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第1篇 社區(qū)少先隊工作情況調(diào)研報告
隨著經(jīng)濟的發(fā)展和時代的進步，國民素質(zhì)的高低直接影響到了一個國家綜合國力的強弱。因此，社會對于國民素質(zhì)的要求越來越高，尤其是青少年的綜合素質(zhì)。社區(qū)是社會的組成單位，在大到城市建設(shè)小到居民管理方面發(fā)揮著越來越重要的作用。同時，社區(qū)已經(jīng)成為除學校之外青少年接觸時間最長的場所，青少年也有相當一部分的知識學習、娛樂休閑和健康鍛煉等活動是在社區(qū)中度過的。在社區(qū)開展少先隊工作，有利于加強青少年的素質(zhì)教育，有利于校內(nèi)少先隊工作向社會延伸和拓展，也利于少先隊組織的優(yōu)良作風傳播到社會并服務(wù)于社會，最終形成學校和社區(qū)少先隊工作的全面活躍。
可以說，通過社區(qū)少先隊工作來開展青少年的活動是好處多多，但是，經(jīng)過實地的調(diào)研，我們也發(fā)現(xiàn)了在目前的情況下，開展社區(qū)少先隊工作還存在著一些阻礙：
1、認識不夠。社區(qū)少先隊工作是一項群眾性工作，社區(qū)少先隊活動也是社會公益性活動。面對這樣一個新課題，一些人思想準備不足，對社區(qū)少先隊概念模糊，對工作開展方式還不是很明確，有畏難情緒；一些學校和家長也不是很支持和配合，他們認為學生的主要任務(wù)就是學習，孩子們基本上沒有屬于自己的時間；還有一些人認為社區(qū)少先隊工作是做形式、擺架子，實際效果不大，開展活動既分散工作精力又增加家長和社區(qū)經(jīng)濟負擔，得不償失。由于這三種思想的存在導(dǎo)致開展社區(qū)少先隊活動時工作難以得到有效協(xié)調(diào)、覆蓋面還不是很廣。
2、人員有限、工作時間不夠。現(xiàn)在社區(qū)從事青少年工作的除少量社區(qū)兼職干部外，絕大多數(shù)是志愿者。這些志愿者雖然由一些老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范以及一些懂得教育培養(yǎng)孩子的學生家長和高素質(zhì)大學生組成，而且他們已經(jīng)成為社區(qū)少先隊工作的中堅力量，但他們工作時間不固定，工作時間比較有限，工作沒有補貼或根本不可能落實，集中工作很困難等原因，使社區(qū)少先隊工作效果不明顯。
3、缺少活動經(jīng)費、活動陣地。社區(qū)少先隊沒有專門的活動經(jīng)費，也沒有專門的活動場地。活動經(jīng)費來源主要依托社區(qū)辦公經(jīng)費或?qū)で笊鐣С?，不僅非常有限，且不能形成穩(wěn)定的經(jīng)費支持。有些社區(qū)根本沒有像樣的社區(qū)綜合服務(wù)中心，社區(qū)少先隊活動陣地更無從談起，有些有陣地的也至少是三室合一，開展活動非常不方便。經(jīng)費短缺、缺少陣地對社區(qū)少先隊活動的經(jīng)?；推占盎纬闪撕艽蟮闹萍s，活動的多樣化、特色化更是難上加難。
雖然目前開展社區(qū)少先隊工作有一些困難，但我們也應(yīng)該看到社區(qū)推進少先隊工作仍然具備獨特的優(yōu)勢：
1、時間優(yōu)勢。曾經(jīng)有過統(tǒng)計，大部分青少年包括正在接受正規(guī)學校教育的學生一年中也有三分之一的時間是在社區(qū)中度過的，這還不包括青少年在完成日常學校教育后回到社區(qū)的那部分時間。同時，大部分青少年都是獨生子女，父母工作忙碌，沒有充足的時間和精力來有效管理這部分時間。利用青少年在社區(qū)的這部分時間，能夠加強社區(qū)少先隊工作的效果。
2、環(huán)境優(yōu)勢。當今社會是一個多元化社會，不斷變化的社會環(huán)境，使青少年們面臨著越來越多的社會影響源。開展社區(qū)少先隊工作，整合社區(qū)中的影響源，使它們朝著有利于青少年成長的方向發(fā)展。同時，開展社區(qū)少先隊工作，能為青少年的成長提供了一個更為輕松自由的環(huán)境，更能激發(fā)他們的學習興趣，也讓他們有可能接觸到自己身邊的學習榜樣，增強他們認知的真實感，鼓勵他們向榜樣看齊。
3、實踐優(yōu)勢。長期以來，青少年的活動局限于學校和課本知識的學習，缺乏社會實踐，往往出現(xiàn)所謂的“高分低能”的現(xiàn)象。開展社區(qū)少先隊工作，能夠讓更多的青少年在各種由社區(qū)組織的內(nèi)容豐富、形式多樣的實踐活動中學習到社會知識，培養(yǎng)社會情感，增強社會意識，更有機會實踐課本知識，為他們成長為一個合格的“社會人”打下堅實的基礎(chǔ)。
開展社區(qū)少先隊工作，關(guān)鍵是要做到“一二三四”：
“一”是要明確一點認識，既明確開展社區(qū)少先隊工作是以社會力量為主，目的仍是育人。充分挖掘社區(qū)中各種有利于青少年成長的各項資源，吸收本地區(qū)文化、體育和法律等各方面的力量，形成廣泛參與、資源共享的大環(huán)境。同時，開展社區(qū)少先隊工作仍要與國家的教育方針、學校的教育內(nèi)容緊密結(jié)合，開展以愛國主義為核心的思想道德教育，融入到和諧社區(qū)的構(gòu)建中去，促進青少年的全面發(fā)展。
“二”是要注意銜接兩種教育。社區(qū)少先隊工作的開展要銜接家庭教育和學校教育，促進家庭教育與學校教育的有機結(jié)合起來。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和生活節(jié)奏的加快，更多的家長疲于巨大的工作壓力，越來越缺乏充足的精力與時間來從事青少年的家庭教育，使家庭教育出現(xiàn)“真空現(xiàn)象”。而同時，青少年業(yè)余時間在不斷增加，青少年自身又正處于人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，急需要積極的指導(dǎo)。此外，學校教育由于資源條件的限制，給予學生們的教育多局限于書本知識，缺乏社會實踐的場所。開展社區(qū)少先隊工作，可以將學校教育所具備的師資、知識等優(yōu)勢資源向社區(qū)延伸，填補家庭教育的空白，更好地服務(wù)青少年成長成材。
“三”是要動員三方面力量。開展社區(qū)少先隊工作，要充分動員學校、街道辦事處和駐區(qū)單位三方面的力量，從而在本地區(qū)形成廣泛參與、資源共享的良好環(huán)境。從開展社區(qū)少先隊工作的角度出發(fā)，學校教育、街道辦事處和駐區(qū)單位這三方面力量各自都存在著優(yōu)勢與不足。就學校來說，學校有充足的師資力量、一定規(guī)模的學生隊伍，更擁有多媒體設(shè)備、健身器材、課外讀物和教室場地這些優(yōu)越的硬件條件。但同時學校又由于種種限制，為學生提供校外實踐的機會較少，不利于學生更好地學習社會知識。街道辦事處的優(yōu)勢在于能夠有效協(xié)調(diào)教委、司法所、共青團和婦聯(lián)這些相關(guān)部門的基層組織，爭取到更多的政府力量支持。街道辦事處還可以積極利用社區(qū)中的諸如志愿者和活動陣地等這些軟硬件力量，但同時也缺乏師資和學生這些隊伍。駐區(qū)單位可以為青少年們提供實踐活動場地和較為專業(yè)的指導(dǎo)人員，但受信息缺乏、認識不足、能力有限等制約，未能充分體現(xiàn)出其應(yīng)有的作用。開展社區(qū)少先隊工作充分動員這三方面的力量，將學校、街道辦事處和駐區(qū)單位的優(yōu)勢有機的結(jié)合起來，彌補這三者的不足。學校可以運用師資、組織學生、提供場館，街道辦事處可以尋求政府支持和調(diào)動志愿者等組織，駐區(qū)單位則能夠提供實踐場地和專業(yè)的指導(dǎo)人員。如此一來，學校可以增加學生實踐活動機會，街道辦事處可以有效的服務(wù)青少年成長，駐區(qū)單位可以提升自身的社會影響，三方面力量共同作用，形成合力，促進社區(qū)少先隊工作發(fā)展。
“四”是要組織四種活動。開展社區(qū)少先隊工作，關(guān)鍵在于以活動為載體，促進青少年全面成長，組織形式多樣、內(nèi)容豐富的各種活動，不僅可以能夠有效銜接家庭教育和學校教育，還可以充分動員學校、街道辦事處和駐區(qū)單位三方面力量，使社區(qū)少先隊工作充滿活力，真正達到教育青少年的目的。開展社區(qū)少先隊工作，主要是組織思想道德教育、科學知識傳播、法律常識普及和健康知識宣傳等四方面的活動。思想道德教育、科學知識傳播、法律常識普及和健康知識宣傳都要緊密圍繞青少年的學習和生活，更要強調(diào)青少年教育的實用性和體驗性。思想道德教育可以使青少年從小樹立正確的世界觀和人生觀，為成為合格的公民打下思想基礎(chǔ)?？茖W知識傳播能夠使青少年在動手實踐中學習科學，提高學習的興趣，培養(yǎng)青少年的科學素養(yǎng)。法律知識普及，可以從青少年認識法，了解法，學習法，運用法律知識保護自己的合法利益，從娃娃抓起體現(xiàn)“依法治國”精神。健康知識宣傳從生活實際出發(fā)，促進青少年的健康成長。組織這四種活動，能增加青少年多方面的能力，豐富他們的業(yè)余生活，促進他們的全面成長。
開展社區(qū)少先隊工作要充分調(diào)動了社區(qū)中學校、政府部門和駐區(qū)單位的力量，整合了社區(qū)中的各種積極因素，形成了廣泛參與、資源共享的良好環(huán)境。我們將更加努力，積極推進社區(qū)少先隊工作，為構(gòu)建和諧社區(qū)做出自己的貢獻。
第2篇 學校少先隊工作調(diào)研報告
學校主管德育領(lǐng)導(dǎo)與少先隊大隊輔導(dǎo)員通過少先隊工作進行專題調(diào)研，走訪部分學生家長，經(jīng)過討論研究，報告如下：
一、基本情況
據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，目前全校共有班級__個，在校小學生___名，少先隊員___名，入隊率90%。有少先大隊輔導(dǎo)員_名，中隊輔導(dǎo)員__名，輔導(dǎo)員配備率達100%;大專以上學歷的占100%。
二、調(diào)研情況總結(jié)匯報
為了切實加強未成年人思想道德建設(shè)，我們始終認為，小學少先隊工作的成功與否，在學校工作中起著關(guān)鍵性作用。搞好小學少先隊工作絕不是可有可無，或隨便應(yīng)付了事。我校少先隊工作努力更新觀念，提升理念，講究方法，活躍實踐，切實提高少先隊工作的針對性和實效性。學校少先隊組織在完成少先隊工作的各項任務(wù)的基礎(chǔ)上，對重點工作進行了重點以下幾方面的活動。學校結(jié)合本校的特點開展“四好少年”活動，用評選“評選五項競賽”等形式創(chuàng)新活動形式，在評選的基礎(chǔ)上又根據(jù)不同學生的個性在品德生活、學習、體育、綜合能力等方面設(shè)立各種獎項，起到了少先隊的育人作用。“民族精神教育”方面。學校依托升旗儀式、主題演講、班隊會等形式對學生開展民族精神教育，小隊員心靈從此播下了愛國種子，增強了民族榮譽感。
二、目前我校少先隊工作存在的問題
1、少先隊工作沒有獨立的課程。學校重智育輕德育，家長、學校把學生的學習成績看作衡量學生的主要標準，忽視學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在學校的課程安排中，并沒有少先工作的課程，學校開展少先隊工作更多的只是流于形式，學生參與的積極性不高。
2、少先隊輔導(dǎo)員兼課過多。學校少先隊輔導(dǎo)員都是各個學校的骨干力量，承擔了繁重的教學任務(wù)，無法保障開展少先隊工作要求的時間和精力，輔導(dǎo)員兼職問題突出，少先隊輔導(dǎo)員從事少先隊的精力受限。學校沒有配備專職的少先隊大隊輔導(dǎo)員，中隊輔導(dǎo)員由班主任兼任，最多達到一周20節(jié)課，這樣的兼職很難保證老師有足夠的精力開展少先隊工作，這些輔導(dǎo)員是“有名無實”;開展的大多數(shù)活動沒有體現(xiàn)少先隊特色，雖然少先隊員參加了，但并不知道是由學校少先大隊組織開展的，也不清楚組織者是輔導(dǎo)員，少先隊的育人作用沒有很好的體現(xiàn)。
3、少先隊活動經(jīng)費的不足。少先隊的活動經(jīng)費沒有正常、穩(wěn)定的來源，導(dǎo)致少先隊的活動難以正常開展。有些輔導(dǎo)員都是憑著對少先隊工作負責的熱情，自掏腰包開展活動;有些輔導(dǎo)員先墊付活動經(jīng)費。極大的影響了少先隊工作的開展，從而在一定程度上降低了少先隊組織的榮譽感、驕傲感和吸引力。
4、少先隊輔導(dǎo)員的專業(yè)知識有待于加強。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)有相當數(shù)量的少先隊員對少先隊的一些基本知識了解不足，無法明確的描述少先隊的標志，很少有接觸少先隊的網(wǎng)站刊物等等，學校少先隊對少先隊員的教育不到位，活動開展少、內(nèi)容單一，缺乏創(chuàng)新。
三、對校少先隊工作的幾點建議
1、進一步加強少先隊輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。按照國家八部委《關(guān)于進一加強少先隊工作的意見》要求，認真指導(dǎo)校做好少先隊輔導(dǎo)員的選拔、聘任工作，選派優(yōu)秀青年教師擔任少先隊輔導(dǎo)員。通過專家指導(dǎo)學校開展少先隊工作，聯(lián)合教育、人事等部門，對學校輔導(dǎo)員的活動開展情況、人員配備情況和待遇落實情況進行檢查指導(dǎo)，切實調(diào)動和保護輔導(dǎo)員的工作積極性。學校還要結(jié)合實際開展少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)。要以輔導(dǎo)員隊伍職業(yè)化為目標，以加強輔導(dǎo)員自身修養(yǎng)，提高進行少先隊素質(zhì)教育的能力和水平為重點，開展思想品德修養(yǎng)、教育政策法規(guī)、少先隊工作基礎(chǔ)理論和基本技能等方面的培訓(xùn)。
2、積極爭取少先隊活動經(jīng)費。有時少先隊輔導(dǎo)員都有一些非常好的少先隊活動，但由于活動資金、活動用品等等因素制約，而無法進行。因此要積極爭取政府的資金支持。爭取曲街兩級財政部門應(yīng)設(shè)立專門的少先隊工作經(jīng)費預(yù)算，從而保障少先隊工作和日?；顒拥拈_展。建議團區(qū)委、區(qū)教育局一起爭取政府撥款或政策支持。要多渠道、多角度爭取社會的資金支持。要找準切入點，主動聯(lián)合教育、關(guān)工委等部門共同開展少先隊活動。同時要采取社會化運作的方式，動員社會上廣大的熱心青少年事業(yè)的企事業(yè)單位積極參與農(nóng)村少先隊工作，為農(nóng)村少先隊活動解決資金問題。
3、少先隊活動與學科的整合。新一輪課程改革為它與同以培育新時期少年兒童全面素質(zhì)為目標的少先隊工作，提供了一個密切結(jié)合、形成合力的難得機遇。我們希望把少先隊教育通過活動，結(jié)合、滲透到隊員在學校課堂學習、課外活動、學校文化、生活體驗和社區(qū)實踐等顯性的隱性的課程體系各個方面;并改變了傳統(tǒng)的少先隊組織形式，優(yōu)秀少先隊員、文明小標兵等也成為學生多元發(fā)展性評價的重要組成部分，少先隊活動與新課程高度整合有力地推進了學校素質(zhì)教育的實施。
總之，尋找少先隊教育活動的切入點，根據(jù)學校的特色開展活動，賦予少先隊活動新的生命力，是我校少先隊工作的一條新路。
街道中心學校主管
德育領(lǐng)導(dǎo) 大隊輔導(dǎo)員
____年__月__日
第3篇 少先隊活動課情況調(diào)研報告
少先隊活動課情況調(diào)研報告
學校主管德育領(lǐng)導(dǎo)與少先隊大隊輔導(dǎo)員通過少先隊工作進行專題調(diào)研，走訪部分學生家長，經(jīng)過討論研究，報告如下：
一、基本情況
據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，目前全校共有班級__個，在校小學生___名，少先隊員___名，入隊率90%。有少先大隊輔導(dǎo)員_名，中隊輔導(dǎo)員__名，輔導(dǎo)員配備率達100%;大專以上學歷的占100%。
二、調(diào)研情況總結(jié)匯報
為了切實加強未成年人思想道德建設(shè)，我們始終認為，小學少先隊工作的成功與否，在學校工作中起著關(guān)鍵性作用。搞好小學少先隊工作絕不是可有可無，或隨便應(yīng)付了事。我校少先隊工作努力更新觀念，提升理念，講究方法，活躍實踐，切實提高少先隊工作的針對性和實效性。學校少先隊組織在完成少先隊工作的各項任務(wù)的基礎(chǔ)上，對重點工作進行了重點以下幾方面的活動。學校結(jié)合本校的特點開展“四好少年”活動，用評選“評選五項競賽”等形式創(chuàng)新活動形式，在評選的基礎(chǔ)上又根據(jù)不同學生的個性在品德生活、學習、體育、綜合能力等方面設(shè)立各種獎項，起到了少先隊的育人作用?！懊褡寰窠逃狈矫妗W校依托升旗儀式、主題演講、班隊會等形式對學生開展民族精神教育，小隊員心靈從此播下了愛國種子，增強了民族榮譽感。
二、目前我校少先隊工作存在的問題
1、少先隊工作沒有獨立的課程。學校重智育輕德育，家長、學校把學生的學習成績看作衡量學生的主要標準，忽視學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在學校的課程安排中，并沒有少先工作的課程，學校開展少先隊工作更多的只是流于形式，學生參與的積極性不高。
2、少先隊輔導(dǎo)員兼課過多。學校少先隊輔導(dǎo)員都是各個學校的骨干力量，承擔了繁重的教學任務(wù)，無法保障開展少先隊工作要求的時間和精力，輔導(dǎo)員兼職問題突出，少先隊輔導(dǎo)員從事少先隊的精力受限。學校沒有配備專職的少先隊大隊輔導(dǎo)員，中隊輔導(dǎo)員由班主任兼任，最多達到一周20節(jié)課，這樣的兼職很難保證老師有足夠的精力開展少先隊工作，這些輔導(dǎo)員是“有名無實”;開展的大多數(shù)活動沒有體現(xiàn)少先隊特色，雖然少先隊員參加了，但并不知道是由學校少先大隊組織開展的，也不清楚組織者是輔導(dǎo)員，少先隊的育人作用沒有很好的體現(xiàn)。
3、少先隊活動經(jīng)費的不足。少先隊的活動經(jīng)費沒有正常、穩(wěn)定的來源，導(dǎo)致少先隊的活動難以正常開展。有些輔導(dǎo)員都是憑著對少先隊工作負責的熱情，自掏腰包開展活動;有些輔導(dǎo)員先墊付活動經(jīng)費。極大的影響了少先隊工作的開展，從而在一定程度上降低了少先隊組織的榮譽感、驕傲感和吸引力。
4、少先隊輔導(dǎo)員的專業(yè)知識有待于加強。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)有相當數(shù)量的少先隊員對少先隊的一些基本知識了解不足，無法明確的描述少先隊的標志，很少有接觸少先隊的網(wǎng)站刊物等等，學校少先隊對少先隊員的教育不到位，活動開展少、內(nèi)容單一，缺乏創(chuàng)新。
三、對校少先隊工作的幾點建議
1、進一步加強少先隊輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。按照國家八部委《關(guān)于進一加強少先隊工作的意見》要求，認真指導(dǎo)校做好少先隊輔導(dǎo)員的選拔、聘任工作，選派優(yōu)秀青年教師擔任少先隊輔導(dǎo)員。通過專家指導(dǎo)學校開展少先隊工作，聯(lián)合教育、人事等部門，對學校輔導(dǎo)員的活動開展情況、人員配備情況和待遇落實情況進行檢查指導(dǎo)，切實調(diào)動和保護輔導(dǎo)員的工作積極性。學校還要結(jié)合實際開展少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)。要以輔導(dǎo)員隊伍職業(yè)化為目標，以加強輔導(dǎo)員自身修養(yǎng)，提高進行少先隊素質(zhì)教育的能力和水平為重點，開展思想品德修養(yǎng)、教育政策法規(guī)、少先隊工作基礎(chǔ)理論和基本技能等方面的培訓(xùn)。
2、積極爭取少先隊活動經(jīng)費。有時少先隊輔導(dǎo)員都有一些非常好的少先隊活動，但由于活動資金、活動用品等等因素制約，而無法進行。因此要積極爭取政府的資金支持。爭取曲街兩級財政部門應(yīng)設(shè)立專門的少先隊工作經(jīng)費預(yù)算，從而保障少先隊工作和日?；顒拥拈_展。建議團區(qū)委、區(qū)教育局一起爭取政府撥款或政策支持。要多渠道、多角度爭取社會的資金支持。要找準切入點，主動聯(lián)合教育、關(guān)工委等部門共同開展少先隊活動。同時要采取社會化運作的方式，動員社會上廣大的熱心青少年事業(yè)的企事業(yè)單位積極參與農(nóng)村少先隊工作，為農(nóng)村少先隊活動解決資金問題。
3、少先隊活動與學科的整合。新一輪課程改革為它與同以培育新時期少年兒童全面素質(zhì)為目標的少先隊工作，提供了一個密切結(jié)合、形成合力的難得機遇。我們希望把少先隊教育通過活動，結(jié)合、滲透到隊員在學校課堂學習、課外活動、學校文化、生活體驗和社區(qū)實踐等顯性的隱性的課程體系各個方面;并改變了傳統(tǒng)的少先隊組織形式，優(yōu)秀少先隊員、文明小標兵等也成為學生多元發(fā)展性評價的重要組成部分，少先隊活動與新課程高度整合有力地推進了學校素質(zhì)教育的實施。
總之，尋找少先隊教育活動的切入點，根據(jù)學校的特色開展活動，賦予少先隊活動新的生命力，是我校少先隊工作的一條新路。
第4篇 少先隊輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的調(diào)研對策調(diào)研報告
少先隊輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的調(diào)研對策調(diào)研報告
少先隊輔導(dǎo)員在學校教育工作中的位置比較特殊，他們既是學校班級的管理者，又是隊員事務(wù)的服務(wù)者，同時肩負德育的重任，集管理育人、服務(wù)育人、教書育人于一體。少先隊輔導(dǎo)員與隊員接觸最多，交流最多，對隊員影響也最廣泛。因此，這支隊伍素質(zhì)的高低直接影響著學校教育活動質(zhì)量和隊員校園生活質(zhì)量，特別是農(nóng)村地區(qū)少先隊輔導(dǎo)員的專業(yè)素質(zhì)?？陀^地分析農(nóng)村少先隊輔導(dǎo)員專業(yè)素養(yǎng)的狀況，通過多種途徑不斷提高農(nóng)村少先隊輔導(dǎo)員的專業(yè)水平，是加強少先隊組織建設(shè)，促進農(nóng)村少先隊工作健康發(fā)展的根本保證。
一、 問題的提出
“全隊抓基層，全隊抓落實”是少先隊的工作要求。少先隊組織的活力來源于中隊的活力，活躍基層關(guān)鍵是活躍中隊，活躍中隊關(guān)鍵是要加強中隊輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，找準定位，樹立并落實好科學的輔導(dǎo)理念。然而，多年的工作中可以看出我縣少先隊輔導(dǎo)員的整體素質(zhì)還有待于提高。因此， 對我縣大中隊輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)的現(xiàn)狀進行了一次調(diào)查與分析。
二、調(diào)查對象及調(diào)查方法
我們采用了問卷調(diào)查和觀察訪談等方法，對全縣36名大隊輔導(dǎo)員和583名名中隊輔導(dǎo)員的工作現(xiàn)狀進行了調(diào)查與分析。
三、調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計及分析
（一）調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計
（二）數(shù)據(jù)分析
根據(jù)數(shù)字統(tǒng)計分析，存在以下優(yōu)勢：
1.文化素質(zhì)大為提高。輔導(dǎo)員均為合格學歷的師資。目前大專學歷已經(jīng)有相當比例，一些輔導(dǎo)員已在進行本科課程學習。輔導(dǎo)員中一級教師和高級教師基本平衡。
2.知識結(jié)構(gòu)更加寬實。輔導(dǎo)員絕大多數(shù)是師范畢業(yè)生，優(yōu)化的教學改革使輔導(dǎo)員打下了合理、扎實的知識基礎(chǔ)。當了輔導(dǎo)員以后，既學習少先隊知識，學習教育教學理論，同時接受繼續(xù)教育，提高學歷程度，進修教學技術(shù)，學習外語、計算機。
3.年輕富有朝氣。 輔導(dǎo)員的主體是中青年教師，他們是在改革開放的歷史環(huán)境中成長起來的一代，思想活躍，善于接受新事物，他們珍惜輔導(dǎo)員的工作崗位，爭取“有為”進而“有位”。
根據(jù)數(shù)字統(tǒng)計分析，存在以下問題：
1.專業(yè)知識匱乏。中隊輔導(dǎo)員中沒有取得上崗資格證的；而且也很少有人參加過縣級以上的與少先隊工作相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)。輔導(dǎo)員對隊的基礎(chǔ)知識、常規(guī)工作程序不了解。如大、中隊會的正規(guī)操作程序、陣地建設(shè)的工作程序、鼓樂隊的訓(xùn)練、《隊章》知識不熟悉等。因此，多數(shù)中隊輔導(dǎo)員在組織活動中由于缺乏專業(yè)知識的指導(dǎo)而顯得較為吃力。尤其在專業(yè)素養(yǎng)、技能技巧方面更為突出。輔導(dǎo)員專業(yè)知識的差距給實際工作帶來不少困難，并影響到少先隊教育效果。
2. 工作繁雜。所有的中隊輔導(dǎo)員都是班主任兼任，每周18節(jié)課，而班主任工作的日漸繁多、細化，形成了輔導(dǎo)員工作的多面性。由于少先隊工作沒有課時，沒有形成獨立的學科體系，輔導(dǎo)員評職稱、評骨干等必須以其他學科參評，這些原因造成了輔導(dǎo)員事務(wù)性的工作必然非常多，輔導(dǎo)員在學校里成了兼職最多，任務(wù)最重的崗位，使得輔導(dǎo)員根本無暇顧及自身基本技能技巧的學習和提高。這些都導(dǎo)致了少先隊輔導(dǎo)員有其名無其實。
3.心理教育能力欠缺。中隊輔導(dǎo)員中無一人取得心理合格證，參加培訓(xùn)的也不是很多。心理教育能力是輔導(dǎo)員基礎(chǔ)性能力和隊工作教育能力的結(jié)合，它是輔導(dǎo)員有效地培養(yǎng)隊員心理素質(zhì)，開發(fā)心理潛能，發(fā)展個性的能力。良好的心理教育能力能使輔導(dǎo)員把少先隊教育工作做到學生心坎上，將自身的優(yōu)秀素質(zhì)轉(zhuǎn)化為隊員的精神財富，使廣大少年兒童在少先隊活動中調(diào)動自己學習和發(fā)展的積極性、主動性和創(chuàng)造性。反之，這種能力不強，工作效果就差，教育任務(wù)也無法高效完成。
4. 輔導(dǎo)員隊伍流動性大。輔導(dǎo)員任務(wù)繁雜，多數(shù)輔導(dǎo)員今年當，明年不當?shù)默F(xiàn)象較為嚴重，對他們來說，少先隊的專業(yè)知識是否系統(tǒng)掌握都無所謂。
5. 科研意識不強。科研能力較差，缺乏對學生思想問題的洞察力，對學生中的新問題缺乏敏感性，難以準確抓住問題的'實質(zhì)、掌握教育時機，加工教育信息的能力尚顯不足。輔導(dǎo)員由班主任兼任，任務(wù)繁雜，多數(shù)人懶于動筆，未把實踐經(jīng)驗上升到理論高度。
6.工作主動性不足。輔導(dǎo)員習慣接受上級相關(guān)部門的要求和通知，上級叫我干啥就干啥，校長叫我干啥我干啥。組織實踐及創(chuàng)新能力不強，開展活動不從隊員實際需求出發(fā)，效果往往不理想。工作落腳點沒有放在服務(wù)隊員健康成長上，少先隊自身教育和服務(wù)功能弱化。
四、建議及對策
（一）提高認識，完善機制
要進一步提高學校黨政領(lǐng)導(dǎo)對少先隊工作重要性的認識，確實把少先隊工作當作是學校教育的重要組成部分，推進課程改革和素質(zhì)教育的有生力量，培養(yǎng)學生全面發(fā)展的不可替代的組織。把少先隊工作納入校長任期目標管理體系，把學校少先隊輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)納入學校師資隊伍建設(shè)中，把學校少先隊基礎(chǔ)建設(shè)納入學校整體規(guī)劃建設(shè)中，把輔導(dǎo)員工作實績納入教師評價體系之中。建立完善輔導(dǎo)員評比表彰機制。努力營造有利于少先隊工作的良好氛圍。
（二）強化培訓(xùn)，提升素質(zhì)。
強化培訓(xùn)是崗位育人的關(guān)鍵。一個優(yōu)秀輔導(dǎo)員，不僅需要較強的理論知識和組織活動能力，而且還需要相當廣博的學識，甚至在某些活動項目上要有過硬的本領(lǐng)?；谶@一認識，我們立足實際需要，加強培訓(xùn)，為更好地服務(wù)學生成長打好基礎(chǔ)。
1.建立輔導(dǎo)員培訓(xùn)檔案。把少先隊輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作其列入了學校德育工作計劃，同時建立健全少先隊輔導(dǎo)員的培訓(xùn)計劃和個人培訓(xùn)檔案，每學期或每學年對輔導(dǎo)員的培訓(xùn)次數(shù)、培訓(xùn)內(nèi)容以及培訓(xùn)作業(yè)、取得成果均記錄個人檔案，作為評職評先考核依據(jù)。
2. 拓寬培訓(xùn)渠道。除努力參加上級培訓(xùn)外，采取以會代訓(xùn)、開展活動、交流學習等方式，對輔導(dǎo)員進行培訓(xùn)。并發(fā)揮主體能動作用，堅持自學為主，要求每人每周自學時間不少于1小時。
3.挖掘教育資源，拓展學習領(lǐng)域。盡量利用一切可以利用的資源，拓寬、拓深學習領(lǐng)域，取人之長，補己之短。積極征訂《輔導(dǎo)員》、《少先隊活動》等雜志，充分發(fā)揮這些教材的工作指導(dǎo)、理論提高、技能學習的培訓(xùn)作用。
4.學榜樣，樹典型
以宣傳、學習榜樣事跡為契機，從先進事跡中來認真總結(jié)自己的思想言行，剖析反思，尋找差距，改進工作。
（三）情感管理，形成健康心態(tài)
營造輕松的工作氛圍，通過優(yōu)化人際關(guān)系，創(chuàng)設(shè)人文環(huán)境，使輔導(dǎo)員的體力和精神負擔得到必要的釋放。比如在工作之余關(guān)心輔導(dǎo)員的生活、住房等困難，開展娛樂活動、訪談活動、考察活動等。
（四）改變工作思路
我們常說：“思路決定出路”，這是十分正確的。目前，學校輔導(dǎo)員都是兼職，并且是學校教學的骨干?；谶@樣一個現(xiàn)狀，學校要在工作思路上下功夫，讓輔導(dǎo)員們在有限的精力和時間中可以開展更多的工作，以提高工作的效率和質(zhì)量。
輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)是一項長期系統(tǒng)的工程，要發(fā)揮制度和機制的作用，加強培訓(xùn)、理順關(guān)系，使輔導(dǎo)員工作有信心，管理有方法，發(fā)展有方向，待遇有保證，真正建立起輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)和發(fā)展的長效機制，使輔導(dǎo)員工作真正實現(xiàn)專業(yè)化和專家化。
第5篇 少先隊工作調(diào)研報告
少先隊工作調(diào)研報告
一六五團中學少先隊工作蹲點調(diào)研報告按照師團委關(guān)于做好新學年開學少先隊重點工作的通知要求，本人于2023年9月起，在一六五團中學開展為期一周的少先隊工作蹲點調(diào)研活動。期間，通過聽課、交談、查看檔案資料、參與體驗活動等方式，對學校情況有了較為深入的了解?，F(xiàn)將情況報告如下：
一、基本情況
（一）學?；厩闆r
一六五團中學共有18個教學班。其中小學11個，中學4個，幼兒園3個。共有學生352人，幼兒園78人小學156人，中學118人。有共青團員44人，少先隊員131人，教職工64人，其中管理崗位3人、一線教師46人、業(yè)務(wù)6人、工勤崗位19人。
（二）學校少先隊基本情況
團中學有少先大隊一個，11個中隊，其中小學共有11個中隊、有鼓號隊一個，隊會室一個。
（三）學校大隊輔導(dǎo)員的配備情況
現(xiàn)有大隊輔導(dǎo)員1人，中隊輔導(dǎo)員11人。
（四）少先隊活動開展情況
1、帶領(lǐng)全體學生開展“三愛”、“三節(jié)”主題教育活動內(nèi)容，“三愛”既愛學習、愛勞動、愛祖國，“三節(jié)”既節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電。倡議全體師生從我做起，從點滴做起，共同建設(shè)美好家園。
2、各年級利用班會課時間，開展“我感恩、我快樂”“尊老愛幼行動年”活動，讓學生們講述發(fā)生在自己身邊的感恩父母、感恩老師、感恩社會的小故事，講述自己的親身感受。
3、通過紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話、國旗下獻詞、主題班隊會等形式等宣傳方式，對全校師生進行愛國主義教育和感恩教育。號召同學們行動起來，在家庭做孝敬父母、關(guān)懷他人的美德少年；在學校做團結(jié)友愛、創(chuàng)新進取的好同學；在社會做講究文明、保護環(huán)境的好公民。
4、開展多項活動，不斷強化“學雷鋒”活動。利用國旗下講話啟動“學雷鋒”活動儀式，開辟“學雷鋒”活動專欄，學校廣播站播放雷鋒故事、雷鋒日記、感悟雷鋒等專欄節(jié)目，廣泛宣傳雷鋒事跡，弘揚雷鋒精神。各班級召開一次學習雷鋒的主題班會，通過講講雷鋒的故事、背背雷鋒的名言、讀讀雷鋒的日記，論論雷鋒的精神，增進了集體凝聚力、向心力和榮譽感，努力踐行社會主義價值觀。
5、為弘揚民族精神，加強民族團結(jié)，舉辦演講比賽、民族團結(jié)簽字儀式，與東線六校聯(lián)誼通過這次演講比賽讓各民族同學攜起手來，共建和諧校園。
6、為提高學生們遵紀守法的意識，規(guī)范自己的言行、培養(yǎng)高尚的人格、樹立良好的精神面貌和健康向上的生活習慣，舉行了青少年法律知識競賽活動，為學生樹立“學法、知法、守法、用法”意識，培養(yǎng)“文明、守法、自律”的良好品行，打下了扎實的基礎(chǔ)。
7、開展學生軍訓(xùn)活動。為全面推進素質(zhì)教育，進一步增強我校中學生的身體素質(zhì)和組織紀律性及國防觀念和國家安全意識，加強愛國主義、集體主義、組織紀律和行為規(guī)范養(yǎng)成等教育，8月24日一六五團中學軍訓(xùn)活動正式開始。由邊防庫則溫連對全體初中生進行為期5天的軍訓(xùn)。軍訓(xùn)是為了提高學生政治覺悟，激發(fā)愛國熱情，培養(yǎng)艱苦奮斗，吃苦耐勞的堅強毅力和集體主義精神。同時也是一個挑戰(zhàn)自我、提升自我的重要過程，通過充實而有意義的軍訓(xùn)磨練，將為同學們迎接新的挑戰(zhàn)打下堅實的基礎(chǔ)。
8、開展讀書活動。將“書香”輻射到了每一位學生、每一個班級。推動全校形成“多讀書、讀好書”的良好氛圍和文明風尚，為學生健康成長構(gòu)建和諧的育人環(huán)境。
9、開展了美化校園勞動實踐活動。通過勞動，引導(dǎo)學生樹立生態(tài)文明理念，培養(yǎng)學生熱愛校園、熱愛勞動、熱愛集體的情感，真切體會帶校園環(huán)境的美化需要大家共同參與。同時也深深體會到勞動帶來的光榮和快樂，使學生獲得思想啟迪和精神升華，從而進一步提高愛國精神和思想道德素質(zhì)。{中學少隊工作報告}.
二、現(xiàn)存在的問題
（一）少先隊大隊輔導(dǎo)員素質(zhì)不高，兼職任務(wù)重。少先隊工作對輔導(dǎo)員要求非常高，除了有較高的理論水平和思想素質(zhì)外，還要具有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，開放的思維、飽滿的熱情、開朗的個性、見多識廣、年輕活潑也是其必備條件。如此條件，在師資力量本來就薄弱的邊境團場中學是難以達到的，教師外出進行“主業(yè)”培訓(xùn)機會都很有限，更何況是“從業(yè)”的少先隊工作學習，教師自我學習又缺少資料，加之，工作重、壓力大，學歷進修和業(yè)務(wù)學習還得搞。兼職輔導(dǎo)員往往還是學校的骨干力量，身擔數(shù)職，簡直無法顧及少先隊工作。
（二）重智育輕德育的學校教育與少先隊強調(diào)全面發(fā)展不相適應(yīng)。由于目前社會評價體系重學歷，輕能力，重智育、輕德育的傾向，家長、學校把學生的學習成績看作衡量學生的主要標準，忽視學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。學生參與的積極性不高，少先隊的常規(guī)管理跟不上學生思想的成長。
（三）少先隊工作觀念的更新和教育方法的改進還有待加強。尤其是在實施素質(zhì)教育后，少先隊在保持現(xiàn)有特色基礎(chǔ)上走出新路子的辦法還不多。輔導(dǎo)員普遍缺乏較系統(tǒng)、全面的培訓(xùn)有待進一步加強，特別是高層次的培訓(xùn)。少先隊理論研究相對滯后于實踐活動等等。
（四）少先隊員的主體地位和隊干的作用沒有得到體現(xiàn)和發(fā)揮。由于輔導(dǎo)員缺乏少先隊的專業(yè)知識，對輔導(dǎo)員的職責并不明確，任何活動都親自去策劃、設(shè)計，孩子們被動地充當某個角色，去表演一下，參與一下，導(dǎo)致活動成人化，缺少童趣，缺乏吸引力，隊員們的主動性、積極性沒有充分得到調(diào)動和發(fā)揮。
三、對策思考
（一）重點加大團場學校輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。在調(diào)研中，我們能深刻感受到學校輔導(dǎo)員對于業(yè)務(wù)知識的渴求和業(yè)務(wù)培訓(xùn)的迫切心情，尤其是想干還不會干的剛上任的年輕輔導(dǎo)員和干了許多年一直摸著干摸不出頭緒的老輔導(dǎo)員，他們的愿望都很迫切。同時也急需扭轉(zhuǎn)學校關(guān)于少先隊在學校工作中的重要地位的認識，建議實行輔導(dǎo)員分批進行輪訓(xùn)，加強隊伍建設(shè)。
（二）進一步加強對少先隊工作的指導(dǎo)力度。團場團委要針對學校少先隊工作的特點，積極進行指導(dǎo)，經(jīng)常召集輔導(dǎo)員開會、活動、聽取意見，為他(她)們出謀劃策，每學期至少有一次班級之間少先隊工作的觀摩活動。要經(jīng)常到學校去了解情況，發(fā)現(xiàn)問題，指導(dǎo)工作，保證對一線工作情況及時掌握。
（三）少先隊要不斷創(chuàng)新工作理念，努力提高服務(wù)少年兒童的水平。要尊重少年兒童的成長規(guī)律，關(guān)注他們的心理生理變化，關(guān)心他們在學習、生活中遇到的困難；要尊重他們的主體地位，維護他們的合法權(quán)益，盡心竭力地為少年兒童辦實事、做好事、解難事。要大力加強調(diào)查研究，研究少年兒童的新特點，傾聽少年兒童的心聲，探討新形勢下少先隊的新模式，整合社會資源為少年兒童的成長創(chuàng)造條件，不斷創(chuàng)新工作方式和工作內(nèi)容，努力提高服務(wù)少年兒童的水平。要積極幫助特困家庭的少年兒童解決。
