第1篇 學(xué)生厭學(xué)情緒調(diào)查問卷分析報告
學(xué)生的厭學(xué)情緒是困擾學(xué)校的老問題,它直接影響著學(xué)校的教育教學(xué)工作,也使許多老師在工作中頗感頭痛。我校也不例外,部分學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣不高,敷衍了事甚至抵觸厭倦學(xué)習(xí),它既損害自己身心的健康發(fā)展,也影響著周圍學(xué)生的學(xué)習(xí),老師苦口婆心,但常常見效甚微。針對這種情況,我們以問卷調(diào)查的形式,從多方面來了解學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因,從而尋求解決學(xué)生厭學(xué)的有效辦法。
本次參與調(diào)查的學(xué)生共135人。其中小學(xué)男生67人,女生68人,根據(jù)學(xué)生年齡和身心特點,設(shè)計了問卷,分別由三個年級學(xué)生完成問卷調(diào)查。下面對調(diào)查問卷情況做如下分析:
一、小學(xué)生厭學(xué)情緒的表現(xiàn)
1、選擇題分析
(1)、不喜歡寫作業(yè)的約占35%
(2)、每次考試心情焦慮的約占27%,緊張害怕的約占15%
(3)、上課注意力不集中的約占11%
(4)、認為作業(yè)量大、作業(yè)難的約占22%
(5)、認為教師講課沒意思的約占24%
(6)、被老師冤枉而受批評的約占3%
(7)、老師因為你成績差而看不起你的約占2%
(8)、遇到困難沒有同學(xué)幫助的約占10%
(9)、覺得在班上過得不開心的約占4% 。
(10)、回答錯誤時,被同學(xué)嘲笑的約占3% 。
(11)、考試沒考好,被同學(xué)瞧不起的約占2%
(12)、厭學(xué)英語約占 14%、數(shù)學(xué)約占13%。
(13)、喜歡的原因:覺得有趣的占45% 老師講的生動的有 34%
(14)、迷上電視、游戲而不寫作業(yè)的有
(15)、教師對學(xué)生態(tài)度一般占2%。
(16)、有不喜歡的任課老師占53% 。
(17)、有過放棄學(xué)習(xí)想法的人約占1% 。
(18)、考試成績不好家長打罵占22%
(19)、你喜歡的作業(yè)形式認為是動手操作的占10%
(20)、不完成作業(yè)是因為對這門課不感興趣的約占46%
在問答題中寫出你不愿意學(xué)習(xí)的原因包括:
(1)、認為作業(yè)多
(2)、認為老師講的沒有趣味性
(3)、最不愛學(xué)的科目
(4)、認為題目太難
(5)、是自身沒有興趣
(6)、自己太貪玩
三、解決學(xué)生厭學(xué)情緒的方法與策略
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。
興趣是最好的老師,良好的習(xí)慣是最好的方法。在這次抽樣調(diào)查問卷中,很多學(xué)生感覺教師課堂教學(xué)枯燥乏味,面無表情,說話生硬,照本宣科,沒有激情。這是為什么呢?教師教學(xué)手段陳舊,直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維方式。教師教育管理水平較低,不能從學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒實際情況出發(fā),過高的要求每位學(xué)生,使之產(chǎn)生厭學(xué)情緒。所以要求教師課堂要充分發(fā)揮學(xué)生主體,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,采用新的教學(xué)方法和教學(xué)手段,為學(xué)生營造輕松,積極主動的學(xué)習(xí)氛圍。并因材施教,針對不同學(xué)生有計劃和階段性教學(xué)目標(biāo)。
2、做好家校聯(lián)系,引導(dǎo)家長正確的教育孩子。
本次調(diào)查中,有很多學(xué)生在考試不理想后,回到家遭到了家長的訓(xùn)斥和體罰。而在訓(xùn)斥體罰中沒有給學(xué)生作心理疏導(dǎo),沒有分析考試不理想的原因,更沒有提出提高成績的方法和措施。孩子的學(xué)習(xí)和成長與家庭環(huán)境與教育密不可分。學(xué)習(xí)不好就打罵,或不去關(guān)心和幫助孩子,不去尋找影響孩子學(xué)習(xí)的原因;家長不能幫孩子樹立正確的思想觀念和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;家庭氛圍不和諧,家庭成員之間特別是與孩子的溝通不暢;家長對孩子提出不切實際要求等。其主要原因在于家長的思想理念與文化水平,家庭教育方法不太得當(dāng)。與家長的及時溝通掌握學(xué)生家庭環(huán)境定期做好家長思想教育工作也是減少學(xué)生厭學(xué)情緒的途徑。
3、改進教學(xué)方法,提高教學(xué)能力。
很多學(xué)生認為教師講課啰嗦,沒激情,歸根結(jié)底還是因為教師教學(xué)能力欠缺導(dǎo)致的。怎么提高教學(xué)能力呢?必須做到“三勤”。即:
(一)勤學(xué)習(xí)。一個人要想在某些領(lǐng)域有所進步,獲得發(fā)展,很關(guān)鍵的一條就是勤學(xué)習(xí)。教師開展教育教學(xué)活動也是如此。教師要勤于學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論和論著,多聽其他老師的課,學(xué)習(xí)他們先進的教學(xué)方法,不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平和完善自己的教學(xué)風(fēng)格。
(二)勤鉆研。刻苦鉆研業(yè)務(wù)是提高教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)能力的又一重要因素。我們通過一段時間的教學(xué)實踐以后,就會逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,總結(jié)出自己的一套教學(xué)經(jīng)驗。
(三)勤反思?!熬媲缶笔乔谟诜此嫉木杷?。沒有最好,只有更好,“完美”只是相對而言的。
4、社會大氣候的影響
現(xiàn)行社會復(fù)雜多變,外界的誘惑太多,網(wǎng)絡(luò)盛行,孩子的思想比較容易受到干擾,處于生長發(fā)育期的學(xué)生自控和辨別能力還不夠,尤其周圍朋友同學(xué)有厭學(xué)的和容易使學(xué)習(xí)受到影響。及時加強學(xué)生思想教育,及時了解學(xué)生思想動態(tài),及時做好溝通工作,也是避免厭學(xué)途徑之一。
5、開展豐富多彩的課外活動。
學(xué)生在校的學(xué)習(xí)比較單調(diào)容易產(chǎn)生疲勞,課外活動的開展豐富學(xué)生的課外的生活,還能發(fā)揮他們的特長,使他們建立自信心,也是嚴肅學(xué)習(xí)的精神調(diào)節(jié)。所以課外興趣班的開展,能減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力,也能減少學(xué)習(xí)不良情緒的產(chǎn)生。
6、創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
教學(xué)情境是指在課堂教學(xué)中,根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容,為落實教學(xué)目標(biāo)所設(shè)定的,適合學(xué)習(xí)主體并作用于學(xué)習(xí)主體,產(chǎn)生一定情感反應(yīng),能夠使其主動積極建構(gòu)性學(xué)習(xí)的具有學(xué)習(xí)背景、景象和學(xué)習(xí)活動條件的學(xué)習(xí)環(huán)境。
針對這次學(xué)生厭學(xué)情緒問卷調(diào)查,我們從根本了解學(xué)生厭學(xué)的原因,使我們在今后的教育教學(xué)中知道問題所在,找到問題解決方法,從而使學(xué)生身心愉快的成長學(xué)習(xí)。
第2篇 2023年全球投資者情緒調(diào)查報告
本報訊 “盡管擔(dān)憂國內(nèi)及全球經(jīng)濟狀況,仍有71%的中國投資者認為今年的股市會上漲,這一比例較去年大幅提升。僅有6%的投資者認為股市會出現(xiàn)下滑。”富蘭克林鄧普頓投資4月28日發(fā)布的__年全球投資者情緒調(diào)查結(jié)果顯示。
__年全球投資者情緒調(diào)查結(jié)果顯示,中國投資者選擇進取型投資策略的比例相比__年的46%,顯著上升至63%,選擇保守型策略的比例相比__年的52%,大幅下降至35%。
調(diào)查顯示,當(dāng)被問及今年及未來十年預(yù)期表現(xiàn)最佳的資產(chǎn)類別時,中國投資者預(yù)計股票市場在短期及長期都會有最優(yōu)表現(xiàn)。房地產(chǎn)被認為在__年是表現(xiàn)次優(yōu)的投資類別,非金屬大宗商品則被認為在未來十年表現(xiàn)僅次于股票。然而,中國投資者對于房地產(chǎn)和非金屬大宗商品在__年及未來十年的信心都大幅降低。
第3篇 關(guān)于初中生情緒調(diào)查報告
娘子關(guān)中學(xué) 八年級89班
調(diào)查人:高倩
指導(dǎo)教師:馬建明
前言: 做為成長特別時期中的學(xué)生,我們的頭腦里滿是自己獨特的想法,很有自己的一番主見。希望他人可以尊重自己,不希望有太多的負擔(dān),同時也有很多的不解與煩惱卻不愿意講出來。老師和家長與學(xué)生溝通時,也會因由此造成的小心結(jié)而感到困惑,對孩子的想法猜不透、摸不著。這阻礙了我們的正常交流,所以,我決定,以中學(xué)生的心理為題,進行了一次問卷調(diào)查及采訪。研究課題為《初中生心理成長特別期調(diào)查報告》。
一、準(zhǔn)備情況:
1、調(diào)查對象:抽取八年級學(xué)生進行問卷調(diào)查,并隨機進行個人采訪。
調(diào)查形式:問卷及采訪
2.、研究方法
1)簡單初步了解中學(xué)生心理狀況。
2)上網(wǎng)查找相關(guān)信息及資料。
3)對同學(xué)進行采訪,問卷。
4)對所有資料匯總、分折調(diào)查結(jié)果、編寫報告。
3.、實施步驟
1)對中學(xué)生的心理疑問提出問題,進行篩選,整理問題,然后決定調(diào)查的問題。
2)對同學(xué)們進行口頭訪問,記錄相關(guān)口述資料。
3)對回收的問卷、資料進行分折、統(tǒng)計、分類。
4)編寫報告。
二、調(diào)查結(jié)果:
1、影響中學(xué)生人生的最重要的品德
根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,約有26.1%的同學(xué)認為奉獻精神最為重要,26.5%的同學(xué)認為堅強最為重要, 42.1%的同學(xué)認為誠信最為重要,僅有5.3%的同學(xué)認為努力最為重要?!罢\信”高居選擇榜首。
進一步采訪中發(fā)現(xiàn),同學(xué)們選擇的理由都很充分:
a同學(xué)說:“我選擇信譽。我覺得,有信譽,朋友就多。尤其,自己被人信任和依賴的感覺很快樂。”
b同學(xué)說:“我選擇奉獻。古人告訴我們,滴水之恩當(dāng)以涌泉相報,只要幫助了他人,他人必會加倍回報。大家都這樣,感覺多好。
c同學(xué)認為:“堅強最重要。無論干什么,只要有鍥而不舍、金石可鏤的精神,遇到挫折,也不垂頭喪氣,想辦法堅持下來就會成功。
d同學(xué)說:“沒有努力就沒有收獲,所以,努力最重要啊。”
2、心事訴說的對象
有心事怎么辦?許多同學(xué)的做法是對自己的知心朋友或同學(xué)訴說。約占74.4%;把心事憋在心里的同學(xué)占到了16.2%;余下9.4%愿意同父母、家人及老師商量解決辦法。把心事憋在心里的同學(xué)將近2成。
3、成長的困惑
通過問卷調(diào)查所反饋的信息,以及對一些同學(xué)的采訪,超過半數(shù)同學(xué)表示,學(xué)習(xí)目的不明確,還不清楚自己的奮斗目標(biāo),學(xué)習(xí)一點算一點,所謂的學(xué)習(xí)看似浪費時間。此外,因為自己在學(xué)校受到的教育與社會現(xiàn)實落差很大而迷惑的同學(xué)也占有相當(dāng)比例。說明這些同學(xué)所接觸的人與事都是與自己生活相背離的,加上沒有老師、同學(xué)、家人的關(guān)愛,造成了一種失落感,如無正確的引導(dǎo)也許會踏上歧途走上不歸路。另外,還有的同學(xué)因為自己外貌、打扮感到苦惱失落。
4、在校最擔(dān)心的事情
80.6%的同學(xué)說自己在校日夜拼搏是為父母,而不是自己。當(dāng)取得好成績,就覺得完成了父母交予的任務(wù)。反之,自己的成績差,就擔(dān)心遭到老師、父母的批評;12.7%的同學(xué)表示最擔(dān)心的事情是老師不關(guān)心,同學(xué)不喜歡;另外還分別有2.6%和4.1%的同學(xué)表示最擔(dān)心的是遇到同學(xué)的欺負、被人小看,以及遭到同學(xué)的孤立,沒有知心朋友。
三、解決方案:
1.老師的話:
a老師:初中生的心理是多變而且略帶叛逆的,對很多事情充滿困惑又缺少能力解決。這就是成長的煩惱,是很正常的現(xiàn)象。同學(xué)們要正視這些現(xiàn)象,不僅要相信自己,也要信任家長和老師,相信他們有能力給你帶來幫助。當(dāng)然,老師和家長也有責(zé)任和必要付出更多的耐心來正確的溝通引導(dǎo),與孩子們建立和諧的關(guān)系。
b老師:孩子們,這是成長的必經(jīng)之路,老師們會做你們的良師益友。
2.書籍資料這樣講:
正確的心理狀態(tài):
1.有正確的自我觀念,能了解自我,悅納自我,能體驗自我存在的價值
心理健康的中學(xué)生,不僅能現(xiàn)實的認識自我,承認自我,接受自我,而且還要有自知之明。對自己的能力、特長和性格中的優(yōu)缺點,能做到客觀、恰當(dāng)?shù)淖晕以u價,即不自傲,又不自卑。能正視現(xiàn)實,生活、學(xué)習(xí)目標(biāo)符合實際,不怨天尤人,也不自尋苦惱。
2.樂于學(xué)習(xí)、工作和生活,保持樂觀積極的心理狀態(tài)
心理健康的中學(xué)生應(yīng)樂于學(xué)習(xí)、工作和生活。能把自己的智慧和才能在學(xué)習(xí)、工作和生活中發(fā)揮出來,取得成就,獲得滿足感。能夠從自己實際情況出發(fā),自覺完成學(xué)習(xí)和工作任務(wù),而不以此為負擔(dān)。在遇到困難時,能努力去克服,爭取新的成就。
3.善于與同學(xué)、老師和親友保持良好的人際關(guān)系,樂于交往,尊重友誼
心理健康的中學(xué)生往往表現(xiàn)出樂群性,有人際關(guān)系交往的欲望。能與周圍的人建立良好、穩(wěn)定的人際關(guān)系,在交往中互相理解,互相尊重,團結(jié)互助,對人善良、誠懇、寬容、公正、謙虛有愛心。能尊重他人的權(quán)益和意見,正確對待他人的短處和缺點,善于與各種類型的人相處。
4.情緒穩(wěn)定、樂觀,能適度的表達和控制情緒,保持良好的心境狀態(tài)
心理健康的中學(xué)生主導(dǎo)心境始終處于輕松、活潑、快樂的狀態(tài)。雖然因?qū)W習(xí)、生活中的挫折、失敗或不幸,也會有悲、憂、愁、怒、煩等消極情緒體驗,但不會長期處于消極、悲觀不可自拔的體驗中,更不會因此而輕生。善于適度的表達和控制自己的情緒,能隨時排解各種煩惱,喜不狂,憂不絕,勝不驕,敗不餒,謙而不卑,自尊自重。決不因一時沖動而違反道德行為規(guī)范,能在社會規(guī)范允許的范圍內(nèi),滿足自己的合理需要,保持穩(wěn)定、樂觀的情緒。
5.保持健全的人格
人格健全的中學(xué)生心理活動和行為方式處于協(xié)調(diào)統(tǒng)一之中,有正確的人生觀,能以此為中心,把需要、動機、目標(biāo)和行為統(tǒng)一起來,樂于生活、學(xué)習(xí),興趣廣泛,性格開朗,胸懷坦蕩,辦事機智果斷,表里如一,行為上表現(xiàn)出一貫性與統(tǒng)一性。
6.面對挫折和失敗具有較高的承受力,具有正常的自我防御機制
心理健康的中學(xué)生在遇到挫折和困境時,能夠表現(xiàn)出較高的耐受性和平衡性,不因此而影響或改變自己的目標(biāo)和正常的學(xué)習(xí)生活。能駕馭自己的情緒,以良好的意志力,克服前進中的困難。自覺運用自我防御機制,隨時可排泄影響學(xué)習(xí)和健康的情緒困擾,消除各種焦慮、緊張、恐懼、煩惱等情緒現(xiàn)象,使其心理保持良好的平衡狀態(tài)。
愿初中生們擁有一個良好的心理狀態(tài),快樂度過這個成長的非常時段!
【附】調(diào)查問卷
1、認為做人最重要的品德是:
□奉獻 □堅強 □誠信 □努力
2、你認為自己最大的成長困惑是:
□對自己將來面臨的人生路而迷茫。
□對自己外貌和形象是否被別人接受。
□對自己在學(xué)校受到的教育與社會現(xiàn)實落差很大而迷惑。
□對自己將來的家庭建設(shè)而迷惑。
3、有了心事,你最想和誰說?
□父母及家人 □學(xué)校老師 □同學(xué)和朋友
□沒人可說,憋在心里
4、你期待何種形式的師生關(guān)系?
□朋友 □父子(母子)關(guān)系
□傳統(tǒng)師生關(guān)系 □其他
5、你認為哪些因素對你今后的發(fā)展會非常重要?
□學(xué)習(xí)成績 □個人能力
□家庭背景 □學(xué)校教育
6、通常你擔(dān)心自己在學(xué)校的表現(xiàn)嗎?
□一點也不擔(dān)心 □不擔(dān)心 □有些擔(dān)心 □很擔(dān)心
7、在學(xué)校里,你最擔(dān)心的事情是:
□成績差,老師和家長批評。
□遇到同學(xué)的欺負,被人小看。
□老師不關(guān)心,同學(xué)不喜歡。
□遇到同學(xué)的孤立,沒有朋友。