第1篇 我的第一份調(diào)查報告作文
老師讓我們暑假期間，做一份觀察生活中的現(xiàn)象的調(diào)查報告。剛好上次我去姥姥家，發(fā)現(xiàn)她們家的水管一直漏水，很浪費，所以我就根據(jù)這個現(xiàn)象寫了一份關于水龍頭漏水浪費情況的調(diào)查報告。
我先概述了一下，近年來我國水資源浪費現(xiàn)象很嚴重，全球氣候干旱，很多國家的人連喝水都成為問題。為了人類，免受干旱災害。節(jié)約用水，從我做起，我決定在幾個家庭里，進行了一次調(diào)查，調(diào)查的對象為四個普通的家庭，通過對每個家庭的漏水量，進行匯總分析，從而得出結(jié)論。
接著，我又列出了調(diào)查對象：姥姥家，哥哥家，同學家，還有我家。當然還有調(diào)查目的：就是節(jié)約水資源，減少浪費。調(diào)查內(nèi)容：一晚上一個水龍頭的漏水量。調(diào)查方法：通過做實驗做記錄。
我確定了四家活動的主要負責人。讓他們各自準備一個大水盆接漏水，一個本和一支筆做記錄時間及漏水量。姥姥家的水管本來就漏水，所以不用調(diào)試。其他三家全調(diào)成滴水模式，以兩秒滴一滴的速度為標準。從晚上9點開始，正式進入實驗狀態(tài)，到第二天早上7點結(jié)束實驗。每家將時間，和漏水量詳細記錄在本上。
第二天我匯總了一下四家的漏水情況。哥哥家時間：十個小時，漏水量為15升；姥姥家：十個小時，漏水量20升；我家時間：十個小時，漏水量15升；同學家：十個小時，漏水量10升。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一個水管漏水量平均為15升。相當于我們平常吃的5升的大桶油三桶的量。我想如果全國每家都這樣浪費水，那該是一個多么大的天文數(shù)字啊！當然，該用水時還是要用水，但是這樣白白漏掉的水，實在是可惜?。∵@可能跟我們的節(jié)水意識不夠強有關系，希望大家，每個人都從自我做起，節(jié)約用水，保護水資源，保護我們的地球母親。
第2篇 一份富有個性的工作調(diào)查報告
《除學習負擔以外，還應關注什么?》是一份富有個性、發(fā)人深省的調(diào)查報告。
第一，調(diào)查內(nèi)容具有整體性。
從學習條件、學習狀態(tài)、學習結(jié)果三個方面，較全面地分析了小學生的學習狀況。與以往調(diào)查相比，本調(diào)查所涉及的視野更寬廣，內(nèi)容更豐富。它不僅關注影響學生學習的外部因素，而且也關注學生學習的內(nèi)部因素。根據(jù)美國心理學家麥克利蘭提出的個體素質(zhì)的“冰山模型”理論，本調(diào)查十分關注冰山下層看不見但又是支撐冰山上層看得見部分的重要因素。如在學習條件方面，調(diào)查了學生的學習時間、睡眠和運動、外部支持以及學習能力這四項內(nèi)容。學習能力這一項又關注了學生的自我評價和學習自信心；在學習狀態(tài)方面，調(diào)查了學生進校、離校的心情。對學生學習動力的調(diào)查所顯示的問題，是一個值得教育部門和教育工作者，乃至全社會都要思考的問題。本調(diào)查報告的主題《除學習負擔以外，還應關注什么》正是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20××-20××年)》所關注的一個至關重要的問題。
第二，調(diào)查結(jié)果具有思考性。
本調(diào)查報告讓人思考的問題很多。
其一，20××年中國青少年研究中心在我國6個省、市、自治區(qū)進行的調(diào)查報告就指出了學生課業(yè)負擔過重、活動空間狹窄和自由支配時間過少這一現(xiàn)象。從本調(diào)查結(jié)果可以看出，這一現(xiàn)象并沒有改觀。如近一半的學生每天在教室里上課的節(jié)數(shù)超過6節(jié)；在校外，一到三年級70％的學生，四到六年級60％的學生每天放學后的學習時間超過教育部門限定的時間，56％的學生周末還要參加各種。這樣一算，學生還有多少自由支配的時間呀!學生的課業(yè)負擔能不重嗎?為什么近6年這個問題不單沒有得到任何改觀，從某種角度看，反而越來越嚴重了。看來，單憑發(fā)文件和制定規(guī)則還是不能解決這個問題的。
其二，在外部支持一項調(diào)查表明，竟然有28％、22％、13％的學生一周內(nèi)沒有向老師、同學、家長提問。個體求知欲的心理反應在孩子行為上，就是喜歡提問。孩子好問的行為是先天習性和后天教育的合金，為什么我們有28％的小學生一周內(nèi)沒有向老師提出任何問題呢?而善于提出問題恰恰是當今創(chuàng)新型人才的重要素質(zhì)。
其三，關于學習習慣的調(diào)查結(jié)果顯示，只有12.83％的學生能搜集、整理錯題；能制作讀書卡片的只有11.58％；畫知識結(jié)構(gòu)圖的只有8.55％。而這幾個方面恰恰又是提高學習質(zhì)量、學會學習的重要學習策略。為什么我們學生的學習策略如此欠缺?
其四，關于學習狀態(tài)的調(diào)查結(jié)果顯示，竟有59.2％的學生，其學習動力來自讓老師、家長高興和得到獎勵等外部動力。對學習知識本身感興趣的只有24.6％。調(diào)查還表明，當前小學生的心里還很煩，最讓學生心煩的因素：35.5％來自家長要求太高；29.3％認為要背的內(nèi)容太多；23.4％認為作業(yè)量太大。看來，當今要提高學生學習質(zhì)量，讓每個孩子快樂地學快樂的知識，教育者要關注影響學生學習的諸多因素，我們要不斷完善現(xiàn)行的教育體制，讓教育真正實現(xiàn)以人為本。
總之，調(diào)查報告的總結(jié)和建議是實事求是的，是中肯的。此外，本調(diào)查還分別通過紙筆調(diào)查和網(wǎng)上調(diào)查兩條途徑獲得數(shù)據(jù)，而且兩種方式在某幾項調(diào)查中得出了有明顯差異的結(jié)果。這個結(jié)果本身也是一個值得進一步研究的課題。
第3篇 我的第一份調(diào)查報告作文【范文】
老師讓我們暑假期間，做一份觀察生活中的現(xiàn)象的調(diào)查報告。剛好上次我去姥姥家，發(fā)現(xiàn)她們家的水管一直漏水，很浪費，所以我就根據(jù)這個現(xiàn)象寫了一份關于水龍頭漏水浪費情況的調(diào)查報告。
我先概述了一下，近年來我國水資源浪費現(xiàn)象很嚴重，全球氣候干旱，很多國家的人連喝水都成為問題。為了人類，免受干旱災害。節(jié)約用水，從我做起，我決定在幾個家庭里，進行了一次調(diào)查，調(diào)查的對象為四個普通的家庭，通過對每個家庭的漏水量，進行匯總分析，從而得出結(jié)論。
接著，我又列出了調(diào)查對象：姥姥家，哥哥家，同學家，還有我家。當然還有調(diào)查目的：就是節(jié)約水資源，減少浪費。調(diào)查內(nèi)容：一晚上一個水龍頭的漏水量。調(diào)查方法：通過做實驗做記錄。
我確定了四家活動的主要負責人。讓他們各自準備一個大水盆接漏水，一個本和一支筆做記錄時間及漏水量。姥姥家的水管本來就漏水，所以不用調(diào)試。其他三家全調(diào)成滴水模式，以兩秒滴一滴的速度為標準。從晚上9點開始，正式進入實驗狀態(tài)，到第二天早上7點結(jié)束實驗。每家將時間，和漏水量詳細記錄在本上。
第二天我匯總了一下四家的漏水情況。哥哥家時間：十個小時，漏水量為15升；姥姥家：十個小時，漏水量20升；我家時間：十個小時，漏水量15升；同學家：十個小時，漏水量10升。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一個水管漏水量平均為15升。相當于我們平常吃的5升的大桶油三桶的量。我想如果全國每家都這樣浪費水，那該是一個多么大的天文數(shù)字?。‘斎?，該用水時還是要用水，但是這樣白白漏掉的水，實在是可惜啊！這可能跟我們的節(jié)水意識不夠強有關系，希望大家，每個人都從自我做起，節(jié)約用水，保護水資源，保護我們的地球母親。
