷史人物的紀(jì)念日,重大歷史事件紀(jì)念日,以及未成年人入學(xué)、入隊(duì)、入團(tuán)、成人宣誓等有特殊意義的重要日子,集中開展思想道德主題教育活動。20__年5月,我縣洙泗小學(xué)以慶?!暗诙弥腥A母親節(jié)”為載體,邀請國內(nèi)著名學(xué)者30余人,分別作了以孝道、國學(xué)啟蒙、儒家倫理、家長講堂等方面的報(bào)告,將中華傳統(tǒng)文化和當(dāng)?shù)匚幕Y源融入當(dāng)代教育之中,在全縣掀起愛母、敬母、孝母熱潮。
(三)開展校園文化建設(shè)
在學(xué)校的校園、走廊、教室、黑板報(bào)、宣傳欄等處都精心安排中華美德教育方面的內(nèi)容,在班級張貼《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》和論語句段,讓學(xué)生時(shí)刻耳濡目染。金莊鎮(zhèn)中學(xué)以“興仁、敦義、崇禮、弘智、仰信”為路名,把42塊圣哲經(jīng)典的大幅宣傳畫矗立道路兩旁,讓學(xué)生在行走、活動之間受到教育。同時(shí),在樓道內(nèi)設(shè)置了傳統(tǒng)美德、“感恩”、勵(lì)志等不同教育內(nèi)容的版畫,營造出濃郁的校園文化氛圍。
(四)開展儒家思想培訓(xùn)
20__年10月,我縣以“尼山圣源書院”揭牌慶典活動為契機(jī),邀請美國、新加坡、香港、臺灣等60余位國內(nèi)外知名學(xué)者教授來我縣開展儒家思想教育培訓(xùn)活動。舉辦儒家思想與和諧社會論壇講座等共8場報(bào)告,為40名骨干學(xué)員及全縣500位干部、教師進(jìn)行授課,為深化中華傳統(tǒng)美德教育活動播撒了種子,夯實(shí)了基礎(chǔ)。
二、實(shí)踐效果
(一)我縣中小學(xué)生在中華傳統(tǒng)美德方面的表現(xiàn)
近年來,我們將忠、孝、誠、信、禮、義、廉、恥作為構(gòu)建學(xué)校德育體系的核心內(nèi)容,并根據(jù)時(shí)代特點(diǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)化:忠─盡己報(bào)國的責(zé)任、孝─生生不息的愛心、誠─求真務(wù)實(shí)的品質(zhì)、信─立身興業(yè)的基點(diǎn)、禮─人際文明的規(guī)范、義─人間正道的向?qū)?、廉─清白正氣的根基、恥─人之為人的底線。這“八德”體現(xiàn)著中華民族傳統(tǒng)核心價(jià)值觀,開展“八德”教育,可以為青少年健康成長打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。自20__年初開展活動以來,廣大中小學(xué)生的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)如下:
1、忠。當(dāng)升國旗時(shí),我們面對國旗肅立,95.6%的學(xué)生認(rèn)為一定要行注目禮。在當(dāng)班級獲得榮譽(yù)時(shí),87.3%的學(xué)生都表示很高興。
2、孝。59.7%的學(xué)生經(jīng)常做力所能及的家務(wù),33.7%的學(xué)生只是偶爾做家務(wù),極少和從不做家務(wù)的僅占6.6%。91.8%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)主動為父母分擔(dān)家務(wù)勞動。69.8%的學(xué)生知道父母生日,20%的學(xué)生只知道父親或母親的生日,10.2%不知道父母雙方的生日。
3、誠。42.5%的學(xué)生從不撒謊,49%的學(xué)生偶爾撒謊,8.5%的學(xué)生經(jīng)常撒謊。
4、信。64.6%的學(xué)生答應(yīng)別人的事一定能做到,34.6%的學(xué)生有時(shí)能做到,僅0.8%的學(xué)生答應(yīng)別人的事做不到。
5、禮。86.7%的學(xué)生見到老師或家長能夠主動問好。64.7%的學(xué)生能夠經(jīng)常使用“請、您、謝謝”等禮貌用語。
6、義。乘坐公共汽車,看到有人為老人、抱小孩的婦女或傷殘人士讓座,92.8%的學(xué)生認(rèn)為是應(yīng)該的。在校外,遇到同學(xué)打架斗毆,83.4%的學(xué)生會上前勸阻或撥打110。
7、廉。56.8%的學(xué)生生活節(jié)儉、不講究吃穿、不互相攀比;27.6%的學(xué)生有時(shí)會互相攀比;15.6%的學(xué)生講究吃穿,互相攀比。
8、恥??荚嚂r(shí),當(dāng)老師因故離開考場,有人作弊時(shí),68.3%的學(xué)生能夠保持平靜心態(tài),繼續(xù)答題;28.8%的學(xué)生會看看他人的反應(yīng),再做決定;只有2.9%的學(xué)生會抓住機(jī)會作弊。76.3%的學(xué)生能夠做到知錯(cuò)就改。
從以上八個(gè)方面來看,我縣中小學(xué)生在中華傳統(tǒng)美德方面的表現(xiàn)較好。
(二)中華傳統(tǒng)美德教育活動的作用
我縣中小學(xué)生在德育方面的良好表現(xiàn),是與中華傳統(tǒng)美德教育活動的開展密切相關(guān)的。49.8%的教師認(rèn)為通過傳統(tǒng)美德教育的開展,學(xué)生品格修養(yǎng)進(jìn)步很大;48.7%的教師認(rèn)為有些進(jìn)步,但效果不明顯;僅有1.5%的教師認(rèn)為沒有影響。49.7%的 家長認(rèn)為學(xué)校開展中華傳統(tǒng)美德教育活動對學(xué)生人格的影響較大,42.2%認(rèn)為有些影響,6.5%認(rèn)為作用不大,1.7%認(rèn)為沒影響。62.3%的家長認(rèn)為活動對學(xué)生正常學(xué)習(xí)促進(jìn)效果明顯。53%的小學(xué)生和77.7%的初中生認(rèn)為活動對學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。(見表1)
表1 學(xué)校開展傳統(tǒng)美德教育活動對學(xué)生正常學(xué)習(xí)的影響
(調(diào)查對象:學(xué)生)
對學(xué)習(xí)有
促進(jìn)作用 不 利 于
正常學(xué)習(xí) 沒影響 無所謂
小學(xué)生 298(53.0%) 64(11.4%) 185(32.9%) 15(2.7%)
初中生 501(77.7%) 25(3.8%) 112(17.4%) 7(1.1%)
(三)家長、教師及學(xué)生對開展中華傳統(tǒng)美德教育的態(tài)度
調(diào)查發(fā)現(xiàn)45.7%的家長、55.8%的教師對青少年誦讀國學(xué)經(jīng)典表示非常支持(詳見表2),62.1%的家長很關(guān)心孩子的傳統(tǒng)美德教育,86.9%的家長認(rèn)為中華傳統(tǒng)美德教育活動應(yīng)該不斷加強(qiáng)完善,61.1%的小學(xué)生、63.8%的初中生對學(xué)校開展傳統(tǒng)美德教育表示非常感興趣。大部分學(xué)生都能主動參加學(xué)校開展的各類集體活動(詳見表3),對于豐富多彩的中華傳統(tǒng)美德教育活動更是樂于參加。家長、教師支持,學(xué)生有興趣參加,因此,中華傳統(tǒng)美德教育活動還要繼續(xù)深入持續(xù)開展下去。
表2 家長、教師對開展中華傳統(tǒng)美德教育活動的態(tài)度
非常支持 比較支持 不 支 持
也不反對 反 對
家長 458(45.7%) 321(32.0%) 187(18.6%) 37(3.7%)
教師 150(55.8) 102(37.9%) 16(5.9%) 1(0.4%)
表3 學(xué)生對學(xué)校開展各類活動的態(tài)度(調(diào)查對象:教師)
人 數(shù) 百分比
全班學(xué)生都主動參與 108.1%
大部分學(xué)生主動參與 162 60.4%
小部分學(xué)生主動參與 1 0.4%
極少部分學(xué)生主動參與 3 1.1%
(四)存在的問題與不足
目前,我縣中小學(xué)中華傳統(tǒng)美德教育在工作中還存在一些問題和不足,主要是:
1.中小學(xué)教師普遍反映學(xué)生在以下方面還達(dá)不到中華傳統(tǒng)美德教育的要求:缺乏勤儉節(jié)約、吃苦耐勞精神,缺乏艱苦奮斗精神,不能正確對待別人的批評,不能正確處理同學(xué)間的矛盾,心胸不夠開闊等。
2.我縣中華傳統(tǒng)美德教育活動的方式單純、缺乏實(shí)用性,重形式不重結(jié)果,不能持之以恒,內(nèi)容欠充實(shí)具體等。
3.活動開展不平衡,總的來看小學(xué)好于中學(xué)。部分學(xué)校還處于啟動和初步探索階段,還沒有形成自己鮮明的思路和特色,與活動要求還有一定差距。
(五)征求到的主要建議
教師的建議是:1.增加行為習(xí)慣、社會公德、文明禮貌、誠信做人、遇到挫折不氣餒、動手能力、愛心、責(zé)任心、集體主義、團(tuán)結(jié)協(xié)作、人生理想等方面的教育內(nèi)容;2.強(qiáng)化教育工作者的傳統(tǒng)美德教育,率先垂范;3.將傳統(tǒng)美德教育與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,滲透到教學(xué)中,持之以恒地開展;4.理論與實(shí)踐相結(jié)合。
家長的建議是:1.完善科目內(nèi)容;2.調(diào)動學(xué)生的積極性,讓其知道禮貌的重要性,使他們成為一個(gè)文明禮貌的公民;3.讓中華傳統(tǒng)美德教育真正深入學(xué)生內(nèi)心,使其在成人的基礎(chǔ)上再成才。
三、結(jié)論與建議
通過活動,傳統(tǒng)美德開始悄然植根于學(xué)生的心靈世界,廣大中小學(xué)生較好地形成了行為習(xí)慣,主要表現(xiàn)在孝敬父母、尊重師長、愛護(hù)校園環(huán)境等。同時(shí),培養(yǎng)了學(xué)生們的讀書興趣,增強(qiáng)了語言表達(dá)能力和思維能力,提高了寫作水平。另外,通過“小手拉大手”,使傳統(tǒng)美德教育向家庭延伸、向社會延伸。
為把這項(xiàng)活動深入持續(xù)扎實(shí)地開展下去,要做好以下幾方面的工作:
一是突出重點(diǎn)。開展中華傳統(tǒng)美德教育既要以“五德”教育為總抓手全面開展,也要突出重點(diǎn),解決當(dāng)前存在的問題。尤其是要以愛國主義、基礎(chǔ)道德、法律法規(guī)常識、人生理想、集體主義、行為規(guī)范、人際交往等為重點(diǎn)內(nèi)容(見表4.教師、家長對德育內(nèi)容重要性的排序)開展教育活動,著重培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信、文明禮貌、團(tuán)隊(duì)意識、節(jié)儉意識等方面的能力素質(zhì)(見表5.教師、家長對青少年應(yīng)具備的能力素質(zhì)重要性的排序)。
表4 教師、家長對德育內(nèi)容重要性的排序(從高到低)
德育
內(nèi)
容
教 師 家 長
德
育
內(nèi)
容 愛國主義 愛國主義
基礎(chǔ)道德 基礎(chǔ)道德
法律法規(guī)常識 法律法規(guī)常識
人生理想 集體主義
集體主義 心理健康
心理健康 人生理想
行為規(guī)范 行為規(guī)范
自我保護(hù) 自我保護(hù)
人際交往 勞動
勞 動 人際交往
環(huán)境保護(hù) 環(huán)境保護(hù)
表5 教師、家長對青少年應(yīng)具備的能力素質(zhì)重要性的排序
(從高到低)
教 師 家 長
能
力
素
質(zhì) 誠實(shí)守信 尊敬師長
文明禮貌 誠實(shí)守信
團(tuán)隊(duì)意識 文明禮貌
助人為樂 助人為樂
尊敬師長 知錯(cuò)就改
知錯(cuò)就改 團(tuán)隊(duì)意識
節(jié)儉意識 節(jié)儉意識
二是注重實(shí)效。把“五德”中的每一個(gè)方面都細(xì)化到學(xué)生的日常行為之中。家校同步開展道德踐行活動,促進(jìn)全社會道德素養(yǎng)的提高。擺正學(xué)校德育與智育的關(guān)系,將傳統(tǒng)美德教育與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,持續(xù)深入地開展下去。
三是因地制宜。各學(xué)校要立足實(shí)際開展教育活動,以點(diǎn)帶面,形成特色,整體推進(jìn),可結(jié)合師資力量和學(xué)生的興趣愛好,在古詩文誦讀、感恩教育、書法等某方面深化拓展,形成獨(dú)特思路,打造育人品牌。