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中隊輔導員述職報告

發(fā)布時間:2022-07-22 19:42:02 查看人數(shù):91

中隊輔導員述職報告

第1篇 少先隊中隊輔導員述職報告范文

少先隊中隊輔導員述職報告

一、進階性地開展少先隊活動,在活動中培養(yǎng)學生的主觀能動性

少先隊的活動,是少先隊的生命。沒有活動,少先隊就會形同虛設。目前,少先隊活動沒有現(xiàn)成的教科書,更沒有固定不變的模式,每個活動都須因人、因時、因地制宜來創(chuàng)造。所以,創(chuàng)造性是少先隊活動的本質(zhì)和靈魂。

作為一名少先隊中隊輔導員,我感覺到,孩子們喜歡少先隊活動,愿意在這課堂之外的活動中展示自己,我努力做到尊重、相信隊員,親近、了解隊員,盡量變“包辦代替”為“引導放手”努力發(fā)揮每一個隊員的創(chuàng)造精神,比如,在一月兩次的班級黑板報出版活動中,我想從三年級就培養(yǎng)孩子們的能力,相信孩子一定會用他們的智慧,用他們的雙手讓自己的班級板報更豐富更美麗更實用。我從開始的自己邊出板報邊講解,讓他們當幫手;到引導他們?nèi)绾吾槍γ看蔚陌鍒笾黝}去查找資料,設計版面,搭配色彩;再到完全放手,有專門的板報負責人,組織板報成員完整的出一期黑板報。近期,我的設想是:讓更多的隊員都參與出黑板報,讓四個小隊分期輪流出。培養(yǎng)孩子們的參與意識,提高學生的各方面能力,如:努力寫好字,畫好畫,布局意識,色彩搭配,組織協(xié)調(diào)管理能力,以及合作意識,競爭意識,集體榮譽感等。

二、在少先隊活動中培養(yǎng)學生豐富的情感,增強班級凝聚力

這學期開展了運動會,廣播操比賽等體育活動。我班的小隊員加強訓練,自覺性很高,對于比較優(yōu)秀的隊員還主動的幫助動作不太規(guī)范的同學。運動會期間,我班的運動健兒奮力拼搏在運動場上,為我班爭得一項項榮譽??磁_上的隊員能夠遵守紀律,注意環(huán)境衛(wèi)生,積極地寫通訊稿,大聲地吶喊助威。當運動員取得好成績,大家一起歡呼,一起再接再厲,信心百倍。相反,運動員沒有拿到好名次時,大家也是關心備至,一起鼓勵,不灰心不氣餒。

廣播操比賽前,我在班級電腦上放了視頻文件,抽空帶領他們訓練,安排了“一對一”指導。并囑咐多媒體管理員利用課外時間放給大家看。讓我意想不到的是,他們很認真對待,每天早晨中隊長在班級帶領大家做一遍廣播操,再開始晨讀。課間我能看到小老師在指導他的小徒弟,三三兩兩的隊員邊喊邊做廣播操。我很欣慰,我覺得孩子們都很懂事,都想讓自己做到最好,為班級為集體添光彩。

在班級布置活動中,我和班主任沒有收取班費,因為不想給學生增加負擔。我們鼓勵學生多動手,少花錢。我也沒有對他們過多的干涉,只進行了必要的指導,希望他們大膽想象,巧手美化班級,班級需要溫馨美麗實用貼切,有教育意義,而不是華而不實。他們用手中的畫筆畫出了心中最美麗的圖畫;貼出了自己的小照片并附上貼切的話語;寫出了真情實錄的小作文;設計出美麗大方的英語小卡片;還集思廣益,制訂了班級公約,標榜上墻等等。通過美化布置班級,學生都有自己思想的體現(xiàn),都有自己愛心的體現(xiàn),都有感覺家的溫暖。

這些活動學生樂于參與,還自然而然的教育了他們自己,使少先隊組織的自我教育得以充分體現(xiàn)。著名教育家蘇霍姆林斯基說過:“教育人,就是要培養(yǎng)他對自己有嚴格的要求,要做到這一點,就不能總牽著他的手走路,而是讓他獨立行走,因而離開自我教育是不可思議的。”因而我們就要注意在活動中培養(yǎng)學生的自我教育意識。

三、輔導員適當放手,在中隊活動中培養(yǎng)學生自我管理意識

我從來不要求學生怎樣做,而是希望他們?nèi)绾巫?,建議他們?nèi)绾巫?。我鼓勵學生要有自己的思想,靈活變換,要學會處理課堂上下,同學之間發(fā)生的事情。不要動不動就向老師告狀,要學會分析,處理事情。

班級里除了班長,中隊長,小隊長,課代表,小組長,我還安排很多小干部,比如:圖書管理員,多媒體設備管理員,飲水機管理員,窗簾小隊,墻壁小隊,門窗小隊,抬飯小隊,中餐小隊,發(fā)飯小隊長,黑板報小隊長,苗圃小隊長,衛(wèi)生小隊長等等。我盡量做到每人都有職位,每人都是小干部,每個人都有管理的權(quán)利,也有被管理的義務。他們之間形成一條鏈,彼此約束,彼此管理。比如:中午放學后,抬飯小隊長帶領抬飯小隊員去抬飯,午餐小隊員立即洗鍋去盛湯,其他小隊員洗勺子回座位,發(fā)飯小隊長按照各組的表現(xiàn)依次發(fā)飯,紀律小組長就要維持好本組的紀律了。多媒體管理員在發(fā)飯的過程中就打開多媒體播放音樂,然后紀律小隊長端飯在講臺上吃飯,維持班級紀律。部分小隊員排隊到后面盛湯。吃完飯,隊員整齊的把飯盒放在飯箱內(nèi),洗完勺子,架好板凳出去玩。這時,送飯小隊送飯箱,午餐小隊員去洗鍋,并通知明天的午餐隊員。衛(wèi)生小隊長按照值日表公布值日人員名單和項目,并督促檢查??赡苣銜X得學生有那么聽話嗎?老師不在行嗎?那是因為有公約,有制度。學生有權(quán)利。假如午餐小隊員忘記洗鍋或者通知下一位隊員,那么午餐小隊長會讓他明天繼續(xù)洗鍋;小隊員盛湯不排隊,也會罰他明天禁止喝湯;小隊員送飯盒擺放不整齊,發(fā)飯小隊長會罰他送一星期飯箱。值日生工作做得不到位,衛(wèi)生小隊長也會讓他明天接著值日。假如某生因生病未到校,他要經(jīng)過輔導員同意進行職務委托。小干部對于工作狀況定期向上級匯報,最后匯總到我這里。

四、放低身價做學生,融入其中,學會傾聽,給學生表達的機會。

我沒有把自己定位太高,而是做學生的大朋友。我想每個人做每件事都有自己的理由,即使做錯事也是可以原諒的,因為人無完人,何況他們僅僅是個孩子。我經(jīng)常和學生聊天,了解他們的家庭、生活、學習、以及思想狀況。記得一次我在班上問他們爸爸媽媽的關系好嗎?一個孩子低頭不語,我看出他的心思,輕輕地走到他面前問他家里發(fā)生了什么事。他說爸爸經(jīng)常打媽媽,因為媽媽不讓他打麻將,每次都拽媽媽的頭發(fā)……說著就泣不成聲。我看出他很難過,很氣憤,也很無助。我一邊耐心的安慰他,幫他想辦法。一邊和班主任商量,分別約他爸爸媽媽聊天,了解狀況,化解矛盾。

當學生犯錯誤時,我不是嚴厲的呵斥,也不是隨口的批評。而是盡量了解他當時的想法,看他的出發(fā)點是好是壞,再進行教導,讓他自己說出懲罰的辦法,并保證不犯同樣的錯誤。我經(jīng)常和孩子一起玩,加入他們的游戲,給孩子鼓勵和獎勵。

在這半年的中隊輔導員工作中,我不斷深入研究,大膽實踐,力求創(chuàng)新,將班級管理工作做精做細。作為一個從事陽光下最美麗事業(yè)的輔導員,我深感自己經(jīng)驗的不足,還沒有形成系統(tǒng)科學的工作方法。但是我將襟懷一顆赤子童心,孜孜不倦的努力去托舉群星,去點燃火炬,為紅領巾事業(yè)獻上我的忠誠。

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