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第1篇 關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生理想信念的調(diào)查報(bào)告
為摸清當(dāng)前大學(xué)生的思想狀況，進(jìn)而為高校的思想政治教育及相關(guān)工作提供參考素材和決策依據(jù)，我們于2003年9月份以江西科技師范學(xué)院理工學(xué)院二、三年級(jí)的本科生為對(duì)象，采取調(diào)查表的形式，以我的理想、我的信念為題進(jìn)行了調(diào)查。
一、基本情況
(一).有245人(占78.5%)將理想定位于事業(yè)，他們都希望將來(lái)有一個(gè)理想的職業(yè)，一份滿意的工作，可以用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)來(lái)為人民服務(wù)，報(bào)效祖國(guó)，回報(bào)社會(huì)，造福人類。其中：
2.有14人希望能夠當(dāng)官，但目的各不相同，如：成為政府要員，并且做一位清官，為百姓造福，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)成為首腦級(jí)人物，改革政要，解決貪污腐敗問(wèn)題當(dāng)官，讓別人瞧得起等等。
(二).有30人(占9.6%)追求的理想是錢財(cái)，他們希望做個(gè)有錢人，最好是百萬(wàn)富翁，或者嫁個(gè)有錢人、娶個(gè)億萬(wàn)富婆，擁有私家車、別墅和享之不盡的物質(zhì)需要，讓別人瞧得起有的是想賺很多錢來(lái)做自己的事，認(rèn)為有一千萬(wàn)就能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
(四).有7人(占2.2%)的理想是周游世界，游遍中國(guó)名山大川和國(guó)內(nèi)的人文古跡，吃盡天下美味，成為一名旅行家。
(五).有6人(占1.9%)的理想是祖國(guó)繁榮富強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，維護(hù)世界和平，消除壓迫與剝削，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。
(六).有11人(占3.5%)的理想有些虛無(wú)縹緲：早點(diǎn)畢業(yè)，早點(diǎn)回家，當(dāng)一個(gè)平凡人，做真正的自由人，活得快樂(lè)就行，與世無(wú)爭(zhēng)，平淡一生，永遠(yuǎn)年輕。
(七).在對(duì)我的信念調(diào)查資料的統(tǒng)計(jì)整理中我們發(fā)現(xiàn)：凡是理想比較明確、現(xiàn)實(shí)者，其信念也都比較堅(jiān)定、可行而有積極意義，如：從小做起，從點(diǎn)滴做起，堅(jiān)持不懈，持之以恒，不怕別人瞧不起，就怕自己沒(méi)志氣，行行出狀元，愛(ài)拼才會(huì)贏，失去熱忱的人生，猶如無(wú)油的馬燈等等;凡是理想脫離現(xiàn)實(shí)、虛無(wú)縹緲者，其信念也都比較含糊而消極，如：為自己和與自己有關(guān)的人活得更好，我貪財(cái)，我存在，一切向錢看等等。
二、綜合分析
(一).對(duì)調(diào)查資料在統(tǒng)計(jì)整理的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合分析，我們得出以下幾個(gè)結(jié)論：
1.當(dāng)代大學(xué)生對(duì)理想的思考更趨務(wù)實(shí)。他們中的大多數(shù)已經(jīng)形成了求真務(wù)實(shí)的理念，不愿避開(kāi)物質(zhì)空談精神、離開(kāi)經(jīng)濟(jì)空談?wù)巍⒚撾x現(xiàn)實(shí)空談理想。本次調(diào)查中近80%的大學(xué)生把理想定位于他們未來(lái)的事業(yè)，其中絕大多數(shù)都是可以實(shí)現(xiàn)的。
2.當(dāng)代大學(xué)生在追求自身價(jià)值發(fā)揮的同時(shí)，表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)思想和社會(huì)責(zé)任感。雖然本次調(diào)查中只有1.9%的調(diào)查對(duì)象直接提出了祖國(guó)繁榮富強(qiáng)、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，維護(hù)世界和平，消除壓迫與剝削，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義這樣的遠(yuǎn)大理想，但有近80%的調(diào)查對(duì)象立足現(xiàn)實(shí)，面向未來(lái)，在將理想定位于事業(yè)的同時(shí)，都提出了要用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)來(lái)為人民服務(wù)，報(bào)效祖國(guó)，回報(bào)社會(huì)，為百姓造福這樣一些遠(yuǎn)大的目標(biāo)，體現(xiàn)了他們理想的崇高性，而構(gòu)成了當(dāng)代大學(xué)生理想的主流。
3.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的消極因素已經(jīng)滲透到部分大學(xué)生的心靈。本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有近10%的調(diào)查對(duì)象選擇了錢財(cái)作為追求的理想，說(shuō)明少數(shù)大學(xué)生的思想中，已經(jīng)滋生出拜金主義、享樂(lè)主義、利已主義的稗草，出現(xiàn)了一定程度的理想危機(jī)。
4.少數(shù)大學(xué)生思想消極頹廢，心靈空虛，不思進(jìn)取。本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)有4.2%的調(diào)查對(duì)象把個(gè)人的愛(ài)情、家庭的幸福作為追求的目標(biāo);有3.5%的調(diào)查對(duì)象理想虛無(wú)縹緲，無(wú)所追求。這些情況，與目前高校有些學(xué)生戀愛(ài)成風(fēng)和部分學(xué)生混文憑的現(xiàn)實(shí)狀況是相吻合的。
5.當(dāng)代大學(xué)生的信念差異實(shí)質(zhì)上是世界觀、人生觀、價(jià)值觀的問(wèn)題。本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)有美好理想的調(diào)查對(duì)象，都有著積極的信念，如世上無(wú)難事，只怕有心人，堅(jiān)持就是勝利，財(cái)富是智者的奴隸，蠢人的主子，聰明得于勤奮，天才成于積累等等;而那些追求錢財(cái)?shù)恼{(diào)查對(duì)象，他們的信念卻是人為財(cái)死，鳥為食亡，一切向錢看!沒(méi)有錢，免談，沒(méi)有錢萬(wàn)萬(wàn)不能，唯利是圖等等。這兩類不同的信念，反映出兩種截然不同的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
(二).基于調(diào)查資料和分析結(jié)論，聯(lián)系當(dāng)前高校對(duì)大學(xué)生思想政治工作和理想信念教育的實(shí)際，進(jìn)一步分析其深層次的原因，我們發(fā)現(xiàn)：
1.近80%的大學(xué)生具有立足現(xiàn)實(shí)、目標(biāo)遠(yuǎn)大的理想和崇高而堅(jiān)定可行的信念，說(shuō)明當(dāng)前高校對(duì)大學(xué)生的思想政治工作和理想信念教育總體上是成功的，有成效的。
2.少數(shù)大學(xué)生理想遠(yuǎn)大，但缺乏實(shí)現(xiàn)理想的具體目標(biāo)，正說(shuō)明他們對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的了解還比較缺乏，對(duì)自己投身社會(huì)以后的路怎么走尚未進(jìn)入構(gòu)思和設(shè)計(jì)程序。
3.自以為對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)已然了解的少部分大學(xué)生以錢財(cái)為理想，他們只看到了由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型時(shí)期的社會(huì)難免出現(xiàn)的一些不公的、腐敗的和丑惡的現(xiàn)象，而沒(méi)有看到社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制正朝著公平、公正、規(guī)范有序的方向發(fā)展及其與資本主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的本質(zhì)區(qū)別，實(shí)際上還是反映出他們對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不甚了解。
4.少數(shù)大學(xué)生思想消極頹斷、心靈空虛、不思進(jìn)取以及混文憑、早戀等現(xiàn)象，從一定層面上反映出當(dāng)前高校對(duì)大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育的薄弱環(huán)節(jié)。
三、對(duì)策建議
理想作為人對(duì)未來(lái)事物的有根據(jù)的、合理的想像或希望，具有人生目標(biāo)的意義。信念作為人對(duì)現(xiàn)存的或可能的事物、觀念等確信的看法，是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的精神支柱。針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀，根據(jù)對(duì)本次調(diào)查資料的綜合分析，結(jié)合我們從事高校學(xué)生管理教育工作的實(shí)踐，針對(duì)性地提出對(duì)當(dāng)代大學(xué)生加強(qiáng)理想信念教育的對(duì)策建議如下：
(一).教書與育人相結(jié)合，在傳授知識(shí)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的理想和堅(jiān)定的信念。
本次調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)大學(xué)生都把自己的理想定位于未來(lái)的事業(yè)，希望用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)報(bào)效祖國(guó)，服務(wù)社會(huì)。這種崇高的理想正是建立在他們的專業(yè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的，由此，也使我們看到了專業(yè)教學(xué)對(duì)學(xué)生理想形成的積極影響。這就要求教師在向?qū)W生傳授書本知識(shí)時(shí)，除了要教學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣做人、做一個(gè)怎樣的人以外，還應(yīng)注意向?qū)W生介紹本學(xué)科的最新發(fā)展和本學(xué)科領(lǐng)域最有成就的代表人物，特別是與所教學(xué)生聯(lián)系最近的杰出人士，如最近年代的，本國(guó)的，本省的，本校畢業(yè)的，等等，以及他們艱苦奮斗的歷程或典型事例，以激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生勇于踩到科學(xué)巨匠和學(xué)術(shù)先人的肩膀上去，努力探索學(xué)術(shù)的新境界，立志攀登科學(xué)的新高峰，從而樹立起既崇高遠(yuǎn)大又貼切現(xiàn)實(shí)的人生理想，并堅(jiān)定信念朝著這個(gè)目標(biāo)努力奮斗。
(二).課堂與社會(huì)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生跳出書本，深入實(shí)踐，盡可能多地接觸社會(huì)，了解社會(huì)，以幫助學(xué)生設(shè)定既有崇高遠(yuǎn)大意義又有現(xiàn)實(shí)可行性的理想目標(biāo)。可以采用下列多種形式：
1.除了常規(guī)的教學(xué)實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)活動(dòng)以外，還應(yīng)結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生就近到與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的社會(huì)行業(yè)崗位去參觀、訪問(wèn)、考察，實(shí)地了解它的社會(huì)作用和社會(huì)需求，切身體會(huì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的社會(huì)價(jià)值。
2.利用雙休日組織學(xué)生參觀各種歷史的、文化的、科 技的、成果的、英雄模范先進(jìn)事跡等的展覽，促使大學(xué)生充實(shí)精神世界，陶冶情操，提高素養(yǎng)。
3.用節(jié)假日組織學(xué)生參與社會(huì)公益活動(dòng)，如文化、科技、衛(wèi)生三下鄉(xiāng)活動(dòng)，社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，扶貧助弱活動(dòng)等，激發(fā)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)奉獻(xiàn)精神。
4.經(jīng)常邀請(qǐng)各行各業(yè)有成就的杰出代表向大學(xué)生講授艱苦奮斗、創(chuàng)業(yè)成功的奮斗歷程，激勵(lì)大學(xué)生堅(jiān)定立志成才、報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)社會(huì)的信念。
(三).學(xué)校評(píng)價(jià)與社會(huì)評(píng)價(jià)相結(jié)合，促使大學(xué)生理想與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一。
理想的形成往往需要依據(jù)對(duì)自身價(jià)值的判斷，而大學(xué)生對(duì)自身價(jià)值判斷的主要依據(jù)是學(xué)校的評(píng)價(jià)，如學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)分、班級(jí)鑒定和教師評(píng)語(yǔ)等。面對(duì)當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生和社會(huì)用人單位雙向選擇的就業(yè)機(jī)制，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校的評(píng)價(jià)往往會(huì)與社會(huì)評(píng)價(jià)發(fā)生差異，即學(xué)校評(píng)價(jià)較好的畢業(yè)生首次就業(yè)時(shí)的社會(huì)評(píng)價(jià)不一定就好，也就是說(shuō)他首次就業(yè)崗位的理想程度不一定比學(xué)校評(píng)價(jià)不如他的同學(xué)好。目前，這種狀況確是客觀存在的，加上一時(shí)還難以消除的社會(huì)不正之風(fēng)如人情關(guān)系、權(quán)錢關(guān)系等對(duì)其反饋信息自然會(huì)影響到在校的大學(xué)生對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)的認(rèn)可度和對(duì)自身價(jià)值的判斷，這樣，就造成了大學(xué)生混文憑現(xiàn)象存在的客觀條件，反正管它成績(jī)好與差，不如有個(gè)好爸爸。對(duì)此，要求切實(shí)改進(jìn)學(xué)校對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)完成情況的綜合評(píng)價(jià)，既要全面反映學(xué)生德、智、體等素質(zhì)發(fā)展的程度，又要確切反映學(xué)生專業(yè)知識(shí)技能掌握和運(yùn)用的水平，使之與社會(huì)需求緊密相聯(lián)，與社會(huì)評(píng)價(jià)基本統(tǒng)一，以避免出現(xiàn)那種學(xué)校的優(yōu)生在市場(chǎng)滯銷的情況。這樣，就能使學(xué)生在比較客觀地認(rèn)識(shí)到自身價(jià)值的基礎(chǔ)上，逐步樹立起立足現(xiàn)實(shí)而目標(biāo)遠(yuǎn)大的理想。
(四).課內(nèi)與課外相結(jié)合，在加強(qiáng)宣傳教育的同時(shí)，開(kāi)展豐富的校園文化體育活動(dòng)。
一方面，要充分利用校園廣播、閉路電視、校報(bào)、?？约靶@網(wǎng)絡(luò)等媒體加強(qiáng)對(duì)時(shí)代主旋律的宣傳，用正確的與論引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)時(shí)事政治和客觀世界的認(rèn)識(shí)，使黨的路線、方針、政策深入人心，使祖國(guó)改革、開(kāi)放、發(fā)展的面貌不斷出現(xiàn)。另一方面，又要在校園中形成生動(dòng)活潑、奮發(fā)向上的文化氛圍，組織豐富多彩的校園文化體育活動(dòng)，占領(lǐng)校園文化陣地，充實(shí)學(xué)生的業(yè)余時(shí)間，陶冶學(xué)生的情操，全面開(kāi)發(fā)學(xué)生的能力，提高他們的綜合素質(zhì)。特別要注意各種活動(dòng)的覆蓋面，要使每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，在用社會(huì)主義精神文明占領(lǐng)學(xué)生頭腦，促使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生積極向上的競(jìng)爭(zhēng)精神，引燃每一位學(xué)生的理想火花。
(五).樹先進(jìn)與促后進(jìn)相結(jié)合，努力幫助后進(jìn)學(xué)生鼓起理想的風(fēng)帆。
高校學(xué)生管理教育工作中最令人頭痛的是后進(jìn)學(xué)生。而對(duì)這部分學(xué)生的培養(yǎng)教育正是對(duì)我們的教育和管理的挑戰(zhàn)，對(duì)此，我們有義不容辭的責(zé)任。既要通過(guò)樹立先進(jìn)典型，用榜樣的力量來(lái)帶動(dòng)他們，又要花功夫、下大力氣重點(diǎn)幫助他們，要注意從細(xì)微處入手，先在生活中幫助和感化他們，對(duì)他們生活和學(xué)習(xí)上的困難要重點(diǎn)幫助解決，尤其要注意把他們?nèi)谌爰w活動(dòng)中，平時(shí)要格外關(guān)心，對(duì)他們的缺點(diǎn)錯(cuò)誤要堅(jiān)持說(shuō)理開(kāi)導(dǎo)，重在教育，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，多多鼓勵(lì)，促使他們樹立進(jìn)步的信心，鼓起理想的風(fēng)帆。
第2篇 關(guān)于理想的調(diào)查報(bào)告
一、調(diào)查目的：通過(guò)對(duì)大學(xué)生夢(mèng)想及其實(shí)現(xiàn)情況的調(diào)查，了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)夢(mèng)想的認(rèn)識(shí)程度、是否擁有夢(mèng)想以及夢(mèng)想是否明確并貫徹執(zhí)行，并對(duì)調(diào)查結(jié)果作出初步的整合和分析，最后認(rèn)真的進(jìn)行總結(jié)得出結(jié)論，希望能夠在此次調(diào)查中提高小組成員的社會(huì)實(shí)踐能力、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，堅(jiān)定理想信念，并引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)取向。 二、調(diào)查時(shí)間： 三、調(diào)查地點(diǎn)： 四、調(diào)查對(duì)象：
五、調(diào)查開(kāi)展情況：本次調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查方式，擬定問(wèn)卷數(shù)量100份，針對(duì)各二級(jí)學(xué)院學(xué)生，問(wèn)卷內(nèi)容由小組成員經(jīng)上網(wǎng)采集、討論修改并達(dá)成一致意見(jiàn)后完成；問(wèn)卷由小組成員在不同地點(diǎn)（如宿舍、餐廳、師院廣場(chǎng)、教室等）進(jìn)行分發(fā)和收集；然后進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析和整合，最后初步完成調(diào)查報(bào)告的初稿，經(jīng)小組成員共同修改完善后成文。 六、調(diào)查結(jié)果及分析：本次分發(fā)的調(diào)查問(wèn)卷100份，有效回收99份，調(diào)查問(wèn)卷中物電學(xué)院所占比例相對(duì)較多，其他二級(jí)學(xué)院所占比例適中，男女所占比例適中，本科、專科學(xué)生均有所涉及，因此具有一定的代表性,以下為數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果：
經(jīng)過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析，從總體上來(lái)說(shuō)大學(xué)生的夢(mèng)想狀況是良好的。
1.從第5題來(lái)看， 不論是大一，還是大二等高年級(jí)的的同學(xué)，在受訪的人群中全都有夢(mèng)想，這說(shuō)明，我們對(duì)自己的未來(lái)還是有一個(gè)比較明晰的目標(biāo)的，而這對(duì)于我們的大學(xué)生活是非常重要的。
2.從第4題看，不難發(fā)現(xiàn)，小學(xué)和高中是夢(mèng)想形成的關(guān)鍵時(shí)期。小學(xué)時(shí)候的夢(mèng)想一般都比較大的受到了長(zhǎng)輩以及老師們的影響，并從此根深蒂固；而在我們經(jīng)歷了9年的學(xué)習(xí)
以及人生閱歷不斷豐富以后，高中形成的夢(mèng)想更多的符合了自己的意愿，而恰恰在初中這個(gè)尚未逃離父母嚴(yán)格管教又沒(méi)有比較豐富的人生閱歷的青黃不接的年代，夢(mèng)想的形成則沒(méi)那么普遍。
3.對(duì)于夢(mèng)想的理解，從第1題看，30%左右的學(xué)生認(rèn)為夢(mèng)想是一種動(dòng)力，30%左右的學(xué)生認(rèn)為夢(mèng)想是一個(gè)未知努力的目標(biāo)，另外也有部分同學(xué)對(duì)夢(mèng)想的理解并不特別透徹甚至有些模糊。而夢(mèng)想，不僅僅應(yīng)該是一個(gè)夢(mèng)想，光想不做是沒(méi)有用的，要為之付出自己的努力和汗水，積極去實(shí)現(xiàn)，而當(dāng)代大學(xué)生都應(yīng)該樹立自己的夢(mèng)想，只有這樣才能夠不虛度自己的大學(xué)時(shí)光。
4.從第7題看，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為自己的夢(mèng)想符合現(xiàn)實(shí)，但也有少數(shù)人認(rèn)為其夢(mèng)想比較飄渺，說(shuō)明少數(shù)學(xué)生在夢(mèng)想的確定上面出了一些問(wèn)題，也可以看出他們對(duì)自己的生活現(xiàn)狀的一些不滿。
5.關(guān)于夢(mèng)想的重要性以及是否有信心實(shí)現(xiàn)這一方面，80%多的同學(xué)都認(rèn)為夢(mèng)想對(duì)于自己人生的發(fā)展是至關(guān)重要的，從8、9、10、17、19題可以看出來(lái)，尤其是大一的學(xué)生，絕大多數(shù)同學(xué)為夢(mèng)想做過(guò)努力，這可能也跟我們剛剛經(jīng)歷完高考，學(xué)習(xí)占了我們生活中的重頭是分不開(kāi)的。而高年級(jí)的同學(xué)，盡管并沒(méi)有十足的把握實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，但也有相當(dāng)一部分同學(xué)表示會(huì)盡自己的最大努力去奮斗，這種積極向上的風(fēng)氣無(wú)疑是非常有利于學(xué)校的精神文明建設(shè)，營(yíng)造一個(gè)極好的學(xué)習(xí)氛圍。
6.從第11、12、13題可以看出，影響大學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的因素是多方面的，而這些不同的方面的影響力是相當(dāng)大的，這就表示我們想要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，必須要付出更多的努力才可以。
7.從第15題可以看出，大家更加傾向于把夢(mèng)想留在自己心中，不向外面傾訴。表現(xiàn)大學(xué)生對(duì)于夢(mèng)想的心理狀態(tài)以及不確定性。
8.從第16、18題可以看出，不少學(xué)生對(duì)自己以后從事哪一方面的工作都有了初步的打算。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)同學(xué)將來(lái)夢(mèng)想還是偏向于高級(jí)白領(lǐng)這一方向，金融系統(tǒng)和企業(yè)都比較受歡迎，而較為枯燥的學(xué)術(shù)研究和“伸手不見(jiàn)五指”的黑暗官場(chǎng)都讓很多同學(xué)望而卻步。
9.從第20題可以看出，極大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為當(dāng)代社會(huì)拜金主義盛行，大多數(shù)人的功利之心太過(guò)于強(qiáng)烈，過(guò)于追求自己個(gè)人的利益，而這一點(diǎn)是不利于大學(xué)生夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)甚至?xí)绊懮鐣?huì)的向前發(fā)展。
10.經(jīng)過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對(duì)于夢(mèng)想的理解及實(shí)現(xiàn)情況在整體上是良好的，但也存在著一些令人擔(dān)憂的情況?，F(xiàn)提煉現(xiàn)狀如下：
（1）當(dāng)代大學(xué)生對(duì)夢(mèng)想的思考更趨務(wù)實(shí)。他們中的大多數(shù)已經(jīng)形成了求真務(wù)實(shí)的理念，不愿避開(kāi)物質(zhì)空談精神、離開(kāi)經(jīng)濟(jì)空談?wù)?、脫離現(xiàn)實(shí)空談理想。本次調(diào)查中近80%的大學(xué)生把夢(mèng)想定位于他們未來(lái)的事業(yè)，其中絕大多數(shù)都是可以實(shí)現(xiàn)的。
（2）當(dāng)代大學(xué)生在追求自身價(jià)值發(fā)揮的同時(shí)，表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)思想和社會(huì)責(zé)任感。大部分調(diào)查對(duì)象立足現(xiàn)實(shí)，面向未來(lái)，在將夢(mèng)想定位于事業(yè)的同時(shí)，都提出了要用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)來(lái)“為人民服務(wù)”“報(bào)效祖國(guó)”“回報(bào)社會(huì)”“為百姓造?！边@樣一些遠(yuǎn)大的目標(biāo)。體現(xiàn)了他們夢(mèng)想的崇高性，而構(gòu)成了當(dāng)代大學(xué)生夢(mèng)想的主流。 （3）大學(xué)生缺乏對(duì)社會(huì)的了解，集體觀念有些淡薄。
（4）大學(xué)生對(duì)自身的能力素質(zhì)和知識(shí)水平?jīng)]有準(zhǔn)確全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)市場(chǎng)在經(jīng)濟(jì)條件下不同的工作崗位對(duì)自身能力的要求缺乏準(zhǔn)確的定位。
（5）著眼于短期利益，而忽略將來(lái)事業(yè)的發(fā)展?jié)摿Γ紤]將來(lái)的就業(yè)時(shí)過(guò)分看重工資待遇，而不注重積累經(jīng)驗(yàn)，鍛煉能力，逐漸發(fā)展自身事業(yè)。
（6）大部分同學(xué)認(rèn)為自己原來(lái)的夢(mèng)想不切實(shí)際，這也表現(xiàn)出青少年夢(mèng)想的成熟度不高，沒(méi)有能力做出一個(gè)指導(dǎo)自己一生的夢(mèng)想。
（7）青少年時(shí)代的夢(mèng)想多變，大家沒(méi)有一個(gè)一直不變的夢(mèng)想。這也反映了青少年思想
多變的一個(gè)現(xiàn)狀。
（8）不少同學(xué)的夢(mèng)想趨于中庸，更多把重心放在未來(lái)職業(yè)道路的發(fā)展。
（9）一些人擁有夢(mèng)想，但是沒(méi)有雄心壯志與具體的實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。他們往往是幻想，卻鮮有實(shí)際行動(dòng)去達(dá)成夢(mèng)想。導(dǎo)致夢(mèng)想被束之高閣，成為無(wú)用之物。大學(xué)生奮斗目標(biāo)不明確，生活夢(mèng)想相對(duì)渺然。知道自己的夢(mèng)想是什么，卻不知道如何去實(shí)現(xiàn)，只好一天天“混日子”先大學(xué)畢業(yè)了再說(shuō)。
（10）少數(shù)大學(xué)生思想消極頹廢，心靈空虛，不思進(jìn)取。本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)有小部分調(diào)查對(duì)象夢(mèng)想虛無(wú)縹緲，無(wú)所追求。這些情況，與目前高校有些學(xué)生戀愛(ài)成風(fēng)和部分學(xué)生混文憑的現(xiàn)實(shí)狀況是相吻合的。
七、調(diào)查建議及對(duì)策：針對(duì)調(diào)查中出現(xiàn)的問(wèn)題和大學(xué)生思想的誤區(qū)，特提出如下建議： 1.大學(xué)生在確定自己的夢(mèng)想時(shí)，除要考慮自身的發(fā)展時(shí)還應(yīng)多結(jié)合社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r，立足于客觀的社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r和前景作出自己的決定。
2.大學(xué)生在期間要積極參加實(shí)踐活動(dòng)，在多種活動(dòng)中不斷提高自身能力。在參加學(xué)校組織的活動(dòng)或參加社團(tuán)活動(dòng)中培養(yǎng)自己的溝通協(xié)調(diào)能力和實(shí)踐能力。除了常規(guī)的教學(xué)實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)活動(dòng)以外，還應(yīng)結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容，就近到與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的社會(huì)行業(yè)崗位去參觀、訪問(wèn)、考察，實(shí)地了解它的社會(huì)作用和社會(huì)需求，切身體會(huì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的社會(huì)價(jià)值。
3.學(xué)校應(yīng)多組織一些講座之類的活動(dòng)，增加大學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)劃知識(shí)的機(jī)會(huì)。開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，提供心理咨詢服務(wù)，加強(qiáng)教育，以幫助大學(xué)生樹立正確的夢(mèng)想，為夢(mèng)想而奮斗，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采。
4.平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，大學(xué)生應(yīng)該充分利用身邊的人際資源，多向老師和學(xué)長(zhǎng)請(qǐng)教問(wèn)題。同時(shí)最好關(guān)注一下時(shí)政熱點(diǎn)，做到胸懷世界，對(duì)于想干問(wèn)題的深入思考以提高自己對(duì)就業(yè)形勢(shì)的把握。
5.利用雙休日組織學(xué)生參觀各種歷史的、文化的、科技的、成果的、英雄模范先進(jìn)事跡等的展覽，促使大學(xué)生充實(shí)精神世界，陶冶情操，提高素養(yǎng)。
6.用節(jié)假日參與社會(huì)公益活動(dòng)，如文化、科技、衛(wèi)生三下鄉(xiāng)活動(dòng)，社區(qū)服務(wù)活動(dòng)扶貧助弱活動(dòng)等，激發(fā)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)奉獻(xiàn)精神。
7.經(jīng)常邀請(qǐng)各行各業(yè)有成就的杰出代表向大學(xué)生講授艱苦奮斗、創(chuàng)業(yè)成功的奮斗歷程，激勵(lì)大學(xué)生堅(jiān)定立志成才、報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)社會(huì)的信念。
8.珍惜時(shí)間，分秒必爭(zhēng)。樹立夢(mèng)想后，就應(yīng)全心投入，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)。我們現(xiàn)在應(yīng)該把握分分秒秒做好自己的事，努力提高自己的綜合素質(zhì)，只有全面發(fā)展自己，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，也才可以為祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)增磚加瓦。
9. 忠于信念，持之以恒。信念一旦形成，就可以產(chǎn)生強(qiáng)大的推動(dòng)力，使人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)而持之以恒地奮斗。夢(mèng)想不是努力一天，奮斗一時(shí)就能實(shí)現(xiàn)的。只有忠于信念，堅(jiān)持不懈，持之以恒的去追尋，才能最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
10．學(xué)校應(yīng)努力增強(qiáng)大學(xué)生有關(guān)夢(mèng)想教育的感染力。當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，視野開(kāi)闊，對(duì)各種問(wèn)題尤其是社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題興趣濃厚。高校老師應(yīng)該回答好大學(xué)生普遍關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，努力提高他們學(xué)理論、用理論的興趣。要在滿足成長(zhǎng)需求上下功夫。
第3篇 關(guān)于大學(xué)生理想與信念的調(diào)查報(bào)告
少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)；少年智，則中國(guó)智。大學(xué)生是祖國(guó)建設(shè)的未來(lái)，是中國(guó)社會(huì)發(fā)展的預(yù)備軍。大學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，知識(shí)水平相對(duì)較高，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足，處在從象牙塔到現(xiàn)實(shí)社會(huì)的過(guò)渡時(shí)期，處在世界觀人生觀價(jià)值觀的形成與修正時(shí)期。近年來(lái)，大學(xué)生的健康成長(zhǎng)越來(lái)越成為熱點(diǎn)話題，而大學(xué)生的理想與信念則決定著大學(xué)生的行為方式及奮斗理念。那么針對(duì)這一課題，我們做了一次深入調(diào)查。具體情況如下：
調(diào)查目的：了解大學(xué)生對(duì)于自身理想與信念的看法，掌握大學(xué)生對(duì)就業(yè)奮斗的普遍認(rèn)識(shí)。
調(diào)查對(duì)象：年齡在二十歲左右的當(dāng)代在校大學(xué)生，其一般狀況為精神正常的各級(jí)普通學(xué)生。
調(diào)查地點(diǎn)：安陽(yáng)工學(xué)院。
調(diào)查方式：本次調(diào)查采取隨機(jī)問(wèn)卷方式，被調(diào)查者當(dāng)即認(rèn)真填完問(wèn)卷，回收率好。
調(diào)查時(shí)間：我不清楚，自己寫吧。
調(diào)查內(nèi)容：把你們調(diào)查表內(nèi)的東西大致說(shuō)一下。
調(diào)查結(jié)果：對(duì)于就業(yè)問(wèn)題，一半的學(xué)生選擇了先就業(yè)再擇業(yè)。這是一個(gè)比較樂(lè)觀的數(shù)據(jù)表現(xiàn)，近年來(lái)隨著大學(xué)持續(xù)擴(kuò)招，大學(xué)生數(shù)量顯著增加，就業(yè)壓力陡然增大，畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)十年之內(nèi)逐漸由賣方市場(chǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)橘I方市場(chǎng)。而一半的大學(xué)生選擇先就業(yè)再擇業(yè)無(wú)疑是適應(yīng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，較好的完成了大學(xué)生就業(yè)觀念的逐步轉(zhuǎn)變。對(duì)于畢業(yè)后幾年成就事業(yè)的調(diào)查顯示，百分之六十五的選擇了四到六年或者七到十年。這說(shuō)明大部分大學(xué)生對(duì)自己成就事業(yè)的時(shí)間設(shè)置都不是特別短，具有較為理性的認(rèn)識(shí)，這種正確的觀念與大學(xué)生和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境之間的良性接觸是分不開(kāi)的，但仍存在急功近利的思想偏差現(xiàn)象，遏待調(diào)整。以有利于大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)時(shí)樹立正確的心態(tài)和提高承受挫折的能力。在談到什么因素對(duì)自己大學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響最大時(shí)，有一半的學(xué)生認(rèn)為是自己的堅(jiān)定意志，百分之三十認(rèn)為是周圍環(huán)境，百分之十五認(rèn)為是他人對(duì)自己的看法?？梢?jiàn)，有近一半的學(xué)生肯定了自我的主觀意識(shí)對(duì)學(xué)業(yè)的絕對(duì)作用，但也有百分之四十五的過(guò)于在意外在環(huán)境的影響以及別人的看法，所以說(shuō)，大學(xué)生還是存在一些不盡正確的觀念的，解決這一問(wèn)題不盡需要學(xué)生對(duì)自我能動(dòng)作用的充分肯定，也需要學(xué)校打造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在大學(xué)生奮斗動(dòng)力方面，百分之六十認(rèn)為是來(lái)自個(gè)人對(duì)理想的追逐，百分之三十的認(rèn)為是家人的期待，還有百分之十認(rèn)為是社會(huì)逼迫。在這一項(xiàng)中，絕大多數(shù)大學(xué)生選擇了追求個(gè)人理想與報(bào)答家人，其實(shí)二者是可以統(tǒng)一的，努力奮斗與報(bào)答家人都是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有利于個(gè)人個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步，是值得肯定的，但認(rèn)為是社會(huì)逼迫的則是一種亞健康的心態(tài)，它意味著一部分大學(xué)生消極被動(dòng)地應(yīng)對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力，是不利于大學(xué)生身心健康發(fā)展的，如不轉(zhuǎn)變，走向社會(huì)后極易成為社會(huì)不安定因素?？偠灾?，現(xiàn)代大學(xué)生關(guān)于理想與信念的狀況總體向好，大部分學(xué)生能夠擁有正確的學(xué)習(xí)心態(tài)與正確的就業(yè)觀念以及健康向上的奮斗動(dòng)力，這些反映了當(dāng)代大學(xué)生理想與信念方面日益成熟、理性、穩(wěn)健。這對(duì)社會(huì)發(fā)展及個(gè)人進(jìn)步都是有積極意義的。但也有一部分大學(xué)生存在著一些錯(cuò)誤或不盡正確的觀念，這部分人相對(duì)比例不大，絕對(duì)數(shù)量不小。他們需要自我調(diào)整及學(xué)校的積極引導(dǎo)。根據(jù)這一調(diào)查結(jié)果特提出一下具體建議：
一：學(xué)校應(yīng)該多舉辦一些關(guān)于大學(xué)生樹立正確理想與信念的講座，以指引同學(xué)們健康成長(zhǎng)。讓大學(xué)生在關(guān)于理想與信念方面有更理性的認(rèn)識(shí)。
二：大學(xué)生應(yīng)該多閱讀、觀看有關(guān)正確理想與信念樹立的資料。做到自我調(diào)整，自我完善，自我提高。
三：學(xué)校和學(xué)生組織應(yīng)該積極舉辦有關(guān)學(xué)生間的關(guān)于理想與信念的交流活動(dòng)，使同學(xué)們相互了解，互促進(jìn)步。
四：學(xué)校應(yīng)該多組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生多與社會(huì)接觸，還應(yīng)提供通暢的社會(huì)就業(yè)方面的信息，讓同學(xué)們對(duì)就業(yè)方面的問(wèn)題有明朗化的認(rèn)識(shí)，以便形成理性正確的思想觀念。
