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第1篇 中小學(xué)德育工作現(xiàn)狀調(diào)研學(xué)生問卷調(diào)查報告
中小學(xué)德育工作現(xiàn)狀調(diào)研學(xué)生問卷
親愛的同學(xué)：這是一份與你學(xué)習、成長與發(fā)展有關(guān)的調(diào)查問卷，我們希望通過這份問卷，了解你在學(xué)校的一些情況。這份問卷不記名，我們承諾不將作答結(jié)果透露給與此研究無關(guān)的任何人，包括學(xué)校老師。所有選擇題均為單選，答案沒有對錯之分，按照你的真實想法作答即可。謝謝你的合作！
1、你現(xiàn)在是：①小學(xué)生 ②初中生 ③高中生
2、你的學(xué)校所在地：①城市 ②農(nóng)村
3、你的性別： ①男 ②女
4、你是否獨生子女：①是 ②否
下面的題目是一些描述性的句子，請判斷這些描述是否符合你的情況。
5、我的學(xué)習一定要老師不斷的督促，才能學(xué)好。
①很符合 ②不符合 ③不清楚
6、你認為老師對你學(xué)習、成長等各方面情況的了解
①很多 ②很少 ③一點也不了解 ④說不清
7、在教育過程中，老師能不能靈活運用教育方法
①能 ②不能 ③說不清
8、你認為當前學(xué)校的師生關(guān)系怎樣
①非常融洽 ②比較融洽 ③一般 ④比較緊張
9、你認為老師在調(diào)動學(xué)生的自覺性和積極性方面做得好不好？
①很好 ②一般化 ③不好 ④說不清
10、“在學(xué)校里，我經(jīng)常感到孤獨。”你覺得自己是不是這種情況
①是 ②不是 ③說不清
11、你覺得自己和父母的關(guān)系好不好？
①很好 ②一般化 ③不好 ④說不清
12、在學(xué)習/生活中遇到困難，需要別人幫助的時候，你首先想到的是找誰？
①班主任（任課老師） ②同學(xué)（朋友） ③家長 ④無處述說，悶在心里
13、“我不會主動和父母交流我的學(xué)習和生活情況。”你覺得這種情況符合自己的實際嗎？
①符合 ②不符合 ③說不清
14、“遇到困難時，我總能積極尋求各種可能的解決辦法?！边@種情況符合你的實際嗎？
①很符合 ②基本符合 ③不符合 ④說不清
15、你認為當前最讓你感到困擾的問題是：
①理想問題 ②學(xué)習問題 ③網(wǎng)絡(luò)上癮或其他心理行為問題 ④人際交往及情感問題
16、“我能正確地認識自己的能力、興趣和需要，有明確的個人奮斗目標，我能實現(xiàn)自覺、主動地發(fā)展?！边@種情況符合你的實際嗎？
①符合 ②基本符合 ③不符合 ④說不清
17、有的學(xué)生一旦父母的要求不符合他的需要，就會和父母吵鬧。這種情況在你的身上發(fā)生過嗎？
① 經(jīng)常發(fā)生 ②很少發(fā)生 ③從未發(fā)生 ④說不清
18、你對自己的“興趣、愛好及優(yōu)勢、不足”等方面的了解情況是
① 非常了解 ②了解一小部分 ③不了解 ④說不清
19、你認為對你影響最大的因素是什么
①社會因素 ②學(xué)校因素 ③家庭因素 ④說不清
20、你認為現(xiàn)在老師和與家長之間的溝通好不好？
①很好 ②一般 ③不好 ④說不清
21、你認為家長需要進一步提高教育水平嗎
①非常需要 ②不需要 ③說不清
22、你認為現(xiàn)在學(xué)校里不喜歡學(xué)習的學(xué)生
①越來越多了 ②基本無變化 ③越來越少了 ④說不清
23、你遵守學(xué)校規(guī)章制度的最主要原因是：
①避免因違反制度而受到處分。②大家都遵守紀律能使學(xué)校有一個良好的環(huán)境，對每個人都有好處。 ③能得到同學(xué)和老師的好評。 ④遵守學(xué)校規(guī)章制度每一個學(xué)生最起碼的要求。
24、當學(xué)校規(guī)章制度與你的個人自由發(fā)生沖突時，你的選擇是：
①無條件遵守規(guī)章制度 ②有人監(jiān)督時就遵守 ③我覺得制度合理就遵守，如果我覺得制度不合理就不遵守。④如果違反制度處罰嚴重就遵守，如果處罰不重就選擇不遵守。
25、在學(xué)校里，老師們是否經(jīng)常主動找你談心，并給予你指導(dǎo)和幫助？
①有 ②沒有 ③說不清
26、遇到不順心、不如意的事，出現(xiàn)傷心、難過、生氣等情緒時，你會怎么處理？
①不知道該如何處理②找自己信任的人聊、寫日記 ③砸東西、發(fā)脾氣④努力壓制自己不讓別人看出來
27、如果學(xué)校設(shè)有心理輔導(dǎo)室，在遇到心理問題時你會去接受輔導(dǎo)嗎
①會 ②會，但不愿意讓別人看到或知道 ③不會，我覺得沒用 ④說不清
28、你是否經(jīng)常參加學(xué)校組織的課外集體活動？
①是 ②不是 ③說不清
29、你認為學(xué)校開展的德育活動，對你的思想和行為有幫助嗎？
①有 ②沒有 ③不清楚
30、班級組織班會或隊會，班主任通常是：
①讓學(xué)生組織 ②幫助和指導(dǎo)學(xué)生開展活動，并參與到活動中 ⑶老師不管不問 ④說不清
31、你對自己和班主任的關(guān)系滿意嗎？
①滿意 ②一般 ③不滿意 ④說不清
32、學(xué)校對學(xué)生的行為習慣教育效果怎樣？
①很好 ②一般 ③較差 ④說不清
33、你認為自己的行為習慣好不好
①很好 ②一般 ③較差 ④說不清
34、你認為，進一步加強學(xué)校德育工作 ①很有必要 ②有必要 ③沒必要 ④說不清
35、你們學(xué)校有學(xué)生科技興趣小組嗎 ①有 ②沒有 ③說不清
36、你是否參加過科技制作或科技競賽活動 ①是 ②不是 ③說不清
37、你是否有過小創(chuàng)意設(shè)計、小發(fā)明、小科技論文、科學(xué)幻想畫等科技作品
①有②沒有 ③說不清
38、學(xué)校經(jīng)常組織你和同學(xué)們參加科技教育活動嗎？
①是 ②不是 ③說不清
39、你對日常生活中發(fā)現(xiàn)和探究科學(xué)現(xiàn)象的興趣怎樣？
①濃厚 ②一般 ③沒有興趣
40、你希望學(xué)校多組織科技教育活動嗎？①是 ②不是 ③說不清
青少年創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)專題調(diào)研問卷
德育活動（含思品課、班隊會、主題活動等）歷來受到同學(xué)、老師與家長們的關(guān)注。為了策劃并組織更符合同學(xué)們需求的德育活動，我們特邀請您參與這次問卷調(diào)研，衷心感謝您的參與與配合?。ǔ?題外均為單選題）
性別： 年級：
1、最近1年中，你是否參加學(xué)校組織的各種德育的主題活動（如征文、演講、學(xué)雷鋒活動、義賣活動等）？（ ）
a.經(jīng)常參加 b.有時參加 c.偶爾參加 d.從不參加
2、你覺得現(xiàn)在學(xué)校組織的德育教育活動（ ）
a.形式和主題都不錯 b.主題比較陳舊 .c形式不夠新穎 d.形式與主題都不好
3、你一直擔任班級宣傳委員，表現(xiàn)非常出色。但老師希望這次改選由你擔任文體委員，加強班級文體活動，你會（ ）
a.仍然當自己拿手的宣傳委員 b.勉強聽從老師的安排
c.積極嘗試做好一名文體委員 d.回家聽取父母的意見
4、班級推選你和另一位同學(xué)參加大隊委員競選，那位同學(xué)向你取經(jīng)，你是否愿意將自己的競選演講稿與他交流分享？（ ）
a.沒什么好交流的，大家各憑本事 b.不情愿，礙于情面敷衍一下
c.積極向他介紹自己的競選方案 d.愿意向他介紹，但是也要求知道他的競選方案
5、你擔任交通協(xié)管志愿者，發(fā)現(xiàn)不少行人未遵守交通規(guī)則，你會（ ）
a.站著就行，我本來就是裝裝樣子的 b.我勸阻過就行，結(jié)果不必太認真
c.注意方式方法，勸阻對方遵守 d .拉住行人一定要對方遵守不可
6、老師要求你策劃一次主題班隊會，你會（ ）
a.參照以前的方案 b.根據(jù)同學(xué)意見設(shè)計
c.向老師求教 d.精心策劃好方案后聽取老師同學(xué)的意見
7、2023年的十大流行詞匯出臺，其中有好幾個描述的是你所不了解的事件，你會（ ）
a.都是社會現(xiàn)象，我是學(xué)生不知道也沒關(guān)系 b.我只要知道這十個詞匯就不錯了
c.有意思，想了解一下這十個詞匯所表達的意思 d.選兩個感興趣的了解一下
8、你與3位同學(xué)組隊代表班級參加區(qū)、市級各類競賽，臨賽前卻患病發(fā)燒，你會（ ）
a.休養(yǎng)身體，退出比賽 b.調(diào)整身體狀態(tài)，帶病堅持參賽
c.請老師另外安排人參賽 d.讓另3位同學(xué)回答問題，自己就去湊個數(shù)
9、你最喜歡的德育活動是什么？為什么？
10、你希望增設(shè)哪些德育活動？為什么？
第2篇 小學(xué)德育管理調(diào)查報告
為學(xué)習貫徹黨的十八大精神，加強小學(xué)德育管理，提高小學(xué)德育質(zhì)量，培養(yǎng)小學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，長大成為祖國建設(shè)事業(yè)的合格接班人，助推全面建成小康社會，實現(xiàn)“國家富強，民族振興，人民幸福”的中國夢。我于今年_月_日至_日，對__小學(xué)的德育管理情況進行一次比較全面的調(diào)查，調(diào)查采用與師生召開座談會、面對面交流、查閱相關(guān)資料等方式進行，現(xiàn)調(diào)查結(jié)束，經(jīng)梳理歸納，有關(guān)情況報告如下：
一、 調(diào)查學(xué)?；厩闆r
__小學(xué)位于__地方，環(huán)境良好，交通方便，占地面積___平方米，建筑面積___平方米，有較為完善的教學(xué)設(shè)備設(shè)施。學(xué)校教職工__名，其中專業(yè)教師__名，設(shè)班級__個，小學(xué)生近___名。近年來，該校在上級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，堅持“以人為本，依法治校，以德立校，科研興校”的辦學(xué)理念，強化德育管理，有效提高小學(xué)生的思想品質(zhì)和學(xué)習成績，促進學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展，取得良好成績，獲得上級部門的充分肯定與贊揚。
二、 調(diào)查學(xué)校德育管理情況
1、深化德育認識，健全德育工作機制。__小學(xué)提高學(xué)校德育工作重要性的認識，充分認識到教育的根本要義在于育人，培養(yǎng)品德高尚，人格健全，素質(zhì)優(yōu)良的一代新人是學(xué)校的神圣職責。當前，我國正進入全面建成小康社會的關(guān)鍵時期，又處在改革開放的攻堅階段，社會情況發(fā)生了復(fù)雜而深刻的變化，影響著小學(xué)生的價值取向。要從提高民族素質(zhì)，事關(guān)國家安危的高度認識學(xué)校德育工作的重要性，不斷增強政治意識，大局意識，責任意識，更加自覺地把學(xué)校德育工作放到“以德治國”，深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的突出位置，把德育工作落到實處，力爭取得德育工作的新成績。__小學(xué)健全德育工作機制，一是建立一支由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、少先隊輔導(dǎo)員、班主任、任課教師等組成的德育工作隊伍，確立人人都是德育工作者的觀念，形成德育工作的合力，全面提高德育教育質(zhì)量。二是把德育工作作為學(xué)校的重要工作內(nèi)容納入年度、學(xué)期工作計劃中，明確德育工作的目標、任務(wù)和活動，確保德育工作有章可循，有據(jù)可依，順利進行，成效明顯。三是認真總結(jié)德育工作開展情況，肯定取得的成績，進行發(fā)揚光大，整改存在的不足問題，以不斷提高德育教育質(zhì)量，促進小學(xué)生健康成長。
2、明確德育內(nèi)容，全面提升學(xué)生素質(zhì)。__小學(xué)根據(jù)黨的十八精神、______有關(guān)中國夢的論述和黨的教育方針、素質(zhì)教育要求，結(jié)合本地和學(xué)校實際，明確德育教育的內(nèi)容，對小學(xué)生進行針對性的教育，以全面提升小學(xué)生政治思想、道德品質(zhì)、行為規(guī)范等綜合素質(zhì)，促進小學(xué)生健康成長。
一是教育小學(xué)生堅定政治信念，樹立遠大理想。對小學(xué)生進行黨的歷史教育，講解黨成立90多年來，帶領(lǐng)全國人民艱苦奮斗、浴血奮戰(zhàn)，克服無數(shù)艱難險阻，取得“革命，建設(shè)，改革”勝利的豐功偉績，把一個貧窮落后的舊中國建設(shè)成為繁榮富強、人民幸福的新中國。教育小學(xué)生要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，熱愛偉大祖國、熱愛偉大人民，熱愛偉大中華民族，聽黨的話，做黨的好孩子。要樹立遠大理想，立志長大為祖國、為家鄉(xiāng)建設(shè)事業(yè)作貢獻，永遠跟黨走有中國特色的社會主義道路，實現(xiàn)人生目標和人生價值。
二是引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習先進文化，培養(yǎng)高尚道德情操。對小學(xué)生進行中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化和社會主義核心價值體系教育，講解中華先烈的不朽精神和崇高品質(zhì)，如：“李白鐵棒磨成針刻苦勤奮學(xué)習精神”、“范仲淹先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的崇高品德思想”，“文天祥人生自古誰無死，留取丹心照汗青的赤膽忠心思想”;講解當代英雄模范人物的崇高精神和無私奉獻，如：“雷鋒把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去的共產(chǎn)主義精神”，“張海迪身殘志不殘，刻苦自學(xué)，成為國家優(yōu)秀專門人才的當代保爾精神”，“羅陽研為制殲-15戰(zhàn)機，獻身于我國第一艘航空母艦試飛現(xiàn)場的英雄精神”。通過中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值體系的教育，使小學(xué)生明確自己的歷史責任，把個人的奮斗志向同國家的前途命運緊緊聯(lián)系在一起，把祖國富強、民族振興作為自己的崇高追求。繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)習和實踐社會主義核心價值體系，培養(yǎng)自己的高尚道德情操，做到刻苦勤奮學(xué)習，掌握科學(xué)文化知識，樹立自己的夢想，為實現(xiàn)偉大的中國夢作貢獻。
三是加強小學(xué)生行為規(guī)范教育，做遵紀守法好學(xué)生。__小學(xué)加強小學(xué)生日常行為規(guī)范教育，從大的方面，要求小學(xué)生具有良好品行，做到團結(jié)互助、誠實守信、遵紀守法，勤儉節(jié)約、尊敬師長、熱愛勞動。從小的方面，要求小學(xué)生在家聽父母的話，幫父母做力所能及的家務(wù)事;在校聽老師的話，認真上課，專心聽講，完成作業(yè)，努力取得學(xué)習好成績;要加強同學(xué)之間的互助友愛，不吵鬧打架，爭做好伙伴;在社會上，愛護公物，尊敬老人，保護環(huán)境，遵守交通規(guī)則，爭做文明小公民。在加強小學(xué)生日常行為規(guī)范教育中，著重抓好兩方面工作：一是加強文明禮儀教育，引導(dǎo)小學(xué)生深刻認識文明禮儀的重要意義，增強文明禮儀建設(shè)的緊迫感、責任感和主動性、自覺性，帶頭學(xué)習文明禮儀，實踐文明禮儀，以自身良好的言行，發(fā)揮好模范帶頭作用，促進全社會文明禮儀建設(shè)。二是加強遵紀守法教育，對小學(xué)生進行國家法律法規(guī)教育，提高小學(xué)生的法律意識和法制觀念，使小學(xué)生做到健康上網(wǎng)，抵御不良文化，預(yù)防違法犯罪，維護自身合法權(quán)益，做一名遵紀守法的好學(xué)生。
3、建立小學(xué)生德育教育平臺，提高德育教育質(zhì)量和成效。__小學(xué)積極建立小學(xué)生德育教育平臺，把德育教育融進各類主題活動中，潛移默化地對小學(xué)生進行德育教育，提高德育教育質(zhì)量和成效。
一是開展“升國旗，過隊日，唱隊歌，手拉手互助”等主題活動，在莊嚴的氣氛中，培養(yǎng)小學(xué)生的愛國主義思想，使小學(xué)生進一步認清肩負的歷史使命和時代責任，抒發(fā)對黨和社會主義祖國的熱愛和祝福，增進對黨和社會主義祖國的樸素感情，決心從小立志成才，長大報效祖國和人民。
二是開展“互聯(lián)網(wǎng)與小學(xué)生健康成長，熱愛母親河，小學(xué)生小提案”等形式多樣、內(nèi)容豐富的活動，引導(dǎo)小學(xué)生抵制不良文化和不良信息，健康成長;積極參加生態(tài)文明建設(shè)，建設(shè)美麗家鄉(xiāng);去關(guān)心關(guān)注社會事務(wù)，爭做時代小主人。
三是召開家長座談會，邀請家長參加學(xué)校重大活動，加強學(xué)校與家長的聯(lián)系，形成學(xué)校與家長在德育教育上的合力，共同對小學(xué)生進行思想品質(zhì)、努力學(xué)習、勤儉樸素等的教育，促進小學(xué)生健康成長。
三、 調(diào)查學(xué)校德育管理存在的問題及其原因
__小學(xué)加強德育管理，扎實開展德育教育，取得了較好的成績，提高了小學(xué)生的思想道德品質(zhì)，促進了小學(xué)生健康成長，但還是存在一定的不足，主要有以下三方面問題：
1、德育教育與社會接觸較少。__小學(xué)德育教育的范圍不夠廣，主要偏重于學(xué)校，由學(xué)校、少先隊、班級對小學(xué)生進行教育，其次是通過家長會、家庭訪問等，要求家長對孩子進行德育教育。而與社會接觸較少，沒有充分運用豐富的社會資源對學(xué)生進行德育教育，使得小學(xué)生接觸社會不夠，缺少社會實踐經(jīng)驗。
2、德育教育過于宏觀。__小學(xué)對小學(xué)生進行德育教育，偏重于政治信念、人生理想等宏觀教育，結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習、生活實際較少，特別如何正確認識社會、正確對待人生挫折、如何解決學(xué)習、生活中遇到的困難等方面內(nèi)容較少。使得小學(xué)生不能正確全面認識社會，解決實際問題能力有所欠缺。
3、部分德育教育主題活動實際效果有待提高。__小學(xué)每學(xué)期要開展一系列德育教育主題活動，耗費時間精力無數(shù)，但存在重形式、輕內(nèi)容，重場面、輕實質(zhì)的傾向。有些德育教育主題活動場面熱熱鬧鬧，小學(xué)生參加人數(shù)眾多，氣氛轟轟烈烈，但實際效果不是很好，并沒有讓小學(xué)生從心靈中接受德育教育，并轉(zhuǎn)化為自覺的行動。
__小學(xué)在德育教育中之所以存在這些問題，主要原因是對德育教育的涵義認識不夠深刻，認為開展主題活動就是德育教育，對德育教育所要達到的目的效果模糊不清，如何讓小學(xué)生從思想上接受德育教育，養(yǎng)成小學(xué)生良好日常行為規(guī)范，用心不夠，措施不力，效果欠佳。
四、 解決存在問題的幾點建議
1、進一步加強和改進德育教育工作。__小學(xué)要以黨的十八大精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞社會主義核心價值體系，以小學(xué)生為主體，促進學(xué)校育人目標與德育教育相結(jié)合，不斷探索新時期小學(xué)德育教育工作的內(nèi)容、形式、方法、途徑，增強德育教育工作的針對性、實效性、時代性和吸引力，努力把小學(xué)生培養(yǎng)成熱愛祖國、品德優(yōu)良、行為規(guī)范、身心健康，德智體美勞全面發(fā)展的接班人，為小學(xué)生繼續(xù)學(xué)習、終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
2、做到德育教育與社會實踐相結(jié)合。__小學(xué)在德育教育中要注重與社會實踐相結(jié)合，要貼近實際、貼近生活、貼近小學(xué)生，既遵循思想道德教育的普遍規(guī)律，又適應(yīng)小學(xué)生身心成長的特點，開展富有成效的教育和引導(dǎo)活動，增強針對性和吸引力。要加強與社區(qū)等部門的聯(lián)系，邀請老干部、老同志擔任學(xué)校輔導(dǎo)員，由老干部、老同志對小學(xué)生進行革命傳統(tǒng)、人生理想、艱苦奮斗、遵紀守法等社會實踐教育，使小學(xué)生能夠正確認識人生、正確認識社會，提高社會實踐經(jīng)驗?？山M織小學(xué)生參加社區(qū)一些力所能及的公益活動，加強與人民群眾的聯(lián)系與接觸，增進對人民群眾的思想感情，為今后更好地融進社會奠定基礎(chǔ)。
3、主題活動要貼近小學(xué)生實際。__小學(xué)開展德育教育主題活動，除了保持必要宏觀內(nèi)容外，盡量從小學(xué)生的實際出發(fā)，題目小一點，內(nèi)容淺一些，比如“我讀了一本好書”、“我?guī)屯瑢W(xué)解決一個困難”、“我為媽媽做件事”、“我是環(huán)保小衛(wèi)士”等等，使小學(xué)生能夠做到，能夠切實提升自身素質(zhì)，而不是可望不可及，覺得無從下手，無法辦到。
4、提高德育教育主題活動的實效性。__小學(xué)開展德育教育主題活動，要從追求場面轉(zhuǎn)到追求內(nèi)容，改變場面熱熱鬧鬧、實際效果不高的狀況。開展德育教育主題活動要不拘形式、不求場面、不求轟動，講究內(nèi)容，講究實際，使主題活動務(wù)實，內(nèi)涵豐富，既節(jié)約時間精力和物質(zhì)財力，又提高主題活動的實際效果，對小學(xué)生進行深刻的德育教育，取得良好實際成效。
第3篇 德育調(diào)查報告
［摘要］：德育是心靈的世界。要扭轉(zhuǎn)德育失重、失衡、失效的現(xiàn)象，徹底改變以智替德、以說充德、以難棄德的工作局面，就必須堅持不懈地抓好常態(tài)化德育工作的管理，建立起長效機制。充分體現(xiàn)時代性、準確把握規(guī)律性、大力增強實效性，在這三方面上狠下功夫。更新德育觀念,一切從學(xué)生的全面發(fā)展出發(fā),創(chuàng)新德育工作,這是構(gòu)建有魅力的德育的關(guān)鍵所在。
［關(guān)鍵詞］：常態(tài)化 德育工作 抓長效 呼喚創(chuàng)新
一、問題提出：
__屆五中全會“__”規(guī)劃建議中明確指出：“發(fā)展科技教育和壯大人才隊伍，是提升國家競爭力的決定性的因素，要加快推進人才強國戰(zhàn)略，樹立人才資源是第一資源的觀念?！币虼?，強化德育工作領(lǐng)導(dǎo)，培養(yǎng)好新一代的人才，是關(guān)系到我國社會主義事業(yè)的前途和命運的大事。
然而，現(xiàn)實中常態(tài)化德育工作的管理不容樂觀，虛假、抽象、機械所造成的德育工作效益低下的現(xiàn)象依然存在。正如教育部長周濟說的：“我們教育部門的領(lǐng)導(dǎo)都知道德育重要，但往往做起來往后靠，從根本上說，是沒有切實把德育工作放在首位，在德育效果上，針對性、主動性、和實效性較差，對青少年說服力和吸引力不強，要扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象，我們要大力推進德育工作，切實把德育做到學(xué)生心里去?！倍嗝锤挥姓芾淼恼撌?，它一針見血地指出，當前常態(tài)化德育工作中的弊端，不引起各級部門的重視，德育將是一句空話。
所謂常態(tài)化德育工作，就是指在正常狀態(tài)下如何堅持不懈地、有效地抓好德育常規(guī)工作，細水長流，在德育管理中無聲地滲透德育，讓德育回歸生活，悄悄走進學(xué)生心中，教會學(xué)生用心靈去愛這個世界，這是每位德育工作者應(yīng)盡的職責。為此，本人用訪談法，對部分學(xué)生、教師、家長、管理者進行了有關(guān)常態(tài)化德育工作管理的現(xiàn)狀調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果報告如下。
二、 調(diào)查方法：
１， 走訪調(diào)查 10名社區(qū)家長，調(diào)查德育工作管理的現(xiàn)狀。
２， 隨機抽取15名校外學(xué)生，剖析德育工作管理的方法。
３， 座談傾聽20名一般教師，了解德育工作管理的途徑。
三、 調(diào)查結(jié)果：
1,調(diào)查結(jié)果表明,學(xué)校重視常態(tài)化德育工作，但有的認識還不到位，德育失重。
筆者走訪了社區(qū)內(nèi)不同類型學(xué)校10名學(xué)生的家長，調(diào)查德育工作管理的情況。70%家長感到學(xué)校重視德育工作，每學(xué)期定期召開家長會，尤其是德育網(wǎng)絡(luò)的建立，教師與家長溝通多了。但30%家長認為有的管理者認識還不到位，德育形同虛設(shè)，口頭上講德育首位，工作起來是空位，抓起質(zhì)量成缺位。全員育人意識差，找科任老師反映學(xué)生問題總是推卸給班主任。而交流的內(nèi)容離不開學(xué)習，學(xué)校強調(diào)質(zhì)量多,過問德育少,沒有把道德行為習慣的養(yǎng)成、道德信念的確立當作德育追求的目標和歸宿，搞德育沒時間，搞德育活動怕不安全，還是抓好質(zhì)量實在，德育失重。
2,調(diào)查結(jié)果表明,學(xué)校常態(tài)化德育工作措施有力,但工作方法不夠創(chuàng)新,德育失衡。
在２０位學(xué)生調(diào)查中了解到，７５％學(xué)生認為學(xué)校開展了許多德育活動，管理措施有力，但由于德育目標過高，無法接受，喊口號多。教育內(nèi)容枯燥無味，感受到理想與現(xiàn)實反差大，難以置信。使小學(xué)生對道德認識與道德判斷產(chǎn)生了極大的矛盾，致使小學(xué)生的知與行存在著較嚴重的脫節(jié)，如：家長、教師與學(xué)生不善于溝通，學(xué)校、家庭、社會教育不一致，造成不誠實的現(xiàn)象較為普遍，年紀越大，說謊越多，方法越巧，并為說謊成功引以自豪。講哥們、講義氣、講攀比，《重慶報》還刊登新年小學(xué)生送賀年卡嫌太寒酸，改為互送金銀首飾，明送禮物，暗中比富，浪費現(xiàn)象令人擔憂。２０％學(xué)生認為有的為了檢查，突擊開展德育活動。造假扭曲了學(xué)生的心靈。抽象空洞的理論說教，一刀切機械的德育評價，和不負責任的語言傷害，都造成了學(xué)生的心理壓力。５％學(xué)生認為對后進生關(guān)心不夠，甚至另眼相待，管理方法欠創(chuàng)新，德育失衡。
３，調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)校常態(tài)化德育工作認真實施，但沒有形成齊抓共管的局面，德育途徑不暢，德育失效。
從座談傾聽２０名一般教師中了解到，９０％教師感到德育工作學(xué)校抓得緊，但由于受到了龐大的信息網(wǎng)絡(luò)的影響，給德育工作帶來了一定的難度。社會有關(guān)部門打擊力度不夠, 校園周邊還有大量的網(wǎng)吧、游戲廳，許多學(xué)生仍然光顧，無人過問。１０％教師認為孩子是父母掌上明珠，家長關(guān)心的是孩子學(xué)習，道德教育卻只不提。致使有些學(xué)生道德滑坡，如：上車搶座位、公共場所亂扔紙屑、撿到東西不交公、考試舞弊、隨地吐痰，不用禮貌用語、害怕勞動、校內(nèi)外表現(xiàn)不一個樣等表現(xiàn)，對生活中這些細小事情視而不見，學(xué)校、家庭、社會、沒有形成齊抓共管的局面，德育途徑不暢，德育失效。
綜合以上調(diào)查表明，學(xué)校對常態(tài)化德育工作管理做了大量的工作，取得了許多成績。但還存在一定的問題，有的對常態(tài)化德育工作沒有從學(xué)生全面發(fā)展考慮出發(fā)，教育觀念還比較陳舊，缺乏理論指導(dǎo)，沒有掌握學(xué)生的身心發(fā)展和認識事物的規(guī)律，工作方法簡單脫離實際，全員參與氛圍不濃。這些問題都必須引起我們高度重視。
四，情況分析：
當前，常態(tài)化德育工作管理中，管理者多數(shù)重視教學(xué)常規(guī)性管理，往往忽視對德育工作的管理?？偸且灾翘娴?、以說充德，以難棄德。以為搞一兩次德育活動就萬事大吉，開一兩場德育會議就解決思想問題。沒有抓細抓實常態(tài)化德育工作的管理。為此，我們必須認真研究分析，清除管理中片面模糊的認識和調(diào)查中所出現(xiàn)的問題，否則，不利于學(xué)生思想道德的建設(shè)。
1,常態(tài)化德育工作管理者認識不足,以智替德：
常態(tài)化德育工作是長期的、細致的、也常被人忽視的。管理者認識不足的原因，是對黨的教育方針沒有全面理解，缺少了德育的意識?？傉J為一所名校關(guān)鍵出在教學(xué)質(zhì)量，思想表現(xiàn)不夠，學(xué)習質(zhì)量好照樣考進中學(xué)，思想再好，成績不夠別想跨進中學(xué)大門。也就是說德育是虛的、軟的；質(zhì)量是實的、硬的。由于考試指揮棒的存在，導(dǎo)致了德育靠邊站。不是圖形式、走過場，當著任務(wù)來完成，就是違背了德育工作的規(guī)律性。過于注重成事，忽視了德育工作的成人目標，關(guān)注的是行為的改變，忽略了情感的升華。因此，出現(xiàn)了德育環(huán)境實實在在,德育活動轟轟烈烈，德育效果冷冷清清。一句話，以智替德，使德育工作育者失去了光榮感、責任感。
2，常態(tài)化德育工作方法不妥，以說充德：
由于德育目標過高，脫離了學(xué)生生活，超越了學(xué)生認識水平，造成了德育活動形式呆板，沒有了情感，成了空洞的說教，學(xué)生成了德育說教的容器。封閉型、灌輸型、單向型的“德育經(jīng)驗”脫穎而出。只注重形式本身，忽視了德育目的；注重了立竿見影，忽視了養(yǎng)成教育；注重了對學(xué)生約束，忽視了道德情感；教師與學(xué)生交流機會少，指責多，不注重自身建設(shè)，如教師上課遲到，板書潦草，衣冠不整，上課打手機，給學(xué)生帶來了極壞的影響。再者，在德育工作方法上創(chuàng)新不夠，總感到動腦筋費神，對德育對象的新變化缺乏敏感，德育過程中情感投入不夠，重書本，輕實踐，，很難喚起學(xué)生內(nèi)在的共鳴，很難打動學(xué)生的心靈，只好照本宣科。一句話，以說充德，使德育工作“濤聲依舊”，結(jié)果還是知行脫節(jié)。
3，常態(tài)化德育工作途徑不暢，以難棄德：
常態(tài)化德育工作需要一支熱心有力的德育隊伍，還必須有學(xué)校、家庭、社會的周密配合，相互溝通。然而，現(xiàn)實中，育人的責任還較為模糊。家長總以為把孩子送進學(xué)校，就進了保險箱，而家長的自身素質(zhì)低，常在孩子面前發(fā)牢騷，不良言語給分析能力差，模仿能力強的孩子起了催化作用。促使孩子道德觀念淡薄。其次，家長對孩子教育簡單粗暴，或放任自流，學(xué)生得不到溫暖，就離家出走。有的給孩子提出過高要求，學(xué)生感到厭煩，產(chǎn)生逆反心理。社會只光顧消費，與社會進步不相稱，不健康的東西，時刻侵襲著孩子們心靈。給孩子創(chuàng)造社會育人的空間只停留在口頭呼吁上。大家感到德育難做。常態(tài)化德育工作途徑不暢，一句話，以難棄德，使德育工作目標不一致，干脆順其自然，致使德育收效不大。
四、 對策思考：
加強和改進德育工作是教育工作的一項緊迫任務(wù)，中央十分重視德育工作，對德育工作者提出了新的要求。改革開放搞活經(jīng)濟，生活水平提高，但隨之而來的腐朽的思想意識通過各渠道滲透到孩子心靈中，嚴重地影響著青少年的思想健康。新形勢下的新問題呼喚著常態(tài)化德育工作的創(chuàng)新。正如__書記指出：“思想道德建設(shè)的改進創(chuàng)新，重點在充分體現(xiàn)時代性，準確把握規(guī)律性，大力增強實效性三方面上狠下功夫?！钡掠秊槭?，充分說明德育工作的重要性。要從小培養(yǎng)他們具有堅定的社會主義信念，樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀。積極探索新形勢下常態(tài)化德育工作的特點和規(guī)律，構(gòu)建和諧教育，至關(guān)重要。
（一）、要努力提高管理者自身素質(zhì)，重視德育工作，體現(xiàn)常態(tài)化德育工作的時代性：
中共中央《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》指出：“未成年人是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色的社會主義事業(yè)的接班人，他們的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整個素質(zhì)?！边@有力說明了學(xué)校首位和根本的任務(wù)是育人，校長是常態(tài)化德育工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、指導(dǎo)者、引導(dǎo)者，有什么樣的校長，就有什么樣的德育工作。校長的天職是把以人發(fā)展的德育工作擺在重中之重的位置上去落實。因此，首先要提高管理者的素質(zhì)，要充分認識到德育工作是塑造下一代的心靈，是關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的人才。常態(tài)化的德育工作是從小事抓起，從小培養(yǎng)良好的習慣。我們既要克服傳統(tǒng)德育偏向，又要善于創(chuàng)新，體現(xiàn)常態(tài)化的德育工作的時代性。
常態(tài)化德育工作體現(xiàn)時代性，就要加強和改進德育工作，以適應(yīng)于是２１世紀激烈的國際競爭，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，提高學(xué)生的道德判斷能力，要認識國情，樹立民族自信心，使學(xué)生的各方面能力都能盡快適應(yīng)新的要求。為此，常態(tài)化德育工作要健全管理體制，完善德育工作的目標和內(nèi)容，既要有長遠的計劃，又要有短期的安排，制定各年段不同的德育目標，有所側(cè)重，逐步升華。不僅要考慮到德育內(nèi)容的系統(tǒng)性，而且考慮各階段的德育要求，注意其各自特點，抓住學(xué)生的活思想和學(xué)生中的熱點難點問題，強化基礎(chǔ)道德和日常行為習慣的教育，做到總目標與階段教育有機聯(lián)系，相互貫通。
如：我校開展的“尊敬師長”德育課題活動，圍繞總目標又從階段目標實際出發(fā)，讓學(xué)生幫助媽媽做家務(wù)活，向來賓問好－—－—等這些具體的內(nèi)容，看得見，摸得著，學(xué)生真正受到了革命傳統(tǒng)教育.
常態(tài)化德育工作體現(xiàn)時代性，就要扎扎實實地開展德育工作。不要紙上談兵，必須貼近學(xué)生的實際，貼近學(xué)生的生活。不要高喊“為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗”而是從切實可行的，點點滴滴的小事做起。如：愛國主義教育我校從愛班級入手，讓學(xué)生代表班級參加學(xué)校各種比賽，去體驗為班級爭光的滋味，從中去感悟愛國的含義。
培養(yǎng)學(xué)生道德情感，還要優(yōu)化校園環(huán)境，良好的環(huán)境具有陶冶學(xué)生情操作用。，讓操場墻壁說話，提倡使用文明用語。要加強心理輔導(dǎo)與行為疏導(dǎo)工作，可舉辦心理素質(zhì)教育講座，組織討論，化解他們的思想矛盾和心理障礙。對孩子多表揚，以民主、平等態(tài)度，科學(xué)方法循循善誘，培養(yǎng)健全的人格和心理調(diào)適能力，從而促進他們身心健康發(fā)展。
常態(tài)化德育工作體現(xiàn)時代性，就要捕捉信息德育工作。健全德育網(wǎng)絡(luò)，學(xué)?？砷_設(shè)自己的網(wǎng)站、網(wǎng)頁，開展網(wǎng)上各種比賽，引導(dǎo)他們進入安全健康網(wǎng)上樂園，要充分挖掘德育資源，組織學(xué)生走進社區(qū)，走向社會，讓生活成為德育的教材，讓德育充滿人性，促進學(xué)生德性發(fā)展，讓德育走進學(xué)生的心里。
把德育放在首位，就是要堅持全面貫徹黨的教育方針，堅持常態(tài)化德育工作，樹立起人人都是德育工作者，時時栓住德育這根弦，自覺地把德育滲透到發(fā)展學(xué)校各項工作中去，教師要為人師表，不僅教好書，還要育好人。堅持正面教育，要從兒童的實際出發(fā)，防止成人化，空洞說教。因此，我們要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，用新穎奇特的活動提高他們的認識，撥動他們心弦。同時增強德育工作者責任心，發(fā)揮他們的作用，加強班主任的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高班主任的工作水平，為德育分擔一份責任，為德育傾注一片愛心。
如：我校健全國旗下教師輪流德育講話制度。讓每位教師都要去留心觀察學(xué)生的德育言行，都要引用學(xué)生的具體事例，都要用通俗易懂的道理給學(xué)生講解，人人重視德育的意識增強了。定期召開班主任工作經(jīng)驗交流，又帶動了全體教師教書育人的積極性。
（二）、要敢于開拓創(chuàng)新德育，講究工作方法，準確把握常態(tài)化德育工作的規(guī)律性：
蘇霍姆林斯基說過：“每一個孩子就是一個世界，都有其獨特的內(nèi)心世界?！钡掠墙逃叩闹腔叟c創(chuàng)造，生活就是德育，道德的養(yǎng)成在于感受，是在真實的生活和具體的精神中產(chǎn)生的，只有善待生命中的德育細節(jié)，才會在學(xué)生心靈深處慢慢內(nèi)化升華。常態(tài)化德育工作要注重實施人本管理，樹立育人為本的思想，敢于開拓創(chuàng)新德育工作，實施個性化德育教育，讓孩子成為德育的主體，參與道德體驗中去，進一步落實《小學(xué)生守則》。因此，我們要改變德育思想觀念，更新德育內(nèi)容，發(fā)揮思品課主陣地作用，豐富德育活動，營造積極向上的校園文化環(huán)境，誦讀新歌謠和兒童詩歌，進行文明習慣教育和法制教育，讓思想道德教育貼近社會實際，貼近學(xué)生生活，把思想教育工作真正做到孩子們心坎上。這既遵循思想道德建設(shè)的普遍規(guī)律，又適應(yīng)未成年人成長的特點。
人的思想是活的，德育工作應(yīng)講究方法，要建立良好的師生關(guān)系，教師必須為人師表，言傳身教，熱愛學(xué)生，教書育人，以高尚情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，只有這樣，才能使學(xué)生受到潛移默化的教育。只有這樣，教育情是真的，心是暖的，效果是實的。
要體現(xiàn)常態(tài)化德育工作的規(guī)律性，就必須改進工作方法。要根據(jù)學(xué)生的心理特點，身心特點和接受能力，深入淺出，寓教于樂，循序漸進，用鮮活通俗的語言，用生動典型的事例，用喜聞樂見的形式，用疏導(dǎo)討論的方法，充分調(diào)動他們的積極性，讓他們學(xué)有榜樣，趕有目標。同時，用請進來，走出去的辦法讓學(xué)生體驗生活。請創(chuàng)業(yè)者到校作報告，讓學(xué)生有競爭的壓力，培養(yǎng)不怕挫折的精神。還要多開展主題辯論和自我服務(wù)的活動，讓學(xué)生在生活中學(xué)會做人、處事，養(yǎng)成良好的習慣。
要準確把握常態(tài)化德育工作的規(guī)律性，就要從實際出發(fā)，把思想性、趣味性、互動性有機結(jié)合起來，堅持小、近、實、活的原則，在實踐中多一些操作性強的做法，多開展形式多樣的主題教育活動，通過生活中的體驗來理解社會的道德和價值。?。壕褪亲龅街黝}小，解決學(xué)習生活中的一個小問題；近：就是要善于觀察學(xué)生的思想動態(tài)和苗頭，抓住學(xué)生身邊發(fā)生的事，有針對性地開展教育活動；實：就是要實實在在的教育，真真切切的收獲。防止說空話、假話、大話；活：就是靈活應(yīng)用多種教育方法結(jié)合，根據(jù)不同的學(xué)生思想，因人而異，采取不同的教育方法，不搞一刀切。
如：我校開展的心理健康教育活動，就是堅持了以上原則，上好了心健課，辦起了心理咨詢室，舉辦了心理健康講座。開設(shè)了心理健康?？托畔?，及時地解決了學(xué)生中小問題，有一位姓唐畢業(yè)生，因父母不和，對孩子撒手不管，致使孩子輟學(xué)，老師們發(fā)現(xiàn)了苗頭，了解了小唐的內(nèi)心世界，用愛去感化她；用微笑讓她抬起頭來走路；用熱情去點撥她的閃光點，將消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素，使小唐安心學(xué)習了。
要準確把握常態(tài)化德育工作的規(guī)律性，學(xué)校要教會學(xué)生做人，緊緊抓住道德情感這根弦，加大宣傳法制教育，改變教育方式，把原來單調(diào)灌輸式和教條式的法制教育變?yōu)樨S富多彩的法制教育活動。不斷提高兒童的的法制意識。用通俗淺顯的法律知識教育他們，幫助他們提高辨別是非能力。
要準確把握常態(tài)化德育工作的規(guī)律性，還要進行德育科學(xué)評價，建立和運用評價的激勵、導(dǎo)向、制約的功能機制，做到崗位評價有德育要求，每位教師都是德育工作者，每個崗位都有相應(yīng)的德育要求，都要有機地滲透德育教育。授課評課要有德育內(nèi)容，無論從教學(xué)目標，還是教學(xué)過程都應(yīng)有滲透德育內(nèi)容的體現(xiàn)，真正地落實學(xué)科滲透德育的要求。晉級評先要有德育條件，應(yīng)做到德育不達標，先進不能評。由此來推動全面育人、全程育人、全員育人的落實。
（三）、要齊抓共管德育工作，努力拓寬德育途徑，大力增強常態(tài)化德育工作的實效性：
__要求“黨重視德育工作，全社會共同參與作為根本措施，不斷增強推進未成年人思想建設(shè)的合力，要堅持把教育與社會實踐相結(jié)合作為根本的途徑，不斷提高未成年人思想建設(shè)的成效?！庇纱丝梢?，要增強常態(tài)化德育工作的實效性，必須努力拓寬德育途徑，形成齊抓共管德育工作局面。
努力拓寬德育途徑，就要充分發(fā)揮家庭教育的作用。學(xué)校與家庭只有相互溝通，緊密配合，形成合力，德育工作才能取得實效。要努力辦好家長學(xué)校，提高家長自身素質(zhì)，讓他們懂得要求孩子做到的，自己首先要做到，父母是孩子的啟蒙老師，哪怕是微小的細節(jié)都會給孩子帶來影響。其次，家長要講究道德教育藝術(shù)，對孩子既要嚴又要愛，對孩子的錯誤，應(yīng)認真疏導(dǎo)，正面教育，要尊重孩子，善于傾聽孩子的意見，真誠地幫助孩子解決社會認識上的偏差，幫助孩子樹立自尊、自律、自強的意識，增強辨別是非能力。
心理學(xué)表明：道德行為是人們在道德規(guī)范的調(diào)節(jié)下，在行動上對他們、對社會做出的反應(yīng)，德育一個最重要的目標就是要把道德原則、道德要求化成學(xué)生自覺行動，養(yǎng)成良好的道德行為習慣。校內(nèi)外教育要緊密結(jié)合，社會是德育的重要組成部分，青少年教育離不開社會這個大環(huán)境，社會應(yīng)該給孩子們道德教育創(chuàng)造必要的條件，要免費開放公益文化設(shè)施，借助社會力量開辟德育基地和社會實踐基地，切實加強社會實踐活動，建立參加社區(qū)服務(wù)制度，培養(yǎng)他們道德感情和社會責任感。使學(xué)生走向社會，了解社會，接受教育。如：我校組織學(xué)生參加了社區(qū)公益活動，禁毒宣傳，為孤寡老人、殘疾人服務(wù)，參加社會實踐勞動，讓兒童實踐自己的道德行為，形成良好的道德品質(zhì)。
社會應(yīng)該加強對青少年犯罪的綜合治理工作，對影響青少年成長的各種不良因素要徹底治理。要凈化社會道德教育，用社會主義良好的道德輿論，正面宣傳謳歌新人新事，堅決取締黃色書刊、小報腐蝕孩子思想的非法活動，公共圖書館應(yīng)開設(shè)未成年人閱讀的場所，凈化音像市場，電影書籍要為青少年提供更多更好的精神產(chǎn)品，滿足青少年的求知欲望。要徹底地治理學(xué)校周邊環(huán)境，打擊敲詐，聚眾斗毆等不法行為，保障青少年有一個安靜和諧，健康的精神環(huán)境，促進新一代茁壯成長。
總之，德育工作是一項育人的工程，要使常態(tài)化德育工作正常運轉(zhuǎn)，不僅要努力提高管理者的自身素質(zhì)，還要敢于創(chuàng)新德育工作，講究工作方法，拓寬德育途徑，齊抓共管，讓兒童健康成長。我們決心為建立以學(xué)校、家庭、社會參與的全體互動的常態(tài)化德育工作管理的新局面而不懈地努力。為改變現(xiàn)狀，為培育合格人才不斷地探索與實踐
關(guān)于未成年人的德育教育調(diào)查報告
按照辦事處的總體要求和部署，我們對分管的 社區(qū)進行了入戶調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查情況報告如下。
一、基本情況
社區(qū)總戶數(shù)1083戶，2884口人?，F(xiàn)有未成年人417人，其中，高中生85人，初中生134人，小學(xué)生122人，幼兒66人，失學(xué)8人，待業(yè)2人。為了詳細了解和掌握 社區(qū)的青少年思想德育教育現(xiàn)狀，我們抽樣走訪了105家，與一些家長、青少年進行了座談，取得了第一手材料。
二、存在的問題
就 社區(qū)來說，當前青少年德育教育主要存在著以下幾個方面的問題。
1、理想觀念模糊。不論是在入調(diào)查中，還是在座談中，使我們不得不接受一個殘酷的事實：在走訪的105戶家庭中，有95個孩子對自己的將來沒有打算，不清楚自己究竟要干啥，尤其是年齡較大的表現(xiàn)得更為突出?！半S遇而安”、“到時候再說”、“沒想過”……是受訪孩子和家長說得最多的。
2、是非觀念淡化。在受訪人群中，我們向所有的家長和孩子做了一個提問調(diào)查：如果遇到歹徒正在行兇，恰巧被你看到，你會不會上前阻止?讓我們意想不到的是，幾乎所有的家長和孩子都選擇了回避。除此之外，缺乏禮貌、不懂交往規(guī)則、善惡不分在這些孩子中都表現(xiàn)得十分突出。
3、法制觀念不強。在這些孩子中，普遍存在不懂法、不知法、不守法現(xiàn)象，法律邊緣模糊。除了殺人、放火、盜竊、搶劫之外不清楚其它違法行為。甚至一些青少年自身就存在著違法行為。
4、自制能力差。突出表現(xiàn)在逃學(xué)上網(wǎng)吧、打游戲、看黃牒黃書、瀏覽黃色網(wǎng)站等方面。盡管學(xué)校和家長多方阻止，但成效不大。
三、加強未成年人德育教育的幾點建議
鑒于青少年當中存在的普遍問題，為了使這些未成年人能有一個好的成長環(huán)境，在將來能擔負起建設(shè)祖國的大任。我們建議應(yīng)該從以下幾個方面加強未成年人教育和管理。
1、盡快開辦未成年人德育教育課。由于學(xué)校的當前教育還是以應(yīng)試教育為主，很多學(xué)校都把德育教育課當作副科處理，甚至有些學(xué)校干脆就取消了德育課，使未成年人的德育水平極低，出現(xiàn)了荒漠化現(xiàn)象。所以，在社區(qū)開辦德育教育課已成當務(wù)之急。通過與家長溝通，我們建議利用雙休日成立社區(qū)德育教育班，集中未成年人學(xué)習，盡快補上這一課。
2、加強家長學(xué)校建設(shè)。未成人之所以出現(xiàn)這樣問題，我們在調(diào)查中了解到與其監(jiān)護人——家長也有著直接責任。很多家長也痛苦地表示不會管孩子，不知道怎么教育孩子。由于家長是孩子的第一教師，在第一教師不稱職的情況下，出現(xiàn)未成年人德育教育荒也就不奇怪了。為此，加強家長教育也勢在必行。
3、加強未成年人環(huán)境管理。外因往往決定內(nèi)因。東利社區(qū)未成年人之所存在這些問題，與其成長環(huán)境也有關(guān)系。在東利社區(qū)，大大小小的網(wǎng)吧、黑游戲廳、歌舞廳不下十幾個，每天暄鬧不止，潛移默化中給未成年人成長帶來了負面影響。所以，凈化未成年人成長環(huán)境也是我們當前應(yīng)該正視的一個現(xiàn)實。
綜上所述，盡管當前存在這些問題，但只要我們能從源頭上、根本上抓好，從正面教育入手，堅持經(jīng)常，相信廣大提高青少年德育素質(zhì)一定會有一個較大的轉(zhuǎn)變。
關(guān)于學(xué)校德育工作現(xiàn)狀調(diào)查報告
學(xué)習實踐科學(xué)發(fā)展觀，要堅持以人為本為工作核心，著力做好人的工作。學(xué)校是以培養(yǎng)人事業(yè)的陣地，做好人的工作，特別是下一代青年學(xué)生的思想政治工作，是工作的重點。學(xué)生的德育不好會出危險品，因此，作為主抓德育工作的教師，應(yīng)該時刻從黨和國家的長遠利益出發(fā)，格外關(guān)心下一代人的成長與成才，才能促進人的科學(xué)發(fā)展。
近年來，我校學(xué)生的德育工作得到了改善和加強，取得的成績是主流。但我們必須看到德育工作還存在著不可忽視的問題。特別是近段時間來，學(xué)生的思想消極，不求上進；學(xué)習積極性不高，學(xué)習主動性不強；普遍缺乏拼搏精神和進取意識；缺乏青少年應(yīng)有的蓬勃朝氣，讓人深感擔憂。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因，主要有以下幾個方面：
1、德育工作沒有得到充分重視。由于上一個年度教學(xué)質(zhì)量的嚴重滑坡，本期學(xué)校工作的重中之重放在抓好教學(xué)質(zhì)量上。特別是上屆初三教師，忙碌一年到頭，卻落了個罰款的下場，一方面工作的積極性不如以前，另一方面，把更多的精力放在本學(xué)科的教學(xué)之中，很少顧及德育工作；當前，社會評價學(xué)校，上級考核學(xué)?？瓷龑W(xué)率，學(xué)?？己私處熤饕磳W(xué)科成績，“一好遮百丑”。有的學(xué)校每周唯一的一節(jié)班會課也往往是被占用。由于應(yīng)試教育占主導(dǎo)地位，德育的時間和空間受到很大程度的擠壓， “問題在下面，根子在上面。”“一手硬、一手軟”的現(xiàn)象普遍存在，這是學(xué)校德育工作弱化的根本原因。其二各個學(xué)科教育內(nèi)容，不分年級高低，不管個性差異，一個模式，“一刀切”的現(xiàn)象比較突出。教育形式單一，缺乏吸引力。有學(xué)生反映：校會老調(diào)重彈，國旗下講話東拉西扯，團、隊活動很不正常，至于社會實踐活動，一學(xué)年也難得搞一次。
2.學(xué)生德育活動時間不夠。安排學(xué)生進行德育活動，有時候很尷尬?，F(xiàn)在學(xué)校的課程排的很滿，很難讓學(xué)生抽出專門的時間來做有充分準備的德育實踐活動。
3.班主任德育意識不強。班主任忙于事務(wù)性的檢查上交，從根本上忽視了德育工作的根本目的是為了培養(yǎng)人。所以每次的德育例會成為了很多班主任訴苦的時間。班會活動只做記錄，不開展活動，或者有一點點時間應(yīng)付性的開展活動，剩下的時間用來上課，甚至直接上課。對于必須參加的大型德育活動，也只是選擇一兩個人訓(xùn)練，而忽視了大多數(shù)學(xué)生的存在。學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出來的懶散，熟視無睹，不能積極引導(dǎo)和糾正。比如做操。
4.全員育人成為一紙空文。開展德育活動，忙前忙后的是班主任；組織德育活動忙前忙后的處室管理人員。很少有主動關(guān)心德育活動的其他教師。全員育人，除了在課堂上能有所體現(xiàn)，課后很難見蹤影了。學(xué)校制定的《全員德育工作考評》操作難度大，工作量大，加上但主觀上努力不夠，德育這一塊在整個考核方案中所占比重很小。還有人反映，以往評選德育先進學(xué)校憑印象、憑上報材料，很少進行認真扎實的實效評估，評優(yōu)的不公正也挫傷了一部分學(xué)校做好德育工作的積極性
5.教師的精神面貌待調(diào)整。教師的精神面貌對學(xué)生有相當?shù)挠绊憽Ｉ龂熘v話，隊容不整；開會接電話，上課打手機，學(xué)生做操時、上課時大聲喧嘩，講笑話或開不宜在學(xué)生存在的公共場合開的玩笑；學(xué)生進辦公室是打游戲，種qq農(nóng)場；對學(xué)生要求不嚴格等現(xiàn)象在我校教師中普遍存在。
6.三結(jié)合的教育力量失衡。學(xué)校是育人的殿堂，不但需要健康向上的內(nèi)部環(huán)境，而且需要和諧凈化的外部環(huán)境。目前學(xué)校周邊的環(huán)境與學(xué)校育人要求很不協(xié)調(diào)，特別是撤鄉(xiāng)并鎮(zhèn)后，我校周邊的環(huán)境令人擔憂。尤其是失調(diào)失控的網(wǎng)吧，無人監(jiān)管，有的孩子成天掛念上網(wǎng)，對涉世不深，自控力差，易受暗示的青少年學(xué)生產(chǎn)生誘惑和影響，成為現(xiàn)實生活沒有網(wǎng)絡(luò)生活精彩的誘因之一。大多數(shù)青少年的品行不良也與家庭教育失當有很大關(guān)系。當前普遍存在以下幾種情形：一是單親家庭，家庭破裂的孩子得不到親情的溫暖和應(yīng)有的管束，容易受壞人的引誘和利用，進而走向邪路；二是部分家長過于溺愛子女，千方百計滿足他們的各種要求，使孩子從小養(yǎng)成自私、任性、好逸惡勞的不良習慣。
第4篇 小學(xué)德育管理調(diào)查報告范文
為學(xué)習貫徹黨的__大精神，加強小學(xué)德育管理，提高小學(xué)德育質(zhì)量，培養(yǎng)小學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，長大成為祖國建設(shè)事業(yè)的合格接班人，助推全面建成小康社會，實現(xiàn)“國家富強，民族振興，人民幸福”的中國夢。我于今年_月_日至_日，對__小學(xué)的德育管理情況進行一次比較全面的調(diào)查，調(diào)查采用與師生召開座談會、面對面交流、查閱相關(guān)資料等方式進行，現(xiàn)調(diào)查結(jié)束，經(jīng)梳理歸納，有關(guān)情況報告如下：
一、 調(diào)查學(xué)校基本情況
__小學(xué)位于__地方，環(huán)境良好，交通方便，占地面積___平方米，建筑面積___平方米，有較為完善的教學(xué)設(shè)備設(shè)施。學(xué)校教職工__名，其中專業(yè)教師__名，設(shè)班級__個，小學(xué)生近___名。近年來，該校在上級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，堅持“以人為本，依法治校，以德立校，科研興校”的辦學(xué)理念，強化德育管理，有效提高小學(xué)生的思想品質(zhì)和學(xué)習成績，促進學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展，取得良好成績，獲得上級部門的充分肯定與贊揚。
二、 調(diào)查學(xué)校德育管理情況
1、深化德育認識，健全德育工作機制。__小學(xué)提高學(xué)校德育工作重要性的認識，充分認識到教育的根本要義在于育人，培養(yǎng)品德高尚，人格健全，素質(zhì)優(yōu)良的一代新人是學(xué)校的神圣職責。當前，我國正進入全面建成小康社會的關(guān)鍵時期，又處在改革開放的攻堅階段，社會情況發(fā)生了復(fù)雜而深刻的變化，影響著小學(xué)生的價值取向。要從提高民族素質(zhì)，事關(guān)國家安危的高度認識學(xué)校德育工作的重要性，不斷增強政治意識，大局意識，責任意識，更加自覺地把學(xué)校德育工作放到“以德治國”，深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的突出位置，把德育工作落到實處，力爭取得德育工作的新成績。__小學(xué)健全德育工作機制，一是建立一支由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、少先隊輔導(dǎo)員、班主任、任課教師等組成的德育工作隊伍，確立人人都是德育工作者的觀念，形成德育工作的合力，全面提高德育教育質(zhì)量。二是把德育工作作為學(xué)校的重要工作內(nèi)容納入年度、學(xué)期工作計劃中，明確德育工作的目標、任務(wù)和活動，確保德育工作有章可循，有據(jù)可依，順利進行，成效明顯。三是認真總結(jié)德育工作開展情況，肯定取得的成績，進行發(fā)揚光大，整改存在的不足問題，以不斷提高德育教育質(zhì)量，促進小學(xué)生健康成長。
2、明確德育內(nèi)容，全面提升學(xué)生素質(zhì)。__小學(xué)根據(jù)黨的十八精神、__有關(guān)中國夢的論述和黨的教育方針、素質(zhì)教育要求，結(jié)合本地和學(xué)校實際，明確德育教育的內(nèi)容，對小學(xué)生進行針對性的教育，以全面提升小學(xué)生政治思想、道德品質(zhì)、行為規(guī)范等綜合素質(zhì)，促進小學(xué)生健康成長。
一是教育小學(xué)生堅定政治信念，樹立遠大理想。對小學(xué)生進行黨的歷史教育，講解黨成立90多年來，帶領(lǐng)全國人民艱苦奮斗、浴血奮戰(zhàn)，克服無數(shù)艱難險阻，取得“革命，建設(shè)，改革”勝利的豐功偉績，把一個貧窮落后的舊中國建設(shè)成為繁榮富強、人民幸福的新中國。教育小學(xué)生要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，熱愛偉大祖國、熱愛偉大人民，熱愛偉大中華民族，聽黨的話，做黨的好孩子。要樹立遠大理想，立志長大為祖國、為家鄉(xiāng)建設(shè)事業(yè)作貢獻，永遠跟黨走有中國特色的社會主義道路，實現(xiàn)人生目標和人生價值。
二是引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習先進文化，培養(yǎng)高尚道德情操。對小學(xué)生進行中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化和社會主義核心價值體系教育，講解中華先烈的不朽精神和崇高品質(zhì)，如：“李白鐵棒磨成針刻苦勤奮學(xué)習精神”、“范仲淹先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的崇高品德思想”，“文天祥人生自古誰無死，留取丹心照汗青的赤膽忠心思想”;講解當代英雄模范人物的崇高精神和無私奉獻，如：“雷鋒把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去的共產(chǎn)主義精神”，“張海迪身殘志不殘，刻苦自學(xué)，成為國家優(yōu)秀專門人才的當代保爾精神”，“羅陽研為制殲-15戰(zhàn)機，獻身于我國第一艘航空艦試飛現(xiàn)場的英雄精神”。通過中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值體系的教育，使小學(xué)生明確自己的歷史責任，把個人的奮斗志向同國家的前途命運緊緊聯(lián)系在一起，把祖國富強、民族振興作為自己的崇高追求。繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)習和實踐社會主義核心價值體系，培養(yǎng)自己的高尚道德情操，做到刻苦勤奮學(xué)習，掌握科學(xué)文化知識，樹立自己的夢想，為實現(xiàn)偉大的中國夢作貢獻。
三是加強小學(xué)生行為規(guī)范教育，做遵紀守法好學(xué)生。__小學(xué)加強小學(xué)生日常行為規(guī)范教育，從大的方面，要求小學(xué)生具有良好品行，做到團結(jié)互助、誠實守信、遵紀守法，勤儉節(jié)約、尊敬師長、熱愛勞動。從小的方面，要求小學(xué)生在家聽父母的話，幫父母做力所能及的家務(wù)事;在校聽老師的話，認真上課，專心聽講，完成作業(yè)，努力取得學(xué)習好成績;要加強同學(xué)之間的互助友愛，不吵鬧打架，爭做好伙伴;在社會上，愛護公物，尊敬老人，保護環(huán)境，遵守交通規(guī)則，爭做文明小公民。在加強小學(xué)生日常行為規(guī)范教育中，著重抓好兩方面工作：一是加強文明禮儀教育，引導(dǎo)小學(xué)生深刻認識文明禮儀的重要意義，增強文明禮儀建設(shè)的緊迫感、責任感和主動性、自覺性，帶頭學(xué)習文明禮儀，實踐文明禮儀，以自身良好的言行，發(fā)揮好模范帶頭作用，促進全社會文明禮儀建設(shè)。二是加強遵紀守法教育，對小學(xué)生進行國家法律法規(guī)教育，提高小學(xué)生的法律意識和法制觀念，使小學(xué)生做到健康上網(wǎng)，抵御不良文化，預(yù)防違法犯罪，維護自身合法權(quán)益，做一名遵紀守法的好學(xué)生。
3、建立小學(xué)生德育教育平臺，提高德育教育質(zhì)量和成效。__小學(xué)積極建立小學(xué)生德育教育平臺，把德育教育融進各類主題活動中，潛移默化地對小學(xué)生進行德育教育，提高德育教育質(zhì)量和成效。
一是開展“升國旗，過隊日，唱隊歌，手拉手互助”等主題活動，在莊嚴的氣氛中，培養(yǎng)小學(xué)生的愛國主義思想，使小學(xué)生進一步認清肩負的歷史使命和時代責任，抒發(fā)對黨和社會主義祖國的熱愛和祝福，增進對黨和社會主義祖國的樸素感情，決心從小立志成才，長大報效祖國和人民。
二是開展“互聯(lián)網(wǎng)與小學(xué)生健康成長，熱愛母親河，小學(xué)生小提案”等形式多樣、內(nèi)容豐富的活動，引導(dǎo)小學(xué)生抵制不良文化和不良信息，健康成長;積極參加生態(tài)文明建設(shè)，建設(shè)美麗家鄉(xiāng);去關(guān)心關(guān)注社會事務(wù)，爭做時代小主人。
三是召開家長座談會，邀請家長參加學(xué)校重大活動，加強學(xué)校與家長的聯(lián)系，形成學(xué)校與家長在德育教育上的合力，共同對小學(xué)生進行思想品質(zhì)、努力學(xué)習、勤儉樸素等的教育，促進小學(xué)生健康成長。
三、 調(diào)查學(xué)校德育管理存在的問題及其原因
__小學(xué)加強德育管理，扎實開展德育教育，取得了較好的成績，提高了小學(xué)生的思想道德品質(zhì)，促進了小學(xué)生健康成長，但還是存在一定的不足，主要有以下三方面問題：
1、德育教育與社會接觸較少。__小學(xué)德育教育的范圍不夠廣，主要偏重于學(xué)校，由學(xué)校、少先隊、班級對小學(xué)生進行教育，其次是通過家長會、家庭訪問等，要求家長對孩子進行德育教育。而與社會接觸較少，沒有充分運用豐富的社會資源對學(xué)生進行德育教育，使得小學(xué)生接觸社會不夠，缺少社會實踐經(jīng)驗。
2、德育教育過于宏觀。__小學(xué)對小學(xué)生進行德育教育，偏重于政治信念、人生理想等宏觀教育，結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習、生活實際較少，特別如何正確認識社會、正確對待人生挫折、如何解決學(xué)習、生活中遇到的困難等方面內(nèi)容較少。使得小學(xué)生不能正確全面認識社會，解決實際問題能力有所欠缺。
3、部分德育教育主題活動實際效果有待提高。__小學(xué)每學(xué)期要開展一系列德育教育主題活動，耗費時間精力無數(shù)，但存在重形式、輕內(nèi)容，重場面、輕實質(zhì)的傾向。有些德育教育主題活動場面熱熱鬧鬧，小學(xué)生參加人數(shù)眾多，氣氛轟轟烈烈，但實際效果不是很好，并沒有讓小學(xué)生從心靈中接受德育教育，并轉(zhuǎn)化為自覺的行動。
__小學(xué)在德育教育中之所以存在這些問題，主要原因是對德育教育的涵義認識不夠深刻，認為開展主題活動就是德育教育，對德育教育所要達到的目的效果模糊不清，如何讓小學(xué)生從思想上接受德育教育，養(yǎng)成小學(xué)生良好日常行為規(guī)范，用心不夠，措施不力，效果欠佳。
四、 解決存在問題的幾點建議
1、進一步加強和改進德育教育工作。__小學(xué)要以黨的__大精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞社會主義核心價值體系，以小學(xué)生為主體，促進學(xué)校育人目標與德育教育相結(jié)合，不斷探索新時期小學(xué)德育教育工作的內(nèi)容、形式、方法、途徑，增強德育教育工作的針對性、實效性、時代性和吸引力，努力把小學(xué)生培養(yǎng)成熱愛祖國、品德優(yōu)良、行為規(guī)范、身心健康，德智體美勞全面發(fā)展的接班人，為小學(xué)生繼續(xù)學(xué)習、終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
2、做到德育教育與社會實踐相結(jié)合。__小學(xué)在德育教育中要注重與社會實踐相結(jié)合，要貼近實際、貼近生活、貼近小學(xué)生，既遵循思想道德教育的普遍規(guī)律，又適應(yīng)小學(xué)生身心成長的特點，開展富有成效的教育和引導(dǎo)活動，增強針對性和吸引力。要加強與社區(qū)等部門的聯(lián)系，邀請老干部、老同志擔任學(xué)校輔導(dǎo)員，由老干部、老同志對小學(xué)生進行革命傳統(tǒng)、人生理想、艱苦奮斗、遵紀守法等社會實踐教育，使小學(xué)生能夠正確認識人生、正確認識社會，提高社會實踐經(jīng)驗?？山M織小學(xué)生參加社區(qū)一些力所能及的公益活動，加強與人民群眾的聯(lián)系與接觸，增進對人民群眾的思想感情，為今后更好地融進社會奠定基礎(chǔ)。
3、主題活動要貼近小學(xué)生實際。__小學(xué)開展德育教育主題活動，除了保持必要宏觀內(nèi)容外，盡量從小學(xué)生的實際出發(fā)，題目小一點，內(nèi)容淺一些，比如“我讀了一本好書”、“我?guī)屯瑢W(xué)解決一個困難”、“我為媽媽做件事”、“我是環(huán)保小衛(wèi)士”等等，使小學(xué)生能夠做到，能夠切實提升自身素質(zhì)，而不是可望不可及，覺得無從下手，無法辦到。
4、提高德育教育主題活動的實效性。__小學(xué)開展德育教育主題活動，要從追求場面轉(zhuǎn)到追求內(nèi)容，改變場面熱熱鬧鬧、實際效果不高的狀況。開展德育教育主題活動要不拘形式、不求場面、不求轟動，講究內(nèi)容，講究實際，使主題活動務(wù)實，內(nèi)涵豐富，既節(jié)約時間精力和物質(zhì)財力，又提高主題活動的實際效果，對小學(xué)生進行深刻的德育教育，取得良好實際成效。
第5篇 學(xué)校德育現(xiàn)狀調(diào)查分析報告
為了深入了解__縣職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心學(xué)生德育現(xiàn)狀，讓中職學(xué)生更好地掌握基本道德知識、增強學(xué)生道德意識、提高道德修養(yǎng)，讓學(xué)校在不斷開展“體驗式”德育活動中，形成符合學(xué)校特色的德育體系。基于以上目的，通過調(diào)查問卷，及時掌握中職學(xué)生的思想動態(tài)，了解學(xué)生對德育教育的需求，評估學(xué)校德育教育的現(xiàn)狀和質(zhì)量。
一、 學(xué)校德育工作基本情況
（一）學(xué)校德育隊伍現(xiàn)狀分析：
我校為中等職業(yè)學(xué)校共有_個教學(xué)班, _名學(xué)生，其中住宿學(xué)生_名，占學(xué)生數(shù)的1/2。教職員工_名。我校班主任青老教師結(jié)合，其中35周歲以下占_%，班主任工作經(jīng)驗3年以上占_%。均具有豐富的班級管理經(jīng)驗。學(xué)校設(shè)有政教處，校團委。
（二）學(xué)校的德育理念
黨的十八大和教育部印發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校貫徹黨的十八精神教學(xué)指導(dǎo)綱要》,對中職學(xué)校德育教育提出了新的要求和重要的指導(dǎo)思想。德育教育要更加重視養(yǎng)成教育,做到高要求,低起點,讓德育教育真正具有實效性、針對性和時代感。受傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”的影響,中職學(xué)校教師在對學(xué)生進行德育教學(xué)過程中往往只側(cè)重理論知識的傳授,而忽視學(xué)生情感的培養(yǎng),進而影響德育效果。因此，我校實施了一系列的德育活動，讓學(xué)生從親身參與活動中，體會“傳統(tǒng)”德育模式與“體驗式”德育模式的不同。
二、 調(diào)查方案
（一） 調(diào)查內(nèi)容
對學(xué)生的問卷調(diào)查共設(shè)計了22道題，由道選擇題和道主觀題組成。該問卷調(diào)查主要涉及以下方面的內(nèi)容：（1）通過學(xué)校、家庭和社會三個方面來分析我校學(xué)生道德意識。（2）我校開展了哪些“體驗式”德育活動，取得了哪些效果；（3）對我校開展的“體驗式”德育活動還有哪些建議。
課題組為了保證課題調(diào)查問卷的答題客觀性和調(diào)查結(jié)果的可靠性，問卷調(diào)查均由課題組成員親自主持進行，由于課題組的全程參與，過程嚴謹認真，被調(diào)查中專學(xué)生態(tài)度認真端正，無抵制和隨意答卷的現(xiàn)象。因此，測試結(jié)果可以客觀反映學(xué)生的德育現(xiàn)狀。
（二） 當前學(xué)校德育工作現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果與分析：
1、部分學(xué)生自由散漫，紀律觀念差。
通過問卷我們可以看出，41%的學(xué)生都處于留守狀態(tài)，且還有13%的學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)章制度僅是因為不受處罰。進行分析，不難發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的家長都在外打工，他們都是和爺爺奶奶長期生活在一起，家庭教育中家長疏于管理或者管理不到位導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成了自由散漫的習慣。同時，學(xué)校雖然重視德育工作，但部分老師仍然認為德育教育是班主任的事情和自己無關(guān)，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有受到良好的引導(dǎo)，紀律觀念差。
2、有很深的自卑心理，上進心不夠，不愿意主動參與各種活動。
在本問卷中，_%的學(xué)生雖然知道未來形勢嚴峻，但不知道怎么去面對，_%的學(xué)生覺得自己不如普通高中的學(xué)生。追根溯源我們不難發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)生以前學(xué)習生活中累積的失敗經(jīng)歷在長時間內(nèi)一直籠罩著他們，過去他們是教師管理上的“邊緣人”，家長眼中的“學(xué)習廢物”，使他們認定自己不是“那塊料”，進而擴展到自己“什么都不行”，這就造成了他們沒有上進心，不愿意主動參與各種活動。
3、德育合力初顯，有效整合欠佳。
在本次問卷中，僅有25%的學(xué)生在本學(xué)期召開了家長會，并認為取得了良好的效果。從這一結(jié)果，我們可以看出雖然學(xué)校倡導(dǎo)“德育為先”，倡導(dǎo)在不斷探索中，形成“走進學(xué)校，走進生活，走進社會”富有學(xué)校特色的“體驗式”教育模式，但因為部分家長自身素質(zhì)不足，認為教育學(xué)生是學(xué)校的責任，不主動積極的配合學(xué)校工作，最終致使家校合力效果欠佳。
4、德育活動豐富，活動參與率與效益有待提高。
通過調(diào)查問卷，我們可以知道，學(xué)校重視德育活動的開展。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日和相關(guān)文件精神，開展了一系列的“體驗式”德育活動，每學(xué)期的藝術(shù)節(jié)、迎新晚會，每月的主題班會、班團課；每周一次的國旗下經(jīng)典誦讀、社團活動等，可以說是辦的有聲有色，豐富多彩。但仍然有部分學(xué)生認為在這些活動中，學(xué)生的參與率不高，只是極少數(shù)的參與進去了。同時，認為在有些活動熱鬧過后并沒有什么實效性，沒有引發(fā)學(xué)生的思考，內(nèi)化成他們自己的東西。
三、德育工作的解決策略
如何解決這些問題呢？加強和改進學(xué)校的德育工作呢？我做了幾點思考。
1、通過多種途徑改變家長教育觀念，彌補缺失的家庭教育，形成教育合力。采用講座法、討論法、競賽法、等方式，使家長明確家庭教育的重要性成立家庭學(xué)校或家長委員會，讓學(xué)校與家庭的聯(lián)系正?；?、經(jīng)?；?，創(chuàng)造正常溝通、交流的時機。運用現(xiàn)代信息工具與學(xué)生父母親保持經(jīng)常性聯(lián)系，及時反饋信息，了解情況，共同關(guān)注學(xué)生思想道德建設(shè)。
2、切實加強德育團隊的自身建設(shè)。加強對教職工進行新的教育思想、教育理念等方面知識的培訓(xùn)，調(diào)動教職工工作的積極性，提高學(xué)校服務(wù)質(zhì)量，努力使校園成為每一個學(xué)生健康成長的樂園。
3、針對中職學(xué)生心理特點，開展針對性的德育活動，讓更多的學(xué)生參與進活動。中職學(xué)校的學(xué)生心理具有獨特性，針對學(xué)生不同的心理問題，及時疏導(dǎo)學(xué)生心中的不滿、煩悶、逆反、自卑、焦慮、急躁等不良情緒，加強心理輔導(dǎo)咨詢工作，加強心理健康教育?？梢酝ㄟ^成立心理咨詢室，舉辦心理健康講座、健康知識競賽等方式，使心理健康教育與學(xué)校德育工作結(jié)合起來，使學(xué)校的德育工作更具有針對性和實效性。學(xué)?？梢耘e辦豐富多彩的校園互動，如校外參觀拓展活動、短期的實習活動和社會實踐活動，讓學(xué)生在活動中體驗生活，找到自己與社會需求的差距；班集體的團建活動、每月以班級為單位評選“禮儀之星、進步之星、友善之星等”讓學(xué)生在活動中，體驗成功，感受取得成功時的喜悅，慢慢改變學(xué)生自卑心理，幫助他們樹立自信。通過這一系列活動讓學(xué)生參與其中，實現(xiàn)參與、感悟、實踐的過程。讓學(xué)生在活動中感受到快樂，體驗到德育親切、可信、有用，從而把道德觀念內(nèi)化成了品質(zhì)和習慣。
總之，“體驗式”德育模式在我校實施的過程中取得了良好的效果，但還有還存在一些問題，需要我們在不斷探索中，找到德育工作的新方法、新途徑，開創(chuàng)學(xué)校德育工作新局面，形成具有本校特色的德育新模式。
第6篇 關(guān)于中學(xué)德育管理的科學(xué)發(fā)展觀調(diào)查報告
一、我校目前德育管理中學(xué)生主體作用發(fā)揮的現(xiàn)狀：
通過學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀，我們更加深刻地領(lǐng)會了科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，并把科學(xué)發(fā)展觀和我們的教育管理實際相結(jié)合，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)我們的德育管理實踐，用正確的價值觀和科學(xué)的理念指導(dǎo)我校的工作實際。真正做到以人為本、以學(xué)生為本，以學(xué)生的終身發(fā)展為本。我們不僅要教給學(xué)生知識，更要教給學(xué)生做人，交給學(xué)生課本學(xué)不到的生活、生存技能，交給學(xué)生自我管理，以適應(yīng)將來社會發(fā)展的要求。多年來，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視德育工作，尤其是近年認真貫徹落實教育局雙基發(fā)展戰(zhàn)略，確立了德育為首的管理理念。在德育過程中，我們不斷探索，尤其是學(xué)校過渡期間，我們分年級管理的過程中，各教學(xué)點結(jié)合本年級的師生結(jié)構(gòu)和學(xué)生特點，管理人員減少的狀況，把學(xué)校原有的德育管理模式進行了改革和創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的作用，在德育管理中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生管理學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生自身的作用，這樣，不僅解放了管理者，更使學(xué)生有了發(fā)揮自身能力的空間和舞臺。形成了學(xué)生管理學(xué)生、學(xué)生監(jiān)督學(xué)生、學(xué)生教育學(xué)生的德育管理局面，短時間內(nèi)使各項工作有序開展，并取得了明顯的效果。
我校本學(xué)期集中辦公，學(xué)生結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，原有初三年級畢業(yè)，新初一年級人數(shù)銳減，整個學(xué)校學(xué)生結(jié)構(gòu)頭重腳輕，初三年級班數(shù)占全校的50%，人數(shù)占全校學(xué)生總數(shù)的51%以上。如何減少管理成本，提高管理效率和效益，發(fā)揮學(xué)生的主體作用尤為重要。因此本學(xué)期延續(xù)了上學(xué)期的學(xué)生管理學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的模式。如班級量化管理簡化成儀表、兩操、衛(wèi)生、紀律、活動幾大項，簡明直觀，簡便易行，天天記錄公示，及時反饋結(jié)果。再如自行車按班級劃片管理，各班安排值日生擺放自行車等。執(zhí)勤班級人人有崗，全員參與。由團委統(tǒng)一部署和培訓(xùn)，每個執(zhí)勤班級在校門口、、廁所、樓內(nèi)、自行車、衛(wèi)生區(qū)、兩棟教學(xué)樓之間-----，學(xué)生佩戴袖標，加強各個位置、各個時間段的巡視，使學(xué)生管理中消除了死角，收到了很好的管理效果。
二、目前存在的問題：
在問卷調(diào)查、走訪座談、日常觀察和查看記錄過程中，通過部分學(xué)生和老師的反饋，我發(fā)現(xiàn)目前管理總體是好的，效果是明顯的，成績是突出的，但也存在一些問題。突出的問題主要有以下幾個方面：
1、部分班主任對于量化的內(nèi)容、計分規(guī)則還不是很清楚。
2、班主任、全體學(xué)生對于公示結(jié)果的位置不很清楚，也不夠關(guān)注，反饋的結(jié)果沒能引起班主任和學(xué)生的足夠重視。
3、執(zhí)勤班級對工作職責還不是特別清楚。執(zhí)勤學(xué)生的安排還不夠合理。
4、量化計分有些學(xué)生不夠公正，學(xué)生之間的人際關(guān)系、班際關(guān)系還會影響計分情況。
5、高年級學(xué)生會干部對低年級學(xué)生干部的傳幫帶作用發(fā)揮得不夠好。
6、執(zhí)勤同學(xué)自身言行、儀容儀表等方面還不夠規(guī)范。
三、原因分析和整改措施：
通過學(xué)生反饋上來的信息，我把上述問題做了進一步的了解和分析。大致原因有以下幾個方面：
第一：我們在班主任培訓(xùn)會上應(yīng)該把修訂和補充的管理規(guī)范只是做了簡單的布置，沒有將細節(jié)告訴給班主任，班主任對具體的細節(jié)不很清楚，因此班主任要求就會很粗糙，不到位。
第二：量化公示結(jié)果的位置不顯著，開始時沒有及時告訴班主任和全體學(xué)生，學(xué)生和老師不容易關(guān)注到。
第三：績效工資暫不執(zhí)行期間，學(xué)校沒有和班主任工作質(zhì)量直接掛靠，班級量化和班主任的利益關(guān)系體現(xiàn)不出來，致使部分班主任認為量化沒有多大作用，不重視。
第四：對執(zhí)勤班級培訓(xùn)力度不夠，對執(zhí)勤學(xué)生的全方位要求不嚴。
第五：對學(xué)生會干部培訓(xùn)有待加強。
針對以上問題，為了讓學(xué)生的主體作用體現(xiàn)得更充分，發(fā)揮得更好，特提出以下整改措施：
第一：加強班主任培訓(xùn)，加強職業(yè)道德教育，提高班主任的工作責任意識，倡導(dǎo)班主任是班級管理第一責任人意識和榮譽意識。以年級為單位推動班主任抓好學(xué)生自主管理，讓班主任成為發(fā)揮學(xué)生德育主體作用發(fā)揮的落實者和推動者。
第二：要把我們的德育管理細節(jié)給班主任解讀到位，把我們的要求解釋清楚，這樣班主任在執(zhí)行我們的管理細節(jié)時才能從觀念上重視，技巧和方法上創(chuàng)新。
第三：定期召開學(xué)生會，加強對低年級后備力量的培訓(xùn)，督促高年級學(xué)生會干部對低年級同學(xué)的指導(dǎo)。鑒于學(xué)校目前的辦學(xué)規(guī)模和初三年級面臨中考和學(xué)業(yè)任務(wù)繁重，擴大低年級參與管理的人數(shù)，以便學(xué)生會干部選拔任用時，學(xué)生有選擇的余地。
第四：開班會時，除了團委直接指導(dǎo)執(zhí)勤班級的管理，更應(yīng)該讓班主任共同參與、教育處相關(guān)量化評比人員深入班級講解、指導(dǎo)。
第五：教育處應(yīng)該不定期督導(dǎo)學(xué)生的管理工作，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，及時改進和完善管理措施和要求。更重要的是給學(xué)的生管理工作及時到位地點評，鼓勵落實的認真、到位、效果好的，指導(dǎo)那些責任意識差的、方法欠缺的、效率低下的、大家意見比較多的。
通過本次學(xué)習和和實踐調(diào)查，使我更加深刻的理解了科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，明確了黨落實科學(xué)發(fā)展觀的及時性與必要性，學(xué)會了要有意識地用科學(xué)發(fā)展的眼光來看待問題、分析問題、解決問題。在落實科學(xué)發(fā)展觀的同時，不斷與我們學(xué)校德育管理過程中發(fā)揮學(xué)生主體作用的德育管理模式相結(jié)合，做到全面分析這一管理過程中存在的問題，并及時進行修改和完善。任何管理只有讓被管理者成為主人，只有讓被管理者成為最終和最大受益者，才能讓被管理者認同和接受規(guī)范，讓被管理者監(jiān)督被管理者，我們的管理才可能提高效率，產(chǎn)生良好的效果。學(xué)生是學(xué)校生活的主人，他們既是問題的制造者，更是問題的解決者。
學(xué)生中有很多好的管理方法等待我們?nèi)ネ诰蚝桶l(fā)現(xiàn)，等待我們給提供舞臺，我們沒有理由不放手學(xué)生參與德育管理。科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。以人為本，統(tǒng)籌兼顧，全面可持續(xù)發(fā)展，在任何領(lǐng)域，任何時間都是適用的。我們在這個過程中，我們要放手學(xué)生參與管理，要允許學(xué)生發(fā)生管理失誤甚至錯誤，更要給學(xué)生寬容、耐心和強有力的指導(dǎo)，讓學(xué)生在參與管理中學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會求知，學(xué)會自我管理。我相信在實踐科學(xué)發(fā)展觀的過程中，我們學(xué)校德育管理工作必將日趨完善，最終實現(xiàn)我校未來更加科學(xué)、持續(xù)的發(fā)展。
第7篇 2023年德育調(diào)查報告
學(xué)習實踐科學(xué)發(fā)展觀，要堅持以人為本為工作核心，著力做好人的工作。學(xué)校是以培養(yǎng)人事業(yè)的陣地，做好人的工作，特別是下一代青年學(xué)生的思想政治工作，是工作的重點。學(xué)生的德育不好會出危險品，因此，作為主抓德育工作的教師，應(yīng)該時刻從黨和國家的長遠利益出發(fā)，格外關(guān)心下一代人的成長與成才，才能促進人的科學(xué)發(fā)展。
近年來，我校學(xué)生的德育工作得到了改善和加強，取得的成績是主流。但我們必須看到德育工作還存在著不可忽視的問題。特別是近段時間來，學(xué)生的思想消極，不求上進；學(xué)習積極性不高，學(xué)習主動性不強；普遍缺乏拼搏精神和進取意識；缺乏青少年應(yīng)有的蓬勃朝氣，讓人深感擔憂。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因，主要有以下幾個方面：
1、德育工作沒有得到充分重視。由于上一個年度教學(xué)質(zhì)量的嚴重滑坡，本期學(xué)校工作的重中之重放在抓好教學(xué)質(zhì)量上。特別是上屆初三教師，忙碌一年到頭，卻落了個罰款的下場，一方面工作的積極性不如以前，另一方面，把更多的精力放在本學(xué)科的教學(xué)之中，很少顧及德育工作；當前，社會評價學(xué)校，上級考核學(xué)?？瓷龑W(xué)率，學(xué)校考核教師主要看學(xué)科成績，“一好遮百丑”。有的學(xué)校每周唯一的一節(jié)班會課也往往是被占用。由于應(yīng)試教育占主導(dǎo)地位，德育的時間和空間受到很大程度的擠壓， “問題在下面，根子在上面?！薄耙皇钟?、一手軟”的現(xiàn)象普遍存在，這是學(xué)校德育工作弱化的根本原因。其二各個學(xué)科教育內(nèi)容，不分年級高低，不管個性差異，一個模式，“一刀切”的現(xiàn)象比較突出。教育形式單一，缺乏吸引力。有學(xué)生反映：校會老調(diào)重彈，國旗下講話東拉西扯，團、隊活動很不正常，至于社會實踐活動，一學(xué)年也難得搞一次。
2.學(xué)生德育活動時間不夠。安排學(xué)生進行德育活動，有時候很尷尬?，F(xiàn)在學(xué)校的課程排的很滿，很難讓學(xué)生抽出專門的時間來做有充分準備的德育實踐活動。
3.班主任德育意識不強。班主任忙于事務(wù)性的檢查上交，從根本上忽視了德育工作的根本目的是為了培養(yǎng)人。所以每次的德育例會成為了很多班主任訴苦的時間。班會活動只做記錄，不開展活動，或者有一點點時間應(yīng)付性的開展活動，剩下的時間用來上課，甚至直接上課。對于必須參加的大型德育活動，也只是選擇一兩個人訓(xùn)練，而忽視了大多數(shù)學(xué)生的存在。學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出來的懶散，熟視無睹，不能積極引導(dǎo)和糾正。比如做操。
4.全員育人成為一紙空文。開展德育活動，忙前忙后的是班主任；組織德育活動忙前忙后的處室管理人員。很少有主動關(guān)心德育活動的其他教師。全員育人，除了在課堂上能有所體現(xiàn)，課后很難見蹤影了。學(xué)校制定的《全員德育工作考評》操作難度大，工作量大，加上但主觀上努力不夠，德育這一塊在整個考核方案中所占比重很小。還有人反映，以往評選德育先進學(xué)校憑印象、憑上報材料，很少進行認真扎實的實效評估，評優(yōu)的不公正也挫傷了一部分學(xué)校做好德育工作的積極性
5.教師的精神面貌待調(diào)整。教師的精神面貌對學(xué)生有相當?shù)挠绊?。升國旗講話，隊容不整；開會接電話，上課打手機，學(xué)生做操時、上課時大聲喧嘩，講笑話或開不宜在學(xué)生存在的公共場合開的玩笑；學(xué)生進辦公室是打游戲，種qq農(nóng)場；對學(xué)生要求不嚴格等現(xiàn)象在我校教師中普遍存在。
6.三結(jié)合的教育力量失衡。學(xué)校是育人的殿堂，不但需要健康向上的內(nèi)部環(huán)境，而且需要和諧凈化的外部環(huán)境。目前學(xué)校周邊的環(huán)境與學(xué)校育人要求很不協(xié)調(diào)，特別是撤鄉(xiāng)并鎮(zhèn)后，我校周邊的環(huán)境令人擔憂。尤其是失調(diào)失控的網(wǎng)吧，無人監(jiān)管，有的孩子成天掛念上網(wǎng)，對涉世不深，自控力差，易受暗示的青少年學(xué)生產(chǎn)生誘惑和影響，成為現(xiàn)實生活沒有網(wǎng)絡(luò)生活精彩的誘因之一。大多數(shù)青少年的品行不良也與家庭教育失當有很大關(guān)系。當前普遍存在以下幾種情形：一是單親家庭，家庭破裂的孩子得不到親情的溫暖和應(yīng)有的管束，容易受壞人的引誘和利用，進而走向邪路；二是部分家長過于溺愛子女，千方百計滿足他們的各種要求，使孩子從小養(yǎng)成自私、任性、好逸惡勞的不良習慣；三是部分家長言行不檢點，對社會
二、對策思考
1、認清形勢，同統(tǒng)一認識，確保德育的首要位置。
教育的根本要義在于育人，培養(yǎng)品德高尚，人格健全，素質(zhì)優(yōu)良的一代新人是教育工作者的神圣職責。盡管我們過去做了大量的工作并取得了一定的成效，但是我們應(yīng)該讓所有的人，特別是班主任教師從更高層次清醒地認識到：我國正處在改革開放的攻堅階段和發(fā)展的關(guān)鍵時期，社會情況發(fā)生了復(fù)雜而深刻的變化，影響著青少年學(xué)生的價值取向，國際國內(nèi)意識形態(tài)領(lǐng)域的矛盾和斗爭更加復(fù)雜，尤其是國際敵對勢力加緊對我國青少年一代進行思想文化滲透，個人主義、拜金主義、享樂主義等消極腐朽思想給青少年學(xué)生帶來極大影響。面對日益復(fù)雜的形勢，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和每一位教育工作者應(yīng)該從提高民族素質(zhì)，事關(guān)國家安危的高度認識學(xué)校德育工作的重要性，不斷增強政治意識，大局意識，責任意識，更加自覺地把學(xué)校德育工作放到“以德治國”，深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的突出位置。當前，應(yīng)把學(xué)習貫徹中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于適應(yīng)新形勢進一步加強和改進中小學(xué)德育工作的意見》當作中心工作來抓，掀起再動員、再學(xué)習、再認識、再提高的熱潮，使德育為首、育人為本在全體教育工作者的思想上定位。其次，學(xué)校要根據(jù)《意見》要求，結(jié)合《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《中小學(xué)德育綱要》等德育規(guī)章，解放思想，從少年兒童的實際出發(fā)制定實施計劃，要從輿論宣傳和制度建立切入，保證德育工作落到實處。同時，確立正確的教育理念，遵循教育規(guī)律，采取切實措施，堅決扭轉(zhuǎn)重智育輕德育，“一手硬，一手軟”的不良傾向。
2、要進一步健全德育工作機制。
學(xué)校應(yīng)該發(fā)揮黨支部、工會、團隊組織的作用，培養(yǎng)好一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的德育工作隊伍，切實辦好家長學(xué)校，大力普及家教知識，密切學(xué)校、社會、家庭的聯(lián)系，努力形成齊抓共管，整體聯(lián)動的德育工作和管理機制。要確立人人都是德育工作者的觀念，徹底克服德育的任務(wù)由班主任、德育室、安全室、輔導(dǎo)員完成的偏見，強化每一位教師的育人意識，充分發(fā)揮全體教師在德育中的作用。要盡快成立有效的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面實施行之有效的德育全員考評，并納入績效工資。改變單一的考評班主任的辦法。
3、要進一步增強德育工作的實效。
原國家教委副主任柳斌指出：“德育工作的實效是德育工作生命力的體現(xiàn)?！比绾翁岣叩掠龑嵭枰鶕?jù)校情、班情和學(xué)情進行認真研究和深入探討。我認為要增強德育實效，首先，觀念要更新，方法要創(chuàng)新，要堅決擯棄趕時髦的應(yīng)景教育、形式主義的花拳繡腿、教條主義的空洞說教。其次，在德育實施的過程中，給班主任適當?shù)墓ぷ鲝椥?，要注意“六性”：一是教育目標的層次性。要根?jù)《綱要》和《意見》的要求區(qū)分不同年級，不同對象設(shè)置教育目標，分層施教，層次遞進，避免“一刀切”的現(xiàn)象。二是教育內(nèi)容的時代性。德育是一個動態(tài)的發(fā)展過程，德育的內(nèi)容也要適應(yīng)時代的變化而變化，只有不斷注入時代內(nèi)容，才容易被學(xué)生理解和接受。因此，我們要緊扣小公民道德建設(shè)這個主題，充分利用德育資源配合教育教學(xué)。三是教育策略的開放性。開放式的社會每天都向青少年傳播各式各樣的信息，如果再用過去那種封閉式的德育方法，勢必造成校內(nèi)外“觀念落差”的沖突，使學(xué)生無所適從，學(xué)校應(yīng)組織好社會實踐活動，讓學(xué)生走向社會，體驗生活，陶冶情操。四是教育管理的民主性。教師在學(xué)生管理中應(yīng)堅持民主的原則，多對話，多交流，少批評，少訓(xùn)斥，以情動人，以理服人，為人師表，使說服教育和自我教育相結(jié)合。放手讓學(xué)生參與管理，讓學(xué)生自主活動，引導(dǎo)他們通過自己的思考和體驗，將德育要求內(nèi)化為自身愿望。五是教育形式的多樣性。要充分發(fā)揮課外活動的優(yōu)勢，把德育觀念、德育要求、道德標準融化在具體、生動有趣的活動中，讓學(xué)生獲得道德教益。六是德育工作的持久性。學(xué)生良好品德的形成，絕非一朝一夕之功，學(xué)校應(yīng)該有計劃、有步驟、有措施，常抓不懈，持之以恒，特別是對后進生要緊盯不放，要緊扣小、細、實，嚴格要求，反復(fù)訓(xùn)練，日積月累，逐步形成規(guī)范，堅決杜絕“雨過地皮干”的短期行為。
4、要加強校園文化建設(shè)，不斷優(yōu)化育人環(huán)境。
校園環(huán)境對于學(xué)生的道德教育，具有很重要的示范、熏陶、感染作用。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)強調(diào)，要讓學(xué)校的每一面墻壁都說話。這是一個比喻，實質(zhì)上是要求學(xué)校注重建設(shè)良好的育人環(huán)境和氛圍。一方面，栽種花草苗木，設(shè)置人文景點等，綠化、美化、凈化校園，讓學(xué)生在優(yōu)美潔凈的環(huán)境中規(guī)范自己的行為習慣。當前我校的花草樹木的保護工作、植花種草，迫在眉睫，一些花壇已經(jīng)光禿禿了，沒有了花草，學(xué)生把他當做了玩耍的場所。樹木造型缺乏美感，急需要修剪。另一方面，努力創(chuàng)建良好的校園文化，將現(xiàn)有的文化宣傳陣地（櫥窗、畫廊、黑板報、廣播）充分利用起來，發(fā)揮應(yīng)有的作用。營造處一種濃郁的道德習慣教育的氛圍，使學(xué)生耳濡目染，受到潛移默化的教育。小學(xué)部廣播臺也可以建立起來。
教師應(yīng)充分發(fā)揮校園文化的導(dǎo)向作用，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，并為學(xué)生提供一定的德育教育平臺。如主題班會、舉辦藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、開學(xué)（畢業(yè)）典禮、升旗儀式、入團（隊）儀式、主題征文、知識競賽等各種形式的活動，使學(xué)生得到自我教育。一旦自我教育主體認識到個性道德發(fā)展成為自我發(fā)展的必然要求時，教育主體就能發(fā)揮自身潛在的積極性、主動性和創(chuàng)造性，達到個人道德修養(yǎng)最高境界，即慎獨自治。這正是道德教育所追求的終極目標。
十年樹木，百年樹人。先成人，后成材。少年兒童一旦具備了良好的道德素質(zhì)，不僅有助于人類文明的延續(xù)，也將使青少年本人受益終身。德育教育，任重道遠。我們要努力探索并正確把握新時期學(xué)校德育工作的特點和規(guī)律，明晰思路，科學(xué)決策，在實踐中不斷探索和創(chuàng)新德育工作方法，把學(xué)校德育工作提高到一個新水平。
未成年人德育教育調(diào)查報告
按照辦事處的總體要求和部署，我們對分管的社區(qū)進行了入戶調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查情況報告如下。
一、基本情況
社區(qū)總戶數(shù)1083戶，2884口人?，F(xiàn)有未成年人417人，其中，高中生85人，初中生134人，小學(xué)生122人，幼兒66人，失學(xué)8人，待業(yè)2人。為了詳細了解和掌握 社區(qū)的青少年思想德育教育現(xiàn)狀，我們抽樣走訪了105家，與一些家長、青少年進行了座談，取得了第一手材料。
二、存在的問題
就社區(qū)來說，當前青少年德育教育主要存在著以下幾個方面的問題。
1、理想觀念模糊。不論是在入調(diào)查中，還是在座談中，使我們不得不接受一個殘酷的事實：在走訪的105戶家庭中，有95個孩子對自己的將來沒有打算，不清楚自己究竟要干啥，尤其是年齡較大的表現(xiàn)得更為突出?！半S遇而安”、“到時候再說”、“沒想過”……是受訪孩子和家長說得最多的。
2、是非觀念淡化。在受訪人群中，我們向所有的家長和孩子做了一個提問調(diào)查：如果遇到歹徒正在行兇，恰巧被你看到，你會不會上前阻止？讓我們意想不到的是，幾乎所有的家長和孩子都選擇了回避。除此之外，缺乏禮貌、不懂交往規(guī)則、善惡不分在這些孩子中都表現(xiàn)得十分突出。
3、法制觀念不強。在這些孩子中，普遍存在不懂法、不知法、不守法現(xiàn)象，法律邊緣模糊。除了殺人、放火、盜竊、搶劫之外不清楚其它違法行為。甚至一些青少年自身就存在著違法行為。
4、自制能力差。突出表現(xiàn)在逃學(xué)上網(wǎng)吧、打游戲、看黃牒黃書、瀏覽黃色網(wǎng)站等方面。盡管學(xué)校和家長多方阻止，但成效不大。
三、加強未成年人德育教育的幾點建議
鑒于青少年當中存在的普遍問題，為了使這些未成年人能有一個好的成長環(huán)境，在將來能擔負起建設(shè)祖國的大任。我們建議應(yīng)該從以下幾個方面加強未成年人教育和管理。
1、盡快開辦未成年人德育教育課。由于學(xué)校的當前教育還是以應(yīng)試教育為主，很多學(xué)校都把德育教育課當作副科處理，甚至有些學(xué)校干脆就取消了德育課，使未成年人的德育水平極低，出現(xiàn)了荒漠化現(xiàn)象。所以，在社區(qū)開辦德育教育課已成當務(wù)之急。通過與家長溝通，我們建議利用雙休日成立社區(qū)德育教育班，集中未成年人學(xué)習，盡快補上這一課。
2、加強家長學(xué)校建設(shè)。未成人之所以出現(xiàn)這樣問題，我們在調(diào)查中了解到與其監(jiān)護人——家長也有著直接責任。很多家長也痛苦地表示不會管孩子，不知道怎么教育孩子。由于家長是孩子的第一教師，在第一教師不稱職的情況下，出現(xiàn)未成年人德育教育荒也就不奇怪了。為此，加強家長教育也勢在必行。
3、加強未成年人環(huán)境管理。外因往往決定內(nèi)因。東利社區(qū)未成年人之所存在這些問題，與其成長環(huán)境也有關(guān)系。在東利社區(qū)，大大小小的網(wǎng)吧、黑游戲廳、歌舞廳不下十幾個，每天暄鬧不止，潛移默化中給未成年人成長帶來了負面影響。所以，凈化未成年人成長環(huán)境也是我們當前應(yīng)該正視的一個現(xiàn)實。
綜上所述，盡管當前存在這些問題，但只要我們能從源頭上、根本上抓好，從正面教育入手，堅持經(jīng)常，相信廣大提高青少年德育素質(zhì)一定會有一個較大的轉(zhuǎn)變。<?_ml:namespace prefi_ = o ns = 'urn:schemas-microsoft-com:office:office' />
關(guān)于未成年人的德育教育調(diào)查報告
按照辦事處的總體要求和部署，我們對分管的 社區(qū)進行了入戶調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查情況報告如下。
一、基本情況
社區(qū)總戶數(shù)1083戶，2884口人?，F(xiàn)有未成年人417人，其中，高中生85人，初中生134人，小學(xué)生122人，幼兒66人，失學(xué)8人，待業(yè)2人。為了詳細了解和掌握 社區(qū)的青少年思想德育教育現(xiàn)狀，我們抽樣走訪了105家，與一些家長、青少年進行了座談，取得了第一手材料。
二、存在的問題
就 社區(qū)來說，當前青少年德育教育主要存在著以下幾個方面的問題。
1、理想觀念模糊。不論是在入調(diào)查中，還是在座談中，使我們不得不接受一個殘酷的事實：在走訪的105戶家庭中，有95個孩子對自己的將來沒有打算，不清楚自己究竟要干啥，尤其是年齡較大的表現(xiàn)得更為突出。“隨遇而安”、“到時候再說”、“沒想過”……是受訪孩子和家長說得最多的。
2、是非觀念淡化。在受訪人群中，我們向所有的家長和孩子做了一個提問調(diào)查：如果遇到歹徒正在行兇，恰巧被你看到，你會不會上前阻止?讓我們意想不到的是，幾乎所有的家長和孩子都選擇了回避。除此之外，缺乏禮貌、不懂交往規(guī)則、善惡不分在這些孩子中都表現(xiàn)得十分突出。
3、法制觀念不強。在這些孩子中，普遍存在不懂法、不知法、不守法現(xiàn)象，法律邊緣模糊。除了殺人、放火、盜竊、搶劫之外不清楚其它違法行為。甚至一些青少年自身就存在著違法行為。
4、自制能力差。突出表現(xiàn)在逃學(xué)上網(wǎng)吧、打游戲、看黃牒黃書、瀏覽黃色網(wǎng)站等方面。盡管學(xué)校和家長多方阻止，但成效不大。
三、加強未成年人德育教育的幾點建議
鑒于青少年當中存在的普遍問題，為了使這些未成年人能有一個好的成長環(huán)境，在將來能擔負起建設(shè)祖國的大任。我們建議應(yīng)該從以下幾個方面加強未成年人教育和管理。
1、盡快開辦未成年人德育教育課。由于學(xué)校的當前教育還是以應(yīng)試教育為主，很多學(xué)校都把德育教育課當作副科處理，甚至有些學(xué)校干脆就取消了德育課，使未成年人的德育水平極低，出現(xiàn)了荒漠化現(xiàn)象。所以，在社區(qū)開辦德育教育課已成當務(wù)之急。通過與家長溝通，我們建議利用雙休日成立社區(qū)德育教育班，集中未成年人學(xué)習，盡快補上這一課。
2、加強家長學(xué)校建設(shè)。未成人之所以出現(xiàn)這樣問題，我們在調(diào)查中了解到與其監(jiān)護人——家長也有著直接責任。很多家長也痛苦地表示不會管孩子，不知道怎么教育孩子。由于家長是孩子的第一教師，在第一教師不稱職的情況下，出現(xiàn)未成年人德育教育荒也就不奇怪了。為此，加強家長教育也勢在必行。
3、加強未成年人環(huán)境管理。外因往往決定內(nèi)因。東利社區(qū)未成年人之所存在這些問題，與其成長環(huán)境也有關(guān)系。在東利社區(qū)，大大小小的網(wǎng)吧、黑游戲廳、歌舞廳不下十幾個，每天暄鬧不止，潛移默化中給未成年人成長帶來了負面影響。所以，凈化未成年人成長環(huán)境也是我們當前應(yīng)該正視的一個現(xiàn)實。
綜上所述，盡管當前存在這些問題，但只要我們能從源頭上、根本上抓好，從正面教育入手，堅持經(jīng)常，相信廣大提高青少年德育素質(zhì)一定會有一個較大的轉(zhuǎn)變。
第8篇 中學(xué)生德育情況調(diào)查報告
市委辦公廳綜合處：
一、整體工作不相適應(yīng)
德育為首的方針如何在學(xué)校真實落實，學(xué)校這一方面，要克服一手軟的問題，把德育貫穿到各項工作和各科教學(xué)中去，在全面發(fā)展上做文章;而政府教育部門，怎樣評估學(xué)校的工作，怎樣考核校長的政績，怎樣加強德育的輿論導(dǎo)向，怎樣建立德育考核機制等問題，亟待認真研究加以改進。
二、教育內(nèi)容與教學(xué)方法不相適應(yīng)
第一，理論與學(xué)生的實際相脫節(jié)。多年來，中學(xué)生政治課的一些內(nèi)容，如，世界觀、人生觀、生產(chǎn)關(guān)系、商品經(jīng)濟等，從概念到原則，照本宣科，既忽視了少年的特點，使得中學(xué)生在思想修養(yǎng)上急需的營養(yǎng)得不到，又把難以理解的東西生硬灌輸，使其感到枯燥、厭煩。問卷調(diào)查中有67.9%的初中生和54.5%的高中生認為政治課缺乏吸引力，深奧難懂。有些學(xué)生說，還不如小學(xué)的道德教育呢。一些教育工作者稱之為缺氧補鋅、缺水施肥。另一方面，過多地與社會教育雷同，造成了思想教育的運動式局面。教育界普遍反映，現(xiàn)在對學(xué)生的思想教育，大的活動控中央的文件精神搞，小的活動按上面的要求搞、只有短打，沒有長拳、跟著成年人南征北戰(zhàn)，這不利于政治教育的漸進性和系統(tǒng)性。
第二，傳授與意愿相脫節(jié)。這個問題突出地表現(xiàn)在兩個方面：其一，學(xué)生普遍不滿意死記硬背的方法，而教師則一以貫之，讓學(xué)生劃重點、背條條，甚至要求達到一字不差的程度。一位學(xué)生反映：政治考試答卷，意思答對了還不行，順序號差了也不能算對。學(xué)生們認為，在課堂上出點題目大家討論，比死記硬背好，你說教，我死背，管啥用。其二，學(xué)生關(guān)心的問題教師倒不講，學(xué)生向教師提出問題以求解答，老師則避而不談。例如一名初二的學(xué)生問：以前資本主義國家不允許中國發(fā)展資本主義，現(xiàn)在他們想方設(shè)法讓我們搞資本主義，我們?yōu)槭裁催€要反對和平演變呢?回答是：你不應(yīng)該這樣認識。但究竟應(yīng)該怎么認識，便無下文了。
第三，教書與育人相脫節(jié)。過去對學(xué)生鑒定，要針對學(xué)生的缺點寫幾條希望，現(xiàn)在有些學(xué)校為保升學(xué)率，竟開會要求教師對學(xué)生不寫希望，結(jié)果使學(xué)生的鑒定千人一面，看不出品行差別。有的學(xué)校甚至把三進宮的學(xué)生鑒定為好學(xué)生，還建議當干部，抬出去了事。為追求升學(xué)率，還有這樣的事：有的學(xué)生成績差，教師對他說：你回家呆著吧，我照樣給你文憑。
如何解決好青少年德育內(nèi)容的層次性、系統(tǒng)性和教學(xué)方法的科學(xué)性問題，應(yīng)列為教學(xué)改革的重要內(nèi)容，以適應(yīng)貫徹德育為首方針的需要。
三、政教師資不相適應(yīng)
在改革開放不斷深化的形勢下，德育工作的任務(wù)越來越艱巨，而目前專職德育教師隊伍的狀況還不能適應(yīng)形勢的需要。一些青年教師的政治素質(zhì)差，如全市近3000名35歲以下的專識德育教師(占德育教師總數(shù)的26%)中，約70%的人沒有入黨要求。一所重點中學(xué)的黨支書記在找?guī)酌嗄暾谓處熣勗挄r，問他們對入黨問題有何想法，他們說：這個黨將來怎么樣還很難說呢，現(xiàn)在不想考慮。有所中學(xué)的3名青年政治教師問老教師：您真的信仰馬列主義嗎?看來真信的就剩你們這一代了。有的青年政治教師還在課堂上公開宣傳錯誤思想，說社會主義必然戰(zhàn)勝資本主義，這是書上寫的，信不信由你們，反正我是不信的。 許多老政治教師普遍反映這幾年極少對教師進行政治思想培訓(xùn)，感到知識老化，難以適應(yīng)。一名政治教研組長說：已經(jīng)5年沒對我進行政治思想培訓(xùn)了，東歐、蘇聯(lián)劇變后教師隊伍本身思想上就有許多困惑，怎么去教育學(xué)生?另一位區(qū)教研中心主任說：我們是后知后覺，卻得先講，好像我們這些當教師的天生下來就通曉天下事，思想永遠正確，無需再受教育了。一些教師講;五六十年代還能聽到中央有關(guān)部門負責人和市委領(lǐng)導(dǎo)作的時事政治報告，現(xiàn)今多年沒有這樣的機會了。
普遍反映的另一個問題是，教師與社會生產(chǎn)實踐接觸的機會太少。一些教師說：我們現(xiàn)在和學(xué)生一樣，是家門、校門兩點一線，連農(nóng)村和工廠都沒去過，讓我們怎么講聯(lián)產(chǎn)承包、講社會化大生產(chǎn)。所以也只能照本宣科，有時甚至道聽途說。
目前35歲以下的中學(xué)青年教師占全市中學(xué)教師總數(shù)的三分之一，到下世紀他們就是中堅力量，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重擔將落在他們肩上，但是目前相當一部分青年教師的政治素質(zhì)是令人擔憂的。加強教師隊伍特別是青年教師的培訓(xùn)確實是一件刻不容緩的任務(wù)。
四、社會配合不相適應(yīng)
社會上一些不健康的文化商品，侵蝕著中學(xué)生的思想。據(jù)統(tǒng)計，市城近郊區(qū)擁有錄像機的家庭已有30%，錄像設(shè)備已成為一重要的、日益擴展的文化傳播渠道，尤其是對中學(xué)生更具吸引力。但是，市場上的錄像帶大部分是舶來品，不少內(nèi)容渲染暴力、色相，加上屢禁不絕的色情書刊，成了腐蝕學(xué)生思想的兩大毒素。據(jù)市勞改局介紹，青少年罪犯中，有70%是看了不健康的錄像或書刊后走上犯罪道路的。一些教師說：我們千言萬語，抵不住一個鏡頭。去年夏季，市公安局破獲了一個由在校學(xué)生組織起來的叫十三太保的流氓團伙，他們多次進行搶劫、強奸等流氓活動，作案手段令人咋舌。據(jù)他們交待，全是從錄像中學(xué)來的。去年某校高二班傳進了一本黃色書籍，22名學(xué)生看后，有10人發(fā)生了兩性關(guān)系，嚴重影響了身心健康。 建設(shè)有中國特色的社會主義，沒有青年就不能勝利。培養(yǎng)青少年必須全社會共同關(guān)心、共同努力，各行業(yè)各部門都要采取切實措施，同學(xué)校密切配合，為青少年的健康成長多出點力。
第9篇 未成年人德育教育調(diào)查報告
按照辦事處的總體要求和部署，我們對分管的社區(qū)進行了入戶調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查情況報告如下。
一、基本情況
社區(qū)總戶數(shù)1083戶，2884口人。現(xiàn)有未成年人417人，其中，高中生85人，初中生134人，小學(xué)生122人，幼兒66人，失學(xué)8人，待業(yè)2人。為了詳細了解和掌握 社區(qū)的青少年思想德育教育現(xiàn)狀，我們抽樣走訪了105家，與一些家長、青少年進行了座談，取得了第一手材料。
二、存在的問題
就社區(qū)來說，當前青少年德育教育主要存在著以下幾個方面的問題。理想觀念模糊。不論是在入調(diào)查中，還是在座談中，使我們不得不接受一個殘酷的事實：在走訪的105戶家庭中，有95個孩子對自己的將來沒有打算，不清楚自己究竟要干啥，尤其是年齡較大的表現(xiàn)得更為突出。“隨遇而安”、“到時候再說”、“沒想過”……是受訪孩子和家長說得最多的。
2、是非觀念淡化。在受訪人群中，我們向所有的家長和孩子做了一個提問調(diào)查：如果遇到歹徒正在行兇，恰巧被你看到，你會不會上前阻止？讓我們意想不到的是，幾乎所有的家長和孩子都選擇了回避。除此之外，缺乏禮貌、不懂交往規(guī)則、善惡不分在這些孩子中都表現(xiàn)得十分突出。
3、法制觀念不強。在這些孩子中，普遍存在不懂法、不知法、不守法現(xiàn)象，法律邊緣模糊。除了殺人、放火、盜竊、搶劫之外不清楚其它違法行為。甚至一些青少年自身就存在著違法行為。
4、自制能力差。突出表現(xiàn)在逃學(xué)上網(wǎng)吧、打游戲、看黃牒黃書、瀏覽黃色網(wǎng)站等方面。盡管學(xué)校和家長多方阻止，但成效不大。
三、加強未成年人德育教育的幾點建議
鑒于青少年當中存在的普遍問題，為了使這些未成年人能有一個好的成長環(huán)境，在將來能擔負起建設(shè)祖國的大任。我們建議應(yīng)該從以下幾個方面加強未成年人教育和管理。盡快開辦未成年人德育教育課。由于學(xué)校的當前教育還是以應(yīng)試教育為主，很多學(xué)校都把德育教育課當作副科處理，甚至有些學(xué)校干脆就取消了德育課，使未成年人的德育水平極低，出現(xiàn)了荒漠化現(xiàn)象。所以，在社區(qū)開辦德育教育課已成當務(wù)之急。通過與家長溝通，我們建議利用雙休日成立社區(qū)德育教育班，集中未成年人學(xué)習，盡快補上這一課。
2、加強家長學(xué)校建設(shè)。未成人之所以出現(xiàn)這樣問題，我們在調(diào)查中了解到與其監(jiān)護人家長也有著直接責任。很多家長也痛苦地表示不會管孩子，不知道怎么教育孩子。由于家長是孩子的第一教師，在第一教師不稱職的情況下，出現(xiàn)未成年人德育教育荒也就不奇怪了。為此，加強家長教育也勢在必行。
3、加強未成年人環(huán)境管理。外因往往決定內(nèi)因。東利社區(qū)未成年人之所存在這些問題，與其成長環(huán)境也有關(guān)系。在東利社區(qū)，大大小小的網(wǎng)吧、黑游戲廳、歌舞廳不下十幾個，每天暄鬧不止，潛移默化中給未成年人成長帶來了負面影響。所以，凈化未成年人成長環(huán)境也是我們當前應(yīng)該正視的一個現(xiàn)實。
綜上所述，盡管當前存在這些問題，但只要我們能從源頭上、根本上抓好，從正面教育入手，堅持經(jīng)常，相信廣大提高青少年德育素質(zhì)一定會有一個較大的轉(zhuǎn)變。
