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第1篇 小學部教導教研工作調研報告
為了落實實踐科學發(fā)展觀，率先實現(xiàn)學校教育現(xiàn)代化，近期，學校黨支部多次組織黨內外教師參加“學習科學發(fā)展觀，推進學?？缭绞桨l(fā)展”的座談會。現(xiàn)就與會老師對小學部教導教研工作的一些情況，整理、分析如下：
一、教導教研工作開展情況：
教導處和教研室能從我校的實際出發(fā)，制定切實可行、操作性強的工作計劃，工作目標明確，針對性強；能積極落實工作計劃，工作有創(chuàng)新，務實求真；小學部各教研組能有序開展教研活動。
二、教導教研工作也存在的一些問題
1、對年輕教師的培養(yǎng)力度不夠大，組織教師參加教研活動的層次不夠高，觀摩課的質量和上課老師水平不夠高。
2、我校的教科研制度還不完善，教師參與教研的積極主動性還不是很高。
3、教師的教案撰寫能否有所改進，改變現(xiàn)在的備上兩條線，費時費力。
4、小學部要建一個多媒體教室，方便教師日常教學。
5、學校要及時購置教學中所需的配套用具，更好的為教學服務。
6、要給老師減負，要關注教師心理健康。
7、領導要多去推門聽課，關注普通課堂，日常教學；多走進教師辦公室，經(jīng)?？纯蠢蠋煹淖鳂I(yè)批改，掌握第一手資料。
8、關注教師的基本功，每學期能有豐富的教師基本功展示舞臺。
三、我的分析和建議
教師的專業(yè)成長更多是個人的主觀意愿，如果校內的，區(qū)內的公開課、研討課，教師認為水平不高，不去，成天就想著外出去聽，這也是不切實際的。再說，教學本身沒好壞，有些課的課堂效果，你也許認為不高，但不表示這節(jié)課就沒了探討和研究的價值了，即使是從一堂失敗的課中，我個人認為我們也好東西可學。教案的撰寫，要改革，但到底如何改革，這是個難題，在每一所學校都存在。
多媒體教室，各種教學的配套用具，為了教學，學校后勤部門一定會支持的。
為老師提供展示自己基本功的舞臺，這個提議很好，我們將在后期考慮并制定實施方案。
學校的教科研制度還不完善，獎懲制度不能如期執(zhí)行，這和我目前的績效工作關聯(lián)，實行起來還要時間。
我們有定期的教學常規(guī)檢查，如果，領導經(jīng)常去教師辦公室再隨時抽查，我個人認為會讓老師覺得是領導不信任他（她），會有傷教師心理?？赡軙е乱恍┎缓椭C的音符出現(xiàn)。
處于亞健康的教師可能比較多，關注教師健康是很重要，但真正把老師從繁瑣的日常教學和班級管理中解放出來，是很難做到的。因為我們的責任感很強，我們教育的是祖國的未來接班人，我們的擔子很重。
第2篇 合肥市金湖學校關于小學部教導教研工作的調研報告
__.11.12
為了落實實踐科學發(fā)展觀，率先實現(xiàn)學校教育現(xiàn)代化，近期，學校黨支部多次組織黨內外教師參加“學習科學發(fā)展觀，推進學?？缭绞桨l(fā)展”的座談會。現(xiàn)就與會老師對小學部教導教研工作的一些情況，整理、分析如下：
一、教導教研工作開展情況：
教導處和教研室能從我校的實際出發(fā)，制定切實可行、操作性強的工作計劃，工作目標明確，針對性強；能積極落實工作計劃，工作有創(chuàng)新，務實求真；小學部各教研組能有序開展教研活動。
二、教導教研工作也存在的一些問題
1、對年輕教師的培養(yǎng)力度不夠大，組織教師參加教研活動的層次不夠高，觀摩課的質量和上課老師水平不夠高。
2、我校的教科研制度還不完善，教師參與教研的積極主動性還不是很高。
3、教師的教案撰寫能否有所改進，改變現(xiàn)在的備上兩條線，費時費力。
4、小學部要建一個多媒體教室，方便教師日常教學。
5、學校要及時購置教學中所需的配套用具，更好的為教學服務。
6、要給老師減負，要關注教師心理健康。
7、領導要多去推門聽課，關注普通課堂，日常教學；多走進教師辦公室，經(jīng)常看看老師的作業(yè)批改，掌握第一手資料。
8、關注教師的基本功，每學期能有豐富的教師基本功展示舞臺。
三、我的分析和建議
教師的專業(yè)成長更多是個人的主觀意愿，如果校內的，區(qū)內的公開課、研討課，教師認為水平不高，不去，成天就想著外出去聽，這也是不切實際的。再說，教學本身沒好壞，有些課的課堂效果，你也許認為不高，但不表示這節(jié)課就沒了探討和研究的價值了，即使是從一堂失敗的課中，我個人認為我們也好東西可學。教案的撰寫，要改革，但到底如何改革，這是個難題，在每一所學校都存在。
多媒體教室，各種教學的配套用具，為了教學，學校后勤部門一定會支持的。
為老師提供展示自己基本功的舞臺，這個提議很好，我們將在后期考慮并制定實施方案。
學校的教科研制度還不完善，獎懲制度不能如期執(zhí)行，這和我目前的績效工作關聯(lián)，實行起來還要時間。
我們有定期的教學常規(guī)檢查，如果，領導經(jīng)常去教師辦公室再隨時抽查，我個人認為會讓老師覺得是領導不信任他（她），會有傷教師心理。可能會導致一些不和諧的音符出現(xiàn)。
處于亞健康的教師可能比較多，關注教師健康是很重要，但真正把老師從繁瑣的日常教學和班級管理中解放出來，是很難做到的。因為我們的責任感很強，我們教育的是祖國的未來接班人，我們的擔子很重。
